插花课期末总结

插花课期末总结（精选14篇）

插花课期末总结 第1篇

关于插花课的总结

姓名：李昕洋 班级：园艺11-2班 学号：110344226

说实话，这是我第一次真正意义上接触插花，之前都是拿着花，不管长短不管方向乱插一通，直到上第一节插花课，知道插花讲究的是“审枝度势”，第一节课老师为我们演示了三个作品，分别用不同的底座，不同的花材，以各种不同的造型，忽然间萌发了对插花浓厚的兴趣，我想，这就是所谓插花艺术吧。

后来的几节课都是理论知识，听老师讲一些插画范例，欣赏了不同流派的插花形式，参观了一些有名的插画作品，我第一次觉得插花也有这么多讲究和学问，迫不及待的想要一试身手。

就在我快要觉得理论知识无聊的时候，我们开始了实践操作，虽然只是插竹棍，但是它听着简单，看老师示范的时候也很简单，到自己实践的时候仍然是摸不着头脑，不够灵活，这是一个漫长的过程。我们练习了很多次，很多造型。每天对着一堆竹棍充满热情的修剪，造型，现在想想，真是一段难忘的时光。

我充分领悟到，插画是一个很有灵性的过程，如何让作品不死板充满朝气是需要不断练习才能达到的，我们还有很长的路要走。

11月26号，我们早晨5点多起床赶到花卉的早市去调查花卉，各种各样的花让人目不暇接，看到那么多花儿，困意全然消失，我们兴奋的窜来窜去，满载而归。

整个插花实习周，我们用真花做了很多种造型，中式的，欧式的，三角形，直立式，倾斜式，L形„„虽然自己的作品不是很完美，也不是很标准，但我真实的看到了每一个人的进步，起码我们对插花有了更深程度的了解，我们运用不同的花材进行搭配，使之呈现出满意的效果。虽然每天都花费挺长时间，但是创作的过程很开心，看到自己有点丑陋又很可爱的作品，总是会有一点小小的成就感。

实习结束之际，我们两人一组进行一个插花的设计，过程中可以说是既快乐又纠结，但最后的结果还是比较满意的，那是我们辛辛苦苦花费整个下午的时间做出来的成品，虽然衔接不太顺利，不过也是凝结自己心血的宝贝。我看着满满一个教室的大家绚丽的作品，十分感谢这段时间老师的努力，大家的努力，这个结果是我们朝朝暮暮换来的，应当为之骄傲。

这是我选修课中最不后悔的一节课，是学到东西最多的一节课，不仅仅是插花的知识，还有很多专业知识，看到另一种专业发展前景；最重要的是我收获了快了和满满的成就感。希望以后还有练习的机会，不断进步，不断成长。

插花课期末总结 第2篇

寒假里，我去上了一堂插花课，使我受益匪浅。

到了那儿，我喝了点茶，就开始上课了。由于我是初学者，所以我这一次学的是插花中最简单的一种形式：直立式。

老师说：“插花，说难很难，说简单也很简单。插花不同于西方园艺，西方园艺只是用剪刀在植物上剪出想要的图案。而插花要考虑的东西就多得多!比如花和叶的长势等等。”我像小鸡啄米似地点点头。接着，我又从老师的话中知道了:我这一次学的直立式是插花中 最基础的一种，学好直立式就是为以后的插花学习打好基础。插花是跟中国古代传统文化相关的，比如我这一次学的直立式插花就分为天、地、人三部分。老师边讲还边在黑板上画出讲解图，让我看图理解。

我这一次学的直立式插花中，天，也就是第一主枝的长度是整个插花容器的长加上宽的和乘以一点五到二，它是最长的，所以，整一株作品的大体高度由天决定。这个地嘛，长度也很考究，它的长度是天的二分之一到四分之三，它是第二高的。人就是最矮的了，它的长度是地的长度的二分之一到四分之三，就像地跟天的关系。三根主枝就是这样了。天得让他挺立起来，这样能使整株作品精神抖擞。地放的角度得和天形成一个四十到五十度的角，人必须得与地形成一个四十至五十度的角，这就是主枝的摆放角度。为了使整体作品变得更加好看，俯视整株作品时，看到的作品三根主枝必须成一个三角形，这也是难点所在。说到了这儿，老师用笔在黑板上画了一个大大的作品示意图，给我当样子。接着老师又说道：“插花插花，必须得有花，高度最中等的一株必须是这组作品中最好看的.一个事物，这就考验了你对生活的观察能力了。我问你一个问题，在学校里，一阵风吹过来，植物们是花脑袋先动还是叶子先动呢?”这回我是被蒙住了，这我没有观察过啊!谁会没事找事去看花脑袋先动还是叶子先动。我绞尽脑汁想了想，最后无奈地回答了一句不知道。老师笑了笑，说：“这得靠在生活中好好观察。好了，开始实践吧，接下来的一些知识我会在你实践当中告诉你。”什么?在实践当中告诉我，这也太刁难了吧?不过一想到马上能实践插花了，我立马把老师这些坑人的话语抛在了十万八千里之后。

我到了操作台，这时老师端来了一个装满水的大盆子，里面放着一个上面长满钉子的微型铁盘。然后指着大盆子对我说道：“这就是你作品的容器，里面的那个小铁盘是剑山，用来固定枝条用的。”接着，她又端出了一个盘子，里面放着几根插花要用的枝条，还有一把外形非常彪悍的剪刀，又说道：“这是你的枝条，剪刀是你唯一的工具。还有，插花还讲究充分利用枝条，余下的必须将其整理到一个地方，这也是我为什么给你一个盘子的原因。好了你可以开始了。”

开始插花喽!我迫不及待地抓起一根枝条，这根枝条叫银柳，有许多摸上去滑滑的毛茸茸的像棉花一样的小球，用来插花还真是好!然后我用彪悍剪刀调整了长度，二话不说，对准剑山，插了下去。咦?怎么插不下去啊?老师看见了，就说可以先用剪刀把枝条的底部剪开一个小口子，这样比较容易插进去。我照做了，嘿，果然插了进去，天插好了。接下来是人，我用手的一扎比划了一下长度，五扎，发现除以三除不开，这又该怎么办呢?老师对我说道：“五扎不行，那就把它变成六扎，然后再减去一点点长度就行了。”对呀!这是数学课中的简便计算。我照着老师的话做了，果然很好用!然后我又用这个方法轻松地解决了人。

好了，整体的框架终于解决了。插花插花，总得有花。所以，有了这个框架后，就得去放花了。我首先挑了一株最好看的郁金香用剪刀把她的茎和叶子分离开来，然后调整了一下花的长度。在剑山上找准了位置，稳稳地插下去。接着把第二株郁金香也插下去。看看我的这盆花艺作品还是可以的。可是，多看几眼就发现我的作品是不完美的，和老师的不一样。原来是没有叶子，我立刻拿起刚才剪下的叶子，又剪了遗留下的茎在剑山上找到配对的花朵稳稳插下去。好了，我的作品完成了，我笑眯眯地和老师说我的作品完成了。老师问我真的完成了吗?不修改了吗?我点点头说：“不修改了，完成了。”老师笑着指着我的作品说道：“老师帮你修改一下，看看会发生怎么样的变化。”只见老师轻轻转动我的一跟银柳，让这三枝银柳远远看去就好像是圆形的。我脱口而出：“好神奇呀，真是变好看多了。这是怎么回事?”老师笑着对我说：“万物都有自己的生存空间和定律，别看这是植物，而且还被我们修剪过了，但是她是有柔韧性的。中国传统插花讲究的是圆润平和。”小小的插花作品居然有这样多的道理，真是让我大开眼界。

