创新工作能力范文

创新工作能力范文（精选12篇）

创新工作能力 第1篇

一、转变思想观念, 实施创造教育

科技的发展, 使图书馆的工作内容、方式等都发生了很大的变化, 各行各业都对图书馆工作提出了较高的要求。但是目前有相当多的图书馆工作人员对此并没有认识到, 依旧思想僵化, 停留在传统的工作形式上, 难以适应今天图书馆的工作要求, 因此, 转变思想观念, 实施创造教育对图书馆来说极为重要。

很多人认为搞创造是科学家、发明家的事, 其实不然, 纵观人类发展史, 人类的很多的发明创造大多是普通的劳动者, 大多是专门从事这项工作的人。其实, 人人具有创造力, 创造力是人的一种自然属性。人都是有潜质的, 通过科学的教育、训练和培养, 都可能做出新的创造和发明。

1、在竞争的环境下, 我们承受着多方面的压力, 从创造学原理来说, 适当的压力能够激发人的创造性, 有利于开发创造力。能力是“用则进, 不用则退”, 适当的施压, 能够产生创造的动力。我们要增强图书馆工作人员时代感与责任感, 工作人员要以缩小与发达国家图书馆的差距为己任, 焕发工作热情。要在图书馆工作中引入竞争机制, 要形成一种竞争态势, 竞聘岗。

2、掌握大量的信息对激发创造力至关重要。人只有在接触和掌握大量的、高层次的信息时, 才更容易迸发出创造的火花。若信息量小、层次低, 只会使人在低水平上进行重复的活动, 难以进入创造领域。因此, 充分利用现代科学技术和网络资源, 了解国内外图书馆的发展水平和动向, 积极参与国内外图书馆发展工作交流会, 丰富馆员的专业知识和信息量。

3、经常与人沟通, 交换意见, 探讨和争论, 也是开发创造力的方法。研讨、争论能使人振奋, 突发新奇的想法, 并能开阔视野、丰富知识, 有利于发散思维的形成, 容易使人产生直觉和灵感。

4、人才的引进与流动也可以极大地激发馆员的创造力。引进人才, 加强不同专业、不同部门间的人才流动, 能够打破僵化的工作环境, 使整个部门运动起来, 对部门可以产生“鲶鱼效应”。

5、动态调节也是激发创造性的重要环节。工作人员, 每个时期要给自己规定一个固定的奋斗目标, 根据自己的实力、环境、特别是创造机遇, 适当地进行动态调节, 以达到最佳的创造效果。

二、进行人格素质分析, 培养馆员创造性的人格

1、馆员人格因素分析。

一位伟人说过:智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大, 这一点往往超出人们通常的认识。这句话深刻指出了一个人的性格与其创造的关系。可见, 一个人要更有效地开发创造力, 就应该注意培养自己与创造性格相关的人格。

人是有个体差异的, 馆员的个体差异不仅表现在能力上!还表现在人格上。培养馆员的创造性, 要根据个人的个性, 采用不同的培养方法。人格因素有聪慧性、兴奋性、敏感性、怀疑性、实验性、独立性等各种类型。据卡特尔人格因素调查显示:图书馆员聪慧性因素分值高于全国专业技术人员常规水平;表明被试馆员聪明, 富有才识、善于抽象思维、学习能力强、思考敏捷、正确, 适宜做经过专业训练后的工作。幻想性因素分值较高, 表明被试馆员富于想象;在新环境中有成长能力者的人格因素方面, 总体水平高于平均值, 表明从事专业训练成功的可能性比较大;在从事专业而有成就者的人格因素中, 小于平均值的人数达21%, 比较低, 这提示我们应加强馆员专业知识方面的培训。

2、培养馆员创造性人格。

人格因素分为两个方面:与生俱来的和后天培养的。创造个性因素通过科学的理念和方法是可以培养出来的。客观地科学地分析和研究图书馆员性格特征中积极和消极的因素、能力、特长、兴趣、心理状况等。了解馆员在环境适应、专业成就和心理健康方面的表现, 从而在一定程度上能够预测馆员的创造能力及其工作稳定性、工作效率和压力承受能力等!注重培养那些在新环境中有成长能力的馆员。

三、培养创造性思维

1、创造性思维。

创造力的核心是创造性思维, 一个不善于进行创造性思维的人, 就很难发挥自己的创造能力。发散性思维属于创造性思维, 经常进行发散性思维训练, 有利于创造力的开发和自觉进行创造活动。

摆脱习惯性思维, 摆脱在从众心理支配下的“群体思维”也是创造性思维的另一种模式, 所谓发明创造就是与别人看同样的东西却能想出不同的事情, 这就是一种摆脱群体思维的结果。

2、创造性思维训练与培养。

创造性思维能力是可以通过训练而得到提高的。如:房间一片漆黑, 如何照明。于是我们想到了:开灯、点蜡烛、用镜子反光日光或月光、用手电、划火柴、点火把、燃篝火等等。又如:摆脱习惯性思维的思维及训练。两人同时到一条河边, 在荒芜人际的岸边只停着一条船, 船上只能容纳1个人, 两人如何过河? (答案:两人分别在河的两岸) 等。

创造性思维不是凭空产生的, 一方面需要组织机构做馆员的系统培养工作, 另一方面, 也需要馆员积累丰富的工作经验和各种知识。创新灵感是突发的, 但它来自长期的思考积淀, 是以经验和知识积累为基础的“水到渠成”。所以, 馆员在平时就要有意识的积累多学科、交叉科学知识, 培养自己的创造性思维。

四、灵活运用创造技法, 努力完成创造成果, 在实践中培养馆员的创造力

1、灵活运用创造技法。

图书馆的工作是一种专业性、学术性很强的工作, 需要馆员不断地创新。我们已经深刻理解了培养馆员创造力的重要性, 但如何培养创造力, 不仅靠热情更要靠科学。任何事情都有其自身的规律, 发明创造也是如此, 是有规律可循、有方法可学的。方法对了, 事半功倍。关于如何开发创造力, 世界各国的人们总结了各种创造技法。常见的有:智力激励法、设问法、联想组合法、类比法、形态分析法、系统提问法等10余种;还有“戴维斯模式”、“特雷芬格模式”、“奥斯本怕内斯模式”、“柏杜模式”等等。事实证明, 这些创造技法对于开发人的创造力发挥了立竿见影的效果。所以我们应该学习和应用一些创造技法, 在科学方法的指导下, 培养和开发馆员的创新能力。

2、努力完成创造成果, 在实践中培养馆员的创造力

运用创造技法, 目的是广开馆员的创新思路, 启发馆员的创新灵感, 激发馆员创新的热情及坚持不懈的精神。创新的道路艰难曲折, 哪怕是一点点的创意, 都要付出异于常人的想象与艰辛。既要重视馆员的创造性培养, 更要重视完成创造成果, 并应用于实际工作中。实践是检验真理的标准, 实践也是检验和评判创新的标准。一旦馆员在工作中有了新思路、新点子, 就要努力拿到实践中去实践、去评判。在实践中不断地得到补充和完善。在实践中培养馆员的创造力。

馆员创造力的培养绝非一朝一夕的事, 而是一个系统工程, 需要相关部门负责统筹安排、多方合作, 同时更需要馆员的认识、努力和配合。

摘要：在科技日新月异发展的进程中, 图书馆是科技发展的基础平台, 图书馆功能的创新与发展, 关键取决于图书馆员的创新能力。培养图书馆员的创新能力, 首先要对图书馆员进行创造教育;继而, 对图书馆员进行人格测试, 因材施法;对馆员进行创造性思维训练, 加强创造技法的学习, 并促使馆员将创造成果付诸实践, 使创新成果实用化, 同时, 在实践中培养馆员的创造力。

关键词：创造性培养的必要性,创造性教育,馆员人格因素测试,创造性思维

参考文献

[1]庄寿强.普通创造学.中国矿业大学出版社.1997年第一版

[2]王唯玮, 孙大为.大学图书馆工作人员人格因素分析

[3]中国教育报.2008年4月14日第7版 (责任编辑:颜金花) http://www.jy b.com.cn/xwzx/g djy/plfx/t20080414_154760.htm

加强思想政治工作创新能力 第2篇

3、要从解决实际问题上下功夫。在不断深化企业改革过程中，不可避免地会触及到一些人的利益调整，职工产生的各种各样的实际问题归根到底源起于利益分配的公平失衡。因此，首先要建立一种公平、公正、公开的利益分配体系，让企业的发展成果惠及所有的职工。同时，面对具体的思想问题时，要以大多数职工的根本利益、愿望和要求为出发点，把思想政治工作与解决实际问题有机结合起来，创造条件多为职工办好事、办实事、解难题，多做得人心、暖人心、稳人心的工作。

三、“说”“做”结合，不断在实践中强化

思想政治工作要有成效，要创新，就不仅要“说”好，更重要的是要“做”好。榜样的力量是无穷的，说得好不如做得好，做得好是思想政治工作的生命力所在，是思想政治工作取得成效的根本。思想政治工作中的“做”是无声的动员令。思想政治工作在“做”上要突出个“实”字。要多在群众看得见摸得着的问题上下功夫，积极在群众普遍关心和关注的问题上找切入点。一是要切实抓好党风廉政建设和管理作风的转变，充分发扬共产党员、领导干部和先进模范人物的示范作用和带头作用，使广大群众真正感受到政治平等、管理平等和经济平等;二是要关心群众生活，积极主动帮助群众解决生活中遇到的各种实际困难，让群众亲身感受到党的关怀和组织的温暖;三是要重视精神文明建设，广泛组织开展丰富多彩的、健康向上的和群众喜闻乐见的文化体育活动。这些都是开展群众思想政治工作中实实在在的内容。只要在思想政治工作中的“做”字上突出一个“实”，思想政治工作就能够焕发出旺盛的生命力，显示出勃勃生机。

