计算机操作技能大赛试卷

计算机操作技能大赛试卷（精选11篇）

计算机操作技能大赛试卷 第1篇

江西冶金职业技术学院

首届学生计算机技能竞赛试题（中职组）

一、考试要求:

1、开始考试前，在W盘下新建一个以自己姓名命名的文件夹，并在该文件夹中创建分别以“汉字录入”、“Windows XP基础”、“ WORD应用”、“EXCEL应用”、“POWERPOINT应用” 命名的子文件夹，将所有答题结果放到相应的文件夹里。

2、考生所做的所有题目都按要求命名保存到该文件夹下。

3、考试时间为100分，总分100分。其中文字录入10分钟（10分），WindowsXP基础（10分）Word应用（30分）Excel应用（35分）PowerPoint应用（15分）。

二、汉字录入（10分）

请在金山打字通2003中的“速度测试”下的“课程设置”中选择“中文文章”和“专业文章”，再在右侧的列表中选择“农业”下的“4.txt”,自行设置考试时间为10分钟，测试录入速度及正确率，测试结果通过拷屏方式保存到以“汉字录入”命名的文件夹中的WORD2003文档里，否则不计算成绩。

三、WindowsXP基础（10分）

1、在W盘下创建以学生姓名命名的文件夹并在该文件夹中创建分别以“汉字录入”、“WORD应用”、“PowerPoint应用”、“Excel应用”、“Windows XP基础”命名的子文件夹（2分）。

2、在WindowsXP基础文件夹 下，建立一个名为bub.txt空文本文件和teap.bmp图像文件（2分）

3、将bub.txt文件设置为只读、隐藏。（1分）

4、将P:考试素材word素材1.doc复制到W:考生姓名Word 应用文件夹中，并重命名为word应用.doc(1分）

5、将P:考试素材ppt下的所的文件全部复制到W:考生姓名PowperPoint应用文件夹中(1分）

6、将P:考试素材excel素材3.xls复制到W:考生姓名excel应用文件夹中，并重命名为excel应用.xls(1分）

7、将C:WINDOWSsystem32cmd.exe创建快捷方式到W：考生姓名Windows XP基础文件夹中。（2分）

四、WORD应用（30分）

1、WORD排版（20分）

1）打开WORD应用文件夹中，把Word应用.doc打开，把标题“丽江春雪”字体：黑体，大小：28磅，对齐：居中，并加波浪形的下划线。（4分）

2）把四个段落的文本都设置为楷体_GB2312，并且段落格式皆设为“首行缩进”2 个字符，1.25 倍的行距。（3分）

3）把文档中除标题以外所有的“丽江”替换为“古城丽江”。（1分）4）把第三、第四两个自然段的位置互换。（2分）

5）添加以“丽江春雪”为内容的页眉，并设置为隶书、四号字、两端对齐；把系统日期和页码作为页脚，右对齐。（2分）

6）把第三自然段分为等宽的两栏，加分隔线。（2分）

7）第三自然段左侧的分栏中添加一个“雪花”样式的剪贴画，剪贴画采用“紧密型”环绕方式，并且为原来大小的40%。（2分）

8）为第二自然段设置首字下沉，下沉 3 行。（2分）

9）给第四自然段添加边框，并设置“灰色-10%”的底纹。（2分）

2、在文档中另起一页，继续录入以下表格。(10分)

差旅费报销单

报销部门：年月日附单据张

注：本单一式两联，第一联会计室留存，第二联报销部门留存，由报销部门指定人员据以登记本部门费用开支。

五、PowerPoint应用（15分）

1．给第一张幻灯片插入“月光下的凤尾竹”的音乐。（3分）

2．给“素材2.ppt”第二张幻灯片创建超级链接使其分别指向各自的幻灯片，另各张幻灯片

要能返回第二张幻灯片（添动作按钮）。（3分）3．给第五张幻灯片添加自定义动画，效果自定。（3分）4．为幻灯片设置切换方式。（3分）

5．为最后一张幻灯片添加“yldbwdx”flash文件。（3分）

六、Excel操作题(总共35分)

按要求对excel文件夹中的“excel应用”工作簿进行处理 [具体要求]：

（1）将Sheet1重名为“得分统计表”（2分）

（2）在表格的前面输入标题“青年歌手大奖赛得分统计表”，并将标题合并居中，定义标题黑

体、加粗、18号、下划线、红色，标题行行高设为30（4分）（4）将歌手编号用001、002、„„010来表示，并居中。（2分）

（5）求出每位选手的平均得分（保留两位小数）（2分）

（6）按得分从高到底将各歌手的所有信息排序，并将名次填入相应单元格。（4分）（7）将得分最高的前3名的所有信息用红色表示。（3分）

（8）设置表格的外边框为蓝色粗实线，内边框为红色细实线，标题除外。（3分）（9）从职工信息表中筛选出满足以下条件的职工：

部门为二车间并且职称为技术员或工资>500的有关记录 将筛选结果放在该表之下。(4分)

（10）将职工信息表复制一张，命名为“职工信息表2”

将“职工信息表2“中的数据按职称分类统计各个职称层次的人数分别有多少？（4分)（11）使用自定义页脚：左边内容为“制表人：”，右边内容为“制表时间：”。(2分)（12）对Sheet2中的性别进行填写：性别是由身份证号码的倒数第二位确定的，单数为男，双数为女。（5分）

计算机操作技能大赛试卷 第2篇

计算机操作员高级操作技能考核试卷

考件编号：____________

注 意 事 项

一、本试卷依据2008年颁布的《计算机操作员》国家职业标准命制。

二、请根据试题考核要求，完成考试内容。

三、请服从考评人员指挥，保证考核安全顺利进行。

试题(1)

1、计算机安装、连接、调试

（1）本题分值：5分。

（2）考核时间：15分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：

a)利用修改注册表锁定Windows系统桌面，使系统重起后桌面还原到最初状态，将设置界面以图片形式保存到考生文件夹中，文件名为高级1-3A.bmp。

b)处理利用IE浏览网页时无法显示网页中的图片、无法自动调节网页中图片的大小问题，将设置界面以图片形式保存到考生文件夹中，文件名为高级1-3B.bmp。

（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题

2、文字录入

（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：

a)英文基本录入：在十分钟之内录入以下英文内容，错误率不高于千分之三。

b)中文基本录入：在十分钟之内录入以下中文内容，错误率不高于千分之三。

c)公式录入：在文档的结尾处录入下列公式。

d)完成以上操作后，将最终结果以“高级2-6.doc”为文件名，保存至考生文件夹中（此操作步骤不计分）。

（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题

3、通用文档处理

（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。（3）考核形式：实操

（4）具体考核要求：打开C:素材库（高级）考生素材1文件素材3-3.doc，将其以“高级3-3A.doc”（此操作步骤不计分）为文件名保存至考生文件夹中，进行以下操作，最终版面如【图例3-3A】所示：