东西方插花表现技法和要求的总结 第3篇

(一) 符合植物生长规律

1) 起把紧, 上散下聚。这是自然式插花的基本要求和主要特征。插花时, 以花器视作大地, 各枝条的基部插口应集中靠拢, 有如花器中抽出一棵植株茁壮成长。

2) 表现花材自然美:如竹子的美在于其挺拔刚劲的气势, 若创作中倾斜使用, 就丧失了她的内涵美。

3) 花型符合植物自然形态。

4) 同一光源 (光源一致)

植物生长都有向光趋势, 插花也应“横斜以观其势, 反侧以取其态”。“势”就是花木生长之势, 或苍劲挺拔, 或虬屈蜿蜒, 或左右伸展。插花时, 须设定一个光源位置, 使同一容器内的各枝条走势、花叶朝向都有个统一的光源。

(二) 借鉴同类艺术创作的艺术手法

讲究线条:东方人认为线比面更有情趣, 富于生气。故多用木本枝条为主材, 运用枝条的形态表现不同的内涵。粗枝劲干表现雄壮气势;纤细柔枝表现温馨秀丽。飞动的线条给人以浑洒自如、酣畅淋漓之美;顺势而下的线条有一泻千里之感;蜿蜒迂回, 又有溪水慢流的韵味。

高低错落, 参差有致:插花位置安排不可太均匀对称、平齐成列, 要高低俯仰, 前后伸展, 既符合植物自然生长的形态又符合书画结构布局的要求。形体上则不可太单一, 要有所变化, 才能让人有意犹未尽之感, 具品尝之乐。

虚实结合, 刚柔相济:有虚实就有层次、深度和生气。插花不可过密, 过密则不透风, 显露不出每朵花所特有的风姿, 花之间应有空位。留空为枝条提供了“生长”空间, 也留给人们遐想回旋的余地。

疏密有致:插花材料之间不可密不透风, 花与花之间应有空位, 或以小花或碎叶加以间隔, 这就是虚。上疏下密, 上散下聚。

浓淡适宜:花色太浓时宜用浅色小花使之淡化, 材质太硬太重时, 则宜加些轻柔的枝叶使之柔和。

留空白:空白出余韵, 在材料的疏密之间参差错落之间留有空白, 使人感到有一种情势从中油然而生。

呼应关系:在花材的色彩和方向上的呼应关系, 是材料相互联系, 互相渗透, 浑然一体。忌花叶背面相对, 各朝一方, 互不呼应。

对比关系:对比可以使素材之间相互比较, 各自突出, 可以使作品的精华部分得以强调。对比又称为“破”, 直着以曲破之, 横着以竖破之, 圆者以长线破之, “破正求奇”。

宾主分明:插花时要确定宾主关系, 以便主题集中, 避免主次不明而散漫。“主”是作品的主要内容、主要花材、主要色调和主要姿势。一个作品不可能有太多内容, 否则杂乱无章, 无以适从。

(三) 讲究意境, 寓意与花, 更赋命题

意境, 是艺术家审美的再现, 与生活融为一体而形成的艺术境界, 在有限的作品中表达无限而深远的内涵。注重花材所表达的内容美, 即意境美。讲究借物寓意, 以形传神, 内涵丰富多彩, 意境含蓄深远, 耐人寻味和遐思, 表现诗情画意, 以秀丽多姿、清雅绝俗见长, 这是西方插花乃至于其他插花中所没有的。

寓意于花:人们根据花木生长的特性或特征形态, 融入个人感情, 赋予花木象征的含义, 以借花抒发情怀, 寓教于花。

1) 以花名的谐音定意

花草的名称或别名及其谐音, 往往是花材象征意义的来源。如百合、水仙、万寿菊、桃花、万年青、富贵竹、发财树等。

2) 以花木的形象定意

3) 以花木的生长习性定意

常以各种花木的生长特性及形、色、香、质、神、性格等来评议。4) 按传说、时令定意

作品的命名与意境的表达:命名对插花作品的意境有着画龙点睛的作用, 可引导欣赏者对作品的联想, 与作者在情感上取得共鸣。

命名方式有两种:

1) 规定命题命名先命名, 然后再根据命名进行创作

2) 自由命题命名创作完成之后, 根据其表现的题材、主题及意境等内容再命名。

(1) 以花材的象征含义和特性来取名, 如以竹、松、兰、菊、桂花等花材创作的“君子之尊”。 (2) 借助植物的季相景观变化来命名, 如《秋色正酣》、《萧瑟秋风今又是》。 (3) 以插花作品的造型命名, 如《腾飞》、《精卫填海的新启示》、《逐浪高》。 (4) 以自然界山水风光来命名, 如《漓江春色》。 (5) 借鉴古诗词曲赋来给作品命名, 如《庭院深深》。 (6) 作品以一种情愫和情感来命名, 如《永结同心》。 (7) 以抽象的手法来表现, 命名的自由度更大, 如《小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头》。

二、西方传统式 (规则式) 插花的表现技法

西方传统式 (规则式) 插花起源于埃及, 后来在欧洲得以发展, 受欧洲绘画、文学、几何学、美学、建筑等文化影响, 形成了以色彩造型为规范, 以几何学为美学基础的独特风格, 以荷兰、美国和法国为代表, 其表现技法和要求如下:

(一) 外形轮廓清晰, 整齐, 花材都不能超出图形的边线。

1. 轮廓清晰包括花材的形状和整体图形的轮廓

如插垂直线和水平线选用花梗直挺的花材;插弧线选用花梗呈弧线弯曲的花材。外形轮廓是由最外围花的顶点连线组成。这些顶点连线, 呈现的形状即为插花作品的花型。插花时一定注意各花枝的长短。

2. 层次丰富, 立体感强

花朵构成的图形应是立体的, 而不是平面的。各花朵不只是排列在轮廓的边缘, 而是分布在整个空间不同的层次。

3. 焦点突出, 主次分明

任意花型都有结构重心, 它能使图形稳定, 是各轴线的交汇处。

(二) 几何插花对色彩要求

西方插花要求浓重艳丽, 创造出热烈欢快的气氛。

(三) 传统几何形插花对花器和花材长度的要求

西方式插花往往花型把花器全部遮掩住不外露, 按照摆设的场地或位置来决定花型的大小即可。

参考文献

[1]刘金海.盆景与插花技艺[M].中国农业出版社, 2001.

[2]韦力生.花艺师必读——插花技能培训[M].江苏科学技术出版社, 2007.

