如何成为称职领导干部

如何成为称职领导干部（精选8篇）

如何成为称职领导干部 第1篇

如何成为一名称职的店长

作为一名家具店的店长，我认为应该从以下几方面考虑：

一、敢于承担责任，积极接受挑战。要成为一名称职的店长，首先要敢于

承担责任，积极接受挑战，公司的销售目标一旦制定，就要毫不动摇、目标坚定、想尽各种方法和员工一起去完成，期间的压力自己要学会调节，控制自己的负面

情绪，尤其是在员工面前。

二、组建一支优秀的团队，培养员工的团队意识。目标制定后，就要实施，那么组建一支优秀的销售团队非常重要。现在社会靠一个人单打独奏的年代已经

过去了，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，没有团队意识的人事业也不会做的太大，或者太好。一个店的经营好坏和全体店员的努力程度息息相关，怎么组

织好、管理好这样一支团队是店长必须思考的问题。

三、科学的管理思想和理念。作为店长，要有科学的管理思想和积极的实

践态度，要充分发挥员工的工作热情，建立科学的人力资源管理制度，尤其是内

部培训、薪酬福利、绩效考核很重要。现在企业已经进入招工难，留人难的时候，企业的竞争从某种程度上来说就是人才的竞争，把员工找的来，留得住就是店长

和企业领导应该思考的问题，而科学的管理制度和理念，良好的企业文化建设成成为企业留人的关键。

四、良好的经营理念。现在的市场瞬息万变，如何让企业在不断变化的市

场中生存发展，店长要时时关注这些问题。要有群策群力的思想，发挥大家的积

极性，提升家具店的效益。

五、要有不断学习的态度。社会已经进入信息时代，一定要有终身学习的观念。作为一名店长，自身各方面学习非常重要，要管理好员工就要学习企业管

理、人力资源等方面的知识；企业要经营的好就学习市场营销、研究自己的产品

及对手的情况„„所以作为一名店长，积极的学习态度对员工也有很好的带头示

范作用。

六、重视员工的培训工作。员工的知识结构、努力程度、态度等，对企业的经营好坏起到决定性的作用。店长要重视开发与培训工作，要经常对员工进行

与之相关的培训：励志、销售、待人接物等等，以提高企业整体销售水平，最终

完成企业销售目标。

以上就是我认为作为一名称职的店长，要考虑的问题。到具体实践中，还

要有很多具体性的工作要做，每个行业的差别也很大，要认真分析总结，在这个

行业工作的时间越长，对这个行业的认识才会不断深入；现在谈的再多，也只能

是班门弄斧，只有自己接触之后，才有深切的感受。总之，团队很重要，“一个

巴掌拍不响”，事情是要靠大家共同努力完成。

如何成为称职领导干部 第2篇

人力资源部门究竟是做什么的呢?在过去，人事管理与人力资源管理混为一谈，其实，二者的范围、功能、目标都有所不同。人事管理比较传统、保守、被动，而人力资源管理则是积极主动的，具有策略性、前瞻性;传统人事管理的功能多为行政性的业务，如招聘、薪资、档案管理等，人力资源管理则参与制定策略、进行人力资源规划、塑造企业环境等。人力资源部实际上是一个决策型的服务部门。人力资源部的职责是为企业发掘优秀员工，不仅要发现人才，更重要的是培养人才，使每个人才都工作在最适合的岗位上，同时，为企业创造积极向上、团结敬业的工作环境，提高工作效率。

人力资源管理的工作很容易被理解为“谁都能做人力资源管理”，因而在任命人力资源部门的人员时，或者是随便安排一位非技术人员，或者是将不适合某一岗位的人暂且调动到人力资源部。严格来讲，目前中国尚没有培养出一批现代化的“人力资源部”经理人才队伍，企业的总经理们大多数也没有学会如何使用这个部门。许多国内企业的人事部门目前只是被动地在做着招聘、解聘、人事档案、处罚等工作，根本谈不上与企业发展有积极关系，这是急需改善的。其实，人力资源管理也需要很强的专业素质和专业知识，人力资源管理者所学的专业并不重要，可以是文科出身，也可以是学理工科的，重要的是具备与人交流的能力，一名称职的人力资源管理者首先应该是人际关系良好、善于与人沟通、知人善任，并且对企业的专业知识有一定的了解，对所从事的工作非常热爱。若想将人力资源管理的工作做得更称职、更出色，则必须具备人力资源专业知识。

人力资源管理的核心是职务分析，为每一位员工明确规定他们的工作性质，职责范围以及相应的奖惩制度，为各项人力资源管理作业提供基本依据。主要有以下几个方面：

1、规划：指根据职务分析的要求以及组织需求，进行人力资源管理的规划，开展招募、考核、选拔与录用。

2、开发：指根据绩效考评结果中员工与组织要求的差距，通过各种培训来开发组织员工的知识技能，以提高组织的绩效。

3、激励：指通过工资薪酬、福利措施给员工为组织做出的贡献给予报酬并激励其工作积极性的过程。

4、整合：通过组织内矛盾冲突的调解及其他各种协调人际关系的措施，使员工之间和睦相处，协调共事，最大限度地发挥团队合作的力量。

5、调控：指科学、合理地进行员工的绩效考评，根据考评结果对员工实行动态管理，如晋升、调动、奖励、惩罚等。

成功的企业在人力资源管理方面必然也是成功的，他们的管理方式中有很多值得借鉴的经验。《财富》杂志的调查显示，大公司的人力资源管理方面有以下的共同点：

1、高级管理人员认真对待述职报告，并且期望所有的人都这样做;

2、成功吸引人才，而人才又维持成功;

3、知道他们寻找什么样的人。绝对不是只看履历，他们会让申请人经受严格的心理测试;

4、把职业培训视为一种投资，而不是可有可无的事;

5、重视对员工的绩效考核。从考核的办法看，时间观念强，考核结果明确;从考核内容看，突出了员工的进取精神;考核的具体方法简便但具有指导意义;

6、只要有可能，都从内部提拔人才;

7、奖励工作有成绩的人，重视长期而不是短期的工作表现;

8、尽量使员工满意，经常进行各种类型的内部调查，确实关注员工在想些什么;

9、鼓励员工参与，发挥人的潜能

人力资源管理并不是一个固定的模式，在不同性质的企业、不同的时代环境，方式不是一成不变的，需要人力资源管理者充分发挥主观能动性，成为企业发展的助燃剂，使企业得以高速、稳定的发展。

如何成为一名称职的英语教师 第3篇

在新课程改革实验不断推进的今天, 首先, 老师得有广博的英语知识, 有灵活的教学方法去激发学生的兴趣使其感知力敏锐、思维活动、想象丰富, 从而提高学习效率。其次, 要有责任心和爱心, 十年树木, 百年树人, 教书育人担负着国家的使命, 责任重大;学生有他们的共性, 又有着他们的个性, 老师应该尽量用相同的爱心去关心爱护每一个学生, 能应材施教。最后, 做一个英语教师绝不能没有激情, 没有激情的课堂, 激不起学生的兴趣, 只能是死水一潭, 毫无生机;没有激情的课堂, 触动不了学生的思维, 只能是白水一杯, 无滋无味;没有激情的课堂, 开发不了学生的潜能。因此, 做一名称职的英语老师既要求得有知识, 又得会上课;既得激情四射, 又得能激发学生的学习兴趣。

