工业园区常规管理制度

工业园区常规管理制度（精选8篇）

工业园区常规管理制度 第1篇

工业废水中水回用常规水质指标

中水就是指循环再利用的水。其实工业废水中水回用处理离我们的生活并不遥远，因其水质指标低于城市给水中饮用水水质标准，但又高于污水允许排入地面水体排放标准，亦即其水质居于生活饮用水水质和允许排放污水水质标准之间，中水开发与回用技术近期得到了迅速发展。

中水因用途不同有两种处理方式：

1.中水回用工艺一种是将其处理到饮用水的标准而直接回用到日常生活中，即实现水资源直接循环利用，这种处理方式适用于水资源极度缺乏的地区，但投资高，工艺复杂;

2.中水回用工艺另一种是将其处理到非饮用水的标准，主要用于不与人体直接接触的用水，如便器的冲洗，地面、汽车清洗，绿化浇洒，消防，工业普通用水等，这是通常的中水处理方式。

工业废水中水回用处理常规水质指标有哪些?

同用水水质指标按性质可以分为以下几类：

(1)物理指标：浊度、色度、气味、电导率、温度、石油类、溶解性固体、悬浮物等。

技术资料由兰州莱特莱德水处理公司提供

(2)化学指标：pH值、硬度、碱度、金属离子(铁、锰等)、氯化物、硫化物、阴离子合成洗涤剂等。

(3)生物化学指标：BOD5、CODm、TOC、氨氮、总磷等。

(4)卫生学指标：细菌总数、大肠杆菌、余氯等。

(5)其他指标：包括在工、农业及其他用水过程中对水质有特殊要求的指标。

技术资料由兰州莱特莱德水处理公司提供

工业园区常规管理制度 第2篇

论实时控制系统与企业信息系统的集成――论文3：工业控制的常规应用

【摘要】

本文通过“工控组态软件”项目的开发，着重讨论实时系统与信息系统的集成。近年来，国内外的组态软件取得了很大的发展，已广泛应用于企业生产。组态软件以实时数据库作为核心技术，综合了工控、网络、图形处理与数据库访问接口等技术，是技术含量较高的一类软件产品，具有良好的应用前景和市场潜力，因此，有多家信息技术公司都在开发工业组态软件。

我有幸参与了该项目，在该项目中担当了分析与设计的部分任务，该软件采用Windows 操作系统，主要采用VC6.0进行开发。以下本文将从我所开发的组态软件的特征、软件的体系结构设计、实时数据库设计、可扩充性与可维护性设计以及项目实施管理等几方面加以论述。

【正文】

工业控制组态软件在工业界有着相当广泛的应用，此类软件允许用户在图形界面下对控制系统的各种采样点、过程输出点、设备、生产车间、控制回路、文件报警、生产报表、控制策略、网络设备和生产工艺画面进行定义与组态。使用该类软件时，用户甚至可以不写一行程序就能够构成自己的控制系统，有些功能强大的组态软件还可提供与网络、Internet、数据库访问接口等的连接功能，使现场控制系统能相对方便地和企业的信息管理系统加以集成，某信息技术公司决定开发新的具有一定通用性的工业组态软件，作为技术骨干，我在该项目中担当了分析与设计的部分任务，该软件采用了Windows 2000操作系统，主要采用VC6.0进行开发。

本文将从我们所开发的组态软件的基本特征、软件的.体系结构设计、实时数据库设计、可扩充性与可维护性设计以及项目实施管理等几方面加以论述。

l. 我所从事开发的组态软件的基本特征

通过分析国内外的组态软件的特点和当前的技术发展情况，我认为我们着手开发的组态软件应当突出下述三个特征：

(1)“实时与可靠”是此类软件赖以生存的应用前提，但是目前还是有很多的组态软件做不到这一点。

(2)具备良好的网络连网能力与分布功能。

(3)有效地采用ODBC(开放的数据库连接)，便于和其他信息系统集成。

这个项目在技术上，应着重于组态软件的体系结构设计与实时数据库的设计上需求分析则应着重分析国内外同类软件的功能，通过比较与鉴别，才能产生真正优秀的软件。

2. 组态软件的系统体系结构

本软件采用的是三层体系结构，设计结构时要具有开放性和良好的可扩充性。

(1)软件的底层是硬件访问控制层。这一层所采用的是前几年才推出来的OPC(OLE for Process Control)技术，采用该技术的好处是OPC是微软参与制定的标准接口技术，有众多的硬件厂商支持，所采用的OLE技术使软件具有良好的适应性和扩展能力。

(2)中间层是实时数据库。该层是整个系统的核心，在设计上除了具有一般实时数据库具有的特性之外，应当为应用层提供了两类接口：一是应用编程接口API(比如以DLL的方式实现)，二是ODBC接口，该接口使系统具有很好的开放性，便于系统集成。

(3)上层是应用程序层。在该层通过ODBC接口访问实时数据库，可以通过SQL语句查询数据库的数据。

3、本项目涉及到实时数据库设计

在设计时，我们着重考虑了以下的四个方面：

(1)实时数据库的基本功能：实时数据库完成实时数据库的采集、输出、报警文件等的管理，也进行历史数据的管理。

(2)实时性设计：由于本系统所采用的操作系统是Windows 2000.它的实时性较差，因此要求任务管理定时器必须具有良好的实时性，在系统设计时，我们采用了抢占式服务的高精度定时器，在一定程度上保证了系统具有良好的实时性。

(3)任务调度：其目标主要是使系统在各时间段达到较理想的负荷任务的均衡性。

(4)ODBC接口设计：即开发相应的驱动程序，实现ODBC功能，使之完全遵守SQL约定，这样能允许应用程序的开发手段和开发工具多样化，允许可以采用VC、VB或Delphi等作为开发语言，也使数据库具有很好的开放性。但SQL语句不能实现数据发生时间方面的选择，影响了实时性，因此，系统自动给每个数据库加上时戳，SQL可以通过时戳进行时间控制来选择(读取)数据，从而满足了实时性方面的基本要求。

4. 本系统的可扩充性与可维护性设计

组态软件综合了多种技术，其体系结构与数据结构都较为复杂，再加上我们又希望能适应的实际应用场景有着复杂多变性，因此要求系统必须具有良好的可扩展性与对维护性，以满足功能与性能上不断变化的要求。在系统的设计技术上，我们大量地采用组件技术，如OPC，COM/DCOM与3D图形控件等，组件技术的采用使系统具有了良好的可扩展性与可维护性，降低了系统的复杂度。而且也使我们较方便地获得第三方支持，例如，请经验丰富的图形处理专家编写图形处理控件，就能加快软件开发的进度。

5. 本项目中软件项目实施和管理

组态软件的需求在当前工业控制领域中是较成熟的，基本能满足一般用户的功能上需求，通过比较多家组态软件，可以发现：在它们之间有80%的功能是相同的或雷同的，由于我们项目开发的起步较晚，在自控领域里，我们处于劣势，因此我们提出了“重技术分析，轻需求分析”的思路，即把重点放在组件设计与体系结构的实现上。

