icu入科教育培训

icu入科教育培训（精选11篇）

icu入科教育培训 第1篇

ICU新入科医师培训制度

一、ICU住院医师培训制度

1、ICU住院医师入科第一年应完成执业医师考试，取得执业医师执照；熟悉危重病监护病房一般工作程序；牚握危重监护室住院医师职责。

2、逐步掌握监护系统的使用，简易呼吸器的使用，输液泵及微量泵的使用，呼吸机的使用，心电图机的使用、徒手心肺复苏术、气管插管术、除颤仪的使用，深静脉穿刺、桡动脉穿刺置管技术，有创动、静脉压的监测等常用ICU诊治技术。

3、逐步了解和掌握ICU常见病症如：呼吸道梗阻、呼吸衰竭、肺梗塞、心力衰竭、急性心肌梗死、肾功能衰竭、各种感染、心跳骤停、大出血、休克、各种中毒、各种危象、严重酸碱失衡、电解质紊乱等的诊治，掌握合理应用抗生素、血管活性药物、营养支持等知识。

4、了解CRRT、漂浮导管、血浆置换等技术的应用

5、刻苦钻研学科知识，积极学习国际先进技术，每年争取参加一次省级学术会议或相应危重症医学学习班，取得继续教育Ⅰ－Ⅱ类学分25分以上。

二、ICU轮转医生培训制度

1、遵守ICU工作规章、制度，学习态度端正、认真，工作积极、主动，勤学好问。

2、学习期间，在麻醉科掌握面罩加压通气、气管插管技术，ICU工作中学习深静脉、有创动脉置管、测压，掌握呼吸机的使用原则，熟悉各种监护设备的使用方法。

3、掌握徒手心肺复苏技术，学习各种急、危、重症的紧急处理。

4、掌握ICU常见病症如：呼吸道梗阻、呼吸衰竭、肺梗塞、心力衰竭、急性心肌梗死、肾功能衰竭、各种感染、心跳骤停、大出血、休克、各种中毒、各种危象、严重酸碱失衡、电解质紊乱等的诊治标准，掌握合理应用抗生素、血管活性药物、营养支持等治疗原则。

5、了解CRRT、漂浮导管、血浆置换等技术的应用。

6、学习期间积极参加院内、外各种讲座，丰富临床知识。

三、ICU主治医师培训制度

1、在科主任及副主任医师指导下进行医疗、教学和科研工作。

2、熟练掌握监护系统的使用，简易呼吸器的使用，输液泵及微量泵的使用，呼吸机的使用，心电图机的使用、徒手心肺复苏术、气管插管术、紧急临时起搏术、除颤仪的使用，深静脉穿刺、桡动脉穿刺置管技术，有创动、静脉压的监测，PICCO，CRRT等常用ICU诊治技术。

3、熟悉ICU常见病症如：呼吸道梗阻、呼吸衰竭、肺梗塞、心力衰竭、急性心肌梗死、肾功能衰竭、各种感染、心跳骤停、大出血、休克、各种中毒、各种危象、严重酸碱失衡、电解质紊乱等的诊治，及并发症的处理。掌握合理应用抗生素、血管活性药物、营养支持等治疗。

4、指导、督促下级医生日常工作，并制定培训计划和培训项目。

5、积极学习国内、外本学科先进技术，并尽早掌握、应用到临床工作中。每年参加1－2次省级或全国性危重病医学会议新进展学习班，每年争取发表1－2篇学术论文。

icu入科教育培训 第2篇

1、ICU病房的环境：

共计12张病床，每张病床均配备一台监护仪及呼吸机，每张病床旁均有一台处置车。护士均坐在患者床尾办公，随时能处理患者所需及突发事件。ICU病房无家属陪护，每天探视时间为15:30-16:00。

2、ICU病房的人员：主任：朱学忠，护士长：刘艳

医生5人、护士29人。

3、ICU病房的特殊用药：

硝普钠：用途降血压，途径静脉泵入，速度遵医嘱，换药之前告知带教老师。多巴胺：用途升血压，途径静脉泵入，速度遵医嘱，换药之前告知带教老师。异丙肾：用途升心率，途径静脉泵入，速度遵医嘱，换药之前告诉带教老师。阿托品：用途抗休克，解毒，途径静脉注射及肌肉注射，给药前告诉带教老师。洛贝林：用途呼吸兴奋剂，途径静脉泵入，速度遵医嘱，换药之前告诉带教老师。尼可刹米：用途呼吸兴奋剂，途径静脉泵入，速度遵医嘱，换药之前告诉带教老师。去甲肾上腺素：用途感染行休克升血压，速度遵医嘱，换药之前告诉带教老师。

