七年级上册科技教案

七年级上册科技教案（精选8篇）

七年级上册科技教案 第1篇

科技活动七年级上册教案 备课人：徐超

第一单元

第一课时：几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析

教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第二课时：神奇的风帆

教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆知识的收集。

教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：

一、导课教学目的

教学重、难点 教具

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

第三课时：让小电珠亮起来

教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点：

动手实验

教具：小电珠

电线

教学时间：

一课时

教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

第一课时：向英雄致敬

教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程：

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

第二课时：采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。

第三课时：大家心目中的英雄

教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、确立调查内容 我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共

人。其中，小学生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？

问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了

份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

第一课时：家乡河流生态探察

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具：幻灯

教学重难点：

设计探察方案

教学时间：

一课时

教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！

拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议：

我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：

我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

因此，我们呼吁：。

第二课时：科学施肥

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

教学重难点：

总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

教具准备：幻灯

教学课时：一课时

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

第三课时：我是环保特使

教学内容：

我是环保特使

教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时

教具：

录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点

垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；

（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价

元，本村农户总数：

户，总费用：

元。

清运垃圾山：人工费：

元，运输费

元。

建造垃圾中转站：

元

宣传费用：

元

总计：

元

五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

第四单元

第一课时：

认识塑料 教学内容：

认识塑料 教学目标：

通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

教学重、难点：

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？

不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：

（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；

（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结：

填写学习单

第二课时：自制泡沫盆

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：

动手制作泡沫盆景

教具准备：视频展示台

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

第三课时：“限塑令”有效吗？

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。

教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题：

活动目的：

活动形式：

详细说明：

经费预算：

三、活动小结（略）

第五单元

第一课时

农民的好帮手——农具

教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点：

认识农具，了解农具的用途及使用方法

教具准备：

幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的：

采访对象：

采访时间：

采访地点：

采访内容：

四、补充收集信息

整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

第二课时：农事谚语知多少

教学目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点：

搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备：

日历、视频展示台

教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：

阴历月份

节气

阳历日期

节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢？

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第三课时：野外观蛙记

教学目的：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：

制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：

录象 教学过程：

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划：

观察目的：

观察地点：

观察时间：

观察方法及装备：

观察内容：

组员分工：

安全准则：

四、观蛙去

进行野外观蛙活动，并填写观察记录

地点：

日期和时间：天气情况：

参加人员：

观察到的情况：

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？

七年级上册科技教案 第2篇

学习目标

1、知识与能力目标

了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。

2、过程与方法

识读《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》《造纸工艺流程图》，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力以及描述和阐释事物的能力。

3、情感态度与价值观

学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折坚忍不拔、努力拼搏的精神。

教学重难点

重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》。

难点：道教和佛教。

教学方法

情景导入法、讲授法

学生学法

自主学习法、合作探究法、讨论法

二

导学过程

(一)情景导入 生成问题

东方朔是西汉时期著名的文学家。汉武帝即位，征四方士人。东方朔上书自荐，诏拜为郎。后任常侍郎、太中大夫等职。他学富五车，才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一个奏本，这个奏本就用了三千片竹简，需要两个人才能抬动。汉武帝看得那真是累啊!这个故事说明了什么问题呢?这一问题又该如何解决呢?

(二)自我研学 生成新知

一、造纸术的发明

1、造纸术的发明：西汉时期

2、东汉时候的蔡伦改进了造纸术。造纸术是我国古代的四大发明之一，它的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

二、医学：张仲景和华佗(都是东汉末年)

1、张仲景(医圣)：写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。

2、华佗(神医)：擅长针灸、汤药、外科手术;发明麻沸散、创造五禽戏。

三、史学：历史巨著《史记》

我国第一部纪传体通史是《史记》，作者司马迁。《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。

四、宗教：道教和佛教

道教：产生于东汉末期我国本土的宗教。主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。(八仙过海，各显神通)

佛教(世界三大宗教之一)：西汉末年传入中国;为中国文化注入新的因素。

(三)合作探究 生成能力

探究一：造纸术的发明

1.材料展示：

材料：自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之纸。缣贵而简重，并不便于人。

范晔《后汉书》

2.教师提问：阅读教材并结合材料说说纸发明以前的书写材料有什么特点。

提示：竹木简太笨重，携带不方便;帛的价格昂贵，不能大量使用。

3.教师过渡：西汉时期我国已经懂得了造纸的基本方法。东汉时期，宦官蔡伦改进了造纸术。

4.材料展示：“蔡伦，字敬仲，桂阳人也伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸’。”

范晔《后汉书》

5.问题思考：

(1)从记载中，蔡伦用什么原料造纸?

提示：树皮、麻头、破布、旧渔网。

(2)蔡伦制造的纸被称为什么?

提示：蔡侯纸。

(3)这种纸有什么优点?

提示：原料易找，价格便宜，易于推广。

6.图片展示：汉代造纸工艺流程图

7.教师讲述：《汉代造纸工艺流程图》形象地再现了两汉时期的造纸术，将麻头、破布等原材料经水浸、切碎、洗涤、蒸煮、漂洗、舂捣、加水配成悬浮的浆液，捞取纸浆，干燥后即成为纸张。

8.图片展示：蔡伦

9.教师补充：蔡伦，东汉和帝时任掌管制造宫廷使用器物的尚方令，负责建造宝剑和其他器械。他于1采用新技术制造出了质地细软、价格低廉耐用的纸。汉和帝封他为“龙亭侯”，人们称他造的纸为“蔡侯纸”。

10.造纸术的传播：造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的巨大贡献。

探究二：张仲景和华佗

1.图片展示：张仲景和《伤寒杂病论》

2.教师讲述：张仲景是东汉末年我国一位伟大的临床医学家。他写出了一部创造性的医学巨著《伤寒杂病论》。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。

3.图片展示：华佗

4.教师强调：名医华佗发明“麻沸散”，创造出“五禽戏”。

探究三：历史巨著《史记》

1.图片展示：司马迁

2.学生自主学习：阅读教材，了解司马迁的著书过程，理解《史记》的重要贡献和文学地位分别是什么?

提示：《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约30的史事;《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。

3.教师提问：从司马迁的著书过程可以看出他有哪些优秀的品质?

提示：勤奋好学、爱憎分明、秉笔直书、意志坚强。

探究四：道教和佛教

1.图片展示：《青城山》

2.学生自主学习：

(1)阅读教材，思考道教起源于哪里?什么时候在民间兴起?创始人是谁?道教兴起的背景是什么?

提示：道教起源于我国。时间是东汉末年。创始人是张角、张陵。

道教的兴起与当时的时代背景有关。东汉末年，国家分裂，政局动荡，人民苦难，渴望解脱，张角、张陵分别创立了太平道和五斗米道，尊奉黄帝和老子，吸收神仙方术，宣传平均思想，对贫苦民众有很大吸引力，受到民众的信奉。青城山是中国道教最早的发源地之一。

(2)阅读教材，思考佛教起源于哪里?什么时候传入我国?佛教为什么会在我国古代得以传播和发展?

提示：古印度。西汉末年。佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。所以，得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。

(3)佛教的传播有什么影响呢?

