大学生创业教育实践报告

大学生创业教育实践报告（精选8篇）

大学生创业教育实践报告 第1篇

班级： 姓名： 学号： 联系电话：个人邮箱：《创业教育》 总结报告

2017年秋（1-10周）

(一)个人述职：

小组中承担的角色:演讲者，负责具体业务和市场

本人贡献:能在语言上把我们的市场营销策略简单概要的讲清楚，比如我们团队有什么明显的优缺点，团队独特的创新之处是什么，这样才能吸引大家对我们的项目支持。

本人不足：团队合作能力差，不能及时与组员进行全面沟通。

(二)团队分析: 团队合作：组员都是比较有创意、有想法、肯做事的，是可以相互依赖、相互为倚靠的伙伴。

存在的问题：有时会沟通不足，以致有些建议没有得到小组所有成员的正 视。项目没有新意，组员们还不够充分发挥自己的思考能力

原因分析：团队可以利用的社会资源有限，社会经验比较匮乏，在学校学 到的有限专业知识已经不能满足项目发展的需要，项目的发展面临着一个许 多挑战。

(三)创业项目分析：

在学校中有很多可以进行二手书交易的方式。其中最常见最主要的为两种：1.跳蚤市场；2.微信朋友圈和微信群里。在每年下半学期，学校学生会会开展跳蚤市场活动，高年级的学长学姐将自己不用的书籍拿出来进行售卖。另一种是书籍拥有者将书籍目录通过照片、文字方式呈现在微信群或朋友圈上，让有二手书籍需要的同学进行购买。

通过分析以上的交易方式我们很容易发现其中的缺点：1.二手书品质参差不齐；2.信息不对称。首先说二手书品质问题：在用一年之后，有的书籍保存比较好、有的书籍保存不够完善，因此对于二手书购买者来讲，这会造成一定的困扰，购买者在使用过程中也会因此而产生问题。另一个也是很重要的问题：新学期教师是否还会用去年此课程的书籍会极大影响二手书的交易、影响二手书购买的情况。另外，书籍的寻找是一个低效率的过程：微信群或者跳蚤市场都不具备按文字搜索的功能。而现如今在这种快节奏生活的时代背景下，消费者认可和习惯的是一种高效率的消费方式，对于低效率的寻找方式肯定会产生厌烦。而针对我们团队需要存放书籍所需要的场地问题，我们的解决方式为与校内书店进行合作。这样可以极大程度上解决了书籍的搬运与存储问题，并且方便学生进行挑选。我们认为校内书店可以为我们提供空置空间的原因有：首先，为书店打广告，通过二手书招揽更多客人；其次，会分给书店部分收益。

针对于书籍搜索低效率问题，我们会借用微信平台推出微店等平台，提高消费者搜索效率。

(四)课程的思考及课程建议：

课程的思考：几堂课听下来让我觉得受益匪浅，学会了如何更好地为人处世，更好地处理好团队合作中的各种问题，而最大的感触是想到了以后我们踏入社会后该如何面对种种的挑战。虽然我们有创业热情，但由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因，导致我们的项目在计划中有很多考虑不到的地方，这都是以后不管在工作中还是创业中都要注意到的点。

课程建议：

1、希望有成功创业人士的具体视频资料介绍

2、多举创业的案列，成功的和失败的都可以举，为学生提供

生动的现实教材

(五)其他方面（收获、心得体会）

创业课的课程内容十分饱满，既有理论部分，又有实践部分，两者相结合，使我对于创业这一时兴的名词有了新的认识和体会。在当今社会竞争激烈、资源不足的大背景下，创业形式其实是非常严峻的，所以在我们的项目策划中，就明显体现出了大学生缺少对真是社会情况的了解，过于盲目和理想化，对于市场中存在的多种多样的风险和创业的艰难程度没有充分的认识，过高的估计了个人的掌控能力。

通过参与课程，我们接触到了更加真实的创业内容，对于之后的规划和发展方向都起到了不小的作用，启发了我进行更深入的思考和学习，让我了解到自己需要不断充实自己，提升个人能力的过程中增强自身的竞争力，获得更好的、长足的发展。

大学生创业教育实践报告 第2篇

创业原因：

进入大学不久，就适应了大学的生活节奏，不再有密密麻麻的课表，也不再有紧锣密鼓的考试，在大学，大部分时间都是由自己支配，对于像我这样一直过着被安排好一切的人来说应该是最高兴的一件事，但是现在，事实恰恰相反，我竟不知所措，天天无所事事，不知道该做些什么，看着时间就这样白白溜走，只能坐以待毙。我深深地感觉到，学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵。只有社会是才是一所更能锻炼人的综合性大学，所以我们要投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。看着校内铺天盖地的招聘信息，打工和创业这两个词语浮现在了我的脑海。

一个偶然的机会，我参加了学校的风采之星的颁奖典礼，在这次颁奖典礼上我有幸了解了企业家潘家发和铃鼓咖啡团队的创业史，很受鼓舞和启发，他们的创业成功给了我创业的勇气，我决定在大学期间我要创业。

首先我找到了袁老师，把我的想法告诉他，希望他给我一些意见和帮助。恰好，袁老师正准备和北京一家名叫玩转科学的公司搞一个项目，我就成了他团队的一员。我们的项目就是自己开办一个幼儿园班。我本身就很喜欢小孩儿，接到这个项目我很兴奋，自信满满的开始了我的创业之路。

创业内容：

申请创业基地

首先我们必须要申请一个办公地点，那么我们就必须做一个详细的策划，做策划对于一个刚刚进入大学的我来说是一件陌生又充满幻想的工作。马上扎进电脑，搜索相关资料，但是看了一天也还是无任何头绪，满腔的热血被浇灭了一半，正准备放弃时，袁老师的话浮现耳边“有什么地方不懂得就来找我”。不耽搁，马上找到袁老师，说明来意，袁老师耐心细致的讲解了做策划案的方法及要点。为了尽早拿到属于我们自己的工作室，我和同伴们各自利用自己的课余时间，抓紧搜集资料，写策划案。在搜集资料过程中，我们又遇到了新的困难，因为宿舍没有联网，我们不得不到网吧去，因为网吧人数较多，我们不得不排队等候，甚至熬夜上网搜资料。功夫不负有心人，我们终于完成了人生中的第一份策划案。在袁老师的指导下，我的策划案通过了，申请到了大学创业基地。

布置工作室

基地是一间教室，我们接下来的任务就是要把它布置成一间完美的幼儿园教室。设计教室对我们来说是最简单不过的，我们的专业是艺术设计，正好对口。那么困难又来了。墙壁布置没问题，我们可以画上小朋友喜欢的画，但是教学用的工具书籍，小朋友的玩具等等都要花钱买，我们只能踏上拉赞助的路，几经奔走，我们拉到了赞助，费用搞定了。把教师布置妥当，相信我们的学生一定满意。

奔走招生

本以为是万事俱备，只欠东风。我们信心满满的去招生，做了漂亮的宣传单，来吸引注意力。以便加大宣传力度，从而扩大生源。又做了许多平衡陀螺做小礼品送给孩子，以便拉近我们和孩子与家长之间的距离。但是招生工作却远没有我们想的那么简单，首先，别的不说，先说天气，招生那几天正赶上寒冬腊月真可谓寒风凛冽啊，就差飘着雪花了。处于这个年龄段的小朋友不喜欢上课外班，而且还比较听从家长的说法。所以我们既要让孩子们喜欢我们的课程，还要取得家长的信任。再加上我们只是在校的大学生，对他们来说我们还是没有长大的孩子。所以，在此工程中，我很有感触的一点就是：交际也是一门深奥的学问。特别是自己的口语交际水平有了一个很大的提高，以前在学校里面没有条件锻炼自己的口语，锻炼了自己的口语说得能力，为自己以后走上社会做了个好的开始。社会上由课本上学不到的东西，那就是社会经验，为人处世的经验，想想自己明年就要真正的走向社会，参加工作，也许自己的这次创业就是自己新的开始，也就意味着自己的成熟，我会在以后的工作和学习中，不怕困难，勇于克服，在实践中锻炼自己的能力，努力提高自己，实现自己的理想。我们正可以说是磨破嘴皮子，费了九牛二虎之力啊。不过最开心的就是，辛苦过后，我们尝到了果实的甜美。

总结

俗话说:“在家千日好,出门半”招“难!”意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这两个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!在这次实践中，以前只听说，社会上人际交往是非常复杂的，我当时对人际交往还没有什么概念，很不以为然，这次社会实践，我体会到了人际交往的重要性。大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。首先，作为团队的一员，为了融入大家，和大家更好的合作，提高工作效率，处理好各种关系很重要，一言一行都要考虑到别人的感受。更重要的是不要老想着叫别人服从你，配合好他人也同要重要。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。这次实践我不仅在待人接物方面有一个质的飞跃，也养成了勤动手多动脑的习惯。克服了懒惰心理，学会了听取他人意见。最后呼吁广大同学多多参与社会实践活动，你会有在象牙塔里永远得不到收获。

大学生创业教育实践探索 第3篇

大学生创业教育并不只是单纯进行创业知识的传授和创业技能的训练,而是一个素质教育的过程,是培养适应社会需要的合格大学生的过程。现代社会需要他们具备一定的社会能力、人际交往能力、组织管理能力、表达能力、动手能力、开拓创新能力、竞争能力、决策能力、沟通能力、合作能力,而且还要具备品德修养以及积极心态等基本能力和素质。由此可见,当代大学生想要在创业领域有一定作为,其肩膀上的压力是很大的。因此,大学生创业教育的内涵,可以分为以下两个方面:

(一)大学生创业教育是对大学专业技能以及知识的深入学习

大学生创业教育是培养学生形成理论联系实际的素质的一门学科。它不仅仅鼓励发展创造性、自立和个人的主动性以及提供一些市场实际经济情况等,还包括涉及金融、商贸、管理等方面的内容。系统性地对大学生进行创业方面的训练一般不会削弱学生专业知识的学习,往往会增强学生对知识的渴求。众多专家指出,大学应该对大学生的创业教育做好制度安排,在鼓励学生走出去创业的同时,也要给学生继续回校学习的机会,把创业教育作为大学教育不可分割的一部分,鼓励大学生敢于创新并提出新的观点和新的思想,这不正是素质教育的要求所在吗?

