和谐是美作文范文

和谐是美作文范文（精选14篇）

和谐是美作文 第1篇

和谐是蓝天与白云的相配，和谐是落霞与孤鹜的齐飞，和谐是路灯与飞蛾的相伴，和谐是碧水与小鱼的相嬉。和谐存在于生活的点滴，是和谐创造了美。

忘不了那种美。夕阳，盲道，竹竿，还有相扶的那一对。从没想过眼盲的人也能创造出如此的生活之美。看，男的一手拿着竹竿，轻点着他们两人前方的地面，一手微微弯曲放在腰际;女的就用双手圈住男人那条手臂，不是偎，而是依。他们走在金黄的盲道上，投下一片相依的身影。其实不敢看，不敢看他们的眼睛，却看到了，不甚清晰，只感觉，金光在他们的脸上闪耀，却看到了，有笑在他们的脸上流淌。他们的幸福，他们对于美丽世界无法知觉的幸福，他们的因缺陷而相依的幸福，他们的无法体会的幸福，与夕阳如此和谐，如此和谐地演绎着一种美。这种美弥散在我的周围，掩盖了对其他所谓的美的沉醉。忘不了那片夕阳，忘不了那条盲道，忘不了那样的笑，忘不了那种和谐，忘不了那种美。

忘不了那种美。大雨，雨伞，一个老人，还有五个小女孩。从没想过雨天没有带伞的狼狈竟会构成如此的美。看，雨中失措的行人，惊慌的状态让人感觉道路都在跑。然而，竟有一处令人心颤的停驻。一个老人，一把黑伞，伞下却站着六个人。五个背着书包的小姑娘跳动地抱着老人的腰，团团地把老人围住。一把伞下没有多大的空间，事实上，五个小姑娘差不多都淋在雨中，头发一绺绺贴在额上。然而，却笑着小姑娘们笑着，老人也笑着。雨帘里的笑声，匆匆的脚步里的笑声，诅咒声中的笑声，狼狈中的笑声。那银铃般的笑声与苍老的笑声交织在一起，驱走了失望，驱走了雨天里的不满和惆怅。大雨里，也许再无法衣冠楚楚，也许难得从容，而这里，大雨，雨伞，一个老人，五个小姑娘，还有六身湿衣服却创造了雨日的和谐，创造了一种温暖的美。忘不了那场大雨，忘不了那把黑伞，忘不了那个老人，忘不了那样的笑，忘不了那种和谐，忘不了那种美。

和谐是山与水的柔情，和谐是树与鸟的亲昵，和谐是天与海的相向，和谐是人与人的相扶。和谐创造了生活，和谐创造了美。

忘不了那样的和谐，忘不了那样的美。

和谐是美作文 第2篇

从中华文化传统的“天人合一”思想，“君子和而不同”的主张，“己所不欲勿施于人”的伦理，中华文化的基础和所追求的理想是和谐社会与和谐世界。在全社会实现公平正义，让全体人民生活得更为幸福，更有尊严，更加自由。

因此，校园里的人学生、教师、职员应该有着健康的身体、阳光的心态、健全的人格，教学过程中师生活动不仅仅是知识的授受，更有情感的`传递、人格的影响与心灵的碰撞。

教师并非是知识的化身，更不是真理的代言人，他们自身也有成长的需求，他们的职业表现为一种对象性的存在，既在学生的成长中看到自身的成长而收获快乐，也在教的过程中不断提高自己的知识与思想修养，从而达到一种超越性的喜悦，表现为职业的尊严和自豪。个人成长的自由与团队合作的相互认同、相互支持，更使每个教师有了一种归属感和安全感，学校真正成为教师的精神家园与成长的摇篮。

学生是学校的主体，六年的生活是人生中重要的成长时期，我们的课程就是要提供适合他们的教育，培养目标是让孩子们成为会关心、会学习、会健身、会劳动、有梦想、灵动而快乐、纯净而活泼的儿童。