1 如何做一名合格的英语教师

1.1 具备专业的英语知识, 并灵活多变地呈现教学内容

英语老师应该具备哪些方面的知识呢?Shulman (1986) 最早提出教师知识的概念, 并认为教师应具备三方面的知识:学科内容知识 (Subject Matter/Content Knowledge) ——教师对专门科目知识的了解;学科教学知识 (Pedagogical Content Knowledge) ——教师如何将自己的专门知识在教学活动中呈现、表达, 以让学生达到学习的效果;课程知识 (Curricular Knowledge) ——教师对整个课程的教学目标、主题之设计与教材使用等知识, 包含了课程发展过程及纵向与横向的课程知识。学科知识包含: (1) 扎实的英语专业知识。 (2) 语言学基础 (基本) 知识。英语教师还应重视语言学基本知识的学习和与外语教学相关的分类学科, 如实用语言学、心理语言学和语言习得论等等。 (3) 汉语语言知识:作为一名中国的英语教师, 自己首先应具有良好的汉语功底, 了解汉语语言知识及其所负载的丰富文化, 在上英语课时, 可以对中外语言的相关知识进行对比, 以帮助学生更好地理解。教学知识包含:了解英语教育规律、普通教学原则和教学方法。同时, 还应该多了解学生在不同学习阶段的学习特点和心理特征, 以及不同个性的学生所具有的不同学习风格, 使自己的教学能符合学生的生理、心理特点。做到应材施教, 能让学生学习效果达到最好。总之, 这三方面相互影响, 相互作用。只有具备了充足的学科内容知识以及普通文化知识等, 才能在教学中呈现给学生正确的以及广博的知识;教师只有完全熟悉教学环节, 完美设计课堂活动, 才能成为学生喜欢的老师, 才能上好每一堂课。

1.2 具备高度的责任感是进行一切教学活动的必备条件

第一, 提高教师的职业道德素质。江泽民同志说:“教师作为人类灵魂的工程师, 不仅要教好书, 还要育好人, 各个方面都要为人师表。”因此, 教师要胜任教育工作, 首先自身应具备良好的职业道德, 其中包括”爱岗、敬业、严谨、奉献”, 要有个人的职业操守。“教书育人”首先要“育己”, 只有自身成为一个道德高尚、有着美好情操、真正从感情上关心学生的老师, 才能赢得师生的尊重, 才能胜任教书育人的工作。

第二, 教师要有强烈的“先正己, 后教人”的自我意识。“正己”是责任感的前提。学生具有很强的向师性, 只有“亲其师”, 才能“信其道”, 你的教育才有力度和效果。可见, 教师只有率先做典范, 才能赢得学生的尊重;只有对学生富有爱心, 才能以公平、公正的态度对待每位学生、才能与每一个学生建立平等、融洽、相互尊重的关系。

第三, 英语教师应对教师职业心存热爱之心, 教师应该用自己丰富的知识和智慧去完成自身所肩负的使命。但是, 总有一些教师将工作量同收入挂钩, 奉行“拿多少钱干多少活”的思想, 在教学活动中没有奉献精神, 甚至丢弃了最起码的师德, 不仅不关心学生的全面发展和学校的发展, 甚至连自己的工作都只讲报酬不讲质量, 做事情敷衍了事。

最后, 学校应该对教师的管理及评价机制在教师的责任心高低方面有一个明显的甄别, 并在制度上体现出奖优罚劣甚至是优胜劣汰的管理制度, 从而促使每位老师在各项工作中都具备高度责任心。例如很多学校都已经采用了绩效奖金制度来鼓励教师能全心全意地为学校服务。当然, 为促进教师责任心的培养还应探索更接近实际需要更能激发教师工作的办法。

1.3 用教师自身激情激发学生的学习兴趣, 提高学习效率

北京新东方副校长、著名的英语教学专家江博独创了“激情联想法”。他认为:激情 (Passion) 是英语学习中唯一理性的动力。激情可以激发学生学习的热情, 激发学生的情趣, 促进学生学习的动力;激情可以弥补知识的不足, 可以补偿教师的缺陷, 可以产生创造力。没有激情的课堂, 激不起学生的兴趣, 只能是死水一潭, 毫无生机;没有激情的课堂, 触动不了学生的思维, 只能是白水一杯, 无滋无味;没有激情的课堂, 开发不了学生的潜能。那么, 如何使自己成为充满激情的老师, 使英语教学事半功倍呢?

第一, 要热爱英语、热爱学生。在日常的交流中, 老师要让学生感觉到很重视他们。老师要表现出喜欢学生, 要重视学生的时间, 能正常上下课;提供适合学生程度的材料;提供相互交往或讨论的机会, 重视学生的想法;考虑学生的安排、问题或担忧, 表现出对学生的关心;尊重学生课外的需求。

第二, 要有幽默感。如果英语教师在英语教学中能恰当运用幽默, 就能激发学生的情感, 从而激发学生的学习兴趣和学习主动性, 帮助学生加深对知识的理解和记忆, 提高课堂教学效率。

第三, 要能把握好抒发激情的最佳时机。教学中, 要让学生主动积极地参与英语课堂教学, 主动学习。而这一切和老师如何运用自身激情来调动学生兴趣是有很大关系的。例如, 在讲课时老师可以运用不同声音, 用其嗓音去强调重点, 用其音质去赢得学生的注意力。其次, 通过表演形式来展示一话题, 学生在老师的带动下, 开始发挥自身的表演特长, 就能调动学生参与对中心话题讨论的兴趣。当然还有很多方式可以激发学生学习兴趣。总而言之, 激情在英语教学中举足轻重。教师应该以饱满的热情采用各种可以激发学生兴趣的方法去教学, 这样既提高老师自身教学艺术性的素养, 又可以做一名让学生喜欢的英语老师。

2 总结

在新时代的今天, 根据新课改要求, 作为一名英语教师不仅需要有较为扎实的专业知识和专业技能, 需要钻研所教教材以及相关知识大纲, 根据学生实际情况采用灵活的教学手段、方法, 以提高课堂教学效率, 我们还得有心怀学生, 为学生做一切的奉献精神和高度的责任感, 更需要有饱满的激情能充分调动起学生的积极性, 让学生能发挥他们学习的主动性, 这样教与学才能相互促进, 我们才能成为称职的英语教师。

摘要：新课改理论指导下要求英语教师除具备必需的教育理论, 学科知识和师德修养外, 还必须拥有听、说、读、写、演、唱六个方面的能力素质、高度的责任感及奉献精神等。

关键词：新课改要求,专业能力,责任心,兴趣

参考文献

[1]李庭芗.英语教学法.高等教育出版社.

[2]徐靖.寓幽默于英语教学之中.黑龙江教育, 1998.

[3]李观仪.具有中国特色的英语教学法.上海外语教育出版社, 2000.

[4]叶澜.教师角色与教师专业发展初探.北京教育科学出版社, 2001.

技术专家如何成为称职项目经理？ 第4篇

现实当中的很多项目经理以前都是从事技术工作的，他们曾经是技术专家。对于所管项目的技术方面他们是非常熟悉的，拥有技术方面的威信。但当他们承担管理的新角色时，很多人感到不能适应，有一位刚刚被提升为项目经理的技术专家说：“我有时很困惑，不知道我现在所做的是不是应该做的?”

