毕业实训目的与要求

毕业实训目的与要求（精选8篇）

毕业实训目的与要求 第1篇

实训目的与要求

首先测量学是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。工程测量学主要研究在工程、工业和城市建设以及资源开发各个阶段所进行的地形和有关信息的采集和处理，施工放样、设备安装、变形监测分析和预报等的理论、方法和技术，以及研究对测量和工程有关的信息进行管理和使用的学科，它属测绘学的一个分支学科，它主要以建筑工程、机械和工业设备为研究服务对象。作为工程造价的学生，我们要学习测量的各个方面。

由于测量学是一门实践性很强的学科，而测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。实训目的与要求是熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪）的使用，掌握通过测量所获得的数据来计算所需要数据的计算方法；认识并了解现代测量仪器的用途与功能，在该实训中要注意使每个学生都能参加各项工作的练习，注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。我们这次实训的目的与要求主要有以下几点：

1、进一步巩固和加深测量基本理论和技术方法的理解和掌握,并使之系统化、整体化。

2、通过实训的全过程，提高使用测绘仪器的操作能力、测量计算能力，掌握测量基本技术工作的原则和步骤。

3、掌握并巩固水准仪、经纬仪的使用和操作。

4、掌握路线工程测量基本工作。

5、在各个实践性环节培养应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。

6、培养学生吃苦耐劳、艰苦努力、遵守纪律、团结协作等优良品质和增加集体观念，掌握操作技能和编写实训报告的能力，总结此次实习与我们所学专业相关联系。

7、实训是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手能力和训练严格的科学态度和作风的手段。通过控制网的建立、地形点的测绘等，可以增强测绘地面点的概念，提高解决工程中实际测量问题的能力，为今后参加工作打下坚实的基础。因此，对我们学工程造价专业学生来说，实训的重要性不言而喻。学测量不仅是获取书本的理论知识，更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结，以及体会测量思想“从控制到碎部，从整体到局部，步步检核”等原则对工程测量的指导意义。这项技能的熟练掌握对将来走向工地有极大的帮助，学校给予学子实践的机会远不足以满足学生的需求，为此，我们必须在有限的机会创造最大的知识收益。当然我们还可以通过测量实训这个平台，改善我们的思维结构，培养合作精神和领导能力。

毕业实训目的与要求 第2篇

一、实习目的

(一)使学生加深对职业岗位工作的认识，逐步明确自身的发展定位，克服对前途迷茫和盲目高攀的不现实思想，客观地确定人生的发展道路;

(二)加强学生的实践能力锻炼，提高学生的实际操作能力，缩小与企业实际需要的差距;

(三)提高学生的职业素质，培养学生的敬业精神、团队精神、责任意识以及良好的职业心态和作风;

(四)使学生逐步了解和熟悉社会，在社会实践中学会做事、学会作人，为走上社会、顺利实现就业做好充分的思想和心理准备，打下良好的基础。

(五)根据顶岗实习情况，在指导老师和企业专家的指导下，完成顶岗实习报告。

二、实习内容

(一)行业通用能力

熟悉专业岗位的操作流程;具有团队合作精神;具有自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化及社交公关能力。

(二)关键岗位能力

培养各专业关键岗位所具备的能力。

(三)素质结构

培养良好的职业道德、较强的心理素质和优良的身体素质。

通过实习，了解不同类型的企、事业单位在国民经济中的地位、作用，所适应的国家方针政策、规章制度;适应市场经济要求的经营理念、经营策略;从事经济业务活动的内容、范围;单位内部机构及不同岗位的工作任务以及相关业务的具体操作技能。

三、实习要求

(一)实习期间，学生必须严格遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可能危及安全的事件发生。

(二)实习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、迟到、早退。在实习期间严重违反规章制度的学生，将暂停或取消实习资格。

(三)实习期间，学生必须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多的实践经验，收集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。

毕业实训目的与要求 第3篇

通过查阅有关参考文献发现, 大部分的研究注重练习方法的内容, 运用各种方法来提高学生的兴趣和积极性, 但是对练习方法的目的与要求重视不够。本文通过强调练习方法的目的与任务, 来更好的来提高排球基本技术教学的效果。

练习方法的运用不仅要考虑到学生自身的条件, 同时也要注意各项技术的特点。就排球这项运动来说, 每一项基本技术都是有几个要点组成, 在不同的练习阶段掌握不同的技术要点;而且学生由于自身条件不同, 要点掌握情况也会参差不齐, 怎样更好的运用练习方法的目的和要求, 是很关键的。

一、准备姿势和移动

准备姿势和移动是排球的基本技术之一, 又称无球技术, 是完成发球、垫球、传球、扣球和拦网等各项击球技术的前提和基础, 并对各项技术动作的运用起串联和纽带作用。其中准备姿势和移动是互相联系密不可分的。

准备姿势和移动是有球技术的前提, 因此掌握这项技术是很关键的, 只有让学生按照练习方法的要求, 有目的去完成任务, 才能更熟练的掌握这项技术的要点。

学生听教师的哨音、看手势的这一移动的练习方法, 是学生听哨音, 然后根据教师的手势方向快速做出反应, 并按要求的步伐去练习。这一练习方法中, 步伐是比较简单的, 要求是快速反应, 达到学生掌握快速移动的目的。这个练习的要点是听和看, 如果学生做出的练习步伐和方向都正确, 但反应很慢, 其练习效果就不明显。