羟乙基淀粉氯化钠注射液：扩充血容量，途径静点，速速遵医嘱，换药之前告诉带教老师。

4、ICU病房的技术操作：心电监护的使用、套管针的应用、微量泵的应用、动脉血标本采集、呼吸机的应用、除颤仪的应用、微量输液泵的应用、血气分析仪的应用、CVP的监测与应用、心电图机的应用、胃肠营养泵的使用。

5、ICU病房的特殊性东西：有创呼吸机及无创呼吸机的应用、血液滤过治疗机的应用、除颤器的应用、气管插管患者的吸痰及口腔护理、动脉血气的采集，血气分析仪的应用、锁骨下静脉置管及股静脉置管的护理，简易呼吸气囊的使用、微量输液泵的应用，冰毯冰帽的使用、胃肠营养泵使用、约束带、多巴胺、硝普钠、异丙肾、去甲肾、尼可刹米、洛贝林、羟乙基淀粉注射液。

6、ICU病房的核对制度：

清醒的患者：核对床头卡、核对手腕带及双向核对；（患者说一遍姓名，护士再重复一遍姓名。）

不清醒的患者：核对床头卡、核对手腕带。

7、ICU收治的病人：

（1）复杂及大手术后的病人；

（2）严重的大外伤的病人；

（3）药物中毒的病人；

（4）严重的呼吸系统疾病的病人：慢性阻塞性肺气肿，吸入性肺炎，呼吸衰竭等；

（5）肾功能不全需要血液滤过治疗的病人；

（6）消化道大出血的病人

（7）神经系统疾病的病人：脑出血术后，颅内动脉瘤术后，脑外伤，脑梗塞等；

（8）脊髓损伤及骨折的病人。

（9）产后大出血、DIC的病人。

8、ICU的器械

临床实习护士入科前的培训体会 第3篇

1 规章制度培训

1.1 作息制度

重点介绍本科室每个班次的上下班时间安排，要求提前15 min到岗和老师一起接班，上岗期间不准“迟到、早退、中间溜”。

1.2 请假制度

要求无论病假、事假，均需向护士长提交书面假条，且写明请假原因，同时向实习同学介绍本科室及护士长的电话号码，方便她们有事拨打。

1.3 着装制度

对实习护士的头发、工作服、护士鞋、佩戴的饰物均作出相应的管理要求，同时强调必须统一佩戴胸牌上岗。

1.4 消毒隔离制度

应反复强调洗手的重要性和必要性，手是医务人员工作中被感染的重要传播媒介，而洗手是阻断传播疾病的关键环节，所以各项操作前后均应按照“七步洗手法”认真洗手，积极预防和控制病原体传播。要求实习护士必须在带教老师的指导下，严格遵守无菌技术操作规程，开展相关的护理技术操作。

1.5 治疗室规章制度

进出治疗室必须随手关门，且按要求着装，戴好口罩、帽子。凡一次性用具使用后必须按规定正确、及时地进行分离、毁形处理。

1.6 查对制度

要求实习护士执行每一项操作前都必须认真三查八对。尤其强调与患者之间的双识别制度，作为实习护士在科室里执行最多的就是该项制度，最易出问题的也是该项制度，这是个重要的环节，必须重点强调。

2 人文素质培训

在培训中，要求护生必须不断换位思考，把握好细节，主动取得患者的理解，在尊重患者的前提下完成操作。让护生懂得每一次微笑、每一句温暖的语言、每一个轻柔的动作、每一个得体的关怀都会起到药物无法替代的作用，从而引导护生学会观察、认识、感悟、体验和实施关怀行为，提高人文关怀的能力[1]。

3 法律意识培训

随着患者法律意识的增强，护理工作与法律的关系，也越来越受到重视。在临床护理带教过程中，应对实习护士进行相关法律法规的培训，增强她们的法律意识以及对护理工作的责任心。通过培训让她们明确自己的法律责任，熟悉患者的有关权利，使其在工作中更加认真、仔细，能够更好地执法、守法和求得法律的保护。有学者报道，近年来，由实习护士引起的差错占护理差错的比例较高，且多发生在实习护士超越带教老师指导单独进行治疗性操作时，所以要强调实习护士必须在执业护士的严密监督和指导下，严格按照操作规程从事临床护理工作，以减少或杜绝护理差错的发生。培训时应对本科室历年来实习护士易犯的差错，进行点评分析，总结经验教训，并引以为戒。

4 医院感染知识培训

由于医院工作环境和服务对象的特殊性，医务人员常常暴露于职业危害中[2]，所以应根据本科室病种进行必要的职业防护意识培训，树立全面预防的观念，指导积极免疫预防，安全操作。组织实习护士学习医务人员感染性职业暴露的紧急处理预案，强调实习护士应学会保护自己，尽量减少职业暴露的危险。通过职业安全防护知识的教育，提高了护生在执业护理活动中的防护意识，规范了操作流程，降低护理职业风险系数，从而更好地发挥健康维护和健康促进的职责[2]。