提升农户营销能力创新市场流通工作 第3篇

一、近期农产品市场的基本形势

据我部监测，2011年12月26日-2012年1月1日全国批发市场价格，猪肉为每公斤23.88元，环比涨0.4%。鸡蛋每公斤8.29元，环比跌0.1%。牛羊肉为每公斤35.74元和44.44元，环比分别涨0.1%和跌0.1%。重点监测的28种蔬菜均价为3.42元/公斤，环比涨1.8%。上周芝加哥商品交易所小麦、玉米、大豆最近期货合约收盘价周平均每吨为238美元、252美元和439美元，环比分别涨6%、5%和4%；泰国100%B级大米曼谷离岸价周平均每吨为588美元，环比跌4%。国有粮企中晚籼稻收购均价每百斤132.44元，环比涨0.19%，同比高17.31%；粳稻收购均价每百斤140.73元，环比持平，同比低3.47%。

2011年批发市场农产品价格走势总体呈现“两降一升”态势，一季度受春节影响价格较高，农产品批发价格指数和菜篮子产品批发价格指数分别为187.36和187.35，二季度价格水平有所下降，分别降至184.04和182.92，三季度受蔬菜、猪肉和鸡蛋等产品价格上涨影响，价格指数也涨至年内高位，分别为195.65和196.67，四季度，由于秋菜集中上市以及猪肉、鸡蛋价格回落，指数出现下降，分别降至188.00和187.24。从四季度价格走势看，10-11月价格指数下跌，12月有所回升。10月份，农产品批发价格指数和菜篮子产品批发价格指数分别为190.98和190.80，11月跌至184.46和182.88，12月回升至188.57和188.04。进入去年四季度以来，小麦、玉米、大豆市场交易趋淡，价格下行压力较大；生猪价格波动，2012年上半年可能步入下行通道；牛羊肉消费需求不断攀升，产能提高难度很大；渔业受去年旱灾影响，2011年养殖季节苗种供给可能趋紧；马铃薯、白菜等部分农产品价格去年大幅波动。

2011年春节来的早，对农产品的市场供应提出了更高的要求。农业部组织调研组赴广西、海南等主要冬菜生产基地进行了考察，通过调研我们感觉主要品种的蔬菜生产稳中有升，产量也在稳定增长，因此两节期间的蔬菜供应是有保障的，价格可能会受年底的影响而有所上升。包括“两会”期间北京市场的供应也是有保障的。

二、当前农产品市场运行新情况、新问题

近几年，农产品价格波动频繁、周期缩短，价格高低急速转换。农业生产经营领域面临着小生产与大市场的矛盾、产区与销区难以有效衔接的矛盾、信息拥有者和信息使用者不对称的矛盾，出现了粮食丰收粮价上涨、农民卖难和市民买贵同时存在、鲜活农产品价格波动剧烈、农民因盲目生产而遭受损失等情况。针对这些新矛盾、新情况，我们对农户的营销能力进行了深入的思考和研究，发现了一些值得关注的新问题：

（一）农产品信息“上了天”，但是没有入户。当前，农业市场信息不对称已经成为是价格暴涨暴跌的公认原因之一。其主要表现为，一方面，面对千变万化的大市场时农民严重缺乏获取市场信息的能力。不了解市场需求，不知道种什么；不知道卖给谁，不敢扩大生产；不知道市场行情，卖不了好价格。另一方面，基层农业部门面向农户的信息服务功能尚未建立。全国县级农业部门中只有46%设立了市场信息机构，农民无法就近得到最需要的市场信息。虽然目前发布信息的部门也不少，发布的信息不少，但农民反映，这些信息几乎都“听不懂、看不到、用不上”。因此，2011年要努力提高面向农民的信息服务能力，健全生产、批发和零售三个环节的价格监测体系，及时发布农产品监测预警信息，加强生产者价格信息采集与供给，指导农民合理安排生产。

（二）农户的营销能力和生产能力不对称。2011年以来，“菜贱伤农”的现象已经多次出现，从五月的部分叶菜滞销，十月初的大蒜、大姜价格下滑，再到现在的白菜，菜农的利益受到很大损失。媒体和经济学家分析了不少原因，有供求关系方面，有投机炒作方面的。一些中央和地方政府部门采取措施帮助农民销售，新浪网也干起了围脖卖菜的义务劳动。近期看到一些地方政府参与了土豆种植，也扩大不少，也卖不掉，也盲目啊。其实政府也不可能替农户作主种多少，否则就违背市场经济原则。有人借用蛛网理论提出，在市场自发调节的情况下，鲜活农产品市场经常发生蛛网型波动，从而影响农业生产的稳定性。2011年以来，农产品发散型蛛网波动的现象频发重发，农户和市民损失不小，消除或减轻农产品在市场上经常出现的这种蛛网型波动的现象有两种方法：一是运用支持价格、或限制价格之类经济政策对市场进行干预；二是运用期货市场来进行调节。应急销售是救济措施，价格措施和期货措施值得研究。我的问题是，农户是农业经济的市场主体，其经营能力的提高是市场经济体制形成的标志性目标。但我国千家万户的农户，其素质和能力的提高有绝非易事，因此市场经济发展了多年，这个问题一直没人研究、没有措施，目前蔬菜价格暴涨暴跌无不与农户经营主体能力不强相关，菜农“农户营销能力”太低，一家一户生产能力没有匹配一家一户的营销能力。难道因为千家万户太多太难就不研究了不扶持了？难道等到农业规模化实现以后再解决吗？1978年以来，在计划经济体系下、市场经济转轨的过程中，这一问题还不突出，农户用不着考虑销售问题，但统购统销制度的取消把农户直接推向市场。现在农户的营销能力和生产能力很不对称、很不匹配，以至2011年出现菜烂到地里的情况，这促使我们思考在提高综合生产能力的同时，如何同步提高农户的营销能力。不仅要考虑单个农户的营销能力，种田大户、专业合作社、包括农业企业都要进行统筹考虑。

（三）媒体介入农产品营销的经济学作用亟待评估。2011年内蒙古土豆滞销，媒体介入后为内蒙古土豆销售发挥了很重要的作用。但同时我们也注意到媒体、网站、微博经常发布一些滞销卖难的问题，而且留下了卖难的电话，并配上图片。这些个体滞销卖难消息经媒体释放后，形成了全局的重大的消息。这些消息不具有代表性，但是造成了当下农产品卖难的加剧，对下一期农民的种植也带来了不准确的影响。媒体帮忙促销的同时，在经济学上的影响却是负面的。最近广西的农业生产者和基层干部反映，一旦媒体发布某一个品种、某一家滞销卖难的信息之后，原本稳定的价格又要开始重新调整。这是基层的反映，我们要高度研究和关注。

（四）农产品经销商及经纪人队伍亟需强化。农产品经纪人和经销商一头连着农户，一头连着市场，是农产品市场利通体系中的主体。当务之急是要培育一支骨干农产品经营队伍，引导包括批发市场、产业化龙头企业、专业合作社、农产品经销商、农村经纪人等在内的营销主体做大做强，建立营销激励机制，根据其采购规模和销售业绩适当给以表彰奖励，鼓励他们长期从事农产品购销，建立稳定的产地农产品流通队伍。

三、关于农产品营销工作的几点思考

为了应对2011年农产品市场运行出现的新情况，治理农产品价格暴涨暴跌，农业部市场信息司近期发布了促进农产品市场稳定的十条措施，主要包括加强各类农产品生产监测，推进农业产业化经营，扶持农民专业合作社建设，以市场监测和信息服务提升农户的营销能力等内容。不仅如此，我们还要在已有工作措施的基础上，针对2012年的农业生产和市场形势，从生产和市场两个角度，在调控政策、能力建设等方面进一步强化推进。

（一）完善农产品市场信息的监测预警机制。依托基层农业行政管理部门，强化面向农户的信息采集与供给，建立部省县分级负责的产销信息监测预警工作体系，通过统一的网络系统，定期采集鲜活农产品生产、流通和价格信息，及时发布全国汇总信息，建立鲜活农产品产销信息“支撑平台、采集平台、发布平台、示范平台”，实现信息入户，增强对生产的指导能力。尤其要强化县级农业行政管理部门在信息采集与发布上的手段与责任，要让农户看清楚县里有多少、省里有多少，解决当前信息农民“看不到、听不懂、用不上”的问题，发挥信息在宏观决策、指导生产和引导消费中的作用。

（二）探索提高农户自身的营销能力。靠企业和媒体的热心不能帮助农民解决长远的问题，还要从根本上解决农户营销能力建设的问题。营销能力主要包括四个方面：一是农户对信息的获取能力，就是要告诉农户，让农户看得见、听得懂、用得上。二是农户的田头窖储能力。支持种养大户建设简易田头窖储设施，对农户租用仓储保鲜设施给予补助，延长鲜活农产品保质期和销售期，实现均衡上市、错峰填谷，增强市场调剂能力，化解大量集中上市风险，确保农民收益。三是农户的直销配送能力。支持各类生产者特别是农民专业合作社发展“农社对接”、“农校对接”等新型流通方式，直接组织农户和专业合作社送到社区；鼓励开展网上交易，实现低成本、全天候营销；支持生产基地、产业化龙头企业、专业合作社组建物流配送中心，提高配送信息化水平，统一调度、统一管理、统一配送、统一核算，发挥规模效益。四是品牌创建能力。对生产者来讲，品牌就是市场、品牌就是效益、品牌就是质量安全。有品牌的白菜卖30块钱一颗，没品牌的白菜只有1.95元一颗，差距就是这么大。我们可以先从农民专业合作社和龙头企业开始，支持他们“走出去”，到主销区举办各种宣传推介活动，鼓励他们开展产品商标注册登记，倡导联合培育区域公用品牌。政府部门可加大对推进农业品牌建设的培训力度。