和谐是美作文 第3篇

然而语文课堂教学的现状堪忧,纯粹的对语文知识的讲解与技能的训练正逐渐把学生对语文学习的热情消磨殆尽。一些教师由于受到各种因素的干扰,正在人为地割裂“语”与“文”之间的关系,把语文课上成了单纯的知识分析课、技能训练课或者是思想品德课。笔者认为,教师应当努力拓展语文教学的内涵,通过恰当的教学形式,引导学生在“文”海中漫溯,感悟“语”的无穷魅力,进而提升自身的语文素养和审美情趣。

一、增添文化教育内容,提高学生的审美情趣

语文课程的理念和性质决定了语文课堂教学担负着对学生进行文化传播与教育的重要责任,因此,在课堂教学中,教师要因时因地、因情因境增添文化教育内容,拓展“文”的教育内涵,让学生更好地接受优秀文化的熏陶和浸润。

1.引入“走近名家”,感悟人生百态。

在教学中,教师要不断搭建文化教育的平台,并根据学情的变化,适时调整教学内容。可以引入“走近名家”这一环节,充分挖掘教材内外的名家素材,让学生在寻找、阅读、聆听、交流中感悟人生百态,从而获得启发和教育。

在选择“走近名家”的教学内容时,教师可以遵循从课内向课外延伸的思路,如可以选取科学界、文学界、艺术界、体育界等领域的名家,或利用视频,或借助人物传记,或利用网络资源,收集整理学生喜爱的名家名人的成长故事。这样具有视听冲击力的教学内容往往具有鲜明的时代特色,容易让学生产生真切的感受,引发共鸣。

2.引入影视作品,畅谈社会、人生。

一些文化教育的素材借助于荧屏、广播等媒体呈现,可以让学生的语文学习走出既定的课堂,首先在空间上获得释放,进而在思维上得到释放。在课堂教学中,教师可以把能体现时代特色,反映社会生活、民俗风情的影视作品引入课堂,也可以带领学生走进电影院和剧场,让学生在具体的场景、生动的画面、鲜明的人物和典型的故事中去感悟生活,聆听时代的声音。例如,《大声说》《开讲啦》等电视类节目,《西游记》《三国演义》等影视作品都可以引入语文课堂,让学生在观看、交流中去观察思考,畅谈社会人生,进而提高学生对社会的认识,激发学生对社会、人生的深入思考。

二、巧设教学环节,提高学生体验“语”“文”的能力

语文课堂教学一定要摆脱“灌输”的思维,让学生成为学习的主体,在学习中去体验“语”和“文”的魅力。因此,教师在教学中要巧妙设计教学环节,用好“师生对话”和“生本对话”的教学形式,增加教师与学生、学生与文本之间对话、互动的机会,提高学生对“语”和“文”的体验和感悟能力。

1.巧借诗歌诵读,增添“语”“文”之美。

诗歌以其语言的凝炼生动、内涵的丰富深刻而受到广大读者的喜爱,在教学中,巧借诗歌诵读,既能调动学生的学习兴趣,又能增强语文课堂的文学色彩。笔者在初一年级的一次作文教学中,采用“诗歌入境”导入法,取得了很好的教学效果。这里摘录有关片段简要分析。

师:在暑假中,同学们有没有迈出家门,走一走、看一看?有没有什么独特的感受?

生1:我去了庐山,看到了三叠泉瀑布,很美。

师:那你一定欣赏到了庐山瀑布宛如三条白色的绸缎飘荡在山间的美景。大诗人李白有一首诗《望庐山瀑布》,诗中是怎样描写庐山瀑布的?

生(齐):飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

师:这句诗写出了庐山瀑布怎样的美?

生2:“三千尺”用夸张的手法写出了庐山瀑布的壮观,“直下”一词写出瀑布从高处落下,很有气势。“疑是银河落九天”一句诗想象大胆而又形容贴切。

师:这是唐代浪漫主义诗人李白看到庐山瀑布之后写出的壮美诗句。你能用自己的笔写一写你所看到的庐山瀑布吗?

