小学生申请书范文

小学生申请书范文（精选8篇）

小学生申请书 第1篇

优秀学生申请书-优秀学生申请书 大学优秀学生干部申请书

优秀干部是给一些在这一年中表现良好的人的奖励，但是一些明明很优秀但是由于不会写优秀学生干部申请书，而导致这样的荣誉与自己擦肩而过，在这里，下面是小编为大家分享的，希望对你有所帮助!

优秀学生干部申请书范文

尊敬的学校领导：

您好!我是建筑工程系建工XXXX班的学生XXX，现担任建工班体育委员。大学两年来，通过老师的教导和不断与其他学生干部的工作交流，我学到了许多为人处世的道理，获得了许多处理问

题的经验，思想更加成熟了，更善于与人交往了。优秀学生申请书这两年里，无论是学习，还是工作，我都取得了一定的成绩。我相信自己已经逐渐向一名优秀的学生干部靠拢，时至今日，我自信地递上我的“优秀学生干部申请书”。下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。

一：思想方面

我平时认真学习党的重要思想，关心国家大事，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。平日里，我一直以党员的标准严格要求自己，时刻起到先锋模范的作用。

二：学习方面

学生的天职是学习，我不仅认真学好专业知识，同时注重专业技能的学习。我们班级的成绩一直都走在其他班级的前面。这些成绩的取得于我们班级良好的学习风气是分不开的。我深知“勤能补拙”的道理，因而在大学学习期间，丝毫

没有松懈继续保持高中刻苦努力的学习精神。在学习中遇到问题，我会及时向授课老师以及周围的同学交流、请教。子曰：“温故而知新”。我会定期复习所学过的专业知识，不断总结。在我的努力下，大一大二各学期取得了优异的成绩。

我在保证学好专业知识的同时也不断充实现代化技能。我的特长在计算机方面。步入大学之后，我有了更多的自主时间来学习与计算机相关的知识。课于时间我充分利用图书馆的藏书和网络资源厅，丰富知识，扩大视野。

三：工作方面

为了更好的锻炼自己，同时也是寻找一次为同学服务的机会。在开学初，我就竞选了班级体育委员。我经常了解大家对我的意见，并试着在谈话中找出解决之道。工作中，我认真的带领同学们做好每一次工作，锻炼好身体，并在班长和其他的班委的努力下，成功的组织同学们参加学院的篮球赛，校运会，羽毛球比赛等集体活动，带来了欢乐和增加了凝聚力。平日里我能够力所能及地协助班长，顺利展开各项工作。得到了老师和同学的一致认可。现在的建工二班已是一个不甘落后，积极向上的班级，大家心往一处想，劲往一处使，积极踊跃的参加学校组织的各项活动。我们坚信，只要大家团结一心，建工二班的明天一定更美好。

四：生活方面

我积极表现，生活朴素，乐于助人。在班级里我是一名模范班干。和同学相处的十分融洽，深受同学们的喜欢。大一刚刚开学时我加入了体育部，大一下学期，学院青协组织献血活动，我积极参加。虽然仅能尽一点绵薄之力，却是我的一份真心实意。这一年中，我利用自己的特长帮助同学维修电脑、进行电脑维护、传授电脑的正确使用方法以及帮助选购电脑。放寒暑假前夕帮助同学们查询、预定火车票以及规划回家的路线，尽我最大的努力帮助同学。与其他 的班委多长组织课余活动，增强了同学之间的团结和友谊，既锻炼了身体也活跃了气氛。

五：个人发展方面

我积极参与学院组织的的各项活动，如篮球赛、羽毛球比赛。此外，我也曾利用假期参加社会实践，如网络管理员，既锻炼了自己的交际能力，又增长了社会经验。在大学的期间里我严格遵守国家法律和学校各项规章制度，严于律己;积极发挥学生干部的核心、骨干作用;而且乐于助人，热心服务同学;并在学习中取得优秀的成绩。所以，我申请优秀学生干部称号，希望各级领导老师给予批准。

此致

敬礼!