技术专家的管理“困境”

技术专家型项目经理非常愿意成为管理者，但他们不明白技术工作与管理项目间存在很多本质的区别，还是常常以技术人员的心态去处理项目管理问题。他所拥有的技术优势并不一定能成为项目经理这个角色的最大帮助，相反有可能是他们的最大弱点：当项目团队中某人的技术难题，是自己所擅长的闭着眼睛就能解决的问题时，或者遇到某种技术挑战时，他们就会爱不释手，将大量的时间花在这些技术工作上，而忽视了作为项目经理的本职——管理，将自己掉进“做事”的陷阱中去。

技术专家型项目经理一般都是实干家，他们不信赖下属提交上来的那些报告，不相信团队成员能像自己一样做得那么好，因此就经常逐个仔细地、甚至手把手地指导监督他们的工作，而忘记了项目经理的工作目标和工作重点，不懂得“管理就是通过其他人来完成某一项工作”。这样，久而久之，不仅不能成为称职的项目经理，还可能成为项目的职业“杀手”。

明确项目经理的职责

项目经理是项目的负责人，他要对项目进行计划、组织、协调等工作，以确保项目的成功完成，因此项目经理的工作目标就是如何保证项目目标的实现。项目目标需要完成很多工作任务才能实现，作为项目经理不能事必躬亲，将自己陷入具体工作的陷阱，而忘记了管理的职责。根据要达到的项目目标，项目经理要从一个确定的计划开始，然后检查项目所处的状态，确保其正常，然后运用管理的原理，发挥管理职能，通过项目团队的工作，将项目带到终点。在这个过程中，他要经常对比项目所处的状态和位置与项目应该在的状态和位置，如果遇上变化的冲击使项目出现偏差，要使它尽可能回到正确的轨道上来。

项目经理的工作重点应放在如何通过沟通、协调各方面关系，为团队成员完成项目工作创造一个良好的工作环境，充分调动团队成员的工作激情，形成团队的共同愿景，激发团队成员为实现项目目标而努力工作的潜能，从整体上对项目进行综合的把握控制。

技术专家型项目经理要由做自己感兴趣的事转向做自己该做的事。“告诉你怎么干，还不如我自己干更容易”是不称职项目经理的表现。技术专家型项目经理必须要学会授权，特别是要将自己所熟悉、所热爱的“技术性工作”让团队成员来负责，而自己将时间和精力转移到概念思考、获取资源、人际协调、激励团队和项目的整体管理上。衡量项目经理是否称职乃至优秀的标准不是看他个人做了多少工作，做了哪些工作，而是看项目团队和项目的整体绩效，项目经理要侧重于“做对的事情”，而不是像技术专家那样侧重于“把事情做对”。

注重项目成果的商业价值

任何一个项目的启动都是为了达到一定的商业目的，获得一定的商业价值。因此，职业项目经理必须权衡为达到项目目标所需要的成本、时间和交付的项目成果能否给企业、客户以及其他利益相关者带来的任何价值。然而现实中，技术专家型项目经理的兴趣往往不在项目成果的商业价值上，而是追求项目过程的刺激和可交付成果的完美性。对于一个软件工程师来说，永远没有完美的项目，只要允许，他们总能够发现可以继续修改的地方。因此，技术专家型项目经理往往将所管理的项目当成一件“艺术品”，把追求项目可交付成果的完美性作为关注的重点，而不是以项目商业价值的实现作为关注的重点。这样在项目结束后容易得到没有必要的特色产品或过于追求功能、质量而缺乏成本、时间控制的项目产品，以至于使得项目变的毫无商业价值。

管理是一种有残缺的美，是一种持续改善的过程。对管理而言只有是否合理、有效之分，而没有对错之别，追求十全十美的、完全准确的项目成果，不仅不经济，而且有时还是不可能的。

项目是以目标、成果为导向的，而不是以过程、技术为导向的，技术是实现项目商业价值的途径和手段。项目经理要习惯于从客户、利益相关者的角度思考项目最终可交付成果，只要项目可交付成果满足了利益相关者的需要，实现了既定的商业价值，那就是成功的项目管理，而不是追求完美的可交付成果。

避免“无权”的陷阱

在现实工作中，项目经理经常是责大于权，没有被赋予什么权力，很多事情在采取行动之前，不得不首先获得批准，然而对项目的各方面却要负全责。事实上，在很多单位中都有这样的程序：采取任何行动之前都要获得批准，甚至要经过在项目经理之上的三层管理者的批准。但是这并不能使项目经理就此变得消极被动，只是习惯于说：“我知道，我知道”，而听任别人的指挥。当然，项目经理不能做任何超越红线的事情，但作为项目经理应当自问：“我的工作中，哪些是我可以自行决断的？”

如果你没有被赋予权威时，最好的方法就是去主动承担权威的角色。 一个曾为一位“散漫”的老板工作的项目经理说，他的老板总是在旅行，所以，当他需要对某些事情做决定时，老板总是不在场，于是他就在找不到老板时，自行做出决策，然后告诉老板他做了什么。然而他所担心的老板的批评甚至炒鱿鱼一直没有到来，反而他的职位不断得到升迁。

如果说上面那位项目经理是因为幸运，而你的老板恰恰很刻板，那么你要做的更多的则是向老板争取更多的企业内部与外部的支援，利用一切可以利用的资源实现你的项目目标，不要羞于或不屑于向老板请示汇报，你是为了事业，为了团队，而不是为了你自己。

不能忽视直觉和感性思维

根据调查，在日本有45.8%的管理者、美国有43%的管理者经常依靠直觉进行管理决策。一般技术专家型项目经理受其教育背景和经验的影响，比较喜欢缜密的系统分析和逻辑推理，信任基于量化管理的理性决策，他们不相信直觉和感性思维。对持有强烈技术心态的项目经理来说，总认为不能量化的东西就无法管理。然而管理本身没有度量单位，它产生的结果往往必须通过其他指标才能反映出来，这样就容易给技术专家造成管理是“虚”的看法。其实管理产生的效果没有直接的度量指标，并不代表管理的效果不存在。

在项目管理实践中，有很多东西是不能量化的。同时，能够量化的东西不见得都值得管理。由于项目的一次性，项目组大多都从事的是创造性劳动，有时就连将期望的东西界定清楚都很难，更不用说对其进行量化了。同时基于逻辑的理性决策是建立在目标明确、信息完备充足的基础上，然而项目是处于一个不确定性环境中，变化非常快，因此项目经理的很多管理决策都是在不完全信息的情况下做出的。这就需要项目经理拥有能够根据形势做出迅速反应的能力，而这一技能需要直觉的培养和感性思维。技术专家型项目经理必须将自己的行为方式从完全理性转换成逻辑、经验和直觉相结合，才能在项目管理中做出正确的决策。

当技术专家成为项目经理后，必须从思想、思维、心态和行为上转变到管理角色上来，变成真正的职业项目经理人，而不是仍旧怀着技术心态，以技术思维来进行项目管理。只有这样才能保证项目的成功，从而也使自己的职业生涯得到发展和提升。

如何做一个称职的领导干部 第5篇

作为一名工厂管理干部，我十分注重个人“人格魅力”的培养，严于律己，时刻牢记自己的历史使命，努力做到真正的“群众的干部”。

做好群众的干部，应时刻认真学习“三个代表”重要思想内涵，并与自己的实际工作紧密联系。解放思想，实事求是，开拓创新，具有敢为人先的卓越胆识与进取精神；具有急群众之所急、想群众之所想，鞠躬尽瘁、死而后已的优良作风；具有两袖清风、一身正气、自觉抵制各种诱惑的人格品质和道德追求，做一个让群众高兴，让企业放心的“诚、正、实”的干部。

做好群众的干部，必须从工作的实践中进一步转变作风，深入基层、深入群众，倾听群众呼声，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，把群众基础夯得更坚实。而我们青年干部则特别要强调对广大群众真诚，应有爱心，心系群众安危冷暖；对同事要坦诚，开诚布公，宽诚相待，光明磊落。