1）宏的创建与运行：

a.在文档“高级3-3A.doc”中录制新宏，宏名为GJ3，指定快捷键为Ctrl+Shift+C，并将该宏保存在当前文档中，设定宏的功能为将选定的文本字体设置为幼圆、四号、加粗、浅黄色，并添加深青色底纹，行距为固定值20磅,段落间距为段前段后0.5行。b.利用快捷键将新录制的宏应用于文档的第一段中。2）样式的应用：

a.对“标题2”的样式进行修改：设置字体为华文彩云、小

一、加粗、红色，对齐方式为居中，字间距为加宽2.5磅，并为其添加“七彩霓虹”的文字效果；设置段落间距为段前段后1行，行距为2倍行距。设置完成后，将该样式应用于本文的标题行。

b.以正文为样式基准，以“考生样式3”为样式名，新建样式：设置字体为华文楷体、小

四、加粗、金色，设置行距为固定值18磅，并为段落添加褐色底纹。创建完成后，将该样式应用于本文的第三段中。

c.将文章正文的最后1段套用C:素材库（高级）考生素材3模板素材3.dot中的“段落样式1”的样式。

3）表格的统计处理:按【图例3-3B】所示，利用表格中的数据通过公式求出各品种花卉的平均值，将结果填在相应的单元格中。

4）选项设置：在“打印”选项中设置：选择打印文档的附加信息“文档属性”。设置完成后，将选项设置界面以图片形式保存至考生文件夹，文件名为“高级3-3B.bmp”。

5）创建、编辑Web页：

a.保存当前文档后，将其以Web文件类型进行另存，文件名为“高级3-3C.mht”，并将页面标题更改为“详解秘色瓷”。

b.按【图例3-3C】所示，在网页中插入图片C:素材库（高级）考生素材2图片素材3-3.jpg，设置图片的环绕方式为衬于文字下文，缩放比例为45%，靠右对齐。

6）文档保护：对文档进行加密，设置修改文档的密码为“KSMM3-3”。【图例3-3A】：

【图例3-3B】：

【图例3-3C】：

（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。

试题4、电子表格处理

（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。（3）考核形式：实操

（4）具体考核要求：打开C:素材库（高级）考生素材1文件素材4-8.xls，将其以“高级4-8.xls”为文件名保存至考生文件夹中(此操作步骤不计分)，进行以下操作：

1）宏的创建、运行：

a.在Sheet1工作表中录制新宏，宏名为GJMacro8，指定快捷键为Ctrl+Shift+C，将该宏保存在当前工作簿中，设定宏的功能为将选定单元格的字体设置为幼圆、11磅、蓝色；对齐方式为水平居中、垂直居中；并为选定单元格添加橄榄色实线边框，水绿色底纹，设置列宽为9.5。b.按【图例4-8A】所示，利用快捷键将新录制的宏应用在Sheet1工作表的“促销产品清单”表格中（标题行除外）。

2）插入对象：按【图例4-8A】所示，在Sheet1工作表中“促销产品清单”表格的下方插入公式。

3）列表的创建与分析，最终如【图例4-8B】所示：

a.将Sheet2工作表中相应的数据创建为列表形式。

b.将列表中的数据以“数量”为主要关键字，“原价”为次要关键字，“促销价”为第三关键字，进行降序排列。

c.排列完成后，筛选出促销价在100—2500之间、数量在100—200之间的数值，筛选完成后显示汇总行。

4）单变量求解：按【图例4-8C】所示，在Sheet3工作表中利用模拟运算表进行单变量问题分析，运用PMT函数，通过“年利息”的变化计算出“每月支付额”相应变化的结果。

5）导入数据：按【图例4-8D】所示，将外部数据C:素材库（高级）考生素材3数据素材4-8.txt导入到当前工作簿Sheet4工作表的A1单元格处，并设置文本和对齐方式为左对齐。

6）数据透视表与数据透视图：

a.按【图例4-8E】所示，利用Sheet5工作表中的相应数据，以“所属类别”为分页，以“产品编号”为列字段，以“名称”为行字段，以“数量”、“原价”、“促销价”为求最小值项，在Sheet5工作表的B24单元格处建立数据透视表。

b.按【图例4-8F】所示，利用该数据透视表，创建出相应的数据透视图。7）保护工作簿：设置保护Sheet1工作表及锁定的单元格内容，密码为“KSMM4-8”。

【图例4-8A】：

【图例4-8B】：

【图例4-8C】：

【图例4-8D】：

【图例4-8E】：

【图例4-8F】：

（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。

试题

5、演示文稿处理

（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：打开C:素材库（高级）考生素材1文件素材5-10.ppt，将其以“高级5-10A.ppt”为文件名保存至考生文件夹中（此步骤不计分），进行以下操作：

1）母版的修改：

a.在幻灯片母版中，将文本的样式设置为方正姚体、28磅、加粗，行距为33磅。

b.在幻灯片母版中，将标题的动画效果设置为“玩具风车”，速度为快速，按字母发送；文本的动画效果设置为“自右侧擦除”，速度为快速，整批发送，均从上一动作之后启动动画效果。2）插入设置：

a.超链接：按【图例5-10A】所示，将第一张幻灯片中的四项内容与相应的幻灯片建立超链接。b.视频文件：按【图例5-10B】所示，在第三张幻灯片中插入视频文件C:素材库（高级）考生素材2视频素材5-10.wmv，设置播放方式为自动播放，播放时缩放至全屏。

c.动作按钮：按【图例5-10C】所示，在第五张幻灯片中插入链接到首页的动作按钮，设置动作按钮的高度和宽度均为1.9厘米，并将其填充为预设颜色中“雨后初晴”的效果。

d.表格：按【图例5-10D】所示，在第六张幻灯片中插入一个“三维气泡图”。

3）选项设置：在编辑选项中设置禁用新功能“多个母版”，设置完毕后，请将选项设置界面以图片形式保存至考生文件夹，文件名为“高级5-10B.bmp”。

4）幻灯片打包：

a.权限设置:设定打开文档的权限密码为“KSMM5-10”。

b.打包：完成以上各项操作后，对幻灯片进行打包，并以“高级5-10C”为文件夹名，保存至考生文件夹中。

【图例5-10A】：

【图例5-10B】：

【图例5-10C】：

【图例5-10D】：

（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题

6、网络登录与信息浏览

（1）本题分值：5分。（2）考核时间：20分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：

创建和维护博客: a)登陆阿里巴巴http://blog.china.alibaba.com申请博客，帐号为“考生姓名的拼音缩写+准考证号后四位”，密码为“KS1234”，将“博客开通成功”的界面以图片形式保存到考生文件夹中，文件命名为“高级6-4A.bmp”。

b)进入上一步申请的博客，将博客的色彩设置为棕色复古，博客的名字设置为“KSblog”，将设置完成的效果以图片形式保存到考生文件夹中，文件命名为“高级6-4B.bmp”。

