长征在我心中小学生同步作文

长征在我心中小学生同步作文（精选5篇）

长征在我心中小学生同步作文 第1篇

那一幕铭记在我心小学生同步作文

“革命尚未成功，同志仍需努力。”这是孙中山同志说的一句话。那天，我才知道这句话的含义。

我怎么又一次见到了你?这是第几次?一、二、三……七，第七次了，你还是和其他乞丐一样:蓬乱的头发，蜡黄而瘦弱的脸，一双浑浊的眼睛里充满了无助和祈求，一个小小而又黑黑的鼻子，一张严重缺水而出现裂缝的小嘴。你穿着一件大灰皮衣而衣服早已残破，全是补丁，这是早已是夏季，可你却仍穿着那件厚厚的脏皮衣，再看你的脚上是两只完全搭不上边的鞋子一只大一只小，你的鞋子怎么又变了?上一次明明是一双一模一样的旧鞋子为什么现在却是这样一双鞋子?是否你的劳动成果又被别人给抢走?你看见了我，向我露出了一个真诚的微笑，那微笑好灿烂，那是一个没有任何杂念的微笑，这让我想起了我们第一次见面的时候。

那是一个热烈的夏天，烈日当空，烤的.大地直冒烟，我出来买冰棍，忽然发现有一群小孩围在一起不知在干什么，于是我便悄悄地走了过去，一走近就看清了，原来这群孩子正在打骂一个小乞丐，他看上去也不过七八岁怎么会沦落到这等地步?这个小乞丐此时正全身蜷缩在一起似乎在护着什么东西。我赶走了那群顽皮的孩子向他伸出了手，他感激的望了我一眼然后把手搭了上去，我把他拉了起来，这才发现原来你死死护着的东西不过是一个破旧的碗，可里面却没有一个硬币，他对我说了声谢谢然后就打算离开，“等等”我叫住了他，他停下了脚步转过身对我露出个甜甜的微笑:“姐姐，有什么事吗?”我一愣，然后立刻把全身的口袋都翻了个遍，只找到了10元，于是便飞快向他跑去，把着10元交给他，他并没有收下，而是问我:“姐姐，你这个是借给我的吗?”我先是没有反应过来后来才知道小乞丐是有尊严的，他不需要别人来可怜他。所以我便点了点头:“是。”他突然显得异常高兴脸上露出了喜悦的心情对我说:“谢谢姐姐!姐姐，等我有钱了我就还给姐姐!”说完后便和我告别又去“借钱”了。

望着他的身影，我不由得想起了孙中山爷爷说的话“革命尚未成功，同志仍需努力”是啊!革命确实没有成功，我们也得继续努力，努力让那些在外流浪的乞丐可以像正常儿童一样在爸爸妈妈的呵护下长大;努力让那些坏人全部改邪归正;努力让被抛弃的孤儿重回父母的身边……

现在，让我们一起努力吧!

长征在我心中小学生同步作文 第2篇

还记得历史课上老师给我们讲红军长征的故事,那是在1933年,国民党对我军革命根据地发起了空前的第五次反革命“围剿”,由于我军推行王明“左倾”冒险主义,结果奋战一年没能打退敌人的“围剿”.1934年10月,中共中央和中共红军被迫实行战略转移,开始了长征.在长征途中中共中央召开了著名的遵义会议,结束了王明的“左倾”错误在中央的统治,在事实上确立了以毛泽东为核心的新党中央的正确领导.会后经过整编的红军在毛泽东的指挥下,声东击西,四渡赤水,渡过金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,翻越夹金山,穿过杳无人烟的大草地,终于战胜各种困难于1936年10月宣告红军两万五千里长征的胜利结束.真是:“红军不怕远征难,万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜.”

