模式与功能范文

模式与功能范文（精选12篇）

模式与功能 第1篇

现代企业体育文化是一种个性文化, 不同企业有不同的企业体育文化, 市场经济所具有的趋利性、分化性等也不可避免地导致体育发展目标出现偏差, 过度商业化会偏离人的自由全面发展这一体育终极目标, 片面追求利润最大化会使体育发展在市场经济中出现失衡, 所以现代企业体育文化的构建要比过去复杂得多。但是, 文化的“同时性”又反映出现代企业体育文化的基本特征和时代精神, 使我们从共性的角度来探讨现代企业体育文化的构建成为可能。构建现代企业体育文化的基本要素包括企业理念、目标、人、财、物, 以及评价等内容。现代企业体育文化包括外层体育文化、中层体育文化和内核体育文化三个基本部分, 由不同的具体要素组成一个完整的内容体系。外层体育文化也可称为物质体育文化和行为体育文化, 包括体育器材、体育场馆、企业体育工作者和参与者、企业体育活动、企业体育赞助、企业运动队等内容, 它处于结构的最外层, 是中层体育文化和内核体育文化的具体体现, 也是企业总体文化的一个外在反映, 因为一种文化的形成是长期积淀的结果, 因此, 人们通过它可以了解到企业的基本面貌和经营状况。中层体育文化也可称为制度体育文化, 它处于结构的中间层面, 是联系外层体育文化与内核体育文化的纽带。包括企业体育运行机制、企业体育管理制度、企业体育活动的组织形式和开展方式、企业体育培训等内容。它同时也是企业总的制度文化的组成部分, 并依照企业制度总则来制定, 是企业体育的行为规范, 规定了企业体育的行为模式和运行方式, 具有明显的强制性。

二、现代企业体育文化的功能

在市场经济条件下, 客观上要求相当一部分体育活动按市场化的方式进行运作, 市场经济固有的功能性必然对体育文化的发展造成影响。但是, 体育发展的最终目的是促进人的自由全面发展。将人的自由全面发展作为体育发展的出发点, 是现代奥林匹克精神的重要体现。

1. 现代企业体育文化能使锻炼者身体、心理健康。

企业员工的身体健康是企业提高劳动生产率的重要保证。与传统企业相比较, 现代企业体育健身功能的实现更表现为企业的自觉行为。这一方面是由于随着时代的发展, 特别是知识经济时代的到来, 企业之间的竞争从根本上说是人才的竞争。“机器论”已成为过去, 以人为本的企业管理理论受到人们的重视。在日趋激烈的市场竞争环境中, 如何拥有高素质的人才队伍, 如何有效地发掘和调动人力资本是加强企业管理的重要课题。因此, 企业发展体育运动可以使企业员工拥有强健的体魄、敏捷的思维和勇于进取的精神, 减少医疗投入和人才损失。

2. 现代企业体育文化具有直接“提高生产力”的功能。

计划经济体制下的企业体育是财政拨款, 形成了等、靠、要的依赖心理。而现代企业体育通过积极引入市场机制, 科学管理, 实现了企业体育产业化发展, 企业体育具有了直接产生经济效益的功能, 达到以馆养馆、以体育养体育的目的。

3. 现代企业体育文化具有沟通与凝聚功能。

在我国传统企业里, 职工的固定性强, 一起工作, 一起生活, 员工之间、员工与企业之间的关系简单而直接, 很容易形成共同的价值观和对企业的认同感。随着现代企业制度的建立, 员工从“单位人”回归到“社会人”, 传统企业小社会的“围墙”被打破了, 员工之间的交往、人与企业的关系出现多元化, 企业呼唤一种新的价值观和向心力。

4. 现代企业体育文化具有激励功能。

现代社会激励着每一个人、每一个企业去努力奋斗, 去竞争, 去获取最大的发展, 这与体育运动中在公平、公正原则下运用各种战术和方法去克服困难、取得新的突破、战胜对手的体育精神是一致的。正因如此, 体育的激励功能在现代企业里受到了高度的重视, 企业的拓展体育训练就是其中的内容之一。

5. 现代企业体育文化具有导向与教育功能。

企业体育文化能有效地融入企业的理想信念、行动目标、规章制度和精神实质, 集中反映企业和员工的价值观和共同利益, 对企业员工形成巨大的感召力, 促进企业朝着既定目标前进。

三、现代企业体育文化发展模式

市场经济条件下, 由于企业文化的多元性, 企业体育文化在具体的实现过程中也出现了多种多样的模式。一是类似于过去计划模式的一种垂直管理模式, 企业体育工作不是在国家指令下进行, 企业在组织形式和资金投入等方面有更大的自主性, 但在企业内部, 仍然是在工会或企业主管直接领导下的垂直管理模式, 形成一个垂直的扁平结构。这种模式具有组织严密、效率高的优点, 缺点是缺乏灵活性和依附企业大量的人力、物力、财力的投入, 目前, 许多特大型国有企业体育运用的是这种模式。二是企业与社区互动模式, 在社区的统一协调下, 企业积极投入人力、物力和资金, 实行企业和社区双重管理、协调开展工作。三是俱乐部模式, 企业体育本身按照企业运行规律来开展工作, 将企业体育市场化, 实现企业体育的产业化发展。它的优点是使企业体育具有了直接生产能力, 缺点是有一定的市场风险。

摘要：本文探讨了现代企业体育与企业的相互关系、企业内涵及其构建, 提出了企业体育文化发展模式和发展路向。市场经济为体育发展注入了巨大活力, 直接推动了体育文化建设和体育精神的弘扬。对现代企业制度下的企业体育展开深入的研究, 有利于发挥体育的功能, 为企业的经济建设服务。

关键词：现代企业,体育文化,发展模式

参考文献

[1]邓国彬李志宏:现代企业文化的理念内涵与模式塑造[J].广西社会科学, 2004, 2:90～92

模式与功能 第2篇

诗歌解读中形式与功能文体学模式的相容性

本文尝试建构一种包容性的语篇文体解析模式.这种尝试以语言学理论发展的新趋势--形式主义与功能主义研究的相容性作为其理论基础,通过把威廉・布莱克的一首小诗纳入形式与功能整合的文体新模式的`框架内进行解读这一实践,达到两个主要目的:一是运用融合不同理论视角的方法丰富语篇解读的路径,二是利用实例分析论证语言学各流派之间相容、互补的可能性和可行性.

作 者：赵卫 Zhao Wei 作者单位：山东师范大学,大学外语部,山东,济南,250014刊 名：外语教学 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGE EDUCATION年，卷(期)：26(3)分类号：H030关键词：形式主义 功能主义 相容性 诗歌

模式与功能 第3篇

关键词： 德育功能 美术教学 渗透模式

高中是人一生中极为重要的阶段。高中生往往忙着文化科目的学习，为高考做准备。美术作为副科，未被当前的高中学校及教师重视。但是美术作为艺术科目，能锻炼学生的艺术能力，也能让高中生在紧张的学习之余放松心情，陶冶情操。笔者认为美术教师不仅要教会学生美术知识，还要从德育角度进一步教育学生。

一、德育功能与美术教学互相渗透的意义

近年来，各地高中学校纷纷提出要将德育功能渗透到每个学科中，让学生不仅能学到学科的理论知识，还能从中受到一定的德育教育。在这种观念的引导下，各地高中学校的美术教师开始响应德育教育要求，在美术教学中尽可能地实现德育教育功能，让高中生从中有所领悟，从道德层面、品格层面、环保层面、爱国层面、品位层面和辨别力层面分别实施德育教育，美术教学也因为德育功能的加入而变得更丰富和充实。

二、德育功能与美术教学互相渗透的模式研究

（一）道德渗透

美术史是高中美术学科教学的一个重要知识板块。在讲述美术史的过程中，美术教师要依托具体的作品讲述。每幅美术作品都有不同于其他美术作品的地方，其一是作品在创作中所依赖的社会背景有差异，其二是作品的风格流派有差异，其三是作品作者个人的思想意识有差异，其四是作品作者在不同作品中所要宣扬的精神意识不同。美术教师在每讲述一部美术作品的过程中，都要从创作背景、创作风格、作者意识和作品内涵等不同方面加以讲述，尤其要在讲述中传递一些正能量的东西，以此与德育教育相结合，从高尚的道德层面认识作品，并因此而形成更优质的道德品质。

（二）品格培养

绘画并非一个简单的过程，一幅美术作品要经过较长时间的磨合、推敲，需要作者耗费许多心力雕琢作品。因此，美术绘画能在很大程度上塑造一个人的优秀品格。在此基础上，美术教师可教导高中生，绘画不是一蹴而就的过程，需要作者耐心创造，从而要求学生在绘画中培养耐力的品质。同时，美术教师可告知高中生，一部真正优秀的美术作品未必是一次完成，可能需要多次修改，经过精雕细琢，才能达到作者真正想要的效果，这不仅需要作者的耐心，还需要作者的细心、恒心。此外，美术教师还可从具体的绘画教学引导学生。例如：在素描教学中，虽然素描画没有任何色彩修饰，但它能以最纯真、最质朴和最简单的方式展示物体及人物，实在不浮夸，告诫学生做人做事也要像绘制素描画一样，求真务实、不追求浮夸，这样的人生才是真实的人生。

（三）环保意识培养

颜料画是高中美术中的重要课程。在颜料画教学过程中，美术教师不仅要教会学生如何运用颜料和使用画笔的技巧，还要引导学生培养较好的环保意识。首先，美术教师要告知全班学生，颜料及画笔是由父母挣钱所购买的，学生要爱惜颜料及画笔。其次，美术教师要让学生注意颜料用量，随意浪费也是不环保的表现。再次，颜料画在作画过程中，可能出现画室脏乱的现象，美术教师要让学生尽可能减少对画室的污染，并在结束绘画后，将各自周边的环境打扫干净，将个人物品整齐摆放。

（四）爱国情怀培养

国画是中国绘画一直以来的精粹所在。国画学习是高中美术学科的重点，也是德育教育的一个较好的切入点。在国画教学中，美术教师要先讲述国画的基本历史背景及理论知识。在具体教学中，美术教师可具体介绍几部作品，并将作品背后的历史、故事及作者意识告知学生。这种教学方式不仅可让学生丰富自身的美术知识，还可从中认识中国伟大的文学、文化及历史知识，培养学生的爱国情怀。

（五）品位培养

美术学科属于艺术类别。因此，美术学科侧重于对学生在艺术领悟、艺术鉴赏和艺术创作等方面的能力培养。尤其是近些年来，娱乐行业的大力兴起，越来越多的学生愿意报考艺术院校，并在未来从事娱乐艺术行业。美术教师可以此为切入点，告知高中生：娱乐艺术行业对个人形象要求较高，而个人形象除了由先天的长相决定外，还与个人的在服装上的穿着搭配密切相关，而服装搭配除了样式搭配外，还与颜色搭配相关。美术教师可在色彩教学课堂中，培养高中生在服装搭配上的品位，以此提升学生的艺术品位。

（六）辨别力培养

人体艺术是西方十分流行的题材。中国是个几千年来习惯传统保守模式的国家，面对西方所作的这种十分直接、十分裸露的画作，我国有不少人认为这是下流之作，难登大雅之堂，甚至竭力抵制。在高中学校，美术教师要从德育角度培养高中生的辨别力。为此，美术教师展示一些世界知名的人体艺术画，让学生从美学角度欣赏和评价每一幅画作，从中体会艺术之美，并告知学生要摒弃传统的观念，从艺术角度赏阅人体艺术画作。

综上，笔者首先论述了德育功能与美术教学互相渗透的现实意义，其次论述了德育功能与美术教学互相渗透的具体模式，尤其论述了辨别力培养、品位培养、爱国情怀培养、品格培养、环保意识培养和道德培养的具体培养方式。希望笔者所研究的种种内容可给当下高中学校的美术教师一些启迪，从德育角度出发，改进自身的教课方式，从艺术及德育的双重角度培养高中生的优良道德品质。

参考文献：

[1]卜范鹏，王美丽，陈晨，等.浅谈高中美术教学中德育教育的体会[J].中国校外教育，2015，17（28）：158-160.

[2]侯田中，樊晓梅，陈梅等.关于美术教学德育渗透基本途径的研究[J].山西教育，2012，11（10）：42-43.

[3]崔玉凤，蔡静波，王红，等.关于美术课堂上德育教育的研究[J].生活教育，2014，20（15）：12-14.

[4]谢磊，汪峰，陈思，等.关于美术课堂如何贯穿德育教育的研究[J].四川教育学院学报，2015，21（14）：201-202.

模式与功能 第4篇

新生儿转运系统院前空间流线

危重患儿救治功能中的院前支持流线依赖新生儿转运系统 (Neonatal Emergency Transport System, 简称“NETS”) 实现。具体内容可以理解为将新生儿监护、新生儿院前急救、新生儿转运输送等多功能集于一体的综合医疗救治转运系统。其功能核心就是在转运过程中实现对新生儿基础生命体征的监护并提供全面生命支持。随着人口分布面积的扩大、城乡交通网络的健全, 同时产生的儿童专科医疗机构分布不均和基层危重患儿救治力量薄弱对院前危重患儿的转运救治将产生大量需求。

小儿高危重症转运对象可以按照年龄段大致分为三种:新生儿期 (出生至28天) 、婴儿期 (出生至1岁) 、幼儿后期 (1岁至学龄前) 。其中新生儿期和婴儿期的患儿由于生理、病理条件相对特殊, 在危急重症转运过程中需要必备的医疗支持。有资料显示, 基层转运新生儿危重症病种按照顺位排序依次为:新生儿高胆红素血症、早产儿、新生儿窒息、新生儿肺炎、新生儿肺透明膜病、新生儿出血症、畸形、新生儿脓疱疹、新生儿腹泻等, 其中大部分患儿均对转运过程中的体征监护、生命支持等相关功能具有较强的依赖性。

NETS的功能与儿童医院的内部功能空间存在不完全联系, 属于儿童医院业务功能构成的范畴, 但是其功能接口却与儿童医院的急诊急救、新生儿重症监护 (NICU) 部分联系密切, 在流线设计层面上有特殊的要求。在该部分的流线设计方面需要考虑院前输送出入口、院内急救接收部分向急诊手术、住院手术、EICU、NICU等单元的运送流线。该流线系统是基层医疗机构危重患儿向中心儿童医院新生儿救治单元输送的生命通道。可以预计未来一段时间内, 从保障新生儿危急重症救治角度出发的医疗资源设置以及前瞻性地建立NETS, 将成为各区域卫生规划中的重要组成部分。同时, NETS的相关支持功能单元的完善也将成为未来儿童医院建设中必须考虑的规划内容。

新生儿转运系统的建立, 依托于儿童医院小儿急诊急救功能设施的完善、转运设备的齐备和便捷的信息沟通渠道。其系统组成单元及基本环节, 见图1。

其中, 对儿童医院相关功能空间、设施设备及辅助功能的要求主要有:院前急救医护团队、流动转运设备 (含监护、生命支持等相关功能的移动新生儿转运设备如转运暖箱、氧气、复苏囊、呼吸机、各种型号气管导管、吸痰管等, 快速血糖仪等快速诊断设备、救护车) 、通讯信息系统 (24小时7天专用联系电话、NICU、PICU负荷集成统计终端等) 、远程诊断系统、院内转运接收、输送通道等。随着配备移动电源的新生儿转运箱广泛应用, 基层向中心在条件允许的情况下可以实现单向迅捷转运途径。

危重患儿急诊急救院内水平流线

通常儿童医院急诊部均设置与医院功能任务相适应的急诊服务流程 (急诊医技检查NICU/PICU/手术/介入住院) , 并配备临床小儿内科、外科专业科室以及药学、医学影像 (放射、CT、MRI、超声等) 、功能检查 (心电、肺功能检查等) 、临床检验、输血等部门, 提供24小时7天连贯不间断的急诊服务, 同时医疗器械部门及保障部门提供连续的抢救设备、后勤保障支持服务。以上各部门之间的流线形式以水平平面设置为佳, 便于实现急诊急救所需的短距便捷流线。

