雨滴的记忆的五年级作文

雨滴的记忆的五年级作文（精选13篇）

雨滴的记忆的五年级作文 第1篇

雨滴的记忆的五年级作文

坐在公交车上，这时车子正驶往杭州。

天上下着小雨，我正在无聊地听着音乐，眼睛也盲目地到处看，当我的眼睛扫过车前玻璃的时候，偶然间发现了一种非常平常的自然现象：车玻璃上落满了水珠，有的`水珠往车玻璃中央滑去，突然被雨刷刮到了一旁，又被气流冲走了，只在车玻璃上面留下了一些淡淡的痕迹。这一幕虽然平常无比，但被我记在了心里。

我一边琢磨这一现象，一边观察着车玻璃：只有少数水珠成功地到达车玻璃的底端；也有的水珠往下滑滑到一半不往下滑了；大多数水珠一直呆在车玻璃最上边。我正琢磨着，觉得这一现象很像每个人该有的一种创新感。

我琢磨了十分钟左右，终于想到了：车玻璃就好似每个人的记忆；车玻璃下方好似是成功；那些往下滑的水珠好似为成功付出的努力；那些被雨刷刮走的水珠好似是失败者；那些被雨刷刮走的水珠留下的痕迹就像是心中的失败记录；那些滑到车玻璃底下的水珠好似是成功人士。

一个人如果想要成功，就要付出很多努力，但千万不能半途而废，即使失败了，也不要气馁，失败能让人记住这次失败的错误，最起码以后不会再在相同的地方出错，多尝试几遍也许就会成功。

我虽然一起知道这个意思，但理解的不够透彻，但这次我总算是明白了。所以，我要感谢大自然。

雨滴的记忆的五年级作文 第2篇

雨滴是彩色的。在果园里，遇到苹果是红色的，撞见葡萄是紫色的，碰上橘子就是金黄色的;在菜园里，与茄子亲密接触是浅绿色的，和豌豆打个招呼是墨绿色的，然后菠菜跟它握了握手则成了嫩绿色的。雨让风婆婆带着它环游世界，落在草坪上是青草的颜色，落在花丛中是鲜艳亮丽的颜色，落在土地里和土地融为一体，变成了土黄色

雨滴是有声的。“滴答，滴答”的声音让人百听不厌。它奔跑在朱红的瓦砖上，跳跃在古老的建筑上，嬉戏在清澈的水塘中，像一位鼓手，正拿着乐器敲奏出一首首轻快的令人沉醉的歌曲。这鼓手好生顽皮，“滴滴滴滴滴”加快了速度，改变了旋律，还邀请雷公加入这一场摇滚音乐会。不知过了多久，雷公歇了，雨滴慢悠悠地轻轻唱起古老的歌谣，仿佛一位慈祥的母亲，安抚着孩子，慢慢入睡。

雨滴是无私的。它跃进潺潺流水中，疲倦的梅花鹿俯身饮一口水，甘甜滋润。它钻入肥沃的泥土中，苹果红得可爱，葡萄紫得闪亮，石榴站在一边羞红了脸，豌豆换上墨绿的正装，茄子换上深紫色的连衣裙，可漂亮了!

略谈记忆单词的五法 第3篇

第一, 结合记忆法

此法就是将生疏不常用的单词放入一定的语境中结合句意来记忆单词, 遇到单词若词义忘记则可以通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如:

1.slope (n) 倾斜、坡度、斜度

There is always a certain slope in ship.

船的甲板总有些倾斜。

2.斜面、斜坡

We climbed the steep slope of the hill.

我们爬上了这小山的斜坡。

3.倾斜

The railroad slopes up slightly at this point.

铁路在这儿有轻微的倾斜。

再如Critical (adj) 批评性的、吹毛求疵的

I don’t like people who are too critical about everything.

我不喜欢对什么事都吹毛求疵的人。

另外做“紧要的、关键的、危急的”

He is now in critical condition.

