三中校园网范文

三中校园网范文（精选6篇）

三中校园网 第1篇

“美丽三中，清洁校园”实施方案

为进一步优化广大师生的工作、学习和生活环境，推动安全、文明、卫生、和谐新校园的建设，同时响应上级部门的“美丽广西，清洁乡村”活动的号召，结合我校实际情况，特制定如下实施方案。

一、“美丽三中，清洁校园”的意义

近年来，我校在各级政府及教育行政主管部门的领导下，我校的教育教学工作取得了一定的成绩，学校的校容校貌及环境卫生状况明显改善。但由于受当地办学条件的影响，学校环境受到当地群众的破坏现象较严重，不利于营造我校教育教学工作的正常进行，也不利于师生的身体健康。在我校实施校园清洁工程，就是要提高我校的环卫工作意识，改变校园及周边环卫状况，为保障师生员工的身体健康，推进我校教育教学工作正常发展，营造一个更加清洁、整齐、优美的育人环境。

二、“美丽三中，清洁校园”的要求 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以建设富裕文明和谐新广西为奋斗目标，以保障师生员工的身体健康为根本出发点，以“美丽广西，清洁乡村”活动为载体，以改善校园环境卫生状况、加强食品卫生和饮用水安全为重点，全面深入持久实施“美丽三中，清洁校园”，建设安全、文明、卫生、和谐的新校园。

三、“美丽三中，清洁校园”的目标

我校各个场所，其中教室、宿舍、食堂等地要达到最清洁标准；厕所、操场等其它公共场所要达到清洁标准。通过一期的努力，使学校校容校貌和环境卫生工作有新的改善，使学校传染病发病率为0，师生的健康水平和卫生素质有所提高，为实现美丽广西打下良好的基础。

四、“美丽三中，清洁校园”的重点

（一）校园环境整洁。

1、校园清洁。校内道路、公共场所保持整洁，无乱画、乱贴、乱扔烟头、纸屑、瓜果皮核、乱倒垃圾、污水、污物和随地吐痰现象存在；楼道、楼梯、扶手、栏杆应干净无积灰；校园绿化、美化科学规范；路旁绿地、绿化隔离带无积存垃圾；校园道路旁和公共场所要合理设置规范的垃圾箱，校园内有规范的垃圾池，垃圾池周边2～3 米内无散落垃圾和积留污水，无恶臭气味。

2、室内整洁。教学办公用房保持整洁干净，采光通风良好；教室内布置科学规范，课桌椅齐整；办公室摆设整齐清洁；教师、学生宿舍采光、通风条件良好；宿舍内务清洁，门窗完整，床架牢固、安全，物品摆放整齐；宿舍管理规范，卫生间清洁无异味；厕所、室内卫生间、食堂无积留污水。

3、设施规范。学校校门端庄，校牌得体；校训、校风、学风、教风等标牌要标示在校园内显目位置；国旗杆、板报、玻璃橱窗要整理规范；世界地图及中国地图、教育方针、学生守则、学生行为规范等的设置位置要恰当显眼。

4、秩序良好。校内及校门口无乱摆乱卖现象；校园内严禁放养家禽家畜；严禁在校园内外组织师生从事有毒、污染环境的劳动。

具体的落实措施： ○1每学期以班为单位，划分清洁区包洁任务，并配发必要的劳动清洁工具。各班班主任、班长、劳动委员要组织安排指导督查班级学生做好清洁卫生值日和日常保洁工作，同时做好劳动工具的管理、使用和调配工作。

○2各楼层教室、宿舍坚持每天打扫，每周进行一次大扫除（厕所每天冲洗）。

○3室外清洁区坚持每天三扫。打扫的具体时间：每天早读前、下午上课前和晚自习前。且规定了统一的清倒垃圾的时间，每天早上6:25—6:45，并执行签到制度，监督个别学生不值日或乱倒垃圾等现象。

○4全校统一举行大扫除时，各班主任要按照时间要求和任务要求做好周密安排，现场指挥指导，保证清洁卫生工作的时效和质量，不留卫生死角。每个月进行至少一次全校大扫除。

○5全体师生要树立爱校如家观念，时刻关注本班清洁区和教室卫生状况，以实际行动施行“美丽三中，清洁校园”活动，见脏就除，见污就抹，见本班清洁区内有垃圾就马上捡走。全体师生要养成良好的个人卫生习惯，人人树立文明卫生行为，不边走边吃零食，不乱丢垃圾，时刻保持校园清洁美观，做到全天候保洁。

