七年级班主任计划-班主任工作计划

七年级班主任计划-班主任工作计划（精选14篇）

七年级班主任计划-班主任工作计划 第1篇

七年级下册班主任工作计划 (七年级下册)

一、本班基本情况：

我班现有学生46，中男生20人，女生26人。其中有少部分学生比较活跃，自制能力较差，时常不能控制自己，纪律方面必须加强。

二、工作重点：

(一)、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

(二)、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身的经验并不丰富，因此为了能够让他们学得更好、考得更好，我也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

加强师生对话，建立师生联系制度，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

(三)、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值周班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高.

(四)、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

抓好艺术节，宣传、表扬积极报名、参与的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

三、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的.班级文化。

3、加强宿舍管理，培养学生生活上的自理能力。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和习惯。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

经济

七年级班主任计划-班主任工作计划 第2篇

一、依托班干部，以点带面的做好班级管理工作

注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成临时班委，让学生初步学习自己管理自己。

首先，帮助班委树立威信;

其次，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法;

二、树立积极向上的班风

浅议七年级民族班班主任工作 第3篇

一、深入了解和研究学生

接手初一年级新生, 深入了解、研究学生, 建立良好师生关系, 是班主任工作的重要内容。面对远离家人, 刚从山区来到城里的民族孩子, 要像母亲一样关爱他们, 尽快与他们建立起真挚的师生情, 主动接近学生, 让学生充分尊重和信任你, “亲其师, 信其道”, 才能打开班级工作局面。班主任工作要细, 首先, 要尊重学生民族宗教信仰, 了解熟悉不同民族的风俗、忌语、重大节日等。其次, 除了熟悉学生名册、户口薄等纸质信息外, 要尽快将学生姓名与人对上号, 通过学生自己写的“给班主任的第一封信”, 适时面谈, 充分了解学生来自哪个乡镇、哪个村落、家庭人员、联系方式、经济状况, 是否留守、单亲、离异、独生子女, 特异体质、家庭特困、伤残、家庭成员特殊情况, 个人特长、兴趣爱好、城里亲戚关系等;通过观察学生课内外的表现, 向熟知他们的小学教师了解学生小学时的一些表现, 与家长交谈了解学生在家里的表现, 协同任课教师检查他们的作业、书写、周记等, 将学生情况汇总并分类建档。总之, 班主任对每个学生需做到心中有数, 对特殊情况学生可能会出现的特别问题, 随时都要有应对之策。

二、培养学生良好的行为习惯

近代教育家叶圣陶先生认为:“教育就是培养习惯”。良好的习惯, 对人的成长进步有着非常重要的意义。尤其对刚入学的民族生, 对一切都既陌生又好奇, 恰处于叛逆期年龄阶段, 又缺少家长的经常性教育, 通过反复训练和努力实践, 加强他们良好行为习惯的养成教育非常有必要。班主任必须制定严密的、切实可行的计划, 从点滴抓起, 从小事抓起, 以活动激发兴趣, 规范他们的行为, 促使学生在新的环境形成健康的人格, 以增强德育工作的实效性。

1.“磨刀不误砍柴工”。刚开始不要忙于赶新课进度, 结合学校行事历, 制定出班级活动计划。通过自荐与互荐的方式选举出班委, 建立班委会, 明确各班委职责, 培训班委, 使班级工作正常运转起来。带领学生熟悉校园环境, 如食堂、厕所、公共区、各功能室等, 尽快让学生在学校生活中自如起来, 解除他们的畏惧心理。

2.组织学生学习并记住《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学校作息时间表》《住校生管理规定》《学生安全责任合同书》等相关制度, 结合班级实际制定出班规班约、班级目标、班级口号、德育量化考核等细则。规范学生行为, 为学生指明努力方向, 奋斗目标。

3.每周班会课前组织学生诵读日常行为规范、一日常规, 组织学生搜集、制作习惯养成手抄报、黑板报。充分利用好课堂教学、主题班会、升旗仪式、体育艺术节、主题班队会活动。借助多媒体和学校集队集会教育, 让学生了解校史, 学习校园文化建设中有关规范学生的校训、标语、警示图片。外因启, 内因发, 学校大环境管理理念与班级小环境的治班思想相得益彰, 通过这些活动进一步规范学生的行为习惯, 陶冶学生的道德情操, 让学生知道良好行为习惯的标准。

三、借助合力完善班级管理

1.借助班委之力。作为班主任, 要做的工作多而繁杂。因而必须要注意培养班级的骨干力量, 让班委明确自己的职责, 相互配合, 让学生逐渐学会自己管理自己。班主任随时随地作检查指导。催人奋进的班风、学风建设, 班委是一股非常重要的力量。

2.借助科任教师之力。作为班主任, 不能只考虑自己的学科, 在教育教学中, 各科任教师必须通力合作。班主任要注意接收科任教师提供的各方面信息, 特别是课堂纪律和作业情况, 有问题必须立即纠正, 不能听之任之, 以免养成坏习惯, 影响全班同学。

3.借助家长之力。民族班班主任要通过家长会, 利用电话、校讯通信息等与家长经常沟通, 与家长达成共识, 赢得家长的信任、尊重、理解和合作, 形成家校合力, 获得教育效果最大化。

4.借助学校之力。作为班主任要经常与学校宿舍管理教师联系, 多听取他们反馈学生在宿舍的情况。对难教育的学生, 要请学校德育处、级部领导多渠道帮助教育。多听取学校各部门对班级工作的意见或建议, 及时检查及时整改, 促进班级健康发展。