在人员的配备上则根据组态软件的技术组成特点，组织一批在自控、网络、组件、实时系统设计和硬件上各有所长的VC高手组成一支精干高效的队伍。

在开发进度上则反复强调“质量第一，进度第二”的原则。

在我们的项目实施中，可靠性作为设计的首要原则，要求项目组成员养成良好的编程习惯，每天必须完成认真的工作日志，每周要写工作总结，完成一段程序代码之后，即应自己先进行从里到外的测试，只有从基础抓起，才能保证组态软件的质量。

通过本项目的开发成功，我深切地体会到要使组态软件在企业实时控制与信息系统集成中发挥其应有的作用，必须注意以下各点：先进的体系结构;支持ODBC的实时数据库;强大的网络功能;功能日益强大的脚本语言等。我期待着本人通过在这个领域中的辛勤耕耘，将会结出更多更丰硕的IT成果。

评注：

本文抓住了企业实时控制与信息系统集成中的一类关键软件――组态软件项目的开发，进行了较有条理的讨论，思路很清晰。

工业炉常规燃烧系统的分析与改进 第3篇

关键词：工业炉,常规燃烧系统,烧嘴,管路

燃烧系统是工业炉的关键组成部分, 燃烧系统设计的好坏直接决定工业炉的质量和使用性能, 工业炉的实现要求燃烧系统必须具备良好的调试以及控制性能。由于受多种因素的影响, 我国工业炉燃烧系统存在高投、高能耗的缺陷, 严重落后于发达国家的水平。而且在过去很长的一段时间内, 我国工业炉燃烧系统的研发和改进工作未得到重视, 企业的工业炉燃烧系统设计也存只根据需求设计, 导致我国工业炉燃烧系统技术长期停滞不前。因此, 相关技术人员必须深入分析工业炉常规燃烧系统, 并根据缺陷提出改进措施。

1 常规燃烧系统的分析

由于工业炉常规燃烧系统总管路部分大同小异, 而烧嘴前管路系统却存在很大的差异, 因此根据烧嘴前管路系统的不同, 工业炉常规燃烧系统可以分为以下三种燃烧系统。

1.1 单空、燃气管路的开闭燃烧系统

该燃烧系统的烧嘴前只有一根空气管和燃气管[1], 空气管和燃气管上分别设置3个控制形式的阀门。这种燃气管有两个缺点。1) 空气预热后, 空气管没有应对烧嘴能力变弱、燃气过剩的能力;2) 由于该燃烧系统属于开闭型, 烧嘴的能力需要控制在一定范围, 能力过大会出现炉温不高而点燃难度大的问题, 同时带来一定的安全隐患。但是该燃烧系统的优点也比较明显。如设计简单, 空气管并采用启动切断阀的设计方式, 可以有效防止空气进入炉内, 工件出现氧化烧损的问题更少;燃气管采用气动阀的设计方式, 减少燃烧系统对燃气洁净的要求, 燃烧系统可以使用有一定焦油含量的燃气。

1.2 单空气管路、双燃气管路燃烧系统

单空气管路、双燃气管路燃烧系统是指烧嘴前有一根空气管和两根燃气管, 并在空气管和燃气管上也分别设置3个不同的阀门。

该类型燃烧系统存在三个不足:1) 管路较多, 因而管理较为复杂, 导致大小火的调试工作有操作繁杂, 而且故障点也更多。2) 空气管路上的双位蝶阀在某些情况下会造成空气进入炉内, 工件的氧化烧损程度大大提高。3) 如果发生空气预热情况, 空气管道不能及时采取相应的措施应对烧嘴能力变差以及燃气过剩的情况。

1.3 空燃自动比例单管路大小火燃烧系统

和其它两个类型的燃烧系统相比, 该系统应用的更多。这种燃烧系统的管路由四个缺点。

1) 该系统的空气管路和单空气管路、双燃气管路燃烧系统的空气管路一样, 如果发生空气预热情况, 空气管道不能及时采取相应的措施应对烧嘴能力变差以及燃气过剩的情况[2]。

2) 该系统在长期使用后, 双位蝶阀经常出现凸轮磨损或者发生位移的问题, 难以满足人们对凸轮迅速到位的要求。

3) 当小火关闭时, 双位蝶阀存在小开度的现象。若果烧嘴处于大功率以及关闭小火的状态时, 空气容易从双位蝶阀进入炉内, 造成工件氧化烧损程度更加严重。

4) 该系统对燃气的要求较高, 该系统使用的燃气必须为洁净燃气, 尤其是燃气不能夹杂焦油, 否则燃烧系统在正常运行一段时间后容易出现问题。

2 燃烧系统改进措施

2.1 调节炉气含氧量

炉内含氧量对工件的氧化程度有一定的影响, 合理控制炉内含氧量可在一定程度上减少工件出现氧化烧损的情况。控制炉内含氧量的方式有控制空气和燃料的比例以及处于熄火状态的烧嘴的空气泄漏量两种方式。控制空燃比例的操作较为简单, 只需要合理控制烧嘴燃烧状态即可;第二种方式可以通过调整燃烧系统可以控制炉气含氧量[3]。但是, 必须将热补偿问题作为解决空气预热问题直接。控制烧嘴熄火状态下的空气泄漏量则相对复杂, 需要在设计阶段就将其纳入考虑范围。合理布置空气管路, 通过切断阀的方式将空气进入炉内的通道完全切断。但是在烧嘴封闭的情况下, 炉内过高的温度会造成烧嘴损坏, 降低烧嘴的使用年限, 增加维护烧嘴的工作量。因而要选择高质量的烧嘴以及合理设计燃烧系统, 避免频繁出现烧嘴完全封闭的情况。

2.2 补偿热风温度

热交换器是传统燃烧系统的必备装置, 它可将回收的烟气和余热用于加热冷空气, 可以减少能源的消耗。但是伴随着空气的预热, 燃烧系统的烧嘴的功率也会随着空气温度的升高而衰减, 温度越高, 烧嘴功率衰减的程度越大, 不利于整个燃烧系统的正常运转。因此热风温度的补偿一定要控制在合理之内而不能过高, 才能保证整个燃烧系统的正常运行和安全运行, 实现企业安全生产的目的。

3 结语

文章介绍了我国工业炉应用最为普遍的三种常见燃烧系统, 提出了每种燃烧系统存在的缺陷和不足, 并从调节炉气含氧量和补偿热风温度两个角度对工业炉常规燃烧系统进行改进, 对常规燃烧系统的优化和控制设计有一定的参考价值。

参考文献

[1]刘芳敏, 张怀银.工业炉常规燃烧系统的分析与改进[J].工业炉, 2013.

[2]吴连卿, 卢江平, 龙建荣, 王浩.单蓄热燃烧系统在加热炉上的探讨与应用[J].冶金能源, 2013.

