快乐工作的十种方法范文

快乐工作的十种方法范文第1篇

2.消除紧张情绪，改变工作环境和工作程序。拿走您周围所有的吸烟用具，在工作场所放一些无糖口香糖，水果，果汁和矿泉水，多做几次短时间的休息，到室外运动几分钟。

3.戒烟期间用替代品、喝水、深呼吸、饭后刷牙，用漱口水漱口等缓解烟瘾，累困乏时就休息。

4.加强戒烟意识：明确目标改变吸烟有关的老习惯，主动想不吸烟的决心。。

5.打赌公开戒烟，争取得到朋友和同事们的支持。

6.初期少参加酒会、昼夜牌桌等抽烟场合，培养良好的生活习惯和规律。

7.安排多样的体育活动会提高情绪，冲谈烟瘾。

8.扔掉对戒烟者产生刺激的烟具。

9.说高兴的话做喜欢的事以便转移吸烟的注意力。

10.戒烟后又吸烟不等于戒烟失败，不要气馁仔细分析复吸的原因，寻找更合适的方法。

吸烟者戒烟要经历几个阶段：考虑前，考虑戒烟，准备戒烟，采取戒烟行动，维持戒烟状态或复吸。许多人在彻底戒烟之前可能会反复重复以上过程。为了爱为了家庭为了自己与他人的健康,坚定意志,排除不利因素，坚持就会成功，坚持就能成功。

肥西县严店乡卫生院

快乐工作的十种方法范文第2篇

英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”关键的问题是应该如何面对挫折。

人们都希望自己的生活中能够多一些快乐，少一些痛苦，多些顺利少些挫折，可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。记得我曾读过这样一则故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。这个小故事也说明了一个人生的道理，要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。

造成挫折的因素有很多。例如，将奋斗的目标定得过高，能力与期望值存在差距等。另外还包括心理冲突的因素。比如，一个大学生很想专心攻读博士学位，可又处于热恋之中;读书与恋爱如鱼与熊掌，他希望兼而兼得之，但对他来说最佳做法是只选其一，这就是一种“双趋冲突”。又如，一对正谈恋爱的男女，接触几次后就觉得该谈的都谈了，再也没什么可谈的了，俩人只能你看我，我瞧你，显得十分尴尬，可一个人会更觉寂寞。这就叫“双避冲突。”

面对挫折的十种方法

人在遭遇挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。那么，人在遭受挫折的时候，又应如何进行调试呢?以下十种方法，不妨一试：

第一，沉着冷静，不慌不怒。

第二，增强自信，提高勇气。

第三，审时度势，迂回取胜。所谓迂回取胜，即目标不变，方法变了。

第四，再接再厉，锲而不舍。当你遇到挫折时，要勇往直前。你的既定目标不变，努力的程度加倍。

第五，移花接木，灵活机动。倘若原来太高的目标一时无法实现，可用比较容易达到的目标来替代，这也是一种适应的方式。

第六，寻找原因，理清思路。当你受挫时，先静下心来把可能产生的原因寻找出来，再寻求解决问题的方法。

第七，情绪转移，寻求升华。可以通过自己喜爱的集邮、写作、书法、美术、音乐、舞蹈、体育锻炼等方式，使情绪得以调适，情感得以升华。

第八，学会宣泄，摆脱压力。面对挫折，不同的人，有不同的态度。有人惆怅，有人犹豫，此时不妨找一两个亲近的人、理解你的人，把心里的话全部倾吐出来。从心理健康角度而言，宣泄可以消除因挫折而带来的精神压力，可以减轻精神疲劳;同时，宣泄也是一种自我心理救护措施，它能使不良情绪得到淡化和减轻。

第九，必要时求助于心理咨询。当人们遭遇到挫折不知所措时，不妨求助于心理咨询机构。心理医生会对你动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，使你从“山穷水复疑无路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。

第十，学会幽默，自我解嘲。“幽默”和“自嘲”是宣泄积郁、平衡心态、制造快乐的良方。当你遭受挫折时，不妨采用阿Q的精神胜利法，比如“吃亏是福”、“破财免灾”、“有失有得”等等来调节一下你失衡的心理。或者“难得糊涂”，冷静看待挫折，用幽默的方法调整心态。

