天使的翅膀范文

天使的翅膀范文（精选8篇）

天使的翅膀 第1篇

入行之初, 常常被人指出走到哪里都携带着淡淡的消毒水味道, 曾厌倦了这味道, 每天下班回家, 第一件事就是洗澡, 以为洗尽铅华, 便可没了负累, 以为远离医院, 就可以暂时忘却责任。但当16年走过之后, 我终于坦然承担起这份责任, 并以此为荣, 那些医院的味道, 便成了天使的羽毛, 让我更关注人们形色之间的异常, 也让我拥有了职业的敏感。

曾经在旅游时, 抢救了一位溺水女童, 同事不顾女孩儿呕吐的污秽, 进行人工呼吸, 我进行心脏按压几近虚脱。那一瞬间, 所有的背景消退, 只剩下躺在泥水里的小女孩儿, 只剩下我和同事的配合, 只剩下急迫的生命的召唤, 当女孩咳嗽着醒转, 120急救车也呼啸而来。随着人流, 我们无声地散开, 周围却突然响起一片热烈的掌声。那一刻, 我不为自己的行为感到骄傲, 却油然产生一种浓烈的职业自豪感, 因为我是护士, 因为我掌握着救死扶伤的本领, 因为我坚守了白衣天使的职责, 所以我做到了, 将真诚与善良, 送给需要帮助的人;所以我做到了, 将无欲无求的爱, 随时随地送给病患;所以我做到了, 让天使的翅膀, 在每一个亲历的人心中扇动。

曾经因为一位朋友脚上长了异常黑痣, 不惜以绝交相协, 迫他到医院切除, 朋友确诊为黑色素瘤, 我没有感到意外, 内心陡然生出一种悲哀, 医学的发展, 并没有为我插上一双万能的翅膀, 我的能力也仅仅停留在发现了它, 却不能消灭它。如果时时探望能打击他内心对恶疾的惶恐不安, 我愿竭尽所能, 像我每天穿梭在病房那样;如果温柔的话语能抚平他心中的哀伤, 我定柔情似水, 一如我的角色延伸向了每一个家庭;如果我的关怀能升腾他生命的动力与活力, 我必全心全意, 让恶疾伸出它残酷的手时, 也变得无力。我不想望瘤生叹, 所以, 我愿更多的学习, 学习先进的技术, 学习更多的治疗手段, 学习博大精深的国学中医。

学习中医也是机缘巧合, 因自己得了顽固的过敏性鼻炎, 在遍寻治疗方法无果之后, 我开始自学中医, 竟学出许多妙趣横生的故事来, 我坚持按脚治好了自己的鼻炎, 妈妈用手穴按压救了她心脏病发作的舅舅, 同事用小棒敲敲脚后跟治好了腹泻。于是, 我被同事戏称:半仙儿!虽然这是些琐碎的小事儿, 却暗合了国家扶植中医的大政策, 也让我这份欣喜更增添了动力, 我从未想过功成名就, 只想用自己的手, 挽回更多的生命, 不留遗憾在人间, 也许这样的情怀才是我热爱并坚守职责的动力, 这样的动力, 让我日复一日巡视病房不知疲累, 让我年复一年面对责难无怨无悔, 也让我终于能默默承受生死离别, 并坦然面对苦痛与悲戚。

当我终于成长为一名合格的护士, 我接过了南丁格尔手中的那盏灯, 点亮心中救死扶伤的梦想, 插上了天使的翅膀。所以打针送药, 我能让脚步更轻盈, 叠被铺床, 我能让目光更温柔, 查房护理, 我也能更细致入微。我明白了我的爱, 在每一份病历里, 在每一个签名里, 在每一次查对里;我明白了我的爱, 在每一滴委屈的泪花里, 在每一行劳累的汗水里, 在每一支无声的药剂里;我明白了我的爱, 在每一天无怨无悔的加班里, 在每一夜节假日的坚守里, 在每一年祈盼康复的心愿里。

借用天使的翅膀 第2篇

邮件如下——

亲爱的天使：

您好！

我最大的梦想，就是自由自在地在天空翱翔。我很羡慕您的翅膀，能不能借我用一下呢？谢谢！

李大奇今天写

点击“发送”按钮，E-mail顺利发出。

第二天上学，门卫张大爷喊：“李大奇同学，有你的包裹！”

