实践部—素质拓展活动总结

实践部—素质拓展活动总结（精选6篇）

实践部—素质拓展活动总结 第1篇

我的活动总结

刚脱离高中的羁绊，进入大学的我们就像一匹脱缰的野马，期待着渴望已久的自由，于是我们的行为或偏激或怪异，我们在一片嘈杂与责骂声中过着自己的生活，尽情地释放自己的情感，只因为我们是90后。

在参加了素质拓展活动之后，对我们90后的种种行为，我觉得多了一份思考。让我感受颇深的就是我更加深刻的认识到了什么叫个人，什么叫集体，以及个人与集体之间紧密地联系，更贴切地说提高了团队意识啊。或许是我不习惯被人约束，所以当别人指挥我做我不喜欢或不能接受的事情时，我本能地想要拒绝而不是服从，可是经过这次活动我终于清楚地认识到，个体是团队的一部分，个体的行为直接影响着团队的利益。而作为团队的一员我们理应为团队奉献自己的一份力量，理应和团队同进退共存亡。曾经我以为很多事自己一个人都能完成，可是在经过这次素质拓展活动之后，我终于意识到很多事其实一个人是无法完成的，所以个体必然依赖团体，而团体离开个体也就无所谓团体了，正因如此团队与个体是谁也离不开谁，是相互依存的。

所以在今后的工作当中我会更加注重对团队意识的培养，也更加努力的向团队靠拢，让自己把工作做得更好。

实践部—素质拓展活动总结 第2篇

在这半年的紧张与忙碌中实践拓展部与其他部门一起完成了学院的学生工作，积极为同学和老师服务，同时培训了一批优秀的学生会成员。

这一年的工作可谓紧张而又忙碌，因为各个部门都有很多活动，每一次的活动我们部门都会积极配合别的部门的工作。我们部门的主要工作现总结如下：

1）开学后进行了部门人员的换届以及纳新等工作,为学生会增添了一股鲜活的力量，同时为以后更好地开展工作打下了基础

2）我们实践部这学期的主要工作是2013年寒假期社会实践的开展及相关工作，和各年级负责人强调了社会实践开展的目的与要求，让每一位同学能深入社会、了解国情、体验社情，积累对社会认识的阅历和对增进社会工作的理解，并在实践过程中培养职业素养，增加工作经验，便于更好地投入真实的工作当中。

2）第二个工作负责学院各年级同学素质拓展学分的认证工作，我们部门详细核对各班级上交的材料，对与虚报瞒报的同学我们进了批评教育，并和导员认真沟通工作方面的进展情况。

3）第三个工作对于大四毕业生的素质学分我们进了认真检查与核对，对于分数不够的同学我们及时通知并督促他们交齐了相关材料。确保他们能够顺利毕业，最终在我们的努力下大四毕业生素质学分全部合格，并顺利通过了学校方面的检查

4）第四个工作我们部门与学院大二负责人一起就本学院暑期社会实践的开展忙碌着，积极和同学交流并解决同学的相关疑问，认真准备暑假社会实践开展所需要的相关材料

5）平时我们部门主要是和学生会的其他部门一起来完成学院学生的相关工作

最后谈谈自己总结的几点经验吧，这也是自己在活动中与工作中摸索的一点浅淡的经验：

1.在做事的时候，能自己做的就自己解决，不要有种依赖的感觉，因为这样才能更好的锻炼自己，让自己收获的更多。

2.要懂的“在其位，谋其职”的含义，因为什么事开始做时会有新鲜感，坚持到最后才是正确的，例如在学生会中，有的人经过种种努力最后进入了，可是时间长了。厌倦了，什么事都不做。那你为何当初那么努力的选择加入呢？所以要积极的做好自己的事情。3.团结协作，共创精彩。团队的力量永远是最强大的。

