认识现状论文范文

认识现状论文范文（精选12篇）

认识现状论文 第1篇

1 会计信息的可靠性

可靠性, 按照国际会计准则委员会所作的解释, 指“为保证用户信息合理地, 不受错误或偏向的影响, 能够真实地反映它意在反映的东西的质量。”这一概念实质包含三方面内容, 即可核性, 中立性和真实性。一是可靠的会计信息应是具有可核性的信息。所谓可核性, 按照国际会计准则委员会上对此概念的解释, 指“能使不同计量者以其一致性的证明信息反映了它意在反映的东西, 并且在选用的计量方法上不存在错误或偏向。”因此, 具有可靠性的会计信息应是不同的计量者对同一事项运用正确的计量方法进行核算能够得出相同的结论;从另一个角度看, 具有可核性的会计信息应是在正确的会计核算方法基础上生成的。也就是说, 我们在会计核算中所采用的技术方法能够恰如其分地反映其要记录的经济业务事项的结果。二是会计信息应是在中立的立场上生成的信息。所谓中立性, 指“在信息中不存在企图取得预定结果或诱发特定行为的偏向。”这就要求会计信息在生成过程中不受任何人以任何形式指使或操纵, 不允许任何人为了某种目的歪曲会计信息, 即会计信息应公正地反映它意在反映的东西。三是会计信息的内容是真实的。真实的信息应是在对经济业务事项客观全面、完整的反映结果。真实的结果可以是在某种条件下生成的一个具体数值, 也可以是特定条件下对数据结果估计的某一数据范围。当结果无法可不计算时, 计算出一个相对的范围有时往往比计算出一个不太准确的数值更为真实, 因为它是客观实在的, 另一方面, 真实的会计信息也应完整的, 无任何人为增删的信息。综上所述, 具有可靠性的会计信息是产生于公正立场上运用正确的方法对经济业务事项的其实反映, 缺少其中一个因素, 会计信息的可靠性都会受到影响。会计信息可靠性是指确保信息能免于错误和偏差, 并能忠实反映它意欲反映的现象或状况的质量。会计信息如果不可靠, 不仅无助于决策, 而且还可能导致错误的决策, 所以, 可靠性也是会计信息的一个主要质量特征。信息要有用必须具有可靠性。

朱元午在《会计信息质量:相关性和可靠性的两难选择兼论我国现行财务报告的改进》中选择了一条折中的道路, 得出结论:在可靠性得到基本保证的前提下尽可能的提高相关性, 进而实现会计信息的有用性, 可能是一种比较好的选择。相关性和可靠性都是提高会计信息质量的关键, 它们与会计信息质量存在正相关的关系。广大的会计信息使用者拥有评判权利, 他们的标准就是是否有用。在现阶段的中国, 相关性和可靠性必须要在很大程度上得到加强。

2 会计信息的相关性

会计信息的相关性是指会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求, 即要求企业在收集、加工、处理、传递会计信息的过程中, 要考虑使用者对会计信息要求的不同特点, 以确保企业内外有关各方面对会计信息的相关需要, 按投资者、经营者、政府部门对会计信息的要求形成一个会计信息流。会计学家埃尔登S亨德里克森认为:相关性包括三种概念, 即决策相关性、目标相关性、语义相关性。决策相关性是指会计信息应该与使用者的特定经济决策相关;目标相关性是指会计信息要与使用者所要达到的目标相关, 他还认为目标相关性是评价相关性的最好概念;语义相关性是指会计信息应该能够使使用者了解财务报告的用意, 理解会计信息比了解使用者的决策和目标更为容易, 所以, 语义相关性比决策相关性、目标相关性更易于达到。

3 会计信息的实质重于形式

实质重于形式是指企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计核算, 而不应当仅仅按照它们的法律形式作为会计核算的依据。实质重于形式原则的作用在于防止在对经济活动或事项进行会计确认时只停留在事物表面, 而不能深入到事物内部, 即为了防止会计信息只反映经济活动或事项的现象而不能反映经济活动的本质, 防止会计确认行为的不理性。因为企业的会计确认如果仅仅按照交易或事项的法律形式或人为形式进行, 一旦法律形式或人为形式没有反映其经济实质, 则会计确认的结果将不仅不能帮助会计信息使用者作出最佳决策, 甚至会误导其利用相关会计信息所作出的决策。因此制定与实施实质重于形式原则的初衷就是为了防止会计人员进行会计核算时忽视某些实质很重要而形式, 却并未显示出其重要性或虽然形式很复杂而实质却不重要的经济活动可能造成的会计信息失真, 它是对会计人员会计确认行为的引导与约束, 它的内涵强调了一种选择, 是在形式与实质不统一时, 偏重于实质进行修正的规范要求, 以指导会计人员进行会计信息处理时应确认“实质”, 而不是确认“形式”, 或者说指导会计人员在进行会计信息处理时对相应经济活动如何确认, 何时应该确认, 何时不应该确认等;因此, 将其作为对会计确认原则的修正是比较合理的, 如会计准则中规定的收入确认原则和融资租赁的判断标准即是实质重于形式的体现。而且, 实质重于形式原则的本质在于保证会计信息能够如实反映经济活动或事项的本质, 使会计信息真实可靠, 如果将实质重于形式原则作为会计信息质量特征, 显然是对可靠性原则的重复, 则其使用价值会大为降低。

4 会计信息的及时性

及时性是指会计报表的编制、报送要及时, 即在会计年度终了较短时间内报送会计报表。会计信息的及时性是信息质量的重要要求, 随着经济的发展, 信息使用者对信息的及时性要求越来越高, 尤其是高新技术产业企业的管理迫切要求及时得到实时信息, 会计报告每年报送一次并且在年度终了若干时间后才报出的传递方式, 已经不能适应时代的要求。反映经济业务的会计信息是经常变化的, 要求企业在发展过程的一定阶段应披露会计信息, 因为人们认识经济业务在该阶段的特征是有效的, 过时的信息是无效的。

5 会计信息的可比性

可比性是指能使信息使用者从两组经济情况中区分其异同的质量特征, 要求不同企业之间的会计政策具有相同的基础, 会计信息所反映的内容也应基本一致。当经济情况相同时, 会计信息应能显示相同的情况;当经济情况不同时, 会计信息亦能反映其差异。为了明确企业财务状况和经营业绩的变化趋势, 使用者必须能够比较企业不同时期的财务报表。为了评估不同企业相对的财务状况, 经营业绩和财务状况变动, 使用者还必须能够比较不同企业的财务报表。因此, 对于整个企业及其不同时点以及对不同的企业而言, 同类或其他事项的计量和列报都必须采用一致的方法。根据经济学原理, 资源是有限的, 这就造成资源需求的无限性和资源供给的有限性之间的矛盾, 投资者在选择投资对象时肯定要对同类型的公司进行比较, 将有限的资源投入到经过选择的有限的公司中, 实现企业财富的最大化。公司的其他利害关系群体也无不遵守这样一个原则, 这也符合优胜劣汰的自然法则, 是一种良性规则。所以公司在披露信息的时候必须考虑信息的可比性, 不通过可比的数据资料让投资者和利害关系群体认识到公司的优势和劣势, 很难取得他们的信任和支持, 影响公司的发展。在会计理论结构中, 可比性是信息质量的次要品质, 但对于会计准则制定机构来说, 可比性则是所需考虑的主要问题。

6 会计信息的可理解性

企业发布的所有信息一定要让信息使用者看得懂, 这是最基本的一点, 也是重要的一点。一方面, 如果发布信息使用的语言过于专业, 那么会造成广大的非专业使用群体的技术性不理解, 而非专业使用群体占很大的一部分;另一方面, 发布信息的语言不能过于含糊, 否则会使信息使用者错误的理解信息, 以至于在此基础上做出错误的决策。根据国内部分专家学者对此问题的研究, 得出的结论一般表现为:一是会计信息中出现模棱两可的信息, 在相应的证明文件中又同时证明了信息的两种或是两种以上的理解结果;二是干脆利用投资者阅读信息的惯性, 将一些不利信息按照投资者的口味发布, 以使投资者按照自己一贯的理解方式来判断, 借此来规避法律法规, 逃避责任。目前中国专业的投资机构还比较少, 大部分是个人投资者, 而这其中有一部分人是非专业人士, 甚至有少部分人是外行, 如果会计信息过于专业化, 会加大投资者的决策风险, 进而形成内部操纵的现象, 势必会影响整个资本市场的效率以及资本市场的融资能力。因此, 会计信息必须让读者理解, 这样才能够被正确使用。

随着最近全球资本市场爆发的会计诚信危机, 学术界和实务界对会计信息质量提出了新的要求, 即透明度要求。会计信息透明度这一信息质量特征概念不仅涵盖了可靠性和相关性, 还进一步要求公司披露更多的信息, 以恰当的方式披露恰当的信息, 可以说会计信息透明度是衡量信息质量的全面概念, 其中包括会计准则的制定和执行、会计信息质量标准、信息的披露和监管等。

总之, 计信息的基本特征能否实现以及这些特征的执行效果是否有效率, 其实就是看它是否有用, 有用的关键取决于信息使用者。这种关系将会计信息制造者和会计信息使用者用一根无形的线连接起来, 形成一个搏弈的整体。

参考文献

[1]葛家澎.会计信息-会计热点问题[M].北京:中国财政经济出版社, 2001:22-23.

[2]吴联生.当代会计前沿问题研究[M].北京:北京大学出版社, 2005:148-150.

[3]张丽红.论我国会计信息质量特征体系的构建[J].财会月刊, 2006 (1) :9.

