初中学生社团规章制度

初中学生社团规章制度（精选9篇）

初中学生社团规章制度 第1篇

为创造一个优美、整洁、干净、卫生的生活环境，促使学生养成良好的卫生习惯，培养学生劳动观念，增强学生公德意识，特制定本制度。

(一)公共场所和环境卫生规范

1、公共场所和环境卫生由专职卫生保洁员负责。

2、每一天上下午两次清扫和擦洗楼道、楼梯，做到地面清洁，无痰迹、无垃圾、无污水。

3、每一天擦拭一次楼梯扶手，做到无尘土、无污物。

4、每一天清扫和擦洗水房、厕所，做到地面清洁，无积污水、墙面干净、上下水畅通、无跑冒滴漏、水池内外干净无污物、大小便池干净无便迹、无异味，水房厕所门干净。

5、每周擦拭一次楼内公共门窗玻璃、窗台窗框，做到干净、完好、无积尘。

6、每两周擦拭一次楼道墙裙，打扫楼内墙壁顶棚，做到无积尘、无蛛网。

7、每月用草酸洗刷大小便池一次，做到无臭味、无尿碱、无水锈。

8、认真做好季节性消毒、灭蚊、灭蝇、灭鼠、灭蟑螂工作。

9、爱护公物，节约水电，所用卫生工具等要妥善保管谨慎使用，尽可能修旧利废。

(二)个人卫生和宿舍内务卫生规范

1、个人卫生和宿舍内务卫生由学生自己负责。

2、学生要勤洗澡、勤洗衣，持续个人床铺整洁、卫生。

3、门、门框、窗框、纱窗干净见本色，无污物。

4、室内空气新鲜无异味，无蚊蝇，无蟑螂。

5、门窗玻璃干净明亮，窗台、阳台干净无杂物。

6、床、桌、凳、书架等家具摆放整齐、干净。

7、灯具、墙壁、顶棚、暖气设备无尘土，无蛛网。

8、地面干净，无痰迹，无果皮纸屑，无污物。

9、桌上、书架上、桌洞内行李物品摆放整齐、干净。

10、床上物品干净整洁，被子叠成方块状，枕头放在被子里侧。南面宿舍被子统一靠床南头外侧摆放，北面宿舍被子靠床北头外侧摆放。

11、脸盆、暖瓶、饭碗、水杯、牙具、肥皂、毛巾等摆放有序。

12、床下物品摆放整齐、干净、不零乱。

13、宿舍内无床帷，无乱挂、乱拉绳线、乱张贴等现象。

14、宿舍整体布置健康、高雅、和谐、美观，无赌博等违纪现象。

15、宿舍内有宿舍内务卫生检查评分标准、值日表和床头卡。

16、各宿舍门前三包，墙上无球印、脚印、乱写、乱画、乱贴，门口外无乱泼污水，无垃圾，三包范围以二室(对门与隔壁)的中心为界。

17、上课时刻内不准在宿舍睡觉(有证明或特殊状况除外)。

初中学生社团规章制度 第2篇

你发挥其评价功能，真正体现评价结果的公开、公正、公平，确保诚信度，我们要切实加强制度建设，建立起与之相配套的支撑保障本系。

一、完善机构建设，形成组织保障机制

1、成立学校评价工作领导组

组成人员：校长、各处室主任、副主任、团委书记、年级主任（组长）、教研组长。

主要职责：①组织培训和宣传工作；②负责领导和管理学校学生综合素质评价工作；③负责制订《学生综合素质评价实施细则》、相关制度和具体操作程序；④组织实施学生综合素质评价工作，及时对评价实施的过程、效果进行监控，表彰先进，惩戒违规违纪人员；⑤审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

2、成立综合素质评价办公室（实施小组）

组成人员：主管校长、教务处主任、相关职能部门负责人。

主要职责：①负责实施《学生综合素质评价实施细则》；②学生成长记录袋的完善与管理；③学生综合素质评价相关信息的采集输入、输出、公示工作；④学生综合素质评价表册的印制发放；⑤学生综合素质评价工作的档案管理；⑥初步审订评价结果，协调评价过程的相关工作。

3、成立年级评价工作领导小组 组成人员：年级主任、各班班主任

主要职责：①做好学校《学生综合素质评价实施细则》和相关制度的宣传工作；②根据学校统一安排以班级为单位成立班级评价小组并组织各项目的评价实施；③监督和指导各班综合素质评价工作；④检查指导学生建立成长记录袋；⑤审定上报综合素质评价结果和相关材料。

4、成立班级评价工作领导小组

组成人员：班主任、副班主任、任课教师、家长代表、班干部代表、学生代表 主要职责：①按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质评价的宣传和培训；②组织学生开展自评和互评、指导家长评价和社区评价③按照评价程序完成各项工作，指导本班学生做好原始数据的收集整理，建立《成长记录袋》并妥善保管；④负责对班级学生综合素质进行评定；⑤接待家长来访和咨询。

二、完善制度建设，形成管理保障机制

1、建立培训制度

（1）学校要组织教师认真学习省厅文件、《学生综合素质评价实施细则》，吃透精神、领会实质，使教师对评价工作的各个环节和细节把握清晰、明了，同时也要加强职业道德培训，使每个教师都要真正树立起对评价工作的责任心，真正意识到做好评价工作是对学生终生负责，才能保证做好评价工作。

（2）要利用多种形式，向家长、向学生、向社会宣传国家课程改革的有关政策和新的课程理念，印发学校综合素质评价实施细则，向学生、家长、社区人士和实践基地宣传解读，使其熟悉并掌握各项评价体系的操作规程。

（3）学校要按照工作安排采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高职业道德水平和综合评价能力，以确保评价结果的权威性与可信度。

2、建立公示制度

（1）学校在广泛征求意见基础上，确定学生综合素质评价实施细则，并把评价的内容、方法、程序、等级界定和结果使用进行公示，通过学生家长会、致家长一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。

（2）学校各评价领导小组的组成办法及组成人员名单，学校要进行公示，以便学生、家长以及社会进行监督。

（3）各评价内容得A等第的学生在校园内公示一周以上。其他评价结果要及时通知学生本人及其家长。

公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。

3、建立诚信制度（1）学校要建立学生综合素质评价、成长记录袋的诚信机制。学校评价领导小组要与所有组成人员及各评价小组组成人员签订诚信协议书，校长和教师要在相应的承诺书上签字，学校要建立诚信记录档案。

（2）学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁，公平、公正，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。