(二)大学生创业教育是对培养创业能力,确立并开拓事业的素质的教育

大学生创业教育作为一种新的教育理念,并不是简单意义上教育我们每个大学生都去创业、都去开办公司,而是培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,让大学生通过学习具有一定的创业能力。在缺乏创业教育的情况下,往往会出现创业机会多而创业意识相对较弱的现象。根据调查显示,18.7%的大学生创业只是为了赚大钱,而32.5%的大学生为了创业可以放弃自己的所学专业。可见,大学生所要求的“业”仅仅只是物质方面的满足感。社会学家认为,开公司经营实体不是唯一的创业之路,潜心于基础理论和学术探讨是“业”;甘于从事普通服务业也是“业”。所以大学生需要透彻理解这一概念。

二、大学生创业教育的重要性

(一)对创业者的重要性

大学创业教育可以充分展现待创业者的能力。人的潜能谁也无法预估,创业者就是在创业中使自己的能力得到了最大展现。很多平庸者终生碌碌无为,究其原因是没有把自己潜在的能力发挥出来,没有在创业上拼一把。而大学生创业教育正可以激发大学生的想象力,增强创业者对未来职业的策划力、执行力和领导力。

大学生创业教育可以改变创业者的社会地位。在创业之前我们都是学生,没有固定收入,而创业教育可以帮助我们在经济上得到一定的满足感;而在社会地位方面,我们从对社会作用不大的学生,变成了一个个有职业的纳税者,自然有了一定的地位提升。

(二)对社会的重要性

大学生创业教育可以为社会提供更多的就业岗位。通过创业教育培养出来的大学生,从自身修养和能力方面都有较强的优势,因此更加能够为这个社会贡献自己的一份力量,能够满足就业岗位对个人的一些基本要求,即使对于自己不是很擅长的领域,大学生也会通过创业教育中学到的钻研精神来弄懂其中的奥秘,从而胜任这份职业。

大学生创业教育可以为社会创造新的生活。为了获得创业的成功,创业者必然要为社会推出新的产品、新的服务和新的经营方式。这些都可能带来人民生活方式的改变和生活质量的提高。例如,爱迪生发明了电灯,从此世界有了长久的光明。乔布斯大学毕业后创业,缔造了一个互联网帝国,让世界为之改变;等等。

大学生创业教育还能弘扬社会的正气。事实上,如若大学时进行大学生创业教育,就会增强他们对创业成功的信心,获得心理上坚持不懈的动力。找准就业方向,那么还会有那么多抱怨吗?我相信整个社会都能形成一种奋发向前的精神动力。

三、大学生创业教育中存在的问题和思考

(一)大学生创业教育不能脱离素质教育的范畴

大学生创业教育必须符合已有的教育框架,从头做起,应是整合了原有专业教育、德育、美育等教育成果基础之上的一种创新教育理念的实践,是大学生素质教育的一个重要内容。我们要有意识地整合利用校内校外的优势教育资源,锻炼大家的心智,开启他们的智慧,成为可持续发展的重要保障。

(二)创业教育应注重实践的重要性

创业教育中,要让大学生通过亲身感受、实践并不断修正,从而反思创业知识形成发展的过程。选择创业相关课程的学生大都会对创业抱着好奇的想法,我们要极度保护其好奇心,让他们对相关课程保持高度兴趣,要让他们通过课程真切感觉到首创精神。因此,创业教育对于授课教师的要求会更高,教师需要创造各种可以让学生亲身体验的机会,如角色扮演、情境模拟、创业计划大赛、模拟公司、企业实践、融资实战等等,我们要在体验中反思,在反思中感悟,在感悟中发展自己的创业理念。

(三)创业教育必须要让大学生懂得职业平等性

很多大学生在创业的同时,抱有对高薪职业超预期的念想,而不想去干一些薪资稍低的工作。这是一种病态的心理,应教育其认识到职业的平等性,就算在酬劳较低的工作岗位上,内心也要保持平和的心态,积蓄更好的发展能力。

四、大学生创业教育的具体实践途径

创业是一项十分艰巨的社会活动,高校要培养大学生创新素质、创新能力,就是要让他们拥有创业的基础知识和强烈意识,因此必须丰富大学生创业教育的教学内容体系,为更多大学生成为优秀的创业者打下坚实基础。

(一)创业意识的养成

创业意识支配着创业者的态度和行为,是创业素质的重要组成部分。良好的创业意识能帮助大学生能动地掌握创业知识并具有创业能力的前提和基础。教师应该培养他们积极探索、开拓创新的改革意识,锐意进取、敢为天下先的竞争意识。

(二)创业心理品质的教育

创业心理品质是指对创业者在创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征,在创业教育中尤其要注意培养大学生的独立性、坚韧性、克制性、适应性等心理品质,为他们日后自主创业打下坚定的心理基础。这些是创业人才成长中所需培养的重要因素。

(三)创业能力的培养

创业能力包括专业职业能力、经营管理能力和综合能力。通过创业教育让大学生掌握创业的基本知识和基本技能,具备职业技术和经营管理能力,懂得与创业有关的国家政策法规,同时具有一定的社会实践能力,尤其是市场调查和预测市场走向的能力。

(四)创业知识结构的完善

一个人的知识越多,知识面越广,结构越合理,创造力也就越大。建立合理的知识结构,是创业的必要条件。在大学教学计划中,除了安排系统的专业职业知识外,还要针对性地开设一些文化课、创业课,形成多元化课程体系,不断扩大学生的知识结构。

创业型人才的培养是一个复杂的系统工程,实施创业教育也不只是局部教学方法、教育手段的调整,而是涉及总体教育观念、教育体制、教学内容与方式方法等诸多深层次变革。因此,大学生创业教育应该从本质上对大学生产生积极的影响,鼓励其正确面对求职中的各种问题,走好人生的每一步。

参考文献

[1]周红霞.我国大学生创业教育研究[D].上海师范大学,2008.

[2]徐明文.大学生创业教育[M].泰山出版社,2008-08.

[3]胡莉.大学生创业教育问题分析及对策研究[D].山西财经大学,2012.

[4]王芳.大学生创业教育项目存在的问题及对策研究[D].南昌大学,2011.

创业型大学创业教育的实践探索 第4篇

关键字：创业型大学;创业教育;创业意识

中图分类号：G647.38 文献标识码：A

当前我国大学生的就业形势是极为严峻的。2013年是高校毕业生人数最多的一年，全国大学毕业生达699万，被称为“史上最难就业季”，而2014年，大学毕业生达到了727万，加之2013年尚未就业的大学生，使得大学生目前的就业形势仍未见好转。解决大学生就业问题已成为我国当前和今后相当长时期内的一个难题。近年来，我国高等教育的大规模发展，让更多的适龄青年得到了接受高等教育的机会，但另一方面，这使得大学就业形势更加严峻。从目前的高等教育模式改革现状来看，创业型大学逐渐成为新时期大学发展的新方向。因此，开展创业教育，提高大学生的创业意识和创业能力无疑成为了高等教育模式改革的一项重要任务。

一、创业型大学创业教育的内容

在知识经济社会，创业型大学作为研究型大学的变革趋势，在教育模式上就要不断的提出创新，因此，创业教育的内容就成为了实现创业型大学转变的一个重要保证。

1、创业意识的培养

受传统就业观念的束缚，高校毕业生中能积极选择自主创业的实例还很少。大多数毕业生认为，创业是迫不得已的就业选择，如果没有严峻的就业压力，很少有毕业生会主动的去选择创业。这在很大程度上制约了自主创业意识的发展，这也是大学生创业意识浅薄的一个重要原因。因此，创业教育的首要任务就是要培养大学生的独立自主、开拓创新、勇于竞争的创业意识。让大学生能懂得，自主创业是一种更高层次的就业。

