班主任实习优秀个人工作总结

班主任实习优秀个人工作总结（精选8篇）

班主任实习优秀个人工作总结 第1篇

在学习上，同学们都能朝着明确的目标去努力。为了星期六的书法比赛，同学们都能充分利用课余时间去练习，在星期四晚上学习委员还特意进行了赛前指导，功夫不负有心人，在此次比赛中，我们班的同学取得了非常优秀的成绩：其中一等奖获得者有吴军容同学，二等奖有欧金辉、甘良等两位同学，三等奖有石琳琳、庞福明、李王琴、江飞琴等四位同学，还有黄春梅等五位同学获得了优秀奖。此次比赛本着公平公正公开的原则，通过河池学院书法协会的两位嘉宾和政法系学生会宣传部的三位嘉宾的初次筛选出三十幅作品后，再通过我们的书法老师吴怀民的认真仔细点评后最终诞生了上面获奖的作品。在此次比赛中，我们不仅看到了我们同学好的一面也知道了我们同学不足的方面，清楚了自己存在的缺陷，并决心要在以后的学习练习中改正过来。同时，在本周我们班也有些同学为了挑战更好的普通话成绩，除了每天练习以外还虚心向同学们请教，这是值得表扬的。目标有短期也有长期的，我们班的同学都能正确地认识到这点，每天除了上课还不忘英语四级的长期备战。相信不少同学都在心里暗暗下决心要把英语给过了。（这从同学们的日常晨读和随身携带的英语资料中可以看出）

在生活上，同学们都能做到勤俭节约，团结同学，关心同学。平时都能积极地去锻炼身体。身体是革命的本钱，有了健康的体魄，革命前途才会光芒四射。同时，系运会也准备来临了，我们的运动健儿们不忘去锻炼。为我们班继续争光，继续发扬我们班的拼搏奋斗精神。

总之，在这短短的七天里，我们班的同学不管学习还是其他方面都能做得很好，在此，希望我们班同学都能够一如既往，继续努力。

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班主任实习优秀个人工作总结 第2篇

一、实习时间

20__年__月__日

二、实习地点

__中学

三、实习内容

每周星期二下午是全校的自习课时间，由于同时又是教职工的集体培训时间，所以自习课的管理就由我们这些实习班主任独立承担。管理自习课可不简单。部分男生虽然没有破坏课堂纪律，但一节课下来只是坐在那里，偶尔互相窃窃私语;女生经常互相讨论作业问题，特别是初中的作业难度较大，五十人在细声讨论，也足够造成课室里一片吵闹似的。经历过中学生活的我们都深深知道，这是一个矛盾。

学生们确实有不懂的问题，如果阻止他们讨论要么就造成他们苦思冥想不知所以然，严重降低效率，要么就为了应付任务而盲目抄袭别人;但是如果不加以阻止，热闹的课堂氛围非常不利于其他学生的学习。对于这个棘手的问题，我们小组十一人经常请教原班主任，不断改善自己的管理方式，尽管最终仍然没有妥善地解决，但自习课的纪律是有所改善不少的。

由于每周星期二下午有连续两节的自习课时间，因此任课教师经常利用这个良机来作为测验时间。正如我上述所说的，此时又是教职工的集体培训时间，所以监考的重任就又落在我们这些实习班主任的肩上，并且我们往往需要一个人监考两个班来保证全年级的测验工作顺利完成。

一个人监考两个班，就意味着我们要打游击战了，有时候从这个班的前门出去，又从后门进去;有时候从那个班的前门出去，又从前门再进去;有时候从那个班的前门出去，又从这个班的后门进去。反反复复，进进出出，忽然前门忽然后门，忽然刚出去又进来，不仅学生不知所措，连我们自己都不知道自己准备从哪个门出或从哪个门进。在这样的游击战下，学生基本保持了安静的气氛，没有发现交头接耳的情况。

实习期间，育才中学开展了一次校园运动会，包括初赛和决赛两个部分。学生刚上初中，对环境感到陌生，不敢展现自己，所以有时候需要班主任逼他们硬着头皮参赛。但是，当他们兴高采烈地参加比赛以后，其他学生会自觉地为他们呐喊助威，形成团结的班级氛围。初中的队员除了组织学生参加校运会以外，还要协助原班主任设计班旗班徽，利用午休或下班后的时间将班旗设计得精益求精，每一个细节都务求展现出自己班同学的特质与精神，并且将电子稿件带到专业印刷工厂进行加工成形。同时，校运会也是班主任接触并与学生谈心的机会，有助于我们更充分地了解学生的情况。

