菊花的海洋初中作文

菊花的海洋初中作文（精选14篇）

菊花的海洋初中作文 第1篇

小学作文：菊花的海洋

那天秋高气爽，阳光明媚。我们全家到乌尤寺参观一年一度的菊花展。一路上我们全家人七嘴八舌的谈论起菊花的悠久历史，爷爷说：“我国种殖菊花已有三千多年的历史。待到重阳日，还来就菊花。从孟浩然的诗句中，我们就可以看出，我国很早就养成了赏菊的习惯，”奶奶插嘴说：“我们古代只有黄白两种菊花，现在已有多种了。”

“这里面包含着多少人的心血啊! ”姐姐在一旁赞叹地说：“是呵，经过多少古代先人的努力，才培育出这么多的好品种。菊花不仅能美化环境，还能为人类作出多种贡献。这时，我不禁为古代劳动人民的聪明才智感到十分自豪。不只不觉的到了乌尤寺门口，我一眼就看到了大门上的菊花简介，它告诉我们菊花是草本植物，它不但历史悠久，还是世界名花。它与梅、兰、竹、松，并列为我国园林艺术的五大珍品。

我看见那白、青、黄、粉红、浅紫的花朵，大的如碗，小的.如珠;有的一只独秀，有的一丛数朵，有的素淡清雅，洁白晶莹;有的形态奇妙。我目不转睛的看着欣赏着。

突然姐姐高喊着你们快来看呀，这盆菊花真漂亮! 是啊，真好看我们齐声议论着。我们寻声望去只见一盆紫的发黑的菊花亭亭玉立地站着，我介绍说：“这叫墨荷，这朵花的颜色奇异，姿态优美，得到众人的赞赏。

真是别具一格。全家人都陶醉在菊花的海洋里。

菊花的海洋初中作文 第2篇

菊是我国传统的花卉，有三千多年的栽培史。晋代起就作为观赏花卉栽培，古城西安自古是菊花的故乡。东晋的陶渊明是十分热爱菊花的。曾写过“采菊东篱下，悠然见南山 ”等诗句。

菊花在百花中最后凋谢，菊花一旦掉谢，便无花可赏了，它也就得天厚地的受人珍爱。我不禁想起了一首诗“秋从绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

瞧!这花多美呀!含苞欲放的花蕾，有的傲然屹立在枝头，像一个威风凛凛的将军。有的躲藏在叶子后面，像一个害羞的姑娘。开的正旺的花朵，花瓣是条形的，中间像鹰爪一样，四周像外舒展，好似金黄的瀑布。

菊花也可以入药，它有清热去火的作用。有一次，我因为体内有热而引起了鼻炎，外婆听说后，送给我一袋野菊花，让我泡茶喝。这菊花还真管用，没几天，我便轻多了。

让初中生遨游在音乐的海洋中 第3篇

1.多一些情趣，少一些枯燥，体现音乐课堂的快乐之美

著名科学家爱因斯坦讲：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习产生的影响远超过教师的督促和简单的说教。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由此可见兴趣在学习中的重要作用。教师通过听、想、说、导的方式教学，以深化、强化学生理解、感受、表现音乐的能力。如课的导入可以开门见山，以猜谜的形式直接带学生进入音乐课堂，引入的内容具有趣味性、启发性，像磁铁一样把学生牢牢吸引住。由于生动的引课，學生很快投入到歌曲情境之中，纷纷跃跃欲试、信心十足。让学生在宽松友好的学习氛围中感受美、体验美，从而提高上课兴趣。

2.教师从示范中帮助学生从听觉、视觉上直接感悟歌词意境，增强学生演唱效果（教师示范朗读歌词、借助多媒体、范唱歌曲、歌曲背景介绍等）

哲学家黑格尔说：“教师是孩子们心中最完美的偶像。”对学生来说，教师的示范作用是相当有影响力的。教师给学生正确的动之以情的范读歌词，声情并茂地演唱歌曲，敲击学生的心弦，使学生潜移默化地受到感染、受到熏陶，使学生不由自主地进入歌曲意境，感悟歌曲内涵。

3.树立学生歌唱自信心

自信心对人十分重要，一个人如果没有自信心，那他无论做什么事情都会一事无成。自信心对歌唱者来说尤为重要，怎样才能树立学生自信心呢？需要师生双方共同合作。上课的时候找出学生的毛病进行纠正，这是每个声乐教师的职责，切忌挖苦嘲讽，这会严重打击学生自信心，应该多给学生一些表扬和肯定，及时留意每一个学生的心理变化，保持和培养学生的自信心。

