东莞中小学安全鉴定范文

东莞中小学安全鉴定范文第1篇

在这种国际化大潮流的趋势下, 学生的英语教育也被家长所重视。据调查, 有80%以上的家长希望自己的学生能够自如地运用英语。同时, 在各种假期, 有将近30%的家长会为学生选择提高英语能力的辅导班。在这种形式下, 中小学的英语培训成为众多英语培训机构的主要目标, 其中, 暑期英语培训成为众多培训机构争抢的热点。暑期英语培训的种类和形式繁多, 有开放型, 半封闭型和全封闭型等[1]。其中, 聘请以英语为母语的外国人进行半封闭型的教学是广大教育机构普遍采用的模式。那么, 这种利用暑假假期, 将学生集中起来进行以英语为主题的学习和活动, 究竟能够给学生带来哪些收获?这种培训能给学生带来什么价值?是否还有值得进一步发展的地方?

笔者就东莞市某家暑期英语夏令营培训机构展开调查。此家培训机构与美国某高校联合推出了中小学生暑期英语培训夏令营, 由培训机构担任主办方, 国外高校的大学师生担任教师, 本地高校的大学高年级学生担任助教, 招收三年级以上的中小学生, 组成了以英语课堂教学、课外情景英语会话为主要形式的全外教口语英语夏令营, 集中在大学校园里进行为期三周的英语教学。此家培训已成功举办了11届这种模式的夏令营, 在社会上具有一定的影响力和代表性。我们的调查以了解学生在英语夏令营中的收获为主题, 共发放160份问卷, 要求五年级以上的学生以匿名的形式填写, 收回问卷146份。下面将结合此问卷以及调查的结果展开对中小学生暑期英语培训的分析和思考。

本次调查主要考察了两个方面:一是中小学生对在暑假英语培训中的自我评价, 比如“最大的进步”、“最想要的改进”、“最快乐的事情”、“最难忘的事情”等;二是中小学生对暑假英语培训的评价, 记录他们最喜欢的活动, 被吸引的课程内容等。在统计中我们可以看到 (见图1) , 中小学生在培训中感觉最大的进步是英语整体水平的提高, 其中口语的提高占87%以上, 他们觉得自己“不怕说英语了”;“可以开口读英语”了。值得一提的是, “主动与外教交流”被一些学生视为自己最大的进步。“主动与外教交流”一方面可以视为英语水平的展现以及英语技巧的运用;另一方面也可以作为胆量以及交往能力方面的进步。在这个临时大集体中, 除了学好英语, 学生们还希望自己的性格、交往能力、自控能力、自立能力等各方面得到锻炼。在调查中, 也有学生认为自己“学会了交流”、“变得更大胆了”、“能够独立生活了”、“能够专心听课了”等。总之, 在英语夏令营中, 学生们收获了英语整体水平的提高, 增强了英语听说读写尤其是口语交流的能力, 在学习的过程中锻炼了素质, 比如:对英语学习和人际交流的自信、良好的学习习惯、独立生活的能力等。

1.英语整体水平2.口语3.单词4.能与外教交流5.背诵6.听力7.朗读8.胆量9.独立生活10.其他

1.口语2.词汇/背单词3.语法4.写作5.认真上课6.态度7.粗心8.胆量9.打架/骂人/自己的行为10.性格/脾气11缺点12.与人交往13.伙食

在最想改进项目中我们看到 (见表1) , 渴望英语口语水平能够进步也被学生们列为最想改进的项目之首。在英语夏令营中, 运用英语进行口头交流是大家共同的愿望。有的学生在英语夏令营中收获了口语的进步, 有的学生可能留下了一些遗憾。除了感叹自己没有抓紧时间学习之外;另一方面, 不少学生提到了自己的态度、粗心、胆量、不良的行为、性格、脾气、缺点, 与人交往等方面, 这些属于学生们渴望改进的能力类别, 它也是学习的重要组成部分之一。在教育上我们需要有的放矢。学生想改进的时刻, 是我们教育的契机, 学生想改进的内容, 是我们教育中应该关注的内容。

结合以上统计, 我们进行几个方面的探讨。

1 培训所产生的显性效果和隐性效果

我们将与暑期英语培训的目标相一致, 直接产生的效果称为显性效果, 包括英语整体水平的提高、口语能力的提高, 敢于和外教进行交流, 在各种活动中的收获等。另外, 我们将和英语主题没有必然联系的培训效果比如:胆量、态度、希望改善自己的性格和缺点等, 将之称为隐性效果。我们认为, 一个具有好的效果的培训, 不但表现在学习能力的提高, 也能够给学生的成长提供良好的环境。所以, 面对以中小学生为主要招生对象的培训, 我们不但需要看它是否能提高学业成绩, 也要看它所提供的环境是否适合学生的成长。作为培训机构, 可以做出规定和采取相应的措施, 比如, 对上课的纪律、宿舍的纪律、课堂参与程度, 课后作业的完成情况提出要求, 它是保证高质量教学效果的前提。同时能够通过培训的特殊途径让他律变成自律, 培养学生自觉的精神, 良好的学习态度和学习习惯等。

2 中小学生的学习兴趣和自信心

短暂的暑假培训, 能产生地实际学习效果有限。有的学生在短期的学习之后英语成绩大幅度的提高, 很大程度上是因为暑期的这种学习使他对英语产生了兴趣, 从而产生了持久的学习动力。以兴趣引导学生主动学习, 能使培训能够产生长远效果。着重于兴趣的培养, 抓住兴趣这位最好的老师, 将如何提高学生的兴趣作为备课、上课的切入点, 能够进一步地增加短期培训的魅力和效果。