在流线属性方面, 其中单向流线包含洁污通道, 对建筑环境的要求是封闭、尽端型空间;双向流线以医生、护士工作通道为主, 流线要求便捷开放、适度宽敞;患儿和家长的流线在候诊、诊室、医技、治疗和相关服务窗口设计循环流线, 要求建筑空间宽敞、稳定、便捷、安全, 同时考虑患儿对环境的心理需求, 设计合理的室内颜色、形状等建筑要素。从儿童医院急诊部门的患儿求治类别上区分, 急诊急救的功能结构上应分为救治急危重症患儿与诊疗非急危重症患儿两区。以急诊分诊空间作为流线起点, 按照急诊三区划分, 红黄绿三区的设置可以很好地在水平流线上将危重抢救、密切观察诊疗和常规急诊门诊患儿区分开来。

其中承担危重患儿救治的红区, 其功能流线涵盖的NETS接口, 需要便捷的水平单向流线向EICU、NICU、手术单元输送, 要求建筑空间独立, 通道便捷。在急诊红区EICU中的生命体征监测, 呼吸、循环系统支持手段中所采用高频通气、无创正压机械通气, 经末梢置中心静脉导管、床旁血流动力学监测、床旁脑电监测等一系列重症监护治疗技术, 随着技术设备的发展可以实现便捷院内转运过程中进行监测和操作。同时, 儿童医院急诊急救中危重患儿救治已经从单纯的NICU收治发展成为院前急救、院内急诊、EICU、手术、NICU一体化的救治模式。

设备的进步和救治模式的改变, 结合儿童医院急诊急救各部模块化设计的发展趋势, 要求在建立儿童医院急诊急救水平流线中充分考虑各模块功能特点和危重患儿救治路径, 以“患儿+设备”为核心流线, 将医护流线和医技流线向核心流线开放, 以监护、支持设备的应用为节点, 适度分隔患儿家长和非危重患儿等其他公众流线, 排除抢救干扰, 提高医疗效率, 实现急诊急救水平流线中的危重患儿生命通道。

危重患儿内部转运院内垂直流线

儿童医院的NICU、PICU单元承担小儿内外科危重症、术后、急诊急救等方向输送来的危重患儿, 基本设置位置以临近手术室、血库、临床检验等相关支持部门居多, 与各部门间以垂直交通作为流线构成。

NICU、PICU除布局、面积、患者密度等因素会增加患儿院内感染的机会以外, 流动人员和出入口控制不理想也会增加院内感染机会。大多数儿童医院在这类流线中普遍存在的问题是医护、患儿、家长混合, 在院感控制关键部分分流不清, 从而导致NICU和PICU部分出入口人流混乱, 难以控制非医非患人群的干扰, 造成院内感染的潜在隐患突出, 不利于重症医疗救护工作的高效开展。

部分儿童医院在实际运营过程中不同程度地意识到了这个问题, 同时该部分的优化改造也是很多儿童医院改扩建工作的重要目标。科学合理规划设计危重患儿输送的垂直流线, 我认为, 应当围绕以下两个节点入手展开

急诊急救垂直输送通道:急诊和基层转运上来的部分危重患儿, 接诊后需要直接垂直转至住院手术或NICU、PICU单元。该部分输送通道人群最大的特点是人群混合严重, 不少医院甚至没有这部分专门通道, 需要穿越门急诊大厅至住院处电梯才能够到达, 并且大量在出入口等候的患儿家长影响通道的畅通。由于目前我国儿科诊疗的惯有模式, 儿科住院治疗和重症监护中长期陪同患儿的大量家长是每个儿童医院必须合理安排的重要人群。处理和优化此类流线的思路之一就是合理分流, 设计专门急诊至手术、NICU、PICU的电梯, 允许家长陪同患儿乘梯, 运达后设计宽敞的公共等候空间将家长分流, 在公共空间采用视频探视系统大屏幕或设计专用探视走廊满足家长的探视意愿, 见图2。

术后输送通道:儿童医院手术部门口始终存在大量等候的家长, 部分术后患儿转运至NICU、PICU的过程中, 在外等候的家长随之产生的流动很容易造成手术部门前的局部混乱。在消极的环境条件下进行必要的术中与术后医患沟通很容易使患儿家长产生焦虑、烦躁的情绪, 不利于营造良好的诊疗秩序。在该部分的优化设计中除了建立独立的术后输送通道外, 需将术后患儿转运情况通过探视窗口或视频形式直接反馈给等候家长, 开通“手术室外NICU、PICU外”的人员流动路线, 同时尚要考虑为“围手术期家长”设置宽敞的等候空间。

了解相机功能中的“测光模式” 第5篇

很多新买了相机的朋友对相机的种种菜单很是迷茫，这篇主要介绍一下几种测光模式，针对拍摄中可能遇到的各种情况选择对应的测光模式，在拍摄中的实际意义是很大的。

一、中央重点平均测光

中央重点平均测光，顾名思义，把构图画面的中间部分为重点测光区域，这是因为通常初学者习惯在构图时把拍摄主体放在画面的正中间，所以中间是最需要正确曝光的，这种测光主要计算中央的测光，兼顾周边的测光，由相机算出测光值。

二、中央部分测光

中央部分测光则是只对画面中央的一块区域进行测光，测光范围大约是百分之三至百分之十二。

(图1 用点测光结合曝光锁定，避免把大反差光线环境下的灯拍的过曝)

三、点测光

点测光说得简单一些就是更加精确的“中央部分测光”。点测光的测光范围大概只有全画面的百分之三，其余的景物的光线环境几乎不影响到测光，相对来说精度更高。

四、评价测光

评价测光是我比较常用的方式。评价测光将取景画面分割为若干个测光区域，每个区域独立测光后再算出一个整体的曝光值。可以说是数码相机里最智能的一种方式了。

如今的数码相机的自动档通常都是中央重点平均测光或是点测光。我个人常用的是比较快捷准备的评价测光和针对性强且准确的点测光。另外需要补充说明的是，一些中高端的相机，测光模式是可以和对焦点联动的，把这些功能合理结合，掌握合理的.测光方式，对拍摄出理想的照片有着非常重要的作用，

资料

关于在拍摄体育项目时的曝光控制，主要是受测光模式的影响，一般情况下摄影者都是在比较远的位置拍摄运动员，无法精确的对拍摄对象进行测光，虽然数码相机拍不好可以删了重拍，但是错过了时机也是很遗憾的。

不要依赖自动测光

如今的相机上面都带有自动测光系统，但是所谓智能的测光模式并不能应付所有的情况。对于体育运动来说，有的运动，比赛环境多变，运动员的背景多变，比如跳水，运动员在高处滞空的时候背景可能是场地的侧墙空间，而入水的时候背景则是偏蓝色的水面，还有的比赛环境与运动员的反差非常大，比如冰球，冰面反射往往都是很亮，造成大部分背景都是亮，自动测光拍摄的结果就是把运动员都拍的很黑，冰面是曝光合适了，运动员当然会曝光不足了。特别后者这种大反差的情况，类似的情况还有撑杆跳运动员在过杆时，背景是很亮的天空，如果使用自动测光，则运动员又是曝光不足了。

廊坊城市功能模式的探讨 第6篇

关键词：城市功能；机制；廊坊

1.城市功能提升的背景

廊坊位于河北中部偏东，地处京津两地之间。廊坊拥有得天独厚的区位条件，紧邻京津，靠临海。廊坊距离北京仅40公里，距离天津仅60公里，成为与京津对接的最佳地点。从地理位置上来说，廊坊紧邻京津，在与京津为邻的23个县（市）中有8个地区属于廊坊境内，包括三河、香河、大厂、固安、永清、霸州、文安、大城。与天津相邻的9个县（市）中就有3个属于廊坊境内，包括霸州、文安、大城。与京津同时相邻的3个县（市）中，就有两个属于廊坊，包括三河、香河。而且廊坊北三县：三河、香河、大厂这三个地区夹在京津两地之间，这是十分罕见的。廊坊位于环渤海经济带和京津冀都市圈中，可以依托京津的丰富资源，利用河北省广阔的市场。廊坊地这样的特殊的区位条件为其发展带来了机遇。另外廊坊地处京津冀都市圈、环渤海经济圈，具有重要的战略地位。中小城市的发展成为京津冀协同发展中的重要内容，促进廊坊城市功能的提升对推进京津冀协同发展的进程具有重要意义。

2.城市功能模式的利与弊

2.1香河模式

在北京和天津强劲的辐射和带动下，香河发展模式促进了经济的飞速发展。家具制造业是香河的一大特色产业，也是其传统的优势产业。在香河政府重点的扶持下，全县的家具制造业得以迅猛发展，成为北方最大的家具流通集散地。作为“中国家具之都”，香河的家具制造业的市场占有率达到了全国前列，生产规模和市场影响力也在全国名列前茅。到2009年，香河家具城展厅面积扩大200倍，达到180万平米；交易额扩大200倍，达到150亿元。同时，家具制造业每年给香河政府带来上亿元的财政收入，带动巨大的就业人数，已经成为香河的支柱产业。除了家具制造业，香河还是华北地区最大的印刷包装基地，出口额占河北省同行业出口额的70%以上。其他的优势产业也是为香河地区的经济发展做出了贡献。

香河在城市功能定位上方向明确，依托与京津的临近区位，重点抓三大优势传统产业，不断培育三大新兴产业。在发展思路上，主动对接京津，错位发展，大力发展产业集群。香河模式的发展充分发挥了香河的区位优势和传统的产业优势，抓住北京、天津产业优化升级的机遇，实现城市功能的优化升级。但是，香河在发展中仍然存在着一些问题。第一，香河的产业单一。虽然有三大传统优势产业和三大新兴产业，但是香河全县的生产总值的一半仍然只是靠三大产业。这样的依赖性不仅会阻碍其他产业的发展，也会使这三大优势产业的发展受到限制。第二，香河资源相对缺乏，与消费市场距离近，但是与原材料产地的距离较远。第三，工业的发展对香河的环境产生了影响，制约整体的可持续发展。这些问题的长期存在会抑制香河城市功能的发挥。

2.2三河模式

对接北京一直以来是三河市的发展战略，在此模式的发展下，三河市由一个平原小县发展成为今天的新兴中等城市。连续几年，该地区的生产总值在河北省名列前茅，在环首都经济圈中率先发展起来。三河市的发展是由被动式到主动式的发展。由原先的承接北京辐射，被动接受北京向外转移的产业，到现在的主动对接，积极寻找对北京对接的产业联合点。在与北京实现对接的过程中，三河市加快发展高新技术产业，将高新技术产业作为与首都实现对接的结合点。于此同时，园区建设成为三河经济建设的重点之一。园区建设的成败对三河对接北京的成败具有决定性作用。三河市形成了燕郊高新区、三河工业新区、三河经济开发区、三河现代农业园区等一批各具特色的产业园区，实现了多业发展错位竞争的局面。近年1月至9月，三河市凭借园区的优势，引进多个国家的投资，项目近千余项，园区的财政贡献率占80以上。但是三河在发展过程中，城市规划比较狭窄，仅仅是抓住了与北京的对接，着重充分发挥区位优势，忽略了其他部分的发展，产业结构有待升级。三河的医疗养老、旅游休闲资源很丰富，对于发展旅游业等健康产业有着巨大的发展潜力。但是三河政府忽略这方面的发展，在这方面的财政投入相对较少，基础设施也没有得到完善。在发展过程中忽略环境保护，生态遭到一定程度的破坏，这对于三河市来说是巨大的损失。

2.3燕郊模式

燕郊经过近些年的发展，进入了快速发展的轨道，燕郊模式也已经发展成为一个典型的模式。现在，更多“北漂”的年轻白领选择在北京工作，在北京的附近买房安家，每年人口以递增的趋势增加。燕郊的“睡城模式”便得益于此。燕郊一方面基于北京衛星城分担着北京越来越高的生活成本，另一方面，在巨大的流动人口中，房地产越来越火。燕郊在“睡城模式”的发展下，经济总量快速增加，经济实力也显著增强。但是“睡城模式”并不是让白领一族那么满意。首先是交通方面。目前。在北京与燕郊两地的交通工具主要是930路公交车基础上不断增加的支线。但是车次的不断增加也难以承载快速增长的人口数量。随着交通的持续恶化，每天在上班的路上都要经过几个拥堵点，常常让上班族们迟到，而且一二百人等一趟公交已经是再正常不过的了。再者是燕郊落后的公共服务配套设施。比起北京丰富的资源，燕郊的生活让白领们觉得挣得钱没地方花，在这样的小县城里，什么都是稀缺的。休闲娱乐设施短缺，教育资源短缺等公共设施的匮乏制约着“睡城模式”的进一步发展。

3.城市功能的完善机制

3.1引进市场机制完善基础设施

市场机制是影响一个地区发展的基础性机制，通过市场机制使资源发挥出最大的作用，促进地区城市功能的优化和提升。市场调节机制中竞争的作用不可忽视，是促进城市进步的动力。燕郊地区存在的问题只是依靠政府是无法解决的。交通网络的完善、生活服务设施的完善都需要巨大的资金。但是燕郊地区财力有限，无法通过自己的力量解决这一系列的问题。燕郊地区可以引进市场机制缓解交通网络欠发达以及生活服务设施匮乏的问题。在政府宏观调控下，主要依靠市场机制让更多的企业参加到完善燕郊基础设施的工程中。政府一方面把握大的发展方向，另一方面用市场运作的办法，在市场竞争中提高燕郊的城市功能，取得多赢的效果。

3.2京津与廊坊的合作机制

廊坊与京津地区的产业和技术等方面都存在着明显的差距，使廊坊承接京津向外转移的产业产生了障碍。北京、天津、廊坊三个地区属于不同的行政等级，加上交流不够，在合作上自然会出现困难。这样，廊坊在发展的过程中会出现资源浪费，发展迂回的情况。廊坊城市功能的规划得不到北京、天津的配合是无法顺利实现的。因此，三个地区之间的合作至关重要。三河在与北京对接的过程中，产业梯度的存在制约着对接过程的顺利进行。香河家具之前走的是低价路线，强大的价格竞争力获得了北京巨大的市场份额，北京也成为香河的家具的主要消费市场。但是香河现在要想摆脱质低价低的形象，应该在人才和技术上与北京增加合作，加快家具制造业的向高端市场转型。

3.3建立起经济与环境协调发展机制

河北省的经济发展属于高产值、高消耗、高污染的道路。长期粗放型的发展道路使河北省的环境遭到了严重的破坏。在全国环境质量报告中，河北省的环境污染指数排在倒数。在全国污染最严重的城市排名中，河北省的市县占得比例相当高，环境急需解决。环境的污染和生态的破坏也阻碍了经济的发展。因此，建立经济与环境协调发展的机制迫在眉睫。香河的家具制造业在发展过程中应该走集约化道路，注重环境的保护和资源的节约，在高速增长的经济中实现与环境的协调发展。（作者单位：河北经贸大学）

参考文献：

[1] 彭磊，王浩然.河北香河县经济发展前景研究[J].江西农业学报，2010（04）.