2、创业能力的培养

创业要求创业者要具有多方面的综合能力，因此，培养大学生的创业能力是实现创业成功的有力保障。在对大学生日常的创业教育中，就要着重对大学生进行与创业能力相关的包括基础知识、基本技能、实践能力、创新能力等在内的多方面的培养。除此之外，组织能力、经营管理能力、适应并驾驭变化的能力等也是创业能力培养过程中不可或缺的重要方面。

3、创业品质的培养

创业品质的培养旨在让大学生能以积极健康的心态步入社会，这对大学生在创业实践过程中心理和行为的调节起到了重要的杠杆作用。在整个创业实践过程中，大学生难免会遇到诸多的挑战与压力，这就需要通过创业品质的培养来引导大学生树立科学的世界观和人生观，使大学生在创业实践的过程中能实现自主独立的理性思考。除此之外，创业品质的培养还包括培养大学生敢于冒险、勇于承担责任的心理品质，以及培养他们较强的团队意识和对挫折的忍耐力。

二、创业教育的实践探索——以齐齐哈尔工程学院为例

齐齐哈尔工程学院作为一所应用型本科院校，其所构建的创业教育体系为民办高等院校向创业型大学的转变提供了范本。

为培养学生的创业意识，自2011年起，齐齐哈尔工程学院就组建了自己的创业教师队伍，并针对不同专业的学生开发特色的创业教育课程。任课教师以创业项目为载体，对学生进行分组式教学，以培养学生的创业精神。同时，为提高学生的创业能力，学校为学生打造了专属的创业场所，以保证创业技能和理论知识实现有效传递。在创业实践环节，教师带领学生参与工程任务，让学生在创业实践过程中积累实际的创业经验。此外，学院师生依托自建的校内创业团队或公司实体，承揽工程项目，做到实体化经营，使学生将在校所学的知识技能与社会需求相对接，不仅提高了学生的创业能力，同时也获得了可观的经济效益。

这种创业教育体系的实践探索证明了传统教育模式大学向创业型大学转型是必然的。创业型大学在人才培养过程中将创业教育放在重要位置，这就为培养适应市场需求、符合企业需要的创业型人才提供了重要保障。

三、创业教育的重要意义

随着知识经济的到来，社会生活的各个领域都充满着竞争与挑战，大学毕业生就业难的问题仍待解决，这就需要在探索过程中的创业型大学培养学生的创业行动能力。创业教育培养学生学会创造，学会生存。创业教育引导学生去积极主动地应对生活中的挑战，引导学生去开拓出全新的生存模式。

同时，创业教育培养并提高了当代大学生的创新精神和创造能力，打破了传统高等教育灌输知识的教育模式，使大学生作为独立的个体能更多地发现和认识有意义的新知识、新思想、新方法，为成为创新型人才奠定了良好的素质基础。

大学生创业教育将成为我国全面建设小康社会进程中促进经济发展、缓解就业压力和推动教育改革的重要举措。

参考文献：

[1]李时春，常建坤，杨怡.大学生创业与高等院校创业教育[M].北京：国防工业出版社，2004.

[2]曾昭熏，陈岩.创业教育概论[M].长沙：湖南人民出版社，2005.

[3]王雁，孔寒冰，王沛民. 创业型大学：研究型大学的挑战和机遇[J]. 高等教育研究，2003，03：52-56.

[4]钱强.当前高校创业教育的问题与对策探究[J].中国高教研究，2005，（8）

[5]曹勇安.创业型大学建设实践与认识[J].浙江工贸职业技术学院学报，2014，02：5-7.

大学生创业实践报告 第5篇

姓名： 班级：

学号： 日期：

目录

一、前言

二、国家（地方）政策背景

三、社会创业形势及行业人才需求状况

四、创业实践规划

（一）抓准市场需求

（二）聘请专业人员

（三）成熟市场营销

五、创业实践可预见问题及可行性分析

（一）人员不足，专业性差

（二）成本控制与员工管理的实施性问题

（三）如何控制初始投入

（四）线上的销售系统如何控制线下的服务质量

（五）线上O2O发展如何标准化

六、结束语

一、前言

创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。

大学生创业作为目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径，得到了政府和社会各界人士的肯定和鼓励。然而对于在校大学生的创业行为，由于我们作为学生的特殊身份，也受到了社会众多人的关注和质疑。

当创业开展得如火如荼的时候，当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。本文就本人在实习期间的所见所闻及实践调查展开论述，为毕业后创业实践做铺垫。

二、国家（地方）政策背景

近年来，滨州市各级政府高度重视就业创业工作，把稳定就业和扩大就业作为头等大事，强化措施，真抓实干，保持了就业局势的持续稳定。目前，滨州就业政策支持体系逐步健全完善，滨州市委、市政府多次把就业创业列为重大决策部署和重点工作。

为落实好滨州市政府《关于做好创业带动就业和农民工工作的意见》，去年滨州市人社局、财政局联合出台《关于印发〈滨州市创业带动就业扶持资金管理办法〉的通知》，重点制定好资金投入政策，从失业保险滚存结余基金中

安排1亿多元，支持创业带动就业工作。其中设立创业带动就业扶持资金3500万元，主要用于扶持小微企业发展，加强职业技能培训，支持产业转型升级，给予创业担保贷款贴息和促进创业孵化基地、创业园区建设等。同时提高创业补贴标准，一次性创业补贴不低于1万元，一次性创业岗位开发补贴由500元提高到2000元。

同时，滨州市大力实施创业担保贷款“快易贷”助推创业行动，把创业担保贷款与开展工友创业、青年创业、巾帼创业等活动结合起来。2014年，滨州市进一步完善创业担保贷款政策，建立单独小额贷款担保机构，和东营银行小企业专营中心签订了《担保贷款合作协议》，提高了贷款最高额度，城乡劳动者创业个人提高到10万元，符合条件的小企业最高额度300万元。

滨州市大力实施政策落实、岗位拓展、创业引领、就业援助、技能提升、服务提升“六位一体”的高校毕业生就业创业推进行动，营造良好的就业创业环境，拓宽高校毕业生就业渠道，积极推进高校毕业生自主创业。高新区大学生创业孵化基地被评为山东省大学生创业孵化示范基地，滨大科技市场大学生创业园被评为山东省大学生创业示范园，填补了滨州市省级创业载体的空白。到目前，大学生入驻大学生创业园和创业孵化基地的创业实体达到1426家，带动就业8380人，创造经济效益7000余万元。

滨州创业孵化中心，按照省级示范创业大学、创业孵化示范基地的认定标准，建成了面积1.2万平方米，设有创业培训区、创业孵化区、企业提升区、商务中心服务区和创业成果展示区，年培训能力达5000人以上。为确保创业大学和孵化中心规范运营，学院从全国范围内遴选了影响力大、实力雄厚的教育培训机构协助创业大学的运行，完善配套了先进创业实训软件和教学设施，配备了33名经验丰富的创业培训师资队伍，建立了高效的管理服务机制，力争提供更优质、更高效的服务，可以为我们的初期创业提供有效的帮助与扶持。

三、社会创业形势及家政行业人才需求状况

“家政”曾被视为不体面、甚至有些卑微的行业，从业者大多是上了年纪的妇女。但如今不少男性也加入到了这个行业，甚至还有一些高学历的小伙子加入进来。近几年滨州家政市场一直存在家政服务人员供不应求的现象。现在家庭独生子女居多，年轻夫妻忙于工作的同时，家里的老人、小孩就疏于照顾。而且随着家庭小型化、人口老龄化、生活现代化，社会对专业性家政服务的需求不断递增。同时，市民对于知名家政服务公司或培训学校的家政服务员越来越青睐。滨州家政业正在走向家政企业品牌化、人才培养多元化、从业人员专业化的发展道路。

随着“互联网+”的深入发展，越来越多的企业纷纷谋求转型新发型，成千上百的O2O项目层出不穷，家政行业也不例外，纵观互联网家政行业乱象丛生的局面。就当前互联网家政而言，主要存在这样几个弊端，首先是阿姨的资源问题，不少家政从业人员从事家政服务仅仅是为了找点事情做，对工作并没有那么高的责任心，消极怠工，服务质量难以保证;第二，用户体验问题，调查中，我了解到，不少用户通过互联网寻找家政服务，但却并没有达到想要的效果，比如说家政人员没有带鞋套、没有穿工装、没有带胸牌等，极其不规范，提供的服务也不过尔尔;第三，工具作业问题，与用户体验比较类似，不少家政O2O所提供的往往只是家政人员，很多家中没有的专业性工具他们也没有带

来，比如说爬梯，家政人员赤手空拳的来了，只能将自家的凳子拿出来当梯子用;最后就是盈利模式，家政O2O并没有找到清晰的盈利模式，不少家政O2O抱团取暖就是最好的佐证。

中国的家政行业是一个区域性很强的行业，主要针对5公里范围内的人群服务，由于不同的客户具有不同的需求，相较于没有实体店面的互联网家政而言，拥有实体店面的家政行业更让人信服，沟通交流会进行的更加顺畅，后期的服务也会相应的跟上，不会出现“找不到”人等现象，而这些恰恰是不少互联网家政行业所不具备的特点。

