青蓝工程活动小结

青蓝工程活动小结（精选7篇）

青蓝工程活动小结 第1篇

“青蓝工程·师徒结对”活动小结六年级（2）班班主任 为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，学校启动了 “以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的新“青蓝工程·师徒结对”活动。

为确保此项活动落到实处，取得实效，学校特制定本方案，对青年教师的培养目标、培养措施都做出了详尽的说明和明确的要求，同时还制定了切实可行的实施细则，规定指导期为一年，年终学校将根据实施方案要求评选出“优秀”骨干教师。“青蓝工程”的启动为广大青年教师，特别是支教教师迅速成长营造了良好氛围，也为发挥骨干教师的模范带动作用，促进教师交流互动搭建了有效的平台。

一、工作目标

落实以人为本的教育观，大力开展“青蓝工程”活动，实践“质量立校，彰显特色”的办学理念，通过精细化管理加快我们学校青年教师的培养，增强质量意识，提高教学质量的重要举措。通过师徒结对活动使青年教师“一年过关，三年成骨干”，使支教教师“两个月入门，一学期合格，一学年成绩要突出”。

二、工作安排

（一）宣传发动阶段

1.组织教师认真学习开展“青蓝工程·师徒结对”活动的有关精神，明确开展“青蓝工程·师徒结对”活动的重要性、必要性和紧迫性。

（二）组织实施阶段

1.每年学期初召开师徒见面会，学习双方职责，签订师徒协议。

2.协议签订后一周内，师徒双方共同制定师徒结对工作计划，填写《青蓝工程·师徒结对登记表》和《新教师自我发展计划表》。工作计划要有针对性和可操作性，要有目标和达标措施。

3.指导教师按指导教师职责开展指导，徒弟按相应的职责开展工作。

4.总结反思师徒结对工作，制定下一步工作措施。

三、师徒职责

（一）导师职责

1.树立全方位指导的思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心徒弟的生活、学习和心理。树立“导学相长”的思想，与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系。

2.拟订具体的师徒活动计划，对徒弟提出明确的目标和要求，提出有针对性的措施和方法。

3.每学期通过不同方式审阅徒弟的典型课教案4篇以上，并在教案上批改，签注“同意实施”。认真指导徒弟做好每次的试卷分析工作。

4.师傅每2周听徒弟1节随堂课，听课后及时与徒弟进行交流，并在专门的《听课指导记录》上作详尽的记录和评价。

5.师傅每学期至少为徒弟上4堂示范课；指导徒弟开设一堂较高质量的公开课。

6.每学期应结合教学实际，指导徒弟研读一本教育教学理论书籍。

7.指导徒弟结合教改实际，开展校本课题研究，一学期完成一篇高质量的教育教学论文。

8.认真总结师徒活动，每学期提交《导师工作报告》，报告要包括开展的工作、取得的成绩、存在的问题及改进措施等方面。

（二）徒弟职责

1.主动自觉地向导师虚心求教，努力学习导师的敬业奉献精神和先进的教学方法。与导师之间构建相互探讨与协作、共同提高与进步的融洽关系。

2.填写《新教师自我发展计划表》，其中包含近期发展目标，长期发展目标。完成《新教师登记表》，其中含个人简历、教育活动记录、阶段自我评价、导师评价、培养期内情况记载等。每学期应有具体的学习与工作计划，并主动与导师沟通，完善计划，达成共识。

3.认真完成教学基本功的训练，包括：粉笔字、简笔画、普通话的基本功；备课、上课、出卷、质量分析的基本功；信息技术基本功；课程开发与课程实施基本功；教学评价基本功；教学科研基本功。

4.提前一周备课，备课案提交导师审查。按师徒的修改后的教案上课，并将上课效果及时与师傅进行交流

5.徒弟每星期听导师1-2节课，并在专门的听记录上作详尽的记录并写出听课心得。

6.每学期至少上一节校级汇报课，主动请师傅帮助备好课，并邀请师傅听课评课。积极参与各级组织的比赛课活动。

7.每学期研读一本教育教学理论书籍，撰写读书心得。结合自身教学实际，进行校本行动研究，一学期完成一篇质量较高的论文。

8.每学期有全面的学习与工作小结，对重要的教学活动作剖析，反思过程、分析问题、总结得失、并提出今后的学习与工作设想。

四、保障措施

1.加强督查指导。师徒结对领导小组将定期和不定期对师徒结对活动进行督查指导。

2.加强过程管理。落实《青蓝工程·师徒结对指导记录表》、《新教师登记表》、《新教师自我发展计划表》等，及时跟踪、检查、指导教师与学员之间履行情况等。

3.制定相应的激励措施。

学校将把这项工作纳入考核，计算一定的工作量，并实施考核评比奖惩等，充分激发指导教师与学员的积极性。加强反思总结。每学期初和学期末各召开一次准备会和总结会，做到科学规划，深刻反思。