提示：张骞通西域以后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝派人求佛法，并建立白马寺。佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。

(四)归纳总结 整体感知

(五)课堂检测 巩固新知

1. 下列科技成就，对人类文明传播影响最深远的是( )

A.蔡伦改进了造纸术

B.司马迁编写《史记》

C.华佗发明了“五禽戏”

D.张陵创立五斗米道

2.我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既在发明过程 中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是( )

A.造纸术

B.印刷术

C.指南针

D.火药

3.东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是( )

A.蔡伦改进造纸术

B.张衡创造“五禽戏”

C.华佗制成“麻沸散”

D.张仲景写成《伤寒杂病论》

4.他是中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，他创作的史书被认为是后世纪传体史书的典范。这里的“他”是( )

A.董仲舒

B.司马迁

C.曹雪芹

D.司马光

5.宣扬“生死轮回”“因果报应”的佛教，传入中原地区始于( )

A.秦朝

B.西汉

C.东汉

D.西晋

参考答案：1.A 2.A 3.B 4.B 5.B

三

教学反思

七年级上册英语期末复习总结 第3篇

一、按照新课标的要求, 读和说是初一学生应该重点掌握的技能, 为此在期末复习阶段, 我为学生增加了口语考试, 课下听读课文磁带, 反复练习。

二、学生们的听力差, 通过以上读和说的训练, 在一定程度上也提高了听力的能力。但为了使学生能够得到更大程度的提高, 我准备把讲新课时所用的听力材料再次播放, 进行听读巩固。

三、学生们写作水平还有待提高。老师要首先讲解写作技巧, 帮助学生形成好的写作策略, 为以后学生写出更好的作文奠定基础。学生在写作时遇到较多的问题, 例如, 单词拼写不正确, 句子结构不恰当, 作文思路不清晰。增加作文课, 老师出一篇作文, 要求学生当堂完成, 然后小组内评价打分, 找出好的作文展示, 使学生明白什么样的作文算是一篇好的作文, 这对学生起到了一定的示范作用。

四、学生在前期的学习中, 由于时间紧, 所以词汇和短语掌握得不够熟练, 而语言的学习、词汇量的多少直接关系到阅读的速度和准确率, 关系到学生是否能够灵活地运用这种语言, 所以单词的复习至关重要。我决定采取以下步骤进行:

1.学生听读词汇磁带, 反复背诵;

2.老师起到监督作用, 每天听写;

3.为了将背诵的单词运用得更好, 还需要做一些词汇练习题:首字母填空、选词填空、汉语和英语提示、连词成句等。采用的这几种练习形式都是中考题型, 希望学生从现在起能不断地熟悉中考模式, 提高学生的综合运用能力。

4.在平常的阅读训练中帮助学生积累一些课本中暂时没有学到的词汇和短语, 加大课外词汇量的补充。

五、学生对于完形填空题和阅读理解题完成得不好, 针对这种情况, 在复习阶段应有目的地增加完型填空题和阅读题的训练, 不能只是做题和对正答案, 搞题海战术。老师应给予方法上的指导, 培养学生正确的思维方法和做题习惯, 培养学生善于解决问题的能力, 这对学生以后的发展更重要。

六、复习阶段, 老师的引导作用很大, 要善于整合整本书的知识点, 不能拘泥于某个单元, 帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳, 总结出规律, 使其系统化, 便于记忆, 促进运用。帮助学生清楚地认识到自己知识上的不足, 进而努力弥补。

复习的过程中要重点突出, 不拖泥带水, 学生能讲的老师绝不代劳, 提高学生的课堂参与性。要“对症下药”, 重点突破学生学习中的薄弱环节, 查漏补缺, 增强其自信心, 从而更加认真复习。

七年级上册历史教学反思 第4篇

历史这一学科涉及的内容是多方面的，它包括政治、经济、天文、地理、科学、文学等。所以对这一学科无论是老师的教还是学生的学都不是一件简单的事情。尤其对于刚刚进入中学的学生来说，历史这一门课程他们既陌生又熟悉。在小学阶段对于历史知识也了解了一些。面对这些初一的学生，历史这一门课程我们老师应该怎么教呢？怎样才能激发学生学习的兴趣呢？

初一的学生大多数都处于青春叛逆期，学生的独立性增强，希望有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间，而有些学生有时会错误地理解民主，并逐渐滋生叛逆心理，从而放松对自己的要求，他们希望独立、自由，有自己的空间，有些事情希望按照自己的意愿去做。再加上他们刚到一个新的环境，与新的老师和同学接触，这需要一段适应期。而且许多学生认为历史课枯燥无味，不喜欢上历史课，所以这门课对学生的吸引力并不大。那么怎么做才能让学生喜欢上历史课呢？

一、根据每节课不同的教学内容，安排不同的讲课方式

七年级历史上册第8课《中华文明的勃兴（一）》，这一节涉及的内容是比较广泛，包括先秦时期文字的演变、天文、历法、医学和音乐等方面的成就。因此我认为这一节课可以安排学生以小组为单位，从中选择感兴趣的一方面去收集相关的资料。然后在课堂上由小组的代表给大家讲述他们所了解的内容。最后再由老师进行归纳总结，使学生通过本节的学习能够了解我国古代劳动人所创造的辉煌文明。这样不仅调动了学生的学习兴趣，而且让学生亲身参与到教学中，更有利于学生对这部分历史知识的掌握。

又如第12课《大一统的汉朝》，这一节的重点内容就是汉武帝对汉朝的统治，为了激发学生的学习热情可以给大家看一些大屏幕《汉武大帝》的片段，加深学生的形象记忆，以此帮助学生更好地了解这一时期的历史。同时也可以加入讨论的形式。让学生根据自己对汉武帝的了解进行点评，并且让学生展开想象如果汉武帝没有实现大一统，那么中国的历史会怎样发展呢？这样不仅加深了学生对西汉历史的了解，锻炼了学生的口语表达能力，而且给学生搭建了一个自我展示的平台。

二、上课前老师要做充足的准备，尽量从学生的视角去讲解

从学生熟悉的内容进行教学更加有利于学生的理解和记忆。例如第18课《三国鼎立》，相信许多同学都对这一课的内容比较感兴趣。因为这一课的内容与他们所熟悉的《三国演义》的内容有关，因此学习这一节内容的时候老师可以在课前多了解一下学生对这部分的哪些人物比较熟悉或者是一些小故事，这样在上课的时候可以从调查的方向上去引导学生更好的学习。

三、抓住学科之间的渗透，吸引学生的学习兴趣

由于历史涉及的内容方方面面都有，所以老师可以抓住这一特点，从其他的学科上引入历史这一学科的学习。例如第9课《中华文明的勃兴（二）》这一节会学到关于春秋战国时期“百家争鸣”的局面，介绍这一时期著名的代表人物。那么在这里可以结合语文课上对《论语》十则的学习，学生对孔子的思想有了一定的了解，由此导入我想学生应该会比较容易接受。

那么对于初一的学生怎么才能学好历史呢？由于初中的学习要求与小学不一样，学习方法也就不同，对此许多学生很茫然不知道该怎么去学习。在此提出一些我的看法。最重要的就是利用好自己手中的教科书。对每一节的学习内容要根据小课题有所大致的了解，并在脑中形成一个知识框架。这样在老师讲课的时候不会摸不到头绪。然后不断地锻炼自己分析问题、归纳总结问题的能力。开始可以简单地进行练习，通过不断的学习提高自己的能力，最后形成适合自己的一套学习方法。

