我心中的王子作文

我心中的王子作文（精选5篇）

我心中的王子作文 第1篇

我心中的王子作文

中国典型父子关系大多都像《旋风孝子》里杜淳和他父亲一样吧，坐在同一排座位上，杜淳开车，他的父亲就一直在旁“嗯哼”地清嗓子。

两人静坐无言，但实际上他们两人都是渴望自然地交谈的。只是好像有一种无形的尴尬使两人把到了嘴边的话又活生生地咽了下去。于是杜淳就不停拿余光偷瞟他的爸爸，那位老人家则正襟危坐，两眼平视前方，双手却一直在绞衣服。

而我跟我爸爸之间相比之下就太融洽了。都说女儿是父亲前世的小情人，我可以很自然地牵着他的手散步，摩挲他掌心的纹路;可以挽着他的手过马路，靠着那高大的身躯，跟着他的.脚步穿过人行道;可以和他打闹嬉戏成一团。

记得我小时候最怕爸爸了。他总是买很多习题给我，有时到了晚上11点多，他还要拉着我讲题目，而我则半梦半醒地听他讲着当时还没有学的二元一次方程，心里幻想着自己躺在温暖的被窝里美滋滋地睡觉，嘴上还要“嗯、是的、嗯嗯”地回应爸爸。他有时候也会说我。晚上静得出奇，我站在沙发前，耷拉着头，听他义愤填膺地说：“哭什么哭!哭有用吗?莫我一讲你就哭!”到最后还是妈妈解救的我，把我劝到床上，关好灯关上门。我就蜷缩在被子里“呜呜”地啜泣。我不敢哭得大声，生怕爸爸听见。所以我小时候的作文多以悲情调为主，好像还写了一篇声泪俱下的习作，弄得小学语文老师还以为我是经常受“家暴”的学生。

但现在爸爸与我的关系可谓是亲密无间了。以前家里是慈母严父，现在是慈母慈父了。虽然爸爸平日还是会批评我，但我不会像小时候那么压力山大伤心欲绝了，因为我知道爸爸是在督促勉励我。

爸爸对我的关心与照顾无微不至。他居然可以帮我洗内裤!我可以想象一个大男人，从结婚生子前的十指不沾水到为我第一次洗内衣，我很感动。今天，我在向老师家补课，天上下起了小雨。爸爸知道我没带伞，放学后我就看见爸爸的车停在了老师家门口。我上了车，在车上不经意间问起爸爸等了多久。他说大概是40多分钟吧。语气是那么轻描淡写，我一下呆坐在那里。40分钟，这40分钟爸爸过得是多么焦急烦躁!他无聊地呆在车上，他可能怕碰不到我让我淋了雨，或是拿不准时间，于是干脆四点钟就来。我本来想说一句：“谢谢啊，辛苦您了!”但出口的却是：“值得鼓励，辛苦通知了哈!”果然，太肉麻的话还是不适合我们。

现在，如果有人问我父爱是什么，我会回答：父爱是一声严厉的“赶快加衣”;是散步时自然而然就牵起你的那双大手;是外表粗犷却温柔细腻的内心;是倾其所有但不求回报的默默付出。每一位父亲都想成为女儿心目中的英雄和王子。真巧，我就是这么看我爸爸的。

我心中的王子作文 第2篇

每个人心中都会多多少少都会有一些“白马王子”，可能是法拉利、奔驰、宝马、奥迪……。

我心中的`那辆车就是奔驰s600。这辆车不仅外形美观，连车里的每一个小细节都是十分精媲的。车子前面操作台，可以开关空调，调节气温，可以播放歌曲，听取新闻，还可以充电（帮助手机之类的东西充电）……一般车子后面没有操作台，而且前面的操作台不可能前后移动，但是奔驰s600的操作台可以前后移动，并且你可以通过操作台摇控前面的cd。

车子里面的靠椅也十分舒服。椅子可以前后扳动，让驾驶员和副驾驶更舒适地驾驶车子。靠椅不仅舒服还耐脏。这个椅子不容易脏，即使脏了，用纸湿点水轻轻试擦下靠椅，在阳光下更是闪闪发光。待到车子上碰到圬垢的时候，在车场只要用清水冲刷一下，车上的圬垢便“脱落在地”，冲刷后，用干毛由，把车上水擦一下，车子便像新的一样，甚至比新车更加新。