○6积极参与市、县、镇、校“美丽广西，清洁乡村”、“美丽太平，清洁乡村”、“美丽三中，清洁校园”活动。各班级除日常值日外，在规定时间（周一、周五）要大扫除，除掉垃圾烂泥乱石杂草。根据镇政府和上级相关部门的要求，彻底整理好学校周边区域。学校定期组织组织安排学生进行清扫。全体师生在社会上也要保持良好、文明的卫生行为。

○7学校对各班级清洁卫生工作进行督查检查指导。班级清洁卫生管理工作好坏，与班级师生评先评优挂钩。同时每两周进行一次“文明班级”评比，公布各班的清洁卫生情况，对不合格或做得不够好的班级批评教育。

（二）食堂食品卫生清洁。

1、学校食堂、小卖部必须执有食品卫生许可证，所有从业人员必须持有“两证”（健康证、卫生知识培训合格证）上岗，出售的食品必须符合有关规定。

2、学校食堂必须建立健全卫生管理制度并上墙，配备有专职或兼职的食品卫生管理人员。管理制度应包括采购索证、仓库管理、食品添加剂的使用和管理、从业人员个人卫生管理、从业人员健康检查和卫生知识培训、生产环节卫生管理、环境卫生清洗保洁、食品留样等制度。

3、学校食堂应保持环境卫生干净整洁。每次供餐后及时进行清扫，保持空气清新，地面、桌椅清洁卫生。

（三）健康教育长抓不懈。

1、学校建立有健康教育制度，按规定开设有健康教育课，并做到有教学计划、有教师、有教案，课时保证。

2、学校师生掌握基本卫生知识，学生普遍养成良好的个人卫生习惯，无随地吐痰、乱扔果皮纸屑、乱倒剩饭剩菜等不良习惯。

太平镇三中 2013-5-15

三中校园网 第2篇

湖北省黄石市第三中学位于黄石市沿湖大道中段，背靠秀丽的黄荆山，面朝碧绿的磁湖水，是湖北省首批办好的重点中学，黄石市一等示范学校。学校创建于1956年，现有在校学生近3200人，教职员工205人。

学校十分重视信息化建设，共投入500多万元资金，建成了信息中心，监控中心，广播电视控制中心，学校现有数字化教室1个，微机室3个，电子阅览室1个，多媒体教室7间。学校于2004年建成三中网站,经过多年的努力，学校网站已建设成服务师生、服务社会、对外宣传的重要窗口，得到社会、家长和师生的好评，在校园网建设和应用管理方面，我校的主要作法如下：

一、加强领导，网站管理有序、安全运行。

学校十分重视网站建设工作，成立了由党委书记和校长担任组长，各部门负责人参加的信息管理工作领导小组，负责组织和协调学校的信息管理工作(包括网站的建设和管理)。学校的信息技术处设置了网管员岗位，负责学校网站的建设和管理，网站的日常管理和维护由学校的信息技术处负责，每个部门和学科都聘有信息员，信息员是各部门信息化应用的带头人，并且是网站相应版块和栏目的信息发布人。

学校重视网站应用和管理工作，先后制定了《黄石三中信息管理规定》、《黄石三中校园网络计算机用户行为规范》、《网管员岗位说明》、《黄石三中信息员工作职责》等规章制度用于规范校园网的应用，严格执行信息发布审核制度。一般信息发布的流程是先由信息提供者（部门）填写“黄石三中信息发布审核登记表”，再由黄石三中信息管理规定中规定的审核人进行审核，再交由相应栏目信息员发布。为了鼓励教师参与网站建设和资源建设，学校在每年的教学成果认定中设置了精品课程录像、精品教学素材、最佳校园新闻报道等项目。每学

期对信息员进行1－2次信息技术和新闻写作方面的培训，对信息员按月发布信息的具体情况折算一定的课时计入月工作量，通过这些措施加强了网站的管理，促进了网站的应用。

学校重视网站安全管理，通过网管经常性网上巡查、定期备份、加强用户管理等措施保障了网站的安全，网站运行以来，无网络安全事故和信息安全事故。

二、认真规划，网站结构合理、功能强大。

黄石三中校园网站LOGO图案以黄石三中校徽、中、英文校名、校训和网址构成。网站设置导航主菜单学校简介、招考专栏、教学研究、德育之窗、教师风采、学生天地、学校处室、党建园地、科学发展观等，每个主菜单下又设置若干子菜单栏目。主页分为校内新闻区、学科动态区、栏目导航区、公告栏区、特别关注区、名师专栏区、校园之星区、站内搜索区、学科网站链接区、网站服务区、邮箱登录区、资源服务区等区域。网站栏目设置合理、分类标准和内容定位清晰，界面美观、版面活泼、内容丰富、图文并茂。