七年级上册科技教案 第5篇

学习目标

1、知识与能力目标

了解祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。了解王羲之和《兰亭集序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得与阶段的时代特征有着内在联系。

2、过程与方法

研读“材料研读”里《齐民要术》引文、祖冲之“相关史事”;赏析《锺繇楷书〈宣示表〉》、王羲之《兰亭集序》《女史箴图》《洛神赋图》;观赏《云冈石窟第20窟中的主佛》《龙门石窟北魏〈帝后礼佛图〉》，直观感受其文化魅力。

3、情感态度与价值观

体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同和自豪感，接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。

教学重难点

重点：贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。

难点：祖冲之和圆周率。

教学方法

情景导入法、讲授法

学生学法

自主学习法、合作探究法、讨论法

二

导学过程

(一)情景导入 生成问题

1967年，国际天文学家联合会把月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”;紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，命名为“祖冲之星”。

祖冲之有哪些突出的贡献?他生活的时代，还有哪些重要的科技以及文化成就?带着这些问题，我们来学习第20课《魏晋南北朝的科技与文化》。

(二)自我研学 生成新知

一、农学：《齐民要术》北朝贾思勰

1、地位：我国现存最早的一部完整的农书。

2、内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。

3、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。

二、数学：祖冲之(南朝)

成就：

(1)把圆周率精确到小数点以后的第七位数字;

(2)《缀术》

三、天文历法：祖冲之(南朝)制定《大明历》。

四、书法：王羲之(东晋)

1、代表作品：《兰亭集序》“天下第一行书”

2、特点：“飘若浮云，矫若惊龙”

3、称誉：书圣

五、绘画：顾恺之(东晋)

1、地位：顾恺之是当时最著名的画家。

2、特点：他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。

3、代表作品：《女史箴图》《洛神赋图》;

4、山水画开始形成。

六、雕塑石窟

1、背景：南北朝时期，佛教盛行

2、代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟

(三)合作探究 生成能力

探究一：贾思勰和《齐民要术》

1.图片展示：贾思勰和《齐民要术》书影

2.教师讲述：贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。他重视农业，精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经验，写成了《齐民要术》一书。

“齐民”，即平民，泛指当时向国家交租纳税的各色编户。“要术”，指通过生产劳动的谋生之术。顾名思义，就是“人民大众谋生的主要方法”。而其中心与出发点则在农业。

3.材料分析：《齐民要术种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”

想一想，为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利?

提示：他认为只有掌握天时和土壤条件来进行生产，才能获得好收成。

4.教师讲述：《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔业的生产技术;强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时;提倡改进生产技术和工具。是贾思勰把理论和实践紧密、有机地结合在一起的产物。

《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位，对今天农业生产仍有一定现实意义。

探究二：科学家祖冲之

1.展示图片：祖冲之

2.教师讲述：祖冲之(4295)，字文远。出生于建康(今南京)，祖籍范阳郡遒县(今河北涞水县)，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。祖冲之的贡献是多方面的，在数学、天文历法、机械制造方面都有巨大贡献。其中最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率。

3.材料链接：

三国时代的刘徽创造了一种求圆周率的方法，叫作“割圆术”，祖冲之利用刘徽创造的割圆术，重新运算。祖冲之在计算手段相当原始的情况下经过艰苦的运算，终于推算出空前精确的圆周率数值在3.14159263.1415927之间。直到一千年以后，西方数学家才得出同一数值。为纪念祖冲之，现在国际上把圆周率又叫“祖率”。后来，祖冲之还将他研究数学的几十篇论文，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中。这是当时数学领域的最高成就，可惜这部高水平的算学专著早已失传了。

4.教师提问：祖冲之在天文历法、机械制造方面的成就有哪些?

提示：天文历法：《大明历》;机械制造：指南车、水碓磨、千里船等。

探究三：书法、绘画与雕塑

1.图片展示：我国古代文字的发展过程

2.教师讲述：我国的书法在东汉末年逐渐成为一种艺术。到了魏晋南北朝时期，书法字体有了很大的发展变化，由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行，创造出风格多样、繁花似锦的书法艺术。

3.教师提问：(1)曹魏时的书法名家有谁?他们的书法有何特点?(2)将书法艺术提高到一个新阶段的是谁?他的书法有何特点?他的代表作是什么?他被后人誉为什么?

提示：①锺繇和胡昭是曹魏时著名的书法家。均擅长行书、草书、隶书，而锺繇独创楷书书法，后世称他的楷书为绝世之作。②王羲之。“飘若浮云，矫若惊龙”。《兰亭集序》。书圣。

4.教师补充：王羲之，字逸少。因曾任东晋政府右军将军，人们称他“王右军”。他的书画都有很高的美术价值，尤以书法著名。篆、隶、草、行、楷各种书体都造诣很深，尤其擅长楷书、行书、草书。

5.图片展示：

6.教师提问：说一说这两幅图的原作者是谁?这位画家的绘画有何特点?

提示：东晋画家顾恺之。他擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。

7.图片展示：

8.教师讲述：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方辟山削崖，开凿许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

9.学生发言：请一位同学介绍南北朝时期最著名的石窟有哪些?

提示：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

10.教师补充：佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来雕塑艺术的优良传统，同时吸收了外来佛教造型艺术的特点。

(四)归纳总结 整体感知

(五)课堂检测 巩固新知

1、世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人是( )

A.张仲景

B.贾思勰

C.顾恺之

D.祖冲之

2、他的书法独创一家，字“飘若浮云，矫若惊龙”，人们尊称他为“书圣”。他是( )

A.顾恺之

B.贾思勰

C.郦道元

D.王羲之

3、以下四个选项，其中三个是同一类的，另一个是不同类的，这个不同类的是( )

A.扁鹊

B.华佗

C.张仲景

D.贾思勰

4、达尔文在《物种起源》中说“如果以为选择原理是近代发明的，那就未免和事实相差太远了早在1300年前，在一部古代的中国(农业)百科全书中已经有关于选择原理的明确记述。”这部书是( )

A.《论语》

B.《齐民要术》

C.《天工开物》

D.《农政全书》

5、三国两晋南北朝时期,促使科学文化异彩纷呈的原因不包括( )

A.经济恢复和发展

B.汉族与少数民族的交融

C.中外文化的交流

D.统一局面的形成

6、有人把“魏晋南北朝时期文化是对当时社会特点的反映”作为课题来探究，请你找出下列能体现江南开发、经济发展的文化( )

①祖冲之的圆周率

②陶渊明的田园诗

③王羲之的书法艺术和顾恺之的绘画艺术

④建安文学

A.①②③④

B.①②④

C.①②③

D.②④

7、有人认为，“魏晋南北朝时期，社会动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定”。这种观点否定和违背了( )

①民族融合的作用

②江南经济的发展

③人民群众的作用

④科技文化的进步

A.①②③④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

8、北魏前期的云冈石窟佛像具有典型的胡人特征，后期的龙门石窟佛像造型具有中原文化特征。这种变化反映了北魏 ( )