高考作文,我心中的痛 第3篇

关键词：高考作文,写作,评判,创新机制

又是一年六月到, 几十万考生寻找化蝶的机缘巧合, 其情惶惶, 其心切切, 其文空空, 令人心痛。

一、痛之因

我为语文教学的沉沦而痛, 我为考生可怜的阅历而痛, 我为阅卷老师的无奈而痛, 我为作文的尴尬境地而痛。

(一) 语文母语地位的坍塌。

1.成绩终端显示, 难觅120分以上的亮点, 而其他学科130分者顾盼生辉, 特别是同为语言的学科, 近年来难度下调, 高分比比皆是, 造成的影响是巨大的, 经过短时间的强化, 收效颇丰, 似乎语文得高分之难难于上青天。

2.投机性甚嚣尘上, 博览群书并不代表厚积薄发, 付出与收获不成比例。于是, 语文专家悲天悯人, 力挽狂澜, 不断推出满分高分秘诀来“救市”;语文老师愁下眉头, 计上心头, 选萃优作佳作供学生“粘贴”;莘莘学子死心塌地, 临阵磨枪, 作文写法妙手偶得;大量照搬、照抄抑或套作宿构横空出世作文还是写自己的话的文章吗?

3.刀光剑影严相避, 对于语文学科的态度, 人们出现了少有的分化:领导教学思想的倾斜动摇了母语学科的根基, 家长急功近利的偏执左右着母语教学的法则, 语文教师基于平庸的迷茫扼杀了作文教学激情, 花样翻新的教法研究经过考试“实践”的检验受尽讥讽, 此外还有学生的轻视、世界语言的同化等。

(二) 应试教育体制的独裁。

1.阅读时间被剥夺, 有大量练习要完成, 有相当多的难题要解答, 有无数测试在前头, 有背不完的内容需强化, 有各种层次的补习在填鸭, 纵使三头六臂也身心俱疲。都说“读万卷书, 行万里路”, 都说作文要“感情真挚, 思想健康”, 可现实是“腹中空空、无话可写”。

2.人文素养被践踏, 向分数看齐, 唯分是举, 使得语文教学过程中的文化传统教育、思想道德教育、美育教育、实践创造教育等统统被淡化, 人文素养被搁置一边, “镜中花”而已, 作文哪须博览群书, 仅记两三名人即可。在喧嚣的应试氛围下, 教师对分数的追逐, 逼迫学生抛开素养, 学着圆滑, 造就一批语言“标准化”, 文章“政治化”的“范进”。

3.“同一首歌”流行, 近几年的高考作文, 八股的面孔、雕琢的痕迹、应试的色彩空前泛滥, 有着华丽的包装, 却缺失实质的内容, 满篇空手套白狼, 远离社会人生, 这样的文章充斥现场, 大行其道, 成了越来越多考生效仿的底本。良莠不齐却难分, 令人痛心, 甚至出现把假话说得和真的一样的作文受到青睐, 凭教参死命押题搞投机的教师风光无限的怪现象。

(三) 阅卷主客因素的干扰。

1.人脑、电脑的PK, 电脑阅卷提高了效率, 减少了误差, 实是阅卷改革的一大成功举措。但电脑受制于人脑, 多少存在制约与反制约的矛盾, 短时间、大流量, 也多少存在速度与质量的矛盾, 又快又好可能理想化了一点。

2.个体方面的差异, 来自全省各地的语文老师 (包括部分研究生) 不可避免地存在年龄的差异、阅历的不同、生源的参差、水平的高低、经验的多寡, 个别由于身体因素, 甚至个性爱好、责任心的原因, 而出现评分差距, 对考生造成不公。

3.僵化变化的导向, 命题者的意图可能既要体现一定的变数, 又要保持走向的稳定;既要设置一定的审题难度, 又要维护考生的权利, 真可谓“众口难调”。但是这种公平是相对的, 再者, 经过阅卷专家的解读的命题又打上了不同层次的个人色彩, 要分出甲乙丙丁, 还要形成操作模块, 这时的解读是变化了的命题, 再以这种“变化”来“僵化”阅卷老师评分尺度, 只能说是“以不变应万变”罢了。

(四) 高处不胜寒寻求突围。

1.分高位重是非多, 貌似基础学科的“龙套老大”争议难免, 作文半壁江山的崇高地位可谓牵一发而动全身, 全省几十万考生的同题作文, 异彩纷呈, 乱花渐欲迷人眼, 关于作文的主题和形式、内容和语言、孰轻孰重等, 人们议论在所难免。

2.大众文化太亲和, 语文及其作文根植于社会, 属普及的大众文化, 人人看得懂, 人人想发言、窥视, 欲揭其神秘面纱者, 语文的自尊何在?作文的魅力何存?华丽的辞藻和“文艺腔”就可以成就一篇所谓的好文章?

