一级园复评自查

一级园复评自查（精选6篇）

一级园复评自查 第1篇

XXX幼儿园

区一级幼儿园评估反馈意见

受XX区人民政府教育督导室的委派，我们区一级幼儿园评估组一行7人，于X年X月X日对XXX幼儿园进行区一级幼儿园评估。评估组听取了幼儿园 XXX园长的自评报告和教育局 XXX的推荐意见，察看了园容园貌和功能室，查阅了幼儿园的档案资料，深入课堂了解有关教育教学活动情况，召开了教师、家长代表座谈会，并进行了教师、家长问卷调查和个别专访。在全面了解情况的基础上，按照《广东省幼儿园督导评估方案》标准进行评估，提出如下评估意见。

一、总体评价

XXX幼儿园创办X年9月，位于X，占地面积X平方米，建筑面积X平方米，现有11个教学班，幼儿300人，教职工46人。幼儿园以“为孩子一生打好基础”为办园宗旨，以“潜能开发，个性培养，全面发展”为培养目标，坚持正确的办园方向，重视投入完善办园条件,积极探索办园特色，促进幼儿健康成长，是一所园舍独立、教职工凝聚力强，设备设施较完善，家长较满意的普惠性民办幼儿园。

二、主要做法和成效

1、注重资金投入，完善办园条件

董事会重视幼儿园的发展，舍得投入资金，共投入 万元建设幼儿园，创设了音体室、美术室、阅读室、科学启蒙室等功能室，户外有大型玩具、戏水池、沙池、30米塑胶跑道等活动区域；全园装有监控系统、校园音响设备等现代设备设施；每班配有钢琴、投影仪、电脑、净化器饮水机等。办园条件能满足保教活动的开展，为幼儿园的可持续发展打下了基础。

2、重视队伍建设，逐步规范管理

幼儿园坚持正确的办园方向，依法治园，本着“以人为本”的管理理念，结合幼儿园实际，初步建立民主、有效的管理机制，建立了各项规章制度，明确各岗位职责，让每位教职工在工作中有章可循，幼儿园内部管理逐步走向规范化。

幼儿园重视师资队伍建设，多渠道多方式提升教职工的综合素质。一是通过“走出去，请进来”的方式进行培训；二是为教师搭建展示平台，通过听课、评课、技能展示、演讲等活动，提高教师的教学技能；三是通过组织丰富多彩的教职工文体活动，增强教职工的凝聚力，体现人文关怀，构建了安教乐教的团队。

3、开展园本教学，提高保教质量

幼儿园能根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，以实施素质教育、提高保教质量为核心，积极开展园本教学。一是通过开展区域教学活动、洪恩英语、礼仪和体能等课程，培养幼儿良好的学习品质；二是充分利用社区教育资源，开展丰富多彩的教育教学活动，如：参观小学、消防局、菜市场和银行等，增强了幼儿的社会实践经验。

4、强化安保工作，促幼儿健康成长

重视安全工作，责任到人，落实安全责任书签订制度，监管到位。定期对师幼进行安全教育，定期开展消防、地震逃生、防诱拐等安全演练活动，进一步提高师生的安全意识；定期组织安全检查和专项整治，及时排查和消除安全隐患；严格执行接送、来访登记制度；严格执行卫生保健制度，严把食品采购关、加工关、入园体检关。两年来无重大安全责任事故发生，确保了师幼在园生命安全和财产安全。

5、重视家园互动，形成教育合力

为了帮助家长树立正确的教育观念，使家长的教育思想与幼儿园保持一致，幼儿园利用家长会、家委会、电话访问、家访、家园联系手册等形式主动与家长建立良好沟通平台。还利用家长开放日活动、各类亲子活动、大型文艺汇演等活动，让家长深入了解幼儿园教育工作，主动支持配合幼儿园开展保教活动，实现家园共育，提升家长满意度。

三、发展建议

1、继续加大资金投入，规范厨房流程,增添玩教具、功能场室操作材料及户外多功能活动设施，不断优化办园条件。

2、继续加强队伍建设，注重园本培训，鼓励教师参加资格认定及职称评定，促进教师专业化发展。

3、进一步实施精细化、流程化管理，提高办园品质，凸显办园特色。

四、评估结果

评估组按照《广东省幼儿园督导评估方案》对XXX幼儿园的办园条件和幼儿园管理进行了评估，已完成所有评估程序，根据要求，把评估结果报XX区人民政府教育督导室审批。

评估组组长：

评估组成员：

XXX区一级幼儿园评估组

X年X月X日

一级园复评自查 第2篇

一、幼儿园概况XX市XX区XX幼儿园创办于1959年，是一所由镇政府主办，教育行政部门主管的具有40多年办园历史的公立幼儿园。1995年被评为XX市一类一级幼儿园；1998年被评为首批XX省一级幼儿园；2000年被评为XX市区级示范幼儿园；2005年顺利通过第一次省级园复评；2006年被评为XX省绿色幼儿园。

幼儿园占地面积4500平方米，建筑面积3000平方米，户外活动场地面积为2000平方米。设有活动室、游戏室、科学发现室、图书阅览室、电教室、教具室等各种功能室。户外设有游泳池、30米塑胶跑道、幼儿攀爬墙、动物屋、植物园、赤足小道、无土和温室种植基地及各种大型玩具区、绿色的小山丘、各种大块的草地和按环境教育要求的各种各样的花草树木，园内环境优美，鸟语花香；设施齐全，功能完备，是孩子喜爱的具有环境教育气氛的儿童乐园。

幼儿园现有小、中、大共12个班，幼儿360人，教职工80人，其中行政5人，教师24人，教师学历达标率100%，其中本科学历12人，专科学历12人，占教师总人数65%，具有幼儿园高级职称18人，一级教师职称5人，幼儿园二级教师职称6人。

幼儿园能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，不断改善办园条件，深化教育教学改革，更新观念，不断巩固省级园成果，发挥示范和辐射作用。

经过自查，我园自评总得分为493分，其中办园条件得分为142分，管理与效益得分为327分，加分得分为24分，对照“XX省幼儿园评估方案”要求，我园达省级标准，请专家组给予复评指导。

2二、第一次省复评后的整改情况

（一）第一次省复评提出的存在问题及建议2001年3月23日，XX省一级幼儿园复查评估组莅临我园，进行了为期两天的省级园复评工作。经过全园职工的共同努力，幼儿园顺利地通过复评。评估组对本园管理工作、师资配备、办学特色、卫生保健、幼儿发展、教科研、社区工作及2000年省评估以来的整改效果和成绩给予了充分肯定与好评，同时也提出了存在问题及建议，主要是：

1.离现代化管理存在一定距离，科学管理档次不高，如未建立校园网；电教室配备不足；2.卫生保健方面：厨房点心间较简陋，机械生锈；留样点心含色素多；教师、幼儿食品及配料未分开存放；医务保健室未有双通道；卫生保健员学历不达标，年龄偏大；3.教科研方面：科研缺理论指导，建议聘请专家指导；在联系农村现代化发展的方面、农村食品的营养、家具的发展、怎样消灭害虫等只停留在一般认识；4.幼儿的语言表达、想象能力、思维能力较弱；5.设备设施、教玩具的档次较低，幼儿可动手操作的教玩具数量不足；利用废旧物品制作的教玩具数量较少；6.图书室的图书分类不规范，图书数量不足；

（二）整改情况及效果我园按照评估组的意见，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，认真对照有关评估标准，发动广大教师进行讨论，及时制定整改措施，经过近几年的不断努力，使评估级的意见得到落实，办园水平进一步提高。具体整改情况及效果如下：

1、努力提高现代化教育教学及管理的水平，于2003年暑假完成校园网的布3线工作，2004年底基本建立校园办公网；04学第二学期初，完成电教室的配备工作，添置幼儿用电脑20台，教学平台两套。

