高二的英语优秀作文

高二的英语优秀作文（精选14篇）

高二的英语优秀作文 第1篇

提高写作关键是造词造句

问：怎样在这段时间内有效提高英语写作水平?阅读理解的生词不懂怎么办?

答：写作提高最关键还是要注意造词造句，要有写对句子结构的能力。阅读理解方面，有的 篇章比较长，考生要注意一些基本话题的词汇。比如说这篇文章是关于科技的，我们就可以去记住一些关于科技的词汇，再不断积累和循环复习，而不是一个个单词去记。按照体裁和话题分类进行词组的积累，以此提高自己的词汇和表达，包括同义词、近义词、反义词的积累。

问：概要写作如何抓住要点?

答：概要写作要注意主要信息和细节信息的区分。有时候考生把细节信息当成主要信息写上去，会被扣分。各种文章的体裁不一样，考生在大脑应有一个图示，一定要知道这些文章主要讲什么。不漏掉这些文章要点，可以保持4分以上，好一点可以达到满分。例如写说明文时，就是把问题或现象摆出来，什么原因，导致什么结果。这样写一般不会出现大问题。

问：英语成绩不是很稳定，考试时语感好和不好差别很大，怎么办?

答：在最后阶段，考生还是要在基础落实方面下工夫。如果语法基础不理想，可以利用课外时间多找老师，把基本的语法知识弄清楚。主要是时态语态、从句、非谓语动词的基本用法。要正确使用标点符号。很多同学乱用逗号。两个完整的句子如果用逗号连接，肯定要扣分。

高二的英语优秀作文 第2篇

在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的高二关于介绍家乡的英语作文英语作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

My home town is a beautiful place.It stands beside a wide river and is rich in fish and rice.我的家乡是一个美丽的地方。它坐落在一条宽阔的河流和丰富的.鱼和米饭。

But in the old days it was a poor and backward little town.Many people had no work.They lived a hard life.但是在过去它是一个贫穷落后的小城镇。很多人没有工作。他们过着艰苦的生活。

In 1949 my hometown was liberated.Since then great changes have taken place there.The streets have been widened.Factories, schools, hospitals, cinemas and theatres have sprung up one after another.The life of the people is greatly improved.1949我的家乡解放。自那时以来发生了巨大的变化。街道已拓宽。工厂，学校，医院，电影院和剧院如雨后春笋般涌现出来。人民的生活大大改善。

高二的英语优秀作文 第3篇

一、充分利用英语的早读和晚读时间布置任务，加强英语口语和听力的训练

每周的星期二和星期四早上和晚上的25分钟是我们学生的英语早读、晚读时间。早读是以课本教材为主，在上早读课之前，我会把要读或背的课本句子和单词划出，设立明确的早读任务，使学生早读时做到有的放矢，提高早读的时效性。晚读时我们进行阅读训练，充分利用班级配备的多媒体设备，选择适合学生的听说训练材料，既可以提高学生的语言实际运用，又有益于应试训练。

二、强迫性背书，增强语感，提高口头表达能力

由于我们使用的人教版英语教材话题内容广泛且贴近现实，因此背诵课文是我们创设的语言输入。由于课文已经教授了一周左右的时间，而且学生每天按要求进行朗读。每课结束后学生几乎都能全部背出。对于部分还没背下来的学生，我及时记录，采取人盯人战术，坚决要求补上。强迫性背书可以帮助学生增加对词汇和句子结构的熟练程度，提高阅读速度、接受信息的速度，进而训练了写作的基本功。正如古人所云“书读百遍，其义自见”。

三、充分利用网络，同时结合课本，提高学生的听说理解能力

我们知道，全世界82%的网上信息是以英语为载体的，只需轻点鼠标就可以找到与课本内容相关的新闻素材。从高二上学期开始，我充分利用每节课前5分钟的时间，让学生先听一段材料再回答问题，由于问题简单，而且采用学生自愿回答为主的方式，大大减少了他们对听力的畏惧心理。随着这一操作的深入，到高二的下学期，我有意识地选择一些包含较多长句、句子结构较复杂的听力材料，并且让学生复述文章的大意，用时至少一分钟。根据学生的座位情况，我安排学生3人为一组进行2分钟小组复述，这样每个学生都有开口的机会，小组成员对这个故事可以互相补充说明，最后学生轮流派代表上台讲故事。这不仅大大提高了学生的英语听说理解能力，而且有益于应试训练。