[3]周其良.华南热带农业大学应用科技学院

插花课期末总结 第4篇

【关键词】马来西亚；成绩测试；试卷分析

成绩测试是教学中最常用的一种测试，是根据课程的教学大纲、所用的教材和教学方法考查学生在经过一定时间和阶段的学习之后，所掌握的汉语知识程度，看其是否达到教学大纲和使用教材所要求的范围内，外语水平达到的程度。成绩测试包括了期末测试和阶段性测试（Hughes， 2000），研究表明：“成绩测试不仅可促进学生对课本知识的掌握，而且有利于提高他们的整体语言水平”2（原萍，2002）。成绩测试不仅能检测学生对所学知识的掌握程度，也能作为教师检测教学成果的有效工具，对下一学期的教学有所改进。

一、测试对象

本套试卷的被试是理科大学初级汉语课的330 名学生，其中总院的考生有215人，7名学生缺考。在所有被试中，及格率为95.76%，获83分以上的人数在各分数段中，占百分比最多，为24.24%。根据国际汉语教学通用课程大纲标准，学生完成课程后将达到介于一至二级目标，语言知识方面初步掌握汉语拼音的正确读音与四声、书写和掌握170个左右常用汉字和与日常生活、学校生活相关的最基本词汇、语法方面了解和掌握基本语序。语言综合技能方面，学生在学习该课程后能够理解最基本的，与个人和日常生活密切相关的简单而又十分有限的语言材料，并熟悉日常生活中的一些问候语，用简单的词语自我介绍或与他人沟通。初步了解生活中表达情感（感谢、道歉、告别语）的词语。

二、试卷构成及评分

该大学将成绩测试分为课程作业、期中考试和期末考试。期末考试占了总成绩的60%，一共是100%。由此可见，期末考试在该成绩测试是极具分量的。期中考试的试题设计与期末试卷大致一样，都有选词填空、词语翻译、以汉语拼音回答问题、阅读理解、句子翻译等等，期末考试则增加了造句部分，笔试时间一般是两小时。本套期末试卷分为三部分，第一部分由改正错字和词语翻译组成，占试卷的30%；第二部分由以汉语拼音回答问题和阅读理解组成，占试卷的30%；第三部分则由词语填充、造句和句子翻译组成，占试卷的40%。期末测试主要以测试读、写两项技能为主，听、说技能以分离式测试体现，本文不做赘述。

三、試题分析

试卷第一部分是考察学生对词汇的掌握，共有三大题。第一题为汉字改正，第二和第三题均为词语翻译。汉字改正这部分是由出题教师使用电脑软件将汉字部分删除并配上汉语拼音让学生写出对的汉字；在第二题的词语翻译部分是将汉语词汇翻译成英语或马来语；而第三题则是将英语或马来语的词汇翻译成汉语。词汇翻译这一部分，出题教师除了选出课文中学过的生词，也将一些生词搭配出题，考查学生是否能灵活运用这些词汇，例如：“老朋友”即old friend。然而，批卷过程教师们发现部分学生将“老医生”的答案写成“Doctor Lao”，乍然一见，是错的答案，正确答案是old doctor。虽说“老”是华人姓氏，而这一答案严格上并没有错。然而教师们都清楚这只是学生有错着的情况，经教师们商讨后决定不与满分，只给半分。

试卷的第二部分分两大题，考察的是学生对汉语的理解与应用。第一题以汉语拼音回答问题，共五小题。此部分原是根据图片提示回答相关问题，然而因为考试指示中并未说明答案应根据图片，加上有些图片未能准确显示相关答案，因此部分题目出现多种答案。试卷第二部分的第二题是阅读理解，题型是多项选择题，目的是考察学生对文章的理解。这部分是以英语出题，这使学生更能明白问题，加上文章有汉语拼音，便于学生阅读理解，因此大部分学生在此部分获得满分。

试卷第三部分考察的是学生如何掌握书写方面的技能和知识，分三大题：选词填充、造句和句子翻译。即是考察书写技能，那选词填充部分理应归纳在试卷的第二部分。教师今后在出题之际应尽量避免使用阅读文章中的词语，这样将有效地测出学生的造句水平。句子翻译要求学生将英语或马来语句子翻译成汉语句子，采用双语出题是考虑到部分马来学生英语程度不高。然而部分题目却出现英语原句和马来语原句有些差异，导致有些学生在翻译此句时出现两种标准答案。出题教师以后应尽量避免出现此类错误，以免对通晓双语的学生产生混淆。

四、结语

纵上所述，马来西亚理大汉语教师应加强本身的汉语测试理论知识，将来出题时则能更有效地设计出好的试卷。马来西亚的汉语作为二语教学已有一段时间，语言测试方面的研究，仍留有大片空白，希望通过此次分析能为这方面的研究做出贡献。

参考文献：

[1]Arthur Hughes，Testing for Language Teachers.北京：外语教学与研究出版社，2000.6

[2]原萍.成就测试对外语教学的正面反拨效应.外语教学，2002.04

[3]国际汉语教学通用课程大纲.外语教学与研究出版社，2008

[4]杨翼.对外汉语教学的成绩测试.北京大学出版社，2010

[5]刘润清.语言测试和他的方法.外语教学与研究出版社，1999

作者简介：

直立式插花公开课教案 第5篇

吴 英 商贸旅游系

【课题】直立式插花的制作

【课时】1课时

【设计理念】本堂课设计的总体指导思想是通过学生以小组形式合作完成插花作品，让学生在获得专业知识和专业技能的同时，培养学生的团队协作精神。

【教材分析】选自《饭店插花艺术》模块2的饭店客房花艺布置中的直立式插花制作，是一款比较实用及应用范围广的插花造型。

【学情分析】所任教的学生是16级任选课，没有系统的学习过花卉的专业知识，但对于插花有比较浓厚的兴趣，动手能力强。

【教学目标】知识目标：了解并掌握直立式插花的造型设计和图解

能力目标：通过本实践要求使学生掌握直立式的花型结构特点、插作步骤及插作要点。

情感目标：通过实践培养学生的动手操作能力，通过小组合作培养学生的团队协作精神。

【教学重难点】掌握直立式插花的制作方法。【教学思路】把课堂还给学生，让学生以小组的形式完成一个插花作品，最后进行师生点评。【教学过程】

一、导入

今天的课程从学生欣赏插花图片讲解开始，设置情境，引出本堂课的课题直立式插花的制作。

（PPT展示课题）

二、新授

在教师的指导下，分组学习直立式插花的制作。

1、材料与用具：

花材：玫瑰花、蓬莱松、巴西铁叶、非洲菊、情人草、水晶草、春羽、龟背叶 玻璃杯1个、花泥1/4块、小刀1把、标签若干、脸盆1个，垃圾桶1个 剪刀2把，玫瑰钳3把

每2-3人一组，每组插一个作品。

2、实验内容：

直立式插花是以第一枝基本呈直立式为基准，所有插入的花卉，都呈自然向上的势头。整体作品充满了蒸蒸日上的勃发生机，多选用修长挺值的花材，来展现直立式造型的艺术效果。

第一主枝在花器内必须插成直立状，每一枝花卉的插入，都要有艺术构思，突出主题，力求层次分明，高低错落有致。

三主枝的高度：第一主枝=花器（高度+宽度）*1.5；第二主枝=第一主枝*2/3 第三主枝=第二主枝*2/3

3、操作步骤：花泥浸泡、花材处理（让学生示范浸泡方法及玫瑰去刺方法）（1）、将浸泡过水的花泥按照花器的大小切好，用巴西铁叶包裹花泥，放入花器中。

（2）、巴西叶作为第一主枝，其高度为花器高度加宽度的1.5倍, 垂直插于花泥正中偏后2/3处。（巴西叶作为主枝直立插入，选择时应考虑大小合适，不倒曲，必要时可在叶片背面用绿铁丝处理）（3）、再将钢叶（巴西叶脉替代）一端插入花泥，另一端用胶带固定在巴西叶后方。（4）、作品的正前方，与花泥表面呈45°插入非洲菊。（5）、在巴西叶、钢叶（巴西叶脉替代）和非洲菊之间，分高中低错落插入三枝玫瑰。（6）、在非洲菊的左后、右前侧插入春羽，右后方插入水晶草、情人草等。（7）、检查作品是否符合要求，整理桌面，卫生工作等。