4.激发好奇心，培养学生兴趣

4.1在音乐课堂教学中，通过启发、置疑、音乐名人佚事的介绍和学生感兴趣的话题，激发学生探究欲望，培养学生问题意识。如同学们最喜欢什么音乐？谁是你最崇拜的音乐家或歌星？你为什么喜欢流行音乐？等等。延伸他们感兴趣的话题，学生往往会提出课本上没有的、更多更广的音乐话题。这样激发学生好奇心和对音乐主动探索和发现问题的兴趣。

4.2从学生年龄特点、个人兴趣爱好出发引出课题。如校园民谣的过去、现在及未来、影视主题音乐与生活、交响曲等。

4.3从音乐学科本身的知识性探究问题。如音乐的调性、曲式与体裁、音乐的隐性标题等，鼓励学生研究感兴趣的课题。

4.4从学科综合功能出发研讨问题。如音乐作品的内涵情感、音乐作品的时代背景；音乐与生活、文学和历史、音乐的历史、发展与未来、民歌与本土音乐等。

5.加强课堂管理

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素质与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展具有不可替代的作用。为了使学生轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励方式使学生表现出良好的品质，努力用好的设计抓住学生的注意力，对于破坏课堂秩序的行为进行善意批评与纠正。给他们的环境较为宽松，易使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。在不同教学阶段，我根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。重视教学内容与学生的生活经验相结合，加强音乐与社会生活的联系。对于学生一些扰乱课堂的行为批评力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现，所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

6.改变学生的错误观念，以利于音乐欣赏

初中学生往往有这样的观念：我们来校的目的是升学。因此音乐对他们来说无所谓，认为学音乐仅为了娱乐，给上音乐课增加难度，不认真听讲，更不细心欣赏作品。面对这种局面，要给学生讲学习音乐给人们带来的好处。美国的（神经学、心理学及物理学）专家联合研究得知：音乐不但可以让猛兽安静下来，对人类有更多益处。通常小孩一出生就喜欢音乐，一出生就对音乐有反应。空间推理能力强可提高思考逻辑能力及解决问题的能力。学习音乐可以让思维更清晰，让人更容易专心，生活其他方面能处理得更好，并可有效疏解各种压力，使人身体健康。国家的兴旺、民族的强盛，需每个人具有相当文化素质和艺术修养，只有较高的素养，才能适应当今社会的激烈竞争，人们才有创造力，社会才能更快发展，由此可见学习音乐有多么重要。

7.音乐欣赏课要展开想象，激发情感共鸣

调动学生想象力是欣赏音乐不可缺少的重要手段。用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力，对音乐教育工作者来说是一个崭新的课题，也是一个行之有效的捷径。音乐形象不像图画那样直观、具体，通过听觉激起听者在情绪上的共鸣，而使人产生联想。所以在音乐欣赏教学中，应不失时机地启发和培养学生对音乐的想象力，鼓励学生自由想象，发挥他们的主观能动性和创造性思维，如可以让学生把自己体验到的音乐情感用语言描述出来、或用画图画的方式表现出来。

秋天的菊花初中作文 第4篇

初三生活虽然很累，但是让我觉得充实。行走在路上，偶尔看到深秋的菊花，让我感动万分。

深秋美景

现在虽然还是深秋时分，但是空气中以满溢着初冬的凉意。

我漫步在山间，一切都显得是那么静谧。林间偶有秋叶在风中摇曳，发出阵阵沙沙声，绵亘数十里。脚下踏着厚实的落叶，眼中映着一幅秋独有的韵味的油画。金黄主宰着这山头，抑郁开始在心头潜滋暗长。也许这就是换季的颜色吧!季节无声地褪着色乏味的色剥夺了我原本的心情。

然而，要不是它的出现，我就会闭上早已疲倦的双眼。这是它的出现我释开了心情。它就是矢车菊。

长在贫瘠的峭壁上的一个不起眼的地方。微卷着的花瓣，翠绿的叶和青花枝彰显着与众不同的美。夕阳的余晖在山的一隅逗留，照着它纤细的折叠着的花瓣。勾勒出金黄色的光边。绿叶慢慢舒开，叶上的纹络愈加显眼，欣欣然!