（三）调控政策锁定三个方向。一是粮食的最低收购价。2012年白小麦、红小麦和混合麦最低收购价均提高到每50公斤102元，比2011年提了7分钱，提价幅度高于2006-2012年年均提价幅度，对来年小麦的种植意向还是有很大的影响。小麦最低收入价在夏种之前公布可以影响种植意向这一做法对其他农产品也有很大的借鉴意义。当前我们还在研究玉米的最低收购价，对农民的收入也会有直接的影响。二是价格调节问题。建立完善国家价格调节基金和鲜活农产品产业损害救助制度。特别是要把调节鲜活农产品市场运行作为价格调节基金的重要内容，在使用方向上实现生产者和消费者并重。当鲜活农产品市场价格跌破成本价时，政府适时启动补贴收购、运销、储藏、加工等应急措施，化解滞销卖难，防止产业受损，保护农民利益；当鲜活农产品价格过快过度上涨时，对城镇低收入居民给予适当补贴，保障其基本生活不受影响。地方政府也要出手，这样才能形成市场的平稳。三是降低流通税费。进一步落实“绿色通道”政策，扩大鲜活农产品运输“绿色通道”产品范围，降低利通成本，提高流通效率。

如何提高新闻工作者的创新能力 第4篇

在飞速发展的时代, 无论是哪个领域都必须不断提高其自身的创新能力。

二、提高基本素养是提高创新能力的基础

在各种媒体的报道不断趋于同质化时, 新闻工作者个人的创新能力直接关系到新闻报道的成功与否, 失败的新闻作品让人不堪卒读, 而优秀的新闻作品必定能够深入人心。优秀的作品与作者深厚丰富的知识底蕴、细致入微的观察分析、灵活独特的思维能力、丰富的人生阅历等各个方面息息相关。而通过日常积累的新闻敏感度、客观判断能力、观察分析能力、预见决策能力以及随机应变能力正是新闻工作者创新能力的具体体现。

1. 新闻敏感度

新闻敏感是一名职业新闻工作者必备的专业素养的基础, 提高新闻工作者的新闻敏感度, 可以让其在工作生活中发现更多的新闻素材, 从而寻找到更有创造力的新闻, 在众多的新闻报道中脱颖而出。

真正具有新闻敏感度的新闻工作者, 不但可以挖掘任何事物的新闻线索作为选题, 而且可以找到许多适合专题的新闻事件。而缺乏新闻敏感度的具体情况有两种:一种是看到什么都觉得具有新闻价值, 另一种是觉得什么都没有新闻价值, 这两类新闻工作者最终的结果是, 要么陷入大量素材中无从下手, 要么对具有新闻价值的新闻熟视无睹。

想要提高新闻工作者的新闻敏感度, 需要从多个方面入手。首先要提高工作者的新闻理论水平, 掌握基础知识;其次要着手于实践, 一切从实际出发;再次要学会鉴定选题, 通过比较不同的素材选定更具备新闻价值的选题;最后要具备一颗时刻处于“戒备”状态的采访的心。

2. 客观判断能力

新闻的客观性和真实性是新闻的两个基本原则, 作为新闻工作者, 尤其要做到客观、真实。面对新闻事件, 需要本着客观的判断力迅速做出决定、制定方案, 绝不可因为个人主观原因决定是否采用新闻素材, 在新闻报道中也要本着客观的原则进行撰写。需要根据采访现场具体情况的变化, 当机立断地调整选题、结构、内容, 即使在完成后期编辑后出现突发状况, 也要及时更改, 不可因为个人原因拒绝改写。

提高客观判断能力需要在日常生活中进行有意识的知识积累、观察训练, 同时, 关心时事、掌握最新社会动态、具有高度的社会责任感也是必备条件。

3. 观察分析能力

所谓的观察分析能力, 可以分述为观察能力和分析能力, 优秀的新闻工作者, 既要具备敏锐的观察能力, 又要具备理性的分析能力。

有一些新闻事件并不是显而易见的, 隐藏在繁杂的现象之后的隐形新闻是难以辨识的。能够透过事物的现象看本质, 找寻表面背后的真相是需要新闻工作者练就一双“火眼金睛”的, 这就需要他在日常生活中勤于思考、认真观察。许多优秀的新闻作品都是从新闻工作者仔细观察并思考生活中的细节而得来的。

另外, 新闻报道不仅要符合事物发展的客观规律, 还要符合广大群众的思想动态, 这就需要新闻工作者对新闻事件作出理性分析, 在确定该素材满足各方面的要求的基础上仍具备新闻价值后, 方可报道。

4. 预见发展能力

所谓的预见能力, 并不是主观臆想, 而是通过事物发展的客观规律, 有根据地推理出事态最有可能发展的趋势。从这个角度来讲, 预见能力是观察分析能力的进一步延伸, 其本质是判断已有的新闻事件可能导致的结果。这就要求新闻工作者不仅要注重新闻本身的价值, 更要把握事物内在的发展规律, 并有根据地选择独特的角度预见未来发展情况。值得注意的是, 新闻工作者的预见切忌妄自尊大的信口开河。

新闻工作者所具备的基本素养远不止以上几个方面, 只要具备扎实的基本素养, 新闻工作者的创新能力必然会随之得到提高。

三、提高创新能力的具体方面

1. 创新理念

随着经济的快速发展, 人们在满足了物质生活之后不断提高对精神世界的要求, 人文关怀也成为了现代人越来越关注的关键词。全心全意为人民服务、以广大群众的根本利益作为一切工作的准则。提高新闻工作者的创新能力, 树立新的理念, 就要从群众生活中发掘更多的新鲜的素材, 从日常生活中创新更多题材。

2. 创新角度

选材角度是新闻报道的重要环节, 从不同角度出发创作出来的作品所表现的主题、内容和效果都不同。相同角度创作出来的作品必定是千篇一律、毫无新意可言的。新闻工作者只有提高创新能力, 以创新的视角选取新闻角度和立意, 才能提高新闻作品的整体品质, 同样的, 整体创新能力也会不断提高。

3. 创新方式

传统意义上的新闻工作都是离不开“一张纸、一支笔”, 但是, 随着科技的不断进步, 网络的快速发展及普及, 纯粹的原始报道方式已经不能完全满足现代人和现代优秀新闻作品的需求。优秀的新闻工作者应该学会创新传播方式进行新闻传播, 不但要具备创新理念和角度的能力, 更要具备创新传播方式的能力, 与时俱进, 根据不同时代的具体需求创作出适合社会发展的新闻。这才是提高新闻工作者创新能力的最终目标。

摘要：以提高基本素养是提高创新能力的基础为突破口, 对加强新闻工作者的创新能力的培养提出了相关建议, 希望能够给予同行以借鉴参考。

关键词：新闻,创新能力,素养

参考文献

[1]李桂庚, 潘浔.赵智勇接受上海新闻媒体采访[N].九江日报, 2005-11-19 (001) .

[2]郭继民.作为“发生”的智慧[N].人民日报.2013-04-11 (007) .

创新工作坊管理 助力教师能力提升 第5篇

助力教师能力提升

大庆市肇源县教师进修学校

黄锐华

尊敬的各位领导、各位专家，亲爱的同行们：

大家好！

我是来自黑龙江省大庆市肇源县教师进修学校的小学英语教研员黄锐华，在此次“国培计划——黑龙江中小学教师信息技术应用能力提升培训”中,承担了大庆小学英语6坊坊主的工作。

首先感谢“中国教师研修网”为我们提供了一个与大家交流、学习的平台。有机会与大家分享坊主工作的一些做法，更是我的荣幸。此次培训,我“不等不靠,身先士卒”,本着“勤奋好学,恪尽职守”的原则,积极投身到研修活动中.通过参加国培坊主培训，我明确了坊主的工作职责。我们的大庆小英6坊共有学员97名，在过去的四十多天里,全体成员团结协作,共同努力,学员们的成绩喜人,截至目前大庆小英6坊共发布小组资源(193)个,小组活动(5)个,小组话题(96)个,小组简报(4)期, 现就前期工作中的一些具体做法和大家一起交流。

一、细心筹划 合理分工

我在培训初期结合“小研伴我行”、“坊主、学员操作视频”、“考评方案”及“操作指南”为学员制定了既详细又实用的研修电子手册ppt，从注册学习、活动完成、作业提交、考评规则等多方面进行了具体说明，同时对我坊的学习情况做了深入调研，并以坊主为核心组建了6坊行之有效的班委会,班委会设立宣传委员、技术委员、组织委员等职务，按照班委成员所在区域以及个人专长,各司其职,以保障坊内工作顺利进行，更好地服务学员。

结合研修平台的通知要求及各阶段的研修主题，我将学习流程与时间安排表，在本坊公告栏、坊内简报中醒目标出，提醒学员按计划安排好研修时间，确保研修质量。同时，我及时关注坊内的“话题”与“问题”专栏，认真回复学员的提问，并组织班委成员有针对性地解决学员的困惑。研修之初,出现一些学员对平台不了解，信息完善不及时，研修效率不高的情况，我们班委成员分工合作，通过6坊公共QQ群和坊内公告栏进行催促，并争得相关学校领导的积极配合，督促学员按要求完成阶段学习任务。

二、榜样引领 互动合作

“以人为镜，可以明得失”，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。在研修过程中，榜样的力量更是无穷的。首先，我们班委成员以身作则，在各个阶段学习刚开始就争分夺秒地认真学习观看全部研修课程，并做了学习笔记，对有助于英语教学的课程、难理解的技术应用、先进的教学经验等一 一记录，做到心中有数，更好地为学员解疑。其次，积极引导学员高效地研修。通过班委成员的“提前”学习，总结出了一套有效的研修策略，从时间安排到参与活动再到作业完成有序进行，实现学习与交流、运用与分享相结合，提高学员的研修效率。借助于坊内简报，制作精美PPT及时向学员呈现了本坊的优秀学习成果和总体学习情况，同时发布近期的工作安排，表扬优秀学员,提醒落后学员。在“推优”方面更是突出榜样的作用。按照学员学习时间、论坛活跃程度、发表资源和话题等指标来进行择优选拔。树立榜样后，以其为区域研修小组的负责人，以点带面，引领相关区域的学员共同进步。为了使QQ群发挥其宣传沟通的积极作用，我每天安排固定时间与大家互动，表扬先进、温馨提醒等等，增进坊内成员之间的感情，增强坊内凝聚力。

