班级教育管理理论与实践答案

班级教育管理理论与实践答案（精选6篇）

班级教育管理理论与实践答案 第1篇

是非题

1.任何性质的班级凝聚力都对班集体的发展具有健康的积极作用。()(7分)得分7

是否 得分7是否

得分72.学校的规定和要求是班级文化建设的基本立足点。()(7分)单选题1.保证班级教育管理活动实效性的是()。()(7分)

理论维设计维操作维实施维得分7社会化职业化理想化条理化得分7班级物质文化班级制度文化班级精神文化校风得分10“我是谁”“他是谁”“她是谁”“我和你是谁”2.学生个体品德发展的过程，就是个体品德（）的过程()(7分)3.班风是（）的重要标志。()(7分)4.通俗地说同一性就是个体在寻求（）这个问题的答案。()(10分)

多选题

1.班级教育管理目标的确立要在背景分析的基础上遵循()原则来制定。()(7分)

得分7

针对性整体性实效性可测性整分合整体育人实践锻炼全员参与得分7目标管理平行管理常规管理2.“开学四把火”的案例体现出教师运用了班级教育管理的（）原理。()(7分)得分73.班级集体管理的主要形式有（）。()(7分)

民主管理

4.（）就是指班级教育管理者组织指导学生参加各种实际锻炼，使学生在学习、社会活动、劳动以及日常生活实践中，通过身体体力行，体验实践的快乐而

得分7接受教育的一种方法。行为训练法的关键，就是把学生置于（）中。()(7分)

行为训练法个性锻炼

实际锻炼意志锻炼得分7教育性单一性发展性

多元化

得分

105.班级组织的特殊性体现在（）、（）和半自治性()(7分)

6.小学生的认知特点是由（）向（）、由（）向（）发展的过程。()(10

分)

具体抽象低级高级得分10设计师、学习者咨询者、组织者研究者外交家、信息平台7.新课程理念下班主任有哪些角色特征（）()(10分)

《儿童异常行为分析与辅导（远程教育）》在线测试一

判断题：

儿童说谎行为属于学习障碍。（第一章）(1分)

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焦虑是儿童常见异常行为表现之一。（第一章）(1分)

答案：1您提交的答案：1获得分数：1

能保持良好的人际关系是心理健康的标准之一。（第一章）(1分)

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对儿童进行心理健康教育是必要的。（第一章）(1分)

答案：1您提交的答案：1获得分数：1 常常受挫的小孩容易产生退缩行为，所以教师要多采取鼓励手段增强孩子的自信心。（第四章）(1分)答案：1

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躲避人群或生人，不合群是儿童退缩行为的表现之一。（第四章）(1分)

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儿童品行障碍有时是由生物因素引起的。（第三章）(1分)

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儿童多动症与品行障碍是没有区别的。（第三章）(1分)

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儿童吮吸手指的不良行为一般会随年龄的增长自行消失。（第四章）(1分)

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教师要注意对学习障碍儿童进行个别辅导。（第二章）(1分)

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儿童吮吸手指在幼儿园和小学时期均属正常行为。（第四章）(1分)

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学习障碍一定是由学习方法不当引起的。（第二章）(1分)

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注意力障碍的孩子一定是多动症。（第二章）(1分)

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教育疗法是儿童异常行为的常规辅导方法之一。（第一章）(1分)

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任性的孩子多以自我为中心。（第六章）(1分)

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改变不良的教育方式可减少孩子的恐惧感。（第五章）(1分)

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学会自我调节放松是防治考试焦虑的方法之一。（第五章）(1分)

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遗传因素与儿童孤独症无关。（第六章）(1分)答案：2

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恐惧等于恐怖症。（第五章）(1分)

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明显的外露性是儿童嫉妒心理与成年人嫉妒心理最主要的区别。（第六章）(1分)

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溺爱是引起儿童暴怒发作的主要原因。（第五章）(1分)

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孩子怯懦产生的原因与不正确的家教方式无关。（第六章）(1分)