咦，这倒是破天荒头一回。接过来一瞧，落款的地址是：天堂街6号安琪儿寄。哇，“安琪儿”不就是天使“angle”的音译吗？难道天使真把翅膀寄来了？掂一掂，包裹轻飘飘的。嗯，天使的翅膀比羽毛还轻，当然没有重量了！

走进教室，同桌米丽在低头抽泣：“我的风筝挂在树上了，呜呜……”

“哈，这点小事就哭？”大奇大笑，“别担心，我帮你取下来！”

拆开包裹，里面果然是一对翅膀，还有一封信——

大奇：

你好！

我收到你的E-mail了。正好我买了对新的翅膀，这对旧翅膀就送给你吧。可不要用它做坏事哟！祝你玩得开心！

安琪儿昨天写

哇，真是天使的回信！大奇将翅膀往背上一插，嘿，翅膀长上去了！他一用力，咚，飞起来撞在天花板上！

“哇，大奇会飞了！”同学们发出惊叫。

“我知道！”鲁胖的声音最响，“大奇跟鸡有血缘关系！”

大奇飞出教室，飞到最高的大树上将风筝取下来，交到米丽手上。

“我的名字叫‘雷锋’。”大奇严肃地说。

“你真行，”米丽害羞地说，“快要考试了，我愿意帮你补课。”

对呀，考试临近，大奇还没复习呢。不过现在有了翅膀，还怕什么呢？

天黑了，大奇家飞出一个阴影。不用说，那是插着翅膀的大奇。他掠过学校围墙，降落在五楼教师办公室的窗台上。像往常一样，窗户虚掩着，大奇轻而易举地进去，从王老师的抽屉里找到了试卷。这可是手写原版，还没输入电脑呢！

大奇拿着试卷飞出窗口。

……

天使般的翅膀 第3篇

画面中, 挥动翅膀的两只天鹅舞动了人们的视线。空中, 那只天鹅仿佛刚刚降临的天使, 挥动着一双美丽的翅膀;地面上, 那只天鹅正舒展一对饱满的羽翼, 几欲飞翔。而别的天鹅, 则仿佛一个个静默的守望者, 任雪花漫天飞舞, 任伙伴起起落落动与静的对比中, 那两只天鹅的翅膀挥舞出美丽的弧线, 动感的羽翼映入观赏者的视线, 会升腾出一种飞翔的力量, 给人以美的享受。

此外, 画面以树为背景, 斑驳的枝桠兀自凌乱, 模糊的视线里飘不尽点点飞雪黑与白的简单色彩渲染出清冷的客观环境, 实现了视觉与触觉的通感, 人们似乎可以从中感受到下雪时的微微凉意, 产生一种身临其境的美丽幻觉。

这些美感的产生, 是因为马先生巧妙地使用了较长的焦距和较慢的快门。较长的焦距可以压缩空间, 同时虚化了画面的背景;而较慢快门的使用, 则恰到好处地捕捉到天鹅起舞的动感形态。快门若快了, 它们的翅膀会变成实像, 从而失去了动感;要是慢了, 别的天鹅也会虚化, 不会产生理想的画面效果。

天使的翅膀作文 第4篇

每个人，都是被神抛弃的孩子，但又很幸运地被两个天使拥护着，有谁想到他们就是我们的父母?

曾经月夜下的他们，还在为每天的我们担心，还在为我们的家庭操心，有谁?有谁会想到，他们，就是我们的天使，时时刻刻保护着、关心着、照顾着我们。

天使的翅膀

曾经、迷茫的我在人生路上磕磕碰碰地走，感情的失落，学业的烦恼。因为一段不可能得到的情而荒废了学业，甚至想到死亡，以为死，可以解脱一切，解脱困苦。回到家，本来以为了无牵挂，可以在睡梦中安静地睡去，但家人的关爱，让我心软，让我心痛，让我不舍，让我流泪

家，是爱的港湾，是我们的栖息场所，是快乐的大本营，永远，永远累了的时候，不妨告诉自己，至少还有家，至少还有我的家人在等着我，盼着我、念着我。。给自己更多的信念活下去的信念现在的我告诉自己，不要为了别人而活，开心地度过相信自己，一定可以!加油