裕民工业：跳出常规思维 第4篇

延伸服务很受用

说到服务，人们听多了，也看多了，感觉有些像是白开水，没有什么新鲜内容。然而在裕民工业当前的服务理念中却包含很多极其重要的内容。

尽管这两年行业里更多企业都在过苦日子，但裕民工业的日子则表现出了另一种景象。“我们今年上半年非常忙，可以说是近几年中最忙的，设备产量比去年同期增长了60%。这样的状况，一是我们比较幸运，赶上了不错的市场调整。因为去年以来国内外的高棉价差，使得一些化纤产品的加工量增加，这样的行业态势为我们的产品销量增长创造了不错的环境。其二，我认为这也是最重要的因素——我们的延伸服务。这样的经营理念在当前行业转型升级的特殊发展时期，表现出了它特有的效用和价值。事实上，若我们走的还是只关心设备销售的常规路线，一定不会有现在的成绩。”李瑞卿十分清楚，企业当前的经营策略对于企业生存与发展所起到的重要作用。

“我们跟染厂进行项目沟通时，会根据他们各自的特点，进行项目策划。”李瑞卿说。不同染厂、不同的产品定位、不同工艺，在设备选型以及资源配置上，肯定会有差异。若采用常规的标准化、无差别服务，有些资源就会形成浪费。“比如水洗箱，印染企业生产只需要5个就能达到需要的效果，而设备企业能提供的却是7个，或者有些企业需要7个，而设备企业能提供的标准化设备是4个，事实上这些都没能真正满足用户需求。我们则通过合理化的资源配置，帮助企业实现从厂房设计到设备选型，以及水、电、气等各种能源的合理运用，实现企业生产的效率和效益最大化。”在李瑞卿看来这是为印染企业提供服务的根本。

以往，设备企业都是自己生产什么，卖给用户什么，很少考虑用户的真正需求。但在各项要素成本飙升的现状下，印染企业的生产方式也逐渐走出粗放模式，依靠精细化的管理和合理的生产运行方式创造新效益。裕民工业就是通过有效捕捉这些信息，提出了企业的增值服务构想。

裕民工业的延伸服务不仅在国内市场表现出色，在海外市场也同样赢得了不错的口碑。

“我们在土耳其的市场服务，也能看出我们这一特点所显现出来的优势。土耳其作为欧洲的后花园，他们以前也看不上中国设备，但我们的人去了后，他们的思想发生了变化，感觉到我们既有欧洲人的想法，技术层面也非常精通，更感慨于我们的延伸服务，他们没有想到设备企业的服务可以如此全面、超值。”李瑞卿如是说。

将节能减排执行到底

印染设备企业在这场环保战役中占据着十分重要的地位，必须首当其冲考虑环保问题，这直接决定着印染企业能否有所依托地实现环保生产。

谈及环保问题时，李瑞卿认为，环保应该抓，而且必须严抓，除了理应承担的社会责任，尤其印染企业还需要从这里找到自己的效益和利润。“如果在环保方面的监督机制能够不打折扣地执行，印染企业的转型升级步伐就会加快，对于行业的发展也将大有裨益。”李瑞卿觉得，当下，政府应该通过更好的政策让行业的节能减排工作落到实处。企业在设备研发创新上要充分考虑印染企业的实际状况和未来发展需要，将节能、减排、降耗的理念融入其中，并在用户工艺上做深入研究，尽可能让企业的资源效用最大化。

李瑞卿有过丰富的印染企业从业经历，曾亲身感受过设备带给企业的困惑，而今自己换位在印染设备制造领域，更加懂得设备该进行怎样的改变，才能够满足市场的真正需要。在他看来，国内外设备都有一些需要改进的地方，而这些改变，也必将为印染企业的节能、降耗、减排带来福祉。

“欧洲设备与日韩设备相比，差别十分明显，欧洲设备大气，而日韩设备则精巧。事实上，作为印染企业能够看到的不只这些。欧洲人的设计理念有他们自身所处环境的考量，因资源丰富，便会在一些设计中体现出来。而日韩，作为先天资源、能源匮乏的国家，他们的各种产品设计，都力图简约化。那么，对于中国的企业而言，就要从自身的切实需求出发，而非简单的抄袭模仿。”李瑞卿表示。

此外，他还列举了一些产品在设计上的不足。“比如水洗箱，国外设备8个就能实现的水洗效果，很多国内设备要用10个甚至13个。多出这么多水洗箱，在耗水量、加热等方面，都必然会形成大量浪费，且污水排放增加。就水箱的液位而言，国内外的差别也很大，国外设备比国内的液位低很多，但洗涤效果非常好。再比如，国外的丝光机要比国内的设备短近1/3，这就意味着各种能源消耗的减少。”李瑞卿看到了国内外设备间的差别，且觉得这样的差别是不难实现的。

其实，企业就是在每个水洗箱中加以改进，比如在结构设计、传动方式等方面进行创新，加强循环、加装喷淋装置等，这些改变虽然需要资金投入，但比多制作几个水洗箱更为经济。当前国内企业以及相关院校的技术能力，已经完全可以实现这样的创新，之所以还没有很好地体现出来，归根结底是理念的问题。

由此看来，环保政策之下，行业的节能、减排作为主流趋势尚有提升的空间，且行业转型的方向非常清晰，关键是看这些工作能否落到实处？印染企业的理念转变能否提速？

走出恶性循环

我们常常讲“薄利多销”，在这个理念之下，其实是无形中廉价消耗着我们的劳动力和资源，甚至有些是无法再生的天然资源。而现实状况是，这样的设备可能再次成为我们的过剩产能。

李瑞卿谈到的一些行业现象很耐人寻味，似乎也能够以点带面地反映更大范围的状况，不仅是纺机，更包括纺织整个产业甚至中国的制造业。

采访中，他举过一个案例，一个国外的高端印染设备生产企业，工厂只有8个工人，另外的12个人则是管理干部，大都负责设计、销售。这个企业一个月做一台设备，产品做得非常精细，售价近千万元，产品利润能够保持在20%以上，大约200多万元人民币。再看我们同类型的设备，10万元的利润就卖得很开心，可这些设备几乎是上百人的劳动成果。

深思可发现很多问题，其中包括对于创新的认知。“创新意味着什么？资金投入。而没有人能够打保票这样的付出一定就有回报。因为其中的未知数太多太多。我们的企业，大都期望每一单都是赚钱的，所以，不敢大手笔去进行创新，这样的思想和态度让‘跟随’成为了一种生存方式。别人做什么，我就做什么，不主动创新，这样，越不敢尝试就越缺乏竞争力。最终，设备技术进步很慢，始终在低端徘徊。”李瑞卿分析着行业企业的生存状态，不无感慨。

以前的他是个印染企业的管理者，站在印染企业的立场上，他说并不是印染企业不愿意尝试，若设备企业肯花力气去研究，然后让印染企业看到实惠，一定能够赢得印染企业的合作，也会找到打开新市场的方法。