依照学院的教学安排，教育实习期间需要开展主题班会课，充实自己的班主任工作经历，因此我们小组十一人分别开展了主题各异、形式多样的主题班会课。譬如__老师开展的《成功的背后》一课，通过讲述绝大多数学生熟悉并崇拜的偶像__成功的过程，引导学生了解他成功背后的酸甜苦辣，自觉地在崇拜偶像的基础上形成努力拼搏、自强不息的奋斗精神。引导学生互相发言，并结合教师自己的初中学习经历，给予了学生很多有用的学习方法，对他们接下来的初中学习作了启迪。

四、不足方面

要想真正做好一名班主任，仅仅是每天下班督促常规工作是不够的，我们更需要深入学生中去，了解每一位学生的个性特点，方便以后的学生心理辅导工作的正常进行。利用课余时间，我们经常主动约班上的同学出来聊天谈心，尽可能地了解学生的内心世界，拉近学生与班主任之间的距离，成为他们不仅是学习上，更是生活上的指导者。

引导学生定位目标。在中考指挥棒的调控之下，学生未来的发展情况几乎取决于中考的那几张答题卡，因此引导学生把中学阶段的目标定位在学习上，自觉地一切以学习为重，是相当重要的。同时，当学生把目标定位在学习上以后，学生就较少出现不遵守学校规章制度的情况，因为他们已经没那个心思，这样班主任也能够减少很多突如其来的学生纪律工作。当然，这是每个班主任梦寐以求的愿望，绝大多数情况下不能够完全实现，但需要我们朝着这个目标不断探索和努力。

班主任实习优秀个人工作总结 第3篇

一、教师要做学生生活中的朋友

首先是作为教师, 要走入学生的生活。要改变学生, 就必须融入学生。融入学生, 才能清楚他们的内心世界, 才能知道他们的喜怒哀乐、所思所想, 才能接地气, 实现心理零距离的接触, 走进学生的内心世界。在实习中我坚持和学生同吃同住同活动同学习, 和他们一起打篮球、踢足球、跑操、做游戏、谈人生、评世界、话新闻, 不知不觉中, 我成了他们心中的大哥哥, 有些话他们也乐意跟我说了, 心中的小秘密也喜欢向我透露了, 课下经常围着我转。虽然我的课上的并不好, 但他们学的都很认真、很卖力, 这可能就是“亲其师, 信其道”的效果吧。

其次是作为老师, 要有博爱之心。鲁迅先生说:“教育是植根于爱的, 教师有了爱心, 才会用伯乐的眼光发现孩子身上的闪光点, 并加以放大……”爱是师德的灵魂, 是建立良好师生关系的基础。在教学实践中, 爱好学生容易, 爱问题生难。作为一名教师, 就是要迎难而上, 做难做之事, 用爱心去温暖问题生、用诚心去打动问题生、用恒心去转化问题生。在我实习的班级中, 小强是一个单亲家庭的孩子, 父母离婚后妈妈再嫁, 爸爸外出打工, 平时跟年迈的爷爷奶奶一起生活, 属于典型的留守儿童。我刚到班级时, 就发现小强总是独来独往, 沉默裹言, 相当任性、孤僻, 特别不讲究卫生, 经常旷课外出, 同学们都很讨厌他。了解到他的家庭情况后, 我试着接近他, 耐心地找他聊天, 了解他外出的原因, 并经常邀请他一起共进午 (晚) 餐, 但他始终对我怀有戒心, 不愿敞开自己的心扉。后来一件事让他改变了对我的态度:有一天晚上11点多钟, 在晚睡检查中我发现小强发高烧在说胡话, 于是借了一辆电车把他送到了附近的医院输液治疗, 直到第二天上午明显好转后才把他送回学校, 并通知家长到校看望, 还帮助他垫付了医药费。从那以后, 他变了很多, 愿意找我说话了, 心理秘密也经常向我透露了。他爱好体育活动, 我就经常带他参加体育锻炼, 教他讲卫生、学会宽容、学会与同学相处。慢慢地, 小强的性格变得开朗起来, 不良的行为习惯也开始改变了, 与同学关系也融洽了, 同学们也不再嘲笑他, 小强的脸上开始有了笑容, 心里充满了阳光。