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教师要正确对待孩子说话不流畅现象。（第七章）(1分)

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利他林治疗儿童多动症非常有效。（第七章）(1分)

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多动症患儿与顽皮儿童是没有区别的。（第七章）(1分)

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班级教育管理理论与实践答案 第2篇

一、讲究民主作风，建立良好的师生关系

在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。其次，班主任应该鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。

二、在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛

在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困难给予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮助、互相理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。

三、明确目标，激励斗志

“破窗理论”与班级管理 第3篇

一、”破窗效应”的危害

在这种效应中传递着一个危险的信息。这种信息会导致不良现象的无限扩展, 同时必须高度警觉那些看起来是偶然的、个别的、轻微的“过错”, 如果对这种行为不闻不问、熟视无睹、反应迟钝或纠正不力, 就会纵容更多的人“去打烂更多的窗户玻璃”, 就极有可能演变成“千里之堤, 溃于蚁穴”的恶果。同样班级管理也是这样, 错误的行为没有得到纠正, 其他学生就把这种错误理所当然的接受了, 久而久之, 学生的正确认识受混淆, 是非分辩能力下降;因此, 在班级管理工作中, 要始终遵循”教育无小事”的原则, 警惕在班级中”破窗效应”的发生, 让一切隐患消灭于萌芽状态。

二、“破窗效应”在班级管理中诱发的成因分析

1、开局不慎

在每个班级的建设过程中, 各种”第一”所产生的辐射效应是无穷的。第一次班会课, 第一节课, 第一次作业如果每一个”第一”班主任都能认真设计, 严格要求, 每一个”第一”都能获得成功, 那么今后这些活动将站在较高的起点上发展。

2、对错误言行的制止不及时

“一滴屎坏缸酱”。在班级管理中, 如果班主任对学生迟到、早退等事情认为是鸡毛蒜皮的小事、小问题, 无伤大雅, 可以不拘小节嘛。殊不知, 就是这些“小节”、小问题, 却正是班级管理中的“第一块被打碎的玻璃”。如果老师不对这种现象及时制止以及处置, 就会在学生之间传递着一种错误的信息, 给学生带来误导, 久而久之, “破窗效应”现象在班级中就发生了。

3、对学生错误行为教育不得法

如果教育无法深入人心, 则学生可能出现”阳奉阴违”的现象:很多学生看起来好像接受了教育。但是并未在心底深处真正的接受错误。如果此时在班中存在一些类似的同学, 则容易纠结成党, 在班中形成一股”反势力”, 使班主任工作处处受阻。

4、对规章制度的执行不严格

加强制度执行力是一个团队、集团是否可持续发展的一个重要标志。制度定下来后就必须坚持不懈的坚持。当年的诸葛亮挥泪斩马谡就是这个道理, 因此, 只有始终如一、持之以恒。才能确保执行力的不断加强, 这样才能保证班级的良性循环。

三、班级管理中防止“破窗效应”滋生的对策

第一、平时的预防

人是会犯错误的, 错误也是可以预防和避免的。据此, 我们在班级管理过程中, 必须建立预防“犯错误”的机制。尽管Y理论告诉我们人是“善”的, 但人无完人。人的一生无论哪一時期都有犯錯的可能。X理论正论证了“第一个破窗者”出现的必然性和可能性, 这促使我们必须防患于未然, 未雨绸缪。

第二、事故发生后的抓源头

心理学告诉我们, 个体受到群体压力的影响后, 便会让自己的认识和行为与多数人保持一致, 并且认为多数人的判断和意见是正确的, 或多数人提供的信息更全面、可靠, 从而导致从众;个性倾向有依赖性, 无主见或缺乏信心;并且可能违心从众。从众心理现象自古以来就有, 现代社会亦也如此。尽管现代社会强调“个性”, 但是由于社会本身的多样性与不确定性, 使大多数公众对个性的把握是模糊的。