快乐工作的十种方法范文第3篇

1 理论灌输精而管用

进行档案职业道德教育, 没有相应的理论是不行的。只有通过理论灌输, 即经常不断地对广大档案工作者进行马克思主义理论和马克思主义的伦理道德理论教育, 才能使档案工作者对社会主义档案职业的指导思想及其方针、原则有全面、深刻的认识。但是, 理论灌输不是搞形式主义, 而是要按照邓小平同志关于“学马列要精, 要管用的”的指示去做。具体地说, 一是要学好邓小平理论, 精读《邓小平文选》一、二、三卷。二是要掌握马克思主义的精髓, 深刻理解“解放思想, 实事求是”的科学性。三是要弄懂马克思主义, 掌握其精神实质。

2 传授知识注重实践

要使每一个档案工作者都养成良好的职业道德习惯, 我们就必须从提高道德认识入手, 使其从自发行为变为自觉行为。所以, 必须利用一定的时间, 专门传授档案职业道德知识。特别是新职人员上岗和一些单位在职业道德教育比较差的情况下, 这种教育就显得更加重要。通过教育不仅能提高档案工作者对职业道德教育重要性的认识, 掌握职业道德修养的方法, 而且能使他们了解档案职业道德方面的理论知识和道德规范。因为这些理论知识和道德规范都是前人长期道德实践的经验总结, 是档案职业道德实践在理论上的概括和升华。我们进行档案职业道德知识教育, 就是要运用举办职业道德培训班、研讨班、专题讲座和职业道德知识测验、知识竞赛等多种形式, 传授职业道德知识, 提高档案工作者的职业道德认识, 自觉地养成良好的职业道德行为和习惯。

进行档案职业道德教育, 不仅要强调传播知识, 而且要注重实践锻炼, 要强调在实际的职业道德生活中去锻炼和体验, 以便更深刻地理解和掌握它, 运用它和发展它, 做到理论与实践、知识和行动的统一。注重实践锻炼是社会主义档案职业道德教育的一个突出特点, 档案工作者只有对职业道德理论和规范有全面的了解和深刻的认识, 才能在档案实际工作中去实践它。把传授职业道德知识与职业道德实践锻炼这两方面有机地结合起来, 才能使档案职业道德教育产生巨大的作用, 取得满意的效果。

3 正面教育疏通引导

正面教育, 就是要从提高档案职业道德认识入手, 摆事实, 讲道理, 循循善诱, 以理服人, 晓之以理, 动之以情, 指明前进的方向, 这是主导教育, 同时, 又要针对档案工作者存在思想问题进行疏通引导。在疏通引导时, 要注意发挥档案工作者个人品德中的积极因素, 限制和克服其消极因素, 发扬优点, 克服缺点, 把消极因素转化为积极因素。80年代初, 上海纺织系统曾总结了进行疏通引导方面的10条经验, 即循循善诱, 启发觉悟, 注重治本, 不搞就事论事;坚持灌输, 细水长流, 潜移默化, 不搞立竿见影;同心同德, 以诚相见, 以情感人, 人以教育者自居;和风细雨, 平等讨论, 不搞我说你听, 不搞强行压服;因人而异, 有的放矢, 对症下药, 不搞千篇一律;表扬为主, 榜样引路, 舆论推动, 不动辄训人;预测动机, 及时教育, 防微杜渐, 不使问题堆积成患;形式多样, 生动形象, 寓教于乐, 不搞空洞说教;关心疾苦, 合理要求, 尽力帮助, 不能不顾及群众困难;注意修养, 言传身教, 作出表率, 不能言行不一。纺织系统这些经验, 在档案职业道德教育中也可以借鉴和参考。

4 自我教育互相影响

自我教育是档案职业道德教育的一种行之有效的方法。因为档案工作者都是参加工作的成年人, 都有一定的生活阅历和理解能力, 他们对任何教育都不会消极被动的接受, 而总是要问个为什么?如果他们具有和职业道德要求相一致的需要和信念, 就会从内心激发进行自我教育的愿望, 积极与档案职业教育相配合, 严格地进行自我教育, 这是档案职业道德教育的一个显著特点。自我教育对档案工作者道德品质的形成和发展具有极为重要的作用, 是其它教育形式所不可替代的。但是, 在强调自我教育时, 还必须重视互相影响、互相评议的教育和促进作用, 这也是促进档案工作者自我教育的好方法。一是促进自我教育的深化。要抓住发生在档案工作者身边的事, 一人讲、大家评, 使大家产生保持荣誉或改正缺点的内在动力, 造成学先进、赶先进、争上游的新气氛, 也可以制止工作和生活中不道德行为的发生和发展;二是起到无形的教育作用。群众或人与人之间相互影响、相互促进, 有利于造成一种良好的风气, 产生潜移默化的影响, 巩固教育效果;三是能够起到鼓励和带动双重作用。互相影响、互相评议往往以表扬为主, 鼓励先进, 带动后进, 以全面提高档案工作者的整体素质。