四、处理学生问题不偏不倚

少数民族学生一般都比较淳朴和耿直, 心直口快、坚持正义、喜欢打抱不平, 但也容易冲动, 有时甚至不计后果。在班级管理中, 教师应不断进行感情投资, 从生活、思想、学习等各方面关心和爱护学生, 及时为他们排忧解难, 做到爱生如子。初一学生适应能力出现分化, 对优秀学生不能偏爱, 更不可护短, 应严格要求, 帮助他们正确认识自己的优缺点, 奋发向上, 不自满;对待后进生要帮助寻找落后的原因, 根据学生实际潜能, 提出切合他们实际的要求, 在学法上多指导, 逐步培养起他们的自信心。对留守、单亲、离异、家庭特困、伤残、家庭成员有特殊情况的学生, 要不露痕迹地多关心、鼓励, 经常了解他们的心理动态。教师在教学上、生活中必须从严要求自己, 表里如一, 树立良好形象, 真正做学生的表率。在班级管理中, 如果出现学生违纪现象, 处理时应把握好尺度, 客观公正、不偏不倚、以理服人, 使学生心服口服, 真正认识到自己的缺点和错误, 并及时改正, 从而营造一个和谐统一、团结奋进的班集体。

谈谈初中七年级新生的班主任工作 第4篇

关键词：班主任；班级管理；新生；爱心；交流；方法；途径

不知不觉，带了4届的初中毕业生了，坐下来细细回想班主任工作，觉得做的事情很多，似乎又很碎，谈不上什么成就。细细端详所做的每一项，总觉得还是初中七年级新生的管理工作是重中之重！现在很想谈谈我的班主任工作中的一些认识和和做法。

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，特别是新生，看到的第一印象很重要。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

1、安抚学生的心。生活情感上给予学生最大的帮助。刚到新学校，新环境，新同学，更重要是刚刚离开父母，初一的学生都有强烈的孤独感，做为班主任，先安抚学生的心，解决学生生活问题，更让学生体会到，到了学校就如回到家，班主任就是父母，新同学就是兄弟姐妹，让学生知道从开学的第一天起，班级就是我家，家能保护自己，以后就要为这个家的荣誉去努力去奋斗，开始就培养他们的集体荣誉感1

2、充满爱心，以爱心育人。爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育。首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生。这种爱要像对待自己孩子那样的爱，设身处地的为学生着想，不图任何回报，没有任何功利因素掺杂。发自内心，发自骨子里的去关心他们的生活，关心他们的学习。了解他们需要什么，我们老师应该怎样去做，才能使他们得到鼓励、得到尊重、得到信任、得到进步，从而取得成绩。帮助他们克服在成长过程中遇到的各种困难。当然，做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生。

3、具有亲和力。班主任必须有亲和力，象高老师那样，能与学生打出一片，痛苦时一起分担，快乐时一起分享，困难一起解决，挫折一起面对。现在的小学生思想比较复杂、成熟、多变，如果你能做一个有亲和力的班主任，他们就会对你知无不言，言无不尽，心服口服。我想，这首先要求教师要有良好的心态和健康的心理：对待生活的态度是积极的，与人相处是和谐的，遇到困难挫折是坚强的。襟怀坦白、心胸开阔、思想解放、淡泊名利、追求进取、乐观豁达。只有自己充满了阳光心理，才能具有亲和力。

4、以人格魅力感染学生。我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。那么，班主任高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的。靠认认真真、踏踏实实做学问的态度，精心设计教案，随时指导学法，耐心、经常的辅导的精神去让学生感受到。也是靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生。这些不用教师自己表白，班主任本身良好的行为就胜过千言万语。

三、优化班级系统

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。

1、拓展大视野，确立大目标。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

2、养成大气度。班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3、大文化，提升新人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、加强班级管理

初一学生处于转型时期，塑造性强，严格的管理能够使他们走上良好的发展方向，为培养学生们形成良好的习惯，本学期，我采用先严后松的管理方式，通过严格管理，使学生适应现有的学习生活并逐渐养成良好的习惯，由被管理转变为自主管理。具体做法如下：

1、刚开学就制定了班规，开学的第一节，就要让学生明确学校的各项规章制度，并认真宣读和学习

2、明确班规，更重要是强调，上课不可以说小话，特别是自习课要时刻保持安静，提出：嘈杂的环境，天才都会变成傻子，安静地环境，傻子都会变成天才。违反了班规，受惩罚！

3、宿舍管理，经验之谈，学生睡不要觉，引发很多不良现象，精力不够上课说话，成绩跟不上，就厌学，继而就逃学，一系列难题就接踵而来了。所以，抓好宿舍管理最重要。每天都由舍长安排三管同学，管纪律，管值日，管关龙头，关门，而且还分为上下架床，。如果休息时候有人说话了，找管纪律的同学，管纪律的同学先找最先说话的那一个同学，如果因为自己的失职，就当天管纪律的同学负全部的责任！

4、每个学期都有个人量化分，总分100分，违反纪律扣分，做好事，积极参加学校各项活动的加分，学期结束后统计，排在量化分全班前20名的，有几个进行三好学生，优干的评比；量化分排在最后5名的，要与家长联系。

四、组织建立培养班委会

为更好的对全班学生进行管理，我发现并提拔了一些责任心强，工作积极的学生担任班干部，逐步培养他们形成自我管理的意识。并且有意识的让班干处理一些小事情。，

五、做好安全和品德教育

作为学生，首先要学会做人，作为班主任，则要对每个学生的健康成长负责，为保证每个学生能够平安快乐的度过初中生活，自开学初，我便强调个人安全，提高自身道德品质。

六、要有持之以恒精神

班主任工作多，琐碎。所以做事情过程“一要认真，二要坚持”，其实这是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢，“成功就是将简单的事情重复做”。正像毛泽东同志所讲：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。教师一时或一天踏实认真去做并不难，难的是節节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真，勤奋用心。我们所强调的只有先进的教育理念加传统的优秀做法才是有效的就是这个道理。教师没有耐心的、与学生面对面的、精心和经常的辅导，是不可能取得理想成绩的。即使是做指导者也必须深入学生，去指导才行，不付出劳动，天上不会掉馅饼。