工业园区常规管理制度 第5篇

17.健全学籍管理制度。认真执行学生学籍管理规定，学生入学、转学、休学、毕业（结业）手续完备。中小学均不实行留级制度。严格控制学生休学和流失，不得借故迫使学习困难的学生转学或退学，不得接收不符合条件的转学生和复读生。新学年开学一个月内，学校应按规定及时到教育主管部门办理学生学籍。要健全学生转学登记制度，学生转出要出具转学证明，特殊原因须要休学的出具休学证明，并报教育主管部门备案；学校凭转学证明接收外校（外地）学生，并及时到教育主管部门办理学籍转入手续。新学期开学时，要以班级为单位办理学生注册手续，一式两份，一份存班主任，一份交学校，学校按年级按学期装订成册备案。

18.规范学生的编班。小学编班每班原则上不得超过45人，中学编班每班原则上不得超过56人。义务教育学校不得以考试成绩编重点班、快慢班和尖子班。公办中小学不得举办全日制升学补习班。开学时班主任要按学生的视力、身高等情况及时编排好学生座位表，以后每个月调换一次。

工业园区常规管理制度 第6篇

理

幼儿园常规管理

［内容摘要］一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。该文主要从常规执行的一致性、一贯性、顺畅性等方面报告了幼儿园在行政管理层面对一日常规管理的施行经验；从幼儿对常规教育的理解度、常规遵行的内化度、常规守护的能动性、对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、增进幼儿参与常规管理的实践经验；强调教

师的榜样作用，提高幼儿常规执行的归属感；强调家园配合提升常规养成的实效性，从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨迹。

［关键词］一日活动常规；一致性；一贯性；顺畅性；内化度；能动性；归属感 一日活动常规，顾名思义，指的是幼儿在幼儿园一日集体生活中应该遵守的基本行为规范，它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”《幼儿园教育指导纲要》也指出要“科学、合理地安排和组织一日生活”。长期以来,我园能秉持“一日生活即课程”的理念和原则，认真探讨幼儿园保教常规管

理办法，不断优化一日活动管理，努力提高保教常规管理水平，促幼儿良好习惯养成。

［正文］

一、统一认识，保证常规执行的一致性

保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。我园注意通过形式多样的学习方式，增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识，保证常规执行的一致性。一是定期组织教工学习省市有关幼儿园一日活动常规要求的相关文件及《厦门市瑞景幼儿园幼儿一日常规要求和保教人员工作职责》，增进教工对纲领性文件的了解与熟悉；二是发挥校园局域网的作用，让每个教工都有时间和机会熟悉幼儿一日活动常规的内容和要求；三是每学期期初开展“再回头”活动，请各部门各班级对照幼儿一日活动常规细则寻找差距和存在问题，拟定整改方案，明确新学期幼儿常规的培养重点和突

破方向；四是将一日活动常规研讨纳入到每周一次的班级教研活动当中，共同寻找班级幼儿一日常规培养过程中存在的薄弱处，提高教师对年复一年日复一日的幼儿活动常规的关注度和敏感度，捕捉寻常时刻的不寻常细节，敏锐发现问题，相互探讨改进方法，形成一致的要求，并做出积极的尝试、调整和更新；五是加强班级管理，强化班级的集体意识，由班主任负全责，加强班级教师和保育员之间的沟通和互动，明确规则，达成共识，要求一致；六是做到分工明确，齐抓共管，一个班两教一保既要明确班级常规，更要明确各自分工，尤其是带班教师职责与不带班教师职责，做到定时、定点、定位、定内容，既统领全局又兼顾局部，既关注整体又重视细节，扎实抓好常规养成教育的落实。如在晨间接待、活动区、下午起床、离园等环节，三人各司其职，又互相配合，共同抓好环节落实。这样，从上到下，从全园到班级，多渠道统一全园教

工的思想认识，保证常规执行的一致性。

二、追踪跟进，确保常规施行的一贯性

抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量、促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。一日生活常规作为一种常规性的工作，很容易为教师不重视甚至忽视，尤其是年轻教师，容易出现前紧后松的问题，对此，我园注意追踪跟进，敦促教师严格执行一日常规制度，确保一日常规的一贯性。一是加强过程性追踪指导。为了加大年轻教师对幼儿一日活动常规组织的掌握，我园从期初就开始关注教师的一日带班情况，行政人员经常下班了解教师半日活动组织的基本概况，如各环节内容的安排是否合理、过渡是否自然、组织是否有序、幼儿常规是否良好等，发现问题立即反馈，进行商讨调控，达成共识，促使带班常规逐步有序化、规范化；二是开展幼儿“一日生活常规养成”专题观摩研讨活动，定期观摩，研讨

反馈，对每个年轻教师进行全程跟踪，全面了解班级幼儿的生活常规养成情况、保教人员配合情况，并针对存在问题进行指导；三是加强互动引领，组织年轻教师观摩老教师的半日活动，与老教师切磋取经，增强年轻教师对一日活动常规组织和指导要点的了解，保证幼儿一日活动常规的一贯性和有序性；四是以点带面，点面结合，发现亮点，进行推广，使个体性的亮点衍生为全园性的普遍行为，深化及细化幼儿园一日常规管理。

三、击破弱点，保持常规施行的顺畅性

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：科学、合理地安排和组织一日生活，要“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”在一日活动常规执行中，过渡环节是环节与环节之间的纽带，它就象一个个珠子，把一日各环节串在一起。过渡环节虽然看起来似乎微不足道，但它同样存在着非

常重要的教育价值。然而在日常活动中，它经常成为被遗忘的角落。如何活化过渡环节，追求更加自然和有趣的转换，突破高控制状态，我园抓住几个薄弱处进行探讨改进，一是晨间活动，这是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节，精彩的晨间活动可以激发幼儿积极的情绪，为幼儿一天的愉快生活做准备，在这个环节，我园改变了以往以桌面游戏为主的组织形式，组织幼儿参与丰富精彩的户外体育活动，让幼儿在尽情撒奔、尽情欢笑中，温暖身体，释放心情，身心回归幼儿园；二是点心与学习活动之间的过渡环节，这两个环节之间的过渡时间比较短，而且幼儿吃完点心有先有后，一般安排科学观察、自由阅读、走迷宫、翻绳等轻松自在的小活动或小游戏；三是集中教学与区域自选活动之间的过渡环节，在例行喝水补充水分之后，一般组织猜谜、脑筋急转弯、音乐游戏、小笑话等一些集体游戏来活跃幼儿情绪；三是午餐与午睡之间的过渡环节，这个时间相对比较长，也是幼儿一天当中的悠闲时刻，安排的内容会比较丰富而且互动性强，一般是教学活动的延伸或一些益智玩具，如开放部分区角、棋类游戏、拼图比赛及丢沙包等民间游戏等，等全班幼儿都吃完后会安排餐后散步，在享受休闲时光的同时舒缓情绪，为午睡做准备，午睡前还会安排简短的故事分享会，由教师或者一两个幼儿伴随着优美轻柔的音乐讲述故事，让幼儿的心轻下来，静下来，营造温馨良好的睡眠氛围。