黄石三中网站除实现相关栏目的信息发布以外，还通过校长信箱、三中论坛、校友录等建立学校、家长、学生、社会间的互动，实现相互间的沟通；内部信息管理平台、教师业务档案管理系统、网上调查系统、网上考评系统、成绩查询系统、通讯查询系统为教学和教学管理工作提供了有力的支撑，其中教师业务管理系统还获全省师德建设创新奖；通过电子邮箱等为师生提供信息服务功能。

黄石三中网站具备完善的后台管理功能，通过后台管理，能够实现信息管理、用户管理、数据库管理、站点管理、专题管理、系统管理，具备网站日志管理、访问统计、流量分析等功能。另外，网站的信息及资源检索功能非常全面及方便，网站具有基于实名制的统一帐户体系，实现一站式登录。

三、工作扎实，网站服务满意、成效显著。

黄石三中网站管理员和信息员及时收集学校的各类信息及资源按黄石三中

信息管理规定在网上发布，并及时根据教育形势的发展和学校的实际需要增加相关栏目，如高中课程改革等。学校网站力求为社会、家长、教师、学生提供学校的相关信息、教育教学资源以及各类信息服务，其中学校简介、学校处室、党建园地和科学发展观等栏目，信息员及时发布学校各方面相关信息，为相关人员及时了解三中工作动态、办事程序等提供了帮助，也是学校进行校务公开的重要窗口；学生天地、教师风采、名师专栏、校园之星等栏目展示学校师生的风采，也为师生展示成果提供了平台，并设置了班级主页和教师主页发布服务；开展基于网络的各类教育、教学、教科研活动，并通过教学研究、德育之窗等栏目进行展示；招考专栏通过对中考和高考信息的及时发布，为师生和家长提供了第一手的招考信息，并开通网上答疑服务；各学科子网站、学校网站除提供信息资源上传、审核、发布、查询、统计功能外，还提供教学资源服务和教学研讨功能，如地理教学网站、数学教学网站、文科综合备考基地网站等；通过校内素材库和电子图书馆为校内师生提供教学资源服务和自主学习服务。

几年来，通过扎实的工作，黄石三中网站各栏目共发布各类文字信息和图片信息近60000多条（含内部信息平台），积累教学资源110G（其中自主教学资源10G），提供成绩、通讯等各类信息查询近10万余次。目前，学校正在进行研究，争取实现将相关教学资源和信息查询部分向公网开放。

黄石市第三中学

三中校园网 第3篇

《决定》指出: “深化文化体制改革, 着力建设社会主义核心价值体系, 加快完善文化管理体制和文化生产经营机制, 全面增强先进文化引领作用、公共文化服务能力和文化产业发展活力, 推进文化强省建设。”高校是当今文化建设和传播的主力军, 而高校的校园文化因为兼有社会文化和自身独特文化的双重特性, 所以在培养人、发展人的过程中具有不可替代的作用。《决定》对当今精神文明建设和文化软实力的改革要求, 更是高屋建瓴地明确了高校提升校园文化品质, 完善校园文化机制、体制, 加大投入力度, 注重改革方式的多样性和实效性等各个方面的责任意识。

1 当前高校校园文化的基本现状

如今的高校文化建设, “具有了硬’的理论化支撑、部门团队化的操作和多维度化的影响, 在学生中已经拥有一定的辐射宽度和影响深度。”[1]在能够准确把握国家文化主动脉和社会文化大方向的基础上, 也力求创造出自我的文化品牌特色。但是, 同时也交织着一些仍需改善的问题。例如有些高校不够重视校园文化的硬件设施投入, 资金分配较少; 有些高校创办的文化活动缺乏主题性和一贯性, 往往会半途而废; 更多的高校存在着文化精品不精, 品牌不亮的普遍问题。