二、教师要做学生学习过程中的同学

也许是因为实习过程中我没有任何的教学经验, 所以我有了和我的学生“同学”的机会。和学生“同学”, 也就是站在学生学习的角度, 认真分析学生最近发展区状况, 了解学生的知识储备、学习状态、能力水平, 在此基础上, 根据课改标准的要求准确定位学习目标, 做到有的放矢, 提高学生学习的效率。为了达到这一目的, 在备课过程中我做到了“三化”。

一是将国家课程校本化。作为人教版的中学历史教材, 编写者面向的群体是中国的绝大多数中学生。作为海南的中学生, 我们有海南的实际情况, 作为老师如果机械地去教教材, 就会曲解编者的意图, 脱离本地的学生实际, 自然也就不会取得很好的教学效果。备课中我注意和其他同学科的历史教师一起, 分析海南学生的实际情况, 依据课程标准的要求将教材内容做适当的取舍, 使之符合本校的学生实际, 从而通过集体备课将国家课程校本化。

二是将校本课程班本化。经过集体备课这一环节, 将国家课程校本化, 这是针对全校学生而言, 但我所实习的思源学校同一年级中既有民族班, 也有普通班, 并且两种班级的学生基础差距还比较大。这样我就依据民族班和普通班的学生实际状况进行二次备课, 做到将校本化课程班本化, 以适应不同班级学生学习的需要。

三是将班本课程生本化。经过集体备课和二次备课后的课程已做到了国家课程的班本化。但具体到班级后每个班级又会有不同层次的学生, 他们对同一学习内容的接受能力是不尽相同的, 要追求高效的课堂效率和理想的学习效果, 就要关注不同层面学生的学习能力和学习需要。这就要求教师要针对已经班本化的教学内容进行再次备课, 依据本班不同层面学生的学习状况提出相应的学习要求, 做到班本课程生本化, 以达到理想的学习效果。

三、教师要做学生成长道路上的导师

韩愈在《师说》中提到:“师者, 所以传道、授业、解惑者也。”可以看出韩愈对教师职责的理解是:育人、教书。在教育迅速发展的今天, 教育工作者的责任已经演变为一岗三责, 即安全、育人、教书。作为学长, 就是要尽到这三个职责:第一, 要帮助学生树立安全意识, 教给学生相应的安全知识, 让学生学会评估和规避安全隐患, 培养安全自救能力, 确保学生安全。第二, 要指导学生学会做人。让学生学会做人就是要培养学生的爱国情怀、法制观念、公德意识, 塑造学生爱心, 培养学生良好的道德品质、健全的人格、阳光的心理、良好的习惯, 提高每一个学生的综合素质, 使之成为对社会有益的人。第三, 发展学生个性, 让学生学会持续发展所必须具备的知识基础。我认为:教师这三个职责, 安全是做好教育工作的保障, 育人是教育工作的首要任务, 教书是教育的中心工作, 三者是相辅相成、密不可分的。

实习班主任工作经验谈 第4篇

学生顶岗实习的目的是为了完成理论与实际的结合，实现学校到社会的跨越，从而进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的能力，使学生成为社会所需要的具有较高素质的复合型技能人才。下面谈一谈为实现这个目标，实习班主任要从哪些方面开展工作。

一、在实习准备阶段，要让学生从思想上认识到什么是顶岗实习

顶岗实习就是安排学生在校期间走入企业生产一线，进行岗位锻炼。其意义表现在以下三方面。

1.帮助学生转变观念

班主任要引导学生从学校生活切换到现实社会中去，从思想观念上适应社会，了解社会对技校学生的要求。

2.帮助学生增强职业意识

技校学生毕业后走向社会，大多数是从事一线工作，基本要从基层做起。班主任要教育他们干一行、爱一行、专一行，只有这样才能增强他们的责任感。

3.帮助学生积累社会和工作经验

在面对用人单位时，技校学生必然要被问到有无工作经验，因此，顶岗实习不仅是一种劳动锻炼，更重要的是可以提高工作能力、沟通和适应能力，获得工作经验。

二、在实习跟踪过程中让学生明确顶岗实习学什么

学生顶岗实习，要从以下五个方面加强学习。

1.认真学习员工爱岗敬业的精神

在任何一家单位，爱岗敬业都是最基本的要求。学生在实习时，要严格遵守企业管理制度和岗位要求。

2.认真学习员工吃苦耐劳的精神

在工作中，只有具备吃苦耐劳、甘于付出这些品质的员工，才能走向成功，才能得到企业的重用。

3.认真学习员工严肃认真的工作态度

在一个管理严谨的企业中，严肃认真的工作态度是员工必须具备的职业素养。因此，在顶岗实习中，班主任应要求学生认真做好每件事，只有这样才能得到企业认同，得到企业尊重，才有可能获得发展机会。

