河南息县范文

河南息县范文（精选5篇）

河南息县 第1篇

科技的不断创新, 推动了社会的进步, 面对当今社会激烈的竞争, 唯有提高人的科学素养, 才能够适应社会的发展、推动社会进步。要提高每个人的科学素养, 就要依靠教育。而担当小学生科学启蒙任务的是科学教师, 科学教师的专业素养怎么样, 直接影响到科学教育的成功与否。由此可见, 建设一支专业素质强的小学科学教师队伍是科学教育的需要, 是全面推进素质教育的需要。为了提高我县小学科学教师业务素质和科学学科教学质量, 特对全县小学科学教师现状进行调查、分析并提出建议。

二、调查对象与方法

本次调查以息县小学科学教师为对象, 即息县第一实验小学、北街小学等5所城关学校, 项店镇中心学校、夏庄镇中心学校、曹黄林中心学校等20多所中心学校和300多所村级小学的科学教师。调查采取问卷、座谈、访谈等方式, 以问卷为主调查为主。2012年2月, 共发放问卷680份, 其中有效问卷632份, 有效率92.9%。对我县小学科学教师及教学现状进行了调查、分析。本次调查的教师, 城关为8人, 占1.1%;乡镇为30人, 占4.4%;农村为642人, 占94.5%。因此, 本次调查的教师比较全面, 为我县全部的科学教师和兼职科学教师, 符合教育调查的要求。

三、结果与分析

调查的结果显示:目前, 我县的科学教师队伍、教学设备等方面都比较薄弱。94.5%是兼职教师, 他们的平均年龄50岁;有88.1%是由3～6年级的数学教师兼任, 他们对本学科教学理念、课堂教学等方面都比较陌生, 且教师队伍不稳定性和流动性大。同时各校缺少基本的教学设备, 也使教学效果受到了影响。按照传统观念, 很多人都认为在小学里, 只有语文、数学、英语才是主科科学学科甚至排在体美音之后, 这就导致科学教师在工作中会遇到这样或那样的困难及不公正待遇。具体情况如下:

1. 小学科学教师的特点

(1) 教师配备

小学科学专职教师比例为5.5%。城关小学各校都有3名左右的专职教师, 乡镇中心校大都有1～2名专职教师, 村级学校几乎没有专职教师, 科学课由数学教师兼任。

(2) 学历层次

专科及以上的占63.8%, 但所学专业文科多于理科, 大部分科学教师没有科学专业背景。

(3) 年龄、职称结构

中青年教师占11.5%, 小学高级以上职称的教师占80.3%, 但大部分是其他学科的高级职称, 属于科学高级教师的没有。

2. 对当前科学课程改革的基本认识

当前我县大部分科学教师课改观念陈旧, 对新课标理解不透彻。对当前科学课程改革, 他们感受最深的只是“教学内容”和“教学模式”的更新。具体表现如下:

(1) 对课程标准的理解

我县小学科学教师仅有18.7%的称自己熟悉科学课程标准, 40.8%的教师对科学课程标准只做了一般了解, 并没有深入系统地研究过, 40.5%的教师根本就不熟悉课程标准。

(2) 教师的教学方式

我县小学科学教师64.7%的教师认为自主、合作、探究学习方式的效果非常好, 但在实际教学过程中, 仅30.3%的教师鼓励学生自己去探究性学习, 并参与学生的探究活动, 给予及时指导, 一部分教师感到学生的探究活动无从指导, 教师对探究式教学方法的使用还存在认识上和操作上的错误。农村兼职科学教师水平有限, 无法指导学生进行探究式教学, 无法应对学生提出的各种问题, 不能很好地驾驭课堂, 仍然以传授知识为主, 忽视学生科学素养的培养;城关和乡镇科学教师能够运用探究式教学指导学生学习, 但由于班额过大和实验仪器的缺乏, 教学效果不是太好, 实验课往往由有经验的教师讲一讲实验的过程和结论, 让学生记住结论就行。

