人教版初中课外名著导读知识识记教师版

人教版初中课外名著导读知识识记教师版（精选6篇）

人教版初中课外名著导读知识识记教师版 第1篇

七——九年级名著全概括

文学名著目录：

《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示

【作者】德·亚米契斯【国籍】意大利

【主要人物性格】恩利科：爱祖国、爱师长、爱父母、爱朋友。勇于进取、善良真诚。爱人民、同情人民的一切不幸与苦难。

【主要内容】用日记体的形式，记录他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。

【写作特色】感情真挚动人，行文流畅优美，文笔朴素清新，有一种激动人心的魅力。

【点评】通过恩利科的日记，抒发了对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱。它用爱塑造人，引导我们永远保有一颗勇于进取而善良真诚的心。给人以情感的熏陶和品德的启示。

《繁星》《春水》：母爱·童真·自然

【作者】冰心（原名谢婉莹）【国别】中国

【主要内容】对母爱与童真的赞颂、对大自然的崇拜与赞颂、对人生的思考与感悟。

【写作特色】善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力

【作者】伊索【国籍】古希腊

【主要内容】影射当时社会现实（《狼和小羊》），表现劳动人民的生活经验与智慧（《农夫和蛇》），借动物形象嘲讽人类缺点（《蚂蚁和蝉》）

【写作特色】多是动物寓言，采用拟人化手法；简洁客观地叙述一个故事，最以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理；篇幅短小而寓意深刻。

《童年》：在苦难中长大

【作者】高尔基【国籍】前苏联

【主要内容】讲述的是孤独孩童阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。

【主要人物性格】阿廖沙：鄙视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。外祖父：粗暴、吝啬、贪婪、专横、冷酷无情、自私自利、金钱至上。

外祖母：阿廖沙最知心的人，慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都忍让，有圣徒一般的伟大胸怀。

【写作特色】自传体，基调严肃深沉。描述的是痛苦的过去，却洋溢着乐观主义精神。小说 是以一个小孩的眼光来描述的，给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩。

《鲁滨逊漂流记》

【作者】丹尼尔·笛福【国籍】英国

【主要内容】出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年的孤独时光，最后获救。

【主要人物性格】鲁滨逊：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活。面对困境，他显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。

【主要情节】鲁滨逊独处荒岛，挑战自然。（自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己忠实的奴仆。）

【写作特色】用第一人称“我”来叙述，使小说情境更显真切。

《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇

【作者】法布尔【国籍】法国

【主要内容】将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景，还透过昆虫折射出社会人生。

【写作特色】昆虫的一举一动，都被赋予了人类的思想感情。行文生动活泼，语调轻松诙谐。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

【作者】鲁迅【国籍】中国

【主要内容】回忆性散文（鲁迅唯一一本散文集），是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字。

【主要人物性格】藤野先生：对工作认真负责，治学严谨、一丝不苟；关心弱国学生，没有民族偏见。范爱农：热爱祖国，倔强耿直，不肯随波逐流，不肯趋炎附势。阿长：饶舌多事而又不拘小节，淳朴善良而又迷信。

《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

【作者】老舍（原名 舒庆春）【国籍】中国

【主要内容】讲述的是一个普通的人力车夫（祥子）的故事。祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，但他的希望一次又一次地破灭，经历了三起三落后，祥子变得腐化、堕落。作者通过祥子的变化，批判了旧社会不让好人有出路。

【主要人物性格】祥子：由先前的老实、健壮、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

【写作特色】一是用北京口语方言，刻画北平下层社会人民的言谈举止，描写了北平的自然风貌和京腔京韵的古都风韵；二是对人物的心理细腻深入的刻画。三是肖像描写细致。

《钢铁是怎样炼成的》

【作者】尼·奥斯特洛夫斯基【国籍】 苏联

【主要内容】以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

【主要人物性格】保尔·柯察金：

1、刚毅坚强，有着非凡的奉献精神和工作毅力。

2、平凡中见伟大，在烈火中成长起来的钢铁战士。

【主要情节】

1、保尔的爱情故事。

2、战场上的搏杀。

3、工地上的磨难。

4、保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作。

【写作特色】

1、以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句使人物形象有血有肉。

2、景物描写、心理描写、环境描写也相当出色。

3、语言简洁优美富有表现力。

《海底两万里》：科学与幻想之旅

【作者】凡尔纳【国别】法国

【主要内容】1866 年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写的如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。

【主要人物形象】

尼摩船长：书中主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的物。尼摩船长是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。是个海上堂·吉诃德式的人物，为了民族的仇恨而漂泊海底。他品质高尚，献身科学，英勇顽强，不畏艰难。追求自由与正义，反抗压迫，具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

【写作特色】

①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③场面描绘与细节刻画交替出现。④人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

【阅读感受】

①这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。②科学与幻想巧妙结合，激发人们

对科学的兴趣，更能启发人们的思考。③人的想像力比知识更重要。

《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

【作者】罗曼.罗兰【国别】法国

【主要内容】

本书叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

【阅读感受】

①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。

《水浒》：反封建暴政的英雄传奇

【作者】施耐庵【国别】元末明初

【主要内容】

这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。以它杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生、发展和失败过程的一些本质方面。它的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，揭示了“官逼民反”的主题。

【艺术特色】

作者以其高度的艺术表现力，生动丰富的文学语言，叙述了许多引人入胜的故事，塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象。

《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇

【作者】傅雷【国别】中国

【主要内容】讲的是如何教育孩子。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷对祖国的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困难不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。

【阅读感受】

家书是真情的流露，再加上傅雷深厚文字功底和艺术修养，这些文字生动优美，读来感人至深。相信很多读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。

《培根随便》：透彻的说理、隽永的警句

【作者】培根【国别】英国

【主要内容】

主要是一些议论性质的短文，主要讲叙培根在不同的角度看待事物的态度和想法。内容涉及到政治、经济、宗教、爱情、婚姻，友谊，艺术，教育，伦理等许多方面，语言简洁文笔优美，说理透彻，警句迭出，蕴含着培根的思想精华。

【阅读感受】

一本好书可以使人明白一个道理，一本好书可以为人建造一条捷径，一本好书甚至可以改变人一生的命运！正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人领袖，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”，不得不肯定，这是一本上进的好书。

《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺

【作者】斯威夫特【国别】英国

【主要内容】

小说讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

在小人国里，万物仅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人国，格列佛便成了一个小小的“宠物”。作者借游记，借外人之眼来评议自己的国家。如描写小人国的党派之争以鞋跟高低划分阵营，实际是挖苦英国两党之争；在大人国格列佛洋洋自得向国王介绍英国却遭连串质问；在马国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。

【人物性格】

格列佛：是一个天生喜欢冒险，他记忆力很强，善于学习和观察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报，有君子之风，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。他为人坦率，爱国，也十分姑息自己的面子，对敌视他的人

4充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。总的来说他是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的游者。

【阅读感受】

①小说充满了奇异的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。

《简爱》：人生追求的二重奏

【作者】夏洛蒂·勃朗特【国别】英国、【主要内容】

这部小说以第一人称叙述，有强烈的主管色彩，亲切感人。主人公简爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却已真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节，使她不得不面对更多的磨难和考验。小说情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。

【人物性格】

简爱：①自尊自主、叛逆反抗、重视自我②追求精神上的自由、平等③感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情④意志坚强，智慧过人

