新闻传播专业毕业求职信

新闻传播专业毕业求职信（精选14篇）

新闻传播专业毕业求职信 第1篇

尊敬的领导：

您好!

今日获悉贵公司征求XX职位。本人自信符合应聘要求，写此信应征XX职位。

我毕业于浙江广播电视大学，主修新闻传播专业。曾在行业综合门户--中国化妆品网担任责任编辑;现任地方综合门户--金华热线担任责任编辑。近两年的网络编辑经验，使我掌握了网络媒体作为第四媒体的操作规范与运作模式，熟悉新闻后台系统以及拥有采编人员的职业素质与职业标准，具备一定的新闻采写与内容编辑能力以及对新闻通稿的撰写能力;有采访美容行业企业老总的访谈经验，拥有策划活动与制作专题的能力，能运用office办公软件，应用dreamweaver、photoshop等网页编辑软件，以及简单运用html、css等网页代码。

我个人对互联网以及电脑都有非常浓厚的兴趣，担任过博客中国人的博客工作平台、金华热线大金华论坛等论坛总管理员，能够熟悉动网论坛程序前台与后台操作;在博客网、站长网开设作家专家专栏以及优秀高级会员专栏，曾发表过一些互联网与博客相关等优秀作品;并拥有每天固定有400人以上访问量的个人付费博客，发篇个人整合原创作品近六百多篇。有部分博客作品，被各大网络媒体所转载;熟悉新浪博客、搜狐博客、网易博客等免费博客程序。目前在学习网站建设与网站优化等方面的知识，结合自身网络编辑经验，更好地提升自身的编辑水平。

相信，我对网络编辑以及互联网博客与论坛的精通和喜好，结合自身的客观条件和贵公司的要求，我相信贵公司能给我提供施展才能的另一片天空，而且我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。

随信附有我的个人简历和代表作品。如有机会与您面谈，我将十分感谢。即使贵公司认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿。

此致

敬礼

求职人：xiexiebang

XX年XX月XX日

新闻传播专业毕业求职信 第2篇

您好!

今日获悉贵公司征求XX职位。本人自信符合应聘要求，写此信应征XX职位。

我毕业于XX大学，主修新闻传播专业。曾在行业综合门户--XX化妆品网站担任责任编辑，近两年的网络编辑经验，使我掌握了网络媒体作为第四媒体的操作规范与运作模式，熟悉新闻后台系统以及拥有采编人员的职业素质与职业标准，具备一定的新闻采写与内容编辑能力以及对新闻通稿的撰写能力。

在校期间，我的学习成绩优异，超额完成方案安排。同时，我对心理学、经济学等有着浓烈的兴趣，高分通过了英语四级考试和计算机二级考试，获得证书。能熟练地使用Office Software，如Word、Excel等软件，掌握了网页制作的相关知识。能与人进行一定的英语交流。

曾参加了学校的学生会、学院的自强社和社会工作协会，并担任社会工作协会的副会长。参加组织了大学生与老教授联欢会、关爱老一辈“茶话会”活动以及成长小组的系列活动。

大学期间，我参加过许多志愿活动，其中关爱被拐儿童的活动使我印象深刻。同时，我也曾应聘过肯德基、麦当劳和在大润发任职。只是希望自己可以尽早地接触社会，提高自己适应社会的能力，缩短适应社会的时间，很好的适应社会，适应工作，为公司创造利润。思想修养和性格锻炼上我校的校训“笃学成行，实事求是”，深深地印在我的心里，时刻提醒我只有脚踏实地，刻苦努力，方可有所作为。学校生活锻炼了我的意志，尤其是大学生活让我深刻地体会到“坚持不懈”的意义。

相信，我对网络编辑以及互联网博客、论坛的精通和喜好，结合自身的客观条件和贵公司的要求，我相信贵公司能给我提供施展才能的另一片天空，而且我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。

随信附有我的个人简历和代表作品。如有机会与您面谈，我将十分感谢。即使贵公司认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿!

此致

敬礼!

求职人：

新闻传播专业毕业求职信 第3篇

一、大学毕业生求职形象传播的定位优化策略

定位理论的产生, 源于产品同质化现象的产生, 同质化现象中, 产品需要进行有别于同类其他产品的独到定位。“1969年, 艾尔列斯与杰克特劳特在美国营销杂志《广告时代》和《工业营销》上发表了一系列文章, 首次提出了定位概念”[1]。1972年, 他们在《定位》一书中指出, “定位就是你对未来潜在客户心智所下的功夫, 也就是把产品定位在你未来的潜在顾客的心中’。”[2]而对于招聘单位来说, 由于高校扩招, 并都开设相同的专业、课程, 相同专业的学生专业实力都相差不大, 他们往往觉得大学毕业生存在严重的人才同质化现象。而对于大学毕业生求职来说, 如何优化求职形象, 如何在求职中胜出, 就要看怎样在招聘者的脑海里为自己确定一个合适的位置, 将自己与竞争对手区别开来。而这一点, 就是定位理论的价值所在。大学毕业生求职形象传播的定位优化策略是根据用人单位对大学毕业生的要求和期待, 合理定位求职形象, 彰显特色, 以获得求职优势。

定位优化策略的关键是准确。就优化大学毕业生求职形象传播而言, 定位应该包含两层含义:一是确定你自己是谁, 适合做什么工作;二是告诉别人你是谁, 你擅长做什么工作。这两层含义是从供求双方的视角来思考定位, 本质上却是一致的。因此, 大学毕业生一方面要根据自身情况来定位, 一方面要根据社会需求来定位, 有人提出, 这就涉及到哪个放在定位的第一位上的问题, 前者放在第一位显得更加诚信, 但可能难以迎合用人单位的需求, 后者放在第一位迎合了用人单位的需求, 却可能有违实际, 有失诚信, 而且还可能是削足适履, 很多人事业上发展不顺利不是因为能力不够, 而是选择了并不适合自己的工作, 尽管这份工作可能是别的毕业生都渴望得到的。所以, 其实这是一个是否适合的问题, 定位必须在符合自身特点的基础上从符合用人单位需要的角度来考量, 如此则可以做到两者一致, 人职匹配。

定位优化策略必须遵循以下三个原则:一是需求导向原则。大学毕业生要以用人单位和岗位需要作定位的导向, 将自身鲜明的定位信息进驻于招聘者的脑海中。定位的重心在于需求者的心理, 对需求者的心理把握得越准确, 定位策略就越有效。二是差异化原则。大学毕业生求职形象的定位必须与众不同, 如此才能将你与竞争对手区别开来, 将你的优势凸现在招聘者面前, 从而引起关注和认同。三是个性化原则。大学毕业生在能力表现等各方面的同质化趋向, 使得他们与竞争对手的差别越来越小, 唯有个性是对手所无法接近的。这种个性, 必须通过定位策略凸显出来。

实施定位优化策略可以分为五个步骤:第一, 要了解自身特点:主要是核心价值观念、个性特点、能力、缺陷等;第二, 了解竞争对手情况:包括其他大学毕业生的各方面能力表现与特点等, 主要是为发掘出与众不同的、自身独有的优势特点做参考。第三, 要了解职业情况:包括职业的工作内容、知识要求、技能要求、经验要求、工作环境、工作角色等, 以便从人职匹配的角度来考量定位。第四, 要分析自身特点和职业要求的异同, 一方面要找到共同点, 这是定位的基础, 也需要仔细地比较各个方面存在的差距, 这是定位中需要完善和修正的方面。最后, 形成一个比较成熟的定位, 大学毕业生的成熟定位的标准就是符合自身特点, 并能引起需要这一类型毕业生的用人单位的关注和认同。

二、大学毕业生求职形象传播的信息优化策略

信息优化策略是在确定定位目标后, 再将定位思想形象化, 即根据自身的特点和优势, 全方位展开求职形象信息的编码工作, 将形象信息逐步完善和优化。求职形象信息主要包含在大学毕业生的精神、行为、外表等方面, 要在求职过程中展现自身最佳的形象, 大学毕业生必须对自己的求职形象进行塑造和优化。根据传播学的三要素理论, 传播需要有信源、信息与载体、受众这三个要素, 在大学毕业生求职形象问题上, 信源就是大学毕业生, 对求职形象进行定位, 就是解决优化信源的问题, 接下来就是要解决确定形象传播内容优化也即信息编码优化的问题。根据CIS理论, 形象识别与优化应从理念、行为、视觉三个方面进行, 对于大学毕业生的求职形象的优化来说, 可以相对应地从这三个方面来着手:精神内涵形象、行为作风形象与外表容貌形象。