七年级班主任计划 第5篇

鄂佩燕

新的一学期开始了，我担任了七年级7班的班主任工作。本班从报名情况来看整体较好，学习成绩较稳定，在平行班中居于中等，行为规范良好，是一群活泼可爱的孩子。在未来的三年里，我将和他们一起走过每一个风风雨雨。新学期之初，为了更好的工作，特制定如下工作计划：

一、指导思想

本学期将以“诚信、自强、励学、创新”为精神基础，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以建设一支战斗力强、团结合作的干部队伍为主要手段，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理,为形成班级良好班风学风，实现班级整体教学质量的腾飞努力。

二、工作目标

1、落实校德育处“安全纪律教育”，利用各种班队会组织学生学习安全纪律教育，加强安全纪律教育宣传；

2、加强学生日常行为规范教育，对学生在校常规加强管理，以形成良好班风、学风；

3、坚持开展形式多样、内容丰富的活动，营造浓郁的班级文化氛围，同时加强爱国主义教育及感恩教育；

4、创建和谐、清洁、有序的班级环境；

5、做好学生的心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平；

6、加强法制教育宣传，引导学生做守法好公民；

7、与家长做好联系工作，形成家校共管的良好教育氛围。

三、主要工作思路

1、加强个人思想建设

做为班主任，首先要加强个人的思想建设,充分发挥工作积极性、主动性和创造性,加强劳动纪律观点,认真落实学校的一系列规章制度,坚持参加班主任例会的学习。

2、抓好学生行为规范和养成教育

开学初,要认真详细的做好本班学生状况分析,并组建班委会、中队委，共同制定出切实可行的班级计划。用一定的时间认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《和政五中学生一日常规》,抓好起始阶段的习惯养成教育,不放过细小事情,大力表扬学生中的好人好事,对学生进行〝诚实守信,关心他人,团结协作,共同进步〞的教育。利用班会、课外活动、黑板报等时间开展思想教育活动,结合学校工作安排和班级实际情况做到有计划有步骤,使对学生的思想教育工作落到实处。

3、安全工作常抓不懈

进行深入细致的安全教育工作,增强学生的安全意识，严禁学生携带危及安全的玩具到校，严禁学生与社会青年结交，严禁学生出入不健康场所，杜绝安全隐患；加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为,管理好学生课余时间，按时放学，严格请假制度、作息制度，将

一切安全隐患消灭在萌芽状态。

4、加强学生心理健康教育工作

现在的学生中学习压力过大、人际交往困惑、青春期困惑等是普遍存在的问题，针对本班实际情况，适时地开展心理健康教育工作，设立悄悄话信箱，与学生之间主动沟通，对其进行积极的心理辅导，使学生能顺利渡过初一这一适应期。

5、完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系，做到老师、学生、家长的协调互动。构建起班级与家长沟通、年级组和学校与家长沟通的纽带，家校配合，进一步推动学校素质教育的发展。

6、积极配合学校进行各类比赛、主题班队会、知识竞赛、学习经验交流等活动，丰富学生在校生活，使学生得到全面发展。

7、加强班级管理，提高班干部管理水平。组建班委会、中队委，并精心培训，使之成为一支热爱集体、工作能力强、自身素质好、在集体中有一定威信和影响力的班干部队伍。

8、加强班级文化建设，营造良好学习生活环境。充分利用现有条件，利用各种节日，组织开展形式多样的班队活动，提高学生的思想认识，陶冶情操，达到学生个人素养的提高，最终实现集体素质的提高。

9、积极组织学生参与学校的各类团队组织，培养学生的社会工作能力，鼓励学生参与学生会、广播站工作，组织学生积极投稿。总之，班主任工作是一项艰巨但充满乐趣的工作，我会和我的班

级一同成长。

2013---2014学年第一学期七年级七班班主任

工作计划

鄂

七年级班主任工作计划 第6篇

一、切实做好安全教育。我始终把安全工作放在第一位，让我能时刻讲安全，讲一切，及时传达上级安全会议的精神和文件，结合文件精神制定切实可行的措施，并认真落实。教育学生，无论是集体活动还是体育课，都必须在老师的领导下进行，不得离开集体活动或随意违抗指示。如果他们遇到疾病或他人的痛苦，应及时向老师报告。并指导学生学习使用各种求助电话。让学生在思想上重视安全，认识到安全的重要性。

二、开展多种教育活动。利用班会、团队活动、活动课等方式对学生进行安全防范教育，让学生获得预防溺水、预防交通事故、预防触电、预防食物中毒、预防疾病、预防运动伤害、防火、防盗、防震、防诈骗、防煤气中毒等系统的安全知识。教育学生不要买没有食物的食物，不要吃腐烂的食物，不要喝不卫生的水和饮料，不要吃陌生人给的东西。通过教育提高学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

三、加强检查，及时整改。每天实行班级点名制度，让班干部在课堂上向老师汇报人数。每天上下车路，给队长让路要认真清点人数，及时填写路队名单，以便评估。教学生送路队的时候走好路，排队的时候不要打架。课间，派小警卫对追着玩的同学进行检查登记。对于不守纪律的学生，我做好教育。

四、家校联系，确保安全。我一直带着父母的联系电话表，可以随时和父母取得联系。同时，家长和学校要教育孩子交通安全的基本知识，认识到“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