申请人：XXX

XX年XX月XX日

优秀学生干部申请书范文

尊敬的学校领导：

您好!我是****学院的学生****，现担任动本***班***。欣闻学校正在评选”三好学生”和”优秀学生干部”，我综合考虑了一下自身的实际情况，觉得有必要也有能力参与这次评选，所以现向学校领导提出申请”优秀学生干部”，希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。

小学生申请书 第2篇

大家好：

我是二(3)班的 蔡XX，时光飞逝，转眼二年级上学期就要结束了。很高兴能参加我们学校“三好学生”的竞选活动。我竞选的理由是：

我热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守小学生守则。我热爱集体，有强烈的集体荣誉感。我积极参加班级组织的活动。我从不迟到，从不请假，我诚实守信，乐于助人，经常热情地帮助同学。

我热爱学习，上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言。遇到难题时，我从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。我喜爱阅读健康的课外书籍，经常与同学探讨科学知识，不断扩大我的知识面。 我热爱体育，经常参加课外锻炼。

其实，我并不完美，也有不足的地方：学习有时粗心大意，有时马虎。但是我坚信自已可以改掉这些坏习惯。我相信我会把所说的付诸于现实。

老师们，同学们，请相信我，支持我，并把你们宝贵的一票投给我，我会发愤图强，努力做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，以此来回报大家对我的信任。

请投上你们宝贵的一票吧!

申请人：

大学生申请去农村 第3篇

国家提出, 要“提高农村义务教育公用经费标准, 把小学、初中学生人均公用经费, 分别提高到300元、500元”。现实中, 我们还未达到这个标准。

在我居住的美国波士顿地区, 每个中小学生的教育经费将近一万美元, 合六七万元人民币。

中美的情况不可简单类比。不过, 有些参照还是有助于我们思考。我刚进耶鲁大学学习时, 想着这个学校出了多少总统, 是盛产精英的地方。后来, 我才发现, 许多毕业生的志向只是当中小学教师, 也不是想当就当, 还要再修个学位或资格证书, 才能上岗。

有一位学生家长, 在英国, 她是一位医生, 来到美国, 因为两国标准不同, 必须再考医生执照。最后, 她决定当小学教师。这位医学院训练出来的“高级知识分子”, 在我女儿的小学里, 当了两年的志愿者, 希望获得机会, 可直到现在, 仍然没有找到正式工作。

金融危机, 引发全球大学生的就业危机。各国大学生对待危机的心态, 大有不同。在中国, 大学生卖肉、大学生掏粪、大学生当“豆腐西施”等, 都会引起一系列舆论的“地震”和“反省”, 甚至质问:“为什么上了大学, 最后落得如此下场?”

美国的大学生运气如何?他们似乎没有这么多抱怨, 《纽约时报》最近头版报道, 经济走低后, 大学生争相给农民当实习生, 乐在其中。我不敢说这些给农民当实习生的大学生都很快乐, 毕竟生活水平降低很多。但是, 美国媒体关注于这种积累经验的积极因素, 就和中国媒体拉开了距离。

什么样的大学生下到农村?你不要认为是“三流大学”的学生, 许多都是名校毕业的。《纽约时报》提到几个例子, 他们来自巴纳德学院、明尼苏达州立大学、纽约大学等。再到全美大学排名表上一查就知道, 这些几乎全是私立名校, 一年的学费至少三万多美元。如巴纳德学院, 是哥伦比亚大学的附属学院, 新生录取的成绩和常青藤盟校非常接近。

学生下农村干什么呢?很简单, 种地, 挤牛奶, 农民干什么, 他们干什么。收入如何?如果找到国际著名农业公司经营的大农场, 还好一些, 一周300美元, 一年干满, 也就l.2万美元。如果找到小农户, 一周就是25美元。一年干满, 也才1500美元, 远远低于美国的最低工资线。当然, 这些属于实习, 不是工作, 所以才合法。要知道, 起薪最高的美国大学工程专业毕业生平均能拿七万多美元的年薪, 一般专业的人才大致也是四万美元左右。不管怎么说, 拿这么少的钱, 给人家干活, 在我看来, 实在有些委屈。更不用说, 有的在城市长大、名校出身的学生, 从来没有干过农活, 如今, 居然要用没有抽水马桶的“堆积式”厕所。