他现在病况危急。

通过这种方法来掌握单词, 既有助于记忆单词本身的拼写、拼读, 同时获悉词的词义、词性、用法和搭配, 比孤立地背单词的效果要好。

第二、同类记忆法

就是将同类的词收集在一起, 同时背诵记忆, 注意同类词与同义词不同, 同义词指的是意思相同或相近的词, 而同类词是指基本属性相同, 具体意义的层次、级别或范围不同的一类词。例如headmaster和principal是同义词, 都表示小学校长, president与chancellor是同义词, 都表示大专院校的校长, 这两组词是同类词汇, 都表示校长, 但具体的级别不同, 它们之间不是同义词。再如bachelor学士, marster硕士, doctor博士, 三个词都表示学位授予的情况, 但具体的级别不同, 这三个词也是同类词。这样讲同类词汇放在一起记忆, 当遇到其中一词时, 头脑中便会出现一组词, 效果大大的提高。

第三、比较记忆法

就是把同义词和形近词放在一起以区别说明来掌握单词的方法, 记忆的过程是一组一组, 一对一对的单词同时记忆, 这种方法可以在记忆单词拼写的同时, 还掌握了词与词的区别和各自的语意。于是将极易混淆的单词清楚的区别开来。这一组一组的、一对一对的词汇太多太多, 例如football/basketball/volleyball, acquire/inquire/require等等, 这些词拼写上很相近, 但意义全然不同。

第四、构词记忆法

通过掌握构词法来记忆单词, 也是一种好的学习方法, 英语中主要有三种构词法:

1.转化, 即词性的转化。一种词性转化为另一种词性, 例如

picture (n) 画 picture (v) 描绘

water (n) 水 water (v) 浇水

rich (adj) 富裕 the rich (n) 富人

poor (adj) 贫穷 the poor (n) 穷人

2.派生, 即通过添加一个前缀或后缀构成新词, 例如:happyunhappyhappiness;likeunlikedislike.

3.合成、即以两个或多个的词合成一个词, 例如:wood+cutwoodcut 木刻

pea+nutspeanuts花生

class+roomclassroom教室

第五、词根记忆法

利用根义代替记忆多义, 可以解决“没有生词”却老是读不懂译不出的问题, 比如immediately已经记住了, 很肯定。但下面这两个没有派生词的句子是否能准确地理解呢

①The woman immediately hid behind the car.

②She is my immediate neighbour.

如若读不懂这两个句子, 那就看看immediate一词的根义:“中间, 没有间隔地”, 这样在阅读理解中就起到了以一当十的功效, 上面的两个句子就会迎刃而解。

雨滴-五年级作文 第4篇

我并不是故意想来人间的，你们想想，在云妈妈的怀抱里是多么惬意啊!可是就在今天，云妈妈竟放开了她的手，我们就哭哭啼啼地掉落下来。掉下来之后我才发现，人间可真美!五彩缤纷，让我目不暇接。

离地面越来越近，我和朋友们奋力冲向一片绿色，沙沙沙，沙沙沙我掉在了树叶上，坐着树叶滑滑梯，滑向下方的一片彩色中。我刚“着陆”就又弹了起来，一会儿落在绿色的雨伞上;一会儿掉在黑色的雨伞上;一会儿又弹到了蓝色的雨伞上跳着跳着，连我都晕了。一阵寒风才使我清醒过来。“咦，怎么不跳了?”我顺着一层塑料薄膜看过去“哈，这里面有一个可爱的，撅着小嘴的小女孩呢!”

不知不觉，我就掉进了小溪里。“啊!我的朋友也在这儿呢!”我们相互拥抱，乐得不可开交。小溪旁许多动物在为我们庆祝呢!我们热切地向它们打招呼：你好!可爱的青蛙，你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好!美丽的小鹿，你亮丽的斑点把森林点缀得更加有美感。你好!小蚂蚁，你可真聪明，用树叶当小船

雨滴从树叶上滑落下来，发出叮――咚――叮咚的清脆声响。一个湖出现在我眼前，一条红彤彤的鲤鱼游了过来，它摆动着长长的尾巴，在水中偏偏起舞，是邀我与你共舞吗?一只螺蛳在水中画着优美的图案，是给我欣赏吗?