生3:我去了杭州西湖……

……

在这个导入片段中,笔者在引导学生交流假期生活时,有机地融入了学生耳熟能详的古诗,让学生把自己见到的自然景色与诗中生动的描写结合起来,同时又引导学生在诵读古诗的情境中去感悟诗文所描绘的自然景物,体会诗歌语言的魅力。

2.巧用“品味赏析”,咀嚼“语”“文”之美。

语文是工具性和人文性的有机统一,学习语文的目标之一是学会运用祖国的语言文字来表情达意,提高语言表达能力。在课堂教学中,教师应该注重在“文”的学习中引领学生品味语言之美。

在教学《安恩和奶牛》一文时,笔者设计了这样一个问题:从文章第一段文字看,作者是怎样塑造安恩这个人物形象的?请结合具体内容简要分析。下面摘录一个教学片段:

生1:安恩是一个生活俭朴、比较穷困的人。从语段中的“样式老掉牙的旧衣服”“乡下染缸中的那股土味儿”“颜色褪得泛白,七皱八褶”“木屐连后跟都磨平了”等文字中,可以看出她的朴素和节俭。作者主要抓住安恩的衣着、身材、双手、头发等进行了外貌描写。

生2:作者还运用了细节描写,尤其是对安恩所穿的鞋子的描写比较细致。她脚上的木屐“连后跟都磨平了”,说明鞋子已经穿很久了,突出安恩的节俭;“皮面上却抹了油,擦得锃亮”,却表现了安恩对旧皮鞋的爱惜,也表现了安恩的勤劳,说明她追求体面、有尊严的生活。

……

在这个教学环节中,笔者引导学生紧扣文本,“咬”文“嚼”字,细细品味,让学生感悟到细致、精炼的描写对表现人物性格、推动情节发展所起的作用,充分感受到语言文字的无穷魅力,这样的教学设计为学生的阅读、欣赏、写作都提供了很好的借鉴。

摘要：语文课堂中,对“语”和“文”的割裂教学正把学生对语文学习的热情消磨殆尽,语文教学呼唤“语”和“文”的和谐统一。本文从教学内容设定和教学形式的选择两个角度分析了语文课堂教学中追求“语”和“文”和谐统一的策略与方法。

让修辞扮美作文 第4篇

【关键词】修辞 作文 手法

优秀的作文离不开精美的语言,语言好比文章的衣裳。文章哪怕内容再好,构思再精妙,如果没有准确传神的语言是难以成就一篇美文的。翻阅历届高考优秀作文,精美的语言片段俯拾即是,我们不妨欣赏几个:

如果说,有一种力量可以让人坚忍不拔,那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人自信满满,那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人心头一暖,那便是微笑的力量!(2009年福建卷高考满分作文《这也是一种力量》)

兔子弃长补短,以它的弱项代替擅长的奔跑,不禁令人哑然失笑。你又何尝不是如此呢?我的西安!

巍巍的城墙是你千年不变的沧桑容颜;淙淙的护城河是你历经千辛却依然盈盈的眼波;葱葱的骊山是你一如既往的青丝。周朝古拙的铜鼎是你坚硬的骨骼;秦朝磅礴的兵马俑是你卓尔不群的身姿;唐朝宏大的石经是你闪烁的思想。(2009年陕西卷高考满分作文《西安的无奈》)

上面所引的两段文字,运用了排比和比喻的修辞手法,这些手法的运用使作文增色不少。明白了这一点,我们为何不在作文的时候运用修辞呢?

巧用修辞,能使语言更加形象生动,表意丰富,增强语言的表现力。如我的学生的作文《成功——用心好好活》一文:

也许你认为“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的壮阔就是成功;也许你认为“开荒南野际,守拙归园田”的轻闲就是成功;也许你认为“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著就是成功。然而我认为成功是非常朴实、单纯的,用你的心去感受这个世界,好好地生活下去你就是成功的。

这段文字就是因综合运用了排比和引用的修辞手法大大地增强了语句的感染力和表现力。

以下具体说说几种最常见的修辞手法在写作中的运用。

一、比喻

晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来的吹箫人。

这是描写“飞天”壁画时运用的绝妙比喻,这个比喻新奇又富有想象力。

罗纳尔多就像一辆老汽车,这一次发动机坏了,下一次是减震器,接下来是刹车、油箱!

如此的比喻真是太形象了,让我们怎能不对罗纳尔多产生同情呢?

