教案二：有趣的省略号

教案二：有趣的省略号（精选12篇）

教案二：有趣的省略号 第1篇

教案二：有趣的省略号

同学们好，欢迎来到计时阅读微课，这是我们年级的阅读技巧课程。师：我是阿西老师！生：我是丫哥！

一、【阅读案例】

师:首先，老师给大家讲一个发生在伟大领袖毛主席年代的一则有趣的故事：

故事发生在一所农村小学，在一次班主任的大会上,新任校长上台讲话，那时讲话总喜欢引用毛主席诗词,替校长写讲话稿的秘书也不例外,讲稿的开头就是“四海翻腾„„,五洲震荡„„”。

大会上，校长清了清嗓子,开始讲话了:“四海翻腾,腾腾腾腾,五洲震荡,荡荡荡荡,„„”台下一阵哄笑。校长站在台上无比疑惑，想着大家在笑什么呢？ 师：听完这则故事，丫哥你知道台下的人为什么大笑吗？ 生：不知道。

师：那你知道这六个小圆点组成的是什么符号吗? 生：省略号！

师：丫哥真棒！（竖起大拇指），在这里啊，就是秘书的这两个省略号搞的鬼，今天呢，我们一起学习一下有趣的省略号，学完之后呢，你就可以告诉校长大家为什么大笑啦！

生：哇哦，那赶快开始吧！

省略号，是用来省去作者由于种种意图而想省去的内容的一种标点符号。师：接下来，我们通过几个简单的例子来认识一下省略号！

二、【锦囊妙计】：

例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”

省略的是剩下的歌词 总结

1、表示引文的省略

例：在广州有花市上，牡丹、吊兰、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。省略的是各种花的品种。总结

2、表示列举的省略

例：“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。”

表示他由于内心愧疚，说话磕磕巴巴，断断续续。总结

3、表示说话断断续续的省略

例如： 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员„„”

省略掉的是重复的“指导员” 总结

4、用于重复的词句的省略

例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽„„

省略的是心想的其他内容，给读者或听众留下无限遐想的空间。总结

5、表示话没有说完，语义未尽。

师：现在，我们一起总结一下如何正确把握省略号在文中的用法的方法吧！第一步：确认省略号的在段落中的位置 第二部：找出省略掉的具体内容 第三步:确认省略号在该段落中的用法

三、【案例解答】

师：学习了省略号的五种常用方法之后，丫哥是不是也着急去解答刚才校长的疑惑呢？

生：是哒是哒！

师：那我们一起来揭开谜底吧！秘书：“四海翻腾„„,五洲震荡„„”（应用了毛主席的原诗，表示引文的省略）

毛主席原诗句：“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。” 校长：“四海翻腾,腾腾腾腾,五洲震荡,荡荡荡荡。”（以为是重复的省略，重复了“腾”和“荡”）

师：秘书以为校长知道这句诗，就省略了“云水怒”、“风雷激”，在秘书这里省略号的用法是什么呢？ 生：表示引文的省略！

师：丫哥真聪明！可是校长呢，却以为这里的省略号表示“重复的省略”，所以啊，就把“腾”和“荡”字重复了！

生：哈哈，我明白啦，大家觉得校长真没文化，都在嘲笑他呢！

师：嗯嗯，省略号真有趣！，为了不闹像案例中校长一样的笑话，我们一起来巩固一下刚才学习的省略号的五种主要用法吧！

四、【要点小结】

1、表示引文的省略

2、表示列举的省略

3、表示说话断断续续的省略

4、用于重复的词句的省略

5、表示话没有说完，语义未尽。

师：大家都掌握了省略号的这五种用法吗，我们一起来测一测吧!

五、【牛刀小试】

1、有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾„„

表示列举的省略，省略的是列举的其他的声音，“有的像”

2、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要„„好好学习„„将来„„”

表示说话断断续续的省略。语气微弱，表达不连贯。

3、嗒嗒嗒„„从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。用于重复的词句的省略，省略的是重复的“嗒”

4、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张„„” 表示引文的省略，省略的是周恩来总理说的其他话。

5、雷锋永远活在我们心中„„ 表示话没有说完，语义未尽。师：好啦，最后给大家教一个顺口溜，让大家牢牢记住省略号吧！省略号，六个点，千言万语全包揽。说话断续把它添，引文重复都用它。

好啦，今天的课就到这里啦，下次课我们再见吧！

（注：红色字体可以直接做成PPT）

教案二：有趣的省略号 第2篇

本微课名称《省略号的作用》 学科：语文

教材：西师版教材

知识点描述：了解省略号的多种作用。

知识点来源：六年级上册第五单元积累运用五温故知新

教学类型：讲授型

问答型

适用对象：6年级学生

设计思路：

1、同学们，前面我们学了引号的用法，知道了引号有强调、特指等含义，今天我们要一起来学学省略号的作用。

2、大家请看积累五中的温故知新。自己读读这三个句子，想一想每句话中的省略号都省略了什么？

3、三句带省略号的话，第一句省略了大自然的其他颜色，所以省掉了内容；第二句的两个省略号表示快牺牲的海子说话断断续续；第三句的省略号表示说话迟疑，犹豫不决，海子爹知道海子想回家，可家庭却负担不起这笔费用，令海子爹左右为难，想让海子少回家，却又怕伤海子的心，因此，说话迟疑。

4、自己试着通过朗读来表现省略号的三种作用吧。

5、让我们再来看看这三种作用。一般情况下在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号表示。例如：

．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪……

这里的省略号就省略了声音。

．我仰着头数起来，“一、二、三……”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。

这句中的省略号就省掉了数字。

6、像这样的情况，比如害怕、将要死的时候或者疲惫等情况说话时一般都是断断续续，请看句子：

1、“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 2．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要„„好好学习„„将来„„”像这样的句子中省略号就表示断断续续。

7、当拿不定主意、犹豫的时候，说话就会迟疑了。如：李强走进办公室，低垂着头，说：“老师，我……不去参加比赛了。”

2、笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说：“那„„我还是呆 在这儿吧。”像这样的句子中省略号就表示说话迟疑。

8、知道了这三种作用，我们一起来做做练习吧。看看这三个句子中的省略号都有什么作用呢？

1、家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……

2、笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说：“那……我还是呆在这儿吧。”