（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。

试题

7、办公信息综合处理

（1）本题分值：10分。（2）考核时间：25分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求： 1）数据库与数据表：

a.启动“Microsoft Office Access 2003”，利用创建向导在考生文件夹中创建数据表。b.选择表的类型为学生，需要创建的字段有：“名字”、“地址”、“邮政编码”、“电话号码”、“学号”，设置表的名称为“考生创建”。

c.设置完成后，将数据表以“高级7-8A.mdb”为文件名保存在考生文件夹中。

2）图表的高级处理：将C:素材库（高级）考生素材1文件素材7-8.xls以“高级7-8B.xls”为文件名保存至考生文件夹中，进行以下操作，最终版面如【图例7-8】所示：

a.利用Sheet1工作表中的相关数据，在此工作表中创建一个簇状柱形图，设置X轴与Y轴均显示主要网格线，图表的标题为“销售统计表”，X轴标题为“名称”，Y轴标题为“数量（朵）”，且图例在图表下方显示。

b.对图表进行修饰：设置标题字体为方正姚体、20磅、加粗，将标题区域填充为预设颜色中“茵茵绿原”的效果；将图表区填充为预设颜色中“薄雾浓云”的效果。

c.在图表中，为总计系列添加“多项式”趋势线，阶数为3阶；设置趋势线为红色、细实线。【图例7-8】

（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

计算机操作技能大赛试卷 第3篇

技能交流提升

工程机械产品的操作是需要以一定的专业知识和实际经验为基础的,用户能否正确操作设备、及时维修保养设备等都将直接影响到机械设备性能的发挥及设备的使用寿命。

中国工程机械行业经过前几年的增长后,市场保有量大幅度增加,随之对操作人员的需求也相应增多,但是相对于比较独立和单一的工作状态,各区域的操作手并没有互相学习和技能切磋的平台。土方机械作为特种设备,提升操作人员的技能水平需要同行间的沟通与交流。柳工此次举办的首届全国土方机械操作技能大赛无疑为此提供了一个很好的平台。由辽宁创能柳工机械有限公司选送的林世刚获得装载机华北、东北赛区复赛的第一名,他有超过7年装载机驾龄,从学习驾驶装载机开始,他就一直在鞍钢的矿山工地工作。对于此次比赛的感受。他认为,虽然自己取得了好的成绩,但是相对于平时的工作,参加比赛还是有难度的,因为比赛就存在竞技,虽然自己的驾龄比较长,但是要完成比如快走8字过单边桥,快走“s”过限宽门扎气球的项目,比平时自己工作还是有一定的难度,需要心理和技术各种动作的统一协调。同时,和大家一起比赛,也学习到了其他参赛队员的技术,有很多借鉴和学习的地方,希望能有更多一线操作人员沟通交流学习的机会。而众多参赛选手通过这样的比赛,更加认识到工程机械操作必须严谨、规范,应更加重视操作技能的提升。

人机合一的协作

工程机械操作技能大赛,除选手需要具备过硬的操作技能外,比赛所用设备更应具备良好的性能。工程机械技能大赛,不仅考验选手的操作技能,更是对比赛用设备技术性能的实地考验,如何达到人机合一,是选手能否取得好成绩的重要因素。

计算机操作技能大赛试卷 第4篇

摘要：职业教育开展职业技能大赛是提高学生操作技能的有效辅助手段，对提高整体教学质量也有着重要作用。本文以中职化工专业化工生产技能大赛——精馏操作培训为例，探究如何使学生在短期内熟练掌握装置操作技能，取得良好成绩。

关键词：化工生产技能大赛；精馏操作；速成训练

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）08-0133-02

一、引言

化工技能大赛是促进教学交流、提高学生技能的有效辅助手段，对于缺乏实训装置的中职学校，受到条件限制，只能在大赛前安排学生到有实训装置的学校进行短期训练。配套有实训装置的学校每年都需要承接外校大赛学生的培训，如何在短时间让从未接触过精馏实训装置的大赛学生掌握操作技巧，并稳定发挥，达到有效教学的目的，是实训教师必须研究的一个课题。

二、前期分析

（一）培训目标分析

精馏操作的速成培训课程目标明确，教学任务清晰，要求在数天内使学生认识实训装置、巩固精馏知识、掌握精馏操作技能，在完成教学任务的同时，培养学生主动思考的能力、分析和解决的能力、工艺操作的严谨态度，以及团队合作精神。

（二）培训对象分析

参加大赛的中职学生学习欲望高，动手能力强，有较好的沟通和交流能力。按化工生产技术技能鉴定要求完成相关理论学习，已掌握离心泵、齿轮泵、转子流量计、换热器、加热器等单元操作技能。并且了解技能大赛精馏实训操作的要求，熟悉大赛规则。部分学生已开展过精馏操作的桌面模拟训练。对于该类学生，实训教师可以完全将精力放在教学的组织与实施上，让学生由简入繁，从局部操作入手，逐步掌握全过程的操作技能和注意事项。

（三）培训内容分析

实训教师需根据当年的《全国职业院校技能大赛中职组化工生产技术赛项规程》内容进行培训，对评分标准进行综合分析，形成培训方案。为了让学生有效掌握相关操作技能，培训方案通常从开车前准备、初始进料、系统升温至全回流、部分回流、连续精馏、停车退料、质量评估等七个主要阶段进行组织和实施。

三、培训方法应用

精馏操作实训主要以现场教学为主，学生的认知过程可分解为装置认知、流程确认、主体设备确认、阀门状态确认、挂牌操作、冷料（进料）操作、正常操作等步骤。由于分解的步骤较多，而且授课时间短，需要在培训方式、培训技巧和教学设计等方面有所取舍，有所侧重。为了顺利完成实训目的，还需要增加检验和评价措施，在实训过程安排合适的教学评估，以便及时调整培训策略。

（一）培训方法选择

适用于精馏操作实训的培训方法主要包括讲授法、谈话法、演示法、讨论法、练习法、教学竞赛法、量表反思法等。教师必须充分分析学生学情、教学时间、教学条件等因素，选择相应的教学方法及其组合方式 。 精馏实训培训方法的原则见表1。

（二）实训步骤的设计

实训步骤的合理安排，可以使培训过程紧凑而又有效，通常可以根据学生的综合素质，按照由简入繁、由浅入深的认知规律，设计一条认识主线和多个学习巩固循环。精馏实训装置快速培训实施步骤规划见图1。

（三）培训质量控制

精馏实训装置快速培训过程是一个时间紧凑、互动程度非常高的教学过程，教师必须密切关注学生的信息反馈和阶段目标完成情况，以便及时调整教学进度，在确认学生掌握教学模块知识点和操作技能的基础上再进入下一步骤。可根据以下现象来进行过程检验与评价：

（1）观察学生的表情和眼神变化，并多采用问答的方式判断学生的掌握程度。

（2）通过学生的复述、讲解和补充来分析学生对某个教学模块的掌握程度。

（3）对于关键节点设置思考题，通过学生的分析情况来了解学生对系统的了解程度。

（4）利用午间休息或课件休息布置适当作业，从学生对作业的讲解来评价其熟悉程度。

（5）观察学生的操作步骤、调节方法、配合程度来分析学生的理解程度和操作熟练程度。

（四）培训效果评估

在通过精馏实训培训项目的整体策划、分步实施后，结果表明，多个学校的参赛教师或学生能够掌握基本操作和关键点控制，各项评估指标见表2。

四、效果展示

近年来，该方法广泛应用在职业院校化工生产技术技能大赛参赛学生、指导老师的集训，并在兰州石油化工学院组织的职业院校教师素质提高计划化工工艺专业骨干教师国家级培训中进行推广应用。采用该方法培训的职院校参赛队伍在最近三年的全国化工生产技术技能大赛中成绩突出，获得了2个团体一等奖、2个团体二等奖和2个团体三等奖。