4.全心全意为广大同学服务。做好领导、老师与同学之间的纽带。以微笑面对每一个人，这样会更好。

实践拓展部

时间：2012年6月

负责人：

实践部—素质拓展活动总结 第3篇

一、基本做法和主要特点

(一) 学习教育紧扣实际, 听取意见广泛深入

1、理论学习与实践教育紧密结合。

一是加强理论学习。行办党组坚持把自主学习与集中学习相结合, 做到学有所思、学有所悟、学有所用, 学习与工作两不误、两促进。通过学习, 提高了理论素养, 增强了坚持了走群众路线的坚定性和自觉性。二是开展实践教育。活动正式启动以后, 我们先后举办了党章及廉政准则学习班;组织了机关全体党员干部、直属单位党政主要领导赴南昌市党风廉政教育基地接受警示教育, 使广大党员干部进一步坚定理想信念、增强党性修养。行办领导和部分党员干部赴共和国的摇篮瑞金接受革命传统教育, 重温了毛泽东同志带领红军为当地群众打井以解决饮水困难的故事, 深入到扶贫点与村民同吃同住同劳动, 亲身体验群众疾苦, 从而更深入地理解走群众路线的重要内涵, 真正触及到灵魂, 提高了思想认识。三是突出行业特色。立足机械行业发展, 邀请了原机械工业部总工程师朱森弟同志进行专题讲座, 对我国装备制造业的发展现状、存在问题及解决办法进行了全面分析和探讨;与省工信委联合举办了汽车发展论坛, 分析国际汽车工业发展新趋势, 探索我省汽车行业发展的路径和对策;精心谋划, 认真组织、积极参与我省“先进装备制造业”、“锂电及电动汽车”两大战略性新兴产业五年规划的制定。

2、“请进来”和“走下去”紧密结合。

一是敞开大门请进来。7月中旬, 行办党的群众路线教育实践活动领导小组办公室公布了反映行办领导班子和领导干部“四风”问题的专用信箱、专用电子信箱、手机号码, 并邀请干部群众来行办参加座谈会, 组织召开行办干部职工征求意见会等。二是迈开双腿走下去。行办党组认真开展专项调研活动, 深入直属单位、农村基层、行业企业进行调研。通过采取“请进来”和“走下去”的方法, 共组织机关及直属各单位干部职工征求意见建议座谈会31次, 310余人参加座谈, 向省直有关部门、各设区市机械行业主管部门、有关机械企业发征求意见函30余份, 调研期间找干部群众个别谈话196人次, 收集各类意见建议182条, 其中, 行办在今后的工作中须改进的建议10条。

(二) 查摆问题敢于亮丑, 开展批评触及灵魂

1、认真查摆剖析问题。

行办领导班子和领导干部采取“群众提、自己找、上级点、互相帮”的方法, 广泛听取方方面面的意见建议。共查摆出领导班子在“四风”上存在学习不主动、调研不深入、服务能力下降、制度执行不严、观念转变不够等10方面问题。领导干部也针对自身在“四风”方面存在的问题进行了深入剖析, 敢于亮丑揭短, 敢于承担责任, 触及思想深处、触及问题实质, 并提出了切实可行的整改措施。

2、认真开展批评与自我批评。

按照省委的要求, 10月24-25日, 行办利用2个整天的时间召开了专题民主生活会。民主生活会前, 班子成员之间进行了开诚布公的谈心谈话活动。会后, 行办党组及时将民主生活会情况向干部群众通报并认真开展了“回头看”活动。同时, 进行了对行办开展党的群众路线教育实践活动情况满意度调查, 召开座谈会9次, 85人参加了座谈会或个别谈话。再次征求到新的意见建议5条, 行办党组对此高度重视。

(三) 整改落实切实可行, 建章立制务求长效

1、针对问题采取有力措施。

一是着力整改突出问题。针对查找出的“四风”方面10个突出问题, 结合实际采取了26条有力措施。二是着力抓好专项治理。针对直属企事业单位存在的在编不在岗现象, 深入开展了“吃空饷”专项治理活动, 坚决纠正了拿工资不上班的现象, 并建立长效机制。针对个别直属单位“三公”经费偏高, 津补贴发放不规范的现象, 在行办系统开展了“小金库”专项治理活动, 对私设“小金库”的行为进行了纠正, 对“小金库”账号进行了注销, 成效显著。三是着力督促直属各单位整改突出问题。针对各单位实际, 我们分别提出了改进要求, 取得了较好的效果, 为直属各单位健康快速发展打下了坚实的基础。