4.认真学习员工诚实、守时的品质

做人诚实，是企业用人的基本要求，“要想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。在守时方面，班主任要督促学生自觉遵守企业的规章制度，适应企业在管理方面的要求。

5.认真学习企业的科学管理和所应具备的专业技能

管理是一门科学，更是一门学问和艺术。学生在一个科学管理的企业中顶岗实习，无形中就会培养他们科学而严谨的管理意识。同时，学生只有用所学的专业技能，为企业带来利益，才能得到企业的重用。

三、在实习跟踪过程中加强对学生的思想教育

顶岗实习思想教育工作内容涉及学生顶岗实习的事前、事中和事后管理的方方面面,为此，班主任要和实习生进行如下沟通。

1.要对学生进行心理方面的疏导教育

顶岗实习对于学生来说,是初次走出校门,走进企业、进入社会。学校以学为主,而企业则以“真做”为主,管理严格。这些都使得学生的身份、工作环境、生活空间、学习重心等发生了较大变化，更何况把知识转化为实际工作能力也不是轻而易举的事情,从而导致学生难以适应,容易出现情绪化等现象。因此，要使实习顺利完成，班主任应及时发现学生的情绪波动，让学生尽快适应实习环境，是非常重要的。

2.要对学生生活进行关心和引导

由于学生顶岗实习的企业比较分散,企业的条件参差不齐,而且从目前情况看,学校的环境要比企业优越得多,比如说宿舍、教室有空调，食堂条件好等，因此到实习企业后很多学生会水土不服,生活不习惯。针对此情况，班主任要重点引导、时时跟踪。

3.要对学生实习进行正确指导

学生到企业顶岗实习,具有在校学生和企业员工的双重身份。这种特点决定了学生在企业顶岗实习期间,必须接受学校和企业的双重管理。因此，班主任要帮助和督促学生主动接受并积极配合企业、学校的管理,否则在企业的管理制度下,很容易出现各种不遵守企业规章制度、实习制度的行为,阻碍顶岗实习的顺利进行。

此外，为了使顶岗实习卓有成效地开展,班主任必须按照学校制订的实习大纲和计划组织实习；还必须建立实习学生的信息库,其中包括学生家长及朋友的各种联系方式，以及學生的性格特点、实习单位的具体情况等。

总之，班主任只有做好以上工作，才能保证学生的顶岗实习顺利进行并取得圆满成功。

实习班主任个人总结 第5篇

我带的是七年级五班的副班主任，本班共有40人，在课堂活跃气氛来说这是一群比较沉稳的孩子，但也不缺乏爱闹爱出风头的学生。

班级的总体目标是：团结合作 博学奋进 学会感恩 懂得谦让

开学到现在大小班会开了很多在这里简单的说一下所做的工作：

初期班会的进行：初期对学生的不了解，班干部自荐组成班委会成员，并对班委会成员进行培训，强调每个人的责任，做好自己的本职工作;纪律方面，将学校有关的制度传达给学生并要求严格遵守，在平时紧抓学生行为习惯的培养，第一时间了解班级特殊学生情况，转化问题学生，杜绝班上出现“霸王”学生。学习方面，让学生认识初中学习不同小学，督促学生保质保量并及时完成作业，学会复习和预习。生活方面，有很多学生第一次住校，第一次集体进餐，可能会出现不适应的情况，和学生及时沟通，谈心，对出现问题的要安慰和指导。

现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活贴近的事情，在进入中期，还是要时刻掌握学生的心态，并且重新选择班委会成员进行培训，更好的配合班主任管理班级。学生生活习惯不是一两天能养成，所以还是要经常和学生们一起学习学校的各种规章制度，揉入他们的生活，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长!

