报关员考试技巧

报关员考试技巧（精选8篇）

报关员考试技巧 第1篇

报关员考前3个月全力投入复习，掌握技巧通过考试

工具/原料 报关员考试教材;HS编码书;历年真题考试卷

步骤/方法1.单选、多选、判断、实务四个题目分布在教材的第一、二、三、五、七、八章，其中第七章占据的考试内容相对少点，可以节约点时间来看第五章，重点在第五章，这些题目做好就问题不大了，

报关员考试技巧

。

2.商品编码占据40分，在教材的第四章，了解完书本上的知识点后，就要着手看编码书了，还要结合大量的练习题，这是最有效的学习方法，

备考资料

要多做练习，多看编码书的体例，目录和类注章注子目注。

3.报关单的填制和改错。了解报关单的讲解并记住相应的代码，改错要比填制相对难些。报关单的题目核心是看懂相应的商业单据，如商业发票、装箱单、海运提单、航空运单等单证，同时要知道报关单的填制规范。这部分内容越到考试跟前复习越有效。

注意事项要顺利通过考试除了认真复习之外，还要摸清考试特点，熟悉考试范围，掌握学习方法和应用技巧，还要有良好的心态才能应战。

报关员考试技巧 第2篇

报关员考试：四大应试技巧

。但要牢记三个字，“冷静、沉着、细致”，即使你复习的时候，自我的感觉不太好，也不要太紧张，也不能太紧张。我们分析一下，考试不外乎有三种类型：一是觉得自己复习得比人家好的、可以过的，那就不要紧张了，应该有信心，看看考场那么多人，大多是来陪我考试的，有什么好紧张的!!!二是复习一般，能过不能过，墙头草两边倒的，如果你是这种类型的，稍微细心一点，冷静一点，头脑清醒一点，就很可能过了，有理由紧张吗?当然不能，或许就坏在自己太紧张上呢，对不对?三是复习得不怎样的，那就把紧张两个字忘了吧，看其他的人考得多累，我就是专门来看看试卷的，没什么好紧张的了。总之，良好的心态实在太重要了。

做好考试前的准备工作准考证、身份证、铅笔、橡皮、削笔刀等等，与考试有关的东西，在考试前，一定一定要检查一遍，马虎不得，一样都不能少。不要临进考场，发现自己准考证都没带，即使打个电话，家人或者同学、同事给送来了，也肯定会影响你考试的情绪。特别要提醒的是铅笔，要削成鸭嘴样，扁扁的，还不要太宽，在涂卡时，一拉而过，多省时间啊!铅笔也不要带多，带它个两、三支，或者把铅笔的两头都削成鸭嘴样，这样两支就够了，省得考试时再来削铅笔，时间宝贵着呢!!别忘了削笔刀，太重要了，

备考资料

我此次报关员考试时，也把笔削成了鸭嘴样，到涂卡时，一涂，发现比那个空格还宽好多，没带刀，只好在地上磨，多惨!!!

要能稳定和控制自己的情绪我们常常有这样的经历，受考试气氛的影响，平时手到擒来的题一下子不知道从哪里下手了，或者题目做了一半，本来很有信心，突然卡壳了，脑子里一片空白了。越是到了这时候，越不能慌。大家肯定都有这样的经验，中途心慌，最后在规定时间做好了试卷，再回头看看，哎呀，原来一点没有头绪的或者没什么把握的题，也就那么几个啊。所以，遇到了这个时候，不防将不会的、没把握的，先放一放，或者先挑自己感觉有点把握的答案的，先涂好，并在试卷上作个记号，回头再重点查它，再定夺。要知道，在规定时间内，做不完试卷，是多么大失信心啊，甚至，你做好的题，都没信心去复查了。

报关员考试技巧 第3篇

关键词：报关员资格考试,报关专业,发展路径

2013年10月，海关总署根据国务院简政放权、转变职能关于进一步减少资质资格类许可和认定的有关要求，经过深入调研和广泛征求意见，决定改革现行报关从业人员资质资格管理制度，取消报关员资格核准审批，对报关人员从业不再设置门槛和准入条件。今后，报关从业人员由企业自主聘用，由报关协会自律管理，海关通过指导、督促报关企业加强内部管理实现对报关从业人员的间接管理。这一做法符合简政放权、转变职能的要求以及行政审批制度改革的方向，同时有利于降低就业门槛，释放就业活力，营造就业创业的公平竞争环境。

针对报关行业这一重大变化，作为培养报关行业后备人才主力军的高职院校报关专业该如何完善现有人才培养模式、如何改革现有课程体系、如何构建新的人才评价体系，这就成为高职院校报关专业的当务之急。

1 全国报关专业发展的现状

目前，全国共有206所高职院校开设有报关专业,同时还有上千所院校开设有国际贸易、国际物流等相关专业开设报关方向和报关课程，报关及相关专业在校生超过10万人。为了更好地了解高职院校报关专业人才培养的现状，笔者参与了中国报关协会组织的报关后备人才培养情况调研活动。调研活动为期一个月，共走访了广东、江苏、上海、山东、安徽、广西、辽宁、天津8个省市的36所高职院校的报关专业和29家报关企业。在参与调研的高职院校中，国家示范性高职院8所，省示范性高职院校8所;公办院校30所，民办院校6所;每年报关专业招生规模在200人以上的有4所、100～200人的有14所、100人以下的有12所。根据调研情况，基本掌握了目前全国报关专业现状，具体表现在以下几个方面：