五、小结

速成培训要求学生在短时间内掌握大量的信息量，一方面要受到学生综合素质的干扰，学生素质越高，学习效果越好；另一方面，学生接受快速培训后，若不继续勤加练习，对所学知识和技能会很快遗忘。速成培训只是一种在特定条件下的权衡做法，要使学生真正掌握精馏原理，操作过程做到融会贯通，还需要学生继续练习，通过理论、仿真、实训等循环训练来实现综合素质的提升。实践证明，通过充分的准备和规划，在实施过程密切关注学生的学习需求和培训效果信息反馈，及时调整教法和学法，在三天内可以完成化工生产技能大赛参赛学生的速成培训，可以独立操作。在此基础上再进行巩固训练和能力提升，可以达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]申艳敏，龚彦文浅谈如何提高《化工原理》课程教学质量[J]开封教育学院学报，2011（4）

[2]厚文茹多种教学方法在化学工艺学教学中的运用[J]河北化工，2009（2）

计算机操作技能大赛试卷 第5篇

我院信息管理系举办计算机技能操作大赛（中职组）

为贯彻落实学院关于举办《江西冶金职业技术学院首届学生职业技能竞赛活动月》的精神，达到“以赛促学、以赛促教、以赛练能、以赛提升”的良好局面，经过赛前动员，赛前准备等精心部署。5月22日下午，我系承办的学院计算机技能大赛（中职组）的比赛在实验大楼计算机机房隆重举行。经过各系部选拨来自全院的26位选手参加了此次比赛，经过紧张激烈的比赛，充分展示了自己的计算机操作技能，最后决出了一等奖一名XX，二等奖二名XX，三等奖三名XXX。还评出了教师指导奖一名XX。

通过竞赛提高了学生对学习技能的兴趣，营造了更好的学习氛围。让教师了解了学生的真实水平和强力的求知欲望。促进了教师做好本职工作的积极性。

计算机操作技能大赛试卷 第6篇

姓名：周峰准考证号：***机号：37

答题说明：

1、所有试题放在E：ks文件夹下，考生必须在E：ks下答题才能生效；

2、文件夹结构如下：（下图只画出了第一级文件夹）

E:ks--------------WINXPKT

|----WORDKT

|----EXCELKT

|----VFPKT

|----PPTKT

|----NETKT

|----TESTA

|----...|----TESTJ

一、Windows XP操作系统基本操作及互联网的应用(共30分)：

1、在WINXPKT文件夹下建立新的文件夹，如下图所示（3分）

E:ks----WINXPKT----经济师

|----工程师

2、在WINXPKT文件夹（含子文件夹）中查找第1个字符是“N”的文件，将找到的文件复制到TESTA文件夹中。（3分）

3、将WINXPKT文件夹（含子文件夹）中所有扩展名是DTA的文件删除（3分）

4、将WINXPKT文件夹中的文件“改名5”改名为“河北唐山”，扩展名不变（3分）

5、将E:ks文件夹下TESTE文件夹移动到TESTG文件夹中

6、登录百度图片的主页http://image.baidu.com/，将其页面上的新闻图片另存到NetKt文件夹下，并命名为“百度图片.jpg”。(7分)

7、登录唐山市人力资源和社会保障网http://，在“公告公示”栏目中查看“2014年河北省机关事业单位高级工实际操作考核工种及各工种注意事项”，并下载“电焊工高级工操作技能考核注意事项”保存在考生目录的NetKt文件夹下。(8分)

二、word2003 文字处理系统的基本操作（共30分）

1、打开文档e:kswordktword2.doc，并进行如下操作（15分）：

1）页面设置:设置页面为：B5纸，页边距上、下各为2厘米，左、右各为1.5厘米。(2分)

2）标题设置：将文档的第一行“环境治理”作为标题，水平居中，楷体三号字，加粗，字体颜色为蓝色。(2分)

3）段落格式:将标题行除外的所有正文段落设置如下：首行缩进2字符，行距设为固定值、18磅，对齐方式为两端对齐，段前距1.5行，段后距1.5行。(2分)

4）文字格式：将“建设环境，爱护环境，„„”一段中的所有文字，设置为隶书、小三号。(1分)

5）图框操作：在文章中插入文本框，并进行如下设置:

·大小:宽3.5厘米，高4.5厘米(1分)

·位置:相对页边距，水平右侧4厘米，垂直下侧5厘米(2分)

·边框:边框线2.5磅，边框颜色为黄色(1分)

·填充:填充色为红色(1分)

·环绕:文字环绕方式为“紧密型”，环绕位置为“两边”(2分)

·文字:输入“爱护环境”，在文本框中水平居中(1分)

存盘，退出WORD2003。

2、在文档e:kswordktword3.doc中进行操作（15分）。

·将最后一段中的“再来汇报下我家伯劳近况,”删除。(1分)

·段落移动。将第3段，即“伯劳领地意识强,„„”自然段与第二段即“伯劳一般雏子是菜刀毛开始养„„”对调。(2分)

·为文档添加“浅谈伯劳的放养”标题，标题行水平居中，加粗，黑体初号字，字体颜色为红色。(2分)

·将第一段中前两个字“伯劳”位置提高12磅，设为红色，加着重号，字符间距加宽5磅。(3分)

·插入艺术字，设置文字为“可爱的伯劳鸟”，隶书、24号字，样式任选，放置到文档最后。(2分)

·在第一段最后插入图片E: kstestJbird.jpg，将图片设置为黑白，图片的文字环绕方式为“四周型”，水平对齐方式居中，图片的对比高度设为高度60%和宽度40%。(3分)

·查找替换，将文章中的“伯劳”全部改为“虎波拉”。（2分）

存盘，退出WORD2003。

三、Excel 2003基本操作（共30分）：

打开文档c:ksEXCELKTxld.XLS中进行如下操作

1、在SHEET2中进行如下操作：

·修改标题“2010年销售汇总表”的格式为黑体、14磅，在A-F列跨列居中，垂直对齐方式为居中（1分）

·设置第3行表头部分的格式为黑体、红色，仍为12磅（1分）

·设置第4-15行数据区域的格式为宋体、11磅（1分）

·设置A4：A15单元格区域底纹为红色、6.25%灰色（2）

·利用常用工具栏中的自动求和功能，在B14单元格求B2：B13数据区域的总和（5分）·将B14单元格设置为红底黄字。（1分）

2、在SHEET3中进行制作嵌入图表，要求如下：

·图表类型为“折线图”，子图表类型为左上角第一种(2分)