二、发球

发球是比赛的开始, 也是进攻的开始。发球是排球技术中唯一不受别人制约的技术, 准确而有进攻性的发球, 不仅可以直接得分, 还可以破坏对方的战术组成。

正面上手发球是教学中要掌握的发球技术。在正面上手发球的教学的技术环节中重点是:抛球要稳、击球要准、手法正确。在发球练习过程中, 为达到掌握发球技术:首先要求抛好球, 高度要适中, 过低、过前都容易发球下网或导致技术动作变形;其次, 要求击准球的后中下部;最后, 要求手法要正确, 手臂应有鞭甩动作。如抛球偏左、偏右可要求学生靠在前边练习抛球;击球不准, 可要求学生一只手把球扶在墙上, 另一手练习击球。如要增加练习次数, 熟练发球技术, 可对挡网连续发球, 要求距离挡网1米左右, 距离过远就达不到连续发球的目的。

三、垫球

垫球是用手臂或手的坚硬部位击球的动作。垫球的技术要点包括准备姿势、手型、击球部位和击球点, 如何更好的掌握各个技术要点, 把垫球技术更好的运用, 下面以正面双手垫球的练习方法为例, 来说明练习方法中目的与要求对技术掌握的重要性。

就两人一组, 一抛一垫这一练习方法, 在排球初级教学中是比较常见的一个练习方法, 但如果没有很好的告诉练习者目的与部位时, 其要求就要让抛球者把球抛到对方腹前一臂远处, 才能让对方更好的用击球部位 (腕关节以上10厘米左右, 桡骨内侧平面) 去击球。如果只是把方法说明, 而不强调抛球者, 抛球者把球抛不到位, 那么练习者就不能很好的控制击球部位。当掌握了原地垫球技术后, 可进行一抛一移动垫球练习, 为了达到移动垫球的目的, 就要要求抛球者把球抛在距离垫球人2—3米左右, 使垫球人移动后能够保持好人与球的关系。

四、传球

传球是在排球比赛中是比较关键的技术, 多用于二传, 主要用于衔接防守和进攻。二传是组成战术的桥梁, 是各种技术串联的纽带, 起着穿针引线的作用。

为了让传起来的球更稳更利于的组织进攻, 二传就要对击球点、击球部位、手型和身体的协调及对来球方向的判断等方面做得更恰当更合理。为了有目的的练习排球的传球技术, 我们的教学者就应该明确目的, 根据情况来给练习者制定要求。

以正面传球对墙的这一练习方法来说, 当目的是感受手指手腕的用力时, 就要要求练习者距离墙30厘米左右, 击球点 (额上方一球处) 、手型 (半球状) 以及肘关节的角度固定, 控制好手型并感受手指手腕的弹性。

传球的要点是保持合理的击球点。在一抛一移动传的练习中, 要求抛球人将球抛在移动传球人2—3米左右, 移动传球的人要迅速移动, 保持好击球点并面对抛球人将球传出去。

五、扣球

扣球是排球的基本技术之一, 在比赛中占有重要地位。扣球是得分、得权的主要手段, 是进攻中最积极有效的武器, 是一个队争取主动摆脱被动得到途径。扣球的成败, 是一个队进攻战术实力的体现, 是夺取胜利的关键。

扣球技术是排球技术里比较难的, 其包括助跑前的位置、判断观察、助跑、起跳、空中击球和落地几个环节, 在扣球技术的教学中一般采用的是分步教学。初学者在学习扣球技术, 练习助跑起跳时, 很多同学习惯向球网上冲, 因此, 在做练习时, 可以要求学生面对墙做助跑起跳, 这样就能避免学生起跳过于前冲的现象。如果挥臂速度不够快, 可要求学生扣球反弹过网, 以达到快速挥臂的目的。

六、拦网

拦网在排球基本技术中属于防守技术, 也是进攻手段, 具有强烈的进攻性。拦网可以直接拦死、拦回对方的扣球, 削弱对方的锐气, 动摇对方的信心, 给对方造成心理上的威胁。

拦网技术在教学中, 最容易犯的错误是手臂前压造成触网, 在练习中要达到不触网的目的, 可要求学生手臂上伸, 不要下压。

排球的练习方法多种多样, 同一个练习方法, 不同的要求会达到不同的练习目的。教师在安排练习时, 不但要考虑学生的具体情况, 还要考虑练习方法的趣味性、多样性, 更重要的是根据学生不同的情况制定不同的练习要求达到更好的教学效果。

摘要：通过查阅资料, 可以看出在排球教材中, 很多教材都注重练习方法, 而一个练习方法是为了掌握和提高排球的基本技术。同一个练习方法, 不同的要求就会达到不同的目的。只有练习方法, 不重视练习方法的要求, 这个练习方法等于无的放矢。本文通过强调排球基本技术的练习方法中的目的和要求的重要性来提高排球基本技术的教学效果。

关键词：排球基本技术,目的和要求,重要性

参考文献

[1]体育院系教材编审委员会《排球》编写组.排球[M].北京:人民体育出版社出版, 1984.

[2]黄汉升.球类运动——排球[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]王俏英.排球基本技术动作要领的教学方法[J].凯里学院学报, 2008.

毕业实训目的与要求 第4篇

【摘 要】阐述轨道工程专业群毕业综合实训的特点，并分析课程建设的现状和存在的问题，从改革内容、改革方案、改革目标和改革评价等方面，对“以职业能力为核心，以项目化为载体”的轨道工程专业群毕业综合实训进行改革与实践，在课程建设中突出学生职业能力的培养，以满足社会对职业人才的需求。

【关键词】轨道工程专业群 职业能力 项目化 实训改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04C-0182-02

随着中国—东盟自由贸易区的建成和广西北部湾经济区的建设，广西的铁路、高铁、城市轨道建设如火如荼。为轨道类行业提供高端技能型人才的专业包含铁道工程技术专业、城市轨道交通工程技术专业与地下工程与隧道工程技术专业，这三个专业统称为轨道工程专业群。目前，高职类院校中开办轨道类专业的较少，已经开办的院校对轨道交通类人才的培养也仅处于起步、探索阶段，导致这方面人才欠缺严重，整体素质不高。担负着培养高技能型人才的高职院校，如何才能健全课程体系，全面提高教育水平，为目前紧缺的市场培养高素质的技能型人才成为当务之急。作为轨道工程专业群课程体系的一门核心课程，轨道工程专业群毕业综合实训急需改革。