第三、事后的宣传

任何制度都有可能被破坏, 班级管理过程必须随时维护制度的权威性。在班级管理过程对于违规初患者, 不要姑息养奸, 要严格按规定处理, 以儆效尤。但是不能只是处理一个。还必须防范一个类似事件的发生。

四、对过错学生的处理原则

对犯错误的学生一定要严惩, 但是要注意尺度。相反的, 我们应以”爱心”为原则, 在教育中始终要以最终能使过错学生健康成长为目标。只有这样才能够体现出教育的本质。

班级教育管理理论与实践答案 第4篇

一、以问题为主线的工作思路，凸显三个方面的意义

（一）夯实班级建设基础

万事开头难，大一年级，班级经历了从无到有质的变化，是班级建设打基础、现雏形的重要阶段，也是问题多发的阶段，及时发现和解决班级建设中存在的问题，促使班级各项工作走上正轨，不仅有利于班级建设的可持续发展，也可以通过经验的总结对其他自然班的建设给予指导。

（二）引导学生干部树立问题意识

一次以问题为主线的生成性主题班会的开展以及成果展示，对于学生干部来说无疑是一次极佳的锻炼。他们可以学习到优秀的班级建设案例，可以培养团队建设能力，最重要的是可以培养他们发现问题、分析问题和解决问题的意识，为其今后真正开展班级工作打下良好的基础。

（三）加强辅导员班会指导能力

在教育部2014年印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中明确注明，辅导员可以通过主题班会等形式开展教育工作。开展生成性主题班会，辅导员可以对班会设计不足的地方给予指导，同时各班班会设计的巧妙之处也可以拓宽辅导员的工作思路，有利于实现辅导员教学和班级建设的双向促进。

二、开展生成性主题班会需要把握的三点原则

（一）注重设计感和教育意义的结合

用班会引导学生自我感悟、自我教育的前提是要充分调动学生参与的积极性，这就要求班会的组织者积极做好主题班会的设计工作，既要保证内容丰富，又要考虑形式新颖。在追求班会设计感的同时，还要注重教育效果的落实，因为教育不仅是我们开展班会工作的出发点，也是落脚点。因此在组织生成性主题班会时要注重设计感和教育意义的结合。

（二）注重学生个体与班级主体的互动

生成性主题班会要求通过互动的、活跃的和充满创造的理念和行动来达成主题教育目标。这首先要求组织者改变传统管理理念，充分发挥每个学生个体的主体性作用，调动全班同学的主体意识，使得每个学生的兴趣、特长、潜力都得到充分发挥，在活动过程中可以在不打击学生积极性的前提下，做到过程性评价，以便糾正学生的不足，更好地促进班级的个性化管理。

（三）注重评价机制对创新目标的导向

高质量的班级建设需要有切合班级实际的发展规划，开展主题班会也同样需要有相应的教育目标。作为辅导员在组织主题班会工作时，要充分考虑班级客观存在的差异性，设立个性化的评价机制，避免单纯进行横向（年级）和纵向（班级）的比较，更多的应该是对照自己班级的目标进行评价。这样可以避免在班级建设过程中随大流现象的发生，真正意义上实现班级的主动发展、个性发展。

三、以生成性主题班会为依托的班级个性化建设三点实践

（一）完善学生自治体系

学生自治，不是自由行动，而是共同治理。开展院级学生代表大会制度，是完善学生自我教育、自我管理、自我服务体系的重要举措之一。同时通过特色班级建设，逐渐确立以辅导员为主导、学生为主体的工作原则，引导学生成为班级的主人，充分实现学生自我发展的需求。

（二）构建个性化班级建设目标体系

特色班级评比工作已经开展多年，每年都涌现出了大批优秀的班集体和个人。在此基础上，积极探索总结优秀班级的建设经验，制定了《优秀班集体建设标准》，在保证思想建设和学风建设的底线前提下，充分体现了特色、创新等理念，引导班级个性化发展。