中国家政服务业已初具规模，众多家政服务公司和劳务中介服务公司如雨后春笋般出现于各个城市，有些甚至已形成一定品牌，服务范围日益扩大，内部分工更加精细，服务内容开始分级。家政服务消费热业已形成，一种新的消费时尚（家政服务成礼品）出人们的视野中。一些商家把家政服务当作“谢礼”，回报客户；老板把家政服务作为“温暖礼品”，犒劳员工；儿女将家政服务作为“孝心礼”，献给父母。

综上，我们此次要做的初期项目是：家政实体店面为主，O2O服务为辅的区域性家政服务系统。待业务稳定后再续后期项目规划。

四、创业实践规划

（一）抓准市场需求

目前，家政市场分为如下几个种类：

职业保姆、涉外保姆、高级管家、育婴早教、钟点服务、幼教保育、家教外教。

其中，1、职业保姆，有初、中、高级之分。普通中级以上的服务员工，她们一般都是从事家政服务工作较长时间，其中也有技能考评非常优秀的新员工，她们的心态及服务意识较好，接受能力强，又有一定的家庭服务工作经验，一般来说，中级以上的服务员工，在家务打理的条理性、主动性方面较好，她们比较熟悉家庭的生活习惯、卫生标准及饮食口味，对婴幼保育方面也有一定的服务经验，能独立担当日常家庭事物的打理。请中级以上的服务工，她们会很快进入服务状态，比请初能服务工要省心些，但她们不足的地方是极少数人有些“油条”。

2、幼教保育师，是指学历达到高中（中专）学历以上，年龄在35岁以下，并经职业教育培训中心专业培训合格的服务员工，她们所面对的是两岁以上的小朋友，她们的强项是儿童启蒙教育，儿童智力开发，她们善于和儿童做游戏，唱儿歌，讲故事，跳舞蹈和进行户外活动等；这个服务群体年龄较轻，而且性格活泼开朗，有一定的语言表达能力和沟通能力；同时，她们经过公司职业技能培训中心长达一个月以上的系统规范培训并通过理论、实操两个方面考核。她们不但对儿童教育有一定的能力，而且在宝宝生活资料和家务打理方面也有一定的能力。她们的沟通互动能力和理解能力都是相当不错的，因为他们比较年轻且受过良好地教育，公司的培训起点较高，要求严格，如果达不到幼教保育的培训要求标准，即会被淘汰出局。月子护理 “专业月护”是专为准妈妈提供专业护理保健的“月护师”，她们的主要工作内容是：孕产妇及新生儿的临床医学护理及保健。从事专业月护的员工均毕业于正规的医护院校，并一定的监床护理经验及能力；专业化的临床护理，使孕、产妇在产前、产期、产后，从心理到生理上得到全面的呵护，以此保证您的宝宝健康顺产并指导新妈妈运用科学的方法哺育宝宝。

3、钟点服务 钟点服务分为两大类：

（1）、是以小时计算费用的临时性家庭服务用工；

（2）、是以小时/日定时定人的包月家庭服务用工。临时用工随叫随到，但不定位到某一个服务钟点工，包月钟点工是定时、定点、定人的固定服务工。从服务工工资计算标准来说，包月的钟点工工资要实惠一些。

经调查，此三类家政服务，技术水平要求较低，市场需求量大，待从业人员数量较多，适合我们家政服务初级创业团队运作。

（二）聘请专业人员

完善家政服务平台，聘请网络工程师、架构师、程序员等，组建O2O家政服务平台创业团队，使服务项目更加完善、便捷。设立社区服务板块，以方便社区业主生活为宗旨，通过整合各类服务供应商和产品供货商，与社区服务联盟经营商家建立长期战略合作关系，致力成为面向小区、面向民生的全方位综合服务平台。

她们还设立了养老板块。将网络与社区、机构养老主体连接到一起，以家庭为单位，以社区为网点，以信息化网络平台为支撑，以政府机构、服务商家为依托，以老龄人核心需求为出发点，以灵活多变的多渠道解决方案为核心，真正实现三位一体，万物互联。

（三）成熟市场营销

针对特定的专项分类家政服务，进行有效的小类别精准营销。

家政公司合作:线上企业负责汇聚流量，带来客流；线下企业则提供家政服务人员和实际的服务，而当家政员的服务出现问题时用户却不知道该向谁投诉，以及反映问题，因为消费者最开始接触的是平台，而实际提供服务的却是隶属于线下家政公司的家政服务人员，这就很容易导致线上平台和线下家政企业的品牌信誉度都受到损害。在这一点上，我们需要做的很到位，加强线下门店的管理以及考核标准，以客户的评价和满意度作为家政门店以及家政人员服务质量高低的考核标准之一。

五、创业实践可预见问题及可行性分析

（一）人员不足，专业性差

家政服务员是一个新兴的职业，政府对家政行业的重视，社会对家庭服务人员需求越来越大，使得家政服务行业成为市场上比重相对大的职业工种。

完善的服务技能，务对家政服务员的技能要求很全面，如居室清洁与美化、烹饪、服装洗涤及熨烫、家用电器的使用及维护、家庭卫生及保健、婴幼儿护理及智力开发、老年人及病人护理、宠物饲养、家庭理财、家庭教育等等，这么多的技能要求服务员在短时间内学会并能够熟练的运用是很困难的。并且，随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，新的需求不断产生，就需要家政服务员保持不断学习的精神，不断提高服务技能并努力逐步达到完善。

进行精准同行业招聘，聘请少量高标准同业人员，授予权限去组建自己的家政服务团队，然后进行专业性培训，考取相关家政服务从业资格证，服务人员全部持证上岗。

（二）成本控制与员工管理的实施性问题

员工管理、材料物资管理、成本管理、客户管理，其中最为复杂的还是员工管理，员工管理不当对我们公司的影响是相当之大。比如今天新招一名保洁员去做了一家家庭保洁，做完之后人不见了，客户的贵重物品也不见了。一旦发生这些问题作为老板的你要知道怎么去处理，我们更要清楚与明白如何去规避这样的情况发生。其次就是材料，你要知道怎么才能让材料使用最小化、节约不浪费。客户服务又好又满意！

（三）如何控制初始投入

资金一定要把控好，正常情况开一家保洁公司费用可多可少，这一定要结合自身的经济情况来恒量，哪些工具和设备必须要采购，哪些清洁用品可以少买或者不买，由专业人员进行合理采购。

（四）线上的销售系统如何控制线下的服务质量

鉴于家政保洁阿姨是流动性极强、个体差异化又极大的群体，对于线下服务掌控力的缺失是每个模式都存在的问题。阿姨的点评成了她们的标签，阿姨为了自己的口碑而干活，对于自我要求也会随之提升。因此真正能掌控服务质量的不是O2O企业，而是用户。

（五）线上O2O发展如何标准化

在不同模式的020企业层出不穷的大环境里，家政020的发展还需要面临更多的问题和挑战。从整体上来说，家政020的道路还很艰辛，需要市场的不断发展和家政自身行业的相关经验和应对措施，才能不断的在机遇中求发展，才能以更大的优势占领这片广阔的市场，实现我们的创业梦。流程标准化是基础，关乎用户体验，如果一个企业在流程上不能做到标准化，简直就是坐以待毙。每个家庭都有独立的家政需求，因此无法培训迎合不同需求家庭的家政人

员。我想每个家政人员都应该有独立思考和随机应变的能力，这种能力被称为“因地制宜”也好过于“标准化”。

六、结束语

大学生创业实践报告 第6篇

摘要

在社会主义市场经济体制下，高校在重视职业指导的同时，也要导入创业教育，使大学生自主创业形成模式，形成气候，当代大学生对自主创业有相当程度的了解。大部分的大学生都认同自主创业，认为其是实现理想的一个途径渴望着能凭借自己创业一展身手，但能将其付诸于行动的确属少数，影响大学生创业成功与否的众多因素当中，个人能力排在第一位，机遇是其次，大部分大学生重视在创业前自我增值，但实际上实行并从中获取帮助的并不多。关键词

大学生 自主 创业

在这个毕业季，大学生创业的话题又成为全国和全社会关注的热门话题之一。5月21日，人力资源和社会保障部副部长信长星在国务院新闻办召开的新闻发布会上表示，国务院将实施新一轮创业引领计划。初步内容是用4年的时间，也就是从2014年到2017年，通过各项政策扶持、创业服务，来扶持我国80万以上的大学生能够实现创业。据了解，除了政策的鼓励和支持，社会各方面对于大学生创业也给予了很多帮助。从高校层面来讲，不少高校都开设有创业教育相关课程，对有创业意向的学生提供多方面的支持。

据北京科技大学招生就业处副处长孙长林介绍，北京科技大学早在2008年就成立了大学生创业中心，在创业氛围营造、创业训练、创业实践和创业孵化等方面开展工作，通过创业课程、创业讲座、创业实践基地、创业计划大赛、创业夏令营、创业主题团日、创业精英班、创业苗圃等项目为学生提供帮助。一些高校的科技园也能为学生的优秀项目进行孵化，提供场地、资金、培训等支持。从社会层面来看，如今很多企业都开办创新创业大赛，对于一些优秀团队和项目，他们可以给与一定的资金支持和创业辅导。