爷爷当年是八路军,虽没参加红军,但他对当时红军的艰苦情景十分了解,当他给我讲长征途中红军爬雪山过草地一幕时,我悄悄地流下了眼泪.夹金山海拔3000多米,终年积雪,气候条件十分恶劣,当地有句民谣形容夹金山:“正二三,雪封山,鸟儿飞不过,神仙也不攀”.爬雪山时,寒冷、狂风、冰雪迎面砸来,高山反应十分严重,每挪一步都十分困难.翻越了夹金山,还有一座海拔5000多米的党岭山又横在他们面前,一些年龄大、身体弱的红军战士,走着走着就走不动了,有的倒在雪里就永远起不来了.过了雪山是草地,在草地上行走,方圆二三十平方米的地面都在摇动,草地看上去是一层草,实则是泥水,竹竿往往插不到底,在上面行走,一不小心就会陷入沼泽中牺牲.而红军就是在这样的困难面前仍然相互扶持,没有一个人退缩,表现出异常的顽强,这都是因为他们心中有一个正确的坚定的信念,这个信念支撑着他们能用自己的行动和生命来抵御严寒、饥饿和敌人而换来明天千万人民的幸福生活.

长征在我心中小学生同步作文 第3篇

一、更新写作目标

《义务教育语文课程标准》对习作的要求:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”但我们的小学习作教学中, 往往为了拿高分, 经常不自觉地给学生加入许多框框条条, 提出一些固定的、刻板的要求, 如要求有优美的词句、曲折的情节、立意新颖……由于学生缺乏对生活的观察、体验、积累, 但又要完成老师布置的作文作业, 高明一点的学生就来一个“无中生有”, 成绩一般的学生实在不行, 就来一个“作文克隆”。我们的学生可以写不好文章, 但不能怕写文章, 要让学生自由表达, 激发写作兴趣, 更新写作目标。

二、激发写作兴趣

我们都知道, 兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 才会觉得写作不再是一种负担, 而是情感的抒发。因此, 我们要运用多种方法, 多种条件为学生创设情境, 提供丰富的素材, 从而激起学生的写作兴趣, 激活学生的思维。

三、学会从课外阅读与日常生活中积累

我们的学生怕写作文, 甚至抄袭作文, 主要原因是学生缺少生活的体验, 日常积累太少, 写作不能是无水之源。“问渠那得清如许?为有源头活水来。”因此, 我们要从课外阅读和生活积累中寻找素材。材料充实了, 有东西可写了, 抄袭就会少了。

1. 在观察日记中积累

《义务教育语文课程标准》提倡让学生自主写作, 所以我一直鼓励学生写观察日记, 不加任何限制, 给学生充分的写作自由。有些学生总不知如何将自己的所感、所见、所想、所闻写下来, 我们就让学生每周自愿挑选自己认为最有价值的日记, 与同学们分享, 共同交流。为提高日记的兴趣, 我们还尝试指导学生写“小组循环日记”。全班分成四个小组, 每天轮着由学生、老师、家长共同参与写作, 大家都可以在日记上点评、留言, 让每位学生不仅积累自己的, 还积累了同学的经验, 大家取长补短, 使“小组循环日记”成为班级的心灵花园。

2. 在读书活动中积累

“读书破万卷, 下笔如有神。”我们要让学生广泛地阅读, 首先要引导学生读些什么。不能放任自由地读, 不能简单地推荐中外著名的成人读物, 而要让读书真正走进儿童世界。我们还要通过“好书推荐”“读书手抄报比赛”“优秀诗文朗诵”等形式激发阅读兴趣, 并把一些优美的词句、感人的段落通过《读书笔记本》摘抄下来, 同时, 我们还提倡写读后感或读书心得。慢慢地, 记忆的仓库就有所积累了。

3. 在口语交际中积累

口语交际与书面表达两者是相互促进, 相辅相成的。我们每个单元的“口语交际”的训练是不能忽视的, 要让学生敢于开口说话, 大胆地说话, 条理清晰地说话, 同时听的同学要学会倾听, 寻找别人的优点, 学会欣赏别人, 还要从别人的发言中寻找自己独特的见解, 还要即堂让学生写写, 要让口语交际与书面表达结合起来。

4. 在课前一分钟讲话中积累

我们还开展了课前一分钟的讲话活动。每节课前由一个学生出来讲话, 内容可以根据主题自由发挥, 每周一个主题, 可以是好书推荐, 可以是新闻时空, 可以是寻找美丽的心灵, 可以是我喜爱的一句名言、古诗、名人等。