（3）学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要协助配合学校、学生做好评价工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校的评价工作。要建立学生、家长、社区评价制度，确保评价的公信度。

（4）对诚信记录不良的教师下取消评定小组成员的资格。

4、建立公示、举报和申诉制度

（1）学校要推行评价工作“阳光工程”，建立并坚决执行“公示、监督、申诉、举报制度”，做到评价工作公平、正义。校评价领导小组要确定专人负责举报和申诉的处理工作。

（2）学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评价领导小组举报或申诉。领导小组对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释。

（3）如果对学校评价领导小组的处理不满意，上诉人有权向教育主管部门举报或申诉。

5、建立评价质量监控和分工协作制度

（1）在评价工作中，学校评价领导小组要对评价质量监控，充分了解有关信息，及时解决有关问题。

（2）学校评价领导小组对各班评价工作进行抽查，对评价结果的真实性和有效性进行核查，查出重大问题要重新组织评定，对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载。

（3）评价是一项系统工程，学校各职能部门要密切配合、通力协作，确保评价工作顺利实施。

6、建立奖惩制度

（1）学校要把综合素质评价工作与学校日常管理和考核挂钩，作为班主任和科任教师量化考核、津贴发放、奖金分配、晋级晋职、职称评聘、评优评模的一项重要指标，作为评选三好学生、优秀学生干部、星级学生、文明学生的硬指标，对评价工作做得好的教师要给予表彰、奖励，学校颁发教师综合素质评价合格证，作为教师晋级的资格。

（2）对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的教师要通报批评，并给予经济处罚（依据学校教师奖惩条例）。对在综合素质评价过程中有违纪违规行为的，一经查实，根据情节，依法依规从严处理。涉及领导的，按干部管理条例严格查处，情节十分严重者，按相关组织程序撤销其行政职务；涉及教师的，记入诚信档案，情节严重的，取消其参与资格，考核直接定为不合格，三年内不得晋级、晋职和参加评优、评模，甚至解聘；涉及学生的，按方案要求严肃处理，情节严重的，在综合素质评价中“道德品质”与“公民素养”方面直接定为D级。

初中班级操行分制度建设探究 第3篇

一、班级操行分制度实施框架

1.明确制度运行流程。

(1) 预先准备。全班可按人数、座次分为四个小组, 班主任请班委用专门的工作记录本根据制度标准按小组登记当天的加分及扣分名单及明细。 (主要负责班委:班长负责考勤, 各科代表负责各科作业、测验、背诵情况, 纪律委员、卫生委员负责纪律、卫生情况等。)

(2) 每日小结。a.各负责班委依次宣布扣分明细, 由各组小组长记录在被扣分的同学家校联系本上。 (用红笔注明扣分原因及所扣分数。) b.各组小组长组织组员登记加分项目。看到加分依据后方可加分, 只能加当天应加的分数, 过时不计。

(3) 每周班会课班主任按各班委的工作记录本抽查学生操行分加减情况 (指定检查或者随机抽查) , 发现分数多加或少减时, 恢复应有分数, 责任人倒扣问题分数的三倍作为惩罚。

(4) 每月由班长计算四个大组的操行分平均分, 对最后一名的大组进行惩罚 (请科任老师确定惩罚任务, 布置作业、背诵等) 。

2.操行分评定维度标准。

操行分制度在班级管理中主要作用为:规范学生的学习、生活、社会行为, 激励学生在学习、生活中更上一层楼。操行分制度的评定维度可主要从六个方面出发制定:考勤、学习、纪律、卫生、文明、荣誉。考勤方面包括迟到、早退、无故旷课等情况;学习主要从课堂表现、作业情况、测验考试情况等方面进行评价;纪律、文明方面主要针对学生在班规校纪、思想品德方面的表现;卫生方面主要包括值日生及全体学生的教室日常保洁工作、学校安排的公共区域的卫生;荣誉方面主要是对学生取得的各级各类荣誉及正义行为的统筹。

每项评分标准的制定应根据实际情况进行, 如单项评分的标准可采取十分制, 由一分到十分逐级上升。日常行为加减分可设置为在1到3分这个区间, 特别优秀或特别恶劣的行为一般在5到10分区间加减。

按照上述维度标准, 依据各校各班实际制定操行分加分项目和减分项目, 由此检测各方面的落实情况。

二、实践总结及问题思考

操行分制度应在实践中不断修正、完善, 因为它对班级建设发挥着重要的作用。通过操行分制度学生可以更直观地感受到班规校纪的约束力, 采取大组间竞争也培养了学生的团队意识和合作精神, 将操行加减分记录在家校联系本上也更加方便家长了解孩子在校情况, 配合教师监督教育教学。对学生管理、评价的量化一方面让班规校纪落到实处, 使班主任工作更加科学、客观, 提高了班级管理的效率;另一方面也锻炼了学生的自主管理能力, 培养了学生的综合素质。

当然, 在操行分制度运行的过程中也会遇到一些问题, 找到解决这些问题的好方法就可以更好地发挥操行分制度的作用。相反, 问题解决不了就可能让操行分制度的弊端影响到班级建设。水能载舟亦能覆舟, 只有扬长避短的制度, 没有绝对完美的制度, 因此探索方法使制度更完善才是硬道理。

1.公平公正问题。

公平公正是操行分制度准确执行的核心。起点与结果要公平, 即每个同学都要遵守操行分制度的规定, 无一例外;过程要公平, 负责登记、监察操行分的各班委要严谨细心, 公正无私。实践表明, 起点与结果公平在实施时遇到问题的情况很少, 但在过程公平方面容易出现班委对某些同学少扣分多加分或组长不认真记录导致分数出错等情况。解决这一问题的对策是每周班会课班主任或班长按各班委的工作记录抽查同学操行分加减情况 (指定检查以及随机抽查) , 发现分数多加或少减时, 恢复应有分数, 责任人倒扣问题分数的三倍作为惩罚。采取此种措施意在解决过程公平中出现的问题, 其他时候不可如此严格。

启示:公平公正一方面要求制度的健全, 减少漏洞;另一方面也要求班主任对执行者的慎重选择与培养。从观念上引导学生正确认识操行分制度的实质是规范班风学风、促进自我提升的工具, 而非虚设, 从而培养学生良性竞争意识、诚信意识和责任意识。

2.分数评定琐碎, 缺乏艺术性。

操行分评定的六个维度涉及方面多, 多的有时甚至可能有三、四十项, 评价标准也不相同, 由此造成了操行分评定项目琐碎的问题。评分过于详细或过于琐碎都使得这项工作变得不够严密, 在规范学生行为时易显刻板生硬。找出解决方案解决这一问题的工作亟须完成。