四、多管齐下，提高常规教育的理解度

常规养成是一个从他律到自律的过程，幼儿对常规的理解是常规养成自律形成的重要基础。我园注意通过多种形式增进幼儿对一日活动常规的理解，促进幼儿对规则的习得。一是音乐指令来提示，即在来园、早操、户外、午餐、起床等几大环节播放不同的音乐指引幼儿活动，每天播放，形成动力定型，培

养幼儿有序做事，如在户外活动环节播放节奏鲜明富有动感的进行曲，鼓舞召唤幼儿动起来跑起来，教育活动之间的过渡环节各班弹琴或者播放幼儿学过的歌曲进行提示，午餐环节播放的是轻柔舒缓的世界名曲，为幼儿营造一个轻松愉悦的进餐环境；起床环节播放的是柔美的乐曲，把幼儿从甜甜的梦乡中轻轻唤醒。二是图文并茂助理解，即通过创编、利用朗朗上口的儿歌、歌谣、顺口溜结合生动直观的图示来引发幼儿的兴趣和学习，帮助幼儿掌握活动常规的要领，特别是小班幼儿，刚刚步入幼儿园，各种生活习惯尚未很好建立，我园注意利用各种洗手歌、穿衣歌、吃饭歌等帮助幼儿理解掌握各种生活常规，如《洗手歌》“小小手儿打湿喽，抹点肥皂喷喷香，手心合起搓一搓；双手手背轮流搓；十指交叉扭一扭；指尖并拢转一转；双手手腕搓一搓；最后记得冲冲水，手上泡沫溜滑梯，一溜溜到小水槽，我的小手干净了”。三是游戏活动

隐规则，如结合角色、结构、表演等游戏活动对幼儿进行规则教育，如排队取钱、合作搭建、角色配合互换等，又如采用木偶表演、故事表演等游戏方式介绍、练习常规，使幼儿在玩玩乐乐中自然习得，避免脱离实际的说教。四是演示、表演促理解，即通过教师亲身演示或情境表演，让幼儿了解常规要领，进行模仿练习，如收拾结构区材料是从上到下一块一块地轻拿轻放，相同类别的积木可以重叠着拿以加快收拾的速度；吃完饭后碗要轻轻地放进桶里，避免用力摔下去。五是“巧手”活动多开展，在区域中创设“自理角”、“娃娃家”等，投放衣物让幼儿练习扣纽扣、拉拉链，学习夹珠子、舀豆豆等，为幼儿提供动手操作的机会；又如结合庆五

一、迎新年等节庆日活动开展穿衣、穿裤、穿鞋等自理能力比赛，促幼儿掌握生活技能，提高生活能力，以增进午睡环节的顺畅性。

五、规则导引，促进常规遵行的内化度

环境是无声的语言，是“隐形的课程”，在幼儿教育中起到潜移默化的作用。我园注意将活动规则融入环境，根据幼儿年龄特点设计各种生动有趣的图示、标志，将规则隐性化，引导、暗示幼儿自觉遵守，同时让幼儿自然、轻松地接受。一是公共环境的规则暗示，如在东边楼梯的左右两边和拐角贴上蛇、斑马、猫等不同朝向的可爱动物，在西边圆形楼梯的一侧漆画蜿蜒而下的黑白琴键，提醒幼儿一边上下楼梯；在公共厕所门口贴上各种妙趣横生的男女标志，如河马先生、兔子小姐等，提醒男女幼儿分厕；在塑胶草地的前面镶嵌上不同颜色的花图案，引导幼儿整齐排队做操；在晨检大厅贴上火车轨道，引导幼儿有序排队，接受晨检。二是班级大环境的规则暗示，如在洗手池上方贴上洗手的顺序图，引导幼儿正确洗手；在开水桶前的地面上粘贴不同颜色和朝向的脚印、线条或箭头，指示幼儿进出路线，避免碰撞；在桌上放置幼儿自绘的

桌垫，引导幼儿将食物残渣放好；在桌子下方的地面张贴相应形状的图案，引导幼儿将桌椅归位。三是区域环境的规则暗示，如在各个区域设计区域标志，利用脚印、夹夹子、带手环等方式引

导幼儿入区；在玩具柜玩具框匹配图案、颜色、数字、图形等标志，引导幼儿学会一一对应整理玩具；在桌面的两边错开之处张贴点线标志，引导幼儿合理摆放操作盘，避免拥挤；在结构区以不同颜色的地垫帮助幼儿划分活动区域，避免幼儿因拥挤破坏建构作品；在阅读区贴上“小屁股印”引导幼儿有序阅读；为活动区的操作材料配上适宜的步骤图、示范卡、操作卡、学习单等，增强目的性，引导幼儿自主有序学习。正是环境与幼儿的一次次“对话”，逐步使常规内化为习惯，促进了幼儿良好一日活动常规的养成。

六、小童当家，增强常规守护的能动性

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：

科学、合理地安排和组织一日生活，要“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。从服从别人管理到自我管理，逐步从他律走向自律，这是常规管理的一大佳境。幼儿时期是责任心形成的关键期，我园注意在日常各个环节中渗透，为幼儿提供锻炼的机会和平台，让幼儿转变角色，当家作主，参与常规管理，增强幼儿守护常规的能动性。一是让幼儿参与班级常规的制定，特别是中大班幼儿，由于生活知识经验的积累，带动了理解能力的提升，教师注意有目的地引导幼儿发现、提出、分析、讨论活动常规存在的问题，增进师幼双向互动，共同完善、制定活动常规，如活动区规则或班级公约，并用绘画方式进行表达，在参与体验中增加幼儿对规则的认同感；二是开展小班长、小小管理员、值日生活动，通过选举、轮流、奖赏等方式产生，分工负责植物照料、桌椅归整、玩具整理、图书管理、幼儿洗手喝水漱口情况等班

级常规的检查与监督，幼儿在管住自己的同时，还要协助教师和保育员管理班级，督促同伴遵守规则，不仅增强了责任意识，也增强了守护常规的自觉性；三是设立文明小天使，由大班幼儿每天轮流值班，负责维持晨检队伍的秩序，安抚并带领情绪不佳的小班幼儿到班级，在参与公共管理中树立幼儿的公民意识；四是开展礼貌小天使活动，由各班幼儿进行轮流，对全园幼儿进行礼仪引导，在与同伴的互动中学习待人接物的礼节，习得与人交往的技能。在自我管理的过程中，幼儿获得了积极、主动、愉快的情感体验，有一种当家作主的自豪感，对常规要求印象更加深刻，更懂得去执行、遵守和维护。

