公开课座谈记录

公开课座谈记录（精选14篇）

公开课座谈记录 第1篇

赵梅公开课（化学）座谈会记录

本周三下午高一化学公开课在高一(7)班进行，赵咏梅老师讲课。课后，理化组老师对赵老师这一节的化学课相互交换了意见，现将座谈会内容总结如下：

一、内容安排合理：

本节课讲的是试卷讲评课。试题内容很多，但她将其中的10个小题选出作为重点讲解。尤其是试卷最后的两个大题，作为典型试题做了深入细致的评讲，并举一反三，从中提出几个新的问题让学生思考解答，大大提高了试题的效能。

在时间安排上，她的总讲解时间约占25分钟，学生的总训练时间约20分钟，所以时间安排比较科学。

二、需进一步改进的几点：1、2、3、理化生教研组

2012年11月7日 应进一步加强老师和学生之间互动，多提问，多让学生思考。注意一题多解和一题多变的练习，提高学生解题效率。要重视“实验试题”的评讲，提高学生的实验能力。

公开课座谈记录 第2篇

时 间xxx 地 点xxx 参加人员 xxxxx

会议内容 各街道党工委分管副书记就党务公开工作谈做法、意见建议 南村街道党工委党务公开工作之前一直在做但没有固定名称。

一做法

1、提高思想认识加强组织领导。

2、根据群众关心的热点问题选择公开内容。一是上级党工委的重大政策、决策、决定、决议等 二是党工委领导班子自身建设情况

三是干部人事制度情况四是基层组织建设情况。

3、结合背街小巷治理及群众工作创新形式。二下一步工作措施

1、思想上抓巩固坚持不懈地推进党务公开工作。

2、工作上抓落实扎实有效地开展党务公开工作。

3、制度上抓完善建立健全党务公开的长效机制。

北坦街道党工委党务公开的概念、界定范围应该明确旧城改造等政府政策老百姓知道了就好做工作。党员处分应该公开明确党员职责、发挥作用在老百姓中起到带头作用。制锦市街道党工委党务公开在社区已开展多年但公开的形式和内容以及程序尚不规范。存在的问题一是需进一步统一思想、提高认识二是公开内容、形式、程序有待进一步完善三是适合社区党务公开的长效机制有待进一步完善。5个社区都不达标。

北村街道党工委一做法

1、加强教育强化民主意识。

2、将公开内容分为党组织自身建设及履行职责情况、经常性工作情况、重点工作情况三类。

3、建立健全规章制度确保党务公开循序进行。效果公开是压力又是动力公开不是目的是手段起到了积极地促进作用。

一是党内民主得到发展二是党内监督明显加强三是为普通党员和群众参与决策提供制度化通道。

二存在的问题和建议

1、坚持与政务公开相结合避免重复建设。

2、坚持反映民意、维护公正。

3、要建立健全规章制度。

4、坚持循序渐进、逐步推行。

堤口路街道党工委一做法

1、解决思想认识采取典型引入的方法。

2、确定服务发展原则、依法依纪原则、积极稳妥原则、注重实效原则、真实公正原则确保党务公开有序进行。

3、明确程序内容确保党务公开落实到位。临时性工作随时公开先党内后党外。党务公开的重点内容思想建设、组织建设、作风建设、制度建设。

二建议

1、党员对党务公开重要性、必要性认识不够

2、党务公开的形式缺乏

3、公开内容不全面

4、不规范、不系统

5、场地受限。

纬北路街道党工委一做法

1、提高党员干部的思想认识。8月份制定了《实施意见》成立了领导小组。

2、可以公开的内容、形式。包括不同范围的会议、下发文件、设置公开栏、党员公示栏。公开内容党组织自身建设制订学习计划党工委会议议事规则。

正确看待公开课,提升公开课价值 第3篇

教师更新教育理念，正确认识公开课并积极努力地提高自身素养，才能从根本上实现公开课活动的意义，不断提高公开课的价值。

一、前提：更新教育理念

教师应该如何更新教育理念呢?

1. 树立正确的教育理念

于漪老师说：观念的转变影响改革的全局。观念转变了，就能居高临下，看得清楚、看得透彻，纠缠在一起的问题也比较容易剥离，一通百通。教师应该把教学由以往的生存工具转为自己热爱的终身事业。教育观念对教育行为具有制约作用，先进的教育观念能指导和促进教育的发展，落后的教育观念则会贻误教育。教育观念会直接影响教师的教育行为，并间接地影响教师的道德行为，可以说，教育观念是教师职业道德的灵魂。一名好教师就像一篇好文章一样，应该有好的教育理念。

2. 树立正确的学生观

一名合格的教师应该树立新的教育观、发展观和学生观。而爱学生是教师职业之本，尊重学生是师生关系的基础。新型的师生关系的基本理念就是：平等、民主、合作。这就要求教师尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生，又看到学生处于半成熟、半发展中的个体，需要对他们正确指导。体现在公开课教学上，教师在设计教学步骤的时候，应该充分考虑到学生的差异，设计的问题和任务应该具有层次性，充分调动学生的积极性，让每个学生都有思考的空间，都有发言的欲望，都能真正参与教学中。

总之，对于一名教师来说，教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，它会影响一名教师如何看待教育的意义，如何看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中各种矛盾，等等。有没有明确而先进的教育理念，有没有对教育理想的孜孜追求，有没有不断改进工作的意识和能力，是一个优秀的教育工作者和一个平庸的教育工作者的根本区别。

二、关键：正确看待公开课活动

近年来，老师和学校的功利性导致公开课逐渐失去了应有价值。教师应该认识到，公开课不仅仅是教师评职称、竞争的一节课，也不仅仅是为了完成学校教务处布置的任务。公开课应该是教师在平时教学实践中经验的积累和创新，让学生以有效的方法更好地掌握知识。通过一节公开课，教师的思路得以展示，学生也有了亲身体会不同教学方法的机会，再加上专家和其他教师的参与评论，使得教师的教学方法不断更新改进，这样才能提高公开课价值。