如果家，曾经让你烦恼过，那么请你好好想想，他们是为什么而使你烦恼，是为了你吗??是的!他们爱的是你，一直是你!他们所关心的是你，只希望你好。

天使的翅膀 第5篇

6年后，父母又给他生了一个健康的妹妹。妹妹两岁的时候，父母把她送到了幼儿园，幼儿园的小朋友们非常喜欢她，说她长得像个小明星。可是，当有一天班里一个小朋友到她家玩时发现了她还有一个傻哥哥，全班的小朋友知道了这件事后，都开始笑话她。妈妈抱起又哭又闹的她解释说：“哥哥是上天派来的天使，只是被坏人打断了翅膀，于是到人间来寻找他的翅膀，你就是她寻找到的翅膀，他必须依靠你才能飞起，才能继续做他的天使，你能帮助哥哥吗？”妹妹似懂非懂地听着妈妈的话，问妈妈怎么才能帮哥哥飞起来？妈妈说：“从今天起你就要做哥哥的老师，把你每天所学到的东西都教给哥哥，只要你耐心地教，他慢慢就會飞起来的。”

从此，妹妹真的每天都把自己在幼儿园学的东西教给哥哥，哥哥学得很吃力，但是很高兴。一段时间后，他竟然也学会了几首儿歌。听着哥哥能够唱出她教的儿歌，妹妹自豪极了，以后的日子就更加努力地教哥哥。哥哥似乎越来越聪明，有时候还能和妹妹共同完成作业呢。

妹妹就要上小学了，她竟然向父母提出了一个要求，她说哥哥不是傻孩子，哥哥也能上学，她要哥哥和她一起去上学。父母很为难，她就拽着妈妈到学校里找校长，校长被这个小女孩的真情所感动，就把哥哥和她安排在同一个班，同一个课桌。每天，妹妹和哥哥一起上学，一起学习，一起回家，尽管家距学校的路只有几十米，他们却要走上好半天，但是他们却一路说说笑笑，快乐无比。

小学毕业的时候，哥哥的成绩居然比妹妹的成绩还要好，他们又进了同一所中学。初中三年，哥哥的作文成绩非常棒，老师把他的作文推荐到当地的报纸上，竟然发表了。文章的题目叫《妹妹》，文章写了妹妹对他这么多年无微不至的照顾。

又过了三年，哥哥妹妹都高中毕业了，这三年里，哥哥又写了好多文章，并且发表了，但是由于身体缘故，他进不了大学校门，就在家里当起了自由撰稿人。而妹妹的成绩平平，只进了一所很普通的大学。

插上爱的翅膀,他们都是天使 第6篇

走进教室,里面鸦雀无声,望着一双双明亮的眼睛,灿若桃红的笑脸,我实在不想大动干戈,搞成三堂会审,这样会在孩子的心里留下阴影。搞不好冤枉了哪个同学,让他背上沉重的精神负担,可能影响他的人生,我岂不成了千古最罪人。我定了定神,班里的孩子我虽然才认识四周,但也有几分了解,也从以前的班主任那里了解过班上的学生,隐约中我猜想是小光和小力干的,他们都是外地学生,家境困难,几乎不会有零花钱。但我从侧面问过他,他们矢口否认,再者我也不想给他们冠上“小偷”的帽子。记得我小时侯,老师曾抓过一个“偷”别人钱的“小偷”,现在偶尔在路上碰见那个同学,我还总想到他小时候的这件事,觉得他望人的眼神总躲躲闪闪的。我不想伤害学生,但我必须教育他们。

我回过神来,面带微笑看了看孩子们,说了句:“老师已经把小偷找到了!”话还没说完,教室里顿时像炸开了锅。你望望我,我望望你。我示意他们静下来:“同学们,要是你见到了这个“小偷”你有什么话想对他说吗?五分钟以后,请你们把你想说的话说给小偷听。”

五分钟很快过去了,孩子们第一次不用我提醒就安静下来了,那一张张小脸充满着期待。我拿起粉笔在黑板上迅速画了一个面带沮丧的卡通人物图象,孩子们眼睛一眨也不眨地盯着。“孩子们,小偷已经抓到了,就在这黑板上,现在你们可以教训他了,他能听到我们讲话。”“哦”教室里又是一片嘈杂,孩子们满怀期待变成了失望,但他们还是按小组轮流教训“小偷”。有的说:“小偷啊,你真坏,你拿了我最心爱的铅笔,是爸爸从上海买回来给我的生日礼物。”说完,小女孩的眼睛红红的,像要哭的样子。有一个男孩说:“小偷,你偷了我一元钱,那可是我的早餐钱呢,害得我那天早上吃不上早餐!把肚子都饿坏了”