(1)报关专业人才培养目标。在参与调研的院校中，是以通过资格考试为导向还是以培养行业能力为目标成为了一致的困惑。以通过资格考试为导向，又面临通过率的瓶颈;以培养行业能力为导向，又无法满足企业、家长和学生对资格证书的要求。有94.4%的院校选择了以报关员资格考试为专业人才培养目标，只有5.6%的院校将企业需求作为人才培养目标。

(2)专业师资队伍建设。在参与调研的93名讲授报关专业课程的专职教师中，94.6%无报关企业相关工作经历。授课教师多数为“半路出家”，其中，57%属于国际贸易专业背景，15%属于商务英语专业背景，28%属于其他报关无联系的专业背景。97.84%的专业教师报关系统知识来源于报关员资格考试教材。例如，教师的授课内容限于纸质报关单填制，没有讲授企业实际工作中的QP申报系统，是因为报关员资格考试教材只写了纸质报关单填制，而教师没有QP申报系统方面的知识来源。

(3)课程体系建设和教材建设。课题体系建设受制于师资队伍，无法开设满足行业发展需要的全部课程。开设《报关实务》课程的院校，占100%;开设《商品归类实务》课程的院校，占76.67%;开设《税费实务》课程的院校3所，仅占10%。

教材建设方面，采用中国报关协会行业统编教材的院校5所，仅占16.67%;采用报关员资格考试教材为专业课程教材的院校，占83.33%。

(4)校内外实习基地建设。在参与调研的院校中，13.8%的院校有属于报关专业专用的校内实训基地;由学院统一安排建设的校外实习基地，虽然数字不少但却有名无实，能整体接纳在校生实习的基地仅为2.7%;能部分接纳在校生实习的基地为41.6%。

(5)报关专业学生专业对口率。在36所被调研的院校中，从事报关方向的学生，不足10%;从事国际货运方向的学生，约占50%;从事其他方向的学生，约占40%。

(6)在校学生参加报关员资格考试情况。在被调查的360名报关专业学生中，实际参加报关员资格考试的人数占10%，通过率仅为5.5%，明显低于全国10%的平均通过率。有70%的学生觉得资格考试偏难，平时上课所学知识无法应对而放弃了参加资格考试。

(7)高职院校希望行业协会发挥作用。在36所被调研的院校中，呼吁行业协会发挥作用并引领报关专业建设的占100%;希望行业协会能够帮助院校建立校外实习基地的占100%;希望行业协会能够帮助院校聘请海关关员及企业人员担任实训指导教师的占100%。

(8)报关企业对新入职的员工基本要求。根据调研情况，报关企业对新入职员工基本要求主要体现在职业素质、报关员资格证书、专业技能水平、办公软件操作四个方面，其中65.5%的企业把职业素质排在第1位;20.7%的企业把资格证书排在第1位;13.8%的企业把专业技能水平排在第1位;100%的企业把办公软件操作视为新人必备技能。

2 报关员职业资格考试变革对报关专业的影响

报关员职业资格考试自1997年开始以来，对提升行业从业人员的职业能力起到重要作用。但随着海关总署宣布取消资格考试，这就给报关专业带来了极大的冲击和影响。

2.1 颠覆了报关专业以资格考试为导向的人才培养模式

报关专业是高职院校独有的专业，本科院校及中职学校中没有开设该专业。从2002年全国第一所高职院校开办报关专业以来，各高职院校没有任何可以参考的培养模式。从全国各高职院校报关专业的人才培养方案中可以看出：绝大多数院校都把考取报关员资格证书作为培养目标，形成了职业院校报关专业“应试教育”的独特现象。由于资格考试偏重理论考核，与实际工作对接不够紧密，即使通过了资格考试的学生，也很难适应企业的实际工作需要。

随着海关取消资格考试，很多院校将面临着如何调整人才培养模式。资格考试的取消，从真正意义上颠覆了报关专业长期以来以资格考试为导向的人才培养模式。那些以职业资格考试为教材，片面追求考试通过率的职业院校需要重新考虑人才培养目标定位。

2.2 打破了报关专业以应试为导向的课程体系

报关员资格考试内容，基本由海关总署令和海关总署公告汇编而成。资格考试教材由海关人员编写，教材编写角度也是从海关角度出发，与报关企业实际工作需要有些脱节。例如，报关员考试教材中关于报关单填制，主要是讲纸质报关单填制，而没有讲授企业实际工作中的电子申报系统，学生到企业后还需要重新学习基于电子申报系统的报关单填制规范。报关行业从业人员必备的电子申报技能、商品归类技能、原产地审定技能、完税价格审定技能在高职院校报关专业中基本没有开设相对应的课程，教师和学生主要知识来源于资格考试教材的相关章节。新背景下，开设报关专业的高职院校应该重新审视行业、企业对报关后备人才的需求，深刻理解行业、企业用人标准，认真研究《报关员国家职业标准》，适时调整教学内容，编写适应行业需要的教材。

2.3 改变了报关专业学生的评价标准

目前，开设报关专业的高职院校过度重视资格考试，对学生的知识和能力的评价也仅限于是否考取报关员证书，而对企业关注的入职人员职业素养、职业技能、办公软件操作技能等评价则涉及较少。这也是造成报关企业不愿录用应届毕业生的重要原因之一。资格考试的取消迫使高职院校对报关专业学生的评价标准由资格考试这一唯一评价标准为《报关员国家职业标准》和企业用人标准等多重标准。