做好群众的干部，必须树立正确的政绩观，正确运用手中权力，始终把为群众谋利益作为人生追求，始终把群众得到实惠作为价值观的体现，这也是群众的期望，要始终立足企业和职工的需要，始终突出企业发展的主题。

做好群众的干部还需要通过不断的学习来提高、纠正自己不足之处。我深刻地认识到“终身学习的重要性”，只有不断的学习才能具备抗衡的实力，学理论、学业务、学自己需要学习的一切知识。同时在工作中要敢于开拓，重在力行；勇于创新，重在攀登；勤于学习，重在应用；善于筹划，重在结果，以踏实、务实、扎实的工作作风，赢得真实的政绩，赢得创新的成果，赢得老百姓的口碑。称职领导干部应有的特点 上海卷烟厂 卢 强

１、有强烈的责任感和感召力

２、有正直的人格感召力——诚心诚实的言行举止

３、有坚韧的自信心——遇到困难或挫折要有承受力

４、有执着的信念

１）对事业有执着的追求——把每一件工作当成一种事业去追求。２）对他人有大海一样的胸怀——容人直言，不忌恨在心；要助人为乐，不袖手旁观。３）对名利象湖水那样平静——做到不为名所累、不为利所缚、不为欲所惑。４）对自己像旁观者一样清醒——知己所长，是要保持一种乐观向上的自信心，而不是感到高人一等；知己所短，是要不断反省自我，扬长避短，取长补短。

５、具有高效推进工作的能力

１）具有能“上”能“下”本领——“能上”，有掌握驾驭全局的能力；“能下”会深入基层掌握熟悉情况。２）具有观念领先创新本领——要先学先知，勤于动脑，勇于开拓，精于创造。３）具有协调矛盾转化本领——不能遇到困难绕道走，有了矛盾就上交。４）具有书面和口头表达本领——会文字写作把成功的经验总结出来和用生动的口头表达。发挥自身的主动性和创造性

二级站 高汉华

如何做好一个称职的领导干部： 一要有良好的思想政治素质和理论水平。良好的政治素质是提高工作能力的基础和条件。一是对共产主义事业的坚定性；二是对执行党的路线、方针、政策的彻底性；三是全心全意为人民服务的自觉性；四是高度的民主意识。

二要有开拓创新的意识，不能满足现状。当前，我们面临重组、联合等机构改革，没有前人的经验，只有在工作中摸索、总结、提高。我们要树立在改革中求生存，在创新中谋发展，我们检测部门同样面临工作中的创新，为适应市场的发展，需制定更多的检测标准和方法，为提高公司的产品质量大胆实践。

三要有甘当配角的心态，服从全局意识。副职在部门里主要是协助正职做好各项工作。这就要求在工作中要保持谦虚谨慎的态度，在尊重、理解并服从正职的同时，充分发挥好承上启下的作用，积极利用自身的主观能动性，在认真做好本职工作的前提下，努力配合正职协调好部门的每项工作。

四要有真抓实干的精神和吃苦耐劳的精神。作为领导干部，应该既是指挥员又是战斗员，作为指挥员就应该体现自己的能力和水平，越是面对棘手难缠的问题，越要沉着冷静，迎着困难上。要做人民的公仆，牢记我们党“为人民服务”的宗旨，做到不畏艰难困苦，扎扎实实地开展工作，勤勤恳恳地做好事情。

五要有包容的心态和善于自我批评。要心胸宽广、胸怀博大，做到小事讲公德、大事讲原则。无论做什么事情，都要尽量抛开个人因素，不能只考虑自身的好处，无视集体和他人的利益，必要时还应该牺牲小我，成全大我。“为官先为人”，“做事先做人”，如果连人都做不好，领导别人更是无从谈起，此所谓“正人先正己”。在工作中要经常反思自己，寻找薄弱环节，不断提高自身的整体素质。

六要有较显著的工作业绩和较强的组织协调能力。作为领导干部，在工作中就应该比普通群众做得更加出色，只有拿出令人信服的业绩，群众才会心服口服。部门是一个整体，如果一个领导没有较强的组织协调能力，那么这个整体就会变成一盘散沙，部门成员之间也就缺乏默契的配合，从而导致工作无法正常开展。

七要具备与本岗位相关的知识。作为一名领导干部，要在部门里开展具体工作，如果对本部门的业务一无所知，指挥别人也是空谈，要想发挥好领导作用，就必须熟知相关的业务知识，所谓知己知彼，方能百战百胜。

除此之外，还必须具备适应形势需要的一些知识，以便审时度势。总的说来，在不同的时期，对干部的要求是不同的，我们要适应时代的发展，作为一名新上岗的中层领导干部，既然得到了上级的任命，那么就要在有限的任期里做出无限的努力，创造无限的成绩。要多听、多看、多学；要多调查、多研究、多思考；还要多向兄弟部门学习，多和兄弟单位交流，相互促进；注重全面发挥自身的能力和主动性、创造性，做到“为官一任，留芳世人”！称职领导干部素质的五大要素

贸易中心 赵 斌

一是有人品。做产品要有品牌，做人也要有品牌，人品就是做人的牌子。人人都有个牌子，做了干部，牌子就被举起来了，吸引的眼球多了，职位越高，看的人越多，投来的目光更挑剔，人品就要经受更多更频繁的考验，所以牌子的质量更为重要。测量和评价干部的人品，应该是以民主评议为基本素材，对评议中出现的突出情况，必须跟踪调研，无论是赞扬或批评，都必须紧紧围绕理由和典型事例去寻求答案。上海烟草的干部必须具备诚实守信、公正无私、敢做敢当、克己自律、谦虚谨慎等５项人品素质。

二是有能力。预测分析的能力：对事物的发生、发展要有预见性，要擅于从现象中分析研究问题的实质要点，从而把握事物的规律，逻辑合理。

策划构思的能力：对工作要有中长期目标和愿景的构想，要能自觉地以企业的战略发展规划为蓝本思考自主条线工作的发展规划。

落实执行的能力：执行既定的工作目标和任务能做到守时、保质、高效。

洞察应变的能力：在坚持原则的前提下能根据外部条件的变化灵活运用不同的方式方法解决问题。

开拓创新的能力：能自觉地否定和突破，追求永无止境。

团队合作的能力：能有效组织和依靠团队的合作去实现目标。

三是有责任。敬业与奉献不仅是上海烟草的企业精神，也是干部责任意识的表现。“想大事、做小事”就是落实干部责任意识的方法之一。作为上海烟草的干部必须时刻牢记：

１、保持企业形象的责任；２、完成工作目标的责任；３、提高运行效率的责任；４、培养后续人才的责任；５、维护员工利益的责任；６、推进持续发展的责任；７、创造企业价值的责任；８、实现企业利润的责任。

四是有爱心。１、尊重和关心群众的意见想法；２、主动与群众频繁地交流沟通；３、及时了解群众的困难和需要；４、在职权范围内多为群众解决实际困难和问题。

五是有业绩。上海烟草干部的工作业绩主要可概括为两个方面的内容：在本职岗位工作中完成和达到的既定方针目标；在寻求突破与创新中为企业创造的价值与效率。增强人格魅力 丰富内在修养 生产管理处 单国荣

作为一名青年干部，有人品是根本。有好的人品，干部的人格魅力就会产生。人格魅力与风度一样，都是一个人内在素质的外在体现，是人们在长期的生活和学习中所形成的良好的性格、气质的自然流露。要增强自己的人格魅力，关键还在丰富自己的内在修养。