5 自我批评互相监督

批评和自我批评是进行档案职业道德教育、提高档案工作者职业道德水平不可缺少的法宝。正确地运用这个法宝, 不仅能够纠正和克服自身缺点, 而且有利于同志之间的相互监督, 以达到克服各种错误思想、反对极端个人主义、纠正不正之风、密切上下级之间的关系和同志之间的关系、不断提高道德素质的目的。

互相监督, 实际上就是互相批评。实践证明, 开展自我批评和互相批评是进行档案职业道德教育的一种好方法。运用这个方法, 一是批评时要坚持实事求是, 不附加任何主观的成份, 被批评者要抱着“有则改之, 无则加勉”的态度, 不能讳疾忌医, 一听到批评就反感、就记仇;二是要做到知无不言, 言无不尽, 敢于批评有损于党和人民利益的思想行为, 主持正义, 刚正不阿, 坚持原则, 在大是大非面前旗帜鲜明, 毫不含糊, 不搞“关系学”, 不当老好人, 不回避矛盾;三是要多作自我批评, 要严于解剖自己, 经常反省和检查自己的缺点、错误和不足之处, 使自己不断进步、逐步成长。

6 树立榜样典型示范

在档案职业道德教育中, 典型示范, 榜样引路是十分重要的。榜样的力量是无穷的, 革命领袖、英雄模范等先进人物在社会上享有崇高的威信, 他们的英雄事迹和模范行为具有很大的说服力、号召力、感染力, 广泛地影响着人们的思想品德和社会风尚。大多数档案工作者在本质上是仰慕、向往和追求高尚道德理想人格的, 我们应充分利用档案工作者的这种心理, 恰当地运用榜样的力量, 去启发、诱导和激励档案工作者在自己的岗位上为社会作贡献, 争做档案战线的英雄典范。

典型示范, 榜样引路, 就是通过树立典型来推动档案职业道德教育, 一切典型都是个性和共性的对立统一, 典型是事物的集中表现, 既能代表一般, 而又比一般突出, 既包含普遍的共性, 包含事物发展的一般规律, 又体现着个别先进的形式特点, 体现着时代精神和风貌。通过典型, 可以了解发生在自己身边的人和事, 达到最佳的教育效果。

7 持之以恒突出重点

档案职业道德培养是一个长期的、复杂的、艰巨的过程, 是一项系统工作, 只能逐步臻于完善, 切不可操之过急, 毕其功于一役。在进行档案职业道德教育时, 一方面, 要日积月累、循序渐进、先易后难、逐步养成, 要根据档案教育计划, 有目的、分步骤地实施, 做到教育经常性, 润物细无声。另一方面, 又要根据时代发展和形势要求, 选准突破口, 选准重点, 一个问题一个问题地加以解决。例如, 在发展社会主义市场经济条件下, 一些档案工作者产生了雇佣思想和“一切向钱看”的思想, 档案职业道德就应抓住这个重点, 进行无私奉献教育, 进行热爱本职教育和反腐教育, 扎扎实实地解决新形势下出现的新问题。

8 严格要求舆论督促

严格要求, 就是要按照档案职业道德的规范、原则, 向每一个档案工作者提出严格要求, 并结合档案部门的实际情况把档案职业道德要求具体化、明确化, 从而使每一个档案工作者都知道自己应该做什么, 不该做什么, 自觉在职业活动中加以落实。严格要求要取得实效, 就必须建立和完善舆论监督机制, 在一定范围内, 造成一种褒善贬恶的舆论监督机制, 通过新闻、影视、报刊、通报、举报等形式, 对本单位的职业道德进行监督, 形成一股强大的舆论力量, 督促广大档案工作者扬善抑恶, 去追求高尚的职业道德品质和理想人格。

