流行病学的主要功能范文

流行病学的主要功能范文第1篇

我们在提高企业竞争力的同时，一定要把握合理的方式方法，制定科学的发展方案，从而提高企业的管理效率。在一些发达国家中，全面预算管理应用十分广泛，而在竞争中，会促进一些中小企业的持续发展。因此，在我国颁布全面预算管理相关制度的同时，众多企业对全面预算管理十分关注，并且运用到企业经营中。

一、全面预算管理理念

在企业的总体预算中，我们的工作人员为了减少损失，提高工作效率，就会使用全面预算管理，在一定程度上对企业的内部发展具有很强的管理作用。同时，企业在生产或者经营过程中需要进行一系列的投资活动。因此，企业还需要在内部建立行之有效的投资管理机制。以为全面预算管理提供支撑。但是目前，企业扔存在预算规划不足等问题，使得企业并不能对财务现金流进行有效的管理。为了能够解决这一问题的发生，企业内容应该融入全面预算管理理念，以根本上实现战略目标，有助于控制开支，实现年利润目标。并根据市场的实际需求，使当前的生产工作满足客户要求，这种全面预算管理模式，可以充分地提高企业各项机制。

二、全面预算管理的体系框架

为了及时控制企业内部管理工作新方法，我们对企业中人性化的管理目标，使用全面预算管理方法，从而指导企业经营活动，为企业的长久发展提供方向。并针对企业内部的资金结构，严格把握每笔资金的动态和做好预算工作。而在预算判断时需要对企业的产权比例进行分析，如果在此过程中，企业的规模较大，我们就应该根据企业的实际情况，制定完善的预算编制规划工作，在加强预算的观察力的同时，能够降低财务风险发生的概率。同时，在资本策略中，我们应该市场的变化、自身的发展情况和对客户的认知程度等采取有效的策略和方法，以促进房地产企业的长久发展。因此，我们要在全面预算管理中，找到充分可靠的管理依据，全面的分析当前的预算考核情况，通过一系列的制度手段，我们要制定科学合理的奖惩方法，并在日常的经营和生产活动中，开展有效的预算管理措施，以对日常的生产和经营环节进行成本的核算。从而使全面预算管理工作有效开展。

三、全面预算管理的主要功能

为了使企业各项工作中管理作用达到最优，我们根据功能信息进行分析探究，具体从以下几点功能进行展开：

（一）全面预算管理的规划功能

目前，企业要想促进预算发展情况，必须对内部财务进行分析比较，针对企业的经营状况进行探讨。在企业全面预测管理中，我们要面多很多风险问题，由于应收账款与前几年相比，出现了大幅度增加的现象。面对这种情况，大多数的企业为了能够获取更多的市场份额和信用，我们需要根据市场份额的多少来判断。随着应收账款的不断增大，我们要在正常周期内进行及时解决，企业要对此情况向客户进行要求，降低企业每项安全隐患带来的损失，同时，对于一些延期不还的客户需要加强付款管理，而在一般情况下，商业竞争越激烈，所产生的应收账款也就越高。因此，企业应该对自身进行重新地审视和信用管理，以对一些不能满足企业要求的客户进行排除，其应收账款的余额在这一阶段相对稳定。在此期间，全面预测管理不能完全消除风险问题，这一系列问题，都会引发企业产生财务风险的可能性，严重阻碍了企业的长久发展。而管理方法的实施也具有一定的效果，可以使企业的损失降低。

（二）全面预算管理的协调功能

目前，我国市场经济发展迅速。为了促进企业中各部门的共同合作，我们应该通过合理的资源分配来实现企业的经营发展。当前形势下，部分企业的预算能力不强，当企业遇到一些较好的机遇时，企业的资金不能及时收回，从而使得企业资金周转陷入困境。例如：出现企业经济效益变低，导致企业很难经营下去。因此我们在加强预算的同时，要使用全面预算管理，减轻预算风险，加大对企业的发展进步水平。一方面，在对每一项的资金进行管理时，企业如果出现应收账款增大的现象，企业应该及时地采取预防措施;另一方面，根据企业的产权比例，来判断自身的财务风险率。现如今，信息系统技术不断发达，为了使它与全面预算管理更好地融合，我们通过企业中的经营活动和市场的预期环境进行充分配合。从而提升企业的竞争力，解决企业当中的不协调问题。