2.4 降低了报关专业学生进入报关行业的门槛

全国资格考试的平均通过率为10%，绝大部分高职院校报关专业学生因为未能取得资格证书而无法进入报关行业。这也是困惑报关专业就业对口率低的重要原因之一。取消报关员资格核准审批，对报关人员从业不再设置门槛和准入条件，而是由企业自主聘用，这将为报关专业学生扩宽了进入报关行业渠道，提供了广阔的就业前景。因此，如何利用好这一大好时机，根据企业需求，调整人才培养方案、改革教学内容，是解决报关专业学生专业发展和就业的重中之重。

3 报关专业发展的应对措施及路径

3.1 进一步拓展行业协会的平台，整合政、校、行、企四方力量，构建报关专业“四位一体”的人才培养模式

报关行业高端技能型后备人才培养是一个复杂而系统的工程，校企之间零散项目或零星环节方面的合作很难取得实效。行业主管部门、行业协会、企业和院校专业的合作不仅仅是资源整合的问题，更会深层次地涉及到利益调整、法律规范等多方面问题，必须要有四方联动和系统设计与长效机制保证。

通过行业协会构建完整的校企合作动力系统，让学校的“发动”、政府的“推动”、行业的“拉动”和企业的“联动”形成合力，形成校企合作“磁场”;努力构建立体式校企合作体系，在合作机制、合作内容、合作方式等方面找到利益上平衡点，真正实现“资源共享、优势相长、利益互惠、发展共赢”，形成校企合作在学校专业建设和人才培养过程中的全覆盖机制体系。

行业协会需要充分发挥桥梁作用。一是当好海关、协会、企业和职业院校“中间人”，积极发挥研究咨询和指导服务作用，为行业主管、行业协会、行业企业和职业院校“四位一体”的报关后备人才培养体系建设搭建平台;二是要做好职业院校会员单位的“娘家人”，积极参与职业院校人才培养模式研究、课程体系建设、教材建设和实习实训基地建设，为院校会员搞好服务。

3.2 充分发挥报关技能大赛引领作用，推动报关专业以企业实际需求为导向的教学建设与改革

作为已经进入教育部全国职业院校技能大赛序列的报关技能赛项，在报关后备人才培养和教学建设与改革中发挥了重要的作用，今后报关技能大赛还应该更多地吸纳企业参与，把企业一线需求和最新动态纳入竞赛内容;通过大赛增进行业企业对高职院校报关专业教学现状的了解，促进行业协会对报关专业发展的指导，推进行业、企业参与报关专业建设的进程，使报关技能大赛成为检验全国报关与国际货运及相关专业职业教育改革建设的最新成果、展示报关行业后备人才的职业技能和职业素质水平、报关企业与高职院校师生交流和学习的平台。

3.3 建设报关后备人才职业技能水平标准，实施报关专业多维度的人才评价标准

根据《报关员国家职业标准》的规定，报关员是从事向海关办理进出口货物的申报和相关事宜的人员。报关从业人员职业素养的高低关乎国家利益、技能水平的优劣影响到海关通关效率和税收征管水平，关系到企业物流成本和贸易安全。实行对报关从业人员资质考核认证，是保证企业降低报关差错率的关键，是企业对报关单证进行合理审查的保障，是企业满足服务质量要求的基础。在高等院校应与政府相关主管部门、行业协会共同探讨报关从业人员职业技能标准，这也是统一报关员职业标准，提高报关后备人才技能水平的重要举措。

报关员资格考试在报关人才选聘过程中发挥了积极作用，曾一度成为企业选聘报关员的重要标准，如今海关总署取消报关员资格考试，并不意味着降低报关人才选聘的标准，开设报关专业的院校，肩负着培养高端技能型报关人才的重要任务，如何与政府主管部门、行业协会、报关企业深度合作，发挥他们在人才培养中的指导作用，充分研究职业标准、调整人才培养方案和课程体系，根据行业、企业需求培养受企业欢迎的优秀报关后备人才。

参考文献

[1]报关服务作业规范.中华人民共和国海关行业标准[S].中华人民共和国海关总署,2010,12.

[2]报关员国家职业标准[S].中华人民共和国劳动和社会保障部、中华人民共和国海关总署,2008,1.

我国报关员考试现状分析及建议 第4篇

[关键词 ] 报关员考试 通过率 培训

序言

我国加入WTO以来，各类进出口企业的迅速成长，新的贸易方式和通关形式不断出现，社会对专业从事进出口贸易报关人才的需求量急增，报关员作为向社会提供专门化服务的职业已引起全社会的广泛关注。同时，由于我国对外贸易的不断发展和社会主义市场经济体制的不断完善，未来社会对报关员的数量和质量都提出了更高的要求。

1、报关员考试现状

由于报关员现有人数与市场需求之间尚有较大缺口，近年来报关员报考异常火爆。2008年，国家正式实施学历要求的政策，要求报考者必须具有大专及以上学历。受此影响，报关员报考人数有所减少，但2009年、2010年报考人数依然突破20万。然而，报关员考试通过率却很低。根据海关总署公布的数据，近几年我国报关员报考及考试情况如表1所示。

