孝敬教育范文

孝敬教育范文（精选9篇）

孝敬教育 第1篇

孝敬教育教案

一、教学目标：

知识目标：通过本次教学，使学生明确感恩的含义、意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。

能力素质目标：增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升大学生的人文素养，以构建和谐校园。

二、教学过程 1.感恩教育

以一首《感恩的心》作为开场音乐。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜…”

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

从婴儿的呱呱坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为其呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。2.理解父母，学会感恩，歌颂母爱父爱

千百年来中国一直就有“受人滴水之恩,当涌泉相报”的优良传统，作为一种道德原则和道德规范被人们信奉和遵守，成为中国优秀传统文化的一部分而融入人们的血脉。但随着市场经济和信息化时代的发展，这一优良传统却受到了严峻的挑战。在现实生活中，有恩不报、过河拆桥、不讲诚信等现象并不鲜见。在大学生中花钱大手大脚、铺张浪费、恶意拖欠学费等现象比比皆是。由于缺乏对父母的感恩之心，部分大学生中也存在着一些令人担忧的不良现象:一些大学生以自我为中心，把父母和他人的付出看成是理所当然的，漠视宝贵的亲情、友情和师生情，从而表现出一定程度的精神“真空”。这种与主流价值观偏离的“忘恩”情绪,对社会造成严重的影响。

中国有句古语：“百善孝为先”。感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鸟有反哺之情,羊有跪乳之恩。母爱是天底下最伟大最无私的。你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰？他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一道道皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。3.诗歌朗诵（配乐）

4.诉说父母之爱，父母辛苦知多少

组织形式：请同学分组讨论，每组派代表进行讲述。

5.说出你对父母的感谢和祝福，以歌曲《懂你》为背景音乐。

每人准备一张便利贴、一支笔，写上自己最想对父母说的话，并落上自 己的名字，然后由班长随意抽取宣读（抽取十位）。

孝敬教育 第2篇

孝敬父母、尊敬长辈，是中华民族引以自豪的传统美德，“谁言寸草心，报得三春辉”，敬老爱幼，是中华民族伦理观念和道德品质的精华。“百善孝为先”，让学生用心感受父母养育子女的艰辛，操持家庭的劳苦，逐步形成孝敬长辈的良好品质。是老师义不容辞的义务。结合我班实际，在前半个学期了我主要开展了三个方面的活动。现将活动总结如下：

一、孝敬八心人人记：

我通过孝敬课宣传“孝敬八心”（1、常问好，讲礼貌，让父母舒心；

2、少空谈，多帮忙，让父母省心；

3、求上进，走正道，让父母放心；

4、勤学习，苦钻研，让父母开心；

5、逢难事，勤商量，让父母称心；

6、遇矛盾，能宽容，让父母顺心；

7、忌盲从，不糊涂，让父母真心；

8、重推恩，能移情，献社会爱心）进行广泛的宣传，做到入眼、入耳、入心。在孝敬教育过程中，我力求课内与课外、校内与校外等多面结合，使孝敬教育更加具有实践性、实效性和科学性。

二、实践孝敬人人行：

1、常说感恩的话

结合我校开展的感恩教育课题。教会孩子说感恩的话。“言为心声”。语言是一个人内在思想、情感的外在体现。当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”，当长辈为自己辅导功课，做饭或做其他的事要说“谢谢”，当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”，平时做到不与长辈顶嘴，等等。凡此种种，都表达着一个共同的心愿——孝敬。爱需要表达，就让学生从说做起。

2、指导孩子做孝敬的事

一个孝敬父母的行动，哪怕是一个微不足道的行动，也远比那些美丽动听的话语强千百倍。我们要替父母分担辛苦，不能把应该自己承担的那份责任和义务推到父母身上，加重父母的负担。我们要使父母省心，就应该少空谈，多帮忙，使父母少为自己操心费力，在生活上自强自理，自己的事情自己做，并尽可能在回家或双休日帮助父母做些力所能及的家务，如整理打扫房间，买菜洗菜烧饭做菜，洗碗洗衣搞卫生等。吃饭吃菜要礼让，先长辈后自己；帮父母做力所能及的事，每周帮忙打扫卫生、洗衣服、做饭洗碗，为长辈倒水、洗脚、捶背；自觉勤奋学习，不强求长辈为自己做事情等等。

3、鼓励孩子做推广孝敬美德的小使者。

各位小学生在家中实践孝敬美德的同时，要积极广泛的宣传美德。从孝敬自己的长辈进而推广到孝敬其他老人。为老人们做一些力所能及的事，干些家务聊聊天等，并能积极参加社会公益活动。

三、孝敬日记人人写：

围绕“感恩“主题，我要求学生常写感恩日记。经常收集传统美德故事，再结合自己所做的事写下心得体会或记事的日记。从这些日记中，我们看到了孩子们内心多彩的世界，感受到了一片片感恩之心。

跪拜与孝敬 第3篇

据《新闻晨报》报道,800多名学生齐刷刷在父母面前下跪磕头,在父母的头上拔下一根白头发,永远留念。前不久,在上海嘉定区某民办学校举办的“孝敬文化节”上,学生和家长泪流满面,场面感人。此外,活动还有一项主要内容:在庄严肃穆的乐曲声中祭奠华夏万姓先祖。近年来,一些学校为了加强孝文化教育,动辄组织学生集体给长辈下跪、洗脚,气势宏大,场面感人。作为教育工作者,我们应该如何看待这种现象,又如何真正让学生懂得孝敬呢?

