青年马克思主义者培养工程学习心得体会

青年马克思主义者培养工程学习心得体会（精选14篇）

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第1篇

从最初对青马工程一无所知到亲身经历，到参加青马工程到这期培训结束。我在这段旅程中迈向了更成熟的阶段，加深了更高的思想认识。我对素拓活动有了更深一步的了解，我发现它不仅仅是注重于提高我们能力的培养，更是专注于我们素质的培养。让我们加大对社会的认识，让我们更加积极地去关注社会，积极地为社会制造福利，还要有爱心，有进取心，它是全方位塑造我们学生的活动，有幸参加青马工程对我而言是收获颇多、受益匪浅。

这期青马工程培训丰富多彩，理论讲座带我们接触到高校共青团工作，更深入走进马克思主义，使我们体会到青年的的责任，明白了青年的使命，是我们成长的阶梯，素质拓展领我们接触到实践工作，更深刻的了解实践活动，指导我们行动能力的培养。这是为我们的成长之旅搭建的阶梯。

讲座拉开了青马培训班的序幕，点燃了作为青年我们的青春之火。老师围绕素拓活动的意义开始他的演说，以洪战辉为例，点出素拓活动的原则，宗旨。并且简明地说出了洪战辉的精神要点，他的精神是我们素拓部的核心要点。然后老师深入浅出的为我们讲解了有关高校共青团、校团委的知识，这使我们清楚的了解其工作任务，工作原则，工作思路，工作构架与工作重点。

现实而言，这与我们还有不小距离，但是通过老师的讲解，我学到更多有关这方面的知识，系统的了解的这方面的工作，而这也是青年我们必须关注的、学习的。讲座的氛围比之其他方式更深刻地使其雕刻在我们的心中。这是在老师丰厚的经验，科学的知识下地传授，是潜移默化的影响。此外老师提出了对我们的要求。这些要求是注入给我们的力量。这方面的学习让我进一步了解到我们的责任与要求。在能力中提出了学术研究能力，组织管理能力，信息捕捉能力，这是我们熟悉的团结协作能力，开拓创新能力，沟通表达能力之外的新要求。指引我们能力前进培养的方向、确定个人能力发展完善的目标、在素养中提出了知识文化素养、身体心理素养、礼仪文明素养。这次讲座使我正确的认识自我，了解差距，并促使我努力缩短差距。

虽然这次讲座只有短短的一个小时，但还是让我看到了这次讲座的意义，至少我是这样感悟的。作为本班的素拓委员，我们有这样的职责，我们的职责是团结本班同学，提高同学们的精神素养，还可以加强同学们的体质，让大家活得充实，活得开心。并且我总结了一下以往我们组织的素拓活动，发现它存在一些不足点。我们遗忘了一些素拓的精神，就是要加强我们学生的道德培养，而我们忽略了这一项活动。我觉得应该在下一次的活动中，开展一些公益活动，到敬老院或者孤儿院去奉献我们的爱心，这样的活动才能更加完美我们素拓活动的意义。

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第2篇

同时，也要看到，我国发展还面临一系列挑战：一是面临世界科技文化发展的挑战。二是面临复杂多变的国际环境的挑战！当前世界仍很不安宁。三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。这些挑战，也正是对当代大学生的挑战！挑战与机遇并存，我们要敢于迎接挑战、战胜挑战，把握和创造机遇，进而把握和创造未来。我们应确立远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨练意志、砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献一生！学习，完善自我通过本次讲座我对大学生骨干有了进一步的了解！作为一名大学生骨干我们需要做到严于律己、节俭、作为同学们的桥梁作用与旗帜作用！同时指出一切工作都是建立在充分完成学习基础上的我们的根本任务还是学习！这使我颇有些力，但是压力也是动力，我们要尽量处理好学习与工作的关系。

通过此次讲座我也知道了自己为一名班干部自身还是存在着很多不足的，如没有高度的责任感，创新能力也不够。今后我将对照自身存在的缺陷，努力改进！把自己培养成一个优秀合格的大学生骨干，更好的为同学们服务，建设好阵地。

记得高尔基曾这样说过：“青春是有限的，智慧是无限的，以短暂的青春去学习无穷的智慧。”再者，我们青年大学生担负着建设社会主义现代化的历史重任。所以，我们要树立远大的理想，坚持发奋学习，注重锻炼自己的品德，不断开拓我们的视野，发扬“延安精神”，做一名合格的青年马克思主义者。