尽管如此, 申请到农场当实习生的大学生, 几乎创了纪录。比如缅因州的有机农民与园艺者协会, 从2003年以来, 每年都有75份左右的实习申请, 今年有200多份。纽约州的一个小农场, 也收到20多份申请。农民的反应是, 欢迎这些廉价且充满激情的大学生劳动力。

说充满激情, 并不夸张。这些学生并非农学专业, 而是从英国文学到生物, 什么专业都有。他们对新的生活充满希望。有的学生通过农业实践, 对有机食物、食品安全等问题, 有了更加深入的理解。日后进商学院、法学院, 或进入政府部门, 这些经验都会对他们大有帮助。有些学生觉得农村给自己提供了一个喘息机会。他们可以维持生存, 再想想下一步怎么发展。还有一些学生, 干脆就是喜欢农村的生活, 喜欢清新的空气, 喜欢和自然、动物打交道, 喜欢干完一天活后, 那种肌肉疲劳酸胀的感觉。他们在迎接生活的新挑战, 没有什么人抱怨。

荣誉申请让学生走向自信 第4篇

关键词:荣誉申请 自信心 激励

所谓自信心,是指人对自我价值的表达,对自身力量的认识和充分估计,是坚信自己能完成任务、达到目标。自信心是工作与学习成功的关键因素,培养学生自信心对教育工作者来说是非常重要的。

心理学家认为自信就是相信自己拥有能力,只有自身拥有的能力得到肯定才会成为自信,而我们大多数学生得到的否定远远多于肯定,自信心自然会不足。所以补足对学生自身能力的肯定是助其树立信心的途径之一。

一直以来,学校都用期末“评优评先”评价制度来肯定和激励学生,但这种评价方法,能受到表彰的学生比例很少,所以尽管学生都渴望得到这份肯定,但绝大多数学生只能“望而远之”,于是他们表面上装出无所谓的样子,而内心却越发自卑。

有没有办法让大多数学生得到肯定和激励呢?我提议班主任期末时尽力让每位学生都能拿一张奖状向家长报喜,让学生体验被肯定的喜悦。刚开始,学生都很开心,从未得过奖状的同学更兴奋不已,决心以高标准去要求自己。但一两个学期过后,一些学生对“行规之星”、“作业之星”、“劳动之星”一类的荣誉没了兴致,学生又回到了无所谓的疲软状态,人手一张奖状的做法没能真正收到提升学生自信心的效果。

正在苦思之际,山东高密城南中学“个人荣誉申请达标制”的探索让我找到了突破口——利用荣誉申请,培养学生自信心。

一、荣誉申请的模式及其特点

“荣誉申请”就是让学生在开学初对自己各方面能力进行估量,制定本学期自己力争获得的荣誉目标,然后进行书面申请,由班级统一上报学校政教处,期末时由班级审核后经政教认定后,学校统一表彰,让学生体验获得荣誉时那份成功的喜悦,以激发学生的自信心。

荣誉申请的最大特点是学校先给学生以信任和荣誉,然后让学生自觉去珍惜和维护,让学生感到荣誉由很难获得变为可以获得,从心理学意义上讲,就是把评比先进转换成对学生的尊重和信任,变追求尊重和信任为维护尊重和信任,并由此成为学生学习和生活的动力,激发学生学习和生活的热情,培养学生的自信心。

二、制定方案,实施荣誉申请制度,在学校全面开展自信教育

荣誉申请的想法一经提出,就得到了学校领导的认同,学校成立了专项领导小组,校长直接负责策划、指导本项工作的实施,本人负责荣誉申请各项具体工作的落实。

1.学生提出荣誉申请,激发学生内心对成功的渴望

学期初,学校发放“个人荣誉申请达标登记表”,每个学生根据自己的实际情况提出自己在本学期准备取得的荣誉称号。每个学生可以申请一个或多个荣誉称号。申请的荣誉称号可根据自己的特长或追求由学生自己命名,并制定自己为获得此项荣誉而努力的具体计划和目标。