启示:操行分评定对一些同学而言是加速器, 对一些同学而言则无足轻重, 对一些同学而言更是条条框框的枷锁。让操行分制度变得更加人性化、更符合学生的成长规律, 将管理科学与管理艺术结合起来才能真正扬长避短, 才能更加发挥操行分制度的效用。

3.对后进生的激励效用不足。

从实践结果来看, 操行分制度中拉开分数差距最显著的维度是学习方面, 即各科每天的作业、背诵任务、测验考试成绩等, 后进生在这一方面无疑常落后于其他多数同学。操行分落后一旦成了常态, 激励作用就不明显了。后进生一旦适应了这种落后, 操行分制度反而打击他们的自信心, 让他们觉得这是证明他们学习操行不如其他同学的证据。针对这一现象, 在操行分制度中可加入进步加分这一项内容, 增强操行分制度的激励作用。

启示:操行分制度的量化评定可以更明确地发现后进生的问题所在, 但制度的目的不只是发现问题, 更重要的是解决问题。

初中教师教学绩效评价制度的探索 第4篇

《国家中长期教育发展规划与纲要》指出，建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。因此，必须调动教师的积极性和创造力，才能出效益，提效能，创效率。在促进教师发展这一点上，教师教学绩效评价制度作为衡量教师的一个标尺，促进教师努力的一种导向，将显得意义深远。

（一）评价指标项目内容

（二）评价机制的建立和奖励机制

教师教学绩效评价，采用统一的等级，运用定性、定量相结合的办法对教师教学工作进行综合评定。学校成立教师教学绩效评价考核小组，负责组织、协调、落实评价工作，以保证评价结果的客观、公正、合理。评价结果将作为学校评价优秀教师、学科带头人、先进工作者、评聘高、中级职务的必备条件和作为教师履职考核的重要依据。评估结果为不合格（总分低于60分）的教师，通过限期整改提高、调整教学岗位，使其进行必要的反思和改进。

学校按照教师绩效工资制度中的奖励性部分设立了教师教学绩效专项奖和绩效综合奖，表彰在教学绩效评价中取得优异成绩的教师，并以此推动教师参与学校教学改革的积极性，促进教师专业化的发展。

二、教师教学绩效评价制度实施的具体措施

教师教学绩效评价制度的实施，为教师进一步抓好课堂教学质量注入了新的动力，特别是在新课程标准环境下，学校以此推进新课改，进一步推出加强课堂教学的各项具体措施，建立全面的教学质量监控体系，以提高教师课堂教学的质量。

（一）加强理论学习。把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制订方案，确定专题，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研学习中做到“五个结合”——理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。

（二）重视教学反思。要求每位教师认真做好教学反思的记录。一是记自己一节课的成败之处，逐步提高自身的教学水平；二是记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；三是记录学生在学习过程中的困惑，不断丰富自己的教学经验；四是记教学中学生的独特见解，丰富自己的教学内容；五是记教学再设计，及时修订教案，提高自己的教学能力。每节课后要有反思，单元、期中考有阶段性反思，期末有全学期反思。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为教师提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。

（三）优化课堂教学。充分利用学校的教学资源，要求每位科任教师会制作多媒体课件，能够熟练操作计算机，把自己制作或他人的优质课件运用于自己的课堂教学中，全面实施课堂教学“六化”（教学目标多元化，教学内容问题化，教学方式多样化，教学过程探究化，教学活动主体化，师生关系互动化）。倡导多媒体教学深入课堂，优化教学，逐步形成具有自身特色的教学模式。

（四）倡导帮带之风。倡导教师个体之间相互指导，开展“一帮一”、“新老互促”的教师互相合作和经验分享、交流活动。要求教学经验丰富、教学成绩突出的教师要发挥传、帮、带的作用，指导新教师或教学能力需要提升的教师，使其尽快适应角色和环境的要求。而青年教师要增强自我成长意识，新上岗的教师要制定《三年成长规划》，对自己的成长目标及具体做法进行设计规划。制订青年教师培养工作制度，明确培养目标、培养措施。规定师徒各自的义务，强调双方互动、合作、共进，建立师徒档案，以促进青年教师在实践中不断成长。

（五）落实教研组活动专题化制度。制订教研组活动专题化制度，要求每个教研组每学期都要有明确的主题来主导整个教研组的活动。以从教学反思中提炼出来的、能体现同学科教学共性的问题为研究专题，开展教研组的各项学习与实践活动，促进教与研紧密结合，提高教研活动的系统性和实效性，使之成为教师合作与交流的平台。

（六）落实集体备课、说课、听课、评课制度。集体备课、说课方面，采用个人思考→撰写个案→交流讨论→形成新教案→演示实验→解剖反思→完善升华的方式。先由教师分别备课，再集中时间说课，就教学目标、教材的处理、教学的策略与方式、训练材料的选用等进行集体研究，共同设计课堂教学，再由教师自主上课，再进行教后交流、反思、提炼和升华。这样，使教师集体智慧和个人风格有机统一，优化了课堂教学，提高了教学质量。听课、评课方面，明确听课的节数，制订听课和评课的具体细则和要求。特别是严格执行行政人员、教研组长周听课制度和教育教学顾问听推门课等制度，使学校的听课、评课制度得以更好地落实，充分发挥其研究、诊断及评价的功能，促进教师互相学习，共同提高。

（七）落实“四课型”公开课制度。坚持每年举行旨在发挥专业引领作用的高级教师、一级教师教学示范课和市、区、校优质评比课，以及新课程教学试验等课题试验课和青年教师教学汇报课的“四课型”公开课。做到每学科每学月公开课不少于两次，每学期举行一次青年教师教学基本功比赛，还举行面向全区的教学开放周活动。为教师互相交流与学习提供机会，促进教师深入研究教学和学生，以成为激发教师专业发展动力。

（八）落实指挥监控评价制度。制订校本教研工作计划，提出工作目标、工作内容和具体的工作措施，对全校的教研活动作整体规划和指挥。同时成立由分管副校长、教务处主管教研工作副主任等组成的指导评估小组，对各科组教研工作进行定期和不定期的检查、督导，以监控校本教研的进行情况，帮助调整工作中的不妥之处，解决遇到的困难，使校本教研工作落到实处。同时，建立旨在促进教师校本教研能力提高的评价制度。从工作计划、工作实施、工作成效等方面对各科组的校本教研工作进行评价，并作为评选校级先进教研组的重要依据。以此为手段，激励教师进行自我反思，明确自己在校本教研活动的优势和不足，促进教研能力不断提高。