1. 应该讲究实效

造假、作秀问题，是当前公开课实然表现中的一个显著的负效应。目前公开课“打假”之声不绝于耳，有人甚至认为公开课不是在上课，而是在表演。持这种观点的学者很多，张金传、徐志友指出教育就是教育，它求真求实，需要的是教师的真心投入和真情付出，容不得一丁点儿的虚假。公开课也是这样，它应该是平时课堂的翻版，应该在平时课堂的基础上略加修饰，而不是进行昂贵的“装潢”。为了更好地实现公开课的应有价值，任课老师务必清楚该课的创新点是什么，该课应该选取什么样的教学模式、教学理念、教学思路、教学手段等。教师一定要在教学内容上选取有深度的材料，详细分析，启发其他教师思考相关问题。因此，公开课的任课老师要对教学目标、教学流程、教学效果、教学功底等方面加强认识。

2. 应该以学生为中心

公开课应该以学生为中心，为学生的学习服务。教师应该关注公开课是否营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境，公开课是否促进学生发展，公开课是否对教材进行了“二次开发”，以及公开课是否体现了“以学论教，以评促教”的原则。新课程公开课教学要以学生的“学”来论教师“教”，强调以学生在公开课教学中呈现的状态为参照来评价公开课教学质量。

3. 应该促进教师专业化发展

孙启民认为公开课是教师专业成长的催化剂，是校本研究、培训的主要途径，是教学理论与教学实践密切联系的结合点，也是校际间老师们交流、沟通的平台。 (2) 公开课活动在教师专业成长中的意义，不仅仅在于它为教师提供了展示自己的平台，更重要的是通过开公开课的过程能形成一种有利于促进教师自我发展的作用机制。公开课是最好形式的课例研究，通过研究课例，教师可以交流专业理念、改变陈旧的知识结构和能力结构。

三、保障：提高自身素养

教师要提高自身素养，就应该明确新时期教师具备的素质是什么，通过沟通与反思提高自身素养。

1. 新时期教师应该具备的素质

教师履行自身的职责，根本在于教师的内在素质，教育工作者需要有学科专业素养和教育专业素养。教师作为专业人员，除了拥有自我专业发展的自觉意识，还必须拥有坚实的专业素质结构作为实现此目的的物质条件。一般来讲，教师专业结构主要由专业理念、知识结构及能力结构三部分组成，三个要素相互作用，共同造就一名合格的专业教师。

2. 通过沟通与交流进行反思

通过沟通与交流进行反思是提高教师素养的一个有效手段。教师可以通过以下途径进行反思。首先，进行个人知识管理。对个人知识进行管理是教师实现专业发展的一条具体途径。其实质在于帮助个人提高工作效率，整合自己的信息资源，提高个人的竞争力。教师可通过建立个人知识库、开展行动研究、写教学反思笔记进行有效的个人知识管理。其次，通过课后研讨进行反思。公开课应该注重沟通和交流，并且不限制沟通和交流的人员，只有这样，才能够通过沟通和交流进行反思，使公开课的效应得以充分发挥。

总之，教师应该正确看待公开课，采用策略和方法提高公开课价值，提高教师教学能力，改善课堂教学效果，使公开课真正起到丰富学校的教研活动、加强教师间的经验交流的效应，为推广教学新理念和新模式起到有力的促进作用。

参考文献

[1]胡东芳著.教育新思维——东西方教育对话录[M].桂林:广西师范大学出版社, 2003.

[2]严卫林著.追求学校管理的原生态[M].北京:中国轻工业出版社, 2008.

[3]项家庆, 潘海燕著.教师怎样上好公开课[M].北京:中国轻工业出版社, 2007.

[4]肖川著.教育的使命与责任[M].湖南:岳麓书社, 2007.

[5]高德胜著.道德教育的20个细节[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

[6]单志艳著.如何进行教育评价[M].北京:华语教学出版社, 2007.

[7]孙启民.公开课与教师专业成长[J].中国学术期刊, 2004, (10) .

公开课座谈记录 第4篇

蒋明红厅长指出，推行公开招聘制度关键是建立公开、平等、竞争、择优的事业单位选人用人新机制，要坚持统一规范、分类指导、分级管理，探索符合不同类型事业单位特点的招聘办法，全面、准确、公正地评价应聘人员。要重点做好以下五个方面的工作：一是以“公开”为核心，全面落实公开招聘制度各项规定；二是以加强基层工作为重点，进一步扩大公开招聘范围；三是以明确职责为关键，全面提高政府部门管理服务水平；四是以提升公信力为目标，严格执行各项工作纪律；五是切实加强对公开招聘工作的组织领导。

自治区事业单位人事制度改革领导小组成员单位的负责人、各市人力资源和社会保障局分管领导、各区直事业单位主管部门人事（干部）处负责人、区直高校代表等约200人参加了会议。

公开课记录 第5篇

我是公园设计师

——学写日记

教学目的1、让学生掌握日记的格式。

2、让学生学会有重点地叙述一件事。

3、培养学生留心观察生活，做一个有心人。

教学重点准确使用日记的格式。

教学难点选择印象深刻、最有趣的事情完成叙述。

教学方法运用提问法吸引学生的注意力，再用互动法增加学生的学习兴趣。

教学过程

一、提问式导入课堂

同学们好，今天有幸来到我们汝河路小学和大家共同学习，我真得很高兴！那任老师有个问题想问问大家，看谁的脑子转得最快？

今天是周四，明天是？（周五，教师节„„）很棒！那紧接着就是？（周末）嗯，又到了周末了，你们在周末的时候都会做些什么啊？（写作业、看电视、逛公园„„）哦！很不错啊，你们都去过哪个公园啊？(紫荆山、人民公园、碧沙岗„„)往日我们都是作为一个游客去公园游玩的，可今天呀！任老师想让大家发挥一下充满智慧的大脑，作为一名设计师，共同设计一个美丽的公园，好吗？（学生们的兴趣高昂！）