青蓝工程活动小结 第2篇

在本次青蓝工程中各位老师积极配合，认真工作，使青蓝工程的此次汇报课活动圆满的结束了。下面我就将本次的活动进行小结。

本次青蓝工程师徒汇报课听评课活动的举行，是学校为教师搭建的一个平台——一个促进教师专业成长的平台。在这次活动中，我校的各位老师都有不同程度的提高，大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法。态度认真谦虚，既能诚恳地指出优点，又能善意地道出对方的不足，更能恰当地提出合理的建议，彼此能够在真诚中得到提高，而心灵得到的是快乐。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。

听课是教学研究的有效手段，是我们日常教育教学研究的一部分。实际上，会不会听课、能不能听课、怎样听课是值得深入研究的，因为它不仅关系到听课质量高低和能否抓好常规教学，更关系到课程改革的持续有效开展。评课是学校教学工作非常重要的一个组成部分，是具有研究价值的课改课题，甚至可以说是一种艺术化的交流过程。科学的评课对提高课堂教学质量、提升教师教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。

听评课活动的举行加大了教师教研教材、探究教法的力度。这次听评课活动中，学校语文组、数学组全体成员都积极认真备课，从确定教学内容到确定重点难点，从研究教法到问题设计，从时间安排到讲课过程，再到互相听课评课等等各个环节，学习共同体的作用得到了充分发挥。组内每一位教师都通过集体备课、听课、评课等形式加大了理解教材、使用教材的广度和深度，充分体现了学习共同体团结合作的团队精神，加深了彼此之间的沟通交流。真可以说是时时有教研，处处有教研，事事有教研。

取得这样良好效果的同时，我们也应该意识到存在的不足和值得反思的地方：

第一，教学过程中，很多时候我们缺乏激情，语言表达缺乏亲和力，师生之间仍不能够平等对话。

第二，由于时间比较紧张，有些老师没有很好的利用多媒体等现代教学手段，知识的纵横度得不到延伸和拓展，形不成知识小网络，不利于学生高屋建瓴，总体把握。

第三，课堂内容应进一步丰富，教学形式应进一步多样化，有些课教学环节不够完善，课堂结构不尽完整。板书应进一步规范化。

第四，特别应该注意保护学生的学习积极性，培养学生的自信心，尤其不能指责打击学生，授课过程中，进一步突出学生的主体作用，让学生成为课堂真正的主人。

实施“青蓝工程”,提升教师素质 第3篇

基于上述认识, 今年开学初, 我校决定在原有基础上加速对青年教师的培养, 并定名为“青蓝工程”, 以寄托我们对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期待。下面就如何实施“青蓝工程”提三点建议。

一、明白“青蓝工程”的意义

青年教师的培养是学校教师队伍建设的重中之重。学校领导必须充分认识到实施“青蓝工程”的重要性, 要全面贯彻方针, 正确认识和处理教师培养和教学质量之间的关系, 为教师、学生减负, 为“青蓝工程”的系统发展鸣锣开道。广大教师必须充分认识到“青蓝工程”的重大意义。青蓝工程是顺应时代发展的潮流工程, 早在上世纪九十年代, 在北师大附中、清华大学附属中学和各省市的一些名牌中小学都实行了以“传帮带”为主要内容的“青蓝工程”, 这个系统工程已经成为名牌小学培养青年教师一张亮丽的名片。青蓝工程是发挥名师效应的示范工程, 各校都有自己的名师和骨干教师, 这些名师或者骨干教师在各自的教学领域都有属于自己的一些教育教学方法, 他们这些教育教学方法也必须通过一个平台加以传授, 而青蓝工程正好为他们施展自己的才华提供了一个很好的平台, 有利于发挥他们的示范作用。青蓝工程是打造骨干教师的摇篮工程, 青年教师的成长必须通过自己的勤奋, 更必须借助名师的指点, 为他们的成长营造了良好的氛围。青蓝工程是提升学校声誉的形象工程, 学校形象是一个系统的工程, 它的提升必须借助全体教师, 而“青蓝工程”的出发点就是打造教师队伍, 一个优秀的教师队伍将有力提升学校的声誉。