（三）全面预算管理的控制功能

为了使企业更好地完成经营目标，企业应该全面应用预算管理模式。在加强相关人员的工作动力的同时，还能够减少资源的消耗，从而在根本上为企业带来更加可观的收入。首先，为了能够降低财务风险，企业应该制定完善的预算决策分析系统，以提高决策的准确性。究其原因，一些企业在进行投资活动时，并没有对预算决策进行分析，甚至根据没有建立完善的决策机制，从而使得企业的投资行为主观性、盲目性较强;在投资活动中，并没有投资的信息进行有效的收集和验证，从而使得企业在开展财务信息分析时，出现不准确和不完整的现象，最终造成财务决策判断出现误差，给企业带来一定的经济损失。因此，在制定预算管理制度时，企业应该对投资预算的情况进行严格的把控，以为建立健全的财务管理机制提供保障。其次，为了能够提高投资决策的判断能力和提高财务风险的管控能力，企业在面对一些投资活动时，积极的建立有效的管理机制，从而使得企业的财务管理与投资活动相融合，促进管理工作的有序开展。同时，还能够有效地缩短投资的时间，能够在最关键的时刻开展投资行为，从而让企业获取更高的利润。最后，加强对预算结算环节的管理，以公司制定的规章制度为做事的原则，促进整个项目的有序开展。还需要对相关的管理人员进行管理，无论是从编制环节-决策阶段-管理过程，还是从行为、做事态度等方面进行严格的把控，这样才能为企业获取更高的利润。因此，我们要结合现有的目标进行全面预算管理。制定科学合理的可行性计划，对制定的目标进行分析理解，从而使预算管理更加全面发展。

（四）全面预算管理的沟通功能

在企业预算管理中，我们要重视沟通功能的应用，加强全体员工的沟通能力。首先，定期的召开工作会议，并在会议中传达会议精神，从而在提高管理人员意识的同时，对员工的培训效果进行监督，从而针对培训的结果，采取行之有效的措施。其次，为了能够提高预算监督的质量，需要制定明确的奖惩制度，特别是对于一些疏于管理的工作人员，一旦发生问题，则能够有章可循，查找到问题的根源。在此，提高财务管理人员的预算判断能力，建立安全体系，在提高相关人员的责任意识的同时，建立更加可靠的责任生产制度，从而在根本上提高工作人员的执行能力和操作能力。最后，加强对各项目的检查，以提高自身工作的职责，从而在一定程度上达到降低预算风险，促进企业长久发展的目的。

（五）全面预算管理的激励功能

激励功能对企业预算管理起着十分重要的作用，公司的管理人员想要开展激励措施，则需要根据自身的发展情况，制定相应的管理措施，从而减少不必要的经济损失。通常情况下，我们要对员工进行鼓励，在保证企业工作顺利开展的同时，激发每名员工的工作热情，根据投资的标准和要求，建立奖励机制。从而使企业的人员管理与企业发展相融合，使工作变得协调有序。在此期间，为了使资源得到最大限度地使用，我们要根据企业产权比例是否正常来判断投资风险率。并加强对财务人员的有效管理，不仅仅是在专业知识上，还需要在思想方面进行有效的管控，从而在提升他们的素养的同时，能够积极地参与到预算工作中来，以保障企业预算工作的顺利开展。同时，我们可以根据业绩考核制度对员工进行相应的奖励和处罚，要使每个员工履行自身应有的责任，培养他们的预算管理能力，使每名员工都能发挥自己的工作热情，投入到全面预算管理工作中来。

四、结语

由此可见，一个企业的良好发展，离不开科学的发展策略，要想实现合理的企业发展规划，我们就要有效地控制企业财务管理，从而全面提高企业的综合效益。

摘要：目前, 我国很多中小企业在市场竞争中越来越激烈, 为了使企业管理中提升工作效率, 我们会根据预算管理体系, 以及企业的经营状况来进行全面分析。本篇文章通过对全面预算管理体系的概念了解, 对全面预算管理体系的框架进行分析探讨, 从而对全面预算管理的主要功能进行探究。

关键词：全面预算,管理体系框架,功能

参考文献

[1] 董琦.全面预算管理的体系框架和主要功能[J].时代金融, 2018 (06) :176+179.

[2] 杨旭旭, 藏冬梅.全面预算管理的体系框架及其功能阐述[J].中外企业家, 2017 (30) :49-50.