浅谈孝敬教育 第4篇

【关键词】孝敬教育；中华美德

曾经，为了电视中的一个公益广告而深深不能自已，“星期天，两个白发老人忙碌了一天，准备了一大桌丰盛的菜肴等待着儿孙们来享用，然后，星期一、星期二……每天孤单无味地吃着剩菜剩饭”。“百善孝为先”，孝敬父母是各种美德中占第一位的，一个人如果连自己的父母都不孝敬，就很难想象他会热爱祖国和人民。少年儿童是中华传统美德的传承者，又是实践者，在他们的身上寄托着中华民族伟大复兴的希望。为此，我校德育工作依照《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》立足学校、家庭和社会实际。根据“口子要小，挖掘要深，实际效果好”的德育原则，确立“弘扬传统美德、争做合格小公民”学校德育主题，扎实开展“孝敬”教育活动。

一、孝敬教育的内容——“八心、五一”

我们确定的孝敬教育的核心内容是“八心”孝敬模式：常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；忌盲从，不迁就，谏父母真心；重推恩，能迁移，献社会爱心。“五个一”：每天为父母做一次家务、捶一次背、说一句问候语，过年为父母制做一张贺卡、洗一次脚。通过落实“八个心”“五个一”总体设想，力促传统美德教育与学校教育的科学整合，使教师与学生置身于浓厚的传统美德教育氛围中。

二、孝敬教育的途径——学生体验

常言道：纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。可见，良好思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活体验中点滴积累逐步养成。从体验中获得的情感是最朴素、最真挚也是最难忘的。因此，我们以家庭、学校、社会三个层面让学生进行生活体验。

1．在家庭生活中体验

给家长发放“孝敬教育”宣传资料，把“孝敬”教育的内容提供给家长，向家长提出对自己子女教育的具本要求。制《孝敬教育家庭活动卡》，引导学生回家有孝敬行为，让父母省心、称心、顺心并作好记载，家长签字，以此让学生形成自觉行为，每月组织一次“孝子”评比。设“孝敬”日：星期日、父母生日、母亲节、老人节为学生“孝敬日”，学生要用一小时左右的时间干一些力所能及的家务活或开展敬老助老活动。

具体做法是，分年龄段提出不同的要求。在家里请妈妈当老师，虚心向她学习家庭中最简单的日常生活技能，从穿衣、叠被、钉纽扣、整理书包到烧饭、洗碗、收拾房间、洗衣服等。每个队员在家庭中选择一个岗位进行体验，承包周期一个星期，一个月，一个学期不等，到期可自由转岗或续包。通过队员在家庭中不同角色换位体验，把为家庭生活服务作为“岗位”，让学生感受到自己是家庭中的一员，有责任关心家里的一切事务，自己的生活不能依赖大人，自己能做的事要自己做。同时，结合开展“妈妈，奶奶，我自己来”的活动，活动前，先由每个学生对妈妈表示在这次活动中的决心，并希望妈妈能够配合，共同开展好这次活动，让学生真正成为家庭的小主人。让学生通过参与家务劳动和家庭生活，了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家长进行交流和沟通，感受亲情的温馨。培养热爱劳动、孝敬长辈、自立自强的品质，做一个孝敬父母的好孩子。

2．在学校生活中体验

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐”是队员良好品德形成的催化剂。为了让爱心在孩子们幼小的心里扎根，我们以“乐”为突破口，努力创设体验情景，采用队员喜闻乐见的活动形式，让他们在“乐”中感悟，在“乐”中思考，从而形成良好的道德习惯。

（1）“孝敬”教育进校园：①营造“孝敬”教育环境，开辟“孝敬”教育宣传长廊，让校园的每一堵墙成为“孝敬”教育的阵地。②设“孝敬”周。把每年的“三八”妇女节所在周定为学校“孝敬”周。进行“孝敬”征文，送自制“孝敬”卡，讲孝敬故事，开展为妈妈捶一次背，洗一次脚，洗一次碗，梳一次头，洗一次衣服等活动。③开展“班级孝星”、“十佳孝星”、“月孝星”等的评比，树立身边的榜样，明确导向性。

（2）“孝敬”教育进课堂：①各学科渗透。传统美德教育的宝贵经验是“文以载道”、“渗透熏陶”。追求的是“润物细无声”的境界。由于应试教育的影响，这种学科渗透德育的好措施被遗忘了，我们应理直气壮地重新拾起。充分利用学科知识中渗透着“孝敬”教育资源，潜移默化，润物无声，收到此时无声胜有声的效果。依据课堂教学实施传统美德教育，我们遵循“品德与生活”（社会），“班队活动”课程主题教育，其他学科有机渗透的原则，把“孝亲敬长”传统美德教育内容纳入学科教学之中。②开设“孝敬”教育课。知与行的统一是唯物主义的教育观，把古代的、现代的，身边的孝敬故事编成《孝敬教育读本》，利用班队活动课，隔周进行一次“孝敬”教育。教育可采用“讲故事、编孝敬小报，开班级孝敬演讲会”等形式进行，增进对孝敬知识的了解。

通过校园生活实践，队员的道德情感调动起来了，他们在亲身实践中实现情感共鸣，学会合作共处、自主学习、自我管理的本领，明白尊敬老师、团结友爱的道德本质。

3．在社区生活中体验

“孝敬”教育走向社会是学校开展“孝敬”教育的归宿，因为学生最终要成为社会人，要服务于社会，报效于祖国。我校从实际出发，打破传统封闭式的教育模式，以社区为依托，整合社会资源，建立一系列社会化体验教育运行机制。多年来坚持与油车港镇敬老院、西湖葡萄园区、油车港开发区等单位达成共建，联手共创红领巾社区实践基地。具体的活动有：①开展为邻居或本村需要帮助的一名老人做好事活动。②每学期去德育实践基出——敬老院，献一次爱心。③在“3.5”学雷锋、植树节、建队日等时间，开展“小小志愿者”在行动活动。④利用“节约一天零用钱，爱心献给同龄人”传统活动，开展爱心献社会活动。