5 专科知识培训

对于本科室常用的特殊药品及特殊治疗，应该统一给予简单的介绍，使实习护士对其有充分的思想准备，从而减少差错的发生，确保医疗安全[3,4,5]。对本科常见病的护理常规要有简单的介绍，并指导护生在本科实习期间重点学习的内容，引导学生将所学的理论知识与临床有机结合，组成融会贯通的主体网络结构，从而能有效地使知识转化为实际工作的能力。要求实习护士必须人人配备笔记本，及时做好知识要点的记录，护士长将不定期检查。科前培训完毕还应进行简单的基础知识考试，了解她们对专科基础知识面的掌握情况，便于指导和督促实习护士加强理论知识学习。

6 职业素质培训

要告之实习护士一旦着装上岗，她们的行为、举止就代表着本科工作人员的形象、她们的一言一行对患者都会产生影响，所以必须规范自身的行为，这是符合职业角色的需要，也是护士素质要求中不可缺少的内容。最后介绍科室环境，病区分布。带着同学熟悉办公区、工作区、休息区，并逐一介绍、分派带教老师。

通过相对系统的入科前培训，能积极有效地规范实习护士的行为，确保了医疗安全及医疗质量，同时也能提高实习护士的认知水平，学会恰当的应对技巧，改善实习护士的适应能力，促进其尽快进入角色，为临床实习打下良好的基础。

摘要：介绍临床实习护士入科前的培训体会, 强调应加强对各项规章制度、法律法规的讲解, 及职业防护意识等相关知识的培训, 积极有效地规范实习护士的行为, 确保医疗安全及医疗质量。

关键词：临床实习护士,入科前,培训体会

参考文献

[1]曾晓英, 李如竹, 江跃华.护生人文关怀能力培养的实践研究[J].护士进修杂志, 2010, 25 (5) :420-421.

[2]张萍.实习前对护生进行护理技能强化训练的效果评价[J].护士进修杂志, 2010, 25 (5) :415-417.

[3]张瑶琴, 蒋银芬.新上岗护士护理操作培训需求调查分析及对策[J].现代护理, 2007, 15 (22) :2094-2095.

[4]杨玉梅, 满志红.护理技能教学中常见的问题与改进措施[J].当代护士:学术版, 2008, 16 (10) :103-104.

浅谈儿科临床实习中的入科教育 第4篇

【关键词】:临床实习 入科教育 儿科 实习医师

中图分类号：R473 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）05-0220-01

临床实习是医学高等教育的重要环节之一,是医学生由学校走向工作岗位的桥梁,是理论知识与临床实践相结合的过程。临床实习质量的好坏将直接关系着医学生今后的工作与发展。如何提高儿科临床实践教学质量,提高实习效果,成为广大儿科临床教师的一大课题。结合我科近年来的做法，儿科临床实习带教工作从入科教育着手,在实习医师入科前一天进行,具体做法包括：

一、做好岗前培训与入科教育的有序衔接

入科教育与岗前培训既有区别又有联系,尽量做好二者的有序衔接。

为了使实习医师由课堂理论学习向临床实践平稳过渡,院临床教学部对新进医院实习的医学生均要进行岗前培训。这也是医学生的理论知识应用于实践的必要准备，是医院教学管理的中心和基础，也是衡量一所医院教学管理水平的重要标准之一。主要采取集中培训方式，由临床教学部组织实施。岗前培训的主要内容有：政治思想、医德医风教育;医院概况，组织参观;介绍如何当好实习医师;如何处理好医患关系;学习各项规章制度;业务技能学习;布置实习任务及要求等等。

儿科实习的入科教育主要是面对即将进入儿科实习的实习医师进行的,是针对儿科特点所做的教育和指导。入科教育对象仅限于即将进入儿科实习的每一批次的实习医师而言。内容除了岗前培训内容外,更重要的是培养和提高实习医师对儿科实习的兴趣；结合临床实际,让同学们认识儿科实习的特殊性和重要性；提高实习医师在儿科临床实践中发现和解决问题的能力;及时提供在儿科实习中的教学反馈信息;明确自己的角色并处理好实习科室内各方面的关系。