初中学生宿舍管理制度 第5篇

学生宿舍是广大同学生活、休息的主要场所，创建优美、舒适、文明的学生宿舍是校园文化建设的重要一环，也是我们每位同学所热切期望的。为了实施宿舍的规范化管理，建议文明有序的宿舍，创建优美舒适的学习、生活、休息环境，鼓励同学积极进取、奋发向上，增强同学的自我教育、自我管理意识，提高教育教学质量，我们制订了《学生宿舍管理办法》。学校是培育人才的地方，管理孕育着教育。规章是严肃的，没有规矩，不成方圆。我们希望同学们认真学习《办法》，熟悉规章，明章办事。一旦宿舍管理的制度要求成了广大同学的自觉行为，那么整洁美观、安静有序、健康高雅、团结友爱的文明宿舍将展现在灵芝中学的校园，她是我们大家温馨的家！

（一）住校生守则学生宿舍是广大同学生活、休息的主要场所，为了使每位同学拥有一个良好的生活环境，特制定以下守则：

第一条 凡由学校统一招收的学生都有住宿的权利，有遵守宿舍管理有关制度、规定、条例、办法的义务。

第二条 学生宿舍由政教处和总务处统一调配。

第三条 学生按指定寝室、床位住宿。未经总务处同意，学生不准擅自调换寝室、床位。

第四条 学生除节假日和学校规定可以离校的时间外，平时一律住校，不得在外住宿和留宿他人。

第五条 学生寝室部分生活用品要摆放整齐，实行室长负责制。

第六条 男女宿舍谢绝异性入内。

第七条 自修、上课期间（含课间休息），不得返回寝室逗留。

第八条 自觉遵守作息制度，按时起床、用膳、熄灯和就寝。熄灯后保持安静，不得讲话，不得使用其他照明工具，不得做妨碍他人休息的事。

第九条 严禁在宿舍内进行吸烟、喝酒、打牌、赌博等违纪行为。

第十条 住校生必须服从总务处和值日老师的管理。

第十一条 注意防火、防盗和用电安全。不准点蜡烛、油灯，不准使用电炉、电烙铁、电吹风、电热棒、电热杯、电热毯等违禁电器。如有发现，一律没收并予以重罚。

第十二条 爱护宿舍的财物和设施，不得在墙壁上乱涂乱画和损坏门窗玻璃，严禁用脚踢门。第十三条 讲究寝室内外整洁卫生，搞好宿舍内务管理，不得乱丢杂物、纸屑，做好卫生值日工作。

1、衣物，一律折叠好放在床头另一端，鞋子一律摆成一条直线放在床底下，学习用品等一律摆放整齐。

2、脸盆（牙刷、牙膏、牙杯、毛巾放入脸盆中）放在脸盆架上或床下。

3、桶子放在指定位置。

4、床底下摆放的鞋、箱柜要求整齐。

5、起床时被子一律要折叠整齐，女生枕头放在南端，男生枕头放在东端，折好的被子放在靠墙一端。

（二）宿舍卫生管理制度优美的生活环境，良好的卫生习惯，有利于培养学生在德、智、体诸方面的全面发展，为创建一个舒适、优美、整洁、卫生的环境，特制定卫生管理制度，具体要分为公共场地卫生和寝室卫生。

1、公共场地卫生公共场地卫生包括宿舍区周围环境、楼梯、走廊、窗台、玻璃等，由各宿舍轮流打扫。（1）检查方式：每天由值周教师早、午、晚各检查一次。（2）卫生要求： ①每日一小扫、每周一大扫； ②周围环境做到无杂物、无纸屑、无乱石、无落叶、无杂草； ③楼梯、走廊做到无垃圾、无积水、无纸屑、无灰尘；

2、寝室卫生：寝室卫生由该室的值日生打扫，其他室员也应积极参与，共同搞好寝室卫生。（1）检查方式：每天早操后由值周教师检查并关锁楼门。（2）卫生要求： ①整齐：床上被物叠放整齐、鞋放整齐； ②干净：地面干净、门窗干净、墙壁干净； ③整洁：日常用品整洁、阳台整洁。

3、养成良好卫生习惯，做到“五个不准” ①不准向窗外和在楼内随地吐痰、乱扔废纸、果皮、瓶子或向楼梯走廊泼水； ②不准在宿舍楼内和寝室内乱写、乱画、乱张贴；③不准在走廊和寝室内乱拉绳子、乱钉铁钉、乱挂衣物；④不准在走廊上打球、踢球，更不准朝墙上、门上、玻璃窗上打球、踢球；⑤不准在宿舍里吸烟、喝酒、打牌、赌博等违纪行为。

（三）宿舍纪律管理制度寄宿制学校的学生有很大一部分时间是在宿舍里，因此宿舍也就成为反映学生文明程度和学校管理水平的一个主要标志，搞好宿舍的纪律管理也就成为学校学生管理工作中的一个重要内容。我校学生宿舍纪律管理主要由以下几个方面构成：

1、值周教师管理职责：（1）认真负责门卫工作，按时开锁楼门（2）禁止学生进入异性寝室；（3）做好安全防范工作，利用闲

暇时间对管辖楼层进行巡视，对不上锁的寝室予以批评教育；（4）发现打牌、赌博、打架、大声喧闹等违纪现象予以制止，并及时通报政教处；（5）对每晚熄灯后的就寝纪律进行巡视监督，发现违纪现象及时予以制止，并及时通报相关班主任和政教处；（6）检查寝室私拉电线和使用违禁电器等违纪情况；（7）发现学生其他违纪情况，及时制止并通报政教处；（8）关心爱护住宿生，做好住宿生的思想工作。