三、孝敬教育的发展——重在评价

体验要取得实效，必须要着远于学生的长远发展，建立一系列与之相适应的评价模式。我校少先队总部十分重视体验教育中的自我评价，将队员自我评价能力的形成作为体验活动的重要目标之一，使评价成为学生获得成功的动力。我们鼓励队员写“体验日记” 让他们把收获表达出来，并针对他们的心得体会再进行指导和引导，编辑生动活泼的“麟溪雏鹰报”，推荐队员到红领巾广播站汇报体验成果。同时制作了富有童趣、图文并茂的“孝星你真棒”德育橱窗，评荐了“班级孝星”、“十佳孝星”、“百名孝星”，出版了书写着孝星心声，描绘着孝星事迹的《寸草心》、《春晖集》。每学期学校本着给每位学生一个“成就自我的机会”建立了 “期末表彰先进”的激励机制，把评“文明班级”、“社会实践小能手”、“礼仪示范岗标兵”与“雏鹰行动”结合起来，表彰在体验活动中表现突出的队员、小队、中队。

如今看着孩子们追孝星、学孝星、做孝星的那股积极劲儿，领到一张张用自己实际行动换来的奖状时的那股高兴劲儿，我们有理由相信，这些获得激励的学生必然会带着一股成功后的兴奋劲向下一个更高的巅峰攀登的。

孝敬教育论文 第5篇

齐齐哈尔市第二中学张萍萍

孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。由此可见，孝敬长辈孝敬父母的道德规范在封建社会占有多么重要地位。无论是古代还是现代，孝敬父母，尊敬长辈，永远都应是我们中华民族的传统美德。然而，做为一名教育工作者，更多看到的“孝子”是“孝敬儿子”家长，这种令人啼笑皆非的“怪”现象，却渐渐成为了最为“寻常”的现象。这不能不引发我们教育工作者的思考。

很难想象，一个连父母都不孝敬的人，会关心他人，会关爱社会。因此，让学生拥有一颗孝心，把孝敬父母作为一种良好的行为习惯。成为了我德育工作的一个重点内容。

首先，我利用学科优势，开展生动活泼的亲情教育活动。

初中语文教材本身就有多篇表现亲情教育的文章，在讲授文章的过程中，精心设计学生对亲情感悟环节。在本学科教学中渗透关于亲情的教育。

在学科积累活动中，指定学生搜集古今中外关于以亲情为主题的材料。找我国古代的孝敬父母亲人的名人名言及诗歌，让学生进一步了解孝敬父母是我们中华民族的传统文化；赏析歌颂父爱母爱的歌曲，最后从歌词所表现的中心做为孝敬教育的切入点；组织小小故事会，讲述古今中外孝敬父母的感人故事，让学生们在故事创设的情境中为血浓于水的亲情感动；写作教学中，让学生用心观察用心感受父母在生活中对子女点点滴滴却又伟大无私的关爱，最后让学生们“我手写我心”写出对父母的感恩之情。

积极配合学校德育工作，在班级开展形式多样的“学会感恩，孝敬父母”活动。

安排学生为哺育自己，辛勤工作的父母洗脚。利用父母生日及“母亲节”“父亲节”的机会，开展“我为父母送礼物”活动，鼓励孩子用实际行动孝敬父母。开展“学会感恩，孝敬父母”主题班会，通过小品等环节，通过学生的表演让学生更深刻的体会到父母养育自己的不容易并且让学生们共同探讨怎么做才是真正的孝敬父母，比如说：孝敬父母首先应该听父母

话，遵从父母的教导，不与父母顶嘴；了解父母工作辛苦，不随意花钱；每天帮父母做自己力所能及的家务活等等。

重视家庭教育的重要，与家长交流沟通，长期深入开展此项活动。我认为和家长沟通明确家庭教育主要从以下几方面进行：

一是迅速改变家教观念，杜绝家长随意打骂训斥孩子和宠得过分、爱得过浓的行为。

二是增强交流，让孩子感受父母为家庭付出的情感与精力，使孩子体悟经营一个合美家庭、教育子女的艰辛。

第三，提供机会，培养孩子孝敬父母的行为习惯。比如：让家长们刻意地去分食孩子喜爱的食品，有目的的让孩子分担家务，与孩子共同商量家庭或工作面临的问题，让孩子也为父母分忧解难等等，都能培养孩子的孝敬行为。

第四，建议家长要反思自身行为，为孩子做孝敬父母的榜样。让家长体会到身教胜于言传，父母对长辈的态度直接影响着孩子的行为的重要性。

最后和家长制订一些专门的训练项目以及定时进行考核，以检查孩子在认知方面是否达到了学校和父母的要求。

孝敬教育总结 第6篇

崇仁镇富润小学孝敬教育以未成年人思想道德建设为主线，以教师率先垂范为前提，以学生主动参与为优势，孝敬教育活动取得了显著成效，促进了下一代健康成长，推动了社会主义和谐社会建设。学校孝敬教育工作主要体现在以下几个方面。

一、设计“五个一”载体，营造孝敬教育校园文化氛围。

“五个一”活动是：

1.定期出一次宣传黑板报、宣传窗；

2.布置一个以“24孝”故事为内容的文化墙；

3.校园“星星之声”广播台增设孝敬教育栏目；

4.编辑一份孝敬教育小报；

5.创建一个孝敬教育陈列展览室。

孝敬教育陈列室展现了20几年来学校开展的各种孝敬教育活动、取得的荣誉及领导重视和媒体的关注，并将学校评选的十佳孝星布置在陈列室中，组织学生参观孝敬陈列室，以榜样的作用来促使学生来尊敬长辈、孝顺父母，继续做好与结对老人的敬老活动。除了做好结对老人的敬老活动外，更要自觉孝顺家里的老人，帮助邻近的老人，从身边小事做起，处处体现“孝心”。

二、健全组织，广泛发动，明确工作职责和教育任务。

1.组建两个小组——领导小组和业务小组；

2.制订两个计划——活动计划、三年规划；

3.做好两次动员——教师动员大会、向学生分发倡议书；

4.成立两个组织——退教关工组、留守儿童孝敬活动小组。退教关工组负责制订工作职责，做好“七个一”活动：联系一个班级，结对一位青年班主任，参加一次宣讲教育活动，参加一项帮教助困活动，每月上一堂孝敬教育课，每月改一次孝敬教育实践课作业，每学期开展一次孝敬教育的社会调查。