(3) 课程资源的开发利用

科学课程资源是科学课程存在的基础和前提。在本次调查中, 学校的教学硬件设施不足, 主要表现在:95.4%的教师反映教具不够, 98.2%的教师反映实验器材缺乏。由于教具及相关教学设施的不足, 科学课程实施的阻力还很大, 达不到新课标的要求。

(4) 教学评价

科学课程的教学评价就是要通过评价了解学生实际的学习和发展状况改进教学、促进学习, 最终提高每名学生的科学素养。调查显示仅有6.7%的教师认为完全可以做到, 而且效果很好;28.5%的教师认为可以做到, 但受条件限制, 实施起来很难, 暂时不能做到。教学中, 大多数教师由于受条件的限制, 常采用的评价方式为试卷考试。

3. 接受科学课程培训情况

(1) 培训情况

省市级培训活动基本没有, 参加过县级培训的教师占5.1%, 而94.9%的教师从未参加过科学课程的培训。

(2) 教研情况

教研活动能够正常开展的为15.3%, 未参加过教研活动的占84.7%, 教师校外教研交流活动的机会较少。

四、建议与结论

1. 加强专业知识学习, 提高教学水平

小学科学教学要求教师具有较深的自然科学知识, 而目前我县教师中有科学专业背景的教师不多, 科学课教师主要由原有的自然课教师 (大约占8.7%) 和其他学科的兼职教师 (大约占91.3%) 组成。而兼职教师大多属于“科学”领域的“新手”, 没经过学科训练, 知识水平达不到教学的需要, 所以要进行专业知识的学习。具体可以从以下几个方面实施:

(1) 每年由县教研室组织全县科学教师进行暑期全员培训。培训新课标和教材, 聘请有关专家对科学新课标和教材进行讲解, 力求让科学教师理解新课标、吃透教材;组织学术水平高、教学能力强的专职科学教师为全县其他科学教师进行示范教学, 使他们能学到科学的教学方法和技能, 从而提升自己的教学水平;让农村的兼职科学教师到条件较好的学校进行实验器材使用培训, 以规范操作, 提高教师实验技能, 有利于提升驾驭实验教学的能力。

(2) 每年由县教研室组织科学优质课大赛和县仪器装备站组织实验教学优质课大赛。这样通过说课、授课、评课等形式, 让教师都参与教研活动中, 以提升自己的业务水平。然后再以县带动校与校之间和学校内部的科学教研活动, 大家互动交流, 学习经验, 共同进步。

(3) 积极指导学生参与县仪器装备站组织的实验操作和教具制作竞赛活动。指导学生的同时, 自己也在不断学习, 提升实践能力。

(4) 尽量为科学教师队伍配备专业的教师, 这样才能全面、系统地培养学生的科学素养。在专业科学教师不足的情况下, 应加强兼职科学教师的培训。

2. 利用有限的资源上好每一堂课

我县各小学没有配备实验室, 实验仪器也很有限, 村级小学几乎没有, 无法上实验课。这就要求我们充分利用有限的器材, 师生自制教学、学具等, 力争上好每一堂科学课。器材不够用时, 教师可以做演示实验, 让学生观察, 根据现象进行分析、讨论交流、得出结论;没有器材时可以开放教学, 由于大部分学生生活在农村, 可以让他们到实际生活中去体验, 或利用现有的材料制作简单的教学工具完成学习任务, 这也是合理利用资源, 培养师生的创新能力和实践能力的途径。

3. 建设标准的科学实验室

提倡素质教育, 全面发展学生。这已经提了很多年, 可在这样有300多所小学的县里, 居然没有一个标准的科学实验室, 直接影响科学实验的开展。因此, 建议各级政府投资构建标准的科学实验室, 分步实施, 即从城关到乡镇, 再到农村。

五、结束语

我县小学科学教师及教学现状并不令人满意, 存在着很多问题。但是要搞好本学科的教学, 除了加强教师队伍的建设, 还与各级政府的支持是分不开的, 特别是在建设学校、构建科学实验室和仪器装备等方面需要政府的大力投资。只有改善教学环境、整合课程资源, 才能提高本学科的教育教学质量, 培养学生的科学素养。

参考文献

[1]王俊卿.小学科学课中实验仪器的使用[J].中国现代教育装备, 2012 (4) :30, 32.