伴随着社会生活条件的日益提高, 社会关系的日益密切和复杂, 必然引领更加优质和开放的高校校园文化建设方向。谨慎灵活地培养校园文化, 构建和谐校园成为迫切的需要。

2 推进高校校园文化建设改革的构想

2. 1 瞻前顾后, 以 “德” 育人

党的十八大报告明确指出“教育是民族振兴和社会进步的基石。”教育既包含传授专业学术知识和技能本领, 也注重思想品德的熏陶。《周易》上说:“天行健, 君子以自强不息; 地势坤, 君子以厚德载物。”育人必先树德。道德的内涵涉及健全心理、道德操守及独立人格等传统意义的德, 更要强调的是忠诚信仰马列主义精神, 认真学习和贯彻中国特色社会主义理论体系, 以及对社会主义和共产主义的实现抱有坚定信念。

习近平总书记说, “中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史, 创造了博大精深的中华文化, 为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。经过几千年的沧桑岁月, 把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的, 是我们共同努力经历的非凡奋斗, 是我们共同创造的美好家园, 是我们共同培育的民族精神, 而贯穿其中的、最重要的是我们共同坚守的理想信念。”[2]这就要求当今高校在“德育”工作上清理出一条时间轴, 追溯过去, 要继承和发扬传统美德, 吸收精华, 服务当下; 反思当下和以后, 要结合与时俱进的改革创新精神, 提高思政课的时效性, 培养师生崇高的马克思主义修养, 树立科学的世界观、人生观、价值观, 树立坚定的社会主义信念, 坚定正确的政治方向, 怀抱崇高的政治理想。只有把立德树人作为教育的根本任务, 才能培养出合格的、全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 2 兼顾左右, 明晰校园文化的层次性

大学生是创造校园文化的主体, 同时又是一个个独立的个体, 有着不同的性格特征和兴趣品位, 各自对文化的认知有着不同的理解和选择空间。同时, 因为自身成长环境, 中小学教育水平和个人能力素质的差异等各方面因素, 决定了在校园文化营造的功课上, 不可能所有人都站在同一起跑线上。

面对学生接受和创造校园文化水平的参差不一, 教师应该树立博大、包容的胸怀, 尊重学生的个性特征, “爱心、恒心、耐心”并举。有句话说: “每个孩子都是一颗花的种子, 只不过每个人的花期不同。有的花, 一开始就会很灿烂地绽放, 有的花, 需要漫长的等待。相信孩子, 静等花开。也许有的种子永远不会开花, 因为他 ( 她) 是参天大树。”这也是教育者应该秉承的工作态度。

建设高校的校园文化, 首先要总体提升文化的层次和水平, 一方面加强师资队伍建设、完善课程设置、巩固管理团队建设, 同时还要重视学生的反馈体系和评价机制的建立, 多听取学生的心声。只有这样, 才能双向互动, 有力地带动校园文化的生机活力。

高校的院系多, 专业庞杂, 如果文化一刀切, 效果甚微。笔者设想, 各个学院可以结合自身专业, 将举办主题活动与校园文化建设相结合, 这样一方面各学院各得其所, 另一方面可以有效提高大家参与的积极性, 可以保持校园文化建设的有机统一和持久性。例如, 人文学院可以围绕十八大报告内容和十八届三中全会的改革精神举办征文比赛和朗诵比赛; 艺术学院可以举办摄影作品展, 参与校园文化广场设计, 表达对党、对祖国、对母校的祝福;金融专业可以结合十八届三中全会关于金融体制改革的要求, 展开系列辩论赛、座谈会只有将学校实际、办学定位、课程开设等方面因素与校园文化建设相融合, 将主旋律与多样性相结合, 将广泛性与独特性相结合, 才能成功打造出富有生命力的特色文化品牌。

2. 3 依托新媒体, 创新校园文化创建载体

新媒体在当今社会, 进一步突破了时间和空间的局限, 以迅猛的态势改变着信息传播和接受的方式。对于高校文化而言, 新媒体的繁荣, 势必“为高校校园文化建设提供了大量丰富的文化资源, 在承载、传播、引领高校校园文化的 同时成为 了高校校 园文化的 重要组成部分。”[3]

新媒体的形式层出不穷, 博客、微博、微信、校园网、QQ等已经司空见惯, 无时无刻地存在生活的每个角落。对于乐于接受新鲜事物的大学生和接触前沿技术资源的高校教师而言, 新媒体传递信息形式简洁、传播速度快捷、信息含量大、传播面广、互动性强, 无疑是他们喜闻乐见的交流途径。