2、结合实际抓好建章立制。

我们针对“四风”方面问题, 制定了13项制度, 通过建立长效机制, 进一步巩固了教育实践活动成果。针对选人用人和人事调配方面的问题, 我们制定了《省机械行办干部任用和人事调配工作程序 (试行) 》、《江西省机械行业管理办公室干部竞争上岗办法 (试行) 》两项制度, 对人事调配和选人用人进行规范, 促进形成风清气正的选人用人氛围。同时, 为规范和提高系统内组织人事部门工作人员业务能力和水平, 编纂印发了《组织人事工作相关业务资料汇编》。此外, 为进一步做到用制度管人、管事、管权、管钱, 制定了《省机械行办党风廉政建设责任制考核办法》、《省机械行办财务和资金管理办法》、《省机械行办系统国有资产管理办法》、《省机械行办重点工作督查办法》、《省机械行办安全生产 (消防) 工作督查办法》、《省机械行办信息报送办法》、《省机械行办会议管理制度》等制度, 切实做到将权力关进制度的笼子。

二、主要成效

行办共有党组织64个, 中共党员868人。从去年7月正式启动教育实践活动, 有64个党组织、859名党员参加了本次党的群众路线教育实践活动, 参与率为100%和98.96%, 基本做到了全覆盖。活动开展以来, 行办始终把中央提出的“四个进一步”总体目标、省委提出的“三个显著”具体目标贯穿始终, 把让群众满意作为出发点和落脚点, 着力解决突出问题, 在纠正“四风”、改进作风上取得了明显成效。归纳起来, 主要有以下几个方面:

一是理想信念进一步坚定。通过学习教育, 及时给党员干部精神上“补钙”, 牢牢把握理想信念这个总开关, 进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观, 进一步增强了与习近平为总书记的党中央保持高度一致, 自觉维护中央和省委的权威。

二是宗旨观念进一步增强。明确了“为了谁、依靠谁、我是谁”, 注重从思想上解决问题, 自觉摆正自己的位置, 通过深入基层一线听取普通干部和基层群众的意见建议, 了解掌握一线实际情况, 出台制度和办法更好地指导和帮助直属单位发展;制定具体措施更好地关心干部职工生活, 切实增强了群众观念, 增进同群众的感情, 克服一切脱离群众、违背群众意愿、损害群众利益的私心杂念, 自觉把开拓创新精神体现在为人民服务的过程中。

三是优良作风进一步历练。通过聚焦作风建设, 以敢于亮短揭丑的勇气和态度, 找准了党员干部在“四风”方面存在的突出问题, 深刻剖析, 对症下药, 根除了有些党员干部身上“慵懒散”的机关病;克服了“老好人”思想;狠抓工作落实, 进一步发扬了“钉钉子”精神。

四是廉洁自律进一步强化。通过狠抓中央八项规定和省委若干规定的落实, 从制度约束、监督检查上保障了不愿搞、不敢搞、不能搞“四风”。班子在严格执行廉洁自律各项规定、履行党风廉政建设“一岗双责”上, 主动接受监督, 牢固树立了长期艰苦奋斗的思想, 杜绝了贪图清闲、安逸享受的思想苗头, 切实增强了防腐拒变能力。

行办教育实践活动取得的明显成效, 归功于省委省政府的正确领导和全办上下干部职工的共同努力。

三、下一步工作安排

行办教育实践活动虽然取得了党员、干部思想进一步提高、作风进一步转变, 党群干群关系进一步密切, 为民务实清廉形象进一步树立的成效。但还存在一些不足之处:理论学习不是很深入, 还存在浅尝辄止现象;宣传动员不够广泛, 调动党员干部参与热情不够深入;运用批评与自我批评武器的经验不够丰富;干部职工反映的不能即行即改的问题, 还需在今后的工作中逐步改进。针对这些不足, 我们将从以下几个方面认真做好工作:

(一) 强化制度执行力, 巩固教育实践活动成果。

严格落实各项规章制度, 提高制度的执行力, 加强对权力运行的制约和监督。贯彻执行好中央八项规定和省委若干规定, 推进各项工作科学化、规范化、制度化, 确保作风建设常态化、长效化, 用制度管人、用人、育人、留人, 用制度管事、管权、管钱, 有效防止权力失衡、决策失误、行为失范, 努力形成以制规言、以制范行的良好局面。

(二) 改进学风, 提高理论指导实践的能力。

一是认真落实行办党组中心组理论学习制度, 更加注重对党的创新理论的学习, 更加注重对中央、省委决策部署的贯彻学习, 特别是贯彻学习党的十八届三中全会精神。二是定期组织系统干部参加革命传统教育, 进一步坚定理想信念, 增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。三是结合机械行业工作实际, 开展专业知识学习活动, 在系统内部普及行业知识。

(三) 提高党性修养, 运用好批评与自我批评思想武器。

不断增强党员意识, 提高党性修养, 坚持和落实好民主生活会制度, 充分发挥民主生活会的作用。

(四) 改进工作作风, 切实提升服务能力。

一是认真贯彻落实民主集中制, 发扬民主作风, 把执行好民主集中制作为领导班子建设的基本任务, 努力提高贯彻执行民主集中制的质量和水平。二是坚持深入群众、深入行业企业。进一步了解我省机械行业发展的现状及存在的问题, 积极探寻促进我省机械行业健康发展的有效途径, 为政策的出台和制定开展专项调研。三是充分发挥掌握政策、了解行业、熟悉人员的优势, 积极为企业解决问题, 主动为行业做好服务工作。四是强化宗旨意识, 促进直属单位健康发展。

(五) 增强创新意识, 全力推进行办系统稳定发展。

实践部—素质拓展活动总结 第4篇

关键词：小学品德课；归宿性回归；拓展性实践活动

中图分类号：G41文献编码：A文章编号：2095-1183（2014）07-0046-02

鲁洁教授将品德教育回归生活世界区分为“出发点”回归和“归宿点”回归两种。所谓“出发点”回归，是指品德教育应基于生活，坚持从生活世界出发，主要解决实现课堂生活化的问题。所谓“归宿性”回归，是指学生主体通过教材、教学所学到的一切，能返回到他们自己的生活中去，用以解决生活中的问题，改变他们的生活方式，提升对生活的认识、态度与价值观等。[1]对于小学生而言，“归宿性”回归比“出发点”回归更具目的性和本质意义。

在品德与社会教学中，借助拓展性实践活动，能将归宿性回归由理论转变为现实，使品德与社会课程走出课堂，融入学生生活，全天候、全方位地施加积极影响，拓展更为广阔的德育空间。

一、回归班级生活，凝聚集体精神

班级是学生的主要生活场域，教师可根据教学目标，结合学生实际，整合拓展性实践活动与班级生活，用课后实践活动实现“归宿性”回归。

例如，在教学三年级下册《有爱是相同的》（教科版，下同）一课时，针对班级同学争吵多、小矛盾多的状况，教师（班主任）召开了一次特殊的班会——“友爱座谈会”。通过分组交流、全班交流，让学生讲述亲身经历，一起分析产生矛盾的原因。由此学生们认识到，每个人的性格、爱好、想法不同，所以容易产生分歧；但作为班集体的一员，每个人都拥有相同的班集体目标和任务，那就是团结友爱之情。这种结合品德课程的班会更具有针对性，以课堂学习的道德认知回归学生班级生活，帮助学生形成团结向上的凝聚力，促进班集体精神的“归宿性”回归。

二、回归学科课堂生活，提升综合素养

品德与社会课程具有生活性、综合性、开放性、活动性等特点，课程的呈现形态是儿童直接参与的活动、游戏和其他实践活动等。[2]因此，课程可与其他学科在内容和形式上兼容、整合，使教学更加多姿多彩，助力学生学科综合素养的提升。