流行病学的主要功能范文第2篇

1 有效提问的内涵

有效的问题是那些学生能够积极组织回答并因此而积极参与学习过程的问题。根据笔者多年的初中生物教学经验, 概括起来有效的课堂提问反映的是生物教学活动对预期结果的实现程度。最为重要的是, 有效的提问会促进学生综合素质的提高, 促使他们增强生物学习兴趣、学会学习, 此外, 对于初中生物学科而言, 有效的课堂提问还应该有利于培育学生“科学精神”和“人文精神”, 使学生在生物学习的过程中感悟历代生物科学家为推动生物学科的发展和社会生产力的进步做作出的不懈努力。

2 初中生物课堂有效提问的主要功能

2.1 开启思路, 激发兴趣

当学生在生物学习过程中思维处在困顿时, 教师用巧妙的提问常常可以激发学生的思维。在教学中教师为学生设置一系列需要学生通过努力才能解答的问题, 在解题的过程中, 学生需要参考教师给定的问题情景, 按照问题提示的方向思考。这样, 学生需要在自己已有知识和问题的特定情境下寻找思路。在生物教师有效提问的启发下, 学生可以排除干扰, 在寻找到答案的过程中还可以建立对“问题”正确的认识。有效的课堂提问能够帮助教师引导学生的思考的方向, 为生物实验和探究提供线索, 同时也能够帮助学生准确的把握学习的要点。当面对纷杂的信息时, 学生不能盲目的观察和收集信息, 这就需要教师通过课堂提问的方式给予学生提醒和暗示。在课堂问题的指引下, 学生能够及时的找出学习的重点, 捕捉生物知识的核心。生物学习本身就是不断设疑和解疑的过程。带着疑虑进行学习的时候, 学生的学习活动具有更明确的目标。在目标的引导下, 学生更容易领会出问题的关键, 充分的利用课堂资源。

2.2 及时反馈, 增进互动

课堂提问是师生互动的过程, 需要学生的积极配合才能实现预定的目标。生物教师利用课堂提问的方式, 能够帮助学生克服恐惧心理, 勇敢地表达自己对问题的见解, 使学生体会到初中生物课堂学习的乐趣。初中生物课堂的有效提问可以让学生发现自己在生物知识方面的不足, 这种“反馈”不仅是教师对学生的一种反馈, 而且也是学生对教师的一种反馈, 还包括学生对自我的一种“反馈”。课堂提问可以成为学生探究生物知识的引导, 帮助学生发现问题的所在, 发现解决的方案, 并最终发现知识。学生在初中生物课堂的学习过程中, 通过教师提问所接收到的信息, 比其它形式的信息更具有直接性、具体性和时效性。它可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度, 从而及时地调整教学计划, 使学生能更加积极主动地参与教学活动。教师通过搜集、整理提问中得到的反馈信息, 从中提取学生学习过程中容易出现的错误, 并反思引起问题出现的根本原因不断的自我总结, 为自己日后的教学进行积累。“学生也可以通过回答, 从老师那里获得评价自己学习状况的反馈信息, 在学习中不断的审视自己, 改进自己的学习状态、方法、习惯, 使自己后继的学习活动更有成效”。提问在师生双方之间架起桥梁帮助反馈对方情绪变化的内容, 沟通师生的情感交流。

2.3 巩固知识, 解答疑惑

“古之学者必有师。师者, 所以传道受业解惑也。人非生而知之者, 孰能无惑?惑而不从师, 其为惑也, 终不解矣。”生物练习教学围绕着问题展开, 教师通过不断深入的提问帮助学生巩固、活化知识, 加深认识, 建立正确的解题思路, 开辟生物知识与现实生活中的联系。可以说, 问题是教学过程中的核心部分, 也是影响学生学习效果的重要因素。教师的课堂提问能够成为生物难题解决的起点, 提问帮助学生建立问题的情境, 明确问题的内容, 暗示问题解决的途径。进而降低了问题的难度, 使问题的解决成为可能。此外, 课堂提问能够引领学生思考的方向, 转换学生学习的维度, 帮助学生巩固知识。通过提问巩固知识, 学生能够认识并疏理内容, 达到“温故而知新”的目的。