大学生自主创业，是缓解甚至解决大学生就业的一条可行之路。当前大学生自主创业的现状就是参与者少、旁观者多；从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低，存在的问题较多。大学生自主创业环境还不成熟，尚需采取各种措施，完善创业环境，促进大学生自主创业。高素质人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合力、为理想而奋斗的实践能力。高校应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进大学生独立创业精神的培养。1.大学生自主创业的原因

(1)创业本身就是一种职业，很多大学生认为创业本身就是一种职业,在就业高峰,给自己一片更广阔的天空, 并且很多人都认为在今后的社会中,自主创业的人会越来越多,甚至成为就业的主流, 成为大学生毕业后就业的首选。

(2)替别人打工不如为自己打工。大部分选择自主创业的学生都是抱着这种心态,认为自己的事业,做起来会更有工作激情,更投入,从而更容易成功。这种成功是属于自己的;另一方面,就算失败,也是自己造成的,不会去怪别人,不会感到遗憾。

(3)实现自我价值。一些自我意识很强的学生,选择自主创业是为了通过这一途径来证明自己的能力,在一些单位由于制度的约束,无法按照自己的想法来做事,创业可以有一个空间来发挥, 来实现自我价值,得到社会的认可。

(4)无奈之举。当然,找不到工作也是毕业生选择创业的一个原因,特别今年是扩招后的第一个就业年,大量的毕业生涌向市场,一些人必然要面对的问题就是找不到工作或是短时间内找不到合适的工作,在这种情况下选择创业也是一种无奈之举。

(5)时间自由。对很多人来说,时间上的自由可以说是最大的动力。朝九晚五的工作时间不是每个人都能适应,如果自己创业,时间的掌握上就比较自由一点,这也是为什么现在出现自由职业者的原因。因为这个原因选择创业的学生都认为自我空间很重要, 没有必要没有事还要守在单位里浪费时间,可以做更多自己想做的事情,如果有事,就算不睡觉也没什么。2.大学生自主创业的特点

(1)大部分青年对目前工作不满足。大部分青年对目前正在从事的工作不满足, 尤其是对职位和收入待遇不满,希望通过创业来改善工作环境。

(2)缺少启动资金,对政策较少了解。打算独立创业的青年准备从事的行业比较分散,从事销售行业和社会服务行业的相对集中,其次是软件、网络等高科技行业。其普遍特点是初期投入资金少,起步容易。(3)创业优势劣势明显。青年就业创业优势主要在于:首先是青年尚处于职业发展初期,创业一次不成可以东山再起。此外,青年总体受教育水平较高,有一定的经营管理理论知识;学习能力较强,容易接受新鲜事物;合作精神好,注重团队建设,容易形成创业团队等都是青年就业创业中的优势。

3、我国大学生自主创业的现状 3.1、在校大学生的创业现状

（一）意向高，行动少

（二）在我们调查的在校大学生中，只有极少一部分大学生表示会积极参与创业，大部分学生还只是持观望的态度。调查结果显示：仅有16%的在校大学生对创业的态度相当积极，表示自己会积极加入到创业的大军中，并对自身的创业前景持乐观态度，而 51%的在校大学生对自主创业还只是持保守态度；22%的在校大学生表示会积极支持，但自己却没有创业的想法；还有 11%的学生则对创业抱有一定的排斥心理，认为这是盲目跟风，或惮于创业所需要的付出和风险，对创业望而却步。

（二）激情涨，能力低

良好的创业能力和素质是大学生自主创业成功的关键所在，创业能力包括专业技术能力、经营管理能力、社交沟通能力、风险承受能力、创新求变能力等，具有很强的综合性。现如今，高校大学生有着强烈的创业激情，但对于创业所需要的能力和素质几乎是一无所知。在我们调查的人群中，只有 6%的人对创业所需要的能力和素质表示很熟悉，绝大多数的大学生对于创业所需的能力和素质都是一知半解。我们没有意识到，激情不等同于能力，仅靠激情，不可能克服创业路上的所有难题。

（三）科技含量低，经营范围窄

据了解，大部分创业学生所从事的行业与自己所学专业无关，忽视技术创新能力，没有发挥出专业特长。大部分学生创业范围主要包括上网开店、推销零售、管理咨询、饮食行业、娱乐业、服装生意等等，一般都局限于服务行业，而且由于在校读书不能脱离学校专门从事创业，他们所进行的创业地点都局限在学校内或学校周围，扩展到其他地方去有一定的难度。

（四）与学业冲突大

在校创业的学生中真正成绩优秀的不多，一般都处于中间水平，有的甚至是因为对学习没兴趣或者是学习成绩很差而走上创业之路。在创业中，需要花费很多的时间和精力去管理经营生意；在学习上，又需要根据学校安排的课表准时上下课，完成相应的课后作业和进行期中期末考试。想要兼顾两头并非易事，许多同学顾此失彼，有的同学甚至学业与事业都落下了，“鱼和熊掌”兼得的同学可谓是凤毛麟角。

（五）受舆论影响深 现在的社会媒体和舆论到处宣传创业英雄、成功企业家、杰出人物等，在这种舆论的熏陶下，许多的在校大学生竞相崇拜成功人士，模仿创业英雄。而这些因为崇拜成功的创业人士而选择创业的高校大学生往往事先没有经过市场调查，预测创业风险，也没有一定的承受困难险阻与承担风险的能力，一旦遇到一点小小的挫折，就会放弃。

（六）创业失败率高

高校大学生创业取得成功的有，但失败的却相对更多。据统计，大部分的大学生创业最后都是以失败告终。失败的原因很多，如只凭一股热情而缺少创业策划、不熟悉市场、选择项目不合理、年轻浮躁过于理想化、不懂人际交往规则、不善于管理、合伙人不团结、资金不足、家庭变故、要考研而中途退出等等。

4、影响在校大学生创业的因素分析

（一）社会环境对创业的影响

随着全球经济形势的严峻，越来越多的企业开始受到冲击，利润空间加剧下滑。为了控制成本，裁员、减薪成为企业最常用，也是最优先考虑的方法。而失业、生存压力也就成为了近期备受关注的词汇。尤其是对于毕业的大学生来说更是雪上加霜，毕业就面临着失业的现实使他们不得不考虑就业以外的生存方式——自主创业，但是，一没工作经验，二没经济来源的他们自主创业就成为了比就业更加的难题。

（二）家庭背景对创业的影响

不同家庭中，父母的职业、身份、经济收入、人际交往、对子女的期待等对高校在读学生的创业影响很大。家庭条件优越的子女，其父母对其创业更容易提供支 持与帮助，比一般家庭的子女拥有更多的文化资本、社会资本与经济资本。相反，家庭经济收入单薄、父母职业很普通的家庭难以给子女创业提供更多的支持，创业学生更多的是依赖自己的能力与毅力，他们一般都选择成本低、风险少的行业，并且创业的困难更多。

（三）教育氛围对创业的影响

（1）受基础教育的影响。创新精神与能力是创业的重要品质，它的培养主要植根于基础教育阶段。而在我国，基础教育阶段的应试和升学教育强调学生服从、被动接受知识，限制了学生的自主创新意识，使得他们不敢也不会有意识地创造和创新，从而缺乏创业意识。（2）受创业教育的影响。与美国等创业教育发达的国家相比，我国的创业教育不但开展的时间过晚，而且效果难以令人满意。主要体现在以下两方面：

1.创业教育尚未纳入高校学生培养目标。目前，多数高校的创业教育整体而言，尚未形成一种教育理念，也未上升到学校的指导思想，很多学校的教育目标中并不包括创业教育。实践中，创业教育还只是通过零散的活动组织，如举办创业计划大赛、举行创业讲座等，内容有限且缺乏系统性，总体言，创业教育还是只限于第二课堂的业余教育地位。

2.创业教育对象精英化，受众面狭窄。目前，虽然大多数高校将创业教育的对象设定为全体学生，但实际操作中却并非如此。由于大部分开展创业教育的高校其创业教育资源相对匾乏，如缺少系统的创业课程和合格的创业指导教师等，使得现实中的高校创业教育大多处于“精英教育”阶段，即创业教育的对象大多是少数学业成绩优秀、创新意识比较强的学生。

5、改变在校大学生创业现状的对策 5.1政府方面：大力支持

（1）建立信用服务体系。为大学生建立信用档案、提供信用记录、开展信用培训，并设立创业基金，发放创业贷款，使大学生创业能够通过政府的引导获得贷款，从而顺利启动资金。

（2）加大宣传引导力度。政府可以加强宣传力度，积极营造支持创业、鼓励创业、保护创业的社会舆论环境；积极宣传鼓励大学生自主创业的优惠扶持政策；积极策划开展“创业论坛”“创业设计大赛”、等创业主题活动。

（3）建立奖励表彰制度。建立大学生自主创业奖励表彰制度，对优秀的大学生创业者进行表彰，并给予适当创业补贴，激励大学生自主创业。

5.2学校方面：积极鼓励

（1）改革课程设置和教学方式。从课程的总体规划、分科要求和具体内容去考虑创业课程设计，合并或删除跟创业联系不大的课程内容，增设有利于提高学生创业知识结构的课程。在教学方式和手段上，少运用 “讲授——接受”的教学方式，多给学生创造实践锻炼的机会。