现在班级还存在的问题：

1、在学习方面，有些学生上课不能集中注意力听课，为了应付作业而去抄作业。

2、纪律方面，不能严格遵守学校的规章制度，有些学生有逃避学习的心理，不能及时进班。

3、生活方面，不节俭，乱花钱，没有生活的好习惯。

针对以上问题改进方法：勤转班，勤沟通，勤教育，勤指导，不仅在学习方面多关注他们，在生活上更要多关心。

实习中学班主任工作个人总结 第6篇

在这几个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自习课等，让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。以下是我对班主任工作的总结：

首先，必须要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：无规矩，不成方圆。一个班级的纪律，也就是一个班级的规矩。班级没有纪律，学习就不能正常而有秩序地进只有班级有规矩才可能有序的进行下去，一个班，同学之间都会相互学习，有个良好的学风是一个积极良好班级的表现和必要条件，因此首先要树立良好地班风学风，加强纪律管理。

其次，选好小助手作为班主任，要认真选好班干部，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对集体有着以点带面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。通过选取优秀班干部才能是整个班级成为有组织有纪律积极向上的班级体。再次，了解学生、交流沟通作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。

小学班主任个人实习工作总结 第7篇

作为一名人民教师,我现在工作生活紧张忙碌,又不乏浓缩、效益。尽管在开始的时候老师教学道路反弹不可避免地,是为学生不要担心,或因为他没有教学经验,特别是类管理经验和感到困惑,是学生自己辛勤指导老师的感情和汗水一切,我需要不断地去努力,去学习、研究和探索的教学经验和类管理经验,了解学生,精心准备功课,好课,严重的咨询,做一个最好的,为了问心无愧,期望尽快教学专家直到教学骨干,获得伟大的进展,获得宝贵的经验。

我担任四年级和五年级,六年级的三个高级艺术教学,但也同时学校儿童班的班主任。对于一个刚刚进入排名的教师对新老师,我面临着很多未知的和在海上。首先,我将它作为自己的一个很大的挑战,做一个最好的尝试,不断适应和探索,还老教师咨询经验。一路下来,我认为注意两个或三个年级兼顾美术教学,很多时候感到力不从心,六年级学生两级分化严重、学习好的同学是自觉的和勤奋,但另一方面,基础较差的学生比较多,无心的,懒惰,上课喜欢说话,烦躁不安,让我在三年级成为双方转,两头忙,方式管理学前班,整理琐碎类事务管理、处理孩子的活动和纪律管理,还负责高级差异,有时真的及时指导很累。在这个时间还可以使用来自我安慰和阿q精神控制:如果你有成员操作!自认为,面对这种情况,该方法是非常重要的,时间和许多因素会充分考虑在内,尽管有些因素是无法掌握和控制。

在教学工作,我要学习教材、写作教学计划,认真备课,等等。在学习的教材,对课程教学困难,首先掌握不是很准确,但是在老教师的指导帮助,通过教师的教学和学习,不断研究的书我逐渐教学难点的信心有了一定的认识。在教学工作、阅读、阅读教学材料是非常重要的,这一直是我的老师为我谆谆教导。只有理解了教材,理解消化、教学效果和质量保证和提升。从教育的角度看,艺术课程是一个分支的学生有一个重要的角色,推动开发的课程。然而,由于各种原因,美术课程的关注远未达到级别。艺术在中小学,仍处于不利地位。认识到这个事实,帮助我使现实的艺术教学标准。理想的艺术课程应该努力使每个学生积极参与艺术研究,使每个学生在各自不同的发展水平的基础,所以我开始想办法调动学生的学习积极性,提倡快乐教学,让学生在教室里学习的乐趣。遵循这一教育理念,我一直在努力。在课堂教学中,注重灵活地选择教学方法,重视在教学目标开展教学活动,注重培养学生的准备上课前,课后复习好学习习惯。本着“一个类审查,审查和反省,反射和提升”的原则,我将仔细小学班主任见习期工作小结听其他听课的老师提出宝贵的意见和建议,认真反思和改善。自己也认为,只有擅长教学反思增长更快。