孩子们你一言,我一语,轮到第五组时,显然他们已经把黑板上的卡通人当成真正的小偷了。小玲说:“你这个小偷,虽然没有拿过我的东西,但是这种坏习惯对你没有好处,如果不改,长大后,你会吃大亏的!”小钢说:“也许你是我的好朋友,但是你的这个小伎俩一旦被人戳穿,你肯定会失去很多朋友的,没有朋友的日子是没有趣味的。”最激动的是小江,竟然用手指点着(下转116页)(上接123页)画龇牙咧嘴的说:“你这个小偷,如果再这样下去,以后公安叔叔会把你抓进监狱的。”

我用余光看台下的小光和小力,他们虽然装着若无其事,但眼中分明有很多不安和紧张,脸有些微红。

结束的时候我说:“刚才同学们都发表了意见,小偷小摸的习惯确实不好,甚至会影响你一生。有这样习惯的同学,希望你改正。我不希望今天大家对黑板上这个人说的话,下次是对着你说,如果这样,你受得了吗?”

以后的日子,让我感到意外的是,班里“拿东西”的现象绝迹了,到现在已经一年多了,没有孩子再来向我报告。

为“单翼天使”塑另一只翅膀 第7篇

关键词：素质教育,尊重,倾听宽容

宽容

最近, 我看了一篇《“尖子生”为何杀母》的报道, 颇为震撼。究竟是教育的哪根链条断了呢?

齐刚是人们眼中所谓的“尖子生”, 他的悲剧源自于父母“恨铁不成钢”的极端教育方式, 但春雨学校校长的一番话也令人深思。“这个娃自主意识强, 敏感早熟, 心事藏得很深, 而却一直没有一个有能力帮助他的成年人与之沟通交流, 学校、老师关心的只是学习成绩, 而忽略了他的做人和他的内心世界, 这不能不说是学校教育的失误!”

隔着铁栅栏的“尖子生”齐刚, 无疑是一个单翼天使, 虽然拥有优异的学习成绩, 但没有健康的内心世界, 他仍不能快乐地飞翔。在素质教育迅速推广的今天, 我们的教育应该怎样让学生都具有健康的双翼快乐地飞翔, 而再不出现像齐刚这样的“单翼天使”呢?我认为在素质教育中, 一个不可缺少的链条就是要营造一个宽松的教育氛围。

教育氛围是人文环境, 像松软的土壤有利于种子萌发一样, 宽松的教育有利于学生的全面成长和个性发展, 是实施素质教育的一个重要的链条。

为营造宽松的教育氛围, 学校需要创设多种条件, 开展丰富的活动, 以使各类学生在课内或课外, 校内和校外都能表现自己, 展示才华, 体验成功, 释放感情, 提高素质。

教师作为营造宽松教育氛围的主体, 应致力于建立和发展和谐的师生关系。和谐, 是宽松教育氛围的重要标志。尊重学生的人格、讲求沟通心灵的技巧、对学生某些过失的宽容以及适当的激励和正确的引导, 是获得教育实效的保证。

尊重

教育的前提是承认差异, 教育的真谛是因材施教。对此, 大家都有共识, 但实施起来, 却往往用一种模式去培养学生, 这种教育意识, 从根本上讲就是对人的不尊重。

那么在教育中怎样尊重学生呢?当我们面对孩子的时候, 无论他们是幼儿、儿童、少年, 还是青年, 首先应该明确, 他们都是人, 是实实在在、有血有肉、有情有义的人。现代教育已经发展到呼唤尊重的时代, 单纯的规范教育已不能满足学生心理发展的需要。

学生们的尊重意识在增强, 那么教师应怎样提高自身修养, 适应社会发展的进程呢?无疑, 教师应在教育教学的全过程中做到尊重学生的人格。尊重学生是教师职业道德的基础, 教育的失误、失败, 往往源于对学生自尊心的伤害。

教师应该在细微处爱护学生的自尊心。我在日常工作中, 每天都要给学生批改日记, 倡导学生在日记中说心里话。在阅读批改时, 我对学生心灵深处的苦闷的段落专用铅笔批阅, 并告诉学生:如看后不愿保留, 可用橡皮擦去。这样高度尊重学生, 他们就乐意将心中的想法告诉老师。那么, 教师就需要真诚地

倾听

没有交流就没有教育。一位母亲问孩子:“妈妈对你最大的帮助是什么?”孩子说:“那当然属咱们能够经常进行心灵交流了。”可见, 在很多的关心和帮助中, 孩子最需要的是什么了。心理学家说:“倾诉、宣泄是自我心理调节的重要手段, 认真倾听来访者的诉说, 就完成了心理咨询的一半任务了。”

的确, 有时长篇大论地劝慰不如静静地倾听。

如果在齐刚杀母之前, 家长、教师能静静地倾听他的想法, 而不是单纯地说教、写保证书, 事情也许会有转机, 而不至于走向极端。

现代社会日益重视心理健康、自我心理调节。我们教师和家长也应摒弃枯燥、空洞的说教, 在教育中真诚地倾听学生和孩子们的心声。在倾听中实现因势利导, 促使孩子完成自我教育。这样的教育事半功倍, 大家都感到宽松, 何乐而不为呢?