河南息县 第2篇

河南息县：村民多次举报未果 相关部门被指不作为

中国大气环保网10月31日讯

近日，本网接到河南省信阳市息县白土店乡群众反映，在白土店乡街三队村村北一百米处有一处养鸡场常年占用耕地、污染环境，多次向当地国土资源局、环保局反映，相关部门对此睁一只眼闭一只眼，一直没有得到处理，让群众对执法部门的执法力度和政府部门在群众心中的公信度产生了质疑，政府还是不是为人民服务的？党的领导干部还是不是人民的公仆？拿着国家的俸禄却不思为民办事，难道政府的大门在当地只是一个摆设吗？带着种种疑问，本网工作人员来到息县白土店乡现场了解情况。村民赵先生介绍说：“白土店乡位于息县的东北部，距离县城25公里，是一个典型的农业乡。2009年七月份前后，村民吴保堂在村北100米处开始建养鸡场，占用耕地大约有十五亩，并且在养鸡场的四周开挖沟渠用于鸡的排泄物储存。冬天的时候还好一点，特别是夏天的时候养鸡场和四周的沟渠便散发出恶臭的气味，严重影响空气质量，并且滋生大量的病菌，招来无数的苍蝇，附近机井里打出的水都散发出臭味，在这样的环境下生存，我们举步维艰！我们村民了解到这个养鸡场占用耕地是没有任何手续的，也没有向环保局申请备案。吴保堂一次次跳过程序和制度把养鸡场建了起来，我们也向乡政府、国土局、环保局反映过这个情况，但是，几年时间都过去了，虽然有相关部门的人员前去处理，却一直没有结果，问题依然如故，丝毫没有得到改善，村民们没有看到效果，还是生活在如此恶劣的环境下。养鸡场的老板吴保堂兄弟众多，他的弟弟曾扬言称‘谁再去政府部门举报我就杀他全家’。面对这样的‘村霸’，我们也是敢怒不敢言，特别是吴保堂和乡派出所的孙协警是儿女亲家，我们老百姓得罪不起！”随后本网工作人员电话联系了息县国土资源局，咨询养鸡场有没有土地审批手续。把情况说完之后，令人诧异的事情发生了：国土局工作人员居然直接说出了，你说的是吴保堂的那个养鸡场吧？之后便支支吾吾，最后直接说养鸡场什么手续都有，很齐全。本网工作人员没有想到的是县国土局工作人员对于吴保堂竟是如此熟悉。村民反映情况距今几年之久，问题一拖再拖没有得到解决，我们是不是可以大胆怀疑，主管部门与养鸡场老板之间可能存在某种默契，不然就是养鸡场老板背后有人，让执法为难了？知道情况后却不敢处理、不想处理、不愿处理了？之后，本网工作人员又多次拨打息县环保局12369举报电话，一直处于无人接听状态，办公室0376 5950890电话始终是忙音。请问息县环保局，12369环保举报热线在你们单位只是摆设吗？不管怎样，只要养鸡场存在一天，只要养鸡场老板不采取整改行动，村民呼吸的空气就一直是恶臭的，不解决这个问题，怎么去平息民众的怒气？“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，这本是市井间对当官不做事实的一种讥笑，难道您们这些领导都是这句话中的主角吗？百姓事无小事，希望当地国土局、环保局能够执法必严、违法必究，捍卫法律的尊严，保护群众的碧水蓝天！

河南省息县建设3条陶瓷生产线 第3篇

息县陶瓷产区是近年来新兴的陶瓷产区, 陶瓷原料充足而且品质上乘, 发展陶瓷产业得天独厚。目前, 息县拥有陶瓷企业3家, 分别为海虹陶瓷、弘博陶瓷、远方陶瓷, 5条生产线建成投产, 2条喷墨内墙砖生产线正在建设。