正值百花凋落，绿草枯黄时，矢车菊正开始长得旺，长得快。生长在贫瘠的土地中，却能长出这么明黄的花，很难用语言能表达出来的。那种与世不同的精神打动了我。朴质不华丽，坚强不屈奋发向上。在矢车菊的外形上根本找不到“妖娆|”的地方。它是花中的伟君子。

就在刹那间，有种魔念在我心中生长了，我要把它占为己有。我伸手要把它从岩壁中拔出来，种在花盆中放在桌案前，让它伴我度过这“如秋的初三”。但是，心田的净土唤出，不要去摘它，毕竟它不属于我，它是大自然的。这才是它的家，我不能让它成为“温室里的花”。

初三如秋，初三剥夺了我许多，也给于了我许多。它无情得夺走了我的快乐，但它使我成熟。

在立冬的时候，那束矢车菊依然开得艳。每每我走过那儿时，还很庆幸当时没有把它摘下，如果我摘下它而没时间去料理它，那么它不就枯萎的更快了?

一直是它，让我忘记困倦了的秋三的路程的漫长和许多不快乐的回忆。我了解它，正如它了解我。用无声的表达告诉我，我现在须要什么。随着春天的到来，不知什么时候才能路过那，看一看矢车菊，和它对语。不知那株矢车菊是不是它.也许是，也许不是。也许它忘了我，我只是它一生匆匆的过客，也罢!

点题结尾

初中暑假作文：菊花残，菊花伤 第5篇

当我一次次踏入菊花台上时，再也不想走出去，或许怕当我再一次转身回来时，花早已经凋零。我只想守着这份淡淡的清香，把心中烦乱的思绪都化作菊香飘散，把脑中苦痛的记忆都化作清香飘零。不再烦乱，不再回忆 。

菊花殇，淡淡的忧伤，淡淡的惆怅，也许这也是她的情愫吧，就像是天上轻纱般的云彩，飘渺在我的心。是她，抹去过去的雾帘，扣响曾经的记忆，斑驳的青竹上，刀笔的痕迹清晰依然，轻声颂读自己的过去，让菊花殇把自己的过去编织成可以聆听的释怀，一切都变得那么的清晰悠然。没有太大的起伏，只是在安静的流淌。微凉的秋天步履轻盈而至，一阵秋风吹过，多少树叶随风而散，发出沙沙的声响，就像一群跳动的音符在这个寂寞的季节里唱着落寞的歌，然而只有菊花还在风中摇曳着，微笑 着，洁白的菊花散发出淡淡的香，拾起一片残叶，赏着一园菊花，笺写着秋语，在这个季节里有太多的风风雨雨，太多的殇殇感感。

菊花殇，深深的一段情，一段无尽的心碎 ，却一点一滴都凄美 。

以菊花为话题的初中作文优秀 第6篇

闲暇无事，坐下细品一杯菊花茶，如此，甚好。

取几朵菊花轻放壶中，一壶沸水注入，盖上壶盖，不一会袅袅白烟从壶嘴升起，慢慢消散，多么安静谦和。

几朵菊花已泡开，在水面漂浮，绽放，几下，几百瓣洁白的花瓣中夹着几株蕊，许是经不住沸水，几瓣花瓣竟相“漂”落，在一壶茶水中轻轻漂荡。

有的人喜欢使一器具，使菊花尽沉杯底，而我则不然，订菊花任意漂浮在水面难道不显得更富有情趣吗?品菊，品菊，一是品的茶水，二是品的情趣，不然，为什么用壶来泡，而不用一普通的喝茶杯来泡呢?

更何况，有时与菊花亲密接触一下有什么不好的呢?菊花也很甜吗。

将茶倒出，茶水略微泛黄。

品一口茶，最先迎来的是每种茶叶都有的苦涩之感，菊花略好。这苦不似苦瓜那般，催泪欲下，令人不敢再碰，只是微微一点儿苦涩之感，反有些提神的作用。

再品，品出的是甜，香，菊花特有的那种甜，这不似那棒棒糖一般，一口，甜蜜之感便溢满了唇间，这或许与菊花那种不张扬，淡泊的情怀有关吧，也难怪“晋陶渊明独爱独菊”了

三品，一股甘甜之感令人难忘。

这不就如人生一样吗?什么都是先苦后甜，做什么都要不张扬。

让生活的清泉流进作文的海洋 第7篇

“问渠何得清如许，为有源头活水来。”如果把写作比作海洋，那么新鲜的材料就是源头活水。新鲜的材料来自哪里？它来自丰富多彩的生活。我们作为校外培训机构，是这样解决大多数学生从生活中选材的：