（2）促使创业教育系统化、长期化。我们认为，当前大学生创业项目孵化难出校园的重要原因是因为没有形成后期的创业教育服务平台。大学生创业教育不仅仅体现在校园期间，而且应当对大学创业的创业者和创业项目进行跟踪，建立起后期的咨询服务平台，而这一服务平台成为广大刚出校门创业者的学习地、交流地、反哺地。（3）增加学生的创业体验。从实践来看，通过亲身体验获得的知识最容易记忆和提取。同样，通过自身行动获得的创业体验越丰富，创业成功的可能性就越大。我们调查小组结合各高校的做法，建议可通过以下四种方式来加强学生的创业体验：一是依托创业园地或实习基地，给学生提供条件，使其主持或参与经营管理活动；二是制定创业计划，号召学生参与；三是鼓励和帮助学生参加劳务服务；四是组织和支持各种社团活动，鼓励学生参加社团活动。

（4）加大创业投资力度。应该加大创业经费的投入，更新教学实验设备，创建创业实验基地，设立创业投资基金等，给大学生创业提供良好的实践平台和实践环境。当环境条件和物质条件具备了，大学生的创业信心和热情就高涨，创业意志才会更坚定，创业能力才能得到更好的发挥。

（5）建设创业师资队伍。创业教育师资的培养、教师队伍的素质与水平决定教育活动中人力开发的质量和效率，一方面要加强对专职创业教育课程教师的培训，另一方面，要注重吸纳创业成功人士作为兼职教师。在师资培训过程中，应围绕教师创业体验的获得、学习有关创业教育课程的教学方法和组织教学的知识技能、组织教师定期参加创业组织和协会活动或企业家交流创业经验的活动三个方面进行。5.3学生方面：明确目标，提升自我

（1）明确创业动机。创业并非一件易事，在校大学生在选择创业之前，一定要考虑好自己的创业动机，弄清自己为什么要创业，了解自己的个性特质，要明确自己的创业动机是清晰、明确的。这有助于指导大学生的创业行为，树立信心，坚定信念，能够克服创业的困难，而取得创业的成功。

（2）提高自身素质。大学生自身素质提高是大学生创业成败的决定因素。大学生自身素质分为三种，包括其文化素质、身体素质和心理素质等智力因素和非智力因素。首先是文化素质，作为大学生，应该具备较高的文化知识和精湛的专业技能，这样在创业时，就能抓住自身的优势，做到学以致用。其次是身体素质，正所谓“身体是革命的本钱”。所以，在校大学生平时应该加强身体锻炼，提高自身的身体素质。同样，非智力因素对创业者来说也很重要，伴随着创业过程的进展，大学生创业者会面临挫折、怀疑和信心的反复摧毁和重建，大学生要树立不怕困难与挫折，敢于向困难挑战得精神，加强意志锻炼，使自己在创业之路上走得更远、更光明。

（3）丰富社会实践经验。创业前利用兼职等机会进行大量的社会实践经验积累，这对于在校大学生今后的创业大有裨益。如今的社会，竞争越来越烈，市场不断趋于饱和，如果没有足够的社会经验和企业管理能力，是无法在当今市场立足的。加之大学生创业初期缺乏资源和营销经验，对各种突发状况没有很好的应急措施，在创业过程中易冲动，承受不住打击，必然会导致最后的失败。（4）树立良好人际关系。在创业的路上，仅凭自己能力足够、知识全面、技术过硬远远不够，这当中忽略了创业中的一个可利因素——人际关系。成功创业来自于 70％的人际关系＋30％的知识。在创业资源中，人际关系占了很大一部分，所以想创业，就必须广交朋友，积累各方面的资源。一个创业的过程就像是一个 “人物链”，如果你会与不同客户打交道，那么在创业的过程中遇到困难，就可以立刻利用这些资源来解决这些困难。

大学生创业分析实践报告 第7篇

摘要：时代在发展。在当前的中国，经济结构的重心也在不断的调整完善。我们作为当代的大学生应该要抓住时代的脉搏，正确调整自己在新时代的人生方向。大学生创业，已成为政府大力扶持的一项政策、社会的新潮流，大学生自身的创业意识，就业方向也在发生着改变。因此，通过此次对大学生创业问题方面的调查研究，我们旨在了解在校大学生和刚毕业大学生对自主创业这一方向的看法和真实状况，剖析大学生在创业方面的疑难问题，给在校大学生提出中肯的参考和建议。

叙述本人（团队）开展社会实践活动的经过；请写清楚什么时候、在哪里、以何种方式、按什么步骤、从事了什么样的活动（简写）；

（三）正文：撰写开展社会实践活动的心得体会（详细撰写，包括必要的数据统计分析、访谈对象、具体内容等）；

关键词：大学生；创业调查报告；创业问题；政府政策支持 由于社会的高度发展，创业已经是时代的脉搏，当代大学生创业成为一个热点。在互联网时代，年轻不再是你前进的枷锁，奋发图强、敢闯敢拼才是年轻人的标签，创业从来就是人心中一颗不灭的火苗，深深扎根于人的心中，“路在人走，业在人创，事在人为。”对于现在的大学生来说，享受已经不再是人生的目标，他们以创业之名，不走寻常路。在创业的道路上，激情和梦想具有强大的凝聚力和创造力，正是这种正能量让大批的大学生放弃稳定的工作，平淡无奇的生活，义无反顾的走上一条创业之路，不少大学生成就了自己。可创业最不缺也是激情，拼着一腔热血，没有技术过硬的团队，没有周详的商业企划书，项目不够有前景，这样无异于空喊口号，浮于表面，这种胡乱挖渠饮水的行为，一旦无水可饮，许多创业者就会不知所措，陷入困境，又何况刚毕业，欠缺社会经验的大学生，尽管存在风险，但大学生创业的人数依旧逐年递增。

通过调查我们发现，社会就业压力越来越大，大学生的创业率也越来越高，全国大学生创业率从2013年到2014年就增加了十二万，由原来的36万到48万1，2015年又翻了一番，同时政府也大力支持鼓励大学生创业，在政策上给予了很多的优惠，2015年底教育部还印发了《关于做好2016届普通高等学校毕业生就业创业大学生创业工作的通知》，2016年起所有的高校都要设立大学生创业课程，不少学校也对大学生的创业项目提供引导扶持和资助。根据2013年国务院总理李克强在英国《金融时报》透露，上半年中国的失业率为5%2，而创业就是更加积极的就业，党的十七大也明确提出，“促进以创业带动就业”。温家宝大力支持大学生创业，他说大学生资助创业不仅解决了自身的就业问题，还能以创业带动就业，解决国家就业难的问题。各种政策扶持虽然很诱惑人，但是创业就意味着要承担风险，其成功率成为困然创业的一个首要考虑的因素，那么当今大学生的创业现状是怎么样的呢？希望通过这次的调查，能增加大家对大学生创业现状的一个了解。

为了更好的了解当今大学生的创业的现状我们通过网上在线调查问卷的形式展开调查，在六所学校中进行，其中按照比例分别由大

一、大

二、大

三、大四的学生。其中主要是针对大四的学生，总共发放了120份问卷，有效问卷102份，问卷内容涉及到了大学生对创业的定义，想要创业的原因，是否会选择与自己专业有关的创业项目，对资金的把握以及创业所要具备的哪些素质等，通过这些数据对大学生创业活动现状进行了分析研究，并对一些风险提出了相应的对策。

大学生就业难的问题在于供大于需，毕业的大学生数量远远超过了公司提供的工作岗位的数量。现在有的大学毕业生“眼高手低”，只看到那些高薪的工作而没有正确认识自己的实际工作能力，有些工作工资比较低也比较辛苦，而刚从“象牙塔”中走出来的大学生自然是看不上这类工作的。有些公司需要的是有经验的人员，刚毕业的大学生还没有踏入社会历练，缺乏实践的经验，公司也没有义务去培养 122015年06月13日《瞭望》新闻周刊；

李克强总理接受英国《金融时报》总编巴伯专访实录； 一个生手，所以有的公司在招聘时就直接拒用没有经验的人。这些来自自身和外部的压力让刚毕业的大学生在就业大军中力不从心。