二、结好“青蓝工程”的对子

“青蓝对子”结构组成状况, 直接影响到结对成员作用的发挥, 最佳“青蓝对子”结构的组成要注意“三个环节”:一是选好“带头人”, 也就是选好师傅, 在实施“青蓝工程”的活动中, “带头人”不仅是核心, 而且是灵魂, 选拔“带头人”要以政治素质、思想水平、教学经验、业务能力为重要标准, 全面衡量, 择优选用。首先要有良好的师德风范, 热爱教师职业, 热爱学校, 对青年教师要有满腔热情, 要有诲人不倦的精神;其次, 熟悉并胜任自己从事的学科教学工作, 在学校的学科教学中有一定的知名度, 从教10年以上, 年龄在40岁上下;第三, 身体健康, 有一定的精力投身到这项工程中去。二是合理搭配“青蓝对子”, “青蓝工程”的核心问题是调动每个结对成员的工作、学习积极性, 提高教师的施教水平, 具有整体的创新能力、教研能力、攻关能力, 这就要求结对成员在组织上有一个动态的合理结构作保障, 即在资历上应“老、中、青”结合, 将不同年龄段的教师“三位一体”;在知识上, 应“高、中、初”级搭配;在师资配置上, 可采用干群结对、平行结对、跨年级结对等形式;在业务上, 按能力强弱、专业熟悉程度和不同的侧面精心组合;在性格上, 应刚柔相济、气质相兼, 形成纵横交错的立体结构, 使“青蓝工程”的组织结构达到最优化, 做到梯次配备, 性格互补, 用人所长, 容人所短, 周密协同, 提高整体能力。

三、规范“青蓝工程”的管理

一要制定明确的实施目标。学校实施青蓝工程, 应该有一个明确具体的目标, 这个目标既要有数量要求, 也要有质量上的要求, 还要充分体现层次性、全员性、系列性、多样性。对为师的要求, 应该重视师德、师思 (观念) 、师能、师艺、师绩, 应该强调与时俱进, 后来者居上。对为徒的要求, 应尽快掌握师傅的教学技巧、教学思想和良好师德, 熟练运用教学艺术。二要讲求实效。“青蓝工程”是一项系统工程, 一定要有相应的督促、检查, 评估措施, 讲求实效, 这是最重要的, 也是最难做到的。做好了就能成功, 反之, “青蓝工程”将会虎头蛇尾, 流于形式。三要责权利挂钩。要使“青蓝工程”有效地实施, 充分发挥结对成员的作用, 适时地总结讲评、表彰先进、论功行赏是行之有效的激励方式。特别是对进步快、完成任务好的“青蓝对子”, 必须本着“优则奖, 劣则罚”的原则, 实施奖励, 与职称、奖金等紧密挂钩, 使每个“青蓝对子”处于一种相互竞争、相互促进、比学赶帮超的良好工作状态中。

青蓝工程活动小结 第4篇

一、建立合理的师徒关系结构，形成共识

年轻教师从走上讲台到站稳讲台，再到成为名师，这其中，需要自身努力之外，还需要在学科骨干教师的指导下经历锻炼，需要名师的扶持培养和指点迷津，这样，他们在成长为名师的道路上就会少走弯路、岔路。每个学校都有一些具有深度教育思想、文化修养、专业技能和创新能力的教育名师、学科带头人或骨干教师，他们是学校的精英，是学校追求卓越发展的动力和源泉。实施“青蓝工程”，充分发挥学科骨干的“传、帮、带”作用，让他们肩负起带动和培养年轻教师专业成长的职责。师徒密切合作，可以让年轻教师尽快成长起来，壮大学校教学骨干力量，提升教师队伍整体素质。这样可以充分发挥学校人才资源优势，节约教育成本，做到知人善用、因人制宜。师徒双方互勉互学、导学相长，在“青蓝工程”实践中建构互相研讨提高、共同成长进步的融洽关系，感受教育事业带来的快乐，体会同事之间的真情和友谊。“青蓝工程”是校本教研和校园文化建设的核心力量，是形成教研风气和文化氛围的重要因素。师徒关系的确定对促进教师专业成长具有决定作用，直接关系到活动的效果和质量，既要征求教师意愿，又要权衡各方因素，既要考虑在职业态度、文化修养、专业能力、年龄结构、性别比例、性格志趣等方面的搭配，又要尽量坚持专业、学科、年级一致，要让“青蓝”双方在教研活动中找到合适的职业伙伴，共同去实现自己的职业理想和价值追求。