人的形象成于中形于外, 没有良好的精神内涵形象, 外在形象一定不高雅。精神内涵形象应该包括精神形象、个性形象与智能形象。精神形象是每个人的理想、信仰、情操、意志、心理等外显被人认识后产生的形象。大学毕业生应该有较稳定的人生价值观, 要追求自己的理想, 培养高尚的情操, 磨练自己的意志, 拥有健康的心理。个性形象是每个人的个性、爱好、兴趣等的外显形象。年轻人应该有个性, 这样才有自己独特的形象。智能形象是每个人的智力、能力以及知识内涵等的外显形象。比如具备良好的创造力、独立思维力、动手能力、语言沟通能力和写作能力等, 就能体现出良好的智能形象。

行为作风形象是每个人在从事各种活动中表现出的动作和行为角色所显现的形象。在生活中我们已经习惯于对不同的角色有不同的要求, 因而每个人的行为要和自己的角色形象相匹配。作为大学毕业生, 社会对他们的角色形象要求比较高, 这就需要大学毕业生在行为举止、角色匹配上对自己高标准, 严要求。讲文明, 守公德, 成为既代表潮流方向、又传承传统文化底蕴的新一代知识分子。

外表容貌形象包括自然形象和外饰形象。人生来相貌就有美丑之别, 大学毕业生不需要为自己的相貌不如人而感到自卑, 因为自然形象靓丽不一定就很优秀, 而优秀的人往往只是不断上进、不懈努力的人。外饰形象是在自然形象基础上经过修饰, 以合适的方式面对他人的形象。外饰形象对初涉社会的大学生在把握机会走向成功的道路上是一个重要因素, 大学毕业生的外饰形象主要是打扮得体, 精神, 体现出青春活力, 切忌显得花哨与轻浮。

大学毕业生求职形象传播的信息优化必须遵循全面性与侧重性的统一。全面性是兼顾精神内涵形象、行为作风形象与外表容貌形象, 缺一不可;侧重性是在这三者之间根据自身条件优势突出一种形象的彰显, 突出优势是获得机会、取得成功的第一步。同时, 无论是精神形象、行为形象, 还是外表形象, 都必须以真实为基础, 以向善为指引, 以完美为最高目标, 也即大学毕业生求职形象传播的信息优化必须体现对真善美的追求。

三、大学毕业生求职形象传播的渠道优化策略

传播渠道优化策略是在进行形象信息优化之后, 再通过先进和恰当的传播渠道来进行形象传播。大学毕业生求职形象传播渠道应该是多样的, 包括利用大众传媒、人际传播与求职材料等信息载体等三个方面。

第一, 要充分利用大众传媒。基于对求职成本的考虑, 大学毕业生可以主要利用网络传媒来进行求职形象的传播。比如通过QQ、博客等来传播自己的求职形象。但是, 很多大学生存在“媒介技术落后、知识结构不完善、信息处理能力弱和主体意识淡薄等欠缺”[3]。这需要大学毕业生加强媒介修养, 强化媒介利用技能, 要学会利用博客, 学会行使媒介赋予的话语权, 并且懂得利用网络来进行求职形象的推广、宣传, 积极参与信息的交流和共享, 获得更高的点击率和留言, 提高自己博客的知名度, 多增加自身形象和能力的信息传播。

第二, 要善于利用人际传播。大学毕业生要善于利用亲戚朋友的人脉资源, 帮助自己传播求职意愿和求职形象。正如营销理念中有每个顾客的后面都存在一群潜在的顾客, 大学毕业生的每个亲朋好友的后面也有一群人, 他们对自己寻找就业机会、传播求职意愿和求职形象可以提供很多帮助。人际传播中非常重要的一个部分、也是对求职形象传播效果影响最大的是求职面试。求职面试是最全面地将自己展现在用人单位和招聘者面前, 比较完整地进行求职形象传播的渠道。

第三, 要完善求职材料等信息载体。求职材料可以直接影响招聘者的观感, 这种观感是大学毕业生求职形象的重要基础。求职材料可以综合体现大学毕业生求职形象传播的信息内容, 比如求职信可以体现求职理念、求职意愿和能力概况, 简历和相关附件可以体现知识技能, 让招聘者比较全面地了解和分析人职匹配情况。因此, 大学毕业生必须重视求职材料这个相对更具有综合性的求职形象传播载体, 从内容和形式上不断完善求职材料。

大学毕业生求职形象传播的渠道优化策略要注意考虑多向度与主渠道的统一。大众传媒、人际传播、求职面试及求职材料传递等都是重要的求职形象传播渠道, 这些渠道都很重要, 各有优势与劣势, 除面试以外的渠道都不是显得很直接, 只有面试是最直接、全面地向用人单位和招聘者传播求职形象的渠道。但是, 有些大学毕业生由于性格或者经验、心理等方面的因素影响, 不一定在面试时表现最出色, 这就必须要考虑迂回的形象传播优化策略, 在大众传媒、亲友传播、求职材料制作等方面下功夫, 以一个渠道为主, 多种渠道并存, 全方位地优化求职形象传播。

摘要：大学毕业生求职形象传播不应该只注重面试一个环节, 首先应该注重定位优化策略, 对自身求职形象进行准确定位;然后根据CIS理论, 从精神、行为、外表等方面实施求职形象传播的信息优化策略;最后要从充分利用大众传媒、人际传播与求职材料等传播渠道, 实施求职形象传播渠道优化策略。

关键词：大学毕业生,求职形象传播,定位,优化

参考文献

[1]赵伦进.广告策略的提升[J].贵州商专学报, 2000 (12) :27-30.[1]赵伦进.广告策略的提升[J].贵州商专学报, 2000 (12) :27-30.

[2]王允.浅析定位理论的缘起及其贡献[J].东南传播, 2008 (4) :82-83.[2]王允.浅析定位理论的缘起及其贡献[J].东南传播, 2008 (4) :82-83.

新闻传播专业毕业求职信 第4篇

新闻专业毕业生求职信 第5篇

尊敬的贵公司领导：

您好!

首先感谢您能抽出宝贵的时间来关注我的求职信。为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。我是浙江万里学院新闻专业2009届的应届毕业生。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。从一进大学，我就努力地锻炼自己各方面的能力，培养自己成为一个德才兼备的、全面发展的、适应社会需求的高素质人才。

在政治思想上，我积极通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论。遵纪守法，不断学习马列主义，从而提高自己的道德与思想方面的修养。理论上的成熟是政治上成熟的基础、政治上的清醒来源于理论上的坚定。我已获得了团员入党的推优资格，也已参加了业余党校的培训，并已合格。这都更加坚定了我的政治方向，继续努力向党组织靠拢。

在学习上，我孜孜不倦，在2006年和2008年都获得了校级的两次奖学金。平时也热衷于“泡”图书馆，除了阅读自已专业相关的书籍外，也不断全面地阅读各个领域的书籍。因为我坚信未来21世纪的人才应该是个全面发展的复合型人才。学科之间的不断渗入与融合更加强了对这一方面的要求。此外，在学习中我也很注重培养自已的自学能力，注重形成自己正确且又独特的世界观、人生观与价值观，坚定自己的信念，不断学习与拓展。

在专业上，我积累了深厚的专业知识，具有扎实的专业基础，能熟练掌握报纸排版编辑、premiere视频编辑，对新闻摄影的理论与实务也有自己的了解与研究。此外，对于dreamw网页设计与photosho图片处理也有一定的编辑能力。

范文网【】

在工作上，我积极利用寒暑假不断提高自己。在当地的广播电视台实习，使自己的实际动手与参与能力有了一定的提高，也从而培养自己的工作责任感与事业心，懂得团体合作与个人分工两者的重要性。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且不断学习，不断完善自己，尽心全力做好工作。

此致

敬礼!

新闻专业毕业生中文求职信写作 第6篇

尊敬的贵公司领导：

您好！

首先感谢您能抽出宝贵的时间来关注我的求职信。为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。我是浙江万里学院新闻专业2009届的好范文。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。从一进大学，我就努力地锻炼自己各方面的能力，培养自己成为一个德才兼备的、全面发展的、适应社会需求的高素质人才。

在政治思想上，我积极通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论。遵纪守法，不断学习马列主义，从而提高自己的道德与思想方面的修养。理论上的成熟是政治上成熟的基础、政治上的清醒来源于理论上的坚定。我已获得了团员入党的推优资格，也已参加了业余党校的培训，并已合格。这都更加坚定了我的政治方向，继续努力向党组织靠拢。

在学习上，我孜孜不倦，在2006年和2008年都获得了校级的两次奖学金。平时也热衷于“泡”图书馆，除了阅读自已专业相关的书籍外，也不断全面地阅读各个领域的书籍。因为我坚信未来21世纪的人才应该是个全面发展的复合型人才。学科之间的不断渗入与融合更加强了对这一方面的要求。此外，在学习中我也很注重培养自已的自学能力，注重形成自己正确且又独特的世界观、人生观与价值观，坚定自己的信念，不断学习与拓展。

在专业上，我积累了深厚的专业知识，具有扎实的专业基础，能熟练掌握报纸排版编辑、premiere视频编辑，对新闻摄影的理论与实务也有自己的了解与研究。此外，对于dreamw网页设计与photosho图片处理也有一定的编辑能力。