息县陶瓷产业招商的力度持续加大, 特别是更加关注行业重点龙头企业, 以知名企业、知名品牌促进陶瓷产业转型升级。2013年1~6月, 央企中航集团与弘博陶瓷签订投资合同, 投资6个亿建设3条陶瓷生产线。

息县风情园项目规划方案 第4篇

一、主门：风情园的主门将采用古息国的建筑风格，从整体上给游人一种古朴的气息，仿佛把游人带进了几千年前的古息国时代，同时，我们将在门前建设和水上乐园为一体的观赏鱼类区，通过人工手段，使风情园从大门开始都是一道独具特色的风景。

二、水上乐园：我们将按照南方发达城市的水上乐园风格，把在经济发达地区的水上项目移植到息县来，以此为依托，建设各种水上休闲娱乐设施，同时，在水上乐园中开辟“儿童游乐区”建设多种复合儿童自身娱乐和成长的设施，在确保安全的情况下，使孩子们在休闲娱乐的同时健康成长。通过我们的努力，将把息县建设成为一个独具特色的水上娱乐王国。

三、食街：这是我们整个规划中的重点项目，食街将以中心河为界，一分为二，采用上下两层的古代息国建设风格，还原息国时代风貌，给游人一种古朴典雅的独特感受。作为食街的特色，我们将把广东的各种菜系作为重点打造的亮点，让人置身其中，享受粤菜风味。同时，我们将通过规范化、现代化、科学化的手段，整合河南菜系，在让游人享受豫菜风味的同时，也有利于中原饮食文化的传承与保护。作为食街的另一特色，我们将在和中央搭建舞台，作为食街的配套设施，让游人在享受味觉盛宴的同时享受精彩的视觉盛宴。达到饮食与娱乐的和谐统一。在此基础上，我们诚请县委、县政府通过行政手段的方式取缔现有的东环路小吃街，规划方案《息县风情园项目规划方案》。为我们将息县打造成“豫南饮食之都”保驾护航。

四、中原第一沙滩浴：我们将以几十亩地为依托，打造成方圆几十里的湖泊，同时辅以面沙，再通过人工辅助的方式制造各种海浪，使其达到海水浴场的效果，同时我们将在湖泊中间建设多种水利设施，比如滑板、摩托艇等，另外，我们将在沙滩上建设多种娱乐设施，让游人即使在内陆地区，也能享受大海带给我们的独特感受。为了使资源合理充分利用，我们还将以挖出的泥土为材料，建设各种假山等人工景点。通过努力，我们将把息县的风情园打造成中原独具特色的海水和沙滩浴场。

五、植物园：我们将以钢价结构为依托，(2层楼)高度，通过地暖方式，控制温度，把北方地区原本不可能生长的植物和花卉移植到北方来，使整个植物园无论春夏秋冬都显得独具特色、生机盎然。作为植物园的一部分，我们还将建设一个草莓园，让游人在观赏的同时可以亲手采摘新鲜的草莓，让游客游在其中，乐在其中。

六、星级酒店：衣食住行，作为风情园中的重点之一，我们将建设一个涵盖住宿、会议、娱乐为一体的星级酒店，作为服务设施。让每一位游客，在风情园都有一种宾至如归的感觉。我们将用一流的服务、完善的设施把星级酒店打造成息县独具特色的酒店，使这里成为游人的天堂和各种大中型会议召开的圣地。

七、森林别墅区：森林别墅区的特点就是从外观上看，这里就是一片茂密的森里，只有从高空中才能领略这里的匠心独运。我们将把这里打造成为涵盖休闲、养生、疗养、贵宾接待为一体化的建筑群。

八、电影院及文化展示厅：在3G和数字化时代，我们将建设3G电影城，这里将及时将各种新上映的，反映时代特色和观众喜闻乐见的影片放映出来。以此，满足广大人民群众日益增长的物质文化生活需要。在文化展示厅部分，我们将收集古息国历史以文字和模拟动画、图片的方式，为游客还原一段真实的息国历史。同时，这里也将成为现代和历史对比的窗口，让广大游客在感受日新月异的高速变化中，铭记历史。以此，更好的享受现代化生活。