第一招，我们每次训练时都为学生提供许多题目、材料，即使是同一个题材，也会有许多不同的题目，供学生自由选择。当然，这些题目、材料都是来自平凡的生活，譬如《吃出来的痛苦》《姥姥外传》《____之烦恼》《我家的____真棒》《和____亲密接触》《____是吃货》《_____礼物》等等。即使学生存在个体差异，也能从我们的题目中找到自己熟悉的题材。一旦学生选定自己感兴趣的题材，就能快速下笔成文，而且真实感人，具有童真童趣。

第二招，“社会即学校”。我们积极创造机会，让学生走出课堂，走进社会，零距离接触真实而奇妙的社会生活。我们师生共同走进邮局，为边区人民寄去自己从家里拿来的旧衣服。“边区人民没有剪刀怎么剪开袋子？”这些稚嫩质朴的话语，体现了学生的拳拳赤子情怀。我们采访街头平凡的手艺人，了解贫民的生活现状。学生写出了《笑眯眯的贴膜哥》《卖眼镜的阿姨》《老鞋匠》等现实主义习作，表达了对社会底层人民的深切同情。端午节，我们在街头“义务奉瓜”。有的学生送瓜遭到拒绝，深切体会到了“好事难做”；有的学生战战兢兢在“光天化日”之下送出了第一份心意，体验到了待人接物的不易；有的学生接受了路人的夸奖和谢意，真实地感受到了“帮助别人快乐自己”。多姿多彩的生活就像叮咚的泉水，汩汩地流进了学生习作的广袤海洋！

第三招，走进自然也是我们寻找写作素材，陶冶情操的好方法。春天，我们漫步在金黄的油菜花海，享受“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”的乐趣，感受勃发的生机；秋天，我和学生们闯进公园、果园，捡落叶、摘山果，体验春华秋实的喜悦；“五一”“十一”学生同家长郊游、远足、出国旅游的见闻，都成了我们写作的材料。奇妙美丽的大自然激发了同学们诚挚的热爱，也激发了同学们的创作灵感，一篇篇脍炙人口的习作纷纷出炉。这些习作犹如一幅幅令人心旷神怡的山水画，连绵不断地展现在读者的眼前。

第四招，开展各种活动、比赛、游戏，也成了我们惯用的创造素材的方法。每周一小游戏，三周一大活动，既培养了学生浓厚的兴趣，也解决了写作时“无米下锅”的窘况。我们储存了数百个游戏，而且不断创新，不断扩容。典型的活动比如：母亲节开展“感恩母爱”为主题的捏彩泥比赛；消费者权益日，举行“诚信”主题演讲比赛等。还有诸如“斗牛”“撕名牌”“穿越火线”“水果蹲”“盲人抓小偷”……这些活动比赛游戏，既培养了学生的生活热情，也培养了写作热情，学生能愉快地写出许多欢乐场景，展示摇曳多姿的童年生活。

第五招，阅读名著也是我们寻觅素材的途径之一。我们先引导学生阅读名著，向古人借智慧，激发创作灵感，发掘写作素材。然后，我们指导学生联系生活实际，改编名著，赋名著予新的时代色彩，新的意义。比如，学生模仿《武松打虎》的情节，写出了《武松打虎新编》，武松相同的行为，不同的待遇，体现了时代的变迁；《刘姥姥来到柳市》更是反映了如今人民生活的富足，科技的进步……生活与名著完美结合，小小“作家”文思泉涌。

菊花初中作文 第8篇

小时常常偎依在奶奶怀里，一遍又一遍地问奶奶：“奶奶您为什么那么喜欢这种像野花的花呢?”我指着满园的菊花问。“因为它开得很美啊!”“怎么会呢?奶奶，您是不是不爱我了，我名字中有丹’字，您本因喜欢牡丹啊，怎么会喜欢这样的野花?”“不许你这样说菊花!”奶奶似乎愤怒了，她平息后接着说道：“菊花是那年秋季，你爷爷送给我最珍贵的礼物。况且它的美打动了我”“它一点也不美!”

“是啊丹丹，你还小，你还不懂。大千世界，芸芸终生，千变万化。但只有强者才能生存下去。单单外表的美只是瞬时，就像昙花一现，然后烟消云散。然而像菊花，奋发图强，百花凋零的季节里一枝独秀，用实际行动诠释对生命的渴望、向往与追求!”