二、排比

2008年江苏卷高考高分作文《好奇心》一文:

我是当年武则天立下的那块无字碑。数千年来,多少人对我的存在感到质疑,其实,说实在的,我对自己的身份也感到好奇。主人留给我的只是一具空空的躯体和一颗好奇心。

主人,感谢你在缔造我的同时,赐予了我一颗常人没有的好奇心。因为是它,让我了解了你的过去,你的背后,你的鲜为人知的一面。你海棠般娇羞的容颜,你菊花般孤高的傲世风骨,你桃花般红消香断的泪痕,你柳絮般飘飞的沉思,只有婉儿姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高,亦不会在乎世人对你世俗的评价,如果有来生,我只愿带着这颗好奇心,做你喘息的平台。

排比句形式整齐,语言凝炼,意味深长,气势充沛。在文中适当使用排比句,能有效地增强语言的美感和表现力。

以上所讲的是句子间构成的排比,还有段与段的排比,这样的排比,表达效果自然是非常明显的。比如我的学生所写的《窗》的开头几段是这样的:

总以为它只是一个方方正正的小口儿,春天,透过它,我看到了杨柳依依、莺歌燕舞的温馨世界,油然升起一种从未有过的惬意。

夏天,透过它,我看到了姹紫嫣红、蜂蝶采蜜的美丽世界,突然感觉世界如此美好。

秋天,透过它,我看到硕果累累、农人丰收的喜悦,恍然发觉收获的场面可以如此动人。

冬天,透过它,我看到大雪纷飞、银装素裹的壮观景色,猛然醒悟单纯的色调也可以温暖人心。

透过那个窗口,我看到了纷繁美丽的世界,就以为它只是一个小小的口儿,但现在,我长大了,透过窗,我看到了更多的东西。

五个排比段整齐而不呆板,结构严谨而不落俗套,开篇就展现了作者积极向上的人生观。

三、引用

1.引用诗文

在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等,可以提升文章内蕴和增加语言可读性。

下面是我的学生所写的《做自己》中的文字:

对于牵挂,杜甫用“何时倚虚幌,双照泪痕干”将它演绎得感人肺腑;柳永用“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”将它倾诉得荡气回肠;而李清照则用“一种相思,两处闲愁”将它描摹得缠绵悱恻。

再如:

对于美,杨万里用“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”将它勾勒得轰轰烈烈;苏轼用“清风徐来,水波不兴”将它诠释得清新淡雅,而李白则用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”将它渲染得惊心动魄。

这两段文字,把古代诗文巧妙地引用到作文中,从“牵挂”和“美”两个方面,阐释了对于同一事物每个人的看法不尽相同的道理,不仅巧妙地切入到“成功”这个中心话题,同时大大地丰富了文章的内涵。

2.化用诗词名句

古人谓学文有“三偷”:浅者偷其字,中者偷其意,高者偷其气。

古代诗文中有许多名句原是出于“偷”,即化用。宋词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,就是从隋炀帝杨广“寒鸦千万点,流水绕孤村”的诗化用来的;王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,则脱胎于庾信的“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”。

如2004年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头:

漫步于秋日落叶徐徐的小径上,不禁吟了一句“无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来”。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。换个思维方式,龚自珍曾说过“落红不是无情物,化作春泥更护花”吗……

这个开头化用杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,自然引出对落叶的联想,然后再引用龚自珍的名句,恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。意蕴深刻,诗意灵动。

3.改编诗文

写文章的时候,根据表达的需要,可以把一些诗文警句、歌词熟语等,进行适当的篡改,能达到表现主题的目的。如某中学生的作文中对周杰倫的歌词做了这样的篡改——

《千里之外》:教室如悬崖,英语如沧海,我都学不来。时间走太慢,老师讲太快,我的心不在。阅读理解难,完型填空猜,看不见答案。我听不出来,听力的对白。是我在乱改。

《菊花台》:我的试卷,柔软中带毒。惨白的卷弯弯,勾住成绩。阅读太难,只能靠乱猜。是谁在阁楼上,冰冷的改卷,你轻轻改,雪白色的卷,我成绩在纸上,被火烧烂,纸在远方,化成一缕烟,随风飘散。我的试卷。

修辞之于作文,犹如色彩之于佳肴,色彩鲜艳,才能引起人的食欲;修辞得宜,既可美饰文章,又可引发读者的阅读兴趣,何乐而不为呢?