[4]崔晓钟.会计信息相关性与可靠性比较研究[J].金融经济, 2006 (2) :18.

[5]孙铁强.会计重要性原则的理论和实务探析[J].会计之友 (下) , 2006 (1) :12.

认识我国文化软实力现状 第2篇

——分析我国文化软实力现状

造价1006班 黄媛媛 3100702609 一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常是指国家的GDP、硬件设施等，而文化、制度、传媒等被称为软实力。一个强大国家的影响力，已经不紧紧是由硬实力决定的了，软实力逐渐上升到与硬实力同等地位。文化渗透、媒体传播，逐渐称为国家影响力强大的表现之一。

根据资料整理，我们可以将软实力集中归纳为四个方面的影响力，即文化影响力、意识形态影响力、制度安排上的影响力和外交事务中的影响力。

以下将由四个方面的影响力来认识我国文化软实力的现状。

首先，分析文化影响力。中国的文化博大精深，这是不可否认的。世界各地越来越浓郁的汉语热，让我们无比骄傲。诸多名著典籍也翻译成不同的语言传播海外，戏曲等国粹精华让洋人无比好奇。传统节日逐渐重视，外国友人齐参与。中国电影、音乐等屡获外国电影节大奖，这是对中国电影人的认可。中国的文化影响力越来越大，但是同时也深受外国文化的渗透，正处于一个比较棘手的地步。中国政府应立法保护传统文化，加大文化传播，对于外国文化，应“去其糟粕，取其精华”，为中国文化注入新鲜血液。

其次，分析意识形态影响力。中国是社会主义国家，以马克思主义为指导的社会主义意识形态是占统治地位的意识形态。中国经济实力的越来越强大，为中国社会主义意识形态创造了一个展现的舞台，可以将社会主义意识形态向全世界更好的展现。

再次，分析制度安排上的影响力。新中国成立60多年来，在中国共产党领导下，中国确立了中国特色社会主义制度，包括人民代表大会制度的根本政治制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度的基本政治制度以及公有制为主体、多种所有制经济共同发展的中国特色社会主义基本经济制度等等。但中国制度大部分尚未成熟，存在不少弊端。西方资本主义国家发展久远，制度较为成熟。所以，在这方面，中国的影响力较小。

最后，分析外交事务中的影响力。不可否认，中国的外交影响力是较为突出的。中国是联合国五大常任理事国之一；中国的航天事业一步步提高；中国经济逐步提升；与第三世界国家的友好邦交；奥运会、世博等重大活动等等，无不体现着中国影响力。

临床口腔护理的现状认识与进展 第3篇

关键词：口腔 护理 进展

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879（2012）12-0253-02

口腔是人体最最重要的消化器官之一，也是病原微生物侵入机体的重要途径之一。临床口腔护理在所有的基础护理中显得尤为重要，对一些危重患者，特别是出现了气管插管、长期鼻饲、气道开放等情况下都是非常容易导致各种病症，口腔护理已日益引起许多学者的重视。临床表明，保持口腔清洁、加强口腔护理是预防口腔并发症和肺部感染的重要护理措施之一。近年来随着学者的不断重视和深入研究，已经在新的护理理念、方法和护理工具上取得了新的进展，现将临床口腔护理的现状和进展研究综述如下。

1 对传统口腔护理的新认识

随着医学的发展，人对自身的认识也开始不断地清晰起来，对于口腔的护理也越来越精细化。在早先的时候我们只是在追求简单的口腔清洁，而现在我们已经摆脱了简单的预防口腔疾病，开始积极的走向发展，从整体上来理解口腔的作用，以口腔带动全身的健康，提高康复治疗患者生活质量。李瑞琴，王娟^[1]甚至《护理程序在口腔护理中的应用》認为21世纪是讲求生命质量的一个时代，“口腔健康”是其中的不可分割的一部分，也是日常生活的最重要的因素。我们必须维持口腔清洁，这也是口腔护理新的理念。新的理念认为清除患者的牙菌斑是口腔护理的重要目的之一。她们在自己的研究中认为高质量的口腔护理不仅仅是为了患者的生命安全，更是为了预防呼吸机相关性肺炎。

有的研究者^[2]开始积极的关注护理程序在口腔护理中的应用，她们结合自己的多年经验，开始摒弃了传统的机械执行医嘱的被动工作模式，开始积极的实践一种主动调控的过程，过程是一个全面评估、科学决策、系统实施、客观评价的过程。

郑玲等^[3]将口腔护理和整体护理结合起来，有针对性地选择、调整口腔护理液及护理方法，运用整体护理观指导口腔护理。她认为口腔护理实施中最重要的就是关注患者的感受，口腔护理的全过程就应该由护士负责，护士必须从一个动态的效果进行评估，只有这样才能够坚持以患者为本。

还有的研究者积极的探索出了新的口腔护理理论，运用循证思维指导口腔护理^[4]。研究认为口腔的护理应该根须患者的实际，明确技术标准，选择适宜的器械、设备和药物，可以模仿口腔的生理清洁功能，使口腔护理干预达到高度的个体化。目前中国的研究成果往往是和实践相脱离的，到底怎么结合呢？他们认为运用循证思维的方式，可以重新认识口腔护理，这点西方已经走在了我们前面。

2 口腔护理的方法探究

近年来很多的研究者已经开始结合自己的实际经验进行探索，他们有的自己创造了纱球擦拭法、咀嚼法、喉镜协助法等等，都是取到了良好的效果。

以前的时候我们都是采用棉球进行口腔的护理，而近来龙羽玲等人^[5]采用纱球代替棉球，为了验证效果，他们在实践中进行了效果的对比。他们发现纱球较棉球能更有效清除牙面上的菌斑、软垢。他们对原因进行了分析，认为纱球有着棉球无法替代优势，它表面是非常的粗糙的，移动的时候可以轻而易举的刮除牙面上的附着物，而且纱球的组织结构比较有力，中间有空，能起到很好的清洁效果。

李丽婷^[6]在自己的实验中发现喉镜协助口腔护理后是非常好的。喉镜起到多种器具如压舌板、开口器等结合的作用，她的方法大概是让患者躺下，观察者则是手持喉镜镜片朝下将工具插入到口腔，按常规清洗下侧口腔。与此同时观察口腔内的组织，遇到痰液的时候先将痰液吸尽。

咀嚼法也是李丽婷^[7]的发明，对一些胃肠手术后患者的口腔护理，她的做法是用咀嚼口香糖的办法进行口腔护理，方法既简单又见效果，可以预防真菌感染，预防口腔并发症。咀嚼口香糖早、中、晚各1次，遇到比较干燥的情况可以多多进行，目的就是要直到患者肛门排气为止。经过实践，取得了良好的效果。

3 对于口腔护理工具的研究

随着技术的发展，口腔的护理工具也越来越新颖化、精致化，很多人研究者正是从这个角度入手，从自己的身边寻找最简便的护理工具。

李天雅等人^[8]在自己的研究中总结了一种一次性清洁刷，这也是一种专利制作的新颖黏膜及皮肤清洁材料。这种工具，主要有两部分构成，主体部分是长方形、表面呈锯齿状的海绵体组成，每一块海绵体有5个清洁面，都是经过了环氧乙烷消毒的。另一部分则是一根白色细长圆形棒。很多使用者纷纷认为操作简单、节约开支，具有良好的可行性。于杰^[9]等人也推出了市场上的三面牙刷，但是是在做了调整之后的，先是将三个面远离柄部的一半分别去毛，中央挖凹槽，将棉球固定端放入凹槽内，其具有安全高效、基本无痛苦、省时省力的优点。

目前的市场上还有电动牙刷和声波震动牙刷，这些都是最新的科技产品。电动牙刷体积小，做工细，刷头采用独特的实用新型专利T形传动电动牙刷头，左右各60°匀速摆动，不会损伤牙龈。刘敏等^[10]采用电动牙刷时还结合氧化电位水冲洗法，这样使用起来效果更加的明显。声波震动牙刷采用类似磁悬浮的原理，主要依靠的是声波震动产生合适的刷力和频率，其声波震动牙刷产生3100次/min的震动，这样则是明显的优于其他电动牙刷，对于儿童患者来说，无疑能够提高依从性。

综上所述，近年来对口腔护理的研究，更注重个体化及操作方法的多样化，但如何更有效、更安全地做好口腔护理，仍将是临床研究的重要内容。

参考文献

[1]李瑞琴，王娟.护理程序在口腔护理中的应用[J].山西职工医学院学报，2010，12（4）

[2]史宗道，罗勇，何瑶等.口腔护理文献的系统评价[J].上海护理，2011（3）

[3]刘敏，孙伯英.电动牙刷结合氧化电位水预防口腔插管患者感染的研究[J].中国实用护理杂志，2005，21（7）

对体育教学现状的认识及思考 第4篇

1学校体育教学现状

1 . 1学校重视程度不够

首先,学校体育观念较为滞后。学生从小就受一种只有考上大学才算成功的传统教育,只要是中考、高考范围之外的课程,一律不去浪费时间,许多中学为了片面追求升学率,常常体育课和课外活动被学校其它活动挪做他用,有些学校的毕业年级干脆取消体育课,家里家外、校里校外,形成统一思路。学生的体育锻炼时间根本无法得到保证。

其次,学校领导的对体育教学的重视程度不够。长期以来,学校的体育教学在学校教学体系中是可有可无的。大部分学校领导受应试教育的影响,对学校体育工作重视不够,研究不透,形成“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的局面。有为数不少的校领导认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐、极大地阻碍了学校体育的发展。