面对新媒体背景下的文化环境, 校园文化建设应该拓展思维, 鼓励学生体验和应用数字信息时代的科技成果。[4]高校校园文化建设者应该积极构建新媒体的平台, 借助新媒体自身特点, 可以将国家的大政方针、时事新闻、社会文化、舆论热点、学术观点等一系列文化要素图文并茂地展现给广大师生。时间上, 生生之间、师师之间、师生之间一个转发又能实现资源共享, 几秒钟的时间从信息接收者变为信息传播者, 可以有效地提高每个人的参与积极性; 空间上, 校园文化的交流从教材中、课堂上得到延续拓展, 充实了信息含量厚度, 更容易实现复合型的人才培养目标, 节约教育成本的同时取得“无心插柳柳成荫”的效果。

参考文献

[1]代兴梅, 王勇.“美丽中国”, 高校当先——浅谈将十八大精神转变为校园文化[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2013 (4) .

[2]李叔龙.浅谈新时期对高职院校思政教师素质的要求——学习十八大精神有感[J].科教论坛, 2013 (10) .

[3]崔敏, 黄育荣.新媒体环境下的高校校园文化建设[J].河池学院学报, 2013, 33 (1) .

三中校园网 第4篇

１９７８年召开的党的十一届三中全会，揭开了中国改革开放的历史篇章，从此使中国发生了翻天覆地的变化。以后的每届“三中全会”因为都及时作出了顺应当时需要的重大决策，而几乎成为一种信号和象征。过去２６年的历史，改变了一个民族的命运，从在徘徊中作出抉择到坚定地迈步向前，这是决策者的勇气与魄力，是全党和全国人民共同努力探索与实践的结晶。

十一届三中全会：实现重大历史转折。历经十年“文革”，思想上仍陷入一片混乱的人们瞪着一双迷茫的眼睛在问：中国该怎么办？中国的道路在哪里？１９７８年１２月１８日，党的十一届三中全会召开，作出了把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。全会从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，开始了系统的拨乱反正，结束了１９７６年１０月以来党的工作在徘徊中前进的局面，端正了全党的指导思想，重新确立了实事求是的思想路线、政治路线和组织路线，成为新的历史时期的开端。在这次会议上，邓小平作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话。对于经济工作，全会提出了改革、开放、搞活的战略方针，深入讨论并原则通过了关于农业问题的两个文件，制定了加强农业的措施，提出对我国权力过于集中的经济管理体制和经营管理方法进行改革，改变同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，这无疑启动了建国以来最重要的改革开放历程。

十一届三中全会，把中国经济推入“改革开放”时代，中国从此掀开了新的篇章。

十二届三中全会：全面推进改革。１９８４年１０月，党的十二届三中全会通过了《关于经济体制改革的决定》，明确强调“商品经济”，这是在当时理论上的一个重大突破。《决定》提出：“社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律……商品经济的充分发展，是社会经济发展不可逾越的阶段……只有充分发展商品经济，才能把经济真正搞活，促使各个企业提高效率，灵活经营，灵敏地适应多变的社会需求，而这是单纯依靠行政手段和指令性计划所不能做到的。”如果说十一届三中全会以后改革首先在农村突破，那么十二届三中全会则使城市和整个经济体制的改革有了一个突破。

十三届三中全会：治理整顿，深化改革。１９８８年前后，中国发生了严重的通货膨胀，通货膨胀率高达１８．５％，出现全国性的挤兑和抢购风潮。在１９８８年９月召开的党的十三届三中全会有针对性地提出了治理经济环境、整顿经济秩序、全面深化改革的指导方针和政策、措施。整顿经济秩序，就是要整顿目前经济生活中特别是流通领域中出现的各种混乱现象。会议提出：治理经济环境，整顿经济秩序，必须同加强和改善新旧体制转换时期的宏观调控结合起来，必须同努力增加农副产品、适销的轻纺产品以及能源材料等方面的有效供给结合起来。必须采取坚决有力的措施，有领导有秩序地推进相互配套的全面改革。

沂南三中校园之星评选方案 第5篇

各班级：

为全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，根据学校工作安排和学生综合素质评价的有关要求，经学校研究决定，开展“校园群星”、“十佳校园之星”评选工作，现就有关事项通知如下：