七、情感输入，提高常规执行的归属感

俗话说：“亲其师而信其道”。在幼儿的心目中，教师是很有威信的，教师的一言一行都在幼儿眼中，是幼儿学习和模仿的对象，幼儿就是在与同伴、成

人的互动中建立社会规则的。因此，在一日活动常规培养过程中，我园特别注重发挥教师的榜样作用，加大情感输入，让幼儿在更宽松、更温馨的氛围中生活，提高遵行常规的认同感及归属感。一是多亲近幼儿，教师在大厅、走廊、楼梯遇到幼儿主动热情打招呼，拥抱幼儿，摸摸头，聊上几句，让幼儿体验到热融融的交往氛围，增强对老师的亲近感和信任感；二是多与幼儿互动，我园主要紧抓晨间接待和离园时间两个“公关点”，扩大幼儿交往面，由值班行政、保卫干部、门卫叔叔、保健医、保管员等负责在门口迎送接待，热情主动与每个入园和离园的幼儿打招呼问好说再见，让幼儿有机会与班级以外的其他人员交往互动，使幼儿感受到关心呵护的温暖，消除陌生感，有安全感；三是多激励幼儿，引导教师注意捕捉幼儿的细小进步，如吃饭不掉米粒、会主动说谢谢、会摆放鞋子、会主动询问是否帮忙等，进行及时表扬和肯定，同时发挥评比活动的

激励作用，定期开展《班级之星》、《我是讲卫生的好娃娃》、《清洁宝宝》、《我不迟到》等活动常规评比活动，利用周一升旗仪式为幼儿颁奖，增强幼儿的自豪感；四是多尊重幼儿，鼓励幼儿参与班级活动常规的制定，与幼儿平等相处，给幼儿一份尊重，使幼儿感受到教师的爱与理解，师幼双方达成共识，增强幼儿对常规的认同感；五是多反思自身教育行为，要求教师和保育员对照要求，时时、处处、事事以身作则，做到育人先育己，用自身行为去感染幼儿，达到“润物细无声”的教育效果，如教师背包、外套、鞋子等个人物品要归位摆放整齐，钢琴上保持整洁，不放杂物，教师和保育员在幼儿面前不翘二郎腿，不坐在玩具柜上，请幼儿帮忙说谢谢，幼儿午睡不大声喧哗等等。

八、家园配合，寻求常规养成的实效性

幼儿养成教育不是一蹴而就的，它是一项长抓不懈的工作，取得家长配合，往往会达到事半功倍的效果，一日活动常规教育更是如此，但由于家长要求不到位或不够重视，经常造成幼儿在园在家两个样，有很多幼儿在幼儿园各方面习惯都很好，回到家里就变样了，这使得常规养成教育的成效大打折扣。因此，我园积极采取了一些措施来促进家园协同，使家长也加入到培养良好常规习惯的队伍中。一是加大宣传，通过全园家长会、班级家长会、家长开放日、家长讲座等，向家长介绍常规养成教育的意义、内容要求和方法；利用班级博客、家教宣传栏等媒介定期向家长介绍班级一日活动常规的阶段培养

重点和要求，同时借助一些评价栏目来增进家长的重视度，如针对刚入园的小班幼儿而设计的“宝宝日记”评价表，里面有幼儿入园情绪、喝水、进餐、排便、睡眠等情况的反馈，帮助新生家长了解班级的一日活动常规，做好同步培养工作；又如常态化的“班级幼儿幼儿午睡记录”，由保育老师每天登记幼儿的

睡姿、身体状况、睡眠状况、穿脱衣情况等，使家长了解幼儿的午睡情况，进行配合，从而提高午睡环节的管理效能。二是重视与个别家长的联系与反馈，针对个别幼儿的实际情况，采用家园联系本、手机短信、便条、面谈、QQ留言等方式与家长进行沟通，进行针对性指导。三是针对全园幼儿存在的共性问题，幼儿园提领要求，如针对部分幼儿早晨入园经常迟到的现象，幼儿园加强了门卫把关，对迟到幼儿进行登记提醒；增强门口值班人员与迟到幼儿、家长即时沟通，了解迟到原因，进行提醒教育；班级教师配合统计幼儿迟到情况，对多次迟到幼儿进行提醒教育，并为家长提供幼儿守时习惯培养策略指导；幼儿园还通过板报、家教园地、园长约谈等形式向家长宣传，博得家长的理解和支持，取得教育的一致性，共同培养幼儿良好的守时习惯。

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”俗

话说“三岁看大，七岁看老”。幼儿时期是一个人行为习惯养成的关键期。帮助3-6岁的幼儿养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯对幼儿今后的发展意义重大。今后，我园将继续立足常态，深入推行常规养成教育，不断深化一日活动常规管理工作，培育幼儿良好的行为习惯，促幼儿形成良好的基本行为规范，为幼儿的终身发展奠定基础

幼儿园常规教育论文

陶行知说：一位好的园长也就意味着一所好的幼儿园。那么，我想说一位好的老师就可以意味着一个好的班集体。在幼儿园，老师就是一个班集体的“家长”，既对班集体的日常琐事进行管理，同时又对不同个性的幼儿进行管理；既对幼儿生活进行管理，又对教育教学进行管理；既对幼儿进行安全管理，又对家长进行家教管理等等。随着幼教改革的不断深入，幼儿园老师工作显得越来越重要，幼儿园老师文化建设成为一个新的重要的话题。老师文化是幼儿园

文化的重要组成部分，也是营造和谐的班级文化氛围和形成良好班风的必备条件。幼儿园老师文化的建设不仅能改变家长的育儿观，更重要的是能唤起幼儿的求知欲、感化幼儿的心灵、激励幼儿的行动、培养幼儿的创新思维，甚至影响幼儿的终身学习与创造。孩子犹如一张白纸，这就要求老师必须重视自身的修养，以良好的自身形象和幼儿一起营造一个充满友情、积极向上、温馨和谐的班集体氛围。

1．爱的传递

“热爱幼教事业，热爱幼儿”，这是幼儿教师职业道德的核心，也是幼儿园班主任任工作的前提和基础。每个孩子都是上帝赐给父母的天使，他们都有享受一切的权利，无论他们在家是何种状态和地位，是长得美的丑的、可爱的木纳的、聪明的顽皮的，在班级中，所有的孩子都是平等的。在幼儿园，班主任就是幼儿的“父母”、朋友，幼儿游戏时，就扮成他的伙伴，和他一起玩游戏；幼

儿有高兴的事，就像朋友一样听他诉说；幼儿做错事时，要耐心帮助他克服缺点……。爱是可以传递的，就像我们小小班的幼儿来说，刚入园时，你对他关爱多点，他会马上对你产生依念，看到你他就不再吵闹，他会对你微笑；

2．利用幼儿模仿能力，对幼儿进行常规教育

班级里活泼、好动的幼儿较多，这一部分幼儿虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不善于控制自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求幼儿每次端小椅子要两只小手扶着轻轻的端过去，可总是有许多孩子就习惯椅子地拉着过去，椅子和地板互相碰撞，发出很大的响声，根本没有达到“轻轻”的要求，我强调了多次，效果也不是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点，先是上一节课在教的时候把动作加进去让小朋友学，人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的老