3、我支支吾吾地说“我没……没看……看见。”

9、通过今天的学习，我们知道了省略号的三种作用：

1、表示省掉的内容

2、表示说话断断续续

3、表示说话迟疑 你掌握了省略号的三种用法了吗？

《省略号的作用》教学反思

有趣的鞋（二） 第3篇

本班现有36名幼儿，其中19名小男孩，17名小女孩。有一半幼儿是第一次上幼儿园，大部分幼儿能够很好的适应幼儿园生活。由于幼儿年龄较小，活泼好动，调皮不太懂事，也是对新鲜事物感到好奇又有些惧怕的阶段，所以一定要用爱心和耐心来对待每一个孩子。

设计思路：

本班孩子年龄较小，但活泼好动，对新鲜事物感到好奇。所以我设计这节活动， 根据幼儿的年龄特点完成对基本事物的初步认识，了解生活常识，迎合身体发育，让幼儿接触新事物，感受学习体验新事物带来的乐趣，并让他们喜欢上幼儿园。

活动目标：

1、喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望；

2、培养幼儿的观察能力，激发对事物的好奇心和想象力；

3、愿意说说各种鞋子的名称，并体验穿不同大小的鞋带来的乐趣。

活动重点：

喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望。

活动难点：

愿意说说各种鞋子的名称，并体验穿不同大小的鞋带来的乐趣。

活动准备：

爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双（鞋盒）、鞋架、爸爸、妈妈、宝宝的头像、火车声、欢快音乐。

活动过程：

一、导入活动：火车进站

师：今天有两辆小火车要来和小朋友一起玩儿，大家一起先欢迎第一辆小火车。（播放火车音乐）

1、出示各类鞋盒，引发幼儿兴趣

（1）师：啊！小火车到站了，我们看看车厢里有什么？

让我们先看看第一节车厢有什么？（打开第一

个鞋盒，认识爸爸的鞋）哇！这么大的鞋子，

小朋友猜一猜这是谁的鞋子呀？（幼答：爸爸

的鞋）小火車的第一节车厢原来装的是爸爸的

鞋。

（2）师：那小朋友猜一猜第二节车厢里面有什么呢？我

们一起来看看里面到底装的是什么。（打开第

二个鞋盒，认识妈妈的鞋）喔！谁的鞋呀？（幼

答：妈妈的鞋）

（3）让幼儿比较一下爸爸的鞋和妈妈的鞋的不同。

师：原来第一节车厢里面装的是爸爸的鞋，第二节

车厢里面装的是妈妈的鞋，那现在老师想请一

位小朋友来打开第三节车厢，看看里面装的是

什么（请幼儿打开第三个鞋盒，认识宝宝的鞋）

呀！这是宝宝的鞋，宝宝的鞋很小。

（4）小结：原来小火车装的是爸爸的鞋，妈妈的鞋，宝宝

的鞋。那老师把它们送回自己的家，（拿起鞋）

爸爸的鞋放在爸爸的鞋架上，妈妈的鞋放在妈

妈的鞋架上，宝宝的鞋放在宝宝的鞋架上。小

朋友们平时脱下自己的鞋也要放在鞋架上，不

可以乱放，不然鞋子也会生气的。

二、尝试穿鞋，体验穿不同鞋的乐趣

1、出示不同类型的鞋，介绍鞋子名称

瞧！我们这儿又来了一辆小火车（播放音乐），小

朋友你们每一个人找一节车厢打开看看里面有什么

（幼答：鞋子）

喔！这么多鞋子，那老师问问XXX小朋友你打开的

车厢里装的什么鞋？（介绍鞋子，这是皮鞋、布鞋、

拖鞋等）

2、体验穿不同大小的鞋的乐趣

这么多不同大小的鞋子，小朋友想不想穿上试试？

（播放音乐）（提出穿鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：大鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。

3、小朋友玩的累不累？那我们就休息一下，小朋友把

鞋脱下来，把爸爸的鞋放在爸爸的鞋架上，妈妈的

鞋放在妈妈的鞋架上，宝宝的鞋放在宝宝的鞋架上

（教师指导幼儿分类）小朋友今天表现真棒，我们

去休息一下。

活动预测：

本班孩子年龄都还小，活泼好动，课堂上也许会出现混乱局面，但小朋友体验穿不同大小的鞋应该很感兴趣，估计能达到预期目标。

活动反思：

有趣的汉字第二课时教案 第4篇

教学目标

知识与技能

1、策划并开展简单的小组活动，学会写活动计划。

2、了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，了解汉字的起源。

3、了解汉字的演变，学习汉字书法艺术，感受汉字之美。

4、学写简单的调查报告。过程与方法

1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习有序开展。

2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源。

3、开展活动

情感态度与价值观

激发学生对汉字的热爱，从小树立为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

教学重难点

1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、体会汉字的丰富有趣。

课时划分

三课时

课前准备

课件 相关资料

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1、回顾上节课内容。

2、展示活动成果。

3、板书：有趣的汉字。

二、展示成果，体会汉字的神奇 字谜竞猜

1、提出要求：分为四大组，每轮各选派3到5名队员参赛。

2、各组队员听清楚要求后作答。

3、活动开始：必答题：答案写在答题纸上。

抢答题：主持人说完字谜后抢答，提前抢答失去答题机会，答对加10分。打错扣10分。

4、统计成绩，宣布比赛结果。

5、畅谈感受，体验乐趣。

6、猜字谜方法：组合法，象形法，意会法。。。

三、谐音乐园

1、出示课文中的歇后语、笑话

读一读，说说谐音的有趣、还能从古诗、对联中搜集谐音资料

2、畅游谐音乐园

歇后语：一生说前半句，其他说后半句，并指出其中的谐音。笑话：指名说笑话，说笑点 古诗和对联：课下搜集，体会。

四、全课小结

本节课感受到汉字的有趣，进一步理解字谜，谐音等相关知识。

五、作业

课后搜集资料，以“有趣的汉字”为主题做一份手抄报。板书设计

字谜

画时圆，写时方，冬时短，夏时长。请打一字。

谐音

外甥打灯笼——照旧（照舅）

教学反思

有趣的七巧板教案 二年级上 第5篇

设计者：李兆华

单位：安徽省来安中学 案例名称：《有趣的七巧板》 适应范围（标明年级和模块）：二年级 数学 课时：1课时 时间：2017年

4、有趣的七巧板

教学目标：

1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2．使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

3．让学生在动手动脑过程中发展想象力，培养创新意识。

教学过程：

一、动画演示，引入课题

1.复习已认识的图形。

谈话：小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。

出示图形并贴在黑板上。

2.分割正方形。

谈话：大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?