四、注意写作方法的指导

有了素材积累, 能说得头头是道, 就能写出好文章吗?不是的。虽然有了生活积累, 但是我们还要注意写作方法的指导, 注意循序渐进。如教学写好一个人或一件事时, 我们可以多写小作文, 进行单项训练。可以首先训练人物的外貌描写, 学会仔细观察, 抓住人物特点, 让同学们猜猜写的是哪一位同学。然后, 可以进行人物的神态描写或心理描写的训练。外貌、神态、心理、动作等单项训练好了, 写人作文就顺利多了。其次, 我们学习教学作文时可以用课文和范文作为例子, 学习作者的布局谋篇, 过渡迁移和遣词造句的方法。再次, 教师的作文命题要有开放性, 联系学生的生活实际, 让学生有话可写。

五、注意作文的评改导向

作文的批改和评讲, 在以前都是老师的专利, 但这样对学生作文自由能力的提高是不好的, 不利于学生作文能力的提高。首先, 老师的作文批改中要多给学生自由度, 不能过分强调文章内容的“有意义”“中心突出”等, 要多肯定学生的个性, 看到学生的优点, 评语要有开放性, 体验到成功的喜悦, 激发写作的兴趣。其次, 发挥学生互评互改的作用, 相互取长补短。

很多时候学生写作总是苦于“无米之炊”, 怕无话可写。语文教师要让学生学会观察, 学会积累, 掌握写作方法, 命题要开放, 让学生有话可写, 避免抄袭作文, 真正做到“我手写我心”, 变“要我写”为“我要写”。

参考文献

党在我心中演讲稿(秦长征) 第4篇

（“党在我心中”演讲稿 秦长征）

尊敬的各位评委、各位同事：

您们好！

值此伟大的中国共产党90华诞之际，我衷心地祝她生日快乐！祝福我们伟大的祖国繁荣富强！我今天给大家演讲的题目是：责任重于泰山。

前年中央一台黄金时段播放了电视连续剧《国家行动》，该剧以三峡百万移民为背景，以移民大县峡江县为主场景，以峡江的达镇为展开点，理性而又情感充沛地展现了移民工作艰辛而伟大的进程。朴实的艺术画面，从容的艺术描绘，催人泪下的艺术情景，如同生活本身一样真实得让我处处感同身受，不能不心灵震颤，不能不升腾出一种对移民工作崇高的使命和责任，看剧中人物不由自主的就想到我身边的许多同事。

三峡工程是一个圆中国人百年梦想的世纪工程。整个三峡工程最关键、也最牵动人心的是移民。当剧中最高移民干部——国家三建委副主任肖明问女主角向云秀，有没有信心完成外迁移民任务的时候，她回答有百分之七十的信心，随即又表明：“我可以负责任地说，一定要用百分之百的努力，保证完成任务。”一个“百分之七十的信心”，一个“百分之 1

百的努力”，都体现出了“负责任”的精神内涵。

移民干部的精神表述，首要的、也是最基本的是“责任”。我们身处移民外迁、回流、安臵，旧城迁建，各种工程的施工招标、工程管理，以及家庭、老人、孩子的诸多责任之中，但我们的同事始终表现出了，识大体、顾大局，重真情、讲实干，时时处处把移民群众切身利益放在工作首位。想起多少年来，亲耳所闻、亲眼目睹、亲身经历的移民们一批批告别故乡的那一时刻，就像一幕幕影像永久定格在脑海里。“舍小家、为国家”，体现了移民的宽广胸怀和崇高精神境界。而对于移民干部来说，移民，意味着责任和奉献。沙镇溪锣鼓洞大桥在建设过程中，几十米高的拱顶上有我们老党员王国容同志的身影，他顶酷暑、冒严寒一天数次上去检查工程质量和安全。正是像王国容等一批敢于负责任的共产党员作中流砥柱，在激流骇浪中稳如泰山，引我前行，让我敬仰，催我奋进。他们用实际行动证明了党的事业比生命更宝贵。为了不误移民，我们的同事常年奔忙在移民工作第一线，不知走了多少路，流了多少汗，受了多少委屈，欠下了多少对家人的关爱和对子女的温情，有的积劳成疾，甚至献出了生命。

三峡大坝的建设任务已经完成，百万大移民的迁得出基本做到。但是，迁得出只是迈开了第一步，由安到稳还有一个后续过程。让移民群众逐步能致富，既是由安到稳的关键所在，又是三峡工程是否成败的重要检验标准之一。安民为