补：

《西游记》：

【作者】吴承恩【国别】明朝

【主要内容】

主要记叙的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。

【主要人物性格】

孙悟空——正义大胆、神通广大、技艺高超本领高超是妖怪们的克星，他身上有敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神

唐僧——－诚心向佛、顽固执着

猪八戒——贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命

【写作特色】

①塑造了孙悟空、猪八戒等鲜明生动的神话艺术形象。这在文学史上具有相当重要的意义。

②善意的嘲笑和辛辣的讽刺结合起来，寄予了作者对于笔底世界的鲜明爱憎。③结构相当完整，以取经人物的活动为中心，逐次展开情节。“

④语言韵散结合，汲取了民间说唱和方言口语的精华。

人教版初中课外名著导读知识识记教师版 第2篇

一、《繁星春水》 1.关于作者:我眼中的冰心

找找关于冰心创作《繁星春水》的背景,谈谈这时的冰心给你的印象。2.关于主题: 要求:《繁星春水》的内容分为三个方面母爱,童真,自然。任挑选一个方面选一首小诗作赏析,说说你选择的理由。

3.《繁星》《春水》中,反复出现“人类”“众生”等词。这些诗句产生于世人探索人生的过程中。因此,其中的一部分诗篇寓情于景,努力挖掘其中蕴含着的人生哲理。找出相应的诗句,说说你的感悟。

4.关于艺术特点: 哲理性强是《繁星》、《春水》的一大艺术特点。“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!”这一哲理性名句出自《繁星》。你还能找到哪些哲理性的句子?找出5句以上,说说你的理解。

5.冰心早年艺术上,追求“满蕴着温柔,微带着忧愁”的境界,她的诗也具有这些特点。你能找到具体的诗歌吗?找出3首,作简要分析。

6.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外,还有郭沫若、徐志摩等,他们的代表作分别有《凤凰涅槃》、《再别康桥》等。可以挑选一个作家,简单谈谈他们和冰心的区别。

二、《伊索寓言》 1.关于作者

查查伊索的经历,结合《伊索寓言》,谈谈你觉得伊索是一个怎样的人。2.关于主题

《伊索寓言》共搜集了三百多个故事,每一篇都闪烁着智慧的火花,蕴含着深刻的寓意。找出你印象深刻的3个故事,谈谈你的看法。

3.我看XX(动物

要求:《伊索寓言》中有很多动物角色,在这些角色中作者没有禁锢思维,而是在不同的故事中塑造了动物的不同形象。你能找出一些吗?找出不同故事中的同一动物谈谈有什么不一样。

4.以《农夫和蛇》为例,谈谈在读过的故事或现实生活中有没有类似的人或事情? 5.故事新解: 要求:尝试从不同的角度对《伊索寓言》进行新解,可以参看钱钟书的《读<伊索寓言>》.6.发挥自己的想象,续编故事。

如:有一天,《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦…… 七年级下册:

三、《童年》

1.关于作者:我眼中的高尔基

介绍高尔基的生平经历,别人对高尔基的的评价,谈谈你的看法。2.的阿廖沙

要求:结合具体的情节(至少三个情节谈谈阿廖沙是怎样的一个人?

3.对阿廖沙的影响

要求:一个人的成长不是孤立的,有各种因素的影响。《童年》中的优秀人物对阿廖沙的成

长有哪些良好的影响?举例谈谈。4.我来看外祖父: 要求:人都是立体的,都不是只有一面。《童年》中的外祖父卡希林凶恶残暴,没有亲情,惟利是图,寡情薄义,是市井小市民的典型形象。吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们,狠心的剥削手下的工人……但是他有另外一面吗?谈谈你的看法。

5.我身边的“外祖母”

要求:外祖母善良、乐观、热爱生活,是阿廖沙最喜欢的人,对阿廖沙产生了巨大的影响,你身边有这样的人吗?简单写一写。

6.我从《童年》学到的

要求:《童年》就是高尔基在苦难中成长的一部自传小说,你从其中学到什么了吗?谈谈你的感受。

四、《昆虫记》 1.我眼中的法布尔

要求:法布尔是一个伟大的科学家,他对昆虫太喜爱了,简直和昆虫融为一体,他的一生,是像昆虫一样生活和工作的一生,在当时很多人无法理解。查找法布尔的生平,谈谈你的看法。

2.简述昆虫记的主题。

3.我最喜欢的昆虫

要求:为什么喜欢,阐述自己的理由。

4.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性,请你列举3个出来 5.我印象深刻的场面

要求:《昆虫记》中有很多关于昆虫的细致描写,挑选一两个令你印象深刻的细节,场面复述,再谈谈你的感受。

6.昆虫的爱情

要求:法布尔在许多篇章中都写到了昆虫的爱情,有些甚至是赞美,找一找,挑一些把它们写出来。

7.假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。八年级上册

五、《朝花夕拾》 题目一:我眼中的鲁迅

要求:介绍鲁迅的生平简历,别人对鲁迅的评价,谈谈鲁迅给你的印象。不少于300字。题目二:《朝花夕拾》是这样创作的

要求:查资料,介绍《朝花夕拾》的创作背景。不少于300字。题目三:五猖会的波折

要求:认真阅读《五猖会》,写写作者少年时一次看五猖会时发生了怎样的波折?你从中看出了父亲是个什么样的人?不少于300字。

题目四:如此医生

要求:认真阅读《父亲的病》,结合具体内容分析作者笔下的医生是个怎样的形象?作者想表达怎样的思想?不少于300字。

题目五:的范爱农

要求:认真阅读《范爱农》,结合具体内容分析范爱农是个怎样的人?先把题目补充完整再写随笔。不少于300字。

题目六:《二十四孝图》读后感

要求:认真阅读《二十四孝图》,看看本文主要写了什么内容?你有着怎样的感悟和思考?不少于300字。

题目七:我看衍太太

要求:衍太太在哪几篇文章里出现过?分别写了她的哪些事?作者笔下的衍太太是个怎样的形象?你怎样看待衍太太这个人物?不少于300字。

题目八:向你推荐《朝花夕拾》

要求:请你用精彩的语言向没读过这本书的人推荐这本书。包括本书包括哪几篇文章,主要写了什么内容,有什么阅读价值,等等。以激起别人对《朝花夕拾》的阅读兴趣。不少于300字。

六、《骆驼祥子》 题目一:我眼中的老舍

要求:可以查找资料,介绍老舍一生的二、三件事,并根据别人对老舍的评价,谈谈老舍给你的印象。不少于300字。

题目二:祥子的三起三落

要求:祥子一生坎坷、悲惨,他来到城市,渴望以自己的诚实劳动,创立新的生活。他试过各种工作,最后选中拉洋车。围绕着人力车的得与失,请你概述祥子拉车生活的三起三落。不少于300字。

题目三:我看虎妞

要求:除了相貌丑陋、性格泼辣之外,虎妞性格是否有一些独特之处或闪光点值得称赞呢?请你结合著作具体内容,谈一谈你眼中的虎妞。不少于300字。

题目四:祥子与小福子

要求:祥子与小福子之间的关系如何?他们生活有什么相同之处?他们的结局说明了什么呢?谈谈你对他们二人的看法。不少于300字。

题目五:的刘四爷

要求:刘四爷改良办起了车场,为人耿直,性格刚强,从不肯在外场失面子,但他最后为什么断绝了与女儿的关系,甚至连女儿的坟也不知道在哪儿?你眼中的刘四爷又是一个什么样的人?根据著作具体内容谈一谈,不少于300字。