根据表1，近几年报关员考试的通过率基本保持在10%左右，远低于国内其他职业资格考试的通过率。这在客观上成为目前报关员紧缺的一个重要原因。

2、现行报关员考试模式分析

2.1试题题型基本情况

自2000年开始，报关考考试总分为200分，全部采用客观性试题，但题型呈现多元化，更倾向于实际操作水平的测试。至今，考试题型业已基本成熟稳定。表2列出的是目前的考试基本题型和相关要求。（见表2）

2.2 知识分布概况

报关员考试内容比较宽泛，知识涵盖面广。目前备考者采用的教材为海关总署出版的专用教材，其编写与考试大纲较为一致。根据2008—2010年报关员考试试题，各部分知识的分布情况如表3所示。

图1 报关员资格考试知识点分布情况

图1只是对近三年的试题情况加以分析所得，具体情况可能随着命题人的思路有所波动，在分值方面有较小的偏差，但总体趋势基本稳定，具有一定的代表性。

3、报关员资格考试的特征

3.1 专业性强，专业技术水平要求高

（1）报关程序的程序化和复杂化相结合

不同类型的海关监管货物都有其固定的报关程序，而针对某一具体海关监管货物，其报关程序的各个环节又存在着繁多而复杂的规范和要求。

（2）商品归类的标准化和协商化相结合

商品归类的依据是世界海关组织制订的《商品名称及编码协调制度》。据此，多数商品归类比较容易。但由于商品种类繁多，很多商品归类还是模棱两可。因此商品归类是一项技术高难度的业务。

（3）报关单填制的规范化和综合化相结合。

报关单填制有其规定的填写规范，但并非意味懂得填制规范就能填好报关单，其难点在于报关单有些栏目可以从所给的文字资料和相关单据中搜寻到相关信息，而有些栏目则是需要利用综合实务知识根据已经填写的相关栏目进行逻辑推理。

3.2 题量大，题型设置侧重综合应用能力考查

报关员资格考试题量很大，共计165道小题；同时，题型比较复杂，命题思路和命题方法极为灵活。而考试时间仅有180分钟，考生在答题过程中思考的时间较少。虽然每道小题分值小，知识分布却广，涵盖了教材的大部分章节。通过上述对近几年的试题分析来看，命题重点倾向于加大对考生利用多个知识点进行综合分析的应用能力的考查力度。

3.3 知识面广，知识体系复杂

报关考试涉及的内容涵盖了海关相关法律法规、报关概述、海关管理、对外贸易管制、海关监管货物、报关程序、进出口税费及其计算、商品归类、报关单填制和国际贸易实务等多门学科的知识。这些知识之间并非独立存在，而是具有千丝万缕的联系，并由此构成了错综复杂的报关知识体系。

3.4 教材出版时间滞后，内容更新较快

报关考试的时间基本固定于每年的11月，网上报考时间大约为每年的6月份，由中国海关出版社修正出版的教材要到7月份才出版，考生真正获得教材的时间还要更晚一些。所以，教材拿到手后再开始复习对大多数考生来讲时间过于紧张，教材出版时间明显滞后。同时，部分内容，如商品归类和报关单填制规范等，每年都有更新调整。

3.5 部分题型的设计较为苛刻，考试技巧要求高

考试得分难是报关员考生的共同感觉。究其原因，一是由于题量大、涉及面广、时间紧张。二是由于其独特的题目要求，使得很多缺乏作题技巧的考生大量失分。例如判断题的评分标准是“答对得，不答不扣分，答错倒扣分”，这种特殊的答题要求，给考生造成不少障碍。许多考生要么没搞清楚答题要求，要么是由于思维惯性导致本该少失分的题目双倍失分。因此要求考生必须具备较高的考试技巧。

4、改善报关员考试现状的几点建议

4.1 对报考考生实施强制培训制度的建议

强制培训需要主管机关在报名条件中，在对学历基础加以要求的基础上，加入强制培训的要求。要求报考报关员资格考试的考生，应为正规报关院校的毕业生，或者到认可的培训机构参加必要的培训，考试时必须提供合格的学历证明或培训证明。

目前，报关员培训市场比较混乱，有条件优越的相关院校，也有毫无规范可言的短期培训班。建议主管机关对培训机构的资质制订统一的标准，并进行审核。关于培训机构的资质，建议重点考虑以下几个方面：

（1）培训场地和设施，主要侧重于标准教室、相关教学设施、相关法规、文件和资料等硬件设施；

（2）培训师资；

（3）相对完善的培训管理制度。

主管机关对审验合格的培训机构予以公布，即可允许其进行相关培训。在培训开展过程中，主管机关应予以有力的监管，以确保培训质量。同时，可根据培训结束后的通过率情况、培训学员的反馈信息、日常检查情况等因素，对培训机构进行综合考评，实施等级管理制度，以促进其健康地发展。