师,就会有什么样的孩子，老师的一言一行就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地，班里出现乱放、乱推小椅子的现象好了很多很多，每次幼儿搬椅子时都是很自觉地边念儿歌边搬椅子。要求孩子做到的，老师首先做到，要求孩子不做的，老师一定首先不做。

3．采用榜样激励，对幼儿进行常规教育

榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固一日常规的教育方法。幼儿时期虽然辨别是非的能力较差，但他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的，因此我利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好一日常规，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成良好的常规。例如：要准备上课叫小朋友坐下来时；第一为了保护自己的嗓子，第二让幼儿更快的静下来，我就会轻轻的敲着铃铛，我会说：“我表扬程程小朋友，他小脚并拢了，坐的很漂亮，小朋友们就会很快的学着坐好了，在上课时，我会说，我听到xx小朋友发出的声音很好听，老师很喜欢，”小朋友马上就会发出响亮的声音了，我觉得幼儿只要用一个小粘贴、一句表扬的话语，甚至是一个眼神，一个拥抱或举起你的大拇指等等。通过多表扬鼓励，孩子们的一日常规就会慢慢形成一个良性的循环。

虽然我现在好在努力，做的离我的要求还很远，但我还是觉得只要我们有这样的想法和行动就一定会做到。

4．心的呼唤

班级工作要做得好，更离不开与家长的沟通。不管对待哪一位家长，首先做到的一点就是尊重。在这里，大多数幼儿父母都是出国打工或工作，幼儿就由爷爷奶奶们负责，我们一是用心做好每一位幼儿的家园联系活动；二是虚心听取家长的要求和建议，三是耐心给家

长作指导和解释，以取得全体家长的支持与帮助。

5．使用随机的提醒与指导

由于幼儿年龄小，自控能力弱，在遵守常规方面还需教师不断地、随机地提醒与指导。常规应该从小小班开始，所以要从小细节开始，所以，在入厕，喝水、上下楼梯、玩玩具时都会发现幼儿之间是否友爱、是否讲文明礼貌，对公物是否爱护，对成人劳动是否尊重等，老师都要做到随时发现问题、、随时解决问题。

5．养成“勤反思”的习惯。

经验＋反思＝成长。自我研究，老师要不断的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结，不断的调整自己的工作实践过程，更加自觉的规范自己的教育行为与师幼互动、与家长互动，因而不仅使自己的学习与实践具有更明确、自觉的方向并可能取得更好的效果，而且使自己的专业素质在不断的实践和反思中得以不断的、更有效的提高，以

工业园区常规管理制度 第7篇

为了进一步强化教学常规管理,细化教学过程管理,保证教育教学质量,结合本校实际,特制定如下制度。

一、常规管理

（一）学习

依据学校规定，采取集体学习和自学相结合方式进行。集体学习每周一次（星期三下午），要求全体参加，每缺一次扣5分。自学采用灵活机动的方式进行，要求抢抓时间，认真学习党的方针政策、先进教育理论、精美文章和书籍，并做好笔记，撰写心得体会。期末检查，依政治、业务进修、读书三笔记为主，按时完成规定篇幅的积100分。别人代写或下载的积50分，以旧顶新的不积分，每多记两页加1分，少一页扣1分，每撰写一片心得体会或论文加2分。

考核办法：由2—3人组成考核组，每个检查者均附分，求得的平均值为被考核人的成绩。

（二）值周

依据值周人员职责要求和一周来的值周工作表现，由班子成员共同对其进行量化评估，评估采用百分制，值周得分=第一次值周成绩+（第二次值周成绩）/2。

（三）技能

此项主要包括教师的普通话、计算机操作等内容。由学校成立评估小组进行评估，评估采用百分制。

（四）上缴资料

日常工作中，对于学校所布置的任务，教师和班级上缴、上报的有关资料，（包括每学期开学,各相关处室要制定出切实可行的工作计划,具体包括学校教育教学工作计划、德育暨政教工作计划、教研教改工作计划、教研组工作计划，班主任要制定班务工作计划，各科任教师必须依据课程标准和校历制定出科学可行的教学工作计划,并于开学第一周在教导处审批。）上缴时要填写上缴资料登记表，每次都按时完成者积100分；延期（2日之内）完成者每次减 1分；超过规定时间2日视为没完成者，每次减3分，超过两次完不成者积0分；别人替代完成者每次减1分，超过两次者每次减8分。网上下载的减10分，同时，对于质量过差的要扣1-2分，期末统一计算成绩，纳入个人综合考核和班级量化考核。

此项考核随工作完成，但完成时间必须由本人签字。

二、常规教学

（一）备课

1、备好课是上好课的前提。我校实施参与式合作备课，采用活页教案，主备教师和参与备课教师都要认真钻研教材，了解学生、选择教法、设计教案等基本要求,按活动板块或者其他方式备出教法和学法，按课时备课,以个体备课和集体备课相结合。

2、凡开设的课程均要有教案。

3、教案要环节齐全,书写认真工整。要备有教学目标,教学重难点、教具、教学流程、板书设计，课后要及时完成课堂拾零，写好教学反思等。在主备教师备写的基础上，集体备课时，要有经讨论后的修改痕迹。

4、质评：根据参与式合作备课活页教案完成情况，评出教案等次。一类教案分值90分以上、二类80——89分、三类70——79分、四类50——69分。一类教案标准为：书写认真，环节齐全，思路清楚，教学方法多样，学法指导得力，修改痕迹多而明显，课堂拾零与教学反思是在有意义。二类教案标准为:书写认真，环节齐全，思路清楚，教学方法多样，修改痕迹明显，课堂拾零与教学反思得当。三类教案标准为：书写认真，环节齐全，思路清楚，有修改痕迹，课堂拾零与教学反思未留空白。四类教案标准为：环节较齐全，有修改痕迹，课堂拾零与教学反思书写欠规范认真。

5、量评：教案备写实行超周按课时备课,每周星期日晚为批阅下周教学教案,无教案或教案不批阅者不准进教室。无教案上课者,每节扣3分。教案未批阅上课者,每节扣2分。在各类检查中,教案备写按实际教学时数计算，每缺一节扣5分。凡上级评选的优质教案,奖5分,后进教案扣3分。考核办法：教案检查由2—3人组成，每期抽查两次，统查两次。抽查随机抽样，结果在职工大会上反馈，不计分，主要是详细说明优点和存在问题。统查教案为详查，每个检查者必须查完每本教案并附分，求出的平均值为被检查者的教案得分。

计算公式：备课成绩=评分+奖分-扣分。

个人教案得分=每次检查得分除以检查次数

（二）上课

1、上课是教学常规管理的中心环节。课堂是提高教学质量的关键,也是实施素质教育,实现“两全”的主阵地。上课要围绕教学目标的要求,紧扣教材,抓住双基,突出重难点,注意教材的思想性和科学性。引导学生积极思维，开发智力,培养能力,达到使学生既学会、又会学的目的。