3.揭示课题。

讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。

二、初步感知，建立表象

1.认识七巧板。

谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。

（1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢?

（2）数一数：每一种图形有几个?

2017-2018学年度第一学期 公开课教案

（3）比一比：哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)

2.演示拼图。

谈话：小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个，像什么？（一个人在跑步）

三、动手操作，深入探索

1.用两块拼。

（1）谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。

（2）学生拼图。

（3）指名在实物投影仪上演示。

（4）提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?（5）学生拼图。

（6）在实物投影仪上演示。

（7）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。

2.用三块拼。

（1）谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。

（2）学生拼图。

（3）在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。

3.用四、五、六块拼。

（1）谈话：这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。

2017-2018学年度第一学期 公开课教案

（2）小组合作拼图。

（3）小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。

4.用七块拼。

（1）谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形。(回放)你们看看，这些图形像什么?除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。

（2）谈话：请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形拼出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。

（3）把作品贴到黑板上。

（4）参观、评点作品(有自评、他评)。

四、全课总结，拓展延伸

1.谈话：看了黑板上同学们的作品，有什么感想?(根据学生回答，补充完整课题：有趣的七巧板。)

课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。

大班数学教案：有趣的二等分 第6篇

1、引导幼儿尝试运用多种方法将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、培养幼儿思维的灵活性。

活动准备：

教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片(圆形、五角星、六边形、蝴蝶形)、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。

学具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片(圆形、五角星、六边形、蝴蝶形)、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。

活动过程：

一、幼儿第一次尝试操作(探索实物二等分)

1、提出要求

师：今天老师带来了许多东西，看有哪些?(豆腐、豆干、纸片、珠子、米、)等会请你们将这些东西每一样分成两份，两份大小要一样。比如说将一块豆腐分成两份，两份的大小一样，将一块豆干分成两份，两份的大小一样。将一个篮子里的珠子分成两份，两份的数量一样多;米也一样，将一个篮子里的米分成两份，两份一样多;这里的纸片，你可以任选一张，将一张纸片分成两份，两份一样大。小朋友们可以利用旁边的一些操作工具来分，好现在请小朋友去选一种材料分一分。

2、幼儿操作，教师观察指导

3、操作结束后，集体讨论操作过程和结果

a.提问：①珠子是怎么分的?你怎么知道两份一样多?

②苹果是怎么分的?你怎么知道两份一样大?

③米怎么分的?你怎么知道两份一样多?

④纸片是怎么分的?你怎么知道两份一样大?

b.引导幼儿理解整体与部分的关系

师：(出事圆形和半圆形纸片)请你们看这是刚才小朋友将一张圆形纸片分出来的一半，这是原来的一张，你们看是分出来的大还是原来的大?分出来的正好是原来的什么?(一半)

小结：像这样将这些东西分成了两个相同的部分叫做二等分。

二、幼儿第二次操作(探索不同的分法)

1、提出要求：选另一种材料分，想想有没有不一样的分法

2、幼儿操作，教师观察指导

3、操作结束后，集体讨论验证新的分法

a.提问：谁有新的分法，你怎么让其他小朋友知道你分好的两份一样?(共同验证)

三、教师总结

⑴师：你们今天真聪明，想出了用不同的方法来分，还知道了分出来的一半肯定比原来的?(小)

⑵总结：分出来的二个部分合起来就是原来的一份。

四、活动延伸

省略号的用法 第7篇

1. 表示说话的断续和中断。如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

2.表示列举的省略。如：“花园里的花草可多了，有桃花、牡丹花、水仙、梅花、兰花……”

3.表示语意未尽，让人思索。如：“哦，事情原来是这样……”

4.表示引文的省略。如：小孩子伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝、九枝、十枝。”

当然在其他特殊的语言环境里，省略号的意思会有所不同。因此，在分析省略号的用法时，要结合具体的语言环境来分析，才不至于将省略号用错。

下面不妨请你来说一说省略号的用法。

1.妈妈轻轻地哼着《摇篮曲》 ：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂（líng）啊……”

2.在动物园里，我们看到了许多动物，有孔雀、骆驼、丹顶鹤、鸵鸟、大蟒蛇……

3.张明敏先生深情地唱着：“……不管怎样也改变不了我的中国心……”

4.“呜……谁能告诉我……我的家在哪里……”小熊边哭边说。

5.我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

6.哦，这件事情原来如此……

7.他颤抖着说：“这事……是……他们……叫我做的。”

教案二：有趣的省略号 第8篇

喜爱动物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物比较熟悉，但是他们的语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能会出现一些困难，如：学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍;不能准确评价谁说得好，说得有趣;不能顺畅地和伙伴进行交际。

针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。喜欢表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。

【知识与技能】

指导学生围绕“有趣”，把自己看到或了解到的动物，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力。

【过程与方法】

初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的`听、说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】

激发学生对动物的喜爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。

重点

指导学生能清楚介绍一种动物有趣的地方;吐字清楚;有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

难点

让学生在敢说、乐说中，提高口语交际能力。

教师：多媒体课件及图片。

学生：在老师的指导下，每位学生选择一种最有趣的动物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。

1课时

一、创设交际情境

1、看图说话。(出示课文插图)

图中有哪些动物?(指名说)

2、“我说你猜”游戏。规则：用简单的话介绍动物的独有特点，不说名字，让学生自己介绍。

师：大家好!我号称“万兽之王”。我的头大大的，长着金毛;我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑几千米。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有谁是我的对手!别怕，从今以后，保护大家是我的职责!希望大家喜欢我，和我交朋友哦!你们知道它是谁吗?猜猜看吧!

3、学生介绍动物的特点，其他同学猜动物名。比一比：谁的介绍更生动，谁猜出的动物最多。

4、总结：自我介绍可以说哪些?