三、热心辅导 提升能力

坊主是工作坊的灵魂与核心，作为坊主能够科学、合理地处理好工作与学习的关系，踏实、认真地做好其本职工作，便是对辅导之职的最好体现。如若能够在辅导过程中解惑、答疑，让参训教师的业务水平和综合素质得到质的提升，便是我们追求的目标。

实现有效的管理与平时的研修细节工作是密不可分的。我平时定期了解学情，关注每个学员的学习动态，及时与班会成员沟通，协调学员与其单位的工作，帮助学员合理安排学习、工作和生活。每次登陆个人空间后，我都要做同样的事情,即在首页了解“项目通知”，学习“任务学习指导”，参考“考核数据统计”，第一时间掌握坊内成员的研修进度情况。接下来进入“工作坊”，从“公告”“简报”“资源”“活动”“话题”“问答”中发现新动态，关注本坊的总体工作。对实用的资源给予点评，对活动积极组织研讨，对问题及时回复答疑，对优秀的作业进行点评与评优。在作业指导方面，我们班委成员发挥各自专长，从“技术为我所用，教学因我而改变”的理念出发，充分运用音视频动画软件及交互式电子白板等多媒体手段支撑英语课堂教学，为大家示范运用信息应用技术，将其有效地与英语课堂教学整合，虽然有一些不熟练，但通过大家的合作，一节节应用技术的微课、展示课不断推出，得到了大家的好评。

创新工作能力 第6篇

关键词：主体地位 个体发展 师生关系 学生

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0218-01

教育的根本任务有两个：一个是为国家和民族未来的生存和发展做准备；一个是为受教育者自身发展和未来生活做准备。国家提倡素质教育，体现了对教育发展状况的正确认识。因此，实施素质教育、培养具有创新精神和实践能力的学生是时代对班主任工作提出的新要求。那么，在班级工作中，班主任怎样培养学生的创新精神和实践能力呢？

1 确立学生主体地位

学生是班集体的主要分子，学生的活动直接关系到集体的形成、发展。那么，学生处于什么地位，是主动，还是被动呢？这是一个很关键的问题。教育研究告诉我们，关注学生主体性发展，提倡并构建主体性教育策略，已经成为当代教育中最重要的课题。

科技以人为本。因此，班主任必须及时彻底转变传统“包办代替”的教育观念。将学生看成是与自己平等的，互帮合作的参与伙伴。如果在班集体中，班主任不改变以往发号施令，指手画脚的“领导作风”，是很难发挥学生的主观能动性，培养学生创造精神和实践能力的。

在班级工作中，班主任要发挥自己的主导作用，积极为学生创造各种有利条件，使学生意识到自己是班集体的主人，一切班级活动都是自己的事。通过思考、讨论、实践、总结，让学生去体会成功的喜悦或失败的苦涩，在一次次磨练中培养创新意识和实践能力。

2 尊重学生个體发展

现代教育要求班主任的育人工作要从人生出发，从每一个特定的人出发，关注每一个学生的发展特点，满足每一个学生发展的需求。学生个性鲜明，班集体的生活才能丰富多彩。受应试教育的影响，教师对学生的评估过分偏重于成绩的好坏，而忽视了学生在班级活动中的创新精神和实践能力。

我所带班级就有一位男同学，母亲因病去世，父亲常年在外，由于缺少家庭的关爱，使他养成了自大、怪癖、消极的性格。平时，喜欢在同学面前出风头、做鬼脸、耀武扬威，课堂上顶撞老师，成为班级的反面代表和同学们的笑料。针对该学生这些特点，我鼓励他争做班干部，参与班级管理，经过一段时间的引导与实践，同学们接受了这位“调皮大王”，并一致推荐该同学成为主管班级纪律和日常事务的干部。从此，该学生不再受到讥笑，对工作热情积极，对学习认真勤奋，成绩也提高了。

培养学生的创新精神离不开个性的发展。作为班主任要积极创造条件，让学生主动参与班集体的活动，发表自己的独立见解并且付诸于实践。使班级成为每一个学生创造与实践的乐园。

3 建立良好的师生关系

心理学认为，当学生热爱自己的老师时，他会把对老师的情感转化为上进的动力，主动地约束自己的不良行为。因此，作为班主任不仅要严格要求学生，而且，必须主动了解每一位学生的生活习惯、个性爱好、家庭背景，更要尊重学生、热爱学生。现在的学生大都是独生子女，自尊心强、有主见，不习惯受家长、老师的束缚。在这一问题上，如果处理的好，教育工作便能收到事半功倍之效；如果处理不好，就会影响对学生的教育效果，甚至在班级产生负面影响。

我的一位学生，父母在外地工作繁忙，无暇照顾他，将他送到爷爷家。初来班里，该学生纪律散漫，无心学习。于是我主动与他爷爷联系，了解到他在以前学校的情况以及他远离父母内心的害怕、孤独后，常常利用课余时间帮助他适应陌生的环境，动员班上学生与他联系，经过一段时间的帮助、交流与引导，该学生主动参与班级活动、为集体出谋划策，完全融入新的环境了。

我们常常看到许多班主任有一股把工作做好的热情，有良好的愿望，忙忙碌碌，辛辛苦苦，勤勤恳恳，但是效果不佳，甚至是适得其反。有些教师在对学生进行教育时，不能及时调整、控制自己的情绪，不能建立平等、民主、互相尊重的观点，一味采取“高压政策”，甚至讽刺挖苦，把学生说的一无是处，不断引起师生冲突。殊不知这样做，会降低你在班级、在全体学生中的威信，学生就会对你敬而远之了，同学们对班级工作不再主动了，表面服从，内心不服。长久下去，怎能赢得学生的信任，如何培养学生的创新精神和实践能力呢？

教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或者那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”因此，为人师表，就要热爱学生、尊重学生、信任学生，成为学生真正的朋友。只有协调好师生之间的关系，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。

4 激发学生好奇心理

好奇心是创新精神和实践能力的动力。花季的岁月，做梦的年龄，十六七岁的孩子对生活、对未来充满好奇。在班级工作中，班主任不仅要保护好学生的好奇心，更要积极地、科学地激发他们的好奇心。《流星花园》正在热播时，故事中人们的生活方式、衣着发型都成为学生争相模仿的目标。在一次《谈理想》的主题班会上，许多同学发表了自己的见解与观点。作为班主任应该鼓励学生提出不同的见解。同时，要正确、及时引导学生树立积极向上的人生观。

创新精神和实践能力的培养，不是一朝之事，而是一项长远的探索性活动。只有开展各项有益的班级活动，充分调动学生的积极性，才能真正培养学生的创新精神和实践能力。

参考文献

[1]王成杰.基于生命观的班主任工作研究[J].南昌教育学院学报，2011（9）.

创新工作能力 第7篇

1 着力做好科学理论武装向实践运用的转化

能力来自知识。领导企业科学发展的能力强不强,首先体现在科学理论武装好不好上。党委要始终树立党委领导首先是思想和政治上的领导的观念,紧紧抓住创新理论学习不放松。一要上下联动带着学。采取运用现代传媒、组织宣讲辅导、集中办班轮训、网上交流等方法,加强对学习的指导力度。要多开展形式多样的主题实践活动,形成自学、培训、主题实践活动于一体的教育学习新模式,实现理论向实践运用的转化与深化。二要下发课题压着学。落实课题研究制度,开展经常性的研究。每年根据形势任务的需要,围绕加强理解科学理论、解决企业和党委班子的重大问题,确定学习研究的课题,确实做到针对问题学理论,带着课题搞调研,以课题研究牵引理论学习,以学习成果指导企业建设。三要组织考评逼着学。逐级加强对党委成员个人自学情况的督导,每半年进行一次检查讲评,确保学习质量。对各级党委的集体学习活动,派出专人进行督查,调阅学习记录和自学笔记,采取个人述学、群众评学、组织考学等方式,进行综合考评。借鉴考试与考核相结合选拔领导干部的成功做法,将“双考”对象扩展到团以上所有党委班子成员,增强理论学习的积极性与主动性。

2 着力锤炼把握企业建设规律的真功

规律就是科学。任何事物都有规律可循,企业建设更是如此。只要抓住企业建设的规律,党委领导科学发展的能力自然就会变强。当前,凭习惯和经验、凭上级命令指示等抓企业工作的情况多一些,而依企业建设内在规律抓企业工作的情况少一些。要提高党委领导企业科学发展的能力,就必须锤炼把握企业建设规律的真本领。一是既要遵循原则又要关注变化。企业建设是个动态的过程。如果党委仅凭经验、习惯办事,就不能把握动态性、渐进性的特点,就跟不上形势的发展变化,就可能出现时紧时松、抓抓停停的工作现象。因此,党委领导既要遵循企业建设的基本原则,也要跟上社会发展的大势,跟上当前员工变化的思想轨迹,不断研究新情况,解决新问题,探索新规律,增强党委领导的针对性与实效性。二是既要善于统揽又要集思广益。群众路线是党的根本领导方法。实践证明,领导者的正确决策来自群众,决策的贯彻和实施离不开群众,一旦失去了群众基础,做任何事都会成为一句空话。党委领导要把“问计于基层,求教于员工”作为基本方法,尊重员工主体地位,作决策时注意听取员工意见,干工作时注意发挥员工作用,解难题时注意集中员工智慧,把蕴藏在员工中的积极性和创造性充分发掘出来,人人出力,个个献策,形成多层次、多渠道、全时制、全方位地搞建设、抓落实的良好局面。三是既要坚持重点论又要坚持系统论。典型推动、以点带面是抓企业建设的基本手段。企业是一个多要素构成的大系统,党委是企业这个大系统的指挥控制中枢,担负着筹划、协调、控制各要素运转,实现整个系统效益最大化的任务。党委要着眼企业建设各要素的不同作用和运行条件,坚持系统的方法,从整体出发,协调好各项工作的关系,合理分配人力、财力、物力、时间等资源,防止自相矛盾和做无用功,提高工作指导效率。要坚持“系统建、建系统,整体建、建整体”的指导思想,使各单位走出自成体系的局面,打破自行其是建“烟筒”的做法。

