我的“作业狂”姐姐

我的“作业狂”姐姐（精选5篇）

我的“作业狂”姐姐 第1篇

我的“作业狂”姐姐

我们家的姐姐独一无二，她可是我们全世界大名鼎鼎的`“作业狂”。

我和爸爸每次开车接姐姐，行驶到高架桥上时，姐姐总会没精打采地对爸爸说：“爸爸，这次作业可多，得写好几课题呀，怎么办呀?”

你可别猜爸爸会答什么，我先告诉你，这句话我们已经听腻了。

我和爸爸鸦雀无声，也不知答什么好，最后爸爸才挤出一句话：“没关系，一天能写完的。”

回到家，姐姐还没换鞋，就拉开书包的拉链，左手拿着卷子，右手拿着文具袋，一放在桌上，就眉飞色舞地写起来。

已经十点了，爸爸去叫了几声，姐姐回答了个“嗯”然后就??????

结果我就不说了，不说你也知道。

十一点半，姐姐才合上卷子还看几眼，一副恋恋不舍的样子，才拉灯睡觉。

第二天早晨，爸爸去叫姐姐，姐姐不想起床。所以爸爸用唯一的方法叫醒了姐姐，那就是提作业。姐姐一听到“作业”二字，“嗖”地蹦下床，穿好衣服就飞奔出来了。

姐姐写作业写得太入迷了，中午饭都没吃，下午更是疯狂。

下午我和爸爸叫姐姐去打篮球，也是叫了好几遍姐姐才出来。一路上嗒嗒嗒说个不停，说什么呢，不说出来你也知道。当然是“作业”了，哈哈哈!

姐姐三步跨篮投了个空心球，然后对爸爸说：“爸爸，卷子上那道数学题怎么做呀?”

我和爸爸正玩得起劲，一听到这个，差点晕倒，让我失了手，投偏了。如果换成别人了话该不堪设想。

回到家，姐姐兴奋极了，因为可以写作业了!

她回到她的房间，一阵“沙沙”的声音传到了我的耳中，我也当然知道，那是笔触到纸摩擦出的声音。

日复一日，姐姐每天都是这样，我们拿她也没办法，但还好我和爸爸也聪明，能做一盘水果沙拉引姐姐出来一起开心地吃，否则，就感觉生活没多大意义了。

我觉得姐姐真是个“作业狂”。

我的“作业狂”姐姐 第2篇

大家好，我叫沈夏瑶，我是一个名副其实的作业狂。

老师在黑板上飞快地写着什么，我定睛一看，原来是在布置作业。今天的数学作业是同步P23-24，口算P21，1张题板(3)。我好想把作业快点做完，但是作业还在传，更让人心焦的是作业在黄珏那儿卡住了。我心急如焚：作业怎么还没传下来?我真想大喊一声：黄珏，把作业传下来!但是，我忍住了，我只是走到黄珏的位子上把作业拿来。终于拿到了我的“宝贝”，我飞快地回到座位写了起来，没过几分钟就把这个作业写完了，而且字迹清楚又漂亮，哈哈!我太棒了!

放学了，我用豹一样的速度跑回了辅导班，我一次性把所有作业都拿了出来，放在桌子的一角，然后就开起了“作业狂模式”。

现在作业可不是我的“宝贝”了，而是我的“敌人”，我右手拿着“武器”铅笔，随手拎过一个作业“敌人”，刷刷刷，三下五除二，一个“敌人”就被我消灭了。我顾不上得意，又拎起一个“敌人”，一个一个又一个，唉?我抓了个空?我抬头一看，原来我的“敌人”已经全部消灭完了。我抬起头，东看看，西看看，哈哈!一个人都没写好，我是最快的.!辅导班的项老师夸我，说：“XXX，你看看人家全部作业都做完了，你一样都没有做完!”嘿嘿!听了这话，我心里比吃了蜜糖还要甜!