4.2 改进和完善培训方式

基于上述对考试试题的分析和考试特征的阐述，为确保培训质量，报关员考前培训应注重以下几个方面。

（1）配备雄厚的师资力量

师资水平是确保培训效果的重要因素。选拨培训教师时，应着重考查其是否具备下列素质：

责任心强，具有较强的感召力和耐心；

熟悉教学流程，具有正确的教育理念和教学方法；

熟知报关整体知识体系和编码书结构；

持有报关员证，了解报关实践业务流程，具备报关实际操作能力；

熟悉考试的特点，能够对考试大纲和试题进行深入研究，不断探索报关培训的高效方法；

具有较强的学习能力，能够迅速抓住教材每年的变化，及时更新教学内容。

（2）合理安排培训教学计划

报关员培训教学计划的制订，应兼顾以下各个方面：

实用性，即充分考虑报关工作的需要，加强实际操作能力的训练；

应试性，即把握考试规律，掌握考试技巧，成功应对考试；

合理性，即课时分配要合理，使学员理论知识与实践水平同步提高。

（3）采用合理的教学方法，因材施教

报关员培训学习中，学员的组成比较复杂，其学历水平、专业基础导致同一个培训班级学员的参差不齐。因此，培训机构和培训教师应注意分析学员特点，因材施教。同时，针对专业知识的枯燥性，可以灵活地采用教学方法，如图表、图形展示，联想记忆，案例分析，角色扮演等多种教学方法，并结合幽默的语言、声调、手势、表情等来综合表达课程内容，活跃课堂气氛，提高学习兴趣和学习效果。

（4）营造良好学习氛围

参加报关考试培训的学员基本上由在校大学生和在职人员两部分人群组成，各存在着优劣势。在职人员学习的目的性强，主动性高，但是时间比较紧张，记忆力和理解力相对学生群体而言较差；大学生群体虽然时间充裕、精力充沛但缺乏社会阅历难以感受竞争的激烈，因而学习的主动性和目的性相对在职人员较差。而良好的学习氛围能使全班同学受到感染和熏陶，潜移默化地促使全班同学相互学习、取长补短、共同进步，因此良好学习氛围的营造是必不可少的。在实际的培训过程中，可以采取分组讨论、相互补课、相互点评作业、建立班级QQ群和同学录等方式加强交流，使班内形成良好的学习风气，共同实现学习目标。

5、结束语

报关员职业素质的高低决定着货物通关的顺利与否，而资格考试是决定报关员素质的第一关，考前培训是决定其是否能顺利“过关”的重要因素，需要引起各方的重视。主管机关、企业、培训机构、报考考生，是决定报关员资格考试和综合素质高低的不可或缺的链条，只有各方共同努力，才能改善现有的考试状况和报关员的业务素质。

参考文献：

[1] 余根深, 蒋慧贤. 报关原理与实务[M]. 上海：同济大学出版社, 2006.

[2] 安东平. 报关员资格考试特征分析与培训方法探讨. 对外经贸实务. 2010.3.

作者简介：

报关员考试考前提醒及答题技巧 第5篇

1、考试时间

11月6日上午9：30-12：30

2、考前复习

(1)以教材为主，将以前做的试题再做一遍，重点复习以前错的地方及错误原因，如果有的问题自己不能解决可以来考试吧报关员论坛请教其他网友帮你答疑解惑，最后再温习一下历年试题，

(2)考前保证睡眠，以免影响第2天考试，复习应回归基础。

3、考前准备

(1)考试用品：有效身份证件、准考证主证、准考证副证，蓝黑、蓝、黑色墨水的钢笔、圆珠笔、签字笔、2B铅笔、橡皮、卷笔刀，海关出版社出版的《进出口商品名称及编码》，书中不得有除印刷内容以外的任何文字、标记。

(2)事先去考场熟悉环境和氛围，规划好去考场的路线，考虑堵车、天气影响。

二、准考证副证打印：

于10月20日10时起考生可登录中国海关报关员资格考试网自行打印准考证副证。

考生所在的考点、考场和座位号，以及考试的具体起讫时间等考试信息，以准考证副证打印内容为准。

三、考场答题技巧：

1、考试七大题型答题时间提醒：前四个题型(单选、多选、判断、综合实务)1个小时内做完;第五个题型是编码题，每道题的速度要控制在两分钟以内，总用共40分钟到50分钟时间;第六和第七大题，报关单10分钟一个，总共40分钟就差不多了;答题卡有15分钟涂就可以了(最好做完整个试题再涂写)，

备考资料

2、编码题：有一两道题非常容易，纺织品将有四道题，主要考察归类方法，做下以前做过得纺织品练习及历年真题，第六类，第七类也是考的归类方法，第16类主要考的具体列明商品，第4类注意它的加工程度，区别1、2类。遇到难题，不能花太长时间。点击查看：―报关员考试商品归类真题及答案解析

3、报关单题：三张报关单，两张进口单，一张出口单，出口单要留意，外企出口，如果是加工贸易货物，加工贸易包括来料加工，进料加工，来料加工和进料加工的成品出口，只要是加工贸易成品出口就按B开头或C开头得备案号去做。

4、一般贸易方式出口，重点注意谁出口，出口报关单中是外贸公司自己出口，贸易方式就是一般贸易，外企出口，不是加工贸易，它得征免性质是做题过程中要特别注意得。出口的时候，只要不是加工贸易，是一般贸易，根据经营单位去判断是谁出口的这批货物，来判断它的贸易方式、征免性质等有关内容。