模式与功能 第7篇

当今世界,技术标准是自主创新的制高点,已成为世界各国推动科技创新、加快产业发展、打造国际竞争力的重要抓手。技术标准化是涉及标准研发、制定、实施等一系列工作的动态循环过程,技术标准化过程与水平受到专利格局、竞争程度、政策环境等多因素的影响。从全球技术标准化实践可以发现,无论是发达国家还是发展中国家,技术标准化都离不开政府不同形式、不同程度的参与和支持,例如,具有我国自主知识产权的TD标准和AVS标准,其标准建设的全过程离不开我国政府的大力推动和支持,在全球标准竞争中,美国曾因中国推行WAPI标准而频频向我国政府施压。

我国国务院[1]2015年3月26日印发的《深化标准化工作改革方案》,对我国改革标准体系和健全政府与市场共治的标准化管理体制,形成政府引导、市场驱动、社会参与、协同推进的标准化工作格局作出了部署。2015年3月30日在京召开的全国标准化工作会议,从政府层面明确了标准化工作重点,标志着我国开始全面推进标准化改革工作。可见,技术标准战略已成为我国国家战略体系的重要组成部分,技术标准化工作日益得到了我国政府的高度重视。未来一段时期,我国标准化工作的核心是政府转变职能、精准定位并不断优化标准化政策与管理体制,尤其是在良好的国内创新驱动发展与严峻的全球标准竞争并存的态势下,政府需要科学定位,以更有效地发挥其在技术标准化中的职能和作用,使技术标准成为我国经济社会发展和科技进步的重要支撑。因此,从政府介入的必要性出发,明确政府在技术标准化中的功能定位,探索技术标准化的政府行为模式,对于提高我国标准化管理水平、优化标准化发展的政策环境,进而加速技术标准化进程具有重要意义。

2 文献回顾

分别从技术标准化和技术标准化的政府作用两个层面对国内外相关研究进行评述。

2.1 技术标准化

技术标准化是一个复杂的、动态的过程,具有极强的网络效应特征,包括安装基础效应、消费者预期效应、正反馈机制和锁定效应等[2]。技术标准的形成、产业化和市场化过程呈现出网络演化规律,包括网络规模、结构和关系的动态变化[3]1182。在以通信技术为代表的很多高技术领域中,市场竞争和用户选择共同决定了事实标准的形成等[4],即标准市场化取决于网络中消费者对市场的预期以及技术标准对用户安装基础的控制[5]。技术标准化过程的实质是标准专利化,标准的基本要素是以专利技术为核心的知识产权[6]。技术标准化活动越来越多地由专利池等标准共同体来运作,具有多主体参与、开放性等特征[7],然而专利池的发起者可能存在策略性的专利申请行为,将低价值专利纳入标准专利池进行打包许可[8]

2.2 技术标准化的政府作用

在技术标准化过程中,政府作用体现在克服市场失灵、整合标准化资源、规制市场以及防止标准控制方抑制竞争等多个方面[9],通过遵循市场化原则,减少微观管理职能,建立服务型技术标准体系等途径,合理干预和协调标准化的发展,将最大限度地避免政府与市场的“双失灵”[10],尤其是新标准的引入更需要政府监管行为的转变[11]。从技术标准化全过程来看,政府在标准化不同阶段应发挥规划、支持和监管等作用,例如在标准形成阶段加强规划指引和科技计划支持,在标准产业化阶段加强标准技术扩散,在标准市场化阶段实行政府采购政策和预留市场空间[12]。

政府在标准发展与竞争中的干预程度不同且有多种干预模式:一是政府为技术标准发展提供服务,不直接干预标准竞争,或采取非正式行为间接干预;二是政府通过采取各种政策措施直接干预,包括温和干预、中庸干预、强烈干预等不同程度的干预方式,或采取建议使用、指定使用、强制使用等不同的标准使用要求[13,14]。不同国家采取不同的介入方式和行为模式,深刻地影响本国技术标准化路径。例如韩国政府通过有效地处理标准化过程中不同参与者的利益来保证国家利益[15],在第二代移动通信标准时代,日韩两国政府决策差异导致了截然不同的结果:日本自主研发的PDC标准没有在国际市场获得进一步的成功,而韩国政府选择与高通合作研发CDMA标准的战略决策为其制造商成为全球领袖提供了机会[16]。

综上,国内外学者在技术标准的网络特征、标准专利化、技术标准化中的政府作用和干预模式等方面取得了较丰富的研究成果,但是当前关于政府作用的研究主要还是集中于政府如何克服市场失灵和合理干预、服务等方面,没有深入分析并明确提出政府在技术标准化中的功能定位;另外,当前学者将政府的干预模式主要分为直接和间接干预,且多以通信领域的特定标准为例分析政府的行为模式,较少从技术标准化全过程以及政府在标准化中的功能定位出发系统地凝练提出政府的行为模式,对我国技术标准化工作的理论指导性不足。

3 政府介入技术标准化的必要性

技术标准化是一项长期、循环往复、涉及多主体和多要素的活动过程,在这一过程中会出现各种各样的问题,政府作为技术标准化的利益相关者,有必要以不同的方式介入技术标准化活动,加快技术标准发展。政府介入的必要性主要体现在以下4个方面:

(1)优化标准化活动的网络外部性。技术标准化是一个复杂的、动态的过程,涉及主体和要素众多,形成了网络结构,技术标准的形成、产业化和市场化过程呈现出网络演化规律,包括网络规模、结构和关系的动态变化[3]1185。技术标准化网络具有较强的网络外部性,对技术标准化过程中处于不同网络位置的企业而言,既可能产生正的网络外部性,也可能产生负的网络外部性[17]。正的网络外部性体现在部分技术标准化主体会为网络中其他成员带来无需付费或较少付费的价值,比如产业联盟中标准基础专利持有人将专利供其他成员免费共享;负的网络外部性体现在部分技术标准化主体的行为会损害网络中利益相关者的利益,或使网络中其他成员支付额外的成本费用,比如在标准化活动中部分主体占有核心专利并利用其实现垄断利润,如高通公司利用其大量的CDMA专利滥用其市场地位。由于技术标准化活动网络外部性的存在,往往会导致市场失灵,需要政府介入,激励和放大正的网络外部性、治理和减弱负的网络外部性,从而提高技术标准化的网络运行绩效。

(2)加快标准建设与推广应用。技术标准是创新驱动发展和全球竞争的源泉,因此,政府在建设和推广应用技术标准方面负有义不容辞的责任。政府一是要推动技术标准的研发和确立,促进标准技术的突破和标准体系的不断完善;二是要加快技术标准的推广应用,政府应成为标准化成果扩散的重要组织者,加速标准技术和产品等由扩散源转向扩散接受体[18],实现标准的行业应用价值和市场价值。政府通过引导和支持标准的建立与推广应用,可缩短标准的形成、产业化和市场化周期,有效地提高标准化效率和绩效。

(3)规范产业发展秩序。技术标准提供通用或重复使用的产品、工艺、方法等的规则或指南,应具有指导性、通用性和开放性,然而技术标准以专利群为支撑、专利独占性、标准化利益诉求等特点又决定了标准在实际推广应用中具有一定的事实封闭性和垄断性,因此,如何在开放与封闭之间实现平衡,如何整合产业资源形成良性互动和协同发展,需要政府对技术标准化活动加以规范和协调,促进形成良好的竞争秩序和产业发展格局,避免专利权滥用、专利纠纷、垄断、投机行为、同质化和恶性竞争等现象的发生。

(4)提高本国标准的国际竞争力。发达国家和地区的技术标准化活动在政府主导及强大的市场优势下呈现全球扩张的态势,且现行标准化活动的国际规则将继续巩固其技术标准的全球主导地位。例如在多个国家投反对票的情形下,微软的文档格式标准OOXML仍然成为国际标准。我国作为发展中国家,单纯依靠企业自身或联盟等标准化载体难以实现标准国际化目标,需要政府大力推动。在这一方面较成功的案例是我国政府大力倡导和推动的具有我国自主知识产权的TD国际标准。我国拥有庞大的市场和日渐提升的自主创新能力,有明显的标准后发优势。政府需要瞄准国际标准竞争前沿并在战略层面积极部署,一方面加快本国自主标准建设,使本国标准成为国际标准,并拓展国际市场,或者是在本土市场激烈的国际标准竞争中提升本国自主标准的市场占有率和竞争力;另一方面,政府应主导加入国际标准化组织、参与国际标准制定和审议活动,同时也鼓励企业与国际接轨,从而赢得我国在国际标准制定与发展中的话语权。

4 技术标准化的政府功能定位

虽然近年来我国积极推进技术标准化工作并取得良好成效,但是技术标准化仍存在一些问题,如:技术标准化资源共享与整合程度还不够,部分标准化主体间存在一定竞争;标准技术转化为产品和形成市场竞争力的周期较长;标准的国际话语权与竞争力有待提升。为了提高技术标准化绩效,政府应科学定位,完善其对技术标准化的规划与组织、引导与协调、服务支撑、监管等功能(见图1)。

4.1 规划与组织功能

技术标准化离不开政府的科学规划、合理布局和统筹组织。政府应加强全球技术标准前沿跟踪,把握全球标准竞争格局,根据国际竞争和国家战略需要,对技术标准化作出科学的规划,构建起技术标准体系框架,部署标准化方向、目标、重点、进程和阶段任务,并授权标准化管理委员会、标准化组织等发挥其对标准化活动的组织、管理、指导和协调职能。

4.2 引导与协调功能

政府对技术标准化的引导功能体现在引导资源配置和有效整合、引导技术标准化网络的形成与发展等。技术标准化是一项复杂的、涉及范围广的活动过程,往往需要多主体联合和多要素组合,因此政府应在技术标准体系框架下发挥引导作用,将分散的标准化相关资源整合起来,实现技术标准产业链条上各环节资源的合理布局,并引导标准化主体明确主攻方向,使关键资源能够配置到技术标准化重点环节;同时引导产学研等多主体联合形成标准化网络及丰富的网络强弱关系,例如政府引导组建产业联盟以共享资源、共建技术标准,有利于形成标准化网络效应。

技术标准化过程中会产生各类问题,有些问题是依靠市场力量无法解决的,如各标准化主体专利共享意愿不足、标准后发国家的技术标准难以成为国际标准等,此时政府应作为协调者,发挥其协调多方利益主体的作用。政府的协调功能主要体现在两个层面:一是代表本国/本区域对外协调,重点是政府采取谈判磋商等方式为本国标准化发展创造机会和理想的条件;二是促进本国/本区域标准化利益相关者之间、标准化各环节间的协调发展。

4.3 服务支撑功能

政府是公共服务的提供者,也是标准化服务体系的建设者,政府为标准化活动提供必要的服务支撑,包括专利信息服务、资源共享服务、成果转化与对接服务等,为标准化相关资源的高度共享与有效集成创造良好的环境和条件,使标准化网络能够持续运行并更加高效地运作,进而加速标准化成果的产出、综合集成和转化运用。

4.4 监管功能

政府在技术标准化中应发挥有效的监管功能,成为公共利益的维护者,重点对标准化相关主体行为的合规性和规范性进行监管。政府之所以要维护公共利益,源自标准本身所具有的属性以及产业技术创新和国家战略需要。政府强调技术标准的“公共物品”属性,尤其是在涉及国家战略重点以及健康、环保、安全等领域,然而专利的加入使标准具有天然的私有性,部分主体在标准化活动中追逐自身利益最大化势必造成产业整体利益的损失,为了维护产业整体和多数主体的利益,政府要对技术标准化中的专利滥用和垄断性等进行治理,政府加强反垄断审查应成为常态。

从技术标准化全过程来看,政府的规划与组织、引导与协调、服务支撑、监管等功能在标准化不同阶段各有侧重且形成了良性的互动和循环,构成了完整的功能体。

5 技术标准化的政府行为模式

从技术标准化中政府的多种功能定位出发,其行为模式也多样化,政府多种行为模式共同作用于技术标准化全过程,从而保证政府功能的实现、政府功能与行为模式的匹配(见图2)。

具有规划、引导、服务和监管等功能的政府行为模式主要包括战略规划部署、标准化组织、科技计划、标准化服务平台、市场干预和国际参与、法律法规,这些行为模式均具有引导与协调功能。其中:战略规划部署和标准化组织能够实现政府的规划与组织功能;标准化服务平台重点提供服务支撑;标准化组织、科技计划、市场干预与国际参与、法律法规则发挥政府监管作用。

5.1 战略规划部署

政府应制定技术标准化战略(规划),加强标准化前沿跟踪和标准化战略部署。按照从宏观到微观的层面,标准化战略可分为国家/区域标准化战略、产业标准化战略和特定标准的标准化战略(见表1)。

发达国家通过全面加强技术标准化战略部署实现了以技术标准为支撑的国际主导地位和控制力。我国作为标准后发大国,应将获取国际标准化活动中的话语权、主导权作为战略核心,以形成标准国际竞争力为战略目标,通过完善技术标准化体系,以政府引导和支撑产业联合攻关,促进技术标准的形成与广泛应用。

5.2 加强标准化组织管理

标准化组织应在技术标准化过程中发挥重要的规划、指导、组织、协调等作用。目前,我国已成立了国家标准化管理委员会以及部分领域的专业标准化技术委员会,各专业标准化技术委员会下设标准工作组,组织重要标准的标准化工作。可见,从宏观指导到微观操作层面,当前政府对标准化工作的重视和支持程度超过以往。然而,这些组织多是政府组织或牵头,我国非政府层面的公益性标准化组织尚不健全。未来,在继续发挥政府标准化组织职能的基础上,应重视自愿协商达成标准化一致目标的非政府标准化组织建设,使非政府标准化组织在产业技术标准的研发、制定、完善、推广应用和国际参与方面发挥重要作用。由于产业技术标准具有公共物品的属性,最需要标准化组织起到良好的集聚、协调等作用,政府要着力解决技术标准作为公共物品的市场失灵问题,从而确保技术标准化组织的稳定和可持续发展。

5.3 科技计划支持

2014年,我国科技部、质检总局和国家标准委共同组织编写了《科技计划研制技术标准工作手册》,旨在加强科技计划执行与标准制修订工作的紧密结合。可见,科技计划是促进技术标准化的一项非常有效的科技政策工具,通过科技计划项目的科学规划、指南发布、申报立项、实施、验收、成果管理等各环节的管理工作与技术标准紧密结合,可以加速我国技术标准化进程。科技计划支持技术标准化的工作重点是:一是引导标准化相关主体的合作和资源的集成,在相对短的时期内实现标准核心技术、核心环节的突破;二是通过各类计划及其项目对标准化各个环节进行有效的支持,引导标准化主体和资源在标准研发、产业化和市场化各个环节的合理分布、高效匹配和有机衔接,缩短标准从研发到市场化的运作周期,避免重复研究和短板现象;三是通过加强标准化项目的知识产权管理和成果管理,尤其是对项目实施效果突出的技术标准化相关项目予以滚动支持,形成产业良好的发展规范、秩序并促进标准的扩散。

5.4 建设标准化服务平台

我国目前建立了“国家技术标准资源服务平台”、“电子信息技术标准化服务平台”等国家和行业层面的标准化服务平台,以提供技术标准信息、标准化组织活动信息等为主;各省级行政区也纷纷建立了标准化信息服务平台,大多以提供标准化和知识产权公共信息服务为主。目前,我国标准化一体化服务平台尚不健全,建议以面向行业为核心,重点建设行业标准化服务平台,从行业动态及标准国际动态、标准信息(发布、状态及查询)、标准包含专利查询、专利服务(检索、申请、转移、转化等)、标准服务(查新、编写、维护、动态跟踪、推广等)、标准或专利相关主体社区或论坛(互动交流、标准文献上传下载与共享)、在线咨询等方面健全标准化服务平台的功能模块,同时可开通平台的微信公众号,随时向用户传送最新的标准化信息。该平台通过将多类标准化相关资源汇集并有效拆分与组合,以提供标准化集成服务为导向,为技术标准化资源共享与集成提供保障[19]。为了鼓励创新主体利用标准化服务平台,可探索“平台电子券”的模式,由政府对平台使用者给予服务补贴;同时,为了完善平台服务体系,在部分服务领域也可探索“政府购买服务”的方式,以提高标准化服务质量和服务效率[20]。

5.5 合理化市场干预与国际参与

政府对标准化的合理化市场干预非常必要,尤其是本国技术标准在国际标准竞争中处于相对劣势的情况下,更需要本国政府的市场干预。市场干预的方式包括:一是通过实施政府采购政策,优先采购采用本国技术标准的产品或服务,以影响市场行为;二是将标准列为强制性标准或推荐性标准,鼓励行业采用本国技术标准;三是在本国技术标准市场化环节尚未成熟时,预留市场空间,避免被国外同类技术标准抢占本国市场。

争夺国际标准制定的主导权和话语权是国家标准化战略的核心,政府及相关标准化主体要提高国际标准化活动的参与度,积极承担国际标准化组织及其下设秘书处、委员会、工作组的工作,实质性地参与到国际标准的审议与修订中。此外,我国作为标准后发国家,可以凭借强大的市场优势,提高在国际标准利益谈判中“讨价还价”的能力,为实现自主标准全球输出奠定基础。

5.6 完善技术标准化相关法律法规

技术标准化相关法律法规是形成产业良好运行秩序、促进标准稳定与长效发展的保障,尤其是技术标准持有者可能会凭借其标准独占优势,构建强大的专利网或滥用标准专利,为了防止这些情况的发生,更加需要相关法律法规的有效约束。结合我国当前标准化活动存在的主要问题,应从以下几个方面来完善标准化相关法律法规:一是完善标准及其专利许可制度,避免专利权滥用;二是对标准竞争中的不正当行为加强管制,规范市场结构和竞争秩序;三是加强专利诉讼制度建设,有效处理专利纠纷、专利侵权等问题。