（四）宿舍治安保卫制度为了加强学生宿舍的治安保卫工作，防止各类突发事件的发生，为广大学生创造一个良好的学习、休息的环境，特制定学生宿舍治安保卫制度。

1、宿舍楼设值班室，实行24小时值班制。值班人员应认真履行职责，坚守岗位，定时巡回检查。

2、学生离开寝室必须将房门锁好，若门锁损坏，必须及时报告，立即修理。如发现室内无而房门未上锁，扣当天卫生分2分。

3、外来人员进入学生宿舍需办理会客登记手续，出示身份证，离开时办理离舍手续。

4、禁止男女生进入异性寝室，如确有要事，由值班人员通报。

5、对夜间迟归学生，凭住宿证件或学生证登记入内，并作违纪处理。

6、值班人员在学生上课离开寝室后，应对各楼层进行巡视，帮助学生锁好房门，以防外盗。

7、学生宿舍内发现失窃，学生要协助值班人员保护现场，并立即报政教处处理；发生打架等事件，值班人员要尽量缩小事态，并及时报政教处处理。

8、严禁携带啤酒、白酒等所有酒类以及饭菜进入宿舍。

9、加强学生宿舍的治安保卫工作，防止各类案件和事故的发生，特别要做好学生宿舍的防盗、防火、漏电等工作。

（五）宿舍家具物品管理制度学生寝室家具是住校生的必备生活资料之一，家具完好率直接关系到学生的生活质量。为确保学生有一个舒适的生活环境，延长家具使用年限，特制定如下管理制度。

1、学生寝室部分家具由总务处根据招生情况进行核算、订货，实行统一购买、调配、布置。

2、总务处负责对家具的统一管理，对各种家具进行登记造册，报修、调换工作在学生报告生活指导师或总务处后，由总务处安排人员及时进行修理。

3、学生寝室家具物品实行寝室长负责制。

4、学生必须按规定标准使用家具，不准多占或改作他用，不准任意搬移，不准任意破坏，如有发现，视情节轻重罚款或给以行政处分。

5、学生个人家具不准搬入学生宿舍使用，如有违反，总务有权予以没收。

6、学生不准私自将家具带出宿舍。

7、学生寝室内的财产，实行学年初承包，学年结束核算，对非自然损坏的财产按规定进行赔偿。

（六）宿舍节水节电制度为使学生宿舍用电、用水安全、节约、合理，根据学校水电管理办法，特制定学生宿舍节水节电制度。

1、在校学生应树立节约用电、节约用水、安全用电的思想，养成随手关灯、随手关水龙头的良好习惯，注意保护水、电基本设施。

2、严禁使用电热器具（如电炉、电热杯、电热棒、电吹风、电熨斗、电热毯、电烙铁等），违者除没收电热器具外并处以记过处分。

3、学生宿舍内严禁任何人乱拉接线板、私接电线，一经发现，除没收外，将给以记过处分。

4、学生宿舍中，不准使用各种台灯、床头灯，一经发现，除没收外，并作违纪处理。

5、凡在路灯上私接电线的，按窃电从严处罚。

6、管理人员发现水龙头损坏，走廊灯损坏，应及时向总务处上报反映。

7、严禁任意动用宿舍楼中的消防设施，违者严肃处理。

（七）宿舍维修管理制度学生宿舍维修工作，直接关系到学生学习、生活的正常秩序和学校的稳定，是一项十分重要的工作。为搞好维修工作，特制定学生宿舍维修管理制度。

1、日常维修范围：（1）对室内渗漏部位进行及时维修。（2）对室内的墙面、顶棚涂料脱落，架脱落及时修补。（3）门窗开启不灵、配件不齐、玻璃损坏等要随报随修。（4）对照明线路、灯具、闸盒等供电设施进行定期检查，故障要随报随修。（5）发现门框损坏、门锁开启不灵，要及时根据报告进行修理。

2、维修工作程序：（1）报修手续：学生将需要维修的项目报杨老师或总务处后，检查为人为损坏的需先交赔偿金，然后由总务处安排人员进行维修。（2）定期维修：根据检查和使用情况，组织维修人员在开学前、假期里对需要进行大修的地方进行定期维修。

（八）宿舍检查评比制度为搞好学生寝室内务卫生，使学生有一个舒适、干净的生活环境，特制定学生寝室检查评比制度。

1、检查标准：（总分：100分）（1）整齐栏：床上被物叠放整齐（15分）；鞋放整齐（15分）；箱柜整齐（15分）。（2）干净栏：地面干净（10分）；门窗干净（10分）；墙壁干净（5分）。（3）整洁栏：桌椅整洁（10分）；日常用品整洁（10分）。（4）总体感觉舒适，优美（10分）。

2、检查方法：（1）每日上午打分，按检查标准记分，达不到标准酌情扣分。（2）周五大检查，一般在下午进行，以促进卫生的保持。

3、评比方法：（1）每月评比优胜寝室，发给流动红旗。（2）对卫生不合格的寝室给以全校通报批评和曝光，屡教不改者将根据情节轻重以行政处分。

（九）宿舍规范化管理方案：

一、指导思想和目标：学生宿舍是学生学习、生活、休息的重要场所，是校园文明建设、培养良好校风和学风的重要阵地。学生宿舍的管理对学生的人格塑造、个人情趣、行为习惯、道德养成，甚至生活道路的选择，都将产生直接的影响。我校学生宿舍规范化管理要求做到“三化”。“三化”是：内务整理规范化、评比检查经常化、文明寝室制度化。总体目标是彻底解决宿舍的脏、乱、差局面，创建“整洁美观、安静有序、健康高雅、团结友爱”的文明宿舍。

二、管理机构：

1、政教处负责学生宿舍的全面管理工作，团委、学生会辅助政教处工作。

2、政教处下设宿舍管理员、值周教师等，主要负责门卫生管理、作息管理、卫生管理、保卫管理、服务等一系列工作。

三、规范分奖罚实施办法学生在宿舍里的日常行为表现，是学生在校表现的一个很重要的方面。为比较全面、客观、准确地反映学生在校期间的表现和进一步强化宿舍管理工作，学生在宿舍的日常行为表现要实行量化，并与德智体综合考评挂钩。

1、记分办法：每位学生基本规范分为60分，根据平时奖罚分，每学期期末时，政教处、团委根据规范分高低，评选文明住校生。

2、规范分奖分：（1）每天寝室卫生检查和每周卫生抽查100分的，值日生加3分，其他同学加2分；85分以下的，值日生扣3分，其他同学扣1分；60分以下的，值日生扣5分，其他同学扣3分。（2）每月被评为优胜寝室的寝室长加8分，其他成员加4分。（3）大扫除卫生检查，优秀寝室除全校通报表扬外，寝室成员每人加2分。（4）在宿舍表现受政教处表彰的个人加8分，集体加5分。（5）参加校团委学生宿管会组织的比赛、政教处组织的宿舍比赛获前三名的每人分别加12、10、8分。