A.民族融合加强

B.统治区域扩大

C.对外交流频繁

D.佛教影响削弱

9、在一次智力问答比赛上,主持人请大家判断具有以下特征的古代书法家是谁

①东晋人

②吸取前人书法的精华,独创端秀清新的特色

③他的代表作是《兰亭集序》

④后人尊称他为“书圣”

小明的判断完全正确,你认为他的答案是( )

A.王羲之

B.欧阳修

C.柳公权

D.颜真卿

10、顾恺之创作的作品很多,流传下来的摹本有( )

①《女史箴图》

②《洛神赋图》

③《奔马图》

④《清明上河图》

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

11、三国两晋南北朝时期,石窟艺术发展的原因是( )

A.绘画的艺术

B.雕塑艺术

C.佛教的传播

D.社会稳定

参考答案：1.D 2.D 3.D 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.A 10.A 11.C

三

教学反思

七年级上册科技教案 第6篇

(一)知识目标：通过本课教学使学生掌握魏晋南北朝时期的科技成就：祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。

(二)能力目标：通过本课的学习，培养学生的概括归纳能力、语言表达能力。

(三)情感目标：通过本课的学习，使学生增强民族自豪感和自信心。引导学生感受祖冲之等科学家热爱科学、不断创新、坚忍不拔、刻苦钻研的精神，培养学生热爱科学和刻苦学习的态度。

● 教学重难点

(一)教学重点

祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》。

(二)教学难点

祖冲之推算圆周率的过程和方法。

● 教法和学法

教法：讲授法、图示法、设疑解答法、分析综合法

学法：阅读法、讨论法、比较法、归纳法、小组合作探究讨论法。

● 教学手段 多媒体课件

● 课时安排 1课时

● 教学过程

一、创设问题情境，导入新课，激发学生探究兴趣。

在遥远的太空，月球上有一座环形山是以一位中国古代的科学家名字命名的，而且这个人还是咱们的河北老乡，他是谁呢?【祖冲之】 出示多媒体图片，生动介绍引言中的关于月球上有一座环形山和太阳系中有一颗小行星都是以祖冲之的名字命名的，启发学生对祖冲之这位世界文化名人和以他为代表的魏晋南北朝优秀科技成果的重视和兴趣。从而导入新课，学习以祖冲之为代表的魏晋南北朝的科技。(板书)

二、自主学习，合作探究，提高学生的分析和语言表达能力

(一)、祖冲之和圆周率(板书)

教师安排学生认真阅读教材，以小组为单位概括归纳祖冲之的主要成就，并找出他在数学方面的最主要成就。

(二)、贾思勰和《齐民要术》(板书)

1、简介贾思勰的生平。

贾思勰，南北朝北魏人。据考证，贾思勰是山东益都(今山东寿光县)人，出生于公元5世纪末的北魏孝文帝时期。他的足迹遍及今山西、河南、河北及山东各地。考察这些地区的农业生产情况，后来他又从事过农业、畜牧业的实践。大约在553～554年，写成《齐民要术》这部农书。

[教师讲解]书名《齐民要术》中的“齐”字，据贾思勰在序言开端的解释是：《史记》曰：齐人无盖藏。如淳注曰：齐，无贵贱，故谓之“齐人”者古，今言“平人”也。翻译过来，这四个字的意思就是：一般群众生产生活的重要方法，而其中心与出发点是农业。

(三)、郦道元和《水经注》(板书)

[教师介绍]在郦道元之前，我国已有不少地理名著。如《山海经》《禹贡》等。到了三国时期，有人对当时全国的河流水道进行了专门研究，写成了《水经》一书。《水经》是

一部专门研究河流水道的书籍，共记述全国主要河流137条，原文1万文字，文字相当简略，没有把水道的来龙去脉和详细情况说清楚。《水经》的作者至今尚无定论。郦道元认为许多古代地理书籍的记载过于简单，不能全面详尽地把祖国地理、历史、风土人情的情况描述下来。于是，他选择《水经》作底本，采用作注的形式，撰写一部综合性的地理专著。这部巨著对后世有广泛的影响。它不仅受到后世地理学家的重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、文学家所重视。

(课堂总结)

七年级上册科技教案 第7篇

一、信息与信息社会

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第一节课，将通过理论和实例介绍信息与信息社会的相关知识。

【学情分析】

小学升入七年级的学生，全部来由农村，由于农村学校教学设备缺乏，多数学校都没有开设或开好信息技术这门课程，导致多数学生基本没有信息技术基础，所以升到初中，学生对于这门课程的了解基本等于零，所以得从零基础开始，慢慢引导学生了解信息技术这门课程的特殊性及其重要性。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。（3）了解信息处理的过程。2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：

（1）信息与信息载体、信息源的区分。（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

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【课时安排】

用1个课时完成。

【教学策略】

主要运用生活案例、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【教学准备】

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。

请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，这节课，我们学到了什么？感受到什么？

【课后反馈】

经过一堂课的教学，使同学们对于信息及其信息社会有了一定的理解，基本达到预期目的。

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二、信息技术及其应用和发展

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第二节，将通过理论和实例介绍信息技术及其应用和发展历程的相关知识。

【学情分析】

经过第一堂课的教学，使同学们对于信息及其信息社会有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，增强学生对信息技术的好感。

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道信息技术

（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。2．过程与方法

主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。3．情感、态度与价值观

理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。

【教学重点与难点】

重点：信息技术的应用领域和发展方向。

难点：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

【课时安排】

1个课时。

【教学策略】

主要运用举例子、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

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【教学准备】

关于信息技术发展的历史。

【教学过程】

1．复习信息处理的过程。2．介绍信息技术的概念。

3．强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。说明信息技术包含的3个技术。

4．介绍信息技术的应用。

5．请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域，教师来总结归纳。6．介绍信息技术的发展应用。

7．举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向。

8．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，这一节课，我们又学到了什么？又感受到什么？

【课后反馈】

经过一堂课的教学，使同学们对于信息技术及其应用和发展有了一定的理解，增强学好信息技术这门课程的信心。

三、信息时代的文化、道德和法律

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第三节，将通过理论和实例介绍信息时代的文化、道德和法律的相关知识。

【学情分析】

经过前两堂课的教学，使同学们对于信息技术有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

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【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解知识产权保护问题。（2）了解计算机病毒及其特点。

（3）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。（4）知道网络管理的相关政策法规。2．过程与方法

（1）通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。（2）通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。3．情感、态度与价值观

（1）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

（2）树立网络安全防范、遵守网上公德的意识。

【教学重点与难点】

重点：

（1）了解计算机病毒及其特点。

（2）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。（3）知道网络管理的相关政策法规。难点：

（1）防范计算机病毒。

（2）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学策略】

主要运用举例子、演示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

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【教学准备】

寻找关于网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾的相关实例。

【教学过程】

1．引入。

从学生周围抄作业的现象引入，说明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德的一部分。

2．介绍计算机病毒。

演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。介绍病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防范病毒的方法和措施。