首先,召开全校性荣誉申请动员大会,在全校范围营造荣誉申请氛围。

接着,各班召开主题班会,引导每位学生正确认识和评价自己,挖掘自身潜能,拟定渴望获得的荣誉目标。

如果班级学生表现踊跃,积极申请荣誉称号,班主任应引导学生拟定努力的方向和计划,让所申请的荣誉有行动的航标。如果班级学生表现冷漠,面对荣誉,不敢或不愿申请,班主任应通过一些活动,让学生尝试并体验成功的喜悦。之后,引导并鼓励学生正视自己,积极表达自己心中对某个荣誉的渴望并提出申请。

看看学生们所申请的荣誉吧,“探索奖、妙笔奖、潜能奖、好问奖、雄鹰奖、乔丹奖、刘翔奖、管理奖、理财奖、劳动奖、人缘奖、乐于助人奖、彩虹奖、信息技术奖、才艺奖、墨香奖、诚心奖、金嗓子奖、多才多艺奖、自律奖、工作负责奖、巧手奖、智慧奖、积极发言奖、乐观奖、乐学奖、知书达理奖、勤学奖、文明奖、音乐奖、环保卫士奖、文娱之星、上进奖、进步奖、音韵奖、新苗奖、乐和奖、乐观奖、爱心奖、奉献奖、实干奖、金桥奖、创新奖、佳学奖、公益奖、飞鹿奖、小诗人奖、成绩进步奖、爱心天使奖、飞人奖、思维敏捷奖、开心果奖、科技奖……”

这就是涌动在学生内心的力量,这就是自信的源泉,一丝甜甜的感觉涌上了老师的心头。

2.展示班级学生申请的荣誉,帮助学生树立荣誉达标的决心

学生完成荣誉申请后,经班主任审批同意后生效。全校同学申请完毕后,学校利用班会时间,安排各班举行“学生个人荣誉申请主题班会”。在班会课上,每位学生向全班同学宣读自己所申请的荣誉称号、达标要求和达标措施。班会课后,班级各位同学的申请材料在班级宣传栏展示,以便接受老师和同学的监督。

3.审核认定荣誉,让学生品尝成功,激励学生继续前行

学生申请的荣誉由学生在班级汇报后初步确定,报年级段和政教审核确认。

期中时,各班举行“荣誉申请达标——我在行动”主题班会,学生根据学期初制定的荣誉称号达标标准,向全班同学逐项汇报自己半学期为荣誉而拼搏的足迹和已取得的成绩,接受老师、同学的鼓励和批评指正。

期末时,各班举行“荣誉申请达标——我来汇报”主题班会,学生要针对自己所定的标准向全班同学汇报自己努力的情况,如果得到80%及以上同学的认可,就可以获得自己申请的荣誉。如果达不到标准,所申请荣誉将不被批准,但可以请一名已达标的同学做“荣誉导师”,向他提出“借”荣誉称号的要求,若班级80%以上同学支持,该同学便可“借”得申请的荣誉称号,并向全班同学保证下学期达到标准,若做不到,学校有权随时收回荣誉称号。

4.大张旗鼓,对获得所申请荣誉的学生进行表彰,让成功的喜悦激起学生自信心

学生获得所申请荣誉是一个学期努力的结果,这努力过程其实就是完善和提升自己的过程,也是培养自信心这一教育目标得以实现的过程。学校对获得荣誉称号的学生进行表彰,就是让学生获取荣誉的拼搏过程得到强化和延续,因此我们就大张旗鼓在全校举行隆重的表彰大会。