一、项目设置

校级“校园群星”设全面发展星、组织管理星、文明守纪星、勤奋学习星、健康运动星、艺术表演星、书画特长星、诵读演讲星、科技创新星、环境卫士星、诚信正义星、勤俭节约星、孝敬父母星、自信自强星、特别表现星，共计十五星。

二、基本条件

申报校级“十佳校园之星”的学生必须模范遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，思想品德优良，行为端正。具备明辨是非、尊重他人、关心集体等社会公德。学习态度认真，具有健康向上的心理品质。积极参加学校组织的各种活动和校外实践活动，具备一定的组织能力。

三、具体条件

（一）全面发展星

德智体全面发展，综合素质高。被评为校级或校级以上三好学生或优秀学生干部。具备包括组织管理、文明守纪、勤奋学习星在内的五个或五个以上校园之星的条件。

（二）组织管理星

担任班委会、团支部、学生会干部，能勇挑重担、以身作则，一丝不苟，思路清晰，管理科学，有始有终，任劳任怨，成效显著，起模范带头作用。

(三)文明守纪星

自觉遵守校规校纪，举止文明，讲究卫生，仪表整洁，尊敬师长，团结同学，富有教养。热爱关心集体，主动帮助同学，起表率作用，无违纪现象。

(四)勤奋学习星

学习态度端正，学习目标明确，学习兴趣浓厚。勤学好问，各学科基础知识和基本技能扎实。讲究学习方法，善于分析和总结。具有良好的学习习惯，独立完成各项作业，写字工整规范。主动帮助学习有困难的同学。

（五）健康运动星

爱好体育锻炼，积极参加阳光体育活动，体育特长突出，掌握两项体育基本技能，体质健康测试成绩优秀，在市、县、校级体育比赛中获奖。心理健康，耐挫能力强。

（六）文艺表演星

文艺才能突出，演技水平较高。积极参加学校组织的各项文艺活动，在演唱、舞蹈、小品、器乐演奏等方面取得显著成绩，在市、县、校艺术节比赛活动中获奖。

（七）书画特长星

喜爱和擅长书法和绘画，基本功较为扎实，书画特长明显，在市、县、校级艺术节作品比赛或展览中获奖。

（八）诵读演讲星

养成良好的读书习惯，阅读古典诗文、名人名作篇目多，涉猎范围广，并坚持写读书笔记，写一手好文章。思维敏捷，能言善辩，积极参加县、校组织的经典诵读和演讲比赛并取得优异成绩。

（九）科技创新星

勤于实践，大胆创新。在科技、电脑、小发明、小制作、小创造、小论文等方面潜心钻研，学有所长，并在有关比赛中获奖。

（十）环境卫士星

养成爱劳动、讲卫生的好习惯，环保意识强。积极参加班级和卫生区卫生值日，自觉维护校园环境卫生。讲究个人卫生和公共卫生，住宿内务整理规范。

（十一）诚信正义星

诚实守信，言行一致，不说谎话，不说大话，知错就改，讲信誉。面对不正确的行为举止，能够挺身而出，维护或声张正义。

（十二）勤俭节约星

生活简朴，不摆阔气，不讲排场，不乱花钱。节约意识强，爱护学习和生活用品，平时能节约用水用电。

（十三）孝敬父母星

孝敬父母，尊敬长辈。听从父母的意见和教导，从小礼让父母，帮助父母做力所能及的家务。

（十四）自信自强星

困难面前不自卑，自尊、自立、自爱、自信，自强不息，做生活的强者，具有良好的心理素质和精神风貌。

（十五）特别表现星

个别学生事迹特别突出，得到广大师生的认可，以上项目又没有涉及到的，可以评为特别表现星。

四、“校园群星”的评选时间及程序

1、各班级针对学生的特点对每位学生评定一种“校园之星”，并在班级网页上展示。

2、每班推荐一名“校园之星”参加学校“十佳校园之星”评选。

3、参加学校“十佳校园之星”评选的学生，由班级提供该生生活照、详实事迹材料。学校将该生资料放到学校网站，在一定时间内进行网络投票。

4、学校在投票结束后根据候选人的得票数，确定学校“十佳校园之星”人选。

5、2016年6月27日前完成班级“校园之星”及学校“十佳校园之星”候选人的评选，并将“校园之星”名单、“十佳校园之星”候选人事迹及学生照片放入打印材料—2016年十佳校园之星评选文件夹中。