9 方法灵活形式多样

档案职业道德教育, 既可以采取组织教育的形式, 也可以采取自我教育的形式, 还可以把二者结合起来。组织教育是有计划、有目的、有步骤的教育方法, 包括正规培养、集中培训和社会教育等方式。即使主要采取组织教育的方式时, 也要几种教育方法结合起来综合运用。组织教育尽管有理论性、规范性、系统性等优点, 但要受时间、地点、教材、授课等条件的制约, 因而难以经常坚持, 且人员也难以落实, 所以, 在加强组织教育的同时, 应当积极地辅之以多种有效的活动形式, 以深化教育内容, 巩固学习成效, 通过多种形象具体、生动活泼的活动, 寓教于乐, 效果会更佳。如观看爱国主义教育片, 深入社会参观调查, 开展健康向上的文体活动, 举办读书会、研讨会, 进行劳动竞赛, 开展检查评比活动, 有联系、有目的地对档案工作者进行职业道德教育, 既可以丰富档案职业道德教育的内容, 又可以收到单纯正规教育收不到的效果, 使档案工作者在不知不觉中接受教育, 并逐步形成良好的道德习惯。

10 坚持“两手”、“软硬”结合

所谓“两手”, 是指道德调节的一手和强制措施的一手。道德调节是一种软手段, 通常是依靠个人的内心信念、风俗习惯和社会舆论来调节人与人、个人与社会之间的关系, 这种调节不具有强制性, 因而是软手段。强制措施是一种硬手段, 如行政的、经济的、法律的、纪律的手段等。它是对付那些道德败坏、行为性质恶劣的人。

在档案职业道德教育中, 道德调节是十分重要的, 运用得恰当, 能起到事半功倍的作用。但道德调节不是万能的, 特别是对那些职业道德品质败坏、行为品质恶劣的人来说, 单靠道德调节、进行道德教育这“软”的一手是不行的, 还必须辅之以一系列硬性措施, 做到“软”“硬”结合, 必要时必须给予相应的行政处分、纪律处分、经济处罚, 构成犯罪的, 应追究其刑事责任。否则, 一味宽容, 姑息养奸, 正气不扶, 邪气不压, 所进行的一切教育都可能功亏一篑。

摘要：档案职业道德教育是档案部门依据档案职业道德的原则、规范和要求, 有组织、有目的、有计划、有步骤地对档案工作者施加系统道德影响的活动。

快乐工作的十种方法范文第4篇

二、演示法(Demonstation)

有些表示行为动作的英语词汇，例如sob, chuckle, stagger, shuffle，教师在介绍这一类词汇时，除了用语言进行口头解释外，还应该辅以身体动作和面部表情，这不仅使词汇更加清楚，而且由于调动了视觉和听觉两种记忆，使学生能更牢固地记住所学的词汇。

三、画图法(Drawing or Sketching)

这是一种简单有效的方法，教师可以学习一点简笔画，一个简单的图形

就能形象地表明词汇的意思。

四、上下文例示法(Contextual Exemplification) 通过举例，把生词置于句子上下文所提示的语境中来解释介绍是一种有效的方法，它能准确地显示出英语词汇的词义和用法，培养学生根据上下文判断词义的能力。一些功能性的词或词组，如并列连词or, nor, for, therefore, so, as, well as, bothand 等等，这些词或词组更必须通过丰富的例句，从各种上下文关系中才能充分地显示出其意义用法，加之教师的口头讲解，学生才能较好地领会掌握。

五、层次列示法(Showing Degress or Scales)

有些属于同一范畴的英语词汇，在意思上却有程度上的区别或相反、对应的关系，对这类词汇，教师有时可以采用集中教学的方式，将之加以整理并按程度关系排列起来，学生通过联系对比，能更好地记忆和掌握这类词汇。

比较方法教学在比较级、最高级中尤为实用，比如教学“small”这个单词时，可连同教它的比较级smaller, 最高级smallest.

六、同义词法(Using Synonyms)

这是英语词汇教学里常用的方法，教师用学生已学过的意思相同或相近的词汇去解释新出现的词汇，如：biglarge. 用同义词介绍解释生词不仅有利于学生把新旧词联系起来，有利于英语思维的发展，而且使学生意识到表达同一个意思，英语有多种表达手段。

七、反义词法(Using Antonyms) 由于学生的词汇量有限，采用同义词来解释新词有时会遇到困难，这种情况下，如果学生已学过它们的反义词 ，则可以采用反义词来解释新出现

的词汇。

八.翻译法(Translation)