最后,教学设施严重不足。体育经费的严重不足,使场地器材严重匮乏,有的中学每年每个学校用于添置新器材的费用少的可怜,有的学校连一块好的运动场地也没有,许多学校根本无力投资体育教学设施的改善。面对这些,学校体育工作的开展是非常艰难。

1 . 2学生参与程度不高

中国是一个有着五千年悠久历史的国家,中国传统文化博大精深,其“天人合一”“有教无类”“因材施教”“智能双修”的优秀内涵,对当今的“健康第一”“全民健身”“以学生为主体”和“全面教育”等学校体育教育思想有着积极的影响。封建社会对中国的影响根深蒂固,在漫长的封建社会里,广泛流传的是重文轻武的思想。传统文化中的“追求功名”“崇尚权威”等思想理念对当前的学校体育教育思想也产生消极的影响。这种思想的存在直接或间接束缚着现代教育,很多家长认为体育学好学坏无所谓,只要文化课学好就行,导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长剥夺,同时向学生传授这方面的思想,使学生在上体育课时不思进取,赞同了家长的意见,完不成学习任务时缺乏应有的耻辱感,导致体育教师的上课任务无法及时完成。

学生自身方面,学生由于身体素质差、体育成绩差,对体育学习没有信心,觉得体育课索然无味。另外,现在孩子基本都是独生子女,因为家长都对其百依百顺,疼爱有加,使得学生自理能力差,并形成了怕脏、怕累、怕吃苦的习惯。

其次,学生的体育学习动机问题。问卷结果表明,绝大多数同学参加体育学习的动机是明确的,但也存在一部分同学,是为了好玩,这些同学基本上对自己上体育课没有多大要求,从而主动参与的积极性不高,甚至无的放矢。

1 . 3教师积极性不强

现实教学过程中,由于学校自身首先很大程度上不够重视体育课程,压缩体育课课时,加上学生本身对于体育课的认识也没能形成正确的认识,大部分同学对于体育课抱有副科的想法,导致学校的体育课程没有办法保质保量的进行,更没法谈及教学有效性问题。这样的背景下,也加深了教师对于体育课的积极性提高不了,体育教师普遍对于体育课缺乏教学热情。

2对学校体育教学现状的解决策略分析

2 . 1广泛开展思想教育, 让学生了解到学好体育的重要性

加大素质教育的宣传力度、广度和深度,切实使全社会对体育教育的重要性有一个客观公正评价,充分认识体育教学的必要性。只有让学生从思想上真正认识到学好体育的重要性,才能逐渐培养出学习体育的兴趣来,使学生认识到学好体育不仅仅是为了身体好,更重要的是与热爱祖国、建设和保卫祖国、体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来,应建立起学好体育光荣、学不好可耻的思想。

在培养学生的正确观念的同时,加大对体育的宣传力度,使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点,成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者,真正从思想的深处接受和认同体育的重要性,从而使学生认识到体育学习对个人和对社会的重要意义,以唤起他们的间接兴趣。营造良好的体育文化氛围,要充分利用学校的广播、板报、墙报、录像等形式,经常性的宣传体育知识、比赛动态等,并为学生提供多种多样、小型简便的体育娱乐器材,使学生受到良好的体育熏陶。

2 . 2学校体育应摆脱“应试教育”影响, 形成正确的体育与健康目标

随着社会的进步、现代科技的发展以及体育科学研究方法的不断深入,学校体育应突破体育观上单一的生物观念,向着生物、心理、社会三维体育观转变,应与教育、社会、心理、文化、竞技、娱乐、健康和现代生活建立密切关系,使学校体育具有促进学生身心协调发展的全面效用。

体育与健康目标概括起来主要有:增进健康、增强体质目标,教育的目标,教养的目标,竞技的目标,娱乐的目标,促进学生个性发展的目标等。这些目标构成了学校体育与健康目标的新体系。因此学校要树立正确的体育与健康目标,应以增进健康、增强体质为核心,重视学生能力的培养,促进学生个性的发展,为竞技运动培养人才,满足学生精神娱乐等方面的追求和享受,充分发挥学校体育在学校全面教育中不可替代的积极作用,为21世纪培养出德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人服务。

2 . 3提高教师素质, 建立一批强有力的师资队伍

由于体育运动的特殊性,体育学科和体育教师在整个学校教育和教师整体中是具有特殊性的一个群体。即相对知识学科的“文人”和艺术学科的“艺术人”,是“武人”的形象,因此体育教师更应该在“文”“艺”“武”人综合素质方面努力。这种努力包括:加强自身文化和艺术修养;使体育课向理性、文化性扩展,使学生又懂又会;教师的行为语言端正文雅;对学生的指导规范。这样即可以使学生减轻在与体育教师接触时容易感到的“落差”和恐惧感。如不是这样,体育教师总以粗暴和强烈的形象出现,那么学生会因对体育教师的反感而迁移到对体育课的厌学上,这一点在调查和访问中,是可以见到许多实例的。

以教师为主导,学生为主体,以身心为基础,以训练为主线,以能力为目标的新型教学模式的建立,是提高学生学习体育的兴趣的重要方式。体育教师队伍素质水平,直接影响着体育工作的质量、水平和全面实施素质教育。因而,要想成为一名符合时代要求的体育教师,就必须不断学习和掌握本专业学科的最新理论知识,了解体育教学改革的动态、信息,提高从事教学和科研的能力。

3结语

怎样认识我国的文化软实力现状 第5篇

“文化软实力”是指软实力的构成要素，它是相对区别制度、意识形态、政治 价值观、外交政策等因素而存在的软实力形态：在“软实力”要素构成中，文化软 实力是其基石，它是构成软实力的深层魅力。

现简要探讨一下中国文化软实力资源的现状：

（1）、社会核心价值观危机 北京大学教授潘维认为，社会核心价值观缺位是中国现实中最严重的问题之 一，中国要崛起，就无法回避重建社会核心价值观。清华大学人文社会科学学院 中文系副教授旷新年则指出，上个世纪 90 年代以来，中国社会价值失落，意义 真空，用祝东力先生的话说，处于一种“精神崩溃”的状态。胡锦涛总书记在第十 七次党代会上提出，要“建设社 会主义核心价值体系”，实际上也是在委婉地承 认中国社会核心价值观方面的问题。

（2）、文化相关产业近年来，虽然我国文化产业取得了显著的发展。从总体上看，2007 年中国 文化产业增加值约 6412 亿元，同比增长约 18.4％，占 GDP 比重 2.6％。但是，尽管我国文化产业迅速发展，由于起步较晚，我国文化产业竞争力仍然难以与发 达国家相比。在文学方面，迄今为止，国外民众很少有人能说出一个有名气的 中国作家。在流行音乐偶像方面，我国甚至比不上邻国韩国和日本。在跨国旅 游方面，2009 年社科院分析指出，中国在 100 多个主要 国家中排第 61 位。在企业和品牌方面，中国鲜有公司或商标品牌能像美国的可口可 乐或微软那样 在全球无处不在、无人不晓。但是，我国文化产品在国际市场中处于劣势地位 的状况仍然未变。

（3）、公共文化服务体系 与文化产业领域取得的突破性进展相比，我国公共文化服务领域的改革发展 步伐显得有些迟缓。目前，公共文化服务事业投入不足，文化基础设施落后，覆盖面窄，城乡之间、东西部之间文化发展的差 距日益拉大，国有文化事业单 位机制不活、以及公共文化产品和服务 供给不足，严重影响和制约经济社会全 面、协调和可持续发展的问题已经是一个不争的事实。现在一些地方政府十分重视重点文化设施建设，这是可喜的，但对如何有 效发挥文化设施在公共文化服务中的作用往往缺乏科学的谋划。现实中很多问题 都不同程度地反映了一些地方还没有真正把保障人民群众的文化权益、维护公 民文化权利作为公共文化服务建设的出发点。

（4）、教育 以 1985 年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》为标志，我国开 始了针对与计划经济体制相适应的教育管理体制的改革，致力于建立与社会主 义市场经济体制相适应的新的教育管理体制。教育改革延续至今，所取得的成 绩不容抹杀，但同时也还存在诸多问题：教育管理权限划分不清，中央和地方 各级政府之间的管理权限尚未完全理顺，各级政府和教育行政部门的基础教育管 理职权不清；相关政策法规不到位、操作困难；政府、学校、社会三者的关系尚 未理顺；教育与经济社会发展相适应还有差距；教育资源分配不公；素质教育仍 然停留于理想状态，未能真正取代应试教育的主导地位…… 由于这些问题的存在，也由于我国现代化进程起步较晚，我国教育水平相对 落后于世界发达国家的水平，由此导致我国民众素质相对落后于发达国家。由 此我国还得继续努力！

（5）、国际话语权 国际话语权涉及广泛的领域，它既涵盖政治，又不落下经济，更重视国际舆 论。例如，在政治领域，国际话语权意味着参与制定国际规则的资格和权利，参 与国际组织决策的资格和权利，表达本国政治诉求和观点的权利；在经济领域，国际话语权不仅意味着参与制定国 际规则和决策制定的权利，表达本国经济诉 求和相关观点的权利，还意味着制定国际贸易品价格的权利；在国际舆论领域，国际话语权意味着表达自己的观点，让世界其他国家和地区的人民倾听其言论 的权利，意味着一国的国际公众能见度。在探讨一国的文化软实力时，我们主要 关注国际舆论维度。