二、互动合作、设计公园

互动环节应灵活处理，包括老师在引导中的语言要合乎实际情况。以鼓励的语言和手势让孩子们的积极性发挥得更充分。

三、授新课

孩子们，我们刚刚设计的公园真漂亮！那我们如何让爸爸、妈妈或者好朋友也知道今天我们的出色表现呢？（回家告诉她们呗！）嗯，不错，我们如果说的太简单了，她们能听清楚吗？她们能清楚你设计的公园怎么摆设的吗？（不能）对！我们应该做到细致。

四、引导孩子说，老师相机板书一段话。

五、引入“日记”的定义

日记，是记录自己做过的事，也可以写自己看到、听到、想到的事。

孩子们，谁写过日记？日记是不是把一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都写下来呢？ 对！不是！应该只选择印象最深、最有趣的事写下来。

(相机板书)

一宝：日记格式

二不：不写流水帐

不写错别字

三真：写真事

说真话

表真情

六、总结

本节课孩子们真厉害，合作完成了两大任务。

1、设计了一个美丽的公园。

2、学习了写日记的方法。我们为自己的成长鼓鼓掌吧！

其实，孩子们，写好日记要靠自己在日常生活中做个有心人，多留下观察周围的事物，多观察思考！你们都记住了吗？

任老师真舍不得你们啊，但是时间不允许啦！希望我们的孩子们早日走进我们的课堂，在快乐中收获，在收获中成长！

课后反思：这节课的总体环节设计很成功，通过授课让我感受到了汝河路小学二年级4班的学生可爱、聪明。他们的积极配合，把整个课堂氛围烘托得特别棒！课堂中通过贴图片、展示设计理念、完整叙述事情等环节，让孩子们深刻体会了动手又动脑的趣味性，同时顺利地完成本节课任务。

唯一不足的是在授课的时间上没有把握准确，可能是平时授课机制的不统一，所以造成了这个小小的失误。

我喜欢这样的课堂，更喜欢汝

《我站在铁索桥上》教学设计

甘州区星光小学 吴 有

教学目标：

1、使学生理解读诗歌内容，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会作者对红军的赞颂。

2、使学生体会诗的韵味，练习有感情朗读，并背诵喜欢的段落。

3、使学生体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神，缅怀革命先烈，珍惜今天的幸福生活。

4、使学生感受文章的结构，学习作者把遗迹的过去和今天联系起来的写法。

教学重点：

体会诗歌的第二小节，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。

教学难点：

了解红军时期的时代背景，体会作者对红军的赞颂。

教学准备：查找泸定桥的资料、阅读《七律•长征》和《飞夺泸定桥》等文章，了解红军北上抗日的事迹。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、教师出示泸定桥的图片，并简单介绍：这就是泸定桥，在四川省甘孜藏族自治州泸定县城西，横跨大渡河，是四川内地通往康藏高原的重要通道。始建于1705年。1935年5月29日中国工农红军第一方面军长征至此，把守这里的敌将桥板抽掉，并在桥东头构筑工事封锁桥面。左路

军的先头团----红四团组织强攻，22名红军战士冒着敌人的枪林弹雨，攀着铁索匍匐前进，夺取了泸定桥，使全军胜利地通过。1961年中华人民共和国国务院公布其为全国重点文物保护单位。(也可以带领学生回忆课文《飞夺泸定桥》)