3．介绍黑客、网络陷阱

请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。4．讨论预防网瘾的方法。

通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。请学生讨论预防网瘾的方法。

5．讨论如何“健康上网、文明上网”。

简单介绍一些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。

6．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，信息时代，我们更要掌握信息时代的文化，懂得信息时代的道德和法律等有关知识，并运用于实际生活中。

【课后反馈】

经过一堂课的教学，使同学们能够理解信息时代，信息文化的重要性，遵守信息时代的道德和法律是每一位公民的权力及义务，增强学习的信心及社会责任感。

四、认识计算机

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本

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节课是第一单元的第四节，将通过实物，让学生初步认识计算机（也就是我们通常说的电脑），了解计算机基本组成的有关知识。

【学情分析】

经过上堂课的教学，使同学们对于信息时代，信息文化、道德和法律有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。（2）了解计算机硬件系统的5个组成部，分。（3）掌握存储器容量的单位换算。（4）知道计算机的特点与分类。

（5）知道计算机的发展历史和发展趋势。2．过程与方法。

（1）通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。（2）进行不同存储容量的单位换算。

（3）通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。3．情感、态度与价值观

（1）计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。

（2）培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：

（1）计算机系统组成。

（2）计算机硬件系统的5个组成部分。（3）计算机软件的分类。（4）了解计算机的历史和发展。难点：

（1）辨别计算机的不同组成部分。

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（2）不同存储容量单位间的相互换算。

（3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。

【课时安排】

建议2个课时。

【教学策略】

主要运用举例子、实物展示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【教学准备】

一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、关于计算机组成和发展的文字、图片、视频剪辑或网页、各种电脑广告。

【教学过程】

1．引入。

信息的处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们的社会生活。拥有一台个人计算机已经不是遥不可及的事了。在购买个人计算机前，大量的销售广告是我们的最好参考。

2．归纳计算机系统的组成。

请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整理得出计算机系统的组成。3．介绍计算机的工作原理。

根据冯·诺依曼的定义“计算机是一个能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，阐述计算机的工作原理。

4．学习硬件的主要组成。

结合以下几个问题引导学生思考：计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？计算机是如何处理数据的？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些类型的输出？计算机各部件之间怎样交换数据？将答案提炼归纳就会得出计算机的5个组成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途。

5．学习软件及其分类。

请学生组内讨论，列举常用的软件并分类。教师总结归纳，强调系统软件是帮助计

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算机完成任务的软件；应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。

6．请学生尝试脱离书本画出计算机系统的结构图。7．活动：“畅想未来电脑”。

请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完成未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等）

8．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，计算机（也就是我们通常所说的电脑）一般硬件结构组成及工作原理，并运用于实际生活中。

【课后反馈】

经过一堂课的教学，学生多数掌握一台完整计算机的组成及简单工作原理，增强学生们的DIY计算机的信念。

五、计算机中数据的表示

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第五节，将通过实例及讲解，让学生初步简单理解，计算机中数据的表示。

【学情分析】

经过上堂课的教学，使同学们对于计算机的组成有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，激发学生对于信息技术的学习兴趣，初步的理解计算机中数据的表示方法。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道计算机内的信息表示方法。（2）知道ASCII码和汉字代码。过程与方法

2．掌握二进制和十进制的换算方法

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（1）情感、态度与价值观。（2）培养信息表示的规范和准则。

【教学重点与难点】

重点：知道ASCII码和汉字代码。难点：进行二进制和十进制的简单换算。

【课时安排】

建议1个课时。

【教学策略】

主要运用举例子、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【教学过程】

1．引入

从电灯的开和关、计算机组成元件的工作原理引入其中数据的表示法。2．二进制和十进制的换算。

（1）介绍二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”。二进制和十进制之间的换算表。请学生参照书中的对照表进行几道二进制和十进制换算的小练习。

（2）可以适当地拓展到八进制和十六进制。3．ASCII码和汉字代码。

将ASCII码和汉字代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，帮助学生了解这两种码的特点。

4．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，计算机（也就是我们通常说的电脑）它能够认识什么，计算机中的数据是如何表示的。

【课后反馈】

经过一堂课的教学，学生多数能够初步理解计算机中数据的表示方法，增强学生们的学习的信念。

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六、初步使用计算机

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第六节，将通过前几节课理论知识的学习，让学生们第一次感受一下，信息社会，信息时代的神器――计算机的魅力。

【学情分析】

经过前几堂课的理论教学，使同学们对于信息技术，计算机有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，这节课亲自看看传说已久的计算机的真实面目，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解键盘的基本组成。（2）熟悉键盘基本指法的操作。r 2．过程与方法

在体验中掌握正确开机、关机的方法。3．情感、态度与价值观 培养正确使用计算机的良好习惯

【教学重点与难点】

重点：掌握开机、关机的方法。难点：熟练使用键盘。

【课时安排】

1个课时。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

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【教学准备】

键盘示意图、打字练习软件。

【教学过程】

1．开、关机的操作。

请学生开机，体会冷启动的过程，讲解其中的关键点（按下电源开关、自检、调用程序、进入桌面）。介绍正常关机的步骤，并请学生练习体验。从计算机遇到死机情况，不能从系统退出，引出热启动。

2．键盘基本键的功能介绍和基本指法的介绍。

3．通过打字练习软件进行简单的指法练习（键盘操作将在今后的不断使用中加强）。4．根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”。5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，这节课，我们看见了传说已久的计算机，并且自己动手操作，有什么感受？

【课后反馈】

经过一单元的教学，学生基本能够初步理解信息技术，计算机的有关知识，通过亲眼看，亲自动手操作，增强学生们的学习的信念。

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第二单元认识操作系统一、操作系统基本知识

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第一节，通过第一单元理论知识的学习，使学生对信息、信息技术、计算机的知识有了一定的理解，本节将把学生带到一个全新的世界，初步了解计算机的基石――操作系统。

【学情分析】

经过前几堂课的理论教学，使同学们对于信息技术，计算机有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，这节课亲自看看传说已久的计算机的真实面目，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道操作系统。

（2）了解操作系统的发展历史。2．过程与方法

通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势。3．情感、态度与价值观

提高学生归纳整理的能力，能发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：了解操作系统的发展历史。难点：分析操作系统的发展趋势。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

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【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

操作系统的发展历史。

【教学过程】

1．介绍操作系统。

请学生复习第一单元中学过的关于操作系统的知识，列举知道的操作系统。2．回顾操作系统的发展。

以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。并请学生讨论分析操作系统的发展趋势。

3．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，什么是操作系统？操作系统的发展历史？

【课后反馈】

经过一单元的教学，学生基本能够初步理解信息技术，计算机的有关知识，同时，知道操作系统的重要作用，增强学生们的学习的信念。

二、认识Windows 【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第二节，主要是第一节操作系统知识的基础上，初步认识现今普遍使用的Winodws操作系统。

【学情分析】

经过前几堂课的理论教学，使同学们对于信息技术，计算机有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，带领学生初步认识现今普遍使用的操作系统Winodws，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