四、加强书面练习，提高学生的语言交际能力

在英语学习中，听、说、读、写是相辅相成、互为促进的。现行的人教版英语教材是对学生进行听、说、读、写综合训练的极好材料，把从课文学到的优美句子和短语运用到写作中去，日积月累，最终就能掌握英语特有的表达方式。学习完一篇课文后，我就会结合课文进行各种体裁的写作训练。例如，根据本课所学的短语和句型为课文续上一个结尾，重新编织一段故事，或者以五句话概括总结课文大意等。

以上是笔者作为高二的英语任课教师为备战2011年广东高考英语的“人机对话”，有效提高高二英语课堂教学效率的一点浅见，旨在抛砖引玉，促进课堂教学的研究，以改进英语课堂教学，提高学生的英语交际能力。

参考文献

[1]《广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求》

[2]鲍里奇, 《有效教学方法》[M], 江苏教育出版社

高二英语写作教学的几点体会 第4篇

一、由简单句入手进行训练

在平时的阅读和语法教学中，我发现很多学生都是因为句子成分分析不清而影响做题，所以，我就循序渐进的给学生讲解简单句的五大基本句型，并结合大量的练习来巩固。在课文阅读教学时，我又有意识的划出一些句子让学生进行分析。课堂上的写作练习主要是让学生利用教材中一些比较重要的词汇、短语和句型造句，要求学生要用到所学的简单句基本句型。这样可以让学生多体会英语的表达习惯，从而减少汉语式英语。

二、由浅入深，逐渐使用复合句

由于学生对于句子的基本成分和基本句型有了一定的基础，在随后的教学中我有意识让学生了解复合句的相关知识，也是通过练习的方式让学生学会用复合句来翻译句子。起初是让学生翻译成简单句然后再转变成复合句，后来就让学生直接翻译成某种复合句。比如在選修六的第四单元global warming 中，出现了一个很复杂的句型即并列的同位语从句和强调句型。原文是这样的 There is no doubt that the earth is becoming warmer and that it is human activity that has caused this global warming rather than a random but natural phenomenon. 分析过这句话后我让学生模仿这个句式翻译了我自己编的一句话，其中还用到了文章中学到的几个重要的单词和短语.句子是这样的：毫无疑问（同位语从句），每个人都赞同这个观点（同位语从句），我们每个人都倾向于 成功（抽象名词具体化），但正是我们的懒惰导致了失败（并列的同位语从句和强调句型）要求：按括号里的要求来翻译，划___部分必须用本单元新学的单词和短语。There is no doubt that everyone subscribes to the view that we all tend to be a success but that it is our laziness that results in the failure. 通过这样的练习既能掌握住重要单词和短语，又能让学生学会使用复合句。

三、 运用重点词汇，进行句型强化训练

高考书面表达评分标准要求学生要能使用一些较高级词汇、复杂结构和语句间恰当的连接成分，甚至偶尔出现一些错误也不扣分。因此，我在平时的教学中有意识的让学生进行一句多译，句型转换等练习。如讲到动词occur时，我让学生翻译句子：“我突然想到把钥匙忘在公共汽车上了”这个句子有很多表达方法，但效果不同。如：I suddenly realized that I had left my key on the bus. 这个句子很正确但没有什么亮点，如果用到occur可能就更好了。可以这样说：It suddenly occurred to me that I had left my key on the bus. 类似这样的例子还有很多。除了诸如此类的一句多译练习外，我还要求学生进行句型转换练习。如讲到immediately做连词引导时间状语从句，表示 一…就…的时候，我让学生进行转换练习。Immediately I got to school, the bell rang. 可以转换成以下表达方式1. As soon as I got to school, the bell rang. 2. The bell rang the moment I got to school. 3. Hardly had I got to school when the bell rang. 4. No sooner had I got to school than the bell rang. 类似这样的练习还可以穿插在定语从句、强调句、倒装句、名词性从句和非谓语动词的讲解和训练中。

四、书面表达专题讲解，培养答题技巧

我认为，英语和语文一样都要有写作课，所以我就精心设计了我的每一堂写作课。由于学生害怕写作文，为了不让他们有畏惧心理，起初是用每天上课前两分钟的时间让学生来翻译一个句子，这些句子都和一个话题有关，比如正反观点对比类，大概掌握并积累了四五