留守儿童孝敬活动小组利用每周五中午的时间，给留守儿童们开孝敬小会，指导留守儿童们在父母不在家的情况下，如何孝顺爷爷、奶奶、外公外婆，让外出打工的父母放心。在双休日的时候到指定村进行留守儿童活动小组活动，指导他们如何孝敬爷爷奶奶，怎样更好的与爷爷奶奶们沟通，让爷爷奶奶们能放心的让孩子们动手，帮助他们做一些力所能及的事，在让孩子动手的同时，辅导他们的学习，这样爷爷奶奶们都会心的笑了，自己的孙子、孙女能孝顺自己的同时，也学到了更多的知识，更加懂事了，让外出的父母们非常放心。活动中涌现出了许多表现突出的同学。如六（1）中队的陈莉同学，父母外出广东打工，一年也只回来一两次，跟爷爷、奶奶还有弟弟生活在一起，爷爷身体不是很好患有高血压，不能太劳累。她不仅能认真学好每门功课，同是还能为爷爷、奶奶做力所能及的事，并主动承担起照看弟弟的任务。孝敬教育活动和争当四好少年活动的开展，让她更坚信要努力学习，同时要照顾好爷爷、奶奶和弟弟。活动开展以来她各方面表现突出，不仅在学习上更自觉，更勤奋，而且在生活上更自立、自理了；不仅能照顾弟弟的生活、学习，还带动弟弟一起孝顺爷爷奶奶，被评为学校十佳孝星。她还时常将家里的情况及自己和弟弟的学习情况向父母汇报，让外出打工的父母非常放心。

三、创新活动形式和载体，注重学校、家庭、社会三结合。利用双休日、节假日开展“五个一”，献“八心”孝敬活动，并做好孝敬周记和孝敬实践作业。节假日，以开展我是家中小主人，勇于承担家务事，努力锻炼自己、培养自己，让父母轻松、愉悦的过上节日而努力。

例如在母亲节，学校开展以“妈妈您辛苦了”为主题的九个一实践活动:

①组织一次“孝敬父母”主题班队会；

②开展一次“父母辛苦了”主题征文比赛；

③每位学生为父母洗一次脚（头）；

④给父母写一封信；

⑤陪父母参加一次户外活动；

⑥为父母自制一件生日（节日）礼物；

⑦承担一项家务劳动；

⑧与家长进行一次谈心活动；

⑨制作一份亲情档案。

通过这“九个一”活动，使父母与子女的关系更加密切，更加融洽，同时，通过制作亲情档案，使学生更加了解自己的父母，更加能够体谅父母的良苦用心。

组织中高段学生观看邹越老师的《让生命充满爱》录像，并要求学生写观后感。同时邀请父母、退教人员参加“感恩父母”主题班队活动。持久做好“敬老行动队”节假日上门服务。制订孝星评比细则，评选“十佳”孝星，孝星班级，巩固孝敬教育的成果2009学年评选出了校级“十佳孝星”，在2010年庆六一老少同乐联欢活动中进行了

表彰，在全校同学中树立了榜样。

寒暑假期间，做到“五个一”实践活动：

①每天做一件力所能及孝敬长辈的实事；

②每天（或每周）记一则孝敬日记（或周记）；

③从书刊或网上摘抄一则感人的孝敬故事或从亲友、熟人中采写一段孝敬事迹；

④随父母参加一次义务劳动或参加一次学校或社区组织的敬老助老孝敬活动；

⑤算一下一学期开支账给父母写一封感恩报恩的家书。

让学生们能在“五个一”孝敬教育活动中，完成“实践作业”，签订家校协议，过一个有意义的寒暑假。

四、注重引导，加强研究，努力促进孝敬教育取得新成效。注重引导，努力实现“四个心”。引导学生争当热爱祖国，理想远大的好少年让父母舒心，引导学生争当勤奋学习，追求上进的好少年让父母放心，引导学生争当品德优良，团结友爱的好少年让父母开心，引导学生争当体魄强健，活泼开朗的好少年让父母省心。以传统教育来引导学生争当四好少年收到良好的教育效果。如四（1）中队的夏鋆涛同学家里有十几台织布机，父母几乎24小时劳作，非常辛苦，他在学校有点调皮，让忙碌的父母非常操心。学校开展孝敬教育活动和争当四好少年活动以来，他主动参加学校组织的各项活动，如体育锻炼、书法兴趣小组、鼓号队等都能看到他活泼的身影，在庆六一老少同乐联欢活动现场的书法表演让到场的母亲感到非常欣慰，看着孩子不但学习成绩进步了，而且放学到家还能主动帮家里做家务，她说：“学校开展孝敬教育活动，让我们家长无不拍手

叫好啊！”。

注重结合，课程设置和教学研究孝敬教育活动紧密结合。学校每周开设一节孝敬课，根据教材上好孝敬课，并布置好实践作业，并做好孝敬教育课题研究——《农村学校儿童孝敬教育的实践与研究》，同时要求班主任、教师撰写好孝敬教育论文。

通过开展一系列的孝敬教育活动来引导学生争当四好少年，孩子们孝敬父母的多了，责怪父母的少了，通过孝敬教育和争当四好少年相结合的系列活动，让学生不但更尊敬师长勤奋学习，而且乐于为父母、老人服务。讲究节俭的多了，乱花零用钱的少了，勤奋学习的多了，厌倦读书的少了。不少教师反映，凡是积极投身孝敬活动和争当四好少年的学生，无不进步明显，成绩提高。因为他们认识到：勤奋学习，立志成才，回报父母，报效祖国，才是真正的“孝”，我们相信只要坚持开展孝敬教育，积极引导学生争当四好少年，并将这种教育内化为学生的自觉孝敬行为，定能使家家充满欢声笑语，使社会更和谐、稳定。