另外, 集体的学习和生活也给学生带来了互相交流的机会, 这是锻炼英语能力的机会, 也可以帮助学生增加沟通的机会。在各中小学校中, 学生主要面临的问题是缺乏沟通能力, 而这种沟通能力愈早树立起来, 对其未来的学习和生活就愈有利[2]。我们发现, 能够抓住机会主动和外教沟通的学生, 更在学习英语的同时也增加了自信心, 之后他们对于英语学习的兴趣也更大。学习英语的成就感主要在于使用和交流, 运用英语进行交流能够充分地增强学生的自信和学习英语的兴趣。这是一个相辅相成的过程。培训机构可以让学生通过运用英语来锻炼交际的胆量和能力, 也可以在锻炼交际能力的同时提高学习英语的兴趣, 更好的促进学习兴趣、学习能力和学习成绩的良性循环。

3 精心组织活动的形式和内容

在调查中, 学生对最快乐的事情的描述, 95%以上都包含着外教、伙伴和集体游戏的内容, 从学生对最快乐的时刻的描述中, 我们抽出出现频率最高的词:“外教”、“伙伴”、“游戏”、“活动”, 玩是学生的天性。在美国的培训课程主张渗透式的教学方式, 强调教师和学生互动, 让学生通过自我体验和亲身感悟来掌握需要学习的知识和技能[3]。在全外教的暑假英语培训中, 外教们带来了异国的学习氛围, 新鲜的学习环境, 生动的学习方法, 这对学生们具有很大的吸引力 (见表2) 。“在玩中学”、“在学中玩”, 也是我国现代教育所追求的教育方式。培训机构在课程设计不受教学大纲和教学规划的限制, 具有创新性, 为寻找科学的、更具吸引的课程提供了契机。

另外, 在调查中我们发现令人难忘事情主要是具有竞争性质的游戏和活动, 比如, 英语辩论赛、打球比赛、英语演讲比赛、英语朗诵比赛等, 还包括有组织性的活动, 包括军事化的训练。也有特殊意义的时刻, 比如外教的生日, 获奖的时刻。所以, 在培训活动的安排中, 我们认为所安排的活动或者是带有压力的挑战性的获得, 或者是具有组织性的活动, 它们能够提高学生的参与度, 产生更好的学校效果。我们知道, 对于学生的成长来说, 不但需要学习成绩的提高, 更要有面对压力的能力。在具有挑战性的活动中能够锻炼中小学生的心理承受能力, 在具有组织的活动中锻炼中小学生的自我管理能力, 这样的活动将英语学习和学生的成长进行巧妙的结合。

4 家长对夏令营培训的态度

在本次夏令营活动中, 有不少学生是第一次离家独立生活, 长期在家长的呵护下成长。在没有开始夏令营之前, 有点家长认为让自己的孩子独立生活是无法想象的。在夏令营的活动中, 在伙伴们的影响下, 老师们的带动下, 这些孩子同样能够很好的照顾自己的生活。第一次洗衣服, 第一次叠被子, 这些都不是困难的事。为期三个星期的独立生活, 也促使家长们对自身教育观念的反省, 他们的孩子不是温室里的花朵, 两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书的时代已经过去。家长们深有感触, 应该给孩子更多独立发展的空间。

从以上的分析可以看出, 看似简单的暑假英语培训, 实际上包含了丰富的教育内容。我们站在教育的角度上从学习、能力以及生活等方面进行简单的总结。在学习方面, 包括学习水平的提高, 学习习惯的改进, 学习方法的养成等。培养好的学习习惯, 寻找有效的学习方法是各种培训和教育不断探索的问题;在素质方面, 为了帮助青少年健康成长, 我们更需要培养中小学生学习之外的能力, 这是素质教育所涵括的内容。素质教育辐射的内容很广, 包括身心全面发展、积极向上的态度、创新精神、实践能力等各方面。我们认为, 素质教育并非口号, 它是时代的要求, 也是学生们成长的心声。在本次调查中, 我们发现学生渴望增强胆量, 渴望和外教有更多的交流、希望结交新的朋友, ;有些学生想要改进态度, 改进自己的行为、脾气和性格等, 这都是素质教育应该实施的呼声。教育者应该认真地倾听学生的心声, 为学生的素质以及能力的提升搭桥铺路。在生活方面, 我们会听到学生对生活环境和居住条件的抱怨, 实际上这种抱怨的背后就是学生应该面对的挑战。培训机构应该加强和家长以及学生的沟通, 有意识的培养学生吃苦耐劳的能力, 增强学生的生存能力和融入集体的能力。我们认为, 在各种教育培训中, 能够真正从中小学生的利益出发, 为学生的学习成绩和全面成长服务, 不断的强调加强英语综合素养教育, 才能够打造好自己的培训品牌, 做真正对社会的发展具有意义的培训项目。

1.英语2.活动环节3.心理辅导课4.英语角5.美国教育专题6.口语8.美国婚姻生活9.我的家庭专题10.钱的专题11.外国习俗专题12.食物专题13.音乐专题

摘要：随着广大家长对学生英语能力的密切重视, 暑期英语培训在培训市场中的竞争也越来越激烈, 本文通过实地调查, 展示英语培训的效果, 挖掘英语培训中的内外因素。并结合调查, 为开办更好的培训提出一些建议。

关键词：中小学生,英语培训,兴趣

参考文献

[1] 陈思.火热暑期英语培训中的冷思考[J].考试周刊, 2007 (48) .

[2] 董莺.对当前少儿英语培训导向性问题的思考[J].文教资料, 2006 (16) .

[3] 许嫣嫣.美国培训文化的中国本土化实践及其启示[J].教育发展研究, 2004 (4) .