最后，我想说，要成为一名合格的“青马人”，自己的努力看成是充分条件的话，那么同时我还需要“天时、地利、人和”这样的必要条件去辅佐我。我们这些学员们至少要有过人之处，只是相信马克思主义是不够的，想成为一名合格的“青马人”的前提我们还必须是一名出色的大学生，这样才是学校、学院开办世纪英才学校的初衷。

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第3篇

一、对实施“青马工程”与培养青年马克思主义者的重大意义的揭示

研究者一致认为, 在高校中实施与开展“青马”工程, 大力培养青年马克思主义者具有重要而深远的意义。有的研究者站在社会主义事业的兴衰成败与国家、民族发展的角度, 指出必须要从培养中国特色社会主义事业合格接班人的战略高度推进“青马工程”的实施, 要从巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位的战略高度推进“青马工程”的实施, 要从培养当代大学生坚定的理想信仰的战略高度推进“青马工程”的实施, 要从巩固党执政的青年群众基础的战略高度推进“青马工程”的实施。有的研究者则从高校自身发展、建设的角度, 对于“青马工程”在高校实施的重大意义进行了研究, 认为“青马工程”能够帮助高校着力打造一支高素质的马克思主义理论教师队伍, 加强干部培训体系, 发挥好学校各部门的功能, 做好学生日常思想政治教育。还有的研究者则指出“青马工程”的实施对于高校广大青年师生的成长成才具有重要意义, “青马工程”能够有效帮助青年师生抵御错误思想, 确立正确的世界观和价值观, 放弃平庸, 选择优秀, 追求卓越, 在实践中考验自己, 不断提升学习与工作能力。另外有一部分研究者提出青年马克思主义者培养在马克思主义中国化中的战略地位, 从而显示出其重要意义。

二、对于高校在“青马工程”实施中作用的探讨

研究者认为, 培养青年马克思主义者是时代赋予高等学校的一项重要战略任务。高校是培养人才的重要基地, 必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校, 首要是解决好培养什么人, 如何培养人这个根本问题。高校要始终不渝地全面贯彻党的教育方针, 坚持学校教育、育人为本, 德智体美、德育为先。充分发挥当代大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用, 全方位推进当代大学生思想政治教育, 多方面促进当代大学生全面发展, 为培养和造就一代新人做出贡献。高校一定要围绕人才的健康成长和全面发展这一学校的中心工作, 改善和优化高校育人环境, 认真贯彻党的教育方针, 把培养青年马克思主义者列入重要的议事日程, 积极探索培养青年马克思主义者的有力措施, 为培养青年马克思主义者提供坚强的保证。

三、对青年马克思主义者应具备的政治素养的研究

研究者认为, 政治素养是一名优秀青年马克思主义者的内在表现, 是青年马克思主义者能善于从政治角度上观察和处理问题, 增强分清理论是非政治是非的能力的重要因素, 同时也是能坚定不移的走马克思主义道路并为实现共产主义宏伟目标而奋斗的前提.政治素养不仅包括理论素养, 它还包括解决实际问题的综合能力, 可以说政治素养的高低直接决定了一个青年马克思主义者的贡献与所能取得的成就, 关系到我国未来社会主义道路能否又快又好的走下去。

四、对“青马工程”实施途径和机制的探索

研究者纷纷对于“青马工程”的实施途径提出了自己的探索, 提出了不少理论价值高、操作性强的对策与建议。有研究者指出, 在“青马工程”的实施中, 深化理论教育是根本保证, 加强正确的世界观、人生观、价值观教育是关键, 做好党建工作是基本前提和保证, 优化教师素质是组织保证。有的研究者根据自身所在高校的实践, 探索出以学生为中心, 以学科为依托, 以网站和各级学生学理论研究会为载体, 以制度为保障的多层次、立体式、网上网下互动的当代大学生政治理论学习体系。更多研究者认为“青马工程”的实施需要一种起长效机制。他们针对目前“青马工程”实施机制上存在的针对性不强、系统性不够、层次和规格不高、理论与实践脱节等问题, 提出了一系列的青年马克思主义者的配套机制, 其中主要包括青年马克思主义者培养量化指标评价体系和评价机制、注重实效与培养管理的长效机制、以提高素质与促进成长的双目标导向机制、以典型推介与质量管理相结合的激励动力机制、以动态管理与重点培养相结合的高效管理机制、以完善软件与硬件建设的保障机制。[6]