2、上课实行候课制，要求提前3分钟到教室门口组织学生，准备上课，不迟到、不早退、不中缺、不旷课、不拖堂、不在课堂上处理与教学无关的事。

3、上课要求声音宏亮，板书工整，布局合理，主次分明，条理要清楚，术语要规范。熟练运用自主、合作、探究教学法，融入新课改理念，当堂关注率要达到80%以上，每节课集体回答问题不得超过3次以上。

4、如有特殊情况需要调课，必须向教导处申请，由教导处负责安排调课，否则按旷课处理。

（三）作业批改

1、凡开设的作业除音乐、体育、信息外都要设置书面作业，音乐、体育、信息科作业项不计分。

2、语文课至少每课布置一次书面作业，其它学科每节都要布置书面作业。周记、作文每期不少于8次（前、后半期各4次，最后一次必须于第18周完成）

3、要求教师对所布置的作业、配套练习、填充图、报告册全收全改，精批细改。

4、对于作业批阅有误的，每发现一处扣1分。

5、对在检查中评出的优秀者，奖5分，差者罚3分，程度严重者另行处理。

6、计算公式：作业批阅成绩=100+奖分-扣分。

7、考核办法：在检查时每2人检查相同量的同科作业，检查者各附各的分数，最后求平均值。

（四）课外辅导

1、必须按晨、早读，课外辅导、预习表跟班进行辅导，不迟到、不早退、不中缺、不旷课。

2、辅导内容以个别辅导为主，严禁将课外辅导当成课堂教学的延伸。辅导重点为答疑解惑，解决难点，培优补差。

3、课外辅导时出现迟到、早退、中缺、旷课等现象，其处罚与上课相同。

4、课外辅导质量由学生代表和班子成员共同评估，评估采用百分制，考勤情况计算在考勤项。

5、计算公式为：课外辅导成绩=学生评价分*60%+班子评价分*40%。

（五）听课

1、大力开展听课、评课活动。每期班子成员听课不少于 20节，评课不少于15节。其他科任教师每期听课不少于15节，评课不少于12节。（总务主任、报账员为自由听课）

2、对于超额完成者，每超一节，奖2分。对于没有完成任务者，每缺一节，扣2分。

3、在学校组织的观摩教学、实验教学中，迟到、早退、或不参加者，其处罚与上课相同。

4、凡听课者，采用登记法听课后在教导处签字法，否则，不记入听课总次数。

5、计算公式为：听课成绩=100+奖分-扣分。

二00八-----二00 九学第二学期

结构工资制实施细则(最新修订版)

五顷塬九年制学校

工业园区常规管理制度 第8篇

医药中间体生产废水由于含有大量大分子有机物、杂环类物质和毒性物质, 经过常规生化处理工序后, 可生化性变差 (B/C<0.1) , 即使再加以相应物理化学方法, 往往也难以达到理想效果。因此在目前较高标准的排水要求下, 该类废水的处理问题已成为医药中间体行业发展的瓶颈。本研究使用EMO复合菌微生物技术, 以活性炭作为载体, 与MBR膜 (微滤) 组合工艺, 通过考察EMO菌生长习性、活性炭粒径、截留膜的选择等因素, 确定了最佳的处理工艺条件。

2 实验部分

2.1 实验装置

本实验采用自行制作的两级SBR模拟生化反应器与微滤膜装置串联的方式进行。实验装置流程如图1所示。

2.2 实验参数

实验用SBR装置体积为150L;微滤膜参数:膜管长450mm, 19通道, 通道内径4mm, 通道外径30mm, MBR膜孔径0.1μm;

活性炭材质:煤质柱状 (粒径4mm左右) , 粉末活性炭 (粒径200目左右) 。

2.3 实验方法

A实验:在实验装置SBR1和SBR2中分别加入100L自来水, 颗粒活性炭5kg、液体EMO菌种5L, 不加MBR装置。

B实验:在实验装置SBR1和SBR2中分别加入100L自来水, 粉末活性炭5kg、液体EMO菌种5L, 不加MBR装置。

C实验:在实验装置SBR1和SBR2中分别加入100L自来水, 粉末活性炭5kg、液体EMO菌种5L, 连接MBR装置。

将常规生化后COD约1200mg/L, BOD5约30mg/L, pH值在6~9之间的废水, 以2.5L/h的流量加入SBR1中, 实验系统经溢流连续出水, SBR采用微孔曝气器曝气, DO维持在5 mg/L左右;反应温度控制在25~30℃之间, 沉降比在15%~20%之间。实验连续进行4个月, 每间隔7d左右取出水样进行分析一次, 按照国标GB11914-89测定COD浓度, 计算COD去除率。

3 结果与讨论

3.1 A实验

将EMO菌驯化、负载在颗粒活性炭上, 不采用MBR膜进行截留, COD去除率效果如图2所示。

从实验情况来看, 在前50d的运行中, 菌种经过驯化, 逐步适应生存环境, COD总去除率一直稳定上升, 第3个月时可达到80%以上的去除率, 100d后COD总去除率开始呈下降趋势, 到120d后已下降至20%以下。产生此类现象的主要原因采用大颗粒活性炭难以保证载体处于流化状态, 炭颗粒堆积现象严重, 影响了废水与EMO菌间能量和营养物质的传递, 进而降低了微生物生长速率和COD去除效果;同时由于颗粒活性炭相互碰撞摩擦, 破碎后难以及时沉淀, 随出水排出时带走部分EMO菌, 造成菌种流失。

3.2 B实验

将EMO菌驯化、负载在粉末活性炭上, 不采用MBR膜进行截留, COD去除率效果如图3所示。

通过实验发现, 前50d菌种经过驯化, 逐步适应生存环境, COD去除率稳步上升, 第50d左右的时间已达到80%以上, 之后逐步下降并愈加强烈, 到第120d后, COD去除率已降至20%以下。同时在前2个月时活性炭沉淀分离效果良好, 进入第3个月后沉淀效果逐步变差, 沉淀时间延长, 而且出水显黑色。这说明菌种附着在活性炭上, 活性炭粒径较小, 颗粒经过连续长时间摩擦后, 难以沉降分离, 故排水时会带走活性炭, 也会带走部分EMO菌, 造成菌种流失, 处理效果快速下降。

3.3 C实验

将EMO菌驯化、负载在粉末活性炭上, 同时采用MBR微滤膜进行截留, COD去除率效果如图4所示。

通过实验发现, 在50d以后的实验周期内, COD去除率基本可以维持在80%以上, 并且最终出水十分清澈, 色度接近于零。这得益于MBR膜的截留过滤作用, 粉碎的活性炭并没有随出水流出, 这既保证了菌种的数量稳定, 提升了处理效果, 又能够降低出水悬浮物。

4 结论