题目六:“悲惨世界”的老马

要求:老马处于那个时代的最底层,他的世界是“悲惨世界”,老马是一个什么样的人,能不能作为一个阶层的代表?他所处的时代有什么特征?时代对他有何影响?结合老马的言行举止谈一谈“悲惨世界”的老马形象,不少于300字。

题目七:祥子变化之我见

要求:祥子起初憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳,最后变的麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。你认为有哪些原因造成了祥子的巨变呢?不少于300字。

题目八:精彩再现

要求:这部书里有许多精彩情节或者精彩语段,选取你最喜爱的一二情节,复述并说说为你爱它的理由,不少于300字。

题目九:身边的祥子

要求:你身边有祥子这样的人吗?请你写写他们的生活和思想状况。不少于300字。

题目十:向你推荐《骆驼祥子》

要求:一部《骆驼祥子》自出版便震撼人心、广为流传,巨大的艺术魅力经久不衰。请你用精彩的语言向没读过这本书的人推荐这本书,以引起他们的阅读兴趣(可以从具体内容、人

物形象、情感态度等角度出发。不少于300字。

七、《钢铁是怎样炼成的》 题目一:我眼中的奥斯特洛夫斯基

要求:介绍奥斯特洛夫斯基的生平简历,别人对奥斯特洛夫斯基的评价,谈谈奥斯特洛夫斯基留给你的印象。不少于300字。

题目二:《钢铁是怎样炼成的》是这样创作的

要求:查资料,介绍《钢铁是怎样炼成的》的创作背景,以及你了解此背景后内心的感受。不少于300字。

题目三:学校里的保尔

要求:认真阅读保尔在“学校”期间的内容。概括叙述这期间发生了哪些事情?你从中看出保尔有着怎样的性格特点?谈谈你读完这部分文字后的感受。不少于300字。

题目四:车站食堂里的保尔

要求:认真阅读保尔在“车站食堂”期间的文字,概括叙述这期间发生了哪些事情?你从中看出保尔有着怎样的性格特点?谈谈你读完这部分文字后的感受。不少于300字。

题目五:引领人朱赫来

要求:认真阅读书中与朱赫来有关的内容。概括叙述保尔与朱赫来之间的交往。你认为朱赫来是个什么样的人?他对保尔有怎样的影响?不少于300字。

题目六:保尔与冬妮娅

要求:认真阅读保尔与冬妮娅从相恋到分手的相关内容,概括叙述其经过,保尔为什么要与冬妮娅分手?表现了保尔此时怎样的心态?不少于300字。

题目七:好书的影响

要求:在保尔的成长中哪部书给了他很大的影响?查资料,简单介绍影响保尔成长的这部书,并谈谈在你的生活中,曾深深地影响过你的一部书。不少于300字。

题目八:重伤后的保尔

要求:在保尔受重伤后的两年里,他是怎样生活的?他的哪些故事给你留下的深刻的印象?概括叙述这些故事,并谈谈你的感受。不少于300字。

题目九:失明后的保尔

要求:在保尔失明后,他是怎样生活的,哪些情节给你留下了深刻的印象?你从保尔身上汲取到什么精神?概括叙述这些情节,并谈谈你的感受。不少于300字。

题目十:生命的意义

要求:人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次,人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

上面这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字,是书中主人公保尔对生命的诠释。试结合保尔的成长经历,谈一下你对生命意义的看法。

八年级下册

八、《名人传》 1.我看《名人传》

《名人传》是一本怎样的书?作者是谁?主要揭示怎样的主题?请做简要的介绍。

2.罗曼•罗兰的英雄观

要求:罗曼•.罗兰把贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰这三位伟大的天才称为‘英雄’,那么为什么他会称他们为英雄呢?你怎么看?谈谈你的看法。

3.读《》(名著名称,我了解到(填一个可以概括的词语

要求:名人三传中,哪一传给你的印象深刻,为什么?.读了《名人传》后,你对生活中的磨难的看法是否有所改变?谈谈你的看法。

4.我看贝多芬

要求:贝多芬一生中最大的痛苦是什么?最大的幸福又是什么?在《贝多芬传》后作者附了“海利根遗嘱”,在你看来作者的目的是什么?结合具体事例谈谈你眼中的贝多芬。

5.谈谈你对贝多芬的名言“人啊,你当自助”的理解。

6.“痛苦”的米开朗琪罗

要求:在《米开朗琪罗传》中,作者把人物的痛苦作为重要的情节,这些都不是凭空虚构的,那么作者给我们展示了米开朗琪罗哪些痛苦和磨难?为什么作者要这样设置情节呢?谈谈你的看法。

7.托尔斯泰的妇女观

要求:请认真阅读《托尔斯泰传》,谈一谈托尔斯泰怎样看待他的家庭生活,他的妻子对他有什么影响? 8.结合《托尔斯泰传》谈谈你对托尔斯泰的伟大之处的看法。要求:自拟题目,结合具体的事例。

九、《海底两万里》 1.简述《海底两万里》内容。

2.请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线;尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时,经历了许多险情,请概括3次。

3.我最想说说的(人名

要求:《海底两万里》书中人物寥寥,有名有姓的只有四个半。即:船长尼摩、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德•兰,“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长法拉格特,只在小说开头部分昙花一现,姑且算半个。选择你觉得有话可写的人物,可能是你最喜欢的,结合具体事例,谈谈你的看法。

4.我看科幻小说

要求:《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,你觉得这部书最吸引你的地方是什么?书中哪些想像事物如今已经变成现实,通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗?

5.《海底两万里》之启示

要求:爱因斯坦说过,人的想象力比知识更重要。阅读这部小说,人们往往会被作者巨大的想象力吸引。关于想象力的神奇魅力与想象力的作用,你有什么看法?读完这部小说你有什么感受和启示? 九年级上册:

十、《傅雷家书》 1.谈谈傅雷

要求:傅雷是我国著名的翻译家、评论家。读了《傅雷家书》你对傅雷又有了怎样的认识? 你觉得他是一个怎样的人？谈谈你的看法。2.《傅雷家书》中的爱 要求： 《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇” ；也是“最好的艺 术学徒修养读物” ；更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚了傅 雷的爱，结合具体内容谈谈有哪些爱？ 3.《傅雷家书》教了我▁▁▁ 要求： 傅雷是怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？教导了儿子些什么？你又从中学到 了什么？ 4.向父母推荐《傅雷家书》 要求： 我们对父母的养育之恩，当感恩图报； 同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。如果要你向父母推荐《傅雷家书》，你会怎样做？说明推荐的理由。5 摘抄精彩语句，谈谈你的感受。

十一、《水浒传》 1.简单概括水浒的主要内容。2.拓展故事 要求：中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子,请任选一句,依据 施耐庵《水浒》的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。① 景阳冈武松打虎、②武松斗杀西门庆、③林冲棒打洪教头、④林冲雪夜上梁山、⑤ 鲁提辖拳打镇关西、⑥花和尚倒拔垂杨柳 3.我看《水浒》中的“义” 要求： 《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲 是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。你怎么看待这种“义”？ 请结合具体事件谈谈。4.施耐庵笔下的英雄 要求：施耐庵在《水浒传》中塑造的英雄好汉们性格上