雨滴六年级作文 第5篇

突然有一天，乌云哥哥把太阳公公遮的严严实实，这是干吗呢?哦，原来是我们要去遛弯了，雷叔叔和闪电阿姨都来给我们呐喊助威。我和其他的兄弟姐妹们，都高高兴兴的跳了下去。

我在树叶上玩起了跳跳床，其他的，有的在房顶滑滑梯，有的再大马路上跳起了“恰恰”......我们玩得不亦乐乎。你瞧我们是不是很调皮了呢!“哗啦啦，哗啦啦......”这就是我们欢快的笑声，是不是好听极了?这时雷公公发话了“轰隆隆，轰隆隆......”这声音就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏，我们汇成了一首雨声交响曲。雨声里，大地上的每一块石头、每一片树叶、每一从绿草，都变成了奇妙无比的琴键。我们这些飘飘洒洒的雨丝就是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。我们玩也玩了，笑也笑了，是时候该回家休息了，我们坐着白云直通车回去了。

雨滴-五年级作文 第6篇

清晨的一场小雨，洗去了往日酷暑的炎热。也将眼前的世界洗得格外明净，小雨已经停了，我作为雨的化身，静静地躺在一棵茂密的大树的枝干上。

这时，一只啄木鸟发现了我。她用她那尖尖的嘴巴在我身上啄了几下，啄的我浑身都是痒的，没想到一不小心从树枝上掉了下去。

一颗小草发现了我的失足，伸出“援助之手”接住了我。我躺在小草身上，一丝阳光突然照到了我的身上，我顿时感到暖烘烘的，非常舒服。阳光把一件五彩的外衣披在我的身上，我想从远处看来，我一定像一颗钻石一样闪闪发光。也许就是这个那只啄木鸟才会在众多水滴中唯独发现我吧。

这时，我已从小草的“手”上滑到小草根部。但是我不偏不倚地滑到了一只飞虫身上。这只飞虫上一秒还在睡懒觉，下一秒就被我冲了个凉水澡，它慌忙地踢着腿，扇动着翅膀，可无奈怎么也飞不起来，我看得出它对于这个突如其来的凉水澡的愤怒。过了一会儿，我看到他还在惊魂未定的四处张望，我深表歉意，希望它能顺利愉快的度过这一天。

我十分自在地躺在大地的怀抱里，滋润着身下的土地，不知是什么时候，我的身边又多了许多我的兄弟姐妹，他们也和我一样滋润着大地……

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关于雨滴作文四年级 第7篇

我，是一滴不起眼的小雨滴。啪嗒，啪嗒我和同伴们落到了一所充满书香气息的学校的一扇窗户上。早晨，孩子们琅琅的读书声净化了我的心灵;课间，孩子们充满童真的嬉闹声感染了我的心情;放学，孩子们闲暇的议论声徘徊在安静的校园内但，美中不足的是，校园内的角落里有着令人恶心的垃圾，甚至，我的面前也有一个不显眼的小垃圾!在这人来人往的楼道里竟没有一人弯下腰捡起。我无奈地闭上了眼，人类啊!弯腰吧!看看你们的大地母亲吧!

次日，强烈的阳光照得我睁不开眼。我的身体开始消失了，我明白，我要离开了。不过也好，能让我离开这恶心的地方。

乒乒乓乓，伴着午后的一缕缕清风，我知道，我又要开始新的旅程了。这次，我降到了一列火车的车窗上。呼呼风，跟随着火车的速度渐渐快了起来。

车上，不是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的人，而是有着午后阳光般灿烂的金发，比蓝天还要清澈湛蓝的眼瞳，犹如鹅毛大雪般的白皮肤。忽然，一系列恶劣的行为，在我眼前一一展开就在刚才，火车上的一名心脏病患者突发心脏病，一名男子趁着混乱之际，将手伸进了一名女士的皮包，从包里拿出一个花色斑斓的钱包，之后再慢慢地坐回自己的位置上，拿着帽子盖在脸上。天啊!人类!能别把这么肮脏丑陋的行为带到世上吗?!

火车，走走停停，过了好一阵，火车，终于停下旅客们推推搡搡地下了车，而我，被清洁工抹去了

叮叮叮，我落在了一片大海大海上，这是我从小魂牵梦萦的地方。但是，当我看到这片大海时，我的眼眶红了，为什么?!为什么这里垃圾环绕，臭气熏天?为什么!人类啊!拜托了!请你们好好珍惜我们的地球吧!拜托了

关于雨滴作文五年级 第8篇

轻轻地，雨滴落在了车的后窗上。我惬意的躺在后排车座上，静静地看着它们。夕阳很懒，斜斜地照射在这些与雨滴上。于是，这些雨滴便散发着金色耀眼的光芒。但这不是那种庸俗的、珠光宝气的金色，而是一种清新脱俗的，虽是夕阳的余晖却也朝气蓬勃的感觉。在夕阳的照射下，使得平凡的雨滴不再平凡，仿佛它们本来就有如此魅力，只是现在才被人发觉罢了。每一滴雨滴都散发着不同的光芒、不同的魅力。在众星璀璨下，我发现这样的景色好美好独特。