在工作上，我积极利用寒暑假不断提高自己。在当地的广播电视台实习，使自己的实际动手与参与能力有了一定的提高，也从而培养自己的工作责任感与事业心，懂得团体合作与个人分工两者的重要性。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且不断学习，不断完善自己，尽心全力做好工作。

此致

敬礼！

XXX

新闻传播专业毕业求职信 第7篇

第一部分

1新媒体语境下的新闻叙事模式（新闻专业论文题目）

2著作权法中不受保护的“时事新闻”（新闻专业论文题目）3全球视野下的“数据新闻”:理念与实践（新闻专业论文题目）4重造新闻学——网络化关系的视角（新闻专业论文题目）

5整体转型:关于当前中国新闻传播学科建设的一点想法（新闻专业论文题目）6影响公民新闻活动的三种机制（新闻专业论文题目）

7“理想”与“新媒体”:中国新闻社群的话语建构与权力关系（新闻专业论文题目）

8作为开放新闻的数据新闻——英国《卫报》的数据新闻实践（新闻专业论文题目）传统媒体数字化转型研究（新闻专业论文题目）媒介融合中的新盈利模式研究（新闻专业论文题目）11 报业的数字化转型与发展模式（新闻专业论文题目）12 手机报纸市场开发与营销策略（新闻专业论文题目）13 我国传媒产业的核心竞争力问题（新闻专业论文题目）14 当前我国传媒业投资机会分析（新闻专业论文题目）15 媒介人力资本开发策略（新闻专业论文题目）民营资本投资传媒业现状及发展模式（新闻专业论文题目）17 跨国传媒集团中国投资策略问题（新闻专业论文题目）

18论网络环境下受众的分化与“博客”网站的兴起（新闻专业论文题目）19论“受众意识”在新闻采编业务中的体现（新闻专业论文题目）20论“民生新闻”报道中“煽情”的艺术（新闻专业论文题目）

第二部分

1论网络时代传统媒体的应对之策（新闻专业论文题目）2论公益性新闻策划（新闻专业论文题目）3新闻节目主持人的素质（新闻专业论文题目）4主持人的形象塑造（新闻专业论文题目）5当代网络言论文风浅析（新闻专业论文题目）6真人秀节目形态特征面面观（新闻专业论文题目）7电视体育新闻现场报道研究（新闻专业论文题目）

8中国新闻从业者的社交媒体运用及其影响因素:一项针对上海青年新闻从业者的调查研究（新闻专业论文题目）

9新媒体时代的新闻生产:理念变革、产品创新与流程再造（新闻专业论文题目）10作为社会史与新闻史双重叙事者的阐释社群——中国新闻界对孙志刚事件的集体记忆研究（新闻专业论文题目）

11搜索类新闻聚合APP的侵权认定分析（新闻专业论文题目）

12新闻媒体报道与资本市场定价效率——基于股价同步性的分析（新闻专业论文题目）13微信公众平台:新闻传播变革的又一个机遇——以“央视新闻”微信公众账号为例（新闻专业论文题目）

14新媒体革了新闻专业主义的命?——公民新闻运动与专业新闻人的责任（新闻专业论文题目）

15新闻社群的专业主义话语:一种边界工作的视角（新闻专业论文题目）

16公民参与时代的新闻专业主义与媒介伦理:中国的问题（新闻专业论文题目）17大数据分析与可视化技术:新闻传播的新范式——“大数据与新闻传播创新”研讨会综述（新闻专业论文题目）传媒品牌与价值实现分析（新闻专业论文题目）19 跨国传媒集团并购策略研究（新闻专业论文题目）传媒集团化过程中的公司治理问题（新闻专业论文题目）

第三部分 跨媒介经营问题研究（新闻专业论文题目）2 西方传媒家族企业研究（新闻专业论文题目）3 新财经媒体研究（新闻专业论文题目）新闻产品创新与媒介竞争（新闻专业论文题目）5 新传播技术与媒介管理（新闻专业论文题目）6 新闻网站的经营与管理研究（新闻专业论文题目）7 新时期报纸营销策略（新闻专业论文题目）8武汉地区报业发展研究（新闻专业论文题目）9 武汉地区媒介发展研究（新闻专业论文题目）10 媒介竞争战略研究（新闻专业论文题目）11中部地区媒介发展研究（新闻专业论文题目）12 和谐社会与媒介发展研究（新闻专业论文题目）

13当代中国奥运新闻传播的主要话语问题（新闻专业论文题目）14电视讲坛节目的传播学审视（新闻专业论文题目）

15试论新闻敏感与新闻工作责任感关系（新闻专业论文题目）16论新闻报道失实（新闻专业论文题目）

17人物访谈成功因素探析（新闻专业论文题目）18舆论引导和新闻报道的关系（新闻专业论文题目）19新闻标题的信息含量及审美特征（新闻专业论文题目）20新闻自由与社会责任的关系（新闻专业论文题目）

第四部分

1从“选秀节目”看电视竞争性复制策略（新闻专业论文题目）2报纸要强化品牌意识（新闻专业论文题目）

3媒体在“华南虎照片事件”中的角色意识（新闻专业论文题目）4名牌电视栏目的品牌维护（新闻专业论文题目）

5重大突发事件中的网络新闻报道（新闻专业论文题目）

6从出现到扩散:社会实践视角下的数据新闻（新闻专业论文题目）

7数据新闻:大数据时代新闻可视化传播的创新路径（新闻专业论文题目）8中国大陆新闻传播学研究十五年:1998—2012（新闻专业论文题目）9数据新闻:“讲一个好故事”?——数据新闻对传统新闻的继承与变革（新闻专业论文题目）

10中国新闻类APP的市场竞争格局及其盈利模式探讨（新闻专业论文题目）11新闻漫画多模态隐喻表征方式研究——模态配置的类型、特点及理据（新闻专业论文题目）

12虚拟/增强现实技术的兴起与传统新闻业的转向（新闻专业论文题目）

13实践新闻专业性 实现新闻公共性——基于马克思主义新闻观的视角（新闻专业论文题目）

14试论《人民日报》官方微博新闻评论的话语方式（新闻专业论文题目）15一种基于特征演变的新闻话题演化挖掘方法（新闻专业论文题目）

16当代中国主导新闻观念的可能选择:发展新闻专业主义（新闻专业论文题目）17数据新闻:一个亟待确立专业规范的领域——基于国内五个数据新闻栏目的定量研究（新闻专业论文题目）媒介活动策划与管理研究（新闻专业论文题目）19卫星电视发展战略研究（新闻专业论文题目）

20新时期中国新闻业发展的大趋势（新闻专业论文题目）

第五部分 论我国新闻传媒结构的现状与改革（新闻专业论文题目）2 当代中国新闻改革与新闻竞争（新闻专业论文题目）3 新闻集团化改制研究（新闻专业论文题目）4 传播媒介发展趋势研究（新闻专业论文题目）西部大开发与西部媒介发展战略研究（新闻专业论文题目）6 城区有线电视台情况调查及发展策略研究（新闻专业论文题目）7 武汉有线电视媒体的现状与前瞻（新闻专业论文题目）8 21世纪广播电视发展前瞻（新闻专业论文题目）9电视科技发展与电视节目管理（新闻专业论文题目）

10论中国电视娱乐节目的困境与出路（新闻专业论文题目）11电视体育节目的人文精神（新闻专业论文题目）12传播学层面的思考：《超级女生》热播解析及反思（新闻专业论文题目）13从“芙蓉姐姐”现象看网络传播效果（新闻专业论文题目）14现代电视传媒的品牌策略（新闻专业论文题目）

15谈谈互联网媒体时代的新闻的时效性（新闻专业论文题目）16如何从根本上保证新闻真实（新闻专业论文题目）

17试论新闻敏感与新闻工作责任感的关系（新闻专业论文题目）

18浅说中国广播事业的发展及影响（新闻专业论文题目）

19国际广播和国际电视对当今全球的影响（新闻专业论文题目）20论后网络时代新闻舆论引导的偏差（新闻专业论文题目）

第六部分

1广播电视报的生存现状与发展趋势（新闻专业论文题目）

2论人文关怀在我国当代经济新闻报道中的体现（新闻专业论文题目）3新时期新闻文体改革研究（新闻专业论文题目）4语言语境与新闻理解——英语硬新闻语篇评价策略解读（新闻专业论文题目）5基于语料库的英语财经新闻汉译本的词汇特征研究（新闻专业论文题目）6众筹新闻:变革新闻生产的权力结构（新闻专业论文题目）