三、作品组评

每个小组把自己的作品放到展示台上，全班进行评比，教师点评。

四、课堂小结

学习了直立式插花的制作，并对插花过程中的注意点在进行强调。

五、作业

课后多多练习，加以巩固,完成实习报告

篮球课期末总结 第6篇

上学期体育选的是人体工程，感觉颇累。后来听说篮球还比较轻松，于是这学期就选了篮球。当然，这只是动机之一。我是一个平时不非常喜欢运动的人。大学之前，球类运动主要就是乒乓球。对篮球足球一直提不起兴趣。后来觉得自己应该全面发展，所以有时间也会练练篮球。但是可能是因为练得确实不多，也没有足够的热情，效果一直不明显。选篮球这门课程主要还是为了得到一些更加专业的指导。

如果说人体工程侧重的是体力，耐力，韧劲儿的培养。那篮球则训练的就是协调性。对于业余的拿篮球当作一种放松的活动项目而对体力要求不太严格的的人，这点显得尤为重要。

篮球运动在参与者对球的操控过程中有各种动作的组合与变换。不仅对观众来说具有很强的观赏性，对于参与者本身就具有无穷的趣味，这是篮球课让我认识到的篮球的魅力所在。

本学期篮球课内容并不太多，但我觉得老师给的一些示范讲解所具有的指导意义很强。对于像我这样的入门者来说，对动作的标准性，有效性影响很大。而且篮球课也为我提供了一个可以定时定量练习的良好平台，在和同学们的练习过程中，对自己的心理素质等也是一个很好的锻炼。篮球还是一种团体性的运动，多参加这种活动对自己的团队合作的能力也是一种促进。

篮球课只是一个开端，它给我们的实用性的东西很有限。但是这对我来说有很好的引导作用。篮球不是一项可以速成的运动。它需要长期的经验积累和熟练度的掌握。在期末的三步上篮考试之前的一周，我每天夜里都去练上一个多小时，本来感觉掌握得很熟练了的，结果测试的时候效果还是不好，心里一紧张，感觉手脚就不太听使唤了，平时比较熟练稳妥作出的动作也做得很不好，最后连测了几遍才勉强通过。所以要想熟练地掌握篮球技术，还需要平时坚持不懈的多加练习。

篮球是一项很有意义的运动，也很有趣。在今后的生活中也可以多打打，我觉得还有放松心情陶冶情操的作用。以前看篮球比赛虽然也觉得很精彩，但是理解的不怎么深刻，真正要自己打过之后才能对比赛过程中的激情和热血感染，这也是体会之一。

心理课期末总结 第7篇

——“日常生活中的心理学”课程期末总结感悟

首先很高兴能在这个学期选到“日常生活中的心理学”这门选修课。当初促使我选这门课的原因，就是这门课程的备注是：希望能跟教室进行课程交流，轻松愉快的课堂环境，学生和老师能够近距离进行交流和思想的交换沟通，对于对欧美的教育体系羡慕和认同感的我是我在进入大学后一直想体验的。

当然，这门课也没有让我们失望。无论是每次课前的个人经历分享，还是课堂上关于人际交往的各种问题的激烈讨论，亦或者是在这个学期对于《个人的管理》这本书的研读，最后是关于网络成瘾问题的探讨。易老师让我们有很多自由思考的机会，并且提供舞台让我们表达出来，从和同学们的讨论中获得新的收获。一个学期在这门课，我锻炼了自己在众人面前表达自己观点的能力，我最大的收获就是学会了如何更好了解自己、反思自己。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新，正如德鲁克所讲的，现在“是知识时代”。“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为当代大学生，我们面临着新的挑战。大学生作为一个特殊的社会群体，还有我们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。在这门课中，我们主要探讨了人际交往问题、对自身的管理问题。不得不说做完那份职业测试之后，对于我在5月份的专业选择起到很到的参考性的价值。

对于我这篇总结的题目——“大学生的我们应该注意什么？”，其实我觉得在这篇中完全没有再重述的必要。这是个笼统的概念，每个人都有自己的理解。这不是一篇说教的文章，我也自认没有去说教的资格。我用这样的题目，就是为了提醒自己不要忘记自己在这门课上学到的东西，不断去思考，去反思；不要忘记自己通过深刻思考得到的感悟，写的两篇论文——《有毒朋友，你有提防吗》（人际交往专题论文）、《做一名优秀的知识劳动者》（《个人的管理》读后感）。如果上完这门心理课，我们能清晰的认识到作为大学生应该具备怎样的素质，我想老师也会很欣慰的。而我在这里也可以很高兴的告诉老师，我获得了一些在别的课程上得不到、对今后自己的人生道路的规划的有益的理念。在这也要由衷的感谢易老师！

对于这门课的上课形式，我觉得没有必要改变，这样的讨论环境真心不错。那接下来就谈谈自己对这门课的一些自己的建议吧。

从学生自身出发，因为我们并不是心理学专业的学生，所以没必要过于深入理解或研究心理学专业方面的知识，课程内容设计应该从实际出发。我觉的老师可以加入一些关于恋爱专题问题的讨论。虽然我们不懂的深奥的心理学理论，但是仍希望老师能把心理学中重要的知识融入“日常生活中的心理学”这门课中，因为我们不仅要学习大学生心理健康这门课的知识，更重要的是学习心理学这门课程中真理性科学性的东西，对我们以后的生活和社会交往会有很大的用处。

还有最后的网络成瘾话题问题的讨论，也许因为到了学期末，大家专业课的考试压力都比较重，所以在没仔细研读过老师论文的情况下，课堂讨论就略显沉闷。所以我建议可以在学期末这几节课中，进行能让同学们放松的话题讨论。比方说网络上的心理测试是否有可信度之类的，这些都是同学们比较感兴趣的话题。

课代表期末总结 第8篇

我作为本班电子技术课代表，首先要感谢各位同学的支持与理解，因为得到大家的理解与支持我的工作才得以顺利展开。现今，一学年的课程已经接近尾声，马上这学期就将结束，暑假降至，我针对本学期电子技术学科情况作出以下总结； 在作为课代表的这段时间里，我了解到大家的时间观念普遍很差，有时对老师留下的作业竟是毫不知情，无奈便是胡乱找一本作业乱抄一气。就这样仓促完成了，结果呢？既是对自己的不负责，也是对老师的劳动成果的不负责，除了自己什么也学不到，也是在纵容自己责任心的堕落。追踪最近的活动，无一不是因为没有合理安排是自己的时间造成的。基本不是奉行做一天和尚撞一天钟，就是车到山前必有路的座右铭，而这无疑是遏制了同学们发展成为新世纪人才的瓶颈。同学们学习积极性不高，整体消极，班里的成绩总是上不去，作为课代表我有一定的责任。当然，我没有三头六臂，也没有风火轮，更没有筋斗云。同样作为芸芸众生中的一员，我是无力的，也无法将每则消息传达给每一个人的。也许我无力改变这一现状，但作为本科的课代表，我有责任振臂一呼，唤起大家对这一门功课的积极性，那怕只有一点点的响应。不要说你们做不到，那是借口，只有你不想做，没有你做不到。