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【教学目标】

1．知识与技能

（1）认识Windows XP 的桌面（图标、快捷方式、任务栏）。（2）熟悉对话框的使用和菜单的操作。

（3）掌握Windows XP的启动和退出的正确方法。（4）能进行窗口操作和之间的切换应用。2．过程与方法

通过观察、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

养成良好的操作习惯及爱护公物的良好品质。

【教学重点与难点】

重点：（1）对话框的使用和菜单的操作。（2）掌握WindowsXP的启动和退出的正确方法。难点：自主探索未知的操作技能。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识桌面（图标、快捷方式和任务栏）。2．认识“我的电脑”。

演示我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标的使用方法，让学生了解鼠标的操作，认识窗口的组成，了解基本的窗口操作。

3．小游戏：“扫雷”。

让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。教师可以简单介绍游戏规则，15 / 32

或请会玩的学生介绍。

4．设置自己喜欢的个性化的桌面

让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识。教师提供包含对话框介绍和桌面某个设置操作步骤的课件给学生自学。

5．关机。

根据第一单元所学，尝试使用多种方法关闭计算机。教师提醒学生要养成安全关机（即关闭系统）的好习惯，否则会对计算机的软件和硬件造成损坏。

6．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，对Windows界面的认识，掌握Windows的启动与关闭方法。

【课后反馈】

经过一单元的教学，学生基本能够初步理解信息技术，计算机的有关知识，认识windows，掌握Windows的启动与关闭方法。

三、组织管理文件

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第三节，要求学生掌握Winodws文件强大组织管理功能。

【学情分析】

经过上堂课的教学，学生对于Winodws基础知识有一定的了解，掌握基界面操作方法，在此基础上，循序渐进，为本节课的文件组织管理功能奠定基础。

【教学目标】

1．知识与技能（1）认识资源管理器

（2）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。

（3）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。

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2．过程与方法

根据信息分类管理文件和文件夹 3．情感、态度与价值观

（1）养成分类、整理、存放信息的习惯。

（2）亲身体验信息管理给我们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。（2）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。难点：根据信息分类管理文件和文件夹。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用2课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识资源管理器。

介绍多种启动和退出资源管理器的方法，也可请学生例举。根据上节课的内容请学生叙述窗口的组成，教师要强调特有的树型结构。

2．文件和文件夹。

借用书包和文具、书本的关系，帮助学生理解文件和文件夹的概念、类型、命名规则和文件标识符。

3．相关选择题练习。4．教师机整理。

演示混乱的教师机的整理过程，自然而然地新建、重命名文件夹和子文件夹，移动、复制、删除和查看相关文件和文件夹，让学生在潜移默化中学习管理文件和文件夹的方法，明确技术是为目标服务。

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练习：建立自己的文件夹和必要的下级分类子文件夹，管理和上传自己的作业和素材。

让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强主动管理信息资源的意识。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，Windows的强大功能，文件的组织管理的方法。

【课后反馈】

经过上堂课的教学，学生对于windows有一定的理解，认识其界面，掌握其界面操作方法，因此，有助于本堂课学生掌握Windows的强大文件组织管理功能。

四、使用应用程序

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第四节，要求学生掌握Winodws自带常用应用程序，重点练习鼠标、键盘操作技巧，掌握基础数据输入方法等。

【学情分析】

经过上堂课的教学，学生对于Winodws基础知识有一定的了解，掌握基界面操作方法，在此基础上，循序渐进，为本节课的Windows自带常用应用程序打下基础。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握启动和退出应用程序的方法。

（2）了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务 2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。

（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。

3．情感、态度与价值观

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培养学生积极思考、知识迁移应用的能力，灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务。

难点：（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。

（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用2个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．输入并保存竞选演讲稿。

演示在记事本中输入并保存竞选演讲稿的过程，让学生学习微软输入法和记事本的使用。

2．练习：自我简介。

请学生在记事本中输入一段自我简介，并保存到自己的作业文件夹中。体验记事本的功能和输入法的操作。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

3．画一幅自画像并保存。

演示自画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它的常用工具。4．练习：画一幅计算机图。

请学生在画图软件中画一幅计算机图，并保存到自己的作业文件夹中。体验画图的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

5．将刚才的竞选演讲稿录制下来。

演示使用录音机录制并保存竞选演讲稿的过程。让学生了解系统自带的这款小型录

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音软件的使用方法。

6．练习：录制刚才的自我简介。

请学生录制刚才的自我简介，探究延长录制时间的方法，并保存到自己的作业文件夹中。体验录音机的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件的使用方法。

7．播放刚才录制的声音文件。

演示使用Media Player播放声音文件的过程。让学生了解系统自带的这款多媒体软件的使用方法。

8．练习：播放自我简介和系统自带的音频与视频。

使用Media player播放自我简介和系统自带的音频与视频。体验Media player的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他播放软件的使用。

9．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，Windows的强大功能，运用Windows的自带应用程序，掌握键盘、鼠标的操作技巧，初步学会Windows中数据的输入方法。

【课后反馈】

经过上堂课的教学，学生对于windows有一定的理解，认识其界面，掌握其界面操作方法，对于本堂课运用Windows的自带应用程序，学生基本能够掌握Windows的键盘、鼠标及Windows中数据的输入方法。

五、管理软硬件

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第五节，要求学生掌握Winodws软硬件管理方法。

【学情分析】

经过前几堂课的教学，学生对于Winodws基础知识有一定的了解，掌握其界面操作方法，在此基础上，为本单元最后一节，Windows软硬件的管理奠定基础。

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【教学目标】

1．知识与技能（1）认识控制面板。

（2）熟悉更改鼠标设置的方法。（3）熟悉查看硬件信息的方法。（4）熟悉安装和设置打印机的方法。（5）掌握添加和删除程序的方法。2．过程与方法

（1）根据需要灵活使用控制面板的各项功能。

（2）通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

培养学生积极思考、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：掌握控制面板的基本操作。

难点：通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识控制面板。

请学生尝试打开控制面板的多种方法，并根据前面所学介绍控制面板的窗口界面。2．练习：尝试更改鼠标速度，查看硬盘的属性，添加一台虚拟的Canon打印机。请学生参考课件自学控制面板的使用，通过实践体验掌握控制面板的操作。若遇到问题可与同学、老师讨论请教。

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3．拓展练习：尝试控制面板中其他项目设置图标的功能。

让学生运用知识迁移自主探索未知的操作技能。4．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，Windows的强大功能，运用Windows的自带应用程序，掌握键盘、鼠标的操作技巧，初步学会Windows的基本软硬件管理操作。

【课后反馈】

经过上堂课的教学，学生对于windows有一定的理解，认识其界面，掌握其界面操作方法，学生基本能够掌握Windows的键盘、鼠标及Windows中数据的输入方法，对于本节课Windows的软硬件管理操作，基本能够理解掌握。

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第三单元

走进网络

一、网络基础知识

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第一节，要求学生理解网络相关基础知识。

【学情分析】

经过前面的教学，尽管是农村学生，接触电脑较少，但对于网络这一字眼，一定不会陌生，对网络理论知识的理解可能会感到有点困难，但对于后面的实践操作，学生动手能力应该是会很强的。

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道网络的概念。

（2）了解计算机网络的3个基本组成部分。（3）知道网络的主要功能。（4）了解网络的2个分类。（5）知道网络的拓扑结构。2．过程与方法

通过学习环境（电脑房），认识和了解计算机网络的结构、设备和功能。3．情感、态度与价值观

通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，激发学生学习的兴趣。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解计算机网络的3个基本组成部分。（2）了解网络的2个分类。难点：网络协议。