七年级班主任工作计划 第7篇

一. 班级工作目标：

本学期我班的基本目标是：

做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。

1. 班级的卫生和黑板报工作在学校的检查、评比中保持年级里中上等以上水平。

2.认真阅读中学生日常行为规范，让学生牢记在心。

3. 教室的环境卫生始终保持良好状态，每天都做到窗明几净。

4. 全班同学做到仪容仪表端庄大方。

5. 培养良好的学习习惯和学习风气，作业按时交，杜绝抄袭现象

6. 搞好班干部队伍建设，增强班集体的凝聚力，争取评上校先进班级。

7. 大力培养学生的集体荣誉感，培养正确的舆论导向。

8. 积极进行家访工作，与家长保持经常性联系，让家长主动配合学校做好孩子的教育工作。

二. 班级工作具体安排：

1. 按照学校团总支的计划安排，如期完成本学期黑板报工作。

2. 期中考试后改选、调整好班干部队伍。以后每两周召开一次班干部会，研究布置有关班级工作。

3. 坚持每天检查学生的备忘录，督促学生按时交作业。

4. 每天由班长、副班长检查全班同学的仪容仪表规范。

5. 本学期另开出两节主题班会。

6. 本学期完成对全班80%学生家庭的家访或和家长联系工作。

三. 本学期班级工作的重点：

1. 抓好课间文明休息、午间休息和课外活动纪律。

2. 抓好作业的按时上交，杜绝抄袭现象。

3. 抓好两分钟预备铃的准备工作，抓好课堂纪律。

七年级班主任计划-班主任工作计划 第8篇

一、班主任工作的规律性和复杂性

班主任工作的规律性主要反映在班主任日常管理的内容和方式具有相对的稳定性。班主任工作往往是按照不同学段进行整体设计的。在具体学段中做什么事情、达到什么样的目标,都有教育、教学计划的明确安排。因此,这种规律性与教学计划的稳定性是一致的。同时,作为管理人的工作,班主任工作又是复杂的,尤其是面对成长中的学生的管理,这种复杂性就更为明显。[1]

(一)班主任工作需要整体与个别的结合

班主任工作的对象是整个班集体,而班集体又是由一个个具体学生构成的。所以,班主任要做好自己的工作,必须整体把握班集体,关注每一个学生的具体状况。只关注班级整体状况而淡化对具体学生的了解和把握,是一种粗放型的管理。这种粗放型的管理往往漠视对构成班级具体成员的关注,其必然导致管理的悬空状态,无法实现班主任的工作目标。只关注学生而缺少对班级工作的整体把握和设计,只见树木不见森林,不仅会严重影响对具体学生的管理效果,而且会导致整个班级管理的混乱。所以,班主任在实施班级管理的过程中,既要对班级发展进行整体设计和规划,又要关注具体学生的发展状况并进行因人管理,做到有点有面,以点促面、以面带点。

(二)班主任工作与计划性相对应的规律性

班主任工作是有规律可循的,这是建立在对优秀班主任工作经验和做法进行学习和借鉴的基础上的。这种规律性是与班主任工作的计划性一致的。而班主任工作的计划性又是紧紧围绕教学计划进行设计和安排,并为教学计划的落实服务的。当然,班主任工作又有其自身的独立性和目标,也就是说,班主任工作的规律性既表现在服从、服务于教学计划上,同时又有自身的独立性。服从、服务于教学计划要求班主任必须根据教学计划来安排具体工作。诸如开学之初、期中考试、期末考试等不同节点的具体工作安排等。其独立性就是班主任工作担负着对学生进行德行修养和行为规范的重要目标,它既是配合教学计划实施的内容,更是中小学在学生培养中具有特殊意义的独立内容。将这些集中起来,便构成了班主任工作与计划性对应的规律性特点。

(三)班主任工作与复杂性相对应的灵活性

班主任单纯地以这种程序性特点为出发点开展工作,就会极大地片面化理解班主任工作的内涵。班主任工作还有非常丰富的复杂性。班集体是由几十名学生构成的,每个人都有自身的特点。所以,人员构成具有复杂性。构成班集体的几十名学生都是处于发展过程中的人,认知水平的高低、发展的健康与否是复杂的。不同学生的兴趣、爱好和追求也是复杂的。[2]这种复杂的状况,单纯以规律性定义是无法全面应对的,尤其是管理中遇到的问题又将是多种多样的。这就要求班主任在充分掌握和运用规律的基础上,利用自己的聪明才智进行灵活应对。有时甚至可以改变规律对特殊事物进行应对。这便是班主任工作中与复杂性对应的灵活性要求。

二、班主任工作中计划性与随机问题的矛盾

班级管理工作具有计划性特点,这种计划性包含着教育主管部门对班级管理的要求、步骤和进展,也包含着学校对班级管理工作的整体设计,即学段计划、年度计划及学期计划等。但任何对于人的管理活动都无法以一成不变的计划来进行应对的,不同班级的集体性特点、构成班级不同学生的特点,都会改变计划之初的预设,由此产生的随机问题便与计划性构成了矛盾。

(一)班主任工作的计划与变化的矛盾

一方面班主任工作计划是围绕着教学计划制订的,是通过对未来情况的推测、根据班级工作运行的一般规律进行设计的,其中包含着很大的变数。无论是政策还是规范的调整和变化,都会导致班主任工作计划的改变。如在课程改革中,课程理念发生了变化,那么根据传统课程理念制订的教学计划就应发生改变,班主任工作计划就应随之改变。[3]如《中小学教师专业标准》出台后,出现了有关教师专业的一些新的、明确的规范,同样会使按传统班主任工作规律作出的计划和安排发生改变。另一方面,伴随着改革开放的深化,人的思想和观念都在发生着变化。班主任工作中每天都要面对新内容、新问题,这也必然引起班主任工作计划的改变。因此,班主任工作中的计划性和变化性始终是一对矛盾,班主任只有有效地处理好这对矛盾,班级工作才能顺利开展,并提高工作效率。