7基于增强现实媒介的新闻叙事创新策略探索（新闻专业论文题目）8新闻专业主义的本土化探索（新闻专业论文题目）9新闻业的未来:网络新闻（新闻专业论文题目）

10媒介融合时代的中国新闻传播教育:基于18所国内新闻传播院系的调研报告（新闻专业论文题目）

11新闻从业者的工作自主性及影响因素研究——基于新媒体环境下的考察（新闻专业论文题目）

12“共”时代的开创——试论新闻传播主体“三元”类型结构形成的新闻学意义（新闻专业论文题目）

13数据新闻:价值与局限（新闻专业论文题目）

14自媒体力量的想象:基于新闻专业主义的质疑（新闻专业论文题目）15自媒体时代对新闻专业主义的建构和反思（新闻专业论文题目）

16突发公共事件舆情传播特征与规律研究——以新浪微博和新浪新闻平台为例（新闻专业论文题目）

17数据新闻:大数据时代新闻生产的核心竞争力（新闻专业论文题目）18困境中的重构:新媒体语境下新闻专业主义的转向（新闻专业论文题目）19“大数据”时代:新闻业面临的新震荡（新闻专业论文题目）20“数据新闻学”的发展路径与前景（新闻专业论文题目）

第七部分

1创新与坚守:美国经验与新环境下国内新闻教育路径探索（新闻专业论文题目）

2论当代中国传媒内容产品的创新（新闻专业论文题目）3都市报主流化转型策略研究（新闻专业论文题目）新兴财经报纸经济新闻传播差异化策略研究（新闻专业论文题目）5 新时期中央级党报经济新闻传播创新策略研究（新闻专业论文题目）6 新时期地方党报经济新闻传播创新策略研究（新闻专业论文题目）7新时期都市报经济新闻传播创新策略研究（新闻专业论文题目）8新时期党报改革与发展策略研究（新闻专业论文题目）9新时期都市报转型与发展策略研究（新闻专业论文题目）10新时期专业财经媒体发展策略研究（新闻专业论文题目）11新时期专业时尚生活期刊发展策略研究（新闻专业论文题目）12 新时期大众时尚生活报刊发展策略研究（新闻专业论文题目）新时期专业体育媒体发展策略研究（新闻专业论文题目）新时期社区报纸发展策略研究（新闻专业论文题目）15 新时期广播媒体发展策略研究（新闻专业论文题目）省级卫视的差异化竞争与发展策略研究（新闻专业论文题目）17 当代城市电视台的发展策略研究（新闻专业论文题目）18 央视频道专业化发展策略研究（新闻专业论文题目）19 央视广告招标活动营销策略研究（新闻专业论文题目）20论新闻专业大学生的知识结构（新闻专业论文题目）

第八部分

1论新闻专业大学生的能力培养（新闻专业论文题目）2因特网与现代传媒格局（新闻专业论文题目）3论因特网的传播特点（新闻专业论文题目）

4新闻摄影的社会功能之我见（新闻专业论文题目）5互联网对现代汉语实用性的冲击（新闻专业论文题目）

6互联网媒体时代的网络语言的特点初探（新闻专业论文题目）7互联网对传统的人际交往模式的负面影响（新闻专业论文题目）8互联网对传统的人际交往模式的正面影响（新闻专业论文题目）9网络媒体公信力的构建（新闻专业论文题目）

10论广告策划在广告活动中的地位和作用（新闻专业论文题目）11关于当前新闻传播几个理论问题的思考（新闻专业论文题目）

12大数据时代的数据新闻生产:现状、影响与反思（新闻专业论文题目）13媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径（新闻专业论文题目）

14媒体融合背景下新闻聚合的著作权法规制——以网络商业模式的创新为视角（新闻专业论文题目）

15移动新闻推荐技术及其应用研究综述（新闻专业论文题目）

16财经新闻报道中数据的功用——以彭博新闻社财经报道为例（新闻专业论文题目）17“风险规避”逻辑下的新闻报道常规——对国内媒体社会冲突性议题采编流程的分析（新闻专业论文题目）

18大数据对于新闻业态重构的革命性改变（新闻专业论文题目）

19新闻话语表征的形式、功能和意识形态（新闻专业论文题目）

20中国的新闻传播学研究（新闻专业论文题目）

第九部分

1记者为什么成了不可爱的人?——兼论网络时代新闻生产者、使用者的“冲突”（新闻专业论文题目）

2大数据与新闻理念创新——以全球首届“数据新闻奖”为例（新闻专业论文题目）

3大数据方法与新闻传播创新:从理论定义到操作路线（新闻专业论文题目）4移动化、智能化技术趋势下新闻生产的再定义（新闻专业论文题目）

5新闻权威、职业偶像与集体记忆的建构:报人江艺平退休的纪念话语研究（新闻专业论文题目）

6“他者”的媒介镜像——试论新闻报道与“他者”制造（新闻专业论文题目）7“国际新闻”与“全球新闻”概念之辨——兼论国际新闻传播人才培养模式创新（新闻专业论文题目）

8伪新闻:虚假新闻的“隐存者”

9新闻生产即记忆实践——媒体记忆领域的边界与批判性议题（新闻专业论文题目）传媒品牌维护与管理策略研究（新闻专业论文题目）11 新时期新闻网站发展策略研究（新闻专业论文题目）12 当代网络媒体的赢利模式研究（新闻专业论文题目）13 当代移动新媒体的发展策略研究（新闻专业论文题目）论数字化时代下报业内容提供商的功能定位（新闻专业论文题目）15 数字化转型与期刊发展模式研究（新闻专业论文题目）16 新时期广播媒体的发展策略研究（新闻专业论文题目）17 当代电视媒体广告营销创新策略研究（新闻专业论文题目）18 传媒集团的资源整合问题研究（新闻专业论文题目）我国报业传媒集团经营管理的组织模式研究（新闻专业论文题目）20 中国传媒跨区域经营的现状、困境与对策研究（新闻专业论文题目）

第十部分 中国传媒跨媒体经营的现状、困境与对策研究（新闻专业论文题目）中国民营影视制作机构的发展现状、问题与对策研究（新闻专业论文题目）3 当代传媒多元化经营策略研究（新闻专业论文题目）当代报纸发行网络的延伸产业化发展问题研究（新闻专业论文题目）5 当代报纸广告的延伸产业化发展问题研究（新闻专业论文题目）6 当代报纸印务的延伸产业化发展问题研究（新闻专业论文题目）7 中国传媒投融资政策的历史演变与展望（新闻专业论文题目）8 传媒资本运营的风险及对策研究（新闻专业论文题目）业外资本进入我国报业的现状、问题与对策研究（新闻专业论文题目）10新媒体与新闻生产研究:语境、范式与问题（新闻专业论文题目）11新媒介环境下新闻真实论视野中的几个新问题（新闻专业论文题目）

12新媒体时代时政新闻如何突围——也谈澎湃新闻的竞争策略（新闻专业论文题目）

13新媒体环境下我国电视新闻的嬗变与发展（新闻专业论文题目）

14塑造新闻权威:互联网时代中国新闻职业再审视（新闻专业论文题目）

15澎湃新闻,能否成为新闻客户端的标杆?——对澎湃新闻的几点思考（新闻专业论文题目）

16《新闻联播》简史:中国电视新闻与政治的交互影响(1978-2013)（新闻专业论文题目）

17“再叙事”视阈下的英汉新闻编译（新闻专业论文题目）

18浅议重大公共危机事件中新闻发言人的发言与舆论的关系（新闻专业论文题目）

19中国新闻传播学研究的国际发表现状与格局——基于SSCI数据库的研究（新闻专业论文题目）

20面向Web新闻的事件多要素检索方法（新闻专业论文题目）

第十一部分

1重建新闻的公共性共识是否可能?——从近期的传媒伦理争议谈起（新闻专业论文题目）

2一种中文微博新闻话题检测的方法（新闻专业论文题目）

3网络新闻“标题党”的现状与叙述策略——对8家网站新闻排行榜的定量分析（新闻专业论文题目）

4新媒体语境下新闻传播教育面临的困境与革新（新闻专业论文题目）5《新闻联播》:从信息媒介到政治仪式的回归（新闻专业论文题目）6新闻客户端:信息聚合或信息挖掘——从“澎湃新闻”、《纽约客》的实践说起（新闻专业论文题目）

7为什么我们没有“新闻法”——反思我国新闻传播立法研究（新闻专业论文题目）

8网络新闻从业者的基本构成与工作状况——“中国网络新闻从业者生存状况调查报告”之一（新闻专业论文题目）当代中国弱势省级卫视的发展问题研究（新闻专业论文题目）传播全球化背景下中国电视节目的贸易逆差问题研究（新闻专业论文题目）11 弱势群体缺失与传媒经营的“市场失灵”问题研究（新闻专业论文题目）12 卫星电视媒体的重大新闻直播与品牌构建研究（新闻专业论文题目）13 传媒公信力与品牌构建问题研究（新闻专业论文题目）14 传媒经营的娱乐化现象研究（新闻专业论文题目）当代中国数字电视媒体的发展现状、问题与前瞻（新闻专业论文题目）16 中国传媒区域化发展态势、成因与发展前瞻（新闻专业论文题目）17 报业产业价值链的构建问题研究（新闻专业论文题目）18 电视产业价值链的构建问题研究（新闻专业论文题目）19 电影产业价值链的构建问题研究（新闻专业论文题目）中国动漫产业发展的现状与发展模式研究（新闻专业论文题目）