锦水小学孝敬教育总结 第7篇

“谁言寸草心，报得三春辉”。尊敬长辈，孝顺父母，是中华民族的传统美德，是中华民族伦理观念和道德品质的精华。也是青少年必须具备的最基本素质。“百善孝为先”，孝为德之本，在小学生中开展孝敬教育，是学校思想道德教育的重要内容。本学期我校紧紧围绕市关工委和教体局文件精神，结合我校实际，注重家庭、学校、社会三结合，深入开展此项活动，现将活动总结如下：

一、以培养良好的行为习惯为基础夯实孝敬教育

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年开始就应该通过教育培养一种良好的习惯。把习惯行为教育培养抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。严格要求，强化训练。期初，我校少先队大队部和各班主任组织开展了培养良好习惯的常规活动。

1、上学前跟家长说再见，放学回家和父母打招呼；父母外出回家主动打招呼，并接包递鞋。出去玩耍经父母同意，并按时回家，不让父母担心。有事与父母沟通，不与父母顶嘴、发脾气。

2、坚持每周擦桌、清洗碗筷、倒垃圾、学洗衣、拖地板等家务2次以上。

3、客人来访，主动问好，让座沏茶倒水。长辈讲话时不抢言、不乱插嘴，不干扰长辈谈话，能接待小客人。

4、自己的被子自己叠，自己的书桌自己整理。不乱花钱，不挑吃穿，吃饭不哄食。看电视不与父母抢台。

5、吃饭时主动帮父母拿筷子，给父母盛饭夹菜；有好吃的，先请父母品尝后再吃。

6、父母劳累、烦恼、生病时，主动照顾，会说宽慰话。

7、每天按时睡觉，临睡前跟父母说晚安，坚持每天不让父母提醒起床，自己穿衣，自己洗漱。

8、记住父母的年龄、生日，并能在父母生日时，送上祝贺语或一份小礼物。

9、听父母的话，乐意并及时去做父母叫你做的事。

10、认真学习，不让父母操心。向父母说说学校里的事和自己在校的优、缺点，恳请父母指教。

通过少先队大队部和各班主任的认真实施、检查、评比等，学生的言行举止、文明礼仪等良好习惯得到了很大的提升，为孝敬教育夯实了基础。收到了耳濡目染教育的效果。

二、以家庭、学校、社会三结合为基础推进孝敬教育

我校的“孝敬父母”活动，除了学校精心策划、老师的精心设计外，还得到了社会、家庭的竭力支持和热情参与。

在活动的实施过程中，按照计划，开展了丰富多彩的教育活动，一步一个脚印，创造性地把此项活动做得更好，使“孝敬之花”永不凋谢。

利用网络、走廊、黑板报、图书角、广播、宣传窗、感恩教育专题图片展等方式途径，广泛宣传孝敬教育，使孝父母、敬长辈的思想深入到每一位学生的意识中。结合班级实际，选择性地进行孝敬教学，上好每周20分钟的孝敬课。班主任每周布置一次孝敬作业，运用“孝敬教育实践作业本”予以指导和实践。内容主要有：给父母长辈过生日、洗衣服、搞卫生；烧菜、做饭、泡茶、端饭等。做到家长有评价和反馈，学生在作业本中记录自己献孝心的具体内容和真实感受。结合校育人环境评比，组织各班刊出了孝敬教育为主题的黑板报，并由学校领导及大队委担任评委，分报头设计新颖、版面安排合理、主题内容鲜明、字迹书写工整等几个方面的评分标准，评出一、二等奖。通过黑板报的宣传教育，创设了孝敬教育的良好氛围。

为培养学生的感恩之情，我校大队部、各中队举行了孝敬教育主题班会。各班多姿多彩的节目诠释了“孝敬”的涵义，通过小品故事、经典感悟、真情感言等形式演绎了学生对“孝敬”的理解。活动中，朴素的话语让孩子们真正体会到了父母的拳拳爱心。在迭起的感动中，时间悄然流逝，而对父爱与母爱的深思却正在升华，更深远的人生思考也正在开始。丰富多彩的班队活动，为我校孝敬教育增添了靓丽的色彩，更让同学们接受了一次爱的洗礼。通过一次次的活动，同学们对“孝敬”有了自己的理解，相信孩子们能在今后的人生中用感怀之心体谅父母的艰辛与不易，用感恩之行感谢父母的养育之恩。

家庭是这项活动主要参与者，它是活动成果的催化剂。毕竟，孝敬的是自己的父母，我们只能通过教育学生，教给他孝敬的方法，真正的落实还是在家庭中。学校发给学生人手一本“孝敬教育作业本”，填写反馈意见，真实评价孩子“孝敬父母”的情况，使我们对孩子在家中孝敬父母的言行一目了然，教育孩子也更有针对性。

三、以开展丰富多彩的活动为基础深化孝敬教育

设立“孝敬日”。将学生父母生日，“三八“妇女节，母亲节定为孝敬日，要求每位学生在每个孝敬日为家庭社会做一件有益的事，以多种方式向长辈表达孝心和爱意，并写成孝敬日记，记述自己孝敬父母的过程或心里萌发的感受，日记内容要求真实丰富，感情充沛。

在中、高段学生中开展做“孝敬作业”和“我的孝敬日”活动。平时老师教育、提醒、督促学生按“孝心点滴”去孝敬父母，并在一个月中选择一天作为“我的孝敬日”。那天做些让父母舒心的事，在“孝敬作业本”上填写这一天所做的“孝行”，如：做家务、烧饭菜、洗衣裤„„或给爸妈过生日等。要求家长写上评语。班主任对学生进行反馈。根据家长留言的情况，对学生进行个别教育，真正让每个学生的心灵有所触动，能体谅父母的良苦用心，能在日常生活中对父母说一些孝敬的言辞，做一些孝敬的小事，使“孝心”永留学生的心中，乃至影响他以后的整个人生。

依据不同年龄与个人能力，开展“五个一”活动。要求每个孩子用实际行动来孝敬父母。中、高段学生：给父母洗一次脚，剪一次指甲，做一顿饭，洗一次衣服；开展“孝敬父母”手抄报比赛。活动中，这一张张排版新颖，图文并茂，色彩鲜明的手抄报展出，给全校师生为之眼睛一亮，被深深地折服。低段学生：给父母洗一次脚，捶一次背，清洗一次碗筷，洗一次小件衣物，叠一次衣服等。