这是一种传统的办法，虽然被有些教师过渡使用，但仍不失为一种有效的办法，特别是一些抽象名词和技术性词汇，如discrimination, communism等。要介绍这类词汇，翻译可能仍是唯一可行的方法。

九、“滚雪球”法

新旧结合，利用联想的规律，在讲授新单词的时候，将它归入以前学习过的某类词汇中。这里的“某类” 并不是指词类，而是根据生活中事物所

分的类别。例如：

动物类：deer bear bat dog 人体部位类：body head arm leg

这主要用于名词类的词汇，但也可以用于其他词类。如表示人的运动或行为也可归纳出walk, stand, sit , craws, run等。

十、利用组合“滚雪球”

英语中有许多合成词。在学生掌握一些单词的基础上，有目的地将这些已知的词进行组合，构成新词，这些词很大一部分可以从各个组成部分的词义中了解它的意思。这样既扩大了学生的词汇量，又不会增加学生的负担。

例如：

room: bedroom classroom reading-room

因为英语中这类合成词很多，用这种方法“滚雪球”可以随时进行，只

要教师在单词教学中稍加留心即可。

在运用这几种方法呈现英语生词时，要注意以下几点：①要紧密结合课文内容。②呈现单词时机要恰当。③充分调动学生的积极性。④运用多种方法进行教学。

二、座位安排的科学性

随着时间的推移，要注意全面分析学生的发展状况，应该考虑适当调整一下学生的座位，对学习自觉性差、学习态度不端正、组织纪律观念不强的学生，应把他们放在老师的“眼皮”底下(前排)，时刻处于老师的监督之下。千万不能把他们放在一块，放在后面。否则，他们容易结成一个小群体，共同与老师作对，增大管理难度。在座位安排上，应分散他们，各个击破。对学习基础较差、学习方法欠妥、学习被动的学生，力争把他们穿插坐在成绩较好、学习灵活、机动的同学中间，以带动他们，提高他们

英语单词游戏30个

1.抢读单词

这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2.看图猜词

以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isnt.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

3.看图写单词

这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正

确的组获胜。 4.相同词首单词拼读赛

将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。

5.拼单词对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出

单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

6.相同元音单词拼读对抗赛

将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。

7.拼读单词列队比赛

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

8.单词接龙

将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

8.猜袋中物

教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a

banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。

9.换宝

教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。

10.看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

11.猜颜色

教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

12.缺了什么

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的

学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

13.传递单词

每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。

14.找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

15.摸鼻子

这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye, leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

16.听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim, skate,play,football,play， basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了

就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

17.宾狗(Bingo)

这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。

18.报电话号码对抗赛

以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，

最后哪组扣发最少为优胜。

19.猜年龄

教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

20.加减运算对抗赛

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣

分最少优胜。

21.猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

22.找邻居

教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，

最后扣分最少的组为优胜。

23.拍七

将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three说到seven,seventeen或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。

24.找出不合群的单词

教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。

25.增减字母变单词

教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游

戏也可以进行抢答。

26.变换字母次序组成新单词

教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

27.分拆单词链

教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：

the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.

28.词中有词

教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),c

art(5).

29.反义词(同义词，对应词)拔河赛

首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到

达乙方界河边时，甲方胜利了。

30.名词复数拔诃赛

快乐工作的十种方法范文第5篇

这是营销当中普遍出现的问题，尤其是在某一品类取得优势的企业，更容易依靠过去的惯性思维，来对未来的市场定位做出“主观判断”，比如世界知名跨国公司美国强生，60年代因为开发了婴儿用沐浴露却不卖货，结果发现确实一些年轻的女孩子在用，因为她们在担心用成年的化妆美容品，里面的添加剂和重金属可能对皮肤产生潜在的伤害，强生根据这一形势，调整了定位，针对年轻女性提出拥有婴儿般的肌肤的诉求，大获成功。

可是不能躺在功劳本上高枕无忧，2005年强生投资上亿美金开发了针对女性补钙的全新产品，含有碳酸钙的巧克力补钙品钙诺，一时间在一线市场上海的地铁、电视、报纸等许多媒体上大放异彩，免费的派送试吃也进行的如火如荼，结果呢，市场和消费者并不买账，为什么这么好的产品，既注重美味、又注重营养的保健食品会滞销呢?原因其实很简单消费者对巧克力这种方式补钙有疑虑，一方面巧克力本身高热量，让年轻女性天天吃这样的钙片，等于要她们的命，她们忙着瘦身减肥胜过对自己健康关注，另一方面，对这种形式的补钙是否有效和专业有看法，毕竟是糖果，或许给小孩子吃不错，成年有理性判断的女性要是补钙的话会吃专业厂商的钙片呢?还是“美味于心，强劲骨骼”的钙诺呢?