3.脱离生活走单骑, 不少一线语文老师总希望作文命题者不要为了显示自己的水平, 而误了多数孩子的前程, 命题的意图应落在考查学生“运用祖国语言文字”的能力和综合语文素养上, 遗憾的是, 少数人仍一味倡导语文作文教学的关键是激发“想象力和应变性”。如2011江苏作文“拒绝平庸”, 短语题目虽好, 但是不现实, 还有“不避平凡, 不可平庸”是什么意思, 相抵触了, 江苏的这个命题材料就平庸, 连题目也平庸, 还怎么拒绝?又如2013安徽高考作文题的材料:有的人看到已经发生的事情, 问:“为什么会这样?”我却梦想从未有过的事物, 然后追问:“为什么不能这样?”实在是将学生导入虚无, 部分学生是否会云里雾里?想“诗意”汪洋, 却“失意”迷茫。

二、痛之思

以上只是我对近年江苏高考作文的不成熟看法, 针对上述问题, 我认为命题者、语文教师、社会各方面都要努力, 给语文教学一个空间, 还高考作文一块净土, 给广大考生一杆天平, 还语文老师一方沃土。

(一) 科学、艺术相生。

李政道先生说:“科学和艺术是不能分割的。”作文命题当遵循科学和艺术完美结合的原则, 科学地彰显测试的目标、难度、效度和区分度, 艺术地把握材料编制、创意构思和语言技巧。如去年广东卷, 命题材料独具匠心, 测试要求超凡脱俗, 天使意象隽永睿智, 融哲理、情趣于一体, 令人叫绝。

(二) 真实、虚假对立。

叶圣陶曾告诫语文老师:“我们作文, 要写出诚实的自己的话。”作文考试大纲也是这么要求的, 语文老师应恪守灵魂, 抛开“忽悠”, 引领学生关注思考生活, 坚持补充活水, 推进思维训练。如今年的江苏卷, 如果考生通篇追忆某位先贤的生平事迹, 以伪文化装饰品位, 反而暴露自己的浅薄, 怎能获取高分?

(三) 限制、启发双赢。

国家考试中心的张伟明先生指出:“有些作文给少数人套作、抄袭开了方便之门。”那么设计带“防伪“的命题形式, 探究更为周详的阅卷机制, 制定更为公正的评分细则, 是刻不容缓的事, 我认为命题者可否借鉴国外母语教材的作文编排创意, 可否走下神圣的舞台, 倾听来自教学一线的反馈和民间的声音?高考作文命题为学生而命当是不容置喙的, 不妨看一道美国高考作文题以“在多年以后, 他想起自己第一次与冰有关的实验”一句为开头, 写个故事, 必须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎士比亚全集。虽然生僻, 但肯定无法套构, 这是否有借鉴价值呢?

(四) 平庸创新争议。

于漪老师在谈到语文教育发展因素时说:“最薄弱的一环并未得到充分的重视, 那就是课堂教学。”就我看来, 高中作文教学已到了非彻底改革不可的时候, 不要认为这是老师的责任, 可以说从高考到学校到学生, 都在压制老师的创新意识, 高考测试形式常年坚挺, 学生知识要求几乎不变, 评定教师的机制四平八稳。正如老百姓所言:“当老师的不就是备课、上课、改作业吗?读书有什么用?”分数面前, 生硬的归纳比素养更有市场。

三、痛之盼

2013年高考已落下帷幕, 众家作文题如期亮相, 我相信命题“指挥棒”的作用会更好地落实作文生活化的思想, 促进教学过程, 注重认知指导策略, 引导学生传承文化, 与时俱进, 使我们的教学方向更加明确, 期待来年阅卷工作会尽善尽美。

(一) 盼命题既体现对学生的尊重, 又重创宿构套作的伪美。

我觉得江苏卷在自选材料、自定立意上还有些放不开, 今年的新材料作文有一段材料:“他们在想, 是不是几支蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?”命题者完全是出于好心, 孰料却束缚了少数考生的手脚, 不能不说是一大遗憾。也许只要高考存在, 宿构套作就不会匿迹, 但为了公平, 广大考生还是期待作文命题内容和形式的蜕变。

(二) 盼作文教学树立新课标理念, 唤醒学生的生命意识。

无论是平时还是高考, 作文都是触摸生命历程中的点点滴滴, 刻录自身独特的精神轨迹, 教师作为人类灵魂的工程师, 怎能漠视学生的生命意识呢?虐杀言语生命的潜质, 只能催生教育模具下的标准化产物。

(三) 盼高考制度越来越完善, 作文评价越来越科学。

我认为作文评价要降低标准, 鼓励用个性化的语言反映自我而不是代社会立言, 提倡体现作文素养从积累到思考的过程而不是结果。

(四) 盼新一轮语文课程改革走上理性大道, 重振母语雄威。

正如李海林教授所说:为确保语文课程与教学改革“能顺利进行并取得预期效果”, 必须纠正“非理性化倾向”。重建本体论, 认清语文是什么;突出课程的本质在教学内容, 正本清源;构建语言观的逻辑起点, 指导实践使语文业已摇摇欲坠的语言大厦得以巩固。