例如，在教学六年级上册《我的信息生活》一课时，教师可结合信息技术课程，让学生了解网络的发展，体验网络的利与弊，做到文明上网。在教学六年级下册《明天不遥远》时，则可带领学生参观访问中学，结合老师和家长的指导，以作文总结自己的小学生活，畅想美好的中学生活，实现写作与理想教育一举两得。而六年级下册《守望碧水蓝天》一课，则可让学生了解环境恶化带来的危害，唤醒对绿色的渴望，并通过诗歌表达对环保的期待，或以绘画的艺术方式表现对美好环境的向往，提升环保意识。回归学科课堂生活，能于无痕中提升学生的学科综合素养。

三、回归少先队生活，增强团队意识

学生天性喜欢游戏和团队活动，乐于探索、敢于冒险，在亲身体验中感受世界。而少先队活动融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一体，可说是德育的重要载体。品德课教师可将教学与少先队活动相结合，增强学生的团队意识，引领学生在活动中践行道德认知，提升道德能力，升华道德情感。

例如，四年级上册《“我”和“我们”》一课的目标是让学生知道自己是团队的一员，应该主动承担团队的事；知道意见有分歧时，能大家共同协商、共同解决，小我服从大我，形成团队的凝聚力和向心力。这一教学可结合少先队活动，如班级黑板报评比活动，安排一组队员协作完成。让队员集体讨论，板报怎样才能出得又快又好，如果都争着画画怎么办，排版时大家意见不一致怎么办，怎样提高办报效率……从分工、选材、排版到绘图等环节，根据队员的特点，分工合作，取长补短，凝聚每位队员的力量和智慧。

四、回归家庭生活，学会理解和感恩

苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭是社会的细胞，是教育的基础。家长的道德素养、一言一行都潜移默化地影响着孩子，尤其是在孩子性格、道德品质和行为习惯上，家庭具有不可替代的影响。因此，为了孩子的健康成长，把拓展性实践活动与家庭教育整合起来，利用品德课堂有助于对家庭教育的指导。

如教学三年级下册《我爱我的家人》时，可以设计“快乐家庭总动员”金点子家校互动活动。让学生回忆和家人共处的欢乐时光，说一说有趣的家庭故事，互爱互敬心得等，再通过小组交流，全班互动，汇报交流金点子。然后让学生带着这些金点子，在周末与家人一起“快乐家庭总动员”。这样的家校结合，增加了学生和家人共处交流的机会，有助于理解家人，感恩家人，促进“我爱我家”的家庭爱心回归。

五、回归社区生活，提高社会责任意识

学校与社区管委会、敬老院、交警支队、派出所等单位都建立有联谊关系，可采取请进来，走出去的方式，开展社区实践教育活动。品德课教学则可利用这些资源，让学生在社区生活中学有所用，实现归宿性回归，不断提高社会责任意识，发展学生适应社会、积极参与社会的能力。

例如，在教学四年级上册《无声的朋友》时，可让学生了解社区的公共设施，如健身器材、公共座椅、电话亭、垃圾桶等带来的生活便利；同时，调查这些公用设施的使用和损坏情况，并提出保护措施，开展爱护公用设施的宣传，从而提高学生爱护公用设施的意识。在教学三年级下册《清晨，谁在为我们忙碌》时，教师则鼓励学生认真观察，清晨谁送来了牛奶和报刊，谁让我们享受着整齐的花草，干净的马路，顺畅的车流，舒适的学校环境等，知道社区中许多人为我们的吃、穿、住、行、用而辛勤忙碌着。课后，还可组建“周末小分队”，引导学生深入社区，体验不同行业的酸甜苦辣，并以不同的方式表达谢意，如爱惜粮食、爱护公共卫生、不浪费纸张等。如此，让学生亲历社会生活，提高参与社会的能力，增强关注社会的意识，助力学生的社会性发展。

在品德与社会课堂中，以拓展性实践活动为载体，依托学生生活，能实现品德教育的“归宿性”回归。这不仅体现了开放的课程理念，也是实现德育生活化不可或缺的策略。我们需继续探索，助推品德教育的“归宿性”回归，引导学生践行有道德的生活，让“新我”的知、情、意、行，从“旧我”的桎梏中孕育并凸显出来，实现道德成长。

参考文献

[1]鲁洁.德育课程的生活论转向[J].华东师范大学大学报(教育科学版).2005(3).