孝敬八心人人记：学校通过黑板报、宣传窗、广播室对“孝敬八心”（1、常问好，讲礼貌，让父母舒心；

2、少空谈，多帮忙，让父母省心；

3、求上进，走正道，让父母放心；

4、勤学习，苦钻研，让父母开心；

5、逢难事，勤商量，让父母称心；

6、遇矛盾，能宽容，让父母顺心；

7、忌盲从，不糊涂，让父母真心；

8、重推恩，能移情，献社会爱心）进行广泛的宣传，做到入眼、入耳、入心。然后，印发“孝敬八心”，让学生带回家，做义务宣传员。新学期开学初，学校大队部举行“孝敬八心”知识竞赛，进一步使“孝敬八心”深入人心。

在“孝敬父母月”中，我校举办了一次以“孝敬父母”为主题的高段学生作文比赛和低段学生故事演讲比赛。在各年段层层选拔的基础上，最后进行决赛。原来同学们为长辈所做的感动之事很多。透过一件件事的表达，孩童最纯洁、最本真的情感不禁跃然纸上，感动着我们，感动着所有的读者。活动使孩子们更加孝敬父母、尊敬老人，并能“不忘父母重托、珍惜校园生活，争创佳绩、回报父母。”

四、以注重教育实效为尺度评价孝敬教育

自从“孝敬父母”活动实施二年来，家长们纷纷反映，孩子比以前懂事多了，看到我们大人干活累了，懂得给我们倒水喝，给我们捶背；看到我们大人休息了，知道轻手轻脚，不发出声音；听到我们大人讲话，便有礼貌地认真地听，也不插嘴；遇到有好吃的东西，知道先拿给我们吃；我们大人生日时，会不声不响地送礼物给我们；在校遇到高兴和委屈的事，也会主动向我们大人诉说；向大人撒谎，惹大人生气的事明显地少了……老师们也反映一个个爱父母的学生，同样爱同学，爱老师、爱班级，班级风气更好了，同学之间更团结互助了。

在孝敬教育活动开展中，我校注重目的性和实效性。开展了“五个一”“六个心”孝敬教育系列活动。教育学生常说感恩的话、勤做孝敬的事、宣传孝敬美德、读孝敬文章、写孝敬日记、编写孝敬事迹小报、召开《孝敬》主题班会等。这些活动得到了全体学生的欢迎，广大同学积极参与，在向亲人们奉献爱心的同时，也使自己受到了亲情的感染和熏陶，涌现了许多孝敬先进事迹和人物。

在“孝敬父母”活动开展中，我校涌现出了很多孝敬活动的积极分子。我们给予充分的肯定，给予了“孝星”的荣誉称号。通过孝敬教育活动的开展，我校学生的思想道德水平有了新的提高。进一步推动了我校精神文明建设，激发了学生孝敬父母、尊敬长辈的情感，全校学生的精神面貌为之一新，思想道德素质和文明程度有了很大提高，他们对个人、对家庭、学校的责任心明显增强。我们相信，孝敬教育定会成为我校德育工作的又一道美丽的风景！

简议孝敬教育 第8篇

【关键词】孝敬 教育 思想道德建设

在漫长的历史上，中国统治阶层一直非常重视道德的力量，把它等同于法律，于是有了礼法一说。在学校建设的规定中，未成年人思想道德建设的主要任务之一是从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

古道德的基础是三纲五常，其中固然有许多被视为泯灭人性的糟粕，但也包含了中国5000年祖宗们的智慧思想；如事国以忠，事长以孝，事友以恭等等。孝亲敬老是中华民族的传统美德。孝在中国思想史上有着不容忽视的地位，特别是西汉统治者宣扬“以孝治天下”之后，班固在《孝经艺文志》中说：“夫孝，天之经，地之义，民之行也”这是说，“孝是天下的大经大法”。为此，古人专门编写了《孝》。唐文宗开成年间，在国子学刻石，内容除了“九经”之外，还加上了《孝经》，以强调孝的地位和作用。

近些年，为了满足社会主义现代化建设尤其是一个中心——经济建设的需要，学校和社会无限加强了“生产工具”的教育，学校也变成了大批量“加工人才的流水线”，社会上也逐渐形成了以考生成绩来衡量学校好坏的标准，因此放松了道德教育。而社会发展实质上就是人的发展，人才是社会发展的目的。人才的首要标准就是道德达标，道德的底线就是孝敬，就是感恩。否则，纵然培养了广大的留洋人才，也远远不像钱学森等前辈们主动的回国效力。

何况，实行计划生育政策已经30多年了，我国的人口比例已经失调，呈现出421的倒金字塔结构；家中无所事事的4位老人们照看着一个孩子，百般怜爱。致使现在的孩子们不知礼，不守礼；体现在家中不知长辈之尊，在旅途道路上常见孩子打骂老人而老人却引以为喜的现象。在学校中也常见学生对老师视若未见，不服管教的现象。这些现象背后反映了现在的大多数孩子对孝敬的无意识，即不知孝敬。我们不能强令他们插草卖身以埋父、卧冰求鲤以伺母；但是处在对礼仪要求越来越严格的社会中，从内心深处迸发出来的尊敬

想必会让长上们心里格外的舒服；当然也会让我们的学子们的人生旅途格外的舒坦。而这，正是家长们送孩子来学校学习的理由。

我国改革开放30多年来，当前文化建设特別是道德文化建设，同经济发展相比仍然是差距很大。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”

而在我国的历史上，人们把孝敬父母作为做人的最基本的道德，可谓“百善孝为先”。古语云：“爱由亲始，亲亲而仁民”，一个人爱他人、爱祖国的情感必须是从爱父母、爱亲人开始的。加强青少年“孝敬”的文明修养，树立由爱父母始，进而热爱人民、服务人民的人生观、价值观和世界观，养成良好的思想道德品质，具有很强的针对性和现实意义。通过孝敬教育，实现爱的传递，把学生爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。把在孝敬教育中培养的爱心和责任感迁移到其他道德领域，一步一步完成从基础道德修养到崇高理想信念的飞跃。所以，千里之路，始于孝。

参考文献：

［1］许挺. 认真做好青少年的孝敬教育工作［J］. 中州大学学报, 1997, (01) .