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【教学策略】

主要运用实物展示、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

机房环境、网线、交换机（或路由器）、相关图片、视频或网页。

【教学过程】

1．介绍网络的概念。2．介绍网络的组成。

让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师总结并通过实物展示帮助学生了解，最后概括网络的三个组成主体。

3．介绍网络的拓扑结构和主要功能。

通过图片说明结构，要求学生知道就可以。用实例来说明网络的主要功能，特别强调资源共享时，不要忘记知识产权的保护。

4．介绍网络的分类。

5．练习：说说机房或加中网络的功能、结构和所属类型。6．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关网络的相关知识。

【课后反馈】

这一堂课，主要网络基础知识介绍，学生对于某些知识的理解，存在一定的问题，要进一步引导学生，用通俗的语言让学生更加容易理解。

二、认识因特网

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第二节，要求学生理解网络当中的因特网有关知识。

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【学情分析】

经过前面的教学，尽管是农村学生，接触电脑较少，但对于网络这一字眼，一定不会陌生，有了前面网络基础知识的学习，对本堂课因特网的知识内容奠定基础。

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）知道因特网及其产生和发展。

（2）了解因特网提供的基本服务和扩充服务。（3）知道因特网协议。（4）了解因特网地址。

（5）知道因特网的2种连接方式。2．过程与方法。

（1）根据需求进入相应的信息服务系统。（2）通过网络与其他人交流信息。3．情感、态度与价值观。

体验因特网的应用，对使用各种新技术产生兴趣，有自主探索的精神。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解因特网的基本服务和扩充服务。（2）了解因特网地址。

（3）知道因特网的两种接入方式。

难点：能根据需求进入相应的信息服务系统，体验它们的不同用途。

【教学策略】

主要运用讲解、演示、归纳、实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1课时完成。

【教学准备】

关于因特网的视频，寻找具有不同功能定位的实例网站，若有需要，做好注册工作。

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【教学过程】

1．因特网小专题介绍。

教师事先布置任务，请学生以小组为单位，自选一个关于因特网的小专题（因特网的概念、因特网的产生、因特网的发展）来搜集资料，并在课堂上交流。教师在对学生发言加以总结，强调因特网是没有中心的。

2．播放关于因特网应用的视频。

请学生在观看后介绍自己使用过的服务及感受，让他们更好地了解因特网的应用。3．介绍访问因特网前的准备。

从因特网的协议、连接方式和因特网地址的组成3方面来介绍上网前的准备工作。4．练习：登录1-2个由老师提供或自选的网站，体验并说说它的服务方式及类型。5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关因特网的相关知识。

【课后反馈】

有了上堂网络基础知识介绍，学生对因特网相关知识的理解，应该更容易一些。

三、拨号接入因特网

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第三节，要求学生理解网络当中的拨号接入因特网有关知识。

【学情分析】

经过前面的教学，尽管是农村学生，接触电脑较少，有了前面网络基础知识的学习，对于本节课拨号接入方式因特网的理解就更加容易。

【教学目标】

1．知识与技能 能建立拨号连接。2．过程与方法

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通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。3．情感、态度与价值观 培养做好准备工作的良好习惯。

【教学重点与难点】

重点：能建立拨号连接。

难点：通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。

【教学策略】

主要运用讲解、演示、归纳、实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．建立拨号连接。

通过多媒体课件演示建立电话线拨号连接的过程，而后请学生介绍ADSL的连接方法。

2．拨号上网。

3．根据学校情况拓展介绍局域网的上网方法。4．介绍上网连接失败的可能原因和排除故障的方法。

请学生回忆自己在上网连接过程中遇到的问题，帮助他们诊断导致连接失败的可能原因，介绍排除故障的方法。

5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关拨号接入因特网的相关知识。

【课后反馈】

有了上堂网络基础知识介绍，学生对于拨号接入因特网相关知识的理解，应该更容易一些。

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四、通过因特网获取信息

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第四节，要求学生运用前面所学知识通过因特网获取信息的方法。

【学情分析】

农村学生，接触电脑较少，经过前面的教学，对因特网知识有了一定，对于本节课通过因特网获取信息理解与操作有一定帮助，但动手能力可能少数有一定的困难。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）熟练使用浏览器浏览网页。（2）掌握信息的搜索方法。

（3）掌握保存各类信息（文字、图片、网页、动画、程序等）的方法。2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的搜索方法，搜索信息。

（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。3．情感、态度与价值观（1）有自主探索的精神。

（2）养成根据需要为网上不同类型的信息建立相应文件夹的习惯。

（3）随时注明信息的来源，能主动遵守知识产权保护的有关法律、法规树立保护知识产权的意识。

（4）学会小组合作学习的形式和方法，勇于承担责任，并善于互相交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握信息搜索的使用方法。（2）掌握各类信息的保存方法。

难点：（1）根据需要选择合适的搜索方法，快速高效地搜索信息。

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（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。

（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。

【教学策略】

主要运用讲解、演示、归纳、实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学过程】

1．浏览网页。

2．搜索关于某个主题的信息。

教师演示使用两种搜索方法搜索信息，让学生了解搜索的方法。3．探究活动：著名搜索网站的使用比较（百度、谷歌、搜狗等）。

通过知识竞赛，引导学生在使用搜索引擎的过程中对几大搜索引擎的特点进行对比分析，得出更高效的搜索方法。

4．保存搜集到的关于某个主题的各种类型的信息。

演示保存各种类型信息的方法。让学生明确根据信息的类型来选择合适的保存技术。5．综合活动：如“电子邮件”、“2008北京奥运会”等。

以小组为单位，选择活动主题，讨论分配每个人的任务。每个小组都有一个文件夹，内有小组成员各自的文件夹。搜索的信息先分门别类保存在自己的文件夹中，然后再在小组文件夹中统一整理，并交流展示。下载信息时，应将信息的出处注明，在今后使用信息时也应注明出处。在整个过程中，学生遇到问题时可以及时和其他伙伴或教师进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动向，更好地进行协作化学习。

6．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关通过因特网获取信息的方法及相关知识。

【课后反馈】

有了上堂网络基础知识介绍，多数学生能够掌握通过因特网获取信息的操作方法，但少部分学生存在一定困难，课后或抽时间有待辅导。

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五、使用电子邮件

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第五节，主要培养学生运用前面所学知识通过因特网收发电子邮件的方法。

【学情分析】

农村学生，接触电脑较少，经过前面的教学，对因特网知识有了一定，对于本节课通过因特网收发电子邮件理解与操作有一定帮助，但动手能力可能少数有一定的困难。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解Email的工作原理和通讯协议。（2）知道Email的地址格式。（3）掌握Email帐号的申请方法。

（4）掌握Outlook Express帐号设置的方法。

（5）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。2．过程与方法

通过实践体验使用网上邮局和Outlook Express收发邮件的不同。3．情感、态度与价值观

把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握Email帐号的申请方法。

（2）掌握Outlook Express帐号设置的方法。（3）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。难点：（1）了解Email的工作原理和通信协议。