[2]肖川.义务教育品德与生活(社会)课程标准(2011年版)解读［M］.武汉:湖北教育出版社.2012:18.

大学生素质拓展部活动总结 第5篇

大学生素质拓展训练，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于充分发挥学校综合优势、动员社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。依据这些要求和指导思想，我系团学会全体成员在团学会学长学姐的带领下，于12月13日组织开展了一次素质拓展活动，取得效果显著。

活动以“和谐文明，团结合作，共同进步”为主题，目的在于磨练同学意志，增强同学感情，增强集体凝聚力。此次拓展训练共有四大主体活动：“破冰分组”，“信任背摔”，“泰坦尼克号”和“生命之旅”，培养了大家的胆识和责任感，团队的集体配合能力和解决问题的协调能力。每项活动均对大家的能力素质的锻炼产生了一定的影响，例如破冰分组活动，采取在规定时间内各组完成定队名、队歌、口号、队旗等任务后再展示各自风采的形式，各组成员均能开动脑筋，认真讨论，互相帮助，共度难关，充分发挥出大家的聪明才智与团结协作的精神，整个活动场面热烈，气氛和谐。信任背摔也是大家感觉有所收获与感触的一项活动。泰坦尼克号即各队20名成员在彼此的配合与努力下利用5块纸板（即5艏船）穿越“茫茫的大海”，通过这项活动，大家总结经验，分析问题，认识不足，在明确任务、准备工作、领导作用、合作方式、与人沟通、对突发事件处理等方面进一步改进，进而在今后的学习生活工作中加以应用，加强个人素质及团队协作能力的培养。另外，在接下来的生命之旅活动中，大家热情参与，现场亦是精彩不断，异常激烈。活动结束后，很多同学都意犹未尽，并表示，这种新鲜的活动，极大地调动了他们的积极性和热情，给他们提供了一个同学之间交流合作的最好平台，增进了同学感情。并希望以后能更多，更好的举办这类活动。

下面我对药学系素质拓展活动情况做一总结如下：

一、积极争取我系团学会所有成员对我们素质拓展工作的认同，和争取在人力、物力、财力上给予极大支持。领导对素质拓展工作的支持，对加强学生活动思想建设、组织建设，促进学生素质拓展的整体水平带来了良好的契机。其次院团委根据全国高校学生素质拓展指导思想的工作安排统筹规划，在老师的指引和带领下，由院团委牵头并向全院各系部扩展，逐步开展一些有益于我院在校大学生培养教育的素质拓展活动。有组织、有计划、有指导，这样才会有素质拓展活动的顺利开展。

对于我系大学生素质拓展工作安排，我们应积极组织我系学生陆续有效开展好素质拓展活动，可参考校内外其他学生团体开展活动的成功经验并加以改进，从而使每项素质拓展活动顺利进行且取得最佳效果。活动后，我们应及时做好分析总结评议，对活动当中产生的问题提出原因分析，对活动取得的良好收效做一归纳，给今后工作的开展带来引领指引作用。就像在最近这次活动中，我们可总结出在一下几个方面仍需加强提高，如沟通，自动，自发；注意细节；为人诚信，负责；善于分析、判断、应变；坚持、专注；领导的统筹作用；团队精神与协作等。

二、我们开展的素质拓展工作是有效果的，成绩是优秀的。但面对成绩，我们更要认识到工作中存在的一些不足，主要体现在:

首先，策划一开始我们就把问题简单化了，以为素质拓展只是简单的一些拓展游戏，忽略了很重要的理论拓展部分，也因此造成了时间分配仓促，游戏单薄，人员就位困难等一系列的问题。其次，系部及素质拓展前期工作的缘故，早就应该实行的素质拓展被一直搁置到现在，已经是将近期末的时期，箭在弦上不得不发，使得所有的事情都有种麻木的被迫向前进的感觉，同学们的热情度也都大打折扣。