（三）营造个性化班级管理文化

班级管理文化是班级个性化管理的高级形式，是班级个性化发展的保障。充分运用专业优势，通过开展报纸创意大赛等活动，提高学生骨干对于新媒体平台的运用能力，积极引导班级建立微信群、QQ群、微博、班级博客等，以追求个性、创新管理方式。班级贴吧、班级APP以及班级日志等班级管理文化以同学们喜闻乐见的方式加强了彼此之间的沟通，实现了班级管理的隐形教育功能。

“90后”大学生个性化明显，构建个性化管理教育模式，有针对性地实施教育和引导，是教育工作发展的需要。以问题为主线的生成性主题班会的实践正处于起步阶段，尚有诸多不足，不过作为教育工作者，我们也应和班级一样，带着问题，发动学生，不断完善班级个性化建设体系。

班级教育管理理论与实践答案 第5篇

正确

错误

2、丁元竹教授指出，社会管理中提高应急管理能力的最核心问题就是要发挥公众的作用。

正确

错误

3、丁元竹教授指出，据有关部门估计，目前全国有各类精神病患1600万人，重性精神病人200多万。

正确

错误

4、丁元竹教授指出，2010年，全国因农村土地征用、城镇房屋拆迁引发的群体性事件占总量的五分之一。

正确

错误

5、丁元竹教授指出，社会生活以物质生活为基础，以社会交往为核心，以精神满足为目的。

正确

错误

6、丁元竹教授指出，社会生活是指发生在个人与家庭、与社区、与群体、与社会的交往以及各种各样的公共活动。

正确

错误

7、社会资本指的就是政府投资以外的股票、基金等财产性资本。

正确

错误

8、蒂法妮•萨帕塔-曼席拉认为，个人的生活取决于他（她）所处的社会环境。

正确

错误

9、丁元竹教授指出，我国要进一步深化经济体制改革，特别是对能源、电信、石油、金融等部门的改革。

正确

错误

10、丁元竹教授指出，我国应通过公众参与、公开讨论等方式，让公众参与涉及自身利益的重大决策、社会政策的制定。

正确

错误

11、丁元竹教授指出，推动公众参与社会事务，在我国现阶段要发挥企事业单位、人民团体、社会组织、基层组织的作用。

正确

错误

12、丁元竹教授指出，提高处置社会问题能力，是社会管理非常重要的方面，是一种日常管理。

正确

错误

13、丁元竹教授指出，世界银行建议，对重大项目、重大工程、重大规划、重大政策在实施前，要搞社会听证、社会监督，要进行评估、进行文献的研究。

正确

错误

14、丁元竹教授指出，互联网是把双刃剑，给人们带来很多便利，也带来了很多问题。

正确

错误

15、改革社会体制，完善社会管理格局，促进社会进步，只要肯下功夫，是短时期内能够马上实现的。

正确

错误

16、丁元竹教授指出，社会不公平问题、干群关系紧张问题等都属于客观的社会问题。

正确

错误

17、丁元竹教授指出，解放思想和创新理念最核心的要解权力和责任、利益和风险的关系问题。

正确

错误

18、丁元竹教授指出，农民工问题是由于我国长期实行城乡二元格局、城乡分治造成的。

正确

错误

19、丁元竹教授指出，国际化主要通过产品、人口、信息的交流，形成了全球趋势。

正确

错误 20、2010年第六次人口普查结果显示，农民工子女未成年犯罪辍学率高。

正确

错误

21、丁元竹教授指出，改革开放初期，我国实行的是计划经济，国有企业和集体企业占绝大部分。

正确

错误

22、我国提出要大力推动公众参与社会事务管理，这意味着政府将不再承担社会管理的任务。

正确

错误 23、2010年第六次人口普查结果显示，港澳台居民和外籍人员来华三个月到六个月有9万人。

正确

错误 24、2010年第六次人口普查结果显示，港澳台居民和外籍人员来华两到五年有近25万人。

正确

错误

25、丁元竹教授指出，任何国家都存在着由农业社会向城市社会的转型，也都遇到过转型过程中出现的各类问题。

正确

错误 26、2010年第六次人口普查结果显示，港澳台居民和外籍人员来华一到二年的人有18万人。

正确