3、规范分罚分：（1）凡在宿舍内违反校纪校规受通报批评的扣5分，受警告处分的扣10分，处分每加一个档次加扣5分。（2）禁止在走廊、过道等宿舍公共场所打球，违者扣3分。（3）禁止乱扔纸屑、杂物、瓜皮果等，禁止乱倒污水、乱倒剩饭、剩菜和垃圾，违者扣5分。（4）不准以任何名义在寝室饮酒，违者扣10分，酗酒滋事、划拳、吵闹者，按有关规定从重处罚。（5）故意用脚踢门、墙壁，用球击门墙壁者扣5分。故意损坏纸篓、玻璃、桌椅等公物者，除按规定赔偿外，扣10分。（6）熄灯后点蜡烛、应急灯者，扣5分，无人承担责任的，扣该室每人3分。（7）严禁在寝室使用违禁电器和私拉电线，违者除按有关规定处分外，扣15分。（8）夜间迟归者必须登记，申明原因，并出示住宿证，无正当理由者扣3分；擅自留宿外人或在外留宿者，扣10分。

（9）严禁异性同学进入寝室，违者扣分10分。（10）严禁在寝室内打牌、赌博，违者除有关规定处罚外，扣15分。（11）熄灯后在宿舍喧闹、唱歌及影响宿舍安静的其他行为，扣10分。（12）晚自修迟到扣1分，晚自修旷课一节扣5分，就寝点名缺勤扣10分。（13）不服从老师和宿舍管理人员管理，甚至辱骂老师和管理人员者，除有关规定处罚外，扣15分。

（十）寝室长职责为了调动寝室长的工作积极性，明确工作职责，主动配合学校做好寝室工作，以进一步深化宿舍规范化管理，特制定本职责。

1、寝室长要模范遵守宿舍各项规章制度。

2、寝室长对本寝室的财产、卫生、纪律等负责。

3、寝室长有权对本寝室的课余学习、生活等统一安排，室员必须服从寝室长的安排。

4、安排值日生，督促值日生做好寝室卫生工作。

5、要求本寝室遵守作息制度，熄灯后禁止点蜡烛、应急灯、喧哗吵闹。

6、禁止室员在寝室内私拉电线，使用违禁电器等。

7、禁止室员在寝室内打牌、赌博和变相赌博。

8、防止和监督室员出现其他违反校纪校规的行为，如有发现及时报告宿舍管理老师或班主任或政教处老师。

初中学生食堂管理制度 第6篇

二、食堂用品用具随时保持干净，存放整齐，用完后及时清洗分类存放。

三、择洗菜后立即清扫，每餐饭后及时清扫室内外卫生，垃圾不得过夜堆放。

四、注意食品存放保管，加盖防护，严防污染、霉变或腐烂。

五、随时注意消灭蚊蝇、蜘蛛、老鼠。

六、组长负责，随时督促、检查，全面落实。

初中辍学学生劝返复学制度 第7篇

为贯彻落实 “控辍保学”三项制度以及县教育局关于“控辍保学”工作会议精神，有效地遏制学生辍学，巩固义务教育普及成果，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促进教育均衡发展，制定本制度。

1、学校必须摸清学生情况。建立辍学学生档案，建立辍学学生台账。按照学年初各班定员人数对学生逐班检查，摸清缺席学生去向，建立辍学学生档案，摸清辍学原因，为做好动员学生返校复学提供可靠的依据。

2、动员辍学学生复学。针对辍学学生的辍学原因，采取相应的措施劝学生返校学习。

（1）切实落实贫困学生资助政策。

（2）加强对学困生的帮助，复学后采取分层次教学、分层次测试，改变对学生的评价机制，不以统一尺码衡量学生，不以统一标准要求学生，对学习上心理压力过大的学困生进行学习心理和学习方法的帮辅，努力减轻学困生的心理压力。

（3）因教育方法不当导致学生辍学的，学校向学生家长作解释，把学生领进学校学习。

（4）学校要求班主任安排专门时间深入到学生家庭开展深入细致的工作，说服学生家长让学生返校学习，对及时不能返校的要多次（不少于2次）做工作，直至学生复学为止。（5）对学校动员后不能复学的学生，学校将其辍学学生花名册上报到教体局教育股，请示县教育局下发《劝返复学通知书》，采取政府行为强制复学。

3、落实控制辍学责任制。进一步健全和完善制止学生辍学工作责任制。把责任落实到班级、落实到教师，签订制止辍学目标责任书，把辍学学生指标任务纳入到教师考核制度之中。

4、加强学籍管理。严格转学、休学手续，对正常得学生变动，履行学籍管理手续，做好记录，妥善保管各种印证材料。对有辍学趋向的学生要早发现、早制止、确保不辍学。

5、进一步建立和完善辍学报告制度。对在校学生实行动态管理。

本方案自下发之日起实施。

初中学生社团规章制度 第8篇

关键词：高考制度背景,初中英语教学,对策,研究

近些年来, 我国不断推行教学改革促使学生学习效率与效果的提升。高考作为学生升学的重要关卡也在进行改革, 增加了英语在高考中的分量, 因而强化初中英语教学是首要问题, 并进一步改善初中英语教学的模式以及方法。本文就如何提高初中英语教学水平展开重点论述, 并以相关案例辅助所述观点, 提高我国初中英语教学能够更好的促进学生在高考中取得优异的成绩。

一、初中英语教学现状分析

初中英语课程是非常重要的一门学科, 而教师的教学水平也在某种程度决定学生学习的态度, 因而初中英语课堂需要师生互动共同完成才可以达到良好的效果。就目前来说, 部分初中英语教学都存在一定的教学问题, 比如教学模式落后、教学方法单一, 还有学生对于英语学习兴趣较低, 这些因素都或多或少的影响到初中生英语学习的效果。随着英语在实际生活的用途越来越广, 这可以关系到学生日后的就业问题, 而且英语在高考中分量越来越重。因此, 初中英语教学必须引起重视, 为日后学生高中学习乃至高考中打下良好的基础。

二、提高初中英语教学效率

1.创造良好的课堂环境。对于传统教学模式而言, 其教学方式比较单一, 基本上填补式, 口头讲解占据课堂大部分时间, 学生只有被动接受, 长此以往, 学生自然会对英语学习感到厌烦, 导致其英语成绩下滑。因此英语教师应该积极改变教学现状, 不断更新教学方法, 营造良好教学氛围, 提高学生学习英语兴趣。例如:某英语教师在进行关于运动方面英语教学时, 其在课前准备相关卡片复习运动单词, 教师在课堂首先引入情境教学, Which sport did you do?Which sport do you like best?然后邀请学生自由回答, 有的学生回答是跑步 (running) 、有的同学回答是游泳 (swimming) , 紧接着教师出示运动的卡片并以提问的方式使学生巩固英语单词。第一图片上出示的一群人在打篮球, 教师提问“What are they doing?”学生甲回答“They are playing basketball”。教师采用这种教学模式可以激起学生对于学习的兴趣, 并且能够加强学生关于运动类单词的记忆。在这堂课的教学中, 教师抓住学生喜爱运动这一特点, 进而有效开展教学活动, 达到良好的教学效果。