2、卫生保健方面：逐年有计划地购置更换厨房的器具；提高幼儿食谱制订的水平，使幼儿每餐搭配合理、营养充足；调整贮存室的布局，教师、幼儿食品及配料分开存放；改造医务保健室，设双通道；2001年6月聘请一名中专学历的保健员，并聘XX华侨医院的儿保医生为我园的兼职保健医生。

3、教育科研方面：新招聘具有本科学历、有一定科研能力的教师负责幼儿园科研工作，曾请XX大学教育系AA教授、“2001年全国幼儿美术教育精英”获得者AA老师、环境教育专家AA校长、XX区教育发展中心AA教研员等专家到我园指导教科研工作，并于2004年11月请“全国核心刊物”《教育导刊》编辑AA老师来园指导教师的论文写作等。经过努力我园教育科研工作水平有一定的提高，并于2004年底顺利完成市“十五”课题《充分利用本地资源构建园本课程》的结题工作，2005年3月成功申请国家级课题“幼儿教育网络平台及应用”（中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题之子课题）。4、2001年起我园先后为XX区、XX市实施《纲要》试点园，根据《纲要》的精神及试点工作的要求，我园认真开展教师业务培训及教育教学研讨，扎实开展素质教育，幼儿的语言表达、想象能力、思维能力都有了不同程度的提高。5、01~05年，我园逐年购置教玩具、体育器材，投入近5万元，并要求各班每学期要有15套自制教玩具，使教玩具的配备超出教学的要求。

6、自01学年以来，我园投入30000元购买幼儿、教师等用书3500册，并规范图书室的图书分类，使其在教育教学中得到充分利用。

三、办园的新成绩与经验

（一）优化育人环境，改善办园条件4环境是幼儿园教育的一种隐性课程。因此，创设良好的育人环境，不断提高幼儿园的办园条件显得尤为重要。几年来，我园根据第一次省级园复评评估组提出的意见和省级幼儿园新的评估标准，坚持少花钱多办事、勤俭办园的思想努力优化幼儿园的教育环境，不断改善办园条件。五年累计总投入140多万元；其中01年到05年设备设施、教育教学资料等购置费用及建筑维修翻新费用合计分别是：10万、20万、30万、30万、50万（到05年5月止），呈逐年上升的趋势。

1、设备设施现代化管理、教学软件及设施设备方面的投入有：购置了幼儿园管理系统、档案管理系统、卫生保健管理系统等管理软件；购买或自制教学课件30多套；添置了办公电脑13台、复印机1台、数码相机1台、打印机3台，所有资料实现电脑打印；完善电教室的配备，添置幼儿用电脑20台；已建成校园网，实现网络管理；添置了两套教学平台。

其它设备设施的投入有：重新布装全园电线电路；各班安装紫外线消毒灯；各班增设柜式空调1~2台；增设厨房配餐间空调；更换厨房炉具；购置安装了现代化的幼儿园广播系统；更换各班办公桌及储物柜；两次购置及更换幼儿大型活动玩具；安装全园消防系统。

2、场室建设在场室建设等方面主要有：改建幼儿游泳池；按标准改建晨检室、值班室、保健室；改建会议室、教工之家；扩建二、四楼宿舍为专用室；给幼儿大型活动区铺安全垫；改建破旧的大操场，给四个大圆圈铺AP垫；各班新装铝合金窗；按男女分开标准改造各班洗手间；增置幼儿用楼梯扶手；三次铺草地，增添、修整花草树木；改建教职工停车房；对全园内墙扇灰翻新及地面翻新等。

3、教育教学资料5教育教学资料购置方面有：每年对教玩具进行适量的增添；02、04年分别增添音像资料、书籍各一批；03年增加体育器械的一批。

根据时代发展的需要，我园的投入有计划、有目的。虽数目不大，但都用到点上，如在现代化管理与教育教学、幼儿安全、幼儿卫生等方面。经多年不断的投入，我园的办园条件得到不断提高，为教育教学质量的不断提高打下坚实基础。

（二）以人为本，形成民主、科学、现代化的管理模式

1、民主、科学管理，形成合理竞争机制四十多年的办园实践形成了一套较完整、全面的管理制度，这是我园能较好地实现依法办园、依章管理的先决条件。幼儿园各机构健全，园务委员会、教代会、党工团组织等依制度开展工作。每学年初都召开教代会，对幼儿园管理制度中不适应时代发展的条款进行修改、增减，在教职工的积极参与下，在民主、科学的管理氛围下，幼儿园管理能跟上时代步伐，不断完善，更好地促进幼儿园发展。

幼儿园给教职工创设一个宽松的工作氛围，给予他们展开公平竞争和充分展示自己的机会。实行分级管理，小、中、大班级各选出一名级长，由级长去管理好自己级的各项工作。每班选出一名班主任，由班主任去选自己班的副班老师和保育员。当有公开展示的机会时，由各位教职工自愿报名，通过公平竞争来承担公开任务。

又如，我园对职工实行分月考核、学期考核和学年考核，实行自评和他评相结，由教师、保育员、后勤人员和家长代表成立幼儿园的考核小组。每月对照自评情况由部门评价，最后由考核小组评定等级，根据不同等级给予不同的奖金奖励。期末考核：根据每月积分、幼儿的发展评价情况、个人财产管理情况、幼儿的身体生长发育情况、工作成绩等五大部分考核评定。家长的评价：每学期发家6长调查表，让家长评价各位职工的工作。各种评价综合使用，使幼儿园形成激励机制和你追我赶的局面，从而调动了职工的积极性、主动性和创造性，提高了管理效能。

2、实现管理现代化，提高管理效率幼儿园管理的现代化，是幼儿园提高管理效能和办园效益，实现持续发展的必由之路。到04年底，我园已完成校园管理网的建设，先后购置幼儿园管理系统、档案管理系统、幼儿卫生保健管理系统等软件，为实现管理现代化提供了物质条件。根据实际情况，我们分层次、分批进行培训，如“幼儿园管理系统”的使用分行政人员、正副班、其它职工三批培训，培训内容根据各自的不同知识水平和工作需要，有针对性开展，收到较好的效果。经过多次的培训，几个月的练习、熟悉，教职工已基本掌握网络管理的现代化技能，大大提高了管理效率。

如各班的教育教学计划、教案、教师论文、随笔等可通过网络上交，无需打印出来，快捷高效，且便于管理、分类和再利用。在发放文件、通知时，也可通过网络，有时可与广播等传统设备配合。又如每月要购买的消耗品，购物员无需花时间到各部门、各班级查问，只需各部门、班级在月末把自己需购物品及数量在管理系统内填好提交，购物员即可统计完成。

（三）铺设绿色通道，促进教职工队伍专业化发展

1、加强组织管理，以制度作保证建立一支高质量的保教队伍，是幼儿园有效管理的关键，是实现幼儿园工作目标的保证。我园重视队伍建设，并以明确的制度作保证。制定“教师外出学习及学历提高制度”等，人性化的管理，以制度保证执行，也收到较好效果。如每年每位教师至少一次的外出学习，每年请专家来园作讲座、指导一次，园内也组织形式多样的理论学习、讨论、演讲等活动，有全园组织，或分级组织等。又如7在学历层次提升方面，凡参加自学考试的教师，可凭当期准考证获得半天的带薪假期等。

2、职业道德教育与业务能力、学历层次提高相结合我园党支部带领工会、团支部，每月组织一次思想政治学习，学习内容根据上级党组织要求和我园的实际情况而定。如师德教育、“三个代表”的学习等。