作为一名青年干部，有能力是关键。在市场经济的条件下，预测能力、协调能力、指挥能力、竞争能力、创新能力、学习能力，能力是关键。

作为一名青年干部，有责任是素质。责任感实际是内在素质的外在体现，有责任感的人，往往会努力工作、学习，自我加压、自我提升，我们青年干部都必须怀着强烈的责任感、使命感，踏踏实实地完成好各项任务。

作为一名青年干部，有爱心是道德。社会道德、职业道德、家庭美德都通过爱心来体现，爱心可以凝聚人心，爱心可以集聚力量，爱心可以战胜困难。青年干部要团结老、中、青，通过爱心来集中大家的聪明才智，为企业的发展贡献力量。

作为一名青年干部，有业绩是目标。阶段目标用业绩来衡量，不断刷新新阶段目标，提升自己的业绩。要取信于民，要为党组织争光，不断拿出丰硕成果，用良好的业绩来证明，我们有能力把组织交给我们的光荣而艰巨的任务完成好。要从德能勤绩 四方面努力

财务物价处 李惠敏

如何当好称职的干部？结合实际情况我以为要从“德、能、勤、绩”四个方面来努力。

首先，“德”：作为一个中层领导干部，要有正确的政治立场和良好的思想品德，能够正确处理国家、企业、个人之间的关系；廉洁奉公，遵守公司各项规章制度；时刻提醒自己牢记“两根高压线”；注重班子成员团结合作，相互补台。

其次，“能”：在业务专长上要有不懈的追求，为决策层出谋划策当好参谋；独立完成分管方面的工作；协调国家局、税务局等上级监管机关的关系，以及兄弟处室部门的关系；善于收集信息，研究分析政策，从中具备提高认识的能力，同时要加强学习锻炼，不断提高自己的文字、语言表达能力和对事物的洞察判断能力，随机应变能力；加强与职工交流沟通，关心群众，提高为职工解决实际问题的能力。

第三，“勤”：顾名思义是指工作态度与劳动纪律。要具备全身心投入工作的热情，追求工作实干的精神，不计较个人得失，富有强烈的使命感和责任感，带头遵守劳动纪律，服从组织安排，听从领导指挥，注意自己的形象。

最后，“绩”：通过以上的努力，最终体现在完成各项工作的数量、质量、效率和成果上，能经得起财税、审计等监督部门的检查；在基础工作上有提高，在管理工作上有进步，并且能保持先进或取得国家局、工商局等上级社会监督机构的嘉奖、评优，相关部门的好评，才能称得上具备称职干部的素质。领导干部要具备一种精神 三项素质 五种能力

投资管理处 郭 宇

要成为一名称职的领导干部，必须具备“一种精神”，“三项素质”和“五种能力”。

“一种精神”就是指职业精神。作为企业的一名领导干部，只有将企业成功视为自己人生成功，通过管理企业来实现自身价值，才真正具有强烈的使命感、责任感，才能真正与企业风雨同舟。“三项素质”就是：道德素质、文化素质和个性素质

１、道德素质。这是作为一名领导干部最基础、最必要的素质。领导干部具备高尚的品质，就会衍生许多有利于企业发展的举措或影响力。比如公平公正、任人唯贤，知人善用，企业因此竞争力会大增；为人师表，心胸开阔，团队的亲和力必然增强；忠于职守、兢兢业业，企业发展才能稳中求进，蒸蒸日上。

２、文化素质。这是领导干部能顺利组织下属开展业务工作和执行决策的根本，是称职的领导干部的重要硬件。

３、个性素质。也就是个人魅力。所谓“强将手下无弱兵”，正说明了组织文化、团队精神的形成都与领导干部的个人魅力和风格密切相关。比如自信、要强、坚韧、魄力、独具匠心、逆向思维等等，这些领导干部的个性素质，会影响到团队，从而为企业发展带来动力。

“五种能力”是指：创新能力、决策能力、执行能力、组织协调能力和学习能力

１、创新能力。领导干部只有具有创新意识、创新精神和创新能力，不断研究新情况，解决新问题，提出新思路，创造新经验，进行理论创新和实践创新，才能把我们的企业不断推向前进，才能真正容忍创新、支持创新、鼓励创新、带头创新和推动创新，形成企业和部门不断追求创新的氛围。

２、决策能力。领导干部首先应该是一定权限内的出色决策者，还应能迅速领悟上级决策的内涵，并具备对高层决策可行性与科学性的判断能力。一个没有决策远见的领导干部，很可能光想到追求企业的短期效益或个别部门的利益而考虑不到涉及企业长远发展和企业整体利益的重大战略问题。

３、执行能力。执行是绝大部分领导干部的“主戏”。能否不折不扣的执行上级的决策，并在执行时对所需人、财、物、技术等资源进行合理配置与优化组合，并根据环境变化中不断进行调整，都是作为一名称职领导干部应具有的基本能力。

４、组织协调能力。组织和企业的目标并不是光靠一个或几个领导干部就能实现，实际上要做好一名领导干部很重要的一项能力就是组织和协调好方方面面，从而集中全体的力量来实现企业和组织的目标。

如何做一个称职的基层领导干部 第6篇

一、必

须坚定理想信念

理念是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上集中体现。无论是一个国家、一个民族、一个政党还是一个群体，没有正确的理念，就没有生机与活力，就没有凝聚力和向心力。同样对一个人来说，没有正确的理念，就失去了人生的意义和价值。毛主席在延安时期就指出“我们中华民族，有同敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”这就是一代伟人对自己的国家、民族的崇高理念。作为领导干部，我们的理念，必须始终与党的理念、宗旨保持一致。如果失去理想信念，就会失去方向、失去精神动力、失去自身应有的价值。因此，我们必须树立正确的世界观、人生观、价值观。始终把崇高的理想信念作为力量源泉和精神动力，始终把实现理想信念作为终身的追求。

二、必须大力增强自身素质

领导干部的素质要求涉及很多方面。但最根本的还是思想素质，而思想素质的核心，我认为是正直为人、公正处事。

1、正直为人、公正处事是领导干部必须长期操守的品德。正直为人就是明公道正派之理，干公道正派之事，当公道正派之人，行公道正派之风。不为个人名利所累，不为手中权力所困，不为金钱物质所动，不为人情关系所缚，以良好的道德品行，非凡的人格力量，对团队、对下属产生吸引力和感染力。

2、公正处事就是对事清正，不贪不邪；对人公正，不偏不倚；对内严格，不枉不纵；对外平等，不骄不欺；能正确地看待和使用手中的权力，一切以党和人民的利益为重，不能用来为自己为家人、为亲友谋利益。在金钱利禄、子女家产面前，看重个人信仰，注重人格尊严，始终保持平淡、平和、平静的心态，守得住清贫，耐得住寂寞。

3、要正直为人，公正处事，关键是要增进团结、恪守诚信。一个领导如果有海纳百川的度量，有善待同级下属的心胸，这个单位肯定团结和谐。否则，心胸狭窄、揽功饰过，一切为己，这个单位肯定上下不和。一个品德高尚的领导是决不会容忍团队中有不团结现象的。一个有事业心、有大智大勇的领导者，他会视团结如生命。因此，班子成员，上下级之间要光明磊落，心胸坦荡，肝胆相照，以诚相待。千万不能勾心斗角，千万不能无事生非，千万不能彼此设防。既然走到一起，就是一家人，要说自家人的话。在一起共事，要同心同德，有话说在当面，都要真人面前不说假话，都要恪守诚信和道德，都要珍惜团结、精诚团结。