儿科实习的入科教育首先会详细介绍科室环境、各级带教老师情况以及儿科的日常工作程序等，以尽早使实习医师消除陌生感，愿意走进病区，尽快和实习环境融为一体，建立感情！

二、入科教育内容与临床密切衔接

为了使实习医师能更好地投入到临床实习，儿科教研室主要从以下几方面着手实施入科教育,具体内容包括：

（１）培养和提高实习医师对儿科实习的积极性。兴趣是最好的老师。尽量让每一位实习医师深刻认识到儿科实习是很难得的一次临床锻炼机会。首先，儿科是个朝阳学科、大有作为。孩子目前是倍受社会和家庭的重视，健康和疾病问题尤其受到重视。随着社会节奏的加快，早产儿却越来越多、新生儿问题和疾病却不见减少、环境和社会因素造成的小儿疾病逐渐增多。其次，从事儿科同样会有很大成就感。成人科室疾病很多都是慢性病、很难治愈;儿科则不同,大多数是可以根治的。儿科医生的成就感就在于从根本上解决患儿的病痛。患儿疾病得以治愈是儿科医师最大的抚慰。最后，从事儿科可以使自己保持一颗年轻的心。和孩子在一起本身就会让你忘记工作的压力、事业的竞争力,甚至是生活中的各种烦恼。

（２）了解儿科实习的特殊性。儿科是中医中所说的“哑科”,病人不会自己陈述病史,医护人员与患儿之间沟通困难。因此，实习医师要学会如何收集病史资料。儿科病人的临床表现和成人可能会有很大的区别,尤其是婴幼儿,很多症状不典型。患儿的病情变化快，来势凶猛，对疾病的诊治需要各级医师具有扎实的理论基础以及详细的病史询问及仔细体格检查的技巧和能力,这里也包括实习医师全力参与。小儿的用药种类需要斟酌挑选,用量需要精确计算。患儿的监护人也存在多样性的特点。所有这些都需要实习医师有充分的心里准备。儿科是个大炼炉，能够胜任儿科实习，对其它临床科室的实习就会更有信心。

（３）认识儿科实习的必要性。首先，儿科是和内、外科以及妇产科并重的独立的临床科室,其重要性是其它临床科室很难替代的。作为一名临床实习医师,了解儿科临床实践中的基本知识和操作技能，对于今后从事其它临床科室工作都是大有裨益的。其次,小儿机体免疫功能普遍比成人低下,容易发生各种先天性及感染性疾病,儿科医师包括实习医师不可或缺。第三，儿科人口众多,与之相应的儿科医师数量明显不足。

三、注重入科教育与儿科长远发展衔接

把入科教育内容创造性地贯彻到实习医师日常工作中来，并与儿科长远发展有序衔接，以更好地组织好入科教育，在实践中需注意以下几点：①要由一名热爱儿科教育的教师来组织。②入科教育的组织者应该是非常熟悉儿科的各种教学、科研和临床工作。③对实习医师要有足够的了解。④要有教研室和科室的支持。⑤入科教育的形式和内容应灵活掌握。⑥提高实习医师参与意识。⑦坚定实习的信心。

我院儿科教研室通过耐心、细致的入科教育和指导,儿科实习带教工作起到了事半功倍的效果。通过积极的包括入科教育在内的临床实习指导，既完善教学方法，又提高了各级老师的临床带教意识。但是在具体执行上也存在着一些实际问题,例如入科教育具体时机和教学形式的把握、入科教育效果的反馈和整改等都需要进一步总结和提高。总之，继续探讨切实有效的入科教育形式和方法是提高儿科学临床实习带教质量的有效途径之一。

参考文献

[1] 韦桂姬. 规范带教程序 提高儿科临床实习效果[J]. 中国高等医学教育，2010，（5）：92-93.

[2] 陈惠芹，蔡耘，唐新意，等. 儿科门诊实习临床带教探讨[J]. 医学教育探索，2008，7（9）：965- 966.

[3] 江敏,黄征丽,吴杰明,等. 临床医学生毕业实习岗前培训初探[J]. 中国高等医学教育，2009，（9）：20-21.