这次我们看到强生投入巨资广告传播，请了国际4A公司，上演了一出美丽的“紫色风暴”，便华丽的转身而去，与当年开发婴儿沐浴露错位营销，真是有异曲同工之妙，是不是要换成可爱的宝宝了呢?或许能成功呢?让我们拭目以待吧。

错位不可怕，通过市场反馈交了学费再调整，但是对中小企业而言要当心，可能你不是强生那样有实力，错不起，错了再来可能就危险了，应当慎之又慎。

二、太把消费者话当回事儿

许多企业每年把市场调研当做一个必要的工作进行，笔者也经常为企业进行市场调研和市场研究的工作，经常遇到一些企业很喜欢把调研的数据和某些结论当做圭臬，因为这是市场的“真实反应”，每次我也要苦口婆心的给企业讲，有的数据和结论只能只能作为参考，不能太当真，因为各种原因，受访者，如消费者、员工、经销商、供应商他们经常会说“假话”，当然也很可能是不情愿的或者有意的。如果太当真，可能就要出现一些意想不到的事情发生。

比如已经拥有百年历史的可口可乐公司，1985年，可口可乐公司的高层认为现在生产的可乐在口感上并不是很好，可以开发味道更加的可乐，满足消费者需求，要知道美国人平均一年时间喝的饮料四分之一是可乐，这一变化将是“革命性”的。于是可口可乐公司开展了大规模的调研和产品口味测试活动，结果送出了500万杯新口味可乐，有90%以上的消费者认为比以前的可口可乐好喝，愿意购买引用，结果可口可乐公司拿着这份“真实有效”的调研数据，向市场推出了全新口味可口可乐，结果却大跌眼镜，那些先前声明新的要比就得好的消费者却倒打一把，说还是老的好，甚至举行了抗议，很多人写信给可口可乐公司要求停止销售新可乐，还是以前的好，否则就罢买罢喝，可口可乐公司实在没办法，宣布停止新可乐销售，仍然销售老味道的可乐，这一举措使可口可乐损失了上亿美金，还好，如果不停售的话，今天可口可乐不知道在哪里?

为何先前的调研，大获好评，后来却遭来非议呢?这其实就是人性，人的惯性，一旦接受一件事物后，想改变他非常难，况且是销售大半个世纪的创始产品，再加上很多消费者把老可乐当做最正宗的可乐来看，他们不是在捍卫原有可乐，而是在捍卫自己很难改变的惰性和麻木的味蕾。那些在调研中声称新可乐好喝的人士，当然是为了迎合或者在这种特殊情境下的一种临时性答案，换一种情境可能就是另外的说法了，每个人都会掩饰自己许多真实的想法，哪怕对自己的亲人，不要说对调研人员了，很多他自己的都说不清楚的东西，让他迅速做出判断，那就只能附和一下了。

调研工作要好好做，这对我们营销帮助很大，但是千万要当心，消费者和经销商等人士的“真实的谎言”，他们很多是在过去的即有的经验和现场的情境中作出判断，往往有不少水分，如你让一个从来没用过液晶电视的人，问他想不想今后买一台的话，这样的问题多半回答是：当然会买的。如果以这样的得出的调研结论，可能就会要大打折扣了。

三、患上产品自恋症

与太把消费者当回事儿相反，有一些企业，尤其是技术研发型企业太把自己当回事儿，认为自己的产品性能品质独步天下，无人可及，但是往往这些技术含量高的产品经常销售停滞，无人问津，这是为何?