秋，是那样美作文 第5篇

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秋天是一年四季中最美的季节，它虽没有春天的柔情，夏天的奔放，冬天的典雅，但它却具有别样美。秋有落叶之美。一阵微凉的风轻轻吹来，树叶纷纷扬扬地从树上飘然而落，像一群飞舞的黄碟落下来休息。枯黄的树叶落在地上，慢慢堆成一座小山，踏上去软绵绵的。走在乡间小路上，密密落下的枯叶铺成金色的小路，恍若身临仙境。秋有归去之美。秋匆匆地赶来，天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子正飞向那暖和的南方。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。每到秋天，身在异地的人总会思乡情切，如果能回家看上一眼，在这微凉的初秋也会倍感温暖。秋有丰收之美。菊花展开灿烂的笑颜，为我们带来清香。一片一片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割那金黄般的稻穗，心中盼望着今年有个好收成。柿子胀得鼓鼓的`，好像一个饱满的红灯笼。秋，是个收获的季节。秋有凄凉之美。“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”“秋”字加上“心”字就成了愁，秋天总是最让人怀旧的。树的秃顶，枯掉的叶，垂败的花，让人生出无限的哀伤。诗人刘禹锡说过“自古逢秋悲寂廖”，秋天是凄凉的，却给人一种新的斗志。秋风习习，伤感徐徐。秋具有别样美，我爱秋天。

景是故乡美作文 第6篇

如太阳般给我无限力量的`源泉，不是虚无缥缈的名人名言，不是激情澎湃的励志小说，而是我生活了十年的故乡。

我的故乡很美，美得如一幅画，但现实中的故乡，远不及童年回忆中的美，那隔着一段时间的故乡，仿佛笼上了一层薄薄的轻纱，让人如痴如醉。

我的故乡不大，是一座依河而建的小镇，河水清澈妩媚，盛夏时总能见到一群光着屁股的孩子，如海豚般在水里嬉戏，两岸种着清丽悠然的翠竹，在阳光的照耀下，翡翠绿的叶子仿佛闪着金光，河上有一座石桥，石桥上蹲着一只威武的石狮子，是镇守小河的瑞兽，通过石桥就能进入小镇，小镇不大，只有两条主干道，呈十字形铺在不大的街市里，主干道的两侧，矗立着琳琅满目的小商店，卖着各种生活必需品，每当日期为双数时，住在乡下的村民，就会汇聚到小镇，前来赶集，村民们会带来各式各样新采摘的农家菜、喂得肥美的鸡鸭鹅、以及在山上采来的野蘑菇等等来叫卖，同时一些可口的小吃，也会挤在拥挤的人群里，比如麻辣串、丑豆腐、搅搅糖等等，人们各买所需，各卖所有，好不热闹，所以给童年的我，留下了不可磨灭的印记。

除此之外，故乡最美的时候，莫过于无云的夜晚和夏雨骤降的时刻。无云的夜晚，天空中布满密密麻麻的繁星，仿佛一袭绣满奢华洛世奇水晶的袍子，美不胜收。夏天，在炎热了几个日夜后，总会突然乌云密布，接着电闪雷鸣，然后豆大的雨点，噼里啪啦地从苍穹漏下来，惊得街上的人流抱头鼠窜，下雨的时刻，我最喜欢趴在窗台上，看街上的雨水汇聚成河，带着一片片枯叶流向远方。

如今回忆起，关于故乡的点点滴滴还是那般温暖，仿佛故乡从未走远，对于故乡的眷恋，我想直到我死去的时候，才会彻底消失吧，这段记忆也将随我的身体化作尘土，每个人都有一段回忆，每一个人所珍视的都不同，仿佛这些记忆对当事人是意义非凡，而对于旁人却是无足轻重，想到这里，我对故乡有些不平，觉得那么美丽的地方，应该所有人都喜欢，所有人都该知道，但是世界上的每一个地方，都可能成为某个人的故乡，所以只要对某个人意义非凡就够了，对于故乡的眷念，是自己的私有财产，外人懂也罢，不懂也罢，都不会降低它在我们心中的分量，这就是故乡之于我们的独特意义。