5、出品报关单今年有可能会考到B开头的来料加工的成品出口，今年表格归纳特别强调来料加工的成品出口的时候在备注栏要添上要监费和公缴费。

6、来料加工，来料加工的料件进口要填的进口报关单，进口报关单里来料备注是不需要填要监费和公缴费。

7、进口报关单，391表格，特别注意，深加工结转，要留意备案号，如何填。

8、注意临场心理调节。切莫慌张，稳定情绪。一定要看清楚题目，避免丢了不该丢的分。

9、拿到试卷后，不要急于动笔，用十分钟时间浏览试题，领略各题难易分值，合理安排答

题时间。切记：按顺序往下做，先简后易。

报关员考试技巧 第6篇

1、第四章商品归类，占的分值是40-45分左右。出题方式是给出20个商品名称，在《进出口商品名称与编码》找到正确的商品的8位数编码，将这8个数字相加，求得的和在答题卡上涂上。例题：

2、洗衣皂经查商品编码为3401.1910，将这8位数字相加，即：3+4+0+1+1+9+1+0=19，将答题卡上两行0-9数字框涂成

3、0六大归类总规则也会以单选题、多选或判断题的方式来出题，占的分值是2-3分。

4、《进出口商品名称与编码》中查找编码。大家不要在书上做记号，否则以作弊论处。今年要用的编码书。

5、《进出口商品名称与编码》一共是21类97章，目录要熟悉，在考试的时候看到所给出的商品名称，要能够判断出它是21类中的哪一类，根据目录找到其所在的一个大致的章节。第1类到第4类是农副产品，从第5类到22类是工业品。

6、21类商品：重点类(章)是：第六类、第十一类和第十六类其次是：第一类、第四类和第十五类

7、查找商品编码的方法(1)、确定所给出的商品名称的中心词，判断所归入的类、章(21类97章)。(2)、查阅类注、章注(3)、查阅相应章中品目条文和注释，如可见该商品则确定品目。接下来确定一级子目，有二级子目则继续往下查，依次确定二、三、四级子目。(4)、如无规定则运用归类总规则来确定品目。例：重量为1000克的活火鸡，供食用a、第一步，找到所在的类、章。火鸡是活动物，归第一类第一章。b、查阅类注、章注没做说明。(即查阅第一类的类注和第一章的章注，不属于本章不包括的情形。因此可归入第一章)c、查阅相应章中品目条文，如可见该商品则确定品目。(即查阅第一章四位数品目号列及其黑体字。活火鸡属于家禽类，在0105就可以找到家禽。)d、再进一步确定它的8位数编码，0105.9994。

8、商品的8位数编码(例如：0105.9994)前两位表示项目所在章(01指的是第一章的内容)，3、4位表示在该章的排列顺序号，第5位表示的是它的一级子目，第6位表示二级子目，依次类推。在查找商品的过程中，一定要先确定它的类，其次是章，再确定它的1级子目、2级子目，依次类推。※注意同一数级的子目才能进行比较。※要先判断它的一级子目。再到二级子目，依次类推。在商品名称前面都有一个横杠，表示1级子目表示2级子目，表示3级子目，表示4级子目。在查找商品的过程中，一定要先确定它的类，其次是章，再确定它的1级子目、2级子目，依次类推。

例：流动马戏团演出的大象1、第一步，先根据其中心词，确定要查找的商品是大象，大象是活动物，根据目录中的标题初步判断归第一类第一章。2、接下来，查阅类注、章注。(在第一章章注三，可以看到，第一章不包括95.08的活动物。95.08指的是流动马戏团、流动动物园)。根据章注意就可以知道，本题不能归入第一章，而是归入第95章9508.1000。第一节本国子目。

第三节进出口商品归类的海关行政管理(新增内容)

一、归类的依据(重要考点)

1、《进出口税则》

2、《商品及品目注释》

3、《本国子目注释》

4、海关总署发布的关于商品归类的行政裁定

5、海关总署发布的商品归类决定

二、归类的申报要求

1、海关总署制定了《规范申报目录》，自5月1日起施行。

2、《规范申报目录》按我国海关进出口商品分类目录的品目顺序编写的，并根据需要在品目级和子目级列出了申报要素。在报关时按有关的法律法规以及海关要求如实、准确申报进出口货物的商品名称、规格型号等，对申报的进出口货物进行商品归类，确定相应的商品编码。

三、归类的修改

海关审核认为收发货人或者其代理人申报的商品名称编码不正确的，按有关规则和规定予以重新确定，并根据《报关单修改和撤销管理管理办法》等有关规定通知收发货人或者其代理人对报关单进行修改、删除。

四、预归类

在海关注册登记的进出口货物的经营单位，可以在货物实际进出口的45向直属海关申请就其拟进口的货物进行商品归类。

(一)预归类申请

填写中华人民共和国海关商品预归类申请表向直属海关提出申

(二)预归类受理和预归类决定

1、有关的法律法规有明确规定的，应当在接受之日起15个工作日内制发预归类决定书。

报关员考试总结 第7篇

全程座右铭：做好的自己！

此文为我考前所写，考后整理，所以集中在描述考前的一些心态和方法。考前那几天比较忙碌，心态也不能和现在一样放松，所以平常的时候要松紧得当，保持淡定的心态，争取一直保留到考前。