在班主任工作,我因为缺乏类管理经验,同时,孩子们的班主任,所以感觉很吃力,多亏了学校领导和所有老师的帮助和指导。但面对一个小家伙,我有时觉得无助,很多繁琐的事情等着我担心,大量的繁琐的工作等着我去实践看,很多小的阶级矛盾等着我处理。在班级的有效管理,在我其他教师了解这个过程中,我学会了做一个好的一个班主任、信心、耐心、和爱,这三个心脏在类后进生的转换工作打极其重要。当班主任给我最大的感觉是深刻理解“爱”和“责任”的力量。对于学龄前儿童,他们刚刚入学,面对着奇怪的大集体,也许有许多不适应,我更认真给予指导和鼓励。在这里,我要特别感谢HeWenQin老师给我的鼓励和帮助,她没有招致唾骂将她十年类管理经验教会了我,让我懂得班级课堂教学常规管理类管理中的重要性,所以我根据她的经验做法经常抓住学生的日常工作,在她的课堂教学中,我发现她的课堂教学常规管理做得很好,尤其是她的身体语言,手势,一个简单的行动,一个表达式,一看,所有运输某种信息。学生也能立刻明白,她给各种各样的信号,可见她最初的严格的程序,使学生形成习惯的一种自觉的。她也成为了我最欣赏一个好老师,无形之中,我向她自我激励作为一个例子。在课堂上,面对一个可爱的脸,我的心充满了欢乐和斗争的势头,总是提醒自己:必须采取这类精灵。所谓的好习惯从小培养,自然,我很注意他们良好的行为习惯教育。希望他们能快乐地长大,让自己总是有童心的我也觉得自己也当他们一起增长。

班主任实习优秀个人工作总结 第8篇

一、对学生进行全面调查了解

全面了解学生,是因材施教、提升学生综合素质的先决条件。

第一,了解学生的个性。观察学生的一举一动,把他们归纳为活跃、安静、朴素、时尚等几种类型。

第二,了解学生的学习和纪律。课间、自习或午晚休时间观察学生纪律情况。学习方面,用实际测试或调查表形式对学生进行了解。摸清学生学习和纪律情况,能为班主任工作打下坚实基础。

第三,了解学生的心理环境。深入了解学生,还得从学生所处的环境因素考虑。单亲家庭的学生可能自卑、独来独往;家境富裕的学生可能高傲;出现过激行为的学生可能受了委屈;交了坏朋友的学生可能会逃课、偷窃、打架。心理是比较复杂的东西,只有深入了解学生的家庭、同学、朋友圈子等环境因素,才能对学生的表现行为进行相应的引导教育。

第四,对学生整体与个体进行SWOT分析。本班学生的优势(Strength):能够自觉安静的学习?喜欢体育运动的学生多?还是喜欢音乐舞蹈、棋艺、书画、文学的学生较多?本班学生的劣势(Weakness):自卑、无心向学的学生较多?财大气粗、目中无人的学生较多?本班面临的机会(Opportunity):受某些因素影响,本班学生可能会在学习、文体活动等方面表现突出?本班学生面临的挑战,即威胁(Threat):有学生思想动向异常,将影响班集体的发展?其他班的成绩有超越本班的可能?通过对本班学生已出现的情况和潜在的问题进行SWOT分析,能有效预防一些可能发生的情况,并能为培养他们的综合素质水平明确发展方向。

同理,对学生个体进行SWOT分析,可以帮助他们了解自己的长处与不足。了解学生整体和个体表现的优势、劣势、机会与威胁,在与学生、家长联系沟通时也搭起了理解的桥梁。

二、加强与学生、家长间的联系沟通

加强师生互动,保持与学生、家长联系沟通有利于班集体团结和谐发展。

第一,召开主题班会。召开主题班会,让学生充分融入班集的怀抱。开学初期,召开“缘来相聚”、“相识是缘”等主题,让学生自我介绍,加深学生之间的认识;期中考试过后,召开“携手共进”、“一起前行”等主题,加深学生对班集体的理解;第二学期开学,召开“放飞梦想”、“明天会更好”等主题,告诉学生个人与集体的关系就像南飞的群雁,只有跟随集体才飞得更高更远;期中考试过后,召开“一起走过的日子”、“一路走来”等主题,通过展示集体活动照片、谈彼此相处的故事,让学生更加热爱班集体、更加珍惜相聚的时光。

第二,注重与学生交流。由于学生家庭环境、性格爱好不同,班主任需要多关心学生,发现学生表现异常时要主动与学生沟通交流。在交流中化解学生的心结,增加师生间的信任;在交流中肯定学生的优点,鼓励并引导他们走上学习、生活的正轨。

第三,保持与家长联系。家校合作,共建和谐。保持与家长联系沟通,是班主任工作的必须环节。学生进步,与家长分享喜悦;学生退步,与家长商讨对策;学生表现异常,与家长分析问题所在。保持与家长联系,就是打开一扇爱的心灵窗户,让学生的成长得到更多阳光。