其实，生活中很多人不也是这样子吗?许多人外表看起来平平凡凡，其实只是潜能未能被发现而已。也许，一旦被发现，就会成为“金子”。而起码需要的，就是要相信自己是“金子到哪里都会发光”。雨滴要被太阳灼得火热才会发光，凤凰要浴血才能重生，金子要精雕细磨才会成为一件完美的工艺品，不经历风雨怎能见彩虹!如果，别人没有发现你的潜能，也不要灰心丧气，因为，人终归要靠自己!如果没有人发现你的潜能，那就自己激发自己的潜能!如果你屡试屡败，那就试一下屡败屡试!当你满身是伤，终于发现自己的潜能时，你会发现，这一切都是值得的!

雨滴与雨露四年级作文 第9篇

春的季节，最常见的就是下雨，因为这一下就下个没玩没了，但它是多么细腻，多么眷恋，多么缠绵。春雨又像细毛，它下得让人心烦，下得人心情槽透了，出行要带雨伞，走路水会溅上来。但雨还是在下，淅淅沥沥。春雨洗花针，净了空气，洗绿了花草，洗涤了大地，为春的大地洗出了生机。

今天清晨，天终于放晴了，潮湿的空气中，还能挤出一点水来，放眼望去，树叶上的小雨滴犹如一个小精灵，他们把绿叶当作了3米跳台，他在跳板上纵身往下一跳，又来了个360度转体二周半，我不禁感叹大自然如此聪慧，能把任何一个事物变成人生的舞台，变的如此有生机。花朵的脸上沾满了晶莹的雨滴，正用大自然的精华为自己打扮，使自己变得娇嫩、可爱，小草身上有着许多雨滴串成了珍珠项链，远远望去为大自然平增了许多生机。

可在夏天的清晨，在池塘边上，你会欣喜地发现那荷叶上滚动的露珠，像砖石，像水晶，像珍珠，点缀着荷叶的绿。我试问苍天，是谁这么大方，把家里的珍宝馈增给大地？是东方的大树送给露珠的`见面礼？还是广寒宫的嫦娥把自己心爱的珍宝倾洒给大地？可我认为这晶莹的露珠的无边苍穹的女儿，是王母娘娘的琼浆玉露，是五彩云霞的伴娘，是太阳和月亮的结晶。这样想我倒为他担心起来，因为它生命是多么短暂。

雨滴_小学生六年级作文 第10篇

“啪-啪”雨滴落在绿草上，又落在泥土上，好像在换上绿色，棕色的衣裳，要去参加一场时装秀呢!

“嗨，金黄的稻草，”“叮咚―哗―哗”雨声忽大忽小，好像在高声歌唱国歌。一阵风吹过，稻草开始摇摆起来，雨滴开始倾斜起来，多么和谐有力的节奏啊!不知道的还以为他们在跳双人舞哩!

告别了稻草，雨滴又成群结伴地来到树林，问候着：“大树哥哥，别来无恙啊!”“哗啦啦―哗啦啦，雨滴手牵着手，肩并着肩，齐刷刷地跳到嫩叶上。听，“叮”雨滴落在铁锈上，还有的雨滴调皮地在石头上欢蹦乱跳，“啪”，雨滴们来到森林，仿佛再向森林里的同伴们展现这个与众不同，独一无二的演唱会・・・・・・

最后，它们来到了花圃。静静地，悄悄地，放慢了脚步，雨滴们好像个个变成了含情脉脉的少女，轻言细语“滴答，滴答，好像弹奏着一首动听的小曲，花朵们随风摇曳。雨中弥漫着花香，而花朵在雨中也显得那么高贵，娇艳・・・・・・雨中，一切都那么祥和。

雨滴_小学生六年级作文 第11篇

我做了一个梦，梦见我升上天空加入了云朵小姐们迁移的队伍，大家都穿着五颜六色的衣裳，美丽极了!白云哥哥还邀请我一起去海面上跳舞呢!那一晚，大家都十分开心。

忽然我感到身上灼热灼热的，猛地一下睁开了那朦胧的睡眼，发现是一场美妙的梦，可梦境却是那么真实正当我抬头仰望时，完全被惊呆了：一缕温暖的阳光从岩缝中照射了进来，让我再一次感受到了温暖和愉快，好像我有了无限的生机一般，闻着花草的清香，沐浴着温暖的阳光，又贪婪地吮吸着一些美味的草汁，真是再舒畅不过啦!就在我这样悠哉悠哉的享受时，奇迹发生了――