我眼中的白马王子作文 第4篇

在读过《三国演义》后，我就崇拜赵云。

在我的心中，赵子龙永远都是一位白袍银甲，手持长枪，胯下白马的少年英雄。《三国演义》中的人物大多身负绝艺，相貌奇特。比如刘备的`“大耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳”;比如关羽的“蚕眉凤目，面如重枣”;比如张飞的“豹头环眼，燕额虎须”;比如孙权的“碧眼紫髯”而赵云是极少数相貌英俊者之一。岁月流逝，人在变老，虽然在《三国演义》中，赵云最后成了赵老将军，可是我心中的英雄永远年轻。

我崇拜他因为他有一身虎胆，长坂坡前，面对曹操百万大军，他面无惧色，单人独骑，几入重围，如入无人之境，直杀得曹军落花流水。汗水营前，赵云单枪匹马，打开寨门，三千人马吓退曹军二十来万

我崇拜他因为他慧眼识人，情深意重。赵云最初投奔公孙瓒，却发现公孙空有其名。与刘备一见如故，却不忍背弃公孙，直到最后公孙瓒不听劝告，兵败自焚，赵云才立志投奔刘备。这期间袁绍屡次招纳，赵云不为所动。想象一下，当时袁绍势力雄厚，割据一方，而刘备现在还无立身寸土。赵云倾尽一生为刘蜀出力，成就了生前身后千古英名。

我崇拜他因为他做事谨慎，顾全大局。读《三国》时曾有一个自认为独特的发现：凡是需要耐心细心需要运用智慧和策略的任务，诸葛亮一般会交给赵云去办。刘备去东吴招亲，处处风险，是赵云时时警醒，刻刻用心，使得诸葛亮的计策一举成功。

我崇拜他因为他侠骨中自有柔情，长坂坡前糜夫人受伤不忍拖累赵云，投井自尽，赵云推倒土墙，掩盖枯井，唯恐曹军盗尸，怀抱幼主，斩将杀敌每每读到此处我心中总有一种说不出的感动。

关于赵云的死，《三国》中只有几句简单的介绍。我看过一个凄美的传说：赵云虽然身经百战，但从没受过一点伤，直到老年，依然像年轻时一样英伟，皮肤相貌和年轻人一样。他的妻子很是不解，赵云说：我的一生是见不到流血的，如果见了血就会不治而死。赵云的妻子不信，偷偷的用绣花针刺了他手指一下，赵云阻止不及，血一下子滴了出来，最后果然不治而死。我很喜欢这个凄美的传说，因为我觉得其实赵云本来就不是一个凡人，他完美得没有一丝缺点，当完成了他的使命后，就飘然而去

你是我的公主我不是你的王子作文 第5篇

与她相识快4个月了，虽然都只是通过skype联系，你是我的公主，我不是你的王子。甚至在第四个月之前对她的印象只是来自于照片，可是我发现我已经深深的爱上了她，我感觉到她就是我要的那个公主。

暗恋她已经很久了，对她最初的好感来自于我们有许多共同点。世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有完全相同的两个人。我一直觉得如果两个人有大于50%的相似那就是极其有缘的人，而大于70%的二十多年来我就遇到了两个。也许是上天跟我开了个玩笑，第一个女孩在我犹豫要不要开口的时候已经被另外一个跟他性格完全不同的男孩追到了;第二个她又是一个我追不上的女孩，或许老天爷总是喜欢跟人开玩笑吧!我相信世界上有吃到天鹅的癞蛤蟆，有美女和野兽的故事，可是我相信老天不会对我那么好，这种好事不会发生在我的身上，因为我觉得自己一直都是个不幸的人，所以我也从来不敢奢望这种事情会降临在我身上。朋友曾跟我说过，追女孩子要追比自己差一点的，这样追到以后会听你的话;父母跟我说，女朋友要选那种自身条件好家庭差一点的或者家庭条件好自身稍微差一点的，你是我的公主，我不是你的王子。可是我偏偏遇上了她!漂亮，能力强，家里有钱。一般有了这三样的女孩一般我都避而远之，因为我知道我长的有多丑;我知道人家的眼光会高到完全不屑于看我一眼的程度;我知道我不是上帝的宠儿，这种好事绝不会发生在我身上。而且我还痛恨一些富家小姐那糟糕的.脾气。但是上帝却在一个很戏剧话的时刻让我认识了她。为什么上帝把她造得那么完美?