·数据源依次为“季度”、“A金额”、“B金额”，其中“季度”列为分类轴。（2分）·图表标题为“销售汇总表”。（2分）

3、在SHEET4中进行如下操作：

·将A1:F1数据区域设置为居中（1分）

·在第一行前插入一空行（1分）

·对记录排序，主要关键字为“A金额”，按递减方式（3分）

·次要关键字为“B金额”，按递减方式（3分）

存盘，退出EXCEL2003。

四、Powerpoint 基本操作（共10分）：

打开幻灯片pptkt端午.ppt进行如下操作

1、设置第一张幻灯片的切换方式为“慢速水平百叶窗”。(5分)

2、在第一张幻灯片前插入一张新幻灯片，空白版式，在新幻灯片中插入pptkt文件夹中图片“粽子”.jpg(5分)

操作技能大赛平面设计大赛方案 第7篇

为了提高实训处学生的动手实践能力和创新能力,提高学生学习photoshop的兴趣，活跃校园学习气氛,培养学生的职业技能，为就业打下基础。

一、大赛的指导思想

1、充分展示XX学校平面设计的实践能力，为同学提供展示自己的舞台；

2、内容健康，公平竞争，体现中专生求实进取、博学创新、积极向上的精神。

3、坚持大赛的公正、公平、公开的原则；

4、吸引最广泛的同学参与，形式多样，百花齐放。

二、大赛实施细则

1、比赛时间：20XX年X月上旬

2、参赛对象：

A组：计算机3班、XX级北大青鸟1班、XX级北大青鸟2班。

B组：计2班、计3班、计4班。

3、比赛地点：

实训部计算机机房三

4、组织人员和评委

负责人：戴文晶、刘双伦

评委：计算机专业教师

5、实施细则：

参赛选手按指定时间到达指定机房，抽签确定考试用机，在竞赛过程中机器出现故障造成无法继续参赛的有参赛选手自己负责。

6、参赛作品种类：

作品类型为平面广告、海报、宣传画册。

A组：商店招牌广告，自由发挥。

B组：提供样张和作品必需素材，学生临摹作品。

7、作品要求：

①

A、B组参赛选手在指定时间内独立完成，比赛时间为：120分钟。

②

A组由参赛选手自行策划设计制作，根据提供的文字和图片素材，不能使用提供以外的素材，但可以自己制作素材。

③

作品内容不得含有不健康信息，并严格遵守国家有关法律法规。

④

显示分辨率（以1024*768分辨率为显示标准），文件大小不超过10M

⑤

作品提交时使用的名称为抽签号码（不得注明作，作者名，班级名称，否侧视违规处理）。

8、评分标准

A

组评分标准。

1）主题内容（20分）

①

内容健康、充实且积极向上；内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性5分

②

突出主题，全站点围绕一个主题及其周边内容进行设计。

10分

③

设计思路清晰，明确表达设计意图。

5分

2）配色与布局（30分）

①

素材选择得当。10分

②

能自己做动手制作一些素材。10分

③

对选定素材进行适当布局。10分

3）特效的使用。（30分）

①能对素材进行适当裁剪、变形、描边等操作。10分

②能合理运用一些图层样式，达到好的效果。10分

③能合理运用一些滤镜等特殊效果。10分

4）审题和创意（20分）

①

听从组织机构管理，遵循参赛要求。10分

②

具有较强的个人设计创意，不抄袭，模仿他人作品。

10分

B

组评分标准:

评分标准：

Ⅰ级项目

Ⅱ级项目

得分

进度（50分）

完全完成40-50分

基本完成25-40分

完成一小部分

10-25分

基本不能完成0-10分

艺术性（50分）

灵活应用相关技术手段

0-10分

色彩、明暗、色调协调一致

0-15分

图象的边缘自然、流畅

0-10分

图像布局合理、各对象排放美观

0-15分

三、比赛注意事项

1、本次比赛用机提供制作工具（Photoshop

CS），选手不能使用除windows组件以外的辅助软件。如该计算机由于软件故障导致计算机环境崩溃，本组委会不承担责任。

2、比赛前监考员协同选手查看比赛用机环境及相关软件安装情况。

3、实际操作部分涉及到图片素材选手引用时需注意版权问题，如违法相关法规由选手自行承担责任。

4、学生参赛做平最终版权归组委会所有

四、奖项设置

A组奖项如下：

一等奖

1名

二等奖

2名

三等奖

3名

最佳创意奖

1名

优秀奖

若干名

B组奖项如下：

一等奖

1名

二等奖

2名

三等奖

3名

优秀奖

若干名

篇二

平面设计比赛活动方案

为了备战省市组织的中职学生技能大赛活动，进一步增强学生的计算机专业技术技能，依照学校安排，现将活动实施方案制定如下：

一、参赛时间：具体以市上通知时间为准

二、参赛项目：平面设计

三、操作平台：winXP、PScs4、CDrX4

四、参赛人员：

学生：

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级3班）

（计算机二年级3班）

（计算机二年级3班）

指导教师：

五、实施细则

每周星期四第七节课进行集中训练。

（一）第一阶段：技能大赛相关资料收集整理阶段

1、联系市县其它兄弟院校，了解大赛相关情况（比赛形式、比赛项目、比赛试题、比赛环境等）；

2、上网搜索相关资料。

（二）第二阶段：PScs4软件的使用

1、基本操作（界面的熟悉、工具的使用、快捷键的使用等）

2、提高阶段（模仿制作处理图片）

3、独立完成作品（创意的培养）

（三）第三阶段：CDrcs4软件的使用

1、基本操作（界面的熟悉、工具的使用、快捷键的使用等）

2、提高阶段（模仿制作处理图片）

3、独立完成作品（创意的培养）

（四）第四阶段：赛前集训阶段

1、网上搜集题目进行训练；

计算机操作技能大赛试卷 第8篇

关键词：中职,计算机,技能大赛

近些年, 普通高中一直不断地在进行扩招, 大多学生都会选择进入普通高中学习, 导致中职学校面临着招生难的问题, 这对中职学校可以说是一个巨大的挑战。学生不断的减少, 中职学校的数量也就不断地减少。而那些仍然正常运行的中职学校为了吸收更多的生源, 不断降低入学标准, 甚至是开出了免试入学的条件。这些原因导致中职学生目前的综合素质较低, 无论是学习基础还是学习能力都无法达到普通高中生的水平。课堂中, 学生走神、开小差、睡觉甚至逃课等现象屡禁不止。针对这些状况, 教师需要尽快进行教学方面的改革, 用恰当的方式让他们提高课堂兴趣, 改变目前教学中的不良现象。

通过不断的探索我们发现, 在中职计算机教学的过程中, 举办技能大赛是提高教学质量的有效方式之一。技能大赛的举办往往是由学校和企业共同合作, 可以有针对性地为企业培养可用人才, 这也是学生教学的目标之一。另外, 比赛过程中, 学生需要向着设定的目标不断地提高自己的计算机能力, 培养综合素质, 这也是教学目标的进一步体现。总的来说, 技能大赛推进中职计算机教学改革主要有以下几个方面。