第十二部分 网络媒体产业价值链的构建问题研究（新闻专业论文题目）数字技术背景下的传媒融合与管理问题研究（新闻专业论文题目）3 数字传媒的盈利模式研究（新闻专业论文题目）4 传媒集团的资本运营战略（新闻专业论文题目）当前中国媒介上市公司经营绩效问题研究（新闻专业论文题目）6 当代媒介数据库营销与管理研究（新闻专业论文题目）7 当前报刊媒介的精准营销与管理研究（新闻专业论文题目）当代报媒数字化转型的主要困境与对策研究（新闻专业论文题目）9翻译中的超文本成分:以新闻翻译为例（新闻专业论文题目）

10社会化媒体时代中国新闻从业者的认知转变与职业转型（新闻专业论文题目）11数据新闻学的发展现状与功能（新闻专业论文题目）

12学术文献的文体特征及其检索意义——计算机科学文献与相关新闻报道文体的比较研究（新闻专业论文题目）

13众筹新闻:网络时代美国新闻业的创新及启示（新闻专业论文题目）14新闻编译中意识形态的翻译转换探索（新闻专业论文题目）15新闻工作者微博应用的困境及其根源（新闻专业论文题目）

16职业理念够了吗:新闻专业主义话语的另面（新闻专业论文题目）17数字媒体与新闻“信息娱乐化”:以中国三份报纸官方微博的内容分析为例（新闻专业论文题目）当代报媒数字化转型的盈利模式研究（新闻专业论文题目）报纸数字化转型与报媒管理模式创新研究（新闻专业论文题目）20 当代中国媒介融资偏好与融资方式研究（新闻专业论文题目）

博客与新闻传播专业的实践教学 第8篇

新闻传播的实践教学方式在媒体的不断发展下而日益革新, 博客也逐渐融入了绝大多数网民的生活, 不经意间改变了我们的学习和生活方式, 为人们所知, 为人们所用。随着博客的发展, 其形式和功能也日趋多样化, 利用博客, 不但可以写日志还可以设置分类、布置超链接, 甚至通过创建群组博客来开展分组协作等。因而笔者认为, 博客是一种快捷易用的知识管理系统, 博客自身的功能使其在新闻传播实践教学中发挥着独特的作用, 主要表现在以下几个方面:

利用博客记录现有的实践教学方式, 为教师教学提供反思平台。知识的获得不是简单的接受, 而是在学习的过程中不断对原有知识进行反思, 并在此反思基础上完成自我知识的更新与重建。因此, 反思也被认为是促进教师个人知识结构不断完善的关键途径之一。在新闻传播专业的实践教学中肯定也存在一些缺点和不足, 或者出现一些不适应现实的新问题, 需要我们不断对当前的教学工作进行反思, 比如改革一些业务主干课程的考核方式, 如新闻采访与写作的量化考核方式;改革写作课的传统教学模式, 把写作作为实践训练由课堂开始贯穿始终。又如举办各种论坛以及与媒体合办节目等, 让学生呼吸到本专业的最新知识空气, 开发他们的创新思维能力。这些都是新闻传播专业在新形势下所面临的一些问题及所采用的解决办法, 是教师在实践教学过程中碰到并通过记录、思考、评价形成的解决方法中的一部分。

博客是基于计算机技术而存在的, 同时博客又是基于网络技术, 随着3G、WIFI无线等技术不断发展的, 网络技术更是突飞猛进, 博客也借着网络技术的发展而无处不在。任何博客日志都可以很快地被世界任何一个角落的人访问到, 并随时可以对博客日志进行回复、评论, 并进行在线或离线对话。博客日志的对话功能可以帮助教师不断提高反思能力, 教师浏览博客日志并发表回复、评论的过程其实就是其反思能力不断提高的过程, 基于此, 博客为教师提供了一个良好的教学反思平台, 可以帮助修正当前实践教学工作, 并对人才培养模式进行思考。

利用博客完成实践课程中显隐知识的转换, 有助学生进行个人知识管理。学生在学习的过程中不断获取的知识可分为显性知识和隐性知识两种, 并且显性知识与隐性知识不断相互转化, 而通过知识管理可以大大节省这个转化过程的时间。学生个人知识管理是个人对自己知识的识别、获取、转化、学习、利用、创新的一个过程。而基于网络技术的博客, 对博客内容更新、管理、评论等都不受时间和地点的限制, 因此无论在哪里都方便记录、管理、思考, 因此, 通过博客来进行个人知识的管理, 学生可以养成良好的学习习惯, 增强信息素养, 完善自己的专业知识体系。

新闻传播专业的课程是属于理论实践并重的课程, 既强调传播学、新闻学基础理论这类显性知识, 同时又强调操作性、实践性, 注重学生的动手能力, 而这一类通过实践教学所获得的技能知识属于隐性知识, 博客正好为信息环境中学生个人知识管理提供了一种个性化的手段, 而在使用博客过程中信息资料就不断转化融合为学生的知识。博客作为信息化的工具和平台可以帮助学生整合自己的信息资源, 提高实训的效率, 从而提高个人在社会中的竞争力。

利用博客改革以往的实践课程考核方式, 对学生进行过程性评价。在教育教学中, 评价是一个重要的环节, 怎样的评价才是真实有效的, 是值得我们去思考的问题。传统的学习评价模式是以考试分数而定, 成绩一般就是最后的期末考试再加上出勤情况, 但对于新闻传播类课程, 这种传统的评价方法往往不能真实地反映学生的真实水平, 既不利于学生对书本知识的掌握, 也不能很好地锻炼他们的创新思考能力, 起不到应有的效果。而使用博客记录学生的整个实践课程学习过程, 可以对其进行过程性评价。

例如利用博客管理系统, 为每个学生建立一个实践课程电子学习档案, 在整门课程的学习过程中甚至更长时间内对学生的学习资料进行累积, 及时反映学生的学习过程及学习成果。学校和老师利用学生的独属电子档案可以实时了解学生的学习动态, 及时收到学生学习情况的反馈, 有力地保证了教学质量。同时博客本身具有留言、评价的功能, 可以指导学生在博客系统中开展自评、互评。既可以了解自己的进步情况, 又可以与同学进行横向比较, 确定自己学习的优势和不足。这样既避免了学生照老师的讲义死记硬背, 不得要领, 又集合了师生评价、生生评价和机器评价的多维度评价体系的优点, 全面公正地评价学生, 避免学生为考分而学的功利性。

利用博客让学生在课堂实践时积极参与、协作学习。新闻传播教育倡导“走出去”教学, 尤其看重社会媒体实践, 一到假期, 各大媒体往往人满为患, 有些部门的实习生远远超过记者人数, 可见新闻专业学生对新闻工作的热情之高。但奇怪的是, 学生们的职业热情在课堂上往往不见痕迹, 各大院校新闻专业课上不乏老师讲课、学生读报的现象。这就需要老师在课堂实践教学中加以引导, 适时使用新媒体激发学生兴趣, 使之主动进行学习。

博客平台主要是为新闻传播学生提供一个交流、共享、探讨的平台, 由于博客群组是一个共享型的开放网络交流平台, 学习更强调的是共同体的协作学习, 这就弥补了传统教学中协作教学环境不足的缺陷。当学生在课后碰到疑问也可以通过博客得到及时的反馈和解决, 其他同学也可以避免重复问相同的问题, 通过看老师或其他同学给予的指导即能得到解决方案。

利用博客的网络优势, 组建学生第二课堂。一些新闻传播系会制定本专业的相关课外阅读指导书目, 并装订成小册子, 新生一入校, 就发给其一份。读书指南从经典著作及新闻理论、新闻实务、中外新闻史、新闻人物、新闻边缘学科、文学、广告学、历史学、哲学、政治学、社会学、文化学、心理学等领域精选出若干本著作, 指导学生课外阅读, 希望能让学生通过阅读扎实专业基础, 拓宽知识面。系里设有课外阅读指导小组, 指导小组每年底在全系组织学员开展一次读书回顾总结活动。但新闻传播专业本身是一个不断发展变化的新专业, 一些前沿的领域内容不断更新, 课外指导书目也因此会变化, 纸质册子不能即时把这个变化传递给学生, 而博客正好解决了这个问题, 通过在网络上发布课外阅读指导书目, 既环保, 又能为学生提供最前沿的资讯, 很好地为学生组建了第二课堂。