我曾经历过这样一件事。那天, 我正在上课, 班上有位调皮、倔强的学生, 不停地在做小动作, 我用眼神提醒他, 他视而不见, 我只好严厉中带着亲切地对他说:“请坐端正, 好吗?”谁知我的话刚出口, 他顿时显出烦极了的样子, 说了一句:“你可管得真宽!”接着骂了我一句。我难堪极了, 真想把他赶出教室。可转念一想, 他毕竟还是个孩子。想到这, 我定了定神, 接着我又讲起课来。我的这一举动令同学们很意外。继而, 我发现他和别的同学一样也坐得端端正正的, 认真听起课来。

事后, 我找到他, 温和地对他说:“课堂上你的行为令老师很难堪, 你认为这样做好吗?”他低下头说:“不好。”“那你为什么这样做呢?你想, 如果老师见你有错了, 不批评你, 让你由着性子, 天长日久, 你的缺点会改吗?”“不会, 只会使自己的缺点越变越多。”“对呀, 那说明你认为批评你是为了你好, 对不对?”他把头垂得更低了。片刻之后, 他抬起头, 诚恳地对我说:“老师, 对不起, 我错了。”

宽容是一种美妙的境界, 宽容就是拥有, 在很多时候能“不战而胜”。宽容是教育过程中心灵的呼唤, 法力无穷, 难道不令人神往吗?

藏起天使的翅膀 第8篇

请原谅我，昨晚那么决然地从你身边走开。知道吗，看着你期盼的眼神，我也曾犹豫过，但也许那一刻，自私战胜了感情，你就当我是个自私的女子吧。

我们认识十年了，你知道十年是一个什么概念吗？它可以让一个学生完成义务教育还绰绰有余；它可以让一个商人实现一次真实的创业体验及原始积累;同样，它也可以让一段感情演绎出或幸福或凄美的童话。

可是我们的十年，不知道开始在哪里，也不知道何时会有结局。

你还记不记得大二时，你牵着班里出了名的“冰美人”在我眼前晃过，我明明已经躲掉了，你却喊着我的名字说，夏夏，来见见你嫂子。你可曾想过你幸福的表情是怎样地刺伤了我的心。

你还记不记得工作后的第三个月，你爱上了公司里的设计师。你知道我叔叔是那里的中层领导，你托我给你走后门，也把你调进设计中心。你可曾想过你的要求让我多么为难又多么绝望。

你还记不记得你失恋了五次之后，也是第五次在我面前喝得酩酊大醉，当我把你扶进房间时，你突然抱住我，疯狂地吻我却叫着另一个女人的名字。你可曾想过你给我的感觉是如何地冰火两重天。

我不清楚上辈子是不是欠了你什么，让我今生掉进你的生活里怎么都爬不出来。也许我实在不该在那开满丁香的校园里遇到你，让我十年来体会不到自己的存在。这让我想起了《奋斗》中的米莱，爱得那样痴情和辛苦。但我得承认，你是个好人，你热情、乐观、有情有义。你总是在我最低落的时候帮助我，出钱出力，毫不吝惜，你能逗我开心也能借我肩膀哭泣。可是，你的怀抱终归不是我的永远。

你曾说过我是天使一样的女孩，有着如羽的翅膀和洁白的心灵，于是你告诉我你的秘密、你的恋情、你的烦恼、你的憧憬。你惟一没有告诉过我的就是你对我的感情，我总是在夜深人静的时候想，我们究竟是朋友、兄妹，还是知己？或是所谓的第四种感情、第五种感情。

请让我告诉你我的爱吧，不过在告诉你之前让我离开，因为一个女子的爱情不必那样低微。我要藏起爱过你的翅膀，所以那是我最后一次站在你身旁，然后黯然退场。

阿弥乱弹琴

爱情

一直都是你的剧本

你的舞台