6 结论

技术标准化是一项复杂的、长期的系统工程,需要政府的科学规划和有效支持,政府只有科学定位并采取有效的行为模式,才能够更好地引导和支撑技术标准化发展。本研究的突出之处是:一是明晰政府在技术标准化中的功能定位,为政府进一步明确技术标准化中的政府职能、角色和合理定位提供参考;二是总结并提出政府在技术标准化中的行为模式,为我国加强标准化规划设计、法律法规和政策制定以及标准化活动的有效管理和服务支持提供依据。

摘要：技术标准化对一国自主创新和国际竞争具有重要的战略意义,政府应在技术标准化过程中发挥重要作用。从政府介入技术标准化的必要性出发,明晰政府在技术标准化中的功能定位,凝练提出技术标准化的政府行为模式,旨在为政府科学定位和优化行为模式、进而加速我国技术标准化进程提供参考。

模式与功能 第8篇

1 商务口译FACTS教学模式的提出

目前, 商务口译教学多沿用一般口译教学的模式和方法。吉尔教授所提出的交替传译认知负荷模型是国内外应用最为广泛的口译训练模式之一。该模型所涉及的问题比较具体、直观, “对于从事口译实践的人有较强的指导作用”, 它清楚明了地阐述了口译过程, 较为具体地讲述了口译技巧。近几年在国内高校应用广泛的厦大模式则“较为宏观, 是个非线形的模型, 以技巧与职业准则为训练核心” (仲伟合, 2001:31) , 强调口译过程中对语言及言外知识的理解、语篇与跨文化交际因素的分析及语言信息及知识的重组, 揭示了对来源语和目标语的分析与对技巧和专业性的分析之间的相互作用。此外, 北京语言大学刘和平教授根据心理学和认知心理学等研究成果所提出的自省式、互动式、模拟式、实战式、团队式“五式”教学法“是实现翻译人才培养的重要教学手段和途径” (2011:44) , 以翻译能力发展为核心, 注重翻译能力发展的阶段性, 强调根据不同阶段的不同教学任务选择教学方法和内容, 从而实现技能的自动化。而深圳职业技术学院赵敏懿等教师探索的“3P”模式是为高等职业技术院校商务英语专业学生专门设立的商务口译教学模式, 它完全展现了现场评估这一环节在教学中的重要作用, “在课程设计上充分考虑培养学生的基础和基本技能, 强调对学生实际应用能力的培养” (2006:99) 。由此可见, 所有口译训练模型和教学法都强调理解与技巧的重要性, 强调语言知识与言外知识及其对两者的分析是口译理解的重要内容。商务口译教学的FACTS模式正是在此基础上, 根据商务口译自身的特点, 从模块化教学模式的新视角来探索商务口译教学。

商务口译教学 (Business Interpreting Teaching, BIT) 的FACTS模式由意识形成 (Formation of Awareness, FA) 、知识习得 (Acquisition of Knowledge, AK) 、素质培养 (Cultivation of Quality, CQ) 、技能训练 (Training of Skills, TS) 和专题模拟 (Simulation of Special Topics, SST) 五个模块组成。 (如图1)

其中, 知识习得 (AK) 分为语言知识习得 (Acquisition of Knowledge of Languages, AKL) 、商务知识习得 (Acquisition of Business Knowledge, ABK) 、口译理论习得 (Acquisition of Interpreting Theory, AIT) 、礼仪知识习得 (Acquisition of Knowledge of Etiquette, AKE) 四个子模块。

素质培养 (CQ) 分为职业道德培养 (Cultivation of Professional Ethics, CPE) 、灵活应变素质培养 (Cultivation of Flexibility, CF) 和心理素质培养 (Cultivation of Psychological Diathesis, CPD) 三个子模块。

技能训练 (TS) 主要包含听力与理解训练 (Training on Listening and Comprehension, T (L+C) ) 、记忆能力与笔记训练 (Training on Memory and Note-taking, T (M+N) ) 、翻译技巧训练 (Training on Translating Skills, TTS) 和表达与交流技巧训练 (Training on Expressing and Communicating Skills, T (E+C) S) 四个子模块。

2 FACTS模式的能效与教学意义

2.1 FACTS模式的能效

商务口译是在语言基础知识、商务基础知识和商务运作过程基础上口译技巧与商务知识的结合, 包含广泛的领域。作为口译活动中的一种类型, 商务口译不仅具有其它口译类型的特点, 也有自身独特的语言和非语言特点。其语言特点体现在以下三个方面: (1) 单词和短语意思简洁、明确; (2) 缩略语使用频繁; (3) 一词多义现象很普遍。而商务口译的非语言特点除了即席性、压力、口语的“相对迅速性 (relative quickness in speed) ”和“暂留性 (temporality) ” (鲍刚, 2005:25) 。以外, 译员还要注意: (1) 专业术语、名字和数字的翻译必须极其准确; (2) 注意来自不同社会和文化背景商务人士的不同习俗习惯、思维方式以及说话和谈判风格; (3) 灵活翻译, 以避免谈判者为寻求最大利益而坚持己见所出现的僵局; (4) 事先了解和掌握商务所涵盖的各个领域的专业知识; (5) 注意肢体语言, 理解谈判者们口头表达出来的单词和句子的真正意思以及口头没有表达出来的暗指意思, 并从听者的肢体语言中获得其对译语的现场反馈。

基于上述特点, 商务口译教学的改革应该打破传统模式, 紧密结合外语教学和商务知识习得, 融合能力和素质培训的教学知识 (李郁, 张泳, 2005:36) 。而模块化教学这一新兴的教学模式汲取了工业生产中的模块化思想, 将各学科课程中的知识分解为一个个知识点, 将知识点按其内在逻辑组成相对独立的单元, 再根据不同职业岗位群或技术领域的职业能力需要, 将相关单元组合, 通过增删单元和调整组合方式, 实现教学内容的更新和专业的调整。新加坡国立大学2003认为它具有以下优点: (1) 将英国教育制度的严格和深度与美国教育制度的灵活和宽度妥善结合。 (2) 学生可以根据自己的英语水平、进度和兴趣学习, 充分发挥潜力。 (3) 学生可以在学习英语过程中, 学习不同学科的知识。模块教学使语言技能知识、真实情境和实际运用语言能力三者之间得到了统一 (National University of Singapore 2003) 。以技能培训为核心, 以从事某种职业应当具备的认知能力和活动能力为主线, 这正是商务口译教学的核心要求。因此, 基于模块化教学模式的优势和系统的整体观念, 本研究根据商务口译的特点, 将商务口译教学与模块教学相结合, 在已有口译教学模式的基础上提出适合高等职业技术学院商务英语专业学生的FATCS教学模式。

FACTS模式体现了模块化教学模式的基本思想, 即在一定时间内组织一定学生按一定目标进行学习, 彻底打破三段式课程结构, 以获取学习能力的知识结构关系来组织模块课程内容, 真正建立“能力范型”课程体系。它根据商务口译自身的特点来安排各个教学模块以及训练方法和内容, 重点关注如何综合运用所获得的基础知识、理论知识、态度来完成商务口译教学目标, 从而形成在复杂学习情境中做出判断并采取行动的能力。

2.2 FACTS模式的教学意义

FATCS模式强调教学中学习的过程和学生的参与, 注重培养学生的人文素质、职业素质、心理素质和跨文化意识, 强调技能的培养与实战模拟的训练, 强调合作性学习、探索性学习以及学生的自主学习。它突出分“模块”培养学生的各方面能力和素质, 使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能, 学会口译记忆方法、口译笔记、口头概述、公众演讲等基本技巧以及口译策略, 学会商务口译相关技巧、常用模式、程序和相关知识, 提高学生的逻辑思维能力、话语分析能力、语言组织能力和双语表达能力;使学生熟悉在参观、导游、迎送来宾、礼仪、宴会、娱乐活动、文化交流、学术会议、技术合作、商务谈判、产品推广、信息发布会等不同场合的口译实践, 并能就相关题材进行比较准确、流畅的交替传译。同时, 通过口译理论的习得, 该模式能帮助学生具有初步研究能力和实际工作能力, 提高各项交际技能综合运用的能力, 提高综合人文素质和职业素质, 使学生从语言的单一型向知识的多元化、宽厚型方向转化, 将知识、技巧、能力、心理素质等结合起来, 语言、知识与能力并进。

3 FACTS模式在《商务口译》课程中的应用

3.1 FACTS模式的实施大纲

我们将FACTS模式运用于我院本科英语专业学生的《商务口译》课程, 以赵军峰教授主编的《商务英语口译》为教材, 结合不同的专题和具体的口译技巧, 设计了FACTS模式的实施大纲 (如图2) 。大纲以周为单位设计了一个学期的教学内容, 每周2学时, 共计32学时。考核方式为闭卷 (听译) , 学期总评由平时成绩和期末两部分构成, 各占50%, 考核标准为信息传递45% (含完整性、准确性、流畅度) 、译语质量15% (从语法、条理、语言三项来评判) 、表述技能20% (含语音、语调、语速、流畅度、站立姿态、眼神交流) 、综合素质10%、交际能力10%。

3.2 FACTS模式的实施方法

在教学实践中, 我们以五大模块及其子模块为主线, 以知识习得和技能训练两个模块为重点, 以口译技巧训练贯穿教学的始终, 分模块、分重点、分层次实施FACTS模式。根据我院学生的实际情况, 我们设定了各模块的训练目标, 并分别采用不同的教学方法和训练方式来实施各个模块。其中, 各模块具体的实施方法如表3。

教学实施中, 为了强化信息点的捕捉和逻辑分析、推理归纳能力, 我们既选取了逻辑严密的短文以训练学生的完整记忆力, 也选取了逻辑杂乱的口头叙述性话语以训练学生的综合概括能力。为了加深学生对相关的基本理念和概念的认识以及加强其知识的运用能力, 教师根据课堂教学目标, 通过一个具体情景的描述, 把学生带入特定的情景中进行专题模拟, 引导学生参与、分析和思考。同时, 根据专题主题, 教师设计了“三角对话翻译”、模拟商务会谈、记者招待会等不同的方式。模拟成绩从角色扮演、语言能力、语流、商务专业知识、口译技巧、策略、姿势、肢体语言和眼神交流几个方面评定, 并将教师评估、观众集体评估、小组评估和个人评估相结合。这种客观灵活的方式不仅增强了学生获取知识的能力, 也训练了学生的口译操作技能;不仅增加了学生学习参与的兴趣, 也有效地提高了学生的实战能力。我们的部分学生在经过一段时间的训练后便开始从事一般的商务口译陪同和商务谈判翻译工作, 为他们毕业后的职业生涯掀开了华美的一页。

4 结语

口译的实质是交流, 而口译培训的目的就是发展学生的能力以使其胜任这种特殊的交流形式。商务口译教学FACTS模式结合了商务口译和模块化教学模式的特点, 采用讲授法、练习法等教学方法以及大意概述、分组模拟等技巧训练方法, 分“模块”培养学生的各方面能力和素质, 以提高学生的英语口头表达能力、外语和母语的转换能力、口译技能的实际应用能力以及适应社会的应变能力。

参考文献

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模式与功能 第9篇

上世纪80年代,应改革开放引进技术、世界银行贷款、“211”工程、“985”工程等项目管理推动,我国高校相续建立了中心实验室或称分析测试中心、实验中心等中心化实验室[1,2,3,4],旨在集约实验仪器技术资源、解决资源有限与需求增加矛盾、促进共享、提高利用效益[5,6,7],是目前仍适于我国国情且在发达国家也存在的一种特定实验室体制[2,8]。据报道[5],2008年我国高校40万元以上大型仪器则达1.5万台件,总值150亿元,主要集中在中心化实验室。因此,加强其共享利用管理对提升高校整体实验仪器资源效益有着示范与牵动作用。

1 对高校中心化实验室功能定位的认知

1987年国家科委等部门提倡组建分析测试中心整合高校和科研院所大型仪器资源、组织区域性协作网,1998年科技部联合中科院、教育部及地方科技部门开展国家大型仪器中心建设,2005年,国家对“211工程”院校开展高等院校仪器设备和优质资源共享系统(CERS)专项建设,2006年科技部实施大型科学仪器设备的建设与整合项目,带动了高校中心化实验室的建设进程中,在服务于高校乃至所在地区的科学研究、科技创新发展等方面起到了重要作用。同时,高校自身也一直在致力于加强中心化实验的管理,积极开展设立测试基金、有偿使用机制、人才队伍建设等探索[2,9,10,11]。

本研究以“实验中心、中心实验室、分析测试中心”为检索词,从CNKI、维普期刊数据库19912011年收录文献中检索出2588篇,筛选出与论述中心化实验室功能定位相关文献26篇;区别于以学科为基础的专业实验室或工程技术中心[12]以及以若干学科或学科群开展实验教学为目的的实验教学中心,高校中心化实验室的功能定位具有以下特征:

(1)由校院垂直管理的独立实验室机构,属公共科技环境服务支撑体系[4,12,13,14],应借鉴服务科学、服务管理和服务工程(service science, management and engineering,SSME)理念[15,16]。

(2)立足学校、服务于社会,面向多学科科学研究兼顾研究生本科生培养、科技产业研发提供开放式实验技术支持[2,4,8,13,17,18,19],具有公益性质,所追求的建设目标是利用有限的科技资源获得最大限度的共享、技术效率和效益。

(3)专业特色是以实验技术学为基础,人力资源由多学科实验技术应用、研发、工程技术、科技管理等人员构成[4,11],纯研究人员不应大于技术支持人员[20]。运行模式与技术服务功能应随着本校及本地区的科技发展需要不断更新、优化、拓展[2,16,18,19]。

(4)中心化实验室不应当是一枝独秀,应依托其为龙头与校内乃至社会其他专业实验室构成共享服务网络,在加速前沿实验技术转移推广、带动相关实验室的资源利用方面发挥辐射作用[6,12,19,21,22,23]。

2 存在问题分析

综上所述,从政府层面上对中心化实验室发展在方针、政策、措施等方面已明确了基础框架,但文献评阅表明我国大部分高校中心化实验室还尚未达到预想的目标和效果,资源有限与资源不能充分共享、配置效率较低与技术效率不高等矛盾并存[24,25,26,27]。

技术服务是高校中心化实验室的根本性功能,服务科学强调要根据服务对象的需求确定功能定位与运行模式,不断推动服务创新、提高服务效率和质量、优化服务流程及功能配置[15,16],其操作实践是技术与管理相结合的服务工程。据此,分析高校中心化实验室自身建设与发展,现存在着以下主要问题:

2.1 功能定位偏差、运行模式单一

分析测试中心的称谓使其运行模式最初就限定在单机“样品分析测试”上,显而易见的弊端是存在着不能提供系列实验技术的技术局限性,更难满足多专业综合实验技术需求[21,28],实验者拿到的仅仅是测试数据,不利于高新实验技术的学习、交流与推广。分析原因是:

(1)与建立中心实验室最初出发点和功能定位是强化对大型精密科研仪器实行统管共用或专管共用管理的历史沿革相关,多冠以“大型仪器设备”前缀,重大轻小,技术孤立,忽视了技术发挥过程的集合作用,某种程度上限制了中心化实验室的发展。

(2)导致中心化实验室功能定位偏差的另一误区是一味强调对仪器设备物质属性的静态管理而忽略其技术转化过程的技术工程学动态管理。分析测试只是科学实验的一个环节,中心化实验室作为科技环境支撑体系要解决的问题是实验而不仅仅是测试。随着科技工作的深入,传统的“单机分析测试”模式显露出固有的不适应性[3,21],成为酿成大型精密仪器束之高阁、阻滞技术效率提高的主要因素。

(3)多数报道提及中心化实验室的模式及机制问题,但仅限于常规实验室管理范畴,停留在管理模式而忽视运行模式的改革或将两者混淆,没有实质性突破。

有学者提出要转变以“仪器资源”为主的管理模式为“知识资源”模式,实施资源、职能和智能相结合的知识管理模式[28]。

2.2 社会服务功能与技术转移意识薄弱

高校中心化实验室本应担负起面向社会提供技术服务和技术推广双重任务[3,13,19],前者要通过坚持坚持科学发展观为指导、贯彻以人为本为服务理念、改革实施有效的服务模式及运行机制以达到真正意义上的仪器技术资源共享,而后者首先需要明确高校中心化实验室在技术推广或技术转移(technology transfer)方面的作用,除自身科技资源能为社会提供最有效共享外,也应带动区域内整体资源的利用。仪器技术持有单位以及区域内技术利用效率不高、技术转移不适时宜常导致的结果是酿成“重复建设”和“资源浪费”。

