大班诗歌活动范文

大班诗歌活动范文第1篇

一、设计构思：

1.教材简解：

新《纲要》明确指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。春天对于幼儿来说，比较熟悉，一提到春天，就会想到一副万物复苏、生机盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰融化了......春天悄悄的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边，总洋溢着人们幸福快乐的笑脸，是春风带来了这一切。因此我选用了《春风》这首诗歌，这是一首描绘春天来到的诗歌，诗歌内容浅显易懂，却又不失童趣，诗句优美工整，朗朗上口。

2. 活动重难点：

重点：欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

难点：根据诗歌内容，尝试仿照句式创编诗歌。

3.设计理念：

幼儿园语言教育为幼儿提供促进他们语言和其他方面发展的良好环境，通过不同类型的语言教育活动来载动幼儿语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教育中的一块，通过学习诗歌，感受诗歌语句的优美，体验诗歌的意境美，模仿句式大胆想象创编诗歌。从中所形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性，如对语词排列的敏感性;对通过词句变化造成优美动听效果的敏感性;对不同情境中语言运用的敏感性，等等。活动中，为幼儿创设一个良好、宽松的学习环境也相当重要，从而充分调动幼儿学习的积极性。

4.活动流程：

（一）播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。

（二）完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

（三）再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。

（四）大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。

（五）寻找春天结束活动。

二、活动目标：

1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。

3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的`情感。

三、活动准备：

音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》

四、活动过程：

(一)播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。

教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。

(本环节自评：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。)

（二）完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

1.师：现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验，自由讲述。)

师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了!

2.完整欣赏诗歌《春风》，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。

提问：①是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的?(幼：春风春风，脚步轻轻) 春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草，小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)

②春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)

③春风来到这些地方后有什么变化?

④春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词：吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。展开阅读全文

⑤春风最后来到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?

3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。

4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。

5.教师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。

师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗?我们一起来试试看。

(本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学习的难度。)

（三）再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。

1.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?

2.提醒幼儿讲完整，并简单说明理由。

(本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》，并说说自己喜欢的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)

（四）大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。

1.引导幼儿发现诗歌的句式特点，“春风春风，脚步轻轻，走到xx，轻轻一x，xxx了”

2.鼓励幼儿大胆发挥想象，创编诗歌内容。

3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

(本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发现诗歌的句式特点，按照句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。)

五、结束部分。

师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧!

(本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造愉快舒适的环境，提高幼儿下次活动参与的积极性，进一步巩固和复习诗歌《春风》。)

四、活动反思：

根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律，我充分调动幼儿的学习兴趣，以寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动，引出活动课题，让活动一开始就如春天充满生机一般，孩子们在欢快的音乐声中入场。

整个活动教师一直为幼儿营造了一个温馨、愉快的学习氛围，孩子们在这样的氛围中表现都十分积极，参与度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，教师采取的方法手段也很机智，利用图片帮助幼儿记忆歌词，然后逐渐减少拿掉几张图片，由易到难，循序渐进。在充分理解和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的情绪也被调动起来。但孩子们的能力水平差异比较大，有些孩子在这里出现了困难，但在老师和同伴的鼓励和帮助下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。

大班诗歌活动范文第2篇

幼儿园大班诗歌欣赏：翅膀 活动目标： 1.初步理解诗歌内容，通过表演感知诗歌的语言美 2.鼓励幼儿进行大自由地想象，大胆地表述 3.懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想 活动准备; 1.配乐磁带 2.太空场景 3.vcd带 活动过程：

一、导入活动 薛老师为你们带来一段没有声音的动画片，我们一起来看看里面有什么?。 问：太空中有什么?你们想到太空中去看一看吗? 那怎么去呢?(激发幼儿想象) 有个小朋友他也想飞上太空，他会怎么去呢?我们一起来听一听。

大班诗歌活动范文第3篇

①金色的校园 我们喧闹而来

年轻的胸怀 溢满无限的期待

②素裹的世界 我们尽情宣泄

火热的情怀 放射生活的多彩

③绿色的校园 那些懵懂的少年张扬生命的光鲜 领略知识的无限④炽热的校园 那些年轻容颜

满载收获的知识 期待新的学年⑤四季的校园 多彩的一年又一年转眼间 我们长大

于是 带着成长的愉快 我们默默离开

⑥一片纯洁的沃土上 孕育着我们对明天的希望我们渴望未来变成矫健雄鹰 翱翔于着苍穹之上⑦是你 让我在人生中有了好的开始是你 激起了我对知识的渴望

是你 助我成才，助我飞翔

⑧你教会了我 赠人以鲜花，手留余香你教会了我 赠人以微笑，心留愉悦⑨今天 我要将最美的鲜花献给你今天 我要将最甜美的微笑赠于你

我最亲爱的学校 我心里永远屹立不倒的丰碑

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岁月如歌

废原/

一

像一阵风吹过黎明的笙箫

在凌晨弹唱希望的天籁

一种坚韧的意志

从岁月的歌声里长出羽翼

像一只翱翔的雄鹰

拍打着搏击广褒的海天

在视线望不到的地方

埋葬天空的忧伤

岁月的歌声

响彻时空 刹那永恒

醉倒不归路上的相思与归梦

二

岁月歌声一把破壁的利刃，穿透激情涌动的热血生命;