天，任重道远。与之相纠结，三峡库区的地质灾害防治、生态环境保护、经济社会发展等诸多方面，同样存在着不少世界级难题亟待破解，“革命尚未成功，同志仍须努力”。我们必须把责任，真真切切、扎扎实实尽到底，答卷不留空白，工作不留后患。

多年从事基层移民工作，我亲身经历了移民过程中的许多的画面。干移民工作有苦有累，但完成以后再来慢慢回味，就有一种成就感。因为我们参与了一项史无前例的伟大实践，我们成为了时代的幸运者。我们移民阶段性工作是“搬得出，稳得住”，后面还有“逐步能致富”的工作。工作目标已定，让我们携起手，以饱满的热情、激昂的斗志，用百分之百的努力，再铸移民工作新辉煌！

长征精神永驻我心 第5篇

作者：通道县职业中等专业学校 66班石诗本

指导教师：通道县职业中等专业学校 蒲英慧

长征是一首雄壮、豪迈、大气磅礴的革命交响曲。长征把惊涛壮观推出，把日出瑰丽托起，让松柏昂首挺拔，让雄鹰翱翔蓝天！长征是纪念碑，永远屹立在全国人民的心里；长征是不灭的火种，永远燃烧在全国人民的心里！

1934年10月中旬，可爱的他们怀着崇高的理想，怀着一颗赤诚的心，怀着必将解放全中国的信心，踏上了征途，开始了25000里长征。共翻越18座山脉，渡过24条河流，突破了10个地方军阀的封锁包围，穿越11个省，经过6个不同的少数民族地区，挽救了62个城市，拯救了上亿百姓。

这里是波涛汹涌的大渡河，这里是独具天险的泸定桥，这里是峰峰如剑的险峰，这里是冰封雪盖的夹金山，这里是中国红军的长征路！曾几何时，红军“嗒嗒”的马蹄声在这里响起；曾几何时，这里留下了红军深深的脚印；曾几何时，这里记下了红军可歌可泣的故事；曾几何时，这里留下了红军长征永垂不朽的精神！

在毛主席的诗词里，有这样几句话，“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸„„”这几句诗，是红军在过草地、爬雪山时，不畏艰难困苦、英勇乐观的精神写照。红军在长征过程中不顾艰难困险、抢渡湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥。战胜一次又一次的困难，最终他们胜利了。这是他们的骄傲，更是我们全中国人民的骄傲！

历史已经走过80个春秋，红军长征的脚步已经离我们远去。但是，岁月易老，精神永存。这是发生在长征途中的一个感人的故事——一个十四五岁的红军战士，在长征途中因饥饿晕倒了。这时，来了一位老红军，看见孩子饥饿虚弱的样子，先给孩子灌了一点水，等他醒后，把自己仅剩的一点干粮分一半给孩子吃了，但看孩子还是没饱，又把最后一点粮食给孩子吃了。他让孩子先走，说是歇一会儿，其实他是不行了，没有了干粮没有水，死亡就要降临在他的身上。又饥又渴又冷之时，他深陷泥潭，最终献出了宝贵的生命。

这是多么感人的故事啊！在长征途中，饥饿、寒冷、沼泽、疾病„„威胁着每个红军的生命。回首漫长风雨路，万里长征崎岖，如果没有长征胜利，哪有抗日战争的胜利？哪会有新民主主义的胜利？哪会有我们充满生机的活力，欣欣向荣，走向富强的今天？进行在上个世纪三十年代的红色长征，宛如中国大地上一条蜿蜒25000里的红飘带，以它无与伦比的绚丽，舞过那个年代满目疮痍的中国大地，舞过多风多雨的二十世纪，飘逸着我们这个民族的崭新希望。长征精神是不畏艰险、不怕牺牲、舍己为人、积极乐观的革命英雄主义精神。弘扬长征精神，有利于弘扬民族精神，为社会的进步提供精神动力，促进精神文明的建设与发展。弘扬长征精神，可以使人们正确认识历史，珍惜今天来之不易的和平，有利于发扬艰苦奋斗和艰苦创业精神，鼓舞广大人民为实现小康社会而努力奋斗。