4、提高思想素质还应当养成胜不骄、败不馁的良好品德。在市场经济条件下，我们要充分看到市场竞争的残酷性和未来发展的艰巨性。作为一个领导干部，既要能保持成功时的头脑清醒，更要有遇到挫折和失败时的冷静和进击精神。要养成“遇喜不喜、遇急不急”的风度。顺利时，不要自我满足、沾沾自喜，更不能得意忘形；遇到逆境不要丧失信心，悲观失望。无论遇到多么复杂的情况都要沉着冷静，以积极的态度应对各种挑战。

三、必须大力提高领导能力和驾驭全局的水平

对领导干部而言，所谓能力总的要求就是有敏锐的预见力、丰富的想象力、良好的记忆力、深刻的思维力、集中的注意力。就领导干部的综合素质看，最重要的是要提高决策能力，创造能力、应变能力、规划能力和驾驭能力。

在决策能力上，要做到每一项决策都要在决策之前搞好调查研究，决策中进行科学比较，决策后立即实施。一个领导干部有没有决策能力，就是看能不能做到虑之贵详，谋之贵动，断之贵独，行之贵力；能不能发挥专家、专业技术人员的作用；能不能发挥同事的作用听取各方面的信息；能不能分辨方案的优劣，进行准确的取舍；能不能善于利用有限的资源实行最有效的配置。要始终牢记，最大的失误是决策上的失误。

在创造能力上，就是要敢为众人所不为，不为众人之所为。能敏锐的观察旧事物的缺陷，准确捕捉新事物的萌芽，在困难和矛盾面前，能提出大胆新颖的构思和设想，并进行周密论证，拿出可行的方案付诸实施。要做到“人无我有，出奇致胜”。一个领导干部有没有创造力关键要看思想观念。观念新思路宽，观念旧思路窄。抱残守缺，因循守旧是永远没有出路的。

在应变能力上要充分认识市场环境的新特点、新变化。市场经济复杂多变，在这种复杂的环境中，不是靠运气，也不是靠聪明就能够成功，而是要机智灵活。作为一个成功的领导干部在应变能力上一要永不满足挑战；二要充满热情自信；三要坚持正确选择；四要强化理念，做到随机应变。

在规划能力上，能不能做到“运筹于帷幄之中，决胜于千里

之外”，就是看领导干部是否具有超群的规划能力，一是要超前，就是准确的预见发展趋势；二是要严谨，即不能顾此失彼，互相矛盾，要形成整体；三是要创新，稳中创新，形成独特的风格。

在驾驭人才上，要清楚每个人都有长短，没有全才，要知人善任，用其所长尽其所能。作为一个领导者，要善于融洽人际关系，要会欣赏人，鼓励人，特别是真诚的欣赏和赞扬。要明白真正有本事的人，一定是干大事的人，是有仁义的人，是忠诚可靠的人。关键是看我们怎么把这些品质好，有本事的人给予高度信任，委以重任，把有本事的人变为更可靠的人。坚决不用那些狂妄的人，有野心贪婪的人，有不良嗜好和不能自制的人，同时要谨记人才的浪费是最大的浪费。

四、必须大力改进工作方法

1、要善于协调配合。主管负责全面，抓重点，副职应有侧重，负责一方。但是分工不是分家要各负其责。相互通气，密切配合，坚持和维护党工委的集体领导。

2、要善于听取同级及下属的意见，决策之前召开相关会议，提出研究决策的内容，达到的目的，让大家分析、完善、认同。对重大部署要有方方面面的意见，有可行性报告，专家论证，科学依据。要正确对待不同意见和反对意见，鼓励发表不同意见，要认真听，慎重取舍，以便集思广益，搏采众长。

3、要善于发现和及时解决问题。要经常深入一线，注重观察研究，解决存在的问题，特别要注意找“瓶颈”抓关键，决不能局限于一般的号召。

4、要善于沟通。要加强与上级、同级、下属的沟通。善疏则通，是化解一切矛盾的有力武器。要尊重上级，关爱同级，善待下级。对同级要互相信任，互相支持，敢于承担责任，自己错了的事，不要上推下卸。对下属要以身作则，严教宽待。对下属反映的事，小事当作大事抓，认真研究，千万不要置若罔闻。

5、要善于激活下属。激活下属不是搞惟命是从，而是信任他们，激发他们的聪明才智，发挥他们的潜能和创造性。特别是对有错误和失误的下属，要教育从严，处理从宽。一般情况下，以理服人，紧急情况下，以威服人，千万不要以权压人。

6、要善于相互协作。协作精神是责任感的体现。做好份内的事叫责任感，既做份内事，又管份外的事是高度责任感。坚持工作责任追究制，一级抓一级，下级对上级负责，副职对正职负责，充分发挥班子和职能部门的作用。明确责权，赏罚分明。

7、要善于学习。学习是克服墨守成规的途径，是保持领先的基础，是益智健身的秘方。事物有价，知识无价。学习是终身大事，只有善于学习，坚持干中学，学中思，思中进，才能适应发展的需要。

五、必须大力转变工作作风

要心系事业，关心发展，注重干事，要经常深入实际，到一线，到矛盾比较多的地方去，现场督导，亲历亲为，把发现的问题解决在萌芽状态。

1、要大力提高工作执行力。任何工作一旦决定，应立即执行，要做到有布置，有督促，有检查，有兑现。防止官僚作风，要在抓落实、抓执行上下功夫。

2、要大力发扬快速反应，雷厉风行的工作作风。这是我们所倡导，也是我们党和军队多年实践的传家宝。要在新的时期把它发扬光大，使之成为我们获取事业更大成功的精神力量。

3、要加强调查研究。研究是工作成败的关键。如果不搞调查研究，就是作风不实，就是责任心不强。就是缺乏做人的品德。要能静下心来，把工作中的问题研究深透。作出正确的决断。只有调查研究，我们在工作中才能心中有数，才能不失误或少失误，才能体现出高度的责任感。

总之，提高领导干部的综合素质是时代的需要，是发展的需要，更是党的事业的需要，正如毛主席所说的“政治路线确定之后，干部是决定的因素。”

如何做好一名称职的中层干部 第7篇

如何做一名优秀的中层干部，我认为，可以用四个字来概括，即“内外兼修”。内外兼修是中国传统文化思想的精华之一，它和孔子说的“修身齐家治国平天下”在深层次的内涵上是一致的，当然现在是和平年代不用去平什么天下，但干工作也需要这样的准则来严格要求自己。内和外本身就是一对矛盾的统一体。有的人不仅内在素养高，而且外在形象也非常优秀；有的人内在修养还可以，只是外在形象差；有的人表里如一的恶劣；也有的人虽然穿着得体，可是内在素养却不值一提。看来要做到内外兼修也不是很容易的事。要做一个内外兼修的人，一方面要加强学习，更为重要的是要经常地总结和反思。孔子云：“五日三省吾身。”古人尚能如此，那么2000年后的今天，如果我们不能以这样的标准严格要求自己，实在说不过去。