表彰大会前,贴标语、挂横幅,营造节日般浓厚喜庆气氛,让学生在领奖状之前就能体验到来自老师同学的肯定,信心十足、充满期盼地等待荣誉证书的颁发。

表彰大会上,校长参加并讲话,领导小组重要成员一律列席,邀请部分家长光临,并邀请家长、班主任、学生代表发言。

表彰大会后,在校园内和校园网上设置“荣誉光荣榜”专栏,分期展示部分获得荣誉的学生形象及其获奖感言。

三、在探索实践中感受学生自信心的提升,品尝收获的喜悦

一年来,谨慎地引领学校各班探索实践学生荣誉申请制度,现在,我发现校园内自信灿烂的笑脸多了,学生的自信心正在迸发。

1.荣誉申请让学生以优势学科带动薄弱学科,赢来各门功课全面开花的自信心

赵××,男,七年级,学习态度较端正,不够刻苦,入学成绩位于班级中下游,英语较好。本学期,他向老师申请了“英语之星”荣誉。一个学期下来,他的英语成绩突飞猛进,次次都在90分以上。英语成绩的进步,让他相信自己有学习的资质,也带动他攻克其他学科,并取得很大的进步。临近期末的月考中,他的综合成绩上升到了年级段前茅。他的荣誉被认定后,我与他交流,他告诉我:“自己申请的荣誉,自己一定要努力得到,因为我很喜爱这个称号,我也很想得到。”他还说:“接下来,我准备在学习之余,再学几项艺术特长,要向学校申请‘艺术之星’”。

2.荣誉申请让学生战胜自我胆怯的性格,换来展示自我特长的大胆自信

谢××,女,八年级,成绩较好,有一定的朗诵、表演天赋。但让她参加校级比赛,让她策划主持班会,却胆怯地不敢上台。在班主任老师的鼓励下,她申请了“优秀班干部”荣誉。就这样,为了获得申请的荣誉,她只能鼓起勇气参与班级管理,上台主持班会,甚至表演自己的特长。经过一段时间的锻炼,她成熟干练起来,还主动参加学校的演讲、朗诵和辩论比赛,并取得了不俗的成绩;在一次都市报记者的采访中,她还大胆地畅谈自己的感想,展示了良好的素质。目前,同学们不仅肯定了她的成绩,也认同了她的组织领导能力,她的“校级优秀学生干部”很快就在第一次认定中被肯定了,学校推荐她为“区级优秀学生干部”。

3.荣誉申请让班级同学积极向上,齐心协力,区先进班集体由此诞生

七年级(4)班,在学校开展荣誉申请制度以来,班主任结合学校要求,在班级中积极宣传,通过多次召开动员班会,鼓励每一位学生申请荣誉,并让每一位学生向全班同学展示自己申请的荣誉和自己争取荣誉的计划和措施,组织全班同学共同监督,共同认定荣誉。

在班主任老师的引领下,该班几乎每个学生都有了自己努力的方向,都为了自己申请的荣誉,积极努力地争取更出色的表现。近一个学年下来,这个班级树立了优良的班风和学风,班级行为规范分几乎日日满分,在近期的几次统一考试中,整个班级的综合成绩似一匹黑马冲到段前列。七(4)班的表現得到了学校领导、老师的一致认同,本学年,推荐为区先进班集体。

实践表明,学生荣誉申请活动的过程就是学生自我管理,自我反思,自我激励,自我提升的过程。这一活动不仅尊重学生的个性差异,为学生提供了发展个性特长的平台,更重要的是让学生体验了成功的喜悦,激发了学生战胜自我,超越自我,完善自我的积极性,使整个学校出现了你追我赶争先进,比学赶超争一流的良好局面,有效地激发了学生的自信心。

参考文献:

1.綦敦田.《实施学生个人荣誉申请达标制》[EB].http://www.kc100.com/html/xxx/

20081010/2356.html

2.温州十六中.《温十六中2008学年学生个人荣誉申请实施方案》

3.东阳市花园技校《荣誉申请:自信教育的新招》

小学生休学申请书 第5篇

尊重的校领导：

学生，因患没法继续完成学业，需休学年（—），于年月日复学。请与批准。学生姓名：班级： 年月日

小学生补助申请书 第6篇

我叫王xx，系南和县史召乡胡佃村人，现住胡佃村，为五班级六班公谋私。在班级，乐观参加院里的各项活动。我们班的贫困生是比较多的,同学，家中有奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及我六人。爸爸身体瘦弱，我想有贫困生也不是什么坏事,贫困能更磨练我们的意志.我是一名贫困腰肩盘突出，不能做重体力活;妈妈风湿性关节炎，腿上关节处，没有离生,我有我自己的经受,我的经受使我熟悉到,贫困不能给我们带来什么阻开过膏药，行动明显看出与别人不同;奶奶年纪大了，一年四季吃药，每碍,我们最大的阻碍在我们心中,只有你克服了自己的贫困心理,你才能做年还得住院2次;前几年我爷爷又由于意外，花了好多钱，病没治好，又的更好,”人穷志不穷”,‘穷且益坚”,这么一句古语已经告知我们了,我去世了，使我的家里背上了沉重的债务。家里六个人，仅有2.5亩地，想我自己不会被贫困击倒.而且会更加努力.来转变我们的`现状,由于只有仅能顾住一家人吃喝，不能带来额外的收入。爸爸、妈妈只能从事一些这样我们才能摆脱贫困,否则我们会始终贫困下去.贫困不是我们的绊脚简洁的田间劳作和低薪的打工活，这点微薄的收入，不但要供我和弟弟、石,相反塌实我们的动力.我会更努力!!因此盼望能够得到学院的补助，缓妹妹上学，还要照看年迈体弱多病的奶奶，使得家庭状况每况愈下。

基于我的家庭这种特别状况，我申请家庭经济困难资助金，以缓解我的家庭的沉重负担。

申请人：

小学生转学申请书 第7篇

我是x校的x年级的一名学生，由于x种原因，需要转学到xx学校。经与该校协商，他们的领导已同意接收我为该校的学生。现在，我诚恳地向你们提出申请转学，希望得到你们的批准。谢谢!

此致

敬礼!

学生：xxx

大学生申请政府信息公开现象探析 第8篇

关键词：大学生,政府信息公开,阳光政府,权利意识

近年来,大学生申请政府信息公开事件层出不穷,比较典型的有:2010年6月,上海交通大学研究生雷闯要求民航总局公开限制乙肝病毒携带者不能从事航空乘务员等岗位的依据;2012年9月1日,三峡大学学生刘艳峰向陕西省财政厅申请公开“微笑局长”杨达才2011年度工资收入;2012年9月底,西北师范大学学生黄焕婷就铁道部花费1.99亿元升级“铁路新一代客票系统工程”,申请公开项目具体招标内容;2013年6月,浙江理工大学学生魏煌雄向人社部申请公开全国“临时工”信息等。大学生申请政府信息公开已成为引人注目的社会现象,对此进行分析和探讨具有重要的现实意义。

一、大学生申请政府信息公开的原因

1.《政府信息公开条例》的实施及影响。2008年5月1日,《中华人民共和国政府信息公开条例》正式实施。《条例》的实施为公民获取政府信息提供了法律和制度保障,激发了民众对透明政府、阳光行政的向往,因此自实施以来,便不断有公民以此为依据提出信息公开申请。大学生是公民中的重要群体,他们朝气蓬勃、思想活跃, 敢于表达,勇于行动。大学生积极主动地参与其中,正是《条例》实施后极大地释放公民信息需求,推动政府信息公开的重要体现。

2.论文写作研究的现实需要。一些大学生申请政府信息公开最直接的原因是因为做研究的需要。如2011年3月,东南大学苏琳等四位大学生在调查“万顷良田”课题过程中发现论文所需的政府信息缺失,于是申请公开有关拆迁批文和安置补偿所依据的文件。又如2011年5月,清华大学李燕写作关于副部长职责权限、行使职权模式的毕业论文,由于各部委官方网站上相关信息有限,于是向中国人民银行、商务部、文化部等部委申请信息公开。再如雷闯、段国超、钟国庆等大学生要求公开相关官员工资收入,也是“希望能通过申请官员工资公开的手段,了解信息,满足做财政公开研究之用”。

3.自觉行使公民应有权利。有相当一部分大学生申请政府信息公开与自身现实需求并无直接关联,而是有意识地通过该行动自觉行使知情权、监督权等公民应有权利。如黄焕婷就认为,政府财政来自公民纳税,涉及公民切身利益,也需要社会公众广泛知晓“,作为一名纳税人,想知道这些钱究竟是花到哪里去了,我们有这个权利”。 2012年10月申请公开河南省淅川县两棵水泥“迎客松”真实造价的南昌大学学生吴金鑫表示“,作为纳税的公民,我们有权知道具体造价”。2013年1月江汉大学学生张纯向铁道部申请公开现行火车票定价依据,在填写申请用途一栏时,更是明确填入“没什么用途, 这是公民权利,我有权了解关于切身利益的信息”。越来越多的大学生将申请政府信息公开视为实现公民应有权利的必要途径和方式。