其次，在作为课代表的这段时间里，我也了解到了我的不足。我的个人因素也是不可避免的，我有做得不好的地方,诚请各位同学提出，我将十分乐意，在今后的工作中我也将努力改正。

瑜伽课期末总结 第9篇

因本人体质实在是差劲，完全体会不到吃喝拉撒等人生享受，导致对玩乐也提不起兴趣。想到这个岁数就这样，十年后岂不是更严重，至此醒悟到身体健康的重要性，在去年12月办理威尔士健身年卡，办理美容院的开背、疏通经络按摩卡，主动健身加被动健身加中药调理全面出击，大出血了一把，现在看下来健康是自己的，还是值得的。

在威尔士1600办的年卡，尽管可以游泳、健身器械等全项目使用，但是考虑本人的身体特质全年只参加了瑜伽课程，累计共180次，合每次不到10元钱。特别强调的是课后的洗浴加桑拿帮我度过了没有常温供暖的南方阴冷的寒冬(每次出来都身体都暖乎乎的，感慨啊~)。

会所的所有瑜伽课基础瑜伽、哈达瑜伽、阿斯汤加瑜伽、热瑜伽、流瑜伽、阴瑜伽、热流瑜伽、舒缓流畅加普拉提全部参加过体验过，各有各的特点，也相互有共通的动作，最终选择了适合自己的瑜伽课，为避免练成肌肉发达的强壮体格，就避开阿斯汤加瑜伽，想出汗排毒时就多选择热瑜伽。根据瑜伽老师的不同每周基本固定上几节课外加普拉提。用通俗易懂的话讲就是把身体向前弯、向后弯、向左右弯再加上象拧麻花似地向两侧拧转，起到了按摩内脏、拉伸柔韧筋骨活络关节的作用，并通过特有的wujjayi(梵语)腹式呼吸方式来调理气息使紧张的身体和情绪放松下来，从而达到身心的净化。上课时老师偶尔会说明那些动作对身体哪个部位有何等好处，有这种毛病的人可经常做这个动作等。做瑜伽时可以不用勉强达到某种程度，量力而行，做多了自然就会做到标准或接近标准了，比如劈腿，多做了筋骨就拉伸开了，还有倒立和下腰这些都是目前为止完全没做过的动作，看到自己能力上的变化还是很欣喜的。再来说说普拉提，普拉提是专门锻炼腰腹臀腿的，呼吸方式也是和瑜伽有区别的鼻吸口呼，动作不能使用爆发力而是缓慢进行的，这样可以锻炼到深层肌肉，让肌肉由里向外的结实起来。

接下来说说一年定期做瑜伽下来的身体上的变化。手脚尤其是脚掌变宽，因为体重落在手上或单脚上时，脚掌手掌的接触面越大就越稳。肩变宽，以前是肩窄的体型，现在正合适啦。胯骨变小，长期坐着不动肯定是胯骨越来越宽的，瑜伽可以校正骨盆。身高长了近2cm，夸张啦!

不是长高了而是多年佝偻着的身体变得笔直挺拔了，是今夏体检时发现的，嘻嘻!还知道自己身体左右的不对称，因常年坐着时有跷二郎腿的习惯，导致脊柱一侧倾斜，做瑜伽时躺在垫子上身体包成团前后滚动时发现身体朝向斜了，滚动多次就已经转了45度了，赶紧注意纠正坏习惯。腰腹的赘肉没有了，都是拜普拉提所赐啊。肺活力变强中气变足，以前没用的连气球都吹不起来啊，虽然没试过现在应该没问题了。总之身体的整体比例比一年前匀称，体重没变化，但衣服都宽松出来了，尤其是裤子的腰臀腿都小了一码。其他的如提胸提臀的一些细节就不做细缀了。

瑜伽课期末总结 第10篇

我本人通过近三年的瑜伽练习，越来越深地体会到，瑜伽，并不是简单的体育运动，而是一套思想深邃的哲学体系。它通过体式、呼吸、冥想的长期修炼，不仅修身，更是修心，从而最终达到身、心、灵的和谐统一。我想，这正是其他任何运动所无法比拟的，也是瑜伽的魅力能够经历五千年沧海桑田而历久弥新的原因所在吧。

在印度最经典的八支分法瑜伽(也称王瑜伽或胜王瑜伽)中，体位是第三支，呼吸是第四支，而冥想则是第七支。我个人的理解，这也就是说，体位比呼吸冥想容易掌握，而冥想的境界要比体位和呼吸更高。

因此，课堂上练习的瑜伽体式，只是瑜伽练习的一小部分。如果想了解瑜伽的博大精深，只靠课堂上的体位练习是远远不够的。好的瑜伽老师会在体位练习中引导学员体会动作给身体带来深层感受，令其渐渐领悟到瑜伽的魅力，进而对瑜伽的更高层面产生求知欲，而不是单纯追求体位动作的难度和花样翻新。

以我个人的体会，其实在课下与老师交流是加深对瑜伽了解的最好也最便捷的方式。瑜伽馆提供给大家练习瑜伽的平台，而老师则是瑜伽最直接的传播者。好的瑜伽老师不仅能很好的引导体位，还需要具备良好的文化素养及对瑜伽的深刻理解，更重要的是，在生活中践行瑜伽的理念与生活方式，与其合而为一，这样，学员才能从老师身上最真切地体会到瑜伽的真谛。身体力行，是最好的教育。

为此，我们在常规的瑜伽课之外，曾不定期的安排了一些其他的瑜伽课程，如呼吸法，洁肠法等，希望瑜友们对瑜伽有更多了解和理解，并能从中受益。这次的瑜伽公益讲座，也是基于这方面的考虑。

篮球课期末总结 2 第11篇

转瞬间一个学期过去，篮球课程接近尾声，回想这一学期的授课，我有不少的收获和感想。

本学期篮球课内容并不太多，但我觉得老师给的一些示范讲解所具有的指导意义很强。对于像我这样的二流者来说，对动作的标准性，有效性影响很大。而且篮球课也为我提供了一个可以定时定量练习的良好平台，在和同学们的练习过程中，对自己的心理素质等也是一个很好的锻炼。篮球还是一种团体性的运动，多参加这种活动对自己的团队合作的能力也是一种促进。

在上课和练习的过程中，我也有很多心灰意冷的时候，当别人能美美地做各种动作还能顺利投篮的时候，我却还在纠结自己动作做得不够协调；当别人运着球快速绕过防守的时候，我却还在烦恼我跑着运球的时候球总是不听使唤地离手了；当别人都开始在比赛里打得有模有样的时候，我却是在团队里充当一个可有可无的角色。我确实挺受打击的，但是我却没有丧失希望。因为虽然和有的同学比起来我差了挺多的，但是和我自己比的话我是每多上一节课都会有进步。在不断的三步上篮练习中，我上篮的逐渐升高的命中率也使我找回了自信。