项目化教学是以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践有机结合，其目的是在教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，引导学生积极、主动地参加到技能学习的全过程，独立自主地制定计划并付诸实施，切实地提升学生的职业能力。轨道交通类专业的毕业综合实训是轨道交通类人才培养的重要环节，是教师教学水平、学生创造能力和动手实践能力的综合展示，是学生就职的岗前培训。当把职业能力提升与项目化教学结合应用于轨道工程专业群毕业综合实训，则可发挥更好的效果，学生的职业能力将会得到快速提升。

一、课程研究现状分析

轨道类专业学生就业方向较广，包括路线测量与设计、轨道养护与维修、路基与防护、材料检测、隧道设计与施工、隧道检测、桥梁与结构、结构耐久性等专业方向。轨道工程专业群毕业综合实训作为轨道类专业的核心专业课程，作为学生就业岗前培训性质的课程，本应做到满足各专业方向对人才的不同需要，完成岗前培训的作用。然而，目前实际教学中，这门课起着的作用微乎其微，存在以下不足：一是在国内，轨道类高职生的毕业综合实训往往是老师的心结，学生的负担，学校的难题，跟就业关系不大。二是轨道类专业毕业综合实训选题单一，不能充分利用不同专业方向的教师专长，也不能满足不同学生的选择。如果实训选题非一些教师的专业所长，这些教师则应付了事，对学生不闻不问；而学生若对毕业综合实训内容不感兴趣，则把它当成负担，毫无兴趣可言。三是毕业综合实训过程中往往无企业人员参与，学生将更多的精力放在找工作上。这样，毕业综合实训往往就变成形式，不仅毕业题目与就业差之千里，而且学生的能力也难以得到提高。四是与国际教学差距大。绝大多数西方国家工程类大学生的毕业综合实训是基于积累基础上的项目化教学，突出职业能力提升与项目化教学的结合。学生在一年级除了学习基础的专业课程外，还会向高年级学生和导师了解不同的专业方向对应的就业情况；学生进入大二慢慢熟悉一些老师、对各位老师的专业特长有一定的了解，并结合自己的兴趣爱好和市场就业情况，选择感兴趣的专业方向和对应的指导教师；学生在指导教师的指导下，侧重于对自己选择的专业方向的学习，完成毕业综合实训。由此可见，西方国家大学生的毕业综合实训能真正做到以职业能力提升为核心。毕业综合实训方案专业方向的多样化是满足学生职业规划的重要前提，这种培养模式能拓展学生的学习兴趣，能最大程度满足企业对人才的需要，获得较大的成功。同样，这种成功的毕业综合实训方式也同样在轨道交通类专业普遍实施，为西方国家轨道交通行业的发展培养了大批的高技能型人才。

毕业综合实训作为课程体系的核心课程，作用至关重大，如整个专业群都做同样的毕业综合实训，则达不到人才培养的目标，满足不了企业对人才的需要，如每个专业开设不同的子方向，则师资不足。因此，为了开发学生的兴趣、潜能和满足轨道工程类行业对技能型人才的需要，本项目以职业能力为核心，以项目化为载体，对轨道工程专业群的毕业综合实训进行整合，对轨道工程专业群的核心课程毕业综合实训进行建设与改革。

二、课程改革与实践

（一）主要内容

本文以职业能力为核心，以项目化为载体，构建轨道工程专业群（包含铁道工程技术专业，城市轨道工程技术专业，地下工程与隧道工程专业）毕业综合实训综合体系。三个专业各自包含的子方向相互交叉、渗透。

所构建的综合体系包括：轨道工程类专业就业调查和确定毕业综合实训选题，轨道工程类专业各专业方向的毕业综合实训方案（包括毕业综合实训指导书和任务书），轨道工程类专业毕业综合实训实施与指导，轨道工程类专业毕业综合实训成果评价，毕业综合实训改革的成效分析。

（二）改革方案

本着把职业能力提升与项目化教学结合，应用于轨道工程专业群毕业综合实训的思想，让项目化发挥更好的效果，快速提升职业能力，制定本方案。

1.轨道工程专业群所包含的专业有铁道工程技术专业、城市轨道工程技术专业、地下工程与隧道工程专业。这三个专业有着共同的行业基础、背景，有共同的学科基础和课程内容，有共同的实验实训设施，有共同的师资队伍。因此，为了更好地整合利用师资、实训室资源，更好地照顾学生的兴趣，本方案把这三个专业的毕业综合实训组合在一起进行，师生可双向选择。

2.通过学生就业岗位需求调查和专业本身特点，确定多个毕业综合实训选题。毕业综合实训选择必须紧密结合市场对人才的需求，才能起岗前培训作用。

3.选题确定后，任命专业对口的教师编写毕业综合实训方案（包括指导书和任务书），让每个教师发挥个人所长，不再把指导毕业综合实训应付了事。

4.公布毕业综合实训选题后，专业群下三个专业的所有学生自主选择自己感兴趣的选题和指导老师进行毕业综合实训，并根据指导老师的要求预先学习与选题有关的知识。各专业方向指导教师应在大一给学生灌输浅显的专业知识和就业前景；学生可在大二开始选定毕业综合实训题目和相应的指导教师，进一步学习较深的专业知识，为毕业实训做准备。