九、室外垂钓和烧烤场：作为风情园的主要特点之一，我们将建设一个室外垂钓和烧烤场。垂钓分为钓鱼区和钓虾区，游客可以把自己的劳动成果，亲手烤制成自己喜欢的美味佳肴，让游客参与其中，享受这种休闲娱乐带来的喜悦。

河南息县 第5篇

王俊卿:作为一名小学科学课的任课教师, 无论是在前期备课还是课堂教学阶段都会接触实验设备, 更需要通过这些设备开展科学性、趣味性的教学活动。为了更好地应用实验设备, 保证课堂教学有序、高效进行, 我会在课余时间到各大论文收录网站检索相关应用论文进行学习。在这个过程中, 我发现了《中国现代教育装备》杂志, 杂志实行高教、基教双轨运营的模式, 有针对性地收录了不同教育领域有关教育装备方面的学术论文。杂志基教版以学前及中小学教师为服务对象, 下设实验室专用教室建设、节能环保与安全校园、教具制作与应用、课件制作与网页设计、创新实验、业务培训与队伍建设、信息技术与学科整合、课程改革与实践教学等栏目, 内容丰富, 辐射面广。

写作本就是我执著坚持的爱好, 在结束课堂教学后, 我会通过撰写学术论文反思教学, 总结教学经验, 研究和学习先进教法, 实现自我提升。在这个过程中, 一线教师往往需要通过一个全面且兼具一定学术价值的交流平台发表论文, 以达到学术交流、相互学习的目的, 真正将研究成果转化为教育教法, 并力图进一步应用于教学实际。贵刊搭建的服务平台恰好满足了我这方面的需求, 因此将其奉为投稿首选。通过几年来不断地积累、学习, 我以这样的方式实现了教学实践性的提升, 拓宽了学术视野, 活跃了教育思想, 达到了陶冶情操、完善自我的目的。

二、在您看来, 《中国现代教育装备》杂志拥有什么样的特点?

王俊卿:杂志作为一本学术期刊, 在合理的栏目设置下, 收录了很多具有学术价值和指导意义的论文, 吸引了大批的专业读者。在我看来, 学术性强就是贵刊的一大特点, 也应当继续坚持下去。另外, 区别于其他学术期刊, 贵刊的栏目设置很齐全, 也很“接地气”, 更为普通教师所接受, 这也是吸引我不断在贵刊投稿的原因之一。除此以外, 贵刊的编辑和编审老师也都非常敬业、负责, 总能在第一时间给予我们这些投稿教师反馈, 有针对性地提出修改建议, 为一线教师打造了一个集综合性、学术性、实务性为一体的服务平台。

三、《中国现代教育装备》杂志致力于服务教育装备事业, 展望下一个10年, 您对杂志的发展有什么建议?

王俊卿:希望贵刊能进一步提高载文质量, 通过高质量的学术论文吸引更多读者的关注和投稿。杂志可以通过对高质量文章支付较高稿酬的方式吸引具有较高专业水准的作者投稿, 提升杂志的学术地位和品牌影响力。除此以外, 还可以在整体外观、页面设计、栏目设置等方面进行一些变化, 突出学术期刊特点。

谈及杂志的未来发展, 我认为还应该关注一线教师最关心的问题, 落脚于教育装备在教育教学中的应用, 扩大个别栏目的容量, 刊载更多的优质论文。如, 需要继续发展“课程改革与实践教学”和“教具制作与运用”栏目, 这两个栏目一个反映的是教育装备的应用问题, 一个反映的是教育装备的创新问题, 是一线教师最需要学习和掌握的内容。杂志将视点聚焦于此, 有利于体现教育装备的实际意义, 更能鼓励教师在装备应用方面下工夫, 在相互交流下实现共同提高。