(二)班主任工作面对全体与个别的矛盾

面对全体学生是班主任工作的核心理念。面对全体学生,并不要求班主任对每一个学生都平均用力,没有侧重。相反,面对全体学生必须要特别关注那些有特殊需要的个别学生。这是面对全体学生的基础,也是搞好班级工作的关键。一方面,构成班级的“全体学生”都是由具体的个体组成的,每一个学生都是班主任关注的对象,任何学生被漠视都是班主任工作的失职。另一方面,班主任对于具体学生的关注必须将落脚点放到有利于全体学生的发展上,既不可像某些班主任那样只关注班级干部,漠视其他学生而导致偏听偏信,也不可像某些班主任那样眼睛死死盯住所谓的“差生”,不仅无法促进“差生”的进步,反而影响整个班级工作的进展。所以,处理好全体与个别的矛盾也是伴随班主任工作始终的。

(三)班主任工作的常态运行和突发事件的矛盾

班主任工作具有规律性的内容分为两个部分。一部分是在长期班主任工作运行中得到实践充分验证的,比较稳定的内容、程序和模式,这是班主任工作规律的基础;另一部分是在这个基础上,经过班主任对工作经验和做法的提炼,正在形成的规律性内容、程序和模式。与前一部分内容相比,它尚未得到实践的充分验证,处于形成和发展过程中,比较容易改变。前者作为班主任工作规律的主体部分,使班主任工作具有稳定性,其常态运行正是由这部分规律决定的。同时,由于班集体是由几十个不够成熟、处于发展过程中的人构成的,他们不仅有自己的兴趣、爱好,而且有自己的个性特点。在他们之间及他们与教师的学习和交往过程中,难免发生矛盾和冲突,所以突发事件也必然会不时出现。常态运行与突发事件的矛盾也自然会伴随班主任工作的始终。[4]上述三种矛盾,共同反映了班主任工作中计划性与随机问题的矛盾。

三、班主任工作中计划性与随机问题的处理策略

班主任工作计划性与随机问题的矛盾始终存在,能否处理好这些矛盾,不仅反映着班主任的工作能力,而且对学生也有着直接、潜移默化的教育作用。

(一)坚持“学生为本”“德育为先”的理念

班主任要严格按照教育部《中小学班主任工作规定》《中小学教师专业标准》要求自己,“全面了解班级内每一个学生,深入分析学生的思想、心理、学习、生活状况,关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。”为此,班主任必须充实自己的知识素养、能力素养和情意素养。提高自己的思辨能力,拓展思路,为灵活地、有针对性地、务实地处理好计划性与随机问题的矛盾奠定基础。同时,通过自身素养的提高促进办事公信力的加强,也将为班主任在学生中树立良好的形象、有效地提高管理效率提供依据。[5]

(二)为计划的改变预留充分的空间

不要将班主任工作计划设计成为班主任工作的实施方案。许多班主任设计工作计划时与实施方案等同起来,使计划过于细致,也过于具体,处于一种封闭的饱和状态。而当这种计划一旦遇到情况变化时,就只有两个处理方案,或是不顾情况的变化继续执行原计划,或是为适应新情况而对原有的计划推倒重来,从而造成工作的混乱甚至失误。为了避免这种情况的发生,班主任要对计划进行宏观设计,突出工作要点,为计划的具体实施留有空间和余地。一旦情况发生变化,可在不改变原有计划框架的情况下增加或调换新的内容。这种在设计过程中为其预留出充分空间的做法,不仅体现着班主任的素质和智慧,而且也会大大提高新旧内容的转换效率。

(三)具体工作实施中预设多种可能性

留有充分空间的计划设计完成之后,在具体实施中仍然不可能完全应对突发事件。为此,还需要在实施的环节中进行具体的细节设计,尤其是对那些容易出歧义和结果不确定的内容,应预设多种可能及应对方案。这一方面有赖于班主任对学生情况了解的深入,如果对学生了解不够深入,其预设的可能性往往与学生的实际情况不对应或无价值,将造成时间和精力的浪费。对于学生的深入了解包括班级学生的几种类型、基本的行为特点和思维方式,并根据这些类型的基本情况,对可能性进行预测并设计出相应的对策。另一方面有赖于班主任的思维能力和反应能力。不仅预测要抓住本质,更要对策针对关键。同时,任何可能性的预测都不可能完全涵盖客观实际,无论班主任思维力多么缜密,总会出现意想不到的情况。为此,班主任还必须要有迅速而准确的反应能力来进行弥补。这是班主任工作中最大限度减少缺漏所不可缺少的。

浅谈七年级新生班主任管理工作 第9篇

一、做好入学教育，让学生适应初中生活

开学之初，对于刚刚跨入中学校门的小学生来说，往往是踌躇满志，信心十足，欲在新的学校，新的班级里扬帆奋蹄，来个旧貌换新颜。这是良好的教育契机。班主任要抓住这一“战机”，针对初一新生依赖性强、集体主义观念淡薄甚至散漫等缺点加强教育，为营造良好的班集体努力，所以开学初的班主任工作非常重要。

以身作则手把手，抓好“第一次”活动。包括和每位学生的第一次说话、第一次班会、第一次搞卫生、第一次周会、第一次出操等等。

二、做好从小学到中学的过渡

小学与中学是校园生活中两个不同质的阶段。从学习上看，中学的知识量大，起始课多，综合性强，老师讲课快，作业量也要更大。由于中、小学存在着这么多的差异，学生往往会产生这样的误解：中学的课程太难。作为班主任，我们就要想办法使学生改变这种误解，顺利完成从小学到中学的过渡。初中新生能否顺利完成从小学到中学的过渡，对其中学阶段，甚至一生都有着重大的影响。从实践看，初二年级学生产生的两极分化也与他们在初一能否顺利过渡有着因果关系。因此，在开学之初，我经常举行学习讲座，让学生了解中学的学习特点，掌握记忆和遗忘的规律，明确及时复习的重要性，增强信心，在思想上有超前准备，缩短过渡时间。