ICU新入科护士考试 第5篇

新入科护士培训测试

姓名分数

一、填空题

1.有机磷农药中毒的抢救药物有观察洗出液的及病人的，敌百虫中毒时不能用洗胃，百草枯中毒患者禁止

2.采集血气时首先选择的动脉是采完血后应立即然后用双手

3.人体血液Ph的正常值是压

4.常见血管收缩药物有5.硝酸甘油大剂量使用时用于

6.生长抑素的主用功效是

7.使用镇静药物时应监测患者的8.消化道出血患者可以口服冰盐水和

9.中心静脉压的正常值

10.一次性呼吸机管路最多可以使用 断开管路时应该呼吸机未用时应该处于状态，接，停用呼吸机时应用消毒

11.使用胺碘酮治疗心律失常时只能用，且

12.电除颤时首选能量13.冰毯机循环水应14.出科或者转科床位在返回病房之前应该15.家属探视时每个床位只能进入16.苯海拉明属于 类药物

17.小剂量多巴胺[0.5~2ug/(Kg•min)]静脉用药能够扩张

从而使尿量增加；中剂量多巴胺[2~10ug/(Kg•min)]静脉用药可增加改善冠脉血流及心肌氧秏；大剂量多巴胺[>10ug/(Kg•min)]静脉用药时可导致

并使收缩压及舒张压均升高。

18.给气管插管患者进行口腔护理前应、19颅内高压患者无特殊禁忌症可以用

20.氧疗的副作用有21.腹膜刺激征的表现

22.使用胰岛素时应注意

二、名词解释

1.阿托品化和阿托品中毒

icu入科教育培训 第6篇

（五）姓名

得分

一、填空题（每空2分，共30分）

1．ICU护理记录书写要求（）、（）、（）、（）、（）。2．ICU的院感控制制度要求，仪器设备及其他物品表面每天用含氯（）mg/L消毒液擦拭，地面用含氯（）mg/L消毒液湿式清扫，呼吸机管路每周至少更换()次，遇有污染随时更换；ICU的空气及物表应严格控制细菌菌落数，空气菌落数<()cfu/m3,手或物表<()cfu/m3。

3．ICU床位数应占医院总床位数的（）%，每张床占地面积不小于（）平方米，室温要求保持在（）度，湿度以（）%为宜。4．ICU的床护比是（）

二、单项选择题（每空2分，共40分）

1、护士巡视病房时，发现一病人胸膜腔闭式引流管脱出应立即（）

A.报告医生 B.紧急封闭引流口 C.吸氧 D.将脱出的引流管重新插入 E.急送手术室处理

2、国家提倡（）的健康公民自愿献血。

A、十八周岁至五十五周岁 B、18-50 岁 C、20-55 岁 D、20-50 岁 ３、发生医疗事故争议时，封存的病历资料由（）保管。

A、患者 B、患者家属 C、医疗机构 D、双方共同

4、患者死亡，医患双方当事人不能确定死因或者对死因有异议的，应当在患者死亡后（）小时内进行尸检；具备尸体冻存条件的，可以延长至（）日。尸检应当经死 者近亲属同意并签字。（）

A、24、7 B、48、7 C、24、3

D、48、3

5、胸膜腔闭式引流与其它引流的不同点是（）

A.保持通畅 B.妥善固定 C.管道密封 D.注意无菌操作

6、应用简易呼吸器时，每次送气量为（）

A.500-1000 毫升 B.400—600 毫升 C.800—1000 毫升 D.400—500 毫升

E.1000 —1200 毫升

7、物理降温时如患者出现（）情况时，应停止冷敷。A 苍白

B 麻木

C 青紫 D 以上均是

8、通过哪项评估可判定病人需要吸痰()A、神志 B、呼吸音 C、紫绀 D、心率 E 呼吸困难

9、出现以下哪种情况提示血液变质（）

A.血浆颜色变红 B.血细胞呈紫玫瑰色 C.血浆浑浊有气泡 D.血浆与血细胞界 限不清 E.以上均是

10、可以上人工呼吸机的是（）

A、心肌梗死

B、大量的活动性咯血

C、大量胸腔积液

D、严重的气胸

E、呼吸聚停经各种治疗无效

11、基础护理质量要达到“四无”，下列正确的是()A、无褥疮、无坠床、无烫伤、无交叉感染

B、无血迹、无痰迹、无尿渍、无杂物、C、无异味、无血迹、无便迹、无胶布痕迹

D、无口唇干裂、无痰迹、无异味、无 褥疮

12、患者张某，在输液过程中突然感到胸部异常不适，随后出现呼吸困难，严重发绀，其最大可能及首要处理是()A、肺水肿，停止输液

B、空气栓赛，立即左侧卧位

C、过敏，皮下注射地塞米

D、心脏病发作，立即遵医嘱使用强心剂

E、低血容量休克，立即补充血容量

13、在患者约束法中，需较长时间约束者，应多长时间松解约束带一次并活动肢体？()A、1 小时 B、2 小时 C、4 小时 D、6 小时 E、半小时

14、维持脑室引流患者正常颅内压，引流袋悬挂高度应当（）A、与脑平面平齐

B、高低不影响颅内压

C、低于脑平面 10—20cm D、高于脑平面 10—20cm

15、发生医院内尿路感染最常见的诱因是（）A.长期卧床 B.留置导尿管 C.膀胱冲洗 D.膀胱内注药 E.膀胱镜检查 16．床上擦浴适宜的水温是（）

A．32～34℃ B．36～40℃ C．41～45℃ D．47～50℃ E．55—60℃ 17．休克患者的神志意识变化可反映()A．血容量变化情况 B．周围血管阻力变化情况 C．心排血量变化情况 D．脑部血液灌流情况 E．组织缺氧程度

18．下述哪项属于上人工呼吸机的禁忌证()A．急性呼趿衰竭呼吸停止者 B．肺通气明显不足者 C．大量胸腔积液者 D．慢性重症呼吸衰竭经治疗无效者 E．急性呼吸衰竭呼吸微弱经积极治疗无改善者 19.室颤最有效的治疗方法是（）