善良是种美作文 第7篇

这是著名的作家罗曼・罗兰对真善美的赞颂，善待一切需要帮助的人，就象温暖的阳光可以驱散黑暗让世界变得更加美好。

有一个母亲遇到一个独臂乞者向她乞讨，母亲执意要独臂乞者将20块砖搬到后院，乞者很吃惊也很气愤，那个母亲却用自己的一只膀子示范着搬完了20块砖，乞者似乎明白了什么，按照这位母亲的话完成了这个任务，这位母亲给了乞者10元的劳动费。十几年后昔日的乞者变成了一个老板。寻找这位母亲报恩。

这位母亲深深地懂得一个道理，如何善待一个需要帮助的人，仅仅是一个小小的施舍是不够的，授人以鱼不如授人以渔，让一个困境中的人学会自强自力，就能够与命运抗争，获得人生中更大的成功。得到帮助的乞者靠自己的努力变成了一个成功人士。这是从善的一个典型实例，让我们从中明白了许多行善的真谛。

可是在我们的生活中会有一些行骗的乞者，他们利用人们的善举，装成衣衫褴褛的老人，装成缺钱的大学生，甚至是躺在满是污垢的地上装着残疾人，使许多好心人在屡次上当之后对真正的困难者也加以提防，少数人利用了人们的善良的心，让行善大打折扣。然而象比尔・盖茨把巨大的款项捐给慈善事业，笑遍全球的憨豆先生将演出的数亿报酬捐到非洲，无数的善举汇集起来就象温暖的阳光驱赶了黑夜，一名艺术大师当遇见一个乞丐，他自己也身无分文时，艺术大师亲切地与乞丐交谈，大师说明自己的钱包也空空如也，乞丐此时感激地说：“您已经给了我许多”。乞丐从艺术大师那儿收获了平等和尊严。

内在美才是真的美作文 第8篇

“水陆草木之花，可爱者甚蕃”。殊不知，冬天已去春日已来，啊!已是百花将绽的季节，现在虽是春天刚起头，校园里却早已泛起了点点“红星”，那火一般红的桃花，在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。但，美的却是那样娇小，让人觉得力不从心，风一吹便散落一地。桃树顿时“原形毕露”，失去了原有的美，只剩下了那光秃秃的树枝。

这正如那些外表打扮的光鲜亮丽的人，“风一吹”，便露出了本性――黯然失色的人格。正如外表相反，即使再怎么打扮，在别人眼中仍然是丑陋的，即使当别人觉得你美时，那也是他还未看透你之前。

我静静的坐在公交车上，悠闲看着窗外的风景在飞快的向后倒退。身边的一切是那样的美好，大家的脸上都洋溢着幸福的微笑。可殊不知，接下来一位妙龄少女的举动，竟会让大家愤然。

当汽车快接近我要下的站时，上来了一位漂亮的姐姐和一位白发苍苍的老人家。很是恰巧，这位姐姐刚好在我旁边坐下了，两人坐着坐着就聊了起来。我仔细的观察这位姐姐，长的很标致，脸上还化了妆，谈吐说话也是温文尔雅。我心想：为人定是不错。

可接下来发生的事却让我对这位姐姐的印象大跌眼镜并且厌恶。

这位姐姐恰巧与老人家同站下车，姐姐一心只顾自己先下车，拼命往前挤，还不停催促老人，一不小心就把老人挤摔在地。可这位姐姐看见老人如此，还大声狡辩，说都怪老人慢吞吞的，影响到她下车，老人自己不站稳来，不关她的事。我不经白了她一眼，心想：老人年纪那么大了，行动不便多正常啊!这时，周围有许多人指着姐姐，并扶起了老人，那位姐姐才灰溜溜的离开。

此时，我心里既羞愧又愤怒，羞愧是因为我的懦弱，我见了如此情景却因为我的懦弱而无动于衷，愤怒是因为那位姐姐的行为，做错了事不敢承认，只会逃避。光有一副光鲜亮丽的外表，却有的是令人厌恶的人格，着实令人可笑。即使她逃过了良心，也逃不过社会的谴责，这将是她人生中的一个污点!