2、今天我们学习顾工的《我站在铁索桥上》。板书课题。

二、初读诗歌：

1、小声读课文，要读准字音，读顺诗句。

2、指名读，一人一小节。

3、齐读。

三、理解体会：

1、站在铁索桥上，作者看到了什么？

引导学生抓住重点词语“桥身摇晃、头上云雾、脚下白浪”体会泸定桥的艰险与美丽。

2、过渡：看到这样的景象，作者想到了什么？

（1）学生读有关的诗句。

（2）你了解飞夺泸定桥的故事吗？简要地讲给大家听。

指名讲述故事。

师：正因为如此，毛泽东在《七律•长征》中提到了这次重要的战斗，其中的“大渡桥横铁索寒”就是描述了这次事关红军命运的关键战斗。

（3）作者为什么称红军战士为“英雄”？

①学生可以联系自己查阅的资料中当时的危险的形势来谈。

②学生可以抓住课文中的“强渡、攀关着铁索、冒着弹雨、冲破火网”来谈。

③还可以从战斗结束红军仅仅付出了三人伤亡的代价就取得了这次重要战斗胜利来谈。

（4）小结：站在铁索桥上，作者想到了英勇的红军勇往直前、不怕牺牲的英雄气概。

（5）练习有感情朗读。

指名读，比赛读，看谁能读出作者表达的感情。

3、过渡：今天，当年红军们战斗的地方变成了什么样子？让我们学习第三小节。

从哪些地方看出现在这里很美丽？

（对比的写法，战斗的楼房成学习的课堂；梨花开放、鲜花撒地上）

这样美好的环境，这样幸福的生活，是怎样来的？

（革命先辈为了让我们中国人挺直腰杆，不受欺侮而爬雪山、过草地、啃树皮、吃草根……这才有了我们今天的幸福生活。）

小结：想到这些，作者心潮汹涌激荡。“汹涌激荡”在这里什么意思？

4、学习第四小节：

作者要高声歌唱，他可能歌唱什么？

（歌唱英勇的先烈流血牺牲换来了今天的幸福生活，歌唱在英雄的土地上建设美好家园的勤劳的人民。）

四、朗读背诵：

1、练习有感情朗读。

2、选择喜欢的段落背诵，看谁背得快。

五、讨论写法：

这首诗歌在写法上有什么值得学习的地方？

（借景抒情，寓情于景；把遗迹的过去和今天联系起来）

六、欣赏：

再次播放《我站在铁索桥上》，欣赏。

课后作业：

1、选择自己喜欢的段落背诵。

2、回答课后问题。

3、有兴趣的同学，学唱《我站在铁索桥上》。

板书设计：

我站在铁索桥上

看到想到对比抒情

桥身摇晃红军强渡楼房成课堂心潮汹涌激荡

头上云雾攀着铁索梨花开放

公开课教师评课记录 第6篇

授课年级：四年级备课组 授课老师：董小雪

梁秀萍

冯文姬老师评课：

董老师的知识梳理全面具体，便于孩子掌握，孩子的注意力也非常集中，但拓展较少。梁老师的教学设计注重孩子思维能力的培养，让孩子自己提问题，强调了易错点和易混点，这样更锻炼孩子的能力。

陈海英老师评课：

董老师的课设计合理，对知识的梳理系统全面，便于学生理解与掌握。梁老师的课放手给了学生，开发了学生的智力，培养了学生的思维能力。于耀宗老师评课：

董老师教师基本素养扎实，课堂有板有眼，教学思路清晰，教学环节设计合理有效，学生参与度也高。个人认为因为复习课如课堂知识深度和广度上再加以挖掘几近完美～

梁老师注重课的本质从一个点展开巧妙的利用点将所复习内容依次串联，设计巧妙，有广度，有深度.有容量。课堂开放度高，学生回顾整理过程轻松自然，参与度高。值得学习，受益匪浅～

王晓敏老师评课：

董老师的课注重了知识的梳理，基础知识砸得非常牢固，学生的练习也关注到了困难学生，非常全面，增加了线与角的广度。而梁老师的课也把重点放在了培养学生数学能力和拓展学生思维上，除了将知识梳理之外，增加了线与角的深度。两位老师的课各有特色，都值得从中借鉴和学习！

刘锦锦老师评课：

董老师的课对知识的梳理系统全面，重难点突出。梁老师的课设计新颖，语言清晰，学生课堂参与度高。

蒋媛媛老师评课：

董老师的课先分散后综合，先将知识点进行了罗列，再通过题目进行巩固练习。课上，老师注重学生的过程性评价，尤其是对学困生的鼓励，在回答问题上关注到了全体学生。而梁老师的课以猜谜的形式展开，在猜谜中对线、角的定义进行了复习，随后采用生问生答的形式将知识的进行串联，培养了学生的问题意识。

郭金涛老师评课：

梁老师由活动情景或应用情景引入，由学生在活动或练习应用中归纳总结知识点，整个课堂在不失系统条理的基础上，更显的充实完满。学生学得更有趣味。

刘慧老师评课：

董老师的课环节设计合理，先是带领学生将知识点进行了梳理，学生积极性高，参与度高。梁老师的课环节设计新颖，学生的主体性得到了发挥，更加有深度和高度。

梁素芹老师评课： 董老师的课堂有激情，条理有序，今后在练习时加点拓展题目，效果会更好。梁老师在课堂教学中始终将容易出错的题目加强练习，让学生进一步巩固知识点，综合性较强。

王淑珍老师评课： 两节课的学生参与学习的兴趣都很高，大部分同学能参与到学生中来。晓雪老师的课堂学生掌握的知识扎实，内容全面。梁老师注重了知识的提升与拓展。在数线段的同时，可以加上一些数角和数三角形的练习，触类旁通，便于知识的掌握。对于读出角的度数包括画角，有部分学生可能分不出读内刻度还是外刻度，这是这部分的一个易错点。

徐晓波老师评课：

关于上党课座谈会会议记录 第7篇

一、开场

主持人：同学们，最近我们将要举行入党积极分子的评选活动，以后我们大部分人也会积极向党组织靠拢，会为入党做准备。那我们应该从哪些方面准备？具体要做些什么呢？今天由我们的下班党员来向我们介绍一下上党课应该了解的一些事情。

二、座谈

1、入党的程序？

郑鹏杰学长：首先，写入党申请书，之后要在班上被评选为入党积极分子，按我们学院规定，入党积极分子必须要过四级并没有挂科才可以，入党积极分子上党校培训。其次，入党积极分子在党校培训考核中合格的话，会颁发结业证书，考查一年，合格的话，可以成为预备党员。接下来，预备党员再考查一年，才可以转正，成为正式党员。

2、党校培训期间要做哪些事情？

郑鹏杰学长：每次上完课要写培训笔记；会进行三次课后谈论，每个人必须发言，谈论后要写谈论心得；另外，必须写三篇思想汇报。

3、写思想汇报有关问题

周略略学姐：很多人觉得思想汇报很难写，不知道要写些什么，所以很容易导致大部分人喜欢当网上去copy思想汇报。这是不行的，被老师发现你的思想汇报是抄袭的，后果很严重的。其实，思想汇报的题材有很多，可以写你身边发生的小事和时事，使你有些什么感悟。当然，也可以到网上搜集材料，借鉴好的思想汇报范文，但不可以完全抄袭。另外，也注意思想汇报不要挨到最后需要上交的时候再来写，有时间就可以写一写。

4、端正自己的入党动机

周略略学姐：我们知道每个人都有自己的入党目的，有的为了方便自己以后找工作，有的为了想炫耀自己与众不同，有虚荣心，有的是家长逼迫自己大学一定要入党。我们在入党前必须端正自己的入党动机，应该是热爱中国共产党，全心全意为人民服务，为共产主义事业而奋斗终身。