中国至今还没有出现被全世界接受的商业媒体，即使国内媒体做再多的报 道，也不能左右国际商业舆论，不能赢得在世界范围内的主导话语权。甚至 对于发生在中国而成为全 球关注的焦点的事件，作为离事件发生地最近的中国 媒体，也并不拥有报道这些事件的发言权，而远离中国的国外媒体却掌握了主 导话语权。

虽然我国文化软实力不高，但是党和政府越来越重视文化软实力的作用，并 积极制定有关政策，改善当前体制，不断加强文化资源的开发，相信丰富的中 国文化软实 力资源会在中国和平崛起道路上发挥出巨大作用！

首先, 文化资源没有得到充分利用，人们对文化资源的重视不够。在国家大 力主导经济发展的时候,人们对文化发展的注意力明显下降,对文化是一种 “软实 力”的认识也明显不足。这就导致大量优秀的文化资源被我们主观所忽略,潜在 的文化软实力没有被发掘。

其次，文化逆差现象严重。文化逆差,是指中国的文化贸易出口少于进口,中国的对外文化交流和传播存在“赤字”的现象。其实,在中国深厚文化的孕育 下,不乏许多优秀的文化艺术产品,然而传统文化的背景不同以及民族文化的差 异性给我国对外文化交流和竞争造成了巨大的阻碍,使得我们的文化没有占据有 利的条件,没有发挥其所具有的潜能。

对当代艺术现状的一点认识 第6篇

关键词：艺术家；创作；作品

中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0222-01

20世纪八九十年代成熟起来的艺术家倾向于以观念为向导创作艺术作品。许多当代艺术家十分注重创造与艺术圈之外的世界进行有着密切联系且富有意义的作品，包括来自各种话语的思想争论。但对主题意义的强调并不以牺牲形式的重要性为代价。在当代艺术中，形式一直是具体内容的具体承载者。近十年来，更多的艺术家希望吸引公众的关注，那些体积宏大壮观、设计独具匠心、生产技术复杂的作品体现出创作大规模艺术品的明显趋势，这类作品的完成需要助理团队、专家顾问以及庞大的预算。新近的艺术实践在性质上则更多元和难以归类。许多艺术家正处在职业生涯中途，仍在试图阐释和定义自己的艺术实践。不少当前的艺术潮流刚刚起步或正在发展。在当代各大艺术展览中，许多艺术作品常常以不同寻常，极具挑战性的姿态亮场，作品尺度、制作材料、视觉效果和创作理念等等常常叫人匪夷所思。尽管油画、摄影、雕塑、素描、手工艺术等仍然吸引着大批艺术实践者，但这些艺术形式显然已经不再统领艺术领域。如今，电影、视频、音频、装置、表演、文本等等成为普通的艺术媒介，艺术家常常在几种媒介中游刃有余。艺术家就如擂台上的自由搏击手，如今用一种单一的方式出击已然很难具有杀伤力，更别说成为世界艺术的主角，牛逼的艺术家们常常会很善于整合各种媒介材料来进行创作及多方位运作。21世纪以来，艺术世界与以往早已截然不同。当代艺术作品如今是一个融合了形形色色的风格、技巧、选材、主题、形式、目的和审美传统的广阔舞台。物件和图象从轻松愉快到发人深省，从浩瀚不朽到转瞬即逝，从耳熟能详到古怪迥异，形形色色，不一而足。

伟大的艺术是超越领域的，并且会引起思想革命的，但不是盲目地率先举手就好，如果冲击力不足以推翻根深蒂固的旧习及惯例、没有新发现或是不切实际，都无法形成革命。要在美术史里创造脉络，必须彻底地学习，马塞尔杜尚的作品为什么被称之为艺术？不放弃将新理念成型的，才是艺术家，但不是具有一技之长，自我，任性便可。在艺术的世界，追随没有太多意义，如果只是模仿的话，就没有任何意义。能留名历史的，只有引发革命的作品，光是整合，是没有办法生存下来的，当然也有整合的革命，如中国明代艺术，可谓集大成。简而言之，创作的艺术要可称得上是革命性的。谈艺术并想跟艺术产生关系得懂里面的规则，就跟看美式足球比赛一样，如果不知道规则，就不会觉得那个作品有趣，所以，打破美术史常规，将其重新构建之后再追加规则，对那些思考程度仅止于“艺术是美丽的事物‘的人来说，是不会了解、也难以理解致力于解读欧美美术史规则的杜尚到底有多厉害，沃霍尔也是如此，只不过是画了个Campbell的罐头，为什么就可以变成艺品？因为他善于理解和诠释规则。

所谓艺术，就是存活下来的结果。存活率低，但却拥有奇迹般存活下来的遗传基因的，就是艺术作品，就是艺术家。不在之上，也不在之下。进行打破现状的实验，可能到头来什么都不是，可是艺术家做的是贩卖‘梦想’的生意，所以让我们谈论梦想，共享愿景。艺术家的最终希望是让‘作品’流传后世，将感动带给未来的人。艺术家的价值是在死后视作品而定的，连毕加索、梵高、马蒂斯等巨匠都尚且是作品的奴隶坐骑，那我们就更不用说了。很喜欢日本艺术家村上隆的说法：“正可谓是‘人生短暂，艺术永久’。就算我死了，艺术仍然会存活下去。为此我我要继续准备下去。只不过，唯有作品，为了将作品传给后世，我要投注所有生命与灵魂去战斗，做出随时死不足惜的作品。”

如果想利用最先进的技术来创作油画，就需要资金。艺术家因为缺乏资金，若想用最先进的技术来创作满足自我欲望的作品，就不得不想方设法了。无论梵高还是不同时代的莫迪里阿尼，都一味逞强，在资金短缺的情况下还要执意以最先进的技术创作，结果不可避免地落得一贫如洗。不同于梵高的年代，在当今世界，成功的艺术家，往往在社会中演出自我的方法就我感觉是相当不凡的。成功艺术家往往是多维度的。现在，艺术家们拼命探索的是人类怎么去跟钱多到无意义的资本主义经济互动。艺术家的实际行动被迫一定得要贴切逼近社会经济机构。在20世纪九十年代到21世纪初期的当代艺术届，不知道会涨到何种程度的艺术品价格本身就是一种艺术的流行趋势。也样之下也衍生了诸如达明安·赫斯特这类的艺术家一开始就把自己的作品价格抬高后在拿到拍卖公司，拍卖公司只收取三成佣金就好了，然而这种方式在很快到来的金融风暴之后便又回到了有中间商赚取大部分利润的状态。达明安赫斯特是英国人，战胜国的子民对这样的失败丝毫不以为意，他继续尝试各种创作方法，甚至不惜使用计谋权术，通过媒体发表各种言论。而这又继续引起大众的注意使他成为热话题，让他成为艺术家的挑战不断继续下去。这就是以他为代表的艺术家的状况。作为学生眼界要放开，目光要放在真势力、潜在动机和社会断裂的地方，不要被低俗资本、金钱、话语体系所左右。作为年轻艺术家因为对艺术圈的左右力量极其薄弱，便常常对自己极度的不自信，极其希望别人告诉你什么是好的，这是要值得注意的。出路便是通过对自己语言系统研究的建立来抵抗资本，进而控制资本，成为艺术赢家。村上隆那样的艺术家，他常常以一种格斗选手的身份来自居，因为有着世界性格局的胆量和策略以及扎实的行进功夫，他随时全力以赴迎战想要挑战他的选手们。‘人总有一天会死，所以活着的时候尽可能低做一些有意义的事，死亡总是近在咫尺，但我也背负责任。因此，我要采取行动，不为任何人，只为死后长存’。艺术家其实是“终其一生创造一段故事的表演者”。就这一点来说，毕加索也极为突出。他的画风会变，精力极其旺盛，同时绯闻不断。

客观地创造出另外一个自己，就安迪沃霍尔为了公众形象戴假发一样，就像沃霍尔做了自己的机器人一样，趁早做好客观投射自己的影子，对于表现一个事物是很重要的。那个影子的原型在死后可能会被理解成“啊，事实上这个人没有实体的啊！”如此寂寞的东西，但是这样的海市蜃楼，才能产生下一个作家的传奇，并建立起价值。

认识现状论文 第7篇

数学教学的问题是数学教育中的一个永恒的主题.数学教育改革成败的关键因素之一是数学教学.20世纪50年代的“新数学”运动, 之所以在许多国家夭折, 原因是教学无法实施.在计划课程 (国家的政策、文件、大纲等) 、实施课程 (教师课堂上所教的课程) 和学生学会的课程中, 后两项的关系最紧密.这些都说明了教学的重要性.

张维忠教授认为, 通过大量练习来学习数学是我国数学教学的主要特征.数学教师的教学观念需更新:数学教学的理念将由以数学学科为本转变到以学生发展为本;数学教学的心理学基础将由行为主义转向认知理论与建构主义;数学教师在数学教学中的作用将由主导作用转向组织者、指导者和辅导者.改进数学教师教学行为的途径有教学反思、案例分析、行动研究等.

《义务教育数学课程标准》中指出:进一步改变传统的数学教学模式, 拓宽学生在数学教学活动中的空间;数学教学活动应当赋予学生以更多的思考、动手和交流的机会, 而数学教师的角色要作出改变;数学原本有实验, 数学教学也需要实验.实验的方法是数学发现的重要方法, 是创造性思维的重要方法.

二、对“数学教学认识”的现状分析与反思

通过对长兴县初中数学教师统计发现, 不同教龄组、不同学历组、不同年龄组、不同职称组、不同性别组、不同学校的教师在对“数学教学认识”方面均没有显著性差异.