采取集中学习、分组讨论，看VCD学习、分发资料学习、各自收集资料学习等多种形式开展。我们鼓励教师参加各种培训、研讨活动，多次组织教师参加区教研室组织的教研活动，培养和提高了教师学习、研究的能力。我们还经常组织教师外出观摩学习，如：由01年至今组织到民航幼儿园、琴星幼儿园等33所90多人次进行观摩学习，为教师提供更为切实的学习机会。到姐妹幼儿园进行交流研讨，如组织到AA幼儿园、AA幼儿园、AA幼儿园、AA幼儿园等10多所幼儿园交流学习，让教师通过不同的形式、渠道吸收和消化先进教学理论，转变观念，真正使教师的探索行为转化成为孩子的探索意识。同时组织部分骨干教师听取由朱家雄教授主讲的《幼儿园课程改革的理论与实施》、李麦浪教授主讲的《教与学中教师与幼儿的有效互动》、AA教授组织的示范课《幼儿园活动整合课程》等专家讲座20多场50多人次。回来后又组织教师学习研讨，使大家在共同的学习和探讨中不断成长。我们还鼓励教师参加学历培训，提高学历层次，形成持久的自我激励意识。2001年以来，我园教师队伍职称、学历层次等有不同程度提高。如新进本科学历教师2人，在职取得本科学历12人，取得专科学历5人，在读在职研究生2人，进修本科6人。新增被评聘为幼儿园高级教师8人，幼儿园一级教师4人，幼儿园二级教师8人。管理队伍年青化、专业化，结构合理，朝气蓬勃。班子成员都是大专以上学历。学前教育专业占67%，教育管理专业占33%。平均8年龄由原来的39.3岁下降为34.3岁，专业、经验、年龄结构合理。教师发表（或获奖）论文（随笔、教案）国家级2篇，省级4篇，市级4篇，区级8篇。1人获得“全国少儿书画大赛优秀指导教师”称号，1人获得“南粤优秀幼儿园教师”称号，2人获得XX市“‘童心绘XX’锦绣园丁”称号，3人被评为“XX区优秀教师”，4人被评为“XX区好园丁”，3人受XX区政府嘉奖等。

（四）实施《纲要》，全面推进素质教育我园于01、02年先后被指定为XX区、XX市两级实施《纲要》的试点园。

《纲要》试点工作与其说是给我园的任务，不如说是给我们的机会。01年《纲要》刚刚颁发，全国各地都在认真学习，区和市教育部门指定我们为试点，给予我们条件和机会，在上级领导、专家的指导下，工作顺利开展，并于04年底圆满完成。实施《纲要》，就是要全面推进幼儿园素质教育，就是为培养人格健全、活泼向上、各项智能全面和谐发展的人打好基础。实施《纲要》，我们经历“实践—理论—实践�6�7�6�7”不断循环反复的过程。

1、理论学习，通读《纲要》在实施《纲要》的最初，我园开展全园通读《纲要》的活动，全园利用两周时间，以教育组、级组、后勤组为单位，组织学习《纲要》，让全体教职工（包括厨工和门卫）全面了解《纲要》精神。在通读前提出要求，通读后，要求每位教职工找出不理解的地方，然后把问题汇聚在一起，大家一起逐点去理解。这次通读，使全园上下对《纲要》有了一个初步的认识。同时在全园开展“以儿童发展为本”的演讲比赛，围绕“儿童观、教育观”开设论坛。在论坛上，气氛热烈，大家针对过去的“教育观、儿童观”以及《纲要》中所提出的“儿童观，教育观”来讨论，把传统教育观和现代教育观进行对比，老师们通过学习进一步明确要重视孩子的个体差异，尊重幼儿的学习兴趣，“孩子怎样学才有发展，老师就怎样9教。”这些都是老师自己认识到的，通过这次论坛，老师们提高了认识，初步转变了观念。

2、勇于实践，开展“学一点、做一点、议一点”活动对理念有了认识之后每级选取一个“学习点”进行实践《纲要》。各级各班根据实际各自选定了学习点，由幼儿园统一调整，使各年龄段、各领域都有相应内容进行学习，并组织教学游戏活动进行实践。经过一段时间的学习、研究、实践，我园于02年4月28日组织了三个教学活动向区公开：大班《好玩的纸箱》、中班《好吃的汤圆》、小班《我喜爱的颜色》。教师们在教育活动中，时时以《纲要》的理念去衡量自己的教育行为，从教育的目标、内容、途径、形式、方法、评价等方面来看，体现了老师们教育行为真正在开始转变。这些活动受到了区领导和同行的好评。

3、边实践，边探索，立足于“终身发展”的素质教育“终身教育”是《纲要》的一个基本理念，它使我们更全面、整体、深远去思考幼儿教育，针对“学一点、做一点、议一点”活动中留下的问题，在2002年9月开始，我园开展“立足于幼儿终身发展”的研究活动。

“什么是终身教育”“怎样的教育才对幼儿的一生可持续发展打下良好的基础”我们开展“立足于幼儿终身发展”的教育论坛，并于02年10、11月多次组织讨论活动。使老师明白了终身教育的效果是体现在幼儿教育越来越热爱学习，越来越热爱生活，不断增加对社会的爱心，促进幼儿真实、全面、可持续的发展。

经过讨论学习，各级分领域进行研究，如小班级选取“让幼儿在自主玩色游戏中促幼儿的终身发展”，中大班级选取“在科学活动中怎样体现以幼儿为本？”并对所选点进行认真的教学活动实践，在实践中不断反思。这次“立足于幼儿终身发展”的《纲要》研究活动使教师对终身教育有了更感性的认识，如：学习终10身教育对幼儿的意义，幼儿教育如何立足于幼儿的一生可持续发展，如何进行以促进幼儿终身发展为目标的教育活动。（包括如何制定活动的目标；如何在活动中使幼儿探索发现学习；从探索心理氛围的创设、材料提供、指导幼儿的语言等方面来研究）等方面有了一定的进步。于03年5月我园向市、区作《纲要》试点成果展及现场教学观摩活动。

3、再学习，再实践，营造互动和谐的师幼关系《纲要》中提到给幼儿创设一种平等民主、宽松自由的氛围是幼儿主动学习的保障。所以，建立一种师幼互动的关系是很有必要的。在2004年初，我园开展“如何体现有效的师幼互动”的活动，以个人、级组、幼儿园多种形式交流学习，并写出心得，在教研会议上教师们热烈讨论，交流“如何适应幼儿的需要，师幼互动促进幼儿学习”，通过“如何体现有效的师幼互动”的学习活动和教学实践，教师的业务水平增强了，幼儿的交往能力和创造力也提高了，幼儿的主动学习能力更是充分地体现出来，他们变得好问、敢说、敢做，表现出积极的探索精神。

《纲要》实施不仅体现在教育教学过程，也体现于卫生保健工作、后勤管理工作、社区工作等。几年来，幼儿的身体发展良好，身高达标率98.1%，体重97.6%，胸围100%，头围100%，视力97.8%，血色素90%，全园发病率控制在6.5%以下。幼儿园在抓好教育教学的同时，注意帮助家长提高素质，帮助家长形成正确的教育观，让家长、社区更好地配合幼儿园进行幼儿教育。如通过墙报向家长宣传党的教育方针，幼儿教育法律法规、育儿新法、保健卫生、环境意识以及本园的教育教学情况等。我园还以级（班）为单位召开家长会，让家长了解幼儿园的学期计划；每月定期出好家园宣传栏，并发放家园联系册和家园辅导表；定期组织开放日，以便了解孩子的生活情况和幼儿园教育，增进家园间的了解。

11为了丰富幼儿的生活，促进幼儿身心全面发展，我园组织幼儿到大自然、到社区活动。如幼儿园组织中、大班幼儿到XX市航空科普教育基地参观等，活动开阔了幼儿的眼界，活跃了幼儿身心。

我园2004年4月、2004年10月先后两次进行《纲要》实施现场观摩活动；2004年12月顺利完成《纲要》实施试点园工作总结。试点工作虽已完成，但在今后的教育教学中还以《纲要》的精神为指导，全面推进素质教育。

（五)认真开展教育科研工作古人云：“教而不研则浅，研而不教则空”，教科研工作是提高保教质量的重要手段，以科研提高幼儿园日常教育工作水平，向科研要质量，是提高办园水平的必然选择。我园申请的“XX”研究课题，在2001年底被批准成为XX市教育学会幼儿教育专业委员会“十五”课题之一。在确定研究课题后，我园结合《纲要》的理念要求，以科研组长为主要负责人，努力营造良好的学习氛围，通过自学、集体研究、经验交流、互相观摩等方式，组织教师进行学习并进行认真踏实的教育教学实践。