有很多的共同特征，结合具体内容谈 谈这些共同特征是什么？施耐庵笔下的英雄是什么样的？ 5.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略 敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性 格特点？写出与他有关的情节（四个即可）6.《水浒传》中的武松 要求：我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。你觉得他是怎样一个人？ 结合具体内容谈谈。7.我看林冲的“忍” 要求：绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧 州，后雪夜上梁山。在这一过程中，林冲一忍再忍，最后逼不得已才上梁山。你怎么看林冲 的忍辱含垢，逆来顺受？ 8.我看高俅 要求：高俅是《水浒传》中最典型的反面人物，结合具体事例谈谈你的看法。9.我眼中的宋江 要求：根据宋江的出身和经历，分析宋江的性格特点。10.《水浒传》中的女性 要求：水浒是英雄的故事，但也有很多的女性角色，如阎婆惜，扈三娘，李师师，顾大嫂，潘金莲等等，选取一两个谈谈你怎么看《水浒》中的女性。11.《水浒》中有三次关于打虎的描写：武松打虎，李逵打虎，解珍、解宝打虎。试比较三 次打虎场面的描写小对刻画人物形象和表现社会现实的不同。12.简单概括下各位好汉上梁山的类型。13.写出《水浒传》中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.14.搜集水浒传的歇后语

十二、《培根随笔》 1.谈谈培根 要求：查找资料，认真阅读《培根随笔》，你能从《培根随笔》中读到什么样的培根？结合 具体内容谈谈。2.读书的作用 要求： 《谈读书》是培根谈论(读书的作用的一篇议论文。作者在文章中明确指出： “读书足 以悦情，足以傅彩，足以长才。”并指出： “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”你的看 法呢？ 3.我看“猜疑” 要求：在《论猜疑》中，培根说道： “当你产生了猜疑时，你最好还是有所警惕，但又不要 表露于外。这样，当这种猜疑有道理时，你已经预先作了准备而不爱其害。当这种猜测疑 无道理时，你又可避免因此而误会了好人。”你怎么看待“猜疑”？ 4.我看“知识改变命运” 要求：在《论求知》中，培根说道:”人的天性犹如野

生的花草，求知学习好比修剪移栽。” “知识就是力量”在当代社会，知识还能改变我们的命运吗？你怎么看？谈谈你的看法。5.我也谈友谊 要求：在《论友谊》中，培根说道:”如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如 果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”谈谈你身边的友谊。6.我的“拖延症” 要求： 《论拖延》是培根谈论(“时机”于“拖延”的哲学小论文。作者用举例子、作比喻 的论证方法，告诉我们要善于当机立断、迅速行动，不要拖延时间而延误机会。生活中你有 “拖延症”吗？ 九年级下册

十三、《格列佛游记》 1.复述《格列佛游记》的主要故事情节，并分析这样安排情节的实质目的。2.我最想去（格列佛游历的国家名）要求： 格列佛游历了哪些国家？分别讲讲格列佛在这几个国家的经历。格列佛游历的那些国 家那一个给你印象最深？为什么？（又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想 去？为什么？）3.《格列佛游记》 是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。4.我谈格列佛 要求：读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛 这个人物形象的特点以及给你的人生启示。5.的“大人国”国王

要求：认真阅读格列佛大人国的遭遇，分析“大人国”国王的性格特点，并说说作者塑造这 一形象的意图。6.读了这部作品后，你对书中的哪一个情节有很深的印象？请谈谈你对这一情节的感悟和 理解。自拟题目。7.比较阅读 要求：将这部小说和《鲁滨孙漂流记》进行比较阅读，会有什么发现？

十四、《简▪爱》 1.复述《简▪爱》的故事梗概及人物关系。2.的童年 要求：请简要概述简爱在里德太太家的遭遇。为什么舅妈一家不喜欢简爱？在舅妈家，简爱 是怎样成长的？有没有得到一些关爱？ 3.简爱的美与不美 要求：结合具体事例谈谈你看到的简爱。4.完美的罗切斯特 要求：读完这本书的人很多评价罗切斯特是完美的，你怎么看呢？ 5.海伦与简爱的比较 要求： 简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自于她的好友海伦和谭波儿小姐，但是海伦的性格 却与简爱截然不同，举出具体例子简要阐述她们不同。6..从这本书中我们学到了什么?自拟题目，谈谈你的感受。

十五、泰戈尔的诗 1.你了解的泰戈尔 要求：查找资料，查阅别人对泰戈尔的评价，根据你读过的泰戈尔的诗歌说说你了解的泰戈 尔。2.《吉檀迦利》中的爱国思想 要求：这部宗教抒情诗集，是一份“奉献给神的祭品”，表达了作者对祖国前途的关怀。你能 读出来

人教版初中课外名著导读知识识记教师版 第3篇

关键词：人教版,高中语文,教材分析,名著导读

高中教材“名著导读”是人教版高中语文教材新增的一个板块, 也是拓展性阅读教材的重要组成部分。它是否落实到整个语文教学中, 对整个阅读教学的效果来说具有至关重要的作用。因此, 高中语文教材的阅读维度、阅读教材的结构细化和教材深度的把握, 如何激发教材的内在感知力, 进行准确定位都是重中之重。语文教科书是语文教育内容的最重要的载体, 是借以实现语文教育目标、发挥语文教育功能的物质基础, 也是传授知识、培养语文能力、进行情感教育的凭借。笔者通过对人教版高中语文“名著导读”板块内容进行简单地分析, 希望通过名著导读设计的优化来体现语文教材的综合性功能。

一、导读篇目的总体设计

人教版高中语文五册必修教材都安排了两部名著导读, 共计10部。第一册的外国名著是英国小说家查尔斯狄更斯的“半自传体”小说《大卫科波菲尔》;第二册选取的是19世纪法国浪漫主义文学家维克多雨果的作品《巴黎圣母院》;接下来是19世纪法国最具代表性的现实主义大师之一巴尔扎克的长篇小说《高老头》, 在《人间喜剧》中占有非常特殊的地位, 是《人间喜剧》里最优秀的作品之一;而第四册开篇的名著导读就是莎士比亚戏剧, 威廉莎士比亚是欧洲文艺复兴时期最重要的作家、杰出的戏剧家和诗人, 以其38部无韵体诗剧为主;最后一册是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。国内的经典名著, 古代名著占3部, 现代名作2部, 其中古代名篇中有两部四大名著。从体裁来看, 有语录体《论语》、巴金的长篇小说《家》是其代表作, 《谈美》是书信体的形式, 《红楼梦》与《三国演义》都是章回体长篇小说。

二、导读篇目的内部结构

导读内容分为三个部分:背景介绍、作品导读、思考与探究。背景介绍主要是简单地介绍了作者的一生以及作品产生的主要时代背景和所处的社会历史阶段, 再者, 是这部作品在整个文化或者文学史上的地位。如第一册中的《大卫科波菲尔》就介绍了作者查尔斯狄更斯的人生经历、主要作品和创作风格, 另外还介绍了《大卫科波菲尔》译本的情况。《三国演义》则除了介绍作者罗贯中以外, 还介绍了三国故事的流传史和小说的演义过程。这些都是为了帮助学生消除与名著的隔膜, 更好地理解作品。

作品导读部分的篇幅与背景介绍比的话较为丰富。首先, 通篇的开始一般是对全书内容的高度概括, 因为所选篇目的体裁以小说为多, 占了7篇。介绍小说时重点是把握小说的情节主线;接着是对小说人物形象塑造的了解, 品位小说语言, 最后是对作品整体的思想感情与艺术价值的分析, 感受不同作者的不同创作风格。外国小说则通过联系当时的时代背景进行导入学习, 对外国文化的一些简单介绍, 对国外著名的文学运动例如文艺复兴、启蒙主义、法国自由主义等思潮的结合。一系列戏剧导读莎士比亚戏剧, 通过对剧中人物性格、戏剧环境、戏剧情节、戏剧冲突等各方面的描述来展现莎士比亚悲喜剧卓越的艺术魅力。品味莎剧个性化的语言特征, 进一步推想莎剧独特的艺术效果。