(1)汇报听到的内容。(名字、外形、爱好、本领、生活习惯、称号等)

(2)做介绍时可说些什么内容?试着介绍一下。

(板书)讲：熟悉要讲的内容

听：对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问

二、汇报

说的人要做到介绍时声音响亮，抓住特点把话说清楚、说完整;听众在听的过程中要做到认真听，不随意插话，听完后可以提问补充。

三、总结

师：同学们有什么收获?

引导学生总结出：这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会了在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌、态度要大方，而且我们今天说的人说得清楚明白，听众听得认真细心。

师：快乐的时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好!老师希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业：把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给更多同学和亲朋好友。

有趣的动物

说：大方、大胆、大声、讲清楚明白

听：认真细心、不随意插话

叠词及省略号教案 第9篇

服务员把门和窗户擦得干干净净。你仔细看看，认不认识这个字？

我慢慢地走着，注视着远方那浩浩荡荡且吵吵嚷嚷的行军队伍。这个周末，我们去逛逛街，怎么样？ 引导学生发现例句中用词的共同点：词语的叠用。具体讲解：

（一）形容词的重叠

一般说来，形容词的重叠，可以使原来表示的意义程度有轻微的加深。

1.形容词重叠的形式

性质形容词，尤其是单音节的形容词大部分都可以重叠，部分状态形容词也可以重叠，但重叠方式不同。重叠形式大致有以下三种： AA式：好好儿、慢慢儿、高高、大大、松松、长长、紧紧等。AABB式：干干净净、快快乐乐、清清楚楚、高高兴兴、漂漂亮亮、轻轻松松等。

ABAB式：笔直笔直、通红通红、漆黑漆黑、金黄金黄、碧绿碧绿、雪白雪白等，这一部分都是状态形容词。

2.用法举例

例1:那个红红的苹果真好看。【可作定语,后边要加上助词“的”】 例2:我们高高兴兴地喝酒。【可作状语,双音节时一定在后边加助词“地”】

例3:这件衬衫雪白雪白的。【有些可作谓语,但句尾必须加助词“的”】

例4:他的脸冻得通红通红的。【有些可作补语,但后边要加助词“的”】

3.请同学们判断句子正误，并由此引出哪些形容词不能重叠。A:.姐姐比我漂漂亮亮。（形容词重叠后用在了比较句中。汉语形容词重叠后是不能用于比较句的。）B:她把我的房间打扫得干干净净极了。下课后，同学们都很高高兴兴地走出了教室。

（形容词重叠后一般不能再受程度副词修饰，也不能再带程度补语。）C:她的头发金金黄黄的。那个孩子的小手冻得通通红红的。（重叠方式有误。把状态形容词的重叠方式错误地认同为性质形容词。）

D：她每天都打扮得美美丽丽的。

那些工艺品都做得细细致致的。（把不能重叠的形容词重叠了。）

由D类句子来分析一下哪些形容词不可以重叠。

（1）带有贬义色彩的形容词一般不可以重叠。如：狠毒、卑鄙、丑、困难、冷漠等。

（2）带有明显书面色彩的形容词一般不可以重叠。如：美丽、勇敢、伟大、清洁、繁茂、漫长、空旷、艰巨、自豪等。对比如下：

她天天打扮得漂漂亮亮。*她天天打扮得美美丽丽。

4.操练：由教师先说几个例句做示范，然后请同学们用形容词的叠用造句。如有错误，由教师或其他同学指出并改正。

（二）动词的重叠

1.汉语部分动词可以重叠起来使用,在句中除表示动词本身的意义之外,还有一定的附加意义。

例1:他摇摇头,走了出去。【表示动作时间短或反复多次】

例2:上星期天,我在家看了看报纸,听了听音乐。【表示轻松】

例3:他有点累了,让他休息休息吧。【表示轻松】

例4:这件衣服太小,我想试一试那件。【表示尝试】 注意:（1）重叠使用的动词只用于表示经常发生、已经完成或将要进行的行为活动。

（2）可以重叠的动词有表示动作、行为的(如:看、听等)和表示积极思维活动的(如:想、考虑)两类,其它动词不能重叠。2.造句练习，同上。

（三）名词的重叠

1.汉语少数单音节名词可以重叠,表示“全体、所有的每一个”。

AA→所有的人 人人→所有的人

例1:家家都在看电视。【单音节名词重叠后可以作主语】

例2:我年年都来中国。【单音节名词重叠后可以作状语】 注意:(1)这种用法中的谓语前一般都有“都”。如上面的例句。(2)重叠后只能作主语和状语,不能作定语。2.造句练习，同上。

（四）量词的重叠

1.单音节量词一般可以重叠,表全部、所有的、每一个的意思。

AA→所有A 个个→全部

例1:个个都是好学生。【重叠的名量词常作主语】 例2:本本小说都很有意思。【重叠的名量词常作定语】 例3:去上海,回回都下雨。【重叠的动量词常作主语】 例4:他次次都骑车来。【重叠的动量词常作状语】 注意:这种句子的谓语前边一般用“都”。2.造句练习，同上。

(五)数量短语的重叠

1.数量短语在句中也可以重叠使用并表示一定的意义。重叠形式一般有三种。

例1:一张张的照片都很漂亮。【名量短语重叠作定语,表示很多,后边用“的”】

例2:老师把生词一个一个地写在黑板上。【名量短语重叠作状语,表示动作的方式,后边用“ 地”;也表示顺序。】

例3:我一回又一回地麻烦你,真不好意思。【动量短语重叠作状 语,表示次数多,连续,后边用“地”。】 2.造句练习，同上。

注意，要提醒学生词语重叠的用法规则不能绝对化，要在平时的学习生活中多留心观察、积累。

二、讲解省略号 向学生展示例句并带读：

“新年新春吉祥，百行百业„„”你是不是把“兴”字也写成“旺”字了？

我要把“福”字倒贴在门上、床上、桌子上„„等着幸福来找我。我„„我把茶杯打碎了，对不起„„

引导学生发现省略号的使用，由此对省略号进行讲解。具体讲解： 1.省略号的使用

（1）引文的省略，用省略号标明。如：

她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”