内外兼修，也可以用八个字进一步进行阐述，即“内强素质、外塑形象”。这里的“内强素质、外塑形象”有两方面的含义，一则是对个人而言的，另外更为深刻的一层含义是一个的团队的内外兼修。而一个团队要做到“内强素质、外塑形象”，当然还要靠领导的以身作则，因而中层干部的内外兼修对于一个团队的重要性可想而知。然而作为一个中层干部怎样做到“内强素质、外塑形象”呢？内强素质是外在形象的根基，一个外在形象再好，如果是一个“华玉其外、败絮其中”的人，即便因为外在的形象华丽能瞒过人们一时，却无法长久地欺骗人们；相反，一个内在素养优秀的人，即便外在形象有所欠缺，但是也很难掩盖其内在素养所放射出烁烁光华，欠缺也很容易因内在的高尚而熠熠生辉。所以做一个优秀的中层干部还要从强化自身的修养开始。一个中层干部的良好素养从哪里来？良好的素养不是天生的，不是与生俱来的，因此首先我们有一个良好的进取心态，只有把持正确地看待事务的态度，我们才能伏下身子来，踏踏实实地学习，踏踏实实地对自己开展自我批评，才能象大教育家孔子那样“每日三省吾身”，这样我们才能进步。自省是一种对待人生的态度，也是一种提高自身修养的技术手段，我们要养成这样的习惯，就要学会坚持、坚持、再坚持。自省有时是痛苦的，但是当我们的人生因此而焕然一新时，我们感受到的又是何等的喜悦。

如何成为称职的中职图书馆老师 第8篇

在中职图书馆工作了二十多年, 对于个人来说, 感受最深的一点就是:图书馆老师在学生心目中的地位有了变化。记得二十多年前, 图书馆里, 下至我这初出茅庐比学生大不了几岁的小年轻, 上至临近退休五十出头的老同事, 都无一例外地被学生们称为“阿姨”, 就如同他们对食堂里、保洁队里的工作人员的称呼一样。诚然, 职业无分贵贱, 但不同的岗位却有着不同的职能, 身处“知识宝库”, 理应成为学生在学业上的引路人、成为他们学校求学生涯中的良师益友的图书馆老师, 却只被视作“保育员”性质的“阿姨”, 这就未免过于讽刺了。幸而经过同行们多年的努力, 也由于人们思想观念的转变, 这些年来, 学校图书馆的工作人员, 已鲜有再被学生视为“阿姨”, 而总会被恭恭敬敬地以“老师”相称。但是, 称呼的转变, 也意味着学校图书馆工作人员必须更严格地要求自己, 担负起更多的责任, 付出更多的努力, 真正成为一个称职的图书馆老师。

二、图书馆老师应具备的素养

师者, 所以传道授业解惑也。要成为一个合格的图书馆老师, 自身首先应当具备必要的素养。

1. 思想品德素养。

为人师表者, 本来就应该具有优良的思想作风和道德修养、树立正确的三观, 以积极的良好的精神面貌去成为学生的楷模, 而图书馆本身就是弘扬主旋律、宣传主流价值观、传播优秀的先进的文化思想的阵地, 因此作为图书馆老师, 必须加强自身修养, 不断锻炼自己明辨是非的能力, 更要具有强烈的责任心和良好的工作作风。所谓身教重于言教, 一个思想作风正派、举止端庄进退有度、工作认真负责的图书馆老师, 才能成为学生读者的表率, 并得到他们的信赖。

2. 专业素养和技能。

专业素养包括了很多方面, 作为图书馆老师, 首先当然是要深入掌握图书馆的专业知识, 熟悉图书馆工作的整个流程。普通的中职图书馆与高校图书馆以及大型公共图书馆相比, 通常人手比较紧缺, 因此图书馆老师不管被分派到哪个岗位上, 都必须了解和熟悉全馆各个岗位的业务, 做到一专多能, 这样才能及时有效地为读者提供服务。要做到这一点, 就要认真学习图书馆专业知识, 不断提高业务水平。同时, 由于学校图书馆基本上已经实现了计算机管理, 不论分编、数据维护还是图书流通都采用计算机操作, 所以熟练掌握计算机以及相关设备的操作, 也是图书馆老师必须具备的专业技能。

其次, 专业素养还包括了对相关学科知识的了解。对于职业技术学校的图书馆老师来说, 相关学科除了指与图书馆学相关相通的诸如情报学等学科之外, 更包括了与本校所开设的专业相关的学科。学校开设的专业很多, 涉及的各学科各专业的知识门类也很多, 要求图书馆老师对各专业各学科都一一熟悉和精通当然是不现实的, 但至少应该尽可能地去多了解一些, 这样, 负责文献采访的老师才能做到心中有数, 不错购不漏购专业书籍;而负责文献流通的老师同样也能在面对学生读者的时候做到心中有数, 向他们推荐合适的专业学习参考书。

第三, 专业素养还包括了人文修养。从我们曾经做过的一个调查来看, 职业学校的学生到图书馆借阅文艺和娱乐休闲书籍的比例远远大于借阅专业书籍 (见表1) 。既然现实的需求是如此, 那么就要求身为图书馆老师的我们, 必须努力提高自己的人文修养, 尤其是负责文献采访的老师, 要具有足够的文化底蕴, 才能有足够的分辨能力, 去糟粕、取精华, 从目前充斥市场泥沙俱下的文学类、艺术类、人文类书籍里面选择出适合学生阅读的好书。

专业素养的第四个方面, 是要培养对信息的敏感度和整合利用信息的能力。我们生存在一个信息化的社会, 学校图书馆又是各种文献信息、教学信息、科研信息的集散地, 如果对信心缺乏敏感、不懂得如何提炼加工和利用有效信息, 是会被时代抛弃的。身为图书馆老师, 更有责任和义务及时有效地向学生传递于他们有用有益的信息。

由此可见, 要成为称职的图书馆老师, 我们还有很多地方需要努力学习、认真改进, 不断提升自己。

三、中职学生的特点

提高自身的素养, 做好图书馆的工作, 归根到底, 还是为了更好地为读者服务。中职图书馆的主要读者对象是本校的学生, 要做好称职的老师, 就必须充分了解这个群体的特点, 才能在工作中做到有的放矢。

相比于普通高中的学生, 中职生在同龄人中算是一个比较特殊的群体。由于他们大多数在初中时学习成绩不好, 成为很多师长眼中所谓的“学困生”, 导致他们对学习失去了信心。进入中职学校之后, 没有了升学压力, 又因为年纪尚小, 大多都还不懂得规划自己的未来, 所以也就没有明确的学习目标, 因此中职生这个群体给人们的印象似乎就是无心向学、吊儿郎当、精神空虚, 是自暴自弃待在学校里头“混日子”的一群终日无所事事的小青年。

但是“学困生”并不等于就是坏孩子, 文化课成绩不好、一时之间看不到自己的前途和出路, 也不代表他们就没有学习的欲望。其实他们和同龄人一样, 有着强烈的求知欲和好奇心。也渴求上进, 希望得到认同和赞扬。生于网络时代, 他们接受着大量的信息, 知识面广, 兴趣、爱好都很广泛, 而由于不像高中生那样有着高考的压力, 也还未感受到大学生的那种迫在眉睫的就业压力, 他们也有了更多的空间和可能去发展自己的兴趣和爱好。中职生的校园生活其实也可以是积极充实多姿多彩的, 绝非某些人想象中那样的进了中职就只能游手好闲空虚无聊虚耗光阴。

当然, 这个年龄段的学生, 思想还很不成熟, 世界观、人生观、价值观都还在未成形的阶段, 如果放任自流, 在纷繁复杂的社会环境下也很可能长歪, 因此需要师长对他们付出足够的关心和耐心, 善加引导, 帮助他们走过迷惘期, 坚定信心, 形成正确的观念和人生目标。总之, 中职生有着极强的可塑性, 他们的未来仍有着无限的可能, 一旦找到了明确的理想和目标, 他们同样会为之付出不懈的努力。