从上述简单地统计中, 我们可以看出名著导读导入部分的主要整体结构与内在结构。结构设计上较为清楚与规范, 但名著导读篇目结构上设计的不足仍然清晰可见:

(一) 人教版高中语文“名著导读”篇目范围以及选材

人教版高中语文教材的名著导读篇目共10篇, 国内外各5篇。中国的经典名著何其之多, 怎能以这5部来全面反映高中生的阅读要求。对于国外的作品, 不同题材的作品没有得到运用, 只选取了小说与戏剧, 对于诗歌与散文的选取没有进行相应的名著来搭配导读。同时, 由于中国学生对于外国文学的认识较为生疏, 多数学生在阅读外国作品时表现出来的无力感从数据中清晰可见, 他们对外国文学的了解少之甚少, 在阅读时很难理解和把握外国名著内容的深层涵义。有时, 甚至因为对文本认识的缺失以及缺少必要的文学素养, 导致高中生在阅读名著时兴趣不高, 直接影响了学生对文本的解读以及理解, 出现把握不准的茫然状态。同时, 加上应试教育的现实存在, 大多数教师基本上只教考纲上的教学内容, 而对导读作品重视度不够, 甚至出现了一种忽视的态度, 导致只注重教材单元设计中“阅读鉴赏”部分的学习而课内课外无名著阅读的情况。

(二) 人教版高中语文教材的选文限制

人教版初中课外名著导读知识识记教师版 第4篇

【关键词】人教版；高中语文；教材分析；名著导读

【中图分类号】 G632 【文献标识码】A

高中教材“名著导读”是人教版高中语文教材新增的一个板块，也是拓展性阅读教材的重要组成部分。它是否落实到整个语文教学中，对整个阅读教学的效果来说具有至关重要的作用。因此，高中语文教材的阅读维度、阅读教材的结构细化和教材深度的把握，如何激发教材的内在感知力，进行准确定位都是重中之重。语文教科书是语文教育内容的最重要的载体，是借以实现语文教育目标、发挥语文教育功能的物质基础，也是传授知识、培养语文能力、进行情感教育的凭借。笔者通过对人教版高中语文“名著导读”板块内容进行简单地分析，希望通过名著导读设计的优化来体现语文教材的综合性功能。

一、导读篇目的总体设计

人教版高中语文五册必修教材都安排了两部名著导读，共计10部。第一册的外国名著是英国小说家查尔斯·狄更斯的“半自传体”小说《大卫·科波菲尔》；第二册选取的是19世纪法国浪漫主义文学家维克多雨果的作品——《巴黎圣母院》；接下来是19世纪法国最具代表性的现实主义大师之一巴尔扎克的长篇小说《高老头》，在《人间喜剧》中占有非常特殊的地位，是《人间喜剧》里最优秀的作品之一；而第四册开篇的名著导读就是莎士比亚戏剧，威廉·莎士比亚是欧洲文艺复兴时期最重要的作家、杰出的戏剧家和诗人，以其38部无韵体诗剧为主；最后一册是西班牙作家塞万提斯的《堂·吉诃德》。国内的经典名著，古代名著占3部，现代名作2部，其中古代名篇中有两部四大名著。从体裁来看，有语录体《论语》、巴金的长篇小说《家》是其代表作，《谈美》是书信体的形式，《红楼梦》与《三国演义》都是章回体长篇小说。

二、导读篇目的内部结构

导读内容分为三个部分：背景介绍、作品导读、思考与探究。背景介绍主要是简单地介绍了作者的一生以及作品产生的主要时代背景和所处的社会历史阶段，再者，是这部作品在整个文化或者文学史上的地位。如第一册中的《大卫·科波菲尔》就介绍了作者查尔斯·狄更斯的人生经历、主要作品和创作风格，另外还介绍了《大卫·科波菲尔》译本的情况。《三国演义》则除了介绍作者罗贯中以外，还介绍了三国故事的流传史和小说的演义过程。这些都是为了帮助学生消除与名著的隔膜，更好地理解作品。

作品导读部分的篇幅与背景介绍比的话较为丰富。首先，通篇的开始一般是对全书内容的高度概括，因为所选篇目的体裁以小说为多，占了7篇。介绍小说时重点是把握小说的情节主线；接着是对小说人物形象塑造的了解，品位小说语言，最后是对作品整体的思想感情与艺术价值的分析，感受不同作者的不同创作风格。外国小说则通过联系当时的时代背景进行导入学习，对外国文化的一些简单介绍，对国外著名的文学运动例如文艺复兴、启蒙主义、法国自由主义等思潮的结合。一系列戏剧导读——莎士比亚戏剧，通过对剧中人物性格、戏剧环境、戏剧情节、戏剧冲突等各方面的描述来展现莎士比亚悲喜剧卓越的艺术魅力。品味莎剧个性化的语言特征，进一步推想莎剧独特的艺术效果。

从上述简单地统计中，我们可以看出名著导读导入部分的主要整体结构与内在结构。结构设计上较为清楚与规范，但名著导读篇目结构上设计的不足仍然清晰可见：

（一）人教版高中语文“名著导读”篇目范围以及选材

人教版高中语文教材的名著导读篇目共10篇，国内外各5篇。中国的经典名著何其之多，怎能以这5部来全面反映高中生的阅读要求。对于国外的作品，不同题材的作品没有得到运用，只选取了小说与戏剧，对于诗歌与散文的选取没有进行相应的名著来搭配导读。同时，由于中国学生对于外国文学的认识较为生疏，多数学生在阅读外国作品时表现出来的无力感从数据中清晰可见，他们对外国文学的了解少之甚少，在阅读时很难理解和把握外国名著内容的深层涵义。有时，甚至因为对文本认识的缺失以及缺少必要的文学素养，导致高中生在阅读名著时兴趣不高，直接影响了学生对文本的解读以及理解，出现把握不准的茫然状态。同时，加上应试教育的现实存在，大多数教师基本上只教考纲上的教学内容，而对导读作品重视度不够，甚至出现了一种忽视的态度，导致只注重教材单元设计中“阅读鉴赏”部分的学习而课内课外无名著阅读的情况。

（二）人教版高中语文教材的选文限制

由于篇幅的限制，普通高中语文课程标准实验教科书（人教版）只从中选取了十部名著导读篇目，并根据实际的需要进行了一些调整。《普通高中语文课程标准》（实验）的附录部分，有一个关于课外读物的建议，范围涉及文化经典著作、小说、诗歌、散文、剧本、语言、文艺理论以及科普读物等各类体裁，同时还列举了二十多个作家作品。从普通高中语文课程标准实验教科书（人教版）的单元板块的内容上看，名著导读这一单元板块最多是3-5页的内容设计，明显的较其他板块来得“单薄”，又放在书的末端，被直接忽略掉的可能性之大不言而喻。很多学生会因其内容少而忽略对其认真的学习，有的甚至因为其与高考的关系少而将其遗忘。对于这样的现象，我们一定要引起高度的重视。名著的导读不仅是对课内内容的一种延伸，更是对高中生认识人生与世界的最好途径之一。因此，笔者认为，名著导读版块内容的范围有待增加，对各种文体，如诗歌的选取，我们就可以参考。例如，整个普通高中语文课程标准实验教科书（人教版）的名著导读缺少诗歌这一体裁的名著导读，而在普通高中语文课程标准实验教科书（人教版）的第一册第一单元就学习了现代新诗。笔者认为，教材没有从课内阅读延伸到课外阅读，没有拓展到诗歌阅读。我国的唐诗宋词不用说名篇甚多，更有编辑入册的，而在汉末南朝就有萧统选录的《古诗十九首》，乃乐府古诗文人化的显著标志。再者，可以加入一些国外的佳作，如印度诗人泰戈尔的代表作《飞鸟集》，美国作家惠特曼的浪漫主义诗集《草叶集》等，因此在名著篇目的设计中可以添加不同时代、不同题材的诗歌阅读，古今中外皆可。