大学生自主创业也不失为一条好的就业渠道，在别人公司里就职就必须为公司尽心尽力，所做的一切均从公司的利益出发，这有可能会限制自己的思维的发展。如果大学生自己自主创业，自己当老板，能充分发挥自己的主观能动性，完全放开手脚，更好的规划自己的事业和未来发展趋势。自主创业有利于缓解就业压力，也体现出刚毕业的大学生择业观念的转变。选择自主创业在个人价值和社会价值的统一中最大限度的发挥人的主观性和创造力。许多刚毕业的大学生或许刚开始有过自己创业的想法和热情，只不过因为在创业时遇到了些许问题或资金缺少的麻烦，就把创业的激情给消耗殆尽了。大学生自主创业有存在着一些问题，由于大学生在校其间接受专业文化知识教育，对创业项目的专业知识理解不够，无法清晰准确的表达自己的创意，缺乏个性化的信息传递。学校应对在校的大学生进行创业教育，培养学生的创业能力，增强学生的创业意识。其次是缺乏实践经验，对具体的市场开拓缺乏经验，对市场的竞争规则了解不足。自主创业也是有风险的，也许自己付出资金和精力得不到回报，这需要创业的学生具有较为良好的心理素质，在自主创业的时候要有风险意识，能承担自主创业带来的风险和失败。不管哪一种行业，具有创新意识是行业生存很重要的条件，在大学生自主创业的过程中如果不重视创新，那创业就会变得困难重重。资金的问题也是影响大学生自主创业的重要因素。对于一个刚刚毕业的大学生来说，资金方面是比较薄弱的，需要借助外部的资金力量。现在的政府也是鼓励大学生自主创业的，并在各方面都给予刚刚创业的学生许多政策上的支持。政府出台的创业培训、创业支持、政策支持与优惠措施对于自主创业的大学生来说是可以好好利用的条件。下面是我们通过问卷调查得到的一些数据：

在收集到的120份有效问卷中，对于什么是创业的调查中，74.17%的人认为只要开创一份事业都可以叫创业。了解创业基金申请条件和申请流程的调查，55%的人回答的是听说过但不知道具体细节，26.67%的人表示听说过但不知道具体细节，仅仅2.55%的人非常了解。在创业准备和创业过程中，对与国家和政府的相关创业政策和大学生创业的规定以及优惠措施的交接程度上，51.67%的人没有关注也不了解，仅有1.67%的人对此很关注很了解。对于大学生毕业之后的创业意向的调查，42.5%的人会在毕业后选择创业，46.67%的人不会。由此可见大部分大学生都有着毕业后创业的意象。

从这些数据表明大学生对于许多创业政策以及优惠措施并不了解，很多人对于创业方面的知识有所欠缺。一方面是大学生自身对于这些政策关注度不高，另一方面可以看出政府以及学校的宣传和普及力度还不够。

大学生自身条件上的调查，创业的主要动力来源，40%的人是因为自己当老板，有更多自主的权利，32.5%的挑战自我，积累经验。43.17%的人认为自己的专业创业前景不大，25.83%的人认为有前景。在对于大学生创业最大障碍的调查中，有高达50.83%的人认为自身能力，经验不足。44.17%的人说不清现有的创业方面的知识和技能否满足创业的要求，45%的人对于现有的创业方面的知识和技能否满足创业的要求的态度是不满足。在创业和经营中，往往不尽人意的困难事情经常发生之时，能做出判断，且一般能采取措施解决困难的人达到57.50%。分析以上数据，可以看出大学生创业的主要原因是现在就业难得现状带来的压力，另外一方面是大学生自身的挑战，提升自我的梦能力。而在大学所学到的专业知识还是大学生创业的前景，很多大学生都认为可以帮助到自己的创业。在面对创业最大的障碍，很多人都是自身经验不足，资金是问题，同时人脉也不够。但是大学生对于会勉励的问题，更多的是积极面对，愿意不断挑战自我，挖掘自身潜力。

大学生对于自主创业的计划和构想中，57.50%的人表示会在了解市场后决定创业项目，27.50%的人根据自己的了解进行选择，8.33%的人看身边的成功案例进行选择。在创业地址选择上，65%的人选择自己的家乡或所读大学的城市，26.67%的人选择东部沿海等经济发达地区。在创业时间的选择上，毕业后2年内和毕业后3-5年占得比重较大，分别为31.67%和30%。在合作伙伴的选择上，选择与有经验的人一起创业高达73.33%，选择同龄人也占了17.5%。而对于有资金和学历高的人一起创业，大家都不太看好，分别仅占了7.5％和1.6％。创业的资金筹集形式上，合伙团队创业是选择最高的，其次是像银行贷款和向政府部门申请资金，其他形式的资金筹集，比如家庭投资，学生创业，自己筹资创业都不被看好，其中有一定的原因是中国人千百年来的合作意识以及对国家政府的依赖性。所以，国家可以在激励人们发挥合作精神，团队齐心协力去搞创业的基础上创业资金筹集渠道。关于拓宽创业的预计启动资金从的来源这一问题，比重最大的是向银行贷款，其次是亲友资助和自生储蓄。从以上这些数据分析可以得出，大学生在创业的准备上更多的倾向于脚踏实地，保险进行。同时在资金方面，如果自身资金不足的话，更多的愿意借助银行贷款和政府资金。可以得知大学生会以来政府和优惠政策惊醒创业，同时这也是我们国家对于大学生自主创业的鼓励和支持。

关于大学生创业初期的投资金额，参与调查的人中，64.1％的人觉得创业初期的投资金额应该在5000元以上，21.6％认为3000~4999元即可，12.5％的人觉得1000~2999元的创业初期投资金额可以接受，只有1.6％的人觉得999元以下就可以满足创业初期的资金需求。由此可见，不同的人对创业初期资金的需求程度是不一样的，但用于创业初期的资金额度不易过低。同时，在所调查的120人中，有79人表示希望学校，社会能对项目进行评价，78人表示学校和社会能讲解就业政策和具体手续的办理，还有一些人希望能听听优秀创业者的经验。

由于当初报考专业可能陷入一些误区，如扎堆报了热门专业，对自己所报专业了解不深，忽略自己的潜能等，导致74.2％的人觉得专业前景不是特别的好。这一问题暴露了高考以后考生对报考哪些专业并不是特别的有把握。另外，对创业和经营过程中发生的不尽人意的困难事情，57.5％表示能做出判断，且一般能采取措施解决困难，能及时准确做出判断，并能迅速采取措施的只有19.1％，认为对困难无能为力，只能听之任之的人只有5.1％。除此之外，大部分人都认为，创业一定要有出色的沟通和交际能力，对市场的认识水平，强烈的挑战意识，管理及领导艺术，良好的社会关系，较强的专业知识，这些都是创业人员需要具备的素质。大体来说，我国大学生对创业还是有着很大的热情及满怀的希冀。虽然存在专业前景不好，创业前路漫漫，自身各方面素质不是特别高等问题，但他们还是有一颗愿意创业，奋力拼搏的心。

总之，创业是发展之基，创业能够充分挖掘大学生自身的潜能，激活各类生产要素，促进经济增长点，更好地解决大学生的就业问题，同时也能为国家的经济发展提供持久的内在动力。如今，对于大学生自主创业，国家在税收、贷款等各方面给予了一系列的优惠政策，这是国家和政府部门为了鼓励大学生进行自主创业而实施的。我们应该充分利用这些优惠政策，进行自主创业发展自己的事业，可以把兴趣与事业紧密结合在一起，实现自我的人生价值；还有利于培养我们自力更生的意识、风险意识、拼搏精神和艰苦奋斗的作风。更重要的是有利于缓解国家就业压力，为社会创造更多的物质财富。

纵观本次调查研究，从大学生的角度去思考创业问题，我团队所得到的内容和数据一直在向我们展示着大学生创业之路上所需要的种种和我们现实中与其矛盾或者迎合的现象。或许在很多方面我们的社会、政府、学校已经做得很好。但反观我们的大学生创业者在创业领域的成功率，我们是不是应该也去想想我们到底还有什么没做，或者还有什么没有做好？至少，我们是不愿意看到一个个本该有为的年轻人，本该朝气蓬勃奋发向上的大学生创业人，过早地被命运从创业的路上拉下来。

从大学生对于自己创业的无限激情到为了梦想去锻炼自己必备的能力，从社会上暂时缺失的良好创业氛围到努力去营造一个让大学生的创业之梦能够存活的社会，我们需要做些什么？那些种种的不足跟需求也许正是我们最清晰的灯塔。大学生个人的基本创业素质培养需要一个良好的高等教育条件来提供；大学生创业那高高的门槛需要合理政策的支持来打破；大学生运营时融资的种种困境需要一个健康的金融环境来提供贷款；大学生创业管理遇到的种种不便和难题需要一个健全的创业咨询和协管机构来帮忙；大学生接受创业教育得不到良好的实践协助需要一个合理的机制来实现；大学生创业过程中的得不到的理解需要良好的宣传来建立一个支持的理念。

这些大学生创业者所急需需的条件，很可能正是现今大学生创业成功率低下的一大成因。故而，完善这些环境，不失为改善大学生创业的一把利器。相信只有内外兼备才可造就一个成功的大学生创业人。如此，相信我们这些年轻的大学生创业者会有不一样的明天。

最后，愿新时代的大学生能依然怀着当初创业的想法与热情，用无限的激情拼搏出一条属于自己的创业之路，成为新时代的创业之星。

参考文献

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思想理论教育 2015 邸乘光.【J】四个全面与中国特色社会主义关系研究