A．静推利多卡因 B．心前区锤击1-2次 C．心电监护 D．电除颤 E．胸外心脏按压 20.为昏迷病人做口腔护理，下列哪项错误()A.将病人头侧向护士一侧

B.将张口器从臼齿处放人 C.用注射器沿口角注人温开水后吸出 D.用血管钳夹紧棉球擦拭 E.取下假牙刷洗后浸泡清水中

三、简答题（每空10分，共30分）

1.ICU病人的常规监护内容有哪些？

2.ICU病人的基础护理和生活护理要求做到“三短六洁”，“三短六洁”的具体内容是什么？

icu入科教育培训 第7篇

（一）姓名

得分

一、单选题（每题2分，共20分）

1、ICU环境温度和湿度的控制范围是：（）

A、温度20-22；湿度50%。

B、温度24-28；湿度80%。C、温度22-26；湿度60%。

D、温度20-26；湿度70%。

2、ICU内最小床间距为（）

A、1-1.5

B、2

C、3

D、2.5

3、ICU的辅助用房与治疗用房之比为（）A、1:2

B、2:3

C、1:3

D、2:1

4、ICU建设管理指南要求，ICU的病床数占医院总病床数的（）%为宜。A、3-9%

B、5-10%

C、4-8%

D、2-8%

5、从医疗运作角度考虑，每个ICU管理单元以（）张床位为宜；床位使用率以（）为宜。（）

A、10—20张、80—90%

B、10—15张、75—85%

C、5—12张、60—80%

D、8—12张、65—75%

6、ICU专科医师的固定编制人数与床位数之比为（）以上

A、0.4-1：1

B、0.5-1：1

C、0.8-1：1

D、0.6-1：1

7、ICU专科护士的固定编制人数与床位数之比为（）以上。A、1-2：1

B、1.5-2.5：1

C、2.5-3：1

D2-2.5：1

8、下列哪项不是微量泵的基本报警功能?（）

A注射泵注射完毕报警

B通道阻塞报警

C注射器安装不良报警 D液体外渗于皮下报警

9、哪项不是呼吸机常见报警功能：（）

A电源报警

B气源报警

C漏气报警

D压力报警

10、以下哪一项不属于整体护理的涵义（）A．护理观念是以人为中心的护理

C．护理服务对象是患者与健康人

二、多选题（每题5分，共50分）

1、ICU的地理位置要求有那些？（）

A、方便转运病人； B、方便检查检验； C、良好的采光、通风； D、可供欣赏的景色

2、ICU内的病床分布方式有哪些？（）

A、大房间开放式；

B、私人房间式；

C、独立封闭式；

D、开放敞开式

3、使用留置针时（）

A、选择粗直、有弹性、血流丰富、无静脉瓣的血管

B、选择易于固定的血管 C、穿刺点皮肤消毒范围应超过5X5cm

D、留置时间一般为3-5天

4、ICU病人的压力因素有（）

A 环境陌生

B 经济因素

C 与亲人隔离

D 疾病折磨

E 丧失独立自主性

B．是单纯照顾患者的生活和疾病的护理 D．护理服务于人的生命全过程

5、危重病人进行ECG监护时应注意：（）

A 尽可能减少活动

B 正确确定电极位置

C 安置电极时彻底清洁该处皮肤

D 电极放于肌肉丰富的地方

6、属于人工气道的是：（）

A、气管内插管

B、口咽管置管

C、人工鼻

D、气管切开置管

E、环甲膜穿刺置管

7、常用的压疮防护措施有：（）A保持床铺平整干燥、无渣屑

B 适时翻身

C 按摩受压部位

D保持皮肤清洁干燥

8、需要快速输液的有（）

A、低血容量休克B、感染C、严重脱水D、心肺功能不E、输注甘露醇

9、ICU的收治范围包括（）

A、休克

B、多脏器衰竭

C、重型颅脑外伤

D 重症胰腺炎

E肺癌晚期

10、ICU的仪器配备包括（）

A、中心负压吸引孔 B、中心供氧设备 C、呼吸机 D、除颤仪 E、UPS电源

三、简答题（每题10分，共30分）

1、监护的定义是什么？

2、ICU的功能有哪些？

3、ICU建设管理的基本要求是什么？

2015年 ICU新入科护士试题

（一）答案

一、单项选择题 C 2 A 3 D 4D

5D

6C 7C

8D C

10B

二、多项选择题

1ABCD 2ABC 3ABCD

4ABCDE ABC

6ABDE

7ABCD

8ACE 9ABCD 10ABCDE

三、简答题

1、答：为了判断某项治疗的效果和决定采取某项治疗措施，对某一病人进行连续或接近连续的方法实施评价病人的功能。

2、答：

(1)、危重病人集中收住于ICU内，便于监护和观察病情变化。

(2)、集中应用先进的医学诊断技术和生命支持疗法及一流的护理。

(3)、ICU的医生和护士均须接受严格的特殊的训练，对严重疾病的紧急处理有特定的技术，ICU能充分发挥他们的作用。(4）、ICU具有生命支持的环境。地点和设备，组成了一个特异的生理功能单元。