但由于长期起来形成的院校独立运行中心实验室的格局及学术壁垒,各高校处于“各自为战”的“孤岛”现状[5],没有体现出相互协作及对社会服务的贡献度。更因为缺乏一种有效地衔接各高校实验技术资源的运行机制及技术转移途径,难以做到区域内各专业间的资源互补、互动,体现在辐射、带动区域内总体资源利用效益方面的能动作用。

目前,技术转移方式较陈旧单一,仅限于举办技术交流学习班、接受进修、学会团体内交流等,不便于复习、模拟。有建议通过培训校内外大型仪器实验技术和操作技能、考核发证上岗等举措[2]拓展普及与推广效应。

实验室网络一体化发展滞后于发达国家[20],由于各高校中心化实验室发展的不均衡性导致信息交互缺乏实质性内涵,仅限于仪器设备信息大发布。推进CERS希望使之成为信息服务、管理统筹平台,但仅维系在国内某部分院校之间,而针对区域内辐射不同层次高校的牵动作用尚缺乏有效途径。CERS十一五建设提及“在区域中心建设方面,以更灵活的机制引入地方元素,将更多的地方高校仪器资源吸纳进来,形成更有实效的运行机制”。但如果CERS的定位仍更多的强调对外测试服务和信息发布服务,还是淡化了高校在技术推广、挖掘区域内可利用资源的能动作用。

2.3 技术功能配置缺乏科学评估

高校中心化实验室技术效率总体不高的另一个原因是实验仪器技术配置装备偏离实际功能定位,这与建设中心实验室缺乏科学配置评估、偏执需要理论、技术市场诱导需求等因素有关。配置评估的出发点往往是建设什么样的中心实验室需要什么实验仪器装备,甚至照搬其他单位实验室的仪器清单,装备一大批仪器设备等着实验者来用。强调按功能定位进行实验技术配置管理不仅仅是实验室的表观技术属性(如生命科学中心实验室、分子生物学中心实验室等),更重要的依据是服务对象拟开展科学实验的实际需求[12]功能,再结合仪器技术的生命周期适当考虑前瞻性需求功能配置,这是配置管理评估应遵循的主要原则。因为所装备技术如果不符合实验研究技术路线、没有课题需求,必然没有利用效率。提示如何能使中心化实验室建设在技术配置上做到适宜、适时、适用,需要建立一个科学配置评估模式,甚至有必要延伸到对功能配置的评估,因为实验仪器的表达过程是支持完成某项或某几项实验技术功能[29]。

3 初步实践探索

如何坚持以科学发展观为指导发展中心化实验室事业,使之更有效地服务于学校乃至社会科教需求,我们初步进行了以下实践:

3.1 调整功能定位转化运行模式

集约组建中心化实验室类机构是管理模式的一大进步,提高共享服务质量和效益存在着服务优化和服务创新问题,需要在技术提供者与服务对象双向互动的基础上根据服务需求逐步改进运行模式。针对“单机样品分析测试”传统模式的弊端,我们认识到科学发展中心化实验室在功能定位上应能提供从基础实验到前沿高新技术不同专业的系列化实验条件、体现综合性,在空间和时程安排上应适宜实验者完成阶段性实验,在运行机制上应能够提供实验指导、方法学研究、信息交互、实验操作流程规范等全方位技术支持。

2002年以来,中国医科大学实验技术中心对校内外实验技术项目、服务运行模式需求进行了问卷调研,完成问卷分析、技术需求强度测量。根据生命科学实验研究的主流技术趋向,突破以往以单机精密仪器或按仪器分类为测试单元的空间布局,充实必要的仪器,循技术工程学原则逐步整合为基本覆盖生命科学实验研究的生物大分子分离纯化、分子免疫学、化学检测、生物中药工程、实验核医学、细胞计量学、分子计量学、蛋白质组学、形态学、细胞工程、生物样品制备、生理学信号测量等12个分别配置以高新技术为核心的实验技术学系列,系列间相互交联、辐射集成4个高新技术平台;调整实验空间增设15间细胞培养实验室、16个分子生物学实验单元、2个多功能机动组合实验室;对尚未建立起实验室的归国人员课题组尝试开设“Labtel临时实验室”,工作容量达到可同期容纳80100个实验者从事阶段性实验的能力;全面实施“系列化阶段性实验+单机样品分析测试(流水)”的新运行模式[21],改观了以往校内外不具备实验条件的课题组四处奔波找实验条件的局面。

在人力资源配置上,改按仪器为根据实验系列设岗,从多学科引进人才(病理学、遗传学、免疫学、化学、生物化学、细胞生物学、临床检验学、核医学、药学等),以适应运行模式转变的需要。

这些举措激活了中心化实验室服务能力和综合实验技术效率,实验人次逐年增加,2011年较2010年提高24%。进而,为衔接相关专业实验室特别是重点学科实验室及企业实验室,构成区域性共享服务支撑网络提供了条件。

3.2 改革实验服务操作机制

促进高校中心化实验室资源共享是范围、时间、空间三维概念,在运行模式转化的进程中,改革探索与之相配套的“四化”操作机制:

(1)科技支撑环境一体化。实施基于研究技术路线为基础不断调整的实验项目管理,开展“一站式(one-stop service)”服务,采用PDCA项目管理方法跟进评价。强调各实验技术系列间不是分割独立的,是可横向跨越的;合理安排实验者在系列化的实验技术平台上,可以利用多种实验技术多种方法(如从细胞培养到基因组学或蛋白质组学研究)完成阶段性或整体课题实验研究。

(2)实验服务多元化、层次化。广泛接收源于学校与社会诸学科课题组师资、研究生、本科生、企业科技开发人员;注重常规实验技术和高新技术的技术效率及其服务质量的双重提高;实验流程上满足基础性实验、高新技术实验和杂交序贯性实验三个层次的需求;在以高技术起点支持科技创新的同时支持常规技术科研实验工作开展。

(3)实验方案制定与实验指导个体化。我们贯彻的理念是课题阶段的实验指导可视为研究生教育与青年师资培养的延续,区别于实验教学是要针对每个实验者的研究技术路线制定个体化实验方案;对研究生及开展创新实验的本科生的实验指导实现由实验课堂向实验台的转移,中心教师在实验台旁边授课(tableside instruction)实时进行个体化指导,引入PBL方法开展以实验技术问题为基础的“问题探究式”研讨;同时安排师资帮助他们摸索适宜的实验方法,并建立教师实验指导手册制度;应对不同来源实验者机动性强的特点,安排中午、晚间、周六及节假日加强实验值班延长实验室开放时间,特定时程实验特别预约支持,寒暑假延期开放。

(4)信息交流数字化、实验协作和谐化。高标准的中心化实验室应有利于实验者快速掌握、合理选择实验需要的系列实验仪器技术,监管实验仪器向实验技术转化的整个生命周期进程,注重仪器硬件与知识的联动效应。致力于营造相配套的技术支撑软环境建设,按医学实验仪器技术学框架提供“医学实验器材基本原理及应用”、“生物大分子的分离与纯化技术”和“实验核医学技术”3本培训教材及“医学实验仪器技术实验讲义”;利用中心网站建立实验技术数字资源平台,开辟教学资源库(多媒体、流媒体课件、实验讲义等)、医学实验仪器技术数据库(LabTech)、实验技术参考文献数据库(LabRef)三类网络资源广泛服务于校内外实验者,开通网上信箱,为交流实验技术、提供技术咨询、解决实验当中遇到的问题提供互动平台。引导、鼓励实验者间的技术交流,不同专业、不同资质的研究者共处在一个高新技术平台,在他们分享高科技实验技术和实验技术数据库资源的同时,也促进了相互间的和谐合作。实验者在完成实验的同时,也接受了技术培训,有利于回到本单位后开展工作,实现了技术转移、推广,带动了相关学科、相关单位的医学实验研究工作。

3.3 开展功能配置评估

运行模式的转变必然带来配置管理的变革。学校与社会科技需求是高校中心化实验室运行的基本载体,实验功能是表达实验技术效率、效益的标志性指标,因此需要循技术工程学和技术经济学对仪器品目功能及其配置功能进行优化配置评估管理[30,31]。在完成实验仪器技术系列化集成的过程中,我们在调研校内外实验技术需求的基础上,构建课题实验技术需求功能与相关实验仪器技术可配置功能的双向配置评估指标体系;用Delphi法筛选指标并确定各专业领域需求功能指标权重,带入分解需求功能与配置功能关系矩阵获配置功能权重,测量和分析在用实验仪器技术的功能技术利用效率校正配置评估指标权重,将其与配置功能主观权重进行组合赋权;采用欧式距离与离差平方和法对配置功能的组合权重进行聚类分析,结合对重要度排序输出不同生命科学实验研究技术路线功能定位需求功能条件时的实验室仪器技术系列功能配置方案。而品目和功能配置的数量可根据功能技术效率测量决定。

根据需求理论进行中心实验室装备的功能配置必然要摒弃“重大轻小”、“重高新技术忽视常规基础性技术”的传统配置管理原则,因为广大实验者需要共享而却不能够共享的实验仪器技术是中心化实验室首先要解决的问题。为此,中国医科大学实验技术中心配置了微量核酸/蛋白紫外分光光度计、电泳凝胶成像仪(包括ECL成像)、光学显微镜图像采集系统、荧光显微镜等常规技术,广为实验者应用,极大地提升了学校实验研究的基础水平。

系列化集成功能配置重在实验技术流程及其质量保障上,例如建立流式细胞仪分选技术,要配置消毒灭菌、样品处理、细胞培养等系列技术以保障分选效果;如果按单纯的样品测试模式则不必考虑后者。

仪器功能配置全而又全是以往中心实验室装备的潜在弊端,一个理由是不知道什么时候会用到,开展功能配置评估避免了仪器功能的过度配置酿成的隐形浪费,如离心机的转头配置,评估各实验技术系列技术流程的功能定位,确定配置不同功能参数的转头与互换原则,节省了资金[28]。

挖掘配置功能、研发前沿技术、追求质量意识、规范流程是中心化实验室发展的生命线,是实施功能配置管理的重要环节。中心坚持结合人力资源建设立项课题管理前沿技术研发项目,也得到省市科技管理部门的支持,使引进技术很快用于共享服务。

3.4 拓宽服务领域、促进共享效应

(1)辐射本科生教学。

在服务于科技工作的同时,中国医科大学实验技术中心从2004年起注重向教学领域扩展,在原有研究生教学3门课程基础上,增设研究生1门课程2门前沿技术讲座、本科生3个专业2门课程、面向本科生课外科研活动开设3门选修课程,还承担了本科生回归基础、创新实验与毕业实习、7年制本科生科研预见习等教学工作,成为辽宁省教育厅研究生教育创新计划项目分子细胞计量学系列实验技术研究生教育创新培养基地和辽宁省教育厅与国家教育部“医学基础实验教学示范中心创新实验教学基地”单位,开展“以科学发展观为指导加强基层党组织建设对提高中心化科教技术资源使用效益的研究”、“基于高水平实验中心模式转化的创新人才培养研究与实践”的课题研究,获辽宁省高等教育教学成果奖。

(2)增进社会服务能力。

高校中心化实验室应担负起为社会服务的责任,中国医科大学实验技术中心积极申请成为沈阳市科技服务网络的网点单位,特别是通过实施省综合医学实验研究平台项目和市生命科学研究实验技术重点实验室等项目扩大了对社会的服务范围、逐步提高技术效率和质量。近三年来,先后为省内外49家大专院校、科研院所、医院、企业等单位提供科研课题及科技创新产品研发的实验研究技术支持,2008年度接收实验达1,927人次,2009年度增至3,828人次,2010年达到5,560人次,产生了明确的辐射效应和信任度的服务用户群体。

(3)注重技术转移。

坚持每年不定期举办生命科学实验技术进展讲座和学习班、接纳进修、更新网络数字资源库,推广前沿技术。

3.5 技术效益评价

查新检索在近3年中国医科大学获得省科技进步一等奖及部委、国家科技进步奖的34个奖项中的26个实验研究奖项均不同程度地得到中国医科大学实验技术中心的实验支持。

文献计量学分析2009年中国医科大学发表实验研究论文中所采用的5种实验仪器技术,中心所占贡献率为61.2%,而实验仪器技术数仅占全校同种仪器技术总数的25.0%;2000年～2011年间,中国医科大学本科生发表的实验研究62篇论文中有46篇是在中国医科大学实验技术中心完成或部分完成实验工作。

2010年中国医科大学参加全国医学专业本科生实验大赛获奖的12个实验小组均得到中国医科大学实验技术中心的实验技术支持。

4 结束语

赋予服务科学理念的科技人员及科学的运作模式加上高新实验技术才能转化为先进的科教生产力,这也是中心化实验室作用的集合体现。因此,要在科教资源共享实践中坚持以科学发展观为指导,以人为本加强人才队伍建设,以人为本提高技术服务质量,以可持续发展实施滚动建设,建立健全基于服务科学的共享服务机制与规范的服务流程,全面提升中心化实验技术资源的共享效益。

摘要：运用文献评阅分析我国高校中心化实验室功能定位与运行模式的基本特征及存在问题,在调研中国医科大学诸学科及辽宁省生物医药单位共享服务技术需求的基础上借鉴服务科学理念讨论实验室的功能定位与实验技术功能配置,探讨高校中心化实验室服务科学运行模式优化,提出由传统的样品分析测试模式向兼顾阶段性系列化实验模式转化的改革思路及相配套的“四化”操作机制并进行初步实践,尝试用文献计量学等方法追踪评价实验技术效率与资源共享效益。

模式与功能 第10篇

创意农业是文化创意产业与农业产业融合的产物。创意产业的概念来自欧洲, 其含义是指对农业经营的过程、工具、方法、形式、产品和经营场所引入新的创意和新的设计, 从而使农产品增值, 使农业经营场所具有观赏性、游憩性、体验性和参与性, 同时, 也可以增加新的就业机会。与单纯的农业物质产品生产相比, 创意农业更加具有活力, 它是第一产业 (种植业) 、第二产业 (简单的农产品加工业和手工业) 和第三产业 (休闲旅游业) 的融合, 既具有农业产业的属性, 又具有文化创意产业的属性。与传统农业产业以农产品生产为价值导向不同, 创意农业主要是以满足顾客的心理需求 (乡土情怀、怀旧情结、体验休憩、好奇心理等) 为导向的, 是通过满足消费者的心理需求、情感需求、休憩需求, 来实现产业价值提升的。创意农业是文化创意产业与农业经营相融合的新业态, 其发展既要展示有关农产品的创造力, 也需要通过想象力的拓展来营造乡村环境的艺术感染力。创意农业必须首先是农业产业, 并同时兼具文化创意产业的属性。总之, 创意农业至少具有以下四大特征。

1.1 以农业生产和乡村生活为主要创意对象

文化创意产业是以“文化”为主要的创意对象, 而创意农业则以农业的产前 (农耕环境、乡村资源) 、产中 (农业经营的过程) 、产后 (农产品以及初加工品销售) 全过程、乡村生活的全过程为主要创意对象。创意农业不应该是某个灵感的突发, 而应该是乡土文化传播、农耕传统、农业科学技术与现代农业产业相结合的新型运作方式。创意农业首先是要激发人们对于乡土和农业的好奇心, 进而再引导人们产生希望一探究竟的消费冲动, 最终实现乡土环境、农业生产与休闲消费的巧妙结合。创意农业设计在发展创意农业中起着引领作用。

1.2 创意农业设计需要探究乡土文化创意

只有富含乡土文化创意, 创意农业设计才会有活力。只有集乡土文化的养分与市民对于乡村的好奇心和探究心理为一体, 创意农业才会既具有文化底蕴, 又对市民有足够的吸引力。满足市民消费心理的新设想、新规划、新设计就是创意农业发展的实在推动力。传统农业的产出必须依赖于对自然资源的消耗, 而发展创意农业则主要“消耗”人的智慧。创意农业的核心要素是乡土文化、是农耕文化、是乡土情结创意农业经营不仅能提高农业经营的综合效益, 能增加农民收入, 而且能够充分拓展农民就业渠道, 实现乡村经济的繁荣发展。