2002年12月，在区教育局幼教科的组织下进行了课题阶段总结；2004年12月，顺利结题。经过三年多的努力，秋收季节到了，在幼儿园的组织下，教师们认真地完成课题研究的最后工作。（1）按不同的主题及年龄班整理收集、编写教学活动教案；（2）整理收集、编写论文、教学随笔汇编；（3）完成幼儿成长档案袋的建立工作。

2005年3月，成功申请国家级课题“XX”（中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题之子课题）。本课题材为期两年，由省电教管统一安排进度，从今年3月至9月为准备阶段。

四、反思与展望12历经五载，风雨走来。取得了一些成绩，也存在着不足。通过自我剖析，深刻反思，结合幼儿园的发展需要，提出以下自我完善的要求：

1、进一步完善人性化的管理体制，不断完善各项规章制度，使管理适应时代的发展，形成特色。

2、加强教科研管理。以《纲要》为向导，以科研工作为载体，结合本园、本地区实际，认真开展研究，加强教科研队伍建设，促进教科研工作进一步发展。

3、提高教师现代信息技术应用水平，加强现代信息技术与学科教学的整合研究。

4、继续学习和实践《纲要》，全面推进行素质教育，进一步提高幼儿园教育保育的质量，为幼儿今后的发展奠定坚实基础。

幼儿园创建市一级园自查报告 第3篇

小红帽幼儿园位于蓝田县文化路中段（北新），我园于20xx年9月正式成立的，占地面积700平方米，共有教职工20人，其中园长1人，专任教师9人，保育员9人，厨师1人。建园以来，我园始终把幼儿“安全、健康、快乐成长”放在工作的首位，不断改善办园条件，经过努力争取，20xx年4月被西安市教育局评为市“二级幼儿园”.

2、生活用房

幼儿园园占地面积700平方米，楼房建筑面积500平方米。幼儿活动面积200米，现设有9个教学班，在园幼儿180余人，教学楼内设有幼儿活动室、休息室、卫生间、卫生保健室、食堂等。

3、近三年投资情况

20xx年投入近5万元对户外活动场地200多平方米进整体翻新及绿化工作。修建了沙池、戏水池、养殖区、种植区等，幼儿户外设施，很受孩子们的喜爱，得到了家长的一致好评。20xx年9月我园又投资12.5万元对于教学整体墙面翻新、修建塑胶地面、环境布置等，使我园整体面貌焕然一新，20xx年9月我园投入3万余元邀请户外游戏活动专家及教师定时定期对我园教师进行长期培训和指导，确保教师对于幼儿户外游戏活动组织能力、形式多样性、安全防控能力等得以大步提高。

4、教学设备

园内现有幼儿180余人，配备了足够的桌椅，供幼儿使用。每个教室配备了电子琴、电视机、DVD、便于幼儿取放的玩具柜，20xx年我园投资1万元为每个教室配备了消毒柜、紫外线消毒灯、饮水机等，确幼儿一日健康、安全的开展室内活动。

5、保育设备

我园现设有9个独立的教室，采用全园空调供暖。每班做到一人一巾一杯。有独立的休息室，配备了活动床铺。

厨房有红外红消毒柜、冰柜等，保健室配有身高体重测量仪、血压计、视力表、常用碰伤消毒药品及药品柜。

6、保育队伍

我园配有园长1名，教师9名保育员9名，厨师1名。我园努力为提高教工素质，鼓励在职进修，深入开展爱与责任教育活动，定期开展政治、业务学习，使教师在师德师风、专业技能方面有了较大提高，努力把我园打造成为一支有学历、有技能、有素质、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。

7、管理

为实现幼儿园的管理目标，提高幼儿园的管理质量，我园制定了教职工工作职责、考勤制度等一系列规章制度，强化了制度管理，采取了稳步前进方式，逐步对规章制度进行调整和完善，使之更科学合理，精细化，以保持幼儿园得到可持续发展。

8、教育教学

我园严格按照《3-6周岁儿童发展指南》的要求，让孩子在玩中学、在游戏中学会合作、分享，在集体活动中学会体谅、帮助他人的乐趣，培养孩子良好行为习惯的养成以及适应各种社会的能力。

为确保教育教学工作的有序开展及创新，我园制定了“幼儿园园本课程”汇编三年发展工作规化，并定时定期组织教师认真学习《3-6周岁儿童发展指南》，深刻领会《指南》精髓，树立新的教育理念，确保提高我园教师的`专业成长。

9、卫生工作

我园认真贯彻落实《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》，制订了相应的一系列制度，实行责任到人，保证了幼儿园环境的优雅整洁。每班均配备了饮水机、橱柜，做到一人一巾一杯。

10、保健工作

首先，我园每年请蓝田县妇幼保健医院的专业人员入园为孩子进行全面体检，建立幼儿健康档案。教师也每年进行体检，合格的办理健康证，不合格的进行转岗。

今后努力方向：

1、提高自身管理能力，改进管理方法，加强队伍建设。

2、通过各种途径对全体教师进行培训，全面提高教育保育质量。

3、对幼儿园进一步加大投入，园内硬设改进及增加、绿化园区，将我园建成儿童乐园式幼儿园。

“市一级”复评活动精彩回顾 第4篇

2015年5月14日是我园的大日子，今天万江幼教干事黄衬安老师、谷涌社区书记庾敬钦、谷涌教育主任庾李银携同龙景幼儿园园长李鑫、理想幼儿园园长刘维、融德金地幼儿园园长赖惠婷、宝贝乐幼儿园园长李雨红、阳光贝恩幼儿园园长张丹、欣桥幼儿园副园长张雪茹来我园进行“市一级”评估工作。

7点30分幼教干事黄衬安老师、社区领导和评估小组先是视察了我园小朋友的晨检、晨练情况，接着移步到我园会议室进行了“东莞市万江谷涌幼儿园市一级复评报告会”，聆听了吴畅红园长的“市一级”复评自评报告；接着，在吴园长和潘园长的引领下视察了我园小朋们的教学活动情况、园貌情况等，查看了我园2012－2015学年的等级评估档案资料，进行了幼儿体能测试和观看了幼儿体能锻炼，下午评估小组分组对我园家长代表和教师代表分别在科常室和教师藏书室进行了家长座谈会和教师座谈会；查阅了我园家长调查问卷和教师调查问卷。最后，幼教干事黄衬安老师、社区领导、评估小组、园领导和园中层干部成员到会议室进行了由评估小组组长李鑫园长主持的“东莞市万江谷涌幼儿园市一级复评总结会”，会议上，评估小组对我园的工作给予充分的肯定，让我们以后办学的方向更明确了，同时，让我们更清楚了解我园所存在的不足，日后定会在全体教职工的共同努力下把谷涌幼儿园办得越来越好。

省一级档案综合管理单位复评报告 第5篇

促进学校可持续发展

—天河区员村小学省档案综合管理特级单位复评报告

我校一贯重视档案管理工作，在2006年7月被评为广东省档案综合管理特级单位的基础上，我校档案管理工作坚持以科学发展观为指导，在天河区档案局和天河区教育局的领导下，认真贯彻执行《中华人民共和国档案法》及《广州市中小学、幼儿园档案工作管理规范》，以科学、规范、有序的方式管理学校档案，充分发挥了其为学校科学发展服务的功能，促进了学校整体办学水平的提升。下面向各位领导汇报我校的档案管理工作的情况：

一、加强档案意识，提高管理水平

随着教育事业改革的不断深入发展，依法治校、规范管理是学校可持续发展的保证，档案管理作为学校管理工作中的一项重要内容，更需要进一步规范化。为加强档案的综合管理，全面提升档案管理与利用水平，适应新形势下学校档案综合管理工作的要求，我校注意加强了对学校档案工作的领导，始终坚持把规范和完善档案管理工作列入学校建设的重要议事日程中，做到常议常抓，实现了层级管理、培训到位、责任到人。