5、介绍党的方针路线政策和宗旨

郑鹏杰学长：党的基本方针路线政策是领导和团结全国各族人民。以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自立更生，艰苦创业为把我国建设成为富强，民主，文明的社会主义现代化国家而奋斗。党的宗旨是全心全意为人民服务。

三、同学提问

1、党校培训考试怎么考？

郑鹏杰学长：考试是机考，时间一般在上完党校培训的下一个星期，考试有单选多选判断题填空题和简答题。有一个试题库，可以下载看一看。周略略学姐：考试内容不单单是老师上课讲的那些内容，大部分是没讲的，需要自己多自学。机考千万不能舞弊，捉到了则大学四年都取消了入党资格。

2、党校通过率怎么样？

郑鹏杰学长：通过率不好说，高低要看具体考试情况，但只要你认真上课，课后有看资料，通过考核是没有问题的。

四、座谈会小结

主持人：通过学长学姐的介绍，现在，我们对入党也有了一定的了解。希望大家在以后入党过程中注意这些事项。

公开课教案——有趣的记录游戏 第8篇

单位：省直机关省委第二幼儿园 年段：大班 活动来源：

我园是科技特色幼儿园，在科学活动中常常需要幼儿进行记录。因此，我们从中班开始便注意培养幼儿良好的记录习惯。在记录时，我们鼓励幼儿用自己的方式大胆进行记录，但孩子的记录往往是形象化、多元化的，以符号、图象为主。表格式的记录是记录当中最有效、便捷的方式，也是我们最常用的记录方式。但是表格式记录对于幼儿来讲显得过于抽象，难以理解。因此我们老师对于表格式记录也不敢涉足，一直没有找到一个好的方式能让幼儿很快理解明白。这节活动是通过幼儿在游戏中能自然地学习一些表格式的记录方法。活动类型：大班科学 活动目标：

1、2、初步掌握表格式记录的方法。培养良好的记录习惯。

活动准备：1、2、3、4、跳棋、图片、插塑片。白纸、勾边笔。多臂人图片。

游泳、乒乓球、滑冰等图片。活动过程：

一、创设情境，引起兴趣。1、2、3、出示一筐混装玩具，请幼儿帮忙分类。幼儿按自己的方法对每种玩具的数量进行记录。展示幼儿记录。

二、通过对幼儿记录的讲评，初步了解做记录的基本要素。

1、2、了解记录中应该书写自己的名字。

知道记录中应该有具体的时间、内容、数量。

三、出示一份表格式记录，请幼儿发现表格式记录的优点。

四、记录游戏“多臂人”1、2、3、4、出示“多臂人”的图片，引起游戏兴趣。介绍“多臂人”的玩法。

对听课人员进行现场调查，调查内容为“你会的运动项目”

幼儿用“多臂人”的方法进行记录。

《兰亭集序》公开课上课记录 第9篇

教学目标：

1.美读课文，感受作品的语言美

2.抓住关键词句，体会作者的情感美

3.感悟作者对生命的思考

教学重点：语言是文学作品的生命线，对语言的品鉴是学习优秀散文的关键

教学难点：作者先写乐事、乐景、乐情，转而写痛心于生命的短暂、悲叹于千古同慨，其间转承学生理解起来可能会比较困难

教学设想：

1.课前布置预习，让学生自己动手动脑解决字词问题

2.教学过程中，引导学生诵读，读出作品的情致和作者的情怀最好在诵读中能够对关键词有所把握

教学课时：二课时

第一课时主要完成对作品的美读，掌握本文在语言方面的特点;重点读第一段，把握内容，体会作者用语的言简意赅，及营造出的清丽淡雅，欢快畅达的情趣

第二课时通过诵读体会作者对“死生”的感悟，理解作者抒发“痛”“悲”的目的所在;体会本文作为序言的特点及作者借题发挥的意图

【理想无比美好，实现却非易事】

教学过程：

第一课时

课前播放周杰伦《兰亭序》

导入

询问学生是否知道这首歌的名字将学生的注意力引向《兰亭序》，简介其地位及作者《兰亭集序》卷贴是优秀的书法作品，其文也是优秀的散文作品，今天，我们一起走近她，来品读她的魅力

【将16前的作品，拉近了在耳边，可见教师之用心板书“兰亭序”，空出一字，以填“集”嘱看课本插图，好介绍《兰亭序》之故事】

检查预习【至此，已经用了5分钟】

书写“羲”【让两位学生上台写“羲”字，极好一位女生不会，一位女生写得非常好可惜未能及时表扬温州中学郭绍震校长，深通小学，曾告诉我，“羲”之声旁，乃左下角之“兮”字】

解释“癸丑”【引入天干地支，纪年法，等好可是，由于此内容对于学生比较陌生，不妨用PPT】

初读课文【至此，已经用了9分钟】

请一位同学朗读或者范读，请其他学生注意听，看看课文在音韵上有什么特点(读完后让学生谈谈感受，如果还没有形成具象的感受，让学生齐读，边读边感受)【范读，读得非常好如带领学生逐句品读，则好;如能背诵，更好如此美文，必须反复品读，品读之方可体会之读毕，学生寂然，教师失望其实，寂然并非无所动当然，其中的重要原因，是由于教师一口气读了全文!应该分段，教师范读，学生跟读，则好至此，用了14分钟】

明确：平仄相对，音韵和谐，读来琅琅上口，给人以美的享受【引入音韵常识，好也应该用PPT要求学生给“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭”标调，以了解音调之变化可惜学生反应平淡，可见设计难度高于学生领会水平了】

再读课文

看看课文的语句有什么特点(学生应该可以找出一些对仗的句子)

点拨明确：以短句为主，骈散结合，整齐中富于变化，给人错落有致的美感【引入对仗，对偶，骈文，散文，整句，散句好可见教师造诣，可见教师意图以此引发学生对于传统文化的兴趣与认识但是，内容太多，占时太多并且，估计学生也难以知其一二恰到好处，很难，但是必须掌握好对于语言之美，讲道理是无用的，讲破了嘴皮还不如举几个例子，品读体会，道理自在其中矣所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”至此已经用了26分钟对于文章内容似乎尚未涉及】