1.3 创意农业文化附加价值高

创意农业的核心在于文化挖掘与文化创新, 创意农业的重点在于农业与“文化”的结合。挖掘农业生产中农耕文化的基因, 将农产品与其中蕴含的乡土文化基因结合起来, 就能发展出创意农业新的经营思路。将农产品和农业生产过程赋予更加丰富的文化内涵, 就会给消费者以超越物质满足的精神满足感, 这将会提高创意农业的文化附加价值。创意农业以文化创意为核心, 是创意灵感在农业中的物化表现。它是文化与生产相互交融、集成创新的产物, 呈现出特色化、个性化、艺术化的特点。创意农产品的价值并非局限于农产品本身的价值, 还在于它们所衍生出的附加价值。通过发展创意农业, 不断挖掘与繁荣乡土文化和农耕文化, 创造出文化氛围更加和美、经济发展不断繁荣的新农村, 同时也让乡村对于都市产生更加强烈的吸引力, 这时城乡沟通就会更加顺畅, 社会发展也会更加和谐。

1.4 创意农业是农业与第三产业的高度融合

创意农业是农业与第三产业的高度融合, 创意农产品直接面对消费者, 它能同时满足消费者的物质需求、心理需求和文化需求。创意农产品已经超出了农产品作为满足基本生存需求物质产品的特性, 具有了一种满足心理需求、精神需求和文化需求的特性。总之, 创意农产品可以同时满足或丰富人们的物质需求与精神需求。创意是技术、经济和文化等相互交融的产物。创意农业并非单指某一种产业所生产的产品, 创意是新思想、新技术、新内容的物化形式, 是多知识、多学科、多文化和多种技术交叉、渗透、辐射和融合的产物。因此, 创意农业具有较强的融合性、渗透性。

2 创意农业是农业创新与农业多功能拓展新模式

2.1 农业创新与农业多功能拓展

农业创新包括农业经营理念创新、农业经营模式创新、农业经营产品创新、农业经营技术创新和农业经营资源创新。农业经营理念创新, 是农业创新的根本源泉, 它关系到乡村的生态文明建设, 关系到中国农业未来的长远发展, 也关乎全国乡村社会的安定、和谐与繁荣。而农业多功能拓展为中国农业经营理念创新提供了新的思路。农业经营模式创新, 是实现农业经营理念创新的途径。因此, 在农业经营模式创新上必须体现出农业多功能拓展的经营理念。农业经营产品创新是实现农业经营模式创新的具体内容, 也必须贯彻农业多功能拓展的农业经营理念, 既要体现生态文明建设的要求, 也要体现创“安全农业”品牌的要求。农业经营技术创新要贯彻农业多功能拓展的农业经营理念创新, 要为农业经营模式创新服务, 也要为农业经营产品创新服务。农业经营资源创新至少包括产品资源创新、人力资源创新、信息资源创新三个方面。产品资源创新是指顺应人们对农产品需求的多样化、优质化、个性化、方便化趋势, 生产农产品的精品、特品和新品。从表象上来看, 目前中国大多数农产品均呈现出过剩的趋势, 其实这只是由于农产品结构趋同、精深加工不足而产生的结构性过剩和低质量农产品的过剩。另外, 也是由于我们开拓国际市场乏力而产生的局部性过剩。总之, 农业创新与农业多功能拓展关系密切, 农业创新离不开农业多功能拓展, 农业多功能拓展也离不开农业创新。

2.2 创意农业是农业创新与农业多功能拓展的新模式

文化创意产业提出于1997年, 当时英国首相布莱尔组织成立了“创意产业特别工作小组”, 目的在于鼓励和提升英国经济发展中人的原创精神。1998年英国“创意产业特别工作小组”对文化创意产业的概念做出了界定, 认为文化创意产业“是指源于个体创意、技巧及才华, 通过知识产权的开发与运用, 形成具有创造财富和就业潜力的新产业”。至此, 以文化挖掘与创新为核心的创意产业在全球迅速发展, 并一度成为新的经济增长点。而文化创意产业的概念也被新加坡、澳大利亚、新西兰、台湾地区和香港特别行政区等地普遍采用。现代农业发展的新趋势至少包括以下两点。首先, 在发展现代农业的大背景之下, 原有的城郊型农业向着都市型现代农业 (简称“都市农业”) 的发展方向转变。其次, 农业产业融合不断催生出新的产业形态。传统产业的界限日渐模糊, 产业间的不断融合是现代农业发展的又一新趋势。现代农业与文化创意产业融合的基础主要有以下3点。

2.2.1 农耕文化自身的多样性

农耕文化是现代农业与文化创意产业在乡村发生融合的根本基础。农耕文化是传统农业社会发展几千年一代一代传承下来的乡土文化, 是在农业生产实践过程中创造出来的与农业有关的物质文化和精神文化的总和, 包括了在传统的自给自足的自然经济基础之上形成的一种思维方式、价值取向、生活方式和乡村社会行为模式。传统的农业科技、农耕思想、农业耕作制度、历法与节气、农事节日活动、乡村饮食文化等都属于农耕文化的范畴。中国地域广阔, 农业发展历史悠久, 因而逐步积累了异常丰富的农耕文化。各地根据当地的自然条件而形成的种植制度、根据农事需求而制作的不同的农具、二十四节气、农谚等都是各地农耕文化的典型代表。

2.2.2 现代农业的发展趋势之一拓展农业的多功能性

农业具有多功能性, 这一点被世界上的多数国家所认可。农业绝不只是具有生产功能, 至少具有“三生”功能, 即生产功能、生活功能和生态功能。生产功能是农业最基本的功能, 也是人类社会赖以存在和发展的基础。农业的生活功能主要是指农业对人们精神生活的满足, 比如农事节庆活动、乡村集市、观光农业、体验农业等等。农业的经营对象是生物体, 生物的生存、活动与繁衍都需要一定的空间、物质与能量。农业经营会影响到自然生态环境, 科学合理的经营可以使自然生态良性发展, 而不合理的经营则会造成生态灾难。在不同的农业发展阶段, 农业的多功能性表现亦有所不同。在传统农业阶段, 人们只注重农业的生产功能;在现代农业阶段, 农业的生态功能和生活功能才开始被挖掘和放大。不同地域的农业可能会强调不同的功能, 比如, 北京郊区的农业服务于首都、服务于周边地区、示范于全国, 因而强调其服务功能。正因为农业具有多功能性, 因此, 农业与文化创意产业的融合才成为可能。

2.2.3 人们对农业的需求也在多样化

随着人们生活水平的提高, 消费需求也趋于多样化发展。在物质产品日益丰富的今天, 人们不再仅仅满足于物质消费需求, 而是更倾向于精神和文化方面的消费需求。消费需求从有形需求转向无形需求的发展趋势。与传统产业以产品为导向的价值创造机制不同, 文化创意产业以消费者的无形需求为导向, 顾客心理需求是价值创造的出发点和最终归宿。通过满足顾客的无形需求 (比如心理需求、观念需求、文化需求等) , 来实现产业经营价值的提升。于是, 乡村的生产场所 (田间、林地或牧场) 和生活场所 (村庄) 变成了旅游休闲区域, 农产品也从单纯的生活消费品变成了乡土文化的载体。由于让农产品成为乡土文化的载体, 因而, 农产品自身的价值也就大大提升了。

总之, 创意农业既是现代农业与文化创意产业的融合, 也是农业创新与农业多功能拓展的结合, 并且还具体表现为农业创新与农业多功能拓展的一种新模式。

3 中国悠久的农耕文化是创意农业发展的源泉

农业是人类最古老的产业, 农村是人类最早的集居区, 农业和农村传承着人类发展过程中最完整的经济和文化基因一直发展至今。在中国建设社会主义新农村的历史背景之下, 研究农耕文化、发展创意农业有着特殊重要的现实意义。

3.1 农耕文化是中华民族文化的基石

人们总是说, 中华民族有着光辉灿烂的文化历史, 而这光辉灿烂的文化历史却是以农耕文化为最基本的脉络一脉传承的。中华民族有着悠久的农耕历史, 在距今1万年前的新石器时代人们就开始从事农业, 在公元前2000多年前的夏朝, 中国的黄河流域就开始了从原始农业向传统农业的过渡。从那时起, 中原农业逐步形成精耕细作的耕作传统。伴随着以种植农作物为基本生产方式的农业社会的发展, 农耕文化应运而生, 而且绵延不绝。中国乡村现存的几乎所有的文化活动都与传统的农耕文化息息相关。在中国长期形成的农耕文化中, 人们崇尚勤劳、执著、忍耐、朴实的传统美德, 比如“愚公移山”的故事就是勤劳和执著的典型, 这在当前依然值得大力提倡。同时, 中国农耕文化也孕育了随遇而安、得过且过、安于现状、偏于保守的惰性心态, 这些对于中国建设和谐稳定的社会依然有着一定的现实意义。

3.2 创意农业发展中农耕文化因素的挖掘

人类为了生存, 在与自然的抗争和适应自然过程中, 创立了传统的农耕文化。而农耕和牧业在发展过程中为了适应环境也发生着变化, 这不仅给人类带来新的生活方式, 也对人类文明产生了深远的影响。今天, 中国发展创意农业, 就必须要挖掘中国传统的农耕文化因素。

3.2.1 乡土文化活动

经历了几千年的发展演化, 至今中国依然传承着丰富的乡土文化活动, 比如民间的秧歌会 (陕北地区) 、民歌会 (湘西、广西、云南等地) 、民俗节庆 (祭祖、清明、端午、中秋等) 。这些乡土文化活动已经传承了上千年, 其中蕴含着中华文化发展过程中的重要元素, 通过对这些文化因素的挖掘, 可以拓展出今天我们发展创意农业的新理念。清明返乡祭祖、端午回乡赛龙舟、中秋下乡赏月都可以成为当今发展创意农业的路径。

3.2.2 祖先的农耕遗存

中华民族的祖先在距今1万年前的新石器时代就开始从事农业活动, 在这漫长的发展历史中, 祖先留下了丰富的农耕遗存, 对这些遗存的挖掘和利用也是发展创意农业的一种路径。比如对云南省红河元阳哈尼族梯田文化的挖掘就很成功, 哈尼族梯田是至今为止人们依然沿用的一种农耕方式, 但又极具哈尼风情并传承着历史悠久的农耕文化。据考证, 哈尼族梯田已经沿用了1300多年, 这种耕作方式至今依然为人们所用, 是典型的农耕文化的活化石。今天, 这种农耕方式本身也是一种文化展示方式, 耕作者既可以通过农耕获得农产品, 也可以将农耕活动本身作为一种旅游资源来经营。

3.2.3 传统的庭院文化

乡村人总是居住在庭院之中的, 中国幅员辽阔, 各地的庭院展示着各自不同的传统的庭院文化。比如, 自远古时代, 以齐鲁为代表的山东地区就确立了堂室、栏厩、宅院为结构的家庭居住模式, 这被孟子称作“五亩之宅”。历经了数千年的发展, 山东以家庭副业、树艺木果、饲养六畜为内容的庭院经济一直传承至今。这也是发展创意农业产业的一种路径。山东的庭院原本在自给自足的家庭经济中就有着相当大的经济功能, 在今天, 通过挖掘其深远的文化内涵, 就可以将其视为乡土文化产品, 来供人们参观和体验。

3.2.4 农耕工具发展演进过程

农耕工具的不同发展阶段代表着不同的农耕时代。回溯中国农耕工具的发展历史, 那就可以从一个角度透视出一部中国农耕发展的历史。旧的农耕工具总会被新的农耕工具所取代, 但每个时代的农耕工具所蕴含的当时的科技水平、文化倾向都是值得后人回味的。基于农耕文化来搜集有代表的传统农具, 开辟农耕民俗展馆, 将传承几千年的农具、农技、手工技术进行展示, 其文化价值和经济价值都会随着时代推移而凸现。因此, 研究农耕工具的发展演进过程, 从中挖掘出创意农业的发展思路, 在今天有着重要的现实意义。比如, 各地兴办的“农具博物馆”、“古旧农具展示厅”、“传统农具使用体验”等活动, 都是在针对农耕工具发展演进过程来经营创意农业。

3.2.5 种植作物发展演进过程

传说是炎帝部落最早开始大面积耕播粟谷, 并将一些野生植物驯化为农作物, 后人将这些作物统称为“五谷”或“百谷”, 并留下许多“神农创五谷”的美好传说。其实, 生产工具的发明和改进以及野生动植物的驯化是人类在长期的生产实践中逐渐实现的。后人把这些成果归于炎帝, 表现了人们对他的尊崇和对先祖的怀念。经过祖祖辈辈的农耕经验的传承, 在中国的黄河流域逐步形成了以种植旱粮为主的耕作习俗, 而在长江流域则形成了以种植水稻为主的耕作习俗。对农耕作物发展历程的挖掘, 对古老传说中文化因素的探究, 都可以成为我们发展创意农业的思路。

3.2.6 勤劳、朴实、憨厚的乡土精神

勤劳、朴实、憨厚的乡土精神历经几千年的发展, 至今依然为人们所推崇。生活在纷杂的闹市中的人们会更加向往世外桃源, 生存在激烈竞争的市场经济的海洋之中人们会更加憧憬勤劳、朴实、憨厚的乡土风情。人们的繁忙之余总希望有更多的闲暇, 而在闲暇之中就希望回归乡土, 体验那勤劳、朴实、憨厚的乡土风情。因此, 对人们崇尚的乡土精神的挖掘也是发展创意农业的新思路。

4 北京发展创意农业的实践

北京发展创意农业就是利用农村的生产、生活资源, 发挥创意、创新构思, 设计具有独特性的创意农产品或创意农业活动, 努力创造出新颖的、优质的农产品和农村消费市场与乡村旅游市场。创意农业在北京的兴起具有一定的必然, 它是北京都市型现代农业发展的新趋势, 也是都市型现代农业的重要组成部分。

4.1 北京发展创意农业的缘由

北京发展创意农业是首都城市功能转型、农业产业结构升级、一二三产业融合发展的必然结果。创意农业种类繁多, 涵盖了乡村的吃、用、玩、赏等活动形式, 主要包括观光农园 (开发成熟的果园、菜园、花圃、茶园) 、休闲农场 (除观光旅游、采摘果蔬、体验农耕外, 还可住宿、游乐) 、市民农园 (由农民提供农地, 让市民参与耕作) 、农业主题公园 (按公园的思路来经营, 结合农业生产、农产品消费和休闲旅游于一体) , 还有教育农园、森林游乐区、特色乡村游以及乡村旅游商品等。发展北京创意农业意在促进北京农业资源禀赋的深度挖掘, 并使北京郊区成为北京市民关注的新的高品质休闲生活空间。创意农业的发展不仅带动了郊区农业特色产业的形成, 开拓了新的农业休闲旅游项目, 还可以让北京市民更深入地了解北京农业的人文、历史和文化内涵, 体会到北京农业与北京市民的生活密切相关, 进而关心和珍惜首都的现代农业发展以及农业生态环境, 提高市民购买乡村特色商品或创意农产品的主观意愿, 带动创意农产品的消费, 并籍由农业文化创意产品的开发使消费者除了在购物和休闲上有新体验之外, 还可从中感受到北京乡土文化特色和各具特色的乡村风光与淳朴的乡土气息。

4.2 北京创意农业发展现状

2006年北京市政府提出要大力发展文化创意产业和都市型现代农业。几年来, 北京郊区以乡村创意为理念、以农业资源为基础, 积极发展创意农业, 已经开发出众多的创意农产品和创意农业活动, 并彰显出了北京创意农业发展的巨大潜力。怀柔桥梓农业公园、密云鱼街、门头沟樱桃园、大兴古桑园、平谷桃木工艺品、大兴玻璃西瓜、延庆豆塑画、门头沟麦秸画等都已经成为极具特色的品牌创意农产品, 并成为北京都市型现代农业发展的新亮点。

4.2.1 创意农业发展形式各异

北京创意农业发展在于将创意理念与农业资源的巧妙结合。比如, 朝阳区蟹岛绿色生态度假村, 就将生态循环农业的设计创意做成了一个年产值几亿元的新型创意农业产业。再比如, 北京延庆县柳沟村利用传统的豆腐加工技术, 创意出远近闻名的豆腐盛宴“火盆锅”, 一年迎接八方来客近40万人。

4.2.2 创意农产品开发层出不穷

北京各郊区县的创意农产品开发成果丰硕。平谷区的桃木工艺品、延庆县豆塑画、大兴区的玻璃西瓜、门头沟区的蝶翅画等, 都是依托北京当地农业资源而创意设计的新型创意农产品, 不仅成为乡村游客的挚爱, 更成为了北京都市型现代农业发展的夺目名片。

4.2.3 努力打造北京创意农业品牌

北京区县依托各自的农业资源优势, 以创意为先导, 通过打造创意农产品, 将资源优势尽情发挥, 打造出了不同特色的品牌农产品, 农民由此实现了大幅度增收。比如, 怀柔板栗、门头沟樱桃、大兴西瓜、平谷鲜桃、通州花卉、昌平苹果、房山磨盘柿等都已成为品牌化的新型创意农产品。

参考文献

[1]邓蓉.从农耕文化到创意农业[C]//都市农业与乡村旅游发展研究.北京:中国矿业大学出版社, 2010.

