与你为伴的作文850字

与你为伴的作文850字（精选4篇）

与你为伴的作文850字 第1篇

与你为伴的作文850字

是怎样一种欣喜与澎湃让你我相见？是什么样的眷恋，什么样的情思将我牵绊，扯也扯不断

或许，是诸葛亮的羽扇纶巾，留下了你风姿飒爽的英豪；或许，是林妹妹的洁柔清寒，勾勒下你倾国倾城的脸庞；或许，是李清照的`凄婉愁肠，幻化出你淡泊高雅的身影或许，是我遇见你的场景，美好的不似人间之景

席慕容说：“如何让我遇见你，在我最美丽的时刻，为这，我在佛前求了五百年，求他为我结一段尘缘。”我却要说，我在佛前求了几千年，只为你我遇见当我第一次翻开你崭新芬芳的扉页，轻念“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的佳句，我便知道，我已失足，落入这浩如云烟的书网，我便明白，从此与你为伴，分也分不散

与你为伴，在翠竹挺拔的潇湘馆，听黛玉吟诗作赋，感叹寄人篱下，怜她满腹心事，难诉衷肠；春风经过的园中，乱红飞散，她手执花锄，独自葬花，聆她吟道：“侬今葬花人笑痴，他日葬侬知有谁？”的哀哀凄语，她是那样一位女子，一位叛逆，不被世俗所染的女子，却又是生活在那样一种摧残人性的环境，宝玉新婚，她在幽寒的潇湘馆，万念俱灰，性格孤傲的她，将诗稿尽焚，香消玉殒她那孤傲脱尘的品质及千百转无言刻骨的相思，就这样注入我心中，道也道不出

与你为伴，在细雨黄昏后，与李清照把酒言愁，听她诉说，那似乎就在昨日的故事，那国破山河的悲痛，与丈夫天人永隔的撕心裂肺屋外菊花开得稀稀疏疏，形容消瘦，却没有哪一朵，比她的脸庞更加憔悴消瘦。她望着天空，哀哀感叹，锦书已经不在，大雁却仍依旧；她愁锁秀眉，独泛轻舟，身后依旧是“凄雨，冷风”，似乎伴着她的唯此而已，她这一生，颠沛流离，独饮苦酿，却始终有一颗挚热的爱国之心。我看着眼前形容消瘦的子女，想起的却是她的那句“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”！她那激荡人心的爱国情怀伴着浓浓的愁思，就这样滴落在我心中，化也化不开

与你为伴，在人烟罕至的茅庐，看诸葛被刘备三次拜访，不是他才高气傲，盛气凌人，他是一代英豪，既是英豪，便值得刘备这般相待。你看他草船借箭，气煞周瑜，你看他羽扇纶巾笑谈间，千军万马也不屑刘备去世，他尽力辅佐其子，写出催人泪下的《出师表》，句句含情，字字浸泪，只为执著于君前一诺，不为功名拓，早已将生死置之肚外他那赤胆忠心、无意于功名利禄、恪守诺言的高尚节操，就这样镌刻在我脑上，忘也忘不掉

与你为伴，此生无憾，与你相逢，为这，我已在佛前求了五百年，只为你我遇见。

与你为伴的作文850字 第2篇

一个月前的一天，下学后我接到了妈妈的电话，让我骑车去单位找她。这是我第一次独自前往，所以迷失在长椿街的路口。我告诫自己不要慌张，急忙打电话给妈妈，可一连打了好几个都无人接听。

正当我进退两难地推着车站在路中间时，一个大学生模样的姐姐从后面骑了上来。她关切地询问：“怎么了，小妹妹？需要帮助吗？”我镇定下来，上下打量着这个大姐姐，她骑着摩拜单车，身穿一身蓝色运动服，水灵灵的大眼睛里透着关切的神情，亲切得就像熟悉的邻家大姐姐。我把事情的经过跟大姐姐一五一十地说清楚，大姐姐问清楚我妈妈单位的地址，笑着说：“正好，我也要往那个方向走，我可以陪你走一程。”我听了后，一个劲儿地道谢，那个大姐姐拍了拍我的肩膀，说：“行啦，我们快走吧。”