“奶奶”“丹丹，你一定要成为那样的人啊!奶奶相信你，你一定要去世界看看，你就当奶奶的眼睛，奶奶老了无法出去了，明天你就要和你爸爸回城里了。”“奶奶，不要，我不走，我留下了，来陪您一辈子!”“丹丹，记得，做一朵菊花，一朵生生不息的菊花，做一名强者!”

我无法忘记那年秋季，我偎依在奶奶怀里的秋季。秋季固然美丽，但在秋季中怒放的菊花更美。它并不浓蕴，并不娇艳。但它的美深深地折服了我，感动了我。奶奶，我一定不辜负您的期望!

初中作文菊花 第9篇

在广场，孩子们愉快的-游戏。有的在捉迷藏，有的在观赏菊花

惟有一个小男孩孤单地坐在轮椅上。他看上去腿有残疾。他艳羡的看着那些在广场上欢奔乱跳的孩子这时候有几个强健的孩子到达他身旁，还不竭的打闹着。把花园里的花折腾的四处都是枝折花落，他们还窜进花园折起了花。

这时候轮椅上的小男孩，不知从哪里来的勇气，指着那些折落的花说：“你们怎么能这样呢?花儿会被你们弄庝的。再说花是属于大家的，谁也禁绝折。”

那几个孩子回过甚，其中一个哈哈坏笑道：“我感到是谁呢。原来是一个残疾人!”

小男孩听了酡颜了一下，但依然是振起勇气说：“你们做错事就应当供认。”

他们的打骂声打扰了人们。人们纷纭聚集而来。都指摘那几个折花的孩子。这时候，坐轮椅的小男孩说：“大家宽恕他们吧，我相信他们会矫正的。”那几个大孩子听了小男孩的话，欠好意思的庸俗了头。其中一个说：“我们推你一块玩吧”广场上飘荡着他们的笑声。

初中菊花作文 第10篇

深秋到了，去公园里看一看，就像置身在一个奇妙的童话世界里一样。远远望去，一朵朵菊花傲然怒放，争妍斗芳，真是美不胜收!只见那白菊花白似雪，黄菊花黄如金。在阳光的照耀下，它们黄白辉映，分外美丽动人。当你走近观赏，就会有一个惊喜等着你。

你一靠近菊花，立马会感受到一股浓郁的花香扑鼻而来，这花香真醉人，所有的人都在那里拼命地闻。我看着婀娜多姿的菊花，慢慢欣赏着。其中，我最喜欢凤凰振羽，因为，它就如同一个金黄色的喷泉。凤凰振羽的中心是一个“喷水池”，喷出来的“泉水”别有情趣，“泉水”都是金黄色的，可以说是世界上独一无二的一种“彩色喷泉”了。

我伸手摸了摸菊花，它的花瓣非常柔嫩，花瓣上还有柔软的小毛毛。我痴痴地看着，突然有阵阵微风吹过，千万朵菊花同时跳起了美丽的舞蹈，这个景象真壮观!这一次我更看得入了迷，眼睛一眨也不眨。恍惚间我也变成了一朵菊花，进入了菊花的世界，跟随它们翩翩起舞。

小朋友们，菊花它不仅美丽，还为人类做出很大的贡献呢!比如菊花粥能清心、除烦、悦目、去燥;菊花酒能养肝、明目、健脑、延缓衰老;菊花糕能清凉去火;菊花枕对高血压、头晕、失眠、目赤有较好疗效。菊花除了有我讲到的这些功效，还有着可贵的品质。它不畏寒冷，挑战霜雪;它勇敢顽强，无私奉献。

菊花初中作文 第11篇

“噔、噔、噔”，一阵急促的，一个小正飞快地跑向的宿舍，她背着一个书包，鼓鼓囊囊的，不知装的是。她看老师正在门口聚精会神地打电话，不想惊动老师，看见老师的窗户打开着，便悄悄地走过去。神秘地从包里拿出一束，一张胖乎乎的脸上露出十分的喜悦，一双忽闪忽闪的大眼睛，好像会说话，它机灵地打量着老师的。

办公桌的正中间整齐地放着一本《语文教学参考书》和一本没改完的，一幅近视眼镜正在上小憩，它等待着老师打完电话后的继续工作。右上角的笔筒里聚集着各种笔，它们和眼镜一样，在等待着老师稍候的使用，旁边有一个高大的，老师经常带着它走进教室，帮助们了解。桌子左边的台历上清楚地写着：9月10日教师节。就为了这神圣的一天，小女孩昨晚一夜没睡好，她一直在思索着：教师节这天，应当送老师什么合适的?今天她特地起了个大早，在家门前的草地上精心采了一大束鲜嫩的野菊花，用清水洗干净，再用她心爱地丝带认真包扎好，专门送给老师。她又搔搔脑袋，然后果断地把花插在笔筒里，这束花寄托着学生对老师深深的感激之情。

菊花初中作文 第12篇

到植物园里面，更是不得了.红、黄、紫、橘等各种颜色的菊花簇拥在一起，好似一团团五彩的火球，再加上有绿油油的小草当底色，简直美丽极了!