(2）列举的省略，用省略号标明。如：

在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

(3）说话断断续续，可以用省略号标示。如：

“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。” 2.以上三点是原则性的提法，在实际的运用中可以灵活掌握。一般地说，遇到下列诸情况需要用省略号：（1）表示引文的省略；（2）表示列举的省略；（3）表示重复语句的省略；（4）表示说话断断续续的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示语意难尽的省略；（7）表示语言中断的省略；（8）表示含糊其辞的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示数字延续的省略；（11）表示语音延长的省略；等等。

3.请同学们讨论分析“你们要„„好好学习„„将来„„”这一句中三个省略号的作用。（控制在5分钟内）

讨论后总结：前两个省略号表示说话断断续续，第三个省略号属意在言外的省略。所谓“意在言外的省略”，是指在行文时，当有的文句的某一部分可以包含某种意思时，有意不把这一部分文字写出来，而用省略号表示，可以给读者以回味，让读者自己去悟出被省略的意思。（请同学们说一说上面例句中第三个省略号可能包含的意思。）例：我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么„„”（《金色的鱼钩》）

例中的省略号所省略的文字是“吃草根和伤病员吃剩的鱼骨头”。由于这一内容上文已有交代，因此这里用省略号读者完全能领悟其所省略的意思。4.提醒学生注意：

（1）不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号，二是没有上述特殊语意不能用省略号。

（2）用了“等”、“等等”就不能再用省略号。（省略号和“等”、“等等”有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。）

教案二：有趣的省略号 第10篇

教学目标：

1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2．使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

3．让学生在动手动脑过程中发展想象力，培养创新意识。

教学过程：

一、动画演示，引入课题

1.复习已认识的图形。

谈话：小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。

出示图形并贴在黑板上。

2.分割正方形。

谈话：大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块? 3.揭示课题。

讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。

二、初步感知，建立表象

1.认识七巧板。

谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。（1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢?（2）数一数：每一种图形有几个?（3）比一比：哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)2.演示拼图。

谈话：小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个，像什么？（一个人在跑步）

三、动手操作，深入探索 1.用两块拼。

（1）谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。

（2）学生拼图。

（3）指名在实物投影仪上演示。

（4）提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?（5）学生拼图。

（6）在实物投影仪上演示。

（7）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。2.用三块拼。

（1）谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。（2）学生拼图。

（3）在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。3.用四、五、六块拼。

（1）谈话：这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。

（2）小组合作拼图。

（3）小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。4.用七块拼。

（1）谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形。(回放)你们看看，这些图形像什么?除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。

（2）谈话：请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形拼出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。（3）把作品贴到黑板上。（4）参观、评点作品(有自评、他评)。

四、全课总结，拓展延伸

1.谈话：看了黑板上同学们的作品，有什么感想?(根据学生回答，补充完整课题：有趣的七巧板。)课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。

自报家门的省略号 第11篇

我wǒ的de名mínɡ字zi叫jiào省shěnɡ略lüè号hào，由yóu六liù个ɡè一yì模mú一yí样yànɡ的de小xiǎo圆yuán点diǎn组zǔ成chénɡ，就jiù像xiànɡ六liù胞bāo胎tāi。当dānɡ我wǒ出chū现xiàn在zài句jù子zi中zhōnɡ的de时shí候hou，代dài表biǎo的de含hán义yì有yǒu：说shuō话huà断duàn断duàn续xù续xù；声shēnɡ音yīn的de延yán长chánɡ；话huà没méi说shuō完wán等děnɡ。书shū写xiě的de时shí候hou占zhàn两liǎnɡ格ɡé（也yě就jiù是shì两liǎnɡ个ɡè字zì的de位wèi置zhì），每měi个ɡè格ɡé里li三sān个ɡè点diǎn，既jì不bù能nénɡ多duō，也yě不bù能nénɡ少shǎo。可kě不bú要yào因yīn为wei你nǐ的de一yì时shí疏shū忽hu，就jiù扩kuò大dà或huò缩suō小xiǎo我wǒ们men的de住zhù房fánɡ面miàn积jī哟yo！更ɡènɡ不bù可kě以yǐ把bǎ我wǒ们men变biàn成chénɡ“五wǔ胞bāo胎tāi”“四sì胞bāo胎tāi”……

nlc202309081919

教案二：有趣的省略号 第12篇

① 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火会烧东西，水可以灭火。② 这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

并列分句之间，也不是一定要用分号。如果分句较简单，内部没出现逗号，分句间也就用不到分号。例如：人的生命是脆弱的，大自然的生命才是永恒的。练习：

① 舞台上 天女在翩翩起舞 舞台下 徐悲鸿思绪连绵

② 管理人员只要一出现 小贩们就互相报信 赶快收摊 管理人员一走 他们就又继续倒卖 ③ 芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更绿了 天空倒映在清凌凌的河水里 显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的河水里 显得更白了

④ 越是减产 人们就越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重

分号歌：

并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。

引号：引号标明文中直接引用的话。分为双引号（“ ”）和单引号（‘ ’）。① 表明文章引用的部分。

例：人们说：“桂林山水甲天下。”

② 把表示否定、反义、借用或讽刺的词语，用用引号引起来。例：敌人占领了一座空城，就忙着召开隆重的“庆祝大会”。③ 引用成语、俗语、术语、歇后语，要标引号。

例：俗话说“瑞雪兆丰年”，这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。④ 表示特定称谓。

例：“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。

⑤ 表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。例：“一·二八”事变发生在上海。练习：

① 你真像个 大队委 ② 这不愧是 东方明珠 呀

③ 墙上挂着一幅画 画的题目取自宋朝临川诗人谢无逸《千秋岁咏夏景》中的 人散后 一钩新月天如水

④ 用 闭月羞花 来形容她的美丽 真是一点不错

括号：标明文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有限制，一般不需要读出来。

① 句内括号 括号里的话注释句子里的某些词语。例：她（母亲）低声问我：“昨天是几号？” ② 句外括号 括号里的话注释整个句子。

例：他身材四四方方，胸脯宽宽大大，他那大脑袋上的头发卷曲着。（高尔基《童年》）③ 次序语用括号。

例：㈠ ㈡ ㈢ ㈣„ 练习：

① 猴子跳到一个十二三岁的孩子 他是船长的儿子 面前 把他的帽子摘下来

② 他培育了许多香花 繁殖和训练了许多小动物

他后来还曾照顾动物园里的一只没有妈妈的小虎，每天用牛奶喂它

破折号：

① 表示下面的是解释或说明的部分。

例：飞机在太平洋上空飞行，不久，我便看见了中国第二大岛——海南岛。② 表示意思的递进。

例：我们殷切的希望——希望你们胜利归来。③ 表示意思的转折。

例：第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑——她死了，在旧年的大年夜冻死了。④ 表示声音的停顿或延续。例：你——你贵姓？ ⑤ 表示话题的突然转变。“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”李红对刚进门的小王说。⑥ 表示提示或总结全文。