思想认识是一切行动的先导，在档案管理工作中，我校坚持把加强学校教职工的档案意识放在重要位置。主要是抓好档案法律法规的学习教育，不断加大对《档案法》及相关法律法规的学习、宣传力度，将其列入学习教育的重要内容。学校利用教师大会及校本培训组织教师认真学习了《中华人民共和国档案法》、《广州市中小学、幼儿园档案工作管理规范》、《中华人民共和国保守国家秘密保密法》和《关于加强新时期档案工作的意见》等文件，通过广泛深入学习宣传，全体教职工档案工作意识普遍增强，对档案工作重要性认识大大提高，都能自觉遵守学校档案管理的各项规定，为档案管理工作营造了良好的氛围。

在实际工作中，我校通过专家引领，领导带头，各部门分工协作的方式来提高档案工作管理水平，学校每学年制定了档案管理计划，落实档案管理专项经费，设置科学合理的档案工作机构网络，学校党、政、教学、基建、设备、财会、声像、实物等各门类的档案管理均有相关人员负责落实，大家在专家的引领下通过边做边学，不断熟悉业务，并在实际操作的过程中及时发现问题，逐步修改、并进一步完善了档案综合管理的规章制度。学校还选派责任心强、有一定业务能力的年轻教师参加市、区档案局组织的各种档案业务培训，考取档案人员上岗资格证书，目前持有档案人员上岗资格证的老师共有7人。通过学习进一步提高了档案工作人员的业务能力。由于学校的档案管理工作有计划、有制度、落实到位，为学校档案管理工作有序开展奠定了良好基础。

二、规范档案程序、有序开展工作

在档案管理工作中，我们严格规范档案管理的收集、整理、立卷、归档、保管和利用等六大环节，按收集齐全、分类合理、立卷科学、归档及时、保管安全、使用方便的原则有序开展工作。

1、注重方法，广泛收集

档案的收集就是档案工作的源头，是整个档案工作的基础。由于平时工作的需要，学校的材料都分散在各个部门和经办人手中，只有做好材料的收集工作，才能确保档案的完整、准确、系统和齐全，更好地为教育教学服务。

为此，我们的档案负责人每学期都提前立好案卷类目，以书面通知的形式发给各个领导，教研组、年级组长及有关人员，每学期开学初，我们都向学校每位教师派发一个档案袋，要求大家对具有保存、查考、利用价值的各种文字、图表、声像材料进行及时收集，做好预立卷工作，使整个收集过程做到随时随地，贯穿学期始末。

2、细致整理、及时归档

对于收集到的材料，我们的档案管理人员能够做到随时分门别类上架归卷。文件归卷后，归卷类目就固定了文件暂时存放的位置，也就同时指示出文件保存的地点，能起到检索工具的作用，方便了当年文件的查找利用工作。同时把立卷的工作量化整为零随时办理，可以减轻年终或学立卷归档的工作量，又可以集中精力进一步就文件内容进行鉴定整理，从而保证了案卷的质量。

在整理这一中心环节，学校档案管理人员以认真负责的工作态度，细致耐心地对各种材料进行梳理，把各种文件材料根据问题特征、名称特征、作者特征等特点进行系统的整理排列，尽量做到一事一卷，保持卷内文件材料之间的有机联系，不使其材料割裂分散，在确定材料有否保存价值、保管年限长短等问题的过程中，互相探讨，认真鉴定，合理地决定材料的存留，科学地确定材料的保管期限。在整理过程中，我们的档案工作人员就是细心的穿针引线人，他们认真的工作态度，大大提高了我校档案信息资源的质量和价值，也正因为这样，才使学校的档案管理做到立卷科学，归档及时，为学校档案资料的有效利用打下了基础。

在学校档案工作管理人员的共同努力下，截止到今年10月份，我校综合档案室共归档案3230卷，比2006年7月接受达标检查时共增加了文书类档案1085卷。其中：党群行政类1001卷；教育教学类1085卷；教师业务档案446卷；会计档案446 卷，基建类档案30卷；仪器设备50卷；声像档案光盘159卷，照片档案52册，实物档案334件，保管资料293册，做到了组卷合理，保管期限划分准确，卷内文件排列有序，目录清晰，案卷标题明确，装订规范整齐。同时，我们还组织续写了学校组织沿革、大事记、全宗指南、综合实践教育成果集等文件汇编和专题资料，为促进学校工作起到了积极的作用。

三、发挥档案效能，服务学校发展

2006年7月我校被评为省特档案综合管理单位时，学校的发展正面临新的机遇，同年的12月我校申报了广东省绿色级学校的评估，根据省绿色学校评审标准的要求，评估组需要对我校在办学条件、宣传教育、教育特色、教育成果等各方面近三百项的材料内容进行考察，这是对我们综合档案管理工作的巨大考验，由于档案小组日常对资料的收集、整理、核对及归档做得细致周密，在申报省绿色学校过程中，我们通过档案检索系统迅速查找、调出相关档案材料，不仅做到了准确、快速、高效，而且各类资料详实充分，得到了评估专家的好评，圆满地完成了此次评估任务，为学校成功通过广东省省绿色级学校评估发挥了积极的作用。像这样成功开发利用的事例还有很多，如：学校2007年11月广州省安全文明校园评估、2008年广州市综合实践样本学校、天河区书香校园、2009年广东省安全文明校园安全文明校园评审及广州市规范化学校的中期评估，区党政领导班子履行基础教育职责考核等工作，还有广州市创文创卫、区安全卫生、计划生育、财务审计等专项检查，档案室都发挥了极其重要的作用。此外，学校内的各类评优评先工作，教师个人评先评奖、职务晋升等工作，还有最近的奖励性绩效工资的计发等工作也体现了学校综合档案室先进的服务功能。

学校综合档案管理工作的有效开展，不仅促进了学校的发展，也在社区和谐发展中起到了一定带动作用。2008年12月员村街美林海岸社区申报广州市绿色社区，需要我校提供社区内学校开展环境教育的档案资料，因我校档案资料详实具体，广州市绿色社区评估考核小组对学校的教育给予高度评价，员村街美林海岸社区顺利通过了广州市绿色社区的评审。2010年7月广州市天河区迎接全国未成年人思想道德建设测评，需要区内各小学提供相关的档案资料，我校是区内所有学校中资料做得最规范、最齐全的学校，收到了区教育局的表扬。

四、改善工作环境，立足长远发展

2010年7月前我校综合档案室在员村三横路15号总校区，总面积为60平方米，其中库房面积20平方米，工作室、阅览室共40平方米，学校档案室的设施设备齐全，包括新档案柜15组共75个箱柜、编研柜3个；电脑2台；打印机1台；办公自动化一体机1台；DVD刻录机1台；数码相机2部；空调机2台；湿温度钟、碎纸机、消防器材等一批备，配备泰坦档案网络版管理软件，室内光线明暗度符合规范要求，场室设施符合“八防”标准要求。扫描仪1台、灭火器2个、温湿度计1个，门、窗安装了防盗网，配备了窗帘、防鼠、防虫药物等，使档案室的硬件建设具备了科学管理和八防（防尘、防盗、防火、防光、防高温、防潮、防霉、防虫）的要求。整个档案室建设总投资在10万元左右。在软件建设上，2010年5月又将档案管理软件“泰坦DARMS 2000”由单机版升级为网络版，大大地提高档案资料的录入和检索效率，实现了档案办公地点的人性化和科学化。

2010年8月因员村小学总校拆建，我校将所有档案移至天河区员村四横路美林海岸棕林街46号五楼临时档案库房，总面积为58平方米，其使用功能并没有因为搬迁而滞后，正因为档案工作人员默默地付出了辛勤的劳动，在2010年9月份至12月份，我校连续顺利通过了天河区、广州市德育工作绩效评估和广州市依法治校示范学校的评估、由此可见，自达标以来，我校综合档案室管理工作得到了持续有效的开展，档案材料得到了很好的延续，为学校各项工作提供资料利用服务。预计总校区新教学楼建成后将重新规划综合档案室，届时档案库房的布局及设施设备将比原来更加先进和科学。