通过进一步统计分析, 结合笔者听课调研教师在课堂教学中的真实反应, 发现课堂教学实际状况滞后于教师的认识理念.统计结果见表1.

统计表明, 除对“数学教学需要较高的外语水平”的赞同率特别低 (22.56%) 外, 对“数学教学的好坏与教育科研关系密切”的赞同率为41.15%, 对“在数学教学中需要做教学实验”的赞同率为45.14%, 其余的赞同率都超过半数以上, 有的更高.说明大部分教师对数学教学的认识还是到位的.

对“数学教学中师生间的互动很多”这个变量的统计表明有83.19%的教师认同这个观点, 但在随堂听课中却发现:“数学教学中师生间的互动很多”这方面很不尽人意, 基本上是“一问一答”, 教师一人占领讲台, 全县24所初中难得听到一节数学课中有学生向教师提问的.许多老师误以为师生间平凡的简单的对话就是互动很多.

案例:浙教版数学7.1分式 (教学引入)

师:“代数式”庄园的果树上挂满了“整式”的果子:t, 300, s, n, a-x, 0, 180 (n-2) , 请你任选其中的两个, 运用整式的除法运算, 合成一个代数式.并与同组的伙伴交流你的成果.

生1:……

师:你们所构造的这些代数式它们有什么共同特征?

生2:它们都有分子和分母.

师:还有呢?

生3:……

师:下面请同桌同学合作将这些代数式分类.

生4:可以根据相同的分子或分母进行分类, 如……

师:我们确实可以这样分类, 我们还可以将分母是数字的放在一起, 将分母含有字母的放在一起.如为一类.这两类有什么区别吗?

生5:一种分母中有字母, 另一种分母中没有字母.

师:对.这就是我们今天要学习的内容.像这种分母中含有字母的式子叫做分式.

评注:上述教学过程中, 教师提出的问题思维含量太低, 都是一些将教材内容进行归纳的“表象”问题, 没有指向性.从表面上看来, 师生问答热热闹闹, 分式概念的教学顺利完成.但实际上, 热闹过后, 学生的思维能力并没有得到多少提升.如你们所构造的这些代数式它们有什么共同特征?教师的本意是通过提问引导学生回答出分母中含有字母, 但是由于问题不明确, 教学效果不好, 最后还是教师自己说出来.我们知道分类的标准不同, 结果也不同.当学生没有给出教师预设的分类时, 教师没有加以引导而直接给出分类的标准.作为数学教师要善于在学生的答案中发现需要的方面加以引导, 帮助学生通过自己的思考发现问题的答案, 这才是教学的目的.

“数学教学中对揭示问题的产生过程很注重”这个变量的统计表明有80.09%的教师认同这个观点, 但在随堂听课中却发现大部分教师对此变量没有高度重视, 数学教师关注的是学生的数学成绩, 特别对一些不太会多考的数学内容在教学中常常一笔快速带过, 以便留出大量的时间进行题海训练.

案例:“零指数幂的概念”片段

教师:同学们, 我们已经了解了关于正整数指数幂及其运算的有关性质.现在请大家打开课本仔细阅读“零指数”这一段, 并请一位同学回答我下面提出的问题, 为什么要引进零指数, 并且规定a0=1?

学生:为了使被除式的指数等于除式的指数时, 同底数幂除法的运算性质也能适用, 我们规定a0=1 (a≠0) .

教师:答得很好!这说明为了把am÷an=am-n这一运算性质扩大到包括m=n时的情况, 我们要作一个规定, 即规定a0=1 (a≠0) .谁能说一说这个规定的意义?

学生:它的意义是任何数的零次幂等于1.

教师:是这样吗?00也等于1吗?

学生:啊, 不对, 应该是任何不等于零的数.

教师:更正确的说法是“任何不等于零的实数的零次幂等于1”.

反思:上述教学过程中, 学生直接引用书本上的答案, 教师纠正学生的答案.这里的数学被视为“现成的数学”.作为结果, 它是静态的、固定的、清晰的、没有矛盾的.对学生而言, 数学学习是一个“模仿—练习—记忆—熟练”的过程, 作为教师没有更多地去思考如何有效地解决问题的策略.这样的数学教学活动使学生主要获得的是作为结果的知识和技能.此案例中的初中数学教师没有注重问题的产生过程.

“数学教学的好坏与教育科研关系密切”这个变量的统计表明有58.85%的教师持不赞同的态度.通过调研发现对“数学教学的好坏与教育科研关系密切”这点, 城镇教师比农村教师的认同率要高得多.城镇教师教育科研的氛围要好些, 各方面条件和资源要丰富得多, 领导也重视一些.年长教师凭借丰富的教学经验, 认为只要把数学课上好, 把学生的数学成绩抓上去就可以了, 对教育科研有畏惧心理, 怕麻烦.而部分年轻教师还想有所发展, 对教育科研比较关注.

“在数学教学中需要做教学实验”这个变量的统计表明只有45.14%的教师赞同这个观点, 进一步统计发现:不同学校的数学教师在对“在数学教学中需要做教学实验”的认识上存在差异, 且达到显著的水平.从学校来看, 城镇初中数学教师有55.1%, 农村有35.2%赞同在数学教学中需要做教学实验.“在数学教学中需要做教学实验”是新课程理念所倡导的.许多教师认为在课堂教学中间做教学实验会花许多时间, 怕影响教学进度, 虽然知道这对激发学生学习数学的兴趣有促进作用, 还是忍痛割爱了, 所以很少采用或基本不用教学实验.

“数学教学过程是定理—例题—习题的过程”这个变量的统计表明有51.32%的教师认同这个观点, 但在平时的随堂听课中发现的比率还要高, 这与数学新课程所倡导的三维目标 (知识与技能、过程与方法、情感态度价值观) 在数学教学中的落实要求甚远.长兴县几乎90%的数学教师在平时的数学教学中的模式是“数学教学过程是定理—例题—习题的过程”, 特别是年长的教师更是对此坚信不疑.

“数学教学中的教学机智很强”这个变量的统计表明, 有76.55%的教师认同这个观点, 但笔者发现在教师的实际教学中“数学教学中的教学机智很强”这个问题相当严重, 许多教师在课堂上就按照备好的课进行, 如果一切顺利教师就很开心很轻松地完成了一节课的任务.如果课堂上有“意外”发生, 教师就会束手无策, 有的教师会打断学生积极的提问, 甚至根本没有听清楚学生的回答就轻易下结论, 或者甚至连学生出现的错误答案都没有注意到, 而匆匆完成任务.教学机智体现了数学教师的教学功底.

“教学中数学问题来源于教学资料”这个变量的统计表明有63.28%的教师持不赞同的态度.但是在平时所有的随堂听课中都发现:几乎是所有的教师在平时上课所采用的数学问题来源于教学资料, 主要是书本, 对教材没有进行深加工, 更谈不上整合其他资源了, 特别是新工作的、初级职称的教师.进一步进行差异性检验发现:不同的教龄在“教学中的数学问题来源于教学资料”的认识上存在差异, 且达到显著的水平, 教龄短的教师的认识状况优于教龄长的教师.教龄在30年以下的教师中有83%认为数学问题来源于教学资料, 而教龄在10年以下的只有32.1%的教师认同此观点.

“在数学教学中经常自己编拟教学材料”这个变量的统计表明, 有62.39%的教师认同这个观点, 但在实际教学中这样做的教师远远达不到这个比率, 由于现在资源丰富, 网上、资料铺天盖地, 许多数学教师都是采用“拿来主义”, 部分教师是拼拼剪剪凑凑, 可以说有96%的数学教师多年教学下来没有自己编拟教学材料, 还有37.61%的教师认为没有自己编拟教学材料的必要, 看来“以本为本”的思想在数学教师队伍中还有相当一部分的市场.这说明长兴县初中数学教师在对于教材的理解和应用、对教材内涵和功能的认识上有待进一步拓展和提升, 充分挖掘教材资源, 把数学教学和学生生活经验、教材活化有机结合起来.

三、结语

从思想认识上而言, 教师已经初步具有了现代数学教学观, 认为数学教学应该是“数学活动的教学, 是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”.数学教学要与信息化社会发展的总体趋势相适应, 着眼于促进学生全面、持续、和谐的发展;数学教学不仅要教给学生必需的数学知识, 还要揭示获取知识的过程;数学教学是数学教师引导学生从实际出发或者从学生已有的经验出发主动建构的过程.但是在平时经常性的听课调研中还是看到了真实的情境, 需要引发更多的思考.笔者认为主要原因还是教师的传统理念根深蒂固, 特别是“分数第一”约束了教师的行为跟进.