5.毕业综合实训评价（答辩），应让企业人员与指导教师一起参与，指出存在的问题，如企业人员与学生双方都有签约意向，可解决就业问题。

6.跟踪学生就业反馈。在学生顶岗实习期间，指导教师应收集学生以及用人单位的反馈，并做好记录，为下一级的毕业综合实训选题及方案更改做准备。

（三）改革目标

轨道工程专业群毕业综合实训改革应达到“以职业能力为核心，以项目化为载体”确定真正与市场需求相接轨的轨道工程专业毕业综合实训选题，真正做到以就业为导向。“以职业能力为核心，以项目化为载体”，把教师的特长与学生的兴趣有效结合，切实提高学生的能力，摸索出一套适合轨道工程专业群的毕业实训方案。

（四）改革评价

“以职业能力为核心，以项目化为载体”的轨道工程专业群毕业综合实训改革成功与否，评价应从教师、学生、用人单位、社会影响四个方面进行。一是指导教师是否全身心投入指导教学，是否发挥专业专长。二是学生学习兴趣是否被挖掘，是否认为对自己就业有帮助。三是用人单位对学生的满意程度以及对这门课的建议。四是毕业实训的成果是否对社会有一定的影响。通过搜集、整理、综合以上四个方面的建议，对下一届的毕业综合实训方案进行调整。

我院2010级、2011级轨道类专业的毕业综合实训实施了本方案，取得较好效果。充分合理运用了各专业方向专职教师的专长，学生以极高的兴趣完成了整个实训，并且在顶岗实训中实现学有所用，用人企业给了较高的评价。

“以职业能力为核心，以项目化为载体”的轨道工程专业群毕业综合实训改革与实践，有利于完善轨道工程专业群人才培养方案，可以有效解决课堂与教学脱节问题，可以全方位、最大程度地满足企业对人才的需要；能让教师发挥自己所长，不再把毕业综合实训指导敷衍了事，同时有利于开发学生的学习兴趣和创新性，满足学生职业规划的需要，有效地提高教育质量，能最大程度地与国际人才培养模式接轨；对交通类工科专业具有普遍的指导意义，可供其他工程类专业借鉴。

【参考文献】

[1]陶林芳.国内外城市快速轨道交通的现状与发展趋势[J].上海建设科技，2005（5）

[2]施雯.国内外人高职才培养模式比较分析[J].人才培养，2011（5）

[3]杨东进.从高职就业情况反思高职人才培养模式的改革与创新[J].当代教育论坛，2007（4）

[4]赵宇红.借鉴国外经验开展大学生职业生涯规划研究[J]. 哈尔滨职业技术学院学报，2010（3）

【基金项目】2013年度广西高等教育教学改革工程项目（2013JGB352），2012年广西交通职业技术学院院级课题项目

毕业实训目的与要求 第5篇

(1)要求一定要有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并要求技术含量较高.(2)设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成.(3)书面材料:框架及字数应符合规定

3.成绩评定

(1)一般采用优秀,良好,及格和不及格四级计分的方法.(2)评阅人和答辩委员会成员对学生的毕业设计或毕业论文的成绩给予评定.4.评分标准

优秀:按期圆满完成任务书中规定的项目;能熟练地综合运用所学理论和专业知识;有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并有较高技术含量.立论正确,计算,分析,实验正确,严谨,结论合理,独立工作能力较强,科学作风严谨;毕业设计(论文)有一些独到之处,水平较高.文字材料条理清楚,通顺,论述充分,符合技术用语要求,符号统一,编号齐全,书写工整.图纸完备,整洁,正确.答辩时,思路清晰,论点正确,回答问题基本概念清楚,对主要问题回答正确,深入.(2)良好:按期圆满完成任务书中规定的项目;能较好地运用所学理论和专业知识;有一定的结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并有一定的技术含量.立论正确,计算,分析,实验正确,结论合理;有一定的独立工作能为,科学作风好;设计〈论文〉有一定的水平.文字材料条理清楚,通顺,论述正确,符合技术用语要求,书写工整.设计图纸完备,整洁,正确.答辩时,思路清晰,论点基本正确,能正确地回答主要问题.(3)及格:在指导教师的具体帮助下,能按期完成任务,独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏;能结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,但技术含量不高.在运用理论和专业知识中,没有大的原则性错误;论点,论据基本成立,计算,分析,实验基本正确.毕业设计(论文)基本符合要求.文字材料通顺,但叙述不够恰当和清晰;词句,符号方面的问题较少i图纸质量不高,工作不够认真,个别错误明显.答辩时,主要问题能答出,或经启发后能答出,回答问题较肤浅.(5)不及格:任务书规定的项目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.没有本人结合实际的具体设计内容或独立见解的论证,只是一些文件,资料内容的摘抄.毕业设计(论文)未达到最低要求.文字材料不通顺,书写潦草,质量很差.图纸不全,或有原则性错误.答辩时,对毕业设计(论文)的主要内容阐述不清,基本概念糊涂,对主要问题回答有错误,或回答不出.对毕业设计(论文)质量要求

----论文内容符合任务书要求

1.对管理类论文要求:

·对毕业论文的要求是一定要有结合实际的本人独立论证的内容.·要求论点明确,立论正确,论证准确,结论确切

·论证内容要求有调查研究,有统计数据,对统计数据要有分析,归纳,总结,·根据总结得出结论.·最后有例证说明

管理类论文毕业论文行文的逻辑要领

增强毕业论文行文的逻辑力量,达到概念明确,论证充分,条理分明,思路畅通,是写好毕业论文的关键.提高毕业论文行文的逻辑性,需把握以下几点:

(1)要思路畅通

写毕业论文时,思维必须具有清晰性,连贯性,周密性,条理性和规律性,才能构建起严谨,和谐的逻辑结构.(2)要层次清晰,有条有理写毕业论文,先说什么,后说什么,一层一层如何衔接,这一点和论文行文的逻辑性很有关系.(3)要论证充分,以理服人,写毕业论文,最常用的方法是归纳论证,即用对事实的科学分析和叙述来证明观点,或用基本的史实,科学的调查,精确的数字来证明观点.(4)毕业论文行文要注意思维和论述首尾一贯,明白确切.(5)文字书写规范,语言准确,简洁.2.对工程设计性论文要求:

·有设计地域的自然状况说明和介绍

·有原有通信网概况介绍及运行参数的说明

·有设计需求,业务预测

·有具体的设计方案

·有相应性能及参数设计和计算

·有完整的设计图纸

例如: a市本地sdh传输网设计方案

一,a市概况简介

二, a市电信局sdh传输网络现状(或pdh传输网络现状)

1, a市本地网网络结构,交换局数量及位置,传输设备类型及容量

2, 存在的问题及扩大sdh网的必要性(或建设sdh网的必要性)----需求及业务预测

三, a市电信局sdh传输网络结构设计方案

1, 网络拓扑结构设计

2,设备简介

3, 局间中继电路的计算与分配

4, 局间中继距离的计算

四, sdh网络保护方式

1, sdh网络保护的基本原理

2, a市电信局sdh网网络保护方式的选择及具体设计

五, sdh网同步

1, 同步网概念与结构

2, 定时信号的传送方式

3, a市电信局sdh网络同步方式具体设计

六, 方案论证,评估

3.计算机类型题目论文要求:

管理信息系统

·需求分析(含设计目标)

·总体方案设计(总体功能框图,软件平台的选择,运行模式等)

·数据库设计(需求分析,概念库设计,逻辑库设计,物理库设计,e-r图,数据流图,数据字典,数据库表结构及关系),·模块软件设计(各模块的设计流程),·系统运行与调试.·附主要程序清单(与学生设计相关的部分,目的是检测是否是学生自己作的).校园网,企业网等局域网设计

·功能需求

·对通信量的分析

·网络系统拓扑设计

·设备选型,配置

·软件配置

·子网及vlan的划分

·ip地址规划

·接入internet

·网络安全

例如:××人事劳资管理信息系统的开发与设计

1,开发人事劳资管理信息系统的设想

(1)人事劳资管理信息系统简介

(2)人事劳资管理信息系统的用户需求

2,人事劳资管理信息系统的分析设计

(1)系统功能模块设计

(2)数据库设计

—数据库概念结构设计

—数据库逻辑结构设计

(3)系统开发环境简介

3,人事劳资管理信息系统的具体实现

(1)数据库结构的实现

(2)应用程序对象的创建

(3)应用程序的主窗口

(4)菜单结构

(5)数据窗口对象的创建

(6)登录程序设计

(7)输入程序设计

(8)查询程序设计

(9)报表程序设计

4,总结

设计报告格式与书写要求

·设计报告应按统一格式装订成册,其顺序为:封面,任务书,指导教师评语,内容摘要(200～400字),目录,报告正文,图纸,测试数据及计算机程序清单.·报告构思,书写要求是:逻辑性强,条理清楚;语言通顺简练,文字打印清楚;插图清晰准确;文字字数要求1万字以上

一,a市概况简介

二, a市电信局sdh传输网络现状(或pdh传输网络现状)

1, a市本地网网络结构,交换局数量及位置,传输设备类型及容量

2, 存在的问题及扩大sdh网的必要性(或建设sdh网的必要性)----需求及业务预测

三, a市电信局sdh传输网络结构设计方案

1, 网络拓扑结构设计

2,设备简介

3, 局间中继电路的计算与分配

4, 局间中继距离的计算

四, sdh网络保护方式

1, sdh网络保护的基本原理

2, a市电信局sdh网网络保护方式的选择及具体设计

五, sdh网同步

1, 同步网概念与结构

2, 定时信号的传送方式

3, a市电信局sdh网络同步方式具体设计

六, 方案论证,评估

(2)a 地区gsm数

一,a 地区gsm数字蜂窝移动通信现状

1,a地区概况;人口,地形,发展情况

2,系统现状;现有基站,话务状况

3,现行网络运行中存在的问题及分析

①接通率数据采集与分析

②掉话率数据采集与分析

③拥塞率数据采集与分析

4,话务预测分析计算

二,a 地区gsm数字蜂窝移动通信系统网络优化设计方案

1,优化网络拓扑图设计

2,硬件配置及参数的优化

3,基站勘测设计及安装

4,交换局容量及基站数量

5,传输线路的设计

三,网络性能及分析对比

1,优化前网络运行情况

2,数据采集与分析

3,拨打测试

四,网络优化方案评价

(3)a 市无线市话系统无线侧网络规划设计

一,无线市话网络概述

1,a 市通信网络发展情况

2,ipas网络特点

二,a 市本地电活网络现状

1,现有传输网络结构

2,传统无线网络规划

三,无线网络规划设计方案

1,a 市自然概况介绍

2,总体话务预测计算

3,ipas网络结构设计及说明

4,覆盖区域划分,基站数量预测计算

(l〉每个覆盖区话务预测计算

(2)基站容量频道设计

5,基站选址,计算覆盖区域内信号覆盖情况

6,寻呼区的划分

(1〉各个网关寻呼区的划分

(2〉各个基站控制器寻呼区的划分

7,网关及csc的规划

(1)网关到csc侧 2m 链路设计

(2)csc到cs线路设计

四,基站同步规划

(4)a 市 gsm无线网络优化

一,gsm网络概述

二,a市gsm网络情况介绍

2.1 网络结构

2.2 网元配置

2.3 现网突出问题表现

三,gsm网络优化工作分类及流程

3.1 gsm网络优化工作分类

3.2 交换网络优化流程

3.3 无线网络优化流程

3.3.1 无线网络优化流程

3.3.2 无线网络优化流程的实际应用

四,网络优化的相关技术指标

4.1接通率

4.2掉话率

4.3话务量

4.4长途来话接通率

4.5拥塞率

4.6 其它

五,无线网络优化设计及调整

5.1 网络运行质量数据收集

5.2 网络质量优化及参数调整

5.3 网络优化建设

毕业实训目的与要求 第6篇

一、编写目的我国《高等教育法》规定：“高等教学的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。” 高等职业教育的目标是为国家和地方发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。随着我国高等职业教育的发展，高职教育的实训在培养学生的综合应用能力方面发挥着越来越重要的作用。实训教学是专业人才培养方案的重要组成部分，是实现高职教育人才培养目标的主体性教学之一，而实训教学环境是培养技能型应用人才的基本支撑条件。