个这样的句子以后，了解了过渡句和过渡词，自己又会写错误很少的句子了，学生还是很自信，很愿意去试试写作文的。因为他们之前有了大量的语言输入，输出就简单多了。为了达到熟能生巧的地步，在写作课上我有好长一段时间都让学生写同一个类型且不同话题的文章，并且要求学生熟记这种文体的作文模板，与此同时要求他们背诵这种文体的范文和高考真题优秀作文。在学生熟悉了这一类型的文章的结构和用词后，我会要求学生按照以下步骤在限定的时间内（20~30分钟）谋篇成文：1.认真审题（审体裁、人称、时态、要点）；2.标注短语；3. 组句成篇；4.检查修改；5.工整誊写。还有就是学生所上交的文章必须要有“自我感觉良好”这一步，即要划出优美的单词，短语和高级词汇以及他所使用的复合句和语法结构。

五、优化批改讲评

在教学中我认识到正面鼓励表扬比单纯纠错效果更好。因此，每次批改学生的作文时，我都重视学生所划出的高级词汇和复合句，还特别宣读和展出优秀的习作，培养学生的写作热情。

高二春节的英语作文 第5篇

My father and I came to the mall, the shopping mall, the sea of people, bustling. The goods inside are dazzling and various, and I can see my dazzling. Buy special purchases for the Spring Festival people in a continuous line, all people are bursting with happiness and freshness. The Spring Festival is a day for adults, it is our childrens festival, the mall childrens toys, books, stationery counter was crowded with many little friends, very lively, the children to the wave of another wave, bought his favorite toy, leaving a cheerful laughter.

My father and I bought new clothes, shoes and my favorite toy, happily walked out of the shop on the street, Malone street, the color is colorful than usual a lot, various people have, people shuttling between the major supermarkets, on the faces of the spring festival celebration. My father and I drove back to the home, today the purchase of special purchases for the Spring Festival to tell my mother what one sees and hears jubilant listening,

高二春节的英语作文 第6篇

After the new year, I can put up the spring festival couplet and put the fireworks. In the year thirty, I wrote a lot of couplets, put one on my own door, and gave my grandmother, grandma.

At noon of the Spring Festival, we went to the public eating room. I said I wanted to play fireworks. My grandfather took me to a small shop and asked me to pick it up. I picked many varieties, including phoenix spreading wings, electric flowers and silver fountain. Then I ran home happily. First I took out a small umbrella, put it in the earth, lit it with a lighter, and the beautiful fireworks came out of it like a volcanic eruption. Phoenix wings like a peacock, silver fountain is really like a sparkling fountain. Its beautiful。

I really want to be able to celebrate the Spring Festival every day. I am happy to put the fireworks on every day.

高二英语作文：参加英语角的好处 第7篇

高二英语作文：参加英语角的好处

Since we go to school, English is one of our main subjects, the government pays special attention to the English education. In the class, we have learned the grammar and sentence structure for a long time, some students are no more satisfied with what we learn in the class, they want to speak English fluently, so they can take advantage of what they learn in the class. Nowadays, English corner has be the main symbol for the English learners, most people join the corner in the weekends. Joining the English corner can enhance people’s ability of speaking English. Students have less chance to speaking in the class, but in the English corner, they can speak what they want. As there are people from all classes in the English corner, people can share their experience for each other, they can learn more from each other. If you have time, I suggest you to join the English corner.

打从我们上学，英语就成为了我们的`主要科目之一，政府也格外注重英语教育。在课上，我们在很长一段时间里学习了语法和句子结构，一些学生不再满足于在课上学习到的，他们想要讲一口流利的英语，因此他们可以充分利用在课上学习到的。现在，英语角已经成为了英语学习者的主要象征，大部分人在周末参加英语角。参加英语角可以增强他们讲英语的能力。学生在课上很少有机会讲英语，但是在英语角，他们可以讲自由发话。英语角里有来自社会各界的人士，人们可以彼此交流经验，互相学习。如果你有时间，我建议你来参加英语角。

高二的英语优秀作文 第8篇

一、课堂是师生情感交流的最佳场所

《新课标》明确指出:教学过程中要始终体现学生的主体地位, 教师要充分发挥学生的主动性和积极性, 激发学生的学习兴趣, 营造轻松、和谐的学习氛围。无论是对尖子生还是学困生, 和谐的师生关系都是他们努力前行的动力。正所谓“亲其师而信其道”, 在平时的教学中, 笔者努力营造一种亲切平等的教学氛围。无论是对于尖子生还是学困生, 都给他们创造同等的参加课堂活动的机会, 都是做出手心向上的邀请的手势请他们回答问题;回答完毕后, 笔者必定会说一句“Thank you!”如果有学生由于胆怯或没有思考成熟而吞吞吐吐时, 笔者必定会微笑着给他们以鼓励和期待, 耐心地等待他们把解题思路和答案陈述出来。这将会有效地增强他们的自信心。另外, 如果发现学生情绪或发展态势不对头, 笔者一定会利用自习课找他们谈心了解情况, 帮助他们分析和解决问题。通过这些, 学生自然感受得到老师对于他们的尊重和关爱。也愿意与老师探讨问题、交流思想, 让老师给他们释疑解惑。