五、目前存在问题：

在开展档案管理复评工作过程中，我校以规范严谨的科学态度，克服各种困难、完成了大量的工作，取得了一定的成绩并积累了一定的经验，进一步提高了档案管理工作水平，但还存在着一定的问题。

1、由于受编制所限，学校没有设专职的档案管理员，全部由学校行政人员和专任教师兼职，而当前行政人员和专任教师的教学任务特别繁重，因而在一定程度上限制了档案管理人员专业水平的提升。

2、在照片、实物、声像资料的收集整理上还需要加大力度，3、要进一步加强档案工作的整体建设，优化档案信息管理，进一步做好学校特色材料的编写工作。

针对存在的问题，我们将以这次档案复评工作为起点，进一步提高认识，强化管理，不断提高学校的档案管理水平，请各位领导专家给予复查验收并提出宝贵意见。

一级园复评自查 第6篇

自评报告

一、学校概况

饶平县田家炳实验中学位于县城南部，学校始创于1994年，其前身是黄冈镇城南中学，1997年由香港爱国同胞田家炳先生捐资400万元加以扩建并于同年升格为完全中学。目前校园占地面积81486平方米，总建筑面积33466平方米。校园布局合理，建设规范。现有教学大楼三座，学生宿舍楼两座，办公楼、实验楼、多功能礼堂、两层师生食堂各一座。配套齐全的实验室、功能室、多媒体教室40间。有400米环形跑道田径场1个，乒乓球室、场各1个，跆拳道训练馆1个以及其它体育设施一批。办学的硬件环境日臻完善，能满足学校现有办学需要。

本学校教学班54个，其中初中教学班18个，高中教学班36个，在校学生3063人，教职工179人，其中高级教师18人，一级教师126人。

二、整改意见落实情况

2006年12月我校接受广东省人民政府教育督导室省一级学校评估。在评估总结会上，专家组充分肯定了我校取得 1 的成绩，同时也提出‚进一步完善办学条件‛和‚进一步提高教师的个体素质和整体素质‛的整改建议。对此，我校高度重视，有目标、有计划、有步骤扎实推进各项整改工作。四年来，我校千方百计加大投入，扩建修建运动场，建设新教学楼，绿化、美化校园，不断完善学生住宿设施，学生学习条件得到明显改善；添置笔记本电脑和多媒体设备，自筹经费配套实验仪器设备，进一步提高教育技术的现代化水平。学校逐步完善基础设施建设，大大地改善了学校的办学条件。进一步优化教师队伍，加大教师培训力度，多渠道、多措施提高教师的个体素质和整体素质，不断提高教育管理水平和教育教学质量，使学校的面貌发生了深刻的变化，得到了社会的认可和上级的肯定。2007、2008年学校被评为‚饶平县教育工作先进单位‛；2007--2010年连续四年被评为‚饶平县高考先进单位‛。

三、办学的主要成绩和经验

评上省一级学校以来，学校全体教职工团结协作，积极工作，大胆探索和实践，在学校管理、教育、教学、体育等方面，做了大量富有成效的工作。

（一）、落实管理，凝聚队伍

1、建设师德，依法治校

（1）建设师德，锻造师魂。学校认真贯彻师德教育制 2 度，制定了《饶平县田家炳实验中学师德规范要求》，开展以《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德读本》《教师法》《未成年人保护法》为主要内容的教育法律法规学习活动，组织观看优秀教师事迹报告会，培养广大教师‚博学、敬业、爱生、奉献‛的职业精神。注重在榜样引领中培养师德，近几年，学校以学年为单位，每年评选出三十多位优秀党员和教师、优秀班主任进行表彰，宣传优秀教师爱生如子、无私奉献、敬业爱岗、敢于创新的崇高风范。注重在科学评价中升华师德，建立了教师自我评价、以学评教、教师互评的多元评价制度，促进师德、师风、师能的进步。

（2）是依法治校，民主管理。几年来，我校依法治校，严格执行国家各项教育政策法规，制定了《饶平县田家炳实验中学管理制度》，对学校各项管理常规做出明确规定，完善了教学人员管理机制。遵循民主管理原则和程序，让教师最大限度地参与学校管理，学校制订《校务公开实施方案》，通过教代会、教职工大会、教研组会、年级会、工会委员会、党员大会等途径，对基建、人事、招生、评优等事务进行公开。

2、措施得力，提高素质

为更好地推进素质教育，落实新课程改革精神，培养学生创新精神和实践能力，建设一支德才兼备的教师队伍，学 3 校采取了一系列措施提高教师整体素质。

（1）构建校本教研制度，为课程改革护航

有效实施新课程需要构建新型的教学研究制度。学校按照‚整体规划，行动研究，逐步完善‛的工作思路，构建与新课程相适应的教学研究制度，明确了校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人，形成了‚校长——教务处——学科教研组和年级备课组‛管理线条，确保校本教研责任落到实处。明确了教师开展教学研究的工作要求，建立起教师业务交流和培训系统，理顺了常规教研和教育科研的管理线条。校本教研制度的构建，重新定位教研工作职能，改变过去的外控式管理为自主式管理，形成适应教学改革与学校发展新要求的制度保障体系，推动了学校教学科研工作的深入开展，稳妥推进新课程改革。

（2）盘活校本培训机制，促教师专业成长

建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的师资队伍是提高教育教学水平和质量的根本保障。我们依托校本教研制度，在‚专业引领、自我反思、同伴互助‛三个运作层面上构建校本培训模式。

①、专业引领，为教师提供理论和实践指导

一抓理论引领。学校为教师订阅专业杂志，帮助教师了解教育新理论、教改新动态，更新知识，引导教师自觉学习4 吸收先进的教学理论，养成自习理论的习惯。学校还将理论学习例会制度化，利用两周一次教师会议举行专题学习，并将每年十二月定为‚读书月‛，不断充实文化底蕴，提升理论水平。

二抓学术引领。学校定期组织教师观看特级教师优秀教学录像，开展学科改革的讨论活动。有计划地选送一批骨干教师参加省、市、县各种学术会议和业务培训。目前，已有卢壁生、陈玉梅、陈伟国等多位教师参加省级骨干教师培训；郑焕忠、赖丽萍、张文娟、林旭庭、余旭生、黄素娟等教师参加市、县骨干教师培训。

②、自我反思，为教师驾御课改提供动力

激发教师的智慧和潜能，在教师中大力倡导‚八个一‛，即围绕‚一个问题、一个观点、一个案例、一些数据、一种方法、一些经验、一点教训、一些感动‛，以‚教学机智‛、‚教学随笔‛、‚教学叙事‛、‚教后记‛等形式记教学反思录。每年举行校性教育教学论文、教学反思录、教学设计及专项研究成果等征集、交流活动，部分优秀的反思录推选县、市参评。

③、同伴互助，为教师专业化搭建成长平台

同伴互助是教学研究的重要资源，是教师专业成长的有效途径。问题教研模式是教研组和备课组活动最基本的模 5 式，教研组和备课组将教学实践中普遍遇到的又难以独立解决的问题集中起来，形成专题，开展调查研究、探索观摩，集体攻关。教师之间通过问题教研模式分享备课资料和课堂教学技巧，共同分析教学情况，共同磋商教学策略的改进。学校大力倡导以老带新，以结对子的形式开展‚一帮一‛活动，青年教师和教学教研能力待提高教师积极拜师为徒，规定师徒各自的任务、目标、活动方式，增进帮扶双方互动、合作、共进。