三、建立系统可行的班规和得力团结的班委

“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为系统而且容易操作的班规。有了班规，就有了共同的行为准则，避免了“头痛医头，脚痛医脚”的情况。同学们明确知道哪些可作那些不可做，一旦违反纪律就要按章办事，接受同学老师的批评和帮助。同时，一套严格的班规能帮助班主任树立威信。在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：公平、公正、合理;具体细致，可操作性强;不能与学校的校规相抵触，应以校规为准;调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。 当然，一个团结的班委对于一个班级来说，也至关重要。因此班主任在开学初期就要仔细观察.哪些同学有管理才能，哪些同学比较细心，哪些同学的威望较高，做到心中有数，做到人尽其用。

四、发现新生的亮点，鼓励学生上进

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉新生的闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。

五、树立良好的班主任形象

“学高为师，身正为范”，“身教重于言教”，作为班级的组织者、管理者，班主任的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。对新生班的班主任来说更要仪表整齐、大方、得体，既不要过于奢华、新奇和艳丽，也不要老气横秋，令人望而生畏。列宁曾说：“没有人的感情，就不可能有人对真理的追求。”，一个人总是为他所喜爱的对象所吸引。学生也不例外。一个行为规范、准确，语言优美、生动、风趣的班主任可以让学生从中获得一种亲近感，一种美的享受。一个态度和蔼可亲，处处身体力行，言行一致的班主任很快就可以把学生吸引到自己的周围，使刚建立的班级尽快形成以班主任为核心的强有力的整体。

六、创造机会，培养新生的集体主义精神

“团结就是力量”，班主任必须认识到培养新生集体主义精神的重要性，只有这样才不会让班级成为一盘散沙。班集体不僅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神？

（1）了解和研究学生。开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数、男女生比、学生家庭情况、学生德育情况、原小学班主任对学生的德育评语、学生入学成绩、各科是否平衡、兴趣爱好性格等。

（2）确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等;中期目标，如成为优秀班集体;远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。

（3）有计划的开展集体活动。通过班级活动让学生知道在这个班集体里面，每一个人的事不只是个人的事，而是一个集体的事，而一个集体的事又是每一个人的事，我们不能拉班级的后腿，不要成为班级前进的绊脚石。当比赛获奖时，要强调这是整个班集体的努力的结果，同时，也要表扬有突出表现的同学，树立班级榜样。

七、培养新生良好的习惯

我们都知道，培养一个好习惯和终止一个坏习惯，都要有足够的耐心，并且花费最大的力气进行调制。首先我来抓班级环境卫生和个人卫生，解决脏、乱、差的问题，培养学生的爱劳动习惯。像敲笔杆、吐口水、吐舌头、爱吃零食等不良习惯，做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾，要尽一个班主任的职责，坚定不移的纠正、矫正。生硬的说教有时会引起学生的反感，要“对症下药”，以“导”代“管”，我一面成立帮互监督小组，相互提醒、互相勉励，课上课下、校内校外互相监督。多次家访与家长面谈，与学生谈心，效果非常好。不久，这些不良现象不知不觉根除了。学生们上课的注意力更集中，精神更饱满了。

八、密切科任教师和家庭的关系，共同教育学生

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态，学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经向家长了解学生在家庭的情况，并及时汇报学生在校的学习、生活状况及思想动态，共商对策，共同教育学生。

七年级班主任工作计划 第10篇

具体情景分析

品德方面，本班学生热爱学校、班团体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《中小学生守则》来规范自我的言行。但由于种.种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，能够经过团体教育来转化。

学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言进取，作业书写不够认真。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和异常的关注。

家长大多是农民。家长能支持教师的工作，但不重视家庭教育，能期望与教师进取配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作

1、继续抓好初一x班学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生礼貌示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，构成必须的本事。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

本班学生奋斗目标

1、构成健康向上的良好班风，增强团体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班团体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作

(1)鼓励支持学生进取参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼本事，培养其团体荣誉感

(2)开展丰富多采的主题班队会，在团体活动中增强班级的凝聚力，构成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上构成你追我赶的良好风气，制定以下措施

(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就能够随时加分，学生每得到20分，就能够换一星星。证明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情景进行评比，鼓励学生团结合作，培养团体荣誉感。

(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮忙，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

2、礼貌行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法

(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)、定期对学生进行道德行为的教育。

(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自我的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，经过小学的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施

(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，职责到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每一天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。

(3)每一天由卫生委员检查个人卫生。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育坚持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的职责心，号召他们进取帮忙后进的同学。

六、学生心理健康教育

1、班主任要进取学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

七年级班主任工作计划 第11篇

以学校人事制度改革为契机，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。

二、现状分析

学生：初一年级现有8个教学班，517名学生。实行平行分班。

三、工作目标

1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。

2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。

四、工作方法与措施

(一)德育工作：

全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。

1、利用晨会(周一早晨)、班会(周五下午第4节)、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。

2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用一个月的时间认真学习《生守则》和《生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。

3、抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办“家长学校”，充分利用学校网络资源筹办“年级视窗”等活动，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。

4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。

5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。

6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。

㈡、教学工作：

1、着力加强教学过程管理;教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于12节，语数英三科保证学生的作业量，其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力。

2、重视培优补差工作;各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生同步发展。

3、做好学困生的转化工作，做到有方案，有计划，有步骤，注重实效。具体方法：(1)进行思想再教育;(2)重视学法的指导;(3)活动课抓好落实;(4)自习课加强辅导;(5)加强与家长的联系，共同教育。

4、初一是初中阶段性的起始年级，为保证在20xx年中考中多出人才，对语、数、英，特别是数、英一定要打下扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的学习动力。

㈢、教师队伍建设：

1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。

2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。

3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。

七年级班主任工作计划 第12篇

本学期我担任了七年级（2）班的班主任。学生均来自不同的小学，绝大多数学生基础好，极少数学生基础比较薄弱，但他们对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇。个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。因此，现根据本班具体情况特制定计划如下：