4.受其他大学生的行动启发。大学生申请政府信息公开相继涌现,很大程度是因为媒体报道后形成的启发效应。如刘艳峰就坦言受到雷闯的影响和启发,表示“想做一个雷闯那样的人,在社会公共问题上不做路人。”而他自己申请公开“微笑局长”工资的行动也给其他大学生树立了榜样,不少大学生事后都向他咨询如何申请,黄焕婷、张纯等更是直言受到他的启发。大学生申请信息公开的启发效应吸引了众多的追随者,越来越多的大学生相继加入,成为申请政府信息公开的积极参与力量。

二、大学生申请政府信息公开的特点

1.大学生已成为申请政府信息公开的重要群体。自2010年起, 大学生申请政府信息公开呈现出不断上升的趋势。特别是2012年9月陕西“表哥”事件发生后,大学生申请事例相继涌现,一些大学生甚至多次参与其中。从所在学校来看,既有中山大学、上海交通大学、南京邮电大学等东部发达地区高校,也有四川大学、三峡大学、 西北师范大学等中西部地区高校,区域分布十分广泛;从申请内容来看,主要涉及行政收费、投资规划、项目耗资、官员工资收入等政府财政领域;从群体影响来看,大学生已成为律师和学者之外申请政府信息公开的重要群体。

2.借助于网络等新闻媒介的力量。大学生申请政府信息公开离不开网络等新闻媒介的作用。特别是网络,因其具有便捷性、即时性和匿名性等特点,在很大程度上拓展了信息公开的空间,推动了信息公开的进程。首先,网络是大学生申请行动的重要信息来源。大学生申请公开的信息内容多与社会热点事件有关,而这些事件通常是经过网络围观、放大后成为社会热点,为大学生和其他公众所知。如轰动一时的“表哥”事件即是先在网上曝光,随后刘艳峰申请信息公开。其次,大学生将网络视为表达信息公开诉求的重要途径。如在雷闯、刘艳峰的微博中,时常可看到各地大学生就社会热点事件进行信息公开申请的转发消息及呼吁网友的关注。最后,大学生的申请行动经过网络等新闻媒介的捕捉和集中报道,又引起了社会的广泛关注,从而进一步扩大了社会影响力。

3.与涉事当事人之间并无私人恩怨。与现实生活中因贪腐官员与利害关系人的利益纠纷衍生出的“另类反腐”如“情妇反腐”、“仇人反腐”等不同,大学生申请政府信息公开所涉及的官员贪腐事件, 与自己并无私人恩怨和利益关联。申请官员工资公开的刘艳峰们坦言,并非是因为对涉事官员本人有多深的怨恨,偏要揪住他不放;关键是希望以个案为引子,健全权力监督机制,推动官员工资公开的早日实施,以预防腐败。在此意义上,大学生申请政府信息公开已演化成为无利益关系的社会主体广泛参与反腐的公益性行动。

4.具有较强的公民意识和法律意识,热心社会公益。申请政府信息公开的大学生们具有较强的公民意识和社会责任感,他们最认可“公民”这一称谓,认为不能总把让社会变好的责任推给别人,即使早已料到结果不会令人满意,也依然提出申请且坚持不懈。同时, 他们尊崇民主法治观念,注重规则与理性,懂得以《条例》和相关法律法规为依据去主张公民权利,以理性、合法的途径去尝试真正改变社会现实。此外,他们还热心社会公益,如“刘艳峰作为行政管理专业的学生,一直在课余参与关爱麻风病和艾滋病患者的志愿行动;黄焕婷曾在学校组织‘保护妇女权益’的公益活动”。