一、通过技能大赛优化计算机课程

随着计算机在社会中不断地发展, 目前计算机教学内容已经不能满足社会的需求了。而技能大赛中的项目往往都是站在社会的前端。通过技能大赛, 学校可以意识到目前教学与社会需求之间存在的差距。为了改变教学与实际应用之间的差距, 学校对计算机专业课程进行优化, 包括课时和课堂内容方面, 以达到为社会培养可用人才的目标。

例如, 目前很多技能大赛需要学生进行动画制作, 制作的内容应该是实实在在的动漫。而在之前计算机教学中, 动漫制作课程课时较少, 对学生动画制作中的实际操作练习力度不够。通过技能大赛, 很多学校都会选择增加动画制作课程, 让学生能够制作出实用性强的作品。

二、通过技能大赛改变教学方式

目前技能大赛主要是考查学生的实际操作能力, 因此, 教师会将课堂中的重点放在学生的实际操作上, 让他们能够将所学到的计算机理论知识运用到实际操作中, 通过亲自动手提高解决问题的能力。这种将知识和实践相结合的教学方式是传统教学方式的转变, 彻底改变了过去教师示范、学生模仿的教学形式, 让学生真正成为课堂中的主体。除此之外, 在学生实际操作的过程中, 他们能够及时发现自己基础知识掌握的不足之处, 并且能够在教师的指导下及时做出改进。

许多技能大赛是校企合作的产物, 为了在技能大赛中提高学生的水平, 很多学校都会请企业中的优秀员工或专家为学生进行指导, 他们与传统教师不同, 更加偏重于技术方面的指导, 能够满足学生技能操作的需求。

三、以技能大赛提高教师水平

在计算机教学过程中, 除了改进教学方法, 还要不断提升教师自身的水平。在日常教学中, 学校很少有机会对教师进行集体培训, 但是在应对技能大赛时, 学校将会聘请计算机方面的专家亲自来学校为教师进行示范教学。除了专家对教师的指导之外, 教师为了辅导学生一般都会主动拓宽自己的知识范围, 加强计算机专业学习。无论是专家的指导还是教师的自学, 都能够达到提升自身教学水平的目的。

另外, 在学生参加技能大赛的过程中, 学校会挑选一名优秀教师作为指导教师, 这名教师会跟随学生参加所有的活动, 并且有机会接触到更多优秀教师, 学习优秀的教学方法。学校也可以在技能大赛结束后, 让这名教师与全校教师进行交流, 分享自己在活动中的心得体会, 以此提高整体教师的水平。

四、利用技能大赛建设实训基地

技能大赛的举办对场地要求严格, 而日常的教学中, 学校的实训基地很少会进行更新。不少学校为了开办技能大赛, 就必须要重新建设计算机实训基地, 使其能够达到目前工作岗位中的环境要求, 重点培养学生的实际操作能力。很多学校也会重新完善校园内的网络设施, 保证网络能够满足技能大赛的需求。这两点给学生日常的生活和学习都带来了极大的便利。

在校企合作的技能大赛中, 学校往往都会与企业达成协议, 让企业成为学校的实训基地。学生除了在学校学习, 还能走出校园, 到企业中进行实习, 在对所学知识进行实践的同时也可以了解企业对人才的需求, 找到自己需要努力的方向, 以迅速提升自身操作技能。

总之, 技能大赛是中职计算机教学改革中的有效手段, 它能够完善学校的课程设置, 改善教学方法, 提高教师水平并推动学校实训基地的建设。但与此同时, 技能大赛对教师的教学提出了更高的要求, 需要所有计算机教师在教学中不断努力。

参考文献

[2]金栋梁, 陈凤华.培养技能型人才为目标的计算机教学方法[J].中国管理信息化, 2011 (13) .

中职计算机技能大赛之我见 第9篇

关键词：技能大赛 培训 职业教育

随着职业教育的进一步发展，中等职业学校技能大赛开展的如火如荼，而作为一个计算机专业指导教师，我深刻的体会到了职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。在备战期间，曾经遇到各种问题，但在学校各级领导的关心和帮助下，我们一直坚持到底。在多种设备条件不具备的情况下，我们都能克服困难，坚持训练，并且取得了可观的成果。

技能大赛比不仅仅是学生的技能，比的是学生的综合素质，针对学生技能大赛的培训，我划分了三个阶段：前期准备阶段、中期培训阶段、后期的总结阶段，下面就这三个段逐一阐述。

一、前期准备阶段

首先，思想上改变。师生要高度重视技能大赛，学生要把技能大赛当做一种爱好，一种出路。特别是在现在计算机进入了千家万户，计算机技能已经成为一个基本技能，但如何使自己能在计算机横行的大家庭中脱颖而出，这首先要看自已的重视程度。专业指导教师也要正确认识技能大赛，在日常工作中不仅仅局限于自己有限的教学中，要不断的充实自己，精通各类和技能大赛相关的软件，要把技能大赛作为自己工作的一部分，这样才能走到学生的前面，完成好培训工作。

其次，专业课的开设上改变。在高一时根据学生的水平，制定将来的培养目标，可分为升学类的，就业类的。根据学生的不同需求，分别培养。升学的课程，按高考的要求进行。而就业的学生，在授课时，完全可以放弃那些不实用的课程，应贴近生活，贴近实际应用。Word、Excel、PPT等软件一定要熟练掌握，拉出能用，如打印机等设备。目前这些常用的办公软件，办公工具，好多学生并不精通。另外还要加强学习习对电脑的维护，维修方面的技能。

最后，在高一后半学期要建立计算机兴趣小组，吸收一些对计算机有浓厚兴趣的学生，课余时间进行辅导，学生自主学习，培养学生的观察能力、设计能力、配色能力，在辅导过程中更要细心，注意观察，培养种子选手，当然种子选手必须是计算机基础比较扎实，操作能力比较强，习惯也比较好的同学，在学期末举办校技能大赛活动，最终选拔一批优秀选手参加明年的技能大赛。

二、中期培训阶段

这个阶段是技能大赛的关键阶段，为了在这一阶段使学生有计划有目的的完成任务，我们应从以下几方面开展工作。

1．制订计划，学习文件、明确要求：

我们要先抽出少量时间进行理论培训学习，学习上一年的技能大赛规程，只有充分理解技术文件的要求才能使辅导工作更有针对性、实效性。为此我们指导老师会认真组织学生研读技术文件，明确技术要求，从而保证以后在培训过程中有非常明显的效果。

2．分析項目，分析学生，合理分工

我们要以最快的时间让学生熟悉比赛所用到的所有软件，仔细分析项目的难易与方向，根据所选队员的不同优势，合理分配项目，每个项目要多出几个人，制订竞争机制，择优选拔。

3．保质保量，加强管理，强化技能

培训开始后，为了让学生有一个高效的培训状态，制订严格的出勤制度和培训计划。老师对学生要进行针对性的专项基本功训练，辅导过程中应从网上或课外教学书中引入更多练习题，让学生做到先熟后巧，先临摹后创作。当然最重要的还是老师和学生共同努力去完成一些高难度的比赛知识点。比赛规程下来后，再进行综合性的试题训练，使学生对比赛要点系统化，从而达到熟悉比赛环境的目的。