（一）决定参加一项考试需要什么条件？

1、精力：

自己要调养自己的精力周期，在经历最充沛的时候学习，这样可以保持高的效率。

2、时间：

要有充分的时间安排，在本职任务内做好时间供给，满足复习要求！

3、方法：

归纳、总结、对比列表，真题辅助理解，研究考试考法。

4、兴趣：

扩展一些相关的领域知识，这样既能提高兴趣，又能帮助我们更好的理解所学内容，还可以增强实现目标的诱惑感。

5、目标：所学有所用，学有所获，最终获得实现目标的利润。

6、心态（感觉）：

不要有什么都会和什么都不会的感觉。一段时间以后突破了一个层次的理解，可以把这种理解深化和细化，而不是给自己自满的心态，它只是一个阶段性的进步而已，在对整个教材有了大致把握的基础上，可以把自己脑中的脉络模块到纸面上，将“懂了”这种感觉实体化。学习一段时间以后不要有学习了很多还是什么都不会的感觉，只能说自己脑中的知识点还比较模糊，客观一些是十分必要的，会即会，不会即不会，自己给自己考不过的感觉更是完全没必要。

跨了一个大专业的学习，从对国际贸易一窍不通，到要把一份报关单填好，这其中的过程是一个进步，是一个对知识领域的拓展，应该快乐的学习，充满激情和热爱。

7、方法：

很多时候想做到每天都能守恒的学习，这点不容易做到，因为若昨天多学了一段时间，脑力和体力上会有一些疲惫，这会反映在第二天多睡一会，或者精力不是很充沛。有时候我们还有工作要做，还有一些家务~所以时间规划的要合理。

我觉得我的学习时间不太适合按照时间点来做（8:00-9:00学习，9：00-9:20休息…），我更倾向于不同的时间段完成不同的任务，比如今天上午把第一张看一遍，把知识点再模块化、细化一遍，如果觉得挺满意的还可以做一点习题，加深理解~做完了就完了，要是半个小时完成就更好了，长了1个小时也无所谓，但是不能太长，大脑的反应时间是有限的，不能搞疲劳战术~

看书看到一定时候，总会感觉太抽象，需要一些实际运用来支撑理解层面，这时候真题就该上场了。

8、搭配：

一点求知的渴望、没有任何负担和杂念means 100% confidence、好的学习环境、目标的诱惑力。

（二）总结做题的技巧和错误原因：

以商品编码为例：

1、细节：“冷藏”、“冷冻”没有区分好；“活的”、“鲜的”没有区分好；“对虾及小龙虾”没有分开后者没有看到。

2、“看到就选”“普洱茶”红茶中也有，其他红茶中也有，但是若没有看到按重量分开就会直接错选，“淡水小龙虾：在“-冻的”中有，但题目给的是“活的”

3、题目中的商品不知属性，无从下手。

4、水煮后冷冻的去壳对虾-VS-未去壳水煮冷冻对虾

5、只要含肉20%以上（无论是微波炉加热方便快餐还是均化食品），均归入16章。

6、水产品和蔬菜、水果、见过、在第三章和第十六章，第七章与二十章之间应有一个对比分析。

7、化学品中有许多偏名，要熟悉，否则考试就很浪费时间。对编码的真题翻多了就基本了解了题目大概在什么地方，如果可以还是对编码进行框架整理，熟悉脉络，落实纸面。

8、带有包装的化合物：（1）药品；（2）肥料，化合物一般不出带包装的。

9、每一章实在找不到了别忘记“其他”。

10、最好是找到完全一样的样品名称，否分很可能漏掉最正确的编码。例：一次成像感光平片-VS-感光平板。

11、未写是否“漂白”或“加工”，就按其他编入。

（三）考前必做的几件事

1、提纲挈领的看曾经看过的内容：

在脑中细化知识点，联想知识点。比如看到一个单选中的选项除了知道这个选项该不该选外还要知道这个选项在哪些题目中改选，与它类似的选项有哪些，此选项应归并在哪一个知识点下面。

2、对真题的把握：

真题这个东西吧，真是太重要了，像国家4、6级考试，那些真题就是规律性太强了，具体可以分析到每一个题号出A、B、C、D的概率为多少，就像分析彩票一样，呵呵。报关考试的真题由于时政性比较强（国家每年的进出口变化比较大），每年的侧重点不同，所以我认为规律不是很明显（笔者还没有做过深入分析）。但是呢，真题这个东东可以帮助我们摸清至少在报关考试这个项目中出题人比较注重那些东西，会有什么样的不同变化，要是一个题目比较难的话，它到底难在哪里，有多难，这就为我们的复习指明了一个思路和方向。此外，真题也有助于我们熟悉考试的感觉，做到临场模拟效果。

3、对分数的把握：

报关员考试技巧 第8篇

我国《海关法》第十一条规定:“未取得报关从业资格的人员, 不得从事报关业务”。我国曾以立法的形式明确报关员岗位执行资格许可制度。根据海关规定, 从业人员必须报名参加报关资格全国统一考试, 在通过考试以后向海关申请获得许可后才能获取报关员资格。海关自1997年至2013年止, 总共组织了18次报关员资格考试

2013年10月, 海关总署发布《关于改革报关员资格管理制度的公告》, 决定改革报关从业人员资质资格管理制度, 取消报关员资格核准审批, 对报关人员从业不再设置门槛和准入条件, 自2014年起不再组织报关员资格全国统一考试。今后报关从业人员由企业自主聘用, 由报关协会自律管理。