三、大学生申请政府信息公开的意义

1.有助于推动政府信息公开的进程。《政府信息公开条例》实施后,政府信息公开的水平较之以往已经有了明显的进步。然而,由于 《条例》的制度架构还不够完善,在实际运作过程中仍然存在着政府官员不愿配合、设定种种限制性条件、选择性公开、策略性应对等不足,政府信息公开还难以完全令人满意。而法律制度的有效实施离不开社会主体的日常实践运用,政府信息公开制度的完善需要全社会的共同参与和推动。大学生申请政府信息公开的公民行动,不仅检验了《条例》及其规则的实施效力和程度,而且引发了公众对于《条例》实施状况的关注和思考,从而有利于促进信息公开制度的修正和完善,推动政府信息公开的进程。

2.有助于提升政府形象,打造阳光政府。政府信息不公开透明极易导致权力滥用,滋生权力腐败。正因如此,《条例》明确规定,行政机关有依法履行政府信息公开的职责和义务;除了依职权主动公开外,还应当对公民、法人或者其他组织根据自身需要提出的信息公开申请作出正式的答复。然而,现实生活中,政府及官员出于自身利益考虑,往往不愿主动公开,这就使得依申请公开逐渐成为民众获取政府信息更为倚重的渠道和途径。大学生的申请客观上向政府施加了信息公开的压力,促使政府不得不回应、落实信息公开的要求,接受公众的质询和监督。因此,大学生以实际行动建构了公民与政府间应有的权利义务关系,实施了公民权利对公权力的制约,推动了政府权力“在阳光下的运作”。这对于转变政府作风、促进依法行政、提升公众对政府的信任度和满意度等方面具有积极的作用。

3.有助于启发社会公众的权利意识。大学生申请政府信息公开不只是获得特定的信息本身,实质上也是主张公民应当享有的知情权、参与权、表达权、监督权等权利,因而具有权利表达的象征性意义,表明了当代大学生权利意识的觉醒和成长。同时,不少大学生也希望通过这样的行动来传播公民权利意识,影响更多的人共同参与、关心社会事务,从而最终逐步推进政府的阳光透明和社会的发展进步,由此具有明显的社会宣传和示范效应。

大学生申请政府信息公开的行动引起了社会公众的极大关注。 尽管有人质疑他们“作秀”、“多管闲事”,但更多的人对他们的努力予以了肯定和赞赏。2012年,因广受关注的“表哥”、“表叔”和“房叔”事件,刘艳峰、杨璠和段国超等大学生以“申请官员财产公开的网民”入选华语网络传媒榜,理由是“以微不足道的努力,展示了公民和公民社会的力量”,可谓公众积极评价的集中体现。

四、大学生申请政府信息公开困境的现实反思

尽管近年来大学生申请政府信息公开行动引人注目,但从申请结果来看,大多数还是被拒绝。这种困境除了因政府及官员不愿配合外,在很大程度上也与《条例》的现有规定有关,需要政府信息公开制度进一步完善。如在宪法中明确规定公民知情权和政府信息公开义务,实现宪法对信息公开相关法律法规的统领与协调;提升政府信息公开立法层次,将现有《条例》升格为《政府信息公开法》;改变保密框架下的立法局限,调整和修订《保密法》、《档案法》等相关法律法规,实现政府信息公开法律体系的有效衔接;明确不予公开的政府信息界定标准,规定豁免事项外的政府信息均须纳入可公开范围;建立社会力量共同参与的政府信息公开考核、监督机制;完善信息公开司法救济制度等。

综上,政府信息公开是民主法治建设的必由之路,大学生已成为推动政府信息公开的重要力量。唯有重视大学生申请的建设性行动,真正落实政府信息公开的理念,才能进一步完善政府信息公开制度,推动国家民主法治化建设的进程。

参考文献

[1]中国新闻网.女大学生谈申请公开购票系统开支:非怀疑有猫腻[EB/OL].http://www.chinanews.com/edu/2012/09-25/4209005.shtml.

[2]张淳.河南贫困县花巨资造水泥“迎客松”大学生申请公开造价[N].中国青年报,2012-12-23(3).

[3]湖北新闻网.江大学生向铁道部申请公开火车票定价依据[EB/OL].http://www.hb.chinanews.com/news/2013/0119/128514.html.