作者简介：王微微，1988年生，浙江台州人，在读研究生，主要从事高中语文教材教法与语文课堂实践等研究。

人教版初中语文名著导读复习资料 第5篇

二、《繁星》、《春水》：母爱•童真•自然

1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。

2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人（泰戈尔）《飞鸟集》的影响下写成的。

3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对（母爱与童真）的歌颂；二是对（大自然）的崇拜和赞颂。三是（对人生的思考和感悟）。

三、《伊索寓言》 小的故事•大的哲理

《伊索寓言》产生于（希腊）的古典时期。作者是（伊索）。

四、《童年》：在苦难中长大

1、《童年》是（高尔基）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是（阿廖沙）（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代（俄罗斯）下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个（吝啬、贪婪、专横、残暴）的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母（慈祥善良、聪明能干、热爱生活），对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

五、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读（笛福）的代表作《鲁滨孙漂流记》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。

２、《鲁滨孙漂流记》的主人公是（鲁滨孙），他敢于（冒险），勇于（追求自由自在、无拘无束的生活），显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。３、《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动记述。在荒无人烟的小岛上的第２４年，他还搭救了一个野人，给他取名为（星期五）。在他的教育下成为一个忠实的奴仆。

六、《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

1、昆虫学家（法布尔）毕其一生观察研究昆虫，专为昆虫写出十卷大部头的书，其中的《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。

七、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

1、《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本（散文）集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》等。

2、《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——（我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难），表现了父亲对儿童心理的（无知和隔膜），含蓄地批判了（封建思想习俗）的不合理。

八、《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

1、《骆驼祥子》是作者（老舍）最钟爱的作品，讲述的是一个普通的（人力车夫）的故事。

2、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他（老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳），祥子最大的梦想不过是（拥有一辆自己的车）。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了（麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉）。

3、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主（刘四），大胆泼辣而有点变态的（虎妞），一步步走向毁灭的（小福子）以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

九、《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书

1、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是（尼古拉•奥斯特洛夫斯基）。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。

2、《钢铁是怎样炼成的》以主人公（保尔•柯察金）的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在（朱赫来）的影响下，逐步走上革命道路。

十、《西游记》：一个奇幻的神话世界

1、《西游记》是中国古代第一部浪漫主义（长篇神魔小说）小说。作者是（明代）（朝代）的（吴承恩）。主要写（孙悟空）、（猪八戒）、（沙僧）三人保护（唐僧）西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。主要由（孙悟空大闹天宫）、（唐僧出世）、（唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经）等三大部分组成。其中的（大闹天宫）、（三打白骨精）、（车迟国斗法）、（女儿国遇难）、（真假美猴王）、（智取红孩儿）、（三调芭蕉扇）等情节扣人心弦，引人入胜。

2、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到（七十二变）、（筋斗云）等神通，又从龙宫索取（如意金箍棒）作为兵器，因大闹天宫而被（如来佛祖）压在五行山下，受苦五百年，后受（观世音菩萨）规劝，皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名（孙行者）。

3、孙悟空号称（美猴王）和（齐天大圣），他（桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默），深深赢得了人们的喜爱。猪八戒本是仙界的（天蓬元帅），因醉酒调戏（嫦娥），被贬下凡。他（好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色），因此常常当众出丑。另一方面，他也不失（忠勇和善良、淳朴憨厚），自有他可爱之处。

十一、《海底两万里》：科学与幻想之旅

1、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》。

2、《海底两万里》主要讲述（诺第留斯）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于（构思巧妙、情节惊险），还在于（科学与幻想巧妙结合的成果），凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”。

十二、《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家（罗曼•罗兰）。

2、《名人传》叙述了（德国）（国籍）音乐家（贝多芬）、（意大利）（国籍）画家和雕塑家（米开朗琪罗）、（俄国）（国籍）作家（列夫•托尔斯泰）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

3、《贝多芬传》是罗曼•罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从首次出版到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”，因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。罗曼•罗兰的《约翰、克里斯朵夫》就是以贝多芬为原型的小说。

4、《第九交响曲》是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。

5、托尔斯泰的著名作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》。

十三、《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇

1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是（施耐庵）写的《水浒》。它描写了北宋徽宗时，以（宋江）为首的108名好汉在（水泊梁山）聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“官逼民反”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。

2、鲁智深和李逵，同是（疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆）的人物形象，但鲁智深（粗中有细、豁达明理）；李逵则（头脑简单、直爽率真）。

3、林冲和武松同是《水浒》浓墨重彩刻画之人，也都武艺高强，有勇有谋，但绰号（豹子头）的林冲曾是（东京八十万禁军）教头，一直（安分守己、循规蹈矩），后来被（高俅）设计误入（白虎节堂），刺配沧州，最后火烧（草料场），万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上（梁山）。是（上层人物被迫造反）的典型。而武松是下层侠义之士。他崇尚的是（忠义），有仇必复，有恩必抱。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀（西门庆），醉打（蒋门神），大闹（飞云浦），血溅（鸳鸯楼），除恶（蜈蚣岭），一步步走向反抗的道路。他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

4、《水浒》的结构很有特点，作者采取了（先分后合）的链式结构。第（四十回）回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到（水泊梁山大聚义）。第（七十回）回以后，写他们（归顺朝廷），走向失败。

5、《水浒》中号称“黑旋风”的是（李逵），他所使用的武器是（两把板斧），该人力大如牛，但险些被冒充他的（李鬼）所害。

6、鲁智深绰号（花和尚）。他在渭州三拳打死（镇关西（郑屠）），在相国寺倒拔（垂杨柳），大闹野猪林，救下（林冲）。

7、《水浒》中吴用绰号（智多星），与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了（生辰纲）。

8、梁山泊中三员女将的名字及绰号分别是：

①名字：顾大嫂绰号：母大虫

②名字：扈三娘绰号：一丈青

③名字：孙二娘绰号：母夜叉

十四、《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇

1、我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《人间喜剧》中的大部分作品。

2、傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子（傅聪）长大成人、留学海外之后，通过（书信）的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。后来汇编成册，这就是《傅雷家书》。

十五、《培根随笔》：透彻的说理，隽永的警句

1、“知识就是力量”这句名言的作者就是被（马克思）称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国思想家培根。

2、培根最重要的成就是他在（思想）和（哲学）领域内的建树。

十六、《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺

1、《格列佛游记》的作者是（英）国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家（斯威夫特）。

2、《格列佛游记》讲述的是英国船医（格列佛）因海难等原因流落到（小人国）、（大人国）、（飞岛）以及（马（慧駰）国）等地的经历。

3、《格列佛游记》中描写小人国（利里浦特）党派之争以（鞋跟高低）划分阵营。（大人国）国制度古朴，民风淳朴。小说第三卷通过对飞岛国等五岛的描述，表达了对（现代科技）的怀疑，并严词痛斥了（殖民统治）。第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞景象。在这个乌托邦国度里，（马 “耶胡”）是理性的载体，而人形动物“”则是邪恶肮脏的畜生。