摘要：自2007年以来, “青马工程”在全国各大高校顺利实施, 稳步推进, 已经取得了阶段性成效。在这一期间, 关于“青马工程”实施的理论研究和实践探索也成为一大热点, 引起了理论界、教育界的广泛关注, 相关论著和调查报告不断涌现。这些研究对于澄清对于“青马工程”认识, 推动“青马工程”的开展和实施产生了一定的积极作用。为了进一步推进高校“青马工程”的实施, 本文根据党中央、团中央关于“青马工程”实施的指导意见和相关精神, 认真总结梳理四年以来“青马工程”在全国高校实施的实际的学术研究情况。

关键词：青年马克思主义培养工程,研究,初探

参考文献

[1]刘新欣.浅谈青年马克思主义者的培养[J].科技信息.2009, (1) :76-78.

[2]王员.论青年马克思主义者的培养在马克思主义中国化中的战略地位[J].党史文苑.2006, (11) :42-43.

[3]李秀琴.试论高校在培养青年马克思主义者中的作用[J].兰州交通大学学报.2009, (4) :171-174.

[4]秦巍鄂.试论青年马克思主义者政治素养的培养[J].中国教师, 2008, (2) :26.

[5]吴勇.论新时期高校青年马克思主义者培养途径[J].哈尔滨职业技术学院学报.2009, (2) :77-78.

[6]甘雄.在大学中培养青年马克思主义者的机制探讨[J].考试周刊, 2008.

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第4篇

关键词：青年马克思主义者；青马工程；大学生；培养；培养方式

中图分类号：D43文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）08-0260-01

共青团中央于2007年5月启动了“青年马克思主义者培养工程”，旨在着力培养、造就一大批用马克思主义最新理论武装自己的马克思主义者，引导当地青年成为社会主义建设事业的合格接班人。高校共青团组织认真实施推进“青年马克思主义者培养工程”，加强对青年学生的理论教育与实践培训，具有重大而深远的意义。如何在现代社会中培养一批坚定的马克思主义信仰者是一项极其艰巨又意义重大的工作。

一、高校共青团组织实施青年马克思主义者培养工程的重要意义

（一）我党几代领导人十分重视对青年一代政治理想的培养中国共产党的成立、发展、壮大，同几代领导人始终坚持马克思主义作为思想指导密不可分。马克思主义思想将中国共产党员团结和凝聚在共产党的领导下，取得了伟大的胜利。早在上世纪60年代,毛泽东就向全党指出过,为了我们党和国家不改变颜色,我们不仅需要正确的路线政策,而且要培养造就千百万无产阶级的接班人。邓小平同志也特别重视接班人的培养问题,他反复强调“解决组织路线问题,也是最难、最迫切的问题,是选好接班人”,“要选好人,人选好了,帮助培养,让更多的年轻人成长起来,他们成长起来我们就放心了”。2002年5月15日纪念中国共产主义青年团成立80周年的大会上,江泽民同志在讲话中指出:“马克思主义政党只有赢得青年,才能赢得未来。党的事业离不开青年,青年成长更离不开党”,“各级领导干部要学会用新观念、新视角去看待青年,善于发现青年人才,大力培养青年人才,放手使用青年人才,使他们各显其能、竞展才华”。

（二）青年一代精神信仰缺失随着中国经济的极速发展，世界把目光投入到中国，中国青年更在世界一体化的大潮中，感受来自不同民族、不同社会体制带来的多元文化冲击，造成思想的多元化，更多体现在对经济对功利实效的追求，信仰缺失成为青年一代亟待解决的问题。高校共青团作为高校青年思想工作者，创新马克思主义，培养马克思主义思想者，成为一项紧迫的任务。2007年5月，党中央和共青团中央充分认识到高校青年马克思主义者培养的重要意义,在北京率先启动了大学生青年马克思主义者培养工程。

二、培养方式探究

（一）合理设置理论课程对于现代青年来讲理论课的设置必须丰富新颖、能够与社会发展、社会现状相关。目前高校在四年期间对政治理论课的设置都包含了马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论课程，如果在青年马克思主义培养工程课程设置中仍然讲相同的理论、相同的知识，那么学员们肯定会感到乏味与无聊，容易使学员对政治理论的课程产生厌倦，造成与培养相悖的结果。青年学生一直走在时代的前沿，对新鲜事物敏感，关注时事，有敏锐的洞察力和对事物的自我见解。在现今发生的特殊事件上、重大问题上设置一些专题讲座，既利于给思想茫然、看问题偏激的学生指正方向，又有利于学生正确的看待重大事件。