哇，这白色菊花远远望去真的像一片雪地，每朵都洁白无瑕。近看这些雪白的菊花，几朵围在一起，是不是在开晨会呢?还是在说悄悄话呢?凑近一听，原来他们在讨论些美容秘密呢!一个说“我每天都用补水面膜抚脸呢”,另一个说：“我每天都用阳光沐浴呢!”原来她们说的都是大自然给她们的阳光和雨露，所以，我们应该保护好大自然，不然就见不着美丽的菊花了。

咦，植物园里面怎么有金针菇呢?而且还散发着一种迷人的香气。经过我雪亮的火眼金睛细细观察后，才发现原来这不是金针菇，而是一种金丝菊。我就说嘛，金针菇怎么会有这么鲜亮的颜色，这么高贵的气质和这么美丽的造型。这朵朵冷艳高雅贵气的就像高高在上的皇后。

着火了，着火了!不对，或怎么会不动?仔细一看才发现。原来这是一片红得不能再红的菊花。真是太红了，每朵菊花都有不同的姿态，聚集在一起，还真是有火的感觉呀!

菊花初中作文 第13篇

风儿一吹，一缕缕幽香扑鼻袭来。循着清香望去，你会发现，这些菊花被摆成各种各样的造型：有构思巧妙的“菊海龙腾”“蝴蝶曼舞”“秋菊遇仙”“金鸡报晓”，还有用菊花摆成的 “和谐社会”“喜迎十八大”“祖国万岁”等艺术字体。一朵朵菊花似一束束美丽的烟花，绽放着，扬起它们美丽的笑脸;又像一位位亭亭玉立的少女，在风中摇摆着她们婀娜的身姿。

欣赏着菊花姹紫嫣红的色彩，品味着她那清新、淡雅的气息，徜徉在这花的海洋中，我深深地陶醉了，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。爸爸意味深长地说：“菊花虽然没有牡丹的雍容华贵，没有桃花的鲜艳妩媚，没有月季的婀娜多姿，也没有荷花的出淤泥而不染’，更没有水仙凌波仙子’的美誉，可是她却有着自己独特的风韵不屈不挠。”

菊花初中作文 第14篇

秋天就这样悄然而至，让我猝不及防。秋天，似乎是大多文人墨客所描述的对象。所谓“伤春悲秋”，秋天带给人们的感受似乎总是伤感的。当然，秋天也是农民丰收的季节，丰收的喜悦自然是无语言表的。每个人的秋天都有不同的意义。

在我的记忆里，菊花就是秋天的象征。在南方，它是一种非常普通的花，每到夏去秋至，他便漫山遍野的开花，让人赏心悦目。有时候，漫步田间小路，偶尔看到一簇这样的花，紧紧地靠拢在一起，全身金黄，细长的花瓣，它的花瓣很小，叶子碧绿碧绿的，很养眼，它能使你的心情一下子爽朗起来。它的周身也散发着淡淡的清香，在太阳的照耀下，那美丽的笑容瞬间陶醉了我。

唐代诗人元稹曾说过“不是花中偏爱菊，此花开后更无花”。秋菊，他不像牡丹那样雍容华贵，不像莲花那样高洁，不像百合那样高贵优雅，但他就是他，他有他独特的精神。古人曾说“菊花乃花中的隐士”，陶渊明更有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情雅致。我喜爱菊花，它带给我无限美好的遐想。

小时候，我的家门前就有一簇野菊花，每到秋天，瑟瑟的秋风使他更加傲然挺立。当我上下学时，每天都能见到这样的菊花，也是一种心灵的享受。而现在，学业的繁忙，使我再也没有欣赏过这可爱的菊花，童年时候的快乐，现在也体会不到了。但我还是喜欢它，因为它那挺拔不屈的身影，让我一次一次从失败中站起来，让我更加坚定不移的向前走，永远微笑，保持自我。