2 报关员资格考试改革后报关实务教学中存在的问题

2.1 教学内容脱离岗位活动

在报关员资格考试改革以前, 报关员执行门槛准入制度, 从事报关员岗位工作的首要前提是通过报关员资格考试。企业报关岗位的录用标准不是以岗位技能作为衡量, 而是是否持有资格证书。[1]因此, 各高校在进行课程内容开发时都是以报关员考试大纲、历年考试题型、考试重点作为课程内容开发的依据, 课程内容大多仍以章节的形式呈现, 并继续将理论知识作为重点, 而且没有设计相应的报关技能训练项目。报关员资格考试实行改革以后, 准入门槛已被取消, 就业活力被激发, 就业竞争将更加激烈, 企业选材的标准也发生重大变化, 学生具备的报关技能将成为企业的考量重点。但由于海关总署改革报关员资格考试距今的时间较短, 学校报关实务的课程内容并未针对行业动态的变化作出适时反应, 很明显, 这种传统的教学内容已经不适应新形势下的报关岗位要求。

2.2 应试型教学模式仍未转变

应试型教学模式的显著特点就是一切为了考试, 围绕考试展开教学, 课堂上主要采取填鸭式的理论灌输教学模式。在报关员资格考试改革以前, 教师出于考证通过率的压力, 在报关实务教学中围绕考试反复讲解理论知识, 平时还会进行各种模拟考试, 以提高报关资格认证的通过率。与此相对应, 学生则采取死记硬背、反复练习的学习模式。应试型教学模式下, 学生几乎没有在报关岗位解决实际问题的能力。[2]笔者经过调研发现, 目前多数学校由于没有建立合理的专业动态调整机制, 应试型教学模式在报关实务教学中仍然普遍盛行。而在报关员资格改革的新形势下, 这种模式下培养的学生不可能符合企业的选材标准, 更不可能适应报关岗位的实际要求。

2.3 考证型教材普遍存在

报关员资格全国统一考试教材的一个显著特点就是理论知识体系的完整性, 注重从报关行业涉及的所有方面来构建其内容。该教材的弊端非常明显, 其内容几乎没有按照报关岗位的技能要求进行选取, 多数理论知识在报关岗位几乎用不上或者很少用, 另外教材内容几乎与岗位实践完全脱钩。在实行报关员资格考试的背景下, 选择该教材是一种保证通过率的明智选择。但改革后, 却仍有不少学校在使用2013版的考试教材, 或者其压缩版本。究其原因, 主要是适应改革新形势的项目化教材还没有开发出来。虽有少量打着项目化、任务驱动型报关实务教材已经出版, 但由于受编者实践经验缺乏的局限、报关资格改革时间较短的影响, 这些教材要么只是在形式上将章节改为项目, 要么是在项目设计上缺乏科学性。

3 报关资格考试改革后报关实务的教学策略与建议

3.1 以课程对接岗位为原则, 积极开发课程教学内容

报关员资格考试改革以后, 鉴于企业选材的标准的变化, 报关实务课程不能再围绕资格考试进行设计, 而是要紧密对接报关岗位, 以报关岗位技能的要求为出发点, 根据报关岗位的工作过程和工作内容去构建教学内容和选择训练载体, 以保证学生在学习过程中学会完成报关岗位工作, 报关技能在项目训练过程得到有效积累。[3]报关实务课程教学内容要紧贴报关岗位的要求, 首先必须针对报关岗位展开岗位调研, 认真分析、提炼报关岗位的典型工作任务, 并根据工作任务来设计课程的教学项目。同时, 应该加大与报关企业的合作力度, 从企业引进报关业务原型, 并将其进行转化作为任务载体。

3.2 以培养学生职业能力为重点, 努力变革教学模式

以有效培养学生的报关岗位所需的技能为目的的前提下, 以前那种讲、记、考、练的教学模式已经不符合要求, 应当予以摒弃或变革, 要重新构建新的教学模式, 新的教学模式应注重学生的技能训练, 减轻学生的理论学习负担, 应当强调学生在训练中的中心地位。据此, 报关实务课程在新形势下可以推行项目教学法或任务驱动型教学法, 让学生在老师的引导下, 完成以企业报关岗位业务为原型的项目训练, 使学生在训练过程中去独立积累报关技能, 体验报关工作。

3.3 以报关改革为契机, 大力开发项目化教材

教材的开发与编写, 要基于两个前提条件, 其一是所需要的教材市场上缺乏, 否则教材开发则成为了一种资源浪费, 其二是教学上要有需求, 否则开发的教材无法发行。目前, 前述两个条件有已经具备, 因此, 开发能服务于报关技能培养的项目化教材已经迫在眉睫。项目化报关实务教材在内容开发上要能够满足报关技能的训练, 建议每个教学项目包含任务描述、任务分析、理论链接、操作示范、拓展训练等内容, 另外, 考虑到报关岗位有较多的管制政策和行业规则, 而这些政策与规则政府每年会根据新的外贸形势进行适度调整与修改, 因此项目化教材必须在经过充分的行业调查的基础上进行及时更新于修订。

摘要：2013年10月, 海关总署发布《关于改革报关员资格管理制度的公告》, 正式宣布取消报关员资格核准审批, 报关岗位不再设置门槛准入条件, 企业用人标准由持证为前提转向关注技能素养, 因此, 以考证为导向的报关传统教学不再适应报关资格考试改革后的新形势, 必须根据行业的变化开展报关实务教学的新探索。

关键词：资格考试,报关实务计,教学改革

参考文献

[1]许炳娜.论国际贸易高职教学与职业资格考试的有效结合[J].湖南第一师范学院学报, 2009, 6.

[2]郭丽霞.基于工作过程的《报关实务》课程教学改革[J].佳木斯教育学院学报, 2011, 2.