笔者见过一位江西景德镇药企的负责人，据他称研究出来一个中药秘方，对烫伤、烧伤的伤口愈合有奇效，而且基本上没有什么疤痕，还且拍着胸脯说绝对没有副作用，可是四年多下来，产品投入市场却遇到瓶颈。原因在于对产品过于自信，却对市场和竞品了解不足，却不知这样的产品早就出现，南京的一些药店，为了推广这种烧伤药，既然找来几个小姑娘，在她们身上泼热油，然后用该药物敷上去，三周后恢复正常。相比之下，孰优孰劣很难说。

但是直到今天还有很多类似的企业，酒香不怕巷子深，虽然产品品质优良，却市场表现一般，因为消费者要的不是技术，而是解决其某种需求的方案和工具，不注重营销定位、品牌传播、和渠道建设，市场教育，再好的产品也往往无人问津，具有讽刺意味的是，许多畅销的产品往往在品质上都不是最好的，价格也并不便宜，但是消费者认为是好的是核心。占领消费者大脑认知比开发一款高精尖的产品更为重要。

四、先进模式水土不服

现在许多企业的老板，热衷于学习各种先进的“管理和营销理论”，以希望能够对自己的企业发展有所帮助，结果先进模式下嫁到企业中，往往水土不服，出现阵痛甚至倒退的现象。成长中的痛苦其实每个人都经历过，长个子就有生长痛嘛。

但是把先进模式当做教条主义进行顶礼膜拜，没有结合自身特点加以调整和完善的话，可能就会出现意想不到的现象，比如曾经风风光光的新天葡萄酒，还记得当年梁朝伟和张曼玉盛装出场，为新天做代言的情景，多么浪漫和高贵，可是新天葡萄酒要打破陈规，破坏式创新，要开辟葡萄酒的新世界，以低价和利乐包装上市，给消费者带来巨大的反差，看着高贵的形象，嘴里喝着利乐包装的红酒，不知道心里是什么滋味?品牌价值和产品价值构成了极大地冲突，消费者会买账吗?可能心里犯嘀咕，买回去自己喝，感觉这么低的价格是红酒吗?会不会是葡萄汁呢?买去招待客人，那不是把面子丢光了?于是新天发展不尴不尬，现在被温商收购，前途未卜?

累计投入超过4亿元，为何带来这样的局面，酒肯定是没问题，地球人都知道新疆葡萄最好，那是哪里出了问题呢?对了就是把国外新模式当做圣经来中国做葡萄酒的普及推广，可惜中国市场还未到这那个阶段，本身红酒消费量还很低，红酒本身在很多情况下代表着身份和品位，新天改变即有规则，未能注意到具有中国特色的红酒市场和红酒消费群。出现问题在所难免。

其实所谓的理论也好，模式也罢，是否适合当时的市场环境，是否为消费者创造真正的价值，是否能够坚持这一模式不动摇，是否能因地制宜、因时制宜灵活的应用，不单单是靠学习模仿来的，更是真刀真枪在市场中锤炼而来的。

忽视营销滞后期

许多中小企业，产品品质不错，也做了不少推广，销量就是不见起色，比如现在出来的定位于都市女性白领的高端杂志《心理》，由于内容涉及心理学，定价较高每本20元，在中国这个普遍对心理学抱有特别看法的国家，发展近三年的时间里，发行量并没有显著地突破，后来推出了小开本的杂志，每本15元，现在打算进行免费赠送的地步，为何会出现这样的现象，除了杂志本身定位和内容以外，主要因素还是有些曲高和寡，如果能够坚持下去，或许有突破。

这说明了，即便再好的产品如果和市场现状、消费者的认知存在差距的话，哪怕进行大规模的品牌传播也不一定有效，因为市场反应总有一个滞后期，可能是三个月，也可能三年，像一直坚持做豆浆机的山东九阳，此前虽然做了大量的市场推广工作，但是关键时刻在关键地点做关键的事情，通过三聚氰胺门事件让自己获得了突飞猛进的跃升，这个因为外部因素的重大变局造成的影响是深远的，但是如果没有大环境的变化，有些有潜质的产品还是要坚持下去，度过这个市场接受的“滞后期”。当初小型家用打印机普及用了整整11年的时间，在市场多变的情况下，抓住市场机遇，创造有利条件，加速市场的发育成熟，是我们每一个营销人要做的重要工作。

五、把价格战当常规武器

当前，几乎所有的行业都面临价格战的冲击，价格战已经变成了常规战，自己不发动，可能对手就可能发动，打到没有利润，直到亏损为止，常规战必然变成消耗战，实力不济的企业将被市场淘汰。例如空调市场原本3000多元的1.5匹空调，经过价格战的洗礼，最便宜到了千元，这样空调的品质就很难保证，没有办法不打不行。