2.4 集中精力, 突破重点

在课堂教学的过程中, 学生往往不能保持注意力的集中, 也不能一贯的将思绪集中在课上。提问作为活泼的授课形式, 能够帮助调节紧张的课堂气氛, 使课堂学习有紧有松的进行。提问也能够在短时间内迅速集中学生的注意力, 帮助教师强调课堂中重要的内容。此外, 教师在教学过程中, 每节课都有“重点内容”, 这些重点知识内容往往是大多数学生第一次接触到的, 也是很难理解的内容, 如果不能集中学生的注意力, 使学生全神贯注地融入课堂教学, 那么他们就往往不能完全掌握这些生物知识点, 这就会导致他们不会利用新知识解答生物应用题。有效的课堂提问能够“凝聚”学生的注意力, 使学生积极思考教师提出的问题, 充分调动学生的积极性, 这对于突破课堂教学重点有着重要的作用。

总之, “中国教育的变革证明, 真正变革性的发展只能是传统的自我扬弃和对外来文化的滤收。任何变革如果不能激发民族自身发展的动机, 不为一场内心的革命鼓舞和维系, 就难以获得在世界格局中的自我驾驭能力和更深刻的民族精神创造。”有效的课堂提问在开启学生的思路、激发学生学习生物的兴趣、及时反馈教学信息、促进师生交流、解答疑惑巩固知识、使学生集中注意力突破教学重点等方面发挥着重要的功能。全面认识课堂提问的功能, 不仅有助于教师正确认识提问在课堂中发挥的作用, 而且有利于教师在实践中有效的应用提问的功能。

摘要：本文简要探讨了初中生物课堂有效提问的功能这一问题, 在探讨这一问题前, 对“有效提问”的内涵做了简要的分析。“有效提问”对促进初中生物课堂教学的顺利进行, 全面培养初中学生的生物思维能力具有重要作用。本文的分析或许对研究“初中生物课堂教学中的有效提问”这一问题有一定的借鉴作用。

关键词：初中生物,教学,有效,提问

参考文献

[1] 赵丹.初中生物课堂提问策略研究[D].东北师范大学, 2007年5月.

[2] 李如密.教学艺术论[M].山东教育出版社, 1995:351.

[3] 韩愈.师说, 昌黎先生集[M].上海古籍出版社, 2008.

[4] 关树文.教师要学一点心理学[M].呼和浩特:内蒙古人民出版社, 1982:1～4.

流行病学的主要功能范文第3篇

本次实验的目的主要是解决混凝土C40、C35P

6、C

35、C30 等等级的配比，对以前的配比进行改进，按照搅拌站的要求进行实验。其次主要是解决我公司外加剂掺入量过大的问题，要降低我们外加剂的掺入量，达到搅拌站的要求，满足施工要求，最后解决混凝土凝结时间比较长的问题。

实验时间

2014年12月3日2014年12月5日

实验地点

大理市宾川县宾川玉牛劳务有限公司

实验仪器及用品

搅拌机、外加剂、混凝土用的水、公分石、机砂、粉煤灰、水泥、细石、电子秤 实验过程

1、 做实验前的准备，提取公分石(公称粒径在525mm，压碎指数在10%-12%)、机砂(细度模数2.5-2.8mm)、粉煤灰(攀枝花)、水泥(大理宾川金鑫水泥,42.5)、细石(公称零数粒径在5-10mm)、外加剂。对搅拌机进行清洗。

2、 预配C40等级的混凝土，根据我们计算的混凝土配比进行预拌，配比记录详见2014年12月3日宾川玉牛劳务。本次实验做15L的小样，分别称取公分石、机砂、粉煤灰、水泥、细石、外加剂。 试配分析混凝土配比合理，预拌效果良好，包裹性好，流动性好，混凝土强度达到要求。可以做一定的调整。

3、 预拌C35P6等级混凝土，根据我们计算的混凝土配比进行预拌，配比记录详见2014年12月4日宾川玉牛劳务。过程如上。 混凝土流动性好，包裹性好，

4、 预拌C30等级混凝土，根据我们计算的混凝土配比进行预拌，配比记录详见2014年12月4日宾川玉牛劳务。过程如上。

5、 预拌C35等级混凝土，根据我们计算的混凝土配比进行预拌，配比记录详见2014年12月4日宾川玉牛劳务。过程如上。 实验记录及分析

实验记录详见2014年12月3日2014年12月4日云南昆钢建材科技有限公司混凝土外加剂试配实验记录表。

实验结论

本次实验用时4天，做实验10组，为搅拌站基本解决了问题，混凝土强度还在待检，一些结果还得等试块强度出来以后才可确定。将外加剂的掺入量降低到我公司合同上的掺入量。