在学习突破上篮和防守的时候我也感觉到了团体中合作精神的重要性，因为防守和进攻总是需要队友的默契配合的，所以对于篮球运动员来说，团体比个人更重要。在比赛中，我也感受到了公平竞争、友谊第一的精神。大家在比赛中全力以赴的话难免会有肢体冲突或者

偶尔犯规，但是这并不影响我们同学之间的情感，每到比赛结束，大家都是在一起说说笑笑。

总的来说，经过这一学期的学习，我的身体素质和精神修养都有一定的提升，我对篮球的兴趣随着对它的了解也更加加强了。我的收获中最重要的一部分就是我在这门课中学到的体育精神，以及和老师同学们的回忆。我在体育课中结交了新的好友，也感受到了老师的亲和魅力，这些足以作为我这一学期的愉快经历。

篮球课是即将告一段落，可是大学生活里的体育锻炼却还远没有结束。现在大学生锻炼的太少，我觉得篮球作为一种集体活动，又是一种需要大运动量的运动，很适合现在的大学生平时的锻炼。篮球不仅能够使我们强身健体，又能够让我们懂得生活中的一些道理——合作与尽责。

篮球在世界各地，在不同的人群不同的文化中被不同的人谈论着、关注着、喜爱着……篮球运动崇尚的拼搏奋进、团队友谊、精湛技艺，都是其经久不衰的魅力所在，是其吸引目光的动人之处。回味过去的一期，因为篮球的走进，我的生活变得多采而又斑斓。篮球课，给我的不只是每周的快乐，更是突破的成就、进步的自豪、努力的回报。篮球课结束了，但篮球却走进我的生活；回想一期的付出与收获，体会良多，感慨顿生。

大学篮球课期末总结 第12篇

不知不觉一学期的体育课马上就结束了，对学了一整个学期的篮球课，到了说告别的时候，心中还是有些许恋恋不舍。尽管我明白这并不是我对篮球的爱的结束，热爱篮球的我还是会继续在有空闲的时候尽情挥汗球场，但想到以后没有篮球课，还是有一些悲伤。选修篮球课，今年是第二次了，在老师的悉心指导下，我们的篮球技术，特别是篮球意识，得到了很大的加强。对于这学期篮球课的心得，我总结如下：

首先要感谢老师的严格要求和认真负责，由于我们的课是在星期五早上，好多时候我们都是刚刚好才赶到球场，而且精神状态也不好，多亏了老师有效的热身活动，才让我们能够快速地进入状态。老师经常能准确的看出我们在篮球甚至学习生活中的一些毛病，并孜孜不倦的和我们讨论，指导我们的技术，培养我们的意识，使得我们的篮球生活进入更科学更快乐的境界。尽管我的个子小，身体素质也不够好，但在篮球课的学习中我明白了我在球场上的自我定位，从而使我的篮球生命得到质的升华。

对于篮球的理解呢，就是以下的一些看法：

篮球运动可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼。篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的。篮球技术分为进攻和防守两大部分。进攻技术包括传、接球，投篮，持球突破；防守技术包括抢、打、断球；移动和抢篮板球既属进攻技术又属防守技术。篮球技术是篮球战术的基础。任何正确的战术意图和先进的战术配合的实现，都要求运动员必须掌握一定数量的和质量的技术动作做保证，没有技术也就谈不上战术。只有技术掌握得扎实、熟练、先进，才能保证战术的多变性和高质量。随着篮球运动防守的加强，身体接触越来越频繁，投篮常在贴身和不能保持身体平衡的情况下进行。投篮技术的发展现状是，由于准备动作的随意性、出手快、滞空能力好，出现了贴身和滑开的后仰、转身、空中变换动作、改变出手时间弧度等时空差投篮方法。

1984年实施3分球规则以来，给篮球运动带来许多新的变化，使得不同身高的队在比赛中取胜的客观条件趋向平等，给远投技术提供了有利条件，使比赛更精彩，战局更加变化莫测。

传、接球方面的话，在攻、守激烈对抗中，要传好和接好球，首先在于观察、扩大视野。在后场由防守转入进攻时，应先看前场，再看后场，争取长传快攻的机会。在阵地进攻时应先看内线，再看外线，先争取篮下的有利进攻机会。

经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受人们喜爱。它对于增强体质、促进身心健康，提高体育活动的参与意识，培养优良品质都具有重要意义。

篮球的世界丰富多彩，同时也是需要我们用心去热爱去感受，需要用实践去努力，不积跬步，无以致千里；不积小流，无以致江海。喜欢篮球，不仅仅是说说而已。

插花课期末总结 第13篇

设计思路：

春天到了，幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉，孩子们开心地叫着：“真漂亮!”“把漂亮的花请到娃娃家吧!娃娃家会更漂亮的!”孩子们满怀希望地建议道。为了满足幼儿的愿望，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣融入到计算活动中，激发幼儿活动的积极性。

活动目标：

1.根据颜色、点数对应等特征进行插花。

2.感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶(上面标有数字或圆点)，小花若干等。

活动过程：

一.激发幼儿活动的兴趣。

春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好?

二.粘花干。

1.经验的分享。

你们看，老师为你们准备了什么?;.来源快思老师教。案网;(花，花干)

花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。(幼儿观察花干)

花干上藏着什么小秘密啊?(数字宝宝，圆点宝宝)

有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢?

2.幼儿操作。

幼儿操作，教师巡回观察、指导。(幼儿间可相互交流)

3.集体纠错。

幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。

三.插花瓶。

1.讨论插花瓶的规则。

我们把花插到花瓶里吧!咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢?(引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。)

2.幼儿操作。

幼儿操作，教师巡回观察、指导。

3.集体纠错。

我们一起看看我们插的花，好看不好看。

四.延伸活动：打扮娃娃家。

教学反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

思修课期末大总结 第14篇

1独立思考生活意识2虚心求教，细心体察3大胆实践，不断积累生活经验 树立新的学习理念

1树立自主学习的理念2树立全面学习的理念3树立创新学习的理念4树立终身学习的理念 培养优良的学风

勤奋 严谨 求实 创新

当代大学生承担的是：建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命

我国还面临一系列新的挑战：

1面临世界科技文化发展的挑战2面临复杂多变的国际环境的挑战3面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战 素在当代大学生的崭新形象 1理想远大，热爱祖国2追求真理，善于创新3德才兼备，建设和发展中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题 包括全体社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的惯犯的爱国统一战线，这个统一战线将继续巩固和发展。这一阐述明确了新时期爱国统一战线的范围，为人是和把握新时期爱国主义提供了根本根据。

1爱国主义与爱社会主义的一致性2社会主义与拥护祖国统一的一致性

经济全球化形势下要弘扬爱国主义p48

中华民族精神的内涵：1爱国主义是中华民族精神的核心2团结统一3爱好和平4勤劳勇敢5自强不息 大力弘扬和培育民族精神p52

改革创新是时代精神的核心，改革创新，包括理论创新，制度创新，科技创新，文化创新以及其他方面的创新。自觉维护国家利益：1自觉维护国家利益，就要承担对国家应尽的义务。2自觉维护国家的利益，就要维护改革发展稳定的大局3…..就要树立民族自尊心和自豪感