一、学期目标

本班学生虽在智力素质等方面有较高水平，但在一些基本能力方面还有些许缺陷，例如自我约束自我管理能力、表达能力、展现自己的勇气、敢于创新等等。所以，这一学期主要着重点在于培养自我意识与自主能力。希望能通过多方面开展的活动，以及全员参加的形式加强对学生的薄弱环节的锻炼与培养，争取能使他们意识到自己能力的重要性、自己在班级中的重要性，从而在发展他们的能力的同时，增进集体与自我的关系意识，培养集体荣誉感以及对集体的关心。

二、学生基本情况分析 我班现有学生46人，其中男生23人，女生23人。总体上观察，我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

三、具体的内容与措施：

（一）、开学前准备工作：

1、组织学生参加入学教育。

2、打扫教室，死角的清理。

3、布置教室，整理桌凳，安排座位，临时指定班级干部。

4、发放书本。

（二）开学后工作：

1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点，兴趣特长。让每个学生在最短的时间里适应中学的环境，做到心理适应，环境适应。

2、抓好班级的日常管理，组织学生认真学习学校的考勤制度、学生一日行为规范，培养学生良好的行为习惯。制定“班级量化管理”评定细则。对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。

3、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

4、对学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，促进良好的班风、学风的形成。

5、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。

6、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

7、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进行民族传统的教育；结合国庆节，进行爱国主义教育；结合元旦节，进行传统文化的教育。

8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的 1

问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、关爱每一个学生，与学生交心，真正走进学生的心理，为学生排忧解难。对正常年龄的懵懂行为在理解的基础上加以引导。做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、组建一支强有力的班干部队伍。

13、学校教育与家庭教育相结合。平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

15、奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。利用班级公约惩戒不良行为，肯定鼓励积极向上的新风尚。利用各种活动增强班级的凝聚力，如手抄报赛等，特别要组织好秋季运动会，让每一个学生都为班级而自豪。

16、认真执行学校的考勤制度，规范学生的请假手续。

九月份：

1、做好开学的各项工作，对学生进行学前教育，同时，开展各项安全教育。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。

3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

5、出好第一期墙报。

6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。

十月份：

1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教育。

4、出好庆国庆墙报及学习园地。

5、对学生进行各项安全教育。

十一月份：

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、召开中下生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习，转化后进生。

5、对学生进行各项安全教育。

十二月份：

1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动，出好墙报。

2、组织学生开展主题班会：学习经验交流

3、对学生进行各项安全教育

一月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

浅议六年级班主任工作 第13篇

根据笔者多年从事教育工作的经历和经验发现, 六年级的学生和中低年级的学生相比, 各方面的变化都非常大, 如:为人处事更加以自我为中心、不再畏惧教师的权威性、学习变得不认真等。其实这些都是比较正常的情况, 因为六年级的学生刚刚进入青春期, 难免会有一些叛逆行为。笔者通过分析和归纳, 将六年级学生的特点总结为以下几个方面:

(一) 自主处事的观念已经形成

六年级学生经过几年基本知识的学习, 他们的判断能力和分析能力都获得了一定程度的增强, 对于身边的事物也有自己的看法和理解, 比起他人的指导, 他们更愿意用自己的方式来面对和处理问题。但他们的判断能力和分析能力还处于发展的阶段, 还没有完全形成一个合理的体系, 所以对事物的处理还缺乏一定的科学性和正确性。

(二) 学习热情减少

六年级学生在学校的时间较长, 对学校的各项规定、管理方式、校园环境都比较熟悉, 不再像刚进入学校那样在意规章制度的管理, 再加上处于青春叛逆期, 对教师的管理往往有较强的抵触情绪, 这就给班主任工作带来了一定困难。

(三) 对异性的关注程度加深

六年级学生处于青春期, 在情感方面的表现越来越明显, 爱在异性面前表现自己, 更在意异性对自己的看法, 甚至会出现早恋现象。

二、六年级班主任工作的建议

随着时代的变化和发展, 人们的思想观念也在转变, 因此教师的思维方式也应与时俱进, 对学生的管理方式要不断进行优化和改进, 不能完全按照传统的教育方式来进行管理。对于六年级学生的特点, 班主任要密切关注, 针对学生特点来采取科学合理的管理模式。根据笔者的教学经验和实践, 归纳出了以下几条有效的措施:

(一) 积极引导学生形成正确的学习观念

目前, 有部分学生和家长认为, 小学的教育并不重要, 就算成绩再差也有学校上, 到了初中再好好学习就行了, 这种观点使得一些学生失去了上进心, 没有了学习目标。殊不知, 小学教育的基础作用非常重要, 如果在小学就没有形成良好的学习态度和习惯, 今后的学习也未必能顺利。因此, 班主任要积极引导学生脚踏实地地学习, 多给学生进行思想教育, 让他们意识到小学的重要性, 从而帮助学生形成正确的学习观念、养成良好的学习习惯, 为以后的学习打下坚实的基础。

(二) 发挥班干部的示范作用

想要更好地开展班主任工作, 除了班主任自身的努力外, 还需要一些优秀学生的帮助。在日常工作中, 对于那些表现优异的学生, 可以将他们选为班干部, 充分发挥他们在学习上和行为上的示范作用, 进而带动其他学生的积极性。同时, 对那些进步较大的学生予以奖励, 定期开展班级活动, 让每个学生都有机会体验班干部的工作, 增强学生的责任感和自信心, 这样不仅有利于学生的成长和发展, 还能提高班级的凝聚力, 从而使师生团结在一起, 共同努力, 共同进步。

(三) 重视学生的心理健康教育

班主任要重视对学生的青春期心理问题进行疏导, 要多与学生进行沟通和交流, 如, 发现学生有早恋问题时, 教师应该告诉他们现在最应该做的事是什么, 只有做了正确的事才有利于身心的健康发展和成长, 未来的人生才会成功;当发现学生沉迷于网络游戏时, 要告诉他们网络游戏对于青少年身心健康的危害, 引导他们走出游戏, 面对现实, 好好学习;发现学生之间存在矛盾时, 要积极开导、鼓励学他们互相进行沟通、交流, 使他们意识到与人和睦相处的重要性和学会为人处世的方法。