2.培养师生感情。学生英语学习效率较低最重要的一个元素就是教师, 以往的英语教学课堂, 教师与学生之间的关系基本上是对立的, 教师要求学生按照他的思维模式进行学习英语, 这样往往教学效果不是很理想。他们通常抱着这样一个信念, 即严师出高徒, 殊不知这样的教学理念早已落伍。因此教师应该改变教学态度, 并与学生之间建立朋友式的教学模式, 进而提高学生对教师的好感, 增进他们学习英语的兴趣, 教师在课堂上尽量用英语与学生交流, 引导他们正确英语发音, 同时教师与学生可以在课堂展开与课堂教学内容相关的小游戏, 拉近教师与学生之间的距离。

例如:某校初中英语教师在关于动物 (animal) 相关单词学习时, 将各种动物单词做成小卡片, 然后让学生去抽取卡片, 抽到卡片的同学首先要用英语说出这个动物的名称, 并模仿该动物的声音或是动作表情, 并请其他同学用英语对于这位同学的表现进行点评。同时学生也可以邀请教师参与到游戏中来, 促进师生之间感情交流, 进一步提高学生学习英语的质量, 打下良好的学习基础。

3 . 完善课后作业形式。教师在课堂上完成教学活动之后, 通常都会针对教学知识留给学生课后作业, 让其加深对于英语知识的巩固, 但是对于大部分学生来说, 他们对于课后作业的完成情况并不是很乐观, 甚至出现了抄袭现象, 以此应付教师, 同时也影响自己对知识的掌握, 这其中不乏一些学习基础较好的学生。究其原因在于课后知识通常都是学生拿回家或是课下解决, 学生在课下对于英语枯燥的练习知识有一定厌倦, 因而影响到他们对于知识的巩固。所以, 英语教师在布置课后作业时要有针对性, 并且注意结合学生实际生活, 尽量选择一些他们感兴趣的内容布置英语作业, 作业的内容可以是课堂知识延伸, 也可以说重复课堂内容。

例如:某英语教师在进行问路相关单词学习之后, 安排学生以小组单位在课下进行问路场景再现, 并且要求学生用到下列词组, 如do me a favor, far from have to等强化课堂知识学习, 同时教师鼓励学生加入一些其它元素形成一个短小的小品, 提高学生对于英语对话练习的兴趣, 并对于学生的表现进行综合评定。教师通过全新的课后作业完成形式提高学生完成课后作业的意识, 培养他们学习英语的兴趣。

4.提高教师队伍建设。教师作为教学活动实施的主要载体必须要完善自身素质能力建设, 进一步提高初中英语教学水平, 促使学生英语学习成绩的提升。

(1) 建设师资队伍。英语作为世界语言运用最广泛的语种在国际上占据重要位置, 因此英语教师必须重视英语教育, 不断完善教学模式, 特别是针对初中英语教师, 他们首先应该更新教学观念, 一个黑板和一些粉笔已经满足了现代课堂教学, 教师应该在课余时间加强培训与学习, 进而掌握新的教学模式, 并逐步在课堂教学中使用。初中英语教师普遍存在这样的现象, 新的教师教学观念比较新颖, 但缺乏教学经验;而年纪较大的教师学习新的知识较为吃力, 但是他们的教学经验非常丰富, 针对这种现象, 校领导应该将这些教师集合起来, 让他们之间教学学习经验, 进而促进他们共同进步。例如:某校每隔一段时间就会组织教师听课, 比如年轻教师听取年纪较大的教师的教学, 学习他们如何开展英语教学, 取他人之长, 补自己之短, 提高自身教学能力, 并且通过教学提高学生的学习效果, 进一步促进学校英语教学成绩的提升。

(2) 转变教学观念, 完善教学改革。学校不仅要促使新老教师的交流学习, 还必须为他们提供学习平台, 提高教师整体素质, 并且提升专业素养。就目前而言, 大部分的初中英语教师在教学过程中并没有将英美文化渗透给学生, 由于英语本身学习需要一定的语言环境, 而学校无法为学生提供这样的环境, 因而教师可以借助英语教学中涉及到英美文化, 让学生在一定的文化背景下学习语言知识。这样更有利于学生更好的学习英语, 养成英语学习习惯, 这对于学生以后的学生帮助非常大, 特别是在高考中将会有较深的影响力, 促使学生在英语学习中取得良好的成绩。

三、结语

综上所述, 初中英语教学是学生打下良好学习基础的重要阶段, 因而对于初中教师提出了更高的教学要求。文章主要对高考制度改革背景下, 初中教师如何提高自身素质, 完善教学活动展开论述, 希望进一步促进初中英语教学水平的整体提高。

参考文献

[1]刘忠政.初中英语新教材使用中教学评价的困惑与应对策略[J].外国语文, 2012 (06) .

[2]张岳琢, 贺延情, 范宁洁.2017年高考改革后的高职英语教学思考[J].科技展望, 2014 (20) .

[3]吴承敏.新课改视角下的初中英语教学研究[J].科技资讯, 2015 (08) .

[4]伍家文.中学英语教学“费时低效”原因及对策[J].中国教育学刊, 2010 (05) .