内在美才是真的美作文 第9篇

颜值其本身就是一种美好的存在。外边美丽的人总是能给人以愉悦的欣赏态度，人世间的万事万物，均趋于变化，没有什么是可以永恒的，只要有生命迹象的生灵，均逃不过岁月的刻痕。

当一个学生每天花上大量时间精心刻画时，或许她会为此刻的杰作心满意足，但这样的美真的美吗?一个人重视外在形象是固然的，可在错的时间花费了青春年华，在对的时间尝尽酸甜苦辣，难道这就是所谓的美吗?人生本就是一条没有尽头的路程，一段没有终点的旅行，若不在适当的韶华时代丰富自己，那么终将只是虚无的表象。所谓颜值就是内在品质的外部表现。真正拥有“颜值”的人不是依靠华衣丽服的装扮。

也许很多人认为，长得漂亮就是美，那就大错特错了。其实美分为两种：内在美和外在美。外在美固然重要，但它就像即将逝去的流星一样，只能光鲜一时而不能靓丽一世。外在美可能会给人留下一时的光亮、璀璨。但相比之下，内在美更能让人记忆深刻，永远难忘。有人外表美但心灵却十分丑陋，这算美吗?所以说外在美固然重要，但内在的美才是真正的美。

外在美也许是天生的资本，它是一生下来就具有的。而内在美却需要后天的努力，在不断的磨难中获得的，拥有内在美的人才是真正拥有“颜值”的人。似乎一些美的东西都让人记忆深刻，令人产生好感;一些不美的总会让人淡忘。外在美是天生的，谁也改变不了，但内在的美却是可以培养出来的，只有拥有内在美的人才拥有真正的美。

花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。形象富于变化，而本质则具有相对的稳定性。古希腊有一则寓言：一位年轻人得到了一张绝世好弓，他的朋友劝他在上面刻上花纹，涂一层金粉，这样才能让良弓更加完美，这个年轻人觉得有理，便请人在弓上好好雕刻一番，结果，这张弓仅被拉动一次就断了。华丽的装饰品终是无用，而其貌不扬却也可能是绝世佳品。如果仅仅拥有外在的美丽而无内在的品质，那这种美也不过是一时的“镜中花，水中月”，一碰即逝。

内在美才是真的美作文 第10篇

一名乞丐坐在路边，满脸皱纹与沧桑，像是历经了世上所有艰难的事。他身着的衣服破烂不堪、脏兮兮的。他没有双腿，上半身支撑在一块有着四个轮子的木板上，不断地向路边来来往往的人乞讨。可是，却没有一个人搭理他。

也许是因为他们的丑陋和不干净吧，我非常讨厌乞丐。因此他们每次向我乞讨时，我总是昂着头，看也不看地走过去。而这个乞丐却让我改变了对他们的看法。

不知是谁丢了一块香蕉皮在地上，那乞丐用手艰难地划过去，捡起了它，接着有划向不远处的垃圾筒，准备把香蕉皮给扔进去，但因为他够不着垃圾筒，只好无奈地把香蕉皮丢在紧靠垃圾筒的地上，然后转身离去，消失在茫茫人海中・・・・・・

平凡也是美作文 第11篇

她的家庭除了空荡还是空荡，没有一台像样的电视机，也没有一台电脑，就连父母的手机也是老年机，她过得朴实、平凡，从她的身上可以看出一种美的气质!

那天，我们坐在河边，飕飕的北风卷地而起，刮进她的脖子里，我穿的很厚，生怕自己冻着了。而她除了一件毛衣，也就剩下一件过时的棉袄。我看着她飘逸的头发问道：“姐，你不冷吗?”她皱了皱眉摸摸我的头细声细语的说：“其实还好啦，你还小，多穿点!”当时的我以为她所说的是长大以后就可以少穿点，我点了点头。“走，姐带你吃饭去!”她边说边用那双粗糙的大手包住我稚嫩的小手，她的手变得愈发冰凉我们去了家面馆。不一会，两碗热气腾腾的面条端上桌。我们狼吞虎咽地吃着。吃完了，她仿佛把这里当做自己的家一样。收拾好碗筷，彬彬有礼的将碗筷递给了服务员，之后又拿卫生纸把餐桌擦了个遍，就像刚刚进来的那样，餐桌闪闪发光!她的淳朴让我不由得为她鼓掌，从一点一滴中体现出她的平凡之美。