岁月的歌声是一曲醉梦的心潮，在盈盈注视的浩渺天地间轻轻旋舞;岁月的歌声是一款深情的爱恋，悄无声息舞弄刻骨铭心的思念;生命 有了岁月的舒展

就有了喟然叹息的遗憾

大班诗歌活动范文第4篇

一、 活动目标

1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。

2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳

3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。

二、 重点与难点

知道同一种颜色有深浅之分。

用发型与服装的变化表现男、女人物。

三、 材料及环境创设

1. 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

2. 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。

四、 设计思路

本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何不同?然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服?衣服的颜色是怎样的?引起幼儿对此活动的兴趣。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。 在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观察、欣赏彩灯的基础上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克服色彩使用混乱的现象。活动的最后环节花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

五、 活动流程

介绍元宵节欣赏讨论幼儿创作引导讲评 制作教具(灯笼)

考取九大美院人数最多的学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

1. 介绍元宵节

知道华人新年中的元宵节 我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。

说明

此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。

2. 欣赏讨论。

①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同?

说明

通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列) 说明

以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。

③讨论作画方法。

建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。

3. 幼儿创作

教师可启发幼儿把人物画大。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。

大班诗歌活动范文第5篇

zǔguïmāmā为 妈 妈 争 光 祖 国 妈 妈

nínshìlánlándetiānkōng您 是 蓝 蓝 的 天 空

我 们 是 展 翅 高 飞 的 小 鸟wǒmenshìzhǎnchìgāofēidexiǎoniǎo

祖 国 妈 妈

nínshìguǎngkuîdehǎiyángzǔguïmāmā您 是 广 阔 的 海 洋

我 们 是 海 中 欢 快 的 鱼 群wǒmenshìhǎizhōnghuānkuàideyúqún

祖 国 妈 妈

nínshìfùráofēngměidecǎoyuánwǒmenshìxìngfúwánpízǔguïmāmā您 是 富 饶 丰 美 的 草 原我 们 是 幸 福 顽 皮 的 小 羊dexiǎoyáng

啊，祖 国

nínshìcíxiángde

ãrnǚmenyàonǔāzǔguï您 是 慈 祥 的 母 亲 儿 女 们 要 努 力学 习

tiāntiānxiàngshànglìxuãxímǔqīn天 天 向 上

从 小 奋 发 图 强

长 大 为您 添 彩 增 光 níntiāncǎizēngguāngcïngxiǎofânfātúqiángchángdàwãi

祖国，感谢您

祖国，感谢您!

感谢您赐予我金色的生命!黄皮肤，黑头发，黑眼睛，

让我的身体里流着炎黄子孙的热血!

祖国，感谢您!

感谢您给予我优美的环境!游黄山，登长城，过三峡，

让我在这青山绿水中自由地徜徉，

祖国，感谢您

感谢您传授我渊博的知识!学天文，习地理，明历史，

让我在知识的海洋中尽情地遨游!

祖国，感谢您

感谢您所给予我的一切!千言万语，汇成一句：

大班诗歌活动范文第6篇

天空

永恒的背景

永恒的蓝

摊开整片自由

供你渺小，和伟大

独行

夜，倾泻而下

不留缝隙

树木和树木靠得更紧

声音在迅速撤离

我扛着寂静，大步地走

被压得

奄奄一息

鸽群

仿佛一场仪式

几百只小鞋子在亭子上空奔走

亭子晃动了一下

随即恢复静止

同时，我被几百只手用力抛出去

又送回原处

失眠小记

微光漫向窗帘

房间里的物什渐渐有了轮廓

我脚步拖沓

在时间之外发着高烧

鸟鸣，犬吠，及远处的汽笛

正迅速地叠加

早晨到了。

街头失魂落魄的人

开始拎着骨头乞讨

尾声

老去的事物被寒风收留

空长椅边，探出模糊的五官

你，攥着流水

一边行走，一边原谅。

冬日里，你必须承担荒芜

承担毕生收集的火种

燃起一束束苍凉

流星雨

窗外夜色渐浓

浓成我最熟悉的模样

一切开始退后

开始凸显

那裸露的礁石群

被重复的浪潮冲洗着

我必须比这夜空

更加宽阔，深远

才能盛下整个苍穹的眼泪

诗人

他们善于虚构末日

以及新生。善于将古老的素材

捏成各种模样

赋予其新的身份，和使命

他们被上帝遗弃后

做着与上帝相同的事情

小河静静

小河静静的流淌;

鱼儿欢快的游荡。

心情随着波浪欢唱，

抹不去世俗的心伤。

坠落的槐花

葬礼在轻风中流淌，

落下的片片白帆，

是你的心伤。

一滴泪，

顺着你的衣裳坠落在岁月上。

槐花呀!

怎能让悲伤染白你的芬芳?

梧桐叶上的泪珠儿

梧桐披着绿衣裳，

欣赏着雨的乐章，

一滴泪珠儿，

从叶上慢慢流淌，

那是谁的悲伤?

且问问你的心房。

梨花芬芳

白纱织就的衣裳，

是你的嫁妆，

飘逸舞动，

唱着的却是一曲悲伤。

梨花带雨，

堪比葬花的风尚，

是谁让你伤了肝肠?

哦，是春这个新郎。

鸣春

凄然一笑，

那是夕阳最后一刻的美好;

雾色中，

风儿也似在嘲弄，

苍松的烦恼;

虽然你很老，