国防观念是指一个国家和民族对国防建设的目的，内容，途径和重要性等问题认识，它主要包括国防忧患意识，国继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义：

是社会主义现代化建设的客官需要；是加强社会主义道德建设的内在要求；是个人健康成长的重要条件。中华民族优良道德传统的主要内容：

注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神；推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，把道德理想的现实看做是一种高层次的需要；重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。

怎样正确对待中华民族道德传统：

要坚持马克思主义的立场、观点和方法，既不能全盘肯定、全盘照搬，也不能全盘否定、全面抛弃。要按照是否有利于推动中国特色社会主义的建设事业，是否有利于建设和形成中国特色社会主义的道德体系，是否有利于维护广大人民群众的根本利益，是否有利于培养社会主义“四有”新人的标准，做好取舍和创造性的转化工作。

第二节

社会公德的基本特征的主要表现：继承性、基础性、广泛性、简明性。

社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

我国当前社会公德的基本现状：

新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，中国人民在建设社会主义社会的过程中，不断加强全社会的公德建设，取得了巨大的成就。继承和弘扬了我国优良的道德传统；改革开放为我国社会公德建设注入了新的活力；各种形式的社会公德建设实践活动蓬勃发展；当前我国遵守社会公德的状况，总体是好的，但也存在着一些不尽如人意甚至令人忧患的现象。怎样增强社会公德意识，践行社会公德规范：

积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。从小事做起，从小节改起，带头践行社会工的规范。

加强网络社会公德自律：

正确使用网路工具；健康进行网络交往；自觉避免沉迷全面发展4视野开阔，胸怀广阔5知行统一，脚踏实地 学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义

建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义意识形态的核心内容和重要组成部分。

社会主义核心价值体系科学内涵：马克思主义指导思想，中国特设社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基础内容。1巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民2用中国特色社会主义共同理想凝聚力量3用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志4用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同理想基础

道德与法律是调节人们思想行为，协调人际关系，维护社会秩序的两种基本社会规范。

学习“细想道德修养与法律基础”课的意义和方法

1„有助于当代大学生人士立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之路2有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础3有助于当代学生摆正德与才的位置，做到德才兼备，全面发展。理想

理想是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

理想是多方面和多类型的。从不同的角度审视，可以把理想划分为许多的类型；从理想的性质层次上划分，理想有科学理想和非科学理想，崇高理想和一般理想等；从理想的时序上划分，理想有长垣理想和近期理想等；从理想的对象上划分，理想有个人理想和社会理想等；从理想的内容上划分，理想有社会政治理想，道德理想，职业理想和生活理想等。理想对人的激励与鼓舞作用，与理想的性质和层次密切相关。只有科学的，崇高的理想，才能够给人们提供不竭的精神动力。

信仰可分为两种类型：一种是对虚幻的世界，不切实际的观念，荒谬的理论的盲目相信，狂热崇拜；另一种是在社会实践活动中，对以事物发展规律的正确认识为基础的思想见解或理论主张的坚信不疑，身体力行。后者就是我们所主张的信仰。理想信念的作用

1指引人生的奋斗目标2提供人生的前进动力3提高人生的精神世界

理想信念与大学生

1引导大学生做什么人2指引大学生走什么路3激励大学生为什么学

树立科学的理想信念

当代大学生应当确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想。确立马克思主义的科学信仰

马克思主义是科学的又是崇高的2马克思主义具有持久的生命力3马克思主义以改造世界为己任

建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各弥足人民的共同理想。

中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持实现基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济，社会主义民主政治，社会主义先进文化，社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

社会主义理想与个人理想的关系 强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个人理想同社会理想的关系。社会理想是个人理想的凝聚和升华，戴白哦和反应者人们的共同理想和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现。当具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的活生生的实践中。当社会理想同个人理想有矛盾冲突的时候，有志气，有抱负的人可以作为最大的自我牺牲，使个人理想服从于全社会的共同理想。

如何对确对待是实现理想过程中发的顺境与逆境。P35 正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。人们在确立理想和追求理想的过程中，常常会受到理想与现实的矛盾。对于思想活跃和米干的青年大学生来说，也容易对理想与现实的矛盾产生困惑。这就需要正确认识和把握理想与现实的关系。艰苦奋斗p38

爱国主义的基本要求：1爱祖国的大好河山2爱自己的骨肉同胞3爱祖国的灿烂文化4爱自己的国家 爱国主义的优良传统：1热爱祖国，矢志不渝2天下兴亡，匹夫有责3维护统一，反对分裂4同仇敌忾，抗御外侮 爱国主义的时代价值：1爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱2爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带3爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力4爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉

防目标意识，国防价值意识，国防责任意识，国防法制意识和国防献身意识等。

世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

人生观是世界观的重要组成部分，使人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的态度。世界观和人生观是紧密联系在一起的p64 人生观主要是通过人生目的，人生态度和人生价值三方面体现出来的。人生目的是人生观的核心。所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。

端正人生态度：1人生须认真2人生当务实3人生应乐观4人生要进取

只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得同学们终生尊奉和践行。

1反对拜金主义人生观2反对享乐主义人生观3反对个人主义人生观

价值观是人们关于什么是价值，怎样评价价值，如何创造价值等问题的根本观点。人生的自我价值与社会价值

人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身和精神需要的满足程度。人生的社会价值，是个体的人生活动对社会，他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准时个体对社会和他人所作的贡献。

人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系，相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，另一方面人生的社会价值是实现人生自我价值的基础--人生价值的评价

坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持物质贡献与精神贡献相统一；坚持完善自身与贡献社会相统一；坚持冬季与效果相统一。--人生价值实现的条件

（一）人身价值实现的社会条件

（二）人生价值实现的个人条件：1实现人生价值要从给人体身体条件出发2不断提郜自身的能力，增强实现人生价值的本领3立足于限时，坚守岗位作贡献4实现人生价值要有自强不息的精神--“两结合”：走于人民群众相结合的道路；走与社会实践相结合的道路。

--怎样科学对待人生环境？

主要就是要促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐--保持心理健康的途径和方法主要有：

树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的科学方法；合理调控情绪；积极参加集体活动，增进人际交往；此外参加体育锻炼，保持身体健康，也是促进心理健康的重要途径

--促进人与他人的和谐应坚持的原则

平等原则；诚信原则；宽容原则；互助原则----正确处理好竞争与合作的关系

从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，二者优势相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作，竞争获取的胜利，通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正式这种竞争中的合作喝合作中的竞争，推动这人类社会不断发展和进步。要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又要提倡合作，提倡互相关心、互相爱护、互相帮助。第四章

--道德是一种特殊的社会意识形态--道德的起源

首先，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。道德是社会关系的产物，只有形成了人与人、人与社会见的相互关系，才产生道德。其次，人类自我意识形成玉发展是道德产生的主观条件。道德产生需要的主观条件是统一于 产生实践 的。人类最初的道德一风俗习惯等形式表现出来。