一路上，大姐姐或左或右地骑着，一直护在我的左右，我的心也慢慢放松下来，甚至忘了她只是和我素不相识的陌生人。她不停地叮嘱我，让我注意安全。我跟着大姐姐骑到了西单路口，她停下来给我指路，对我说：“小妹妹，这么走你就到了，我要往另一个方向骑了。”我心里有点失望，一是舍不得她，二是对未知的道路有胆怯之情。

我刚要和他道别，大姐姐叹了口气说：“算了，我还是有点不放心，干脆把你送到你妈妈单位楼下吧！”我听后高兴起来，但也为耽误了她的时间而感到不好意思。拐了几个弯后，我看到了妈妈单位熟悉的大楼，我的心里安定下来。在大姐姐一路护送下，我平安到达目的地。我再次向她表示感谢，大姐姐微笑着摆了摆手，说：“你赶快上去吧，以后可别一个人骑车上路啊！”然后她调转自行车，朝反方向骑去，我望着那远去的身影，心里异常感动。

与你为伴的作文850字 第3篇

一、唤醒沉睡的“心”激发兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师, ”孔子也曾说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”如果要将学生从写作的惧怕心理中解放出来, 首先应先解除强加给学生的“指导”章法。写作作为“一种自觉的精神生产活动”, 要让他们放开手脚去写愿意写的事, 身边的事。为自己的真情, 为自己的个性, 毕竟自己的生活才是最宝贵的素材。那如何唤醒这沉睡的“心”呢?

1. 将“写什么”的权利交给学生。

新学期的第一节作文课上, 我改变了从前命题和半命题的方式, 改由学生们自由作文, 体裁不限, 内容不限, 自己命题, 写最真实, 最自然的表达。经过几次训练, 他们作文的内容渐渐丰富了, 从学校写到家庭, 从自己写到朋友, 从细微写到博大, 从浅显写到深入, 从历史写到现实, 学生们不再绞尽脑汁咬笔杆, 成了写作的主角。

2. 将品评的机会留给学生。

作文是心灵的文字表达式, 学生希望透过文字, 得到大家的肯定, 所以我会将他们优秀的文章打印出来, 留出空白, 张贴在班级, 其他同学看完, 可以留下个人看法, 鼓励的话。这样既鼓励了本人, 又激励了他人, 更激发了大家思维的火花。

3. 将观察的任务交给学生。

很好地观察周围的事物, 提取有效的作文素材是写好作文的基础, 也是学生在观察过程中进行积极思维, 产生写作兴趣的有效动力。这种动力还能使想象力在思维过程中得到进一步提高。学生要注意观察生活中有趣的事、熟悉的人的特征, 及时记录, 写作文时再经过梳理整合和去粗取精, 达到有话可说, 有事可叙, 表达真情实感。

二、打开狭窄的“心”重视积累

1. 聚沙成塔, 集腋成裘。

要想学生的作文言之有物, 就必须重视“金字塔”式的积累。从低到高分别是酷词, 佳句, 好段, 美文。我们班通过“每日语文”方式, 每天积累四个词语, 三个句子, 两个段落和一片文章。学生根据自己最近的阅读进行摘抄, 久而久之, 他们的摘记本成了专属的“《读者》”, 早读课会大声朗读出来, 自习课也会拿出来美滋滋地翻两页, 写作文时, 还会找找酷词用一下, 虽然也许只是“蜻蜓点水”, 却荡起了层层涟漪。

2. 广泛涉猎, 厚积薄发。

为了培养学生广泛阅读的习惯, 在良莠不齐的课外书中“则其善者而从之”, 我们老师应根据需要选择一些内容积极向上且受学生欢迎的书。如《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》这些名著, 以及《读者》《意林》《格言》《青年文摘》《演讲与口才》《博览群书》这些杂志, 都很适合初中生。每过一个阶段, 还可以推荐一些新书, 有些青春文学的新新作家, 如韩寒、郭敬明、饶雪漫的书也是很受学生欢迎的。各类题材的优秀作品, 是学生的饕餮盛宴, 使他们取之不尽, 用之不竭, 写作素材就不会到用时方恨少了。