再次，由于活动定在周末，并与普通话考试时间相抵，所以导致部分团学会成员不能按时参加。<莲山课 件 >

活动的当天也发生了许多始料未及的突发状况。首先是：由于参与活动的男生人员太少，在信任背摔的时候出现男生承受压力过大，这对于危险性相对较大的活动项目是一大注意事项。再者就是由于下午的生命之旅场外路线没有完全确定，又是一阵摸索……很多很多，让我们一整天的神经都紧紧绷住，一丝不敢松懈。很多状况是我们之前都没有想到的，第一次做活动，就暴露了很多问题，思考的漏洞，人员的合理安排，现场的控制等等，这些都让我不能平静。其实很感谢当天来参加的所有的同学，他们都非常积极的配合我们的工作，使得活动的整体氛围是很温馨和欢快的。这也是在我们做了这么多之后所有幸福的来源，过去几个礼拜的辛苦都觉得是值得的。

实践部活动总结 第6篇

实践部本学期主要负责与外联部共同举办研究生院 “3.5学雷锋活动”、医师资格报名、协门助宿舍文化评、趣味运动会活动。（1）研究生院 “3.5学雷锋活动”活动总结：

校研究生会外联部和实践部与研究生处领导沟通活动事宜，与社区取得联系，跟社区负责人沟通好活动的详细内容。时间、地点、人员数量以及安排。联系大学生针灸推拿技能协会招募志愿者，并做简单培训，准备活动的物品。宣传部、新媒体部在学校对此活动作出宣传。

活动当天时间安排：

7:00工作人员前往活动地点，8:00到达活动场地，开始前期准备（桌椅平台搭建，横幅，宣传单页）9:00活动正式开始11:30活动结束，整理活动场地。

活动当天，研究生会成员在场监督协调，提前与相关居委会做好沟通，保证会场搭建完善。部分医疗器械（血压计，银针，艾灸盒，艾条，脉枕）由志愿者自行携带。志愿者在场地进行义诊，部门其他人员负责现场秩序、发放资料、引导人群。

活动效果：活动得到社区领导的大力支持，安排人员协助场地搭建，安排媒体做相关的报道，积极宣传让社区人员参与活动。

活动覆盖人群近300人，分为室外和室内。发放宣传资料300余份。主席团成员积极帮忙，人员安排分工明确，医学同学共同义诊，给大家讲解养生知识。后期继续进行了一次活动，建立了良好的合作关系。活动不足：未考虑到天气状况，室外义诊条件较为恶劣，义诊项目不足：血脂未能检测、血压计只有一台。活动场地可进行选择。活动举办可联系其他相关媒体进行报道，提升社区形象，提高研究生的服务能力。研究生参与人员较少，要多加强医学生的实践能力。在以后活动中，可以分批次，分项目进行诊疗。一个时间段一个项目，同时鼓励更广大研究生参与，形成服务团队，承前启后，建立志愿服务站。（2）关于医师资格报名的流程：

一、确定好负责部门，由研究生处根据济南市卫生人才中心的文件，给学院或者辅导员，发出通知，通知中包含报名所需资料，资料确保符合要求。并做好相关填写说明。

二、研究生处联系济南市卫生人才中心，确定集体所报人数。由中心安排时间、地点、方式进行报名。

三、负责部门同时收集材料，各学院负责人按照电子表格报名顺序，排列报名人员的材料，便于核对和报名。并分类递交材料。

实践部活动较少，下学期争取开展与实践和创业相关的活动。除义诊之外，可进行医学技能培训、扶助孤残、三下乡等系列活动。将活动扩展到市区，提高学校服务层次，提升研究生院服务形象，提高研究生服务能力。本学期积极和大家沟通，做好互动规划，参与其他部门的活动，积极参与，积累经验，弥补不足，做规划，促行动。

实践部