精读第一段【终于允许学生读课文了至此，已经用了31分钟可想而知，下面只能匆匆收场，师生都已经疲惫不堪了】

小组合作，鉴赏第一段的内容，做好记录，推荐一位同学发言

预设：关键词“乐”

文章的第一段较具体地写了兰亭集会的盛况本段共六句第一句交代了集会的时间、地点及目的，第二句交代了与会的人物，第三句写了兰亭之优雅的环境，第四句写盛会上人们的活动情况，第五句写晴和的天气，第六句抒发感慨显然，六句中，有些是惯常的必要的交代，有些是写自然造化之美，有些却是写集会的“盛况”名士们在晴朗的天空下，感受着和煦的春风，可远眺可近观可仰视可俯察，流觞曲水，饮酒赋诗，畅叙幽情，何其痛哉!快哉!乐哉!而“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，其作用在于“游目骋怀”“极视听之娱”这里在抒发了生之快乐的同时，又表现出一种旷达的心境

本段以写盛会始，以抒感慨终;以做“修禊”为名，以行快乐为实

文章首先记述了集会的时间、地点及与会人物，言简意赅接着描绘兰亭所处的自然环境和周围景物，语言简洁而层次井然描写景物，从大处落笔，由远及近，转而由近及远，推向无限先写崇山峻岭，渐写清流激湍，再顺流而下转写人物活动及其情态，动静结合然后再补写自然物色，由晴朗的碧空和轻扬的春风，自然地推向寥廓的宇宙及大千世界中的万物意境清丽淡雅，情调欢快畅达

作者将写景、抒情、议论有机结合，体现了景美、情美、意美，美源于作者对大自然和社会、生命的感悟，对生命的热爱和尊崇，呈现出了作者快乐的心境和博大的情怀

练习：请依照作者写景抒情的.方式，写一处你印象深刻的景物，借以抒发自己的某种情感(如果时间来不及，留为课后作业)

课文的第一段，将“乐”的心情写“极”了，写“信”了，那么，“乐”之后会怎样呢?请同学们课后阅读文章的二三段，体会作者情感的变化，我们下节课再继续学习

【美好理想，实现了部分，其余只能付诸东流了】

作业：完成练习题的基础部分

反思：

放眼看去，常常能够看到别人的修眉俊目、体态窈窕，也会注意到他人的举止粗鲁、话语如晦，唯独看不到自己一节公开课，借各位老师的慧眼看清楚了自己的种种

其一，文言文的教学在言与文的结合上而不是割裂开来，这是备课之前应该思考的问题，是基于对学生学习的实际情况的认识其二，美文美读，要注重审美的过程及学生对于美的心灵体验，而不是浮在表面，哗哗然而已其三，课堂是学生的课堂，要尽可能还时间于学生滔滔者，不自信也其四，要想娴熟地驾驭课堂，让学生轻松收益，根本在于提高自己的素养学无止境，我才刚上路啊!

很高兴选择了范读，虽然并没有获得掌声，但自己读得投入，学生听得入神，老师们也略有鼓励，斯足矣

高中数学4位老师公开课评课记录 第10篇

记录人：戴元涛

1、教师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，整节课，教师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路，鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法，并及时给予肯定或鼓励，但在鼓励学生想法，算法多样化的同时，又不忘教给学生一般的优化的计算方法，让他们的发散思维和聚合思维都得到了 共同的发展。

2、教师让学生真正成为学习的主体。整个教学过程，教师几乎没有代替学生做过任何结论，教师总是引导学生发现问题，然后引导他们找到解决问题的途径，获得学习体验。

3、教师大胆冲破教材原有的框架，活用教材。

4、极大的激发了学生的学习兴趣。

5、数学来源于生活，又服务于生活，本课最后设计的应用延伸题目，就是让学生运用所学知识，来解决生活中的问题，真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。【不足之处】

教师在有一个环节擦掉了第一个学生的板书，这对那个学生是个小小的打击；

教学的形式还可以多样化，例如在中间设计学生以小组的合作交流的形式环来调节课堂；教师驾驭课堂的能力也有待加强。

胡静老师评课记录

记录人：戴元涛

这堂课给人的感觉是水到渠成，如沐春风，教师教得亲切，自然，活泼，学生学得轻松愉快，有以下优点值得我们学习：

1、本节课教师教学设计合理，教学内容难度符合该班学情。教学过程从特殊到一般，利用一元二次函数yx2图像引出偶函数概念，利用反比例函数y图像引出奇函数概念。

2、这节课上的很好，充分利用多媒体技术形象展示了函数图像的性质，还采用了数学中的类比法、观察法等帮助学生去记相关概念。

3、这节课采用了从启发式到发现法到探究式的教学方法，达到了预设的效果。依据由图形进一步启发学生研究函数奇、偶性,让学生从图形中发现结论。

4、数学概念是构建数学理论大厦的基础。清晰、准确的数学概念是正确思维的前提,也是提高解题能力的必备条件,因此, 函数的奇偶性这个数学概念如何提出、理解,引导学生如何探索、发现,是本教学设计的重点与难点。

5、这节课教学设计合理，教学过程充分考虑学生实际，采用多种教学手段，调动学生积极性，整堂课问题设置层层递进，细节处处理到位，善于抓住学生的疑难点，突出重点，突破难点。教态亲切自然，从容不迫，过渡语衔接自然，从下定义到画图像，从说性质到用性质，全堂课流畅、自然。从探究新知到新知梳理，再到学以致用，学生的学习能力构建严谨。是一堂精彩的数学课。1x余友刚老师评课记录