认识现状论文 第8篇

全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布, 巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。约占世界人口总数40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足, 其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是, 预计到2025年, 世界上将会有30亿人面临缺水, 40个国家和地区淡水严重不足。

中国水资源总量为2.8万亿立方米。其中地表水2.7万亿立方米, 地下水0.83万亿立方米, 由于地表水与地下水相互转换、互为补给, 扣除两者重复计算量0.73万亿立方米, 与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。按照国际公认的标准, 人均水资源低于3000立方米为轻度缺水;人均水资源低于2000立方米为中度缺水;人均水资源低于1000立方米为严重缺水;人均水资源低于500立方米为极度缺水。中国目前有16个省 (区、市) 人均水资源量 (不包括过境水) 低于严重缺水线, 有6个省、区 (宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏) 人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多, 排在世界第6位, 而人均占有量更少, 2240立方米, 在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中国水资源地区分布也很不平衡, 长江流域及其以南地区, 国土面积只占全国的36.5%, 其水资源量占全国的81%;其以北地区, 国土面积占全国的63.5%, 其水资源量仅占全国的19%。

2 节水措施

2.1 生产方面的节水措施

人类对环境的保护归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源, 保护人类生存发展的最起码条件保护水资源首当其冲。下面就现代生产中如何保护水资源谈一些粗浅的认识。

首先, 要树立惜水意识, 开展水资源警示教育。长期以来, 大多数人们普遍认为水是取之不尽, 用之不竭的“聚宝盆”, 使用中挥霍浪费, 不知道自觉珍惜。其实, 地球上水资源并不是用之不尽的, 尤其是我国的人均水资源量并不丰富, 地区分布也不均匀, 而且年内变化莫测, 年际差别很大, 再加上污染严重, 造成水资源更加紧缺的状况, 黄河水多处多次断流就是生动体现。国家启动“引黄工程”、“南水北调”等水资源利用课题, 目的是解决部分地区水资源短缺问题, 但更应引起我们深思:黄河水枯竭时到哪里“引黄”?南方水污染了如何“北调”?所以说, 人们一定要建立起水资源危机意识, 把节约水资源作为我们自觉的行为准则, 采取多种形式进行水资源警示教育。

其次, 必须合理开发水资源, 避免水资源破坏。水资源的开发包括地表水资源开发和地下水资源开发。水资源属于国家所用, 因此, 生产和生活用水的开发必须遵守《中华人民共和国水法》的有关规定, 作到全面规划, 统筹兼顾。在开采地下水的时候, 由于各含水层的水质差异较大, 应当分层开采;对已受污染的潜水和承压水不得混合开采;对揭露和穿透水层的勘探工程, 必须按照有关规定严格做好分层止水和封孔工作, 有效防止水资源污染, 保证水体自身持续发展。

现代水利工程, 如防洪、发电、航运、灌溉、养殖供水等在发挥一种或多种经济效益的同时, 对工程所在地、上下游、河口乃至整个流域的自然环境和社会环境都会产生一定的负面影响, 也可能造成一定范围内水资源破坏, 因此, 自20世纪70年代以来, 许多国家对水利工程进行环境评价。我国要求在水利工程可行性研究阶段即进行环境评价, 大型工程和一般中型工程要编写环境影响报告, 对环境影响较小的中型工程和小型工程要编写环境影响评价表。另外, 一些采矿行业对水资源的破坏不容忽视, 如煤炭开采中每采一吨煤要排漏0.88立方米水, 按我省年采煤3亿吨计算, 每年仅因采煤损失地下水资源高达2.5亿立方米, 并对地下水体地质构造造成极大的破坏。又如, 无限度的乱砍乱伐, 造成植被严重破坏, 对水土保湿及水资源的地表埋藏也会造成一定的影响。

第三, 提高水资源利用率, 减少水资源浪费。有效节水的关键在于利用“中水”, 实现水资源重复利用。如果中水利用能在全社会范围内通行, 不仅能带来可观的经济效益和环境效益, 又能令社会形成一种珍惜水资源的良好风气。目前, 许多大中型企业已经开发利用中水, 如霍州煤电集团各个矿井都利用中水返回井下洒水和地面冲厕, 取得了良好的经济和社会效益。另外, 利用经济杠杆调节水资源的有效利用。由于水管理不到位, 很多地方有长流水现象发生, 而有些地方会“捧碗祈天”, 因此, 必须安装有效的水计量装置, 执行多用水多计费的原则, 达到节约用水的目的。城市用水定额管理是国际上通行的办法, 它是在科学核定用水量的前提下, 坚持分类对待的原则, 市民生活用水、工商企业用水、机关事业团体用水实行不同的水价, 定额内平价, 超额部分适当加价, 以培养公民节约用水的习惯。

2.2 生活方面的节水措施

2.2.1 要有惜水意识, 长期以来, 人们普遍

认为水“取之不尽, 用之不竭”, 不知道爱惜, 有的甚至将水白白浪费。应当知道我国水资源人均量并不丰富, 地区分布也不均匀, 而且年际差别很大, 年内也变化莫测, 再加上污染, 使水资源紧缺, 自来水更加来之不易。爱惜水是节水的基础, 只有意识到“节约水光荣, 浪费水可耻”, 才能时时处处注意节水。

2.2.2 养成好习惯, 据分析, 家庭只要注意改掉不良的习惯, 就能节水70%左右。

与浪费水有关的习惯很多, 比如:用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物;为了接一杯热水, 而白白放掉许多冷水;先洗土豆、胡萝卜后削皮, 或冲洗之后再择蔬菜;用水时的间断 (开门接客人, 接电话, 改变电视机频道时) , 未关水龙头;停水期间, 忘记关水龙头;洗手、洗脸、刷牙时, 让水一直流着;睡觉之前、出门之前, 不检查水龙头;设备漏水, 不及时修好。

2.2.3 使用节水器具, 家庭节水除了注意养

成良好的用水习惯以外, 采用节水器具很重要, 也最有效。为了省钱, 很多人宁可放任自流, 也不肯更换节水器具, 其实, 交这么多水费长期下来是更不合算的。使用节水器具, 既省钱, 还能保护环境, 岂不是一举两得?节水器具种类繁多, 有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。随便用上几个就为节水做出了不少贡献啊!

2.2.4 查漏塞流, 在家中“滴水成河”并非开玩笑。

要经常检查家中自来水管路。防微杜渐, 不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水, 要及时请人或自己动手修理, 堵塞流水。一时修不了的漏水, 干脆用总开关暂时控制水流也好。管好水龙头, 把水龙头的水门拧小一半, 漏水流量自然也小了, 同样的时间里流失水量也减少一半。就生产而言, 特别对一些高消耗水的行业, 我们要围绕如何优化水系统的运行, 如何提高循环水的浓缩倍数, 如何提高水资源的循环利用等作为节水工作的重点, 积极组织技术攻关, 提高水的综合利用率;同时制定切实可行的操作制度, 对产品水消耗实行定额管理, 并作为一项技术经济指标进行考核, 减少浪费现象。

长期以来, 大多数人有节约用水的理念, 但缺少具体的行动, 大手大脚的现象还比较普遍。一些人认为家大业大, 水泉取之不尽, 用之不竭, 缺少节水的紧迫感和忧患意识。如果真正到了“水比油贵”之时, 我们再抓节水工作就悔之晚矣。

摘要：人类对环境的保护归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源, 保护人类生存发展的最起码条件———保护水资源首当其冲。长期以来, 大多数人有节约用水的理念, 但缺少具体的行动, 大手大脚的现象还比较普遍。一些人认为家大业大, 水泉取之不尽, 用之不竭, 缺少节水的紧迫感和忧患意识。如果真正到了“水比油贵”之时, 我们再抓节水工作就悔之晚矣。

对高校校园文化现状的再认识 第9篇

1.1 对优良传统没有继承好

中国古代历来就比较重视晨读、比较推崇“读书朗朗”。但当前的校园里却丢掉了这种美好的读书氛围。

中国一向是礼仪之邦,但当前的校园不文明行为却较为普遍。比如,还有好多学生在公共场合随时吐痰,随手丢垃圾,平时说话脏话连篇等。

中国正统的文化一向推崇勤俭节约,但当前一些学生生活懒散,铺张浪费,依赖性强。

中国正统的文化历来主张思想上进、痛斥不学无术。但当前一些学生整日无所事事、懒散成性、晚上去网吧包夜,白天再回宿舍睡觉,没有足够的上进思想和奋斗精神。

中国正统的文化历来重视传统文化,重视儒雅教育。但在很多高校里,大学生接受的儒雅教育却越来越少,学生关注更多的是通俗文化、低级文化。很多学生整天关注一些影视明星、歌星、球星的八卦生活,热衷于网络聊天、电脑游戏等,而对戏剧、书法、诗文词曲等等关注则非常少。

1.2 对当前先进文化没有消化吸收好

当前中国高校的一些大学生对中国优良的传统文化还没学好,却学会了很多西方传来的不好东西。

误学或滥学了西方的自由、民主等思想。自由主义泛滥,只注重自身的自由而忽视他人的自由和校纪校规的约束。

崇洋媚外,好多学生认为所有的东西都是国外的好。一味地追求国外的产品和思想,一味地追求名牌。

拜金主义盛行,好多学生越来越看重金钱,越来越看重经济利益,而对友情、亲情则看得较淡。

民族虚无主义等思想开始进入高校校园,一些学生民族自尊心、自豪感逐渐匮乏,一味地批评中国的种种不好现象而没看到外国的不足。

受西方的自由化、低俗化影响严重。“食堂文化”、“课桌文化”、“墙壁文化”、“厕所文化”、“寝室文化”等本身就不对,破坏、损坏了公物,而且这些“文化”本身的内容充斥的也大都是格调较低的通俗文化。

2 解决问题的方案

2.1 大力开展校园物质文化建设

马克思主义认为:物质决定意识。物质为精神提供基本的载体。我们不能只靠“米”而活着,但是没有“米”我们就不能存活。所谓“物之所存,神之所依”。

虽然,著名教育家原清华大学校长梅贻琦老先生曾说“大学非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”,但校园首先是由物质组成的,比如高楼、教室、宿舍、食堂、体育馆、操场、花草树木等。这些物质设施为校园提供了基本的载体。

我们要建设合理科学的校园物质环境、物质设施。只有提供了教学楼、教室才能为学生上课提供空间保障,只有提供了运动场、体育馆等设施,才能为学生提供运动的场所,才能锻炼其意志,激发起热情。只有提供了图书馆等设施,才能为学生提供查阅资料、博览群书的机会,才能培养学生渊博的知识。美丽的校园风光,不仅给学生以美的享受,还能带来身心愉悦状态,从而提高学习效率。另外,各个学校有其独到的特点,这些特点很大程度上是通过物质设施的不同特点来体现的。反之,若每个学校都是千篇一律的白色方块楼,路旁是清一色的大杨树,走在这里就提不起精神来,何谈创新和热情?