四、饰演好图书馆老师的角色, 给学生以有益的指引

作为中职图书馆的老师, 我认为可以从以下几方面发挥图书馆的优势和作用, 给学生有益的阅读指引。

1. 心理辅导方面。

常言道:态度决定一切。学生求学当然也不例外。中职学生由于多数在初中阶段被视为“失败者”, 对于学习严重缺乏信心和动力, 进而也影响到他们对自身的评价, 觉得自己读书成绩差就处处不如人, 进了中职等于没有希望没有出路, 对学习就更提不起劲头, 学习成绩当然也就上不去, 久而久之, 形成了恶性循环。故此, 要激发起他们的学习热情和勇气, 首先就必须帮助他们端正心态, 认识自我, 重拾信心, 重新找到前进的动力和方向。

对此, 图书馆老师应该精心地从心理学、成功学、名人传记、成功人士奋斗故事、励志小说等类型的书籍中选择一些优秀的作品, 通过图书导读、专栏推介、读书会、讲座等多种形式向学生推荐, 帮助学生从中找到榜样、得到启迪、重获信心。不要小看文字和书籍的力量, 一本好书, 是足以影响和改变一个人的人生的, 尤其是中职生正处于接受能力和可塑性都极强的时期, 只要我们用心选择, 努力去做, 总会有学生从中获益。

2. 学习方面。

作为课堂教学的有力补充, 学校图书馆在帮助学生学好基础课和专业课方面也是大有可为的。在基础文化课学习方面, 进入中职的学生程度不一, 有不少学生是初中阶段成绩就比较差, 底子薄;但也有部分学生学习成绩很好, 只是因为各种原因 (比如中考失手, 或者是家庭比较困难不能继续供他们读高中考大学) 来到中职就读, 因此提供推荐给他们的文化课参考书就应该是有所区别的, 图书馆老师可以通过跟他们的交流, 了解他们各自的学习进度和要求, 有针对性地向他们推荐适合他们的程度的参考书。更有一些学生并不甘心学历止步于中职, 积极备考, 准备中职毕业后参加高考或者成人高考, 图书馆也应该考虑到他们的需求, 为他们选择和推荐一些适合他们的复习参考资料。

在专业学习方面, 中职教育旨在培养具备一定专业技术水平和实际操作能力的“应用型”人才, 对于所学专业, 绝大多数学生都是进入中职学校之后才初次接触到的, 因此这一阶段比较适合他们的专业书籍, 应该是那些较具科普性、趣味性、实操性的专业入门指导书, 这有助于培养他们对所学专业的兴趣, 由浅入深、循序渐进地进行专业学习。但学校图书馆由于要兼顾教师的教学和科研需要, 馆藏里会有不少比较艰深的、理论性比较强的专业书, 因此在流通处总会看到学生兴冲冲地借走好几本专业书, 不久后却又垂头丧气地把书还回来, 表示“根本看不懂”。经常遇到这样“看不懂”的专业书, 是会影响学生对专业学习的信心和热情的, 这就要求图书馆老师必须主动跟学生保持沟通, 引导他们借阅那些与他们的学习程度相适应的专业书, 而不是任由他们进入书库盲目地选择。

要在学习方面给予学生切实有效的帮助, 图书馆老师就必须对各种文化课和本校开设的各个专业都有所了解。当然图书馆老师亦并非全知全能, 但只要多和任课老师沟通, 多留心各种相关学科的动态, 努力拓展自己的知识面, 相信我们还是可以做好学生在学习方面的引航人的。

3. 阅读品位方面。

学生在学校接受教育的时间是有限的, 但阅读的兴趣和习惯却应该是保持终身的。特别是中职生, 他们中的大多数人都会在三年中职学习生涯之后离开学校走向社会, 从此可能不会再有接受全日制学校教育的机会, 因此中职图书馆的老师应该在他们在校期间, 尽力帮助他们培养良好的阅读习惯, 其中尤其要注重对学生阅读品位的引导和培养。目前青少年学生之间很流行各种“怪力乱神”的情节荒诞离奇的奇幻小说以及千篇一律的“高富帅+美女”式的校园言情小说, 很多学生乐此不疲, 看起来他们的阅读量很大, 但长期大量阅读这一类书籍, 对于他们的身心健康和阅读品位的培养都全无裨益。作为图书馆老师, 必须正视这一点, 首先要严格控制和减少这一类无益身心的所谓流行书、热销书的入藏, 其次要多与学生互动, 同样可以通过读书会、小讲座、阅读竞赛等方式, 多向学生推介经典名著以及思想隽永文字清新的优秀读物, 引导他们提升阅读品位, 让他们学会如何分辨精神食粮和文化垃圾。养成良好的阅读习惯和品位, 是会让学生受益终身的。当然, 要做到这一点, 我们图书馆老师也必须要不断学习, 努力提高自己的文化素养。

五、结束语

有研究表明, 图书馆的价值, 百分之二十五是体现在馆舍设备和文献资源, 而百分之七十五则是体现在图书馆的人员上, 人员素质的高低, 是直接影响到图书馆功能的实现和发挥的。作为学校图书馆的老师, 所必须承担的, 绝不应仅仅是采访、分编、典藏、流通等图书馆专有的业务工作, 更不能只是满足于做一个机械的“文献传递员”, 我们应当不断鞭策自己, 坚持不懈地提升自己, 尽最大的努力, 成为一个名符其实的、称职的、无愧于“老师”这一称号的图书馆老师。

摘要：中职学校图书馆作为在校学生课余学习的主要场所, 必须努力担当好“第二课堂”的角色, 充分发挥出图书馆的教育功能。要实现这一目标, 图书馆老师就不能只满足于完成文献采访、分编、流通等常规的图书馆业务, 更不能只满足于充当简单机械的“保姆”式的图书“传递员”。因此, 图书馆老师应该不断提升自身的专业素质、文化素养, 充分认识和了解中职生这一群体的特点, 尽可能利用图书馆的资源和优势, 帮助他们面对学习上的问题, 引导他们培养起阅读兴趣和终身学习的习惯, 真正成为能为学生“传道授业解惑”的称职的老师, 成为学生在校求学生涯中的良师益友。

关键词：图书馆老师,学校图书馆,图书馆工作,中职生,读者服务

参考文献

[1]李琛.高校图书馆教育功能理论与实务[M].芜湖:安徽师范大学出版社, 2012.

[2]彭娜.浅议信息时代如何提高中职图书馆馆员素质[J].科技资讯, 2009, (23) :254-255.

[3]徐玮.图书馆老师引领学生课外阅读的策略[J].语文教学与研究, 2007, (5) :46.

[4]刘梅生.图书馆老师应具备的专业素质[J].考试周刊, 2010, (11) :21-22.

[5]路士桂.图书馆老师在中学教学中的能动作用[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报, 2003, (1) :120-121.

[6]裴占柱, 李敬, 柴凤兰.中职教育对图书馆教师的职业素养要求[J].河南教育 (下旬) , 2012, (5) :46.

[7]邹国祥.中职生学习动机调查[J].教育与职业, 2011, (10) :54-55.

[8]方天海, 李刚, 冉红, 徐红, 梁丽萍.中职生学习相关因素调查分析[J].卫生职业教育, 2012, (15) :112-113.

[9]刘荣森, 刘奕阳.提高中职生学习积极性的途径探讨[J].河南农业, 2012, (10) :41-42.