错误 27、2010年第六次人口普查结果显示，港澳台居民和外籍人员来华六个月到十二个月的有14万人。

正确

错误 28、2010年第六次人口普查结果显示，港澳台居民和外籍人员来华人员，主要经商、就业、学习、定居、探亲等。

正确

错误 29、2010年第六次人口普查结果显示，外地户籍未成年犯占到未成年犯罪案件的70%左右。

正确

错误

30、社会管理的主体只能是政府，不能是企业。

正确

错误 31、2010年第六次人口普查结果显示，我国城镇的人口到总人口的（）

39.68% 49.68% 59.68% 69.68%

32、丁元竹教授指出，社会生活是以（）为核心的。

社会交往

物质生活

精神满足

文化教育

33、丁元竹教授指出，到2010年底，我国非公有制经济在国内生产总值中的所有制构成达到（）

30% 40% 50% 60%

34、丁元竹教授指出，至2010年底，我国博客用户为（）

1.94亿

2.94亿

3.94亿

4.94亿 35、2010年第六次人口普查结果显示，同2000年第五次全国人口普查比，我国城镇人口比重上升了多少个百分点？

3.46个百分点

13.46个百分点

23.46个百分点

33.46个百分点

36、丁元竹教授指出，至2010年底，我国手机用户为（）

6.59亿

7.59亿

8.59亿

9.59亿 37、2010年第六次人口普查结果显示，我国（）农民工流入城市，家庭空心化严重。

1.4亿

2.4亿

3.4亿

4.4亿

38、丁元竹教授指出，至2010年底，中国网民规模达到（）

1.57亿人

2.57亿人

3.57亿人

4.57亿人

39、丁元竹教授指出，到2010年底，我国非公有制经济从业人员占到整个从业人员的（）

40% 50% 60% 70% 40、2010年第六次人口普查结果显示，我国农村人口到总人口的（）

30.32% 40.32% 50.32% 60.32%

41、根据丁元竹教授所讲，当前我国社会发展面临的“两转”新特征指的是（）

由计划经济向市场经济转轨

由传统社会向现代社会转型

由进口经济向出口经济转变

由人口大国向人才大国转型

42、胡锦涛总书记在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班上的讲话中指出，当前我国社会管理领域存在的问题，原因是多方面的，（）

既有现阶段经济社会发展水平限制带来的问题，也有我们工作不到位带来的问题。

既有长期历史遗留的问题，也有社会深刻变革带来的问题。

既有思想观念上的问题，也有体制机制上的问题。

既有国内敌对势力的反对，也有国外敌对势力的破坏。

43、根据丁元竹教授所讲，战略性社会管理的重点在以下哪几方面？

穷人等弱势群体

农村社区

边远地区

大型城市

44、根据丁元竹教授所讲，战略性社会管理的价值体现在以下哪些方面？

知道发生了什么

了解了群众的想法和需求

告诉群众情况进展

强化了诚实和承诺

45、根据丁元竹教授所讲，社会规范内部法则的核心是（）

诚信

责任

良心

自由

46、丁元竹教授指出，当前我国在土地征收过程中存在问题包括（）

征收范围过宽

征地人员素质太低

征地补偿过低

征地程序混乱

47、丁元竹教授指出，社会规范主要是指人们的行为规范，具体包括（）

社会资本

内部法则

社会心态

由富而贵

48、根据丁元竹教授所讲，我国当前社会发展面临新情况、新问题包括哪些？

经济结构巨大变化

利益格局巨大调整

社会结构巨大变革

思想观念巨大变迁

49、根据丁元竹教授所讲，当前我国社会发展面临的“五化”新特征指的是（）

工业化

城镇化

市场化

信息化、国际化

50、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》明确指出，要弘扬科学精神，加强人文关怀，注重心理疏导，培育（）的社会心态。