（2）体验使用网上邮局或Outlook Express收发邮件的不同。

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【教学策略】

主要运用讲解、演示、归纳、实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件，其他的邮件地址。

【教学过程】

1．探究学习：“电子邮件探秘”。

以学生探究学习模式展开，重点是了解电子邮件的工作原理，可以借用上次活动的结果。学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，交流时可以用形象生动的例子说明电子邮件的工作原理。特别是通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

2．网上收发电子邮件。

考虑到上课时间和网速问题，教师直接演示课件。提示学生在注册和使用时的注意事项。

3．练习：（1）将搜集到的关于电子邮件的知识发送给老师。①申请一个免费邮箱。

②使用此邮箱发送电子邮件到指定邮箱。主题：电子邮件。内容：电子邮件概念。附件：电子邮件工作原理图。

（2）发送、接收好友的邮件，主题、内容自定。若有疑问，可以向同学或老师请教。4．设置Outlook Express的帐号。

演示Outlook Express帐号设置的操作过程，这是使用Outlook Express收发邮件的前提。

5．练习：设置Outlook Express帐号，并给老师发送一封主题为上课建议的邮件。学生通过参考多媒体课件或知识迁移来自学Outlook Express的使用。若有疑问，可

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以向同学或老师请教。

6．比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。

请学生在实践后比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。7．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关通过因特网收发电子邮件的知识及操作。

【课后反馈】

有了上堂因特网获取信息的学习，这节课，多数学生能够掌握通过因特网收发电子邮件的操作方法，但少部分学生存在一定困难，课后或抽时间有待辅导。

七年级上册科技教案 第8篇

初中地理教材 (广东地质版 (在我校已使用了三年多, 回顾起来, 感触颇深。该教材不论从知识呈现到教材框架结构, 都给人以耳目一新的感觉, 正文部分文字简洁而概括, 结论性论述表达清晰而不繁杂;每节都有“潘博士”栏给出学生必须掌握的概念、原理、结论性知识点;“活动”栏目充满每一章节;地图、地理插图、地理景观图、统计图等图表海量纷呈, 充分体现了地理学科特色和地图是地理第二语言的特点;“知识之窗”分布每个章节。这些都给学生提供了丰富多彩、形式多样的学材, 让学生倍感亲切。

尤其是活动内容更是比比皆是、形式多样。据统计, 仅七年级上册“活动”内容就有64个, 全书仅104页, 平均不到两页就有一个。数量之多, 方式之丰富, 可操作性之强是以往版本教材少有的, 这是一大鲜明特色。据调查, 每班一半以上学生认为“活动”内容恰到好处, 让他们课堂充实有事干, 他们很喜欢。那么, 为什么教材要编写这么多的活动内容呢?附:

从七年级上册 (广东地质版) 的教材结构上不难看出, 教材中“认识地球与学用地图”部分可以说是整个初中地理的最难点, 初一学生对此很难弄懂, 恰巧它又是整个地理学科的基础、准备知识;而“陆地与海洋”部分和“天气与气候”部分同样是基础、准备知识, 也是难点, 学生对许多东西难以弄懂。可以说这册书在初中地理中是最重要又最难学的;编者大量编入活动内容, 几乎涵盖了整个重点、难点内容, 让学生以参与活动的方式去完成这些重难点知识的学习, 做到“活学”“乐学”。同时, 也使学生在学中“动”, 在“动”中学, 可见编者想学生之想、用心良苦, 因此教材充分体现了新课程理念和要求。因为全新的教材, 本身已蕴含了丰富的新课改气息。

二、开展活动教学, 推进课程改革

新一轮课程改革的核心是什么呢?从近几年初中地理教学实践来看, 新课改核心不外乎是改变过去学生被动学习为自主学习, 改变过去被动接受知识为自主探求知识, 自主创新、培养思维能力。

作为地理教师, 也必须适应新课改要求, 在教学实践中努力探求新途径, 积极推进素质教育。在教学设计方面, 就要充分研究学生, 寻求新学法、新教法, 切实改变“满堂灌”的现状;就要充分体现学生的主体地位, 让学生自主学习, 培养自学能力。实践证明, 如果教师充分利用教材中“活动”内容, 引导学生积极参与活动、自主学习, 教师少讲精讲, 课堂就能变得活泼、轻松、愉快、高效, 学生学习地理兴趣盎然。这是因为, 教材“活动”内容已充分体现出几个方面的功能:落实基础知识、开阔学生视野;降低知识难度、突破教材难点;改变学生学习方式为自主探究学习;培养学生地理思维能力。

那么怎样在地理教学中充分发挥“活动”板块的这些功能, 让地理课堂充满活力、转变学生学习方式呢?

三、充分发挥“活动”板块功能, 让初中地理课堂充满活力

1. 通过活动教学, 落实、拓展知识, 丰富学生视野

2. 通过活动教学, 可以降低知识难度, 突破教材难点

【案例】课本18页活动2:演示昼夜更替现象。教师可以让学生观察书上手电筒照地球仪图, 完成 (1) 、 (2) 、 (3) 、 (4) 、 (5) (3分钟) , 让他们明白:因为地球不透明且为球体产生了昼夜现象, 再由于地球自转运动, 使乌鲁木齐待会儿就随地球由夜晚转入白昼, 所以昼夜在不停地更替。这比单纯由教师讲解效果更好, 抽象的难点变得迎刃而解, 学生对此印象深刻。教师将教材难点轻而易举地突破了。

3. 通过活动教学, 学生变被动学习为自主学习

[案例]在学“世界人口问题”时, 教师指出问题:发展中国家人口问题是什么呢?为什么这成为世界人口问题最突出的问题呢?可以结合81页活动1、2问题, 让学生在活动中思考后自己得出结论:世界人口问题主要是由于世界人口增长过多过快 (尤其是发展中国家) 产生的一系列问题。活动实施:首先让学生读图5.5“人口增长过快带来的问题”, 然后抢答, 由一学生总结并补充完善。最后, 将全班学生分成4大组进行辩论:“人口多好, 还是人口少好”, “住乡村好, 还是住城市好”。每两个组选一个辩题进行, 用时6分钟。要求学生阐明不同观点和理由, 并举例说明。这样, 世界人口问题的教学, 基本上就可以由学生自己看书和辩论来完成, 根本不用教师多讲。充分体现出学生自主学习的热情, 突出学生的学习主体地位。

4. 通过活动教学, 可以培养学生地理能力, 参与课题探究的能力

[案例]课本22页活动4:课外小实践, 观测太阳下物体的影子。活动实施: (1) 选择一个晴天, 带学生到操场旗杆处, 早上7点、中午12点、下午放学5点钟三次观测旗杆影子的长度?并录入表格。要求学生运用所学地理知识写出一天中旗杆影子长短变化产生的原理。 (2) 要求每个学生从3月到12月份, 每月选一天晴天的中午12点, 观测学校操场旗杆影子长度、方向。填入《太阳下物体影子的长度记录表》, 根据观测数据写一篇“太阳下物体影子”的观测报告, 来阐明影子变化的原理。通过这个活动, 可以让学生体会到小课题研究的步骤和方法, 从而为创新能力的培养打下基础。