十七、《简•爱》：人生追求的二重奏

1、《简•爱》的作者是（英）国女作家（夏洛蒂•勃郎特）。

2、《简•爱》以（第一）人称叙述，主人公简•爱是孤女，成年后到（桑菲尔德）贵族庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家（罗切斯特）的尊敬和爱恋。

3、《简•爱》主人公简•爱的人生追求由两个基本“旋律”构成，首先，她（富于激情、幻想和反抗精神），是浪漫主义文学传统的精神女儿。另一方面她又追求（超越个人幸福的至高境界）。“旅行”、“求索”是贯穿小说的比喻。（对人间自由幸福的渴念）和（对更高精神境界的追求）是女主人公的两个基本动机。

十九、《安徒生童话》

1、安徒生是（丹麦）（国）童话作家。他首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。

2、安徒生的作品超越了时间和空间的限制，受到全球一代又一代读者的挚爱。他一生为孩子们撰写了168篇童话。其中的《海的女儿》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《恶毒的王子》等童话故事，都是脍炙人口、享誉世界的名篇。

二十、《格林童话》

1、《格林童话》是（德国）国民间故事集。由（格林）兄弟根据民间口述材料改写而成。欧洲各国中搜集、编写最早、篇幅最长、系统性最强的一部童话集，也是世界儿童文学作品中最著名的童话全集之一。

2、作品的主要内容是颂扬勤劳和诚实，鄙弃懒惰和自私，鼓励对暴力和邪恶的反抗，激发对被压迫者的同情和爱护。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等童话故事，脍炙人口，享誉世界。作品问世一百多年来，已被译成70多种文字，在世界各国广为流传，成为各地收集民间故事的范例。

中外名著练习题

国内

1.《红楼梦》原名《石头记》,它通过描述一个具有典型特征的贵族家庭（贾府）由盛到衰的过程,揭示了封建制度的罪恶本质。

3.《水浒传》中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是（林冲）;见义勇为、性格最粗犷豪放的是（鲁智深）。

5.《红楼梦》中最有才华的女子是（林黛玉）,最有管理才能、大胆改革的女子是（探春）,最泼辣狠毒的女子是（王熙凤）。

8.梁山一百单八将中绰号含龙的头入云龙（公孙胜）、九纹龙（史进）、混江龙（李俊）、独角龙（邹润）、出林龙（邹渊）。

12.指出下面的话说的是《三国演义》中的哪一位人物?

①“大意失荆洲”（关羽）

②“煮酒论英雄”（曹操）

③“乐不思蜀”（刘禅）

④“赔了夫人又折兵”:（周瑜）

15.我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师,一个是《三国演义》中的蜀国军师（诸葛亮）一个是《水浒传》中的梁山军师（吴用）。

18.《水浒传》中“玉环步,鸳鸯脚”是梁山好汉（武松）的平生绝学。

19.《三国演义》中常胜将军是指（赵云）。

20.“楚辞”的奠基人是（屈原）。

21.《水浒传》中有三大恶霸:一是开肉铺的（镇关西）,被（鲁达）当街所杀;一是开酒铺的（蒋门神）,被（武松）所杀;一是开药铺的（西门庆）,被（武松）所杀.22.《三国演义》中,“功盖三分国,名成八阵图”指的是（诸葛亮）。

24.)梁山一百单八将中秀才出身的三人是（吴用）、（萧让）、（蒋敬）。

25.《三国演义》中“三英战吕布”的三英指的是（刘备）、（关羽）、（张飞）。

31.《红楼梦》中塑造了两个叛逆者的形象,这两个人物是（贾宝玉）、（林黛玉）。

32.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是（鲁智深）,“醉打蒋门神”的好汉是（武松）。

33.“欲破曹公,宜用火攻;（万事俱备）,（只欠东风）”这是《三国演义》中（诸葛亮）写给（周瑜）的信中的内容。

39.《红楼梦》中,“品格端方,容貌丰美.行为豁达,随时从分.”说的是（薛宝钗）。

40.《水浒传》中“浪里白条”指的是（张顺）

46.《三国演义》主要人物中,被杜甫誉为“万古云霄一羽毛”的是（诸葛亮）。

53.今天我们过的“端午节”是为了纪念（屈原）,请列举其重要的代表作品（《离骚》）、（《九歌》）、（《天问》）、（《九章》）。

55.巴金的激流三部曲是指《家》、《春》、《秋》。

人教版语文名著导读 第6篇

一、意大利·德·亚米契斯 《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示。

1、作家、作品

 《爱的教育》原名〈心〉，是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

 故事主题：真挚的爱。

 全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。

 恩利科的日记部分：以第一人称讲述他的校内外生活，展现了一个真实的孩童世界。

 恩利科父母的教子篇：非常注意纠正孩子的缺点，培养孩子的美德。

 老师的九则故事：分爱国故事和美德故事，为孩子们树立了生活中的榜样。

2、问题设计。

A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？

示例：恩利科的一篇日记中讲述了一则发生在教室里科罗西用墨水瓶砸弗朗蒂的故事。因为这则故事借老师之口批评了欺凌弱小者的不光彩行为，赞美了卡罗纳的勇敢、善良、宽厚。

B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。

恩理科父母对他呕心力血的教育。如父亲的一封信，恩利科的父亲善于从生活小事入手，教育恩利科怎样做一个有爱心有教养的人，尤其强调同情心的重要，认为那是一个人最宝贵的品质。短文以第二人称写来，语重心长，包含着对人民的热爱，对故乡的眷念和对孩子的殷切期望，富有浓郁的抒情色彩和深刻的教育意义。

C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？

卡罗纳，他代替同学承认错误。勇敢、善良、宽厚

二：《繁星》《春水》：母爱、童真、自然

1、作家、作品。

A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。

B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。

2、问题设计

A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如《纸船》）《纸船》构思新颖，采用了托物寓情的方法，说自己在海上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成纸船，从舟上抛到海里，纸船的去向不定，但诗人仍然不灰心地每天的叠着。虽然明知纸船是不可能流到母亲的身边，但她仍然祈求自己含着泪叠成的纸船，能够载着她的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀，进入母亲的梦境。

三、《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

1、作家、作品。

《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。

内容：影射当时社会现实，揭露当时统治者的残暴和蛮横，如《狼和小羊》；表现劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》；借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚯蚓和狐狸》。

2、了解其中一些经典作品的寓意。

示例：《蚂蚁和蝉》，讽刺好逸恶劳，凡事应防患于未然，未雨绸缪。

3、阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。

4、问题设计。

A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）

《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

《农夫和蛇》的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。

B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？

...《狐狸和山羊》写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。

三、《水浒》:反抗封建暴政的英雄传奇

1、作者：施耐庵（明）

2、体裁：长篇章回体小说

3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。

4、主题：表现了“官逼民反”的主题。

5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。

6、思想意义：

⑴《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。

⑵《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”真理。

7、人物性格举例：

⑴鲁智深和李逵性格对比

相同点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气暴躁。

不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。

⑵林冲和武松形象对比

相同点：武艺高强，有勇有谋。

不同点：林冲有一定的社会地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上层人物的典型。武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，是个下层侠义之士。