提供的物质设施在满足其基本功能之外,还要考虑其教育意义。一句伟人的名言可能激发数代人的激情,一个先进人物的先进事迹可以激发无数学生的热情,一些含义深刻的雕塑可能给人以很深的启迪。所以,我们须在校园内提供一些伟人的图像、塑像或伟人的名言名录,这样才能为学生树立榜样,激发学生奋斗的热情。

提供的物质设施在满足其基本功能之外,还要考虑这些设施的生命力。悠久的学校有了历史的积淀,才能让文化得以很好的传承,这也就要求学校的建筑要有生命力。这就要求爱这些建筑要足够坚固,否则经历风催雨打很快崩塌了,这些具有历史意义的事件褪色了。但目前一些高校只追求花样,用不合格的建材筑造了一些单薄的建筑,刚建好就有很大的裂缝,试问二十年就轰塌的建筑能传承什么文明?

2.2 大力营造高校精神氛围

物质是有形的,高校物质文化的建设也简单,只要有足够的资金和创意就能得以建成。而我们不能只靠“米”而活着,更何况是在继往开来、传承文明的高校?所以,高校必须努力打造良好的精神文化建设,但物质有形精神无形,精神文化的特殊性决定了其任务的长期性、复杂性和艰巨性。打造良好的校园文化,重在打造良好的校园精神文化。精神文化是校园文化的核心和灵魂。打造良好的校园精神文化需要做好以下几点:

要打造以“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想和科学发展观”为指导核心的校园文化环境。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等构成的社会主义核心价值体系是当代中国思想和文化的核心,是指导中国人民在革命和改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论,当然也是营造当代中国高校校园文化氛围的正确理论,是将我们分散的力量拧成一股绳的纽带,是我们的感情依托,是我国社会文化和高校校园文化的灵魂,是我们的根!若缺少了这个根基,我们的校园将成为无源之水,无根之树,暂时的枝叶再繁茂,最终也只会昙花一现。

还要打造良好的校训、校旗、校歌、学校精神。某个高校之所以区别于另一所学校,重要的区别就是其校风、校训。校训是学校的魂灵,校训是学生的精神风貌,校训是学生奋发图强的精神依据。校旗、校歌则是将这种无形的精神状体具体化,让学生通过具体的有形事物体会这种无形精神状态。而高校之间的主要区别就是各自的思想状态不同,还要打造良好的个人思想品德。人之所以区别于动物,关键就是人是有思想的,且人的行动是有预谋的有打算的,而人的预谋和打算是由思想道德决定的,良好的道德水平会带来良好的行为、高尚的行为,而低俗的道德水平则只会带来低俗的行为。而高校是培养优秀青年的地方,更需要重点打造学生的良好的道德水平,培养学生良好的人格,培养其助人为乐的精神。培养方法不仅需要直接讲一些先进理论,更要宣扬先进人物的先进事迹,用先进是思想武装人,用先进的事迹鼓舞人。

总之,物质决定意识,意识是对物质的反映。高校的物质文化建设是基础,精神文化建设是升华。必须两手抓,两手都要硬,不可偏废任何一方。只有这样,才能解决当前我国高校校园文化中存在的种种问题,才能把我国的高校校园文化打造得合理、科学、文明而又活泼生动!

参考文献

[1]杨洁.校园文化对学生发展的影响[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2005(1):76-77.

认识现状论文 第10篇

一、扩大消费需要促进分配公平增加

1、我国现存的消费需求现状

消费是十分重要的宏观经济变量, 消费是最终需求, 科学合理的消费的实现决定了再生产的顺利进行, 经济增长最终必须得到消费需求的支持。而目前我国在消费方面主要还存在这样几个问题:消费不足、消费结构不合理、传统消费所占比例过高。

消费不足主要体现在消费总量相对于储蓄量而言。近现代的中国是一个动荡频繁的社会, 各种各样的革命、战争不断, 在那种环境下人们过着水深火热的日子, 穷怕了、苦怕了。所以现在有了收入首先想到的是存起来, 即使未来收入减少或者没有收入也不至于挨饿受苦。因此中国人对消费的未来偏好特别高, 于是倾向于把收入存起来以防万一, 即期消费就减少了。根据统计年鉴的数据整理分析可以得到如下数据表 (见表格1) 。2005年和2006年的居民储蓄增长速度均快于消费增长速度。一个突出的问题是, 每年的居民储蓄收入却接近于消费支出的两倍, 足见人们对储蓄的偏好

根据统计数据分析, 2007年我国消费结构不合理主要体现在以下几个方面: (1) 食物类支出占消费支出的比重过大, 农村居民和城镇居民分别为40.84%和30.67%; (2) 服务类消费 (1) 占消费支出的比重仍较低, 农村为12.46%城镇为17.52%; (3) 农村居民消费支出远低于城镇居民消费支出, 分别为23913.7亿元和69403.5亿元。此外我国还处在产业结构优化升级过程中, 新的产业结构尚未巩固, 传统产业在一定范围内、一定程度上仍占主导作用, 导致传统消费仍占消费的主体, 新型产品消费不足, 新型消费方式得不到普遍推广。

2、扩大消费需要居民收入分配增加

显然, 没有收入, 人们只能徘徊在基本的生存消费边缘, 仅仅维持最起码的温饱。收入是消费的保障, 而增加收入是扩大消费的前提。

扩大消费需要增加永久性收入。居民对未来收入是有预期的, 因此居民的即期消费是在考虑已有储蓄存款、现有收入水平和预期收入三者的基础上作出的。已有储蓄存款越多, 意味着抗风险能力越强, 现有收入水平意味着即期消费能力, 预期收入则影响着即期消费能力。假如突发经济危机, 一个工薪阶层的白领面临着减薪甚至裁员的威胁, 那么他考虑到未来收入的减少甚至可能导致未来无收入, 于是就会减少即期消费。所以消费不仅受现时收入的决定, 同时也受预期收入的影响。因此扩大消费不仅要提高现时的收入水平, 同时也要保障预期收入不减少, 即需要保障永久性收入分配的增加。

3、扩大消费需要收入分配公平

扩大消费需要居民间收入分配的均衡增加。假如周围的朋友邻居的收入增长速度都在20%以上, 而自己的收入增长速度却维持在5%, 则仍然感觉不到收入的增加。这种情况下虽然也是增收的, 但是相对于周边朋友而言你却处在“隐性贫穷化”的过程中。面对自己即将成为朋友圈里的穷人, 此时的你还会随心所欲地消费吗?居民间收入的均衡增加还有利于形成消费的攀比效应。所谓攀比效应是一种赶时髦的心理, 就是消费者认为其他人买这个东西的越多, 他的购买欲望就越强烈。并且拥有这种商品的消费者越多, 这种商品的价值就越大, 一个简单的例子就是手机, 如果只有一个人购买, 那么手机只是一件摆设;如果使用的人越多, 它的使用价值也越大。攀比效应尤其对新产品的推广消费具有巨大的促进作用, 使新产品迅速成为普及性产品, 有利于新产品迅速打开市场。这种攀比效应绝大部分存在于生活水平相同或者相近的人群之间, 因此收入分配的均衡增加有利于攀比效应发生作用, 扩大消费需求。

二、收入分配影响消费

1、我国现存的收入分配问题

改革开放以来, 我国居民收入水平得到了较快发展, 但是仍然存在一些问题。表格3中的数据说明了2001年到2007年间我国城镇居民人均可支配收入和农村居民纯收入的增长情况。城镇居民收入远大于农村居民收入, 基本上维持在农村居民收入的3倍左右;从绝对量上来看, 虽然两个指标都是逐年递增的, 但是农村居民收入增长有限, 基本上保持在2000—3000元的范围内缓慢增长。因此从数据上可以看出两个问题:城乡收入差距大, 农村居民增收缓慢。

2、分配问题对消费的影响

不同的收入具有不同的特点, 城镇居民收入主要来源于工薪收入, 农村收入主要来源于家庭经营收入。工薪收入基本上保持稳定属于持久性收入, 对消费波动影响不大;家庭经营性收入则相对具有更多的不可预测因素, 直接受所经营的行业波动而波动, 因此对未来不确定风险的预期值较高, 农村居民的未来消费偏好较大, 储蓄的愿望较强。这就导致了相比于城镇居民, 农村居民单位收入的边际消费倾向更低。因此创造有利条件提高农村居民的预期收入, 使之降低对未来不确定风险预期, 可以提高农村居民的即期消费。另一方面, 农村居民相对于城镇居民收入低, 恩格尔系数大。由于收入有限, 虽然储蓄愿望强烈但是储蓄能力有限, 因此不得不将收入的大部分用于消费, 因此边际消费倾向较大。因此从理论上来说, 提高农村居民收入对扩大消费生效更快作用也更明显。但是现阶段的问题是, 农村居民增收缓慢, 增收途径有限。因此如何加快农村居民增收、扩大农村消费需求成为当前经济形势下扩大内需的研究热点。