三、挣脱“羁绊”的心放飞想象

我们的作文教学要培养学生关注生活, 热爱生活的情感, 从周而复始, 单调乏味的生活中挣脱出来, 就一定要培养学生的想象能力。

1. 课本迁移。

想像力的培养在平时的学习中就可以培养。我们可以抓住一些富于想像空间的课文进行训练。比如在学习古诗《凉州词》时, 请同学们对诗当中所描述的“黄河远上白云间, 一片孤城万仞山”的孤独苍凉的景象加以想象, 并写出来, 以提高他们的想像力。

2. 情境命题。

情境命题是近年来常见的一种训练方式, 就是由教师设计并提供一种生活中的具体情境, 如一件未完成的事、一种值得关注的现象、一组正在展开的矛盾、一个需要思考的问题等, 要求学生运用分析、推理、联想、想象, 根据所提供的材料的内容或思路来展开。这种命题的方式给学生提供了较广阔的联想天地, 而且是定向联想, 不易出现偏差。

3. 源于生活。

生活一定是想象的基础, 经历过才能触动灵魂的弦。从学校到班级, 应该尽可能多得组织一些参与率高活动。我们年级在二零零八年新学期, 组织了《奥运精神, 激励人生》的演讲比赛, 学生们自己写稿, 从冠军身上找到了感动, 动力、梦想、很多学生在作文里写出了自己的奋斗方向。

综上所述, 在激发了学生的兴趣后, 学生会想写作文;在积累到了相应程度后, 学生会会写作文;当他们都插上了想象的翅膀, 四季变化皆可入景, 嘻笑怒骂皆成文章的时候, 我们“文以载道”的梦想便可传承下去了。

参考文献

[1]张民生, 于漪.教师人文读本[M].上海辞书出版社.2003.

[2]潘新和.高等师范写作三能教程[M].人民教育出版社.2002.

美丽春天与你为伴初中作文 第4篇

又是一年春来到，在这春光明媚、满园春色的日子里，同学们也都不约而同地去外游玩，去感受大自然的勃勃生机。

4月9日中午十二点许，全体八年级同学在校门口整队出发，踏上旅游路。沿着白色马路走了十多分钟，抬头仰望，一座座红白相间，颇有西式风味的建筑物首先便映入了我们眼帘。原来我们来到了“江苏省扬中高级中学”新址的南门。这是多少同学梦寐以求的求学殿堂，大家驻足在门口观赏，个个激情昂扬，都立志要成为该校的一名学子。而与高级中学相邻的是的奥体中心，虽尚未竣工，但那初具规模的雄姿已足以令我们啧啧赞叹，真是体育竞赛的`绝佳场所。

接着，我们继续前行，大约行走了十五分钟左右，我们来到了今天的目的地滨江湿地公园。

早就听说这是个风景极佳的胜地，今天一看真是如此。漫步于公园，丝丝微风如母亲的手抚摸着你，柔和，舒适。鸟儿“卖弄”着银铃般清脆的歌喉欢快地唱起了歌儿，空气中混合着花朵与草儿的清香，沁人心脾。走在木制的小桥上，溪水潺潺，颇有“小桥流水人家”那典雅之气，充满了诗情画意。江畔的岸柳似一个美丽的少女扭动着纤细的腰肢，桃树开了，粉的像霞。放眼望去，绿中带粉，我们不禁赞叹与大自然的鬼斧神工，才使得这粉与绿的结合是如此的融洽，正可谓此景只应天上有。我不禁放慢了脚步，置身于这世外桃源，尽情享受着惬意的下午，抛开一切烦恼。

而同学们此时也都各自分散开来，结伴游玩。他们有的席地而坐，玩弄着自己的电子游戏机，时而传来嘻嘻哈哈的笑声；有的捧着一本小说，犹如品味咖啡一般细细品味着书中的文字，表情随着书中情节的改变而改变；有的则在空旷的草地上嬉笑着，追逐着，呐喊着，全然不顾汗水打湿了衣服，恣情地释放着春的活力。老师也兴致盎然地加入了我们，与我们谈心，童心未泯地放风筝，好不愉快！