高等教育的教学改革关键就是课程建设。遵照教育部提出的以就业为导向，高职高专教育从专业本位向职业岗位和就业转变的指导思想，我校和相关企业共同开发了环境影响评价实训教程。根据环境类专业高职培养方案和教学基本要求，从行业取经，从市场需求整合课程，加强实习实训建设，实施探究式的教学策略，实现理论学习和实践学习的结合，编制了具体的教学计划，突出强调坚强基础教学和实践环节，努力提高环境类学生的实践能力和综合素质，培养适应社会需求的环境技术人才。

二、基本要求

高等职业教育环境类专业的培养目标是培养学生具有较扎实的专业理论基础、掌握行业环境影响评价要点，熟练使用现代监测仪器采样、具有数据分析、预测和评价，团体协作等应用型和技能型环境专业人才。要实现这一培养目标，实训是很关键的一个教学环节。所谓实训是指按照教学要求，在真实或仿真模拟的现场操作环境中，培养学生的实际工作能力和创造能力，为今后步入职业生涯奠定扎实的基础。目前，我国高等职业教育环境专业实训的方式主要有如下三种：

1．学生在环评单位顶岗实习。这一方式使学生有机会亲自动手实践，将所学的知识转化为工作技能。但是一般情况下，一个公司由于办公场地所限只能接纳两三名学生，由于每个城市的评价单位只有十家左右，学校的大力申请也不能满足大多数学生实战式的实训岗位较少的事实；

2．学校和环境影响评价公司开展项目合作。学生可以在编制建设项目环境影响评价报告文件中熟悉业务流程和各行业编制要点。但这样的项目评价工作进度比较慢，很容易耽误建设方的审批，并且建设项目在什么时候进行环境影响评价是个不确定因素，等到校企合作拿到项目以后，学生还要学习其他课程或者已经放假，并不一定有整块时间开展综合实训。正是由于建设方建设时间的不确定性，也导致大多数高等职业院校对于校企合作进行综合实训时间的不确定，从而打乱了教学计划的原有安排；

3．在学校创设模拟实训环境。在这一虚拟环境下，利用真实的案例对学生进行岗位实训锻炼，培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力，陶冶学生爱岗敬业的情操，加强学生职业规范化训练，加强学生对各行业技术编制知识点的掌握，提高环境监测仪器操作技术能力安全意识、管理意识、协作意识和创新意识等，而且能让社会充分了解学校，为学生对口就业创造了良好的机遇。这种方式要求教师的到行业中收集审批合格的报告书（表）和相关的图文资料带回课堂，在指导教师的带领下讲所学的理论知识和实训内容有机的结合起来，使学生系统地将所学知识操练一遍，达到较好的教学效果。

从03级、04级、05级环境专业毕业班学生反馈意见来看，第三种实训的模式得到学生

较好的评价。这种模式增加了学生的实际动手能力，不清楚的问题能够及时得到老师的解答，使学习具体化，对行业的了解更深入化。由于了解学生平时的学习能力以及兴趣爱好，指导老师可以根据学生掌握知识能力的不同进行有针对性的指导，并且在分配学生任务时，侧重于让每个学生的能力得到最大的发挥，使得学生之间相互学习，取长补短，更好地完成团队任务。同时98%的学生认为在实训中查缺补漏，通过实训加深了学生对课程的深刻理解和运用，提高了学生调查收集资料的能力，动手动脑的操作能力、团队分工整体协作的主人翁意识及撰写综合性实训报告的文字语言能力。

毕业实训目的与要求 第7篇

一、毕业设计（论文）的目的：

1、毕业设计（论文）是本科专业教育的一个重要教学环节，是对学生的实践能力、科研能力、论文写作能力以及论文答辩的表述能力的综合训练过程。

2、毕业设计（论文）是将课堂知识转化为实践技术的手段，是理论结合实际、提高学生综合应用能力的必经之路。

3、撰写毕业论文是对完成毕业设计的实现过程的总结，通过撰写毕业论文可以提高学生将具体技术上升到理论认识的能力。

4、认真完成毕业设计是获得本科毕业证书及学位证书的必要的一环。

二、毕业设计（论文）的要求：

1、选题要有一定的实用价值，有一定难度和新意。

2、必须有独立开发的程序，要完成从需求分析、概要设计、详细设计到代码实现、测试、试用乃至使用的全过程。

3、程序要有一定的规模，不能少于2000行代码。

4、要能够根据导师要求做演示。

三、毕业设计（论文）的写作注意事项：

1、按教育部规定，毕业论文要完整，必须有摘要、关键字及参考文献。论文封面应包含题目、专业、学生姓名、导师姓名、时间。封面不能有页眉、页码，具体的字体、字号请参照附录。