8、精彩情节点击：

武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等。宋江三打祝家庄。鲁智深倒拔垂杨柳，拳打镇关西，大闹野猪林等。吴用智取生辰纲。杨志卖刀。

9、艺术特色：

⑴结构上采取先分后合的链式结构。第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，发展到水泊梁山大聚义。第七十回后，写他们归顺朝庭，走向失败。

⑵语言上用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑造人物形象惟妙惟肖，绘声绘色。

10、资料链接：

⑴塑造人物形象一百零八将

⑵全书一百二十回

⑶对联：“八方共域，异姓一家”、“相貌语言，南北东西各有别；心情肝胆，忠诚信义并无差

⑷电视剧：电视连续剧《水浒》的主题歌《好汉歌》由刘欢演唱。

⑸国外译本：美国女作家赛珍珠用英文翻译《水浒》时就定名为《四海之内皆兄弟》。⑹人物绰号举例：

宋江——及时雨李逵——黑旋风武松——行者

林冲——豹子头鲁智深——花和尚扈三娘——一丈青

吴用——智多星杨志——青面兽

11、《水浒》是我国古代第一部反映农民起义的著名长篇白话小说。《水浒》歌颂了农民起义,赞美了农民革命斗争的胜利。

《水浒》围绕着“官逼民反”的重大主题，分别写了一百零八名被“逼上梁山”的英雄好汉。《水浒》中的人物性格丰富多样，绝不雷同，这在很大程度上得力于对比手法的运用。如在高衙内调戏林冲妻子的事件上，林冲忍让妥协，鲁智深则火冒三丈，要让高衙内“吃洒家三百禅仗”。又如在武大被害一事上，何九叔与郓哥形成了鲜明的性格对比，前者世故、机变且又胆小、怯懦，全身避祸，后者则幼雅天真、呈强好胜，打抱不平。在同一类型性格的人物当中，作者也注意以对比手法加以区别，显出其性格的差异。如同属鲁莽型的鲁达和李逵，鲁达在鲁莽中带有机警、豪爽、精明，而李逵的鲁莽中含有蛮干、粗犷甚至幼雅的成分。在同一职业的人物当中，作者也注意区别他们的不同性格。如鲁达和杨志，同是武官出身，当过都头、提辖、殿司制使，都

很干炼机警。但鲁达偏于豪爽、莽勇，敢于路见不平，拔刀相助，视功名如草芥。杨志则善于投机钻营，为搏个功名奔波劳碌。如阮氏三雄，熟谙水性，武艺高强，敢于斗争。但阮小二老成持重，临危不乱；阮小五精明强悍、爽快利落；阮小七急燥冒失，性如烈火。

四、《西游记》：一个奇幻的神话世界

1、作者：吴承恩（明）

2、体裁：长篇神话小说

3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。

4、内容：由三大部分组成——孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。

5、孙悟空形象：

①号称：美猴王和齐天大圣。

②出世：仙石化成。

③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛；能识破世间一切妖魔鬼怪。

④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。

6、猪八戒形象：

①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。

②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色；忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。

7、艺术特色：

①善于说故事，可读性强。

②善于塑造人物，形象十分鲜明。

③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

8、资料链接《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。

9、《西游记》(明)吴承恩《西游记》真可以称得上是一部家喻户晓、妇孺皆知的小说。这部小说的成功之处大约有三。第一，是善于说故事，可读性强。它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成，其中的50多个故事，大都情节曲折、扣人心弦。大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等故事则尤为引人入胜。第二，是善于塑造人物。它所塑造的孙悟空、猪八戒等几个人物形象，都能使人过目不忘，都已成为这一类人物的代名词。孙悟空号称美猴王和齐天大圣，是中国古典小说中塑造得最成功、最受人们欢迎的艺术形象之一。他由仙石化成，手持一根重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够七十二变，一个筋斗能翻十万八千里。他被投入太上老君的炼丹炉里炼了四十九天，反倒炼出一双火眼金睛，能识破世间一切妖魔鬼怪。他闹龙宫、闯冥府，使得四海龙王和十殿阎王俯首帖耳。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何。真是一个桀骜不驯、敢作敢当的英雄。后来，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，制服了无数妖魔鬼怪，为取经的成功立下汗马功劳。他保护唐僧等历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经，他自己也修成正果。他勇敢机智，爱憎分明，幽默，深深赢得了人们的喜爱。小说中另外一个惹人喜爱的人物是猪八戒。猪八戒本是仙界的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面，他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷嚷着要散伙，还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，因此常常当众出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能够知错改错，还算淳朴憨厚，自有其可爱之处。第三，是充满天马行空的想像和大胆奇特的夸张。在小说中，天府、龙宫、仙境、地狱是打通了的，人物可以腾云驾雾，上天入地；玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼

怪等可以共同登场；自然界的虎豹熊狮、花鸟虫鱼，甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪；有法力的人物可以变形、钻心，无所不能。另外，书中还写了许多宝物，如太上老君的金刚套、观音菩萨的杨柳净瓶、铁扇公主的芭蕉扇、可以使人长生不老的人参果等都使人眼花缭乱，遐想万端。

10、问题设计

A、可能你和同学看过不少有关《西游记》的戏曲、连环画、动画片、电视剧，可是你知道整个故事的来龙去脉吗?读完后试着用自己的话讲述一下。

B、你最喜欢书中的哪个人物?说说你的理由。

五、《三国演义》

1、作者：罗贯中（元末明初）

2、体裁：长篇章回体历史小说

3、内容《三国演义》讲述的是东汉末年诸侯之间纷争的战事，叙述魏、蜀、吴三国的建立、兴衰的历史。

4、精彩情节点击：桃园三结义、三英战品布、煮酒论英雄、过五关斩六将、官渡之战、三顾茅庐、舌战群儒、火烧赤壁、蒋干中计、刘备相亲、三气周瑜、割须弃袍、单刀赴会、败走麦城、七擒孟获、斩马谡等。

5、人物形象举例：

⑴诸葛亮：他足智多谋，爱民惜才，谦虚谨慎，为后人所景仰。但过分夸大，使之成为半仙半人的超人形象。

⑵关羽：他是一位能敌万人的虎将，恩怨分明，以信义著称，勇猛有余，智谋不足。

⑶曹操：其人性格复杂，爱惜人才，生活节俭，但心狠手辣，心眼特小，猜忌、忌妒心强。⑷刘备：一个仁慈善良，怀抱大志的人。他知人善任，尊重别人，礼贤下士，是明君的象征。

练习

一、《爱的教育》

1、《爱的教育》原名《》，是（国）作家为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用的形式，讲述一个叫作的小男孩成长的故事。

2、《爱的教育》全书100篇文章，由三个部分组成：，以及为中心。

3、《爱的教育》中，老师讲的故事，大致可以分为爱国故事和美德故事两类。爱国故事包括《

》、《、《》三篇。

二、《繁星》、《春水》：母爱·童真·自然

1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“”著称。

2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人

3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对 的崇拜和赞颂。三是

三、《伊索寓言》

1、《伊索寓言》产生于的古典时期。作者是。

2、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。

（1）影射当时社会现实

①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《》

②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《》。

（2）表现劳动人民生活的经验和智慧

①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的，例如：《》。

②做好事也要看对象，以免上当受骗，例如：《》。

③说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律，例如：《》。④嘲笑吹牛皮说大话的，例如：《》。

⑤讽刺好逸恶劳的，例如：《》。