二、课外交流是增进师生情感交流、避免两极分化的有效途径

俗话说:“火车跑的快, 全靠车头带。”老师的教学效果, 很大程度上是靠高分段学生体现的。所以, 对于那些学得轻松、成绩优秀的学生, 笔者也会经常找他们谈话, 了解他们的学习和心理状态, 帮助他们确立更高层次的目标, 并制定切实可行的方案, 甚至细化到最近要做什么练习、看哪些书, 或本周要达到怎样的目标, 保证他们吃得饱、吃得好。

中间学生在班级中占大多数, 要避免两极分化, 抓住中间学生是关键, 也是非常困难的一环。需要老师做大量细致、耐心的工作。首先, 笔者仔细研究这部分学生处于中游的原因, 有的放矢地帮助他们解决问题。通过研究发现, 有的学生怀着强烈的向上的愿望, 学习也非常努力, 但学习不得法。那么笔者就会针对英语试卷的构成, 教他们怎样进行有效地听力、单选、阅读、完型及写作的训练, 促其迅速提高。有的学生单词记忆有困难, 反复记忆就是记不住, 笔者就教他们根据拼读规则、单词构成及语境反复记忆, 或者对单词进行分类、比较、联想等进行记忆。还有的是对英语缺乏兴趣。对这类学生更需要教师多加关注。除了课堂上经常让他们回答一些力所能及的问题, 培养他们的自信心外, 课后还专门为他们设计一些“跳一跳、摸得到”的练习, 让他们训练和提高, 保证他们能够享受到解决问题的愉悦感和成就感。这样坚持了一段时间, 他们自然而然的就对英语产生了兴趣。“兴趣是最好的老师”, 有了兴趣, 接下来的问题自然迎刃而解。还有的学生不是没有兴趣、而是个性使然。他们没有耐性, 坐不住、静不下来, 大错不犯小错不断, 成绩忽高忽低。对于这样的学生, 教师更要花大量的时间和精力去了解他们, 怀着一颗宽容的心去理解他们。更重要的是要善于发现他们身上的闪光点和学习上的小进步, 及时给予激励、赞扬和肯定。因为渴望受到赏识是人类的共性, 学生会因为渴望得到老师持续的赏识而固化和强化其良好的表现。久而久之, 这种刻意的坚持就演变成了良好的习惯。老师不断激励和赏识学生, 学生会更为亲近信赖老师, 从而形成良性循环, 产生意想不到的效应。其次, 坚持监督检查, 及时反馈评价, 促进学生持续发展。上述的工作即使都做到了也并不意味着就可以成功避免两极分化。因为惰性是人类的天性。学生可能由于老师工作方法的变化而新鲜一阵子, 但过了一段时间就消极怠工, 使老师的一切努力都化为泡影。所以, 并不是做完这些就可以高枕无忧了。还必须对学生的学习过程和效果实时监控, 及时调整其学习策略和方式。

每个班级都会有个别或一小部分后进生。对于这部分学生, 首先, 教师应以极大的耐心和宽容心来尊重和理解他们, 还应发动其他学生尊重和关心他们。因为后进生比起其他学生更渴望得到老师和同学的认可和关爱。而且, 他们的“后进”很可能是由家庭、学校甚至是老师的失误造成的。在平时的班级生活和学习中, 教师应积极创造机会让他们展现自己的长处, 帮助他们树立自信、找回自我, 形成奋发向上的精神, 他们才能鼓足勇气, 奋起直追, 迎头赶上。

三、坚持多元化评价方式, 建立学习目标完成档案

传统的评价体系是以测评及分数为主, 这极大地限制了学生的学习积极性和自信心的发展。《新课标》要求:建立能激发学生学习兴趣和促进学生自主学习能力发展的评价体系, 即采取形成性评价和终结性评价相结合的方式。为了做到这一点, 在平时教学中, 笔者坚持为每个学生建立学习目标达成档案, 记录他们每次的单词默写、背诵课文、作业检查等情况。每过一阶段, 把他们学期初所设立的目标及档案记录的学习中所达到的情况加以对比, 与学生共同探讨, 发现问题, 鼓励进步, 更客观、公正的评价每位学生的学习过程。这些过程性评价方式和日常教学和谐统一、互为促进, 有效地调动了学生的主观能动性, 激发了学生的学习积极性。

总之, 面向全体学生、使每个学生都受到良好的教育是国家新一轮基础教育课程改革的基本理念。为此, 在高二这个特殊的、极易产生两极分化的阶段, 教师需要认真研究学情, 积极开动脑筋, 采取灵活多样的办法来抑制两极分化, 促成转化, 力争优化。

参考文献

[1]胡春洞.英语教学法[M].北京:高等教育出版社, 1990.