3 着力增强靠法规制度运转领导班子的质效

近几年,随着《党委工作条例》《党内监督条例》等的不断出台,党委工作已经形成了比较完备的法规制度体系。但有些单位的领导班子运转还是不顺畅,甚至出现问题。这主要是他们对现有法规机制的运用不够,缺乏依法运转班子的意识,缺乏落实法规制度的监督机制,缺乏依法运转班子的考评机制所致。对此,一要加强法规制度的学习。对法规制度的学习不能仅靠自觉学、自发学、自主学,而要有组织、有检查、有监督,确实使各级党委领导成员都能够全面系统地掌握现有法规机制的要求,做到说起来有根有据、做起来有板有眼,言行不离政策。要把法规制度列入党委学习的重要内容,坚持“个人述学、党委评学、上级考学”的党委中心组理论学习机制,走“党委带机关同步学,中心组学习跟着中心工作走,与研究解决现实问题相结合”的路子,在经常性的学习理解中不断提升党委成员落实法规机制的能力素质。二要强化运转机制中的检查监督。检查执行程序不能只看过程走没走,本子上记没记,而是要细查执行每项程序、每个环节的质量如何。要及时了解决议、决策执行中的矛盾、问题,以及执行后的反应和效果,加强跟踪问效,实施全程监督。要注重严格落实责任追究制,对决策中出现的失误,区分具体责任,坚持谁主管谁负责、谁分管谁负责的原则,把板子打到具体人身上,不能用集体负责的方式开脱个人责任。比如,针对用错干部的问题,应当实行谁推荐谁负责、谁考察谁负责、谁“举手”谁负责的措施。三要强化民主集中制素质训练。不仅党委书记要练,党委副书记和委员也要练,既要提高正、副书记善于发扬民主、做到正确集中的能力,又要注意提高委员们参与集体领导的实际能力。要切实使民主集中制素质训练进入中心组学习、进入党课教育、进入经常性学习培训,让民主集中制的基本制度、基本程序、基本原则稳固于在党委成员心中,从而自觉地遵循。同时,还要注意扩大党内民主,逐步推行选拔任用干部全委会票决制、决策结果公示制、重大决策专家咨询制等,通过提高民主决策水平来提高决策的科学性。

4 着力培育科学发展的理念

为提高领导企业科学发展的能力,党委领导要与时代发展合拍,与形势任务衔接,与基层实际适应,与员工愿望一致。当前,党委领导要确立4个理念:一是层次领导理念。“一竿子插到底就是工作到位,管得多就是责任心强,权力收得越集中越放心”的领导理念,在党委领导成员中还不同程度存在。党委实施的领导主要是宏观上的领导,应侧重于把方向、作决策、抓大事。党委要提倡各级抓好各级的事,各级尽好各级的责,凡是下级职权范围内的事情,就应放手还权,充分相信下级,不要事无巨细,越俎代庖。否则,就会束缚下级工作的手脚,制约员工潜能的发挥,影响上下级间的和谐。二是求真务实理念。作风不扎实、指导不深入、工作不落实的问题,在党委建设中还存在,需要下工夫解决这个问题。要进一步强化“落实就是责任、落实就是能力”的思想认识,倡导老老实实、扎扎实实、踏踏实实的工作作风,做到一门心思干事业,盯着问题抓落实。倡导具体抓、抓具体的工作作风,做到抓每一项工作落实,有硬性标准、有具体措施、有完成时限、有明确责任。建立健全抓落实的领导机制和工作机制,确保各项工作取得实实在在的成效。三是创新发展理念。实践证明,创新力度越大,成果越实,企业建设步伐就能加快。当前,在党委领导中还存在着用老眼光看新情况,用旧思维解决新问题,嘴上喊着创新,实际行动却还停留在老传统、经验主义上的问题。对此,要大力提倡创新思维,强化创新观念,增强创新勇气,把握创新规律。要按照科学发展的要求重视创新、谋划创新、勇于创新、推进创新,并把创新作为检验党委领导能力高低的重要标准。要用好创新人才,把具有创新意识、拥有创新能力的优秀人才及时选进班子,用好其才。要加大研究问题力度,围绕企业建设遇到的新情况、新问题,抓住制约和影响企业生产力提高的瓶颈问题,积极探索,攻坚破难,不断把企业建设提高到新的层次。四是讲求效益理念。效益是领导者的生命。讲效益不能从动机出发,不能仅仅看在工作中消耗了多少时间,付出了多少劳动,而要把动机、时间、劳动、效果进行综合衡量,全面把握。要把讲求效益作为衡量领导工作的重要标准,并把讲求效益贯穿到抓落实的全过程,善于化繁为简,做到认识事物简明化,工作程序简明化,处理问题简明化。在人力、物力、财力等客观条件有限的情况下,通过充分发挥人的主观能动性,力争做到人少把工作做好,钱少、物少把事情办好,最终以小的成本换取大的胜利。

5 着力弘扬讲原则的正气

讲原则也是能力。当前,个别党员生活存在“庸俗化”“难得糊涂”“一团和气”的现象,在用人等敏感问题上重人情、讲关系;在有些党委内还不同程度地存在纠风执纪失之于宽、失之于软等现象,。这些问题得不到解决,提高领导科学发展能力只能是一句空话。要弘扬讲原则的正气,一要靠严格的党性教育,提高思想认识。重点抓好马克思主义理论、理想信念、党的基本路线和基本纲领、党的性质和宗旨、党纪国法等教育,增强按党性原则规范约束言行的坚定性和自觉性。二要靠严肃的党内生活,加强党性锻炼。严格落实党员领导干部过双重组织生活制度,放下架子,增强观念,自觉接受党组织、党内外群众的教育、帮助和监督。提高民主生活会的质量,重点研究和营造班子成员敢于坚持真理、敢于揭露矛盾、敢于讲真话、敢于开展批评的机制和环境。三要靠严格的纪律约束,解决突出问题。党委和纪检部门要发挥好职能作用,防止好人主义和无所作为问题,通过对违纪现象的严厉查纠,促进讲原则正气的不断弘扬。

参考文献

[1]章静.从“以人为本”看成人教育的价值重建[J].桂林工学院院报,2008(9).

[2]曹兵.以科学发展观为指导思想深入开展实验室改革研讨[J].南京政治学院学报,2009(6).

创新工作能力 第8篇

创新思维能力是人类开拓认识新领域, 解决现实新问题的一种思维, 是人的智力核心部分, 也是人类创造力的首要条件和根据。它既是一种能力, 又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。

领导者的创新思维能力, 是领导干部的一种综合性本领, 是一种开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动能力。它要求领导者与时俱进、超越过时的陈规, 善于因时制宜、知难而进、开拓创新。领导者思维创新能力是保证领导活动成功的关键。行政部门的领导者是拥有国家法律所授予的权力、处于领导和决策地位的人, 领导者的创新思维能力和行为直接关系着我国经济建设事业的兴衰成败, 关系着全面建设小康社会任务的完成。

一、创新思维能力与领导工作密切相关

(一) 创新思维能力是领导综合素质能力中的一朵奇葩

领导能力是领导者以自己特有的远见卓识、领导方式和个人魅力, 主动适应社会环境的各种变化, 科学确定组织的绩效目标, 并有效地开发组织资源和运用群体的智慧与创造力的特殊本领。它包括权力和魅力、角色规定和个性特质形成的影响力、认知资源和人际资源的资源力、理性思维和内心直觉的思维力、领导意识和情境需求的应变力、影响过程和创造过程再加上激励过程的创造力五种能力。著名美国管理学专家华伦·本尼斯认为, 领导就是“创造并实现梦想”。[1]无论“创造”或“梦想”, 都体现一个“新”字, 作为行政部门领导者其创新主要在于管理创新和组织创新, 要求领导者要大胆突破原有的管理模式、制度、机制等, 还要进行对原有机构的改革。今年, 深圳市“告别铁饭碗、捧稳瓷饭碗”的改革将把公务员原来“大一统”的管理模式划分成综合管理类、行政执法类、专业技术类三档。其中69%的公务员将被划入行政执法类和专业技术类中, 通过职位分类和聘任制的实施, 部分公务员“官帽”将被摘掉, “铁饭碗”变成了“瓷饭碗”。深圳市人保局局长王敏曾说:“改革能走多远, 突破的程度有多深, 只是时间问题”。[2]改革或创新都是领导者创新思维能力的发挥, 因此, 要真正实现并完成领导工作关键在于创新, 有创新才能有创造, 有创造才能有变化, 有变化才能有进步, 有进步才能有新成果。

(二) 领导的决策过程就是创新思维的过程

领导者决策的过程, 也就是领导者创新性思维的过程。决策是一个过程。从认识论上考察, 决策过程就是一个主观反映客观的动态认识过程, 是从实践中获得规律性认识并形成概念, 再从抽象到具体形成决策以付诸实践的过程。实践既是决策的起点又是它的终点, 决策过程是认识论中两个飞跃的中间环节。这个过程贯穿着人的逻辑判断, 特别是创新性的思维活动。问题存在于实践中, 而要从问题中揭示其固有的本质, 保证概念开发的正确并作出科学的决断, 必须靠理性思维的抽象力。决策在实施中发现了偏离目标的震荡, 发现了同客观规律的反差, 经过反馈进行再认识, 修正主观认识, 调整决策以同实际达到具体的、动态的统一, 这就是一个从实践到认识, 再从认识到实践的能动的创新性的决策过程。在现代复杂多变的条件下, 领导者的决策更需要领导者具有科学的创新性思维能力, 创新性思维对领导决策更是具有特殊的重要性。