我的生物作业布置 第3篇

的调整。下面结合自己的教学实践, 略谈个人的几点做法。

一、设计的作业要有趣味性

兴趣是最好的老师, 是学生学习的不竭动力。生物学作业设计应富有创意, 形式要新颖, 内容要紧密联系学生的生活实际并具有一定的趣味性, 从而使学生在一种愉悦的环境中, 体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。比如, 在学习“组成生物体的化合物”后可设计如下新奇的问题:鸡蛋是吃生的好还是熟的好?在学习“种群数量的变化”后, 让同学们思考:对家鼠等有害动物的控制应当采取什么措施?还比如, 在学习“生态系统的能量流动”之前, 布置学生这样一个作业:假如你像小说中的鲁滨逊那样, 流落在一个荒岛上, 那里除了有能饮用的水之外, 几乎没有任何食物。你随身携带的物品只有一只母鸡、10kg玉米, 你认为怎样的生存策略能让你维持最长的时间来等待救援。

二、设计的作业要联系生活实际

只有把学生的生活引入作业, 学生在做作业时才会更有内驱力, 其兴趣也会被激发。例如, 学习了基因的分离规律后, 我布置了这样的作业:人的卷舌与不卷舌、有耳垂与无耳垂、有酒窝与无酒窝、单眼皮与双眼皮, 这是四对相对性状, 请同学们回家后调查你家三代人中这四对性状的情况, 列出统计表, 并分析这四对性状是如何遗传的?这一作业既用到统计调查的方法, 又要理解基因的分离规律, 也使学生对系谱分析有初步的认识, 而学生也饶有兴趣地去做统计调查。调查结果, 各家情况各异, 而分离规律凸现。作业做完后, 学生间争相传阅, 趣味无穷。

三、设计的作业要具有开放性

作业设计的开放性, 可以体现在以下几个方面: (1) 作业内容的开放性。教师布置的作业内容应是开放的, 既可以是课本后的练习题, 也可以是课本知识的延伸, 甚至可以是从课外资料中挖掘出来的问题, 而学生则有权自主选择。 (2) 完成作业形式的开放性。学生既可以独立完成作业, 也可以通过与同学交流、讨论完成。 (3) 作业答案的开放性。教师给学生布置的作业, 其答案不应该是唯一的, 而是可以有多种答案。 (4) 评价方式的开放性。教师对于学生作业的评价, 不能单纯地建立在答案是否正确上, 而是更应该注重学生的解题过程和解题方法是否合理、是否优越。通过这种开放性作业的设计, 能够使作业较好地适应不同层次的学生, 从而有效地激发学生学习生物学的积极性, 充分培养学生的思维想象能力, 最大限度地拓展学习的空间, 发展学生的个性, 从而为学生的自主学习、终身发展打下良好的基础。

四、作业的完成情况及时反馈

作业情况反馈的是否及时直接影响作业的效果。我们曾经都做过学生, 知道学生在刚做完作业时, 都十分关心自己作业的结果, 可如果作业发放较晚, 多数学生对作业会出现情绪低落的现象, 转而不大关心批改的内容及错误原因。消极的情绪无疑沉重地打击了学生学习的积极性, 甚至会对老师产生一些不良的情绪, 严重导致师生关系僵化。有时因为作业情况未及时反馈, 学生作业中存在一些问题而老师没有及时地发现指出, 长期下来学生就会形成错误的习惯, 以后想要纠正就相当困难了。所以及时反馈作业情况, 有助于培养学生按时完成任务的责任感和良好的学习习惯。

总之, 在实施新课程的大背景下, 生物学课外作业观急需转变, 生物学教师要以课程标准为依据, 以学生为本, 树立新颖、面向全体、重视学以致用的生物学作业观和新的生物学作业设计理念, 使学生的个性在这里得到张扬, 使学生的人格在这里得到尊重, 使学生的情感在这里得到体验, 使学生的生命在这里得到发展。

摘要：布置和检查作业是课堂教学的继续, 是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。随着新课程改革所推动的教学改革的深化, 传统的生物作业布置已不适应新课程实施的要求, 需要做出相应的调整。

我的施虐狂丈夫 第4篇

▲：为什么要离婚呢？

△：很多很多理由，我老公动手打我。

▲：存在家庭暴力是吗？

△：嗯，是的，我不想再忍受这种生活了。

▲：你们结婚多长时间了？

△：2年。

▲：能详细地介绍一下你们吗？才结婚两年就离婚，我想你肯定有很多想说的，是吗？

△：是的。都说女人谈恋爱的时候智商是0，我就是那样的。那个时候甜甜蜜蜜的，不知道他有暴力倾向。

▲：能举个例子吗，他都怎么样使用家庭暴力的？

△：太多了，不瞒您说，我平时工作很忙，忙的都没有时间跟朋友QQ聊天，今天却能跟老师您聊天，是因为我昨天被他打得很重，今天都不能出门。

▲：能具体说说吗？

△：可以。上个月7号，我下班回来的时候，看见他和我们家的保姆在厨房里聊天聊得很亲密，吃过饭之后我就简单地问了一句他们下午在厨房聊什么，哪想，他就像疯子一样，把我一把抓起来，推到家门外，不给我进家门。我一个人坐在台阶上哭了很长时间，当时真想去死了算了。