我的身体变得越来越小，越来越轻，最后变成了一股气流，飞上天空，形成了一朵云!原来，我与草汁和岩壁的湿气一起蒸发了。我在华山的山顶上，东边去看一看，西边去凑一凑，一会儿变成马儿，一会儿变成小金猪，逗得游客哈哈大笑。我可自豪了。

雨滴_小学生六年级作文 第12篇

你别看它们细如发丝，可是，它们带给了人们多少呢?

瞧，田里的庄稼经过雨滴为它们的洗礼，变得绿油油的，在小雨点轻声细语的鼓励下，它们茁壮成长。到了秋天，它们则慷慨地将丰收慷慨地将丰收的喜悦带给人们，当人们捧着那晶莹剔透的米粒时，我不晓得他们会不会想起辛勤的雨点。

冬去春来，雨滴――这些春的使者便开始忙碌：它们钻入地下，把贪睡的小草拉出地面;它们爬上花茎，撑开一朵朵小花伞;它们跳上小树，抽出一根又一根嫩绿的柳丝。最后，它们落在湖水里，湖面顿时微波闪烁，照着树儿，射着草儿万物都充满了生机，美丽极了!

夏天，小雨点仍不闲着，它们看到人们已受不了烈日的煎熬，全都躲在家里扇着扇子，吹着风扇，谁也不愿出门去，便纷纷从天上跳下来。小小的雨点三两个地融为一体，一声雷响，已经有雨点落地了。这夏季的雷雨顿时点亮了人们对生活的热情，雨过天晴，无论大人还是孩子，都来到彩虹桥下笑啊，闹啊，万物现在都像个孩子，那么天真。包括那些悄然离去的雨滴。

这时，雨停了。

我凝视着窗外，小雨点走了，不留一丝痕迹。

记忆中的五班小学作文 第13篇

光阴似箭，日月如梭，竟使我不得不感叹时间的流转，是啊，不知不觉间，小学六年级的书本竟已翻阅了大半

我深爱的五班，这六年你收藏了我的笑与泪、成长与痛苦、我们的欢欣与成绩

小小的我是班级中的一颗小草，每天却总能捕捉到一丝别样的风景在班级里盛开。于是我将这些东西小心翼翼地收藏在我记忆的心扉中

小学一年级，我们一个个腼腆无比，连上台做个自我介绍脸都红得像个熟透了的柿子。但不到一会儿工夫，我们嘻嘻哈哈、打打闹闹就这样熟识了，女孩子亲昵得像几十年没见面的挚友，男孩子勾肩搭背就像矮人国的一个个“小兄弟”。

一年级的时光是多么令人怀念啊，每天的课间十分钟我们好像永远也玩不够，捉迷藏是我们游戏的“宠儿”。随着一声令下，飞快地向教室的各个角落奔去，像只傻乎乎的小老鼠心甘情愿趴在桌子底、门背后，到最后我们都成了一只只在泥地里打滚出来的小花猫。

五班，你永远像无言的`慈母默默注视着我们的成长

三四年级时，我们一个个都有了自己的想法，如一棵棵破土而出的鲜嫩的笋，生机勃勃，向着光明。

难忘一次次在运动场上洒下的大颗大颗的汗滴，一次次跌倒时又勇敢地爬起，一次次捧回鲜艳的“荣誉班集体”五班，我永远不会忘记你曾经的辉煌与美丽。

看看那个角落吧，绽放了那么多温馨的小景

“小辣椒”毛毛提着一桶水就往门外冲，刚刚擦过的地板映出了人影和瞬间摔倒在地的毛毛湿淋淋的身体。我们不约而同地向她跑去，教室里盛放着一朵五彩的花：小丽紧紧地抱住毛毛颤抖的身体，小英的歌声在此刻清脆地响起，一根印着粉色荷花的毛巾裹在了毛毛的身上，毛毛嗫嗫嚅嚅地说了一句“谢谢”，抬头，我们望见了“捣蛋鬼”低着头像老鼠一样逃窜的背影一杯温开水映照得大家的脸很明很明