3、答、1）、我国三级和有条件的二级医院均应设立重症医学科，重症医学科属于临床独立学科，直属医院职能部门直接领导。ICU是重症医学学科的临床基地。

2)、ICU必须配备足够数量、受过专门训练、掌握重症医学基础知识和基本操作技术、具备独立工作能力的专职医护人员。

icu入科教育培训 第8篇

（七）姓名

得分

一、单选题（每题2分，共20分）

二、多选题（每题5分，共50分）

三、简答题（每题15分，共30分）

1、进行动脉血气分析标本采集时应注意什么？ 答：

（1）一定要注明体温和吸氧浓度或血红蛋白，因血气结果与这些指标有关。（2）抽血时不能混入空气，注射器中不能留过多的肝素液，以免影响化验结果。（3）立即送检，最好在20分钟内送检。特殊情况下可将标本置于冰箱中保存，但一般不要超过2小时。

（4）穿刺点压迫时间要长，防止出血，整理用物后再次观察穿刺部位有无出血。

2、静脉补钾的原则有哪些？ 答：

（1）见尿补钾，每日尿量500mL以上时可以补钾。（2）补钾浓度为0.3%～0.45%。（3）补钾速度不宜太快。

（4）每日静脉补钾量在8g以下。

住院医师规范化培训入科教育记录 第9篇

科室规章制度：三级查房制度、科室查房制度、教学查房制度、交班制度、病历书写制度、处方书写制度、会诊制度、医疗安全。劳动纪律、医疗法律法规、突发事件等应急预案如医疗纠纷、自杀、火灾等。

学科特点及学习要求：呼吸专科设置呼吸门诊、病房，我科学习任务主要在病房内完成，病房设置呼吸抢救室、普通病床共40余张，肺功能室、支气管镜室。1.重点掌握呼吸科疾病：上呼吸道感染、急性气管-支气管炎、咳嗽诊治指南、肺炎、肺结核、支气管哮喘、支气管扩张、慢性阻塞性肺疾病、肺癌、肺源性心脏病、肺血管疾病、肺间质疾病等疾病诊治。2.了解呼吸科常用药物如呼吸科合理使用抗生素、化痰止咳药物、支气管舒张剂、皮质激素等合理应用。3.呼吸科氧疗（包括机械通气、气道管理）。3.呼吸科常见操作：掌握血气分析操作、解读血气分析临床意义、胸腔穿刺及胸腔闭式引流术、骨髓穿刺；了解支气管镜检查、气管插管术（经口、经鼻支气管镜引导下气管插管）、气道管理、肺通气功能检查操作及报告解读。定期进行教学查房及呼吸专科讲课，能阅读英文文献，对实习生有一定带教能力。

icu入科教育培训 第10篇

2015年麻醉科住院医师规范化培训入科教育

主讲人：郑升法 时间：2015.9.15 内容：职业道德教育:讲解医务人员应遵循的医德规范、医院行风建设的有关规定等、树立良好的医德风范.社会道德和法制观念教育,使每位学员具有良好的社会道德规范、遵纪守法,尤其点学习,以此规范学员执业行为.介绍麻醉科及相关科室情况,熟悉麻醉科和手术室环境、工作性质,特点及要求.介绍科麻醉科人员结构,工作量,工作范围.学习科室各项制度学习培训医师守则:管理制度,工作报制度,作息制度,交接班制度,值班制度,考勤制度等各项基本制度和学员守则,使每位学员对所要遵守的规章制度有个大概了解,并将各种制度和守则以小册子形式发给每位学员,以使其在以后工作学习的过程中便于遵照执行.介绍培训期间的整体安排,培训目标,培训方式.医疗安全教育及《医疗事故处理条例》:如何防范医疗纠纷,使医师在进入临床工作后,加强工作责任心、提高工作质量,确保医疗安全.日常考勤管理学员培训期间必须尊守我院和我科的各项规章制度及学员守则.学员除了参加日常临床工作外,必须参加培训医师理论课的学习,病例讨论、加读书报告和科研讨论、不得无故缺席.建立学员考勤簿并由专人考勤登记,由考勤人员,指导教师逐项签字,基地主任审核并签字,每月上报医务处.学员每年工作和学习时间应为240天.因事假,病假及其它原因而请假>15天,需在次年内补足.请假≤3天,由本人提出书面申请,指导教师和基地主任同意签字后生效,并交专人在考勤上登记>3天,还需要由医务处同意签字后生效.未办理请假手续离开医院超过3天者、应及时报告医务处;未办理请假手续离开医院超过5天者、视情节及原因给予包括终止培训等处罚.择期休假者须提前提出申请,获同意后方可休假;工作安排后或临时请假者、需有特殊原因;病假应在我院就诊后由经治医师出具证明.