记录人：戴元涛

本节课内容是《解三角形与向量试卷讲评课》，余友刚老师进行了精心的准备。先到开课班级进行前测练习，再根据学生试卷中出现的问题进行目标设定和文本解读，然后编制后测练习，检测当堂达标率。1.设计合理。

课堂中的每个环节，无论是例题、练习题、习题的处理，余友刚老师充分放手让学生自己动手，动口，老师只引导点拨，善于启发学生，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一，使学生学习得轻松、愉快。教师个人基本功扎实，教态自然，语言语调好，注意了与学生的沟通，有较强的驾驭课堂的能力。2.重视数学思想方法的教学。

余友刚老师从一开始上课就提出以“数形结合”的思想方法解决问题，很自然导入新课。在整节课中也是围绕这个思想展开教学的。而所谓数形结合思想就是在研究问题时把数和形结合起来考虑，或者把问题的数量关系转化为图形的性质，或者把图形的性质转化为数量关系，从而使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。解三角形与向量的教学不能单纯的研究数学公式的式子，必须与图像紧密联系，使数与形结合起来。余友刚老师在这方面做的非常好，引导学生从图形上找出解题的思路。为学生以后的学习打下良好的认知基础。

余友刚老师非常关注“教什么”：新修订的课标解读、教材文本的解读——学生、自己；“怎样教”：着眼点——导学（从学生的认知与成长规律出发）；着力点——课堂与作业；关注点——不让一个学生掉队的差异化教学；基本点——科学性。这节课我受益匪浅。

李晓燕老师评课记录

记录人：戴元涛

这节课是复习课，主要是归纳了数列求和的一些方法。本节课倡导的是以学生探究为主，辅以教师精准点拨顺利完成了本节的教学任务。教师的基本功扎实，能较好地起到示范的作用，总的来说李晓燕老师的这节课上得非常成功。经过本组全体教师评议概括如下几个亮点：

1、教学目标明确。学案设计梯度合理面向全体学生。课前准备充分，课前通过复习提问导入课题自然明了。学生能很快进入角色。

2、教态自然，语言精练。有一定的亲合力。

3、教学追求实效。本节课共讲了两种求和方法：一是公式法，二是分组求和法，李晓燕老师在课堂上用扑实的语言精准的点拨，适时启发，大胆放手，充分给予学生上台展示的机会，学生积极参与，并且能勇于质疑，课堂气氛比较活跃。

4、体现以学生为主体。从开始探讨求和方法直到结束，始终以学生为主体，通过小组合作探究，归纳出相应的求和方法，解决问题。我们认为，让学生学会求知比让学生掌握知识本身更重要，在教法过程中我们要从人的固有特征出发，发展学生的自主性，独立性和创造性，教师的教要为学生的学服务，数学教法要注意学生思维能力的提高，联系学生的生活实际，发展学生的数学思想和数学方法，提高学生应用数学的意识和解决问题的能力。李晓燕老师对知识的形成过成也比较重视，通过几个问题的解决，概括了一类问题的解决方法。并对一些细节过程进行了强调。

5、合理使用网络资源，既体现教学的直观性，又节省了教学时间，扩大了课堂的容量。【建议】

1.学案设计应该全面一些，包括教学重点，目标，学生学习方法。2.在学生展示过程中，应多观注小组其他成员的学习状态，布置相应的学习任务，有效利用时间。

观看于永正老师公开课听课记录 第11篇

公开课上，与老师面对的是与自己不熟悉的低年级学生，为了使学生消除陌生感，达到良好教学效果，于老师用自己幽默风趣的性格特点感染了学生。

随后，深处右手和老师一块写课题——一株紫丁香。随后，反复领读，读出情感和诗意。这是教学过程第一模块。第二模块，识生字。对于“踮”这个字，强调它的读音，并在句子中理解这句话的含义，又强调了“起”是轻声，做动作，深刻体会动作含义。对于“挂牵”，强调读出词的情感，平时一般读“牵挂”解释，这里为了押韵，而颠倒了顺序。

第三模块，请几位同学一人读一小节，并提出了第一个大问题：这首诗写了一件什么事？并要求学生想好再说。亲其师，信其道。耳畔悄悄的说，既显得与学生亲近，有为课堂带来一份安详与机灵。最后，引导学生把话说完整，有时间、地点、人物和事件。随后，提出第二大问题：为什么悄悄地栽树？教师不断启发、引导，不轻易说出答案，鼓励与启发学生。随后，提出第三大问题：既然不想让老师知道，该怎么读呢？随后，教师范读，学生跟读，并边做动作边背诵。

第四模块，讲解生字。写字的讲解分五步，第一步，观贴，观察字在田字格中的位置，字的结构、特点、主笔和易出错的地方。第二步，描红，描着笔顺写。第三步，临帖。看这字写。第四步，练写，学生自己练习写。第五步，反馈。评价学生的书写。

通过观察于老师的课，加上崔老师的评课，我认识到，第一课时，主要是导入、学字词。初读课文，了解大意。第二课时，复习旧知，随后精读课文，深入了解，体会情感。

公开课座谈记录 第12篇

付红兵：《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文，课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。围绕目标我引导学生扎扎实实地理解语言文字，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来深入地理解课文，理解含义深刻的句子。

曹金玲：导学设计细致到位。《圆明园的毁灭》课文虽然不长，但内容丰富，尤其是重点段昔日的辉煌，涉及内容非常多。因此，细致、指导性较强的自学导航，更有利于学生参与教学，学生自学起来也得心应手。本节课，学生们诵读感悟，材料补充，想象体验尽情展示。尽管孩子们有些放不开，稍显生涩，但是可见老师平时的训练是到位的，只要孩子们是在不断的成长，进步，超越，这就是生本最大的宗旨所在。