(四) 重视对问题学生的教育

在日常工作中, 对于问题学生, 教师不能一味地批评、否定和指责, 不然不仅没有效果, 还会使这些学生更加否定自己, 这对学生未来的发展会有很大的负面影响。因此, 班主任要重视对问题学生的教育, 针对这些学生, 可以定期与他们进行沟通与交流, 帮助他们发现自身的优点, 帮助他们制定学习目标, 并指导他们正确的学习方法, 当他们有进步后, 教师应进行全班表扬, 让他们体会到成功的喜悦, 从而帮助他们建立信心, 增强自我认同感。

综上所述, 六年级班主任的工作非常重要, 采取科学合理的教育方式来进行管理, 这无论是对于班主任工作的开展, 还是学生的成长和发展都具有很大意义。因此, 在日常工作中, 班主任要认真分析学生的特点和学习中存在的问题, 对这些问题加以研究和思考, 归纳出有针对性的管理措施, 并运用到工作中, 从而将班主任工作完成得更出色。

摘要：教育是关系到国家人才培养和国家未来发展的重要领域。教师所承担着教书育人、培养人才的职责, 而班主任的工作又是所有教师工作中最复杂、最困难的一项工作, 对一个班级学生的成长和发展起着至关重要的作用。特别是小学六年级的班级管理, 六年级是学生成长和发展的重要阶段, 所以教师更需要采取更加合理有效的措施来进行管理。本文对六年级学生的特点进行了分析, 并结合这些特点来对六年级班主任工作的开展提出了几点有效的措施和建议。

关键词：班主任工作,六年级学生,有效管理

参考文献

[1]郝霞.六年级班主任工作简析[J].课程教育研究, 2014 (26) .

[2]赵伟刚.班主任工作感悟[J].读写算 (教育教学研究) , 2013 (44) .

七年级班主任计划-班主任工作计划 第14篇

一、应付心理

一些班主任安全工作的责任心和主动性不强，对学校和上级有关部门安排的安全工作，他们往往不是认真研究、真抓实干、讲求实效，而是搞搞形式、走走过场、交交差事，应付应付检查。平时只论工作搞没搞，不谈工作好不好。要班会有班会，要制度有制度，要活动有活动，要责任书有责任书，但是就是没有效果。

二、侥幸心理

也有一些班主任不吸取他人教训，认为事故发生在其他地方，与自己班级无关，自己班级存在的安全问题也都是些小问题，不妨大碍，再说以前一直平安无事，以后也不会发生什么问题，没必要挂在心上。因而对安全隐患熟视无睹，该止的不止，该查的不查，该抓的不抓，该改的不改，致使安全隐患得不到及时消除，积微成著，最终酿成大祸。

三、推脱心理

一旦发生学生伤亡事故，有的教师就想方设法推卸责任，常说的话是：“我不了解”“我不清楚”“我不在现场”“这事与我无关”“我多次讲了，他们不听”“这事由班长负责”“学校没有安排”“不是在课堂上发生的”“怪家长和他自己”等。某小学五年级学生小强，平时因学习成绩差，经常逃课。一次考试，小强独自一人跑到郊外山里游荡，在山间采摘野果时不慎跌落山崖死亡。小强父母找到学校要求承担赔偿责任。校长调查班主任时，班主任说，学生不遵守纪律，与我有什么相干，又不是我把他弄死的。如果属于责任事故，那么无论你怎么辩解，也是徒劳的，责任多少就是多少，谁的就是谁的，推脱不掉，要知道划分责任是以事实为依据。

四、依赖心理

有的班主任认为，学校发生学生伤亡事故有学校出面承担，政府买单，咱们能做什么？要钱没钱，要权没权，无非是把这个班主任的职位免了，有什么可怕的。正因如此，班主任对班级安全工作没有任何顾虑，愿意做就做，不愿意做就不做。还有的班主任为图清闲，把班级管理托付给班长，自己当了甩手掌柜。大家应该清楚，班长是班主任的助手，只能协助班主任做些辅助性工作，他是没有能力、义务和责任管理班级的，如果同学发生伤亡事故，他是不承担责任的。

五、厌倦心理

由于班主任平时工作比较繁忙，安全工作又需要天天抓、月月抓、年年抓，常抓不懈，时间长了，自然会产生厌倦心理，抓安全工作的热情、干劲便会大打折扣，从而放松了警惕，疏漏了环节，结果给事故苗头的萌发提供了机会。

六、怕事心理

有的班主任因担心自己班级的学生发生事故，平时许多有益的活动都不敢组织开展，甚至有的班主任在课间休息时间也不提倡学生出教室活动，生怕学生在楼道打闹拥挤，从而造成踩踏事故。班主任的这种心理，导致了班级气氛的死气沉沉，学生只知道上课听讲，下课做作业，严重影响了学生的全面发展和健康成长。（一些寄宿制学校取消了双休日，学生一学期回一次家。还有的班级不敢组织学生活动，即使下了课也不让学生在校园活动，对学生实行圈养管理制。）

七、恐慌心理

有的班主任面对突发事件，往往不能沉着冷静地对待，而是表现得惊恐万分，不知所措。事情已经发生了，恐慌是没有用的，不仅无助于救援，而且会延误最佳救援时机，有可能造成不必要的混乱和伤亡。汶川大地震，一位女班主任指挥学生逃生时惊慌失措，一会儿让学生慢慢的，一会儿又让学生快快的，不停地叫喊。日本人面对大地震和海啸，表现得非常淡定，社会秩序井然，是值得我们学习的。