这次运动会提出的口号是——团结、友谊、进步。练习：

A.表示注释.说明 B.表示意思的递进

C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续

1.筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了()

2.其实,更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖()3.“馄饨喂——开锅”()

4.贵客,张五爷这儿总共三位——里面请!()

5.架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴()

6.托尔斯泰面部的其他部件——胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已()

7.她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字.()8.“啊,原来如此!——现在你把功课温熟了吗?”老师问他.()

省略号：用来略去表述者由于种种意图而略去的内容，以达到简化表达，便于记叙的目的。

① 表示引文中的省略。

例：妹妹用那稚嫩的歌声打破了屋里的寂静：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝„„” ② 表示例举的省略。

集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨„„色泽鲜润，香味怡人。③ 表示说话得断断续续。

他指着正北方向，“好„„好同志„„你„„你把他带给„„” ④ 表示话未说完。

听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺„„” ⑤ 表示重复词语的省略。

孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌„„” ⑥ 注意：

⑴有了“等等”就不能再用省略号。⑵例举事物不超过三项不能用省略号。⑶省略号后除了引号，不能再用别的标点。

⑷省略几段文字或诗行可用十二个点表示，单独成行，不顶格。练习：

① 表示心理活动的时断时续。② 表示省略递增的次数。③ 表示语音的跳跃。④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„（）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„”（）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”（）

4、“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等名称的符号。① 过生日那天，妈妈送给小明一本《安徒生童话》。② 今天我们来学习老舍先生的《养花》一文。③ 老师教我们学唱《国际歌》。其他：

① 句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号一般占一个字格的位置。② 引号、括号、书名号都用在文字前后，占一个字格。

③ 省略号、破折号一般放在开头、末尾、中间，占两个字格，不能拆散使用。④ 顺口溜：

小标号，作用大，不信我们一齐看 破折号，一横线，有话补充放后边 省略号，六个点，表示意思未说完 书名号，头尖尖，书报篇名放中间 括号好像两张弓，注释部分在里面 看书作文要认真，多看多用才熟练

六年级语文上册近反义词 一单元：（近义词）

清爽----凉爽雄浑----雄壮恩泽----恩惠热切----恳切轻捷----敏捷忘却----忘记 欢悦----欢快倾吐----倾诉静谧----安静茂盛----茂密攀谈----交谈奇异----奇特 追随----跟随欢悦----欢腾勤勉----勤奋胆颤----胆寒温习----复习宛如----好像 攀缘----攀爬吟咏----吟唱陡峭----峻峭衬托----烘托忘却----牢记响亮----洪亮 辨认----识别柔软----绵软俏丽----美丽茂盛----旺盛散布----分布僻静----寂静 温习----复习磅礴----大气慌忙----急忙（反义词）

陡峭----平缓精致----粗糙挺拔----弯曲蕴含----暴露湿润----干燥优雅----粗俗 轻盈----笨拙清脆----沉闷清晰----模糊静谧----热闹细密----稀疏坚硬----柔软 粗壮----瘦弱宁静----嘈杂清爽----恶浊柔软----僵硬融化----凝固幽静----喧闹 勤勉----懒惰吸引----排斥茂盛----凋零细密----粗疏友好----敌对亲热----生疏

庞然大物----小巧玲珑熙熙攘攘----冷冷清清天然----人工快活----愁闷 二单元：（近义词）

杰出----卓越阻挠----阻止要挟----胁迫轻蔑----轻视艰巨----艰难讥笑----耻笑 真挚----真诚崇高----高尚爱慕----仰慕念头----想法凄凉----凄惨沮丧----懊丧 忍耐----忍受晃荡----晃动沉闷----苦闷端详----打量赞叹----赞美崇高----高尚 波涛起伏----波涛汹涌困难----艰难争夺----争取伴随----陪伴真挚----挚诚 薄暗----昏暗（反义词）

杰出----平庸轻蔑----尊重大概----精确狂风怒号----风和日丽普通----特别 甜蜜----苦涩增添----减少清清楚楚----模模糊糊沉闷----轻松艰苦----舒适平常----特别波涛起伏----风平浪静藐视----重视恶劣----良好缩短----延长 寝不安席----酣然入梦心潮澎湃----心平气和朦胧----清晰凄凉----繁荣 三单元：（近义词）

舒适----舒服顾惜----怜惜抱怨----埋怨忧虑----焦虑心惊肉跳----胆战心惊 叮嘱----嘱咐流连忘返----恋恋不舍忐忑不安----坐立不安刻骨铭心----念念不忘 沮丧----懊丧庄重----稳重打扰----打搅羞愧-----惭愧着迷----入迷果然----果真

兴高采烈----兴致勃勃庆贺----庆祝抚养----养育峻拔----挺拔萦绕----围绕 英雄----豪杰惊叹----赞叹照顾----照料担心----担忧沉思----深思泰然----从容 宽厚----憨厚阻止----制止强制----强迫（反义词）

潮湿----干燥僵硬----柔软严肃----活泼偶然----必然流连忘返----归心似箭 忐忑不安----镇定自若刻骨铭心----置于脑后沮丧----得意庄重----轻浮羞愧----骄傲 慈祥----严厉温柔----暴躁熟悉----陌生兴高采烈----无精打采明白----糊涂 收获----播种赞叹----批评强悍----软弱崭新----陈旧纯洁----肮脏热烈----冷淡 贫穷----富裕安静----喧闹潮湿----干燥勉强----自愿抱怨----谅解平静----动荡 四单元（近义词）