--道德的主要功能

认识功能；调节功能；导向功能；激励功能；辩护功能；沟通功能

--道德的社会作用主要表现在：在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具

--道德发展的物种历史类型

原始社会的道德、奴隶社会的道德、封建社会的道德、资本主义社会的道德、社会社会的道德。--道德发展的规律（简答）

人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进度大体一致。虽然在一定时期可能有某种体制或倒退现象，但道德发展的总趋势是向上的、前进的，是沿着曲折的道路向前发展的。

反对两种错误思潮：

网络；养成网络自律精神。

一种是文化复古思潮，认为中国之所以落后，就是因为第三节

传统文化特别是儒家传统文化的失落。另一种是历史虚公共生活中的法律规范的作用可分为：

无主义思潮，认为中国传统道德从整体上来说在今天已指引作用、预测作用、评价作用、强调作用和教育作用。经失去了价值和意义，不能满足我国现代化建设的需指引作用：是指法律所具有的、能够为人们提供一种既要，必须从整体上予以全盘否定。

定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。怎样对待其他民族或国家的道德文明成果： 且它是法律最首要的作用。

要坚持马克思主义的立场、观点和方法，坚持以我为主、预测作用：是指法律通过其规定，告知人们某种行为所为我所用的原则，既反对全盘西化、机械照搬，又反对具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法全盘否定、盲目排外，在批判的基础上加以借鉴、吸收，律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及剔除其带有阶级和时代局限性的糟粕，吸收其带有普遍他人行为的趋向与后果。

性和一般性、对今天有积极意义的精华。

评价作用：是指法律所具有的、能够评价人们行为的法第三节

律意义的作用。社会主义道德：

强制作用：是指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，是马克思主义伦理思想同中国特色社会主义伟大实践保障自己得以实施的作用。法律的强制作用是法的其他相结合的产物，是对中国古代优良道德传统的传承与升作用的保障。

华，是中国革命道德传统的直接继承和发展。教育作用：是指法律所具有的、通过其规定和实施而影社会道德建设的核心：为人民服务。

响人们思想，培养和提高人们法律意识，引导人们依法为什么以为人民服务为道德建设的核心：

行为的作用。

为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客官要了解《治安管理处罚法》、《集会游行示威法》、《环境保求；是社会主义市场经济健康发展的要求。护法》《道路交通安全法》以及《维护互联网安全的决定》正确对待为人民服务这个核心：的基本精神和主要内容。（见书P135-P144）为人民服务作为社会主义道德建设的核心，是社会主义第六章

道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。应当职业道德是指：

在给为人民服务的要求注入新的时代内涵的同时，在全从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特社会大力弘扬为人民服务的精神，大力提倡和积极实践征的道德要求和行为准则。为人民服务的道德。并且它体现着社会主义道德建设的职业道德的基本要求是？

先进性要求和广泛性要求的统一。

1.爱岗敬业 2.诚实守信 3.办事公道 4.服务群众 5.奉献社会主义道德建设要以集体为主为原则：

社会

社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统爱情的本质是?

一，强调集体利益高于个人利益，强调重视和保障个人所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活的正当利益。

理想,在各自的内心形成的相会倾慕,并渴望对方自己的社会主义集体主义的道德要求的三个层次：

终身伴侣的一种强烈,纯真,专一的感情.性爱,理想,责任一是无私奉献、一心为公——这是集体主义的最高层是构成爱情的三个几本要素.次，是共产党员、先进分子应努力达到的道德目标。二恋爱中的道德:

是先公后私、先人后己——这是具有较高的社会主义道1.尊重人格平等2.自觉承担责任.3.文明相亲相爱 德觉悟的人们能够达到的道德目标。三是公私兼顾，不需要了解:在恋爱问题上应该处理好这样几种关系,一是损公肥私——这是对我国公民最基本的道德要求。恋爱与学习的关系.学习的大学生的主要任务,同学们应怎样对待共产主义：

该把爱情作为奋发学习的动力,同时还应该把是否有利离开现实的道德状况，只谈共产主义道德的崇高理想，于促进学习作为衡量的标准.二是恋爱与关心集体的关就会脱离实际；忘记共产主义道德的远大理想，只谈道系,恋爱中的双方不应该把自己禁锢在两个人的世界中.德的要求和最低要求，就会失去前进的方向。要照顾到脱离集体,疏远同学,会妨碍自身的全面发展与进步.三是广大人民群众的实际思想、文化、教育和道德水平，要恋爱与关爱他人和社会的关系,只专注于对恋人的爱,而考虑到我国社会主义初级阶段的人际关系的现实要求忽略了对他人和社会的爱,只会使自己的恋爱变得庸俗;等，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，引导相反,对他人和社会的爱会使爱情变得高尚和稳固.人们在遵守基本道德行为准则的基础上，不断追求更高家庭美德:1.尊老爱幼2.男女平等3.夫妻和睦4.勤层次的道德目标。

俭持家5.邻里团结

第四节

婚姻法:170-172要考具体没有勾出 公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、第7章

勤俭自强、敬业奉业。

法律的一般含义? 公民基本道德规范的主要内容：

1.法律是由国家创制并保证实施的行为规范.爱国守法——强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自2.法律是统治阶级意志的体现.觉地学法懂法用法守法和护法；明礼诚信——强调公民3.法律由社会物质生活条件决定.应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人；团结友善——强调我国社会主义法律的本质主要表现在哪几个方面? 公民之间应和睦友好、相互帮助、与人友善；勤俭自强1.从法律所体现的意志来看,我国社会主义法律是

——强调公民应努力工作、勤俭节约、积极进取；敬业工人阶级领导下的广大人民意志的体现.奉献——强调公民应忠于职守、克己奉公、服务社会。2.从法律的实质内容来看,我国社会主义法律是社

为什么诚实守信是公民道德建设的重点：

会历史发展顾虑和自然规律的反映,具有鲜明的首先，诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本科学性和先进性.道德准则；其次，诚实守信是职业道德的一项基本要求；3.从法律的社会作用来看,我国社会主义法律是中

最后，诚实守信是做人的一项基本道德准则。国特色社会主义事业顺利发展,社会主义和谐社诚信对于大学生的重要性：

会建设的法律保障.诚信是大学生树立理想信念的基础，是大学生全面发展我国社会主义法律体系?的前提，是大学生进入社会的“通行证”。

答:我国以宪法为核心,以涵盖宪法及宪法相关法,民法第五章

商法,行政法,经济法,社会法,刑法,诉讼与非诉讼程序社会生活基本上可分为公共生活、职业生活和婚姻家庭法等7个法律部门.生活三大领域。

我国社会主义法律的运行过程? 第一节

答:立法,守法,执法,司法等环节.当代社会公共生活的特征的主要表现：

怎样加快中国特色社会主义法律体系? 活动范围的广泛性；活动内容的公开性；交往对象的复1.完善中国特色社会主义法律体系.杂性；活动方式的多样性。

2.提高党依法执政的水平.为什么公共生活需要公共秩序：

3.加快建设法治政府.1.有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。2.有序4.深化司法体制改革.的公共生活是经济社会健康发展的必要前提。3.有序的5.完善权力制约和监督机制.公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证。4.有序6.培植新型的社会主义法律文化.的公共的生活是国家现代化和文明程度的重要标志。新的国家安全观不仅包括传统的政治安全和国防安全,道德与法律的关系：