4．赛前心理辅导

能不能在赛场上发挥自己的最佳水平，心理素质至关重要。让学生克服赛前的几种心理现象：

第一，高原现象：技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前，甚至完全找不到感觉。其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的，技能大赛之前的备战训练是相当紧张的，不少同学日以继夜，全力投入，无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越练越糊涂。但“高原现象”不是极限。它是客观存在的，但走出高原期后技能成绩是还会提高的，因此，高原现象并不意味着成绩到了极限。我们需要做的是调整心态，正确面对；合理饮食，规律作息，逐渐调整好状态，使培训学习正常化。

第二，“瓦伦达效应”在培训过程中，学生做任何事情，总是想得太多，太在乎事情所带来的后果，太在乎别人的闲言碎语、说三道四，太在乎现在和未来的一切，可我们恰恰忽略了技能大赛这个事件本身。我们的大脑成天被各种欲望塞得满满的，身体被压得气喘吁吁的，在这样的重荷下，我们能取的好成绩吗？结果我们总是偏离预定的轨道，离成功越来越远！我们的应对办法是提前预热，胸有成竹；处变不惊，泰然自若。也就是让学生要排除杂念，充分相信自己，只要付出，总会有回报。

三、赛后总结阶段

比赛结束后，学生要认真对自己比赛过程出现的一些问题进行总结，如：比赛时间的分配，临场的一些应变，比赛中软件的变化及应用，比赛中设备更新情况等。对比赛中出现的一些新情况，指导教师和比赛学生要进行详细归纳总结，写出比赛心得体会，为下一批参加比赛的同学留下宝贵的经验。

实践技能操作大赛策划案 第10篇

——实践操作技能大赛策划书

【策划名称】：实践操作技能大赛策划书

【活动背景】： 汉中市委市政府将茶、猪肉、中药、菜作为四大经济发展支柱产

业，为中医药事业的发展和学院首届中药文化节的开幕提供强大的精神动力和政策支持，以市场为导向，走产学结合的道路，服

务区域经济；增加学院知名度，打造优秀教学品牌，树立省内高

职院校研究型典范，以科研实力推动品牌建设，以教学成果树精

品形象，为我院、系部做好宣传；建立社会主义核心价值体系为

根本，宣扬中医药文化，弘扬民族精神，使更多的同学融入到中

医药文化氛围中，为中药学专业的开办，营造良好学术氛围。锻

炼学生实践动手技能，与就业岗位零距离接轨，促进学生就业，系部提供平台，特办此次实践操作技能大赛，能让同学们更好的掌握药剂知识，为以后工作做好坚实的基础。实践操作技能大赛

主要是以实验和基本的药物的制备为主，大赛充分的展示赛手对

药剂和实验的熟悉成度。

【活动目的】：以市场为导向，走产学结合的道路，以科研实力推动品牌建设，以教学成果树精品形象，为我院、系部做好宣传；建立社会主义

核心价值体系为根本，宣扬中医药文化，弘扬民族精神，使更多的同学融入到中医药文化氛围中，为中药学专业的开办，营造良

好学术氛围。锻炼学生实践技能，让同学们了解和熟悉生活中的常用药物。大赛能够促进同学们对药剂的兴趣及促进学生的动手

能力，同时让同学们更多的了解药剂的利与弊。

【活动流程】：

1、活动前一天下午，负责本次大赛活动的所有人员集体开个简短的会议，会议的内包括大赛当天事项安排。

2、活动前一天下午，由负责人和志愿者布置现场（实验器材的组装、检查、放置；评委桌的放置和现场的布置。）

3、活动当天，所有的活动负责人提前半小时进场，检查现场物品。

4、早晨8:00整评委、比赛人员进赛场，进行比赛前的准备工作。

5、早晨8:30,大赛的准时开始，由六组的组长抽取操作的题目，抽取完毕后开始操作，现场监督人员也进行现场的监督。

6、操作结束后，由评委老师进行评分，得出评分后，由评委老师给获胜的组颁奖，并且由系领导讲话。

7、比赛结束后，由现场负责人和志愿者对现场进行打理。

【主办单位】：药学与医学技术系。【赞助方案】：

一、商业剖析：本次活动范围主要是化学药剂，宣传力度大，学生参与性强，学生为汉中职业技术学院药学系学生，能更大的使学生对赞助公司的了解，同时也能让贵公司的知名度提高，带动周围的人们对贵公司有进一步的认识，借此机会开拓大学生这个高消费人群市场。

二、赞助项目1.宣传费用

①横幅：横幅可以作为校园内传播信息的媒介。实践操作技能大赛需要的横幅，用于宣传实践操作技能大赛.而且通过与学校有关方面的协商,此次活动将会把横幅悬挂在宿舍区，校园内主干道与活动现场等人流量大的地区。我们可为赞助商提供5米横幅宣传,将横幅制成“ΧΧ公司祝实践操作技能大赛圆满成功”

“实践操作技能大赛由ΧΧ公司鼎立支持”等字样，对于提高贵公司在学生中的知名度有立竿见影的效果。（赞助金额详见活动预算）

②传单：我们可为赞助方发放由赞助方提供的宣传贵公司的传单。赞助方要给我们提供用于宣传药剂传单印刷的费用即可。（赞助金额详见活动预算）4.比赛物品:比赛所涉及的招待用品贵公司可以现金形式赞助也可以以实物形式赞助(包括饮用水，一次性杯子、塑料手套、垃圾袋、茶叶等，赞助金额详见活动预算)

三、长期合作

本次活动后，双方合作愉快，我们将建立合作伙伴关系。今后，商家如需在学生中拓展市场和提高知名度，我们将通力合作。如为商家进行长期宣传和广告策划等。

【实验项目】：本次实验项目由系部教师负责。

【活动开展】：本次活动只要以化学实验为主，主要是鉴别一些药剂，分析药剂

中的主要成分。活动考虑到化学药品和药剂方面的因素，所以，本次的活动主要是向药学系的学生，活动将在药剂、化学实验室开展，本次实验的参赛选手分为六组，每组两人，六组同时在一个实验室进行比赛，题目共有六道，比赛开始时由组长进行随机抽取题目。操作的过程中由监督人员现场监督，选手操作完毕后，由评委老师给出评分。