新入科护士培训计划 第11篇

制订日期：2012年7月1日执行日期:2012年7月10日 适应对象：新毕业、取得护士执业资格者

一、第1—2周熟识工作环境，职业素质教育

目标：

1、了解护理工作流程。

2、熟识环境、相关法律知识、规章制度、院感基本知识。

3、掌握护理核心制度、安全防范措施、职业防护。

计划：

1、熟识环境：安全通道、消防设施、病房环境等。

2、学习护理工作流程：各班次工作流程、基础护理操作流程。

3、学习护理活动相关法律、护理规章制度、护理核心制度。

4、熟识换药室、治疗室、物品放置要求（物品定位、定量及规范放置要求）。

5、强化安全意识教育，学习护理安全防范措施。

6、学习院内感染基本知识、护士职业暴露防范措施。

7、学习医院废物分类及处置流程。

8、学习护理紧急风险预案。

实施：

1、指定高年资护师带教。

2、带教老师介绍环境、器械设备、抢救物品。

3、自学规章制度、工作流程、院感基本知识，临床护理实践指南，有自学笔记，带教老师解答疑问。

4、结合临床护理实际，教授护理安全防范措施。

考核：

1、带教老师、护士长随时提问。

2、工作中考评。

3、晨间提问相关内容。

4、护理核心制度试卷考试。

二、第1—4周基本理论和基本技能培训

目标：

1、了解各班次岗位职责。

2、熟识各种仪器操作流程、专科技术医护配合、护理质量标准、急救技术。

3、掌握查对的方法及程序、日常消毒与终末消毒、基本理论知识。

计划：

1、操作技能培训

（1）基本技能操作培训：静脉输液、皮内注射、肌肉注射、各种皮试液配置、无菌技术、标本采集技术等。

（2）专科技术：医护配合、胸腔穿刺、胸腔闭式引流、膀胱冲洗。

（3）仪器使用：学习心电监护操作流程。

2、巩固在校所学的基础理论及护理专业知识。

3、跟固定班次，熟悉各班次的工作职责和工作质量要求。

4、急救技术：心肺脑复苏技术、简易呼吸器使用。

5、学习护理文件书写规范。

6、学习查对的方法及程序

（1）物品、药品的查对。

（2）液体的查对。

（3）病人的查对。

（4）各种标本的查对。

（5）医嘱的查对。

7、常用物品的日常消毒及终末消毒处置方法。

实施 ：

1、由护士长或带教老师负责培训各种仪器的使用和维护。

2、各项操作带教老师先示范，然后指导新护士练习，直至熟练为止。

3、自学基本理论知识、护理质量标准、4、结合工作实际，指导学习相关理论知识。

考核：

1、检查学习笔记。

2、工作中查看操作流程掌握情况，考核仪器的操作使用。

3、带教老师、护士长结合工作实际，提问相关理论知识。

4、利用晨会、护理查房提问考核。

5、进行理论试卷考试。

6、考核不合格者，延长此期培训时间。

三、第5—8周专业理论、专科技能和急救技能培训

目标：掌握病情观察方法、护理文书书写规范、各种抢救设备的使用；掌握基本操作

技能和常见病的护理常规，并能运用护理程序对病人进行全面的整体护理。计划：

1、继续巩固前4周所学内容。

2、学习沟通的技巧、住院病人健康教育宣教内容。

3、学习病情观察的方法：观察程序、对比观察、预见性观察。

4、学习护理文书书写规范

5、学习常见病的护理常规、参与危重病人护理

6、运用护理程序对病人进行全面的整体护理。

7、学习危重病人的抢救流程及各种抢救设备的使用

8、掌握常见病健康教育程序

实施：

1、有计划跟各个班次，有固定高年资护师带教。

2、在老师指导下参与健康教育、常规护理、危重病人护理。

3、在老师指导下做各种护理文书记录，带教老师审核签字。

考核：

1、工作中带教老师、护士长随时提问考核。

2、对护理文书进行考评

3、技术操作考核

4、晨会提问

5、进行理论试卷考试。

6、综合考评不合格者，适当延长培训时间，直至考核合格。

四、第5—8周心理素质培训、巩固以上基本知识、基本技能。

1、工作中保持健康的情绪。

2、指导如何减压，缓解心理压力。

3、学习医—护、护—患沟通技巧。

4、如何处理工作与家庭的关系。

5、巩固以上基本知识、基本技能。