领导工作是一项创新性的工作, 领导的决策活动常常是一种创新性的思维活动。因此, 对决策者来说, 决策的一个重要前提就是具备创新意向。当今世界, 任何一种停滞不前实质上就是一种退步。一个国家、一个地区乃至一个具体单位要想获得发展, 就必须不断进行创新。任何死抱陈旧的生活方式、管理方式的做法, 只能被时代所淘汰。由此可见, 没有创新的领导工作是无所作为的工作;没有创新素质的领导者是不称职的领导者。决策时创新性的活动, 总是以变革现状为前提的, 每一项决策, 在本质上都包含着创新, 因此可以说, 没有创新就没有决策。[3]三国时期, 曹操率大军想要征服东吴, 孙权、刘备联合抗曹, 因水中交战需要箭, 周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭, 哪知诸葛亮只要三天, 还愿立下军令状, 完不成任务甘受处罚。周瑜想, 三天不可能造出十万支箭, 正好利用这个机会来除掉诸葛亮。可是诸葛亮出色地完成了任务, “草船借箭”反映出诸葛亮的神机妙算和他决策时的创新思维能力。

二、在领导活动中提高创新思维能力

创新思维能力是领导者能力中一项重要组成部分。作为领导干部要提高创新思维能力, 就必须始终保持强烈的事业心和责任感。只有爱岗敬业, 才能投入热情, 只有投入热情, 才能聚才聚智进行创新, 创新就是产生于激情驱动下的自觉思维, 是由于热爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界。为了使创新成为领导者主体的自觉思维, 在领导工作中不断提高创新思维能力, 要做到以下几点。

(一) 摈弃旧观念, 培育新理念

现代社会人才的竞争, 关键是思维能力的竞争, 而提高思维能力的前提是转变创新思维理念。当前, 我国在发展社会主义市场经济和构建和谐社会, 在深入贯彻落实科学发展观, 实现社会全面可持续发展的新的历史条件下, 必须解放思想、与时俱进, 摈弃旧观念, 培育新理念, 主动接纳新知识, 掌握新办法, 不断解决新问题。全球性危机时代出现的新问题、新情况是对领导干部队伍的新考验。过去有的领导干部习惯于用旧观念老办法想问题、做事情, 工作缺乏创新思维, 只会给党的事业带来损失。新的时代要求领导干部要转变创新理念, 学会要不断了解变化, 了解新情况, 用新办法解决新问题。

(二) 克服旧思维, 培养新意识

要具有创新意识, 就是乐于创新。什么叫做创新意识, 创新意识说明白就是创新的欲望、动力和激情, 这就是创新意识。党员领导干部要提高创新思维能力, 必须培养创新意识, 要破除以“我”为中心的旧的封闭思维方式, 克服狭隘封闭和目光短浅, 克服旧观念的束缚。全球化、国际化的今天, 要有世界眼光、创新意识, 要敢于做第一个吃螃蟹的人, 以改革创新的精神去处理新问题。

(三) 学习新知识, 提升新素质

新的知识、新的理论已成为立身做人之基, 敬业善事之本。领导者素质全面提升是提高领导者思维能力的保证。现代社会新的边沿学科不断出现, 知识更新换代较快, 随着高学历背景的年轻人不断进入公务员队伍, 他们思想解放, 观念超前, 而作为领导干部也要刻苦学习新的知识, 充实新的理论使思想观念在时代发展中不断转变更新, 不断增长才干, 提升自己的素质, 以渊博的知识去降服下属。

(四) 掌握新方法, 解决新问题

掌握创新思维方法是提高创新能力的重要条件。如果方法没有掌握, 思维创新就无从谈起。常见的创新思维方法有发散思维法、收敛思维法、逆向思维法、换位思维法、灵感思维法等。这些方法, 只要理解并结合实际问题灵活运用, 在实践中注意克服思维定势, 善于多层次、多侧面、立体思维, 就能切实提高一个人的创新思维能力, 从而解决不断出现的新问题。

总之, 领导干部要以创新的思维对待自己的工作, 提高领导水平, 解放思想, 与时俱进, 不断用党的最新理论创新成果武装自己, 提高自身的素质, 经常用时代发展的要求审视自己, 以改革的精神加强和完善自己, 以思维创新带动思路创新, 以思路创新促进工作创新, 不断增强开拓创新的意识, 开创工作新局面。

摘要：领导工作是一项创新性的工作, 创新思维能力与领导工作密切相关, 通过转变观念, 培育新意识, 提升新素质, 掌握新方法, 从而解决新问题, 可见, 创新能力的提高对领导干部开创工作新局面有着十分重要的意义。

关键词：领导工作,创新能力,如何提高

参考文献

[1]华伦.本尼斯.重塑领导者-对话集[M].北京:九洲图书出版社, 1999, (1) .

[2]青年时报.2010-02-05.

创新工作能力 第9篇

《指导意见》指出, 区域创新体系是国家创新体系建设的重要组成部分, 区域产业创新基础能力是区域创新体系建设的关键。加强区域产业创新基础能力建设, 主要是建立和完善由国家和地方工程研究中心、工程实验室、企业技术中心、公共技术服务平台等创新平台构成的多层次产业创新支撑体系。

在《指导意见》中, 国家发改委明确提出加强区域产业创新基础能力建设的四大任务:

第一, 促进区域经济持续创新发展:重点是围绕国家创新型城市、国家高技术产业基地建设以及地方特色产业链、地方主导产业发展确定的重点领域, 强化产业创新平台建设, 大力推进关键共性技术的研发和产业化, 加快发展高技术产业, 培育战略性新兴产业, 调整振兴重点产业, 广泛推广应用高新技术改造提升传统产业, 不断注入区域经济持续增长动力。

第二, 建立多层次区域创新体系;鼓励和支持地方产业创新平台建设, 促进跨区域、跨行业的联合, 加快推进国家地方联合工程研究中心、国家地方联合工程实验室 (以下简称“国家地方联合创新平台”) 等创新平台布局, 促进国家和地方产业创新平台的有机衔接和合作, 强化不同区域研发、系统集成和工程化的能力, 构建辐射带动作用强的区域创新源, 推动形成各具特色、优势明显、高水平、多层次的区域创新体系。

第三, 建立创新平台的高效运行机制, 发挥市场配置资源的基础性作用和宏观政策规划的引导作用, 推动技术、人才和资金等资源向创新平台的集聚, 提高创新平台的运行效率和水平。探索长效的产业创新平台建设管理运行模式, 推动建立国家地方互动协作的工作体系, 大力推进产学研用的广泛合作, 逐步形成利益共享、风险共担的创新机制, 实现创新资源合理配置和高效利用。

第四, 加速创新人才培养和集聚。依托产业创新平台和重大项目建设, 凝聚和造就高端科技人才、管理人才, 引进一批战略科学家和学术带头人, 培养一批高素质的创新人才团队。建立和完善创新平台人才评价、激励机制, 探索产学研用联合培养创新人才的新模式, 推进建立创新人才在企业、高等院校、科研院所之间的流动机制, 使创新平台真正成为创新人才的重要集聚地和各显其能的用武之地。

为完成四大任务, 《指导意见》提出了五项具体保障措施:强化规划政策引导、加强组织管理规范、加大政府支持力度、推进实施国家地方联合创新平台建设和探索创新管理方式。

创新工作能力 第10篇

一、大学生就业主体能力的短板

(一) 主体意识薄弱

主体意识是持续的、稳健的人格心理状态, 具体表现为精神独立和思想理性。大学生表面上看似较强的主体意识, 但面对学业竞争、职业挑战, 他们很快感到自己在很多方面欠缺太多, 从而产生自卑、嫉妒等复杂的心理反映, 在还没有找到未来的“我”之前, 先迷失了现在的“我”。这些问题体现在择业过程中, 表现为对自己凭知识、能力在社会上进行择业竞争缺乏足够的信心。他们在面试时大多感到紧张, 过分强调自己缺乏经验和能力, 夸大自身的弱点。主体意识的薄弱导致大学生毕业生依赖思想严重, 独立解决问题的能力很差, 弱化了自己的就业能力。

(二) 职业主体能力欠缺

诚信、责任、效率是现代人的职业关键能力, 诚信是道德底线, 责任是职业态度, 效率是工作能力。现代企业对管理者有领导、问题解决、态度、国际商业等6大方面的多个考核指标, 不仅包括策略、利润导向、变革管理、直率谈话、关心他人等方面, 也包括追求卓越、自信和勇气、压力承受、自我改进等问题。对照以上标准, 不难看出大学毕业生的职业素质还存在很大的问题。目前仍有一些大学生在大学里只满足于完成应学的课程, 缺乏广博的专业知识积累和解决实际问题的能力, 思维狭隘, 动手能力差, 加之语言表达能力不足, 工作经验十分欠缺, 这些必然会导致他们就业困难。

(三) 择业期望值高而自主创业意识差

大学生在择业时出现了重物质、轻理想的趋势。相当多的大学生在择业目标上期望值太高, 过于理想化。从毕业生希望自己将来从事的职业看, 他们把当公务员和从事行政、企业管理放在前三位, 求稳和“官本位”思想表现突出。择业理想和就业动机是大学生世界观、人生观、价值观的重要体现, 大学生的自我价值感明显增长, 但是还不能深刻理解个人理想和社会发展之间的辩证关系。相对于较高的期望值, 大学生创业意识又比较低, 在就业途径的选择上, 选择“自主创业”的大学生占很小一部分, 对自己的能力没有信心, 盲目放大和恐惧失败的风险。