【前期培训】：所有的参赛选手将围绕所出的有实验题目进行集体培训，本次实

验的内容中包括了大一和大二所有的实验知识。

【活动场地】：化学实验室

【资源需求】：评分老师；指导和监督人员，主持人；一些常见的药剂；常见药

剂的制作、鉴别、分析所需要的用品；实验室；，以及宣传人员的配合。

【比赛用品】：

1、药剂配料（化学试剂、开水、加热炉）

2、评委用品（笔、纸、水）、4、主持人用品（参赛选手的名单、评委老师的名单）

5、其他（桌子、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、天枰、滴定管、量筒）

【活动人员】：

【注意事项】：药剂大多是化学药品，有时由于操作部当有可能出现意外的事故，如：化学品的爆炸，腐蚀性的用品不慎飞溅到皮肤！

【宣传】：活动宣传人员可以向各系部进行宣传，但是参赛选手是药学系的学生，其他的人员可以向其他系部招取;宣传幅（内容为：药剂药剂，齐心协力，赢得胜利。）

【活动经费】：

【评分标准】：实验结束后由评委给出评分，标准为：满分为100分。

【奖品奖金】：一等奖：奖金100元；二等奖：奖金80元；三等奖：奖金50元；

幸运奖：随机抽取1名选手为幸运奖，奖金为20元。其它的奖品、证书。

【闭幕】：最终胜出的选手，有评委办法证书和奖品，由特邀老师颁奖！结束后有志愿者打理实验室！

策划人：魏军强 2011年4月27日

附表一

office技能大赛试卷 第11篇

无锡技师学院计算机应用技能大赛试题

office办公自动化高级应用(专家级)

请考生仔细阅读并严格遵守题目中关于文件保存和命名的要求。

请务必按照试卷要求为文件命名。

考生答题完毕后，首先创建以“自己姓名”命名的文件夹（形式如：20110510李斌），并将考试结果严格按题目上的命名要求进行命名并直接保存在该文件夹下。

注意：考生不得在该文件夹下创建任何子文件夹，所有考试结果均直接保存在该文件夹根目录下。

然后选中整个文件夹，用Winrar压缩工具打包后存放在本考场指定的考试结果存放地址，经监考老师确认上传无误后方可离开考场。

注意：在提交答案时，请务必选中上述存放作品的文件夹（如前面创建的20110510李斌文件夹，而不是文件夹下的全部文件）进行压缩，在完成答案提交后，请确保上述压缩包仍保存在本地计算机中。

请务必按照试卷要求提交指定的文件，不得包含非题目要求的过程文件和临时文件，不得包含本试题文件和试题素材。

注意：凡违反上述规定的考生，其成绩一律按零分处理。

一、WORD2003操作题：请参照样例文档“Word2003复赛操作题.pdf”，利用给定的素材，完成下列操作任务，并将制作好的文档保存为“Word2003复赛操作题.doc”。（40分）

素材文件：“三个常用的图片功能介绍.doc”、“索引词.txt”、图6.jpg、图7-1.jpg、图7-2.jpg、图7-3.jpg、office.jpg

排版要求：

1.设置各级标题的样式格式，要求如下：

(1)标题1：中文字符 黑体，英文字母 Times New Roman，小初，加粗，段前 0 行，段后 0 行，单倍行距

(2)标题2：黑体 小二，加粗，段前 1行，段后 0.5行，1.2倍行距

(3)标题3：宋体 三号，段前 1行，段后 0.5行，1.73倍行距

(4)标题4：黑体 四号，段前 7.8磅，段后 0.5行，1.57倍行距

(5)正文：中文字符与标点符号 宋体，英文字母 Times New Roman，小四，段前 7.8磅，段后 0.5行，1.2倍行距

2.第1页为封面页，插入艺术字“Word2003复赛操作题”，首页不显示页码。

3.第2页为子封面页，插入样式为标题1的标题“Windows Vista Ultimate三个常用的图

片功能介绍”，该页不显示页码。

4.第3、4页为目录页，插入自动生成的目录和图表目录，页码格式为罗马数字格式I、II。

5.“Windows Vista Ultimate三个常用的图片功能介绍”的正文内容起于第5页，结束于

第14页，第14页为封底。这一部分内容的排版要求为：

(1)为文档添加可自动编号的多级标题，多级标题的样式类型设置如下：

1标题2样式

1.1标题3样式

1.1.1标题4样式

(2)插入页眉“Windows Vista Ultimate 三个常用的图片功能介绍”，页脚为页码，页码格式为1、2、3„„。

(3)为正文部分的第1页和第4页添加脚注。

(4)将表格1和表格2中的文字字号设置为五号，所在页面方向设置为横向，并且页边距设置为上下页边距1.5cm，左右页边距2cm，然后参照PDF样例文件对表格进行边框与底纹的美化。

(5)请利用给定的素材图片“图6.jpg”，在正文部分第7页插入图片并进行调整，实现PDF样例文件中的显示效果。

(6)请利用给定的素材图片“图7-1.jpg”、“图7-2.jpg”、“图7-3.jpg”，在正文部分第8页插入图片并进行设置，实现PDF样例文件中的显示效果。

(7)在正文部分第9页插入自动生成的索引，索引词请见“索引词.txt”。

(8)利用图片素材“office.jpg”制作封底，封底不显示页眉页脚。

二、EXCEL2003操作题：这一部分的素材与作答区域均在“Excel2003复赛操作题.xls”文档中，请注意数据表标签的提示，并根据题目编号，查阅相应的素材，并在指定的作答数据表中保存操作结果。（30分）

举例：第1题涉及的素材保存在标签为“1-素材”数据表中，第（1）个问题的操作结果请保存在标签为“1.1-回答”、显示为蓝色的工作表中。又如，第2题的第（2）个问题请在标签为“2.2-回答”、显示为蓝色的工作表中完成。

1.某学院为了迎接本科生建设评估，对1991-2007年间本学院教师学术文章发表情况进行

了统计，统计数据请见标签为“1-素材”数据表中的“某学院1991-2007年期间教师学术文章发表情况统计表”。并根据下列要求完成：（15分）

(1)计算该学院每年的发文比例情况，发文比例的计算公式是：

年发文比例=年发文总数/当年学院在职教师人数*100%

制作如图“教师发文数据统计.jpg”所示的数据表。

(2)根据逐年的发文比例，以每五年为一个阶段，制作如图“教师发文比例变化图示.jpg”所示的图表。

2.已知学生基本信息表，请根据下列要求完成：（15分）

（1）请使用一个公式完成学号的自动生成。学号共计由11位组成，其生成的规则是：前4位为学校代码，该校代码为1003;第5位到9位为专业代码，其中，“基础数学”专业代码为20101，“应用数学”专业代码为20102，“理论物理”专业代码为30101，“应用物理”专业代码为30102；第10、11位为同一个学院内按照姓名升序排列后的顺序号。

（2）请参照“院系学生人数统计表.jpg”制作数据统计表。

三．附加操作题：请根据操作要求制作文档。（30分）

已知学生期末考试成绩表“附加题-Word-成绩表.doc”，请根据以下要求进行文档制作。

1.新建Excel工作簿“附加题-Excel-成绩表.xls”，并将“附加题-Word-成绩表.doc”中的成绩数据导入Excel工作簿，保存在标签名为“期末成绩”的工作表中。导入数据时不允许一条一条粘贴数据或者直接输入数据。根据各科分数计算每位同学的总分和排名，并利用条件格式标识出不及格成绩，具体效果，请见“2007-2008第二学期期末考试成绩.jpg”。（15分）

2.请参照“附加题-Pdf-成绩通知单.pdf”，利用Word邮件合并功能，制作每位学生的成绩