校本教研和教师培训制度的实施，提高了教师素质，促进了青年教师专业发展，整个教师群体的素质得到较大提高。四年来，有5位教师成长为教研组长或年级组长；李春林、卢壁生老师被评为县学科带头人。朱少国、叶伟强、沈镇彪等老师被评为县优秀教师；赖加璇、林旭庭老师被评为县优秀班主任；郑焕忠老师被评为潮州市优秀班主任；郑汉荣、郑丹锋老师被评为县优秀德育工作者；詹武钦、杨耀辉分别被评为市、县优秀校长；郑金喜老师被评为潮州市教书育人优秀教师；李春林老师被评为潮州市教育系统名教师。郑映冰老师在市青年教师教学比赛中荣获一等奖；林晴、刘世妹、王晓斌、许巧刁、余银爱、陈红玉、林少芬等老师在教学设计、课件制作、数学解题等比赛项目中获潮州市一等奖。叶伟强老师辅导学生参加省生物竞赛荣获省一等奖，林 6 培浩辅导学生参加县乒乓球比赛获一等奖；林复书、赖杰辅导学生参加美术书法比赛获县一等奖。这些都标志着我校青年教师骨干群体正逐步形成，人才建设进入一个新阶段。

（二）、以生为本，全员德育

学校的根本任务是育人，育人须先‚育德‛。学校始终把德育工作放在首位，依据德育工作的总体目标和学生的成长规律，结合学校实际，确立以‚中国心、民族魂、责任感‛为德育内容，严格要求学生，全员德育，收到显著效果。

1、创新德育模式，构建德育网络

学校构建了‚一个指针、两条主线、三支队伍、四位一体、五个途径‛的德育工作网络体系。‚一个指针‛即以‚人文养德、爱心育人、知行合一，全面发展‛的德育工作指针。‚两条主线‛即将政治思想品德教育和行为养成教育作为教育的两大内容。‚三支队伍‛ 即由德育线行政、年级组长和班主任，以及卫生室、心理咨询室，内宿指导组成员组成德育管理队伍，由科组长、专任教师组成教书育人骨干队伍，由团委、学生会干部组成学生自治管理队伍，提高德育管理的针对性。‚四位一体‛即学校、家庭、社会、学生四位一体的德育教育网络，校内校外互动。‚五条途径‛就是构建课程育人、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的多层次、多方位的德育工作体系。学校德育管理坚持实效性原 7 则，以生为本，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，弘扬和培育民族精神，进行理想前途教育、法制教育、养成教育、生命安全教育。

2、建立转化制度，做到以理服人

政教处、各班均设立行为偏常生登记表，制定转化实施方案，分期初、期中、期末对每个学生进行跟踪分析、做出鉴定。对每一位后进生，学校没有嫌弃他们，鄙视他们，每学期政教处都举办培训班，学校领导轮流上辅导课，与他们谈心，让他们认识到自己偏常行为所带来的危害。我们的老师与他们结对子交朋友，加强对他们的个别辅导，帮助打牢基础，掌握方法，养成习惯，老师们不管课内课外，多与他们沟通、交流，多传达关心的讯息和成功的期盼，帮助他们改掉恶习，克服缺点，积极上进。团委会适时开展‚一帮一，关注成长‛活动，共同进步，共同提高。这些做法得到上级关工委的大力支持和充分肯定。四年来，我校的教育效果较好，转化率达到94%以上，违法犯罪率为零。现在学校校风、校纪良好，教学秩序井然，文明、勤奋、向上蔚然成风，好人好事层出不穷。

3、丰富德育内容，提高德育品位

学校注重德育的序列化和德育活动系列化，不断丰富德育内容。高一级着重抓良好学习、生活习惯的养成；高二级 8 重点抓行为偏差生和学业滞后生的转化工作；高三级引导学生树立正确的人生信念，引导学生正确认识社会，培养健康的竞争心理，形成勤于钻研、勇于探索的学风。各年级的教育内容有所侧重，又衔接连贯，形成三个主题五个板块。三个主题就是开展‚以‘国学’为师，做堂堂正正的中国人‛教育活动；以‚绿色、生命、环保‛为主题教育，实施绿色行动，培养学生崇尚绿色健康理念；以‚明礼守法，知行合一‛ 为主题教育，加强学生的法制教育，防止违法犯罪行为的发生。五个板块就是升旗献词、主题班会、节日仪式、学生家长会、社会实践活动，保证教育过程的连续性。

在教育活动中，学校十分注重校园文化建设，把发展师生的自信力和责任心，增强劳动观念、公德意识，提升健康的素养和文化品味作为学校的重点。学校始终坚持正确的舆论导向，充分利用墙报、广播、校刊等舆论阵地宣传中华优秀传统文化。坚持以优良传统文化育人，组织学生学习‚千字文‛、‚诸子家训‛、‚名言名句‛，加强学生的优良传统教育，礼貌道德教育。在校园的不同角落，悬挂标语、校训、名人画像、格言警句等，努力营造优美和谐的育人氛围，时时给人以启迪，给人以美的享受与向往。学校还以田家炳先生捐资办学的爱国爱乡行为为榜样，设立专栏介绍田家炳先 9 生兴学育才的先进事迹；利用校刊《田园》出版专刊，传递田家炳基金会召开的有关教育方面的会议信息，增强作为田中人的自豪感；编写《熠熠闪光的星星——田家炳》专辑，组织全体师生学习田家炳先生兴学育才的先进事迹，大力弘扬田家炳先生艰苦奋斗、无私奉献的精神。

总之，全员德育，全程关爱的德育环境得益于大德育环境建设。学校领导高度重视，德育无小事；班主任高度负责，精细管理；各科全面渗透德育，‚要成才先成人‛。全员德育换来了学校崭新的面貌，换来了教育水平的不断提高。

（三）、低进高出，以质立校

教学质量是学校的生命线。我校办学历史较短，加上地处城乡结合部，每年招生都面临很大的压力。学校高中一年级新生，主要来自农村，大多是基础较差的学生。生源上的差距，使我校与县内其他学校在起跑时就有了一段较大的距离。初中一年级新生来自周边管区几所教学质量较差的小学。面对文化基础薄弱，行为习惯有偏差的学生群体，我们硬扛着硬撑着，没有松懈，没有气馁，为在三年内最大限度地缩小差距，实现‚低进高出‛的质量目标，全面提升学生素质，付出了繁重艰辛的劳动。

1、常规管理，保证质量

质量是学校的生命，有效教学的基础是有效管理。四年 10 来，我校建立健全教学常规管理制度和质量监控系统，真正做到管理育人，以管理促进教学质量的提高。

（1）、常规管理制度化。在教学管理中，我们建立健全包括《饶平县田家炳实验中学教学常规要求》 《教学人员职责》在内的各种规章制度、岗位职责和业绩档案管理制度。坚持‚一会两活动‛制度（即每月一次教学工作会议，每两周一次教研组活动和每周进行一场集体备课活动）和‚四课‛制度（即新教师教学汇报课、具有一定的指导意义示范课、同年级备课组教师实施集体备课目标的交流课、切磋新成果新手段的观摩课），确保教学管理工作的正常运行。

（2）、建立健全质量监控网络。

①、开展经常性的教学检查。认真抓好教学常规管理的中继环节，每学期除进行日常检查和专项（备课、听课）检查外，在第十周、十八周分别组织对各个年级教学工作进行了阶段检查，检查学科教学进度、课堂教学、能力训练及阶段测试、备课组活动、学生学习、生活等情况。

②、强化考试管理。逐步完善《考试规程》，进一步明确考试命题、试卷质量分析的细则要求，落实考风考纪责任制度，进一步理清考务工作流程，确立了考场巡视制、监考责任制、考试现场事件处理制，保障了考试秩序正常进行，确保考试质量的真实性，考试效果的有效性。

③、实施质量层级责任制。认真抓好三级分析反馈环节，每次大型考试后，由班主任主持的一级质量分析，具体分析本班的学习状况，解决存在的问题；以备课组为单位的二级质量分析，对本科试题的难度、得分率等进行定量和定性的分析；由年级组组长召集本年级教师进行的三级质量分析，将重点、难点问题集中到年级会议上，在教务处指导下找出差距、不足，协调整改，特别是在分析学生的进退原因，解决重点生偏科问题上，迅速制定出相应的改进措施，及时有效地提高教育教学成绩。