初中学生社团规章制度 第9篇

【关键词】高考制度背景 初中英语教学 对策 研究

近些年来，我国不断推行教学改革促使学生学习效率与效果的提升。高考作为学生升学的重要关卡也在进行改革，增加了英语在高考中的分量，因而强化初中英语教学是首要问题，并进一步改善初中英语教学的模式以及方法。本文就如何提高初中英语教学水平展开重点论述，并以相关案例辅助所述观点，提高我国初中英语教学能够更好的促进学生在高考中取得优异的成绩。

一、初中英语教学现状分析

初中英语课程是非常重要的一门学科，而教师的教学水平也在某种程度决定学生学习的态度，因而初中英语课堂需要师生互动共同完成才可以达到良好的效果。就目前来说，部分初中英语教学都存在一定的教学问题，比如教学模式落后、教学方法单一，还有学生对于英语学习兴趣较低，这些因素都或多或少的影响到初中生英语学习的效果。随着英语在实际生活的用途越来越广，这可以关系到学生日后的就业问题，而且英语在高考中分量越來越重。因此，初中英语教学必须引起重视，为日后学生高中学习乃至高考中打下良好的基础。

二、提高初中英语教学效率

1.创造良好的课堂环境。对于传统教学模式而言，其教学方式比较单一，基本上填补式，口头讲解占据课堂大部分时间，学生只有被动接受，长此以往，学生自然会对英语学习感到厌烦，导致其英语成绩下滑。因此英语教师应该积极改变教学现状，不断更新教学方法，营造良好教学氛围，提高学生学习英语兴趣。例如：某英语教师在进行关于运动方面英语教学时，其在课前准备相关卡片复习运动单词，教师在课堂首先引入情境教学，Which sport did you do？Which sport do you like best？然后邀请学生自由回答，有的学生回答是跑步（running）、有的同学回答是游泳（swimming），紧接着教师出示运动的卡片并以提问的方式使学生巩固英语单词。第一图片上出示的一群人在打篮球，教师提问“What are they doing？”学生甲回答“They are playing basketball”。教师采用这种教学模式可以激起学生对于学习的兴趣，并且能够加强学生关于运动类单词的记忆。在这堂课的教学中，教师抓住学生喜爱运动这一特点，进而有效开展教学活动，达到良好的教学效果。

2.培养师生感情。学生英语学习效率较低最重要的一个元素就是教师，以往的英语教学课堂，教师与学生之间的关系基本上是对立的，教师要求学生按照他的思维模式进行学习英语，这样往往教学效果不是很理想。他们通常抱着这样一个信念，即严师出高徒，殊不知这样的教学理念早已落伍。因此教师应该改变教学态度，并与学生之间建立朋友式的教学模式，进而提高学生对教师的好感，增进他们学习英语的兴趣，教师在课堂上尽量用英语与学生交流，引导他们正确英语发音，同时教师与学生可以在课堂展开与课堂教学内容相关的小游戏，拉近教师与学生之间的距离。

例如：某校初中英语教师在关于动物（animal）相关单词学习时，将各种动物单词做成小卡片，然后让学生去抽取卡片，抽到卡片的同学首先要用英语说出这个动物的名称，并模仿该动物的声音或是动作表情，并请其他同学用英语对于这位同学的表现进行点评。同时学生也可以邀请教师参与到游戏中来，促进师生之间感情交流，进一步提高学生学习英语的质量，打下良好的学习基础。

3.完善课后作业形式。教师在课堂上完成教学活动之后，通常都会针对教学知识留给学生课后作业，让其加深对于英语知识的巩固，但是对于大部分学生来说，他们对于课后作业的完成情况并不是很乐观，甚至出现了抄袭现象，以此应付教师，同时也影响自己对知识的掌握，这其中不乏一些学习基础较好的学生。究其原因在于课后知识通常都是学生拿回家或是课下解决，学生在课下对于英语枯燥的练习知识有一定厌倦，因而影响到他们对于知识的巩固。所以，英语教师在布置课后作业时要有针对性，并且注意结合学生实际生活，尽量选择一些他们感兴趣的内容布置英语作业，作业的内容可以是课堂知识延伸，也可以说重复课堂内容。

例如：某英语教师在进行问路相关单词学习之后，安排学生以小组单位在课下进行问路场景再现，并且要求学生用到下列词组，如 do me a favor，far from have to等强化课堂知识学习，同时教师鼓励学生加入一些其它元素形成一个短小的小品，提高学生对于英语对话练习的兴趣，并对于学生的表现进行综合评定。教师通过全新的课后作业完成形式提高学生完成课后作业的意识，培养他们学习英语的兴趣。

4.提高教师队伍建设。教师作为教学活动实施的主要载体必须要完善自身素质能力建设，进一步提高初中英语教学水平，促使学生英语学习成绩的提升。

（1）建设师资队伍。英语作为世界语言运用最广泛的语种在国际上占据重要位置，因此英语教师必须重视英语教育，不断完善教学模式，特别是针对初中英语教师，他们首先应该更新教学观念，一个黑板和一些粉笔已经满足了现代课堂教学，教师应该在课余时间加强培训与学习，进而掌握新的教学模式，并逐步在课堂教学中使用。初中英语教师普遍存在这样的现象，新的教师教学观念比较新颖，但缺乏教学经验；而年纪较大的教师学习新的知识较为吃力，但是他们的教学经验非常丰富，针对这种现象，校领导应该将这些教师集合起来，让他们之间教学学习经验，进而促进他们共同进步。例如：某校每隔一段时间就会组织教师听课，比如年轻教师听取年纪较大的教师的教学，学习他们如何开展英语教学，取他人之长，补自己之短，提高自身教学能力，并且通过教学提高学生的学习效果，进一步促进学校英语教学成绩的提升。

（2）转变教学观念，完善教学改革。学校不仅要促使新老教师的交流学习，还必须为他们提供学习平台，提高教师整体素质，并且提升专业素养。就目前而言，大部分的初中英语教师在教学过程中并没有将英美文化渗透给学生，由于英语本身学习需要一定的语言环境，而学校无法为学生提供这样的环境，因而教师可以借助英语教学中涉及到英美文化，让学生在一定的文化背景下学习语言知识。这样更有利于学生更好的学习英语，养成英语学习习惯，这对于学生以后的学生帮助非常大，特别是在高考中将会有较深的影响力，促使学生在英语学习中取得良好的成绩。

三、结语

综上所述，初中英语教学是学生打下良好学习基础的重要阶段，因而对于初中教师提出了更高的教学要求。文章主要对高考制度改革背景下，初中教师如何提高自身素质，完善教学活动展开论述，希望进一步促进初中英语教学水平的整体提高。

参考文献：

[1]刘忠政.初中英语新教材使用中教学评价的困惑与应对策略[J].外国语文，2012（06）.

[2]张岳琢，贺延情，范宁洁.2017年高考改革后的高职英语教学思考[J].科技展望，2014（20）.

[3]吴承敏.新课改视角下的初中英语教学研究[J].科技资讯， 2015（08）.

[4]伍家文.中学英语教学“费时低效”原因及对策[J].中国教育学刊，2010（05）.

[5]孙蛾萍.对于高考制度改革下的初中英语教学对策分析[J].新课程（上），2014（08）.