二、创新高校思想政治工作, 提高大学生就业主体能力

大学生就业主体能力的培养, 很多方面不是专业课堂上能够解决的, 而是在第二课堂解决的!所以高校思想政治工作是大学生职业殊胜能力培养的主要承担者。

(一) 高校党委要端正思想, 把大学生全面发展放在首位。

高校党委要确立“德育为先”的教育理念, 把资源和权利更多向思政工作的主要执行者———院系基层倾斜。近几年, 在全国高校范围内, 普遍的出现了“重学术、轻管理, 重智育、轻德育”倾向, 各高校都把主要精力放在论文、课题、学科、“跑点”等工作上, 对于思想政治工作的要求就是稳定第一。思想政治工作的领导机构人员臃肿, 集中了大部分资源。而院系基层第一线工作却资源不足、捉襟见肘。高校这种急功近利的做法, 导致思政工作执行力弱化, 大学生的全面发展被忽视。

(二) 融合“两课”主渠道与基层院系第一线, 提高大学生德育实效性

制定相关政策制度, 安排“两课”教师到院系担任兼职班级辅导员/班主任, 由骨干教师担任院系年级辅导员或党支部书记, 共同参与院系学生思想政治教育和管理工作;挑选部分院系思想政治干部担任“两课”教学工作, 在“两课”公共教研部内取消现在按课程划分的各教研室, 而改为按学生专业大类划分教研室, 由院系负责思政工作的副书记来兼任教研室主任。

这种体制上的改变, 对“两课”教师来讲, 可以改变脱离学生实际的弊病, 使教学更有针对性;同时教师可以获得第一手的科研资料, 有利于学科建设。对院系思政干部来讲, 既借担任“两课”教学的机会提高了理论认识水平, 又可以通过组织参与“两课”的教研活动提高个人的工作水平, 进而提高了院系思想政治工作的实效性。

(三) 建立和完善大学生诚信档案和考评体系, 培育大学生诚信美德

几年前, 团中央倡导在各高校建立大学生素质拓展系统, 目前部分高校已经试验运行。可以依托该系统建立一套以学生诚信为主要内容的诚信档案, 并建立面向社会和学生个人的诚信考评查询系统。学校将学生在校期间的各种信用情况, 如学业成绩、社会服务、学费交纳、贷款还款、网络文明及其它情况记录存档。对需要了解学生诚信情况的用人单位可根据学生提供的个人查询密码进入学校网站查询。这样既保障了用人单位的利益, 又可以提高学生的诚信自觉性, 让学生明白诚信是道德的底线。

(四) 广泛开展大学生自治活动, 提高大学生公共服务能力

学生还在求学时期, 所以学生自治就有练习自治的意思。高校应该大力发展学生自治活动, 将能够交给学生自我管理的事务尽量交给学生自己去治理, 如体育运动、文艺活动、教风学风监督、公寓管理等, 甚至评优评奖、贫困生救助等实务性工作也可以在教师指导下, 让学生自我管理。学生自治如果得到妥当的推广, 可成为修身伦理的实验, 使大学生对公共幸福有兴趣, 对公共事业能担当, 对公共是非可判断。“自治可以养成我们对于公共事情上的愿力智力才力” (陶行知)

参考文献

[1]课题组, 面向21世纪上海女性高等教育研究报告, 《中华女子学院学报》, 200101

[2]杨敏, 浅析当前大学生就业现状及就业建议, 《新校园》, 201106

[3]祁型丙, 《利益表达与整合—教育政策的决策模式研究》, 人民出版社, 2006

创新工作能力 第11篇

[摘 要]随着国家创新驱动发展战略的实施和全面推进素质教育的要求，技术创新型人才的培养已成为高等教育中不容忽视和亟待解决的问题。从创新能力培养的角度出发，结合兰州工业学院机电工程学院课外工作室的建设，可以探讨课外工作室在培养大学生创新能力的培养机制、培养内容、培养手段和载体的构建中的一些思路。实践证明，依托课外工作室培养创新创业人才的模式，值得不断探索和实践。

[关键词]课外工作室 大学生 创新能力培养

[中图分类号] G647.38 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0051-02

如何把学生培养的重点放在创新能力的培养上，是多数高等院校需要解决的重要课题。为此，我院建立了课外师生工作室。学生可以利用课余时间在工作室进行项目的自主设计和自我管理，这能促使学生在掌握坚实的专业知识的基础上形成较强的创新能力。现就一些管理的做法和思路与同行一起探讨。

一、大学生创新能力培养的必要性

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。[1]《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也明确指出，实施素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。[2]然而长期以来，在高等教育中，大学生理论学时多，实践机会少，实习虽然解决了一部分问题，但大多属于验证性质而非创新实践。[3]这样培养出来的大学生动手能力和解决工程实际问题的能力、创新能力较差。可见，创新型人才的培养已成为高等教育中不容忽视和亟待解决的问题。

二、依托课外工作室模式的大学生创新能力培养的思路与途径

课外科技活动是课堂教学的有效延伸和补充，是加强大学生实践能力和创新精神培养的有效途径。采取有效措施，积极组织学生参加科技制作、科学研究及科技竞赛等课外活动[4]，将其作为完善和补充实习实践教学环节的重要手段，是提高教学质量、提升学生素质的重要途径之一。基于这样的思路，工作室从以下方面进行管理建设。

（一）培养机制上体现开放性、连续性和融合性

人才是工作室长远发展的核心资源。课外工作室在人员纳新和管理方式上充分体现开放性，以达到拓宽学生知识面、提高学生团队意识的目的。工作室以机械类专业为主，接收全校范围内对科研和制作有爱好的各专业学生。在人员组成上实行专业交叉，学生在学习、培训和制造完成项目中能充分发挥各自专业优势。同时，在互相交流中，能间接学习相关相近专业的知识，以拓宽知识面。工作室采用开放式的管理办法，非工作室成员也可以在工作室内进行科技发明创造等活动。成员间的积极配合，加强了学生之间的互助合作精神的培养。新成员经过一年的锻炼、培训后，经考核合格成为工作室真正的成员。成员采用终身编号制度，建立成员“工作室个人档案”电子档案，电子档案会随着成员的发展而及时更新。工作室会建立工作室QQ群，便于各成员相互交流学习，及时掌握回馈工作室成员毕业后的发展情况。在项目研制管理中，工作室会定期召开周讨论会、月总结大会和学期（年）总结大会，探讨任务进程，解决在制作过程中遇到的问题。

（二）培养内容上体现主体性、互动性和独立性

课外工作室以培养学生的创新精神为首要任务，活动过程和内容充分体现了其主体性、互动性和创新性的特色。

1.主体性活动

工作室成员完全依据个人兴趣和项目开发需要，有目的的自主选择培训内容和方向。这能充分保持学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，发展学生的主体性。培训中，指导教师与学生平等沟通和交流，尊重学生独立的人格。在这种和谐的氛围，学生敢于质疑权威，充分表述自己的创新思维。

2.互动性活动

工作室定期组织进行讨论会，要求成员在会议中做到思想应开放，积极发言，将自己的想法清楚地表达出来；工作室的每个成员轮流担任会议的主持者，这样能锻炼成员的组织能力和表达能力；小组负责人协调好各成员之间的关系，有序开展进行相应的工作。通过这些活动形式，鼓励学生自己探索，在互动中学会选择、判断，学会获取知识的方法，培养自己的创新能力。同时，这还能让学生在冲突中寻求解决问题的方法，在应付困难和危机中增强面对困难的信心和勇气，这正是创新活动的实质所在。

3.独立性活动

如何通过有效的途径获得所需知识的能力，是衡量创新能力高低的一个标志。工作室培训以学生自学为主，指导教师辅导为辅，强调学生独立自学的意识，培养学生独立自学的能力。

（三）培养手段和载体体现时效性、创新性和实践性

工作室以项目小组为载体，根据成员的爱好和特长，结合学生专业知识层次和学生能力培养方向，成立发明制作小组、产品创新小组、软件应用小组和家电维修小组。通过邀请教师定期举行专业创新讲座、定期举行交流会、订购与创新有关的杂志等形式，关注和学习时下先进技术和专业知识，体现工作室建设和创新能力培养的时效性。

工作室鼓励学生积极参加各种竞赛，如全国大学生挑战杯、电子设计竞赛、创业大赛等，结合大学生科技竞赛，培养学生创新能力和创业意识。[5] [6]工作室作为科技作品制作的摇篮和基地，在准备比赛的过程中，经过产品的设计、制造、安装和调试的过程，培养了学生的工程意识；项目完成后规范的科技论文的撰写，培养了学生严谨的学术态度；调研市场、计算成本、广告营销等环节，培养了学生的市场意识和营销方面的能力。通过参与竞赛，将培训、设计、实践有机地融为一体，体现了课外工作室不同于传统教学模式的创新性。

工作室成员通过长期的制作提高了动手能力，开拓了创新思路；通过参与指导教师的科研项目，更深地理解了本学科领域的现实问题，锻炼了综合科研的能力和独立分析解决问题的实际能力；利用寒暑假进入企业实习，熟悉生产现场，锻炼了学生的动手能力和适应社会的能力。工作室积极为学生提供各种实践性机会和环境，体现了工作室建设提升学生职业素养的实践性。

三、课外工作室的实践效果

工作室自2010年成立以来，在学校、教师和学生的共同努力下，工作室建设初见成效。作品“新型田间喷雾车”荣获第八届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，并在2011年成功申请国家专利；作品“汽车节油器”荣获第九届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖；项目“助力摘花椒器的应用及推广”荣获甘肃省第四届大学生创新创业大赛三等奖；项目“爬楼越障一体车”荣获甘肃省第四届大学生创新创业大赛优秀奖；项目“新型田间喷雾车”荣获第五届甘肃省职工优秀技术创新成果三等奖、兰州工业学院首届大学生创业计划大赛一等奖。学生通过在工作室的培训和实践，在理论和实践能力上都得到了长足的进步，提高了专业素养，增强了实践动手能力和创新能力，提升了就业能力。

四、结束语

课外工作室作为新型创新创业实践教学的载体，以学生为主体，以创新能力培养为重点，以提高学生综合素质为核心，通过对培养机制、培养内容、培养手段和载体的创新式建设，构建了由教师和学生共同组成的学术共同体，对现有教学模式进行了有效补充和完善，使学生在技术创新意识与能力、工程实践能力和企业管理等诸多方面得到了全面的训练和提高，提升了学生的就业竞争力和创业意识。实践证明，依托课外工作室培养创新创业人才的模式，值得不断探索和实践。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 唐根丽，王艳波.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2011（6）：76-79.