参考文献

[1]史晋川, 收入分配与消费需求[J], 财富智慧, 2006年5期

[2]张东辉、司志宾, 收入分配、消费需求与经济增长——来自中国农村的证据[J], 福建论坛 (人文社会科学版) , 2006年9期

认识现状论文 第11篇

一 学习目标不明确

我发现，一些语文教师课前没有作好充分的准备，对本堂课乃至一篇课文要达到的教学目标心中无数，因此，走进课堂，便让学生翻开教材，从读书开始，带领学生漫无边际的交流、读书、汇报，这种“没有航标乱行船”的做法并不少见。出现这种现状的根本原因是教师没有真正把握教材，没有真正弄清楚目标。教师在上课前，首先要弄清学什么，也就是研究学习目标和教学侧重点的问题。

二 教师备课不深入

我看到部分教师教案后，感到奇怪的是老师们写的教案与所上的课是背道而驰。为什么会出现这种情况呢？主要原因是现在小学教师课多，上面成天让教师搞一些与教学无关的事情。还有一些老师们把教案当作一种摆设，把写教案当作完成任务。因此，备课时钻研教材蜻蜓点水，理解不到位，读得不深入。

改进意见和建议：

第一步深钻教材，熟读课文。

上好课的前提是深钻教材。一篇课文摆在我们面前，第一步是理解字词句在课文中的意思。随着悟性的提高，有些关键词语，写得精彩之处，以及课文的重点、难点，也会很快抓住了，便做上记号。凡是生字，拿不准读音的，一定要查字典，注拼音。有些词语的意思虽然不一定讲，但教师必须弄懂。

第二步是朗读课文。做到正确、流利、有感情。对于情感型课文，朗读的遍数还要多，要读到“其意皆出吾心”，“其言皆出吾口”的程度。为了让学生把课文读正确、读流利、读出感情，教师必须掌握朗读要领，把握朗读基调，上课时用自己声情并茂的朗读为学生做示范，所以备课时要力求把课文读“活”所以，语文教师要在提高自己的朗读能力上下功夫。

第三步是正确领会作者谴词造句、谋篇布局的意图。对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。每篇课文都有不同的谋篇布局方法，也要把握好，以便引导学生去感悟，去学习，去运用。对于文章的妙处和特色理解了，成竹在胸，课堂上便会自如地引导学生去感悟。老师毕竟是老师，是组织者，是引导者。教师领悟得深，学生才能领悟得深，甚至在老师的诱导下，超常发挥。否则，培养学生的阅读能力就会成为一句空话。

第四步是认真思考课后练习题的要求，有的教师要先做一做。如，要求学生背诵的部分，教师先背下来。要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，教师要努力去做。要求学生回答的问题，教师先答一答，有时还要写到教案上。

三 语言积累不丰富

我发现多数学生在语言积累方面失分较多，如抽考试卷中，学生不会写描写春天的词语；默写古诗要么记不住，要么错字多；说不出喜欢课文中的“谁”及其原因；毕业水平测试中，不是教材要求背诵的段落学生重视不够，即使是非常优美的段落，学生也记不住。

改进意见和建议：采用科学的策略，加强语言积累。

实验教材把加强学生的语言积累列入教学的重要内容之一，教材中的“找找抄抄”、“读读背背”、“读读记记”、“我会填”等，大修订教材也安排了“把你喜欢的词句抄写下来”方面的习题，这为学生的语言积累提供了广阔的空间。教材安排这些内容，旨在引导学生在大量的语言实践中丰富语言积累。

（1）充分利用教材安排的练习，指导学生在熟读、熟背的基础上，抄一抄，自己再写一写。

（2）引导学生进行随文积累。语文教材中的课文语言优美，读起来琅琅上口，是积累语言的典范。因此，读文后一定要安排学生对课文中的优美语言进行记诵、摘抄。在高年级的教学中，可让学生就熟记的词语、短句分类整理与摘抄，丰富学生的语言积累。

（3）指导学生加强课外积累。让学生搜集身边的谚语、歇后语和对联，定期交流，看谁找得多，背得多。

四 阅读教学无针对性

无论是低年级、中年级，还是高年级，阅读教学如出一辙，从揭题到内容分析，课文讲完了也算完成了任务。这样的阅读教学教师辛苦，学生乏味，久而久之，学生的阅读兴趣也就随之消失。

改进意见和建议：把握年段特点，实现自主阅读

《语文课程标准》对各个学段提出了不同的要求，第一学段的要求是：喜欢阅读，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；第二学段的要求是：能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情；第三学段的要求是：“理解词语在语言环境中的意义，辨别词语的感情色彩”；“推想词语的意思，体会其表达效果”；“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情”；“了解故事大概”。

五 习作教学缺乏研究

语文教学最薄弱的环节是习作教学，表现在：一是低段的写话练习抓得不扎实，学生练习少；二是习作教学研究不深入，教学效率低；三是学生不善于作文，习作缺乏个性。

改进意见和建议：贴近生活，引导学生自由表达

（1）紧扣学段目标，扎实训练。《语文课程标准》对每一学段的习作教学有明确的要求，因此教学时要对照课标要求，扎实有效地指导学生进行训练，在完成本学段习作教学任务的同时，注重学段间的衔接。

（2）把习作与生活结合起来。因此，我们要丰富学生的生活经历，引导学生积极投入现实生活，做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断发现。

（3）加强阅读与习作的有机联系。在阅读教学中，教师要努力寻求读写结合点，指导学生在研读文本的基础上进行写的训练，实现读写能力的同步发展。

体育新闻报道娱乐化的现状及认识 第12篇

一、体育新闻的娱乐化与体育本身的回归关系

荷马史诗里面讲到, 在古希腊时期, 人们在播种粮食以及收获粮食、婚丧嫁娶、举办祭祀活动和其他一些社会活动中, 就举行各种竞技项目的运动, 如舞蹈、掷石饼、拳击、跳跃、赛跑和角斗等。这种活动是古希腊人的传统运动, 是一种自发性质的, 带有娱乐性的竞技活动, 而在赛场上, 古希腊人不仅通过健与美的竞技方式充分展示健与美的身体, 而且愉悦了大众。

体育的各个方面都体现着娱乐精神, 在运动中生产娱乐, 而娱乐体现运动精神。现代体育运动的发展已经相当成熟和完善, 丰富多彩的运动内容、琳琅满目的运动项目, 结构优美、新奇的运动技术, 运动与美的结合充盈其中。现代体育运动不仅通过娱乐, 而且通过健身提高人们的道德, 培养人们的意志, 完善人们的情操。因此.体育新闻报道娱乐化是运动竞技本位的体现与回归。

二、我国体育新闻娱乐化所面临的问题

1. 坚持客观真实性原则。杜绝假新闻。维护体育新闻的公正性

体育新闻的精神品位是指受众得到的体育新闻在本媒介的体育新闻总量中所表达的精神层次, 与体育新闻的报道内容和形式风格、编排的格式艺术等有重大关系。这是由体育新闻的特性所决定的。

真实对于新闻来说至关重要, 不真实的新闻就失去了起码的价值。“体育新闻的客观真实性原则包含两个方面的涵义:一是体育新闻的来源真实, 二是体育新闻的反映真实。来源真实是指体育新闻的采、编、播必须以体育事实为母本, 客观真实地报道体育事实中具有新闻价值的内容, 决不能凭空捏造和任意杜撰。反映真实是指体育新闻报道在采访角度、编排语言、评论方式等方面, 所采用的新闻技术能公正、合理地表达体育新闻事实, 是新闻工作者感性与理性的全部认识过程在头脑中的体现, 最能体现出体育新闻的精神层次。”

2. 将娱乐化的作品提升价高的文化品位

许多新闻报道以丧失新闻价值为代价进行娱乐化, 这是万万不可取的。新闻传播者对新闻事件进行选择的主要标准必须要遵守, 这个新闻价值标准是新闻工作者用以判断什么样的事实能构成新闻以及衡量什么样的新闻报道胜过另一些报道的尺度。新闻娱乐化的根本原因在于对新闻价值标准的错误掌握, 如偏爱事件的冲突、刺激和煽情, 导致过分的消极倾向, 片面追求人物和事件的显赫与轰动效应。追求眼球经济, 充满花边新闻, 不择手段, 哗众取宠。如报道齐达内、费戈等球星妻子在球星转会中的作用如此牵强附会, 完全有悖于新闻原则。再就是许多体育媒体表现出的色情化倾向, 都是体育新闻娱乐化报道的误区。

三、“娱乐化”要有限度, 为人民服务

江泽民同志指出:“社会主义新闻事业同社会主义的文学、艺术、出版等事业一样, 虽然各有自己的特点和具体发展规律, 但是它们作为意识形态领域的组成部分, 都要为社会主义服务, 为人们服务。”我国新闻事业的基本性质是:新闻事业既是党和政府的耳目喉舌, 也是人民的耳目喉舌。我国新闻事业的最高宗旨是:在党的基本路线指导下.始终把社会利益放在第一位, 全心全意为人民服务, 促进现代化建设。新闻媒介的“娱乐化”行为要有限度, 本着为人民服务的心态, 追求新闻的真实性, 不能盲目娱乐, 要坚持正确的舆论导向。

参考文献

[1]任海.奥林匹克运动[M].北京:人民体育出版社2005, 8.

[2]黑格尔.历史哲学:“第二部希腊世界”[M].上海:上海书店出版社1999, 5

[3]体育新闻娱乐化如何当好体育新闻把关人.人民网, 2005, 11.

[4]鲁威人.体育新闻报道[M].北京:中国传媒大学出版社.2005, 8.