[2]教育部.普通高中英语课程标准[S].北京:人民出版社, 2003.

[3]章兼中.外语教育心理学[M].合肥:安徽教育出版社, 1986.

浅谈高二英语课堂教学的德育渗透 第9篇

关键词：新课标；三维目标；高二英语课堂；德育渗透

中图分类号：[G40-012.9]

众所周知，“德育”为首，教学为中心，这是教育教学的主导思想。要搞好教育，就必须将德育教育贯穿于高中英语课堂教学中，对带有共性的问题在课堂上进行有渗透着思想感情的集体德育教育，对学生的身心发展产生较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的视野，增强爱国情怀，提高他们的社會责任感和历史使命感，使他们能树立正确的价值观，人生观和世界观。普通高中英语课程的目标就是培养学生的综合语言运用能力，而这一能力目标由五个部分构成，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，这五个要素共同构成学生的综合语言运用能力。

在实际英语教学中，为使高中英语课程体现高中学生的年龄特点和认知水平，真实地反映高中学生的语言能力发展的需求，《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称“新课标”）特指出，“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”。显然，“新课标”的目的是引导高中英语课程更加注重培养学生“学”和“用”英语的能力，学用结合才能促进积极思维和准确表达。如今信息社会高度发达，学会获取、处理信息及分析、解决问题是每个学生必备的能力，尤其在高中阶段应特别重视对这一能力的培养，这样才能使学生能够终身受益，更好地为今后的学习和工作打下扎实的基础。鉴此，我们高中英语教师应遵循高二英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。

一、建立课堂的平等互尊关系

学生同我们一样，渴望自由、平等和尊重。教育学理论告诉我们：教师对待孩子的方式也在潜移默化地影响着孩子的成长。可见，我们在教育学生要尊敬师长的同时也不能忽视我们对学生的尊重。至关重要是，我们在建立相互平等、尊重的师生关系时，首先要把学生当成和自己一样的人来看，与他们平等相处，真诚地接纳、关爱、宽容每位学生，坦诚相见，使他们感到老师的亲切、可信和可靠，并消除其防犯心理。其次，要真正走进学生的内心世界，换位思考地为学生着想，“读懂”他们的心灵实际。同时，还要把这种理解传递给学生，使他们深切地认识到我们的良苦用心。只要真正地做到相互平等、尊重，学生就能在学习时保持愉快的情绪和饱满的精神，进而产生合作、交流的愿望，进入我们高中英语“交际教学法”（Communicative Approach）的语境中。

二、发挥教材的德育渗透作用

在高二英语实际教学中，我们教师要充分挖掘和整理教材内容与知识体系，在课堂教学中将语言知识教学和德育教育二者结合起来，充分发挥“德”化作用。

（一）精编身边例句

在高二英语教学进行词汇、句型、语法教学时，我始终紧密结合所学语言项目，精心选择贴近学生生活实际的例句，对学生进行潜移默化的思想品德教育。例如：

1）Question everything in No.4 High School of Zunyi as well as like in Cambridge. 在遵义四中要像剑桥一样，质疑一切。

2）It’s very polite to say “Thank you” or “Thanks a lot” when someone helps you. 当有人帮助了你，说声谢谢是很有礼貌的。

3）The harder I work at my lessons now， the more likely I’ll be Einstein in future.我现在越努力学习，我以后就越可能成为爱因斯坦。

（二）深挖教材内容

在高二英语教学的阅读教学中，我们教师可围绕教材主题，取其精华，精心设问，使学生在理解教材内容的同时，思想上得到熏陶。如：在NSEFC的模块5的Unit 1Great scientists的阅读教学中，通过对John Snow（约瀚.斯诺） 和Copernicus （哥白尼）两位科学家的学习，我自然地让学生联系到我国的著名科学家钱学森、袁隆平等使学生的心灵受到了极大的震撼。可见，在中学英语教学中，根据学生的基础和能力，充分挖掘教材内涵的教育意义，以引起学生的共鸣，在“新课标”背景的高中新教材教学中是多么重要！