三、做好班级内部建设

做好班级内部建设,为班集体团结合作营造良好环境。

第一,完善班级管理机构。班级管理机构,是协助班主任管理好班级的小团队,是带领班集体前进的先行者。选出有能力、认真负责的学生当班干部,能使班主任在管理工作中如虎添翼。

第二,制订班规制度。依法治国,依规治校。制订合理的班规制度,是管理班集体的依据,是让学生遵守纪律的法宝。

第三,签订安全责任书。安全是一份责任。高空抛物、爬树、到江河游泳、无证驾驶机动车等问题常在学生间发生。作为班主任,必须时刻对学生进行安全教育,并且打印好安全责任书,让学生、家长、学校三方盖章签名存档。学生安全有保障,班主任工作才做得踏实。

第四,注重班级文化建设。在纪律和安全得到保障的基础上,营造良好学习环境,是让学生专心学习的动力。如果一个班的卫生用“脏乱差”来形容,地上废纸杂物随时可见,试问还有几个学生能专心学习呢?营造良好环境,首先是教室地板洁净,课桌摆放有序、书本叠放整齐。其次要发挥学生的特长,让学生定期搞好班级墙报,并设立图书角,鼓励学生多读书。

四、培养班级团队合作精神和竞争意识

制订学习目标并开展课外活动,让学生在参与中提升团队合作精神和竞争意识。

第一,制订班级发展目标和个人发展目标。根据学生的整体和个体SWOT分析制订班级发展目标和学生个体的学习目标,使用学生学习明确。

第二,设立学习互助小组。细化组织,以强帮弱,设立学习互助小组。让成绩优秀和成绩相对差的同学组成学习小组,互帮互进,学生在互助学习中能相互提高成绩和提升他们的团队合作精神。如有位学生数学成绩不理想,产生弃学的念头。发现这情况后,我把一位数学成绩较好的同学和他同桌,叫同桌多帮助他并鼓励他多向同桌请教。一个学期下来,发现两个学生的成绩都比原来有所提高。

第三,开展课外活动,开展课外活动可以让学生发挥特长,增强他们的自信心。从培养学生综合素质角度,可以以班为单位开展一些兴趣活动或鼓励让学生参与学校组织的球类、棋艺、书画、舞蹈等课外活动。通过参与活动,活跃学生的思维和拓宽他们的学习、生活视野,提高他们的动手实践能力和竞争能力。笔者有次去某市示范学校参观,发现该校的一大特色就是课外活动丰富多彩。每天下午放学后,他们都开展各类兴趣活动,让人觉得他们的学生真是多才多艺,前途大好。

五、以身作则,带领班集体良性发展

以身作则,加强班集体团结合作的凝聚力。

第一,注重个人仪表和形象,笔者初中时的化学老师,利用午休时间狼狈地在市场上卖鱼,可每当下午上课,他又春风满面,衣冠楚楚地走进教室,完全看不出他为谋生刚从卖鱼的市场回来。

班主任的仪表着装和言行举止会感染每个学生。注重形象,平易近人地和学生沟通交流,才能赢得学生尊重。试问一个极难相处、衣衫褴褛的班主任,又怎能管理好学生呢?

第二,以身作则,坚持五到。曾经有位姓苏的班主任对笔者说:“你不要迟到哦,你迟到了我的心就像被人打了一拳那么痛”。很感人的一句话,这位尽职尽责的班主任我一直记得并敬佩他。学高为师,德高为范。班主任以身作则,坚持早操、午休、午读、晚读、晚休必到,能提高个人的威信和集体的向心力。

第三,规范化班级管理。班集体进步是循序渐进的过程。在团结合作、团队竞争、特长发展等思想要点的引导下,班集体会充满正能量地慢慢走上正轨。在引导班集体走上良性发展的轨道后,班主任便可以在纪律、卫生、合作、竞争等方面采取规范化管理,让班级充满正能量、持续的发展下去。

管理方法有多种多样,这里运用《个人与团队管理》理念探讨做好班主任工作,仅是众多管理经验中的微小部分,如大海之水滴。

摘要：班主任工作是学校日常教学管理工作中的重点。通过对学生进行引导教育,培养他们成为具有团队合作精神和竞争意识,具有综合素质水平的现代化人才,是班主任应尽的责任。本文运用《个人与团队管理》中的一些理念,从五方面论述如何做好班主任工作。

关键词：了解,沟通,合作,竞争

参考文献