（二）坚持理论培训与实践锻炼相结合实践是理论的源泉，也是更加深刻认识理论的基本措施。高校青年马克思主义者理论培养工程应坚持理论培训与实践锻炼相结合，开展丰富多彩的马克思主义实践活动。目前高校所教授的政治理论知识涉及的时代背景相对于高校大学生的生活的年代多少有偏离，将理论知识融合于实践中，更利于大学生揣摩体会理论并在实践中自如运用理论。

（三）建立专业培训网站高校青年马克思主义者理论培养工程是新时期培养青年马克思主义理论者的新形式，针对当前大学生热衷运用互联网的特性，在学校共青团网站上建立一个青马工程的专门网站势在必行。网站内容可包括近期的学习课程、活动安排、网上理论课程链接、活动新闻报道及学员的心得体会、学习意见反馈等等。网站的建立开辟了学员自学的园地，使学员们在业余时间自主安排学习时间和学习内容，提高了学员学习的灵活性和自主性，符合现代大学生的学习习惯。网站更为学员提供了一个交流互动的平台，在网站上学员可以获取相关活动的第一手信息。学员也可以将自己对理论学习、实践活动的意见看法发表出来，利于学员的学习和成长。网站这一平台可以将学员的学习成果进行展示，激发了学员相互学习的情绪，促进学员学习的热情，可以说，一个优秀的高校青年马克思主义者理论培养工程网站的建立健全，对于青年马克思主义者培养工作是有百利而无一害的。

三、培养方式多样化的意义当代大学生是国家宝贵的人才资源，肩负着祖国和民族的希望

从现实情况来看，当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。同时应当看到，当代大学生没有经过艰苦环境的锻炼,对党和国家的历史、国情缺乏深刻了解,社会经验不足,鉴别能力还不是很强。所以采用多样化培养方式就显得尤为重要，时事讲座的开展，使得大学生学员了解国际社会发生的大事，并通过正确权威的角度明析事态发展和事态真相；社会实践活动的开展，弥补了大学生社会经验的不足，通过共青团组织的规范化实践课程设置，使得学员在实践中获取社会经验，了解当代社会发展，了解民生，增长学生社会责任感、社会担当感；网站及校园平台的建立，让学员畅所欲言，提出利于学员成长的合理化建议，健全了学员的培养机制。总之，利用多样化的培养方式弥补了不同水平、不同层次的单一方面的不足，利于学员的全面发展成长成才。

作者单位：牡丹江师范学院

作者简介：赵薇（1983— ），女，汉族，黑龙江省牡丹江市人，哈尔滨师范大学现当代文学硕士研究生毕业，牡丹江师范学院团委干部，研究实习员，研究方向：学生管理与培训。

参考文献：

[1]邓小平.邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1994.

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第5篇

“青年马克思主义者”培养工程,顾名思义,就是以马克思主义为主要的理论指导,结合我们当前作为学生干部在工作中的实际情况,通过培训来进一步提高学生干部的工作能力、纠正工作态度、转变工作思想、创新工作思路。通过本次培训,首先我对大学生应该保持的政治忠诚有了更清晰的认识,同时我也认识到,在学生工作中,要想保持工作思路不偏离,就必须提升自身的政治觉悟,并以此来指导工作,这样的学生工作才会是成功和有效的。其次,我也清楚地认识到,作为学生干部,工作是否能够有效,是否能够得到大家的支持和信服,与自身的行为习惯、思想道德素质密不可分,授课老师从寝室的行为习惯说起,提到了很多作为一名优秀学生干部所必须具备的素质,我从中获益匪浅,也看到了自身的不足,也给自己未来的发展定下了许多更加具体和细化的目标。培训课程的最后,通过和往届学生干部的工作交流,从学长、学姐们那里学到了很多他们在工作时的一些经验,充实了自身的工作思路。

随着新学期招聘活动的结束,能被团委素质拓展部录用我感到十分荣幸。在工作中,我将明确自己的位置、清楚自己的职责、努力完成自己的本职工作;同时在以后的工作中,我将积极、主动的配合各部门的工作,在团委领导老师、各位委员的带领下,一起推动团委工作继续向前发展。具体规划如下:

一、以校团委2012年工作重点为指导,开展广泛的素质拓展教育活动

1、广泛征求学生意见,开展多种形式的素质拓展教育活动。

积极策划组织开展例如,“践行志愿服务,构建和谐校园”的主题团日活动,校团委将通过学院推荐、现场效果评比、活动意见反馈等方式,选拔一批活动形式新颖、特色鲜明的团日活动,面向全校各学院团委、各班团支部,组织召开观摩会,进行学习交流;邀请高雅艺术团体进学校,作为校园文化活动的有力补充;制作“校园活动形式调查表”,调查问题要最大程度综合各院系特点,以问卷形式展现,将收集上来的意见进行统计和整理,结合我校“立人教育”的素质教育形式,指导今后开展的各项活动。

2、培养学生对老师的感恩之情,促进师生交流互动。

举办“我的良师益友”评选活动,良师益友评选不仅仅是一项活动,更是一个推进大学文化、校园文化建设的过程。评选方式是让学生评选老师,在各院系推选“良师益友”候选人时就充分考虑到学生的意见,让学生撰写征文来展示导师的感人事迹,请老师谈论教书育人理念,由师生一起制作展板、DV等展示材料,让学生上网投票评选导师,安排学生为导师颁奖,这些环节的设置有效地保证和促进了师生充分的交流和互动,同时也保证评选出的导师是真正受同学们喜爱的良师益友。

3、组织开展“感动吉大人物”评选活动,引导学生积极发现身边的感动。校园文明的实现,除依靠学校大力倡导外,最直接的方式就是让学生从身边的大量实际例子中受到教育,同时也可以在学校形成一个和谐、健康、文明、向上、进取的校园氛围。活动将采取学院推荐、学生自荐、同学推举的方式,将相关资料上交校团委,由校团委领导老师、团委各位委员组成评选委员会,对候选人的资料进行评选,校电台、广播站要对候选同学做相关报道和大力宣传,评选结果将以晚会的形式公布。

二、协助部长完善部门内部建设

1、不断提高自身综合素质,培养为全体同学服务的思想意识。

在部长的指导下,积极地尽快熟悉部门业务,同时协助部长制定“部门工作细则”,加强内部管理,使部门工作规范化、科学化,做到有章可循、有据可依,提高部门的工作效率和质量。在具体活动的分工上,首先要严格遵从部长安排,同时也应及时制定分工责任制度,在部门全体成员负责的前提下,对全体成员实行分工负责制度,做到分工明确,责任到个人。在分工负责的同时,要注意加强团结,加强部门成员之间的配合与协作,做到分工不分家。在工作的过程中,培养对工作的热情,同时要虚心接受意见和建议,积极为学生素质的拓展,提出更多有创意、有效果、够经典的活动。

2、加强与部门成员的联系,增进与部门成员的感情。

由于本学期情况特殊,部门成员分属新老校,因此要积极通过电话、qq等形式相互保持联系,确保合作的密切性以及工作相关信息的流畅。

三、积极协助兄弟部门的各项工作,营造和谐、默契、团结的工作氛围 团委的各个部门是相互协作、肝胆相照、荣辱与共的关系,在尽职做好本部门工作的前提下,积极协助兄弟部门的工作,为团委和学校的荣誉而共同奋斗。

本学期对于素质拓展部来说是非常重要的一学期,对部门特色的创建和部门形象的树立是一个很好的机会。这一学期必将为我们部门以后的工作打下一个坚实的基础,我个人也一定会从中学到很多东西。相信在校团委领导和团委各位委员的共同努力下,素质拓展部一定能够为同学们提供更加有质有量的活动,一定会取得更好的成绩。

共青团吉首大学委员会 素质拓展部

青年马克思主义培养工程心得体会 第6篇

第二期青年马克思主义培养工程心得体会

在十一月份，也是参加校青马培养工程学习的的第二阶段，在这个阶段中，我不仅参加了理论上的认识与学习，而且还参加了课外素质拓展实践活动，第一：听樊勇教授为我们学生干部作“十七届六中全会精神解读”专题报告；第二：团学工作面对面，第三：素质拓展活动。从理论与实践的学习之后，我从中体会到很多以前不知道的知识与道理。现在，我对学习后的得体会做一个总结。