三、引用名言谚语

在高二英语教学的课堂教学中，经常引用一些名言、警句及谚语等来进行人生观教育，既可使学生学到地道的英语表达，又会影响学生一生甚至让他们终生受益。如：

1.Where there is a will， there is a way. 有志者，事竟成

2.Failure is the mother of success. 失败是成功之母。

3.Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。

4.Never say die. 永不言败。

5.Success always belongs to the most persevering. 成功总是属于最有毅力者。

6.Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. Accordingly， a “genius” is often merely a talented person who has done all of his or her homework. ---Thomas Edison

7. Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。

8.Practice makes perfect.实践出真知。

9.Time and tide wait for no man.时不我待。

上述名言、警句谚语即能让学生形成极好的生活习惯，明白对待生活的态度及如何做“事”与做“人”，也可以使学生形成正确的人生观和价值观。

高二英语作文 宝贵的青春 第10篇

高二英语作文范文 宝贵的青春

Youth comes only once in a lifetime, therefore, it is important that we should not waste those years in idleness and bad living.This is also the time when our memories are best.We are able to learn more during this time than when we become older.During our younger years, we have the enthusiasm to set high goals for ourselves.We also try to overcome obstacles which are placed in our way.If we realize how precious youth is, we will be fulfilled when we are young as well as when we are older.If we waste our youth, we will spend the rest of our lives wishing we could be young again.

高二关于春节的英语作文 第11篇

On February 2nd, on the thirty day of the year, we took the train to the great bob of Jiaxing for the new year. On the way, my heart was beating “!” “Beating!” Its the first time Im on the train. A sudden excitement! Sit on the train and look at the window：everythings getting smaller! The car is as small as a caterpillar, and a man is as small as an ant.

To the big uncle home, greeted the course number on the table that a plate of chicken, duck, fish and meat. People often say：we are southerners eat dumpling, northerners eat dumplings. Of course, the dumplings can not be less. At the beginning of dinner, my stomach was long hungry! I take the chicken leg in my left hand, I hold the leg of the duck in my right hand, and all my mouth is covered with oil. I have devoured his meals and looked for several days without eating like.

After dinner, we could not wait for a long time to run down the stairs with a firecracker, and the sound was ringing. It is “a suichu fireworks, energy-saving”!

高二学生的压力英语作文 第12篇

As we all know, pressure is a major character of our modern life .It is so natural that we have no way to avoid it but to accept .Some may suppose that college students are the ones who have the least pressure,on the contrary ,we college students are confronted with different kinds of pressure.

The pressure is so heavy on us that we can hardly breathe. As far as I am concerned, the pressure from jobs ranks the first .It is well-known that the population is becoming larger and larger, as a result, the number of college graduates is in the same trend .But we can not ignore the fact that jobs are not enough for us .Consequently ,we must meet the pressure from jobs. Along with the pressure from jobs,we are also faced with the economic pressure.On one hand, as we are students,so we do not have time to do enough part-time jobs to support ourselves .On the other hand,we have to turn to our parents for help .There are so many things that we can not ignore that we must face .Other kinds of pressure are as follows .Study,the love for our parents ,the marriage and so on.

As we can notavoid the pressure, we have to adjust ourselves to the competitive society .The most important of all is that,we must have a good attitude to our daily life, to value, and to the world. At the same time, we should try to improve ourselves in different ways to adapt the society which is full of pressure .I have confidence in ourselves.We can finally conquer the world as long as we believe ourselves and have a bright attitude.

高二生物学业水平测试的复习策略 第13篇

一、深入研究《考试说明》, 把握命题方向, 指导复习备考

《考试说明 》是指导小高考复习的纲领性文件, 它明确规定了小高考的范围、试卷结构并界定了各项具体要求, 明确地传达出“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”及“样题”等重要信息。 它是命题的依据, 是复习的指挥棒。 认真领会其中的各项内容和要求能够让师生抓住重点, 按照范围复习, 才能让复习工作有的放矢。 而且在每年的《考试说明》中都要进行修订。

通过对考试说明的把握, 同时根据学校学生的实际学习情况、学习水平和学习能力, 制定相应的策略。 并以此为依据制订了严密的教学和备考计划, 同时心中要有“备课中的集体意识, 教学中的基础意识, 备考中的学生意识, 训练中的效率意识”。

二、认真研做历年来的小高考试题寻找特点及启发

认真分析几年来的生物小高考试卷可知, 小高考的测试目标保持着相对稳定性和连续性, 考试的内容题型, 题量基本上不变和难度逐年在提高, 教材的重点内容连年有大题出现, 如对历年小高考大题目研究:

历年小高考基本上总是围绕着教材的重点出大题目, 因此我们对这些重点内容加强复习和练习。 研究生小高考命题的走势有助于我们发现教学和复习过程中存在的薄弱环节, 及时调整复习计划和策略。

三、夯实基础知识, 突破重难点知识

小高考属水平性测试, 主要考查对基础知识、基本技能的掌握程度, 要回归课本夯实基础, 不要随意拔高和加深难度。因此, 生物学科应把精力放在“双基”教学和能力培养上。 在此基础上还要学会化繁为简, 也是减轻学生掌握知识的负担。 在强调基础的同时突出重点, 对基础中的重点加强记忆加强练习。

(一) 归纳总结, 构建知识网络。

生物是理科中的文科, 很多知识都要记忆, 任何事物间都存在联系, 关键在于怎样记, 掌握科学的记忆方法才是关键。例如必修1中的一些相关知识就可以放在一个细胞中记忆, 细胞中的元素组成了化合物, 化合物组成了各种结构 (如各种细胞器) , 各种结构又有各种功能, 其中有几个细胞器的功能单独列为一个章节, 如线粒体和叶绿体, 其中进行着非常重要的两个过程, 光合作用和呼吸作用, 这是考试的重点也是难点。这样就可以把必修1中散、乱的知识串成线、结成网, 也有助于培养发散性思维能力。 因此在复习时的重要任务就是把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理形成一个系统完整的知识体系, 构建一个记忆的知识网络。

(二) 设计练习, 落实训练, 提高解题能力。

由于小高考的复习时间短、范围广、内容多, 就更要求练习时应突出重点, 选题典型, 强化精练。 为了达到良好的学习效果, 应把好精选习题这一关。 选题时我们注重选择那些典型的、与实际生活有联系的、综合性较强及学生平时学习的薄弱环节方面的习题。 综合模拟练习做到全批全改, 及时发现问题并进行点拔, 对学生成绩有进步的给予表扬和鼓励。

四、关注考纲中的实验, 加强实践

小高考考纲中有十个实验, 重点在于对实验原理、试验方法的理解和对实验结果的分析。 对实验考查的力度在逐渐加大, 实验设计和实验操作、评价都是考试的内容。 每张卷子的最后一题都是实验题, 在这题中出现的基本上都是C层次考点, 如对实验结果进行分析和找出错误, 因此学生要具备不断探究简单实验和验证相关生物学事实的能力, 并能对有关实验现象和结果进行解释和分析。 同时也要注意不同实验在一道题目中的组合, 在练习中要选择一些针对性强的、比较综合的实验进行练习, 特别是《考试说明》中出现C级要求的实验。

五、适当模拟题的练习, 针对性地查漏补缺

当备考复习已经到了冲刺阶段时, 我们不能再死啃题目, 打题海战, 而应讲究做题策略。 (1) 精选精练, 做那些有助于加深对基础知识理解的题, 适时做一些高质量的仿真模拟卷; (2) 重视做题的过程, 掌握做题各环节的技巧, 这可以通过有针对性地进行试题训练, 把握审题、掌握技巧。 (3) 归纳各种类型题的解题方法。

准备一本整理好的错题集, 因为解题中发生错误是难免的, 研究错题能够较快地查漏补缺。 俗话说吃一堑, 长一智。 如果同学们能从做的错题中得到启发, 不再犯类似的错误, 成绩就能有较大的提高。 将自己容易混淆的知识点以习题的形式归类整理, 进行分析, 加强订正, 可以突破得分瓶颈。 因为多解决一个错误, 就等于消灭了一个考试隐患, 等于向正确方向迈进了一步。 小高考并不需要灯光下的熬夜苦战, 也不需要题海中的无边漫游, 有一套适合自己的学习方法最重要。

参考文献

[1]徐承伟.也谈小高考复习策略.常州市第八中学.

[2]赵玉兰.高三生物复习浅议.张掖实验中学生物教研组.