五、表彰奖励：

1、学校利用2016级新生开学典礼进行表彰，未入选学校“十佳校园之星”的候选人设优秀奖。

尼三中书香校园汇报材料 第6篇

——尼尔基第三中学书香校园创建工作

莫力达瓦达斡尔族自治旗，是我国三少民族之一。境内山川秀美，民族文化悠久，是曲棍球发源地，被誉为“曲棍球之乡”。

在这片孕育生机、创造神奇的土地上，有一颗冉冉升起的教育新星——尼尔基第三中学。她伴偎尼尔基水利枢纽工程，与讷河市毗邻，在如诗如画的风景中传承文明、播撒下高素质教育的种子，成为学子们成长的摇篮。学校创建于1984年，占地面积56000平方米，建筑面积8000多平方米。现在已经有26个教学班，在校生有1000多人，教职工140余人，拥有一支高素质的师资队伍。

一、近年来，尼尔基第三中学沐浴教育改革的春风，立足打造本地区一流标准化学校，在校长玄舜文的带领下，秉承厚德求真的校训，坚持“先教做人，再育成才”的办学理念，勇于实践，大胆探索，创新教育载体，丰富教学实践活动，正在努力摸索走出一条依托课堂教学改革和校园文化推动素质教育的新路子，“书香校园”就是校园文化的主题。二、一个人成长进步的过程，就是读书求知的历程。

要推进素质教育，全面提升师生的综合素质和能力，就必须大力倡导多读书、读好书、好读书的校风，为此，尼尔基第三中学高度重视培育书香气息，着眼于促进学生终生发展，陶冶学生情操，培育健康人格，实施“书香伴我成长，阅读成就未来”，推出了建设“书香校园”这一主题校园文化,大做“绿色文化阅读”文章，引导学生本色、自然、人性化地阅读，“读万卷书，行万里路”，营造浓郁读书氛围，让学生徜徉书海，沐浴书香，开启智慧的殿堂，汲取人类文化的精髓，为每个师生点亮一盏指引航向的明灯。

对打造“书香校园”文化，玄舜文校长有着深入的理解和思考，他说：“作为培育人的摇篮，应该成为‘书香之地’，应该把营造校园浓厚的读书气氛，培育师生的良好读书习惯，作为学校工作的重点之一。阅读是要点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的重要途径。在浓郁的书香中，学生的思想观念得以转变，道德修养得以提高，人格得以塑造。开展读书活动，可以在潜移默化中让阅读成为学生的一种学习需要，以此提升学生的学习品质，全方位带动学校教育教学质量的提高。”显然，打造书香校园，是学校管理工作的抓手，也是提高教育教学质量的必由之路。为此，我校在庆祝第21个世界读书日时举行了创建“书香校园”活动启动仪式，并向全校师生发出“读书系列活动倡议书”；同时制订了“书香校园建设规划”、“书香教师、书香班级、书香少年”评比细则，为书香校园建设提供了保证。

三、我校注重显性文化建设，校园橱窗、教学楼宣传栏、班级文化墙内容丰富多彩，是师生挥洒文采的平台，也是师生汲取知识营养的佳处，同时在书香校园建设中起到引领的作用；是校园内一道亮丽的风景线。

四、学校广播站开辟一个“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中享受到书香的熏陶。

五、古韵悠悠，书香飘飘，这是理想中的读书氛围。

要让学生多读书、读好书，必须创造良好的读书环境，提供良好的读书条件，对推进“书香校园”文化建设，尼尔基第三中学舍得投入，舍得花钱，为方便师生读书，学校投入大量资金建设图书室、阅览室，每年投入近2万余元增加藏书，现有120余种教育教学杂志报刊，各类书籍 5万多册，实行现代化管理，全天开放，师生可以随时到这里享受“书香”。

为有步骤地推进“书香校园”建设，学校制定了《课外阅读计划》，为学生精选阅读书目，既引导学生博览古典名著，又引导学生浏览现代优秀作品；既引导学生研读鲁迅、冰心、叶圣陶等名家名作，又引导学生欣赏杨红樱、秦文君、曹文轩的校园美文，全方位激发学生的阅读兴趣，力求使学生博览群书，增贤益智。