[2]邓蓉.论农业多功能性与休闲农业发展[C]//北京新农村建设研究报告.北京:中国农业出版社, 2011.

[3]胡小武.创意农业与农业发展新思维[J].农业现代化研究, 2009 (6) :700-702.

[4]厉无畏, 王慧敏.创意农业的发展理念与模式研究[J].农业经济问题, 2009 (2) :11-16.

[5]吕宁丰, 茆发林, 徐继昌.都市休闲农业要向创意农业转型[N].南京日报, 2012-10-13 (A2) .

[6]任荣, 刘树.京郊创意农业的发展思路及方向[J].北京农业职业学院学报, 2008 (2) :21-24.

[7]王爱玲, 刘军萍, 任荣.农业创意产业——现代农业与文化创意产业的融合[J].中国农学通报, 2009, 25 (S) :72-74.

模式与功能 第11篇

关键词：企业校区；办学模式； 校企合作

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）04-0121-03

收稿日期：2015-03-05

作者简介：刘惠敏（1976-），女，深圳市第二职业技术学校副部长、高级讲师、系统分析师。主要研究方向：职业教育专业建设及教育教学改革、信息系统设计与开发。（广东 深圳/518107）一、 企业校区及创维企业校区办学模式

企业校区，就是建到企业里的学校。创维企业校区，是一所政府、学校、企业三方共建的“企业园区学校”，位于创维高新技术产业园区内。2012年3月，深圳市教育局领导、深圳创维-RGB电子有限公司主要负责人、深圳市第二职业技术学校领导及师生，共同见证了创维企业校区的揭牌仪式。创维企业校区的建设工程被列入当年的深圳市“十大民生工程”。深圳市第二职业技术学校与创维集团合作共建的企业校区，是校企深度融合办学的一种探索。

创维企业校区的创办，源自于校企双方“共建共赢、共同发展”的合作共识。围绕着“立足企业、服务双方、辐射社会”的宗旨，按照政府出政策（资金）、企业出场地、学校出管理（师资）的建设模式，由深圳市财政部门提供50万元的市级校外公共实训基地建设财政补贴资金、创维提供2000平方米的办学场地和部分实训装备，深圳二职出资80万元购置教育教学设备设施，由校企双方共同组成校区管理委员会，负责对校区进行运营管理。

随着近几年的不断探索、优化和改良，校企双方充分利用企业校区这一载体，在校企共建实训基地、共同制订人才培养标准、共同开发课程、共同开展教科研活动等方面成效显著。创维企业校区自身也从过去接纳学生实训实习的单一功能逐步拓展至四大功能性职业教育基地（图1），为深圳、乃至整个华南地区开辟了一条崭新的校企合作路径。

二、创维企业校区的主要功能

1.职业通识教育基地，学校人才培养之必要

职业教育是一种跨界教育，这就要求我们要用跨界的理念去培养人才，要求职业学校要有开门办学的视野和路径。按照用人单位的需求，一个优秀的职业院校毕业生，不仅要有良好的文化素质和专业理论，还应具备良好的岗位能力和职业精神。而岗位能力和职业精神的培养，仅仅依靠传统的课堂和老师是无法完成的。赋予学生良好岗位能力和职业精神的最好办法，就是让学生走进企业，扮演员工，收获体验。近几年来，深圳二职将创维企业校区作为对学生开展职业通识教育的基地，通过开展职业认知、职业体验等活动（见表1），组织学生到企业的实际岗位上承担岗位工作，丰富工作体验，培养学生的职业意识，适应企业的管理及文化氛围，有效提升学生的职业认同感，为未来的职业人生奠定了坚实的基础。

图1创维企业校区合作办学模式 2.员工学历提升基地，企业人才资源之必备

2014年初，《深圳市全民素质提升计划》正式发布，该《计划》提出：到2020年，深圳要率先实现教育现代化，建成国家教育综合改革示范区、高水平人力资源强市和学习型城市，实现从“深圳速度”向“深圳质量”的转变。深圳二职充分利用企业校区的教育资源，为创维集团的员工开展员工学历提升活动，就是学校响应政府号召，服务企业发展和员工成长的具体行动。表1学生职业通识教育安排表

项目安排主要内容实施目标考核评价认识企业（1天）参观园区，了解企业熟悉园区环境、听从统一指挥，安排住宿带队教师对学生组织表现评价入职培训（2天）引入创维新员工入职培训内容 学习企业管理制度，了解企业发展情况，熟悉企业工作的纪律要求依据新员工入职测评方案评价企业生活和企业文化（1天）企业发展及企业文化形成培训，企业优秀员工讲座理解企业文化内涵学校和企业指导老师，根据学生适应企业生活，服从管理等方面进行评价岗前培训（1天）分组由各不同岗位的技术工人介绍岗位工作及要求熟悉岗位工作的技术要求和操作方法，为岗位体验做准备培训教师根据内容提问、测试评价岗位体验（5天）到不同的技术岗位，跟岗实习体验工作，感受管理，形成职业人的意识企业师傅对跟岗工作表现评价

深圳二职在与创维建立紧密合作关系的过程中，发现企业一线员工普遍学历偏低，难以胜任企业新装备、新工艺、新流程和新管理模式的大规模应用，员工自身的个体成长缺乏后劲。针对这一现状，深圳二职主动请缨，组织企业在职员工开展中等职业技术学历教育。针对企业员工的群体特征，校企双方共同拟定了“以企业发展为导向、以员工成长为目标”的教育机制，共同编制人才培养标准与方案，共同参与人才培养过程，以提升员工的综合素质、文化水平、专业技能为侧重点，采取员工实际工作与课堂教学有机结合的方式，为企业提供量身定做的订单式人才培养服务。

依托创维企业校区，校企联手首期开设的物流管理服务专业共设置2个教学班，招收企业在岗员工76名，主要培养具有良好职业道德，熟练掌握计算机应用、文秘、供应链管理等方面的基础知识和专业能力，具备从事计划员、仓管员、技术员、工艺员等企业基层管理岗位的中级专业人才。学员们格外珍惜这样的学习机会，他们为了完成学业，克服重重困难。来自云南省文山壮族苗族自治州的壮族学员侬金寿，经常是周末晚上上班，白天坚持上课；学员曹泽建，原来是一名普工，因为在校学习期间表现突出，成绩优秀，被厂里选拔到江西分厂担任技术骨干。校企双方合作以来，一大批像曹泽建这样的学员，通过自身专业技能和文化素质的全面提升，从一线操作工逐步走上了创维的基层管理岗位。

创建多功能企业校区，探索校企共赢办学模式 3.学生专业实习基地，学校专业建设之必需

接收中职在校生开展专业实习，是创维企业校区的重要功能之一。近年来，我校大力推行“工学结合、六层推进”人才培养模式，组织学生在学校和企业两种学习环境中交替完成三年学业，在产教深度融合的教学情境中提升学生的专业实操能力。按照这一人才培养模型，专业实习阶段主要安排学生进入企业对应的岗位参加生产实践，深入地了解生产过程，培养学生应用所学专业知识去解决生产实际问题的能力，为后续专业课学习打下必要的实践基础。

以学校电子商务专业物流方向为例。专业学生在进行二年级学业时，为配合专业核心课程的学习，通常安排到企业开展为期1个月的专业实习，现已先后组织了3个批次、130余名学生进行专业技能实习（见表2）。表2学生专业实习安排表

岗位名称岗位职责岗位能力要求学生岗位实习时间订单员主要负责订单的录入与维护1.会使用系统进行客户与经销商信息录入；2.会操作订单信息系统； 3.能熟练使用快捷键，小键盘进行订单录入；4.掌握订单规则，及时发现问题订单中的问题1周仓管员主要负责原材料和产品的入库、在库和出库管理1.熟悉原材料和产品，了解其特性；2.会使用条形码扫描仪，采集入库货物信息，录入仓储系统，核对验收，制作入库单；3.对原材料和产品进行储位管理、分区管理，定期盘点原材料和产品，制作盘点表；4.能进行包装作业，能准确录入货物出库信息，制作出库单，出库核对，放行2周（续表2）岗位名称岗位职责岗位能力要求学生岗位实习时间客服主要负责产品售前、售中和售后客户服务1.具备沟通技巧和谈判能力；2.掌握产品资料的学习方法；3.寻找、开发新客户；4.获取客户联系方式、解决客户问题，引导推销产品；5.挖掘客户需求，进行二次销售、搭配销售；6.处理投诉1周

4.园区专题培训基地，员工素养提升之必须

在建设、运作企业校区的过程中，学校相关人员一直在思考，如何使学校自身教育资源实现价值最大化？针对创维产业园区远离市中心、员工单身者较多等现状，学校还充分发挥自身的专业优势，为企业员工开展各类专题培训活动。

比如：学校开设了烹饪专业，该专业虽然与创维集团在专业领域没有直接关联，但该专业却创造性地与创维开展了校企共建活动，多次派专业老师带领学生去企业送服务上门，利用企业校区的教室为员工举办美食健康知识讲座，手把手地传教烹饪知识，组织员工烹饪大赛，与员工一起分享健康理念、传播美食文化、提升烹饪技艺，让园区员工感受到久违的家庭温暖。类似的送教上门服务还包括：开办美容讲座、声乐与演唱技法训练、瑜伽、各种球类比赛、心理咨询服务等。

随着这一系列活动的蓬勃开展，创维企业校区在提升员工的生活素养、运动与康体娱乐素养等方面的作用愈发显现，员工对企业、对团队的归属感和使命感明显提升，企业员工的流失率逐年下降，有不少员工甚至就是慕企业校区之名才到创维任职的。

三、创维企业校区的办学成效

1.让学生收获不一样的实习体验

到企业校区接受职业通识教育活动的学生代表感言：这次特殊的职业体验经历，让我们对企业、对职业和未来都有了更深刻的认识。通过这次体验，我认识到工作是辛苦且富有成就感。虽然只做了短短两周的创维人，我还是为这样的企业感到自豪。在岗位体验的过程中，我也意识到职业学校的学业和学习方式与过去是不一样的。和创维员工一起生活和工作，特别是看到那些和我们年龄相差不多的年轻人，我感到在学校当学生其实是很幸福的。

2.圆了企业打工人员的读书梦

创维企业校区学员代表感言：当年因为家庭贫困，初中毕业后便开始外出打工。来到深圳，在年复一年的打工生涯中，逐步意识到书读少了，可再回学校读书是根本不可能的事。没想到这次深圳二职把学校办到了厂里，让我有机会圆了一回读书梦。我特别珍惜这来之不易的机会。深圳二职还与其它大学在我们企业开展了大专学历的在职教育，我正在继续深造。我相信，只要自己不放弃，我早晚也能拥有一本大学文凭。

3.建成了一个高规格的校外实习基地

学校电子商务专业主任感言：创维企业校区作为本专业对口的校外实习实训基地，在专业建设中起到了非常重要的作用。创维工业园在亚洲同类园区的面积排在第二，这里不仅规模大、环境美，更重要的是各类设备、装备都是世界一流。依托这个企业校区，我们的学生可以零距离地接触到本专业最顶尖的新装备、新工艺、新流程；我们的老师也可以及时把握专业发展的最新动向。

4.服务了企业的人力资源建设

企业人力资源管理人员感言：企业校区的出现，有效提升了员工的整体素质，稳定了员工队伍，这是我们在校企合作中的重大收获。现在，创维企业校区已经成为我们企业人力资源建设的重要阵地。

回顾创维企业校区的创建与运作过程，我们清楚地看到，借助企业校区这一平台，学校和企业真正实现了校企紧密合作、产教深度融合。接下来，我们还将进一步探索依托企业校区，为社区、为周边企业、为社会公众提供更丰富的教育服务项目，将职业教育服务经济社会发展的使命真正落到实处。

参考文献：

[1] 周向阳，汪洋，陈春法，沈华.校企“双主体”办学模式的探索与实践——以台州职业技术学院为例[J].职业教育研究，2014（1）.

[2] 张海平，张平安，秦文，曲绪刚，刘婷婷.深圳信息职业技术学院企业校区的创新实践[J].职业教育研究，2014（1）.

[3] 吕静锋.企业校区：职业教育校企合作的新视点[J].中国职业技术教育，2010（30）.

[4] 刘凯.中职教育校企合作问题及对策研究[D].华中师范大学硕士论文，2013 .

模式与功能 第12篇

1 乡村地域系统的职能

1.1 保证经济腾飞及其发展的职能

对乡村的经济职能的认识前人多有研究，但研究视角多是从保障国家工业化和城市发展的角度来论述，例如供应农产品和工业生产原料，作为工业品的销售市场等。对于发展中国家实现经济腾飞，传统的发展经济学家，如刘易斯，费景汉等人都过于看重现代工业和城市化所起到的突出作用，而忽视了乡村和农业的发展，但二战后的发展实践却表明：凡是忽视农业发展的国家均存在着发展后劲不足，产业结构失调的现象。而日韩以及我国台湾等国家和地区的经济腾飞都是建立在比较彻底的土地改革和促进农业发展的基础上的。提出了著名的二元经济论的发展经济学家刘易斯到晚年对自己提出的理论也进行了反思，同时强调了农业发展对发展中国家经济腾飞的作用，认为农业劳动生产率的提高是工业化的先决条件，工业革命之所以发生在英国，一个重要的条件是英国当时就是世界上农业劳动率最高的国家，而印度虽然从19世纪就开始从英国进口机械发展工业，但始终没有步入现代化的道路，一个重要的原因在于落后的农业和低下的农业劳动生产率导致农村的普遍贫困，最终其工业发展也受到抑制[3]。可见，农业对于保证经济和城市的健康发展起到了一个基础性的作用。在我国计划经济时期，国家通过户籍制度、粮食的统购统销等政策阻止贫困的农民向城市移居，大量剩余劳动力滞留农村又加速了农村的贫困，国家管制深入到农村的基层，通过人民公社的层层管理虽然保证了农村作为工业化稳定的资金来源，但却使整个社会城乡差距扩大，农业劳动生产率无法获得提高，城市的经济活力也受到抑制，19581978年我国的城市化率几乎陷入停滞(1952年为17.2%，1978年为17.9%)，城市没有起到任何转移农村剩余劳动力的功能。改革开放后，虽然一定程度上减少了对农民移居城市的限制，但仍然对城乡居民的平等国民待遇仍然没有完全实现，到目前为止，中国城乡居民的收入差距仍然远高于世界上绝大多数国家。

1.2 保障粮食安全和食品卫生安全的职能

粮食的稳定供给关系到国计民生，其特殊的战略意义使大多数国家更倾向于实现自给自足而不愿受制于人。二战后，许多发展中国家粮食安全没有得到保证，饥荒时有发生，例如1959～1961年我国出现的大规模饥荒，1980年代南部非洲出现的大饥荒等，饥荒成为了发展中国家和平时期导致平民死亡的主要原因。粮食安全对国家的稳定是至关重要的，2007年下半年开始，全球范围内的粮食价格大涨，涨幅高达80%，进而引发了埃及等13个发展中国家出现民众抗议甚至骚乱事件[4]。我国是一个历史上深受饥荒灾害的国家，由于人口众多，即使求助于国际市场也不能得到有效保证供给，因此，维护粮食安全就显得尤为重要。同时，粮食安全对国民经济的稳定运行也至关重要。由于粮食需求弹性与供给弹性都较小，价格涨跌幅度较大，粮食价格下跌使农民收入遭受严重影响，对粮食生产的积极性下挫，而粮食价格的上涨往往又是整个社会零售价格上涨的领头羊，而粮食价格的上涨往往又是整个社会零售价格上涨的领头羊，我国历次国民经济发生波动都与食品价格的首先上涨密切相关[5]。充足的食品供给是人类一切经济、社会、文化活动的先决条件，有农产品剩余及其剩余的规模也决定了城市发展的规模与程度，其重要性远超过一般工业品甚至高新技术产品。