［2］ 王世杰. “孝敬教育”沉思录［J］. 现代家教, 1996, (03) .

［3］ 余育楠. 孝敬教育需要家校合作［J］. 教书育人, 2006, (12) .

孝敬教育国旗下讲话 第9篇

孝敬长辈，是中华民族优良的传统美德。据日本青少年研究所近年来对日本、美国和中国数千名中学生调查“你最尊敬的人是谁？”这一问题时，日本学生答：第一位是父亲，第二位是母亲。美国学生答：“第一位是父亲，第二位是球星，第三位是母亲。而中国学生的回答呢？前三位尊敬的人物都没有长辈。出现这种情况的原因很多，但其中重要的一条是一些家长缺少“孝敬”教育。现在的孩子大多数是独生子女，在不少家庭中，孩子成为全家人的“核心”，任其由着性子来，因而也就出现了千千万万个“小皇帝”“小公主”。孩子从小认为长辈为自己辛勤奔波是应当的，根本就不知道还有什么孝敬长辈一说。

同学们，你们知道自己现在几岁吗？再过50年，你们是多少岁呢？还是儿童吗？不是，是老年人了。对啊！那是自然规律。爷爷奶奶从前也是像你一样，后来才慢慢长大、变老的。爸爸妈妈和你们也会慢慢地变成爷爷奶奶一样的老人的。就像树叶在春天长年，到冬天凋落，变成泥土滋养大树，让大树明年再长出新的叶子一样，正是有了爷爷奶奶这样的长辈，才有了爸爸妈妈，也才有了你们呀！所以我们应该尊敬爷爷奶奶和所有的老人，因为他们养育了我们。请你们想像一下：50年后的“我”希望周围的人怎样对待自己。50年后的“我”身体不好了，我希望周围的人能帮助我。现在我们还没有老，但是我们身边有老人，应怎样对待身边的老人呢？必须要尊敬他们。

“孝敬长辈”的教育是最基本的道德教育。一个孩子，如果连养育自己的长辈都不爱，不敬，怎么能去爱他人，爱集体呢？如果对自己的长辈没有深厚的感情，又怎么能升华出高尚的爱国之情呢？

“孝敬长辈”不是一句空洞的口号，它是一种情感，是一种道德规范，希望我们每一位同学从自身做起，从家里每一件小事做起，真真实实地孝敬你们的长辈。

尊敬的老师们、亲爱的同学们，早上好!今天国旗下讲话的主题是：做一个孝敬长辈的好孩子。

同学们，上周六是农历9月初9，你们知道是什么节日吗？对,是重阳节，也就是传统的敬老节。重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。在1989年，我国正式把每年的农历九月初九定为老人节。

自古以来，孝敬长辈就是我们中华民族的传统美德。“百善孝为先”，作为二十一世纪的孩子，做人要从“孝”字开始。

可是现在的孩子是父母的掌上明珠，是爷爷奶奶的心头肉，是家中的“小皇帝”、“小公主”，他们衣来伸手，饭来张口，过着无忧无虑的生活。什么是孝敬，怎样孝敬还真不知道。于是一幕幕生活情景展现在我们面前：放学了，爸爸妈妈或者爷爷奶奶焦急地在校门口迎接着，一看到自己的孩子便马上抢过孩子的书包，将孩子抱上车子，经过小摊前，有的小朋友叫着嚷着要买这个，要买那个，家长们拗不过，只好满足他们的各种要求。每每看到这样的情景，我总是很感慨。孝敬父母是中华民族的优良传统。然而，现今的孩子对父母的了解却是少之又少的，对于亲情的感悟也有所欠缺。老师做一了项调查，一个班54名学生，知道父母生日的只有5个，知道爷爷奶奶生日的一个也没有，会主动帮助父母做家务的只占4个，能经常与父母沟通谈心的只有1个，在节日时向父母送礼物以示祝贺的也只1个„„同学们，如果一个人连自己最亲近的人都不爱，不敬，只知享受，不懂感恩，那他怎么能很好地去爱他人，爱集体呢？更不用说热爱我们伟大的祖国了。

中华五千年，从古到今，涌现出了很多孝敬长辈的感人故事，他们不仅受到了当时人们的啧啧称赞，更是我们这些后人所应该仿效的，如《元觉劝父孝祖》、《汉文帝为母尝药》、《黄香温席》、《毛泽东深情祭父母》、《陈毅探母洗尿裤》„„ 父母之爱是最无私的，他们“施恩不图报”，我们做儿女的唯有好好孝敬他们才

能表达我们的这份感恩之情。

同学们，让我们从今天开始就行动起来，从身边的一件件小事做起，比如听从父母教导，关心父母健康，每天主动问候父母，他们累的时候能为他们敲敲背、揉揉肩或者洗洗脚，承担力所能及的家务劳动，如叠被子、洗碗、扫地呀，自己的事情自己做，不会的事情学着做，在学习中自觉、刻苦，不要让父母劳累一天后再来检查、辅导我们的功课等，不让他们为我们的学习增加思想负担，这也应该是对父母最好的孝顺。同学们，你们有信心做到吗？

各位老师、同学们：今天我国旗下讲话的题目是亲情与孝敬。亲情是一个人善心和良心的综合表现：孝敬父母，尊敬长辈，这是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢？又有谁愿意和他打交道呢？

《新三字经》里有一句：能温席，小黄香，爱父母，意深长。其中提到的小黄香是汉代湖北省一位孝敬长辈而名流千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡的舒服：在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才，当有“天下无双，江夏黄童”的赞誉。