为保证学生有充足的阅读时间，学校早晨、中午拿出20分钟作为早读、午读时间，每周连排两节大阅读课，先由语文备课组向阅览室教师递交阅读计划，然后阅览室按照计划准备图书。每逢阅读课时，学生带上专用的摘抄本，在语文任课教师的带领组织指导下，到阅览室读书。平时阅读形式不拘一格，学生可选择在教室阅读，也可以到校阅览室阅读，或自己读，或三五人围在一起读，还可以在老师带领下，围绕一个主题开展“班级读书会”等交流性阅读，大大提高了阅读的效果。

随便走进尼尔基第三中学的任意一间教室，你都可以看到一个小小图书角，藏书数量可观，内容丰富。这个藏书角是学生自愿捐赠图书建立起来的，老师先大致列个书目范围，给学生以正确引导，学生们将家中的好书拿出来与大家共享。班级图书角天天开放，选出１－２名学生作为兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。每到课间或自习、阅读课前，同学们纷纷从“图书角”中选一本喜爱的书阅读。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，班与班之间开展“图书漂流”活动，将本班的图书交流到另一个班，提高了书籍的利用率。如今，这种新型阅读模式，已在尼尔基第三中学遍地开花，成为读书活动亮丽名片。

在此基础上，不断拓宽读书空间，别开生面地开展读书活动，积极倡导“绿色读写”，开展“集中补氧”——假期集中读书，“广采博收”——读“闲”书等，形式新颖的读书活动，使师生们在生活中读书，在读书中生活，享受读书，快乐读书。

六、突出国学教育，通过诵读的形式，广泛开展古诗文阅读活动，先后推出《弟子规》、《论语》等主题活动，校园呈现出处处见国学、师生人人诵经典的生动局面。“教师领读、解读”就是其中的一大亮点，学校将朗朗上口的古诗词，通过领读教师解读出来，不但使学生们领略了古诗词的语言美、画面美、意境美，得到了美的熏陶，而且加深了记忆，增强了学生对古诗词的兴趣。

一年一度的读书月，更是把师生的读书活动推向高潮。期间，开展“读书伴我成长，享受诗意人生”主题班会；组织课本剧表演；组织“诗朗诵”、组织“故事会”等活动、“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，为激励学生在读书上下功夫，组织“读书之星”、“书香班级”评选活动，进一步激发了学生的读书兴趣。丰富多彩的读书活动让尼尔基第三中学的孩子热爱读书，读得持久，也使得校园生活变得充实和快乐。

抓好节假日读书活动，我校双休日、寒暑假都定期定时面向师生开放，保证了广大师生借书、阅读的需求。

不仅在学校大兴读书之风，营造“书香校园”，还将读书活动向校外延伸。通过活动，许多学生家庭现在都有了属于自己的个人书架，孩子的阅读量不断加大。

七、推进“书香校园”建设，导师为先。为培养学生的阅读兴趣，引导学生主动读书，领导、教师必须首先从自我做起，带头阅读。为此，学校对教师的阅读制订了长远规划和具体的计划，定期举行教师读书交流会。目前，全校教师已经系统阅读了《给教师的建议》、《教育中有你的梦想》、《做最好的老师》等10余本现代教育专著，大大提高了教育教学水平。读书交流成为教师们寻找教育问题、破解教育困惑的过程，也成为升华个人思想、畅谈人生感悟的过程。

书香的引领和熏陶，不但使尼尔基第三中学教师脱颖而出、学生茁壮成长，而且也使学校教育质量不断进步，社会声誉日益提高，办学效益明显提升。

近年来，尼尔基第三中学无论在在教育教学方面还是德育工作中都取得了显著成绩，2013、2014、2015连续三年中考成绩显著提高，关心扬、陈晨同学曾获得中考状元；连续三年被评为“莫旗德育工作先进集体”称号，同时先后成为国家级曲棍球、足球基点学校。学生的阅读能力与综合素质得到了明显提升。

读书，正在成为我们三中人生活的一部分，正引领着尼尔基第三中学的每个师生不断开启学习生活的每一天，谱写出和谐发展的新篇章。今天，“书香校园”文化建设已迈出坚实的一步，结出丰硕成果，今后还将继续深化、完善、充实和提高，为学生的多彩人生奠基，为建设书香社会奠基。

教育的太阳每天都是新的，昨天，我们从阅读中起步；今天，我们在阅读中充实；明天，我们将在阅读中圆梦！阅读经典，享受人生，相信尼尔基三中将在书香芬芳中不断迈上新台阶！在教改中定会谱写出教育的新篇章！