随着信息技术与通信技术的迅猛发展, 人们的学习方式和生活方式也在逐渐改变。博客的出现与发展给个人学习、学校教学带来了新的思路。以上我们谈了新媒体博客在新闻传播实践教学方面的作用, 通过引入博客丰富了以往的实践教学形式, 开阔了学生的眼界, 使学生获得了许多在专业理论课教学上从未接触过的知识。虽然利用博客参与教学的效果和应用改进措施还有待进一步完善和挖掘, 但这一应用思路可以在今后的新闻传播实践教学中应用和推广。

参考文献

[1].王艳:《关于新闻传播实践教学的思考》, 《青年记者》, 2006 (10) 。

[2].张蕊:《关于改进新闻实践教学模式的思考》, 《今传媒》, 2010 (4) 。

[3].王文科:《我国新闻院系新闻实践教学之一瞥》, 《浙江传媒学院学报》, 1999 (3) 。

[4].苏立:《网络新闻传播专业学生实践能力培养的探索》, 《滁州职业技术学院学报》, 2009 (6) 。

复旦大学：新闻传播专业口碑最好 第9篇

复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，目前已成为国际上有影响的学术中心之一，具有广泛紧密的国际联系。

近年来，复旦大学的学术交流活动非常活跃，已与近30个国家和地区的150多所高校和研究机构建立了合作交流关系，并向300多位国际知名学者和人士授予了名誉博士、名誉教授、顾问教授等称号。美国前总统里根、法国前总统德斯坦、荷兰前首相吕贝尔斯、以色列前总理拉宾、德国总统约翰内斯劳、德国前总理科尔、美国副总统切尼等外国元首或政府首脑，曾到校访问并发表演讲。

复旦大学积极推进国际化进程，与美国耶鲁大学、日本早稻田大学、新加坡国立大学等世界著名大学建立了战略合作伙伴关系，2004年与27个国外大学及学术机构签订了交流协议。复旦校董会热心学校工作，学校每年都得到国内外校董及社会各界的大力资助。复旦大学是全国4个对外汉语教学基地之一，留学生数居全国前列。复旦大学的在校学生中，有来自不同国家的留学生3300多人，其中攻读学位的有2200多人。

复旦大学有直属院（系）28个（不含继续教育学院和网络教育学院），附属医院10所，设有本科专业70个，一级学科博士学位授权点35个，一级学科硕士学位授权点42个，博士专业学位授权点2个，硕士专业学位授权点24个。

抢眼专业

在复旦大学的的外国留学生所选专业中，新闻传播类专业颇受欢迎。复旦大学新闻学院是亚洲历史最悠久、名扬海内外的新闻教育机构，享有“记者摇篮”的美誉。其前身是1929年创建的新闻系，1988年6月在全国率先升格为新闻学院。早在20世纪40年代，著名教育家陈望道教授担任新闻系主任时，将“好学力行”确立为系铭，为一代又一代的新闻学子秉承至今。2001年，中共上海市委宣传部与复旦大学共建新闻学院，使新闻学院进入了一个新的大发展时期。2007年，新闻学院成为国家一级学科新闻传播学重点学科的所在单位。

在教学与科研上，新闻学教学与研究历史悠久、学术积淀深厚，传播学教学与研究在国内起步最早，对外交流广泛、密切，已同国内外不少著名新闻传播媒体、新闻传播教学与研究机构建立直接联系，同英国伦敦政治经济学院、法国巴黎政治大学建立硕士生双学位、同美国密苏里大学建立本科生双学位、同日本早稻田大学建立本科生、硕士生两个层次的双学位等合作培养项目。在科研上努力创新，先后承担了近百个国家级、省部级以及国际合作的科研项目，在国内外赢得了很好的声誉。迄今，学院已向全国和世界各地输送了一万多名毕业生，他们大多已成为中国新闻传播业的中坚力量，不少人还担任了新闻媒体、科研院所、文化机构、党政部门的领导职务，为中国社会发展特别是新闻传播业的发展做出了积极贡献。

新闻学院现有本科生近900人，其中留学生就有180余人；还有硕士和博士留学生30余人。学院就业率一直保持在96%以上，毕业生“以业务见长”，在全国新闻传播业界获得了良好的口碑。

本刊点评

在面对外国留学生不断增加环境下，复旦大学朝着更加开放和多元的方向发展已成为趋势。大量留学生到复旦大学所带去的跨文化的课题应该引起复旦师生的高度重视。当然，我们相信，复旦大学将会为继续促进中外学生的文化交流，发挥多渠道活动的桥梁作用。

新闻学专业毕业生求职简历 第10篇

• 基本资料

姓 名：YJBYS

出生年月：1990-9

性 别：女

身 高：155

婚姻状况：未婚

政治面貌：共青团员

籍 贯：浙江东阳

目前所在地：义乌

• 求职意向

期望职位：会计

职位类型：全职

工作地点：义乌市

工资待遇：3000-4000元

住房要求：包吃住

• 工作经验

10月-7月 XX进出口有限公司 会计 制作会计记账凭证.应收应付往来核对、工资核算、编制会计报表等全盘账务，负责开具和认证增值税专用发票、抄报税以及国税地税的纳税申报和汇缴、年终所得税汇算清缴等外帐事务，操作电子口岸以及出口退税。

• 教育背景

最高学历：本科

毕业院校：XXXX学院

所学专业：新闻学

毕业时间：-6

第一外语：英语 水平：熟练

计算机能力：熟练

所获证书：会计从业资格证书 英语四级证书，计算机一级证书

• 自我评价

本人责任心强，积极主动完成本职工作。

• 联系方式

新闻传播专业毕业求职信 第11篇

您好!

我叫，女，24岁，中共党员。毕业于XX大学广播电视新闻学专业。贵单位良好的声誉和工作环境深深的吸引了我，我由衷的希望能成为你们的一员。

本人系统掌握广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识，受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节日主持等方面的基本训练，具有广播电视节日策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力，能成为在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节日主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。

为了把更好地掌握技能，广播电视新闻学的理论知识付诸实践，我曾多次到XX电台、XX日报实习，虚心向报社的记者和编辑学习，提高采访和写作能力的同时，深切感受到了新闻工作者的任重道远。实习期间发表了系列文章，取得了一定成绩，得到了报社记者和领导的肯定。

我的兴趣爱好也非常广泛，酷爱读书，自学能力较高。喜欢交友，待人真诚，为人友善，虚心学习，及时接受各类新知识、新技能，有着较强的团队合作精神。

希望公司给我一次参加面试的机会，我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的广播电视新闻及其他有关方面的工作。

此静候佳音。谢谢!

此致

敬礼!

[广播电视新闻学专业毕业生应聘求职自荐信]

传播学院届毕业生求职信 第12篇

您好!

您好!首先，请承受我最诚挚的问候和深深的谢意，由于一个年老人生命中最辉煌的一段人生旅程或许行将从您这儿启程了! 衷心的感激您在百忙之中翻阅我的这份资料，这对一个行将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓舞。在此，很快乐能为您引见一下我本人：

我是陕西省xxx大学文学与传达学院XX届毕业生。我来自陕西咸阳，悠久的汉文明气味，从小就培养了我“勇于争先，自强不息”的良好素质和不骄不躁的自决心理。随着知识经济的诞临，“专业突出，素质片面”的复合性人才将愈加契合社会需求。因而，课外我积极投身于各种班级、学校的社交活动，从不同层次、不同角度锤炼本人，使本人的组织、管理才能及团队协作肉体失掉很大的进步。 在校时期， 我努力学习，刻苦研究学科知识。此外我很喜欢电脑，不只纯熟掌握根本使用软件的运用，而且顺利经过国度社会和休息保证部一级ms office认证考试。在英语方面，经过国度英语专业考试，并且参与英语口语培训。，还有积极学习课程变革，获取新课改证书等等。并和同窗一同从事家教和课外辅导任务还在寒假时期参与某中专学校的招生教学任务并失掉信任与好评。在校三年任副班长职位的时期，我在做好本职任务的同时还积极热心协助别人，取得教师同窗的分歧好评。经过与教师同窗们的交流，我的沟通、表达才能失掉了增强。这一切都要感激学校感激教师感激和我一同努力向上的同窗们。同时我还有很强的入手、创新才能，注重实践使用，注重团队协作，能迅速将所学转化为消费力，希望当前能在任务岗位上作出能让人称心的图卷。

新闻传播专业毕业求职信 第13篇

新闻学的专业性质和未来的职业取向都要求学生不但要具备扎实的专业知识, 更应培养较强的实践能力, 在当下更是如此。亦即在教学过程中, 学生除了要掌握了必要的理论知识, 更需通过大量的实践训练来感知、体验和消化所学的理论, 最终切实掌握新闻流程并能熟练地运用于实践。基于我校新闻专业是以培养应用型人才的现实, 我们在课程设置、课堂教学上突出了实践教学环节, 充分利用校内外的教学资源, 建构了全方位的学生实践平台, 取得了良好的教学效果。