遥望----远望慷慨----大方恩赐----赏赐贡献----奉献毁坏----破坏感叹----感慨 清晰----清楚滔滔不绝----口若悬河纷至沓来----络绎不绝形容枯槁----面容憔悴 枯竭----干涸震耳欲聋----震天动地浓密----稠密圣洁----纯洁幽香----清香 眷恋----依恋肆虐----横行盘踞----割据恭敬----尊敬劲挺----挺拔险恶----凶险 风雨同舟----生死与共慈祥----慈爱隆重----盛大充满----充溢破坏----损坏 耐心----耐烦帮助----辅助温柔---温顺陶醉----沉醉举行----举办神情----神采 雄伟----宏伟放弃----废弃浓密----稠密险恶---险要领悟----感悟凶猛----凶悍（反义词）

渺小----伟大无私----自私慷慨----吝啬保护---破坏有限----无限破碎----完整 清晰----模糊枯竭----充盈滔滔不绝----沉默寡言清澈----浑浊浓密----稀疏 希望----绝望放弃----坚持汹涌----温和荡漾----平静恭敬----傲慢沮丧---高兴 伟大----渺小兴奋---抑制幸福----痛苦慈祥----凶恶经常----偶尔可爱----可恨 发现----埋没哀悼----庆贺生存---灭亡放弃----坚持普通----特殊勇敢----胆怯 五单元（近义词）

郑重----慎重伶俐----机灵盼望----期望无端----无故稀（希）奇----稀（希）罕 允许----答应熟识----熟知追悼----哀悼羞愧----惭愧枯瘦----消瘦悔恨----懊悔 恍然大悟----茅塞顿开饱经风霜----饱经沧桑赫然----鲜明懊悔----懊恼憎恶----厌恶

莽撞----鲁莽踌躇----犹豫摩挲----抚摩颓唐----萎靡恭敬----恭顺渺小----微小 慷慨----大方威胁----要挟灾难----灾害郑重----慎重团聚----团圆（反义词）

郑重----轻率伶俐----笨拙熟识----生疏允许----禁止低微----高贵深奥----肤浅 枯瘦----健壮详细----简单恍然大悟----百思不解马马虎虎----仔仔细细颓唐----振作

虐待----善待踌躇----果断憎恶----热爱慷慨----吝啬毁坏----保护高兴----沮丧 新鲜----陈旧伶俐---笨拙深奥----简单愉快----痛苦详细----简略 七单元（近义词）

亲昵----亲密依然---依旧歇落----歇息企盼----期盼惊异----惊奇情义----情谊 领地----领土相熟----相识诚实----诚挚储备----储存千方百计----想方设法 埋葬----安葬凝重----庄重华贵----华丽激越----高昂久别重逢----阔别重逢 浴血搏杀----浴血奋战大概----大约居然----竟然缘故----原因黯淡----昏暗 徒劳----白费仍旧----仍然脸颊----脸庞悲伤----伤心保持-----维持果然----果真

立刻----立即紧挨----挨近贮存----储备照耀----照射阵亡----牺牲迅速----敏捷（反义词）热闹----冷清怀疑----相信吉祥----灾难急速----缓慢相熟----陌生诚实----虚伪 温暖----寒冷不甘落后----自甘坠落衰老----强壮拒绝----接受华贵----朴素 亢奋----低沉茂盛----枯萎炯炯有神----目光呆滞悲伤----高兴黑暗----光明 轻松----紧张粗糙----精细迅速----缓慢温暖----寒冷惦记----忘记朦胧----清楚 飞快----缓慢幸福----悲惨平衡----失调平坦----崎岖焦躁----安稳伤感-----欣慰

清脆----沙哑黑暗----光明 八单元（近义词）

幽静----清静清秀----秀丽纯熟----熟练恬静---安静断断续续----隔三差五

陶醉----沉醉探访----访问诞生----出生端庄----庄重矜持----拘谨蜿蜒----绵延 身段----身型柔弱----软弱暑去寒来----寒来暑往溺爱娇宠----娇生惯养 兴味盎然----兴趣盎然知音----知己激动----感动苏醒----清醒奇怪----奇异 怀疑----猜疑模仿----模拟批判----批评（反义词）

幽静----喧闹微弱----强烈陌生----熟悉苏醒----昏迷纯熟----生疏诞生----死亡 断断续续----接连不断柔和----强烈温柔----粗暴细腻----粗糙永恒----短暂 转瞬即逝----万古长青降生----死亡抗议----赞同无言以对----对答如流

暗无天日----阳光普照窃窃私语----大声喧哗暂时----长久轻松----繁重增多----减少 下册

哺育---抚育饲养---喂养漫长---遥远祝贺---庆贺吩咐---嘱咐 手腕---手段爱惜---珍惜欢欣---欢快吉祥---平安蜿蜒---弯曲 奔驰---奔腾陶醉---沉醉美妙---美好善良---和善责备---责怪 爱慕---羡慕收获---收成体面---好看率领---带领活泼---活跃 始终---永远放弃---舍弃镇定---镇静动摇---摇摆荣誉---荣耀 老练---老成任凭---听任老实---诚实实在---确实曲折---波折 骄傲---骄横逝世---去世精力---精神毕生---终生幽静---安静 踪迹---踪影遮掩---遮盖矫健---强健沉痛---悲痛庄严---庄重 凶狠---凶恶担心---操心哀愁---忧愁掩护---掩盖恳切---诚恳 疯狂---猖狂照顾---照料难过---难受信任---相信抵挡---抵抗 脱离---离开分明---明显责怪---责备索性---干脆慈悲---仁慈 吃惊---受惊作祟---捣乱招架---抵挡爱慕---羡慕仰慕---敬慕 首领---头领 反义词：

增长---降低漫长---短暂美好---丑恶屈辱---荣耀闭幕---开幕 爱惜---糟蹋逼真---失真欢欣---烦闷吉祥---凶险积攒---花费 蜿蜒---笔直严厉---温和善良---凶恶爱慕---嫌弃体面---难看 外表---内心活泼---呆板始终---偶尔落后---进步放弃---保留 镇定---慌张动摇---坚定众多---稀少老练---幼稚老实---狡诈 实在---虚假曲折---笔直骄傲---虚心防守---进攻逝世---诞生 贫苦---富裕节省---浪费遮掩---露出茂密---稀疏消失---出现 开始---结束幸福---痛苦凶狠---和善担心---放心丧气---鼓舞 隐蔽---暴露光滑---粗糙难过---舒服消失---存在信任---怀疑 偏僻---繁华羡慕---嫉妒耐心---急躁抵挡---投降脱离---接触 分明---隐约责怪---称赞慈悲---残忍真相---假相颠倒---顺序 觉醒---沉睡爱慕---嫌弃仰慕---嫉妒首领---帮手