[2] 中共中央国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[EB / OL]http：//www.cau.edu.cn / jwc / wenjian / 009.htm，1999-06-131.

[3] 陈飞，谢安邦.应用型本科人才应用能力培养之探索[J].现代大学教育，2011（4）：76-79.

[4] 王世山.大学生课外科技创新活动的实践[J].电气电子教学学报，2008（30）：48-51.

[5] 刘芳.刍议大学生创新素质培养机制的构建[J].华北水利水电学院学报（社科版），2009（2）：87-89.

[6] 张友琴，王萍，朱昌平，等.以大学生创新性实验计划为契机培养创新型人才[J].实验技术与管理，2011（1）：167-170.

创新工作能力 第12篇

1.1 切实加强党员干部政治修养。

保持坚强的党性, 是国有企业党员干部提高政治修养的首要条件。首先认真抓党员干部的政治学习。坚持每月下达政治理论学习计划, 严格落实日常学习制度, 组织党员干部学习党的理论、大政方针和胡锦涛等中央领导同志的重要论述, 使广大党员干部保持对马列主义信仰坚定不移, 在思想上与党中央保持高度一致。其次, 认真抓党员干部的集中培训。我们开办了干部讲堂, 不定期邀请专家学者讲授政治理论、企业文化和生产经营管理知识。特别是公司两级党组织利用党课, 确定政治学习主题, 对党员干部进行集中学习培训, 引导和帮助广大党员干部不断提高党性修养和推动企业发展的能力和水平。第三, 认真抓党员干部思想、作风建设。我们通过一年一个主题活动, 相继开展了“整顿作风、整顿劳动纪律”、“三新”大讨论、“讲树促”教育等活动。每次活动都组织集中学习, 开展对照检查, 制定整改措施, 解决实际问题, 从而使广大党员干部的政治修养建设经常化、具体化, 进而成为领导职工群众进行科学发展的实践。

1.2 切实加强党员干部道德修养。

国有企业党员干部道德修养关系着党的形象与威信, 是实现社会主义核心价值体系的重要内容之一。近年来, 我们将本企业党员干部内心世界修养与外在监督强制规范行为有效结合起来, 不断加强了企业党员干部道德修养。认真制定并实施了创建省级文明单位的文明道德建设工程, 把此项工程作为党委重点工作之一, 细化标准, 量化评价, 狠抓落实, 增强了党员干部对自身道德修养的认识, 提高了企业整体文明程度。

1.3 切实加强党员干部纪律修养。

纪律修养是党员干部任何时候、任何情况下都必须重视和加强的重要素养, 是企业党员干部的必修科目。多年来, 我们公司坚持常年开展“党纪政纪、政策法规、警示性”等专题教育活动, 深化廉洁文化建设, 为各党支部征订了《中国监察》、《纪检监察报》等报刊杂志, 购置了《忏悔录》等宣传教育光盘, 组织观看了集团纪委组织的反腐倡廉警示展。节日期间, 及时进行廉政提醒, 加强监督检查, 对“易发病”的单位和人员打招呼, 超前教育, 使广大党员干部的思想修养得到净化和升华, 把纪律和他律转化为高度的自律。建立完善了《党政干部问责办法》和《党支部议事规则》, 坚持厂务公开、新任干部廉政谈话和重点岗位人员轮岗制度, 认真落实集团禁酒令、禁牌令, 把严格执行党纪、政纪要求转化为对职工赋予权力的珍惜和对自我人格的尊重。党员干部纪律修养的提高, 有效防范了违规违纪事件的发生。

2 在科学实践中, 全面提高企业党员干部推动科学发展的能力

2.1 努力提高党员干部改革发展的能力。

学习是提高能力的基本途径, 实践是培养能力的第一课堂。知识转化为能力, 根本的途径要靠实践。天力公司主要开采大矿残留煤柱和边角资源, 矿井规模小、地质构造复杂、成本高、工效低是制约企业发展的主要因素。面对这些困难和挑战, 我们在加强形势任务教育的基础上, 组织党员干部深入调查研究, 加强对实际问题的思考, 积极探索推动企业发展的新思路、新办法, 特别是紧紧抓住制约企业发展的重点、难点问题, 深入研究, 奋力攻关, 在破解难题、勇闯新路中增长才干。在企业发展的实践中, 我们重点抓好吴寨矿产业升级改造工作, 完善了矿井一通三防、提升运输系统, 开工建设了皮带斜井、储装运系统, 上马了综采、综掘装备, 促进了生产能力大幅提升。强化安全培训教育, 提高职工安全素质, 大力推进安全文化建设, 加大安全资金投入, 提高安全保障能力, 促进了安全形势持续稳定, 公司连续四年被集团评为安全生产先进单位。

2.2 努力提高党员干部开拓创新的能力。

天力公司机械化程度不高, 生产工艺比较落后, 面临着产业结构调整、改造升级、技术创新等严重问题与挑战。近年来, 我们坚持把创新作为企业发展的第一推动力, 在提高管理创新的同时, 以生产工艺创新、发展方式创新为重点, 着力提高党员干部的开拓创新能力, 从而推动企业发展方式的转变, 保证了企业持续健康稳定发展。同时我们还加快了上马综掘设备的步伐, 目前已有两台综掘机投入生产, 极大地提高了掘进工效。我们坚持依靠科技进步, 大力开展科技攻关和技术革新活动, 仅2009年就完成各类科技成果130项, 其中集团公司级以上成果2项, 创经济效益近1000万元。

2.3 努力提高党员干部应对风险、维护稳定的能力。

我们切实加强党员干部应对安全风险能力建设, 组织大家辨识瓦斯、煤尘、水、顶板等变化情况, 提高了全体职工防灾抗灾能力。我们注重党员干部应对社会风险能力的建设, 通过加强和改进信访稳定、社会治安综合治理工作, 组织党员干部关注职工的生活小事, 坚持日常性扶贫和重大节日走访相结合, 真情关怀弱势群体, 想方设法改善困难职工生活, 确保了“三不让”目标实现。同时, 我们利用各种宣传阵地, 广泛开展政策法规、形势任务宣传教育活动, 使党和国家的方针政策, 企业的决策信息及时传递到职工当中, 使企务公开透明化、民主化, 充分发挥了职工主人翁作用和民主管理作用, 促进了劳动关系和干群关系的和谐, 维护了企业大局稳定。

3 在科学发展实践中, 创新企业党建工作模式

3.1 落实科学发展观, 树立新的党建思维。

科学发展观是包含经济、政治、文化和社会发展的全面发展。这些年, 我们把科学发展观认真落实到企业党建工作的方方面面, 树立了新的党建思维。我们在落实科学发展观的第一要义上, 确立了“促发展”的企业党委工作的根本目标, 即, 促进百万吨跨越的目标。在核心上, 确定了“抓好班子, 带好党员、干部和职工三支队伍, 促进人的全面发展”的党委工作的根本任务。在基本要求上, 制定了创建“五好”党组织的考核标准。在根本方法上, 采取了营造和谐、安全生产、改革发展的措施办法, 逐步形成了“抓班子、带队伍、创和谐、促发展”的党建工作新思维。

3.2 创新党委工作理念, 提高党建工作效能。

贯彻落实科学发展观, 实现党建工作创新发展, 必须坚持把解放思想贯穿于科学发展的全过程。在工作实践中, 我们借鉴先进单位经验, 树立了党建工作的绩效理念、管理理念、评价理念、系统理念。我们以创建“五好”党组织为抓手, 以计划、实施、评价、改进为步骤, 以开展创先争优活动为载体, 以季度检查验收为保障, 扎实开展企业党建工作, 提高了工作效能, 促进了三个作用发挥。

3.3 融入经济建设中心, 推进企业全面发展。

天力公司党委坚持“融入中心做工作、进入管理起作用”, 努力将科学发展观落到加快企业发展的实处。我们两级党组织通过在抓班子方面建立完善党组织参与重大问题决策等方面的制度, 使党组织的意见按照参与决策的范围、形式和程序得到了体现。我们通过开展以“准时、清洁、标准、整理、安全、素养”为主要内容的精细化管理, 使职工行为得到了规范, 实现了以党建工作促进企业发展, 以企业发展衡量党建工作绩效的良性互动, 从而使企业党委成为实现企业发展目标的引导者、组织者、落实者, 成为企业发展优势、企业发展软实力、企业核心竞争力的重要组成部分。

创新企业党建工作模式, 提高党员干部推动企业科学发展的能力是一个永恒的课题。我们要坚定发展信心, 凝聚发展力量, 提升发展能力, 为实现企业科学发展、安全发展、和谐发展做出新的更大的贡献。

摘要：近年来, 平煤股份天力公司党委坚持以创建“五好”党组织为抓手, 把提高党员干部综合素质和推动企业科学发展能力, 作为党的建设的一项根本任务, 积极推进企业党建工作模式创新, 努力在增强党性、提升能力、发挥作用、促进发展方面进行了有益探索和实践, 并取得了良好效果, 推动了企业持续健康稳定发展。