2、研究课堂，提高效益

教学问题主要就是课堂教学问题。我们坚持一切从农村学生的特点出发，一切从田中学生的实际出发，始终站在田中这个基础上把握学情，坚持以‚学生为主体，教师为主导‛，双主互动教学模式，面向全体学生，大力推进课堂教学改革，始终以让学生从‚学会‛到‚会学‛为目的，注重实行启发式和讨论式教学，有效地指导和帮助学生进行创造性的学习，培养学生勤于思考和勇于创新的意识；研究教法，指导学法，培养学生的自主学习技能、方法和策略，提高自学能力；始终不忘换位思考，为学生着想，在课堂上下功夫，提高教学效果；始终设法创新，把课堂变成学生和谐成长的乐园。

3、倡导科研，发展师生

课改旨在把生活引进教材，把课堂还给学生，把创造留给教师，我校坚持教学科研，成就教师，发展学生，使学生真正成为参与学习、合作学习的主体。学校建立了教学研究体系，坚持以教学‚三个一‛、‚结对子‛和‚备课组活动‛作为教研活动的具体形式，每位行政领导分管一个学科组，协同组长制定每学期的教学教研计划，确定学科的研究专题，组织教师主动参加课题研究和教改活动。定期开展学科教师的研讨会，每学期对教师的课堂教学进行全面的调研，针对教师课堂教学所存在的问题，研究解决的办法和对策。目前，我校英语组承担的《基础教育英语教学评价试验项目》研究，已完成任务并已经结题；语文组承担的‚十一五‛全国教育技术研究课题《农村中学围绕语文新课标开展探究性阅读模式研究》已取得了初步的研究成果并正在向中央电教馆申请结题。课题研究推动了教改的步伐，也培养了教师的科研意识，更激发了教师的科研热情和学生学习的兴趣，有效地提高了教学质量，又形成了在管理、教学中注重科研，用科研成果指导管理和教学的良好氛围。我校《教师论文集》中选刊的30篇论文，是全校教师最近几年来勤于探索、敢于实践、勇于创新的结晶。四年来，有姚卓君、钟舜强、林复书等一批教师的教研论文（作品）刊载于省市级以上各类刊物，有赖丽萍、徐玲珊、陈惠君、麦声琴等一批教师的教 学经验总结（论文）在省、市、县获奖。

我校结合研究性学习，根据农村学生的特点，大力开展综合性实践活动，根植于教材，放眼于社会，真正使课堂教学与社会有机地结合起来，引导他们参与到社会的实践之中，将课内知识与课外知识衔接起来。每年由学生凭借自己的兴趣、爱好选择适合自己发展的课题，要求学生通过查找、搜集资料，自我探索、研究，然后写成小论文。研究性学习既充分调动学生学习的热情，张扬学生的个性，使学生的个性特长得以发展与提高，又培养了他们严谨的科学态度。

四年来，学校不断探索适合实施素质教育的新路子，培养学生的创新能力，取得了喜人的成绩。连年来，我校一大批学生在省、市、县组织的学科竞赛中获奖。目前，教书育人、科研促教的观念已深深植根于我校教师的思想之中。

4、三年备考，低进高出

学校以提高高中部办学质量为切入点，优化教师组合，要求教师在课堂教学的同时，跟踪学科中的‚学困生‛，加强辅导，确保不掉队。对毕业班始终做到抓早抓紧，对学生实行档案跟踪，落实科任分类指导，培优扶弱，优势互补。教师在训练过程中做到‚练、讲、评、释‛相结合，课内课外相结合，教师点拨与学生自主相结合，努力培养学生科学严谨、勇于质疑、坚韧不拔的良好学习品质。我校的高中录 14 取分数线比较低，但由于教师的勤教善教，学生的勤学好学，学校的高考质量稳步上升。2007-2011年，高考上省线人数、上省线率均位居全县同类学校前茅，超额完成县教育局下达的高考任务，演绎了‚低进高出，高进优出‛的精彩成果，体现了学校高考备考的高加工能力。我校近年高考主要呈现如下几个特点：

一是全面性。五年来我校学生参加高考，普通类、艺术类、体育类上线人数逐年增加；艺术类上线人数42人，体育类上线人数30人，各科类全面覆盖。

二是优质性。考生上三A线率逐年提高，2009年达到41.9％,2011年又达到46.7％；普通类本科上线人数2010年突破100人大关，本科率也逐年提高；部分学科和学生成绩突出。近几年，数学、物理、政治、理科综合等科目的学科平均分多次进入潮州市面上中学前三名。

三是持续性。学校每年高考都有新突破。继2007高考上三A线人数突破100人大关之后，2010年又突破200人大关，上线总数、上省线数、上本科数均荣居全县前列，呈现出持续发展的良好态势。

我校取得的成绩都得到了教育行政部门的充分肯定。学校多次被评为县高考先进单位，并在县高考总结表彰会上做了备考经验介绍，受到与会代表的好评。‚低进高出，高 15 进优出，转化率高‛已成为我校的办学特色。

（四）、特色体育，培养人才

学校坚持‚以人为本、健康第一‛的指导思想，认真贯彻《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》，根据《普通高中体育与健康课程标准》开设体育与健康课程，开齐课程开足课时，加强管理，改革课堂教学方法，使体育课程贴近学生成长的需要，让学生人人享有体育，为学生终身体育奠定基础。近几年来，学校坚持倡导每天一小时运动，每年举行一次校园体育文化节，师生共同参与。学校还以多种形式开展小型体育竞赛活动，如班际三人篮球赛、花样跳绳比赛、毽球比赛等，浓化了课外活动的氛围，培养了竞争意识和合作精神。近几年来，学生《学生体质健康标准》测试合格率均达到96%以上。

乒乓球、跆拳道是我校体育运动的两个特色项目。我校十分重视体育特长生培养，安排专人负责运动队的训练工作，鼓励学生体育冒尖，为高等院校输送人才。近几年来，我校运动队参加市县中学生运动会连获佳绩。2007—2011年我校乒乓球队在饶平县中小学生乒乓球赛中都有不俗表现； 2006年6月我校被定为‚田家炳国家青少年体育俱乐部‛，学校跆拳道队多次代表饶平县参加省市比赛，共获得18金30银45铜的好成绩；2011年5月我校组织并承办广东省中 16 小学生跆拳道邀请赛，获得7金6银20铜团体总分第一名的优异成绩。

四、存在问题和努力方向

（一）、存在问题

对照《广东省普通高中等级评估方案》标准，我校目前还存在一些问题和不足：一是青年教师的培养在学科上存在着不平衡的现象，部分教师的教育教学理论素质稍弱；二是我校硬件设施与新课程的要求还有一些距离，还需继续加大投入，不断完善办学条件。

（二）、努力方向

在今后的工作中，我校将以省一级学校建设为目标，始终保持清醒的头脑，充分认识自身存在的差距与不足，强化危机感和责任意识，确立科学发展观，实现教育资源优化配置，加快学校建设和发展的步伐。

1、进一步更新观念。今后，我们要以教育科研为先导，以教师素质的提高为载体，以‚一切为了学生的成长，为学生终身发展奠基‛为宗旨，努力做到与先进教育接轨。

2、进一步加强教师队伍建设。高标准创造更为优越的条件，通过校本培训体系的贯彻实施和加大教师继续教育的资金投入，加速青年教师的培养。

3、进一步加强科研兴校战略。今后学校将加大对科研 投入的力度，认真规划校本课题，积极申报市级以上课题，完善教科研奖励制度，用科研提升教育教学层次，建设一支学术水平过硬、研究方向清晰的教学科研队伍。

4、进一步优化办学条件。要本着统筹兼顾，量力而行，保证重点的原则，组织资金投入硬件建设，要按等级学校标准配置教学设施设备；要始终把握学校文化建设方向，坚持人文与自然，传统与现代相融合的原则，营造一流的育人环境。

在县教育督导室的指导下，对照《广东省普通高中等级评估方案》评估标准，我校认真进行了自查，自查结果：对照办学条件自评144分，学校管理自评344分，效益加分1.5分,合计489.5分，占97.9%，所有必达指标均达到A级。基本达到省一级学校标准，现向广东省人民政府教育督导室申请进行省一级学校复评。