闫红云：学生展示丰富多样。由于自学导航设计的细致清楚，要求明确，可操作性强，学生第一环节的自学讨论交流还是比较充分的。学后的展示效果也很好，有有感情地朗读，有对某些内容进行补充，有根据文中的景物进行合理的想象……精彩的语言屡屡闪现。但是展示的还是不够充分，但相信老师长期的坚持，大家都是有机会得到锻炼的。

柳健美：老师的感情朗读指导稍显逊色。也许是课文的内容太多，也许是学生合作展示的形式不利于情感的激发。老师在感情朗读指导方面就略显单薄，尤其是重点段落处理的有些草率。其实，无论是学生的自学，还是讨论交流都是片面的，这里老师就把学生的这些散落的珠子穿起来，这就是对课文的整体感悟。

万丰镇小学英语公开课活动记录 第13篇

公 开 课 活 动 记 录

2011年11月18日。周五。上午。阴雨天气。

筹划：邵刚金

组织：陈昕

执教：育才小学陈璐

泗合小学任霞

参与：各小学英语教师

根据我镇小学英语教研计划安排，经过镇中心校领导的精心筹划，我们组织了这次全镇小学英语公开课活动。按照镇中心校的通知要求，我们全体小学英语教师冒着绵绵细雨顶着微微刺骨的寒风，齐聚镇中心小学。在镇中心小学领导和全体师生的大力支持下，我们依次听取了育才小学陈璐老师和泗合小学任霞老师执教的公开课。课堂上，两位老师饱满的激情、精彩的演讲，令我们全体老师十分佩服。从课件的制作、教学环节的设计、教具的准备和熟练操作等，都体现了以学生为中心、以兴趣为支点和以任务为基础的教学思想。设计的课堂活动贴近学生生活实际，学生参与积极性高，达到了学生运用英语进行交际的目的，充分体现了“学生从所学到所用，从知识到能力”的教学原则。从课堂教学上来看，两位老师的课都准备得很充分，思路清晰连贯，内容充实，能较好地调动起学生的积极性，课堂氛围活跃，游戏设计新颖，课件设计全面，突破重难点方法得当，适当渗透了语法知识，实现了任务教学目标，并且都能较熟练地使用电子白板进行教学，可见两位老师在课下没少付出了辛苦和努力！但在取得较好成绩的同时，难免会带出一些缺点和不足。诸如：两位老师都没有板书课题；课件的某些幻灯片的位置放置不恰当；词汇教学老师领读和操练不够；陈璐的课堂容量太多、课堂用语不够熟练、某些地方引导不到位等；任霞的声音太小、紧张、教学环节之间缺乏过渡语、鼓励评价语言太少、课堂时间分配不合理、某些单词发音不准确、控制学生不到位、活动集体参与多个人参与少等。

总体来说，两位老师的课堂教学还是可取的！

课后，我们全体英语老师在镇中心校会议室进行了评课活动。会上，气氛十分热烈，各位老师踊跃发言，各抒己见。该肯定的给予表扬、鼓励。该否定的直言不讳，并积极给出修改建议。两位公开课执教老师也都虚心地接受了老师们的批评和指导。

最后，向精心筹划组织这次活动的领导、两位认真执教的老师和积极参与活动的诸位教师说一声：辛苦啦！谢谢！

会后反思：通知、组织、听课、评课一系列任务结束后，我长长地松了口气，感到有些累，但是让我收获的更多的是感动。自接到我们邵主任通知说是让我自己组织我们英语学科的活动时，我确实有点紧张，担心完成不好任务。但看到两位执教老师参与的积极性、讲课的认真态度和在课堂上听课教师的细心听课、认真记录的情形，我心里踏实了许多。更令我意想不到的是在会议室评课的时候，老师们的直言不讳、真诚的话语、中肯的建议，还有为某个教学环节几个人争执得面红耳赤，评课的热烈场面让我深受感动。在此，我看到了老师们的教学激情、老师们的积极进取、老师们的真诚相待！有这样一个温暖的集体，何愁我们整体的素质上不去呢？我想：我们的未来将会是一片晴空！

座谈记录 手写 第14篇

时 间：2014年5月16日地 点：xxx

主持人： xxx

记录人： xxx

参加人： xxxxxxxxxxxx.......（共10人，一个班级的参加人要一样）发言记录：

主持人：今天我们就 xxx同志组织发展问题召开党员座谈会，请大家根据 xxx同志在各方面的表现，讨论是否同意确定其为发展对象。

xxx： xxx同志在工作中积极肯干，任劳任怨，有干劲，有方法，教学成绩突出。她待人热情，团结同志。她积极要求进步，经常找组织交心，政治素质高，思想觉悟高，时刻跟党中央保持一致。经过党组织多年的培养教育和个人不懈的追求和努力，xxx同志已经具备了党员条件，我同意确定她为发展对象。

xxx： xxx同志多年来思想上积极要求进步，靠近党组织，经常找党员谈心，向组织汇报思想、工作情况，虚心接受批评，努力克服自身存在的不足，认真完成党组织交给的工作任务，接受党组织的考验。xxx同志经过党组织多年的培养教育和个人的不懈追求和努力，已经具备了党员条件，我同意确定她为发展对象。xxx： xxx同志对工作兢兢业业，不怕困难，勇挑重担，充分体现了先锋模范作用，榜样作用突出，已具备了党员条件，我同意确定她为发展对象。

xxx：我与 xxx同志在一起工作多年，该同志关心同志，乐于助人，勇于奉献。只要同志有困难，她都能尽最大努力去帮助解决。她工作热情高，经常加班加点，不计较报酬，思想境界很高。她爱学习，讲政治，已经具备了党员条件，我同意确定她为发展对象。xxx：.........注意：1,、地点、主持人每个班级确定一样。

2、参加人为党员、预备党员，共计10名，可用辅导员班级预备党员，但是每个班级参与人员要一致。

3、记录人不能为自己。