奋发进取

理性平和

开放包容

班级教育管理理论与实践答案 第6篇

一、单项选择题

1.划分远程教育发展阶段的主要依据是（c）。A.授课方式 B.学生成分 C.信息技术 D.通信技术

2.（A）指出了第三代信息技术和远程教育与前两代在成本结构上的经济学差异，及其对发动国家、尤其是发展中国家的特殊意义。A.贝茨

B.德斯蒙德.基更 C.迈克尔.穆尔 D.霍姆伯格

3.第一代和第二代的技术特点是（C）。A.异步传播 B.同步传播 C.单向传播 D.双向传播

4.（C）创建了远程教育模式与理论模型。A.史密斯 B.丁兴富

C.詹姆斯·泰勒 D.加里森

5.（）年中央广播电视大学成立，（）上了第一堂课。（A）

A.1979 华罗庚 B.1992 邓小平C.1991 王大中 D.1998 杨振宁

6.奥托·彼得斯提出了远程教育的（D）。A.教与学再度综合理论

B.独立学习和相互作用均衡发展的理论 C.学习支持服务的理论

D.工业化理论和后工业化理论

7.第一代远程教育是以（）为主要学习资源，以（）为主要通信手段。（C）

A.视听教材

函授辅导 B.多媒体

网络教育 C.印刷教材

函授辅导 D.视听媒体

广播电视

8.大学层次的远程教育的实践可以追溯到19世纪三四十年代英国的（）和（）。（B）

A.开放大学

新大学运动 B.新大学运动

大学推广运动 C.函授教育

大学推广运动

D.计算机辅助教学

广播电视教学

9.远程教育的特征包括开放性、灵活性、普及型和（B）。A.暂时性 B.终身性 C.本土性 D.全球性

10.与彼得斯、穆尔不同，霍姆伯格关注的焦点主要是集中于远程教学过程中的（A）方面。A.人际关系 B.社会协作 C.教学互动 D.教学策略

11.将媒体应用于教学的有效设计模式是（D）A.迪克凯瑞模式 B.ASSURE模式 C.肯普模式 D.ADDIE模式

12.有关媒体教学的先进性，下列哪种说法是正确的（C）

A.不存在超级教学媒体，每种媒体都有优缺点，应用恰当的媒体表现恰当的教学内容。B.随着信息技术的发展，数字化的媒体资源可以取代印刷的文字教材。

C.因媒体表现的丰富性、多媒体性、超链接性等特点，可以说网络就是一种超媒体。D.现阶段超媒体还没有出现，但随着技术的发展，这种媒体最终会出现。

13.有关媒体教学的差异性，下列哪种说法是正确的（D）

A.针对一定的教学内容，无论采用何种教学媒体教学，都能够取得一样的教学效果。B.无论什么教学内容，现代化、信息化程度高的媒体相比之下能够取得较好的教学效果。C.教科书加黑板加粉笔的教学方式是最好的，当下将各种数字媒体技术应用于教学是赶时髦的做法，没有实际教学效果。

D.各种媒体都有相对的优缺点，通过优化组合的多种媒体教学常常是最有效。

14.在教学设计中，第一个步骤是（A）。A.学习内容分析 B.学习需要分析 C.学习评价 D.学习者分析

15.在远程教育中（A）是教学的主体。A.学生 B.教师 C.媒体

D.学生与教师

二、填空题

1.（现代信息技术）是远程教育发展的物质技术基础。

2.（函授教育）是一种用通信方式进行教学，以自学为主的教育方式。它的特点是分散教学，通信辅导。

3.中国远程教育萌芽和准备阶段从（20世纪初）到（40年代末）。

4.丹尼尔认为远程教育需要提供高质量的学生与教材、辅导教师与（学习伙伴）的三类交互作用。

5.（巨型大学）是指“拥有10万以上攻读学位课程的注册学生的远程教学大学”。

6.（伽里森）提出了三代远程教育的理论。