十一月的第一次理论认识与学习是团学工作面对面，在这次学习中，听了刘书记的专题讲座之后，使我真正意义上的知道了团性质与基本情况，同时也知道了校团委推进实施的“五项工程”的基本内涵和历史背景，这其中让我反思到了一些我们应该要有的精神品质，一、加强自身素养，争做学习创新的表率、服务同学的表率、严于律己的表率、团结干事的表率；

二、要加强自身能力建设和实践锻炼，切实增强实际工作能力和语言表达能力。还有通过各学院学生提出问题并于书记们面对面交流之后，我了解了我们思想上的困惑，同时也书记们那里知道了我们应该怎样去处理这样的困惑。第二次是课外素质拓展实践活动。素质拓展训练是以培养大学生综合素质、生活能力及生存能力为目的。现在一些大学生缺乏吃苦精神，团结奋斗精神，具有心理脆弱、性格孤僻等缺陷。素质培训拓展为这些大学生提供了了解生活体验人生的机会，在事事都要通过自己的努力，依靠集体的力量才能变为现实的情况下，需要通过自己的努力，体验到成功的喜悦，1 第二期心得体会

发现人生的价值，培养出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼的性格，通过这次活动让我认识了其他学院的很多学生干部，这也正好达到了这次活动开展想要达到的其中的目的，然而最重要的是通过活动进一步增加了我的集体责任感和团队精神有着重要意义，这也为我们今后的学习生活奠定了一些基础。第三次可以说是是一次难得的的理论学习。这次是樊勇教授为我们作“十七届六中全会精神解读”专题报告，听了这次专题报告后，可谓是受益匪浅，首先，使我们真正意义上了解了文化的定义，功能及其重要性。同时也知道了十七届六中全会中《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的主要内容，了解了文化产业、和谐文化和社会主义核心价值体系，认知了我国文化发展的历史嬗变和奋斗目标，历史发展和时代需求的角度分析全会的历史意义和现实意义。引发了我们对文化改革和发展的很多思考。

这一期的青马工程培养学习的确没有让我白去，通过这一期的学习，我认为是非常值得的。理由已经陈述在上面。

学院：冶金与能源工程学院

姓名：赵云飞

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第7篇

山西大学商务学院 文化传播系

11商务文秘班 陈慧

2011181103

青年马克思主义者培训心得体会

为提高马克思主义理论水平，继承弘扬马克思主义文化，使自己成长为一名真正的马克思主义者，今天我有机会作为山西大学文化传播系代表参加山西大学商务学院青年马克思主义者培养工程培训班学习。通过此次理论学习，我深入地学习了马克思主义理论，更深刻地认识到了马克思主义在中国运用的重要性。懂得了要发展好中国，我们必须认清我国国情并且将中国国情与马克思主义相结合，走中国特色的社会主义道路。通过此次学习我深刻认识到了做为当代知识青年的历史使命和承担的社会责任。

在这两个学期的学习中，使我的马克思主义理论水平有了很大的提升，在学习的过程中和同志们的交流中也使我受益匪浅，现将学习收获和感受写下来，与同志们共勉。

通过本次培训学习我学习到

1、本次学习对我们青年大学生的进步成长的重要影响。我国青年大学生需要有科学的理论来引导和武装，社会主义事业需要用科学理论武装起来的马克思主义者。我已坚定了马克思主义信念，做一个真正的马克思主义者。我一定把我学到的理论知识带回学校，向身边的同学和朋友传播，让他们和我一道来学习和感受马克思主义这伟大理论，都来做一个马克思主义者。

2、今时代是竞争的时代，其实质是人才的竞争。中国中产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群体组织，是广大青年在实践中的共产主义学习，是中国共产党的助手和后备军。大学生是我国二十一世纪建设的骨干力量，所以强化大学生科学文化素质和创新能力的培养，既是党和国家推进社会主义现代化建设事业的迫切需要，也是大学生自身的内在要求。这个工程培训对大学生思想道德素质的培养和社会适应能力素质的培养其了重要的指导作用，开展这样的工程培训是历史的必然性和必要性。

3、形势与政策的学习让我懂得了以社会主义核心价值体系，特别是马克思主义中国化的最新成果武装了我们的头脑。授课深入浅出，旁征博引，用简明风趣的语言讲述了社会的历史发展和使命及未来发展方向，以及科学发展观的本质和内涵，更从社会主义发展的过去、现在和未来三个角度告诉我们，社会主义事业是一个全新的事业。它虽然还处在发展的初级阶段，社会主义代替资本主义是不可避免的趋势。我们新一代青年，必须树立远大的理想，为社会主义事业奋斗终身。