论文整体结构安排如下：

A、摘要（具体内容要用小四号字，全部摘要控制在一页内。）

摘要的内容可采用三段式，即：第一段：软件针对何种应用，解决什么问题。第二段：论文的主要工作是什么，采用的技术和方法是什么，特点是什么，成果是什么，应用或测试情况如何等，列出几点，并加以简要说明。第三段：介绍论文的内容组织及章节编排，首先是……接下来是……然后是……最后是总结及进一步的工作展望。

关键字不要超过5个，之间用 “，”号隔开。关键字与摘要之间空一行。B、目录（采用自动生成方式，插入-〉引用-〉索引和目录-〉目录。）C、正文（论文应采用第三人称论述的语气书写的，不要采用第一人称。所有的段落要求首行缩进两个字符，每章要另起一个新页。）

引言（主要工作的基础介绍，同时说明各章总的结构，各章要论述的问题等。）第一章 开发背景、选题意义

第二章 软件需求分析（概论、引论）

对主要工作涉及到的国内外开发现状进行综述，所属领域内的研究热点、目前存在的问题，要解决的途径和方法。对引用别人的成果时要采用上标方式指明是引用参考文献中的哪一篇文章（如智能代理模型NetAgent〔2〕）。

如果是软件开发，要明确软件选型（包括硬件和软件平台及工具），为什么选用此种结构可开发模式，目前类似的软件还有什么样的开发方式，要对各个特点进行相互比较。软件开发中依据的基础是哪些，采用了哪些技术。对所应用的技术要有简要论述，指出其特点，但不要过长。即对采用的成熟技术和开发软件简述即可，不要占用过多篇幅。

第三章 软件的总体结构、功能设计

第四章 软件各部分设计（突出有特色部分）第五章 软件的特点、实现难点等

第六章 软件的使用或试运行情况等（配以实例说明）

第七章 总结（应包含：结论，总结论文工作，归纳出主要的工作成果、论文工作的创新之处；进一步工作的考虑或相关工作的展望。）

上述7章内容等仅供参考，重点在第三、四、五章。请注意：每章可以分为若干节，但不能有四级目录，每章最后最好要有本章小结。

D、参考文献（作者，“文章名”或《书名/刊物名》，出版社，时间）E、附录（可选，每人可以根据自己的需要考虑是否需要这部分。此部分可以介绍以下内容：重要的代码、用户使用报告、主要程序代码片断、程序结构图、数据流图、数据库关系表、运行界面等。）

F、致谢（控制在一页即可）

2、对各项内容要进行论述，首先要提出问题，然后提出解决问题的思路，再结合具体的技术手段和方法解决所提出的问题，而不只是简单地叙述和罗列。不能将论文写成使用说明书或软件开发文档。

3、突出软件开发过程中使用的关键技术，对其现状及相关技术要有综述，对选题中的技术难点要有分析，说明为什么要选用该关键技术并叙述难点解决的过程。对所采用的技术如果是主流成熟的就不必用过多的篇幅介绍，只需点明你所采用的其中的哪部分即可。问题可以集中在几个点上，不要宽泛，重点强调你个人所做的工作和解决问题的方法。

4、不要用程序代码、各种图表、视窗图等凑页数，正文中的图表要服务于内容，其他的可以放在附录中或不要。

5、写作上要结构清楚、语句通顺、避免错别字、英文简写词，产品名称等。不要出现专有产品或工具的英文名称的大小写错误。字数一般在2万字以上。

6、论文题目不宜太大、太泛，要具体；题目中不要用“系统”的字样。

7、论文中的图、表要有图、表编号及图、表标题（如图1.2 xxxx，表3.1 xxxx等），一般图标在图的下方居中位置写上图的说明，表标在表头的上方居左位置写表的名称。

8、论文初稿要在答辩的前一个半月交给导师。

四、基本完成毕业设计（论文）：

1、要多检查几遍，确保无错、别字，无错误概念（例如，数据库中数据类型）。

2、目录页号要正确，要和正文匹配。

3、答辩前准备好演讲稿。演讲稿是答辩时讲述的提纲。内容可以包含开发软件的背景、意义及同类软件当前发展水平等；软件的功能、总体结构；软件的特点、开发时的难点；所用的技术特点、难点以及使用该技术所取得的经验；开发软件中所用到的难度大或较有意义的算法；软件的使用情况（上述内容不一定都包含）等。切记：重点讲自己的工作。

演讲稿（作成PPT文件）的字要大（小二号以上），以能让参加答辩老师看清楚为准；层次要分明，要令人一目了然。

一般情况，每人讲述10分钟，演讲稿的Word文件10－12页即可。

4、事先最好在家试讲几次，以保证答辩时节奏合适、讲述熟练、清楚。

注意：要经常访问北京大学信息科学技术学院网站（http://eecs.pku.edu.cn），按着进度要求，提供论文、光盘（光盘中的内容包括开发源代码、可执行代码、文档说明）等。

附录：（论文摘要、正文、参考文献、附录、致谢均采用宋体，小四号字，单倍行距。）

毕业设计（论文）封面模板

北京市高等教育自学考试毕业设计（注：黑体，小四号字）

北京专家数据库 信息软件的开发（注：黑体，二号字）

专 业 计算机及应用 学 生 王 某 指导老师 张 某 日 期 201X年X月（注：以上四项为黑体，四号字）

文章来源：http:// 更多自考资源资料下载

毕业实训目的与要求 第8篇

计算机专业具有很强的实用性, 专业教学离不开实训, 要想培养出应用能力较强的专业技术人才, 要求对专业教学手段进行变革, 将实训教学与企业人才要求进行无缝接轨, 把培养学生技能真正放到第一位, 让学生在实训中学到企业真正要求的技能。本文从以下几个方面具体介绍:

1 建立现代职业性实训内容

1.1 实训内容应具有鲜明的职业实用性

学校首先要积极地进行社会调查与研究, 细致深入地了解现代企业职业岗位对计算机技能的需求, 根据需求确定实训内容。目前使用的很多教材都受传统观念制约和出版周期的限制, 其内容往往滞后于新知识和新技术的产生, 落后于企业要求。按照这些教材进行实训, 导致学生到了企业之后还要重新学习, 严重影响学生毕业后的工作。可以邀请企业的技术人员共同参与实训教材的编写, 而且实训内容不能固定不变, 要随着企业需求的改变同步更新, 始终保持实训内容的职业实用性。

1.2 实训内容应具有前沿性

计算机技术发展速度很快, 要想学生通过实训获得实用性技能, 要求老师及时将计算机应用技术的新成果引入实训内容, 让学生了解职业岗位的前沿技术发展方向, 有利于学生更多地了解实际职业岗位的工作情况, 让学生一上岗就能适应并胜任岗位工作。在实训内容的安排上, 既要围绕实训目的, 又要切合学生实际, 实训内容的多少、难易程度等方面要认真考虑, 合理安排。在程序类的实训课中, 应该突出实际效能, 淘汰旧的程序语言, 讲授的软件语言要具有时代性, 适应企业需求。

2 探索多种有效性实训方式

传统的实训方式单一、被动, 原本缺少学习兴趣的学生对此更加感到枯燥、乏味, 因此, 探索多种有效性实训方式成为提高实训质量的重要因素。一方面, 需要增强实训的趣味性、问题性、探索性和应用性;另一方面, 教师要更新教育理念, 让学生成为实训活动的主人, 充分发挥学生的主体地位, 教师不再是权威的讲授者和示范者, 而是学生实训的指导者和合作者, 特别关注学生亲身的感悟与体验。

2.1 自主活动实训方式

通过学生自觉地参与实训活动, 确定实训目标, 制定实训方案, 选择实训方法, 监控实训过程, 评价实训结果, 从而完成实训任务。活动过程特别强调的是学生实训的主动性, 教师的作用是对学生实训中遇到的困难提供必要的指导和帮助。

2.2 合作学习实训方式

合作与交流是一种高效的学习方式。教师在实训教学过程中采用小组合作的学习方式, 让学生在合作交流中获得知识, 促进理解, 提高能力, 增长才干, 形成学习团队, 对学生的发展会产生积极的促进作用。

2.3 实训设计的实训方式

实训设计是计算机实训学习能力的较高要求, 是对学生操作技能和思维品质的综合检测, 是有效的实训学习方式之一。实训设计的特点是情景新、方法活, 具有开放性, 要求学生对实训的原理有透彻的理解, 对实训课设备有所取舍和组合, 能根据设计的要求和条件, 进行分析和判断, 制定实训的方案, 通过实训全过程的描述和具体步骤的实施, 得出有关的结论并做出必要的说明。实训设计应遵循:合理性、准确性、可行性、简洁性原则。

2.4 实训报告的实训方式

学写实训报告是培养学生科学态度、学会科学表达的重要环节, 也是实训活动的必要形式。课题组不赞成过去那种“填充式”的实训报告, 主张学生自己撰写实训报告, 设计数据表格。明确要求学生对实训进行全面总结, 包括实训目的与原理、实训设备选用与步骤、数据测量与处理过程、实训结果与问题讨论, 以及实训条件与干扰因素等。实训报告应力求准确可靠、完整简明、表达规范、有创意。

3 构建新型体系性实训目标

计算机专业是实践性很强的一个专业, 实训教学要与理论教学统一起来, 而且要与专业培养目标一致。在实训过程中要将三者有机统一, 构建新型体系性实训目标。这一体系包括实训教学大纲、实训指导书、实训报告等一系列实训教学文件。根据专业培养目标, 将计算机实训内容划分为基本技能、专业技能和综合能力训练三大模块。采用项目教学法与模块化教学, 分模块制定实训课程的实训教学大纲与实训目标, 再根据各个模块的要求, 将每一门课程的实训内容分解为若干个独立可执行的项目, 编写实训指导书、实训报告等内容。围绕实训目标开展案例教学, 让学生模拟开发真实的案例, 只给定学生几个问题, 让学生独自或分组完成从设计到编码、从调试到发布等整个实用软件的开发, 让学生从实际中去学习知识、锻炼能力。学生先模仿后独立地或在教师指导下完成自己的设计, 提高实训教学效果。

4 更新企业同步性实训设备

计算机技术发展速度迅猛, 新技术更新换代非常迅速, 学校由于受到资金等因素的影响, 导致实训设备往往滞后, 跟不上技术发展的步伐, 特别是目前社会和计算机行业所急需的部分专业技术, 由于学校硬件设备滞后, 如安装ASP·NET、JBuilder等软件都存在困难, 严重影响了实训教学。只有更新与企业同步性的实训设备才能从根本上解决问题;也可以与企业合作, 学校与企业签署不同形式的长期合作联合办学协议, 在企业建立实习实训基地, 对于更新速度过快的设备由企业提供。根据企业生产经营旺季的规律, 安排学生每年定期到企业, 进行几个月的顶岗实习。企业能实质性地按实习教学计划培训学生, 使学生能在真正的工作环境中学习和锻炼。聘请企业实践经验丰富的技术人员和具有绝技的高技能人员参与实训指导, 利用企业一线技术员工为学生示范, 切实提高实训教学质量。

5 结语

教师应充分发挥实训教学在计算机教学中的作用, 探索有效的、多样化的实训教学方式, 优化实训教学内容, 做好实训过程的指导工作, 提高教学质量, 以此满足实训教学与企业人才要求的无缝接轨。

摘要：围绕计算机专业人才培养目标对实训教学进行变革, 将实训教学与企业人才要求进行无缝接轨, 详细介绍了实训内容、实训方式、实训设备、实训目标等几个方面的具体做法。