▲：如果仅仅是这一次，并不能说明他就有暴力倾向，也许你老公跟保姆的关系有点暧昧，作为一个男人，自己的丑事被人当场撞见，并且询问，容易产生敌意行为。

△：你说的对。可他不仅仅是这样。就在昨天，为了过节回家看父母的事情，他就动手打我了。他越来越得寸进尺，经常为了一些小事起摩擦，然后不是给我扔到门外就是打我。昨天把我推倒在茶几旁边，腰、胳膊都撞伤了。

▲：这种情况，你应该报警的。

△：我也想过，但是毕竟是家丑。再说从心底里，我不相信他是真心想伤害我的。谈恋爱的时候，我们也很亲密，他对我也是百般呵护的，现在突然变了一个人，我不相信这是他真实的想法。

▲：每次他推你出门或者打你之后，你们怎么和好的？是继续冷战还是很快和好了？

△：一般我们很快就和好了。打我之后，他会搂着我、抱着我，说他不是真心的，说对不起我，求我原谅他。

▲：他这样做的时候，你是怎么反应的？

△：我原谅了他，也相信是最后一次。

▲：但是每一次都不是最后一次，是吗？

△：是的……

▲：以前没有想过离婚吗？

△：每次被他伤害之后我就想离婚，但是他跟我一道歉，我就不想了。但是今天我一个人在家，认真地想了这几年的生活，我觉得还是要离婚，但是还是有些犹豫，所以我找老师您咨询。老师，我该离婚吗？

▲：离婚或者不离，这是你的选择，我不能代替你选择。其实，从心理学上来看，你们现在的状况，或者说你现在所遭受的一切都是自己造成的。你丈夫有施虐倾向，而你则有受虐倾向。其实在恋爱的时候，你应该能发现他的施虐倾向，比如，对小动物很残忍，脾气比较暴躁，容易与邻居起冲突等等。

△：老师你说的对，他不喜欢小动物，有的时候在路上碰到流浪狗流浪猫的，他都是狠狠地做出要踢它们的样子，把他们吓跑。恋爱的时候，我们在饭店吃饭，因为两桌坐得比较近，啤酒拿错了，他就跟人吵架，要不是朋友拦着，估计也要打起来，但是那时候不觉得他有暴力倾向，倒觉得有点男子汉气概。

▲：如果你一步步地忍让和原谅他的行为，他会变得越来越得寸进尺的。你总是幻想他会改变，但是最终还是没有看到他改变的样子，以至于一次又一次地遭受伤害。

△：是的。那我该怎么办？

▲：静下心来，看透自己的内心，看清他的内心，然后跟随你自己的心去选择你的生活。

我的“水果狂”妈妈作文 第5篇

我的妈妈是个名副其实的“水果狂”，如果她一天不吃任何水果，就会不舒服。

我妈妈每天的`必需品就是剧中，我妈妈她最爱吃桔子了。她每天都要吃十几个桔子，可我不爱吃，我总是对妈妈说：“吃这么多桔子不怕上火起口腔溃疡啊”我总是话还没有说完，妈妈就打断我的话：“你妈妈我天天吃这么多蔬菜，这么会起口腔溃疡呢？”所有的水果对于妈妈来说都等于是天上的“蟠桃”，“人参果”。妈妈特别爱吃红苹果和黄梨子，妈妈总是爱把苹果切成小块小块的，然后小口小口地吃掉这些苹果；妈妈吃梨子的时候喜欢把梨子放进汤里一起煮着吃，妈妈还告诉我这样吃对喉咙还有好处哩！妈妈还尤其爱吃冬枣，吃的时候还总是把冬枣叫作“仙丹果”吃，“仙丹果”小小的，绿绿的，看起来十分可口，吃起来脆脆的，甜甜的，美味极了！

我爱我亲爱的妈妈，她之所以这么美丽，就因为她是一个“水果狂”。不知为什么，我经过妈妈吃水果样子的感染，自己也渐渐地成了一个“小水果狂”了。