4、一定要具有较高的思想觉悟、较强的执行能力、较强的学习能力、较强的团队协作意识、较强的服务意识和独特敏锐的眼光。只有这样才能适应这个社会，才真正能担当一名优秀共青团学生干部。

当前和今后一个时期，随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，随着全面建设小康社会步伐的加快，我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，呈现出许多新的阶段性特征。同时，在各种思想文化相互激荡的环境中，广大青年、青年学生思想活动的自主性、选择性、多变性、差异性明显增强，呈现出许多新的特点。面对这些新形势、新情况、新特点，实施“青年马克思主义者培养工程”，着力培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

通过实施“青年马克思主义者培养工程”，不断提高青年学生的思想政治素质、政策理论水平，增强其创新能力、实践能力和组织协调能力，把广大青年学生更好地团结凝聚在党的周围，共青团组织才能更好的完成党交给的任务，共青团的事业才能永葆生机与活力。

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第8篇

一、马克思主义理论研究与建设工程为高校青年马克思主义培养工程提供理论指导

马克思主义理论研究与建设工程的主要任务之一是加强马克思主义中国化的继续深入和较系统化的研究, 将认识深入、理论创新、学科体系形成、教材建设等作为工作目标。高校青年马克思主义培养工程的实施正需要以创新理论、创新成果为主要学习内容, 务求以正确的学习方向和科学的学习内容确保培养出政治过硬、素质较高的青年马克思主义者。同时, 马克思主义理论研究与建设工程所注重的理论研究应用于实践的特点, 也契合了高校青年马克思主义培养工程的实施原则和重要途径。事实上, 在不断推动党的思想理论与时俱进的过程中, 马克思主义理论研究与建设工程不断拓展对重大理论和现实问题的研究, 组织编写了《理论热点面对面》、《中国特色社会主义理论体系学习读本》、《科学发展观学习读本》、《六个“为什么”对几个重大问题的回答》等反映党的最新理论创新成果的系列通俗读物。这些成果为高校青年马克思主义培养工程提供了系统、科学的理论指导。

二、马克思主义理论研究与建设工程提高了高校青年马克思主义培养工程的实施水平

马克思主义理论研究与建设工程实施的任务之一是对高校现行的哲学、政治学、文学等方面的教材进行编写、审定, 这一工作直接惠及包括教师和学生在内的高校青年。历史是不断发展的, 社会是不断前进的, 事物也是不断变化的, 人们的认识也在不断深化。马克思主义是科学的理论、是发展着的科学真理, 将马克思主义的发展和进步体现在教材、读本中, 将这些教材和读本作为“青马工程”的学习内容, 无疑是对高校青年马克思主义培养工程理论水平的提升。

马克思主义理论研究与建设工程人才培养和队伍建设的重点对象是高校马克思主义理论研究的专家和学者、“两课”教师以及包括政治辅导员、团学干部等, 这支队伍同样在高校青年马克思主义培养工程实施的骨干力量。无论是创建良好培养氛围, 选拔优秀中青年专家学者积极承担马克思主义理论研究的主要任务, 还是深入推进马克思主义教学科研骨干的培训工作, 抑或加大思想政治教育年轻教师和骨干的培养, 都实实在在的提高了这批队伍的政治素质和理论水平。

三、马克思主义理论研究与建设工程与高校青年马克思主义培养工程为巩固党的执政基础提供理论支持和组织保障马克思主义理论研究与建设工程在马克思主义中国化的

理论成果研究方面、重大理论和现实问题研究方面取得了较大的进展。马克思主义理论研究与建设工程通过基础理论与现实问题相结合, 以及深入研究和宣传普及相结合的研究方法, 增强了马克思主义和中国特色社会主义的说服力和影响力, 促进了马克思主义和中国特色社会主义理论研究的深化和创新, 促进了马克思主义理论研究最新成果的学习和宣传, 对我党理论水平的提高和创新产生积极作用, 为党的指导思想的与时俱进提供进一步的学理支撑, 为全面建设小康社会伟大实践的深入推进发挥进一步的理论指导作用, 为巩固党的执政基础提供了理论支持。