1 利用社会资源, 科学实施阶梯式实践实习活动

目前, 我国庞大的媒体规模带来的是更加激烈的竞争。在传媒人才市场上, “有实践经验者优先考虑”已成为业界共识。新闻系学生毕业后要想马上适应这种竞争环境, 必须在大学期间就熟练掌握新闻采、写、编、评等各种技巧, 而这些能力的提高, 与开展频繁的新闻专业实践活动是分不开的。学生的新闻实习, 需要拾级而上, 循序渐进。而韶关学院对于新闻专业的教学正是出于这样的考虑, 为学生安排了课程实践、寒暑假实习、毕业实习等三个台阶。三者之间体现出渐进性和连贯性。

1.1 结合课程教学进度, 落实实践训练内容

我们策划了如以“新闻采访”、“新闻写作”、“新闻编辑”等课程为依托的“联动式实习”, 联合组织学生在课程修读期间赴报社采风, 不但要完成采访任务, 而且还要进行报纸版面编排的全程学习, 完成各门课程的实习任务。此外, 院系还组织教师对学生的文字作品进行评析, 从而激发了学生的实习积极性。

笔者在主讲“广播电视报道与分析”课程时, 组织学生分组对韶关地区有关企事业进行采访, 在此基础上, 指导学生完成了多部较高质量的作品。其中《长不大的孩子》与《军训随笔》获首届“南粤杯”高校DV大赛二等奖, 受到省新闻教育界的好评。在“新闻摄影”课中, 则结合课堂教学内容, 安排每位学生进行实习采风。学生拍摄了不少具有较高水准的图片, 其中2006级新闻班袁超的“大爱默默, 小爱绵绵”新闻摄影组照获得“2008全国校园影像交流节暨全国校园DV、摄影作品展示活动”大赛一等奖。2007年5月, 以“新闻采访”课程为依托, 组织2004级新闻专业学生赴翁源进行以“义务教育”为题材的采访报道, 拍摄并制作了纪录片《家乡大学生梦》, 该片获首届“南粤杯”高校DV大赛三等奖。

1.2 利用寒暑假期间, 走向社会落实教学实践内容

寒暑假期间实习大致采用两种方式:一是组织学生利用假期到各新闻媒体实习。每年新闻专业部分同学会在南方电视台、新快报、韶关日报、韶关电视台、韶关电台等新闻单位实习, 效果良好, 这大大激发了学生实习的热情。二是带学生团队外出进行集体采访和社会调查。2007年暑假, 笔者带领2005级新闻班部分学生在浙江西塘开展了为期一个星期的实习活动, 拍摄了多张摄影作品并拍摄制作完成了电视片《幻恋》。学生通过这次实习锻炼提高了自己的采访能力和交际能力, 能更深刻的在实习中观察社会、了解社会, 开阔了眼界, 尤其是增强了自己社会责任感和使命感。

1.3 精心安排毕业实习, 提升实践操作能力

为期3个月的毕业实习, 是学生在完成了专业教学计划所规定的其他教学环节和主要课程的基础上进行的一次时间长、规模大的实践性教学活动。专业实习既能促使学生将课堂学到的知识转化为技术和能力;又为学生走向社会、从事专业工作搭建平台, 是新闻实践教学中的重头戏。为了抓好这个环节, 我校新闻系与韶关相关媒体建立了长期的协作关系, 如韶关日报、韶关电视台、韶关家园网等, 都是我系稳定的“实习基地”。除此外, 我系还安排学生进入广东电视台、南方电视台、羊城晚报、新快报等省内知名媒体进行实习。学生经前两类实习的锻练, 已奠定了比较坚实的基础, 因而在毕业实习中显得底气颇足。他们在新闻单位实习老师的指导下, 受到了更为严格、更为规范的训练, 政治素质和业务能力进一步提高。实习结束后, 各小组还要召开经验交流大会。无论经验或教训均来自实践一线的感知, 是对课堂理论教学的再记忆, 再认识, 是对新闻理论、书本知识的诠释和消化。

以上三类实习, 呈现为逐层递进的关系。在结合课程进行的实习中, 学生加深了对课堂上所学到的知识和理论的理解;在暑假期间的实习中, 学生接触了各级各类媒体, 增进了对新闻工作的了解;在毕业实习中, 学生综合运用在校期间所学得的知识和理论, 对新闻工作的真谛和要义不仅有了更全面深切的感受, 而且有了更深刻的理性认识。

2 挖掘校本教学资源, 实现实训工作的生活化和日常化

以上实习, 都必须在校园外集中较多时间进行。然而学生的实习更多的时候是在校园内进行, 因而教师们有责任为其在校内的实习创造各种条件。这就要求教师们对学生实习的指导经常化、日常化。

2.1 开设“模拟课堂”, 让课堂教学具有实战性

多年来, 我国新闻学专业的教学多局限在传统的理论教学上, 这未免有“纸上谈兵”的感觉。为此, 韶关学院新闻业务教学吸收了国内新型教学经验, 结合本专业的特色, 试行“模拟课堂”教学模式。该模式既强调对理论教学的阐释的补充作用, 又突破传统的实验教学依附于理论教学的观念, 是未来新闻教学计划中最主要的部分, 并具有相对独立的地位。如在《电视节目策划》课程中, 关于“电视谈话节目”这一章的教学上, “模拟课堂”的具体操作为:学生在课前自行准备采访提纲与采访对象, 然后在课堂上自己扮演“谈话节目主持人”, 模拟《艺术人生》、《鲁豫有约》等节目特点对同学进行现场访谈, 让大家都参与进来, 在大大活跃课堂气氛的同时也提升了同学们的访谈能力。

2.2 以校内报社、电台、广播站为载体, 拓展学生实践舞台

从2005年开始, 我和我的同事们指导学生创办了系报《点报》。学生们承担了采访、写作、编辑、校对、出版等各项工作, 经受了全面锻炼。学生“记者”们曾成功地采访过校内外多位知名专家。在培养新闻人才方面发挥了其独特作用。其次, 为了提高同学们的积极性, 新闻系每年都会评选“最佳新闻摄影奖”等等。但是, 仅仅有系报这个平台是远远不够的, 新闻系把在报刊得到锻炼的优秀同学不断输送到校内各媒体, 如校园电台、粤北大学生报、韶关学院报和校园新闻网等等, 让他们得到更多的锻炼。除此之外, 我还利用课余时间指导学生在学校校园网开辟新闻视频专栏, 成立了“新闻现场”小组, 小组所有的人员均从新闻系各年级学生中招新而来。“招新”活动每年一次, “招新”程序制度化, 分有自我介绍、笔试、面试三步骤, 以全面考察学生的语言表达能力、业务基础知识和新闻思维。

成员利用课外时间, 将学校各类重大活动以及同学们所关注的热点及时进行采访报道, 编辑每月至少两期每期10分钟的视频新闻挂上校园网。例如在我校50周年校庆期间, 组成了有20多个成员的记者团。该团成员成功采访了来校参加校庆活动的许多嘉宾并较完整的报道了整个庆典活动。特别是汶川大地震后, 全程拍摄制作的反映519韶关学院全校万名学子参与祈福夜纪实过程的电视纪录片《祈福》, 该片获第一届“科讯杯”全国传媒专业学生DV暨高清作品大赛纪录片一等奖。

3 加强实践教学师资队伍建设, 邀请专业人士进行专题讲座

我国新闻教育事业存在着一个较为普遍的问题, 就是大多数教师本身就没有新闻从业的实践经验。这是我国新闻教育的一个软肋。面对这个问题, 我校新闻系采用了系列可行的办法。一是直接引进新闻单位有有着丰富的实践经验和极强的动手能力的资深编辑、记者作客座教师。这些引进的媒体资深从业人员可以直接参与课堂教学, 改变以往无新闻实践经验教师讲授实践性较强的课程的状况, 为学生提供生动的新闻实践教学内容。而且这些媒体资深从业人员不仅用典型的新闻事例进行教学, 还可以组织和指导学生的专业实践活动。不但有利于学生专业基本索质的形成, 还可以了解到社会和媒体对新闻人才要求的新动向, 以便及时调整对新闻人才培养的策略, 有助于新闻专业实践更好的开展。另一方面, 加强新闻专业教师的培养。由于我校新闻专业的多数专业课教师或是由中文专业改行的, 或是虽有新闻专业的学科背景, 但都是从校门到校门, 理论知识丰富而新闻实践经验严重缺乏, 对新闻具体的采编工作以及媒体机构、媒体运作等缺乏感性认识, 不利于培养学生解决实践问题的能力。所以我校新闻专业采用与新闻单位在联合培养新闻人才协议基础上, 也让教师到报社、电视台、网站等新闻单位做一段时间的实际新闻工作以提高他们的实践教学能力。