检举哺育---抚育饲养---喂养漫长---遥远祝贺---庆贺吩咐---嘱咐 手腕---手段爱惜---珍惜欢欣---欢快吉祥---平安蜿蜒---弯曲 奔驰---奔腾陶醉---沉醉美妙---美好善良---和善责备---责怪 爱慕---羡慕收获---收成体面---好看率领---带领活泼---活跃 始终---永远放弃---舍弃镇定---镇静动摇---摇摆荣誉---荣耀 老练---老成任凭---听任老实---诚实实在---确实曲折---波折 骄傲---骄横逝世---去世精力---精神毕生---终生幽静---安静 踪迹---踪影遮掩---遮盖矫健---强健沉痛---悲痛庄严---庄重 凶狠---凶恶担心---操心哀愁---忧愁掩护---掩盖恳切---诚恳 疯狂---猖狂照顾---照料难过---难受信任---相信抵挡---抵抗 脱离---离开分明---明显责怪---责备索性---干脆慈悲---仁慈 吃惊---受惊作祟---捣乱招架---抵挡爱慕---羡慕仰慕---敬慕 首领---头领---诚实实在---确实曲折---波折

骄傲---骄横逝世---去世精力---精神毕生---终生幽静---安静 踪迹---踪影遮掩---遮盖矫健---强健沉痛---悲痛庄严---庄重 凶狠---凶恶担心---操心哀愁---忧愁掩护---掩盖恳切---诚恳 疯狂---猖狂照顾---照料难过---难受信任---相信抵挡---抵抗 脱离---离开分明---明显责怪---责备索性---干 反义词：

增长---降低漫长---短暂美好---丑恶屈辱---荣耀闭幕---开幕 爱惜---糟蹋逼真---失真欢欣---烦闷吉祥---凶险积攒---花费 蜿蜒---笔直严厉---温和善良---凶恶爱慕---嫌弃体面---难看 外表---内心活泼---呆板始终---偶尔落后---进步放弃---保留 镇定---慌张动摇---坚定众多---稀少老练---幼稚老实---狡诈 实在---虚假曲折---笔直骄傲---虚心防守---进攻逝世---诞生 贫苦---富裕节省---浪费遮掩---露出茂密---稀疏消失---出现 开始---结束幸福---痛苦凶狠---和善担心---放心丧气---鼓舞 隐蔽---暴露光滑---粗糙难过---舒服消失---存在信任---怀疑 偏僻---繁华羡慕---嫉妒耐心---急躁抵挡---投降脱离---接触

表里如一 博古通今 承前启后

承上启下 惩前毖后 尺长寸短

出生入死 大材小用 大公无私

大惊小怪 大同小异 调兵遣将

顶天立地 东倒西歪 东张西望

翻天覆地 粉身碎骨 丰功伟绩

丰衣足食 改朝换代 改头换面

改邪归正 高瞻远瞩 孤男寡女

古往今来 顾此失彼 鬼哭狼嚎

鬼使神差 好逸恶劳 呼风唤雨

虎头蛇尾 化难为易 化险为夷

欢天喜地 患得患失 积少成多

假公济私 见多识广 筋疲力尽

惊涛骇浪 惊天动地 居安思危

口是心非 苦尽甘来 郎才女貌

里应外合 里应外合 良师益友

伶牙俐齿 漫山遍野 貌合神离

眉开眼笑 明争暗斗 明珠暗投

男女老少 男左女右 南来北往

南辕北辙 弄假成真 弄巧成拙

旁敲侧击 七上八下 弃暗投明

弃旧图新 千辛万苦 前俯后仰

前赴后继 前因后果 轻重倒置

轻重缓急 取长补短 去粗取精

惹是生非 人来人往 若明若暗

若隐若现 善始善终 舍本逐末

舍近求远 深入浅出 神出鬼没

生离死别 声东击西 思前想后

天长地久 天昏地暗 同甘共苦

头昏脑胀 头重脚轻 推陈出新

温故知新 无穷无尽 喜新厌旧

兴国安邦 嘘寒问暖 眼高手低

眼疾手快 扬长避短 阳奉阴违

腰酸背痛 一来二去 一无所有

以逸待劳 异口同声 优胜劣汰

有始有终 远近闻名 瞻前顾后

斩钉截铁 争分夺秒 争先恐后

重男轻女 转危为安 走南闯北

尊古卑今 左顾右盼 左邻右舍

表里如一 东张西望 半信半疑

悲欢离合 避重就轻 惩前毖后

出生入死 此起彼伏 东游西荡

高瞻远瞩 寡不敌众 横七竖八

呼朋引伴 忽左忽右 街头巷尾

惊天动地 南辕北辙 铺天盖地

弃暗投明 千方百计 忍饥挨饿

若隐若现 三年五载 深入浅出

省吃俭用 是非不分 天长地久

无穷无尽 无忧无虑 先礼后兵

严寒酷暑 眼高手低 异口同声

转败为胜 自生自灭 自言自语

左顾右盼 避重就轻 表里如一

东张西望 惊天动地 若隐若现

严寒酷暑 转败为胜 街头巷尾

忽左忽右 自生自灭 先礼后兵

是非不分 寡不敌众 横七竖八

此起彼伏 铺天盖地 半信半疑

异口同声 南辕北辙 悲欢离合

出生入死 深入浅出 惩前毖后

眼高手低 弃暗投明 天长地久

忍饥挨饿 呼朋引伴 无忧无虑

东游西荡 省吃俭用 无穷无尽

三年五载 左顾右盼 高瞻远瞩

自言自语 千方百计 兴国安邦

三年五载 呼朋引伴 成群结队

理直气壮 无忧无虑 摩肩接踵

奇峰怪石 张冠李戴 翻山越岭

跋山涉水 排山倒海 出神入化

左顾右盼 古往今来 有气无力

里应外合 异口同声 弃暗投明

争先恐后 铺天盖地 此起彼伏