在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；在甜甜的儿歌声中入睡，在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费花去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。如果人类应该有爱，那么首先爱自己的父母，其次才能谈到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国„„孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活，感情方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰。就说现在城市里的大多数老人，虽然儿孙满堂，在生活上不愁吃穿，不缺钱花，但是孩子以为工作的缘故几乎都不在身边，平时恐怕很少见面，所以，在他们的感情上最渴望的是能与所有的亲人团聚。不是有首歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈捶捶后背，揉揉肩，老人不求子女为家做多大贡献，只求个平平安安，团团圆圆”。所以将来不管我们走到哪里，都要记着爸爸、妈妈；而且更要趁现在在他们身边的时候，多孝敬他们。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我讲话的题目是《感恩父母孝敬父母》。

我们每一个人的生命，都是父母给予的。从我们出生的那一刻起，父母就把他们最真挚的爱，无私地奉献给我们。母亲用乳汁把我们喂养，父亲用深情把我们沐浴。在我们成长的路途中，每一步都饱含着父母的辛劳。寒冷时，父母给我们温暖；困难时，父母给我们支持；生病时，父母给我们照顾。父母对儿女的爱比天高，比海深。

我们中华民族自古以来就很讲究孝道，讲究对父母的尊敬、热爱、关心和赡养。在中国历史上，在民间传统中，有许多关于孝敬父母的动人事迹，如陈毅探母，花木兰替父从军，还有明代抗倭名将戚继光、一代伟人毛泽东等，他们都是一些孝敬父母的楷模。

那么，今天的我们应该怎样孝敬父母呢？《弟子规》中说：【亲所好。力为具。亲所恶。谨为去。】【身有伤。贻亲忧。】【德有伤。贻亲羞。】【亲爱我。孝何难。亲憎我。孝方贤。】什么意思呢？ 【亲所好。力为具。亲所恶。谨为去。】亲所好，力为具’，这个“好”就是喜好，他们的嗜好。“力”就是要尽心尽力，“具”就是要为他准备。所以母亲或者父亲或者长辈，他们有任何的需求，为人子女的应该要尽心尽力为他去准备。你现在是小学生，父母最喜欢的无非是你的功课好，这个时候你应该尽心尽力在你的课业上努力，让父母欢喜。‘亲所恶，谨为去’。这个“恶”就是不喜欢、讨厌的。“谨”是要用恭敬之心，很谨慎的为父母去排遣，或者排除。父母见到我们有不良的嗜好，不良的习惯，为人子女也应该赶快把它改正过来，让父母欢心。

【身有伤。贻亲忧。】 ‘伤’就是身体受伤，或者有病痛。‘贻亲忧’，会让父母牵肠挂肚。我们想一想，从小到大，当我们身体受到伤害，或者病痛的时候，最担心的莫过于父母。我们应该知道爱护、照顾自己的身体，免得让父母为我们操心。

我们现在年纪很小，要注意自己的衣食，自己的穿着。随着气温的变化加减衣服，注意自己的饮食卫生，千万不要让自己的身体受到伤害，让父母为我们担心。

【德有伤。贻亲羞。】父母年纪大了，我们应该尽到子女的孝道，在品德上面更不应该有瑕疵让父母蒙羞。

【亲爱我。孝何难。亲憎我。孝方贤。】双亲从小就这么爱护我，我孝顺理所当然，是天经地义之事，怎么可以不孝！如果我今天不孝我的父母，将来我的后代，同理也是不会孝敬我。

‘亲憎我，孝方贤’。“憎”就是讨厌。即使双亲不喜欢我，讨厌我，我还能尽子女的孝道，这个“孝”才称为贤。我们都听过虞舜，他的父母对他不好，可是他还能顺亲意，顺母意。即使后母对他相当的不好，甚至都要害他，但是他都能顺从，逆来顺受，最后感化他的父母。这一则故事也告诉我们，即使我们跟父母亲的缘分没有那么好，但是我们也要想办法让父母能改变。为人子女，虽然辛苦一点，但是至诚可以感通。一个人如果发自内心真诚的孝心，肯定可以感动父母的。

同学们，诗曰：谁言寸草心，报得三春晖。尽孝道是人间最美丽的诗篇，只有爱父母才能爱同学，爱祖国，爱生活。同学们，行动起来吧，让我们用平时的一言一行来筑就闪光的金字塔，让我们用一生的行动来感恩父母，孝敬父母吧！

老师们、同学们：

一个离家出走的女孩，泪流满面地感激为身无分文的她端来一碗面条的老人。老人说：我只是偶然遇到你，做了一件于我举手之劳的事；每天，你的父母为你端这弄那，那才不易呀！你想过要感激他们吗？是呀，很多时候，我们会感激邻居门口的灯光，却忽略了恒久照耀着我们的太阳和月亮。面对哺育我们的父母，我们多少次忘记了应有的感激！被联合国教科文组织选入《儿童道德丛书》，向全世界发行的《三字经》中教导学生“百育德为首，万善孝当先”。

一个人赤条条降临于世，在不断地吸取物质、精神食粮、吮吸爱的阳光后，才能长大成人。可以说，人生就是一个先索取、后奉献的“感恩之旅”，感恩回报的程度决定着我们人生价值的大小。为我们付出心血最多、关爱最多，也是最需要我们“涌泉相报”的，无疑就是我们的父母。同学们，我们的生命里有多少成功与喜悦都是父母默默支持、付出才取得的，我们成长过程中有多少失败与苦涩是父母与我们一同承担的。没有父母数十年如一日的辛劳，怎么会有今日朝气蓬勃的我们！生命是如此来之不易，所以好到什么程度都不为过。

俗话说：羊知跪乳之恩，鸦有反哺bu之孝，动物尚知报恩，何况人类？只有孝敬父母者，才能懂得“可怜天下父母心”的深刻含义，才能领悟人类爱的真谛，才能在“老吾老”的基础上，将善扩展到“人之老”，才能升华出大爱大善的崇高品格。只有人人孝敬父母，才能使善良得以弘扬，社会走向文明。可见。