我校新闻系还根据自身情况, 有计划地定期邀请学界知名人士和业界精英开展各类讲座。2007年, 新闻系就曾邀请中宣部顾问、武汉大学新闻传播学院院长罗以澄教授来我系讲座, 其从实践中总结出来的的采编手段和写作技巧给同学们带来了从课堂上学不到的生动的知识;此外还邀请了广东电视台与南方电视台资深电视人开展讲座, 其丰富的采访经验;具备的较丰富的新闻实践经验和独特的新闻价值观, 深深地吸引了准备进入新闻行业的同学们对新闻行业的认识与关注。从而把新闻实践教学搞得有声有色, 成为典范。

4 加强教学硬件设施更新

美国新闻与大众传播教育学会会长乔福特认为:“为最新技术设备找资金是一种经常性的挑战, 但为学生提供高品质的实验设施在我们的优先考虑范围内。庆幸的是, 数码时代降低了有些设备的价格, 但这些设备也需要每隔3-5年更换一次。”当然, 规格齐全的实验设施建设是建立在一定的物质与财政支持之上的, 不说与国外新闻院校相比, 就是相比较国内同类院校。我们在资金投入和设备更换上都有很大的差距。

目前我国的新闻教育经费来源比较单一, 数额明显不足, 有些新闻院系由于受制于资金的短缺, 致使很多理应开展的项目搁浅。我校新闻系在学校投入仅50多万资金的条件下实现开源节流, 在加强实践教学硬件设施的投入基础上科学合理购置设备, 创办了拥有40多台电脑并联网的“多媒体报刊编辑室”和“电视节目制作室”, 购置4台数码摄像机以及6台数码相机。在学校重视新闻教育改革的基础上, 应该给予新闻教育更多的资金投入, 以实现现有实验教学设施的更新和硬件条件的改善, 如“新闻演播厅”的建设等。

5 结语

实践教学和理论教学是新闻教育的两大核心内容, 其联系紧密同时又具有相对独立性。实践教学环节的完成质量直接制约着新闻学教育的整体效果。新闻专业实践教学的完善取决于不同构成要素、不同环节的有机统一。新闻院系在实践教学过程中, 应该更加重视实践环节的连续性和系统性, 建立积极合理的实践机制, 从而保证良好的效果以提高学生的综合素质, 培养学生的创新精神和实践能力, 以发挥着综合教学的独特作用, 这也是检验理论教学效果的有效途径之一。

参考文献

[1]潘志贤, 朱世欣, 袁瑞清.热点关注:新闻教育本科膨胀、研究生“扎堆”[N].中国青年报, 2005-10-27.

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[9]晓东.关于高等职业教育发展的思考[J].中国高教研究, 2004, (4) .

新闻传播专业毕业求职信 第14篇

关键词：高校；新闻传播专业；人才培养；方法

一、引言

近年来，我国高校的新闻传播类人才数量越来越多，而国家对于新闻传播人才的需求量却有限，进而导致新闻传播行业出现供大于求的现象，这无疑给新闻传播专业的人才的就业带来了一定的难度。尤其是对于一些非985、211或者是专业的传媒方向的学校来说，就业的难度更是加大了很多。再加上很多学校在人才培养的方法以及模式上存在一定的问题，进而导致高校新闻传播专业人才的就业形势变得更加严峻。由此可见，探讨高校新闻传播专业教学存在的问题以及解决这些问题的的方法以及模式势在必行。

二、传统教学环境下高校新闻传播专业教学存在的问题

传统教学环境下，高校新闻传播专业教学共存在以下几个方面的问题：一是教学方式以及教学内容比较单一；二是应试教育，缺乏实践教育。

（一）教学方式以及教学内容比较单一

传统的教学环境下，课堂教学方法比较单一，教师大都采用一书、一笔、一黑板的教学模式进行教学，且教学过程中，教师大都采用“一言堂”教学模式，如在讲解新闻写作方面的课程时，教师会分为以下几个教学步骤：1.教师带领学生复习上节课所学习的内容；2.教师为学生讲解新教学内容；3.教师为学生布置练习习题；4.教师为学生讲解习题内容；5.教师为学生布置课后作业。整个教学过程下来，大都是以教师作为课堂教学的中心，且师生之间没有任何的互动，进而导致课堂的教学氛围比较沉闷。本身新闻写作相关的课程就属于比较枯燥的课程，倘若教师一直采用这种单一的教学方法进行教学，缺乏一定的创新性，学生会逐渐失去对于课程的学习兴趣，进而降低对于学习的积极性以及主动性，影响最终的学习效果以及学习质量。另外，在教学的过程中，教师只是单纯地讲解课本上的教学内容，不做任何的延伸，教学内容比较单一，因此导致整个课堂的教学质量也是教学效果比较差。

（二）应试教育，缺乏一定的实践教育

传统的教学环境下，很多教师的思想还是停留在应试教育的基础上，认为成绩好就是学生能够找到好工作的唯一标准，因此，在教学的过程中，很多教师都比较注重理论知识的讲解，而缺乏一定的实践教育，进而导致学生的理论成绩都比较好，但是实践能力却比较差。我们都知道，对于新闻传播类的学生来说，若不是单纯的从事编辑方面的工作，很少有学生只需要用到理论知识就可以，更多的是理论与实践能力的双结合。尤其是在21 世纪的今天，社会竞争如此激励，面对如此激烈的竞争，光具有丰富的理论知识已经不能很好地满足社会的发展以及需求，社会更加需要的是理论与实践双结合的人才。尤其是对于新闻行业来说。你的专业知识技能是一方面，现场发挥能力以及语言表达能力更是衡量人才的重要标准之一，由此可见，教师应该想办法加强新闻传播类学生的实践教育，进而提升学生的实践能力。

三、高校新闻传播专业人才培养的方法以及策略

为了培养出更加满足社会发展需求的新闻传播类人才，我们可以采用如下几种教学方法以及教学策略：一是充分利用网络资源，丰富课堂教学内容；二是注重实践能力的培养和锻炼。

（一）充分利用网络资源，丰富课堂教学内容

随着社会的发展以及网络技术的提升，网络技术已经广泛应用于我们生活的各个方面，网络技术本身拥有信息量大、资源丰富的特点，因此，在教学过程中，教师可以充分利用网络资源，丰富课堂教学内容。例如，在教学的过程中，教师除了要为学生讲解课本上的教学内容以外，还可以利用网络上的一些视频或者是一些实时新闻作为课堂教学的素材。如，如今最火的娱乐节目《中国好声音》，教师便可以利用这个素材给学生创设一定的情境，可以让学生通过观察该电视台对于该节目的宣传手段以及宣传技术进行学习，并可以利用这样的一种教学模式教会学生如何进行营销以及如何进行节目的选出和播报。另外，教师也可以鼓励学生使用微博或者是微信等常用的手机软件了解时事和新闻，一方面可以提升学生对于新闻的学习兴趣，另一方面也可以提升学生对于社会的关注度。最重要的是，采用这样的教学手段，可以大大丰富学生的课堂教学活动以及课后学习活动，且采用这样一种既 贴近于生活，又比较受学生欢迎的教学模式，可以大大提升学生的学习兴趣以及学生对于新闻学习的积极性和主动性。

（二）注重实践能力的培养和锻炼

新闻学是一门实践性和应用性均很强的学科，因此，对于新闻传播学的教学不可以只建立在理论教学的基础上，而是应该加强一定的实践教育，进而让学生从真正意义上学会什么叫学有所用。其实，对于新闻行业的学习来说，最优秀的学习者不是具有多美丰富的理论基础，而是拥有丰富的实践经历。我们都知道，世界第一所新闻学校就是密苏里大学，在密苏里大学，新闻传播学专业的教师必须是有一定的媒体工作经历的，只有具有一定的实践经历，才能实现理论与实践双结合的教学。而我国很多新闻专业的教师本身理论知识十分丰富，但是缺乏一定的实践经历，但是教师可以通过校外的资源来补充校内资源的缺失。例如，教师可以请一些校外比较有名的新闻工作者来学校进行宣讲，为学生讲解一定的实践经验；其次，教师也可以鼓励学生们参加一些新闻传播类相关的比赛或者是节目，进而提升学生的实践经验；除此之外，教师也可以举办一些新闻写作或者是新闻播报类的校内竞赛，利用这些竞赛提升学生的实践能力以及学生对于专业知识的应用能力。

四、结语

综上所述，我们可以发现，虽然传统的教学环境下，很多高校新闻传播学专业的教学方法以及教学模式具有一定的问题，但是相信在相对应的解决措施的帮助下，这些问题一定能够迎刃而解，进而培养出更多、更满足社会需求的新闻传播类人才。

【参考文献】

[1]童兵.中国高校新闻学与传播学学术发展三十年理论回顾与展望[J].浙江工商大学学报，2009（1）.

[2]侯迎忠，赵志明.西方新闻专业主义初探[J].当代传播，2003（4）.