长此下去，企业就进入到了比拼降低成本泥潭，可是这样总有极限，很难像格兰仕微波炉实现总成本领先的价格战获胜者，许多企业忘记了除了价格，企业存在的核心命题就是为客户创造价值，进而带来更高持久的收益，没有创造价值的营销战，很容易被竞品替代，沦为价格战的牺牲品，我们看到即便在金融危机这样恶劣的形式下，像海尔还是坚持优质的服务，给消费者创造更高的满意度，还是在坚持产品的不懈创新，开发了专门用来洗婴儿尿布的安全洗衣机。在价格战面前，人人平等，可以打的头破血流，你死我活，在价值战面前，人人不平等，可以为多样化的市场和消费者提供更加周到人性化的产品和服务，每家企业都能发展。

那么创造价值是不是一件很难的事情呢?我们看看LG的巧克力手机，和现在推出的冰激凌手机，把诱人的食物颜色和造型，应用在手机的外观，制造出一种带有甜蜜感觉的女性手机，它们有三种诱人“口味”：香草(白色)、草莓(粉色)和开心果(浅蓝色)，实际上激活了消费者感官，产生冲动购买的欲望，唤起本身良好的情绪体验，将手机做成了可爱诱人的“食品”，为消费者自我表现时尚温柔的一面带来了新的道具和解决方案，热卖当然是必然的。

快乐工作的十种方法范文第6篇

真诚态度是决定一个人做事能否成功的基础。作为一个营销人员，必须抱着一颗真诚的心，诚恳地对待客户，对待同事。只有这样，别人才会尊重你，把你当作朋友。医药代表是企业的形象，企业素质的体现，是连接企业与社会、消费者、经销商的纽带，医药代表的态度直接影响着企业产品的销量。

充满信心信心是一种力量。首先要对自己有信心，每天工作开始的时候，都要鼓励自己，要能够看到公司和自己产品的优势，并把这些熟记于心，用一种必胜的信念去面对客户和消费者。

做有心人“处处留心皆学问”。要养成勤于思考的习惯，医`学敎育网搜`集整理善于总结销售经验。每天都要对自己的工作检讨一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好，为什么。多问自己几个为什么，才能发现工作中的不足，促使自己不断改进工作方法。机遇对每个人来说都是平等的，做个有心人，才有可能成为行业中的佼佼者。

韧性销售工作是很辛苦的工作，要求医药代表具有能吃苦、坚持不懈的韧性。销售工作的一半是用脚跑出来的，要不断地去拜访客户、协调客户，甚至跟踪消费者、提供服务。销售工作绝不是一帆风顺的，它会遇到很多困难，但要有解决的耐心，要有百折不挠的精神。心理承受能力具有良好的心理素质，才能够面对挫折不气馁。每一个客户都有不同的背景，也有不同的性格和处世方法，自己受到打击要能够保持平常心态。要多分析客户，不断调整自己的心态，改进工作方法，使自己能够去面对一切困难。只有这样，才能克服困难。同时，也不能因一时的顺利而得意忘形，须知乐极生悲，要做到胜不骄，败不馁。

善于交际每一个人都有长处，不一定要求每一个医药代表都八面玲珑、能说会道，但一定要多和别人交流，培养自己的交际能力，尽可能地多交朋友，这样才会有较多的机会。朋友也是一种资源，但拥有资源不一定会成功，善用资源才会成功。

热情热情是具有感染力的一种情感，能够带动周围的人去关注某些事情。当你很热情地去和客户交流时，你的客户也会“投桃报李”。当你在路上行走时，正好碰到你的客户，你伸出手，很热情地与对方寒暄，也许，他很久就没有碰到这么看重他的人了，你的热情或许就促成了一笔新的交易。

知识面要宽医药代表要和形形色色的人打交道，不同的人所关注的话题和思维方式是不一样的，只有具备广博的知识，才能与对方有共同话题，才能谈得投机。

责任心医药代表的言行举止都代表着公司，如果你没有责任感，你的客户也会向你“学习”，这不但会影响你的销量，也会影响公司的形象。无疑，这对市场会形成伤害。

谈判力医药代表无时不在谈判。谈判的过程就是一个说服的过程，就是寻找双方最佳利

益结合点的过程。在谈判之前，要搞清楚对方的情况，所谓知己知彼，了解对方越多，对自己越有利，掌握主动的机会就越多。

米卢说：“心态决定一切!”天道酬勤，幸运之门总是对有准备的人敞开着。世界上没有卑微的工作，只有卑微的工作态度。作为一个医药代表，如果能用谦虚、积极的心态去面对每一天的工作，成功一定在不远处等着你。