高二的英语优秀作文 第14篇

【关键词】语篇分析 高二英语 阅读教学 意义 应用

一、影响高二学生英语阅读水平提高的因素

1.语言因素。语言知识和语言技能是造成高二学生英语阅读障碍的语言因素。其中，语言知识主要是指学生对于词汇以及语法的掌握情况。而语言技巧指的是学生对于阅读技巧的掌握以及运用。当前，语言知识缺乏以及语言技能不能熟练掌握已经成为了高二学生阅读能力无法快速提升的最主要的因素。学生的词汇量少，使得学生无法理解整段甚至是整篇阅读材料的含义。

2.非语言因素。如果学生的词汇量大，并且也具有一定的知识面，那么在阅读过程中遇到生词也能够通过推断和已知的信息来正确的理解阅读材料的含义。但是学生的心理素质却是影响学生英语阅读水平的非语言因素。在训练过程中，学生如果心情舒畅，没有任何压力，那么其能够很快的获取相关的信息。而如果学生处于消极状态且非常的不自信，那么其在获取信息的过程中会产生一些障碍。这表明不良的心理情绪也会阻碍学生的英语阅读能力的提升。

3.阅读方法的障碍。阅读方法对于学生阅读能力的提高也有着非常重要的作用。根据调查发现，在日常的学习过程中，学生往往会存在一些不当的阅读方法。例如：学生主要以单词为单位来进行英语阅读，或者是对阅读内容进行逐字逐句的翻译，不能够直接去体会阅读内容。另外，在阅读过程中不能够集中注意力。这些不良的阅读方法直接影响了学生阅读能力的提升。

二、语篇分析对于高二英语阅读教学的意义

语篇分析法主要指的是从语篇的角度将文章作为一个篇章结构来进行分析的一种阅读教学方法。这种教学方法使学生们将理解不知停留在对于词和句的理解，更重要的是对于文章的结构、中学思想以及更深层次的理解。语篇教学方法能够凸显出学生的主体地位，要求教师要能够知道学生进行问题的分析和思考，帮助学生获取更多的文章信息，使学生具有一定的语言能力和理解能力。传统的教学方法主要是通过逐句分析来理解文章内容，而语篇分析法主要使学生能够对阅读材料进行系统的分析，从而掌握文章的结构模式和语言手段。这也使学生在阅读过程中不仅要对语言的形式特点进行分析，还要能够分析段落所要表达的文章的主题思想。

三、语篇教学法在高二英语阅读教学中的应用

1.语篇分析教学阶段。语篇分析教学的第一阶段涉及到了对于课外背景知识以及体裁结构的教学。这主要是为了能够让学生更好的了解课文的形式和内容，为理解阅读内容打下良好的基础。背景知识是学生理解阅读内容必须掌握的知识，包含了文章的创作背景、作者背景以及文化背景等。相比语言知识，背景知识对于学生的阅读水平更具有影响力。因此，教师在阅读教学刚开始就应当加强对于课外内容的背景知识的介绍。语篇通过有着一定的意念功能，具有一定的模式。教师可以通过介绍课外的文体和篇章模式来指导学生分析课外的结构，使学生能够掌握课外的写作体裁和组篇方式。体裁结构使教学环节中最重要的一部分。学生只有理解了课外的整体框架才能够在思路清晰的情况下理解整篇文章。在这之后，教师还应当引导学生分析课外的各个层次，使学生更进一步的了解课文的主题思想。语篇分析的第二阶段是对于字词句、段落层次以及推理的教学和训练。这个阶段是要是学生能够寻找到课外中的信息逻辑关系以及句子与段落之间的链接方式。这样能够使学生更好的理解课外的内涵，真正的了解词汇、句子以及段落的作用和意义。

2.英语阅读教学语篇分析方法。第一，学生可以通过略读来了解文章的内容和结构，掌握文章的主题思想。教师可以引导学生通过文章的标题来提出一些与主题相关的问题，指导学生带着问题来略读文章。第二，学生要通过细细品读来更加深入、全面的理解文章。在这个过程中，教师可以通过一些疑问词how、when、what等来使学生进行分析和推理，通过问题得出结论，更进一步的了解文章。第三，教师需要对语篇进行重点分析，详细的讲解文章的结构和主题思想，指导学生自主进行归纳以及段落大意的整理，列出课外的提纲。另外，学生们可以对主题句进行讨论。在这个过程中，学生可以提出自己的问题，教师要引导学生围绕课外的主题思想来进行思考，通过合理的分析来获得问题的答案。这样可以培养学生的理解能力和逻辑思维能力。

四、结语

综上所述，牛津高二英语阅读教学中应用语篇分析理论不仅能够达到外语教学的目的和要求，实现外语教学的改革，还能够要求教师一方面要具有一定的语言功底，另一方面也要能够掌握其他领域方面的知识。这样可以通过有效提高教师的个人综合素质来保证高二英语阅读教学质量。

参考文献：

[1]王月华.语篇分析在英语阅读教学中的应用[J].科技创新导报.2010（04）.

[2]孙嘉雯.语篇分析方法在英语阅读教学中的应用[J].安徽工业大学学报（社会科学版）.2010（02）.