大学生创业教育实践报告 第8篇

2015年3月11日,国务院办公厅发布 《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》 (国办发 〔2015〕9号),部署推进大众创业、万众创新工作。《意见》明确要将加快构建众创空间、鼓励科技人员和大学生创业等作为重点任务。进而把大学生创业教育与实践工作推向一个新的高度。高职院校培养应用型和技能型人才的特性,使得其开展创业教育与实践的重要性显得尤为突出。本文将以苏州经贸职业技术学院 (以下简称学院) 创业教育与实践为例,探索高职院校开展大学生创业教育与实践的有效途径。

2 苏州经贸职业技术学院创业教育与实践的一些做法

2. 1注重过程教育,构建有效的创业教育课程体系

2. 1. 1课程设置从无到有,从有到精

创业能力的培养是一个循序渐进的过程,需要将整个创业课程体系贯穿于高职教育的全过程。起初,只是设置了就业指导课程,但在教材选择、教学大纲、学时要求及师资配备上并未有明确的要求,对创业教育也未提及。随着学院的不断发展,逐步投入大量人力、物力来建设就业指导课程体系,自编教材 《大学生职业发展与就业指导》,制定教学大纲,明确教学学时及学分,并加强专兼职师资队伍的建设与投入,并将大学生创业指导作为一个部分以 “探索创业之路”编入了就业指导教材,但当时的创业教育仍然是侧重就业指导。随着近年来国家对大学生创业工作的不断重视,学院及时更新观念,通过教学实践,树立创业是就业的有效途径、创业可以有效带动就业、创业是更高质量的就业等新型创业教育观念,根据学院办学特色和学生的特点,编撰三本教材组成 《大学生职业发展与就业指导》丛书,对不同年级的学生因材施教,开展针对性的就业、创业教育。大一开设 《大学生职业发展指导》侧重职业规划教育,大二开设 《大学生自主创业指导》侧重培养创业意识和激发创业激情,大三开设 《大学生就业择业指导》侧重职业能力培养及就业择业技巧传授。至此,创业教育作为一门独立的课程被列入教学计划,并且配有专门的自编教材及相应的师资、设备、场所的投入。

2. 1. 2教育过程从全员到部分,从部分到精英

通过教学实践,学院在创业课程教育过程的设计上,形成了 “创业教育→创业培训→创业实践”的递进式、层次性的创业教育过程体系,即由全员参与的创业通识教育,到部分集中的创业培训教育,再到精英的创业实践指导与帮扶,分别实现由 “基础层”到 “操作层和提高层”再到 “实践层” 的递进式转化。对全体大二学生进行《大学生自主创业指导》的创业必修课程教育,培养学生的创业意识和创业激情; 对于有创业意向的学生,进一步集中进行创业模拟培训,通过组建模拟公司、确定公司架构、模拟经营业务等模块化实训环节,让学生体验创业过程所涉及的各个环节,提高学生的创业操作技能,培养创业风险意识及应对风险的能力; 对于进一步有创业实践需求的同学,进行更专业的创业导师指导与帮扶,并在学院大学生创业园进行孵化。

2. 1. 3师资力量专兼结合,注重实践

学院注重创业师资指导队伍的建设,为学生创业教育与实践提供技术保障。成立创业服务中心,专门负责创业教育教学与管理、创业师资培训与管理、创业指导与服务等工作。组建大学生创业指导教师库,每年选派多名教师参加省市级创业讲师培训。定期组织师资开展经验交流研讨会,将学生的反馈、教师的感悟和发现的问题及时进行研讨。组织学院创业指导教师技能大赛,选拔优秀教师参加省级创业指导教师技能大赛,以赛促建。聘请包括政府、教授学者、企业家、杰出校友等社会各方面专家担任兼职创业指导与咨询导师,通过各种形式定期为创业者提供咨询、指导和帮扶。

2. 2注重创业实践平台的建设,为学生进行创业实践提供保障

2. 2. 1设立大学生创业园,不断推进创业基地建设

为便于大学生更好地开展创业实践活动,学院于2009年11月设立大学生创业园,总面积约1000平方米。2013年11月被认定为 “苏州市校园大学生创业孵化基地”,2014年10月被遴选为 “江苏省大学生创业示范基地”。目前学院创业园已整体搬迁至学院产教园 (大学科技园),拥有3500平方米的可支配面积,36家大学生创业企业入驻。

2. 2. 2建立大学生创业模拟实训室,引入创业模拟实训网络创业平台

与苏州市人力资源和社会保障局合作建立了就业创业指导站,与苏州市创业指导中心合作建立了大学生创业模拟实训室,开设创业模拟实训培训班。使参训学员通过组建创业团队、选择创业项目、建立模拟公司、确定公司架构、分析经营环境、尝试经营业务等模块化教学与实训,体会真实的商业环境和商业行为,激发学生的创业热情,提高大学生创业实践能力,从而有效提高大学生的创业成功率。合格学员还可获得学院公共选修课2个学分,并且在苏州创业凭证书可享受苏州市有关大学生创业优惠政策。平均每年开设约10期创业模拟培训班,每期40人以上。2013年3月被苏州市人力资源和社会保障局授予“高校创业就业工作先进集体”荣誉称号。

2. 2. 3建设产教园和大学科技园,政、企、校合作共同拓展创新创业实训平台

学院与苏州高新区管委会共建苏州现代服务业产教园(苏州经院大学科技园),并列为学院 “十二五”发展规划的重点建设项目,加大校内生产性实训基地的建设力度,引企入校,与企业开展深度合作,在企业生产经营的同时,为学生提供实习实训的机会,既锻炼了学生的能力,也为学生创新创业提供了实战经验; 加强与社会科技创业园联系,建立互通机制,对孵化成熟的创业项目推荐进入社会科技创业园,打开学院大学生创业的发展空间。2. 3注重创业教育与实践载体的建设和拓展,激发学生的创业热情

(1) 成立大学生创业协会,团结和组织全校的创业兴趣者,共同围绕创业的话题开展一系列的活动,通过丰富多彩的活动,提高创业者的创业素质。面向全体大学生定期举办金点子大赛、创意创新创业大赛、创客沙龙、创业讲座、启明星交流等活动,培养良好的大学生创业环境,以激发更多人的创业激情。

(2) 借助各种创业大赛,调动学生的创业积极性,同时挖掘创业项目。学院每学期组织新创业项目的入园(入驻创业园) 评审,聘请专家组对各二级学院推荐的创业项目进行逐一评审,择优进行项目指导并允许进入创业园进行项目孵化; 对已经入园的项目,每学期聘请专家组进行项目评估和指导; 组织全国、省级、市级创业大赛校内选拔赛,如“挑战杯”全国大学生创业计划大赛、江苏省大学生创新创意创业大赛、苏州市青年 (大学生) 创新创业专项竞赛等,并借机向全体师生宣传政府及社会对大学生创业工作的重视,以充分调动教师和学生的创业积极性。

(3) 通过暑期社会实践活动,为大学生创业提供实践经验。影响大学生创业成功率的一大主要因素就是缺乏工作经验和实战经验。学院要求每位大学生在暑期都要深入企业、行业进行社会实践活动,同时把社会实践的开展情况作为个人综合素质考评的一部分。为此,学院创业就业服务中心、院团委及各二级学院都在努力开拓校外社会实践基地,为学生开拓社会实践的空间并提供实践机会。

3高职院校创业教育与实践的一些思考与建议

(1) 努力寻求资金支持,或者加大资金扶持力度。学生创业意愿往往是因缺乏创业资金而打消,因此为大学生创业寻求更容易获得的资金支持将激发更多的创业意愿转化为创业实践。尽管学院有一些创业帮扶基金、政府也有一些小额信贷扶持政策,但若想真正获得这些资金,手续和过程都非常烦琐。因此建议在资金支持方面再多做些思考,将会有效促进大学生创业工作的开展。

(2) 打造新型创业服务平台,降低学生创业实践的门槛。响应国家号召,践行大众创业、万众创新观念,探索和构建一些低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间等新型创业实践平台,如咖啡吧、创客空间等。

(3) 与学院大学科技园深度融合,充分借助科技园的资源,为学生创业提供技术、场地、资金等支持。大学科技园是学院重点建设项目,各方资源非常丰富且集中,不仅可以为创业者提供创业创新实习机会,还可以为创业者提供技术、资金、场地支持,甚至还可以联合创业。如近期由苏州电子商务协会 (入园的协会) 主办、 “苏州造”(入园的企业) 和电子商务与物流学院共同承办的微信营销大赛,就吸引了校内数百名师生直接参与,让学生在真实的社会环境中进行营销实战,充分考验参赛学生的实践能力和创意能力,有利于参赛学生积累真实的营销经验,提升创新、创业能力。

探索创业教育与实践的有效途径是一项重大的工程,需要各高职院校根据自身办学特色及学生特点进行不断探索和实践,正所谓实践是检验真理的唯一标准。

摘要：国家号召大众创业、万众创新,再次明确要求要鼓励大学生创业,因此大学生创业教育与实践工作被推向一个新的高度。探索创业教育与实践的有效途径是一项重大的工程,需要各高职院校根据自身的办学特色及学生特点进行不断探索和实践。文章以苏州经贸职业技术学院创业教育与实践为例,就如何有效开展高职院校大学生创业教育与实践工作进行了探析,并提出了一些思考和建议。