这一年的大雪顺着河沿而落，来得是那样的匆忙。白雪皑皑的一片，呈现出前所未有的白色。天蒙蒙亮，我在被窝里蜷缩着身躯，隐隐约约听到门口发出“咔嚓”的声音。我裹着羽绒服哆哆嗦嗦跑出去看，只见她拿着铁锹在白茫茫的一片里使出浑身解数敲打着已经结成冰的大雪。我小心翼翼地走过去问道：“姐，你这是干嘛?”她颤颤微微的对我说：“大雪都成了冰，过路的人随时会滑倒，我试试把这些冰铲掉。天气那么冷，你赶快回家，小心感冒了!”从她的身上我学会了怎样去欣赏与品味一种美。我跑回家，穿好衣服，也拿起铁锹与她一起并肩作战!最真的美来源于平凡，其实平凡也是一种美，让你想不到，摸不到

包容是种美作文 第12篇

今天，老师让我们下楼去看，发现美，我走到楼下，看到一颗绿植，这棵绿植大部分的叶子都是绿色的，只有几片叶子是黄黄的，虽然仅几片，但在这棵绿植中是那么的突出和明显的不合群。我观察它们的根都连在一起，它们是一个整体，水分，阳光的获取度都是平等的。绿色的叶子没有排斥黄色的叶子，反倒是包含着几片黄色的叶子，我再次看向这棵绿植，好像黄色的叶子也没有那么的突出，反而让人感觉到另一种美。

在学校中，也常常有这种美。记得一天的早上，班里的一位同学忘记带校牌，被老师记名了，当班主任说：“你们又有人不带校牌被记，我看你们流动红旗怎么拿!”，在班主任说完这句话的几天后，没有一个人忘记带校牌，大家都在包容她，尽自己所能来弥补他的过错，每个人都会犯错，但也要尽自己所能去包含容他。

还有一次在与其他班级踢足球赛时，一名同学因为失误踢了一个乌龙球，当时大部分人都在埋怨他为什么要踢足球，我记得他哭了得很伤心，眼睛都已经红透了，在面对这么多的骂声时，只有渺渺的几个人去安慰他，说：“没关系的，谁没踢过乌龙球，谁不会犯错，就算是著名球星也有时会在赛场上失误，无需去理会其他人的语言攻击和对你的看法”，你就是你。他们安慰完这位同学，转身和全班说：“他虽然踢了一个乌龙球，但谁没个犯错的时候啊!”我们包容他，从他的角度去思考，你们的语言会伤害他吗?球可以赢回来，但是人的包容之心一旦污染了，可就真的污染了!”我听完这句话，再次看向班级，他们在为这位同学加油，不出所料，他踢进了两个球。大家为他欢呼，有时包容他人，也在帮助自己。

忍让也是美作文 第13篇

忍让也是美

你知道“仁义胡同”的故事吗?听我给你讲讲吧。

明朝时作文 ，山东济南有一邻居，一是董家，一是叶家。一天，两家为界墙的事争吵起来了。姓董的主人在京城做大官，董家就给主人写了一封信，让他说话把墙给要回来。

姓董的是一个清官，他没有要墙，却给家里写了一封信：

千里捎书为一墙，让他三尺又何妨。

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

家里人看了主人的信，知道主人的.心思，就让给叶家三尺地方。叶家一看，人家风格高呀，我也让出三尺吧!还把六尺地方修了一个胡同，让大家走。人们也受感动，就把这条胡同叫“仁义胡同”了。

挫折也是美作文 第14篇

挫折，是人生中必不可少的经历，无论大与小，挫折总如母乳滋润你的心田，是你逐渐成长。

挫折可以是神，可以使魔。面对它往往有不同选择，不同的经历，往往结果也不一样。面对时，但你永不放弃时，那此时的`挫折就会成为你成功的垫脚石，那么你认为他带着你飞翔，是你的那双高飞的翅膀，当你遇见它而选择放弃时，那永驻失败，那它便是你成功路上的绊脚石，此刻，便成了魔。

面对挫折，我们该如何选择，选择了“天使”那它可以带你走向成功走向光明，选择了“恶魔”，则使你摔入万丈深渊，挫折，是上天给你的一份“礼物”，一份“厚礼”。