二、合作共赢，捆绑评价

实施“青蓝工程”要分阶段有计划，有长期远景规划和近期工作目标，有组织保障和工作措施，师徒双方要明确各自工作职责，师傅要树立全方位指导的思想，对徒弟的师德修养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心徒弟的生活、学习和心理。要建立一套合作共赢、捆绑评价的激励机制，对于他们在合作教研中所做的努力和取得的成绩给予肯定和奖励，激发他们在专业成长道路上的工作热情和自觉性。我校对“青蓝工程”实施工作考核中，把双方参与教研活动的考核结果作为其年度考核和评优选先的重要依据，对积极参与“青蓝工程”、教研水平明显提高、教学能力明显进步、参加校级以上课堂讲赛获奖的青方教师，给予师徒双方同样的奖励。合作的力量是巨大的，这种捆绑评价不仅是既得利益的体现，更是对合作共赢的诠释，超越了单纯评价教师个人、盲目追求教学成绩、造成恶性竞争的传统评价机制，能够极大地激发教师内部活力，改善人际关系，加强教学研究，促进青年教师专业成长，具有一举多得的优点。

三、扎根校本教研，提高专业能力

实施“青蓝工程”要根植于教学实践，以课堂教学为切入点，以学习培训为抓手，以校本教研为主要内容，重点跟踪指导青方教师在教学实践中的困惑，解决工作中遇到的实际问题。青方要坚持和重视学习，积极参加各类专业培训活动，增加知识储备，丰富专业思想，掌握教学技能，提高专业素养，要经常反思自己的教学行为，不断发现并总结教学得失，在“学习——实践——反思”的过程中提高自己的专业化水平。安排“青蓝结对活动日”，集中开展形式多样的教研活动。蓝方教师要经常查阅教案，指导教学设计，优化备课方案;经常走进课堂，把脉教学目标达成、师生交流互动、教学策略应用、课堂组织能力、教材组织处理、学习方法指导等教学基本功，对教学机智、心理、语言、教态、板书等都做到严格要求、精雕细琢，紧抓每一个细小教学节点不放过，纠正每一个细微纰漏不松懈，通过经常性听课评课、说课磨课、观课赛课活动，帮助提高青年教师的教学实践能力和驾驭新课程的能力。从教学实践具体问题出发，在蓝方教师的指导和合作下，开展微型课题研究，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育教学研究的针对性和实效性，实现师徒双方向学习型、研究型、智慧型教师转变。

四、搭建锻炼平台，打造名优教师

青蓝工程小结1 第5篇

临汾市五一路学校 叶倩倩 时间过得真快，转眼间我与李海华老师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学年的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在他上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

二、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学年里，我尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时，我经常让李老师阐述备课的构思，所以李老师备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现李老师教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使李老师的备课水平有了提高。指导李老师上汇报课时，我尽力帮李老师分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

通过一个学年的师徒结对活动，我感李海华老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，他不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

青蓝工程徒弟小结 第6篇

美好而充实的时光总是过得很快，转眼间我作为枣园初中大家庭中的一员已快一年了。一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加了我校青蓝工程，与李红伟老师结为师徒，在老师的帮助下，我的实际教学能力得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应学校的教学工作。

李老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我如何指导学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

2、我听师傅的课也会有很大收获。李老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础。

回顾一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅了解到了数学课这门知识丰富的学科它的针对性，实用性和可接受性，也体会到了做一名数学课老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子数学课的享受。在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。

尹景全

青蓝工程徒弟小结 第7篇

李世珍

一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加了我校青蓝工程，与苏亚玲老师结为师徒，在苏亚玲老师的帮助下，我的实操教学能力得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应职业学校的教学工作。

苏老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我如何指导学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

2、我听师傅的课也会有很大收获。苏老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。她的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础。

回顾一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅了解到了科学课这门知识丰富的学科它的针对性，实用性和可接受性，也体会到了做一名科学课老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子科学课的享受。在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。

指导教师 ：苏亚玲