粮食供给除了在数量上保证国家安全外，同样在质量上也有安全的问题。目前，由于城市污染物向农村的扩散以及农村当地污染的加重，部分农产品，尤其是蔬菜、瓜果、肉类等明显存在着污染物含量超标的问题，对城乡居民的健康构成了重大的威胁，提供优质、绿色、卫生的农产品同样是乡村地区的职能之一，其重要性和数量上的安全问题同样重要。

1.3 保持区域生态平衡的职能

城市是人类高度改造后的产物，自然的土壤被柏油路所覆盖，天然植被则被人工园林所替代，人类投入大量物质建设起来的城市极大的推进了人类的社会经济发展，但同时也使人类与自然日益隔离。现代乡村虽然也经过了人类的深度开发，但相比于城市则有更为开阔的自然空间，有更高的植被覆盖度，对维护区域乃至全球的生态平衡都有重要意义。乡村地域空间的生态职能体现在:(1)乡村的天然植被和人工作物是全球光合作用重要参与者，对净化大气、缓和气候全球变化有重要作用。(2)土壤层具有强有力的固碳作用，是全球碳循环的重要组成部分。由于城市区域地表很少有裸露的土壤存在，因此乡村区域在保护土壤圈，维护全球碳循环有无可替代的作用。(3)乡村地域有涵养水源，蓄水防洪的功能，乡村地域开阔，地表与地下水相互交换的功能畅通，面临突发性的洪水灾害，乡村地区的减灾能力要远强于城市区域，尤其是散布于乡村的湖泊、湿地和人工稻田对维持水循环，消减洪峰都有重要作用。(4)乡村由于人口密度较小，自然地域广阔，因而成为了许多野生动植物的栖息地，对保护全球生物多样性有重要意义[6,7,8]。

1.4 乡村的居住、社会、文化价值

在发展中国家，乡村还作为大多数人生存栖息的场所并提供了就业机会，虽然这样的就业是低水平的半失业状态，但由于乡村生存成本低下，从而使人们没有盲目流入城市，对维护整个社会的稳定和有序发展做出了贡献。随着城市化的发展，第一产业占国民经济比重不断下降，乡村的居住职能也不断下降，大多数人将移居城市。但乡村仍然需要一部分人来经营，在增加高龄人群及女性的雇佣机会，消除社会的单一性和不稳定性，保持创造性、多样性、稳定性和永续性，提供有利于社会交流和身心健康的休闲空间、培养国民的韧性和创造性上都有重要的价值[8]。西方国家经过了高速的城市化后，人们普遍开始崇尚接近自然的乡村，许多城市居民尤其是一些高收入群体开始将郊区作为生活和居住场所。在东亚的日韩以及我国台湾等地区，都市居民则将乡村作为度假、休闲、疗养的首选目的地。随着城市化的高速发展，越来越多的人选择城市作为工作和生活的场所，但乡村社会也有着其独特的存在价值和作为文化传承的重要作用。乡村的社会文化价值是指土地本身构成的自然和人文综合景观带给人们的休闲、审美和教育的价值，以及维护原有乡村生活形态、保留农村文化多样性遗产、承传传统历史文化的价值。在中国，乡村是传统文化的主要积淀地和保留地，长期的城乡分离使乡村文化几乎未受外来文化的冲击，仍昭示着浓厚的民族性和地域性，更多的体现着“天人合一、以人为本、刚健有为及贵和尚中”的基本精神[9]。对于我国这样一个具有几千年农耕文化而目前又经济快速发展的发展中国家来说，乡村的社会文化价值同样存在，仍有待于加强保护和继续深入挖掘。

2 我国乡村职能的失调及其空间失序的现象及其表现

城市与乡村作为两大地域系统，对促进人类的社会、经济、文化以及生态环境的整体协调发展，起到了重要且互相不可替代的作用。城乡地域在充分发挥各自的优势下实现各自的职能，并通过资源的有效配置和市场交换实现共同进步和整体效益的最大化。城乡差距过大是我国社会长期以来的突出矛盾之一，但这种差距事实上是乡村职能的失调以及在空间发展的失序和被剥夺所导致的。

2.1 乡村经济职能与居住职能的失调

作为后发国家，中国自建国后一直有强烈的在综合国力上赶超发达国家的意识，在发展路径上有明显的重工业化、重城市发展的倾向。这一倾向导致了城市更多的承担了工业化和赶超发达国家的职能，而无力承担居民生活和就业的职能。同时，国家将农村作为低价为城市提供粮食和其他原料的供给地，将农村作为社会稳定的减压器和剩余劳动力的疏散地，19641978年，全国有近2000万有城市户籍的青年人回流到农村。这种发展思路使我国建立起了一个效率不高但却较完整的工业体系，但由此也导致了农村大面积的贫困和城乡居民生活水平的低下。改革开放以后，尤其是市场经济体制的确立为城乡资源的重新配置提供了条件，城乡经济都获得了较快的发展，但城乡二元结构的体制性障碍依然存在，城乡差距则继续扩大。到2006年，我国农业增加值占GDP总额的11.8%，但就业人口却占全国就业人口的46.9%，城市化水平只有43.9%。大量的剩余劳动力集聚农村使农业劳动生产率长期得不到提高，在一些生态脆弱地区的乡村由于人口超载，人均土地资源不足，经济积累较低迫使农民对森林、草场、湖泊、湿地等自然资源进行掠夺性开发，严重的破坏了自然生态环境。

2.2 乡村产业空间布局失序

城市的经济职能在于二三产业的发展上，而乡村作为人类活动与自然环境高度融合的地区，则应该最大程度的保留纯朴的自然风貌和良好的自然环境，维护我国的粮食安全和食品卫生安全，在稳定农、牧、渔、蔬菜等产业的同时发展中小型的涉农相关的加工业和具有地方乡村特色的农副产业，在具有良好自然和人文资源的地区发展乡村的休闲旅游业。我国乡村产业布局的失序主要表现在大量工业企业在乡村的分散布局。1980年代以后，由于我国城市基础设施薄弱、轻工业品短缺、民营经济发展还受到制度约束等条件下，以轻工业为主的乡镇企业获得了快速的发展。这些分散于各行政村中的乡镇企业一度被政府大力提倡，被认为是“离土不离乡，进厂不进城”的中国特色的自下而上的城市化和实现城乡一体化的重要途径。但事实上，从城乡地域的空间职能上来看，工业集聚于城市是城乡分工的必然，城市完善的各类基础设施服务最大程度的降低了工业生产的成本和负的外部性;而乡村的重要职能是维护粮食和食品卫生安全，要求乡村最大程度的保证耕地数量、防治污染。而乡村工业的发展显然不能约束耕地资源的粗放利用，另一方面也使大量的污染有点扩散到面。中国的乡镇企业经过二十多年的发展后，在经营上亏损面较大，同时给乡村带来了众多污染事件。

2.3 乡村发展空间的被剥夺

从1990年代起，伴随着我国经济的高速发展，原有城市区域开始逐渐扩张，同时一些发展较好的城关镇和集镇规模也逐渐增大，城乡发展在空间上的争夺也日趋激烈。在城乡围绕发展空间的争夺中，作为强势的城市在政府的强大支撑和我国土地法律法规不完善的情况下低价占有乡村的耕地资源，导致了农民生存空间的被剥夺。从1990年代起，我国的各级城市先后兴起了诸如开发区建设、大学城建设、度假村建设等开发热潮。各地的城市规划往往四五年就进行一次修订，城区面积一再向外扩展，19782003年间，中国共有470.5万hm2耕地转化为建设用地，年均减少29.38万hm2，共计造成失地农民近一亿人。农村耕地资源的低价获取使城市发展方不愿着力于城市内部的改造，而更倾向于向乡村扩展，由此又导致了城乡空间发展争夺的进一步失序[10]。应该说在经济高速发展的过程中，城市向外扩展，耕地数量减少在各个发达国家均曾经历过，但由于农民利益代言人的缺失和土地产权的虚置，导致了城乡利益分配严重偏向城市。以乡村的度假旅游业为例，在台湾，乡村的度假旅游多以当地农民承办或农民以土地入股的方式合办，有效的发展了当地的经济和村民就业。但在我国遍及各地的度假区，包括一些现代农业示范园，却大多完全引进外来投资，在低价占用了当地的耕地资源后，在经济联系上几乎与乡村完全“绝缘”，对当地乡村发展的带动作用甚微。

3 乡村地域系统职能的明晰及其对新农村建设的启示

从景观生态学的角度，城市与乡村就相当于景观中的斑块与基质，在人类与地理环境的和谐共生中发挥着各自的职能，通过相互的协调互动来实现共同发展。近年来，我国从政府到学界都高度重视我国三农问题的解决，但在面对农村落后和农民贫困的现状时，许多学者没有从乡村的优势来探讨乡村发展的路径而是将乡村看作为被改造的对象，试图以“村村变城镇”的方式来推进乡村的建设与发展。我们认为，应首先从理论上了解乡村地域系统职能，分析我国近年来城乡职能失调和空间失序现象，进一步明晰城乡地域空间职能，发挥城乡优势对新农村建设的重要作用。

3.1 明晰城乡空间的经济职能，合理布局城乡产业

城市是人类社会分工的产物，其未来的演化的方向也将符合人类社会分工进一步细化的总体方向。城乡协调发展就应该是在城乡发挥各自优势的前提下，在明确城乡分工、相互促进的基础上的双向发展过程，它不是空间的均衡化，而是一个有效集聚、有机疏散、高度协作的最优空间网络系统[11]。追求城乡一体化不是将乡村改造成城市而应该着眼于城乡居民享受相同的医疗、教育、社会保障等公共服务;享受同样便捷的交通、电力、网络等基础设施;同时能自由的选择职业和居住地而不受体制性的身份歧视。使城乡的生产要素能合理流动与优化组合，促使生产力在城市和乡村之间的合理分布，使得城乡经济和社会生活的紧密结合与协调发展，逐步缩小城乡生产力水平的差异。因此，目前散布于乡村的原有的乡镇企业和中小企业应该尽可能向周边中小城市集中布局。政府缩小城乡差距的着力点应该是在提高乡村的公共服务水平，消减城乡要素流动的体制性障碍上。

3.2 明确城乡空间的居住职能，理性引导乡村整治

城市与乡村是人类两种聚居模式，现代城市由于集聚了经济产出的绝大部分，因而也发挥着与其经济规模相当的提供人类生活居住的职能。目前，我国农业占GDP的比重日益减小，李剑阁等学者研究结果认为2006年中国务农劳动力占全部劳动力的32.7%，比统计数据42.6%低约10个百分点[12]，但在农村居住的人口却没有相应的减少。出现这种情况的原因在于城市的进入门槛过高，农村居民的退出补偿没有获得体制性解决，同时在学界也有一些看法，认为农民盲目进城可能使城市不堪重负，甚至会出现拉美化问题。应该说，一定的担忧是必要的，从工业化国家的历程来看，人口由农村向城市迁移是一种普遍的社会经济发展后的结果。按目前我国的经济发展速度，在未来20年，绝大多数人将居住于城市是大势所趋。而乡村由于农业所占经济总量的相对减少其承担的人口居住功能也将会减少，政府应该顺应这个趋势，合理引导乡村人口的转移。同时，在对乡村居民点的整治也应该着眼于未来20年的发展变化。从这个意义上讲，我国目前在各地兴起的“撤村并点”很可能是得不偿失的。首先，在农村居民退出乡村的补偿机制没有解决之前，村民仍然会在新建的居民点中占据宅基地，政府大兴土木所建的新村很可能仍然会变成空心村，对增加耕地的作用不大;其次，乡村的分散居住有其合理性，主要是方便农民的生产，同时一般农户会按各户的劳动力和种植农作物的实际情况在庭院发展相关的养殖业，而政府统一标准的住房很少考虑到各家的实际情况，在劳命伤财的同时也会损害农民实际利益;再次，在各地乡村大兴土木所建的标准化住宅在一定程度上破坏了乡村人与自然高度融合的景观，使乡村宝贵的田园风光荡然无存。因此，目前的新农村建设不能演变为新村庄建设，乡村整治规划更要着眼于长远，避免大拆大建。对于目前的空心村和农村人居环境差的问题，首要任务是对村民退出乡村给予补偿，例如“以社保置换宅基地和耕地”等政策，或尝试将乡村住宅土地市场化，在市场定价机制下，政府、企业、或个人通过购买的方式收购宅基地，通过土地整理逐步恢复为耕地。改善农村人居环境则需政府给予一定补助，在现有住房的基础上，根据农户的实际情况逐步改善，大力采用太阳能、沼气等新能源，逐步改善乡村的取暖、供水等居住条件。

3.3 明晰乡村职能的外部性，确立乡村补贴机制

从乡村的各类职能，例如粮食安全、食品卫生安全、生态以及文化多样性职能，可以看出乡村的职能的收益对象，不但包括乡村居民同时也包括城市居民，但这种价值在市场机制中却没有相应的利益补偿，使乡村空间的职能有很大的正外部性，所以世界上各个发达国家，不管是人均耕地面积大的美国、加拿大，还是人均耕地面积较小的日、韩等国都对农民给予了巨额补贴，以维持乡村居民的生活水平，保证乡村的繁荣。对于我国来讲，由于农民一直占人口的绝大多数，而且长期奉行城市、工业优先战略，所以没有对农民给予补贴，反而长期施以重税。2003年后，中国政府废除了农业税，同时给予农民以良种等补贴，但补贴数额仍然有限，同时补贴的目的主要仍然为稳定粮食等农作物的生产而没有着眼于乡村地域系统的外部性。应当明确：我国乡村发展的最终方向仍然和绝大多数发达国家一样，都需要给农民以巨额的补贴以维持乡村多功能性的发挥，虽然目前由于乡村总人口仍占人口大多数，大量的补贴仍需要一个推进的过程，但应积极创造条件，将乡村补贴数额逐步加大。

4 基于乡村地域系统功能多元化的新农村建设模式和特征

乡村地域空间系统的职能和价值有其多样性，但这种多样性不可能也并不必要在每个乡村都有所体现，对于每个独立的乡村地域系统都会侧重一种或几种职能，城与城之间，城与乡之间以及乡与乡，同样需要在发挥各自优势和职能的情况下，通过相互协调，取得共同发展。乡村地域系统功能多元化的新农村建设模式和特征如下：

4.1 城郊型乡村

位于城市郊区，价值实现上侧重于发展保障城市的鲜活蔬菜等农产品供应;利用城市的科技创新平台发展科技含量高的现代观光生态型农业，例如花卉、特色养殖业;服务于城市市民的休闲、康乐产业。

4.2 农产品基地型乡村

位于具有良好农业生产的光、热、水、土资源的平原、草场地区;价值实现上发展有一定集约程度的小麦、水稻、棉花、大豆、水果、牛奶、畜产品，保障我国的粮食安全和食品卫生安全。

4.3 特色产业型乡村

位于具有特殊自然和人文资源条件的区域;价值实现上主要依靠当地独特性资源发展特色产业;例如新疆等地的葡萄种植业、宁夏的枸杞、清真牛羊肉产业、浙江的大闸蟹等特色养殖业。

4.4 生态保育型乡村

位于生态环境严重退化的山地和草场区域;职能主要是维护当地的生态环境，保障生态平衡，保持当地的生态多样性，遏制水土流失、沙漠化、石漠化等生态退化趋势;在有条件的区域发展观光旅游业，需要政府的巨额补贴。

4.5 文化价值型古村落

指具有鲜明的民族特色，悠久的历史传统的古村落;这类乡村虽数量不多，但具有传承历史文化之功能，应对其寺庙、民居等古建筑进行保护，同时发展观光旅游业。

参考文献

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