高校青年马克思主义培养工程明确将“在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者, 使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念”作为主要任务和根本目标, 将共青团骨干、大学生干部和青年知识分子作为工程实施的三大对象。通过工程的实施, 团结和吸引更多的青年紧密围绕在党组织周围, 从打造高质量的学生党员队伍、培养高素质的学生干部队伍和建设高水平的青年知识分子出发, 为党和国家的发展培养人才, 为巩固党的执政基础提供组织保障。

四、马克思主义理论研究与建设工程与高校青年马克思主义培养工程都有利于高校党建工作的创新

高校党组织的重要使命之一就是充分利用自有条件, 积极组织力量, 加强对党的理论的研究和学习。我党历来重视理论研究与创新工作, 尤其在新时期, 当高校党建工作面临前所未有的挑战和机遇的时候。从这个角度看, 马克思主义理论研究与建设工程恰好解决了马克思主义和中国特色社会主义理论等重大理论和现实问题深入研究的问题, 完成了高校党建迫切需要的理论创新工作。

新时期高校党建工作需要处理好教育党员和关心党员、集中教育与渗透教育、思想教育与行为管理、传统教育和网络教育等四个方面的关系。高校青年马克思主义培养工程在实施原则、主要课程、工作格局、机制建设、方式方法上, 都充分体现出对以上四方面关系的考虑和处理。从这个角度看, 高校青年马克思主义培养工程的实施丰富了高校党建的工作内容, 强化了团组织的职能, 创新了宣传教育方式。

参考文献

[1]中共中央办公厅:《马克思主义理论研究与建设工程简介》[EB/OL]., 全国哲学社会科学规划办公室马克思主义理论研究和建设工程, 2011-5-13。

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第9篇

青年马克思主义者培养工程是一项长期的、艰巨的、复杂的工程，高校作为其主要的培养阵地，肩负着重要的作用。高校开展青年马克思主义培养工程，无论对于社会主义建设、高校的思想政治工作发展，还是对于青年形成正确的人生观、世界观、价值观都有着重要的意义。理工科院校由于学生群体的特殊性，在培养过程中，既要坚持自身的特色，又要探索出一条合理的青年马克思主义者培养的新途径。



关键词：青年马克思主义者；培养机制；实践活动

胡锦涛同志在党的十六届六中全会上强调，要从赢得青年、赢得未来的高度，抓好大学生的理论学习，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。实施“青马工程”的目标，就是坚持不懈用马克思主义中国化的最新成果武装青年，用社会主义核心价值体系教育青年，引导大学生骨干努力成为坚定的青年马克思主义者。高等学校作为育人的重要场所，是培养青年马克思主义者的重要阵地和摇篮，着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，努力实现我国现代化的宏伟目标，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

因此，高校在对青年马克思主义者的培养中，不仅要深切把握其培养的时代意义，明确高校青年马克思主义者培养的目标、任务，还要创新方式和途径，建立起高校青年马克思主义者培养的长效机制，确保青年马克思主义者培养步入规范化、制度化、系统化的科学发展道路，确保高校青年马克思主义者的培养真正落到实处，从而培养和造就一大批坚定的青年马克思主义者。

一、青年马克思主义者培养工程

所谓青年马克思主义者是指一批将共产主义作为最高理想，用马克思主义和马克思主义中国化的最新成果武装自己的时代精英。[1]“青年马克思主义者培养工程”是指在高校范围内重点培养“各级各类学生干部、学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生”[2]。

因此，青年马克思主义者，应当具有以下特点，首先，在政治上，青年马克思主义者应当具有坚定的马克思主义信仰，坚信共产主义一定能实现的理想特征。其次，在个人素养方面应该掌握先进的科学文化知识，具有丰富的实践创新经验，能够随时站在时代的前沿，积极投身于社会主义建设。再次，在人格特征上，要具备高度的社会责任感和历史使命感，勇挑大梁，担当责任，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，乐于奉献，为共产主义事业奋斗终生。

青年在形成这样重要的意志品质和信仰的时期，正好处在大学教育阶段，因此，高校对培养青年马克思主义者有着重大的责任。

二、培养青年马克思主义者的重要意义

青年马克思主义者的培养，无论对于国家，对于高校，还是对于学生本人，都有着极为重要的意义。

首先，培养青年马克思主义者，是建设特色社会主义，构建和谐社会的紧迫要求。在当今经济全球化，政治多元化的世界发展环境中，当代青年接受着来自世界各地的思想及文化熏陶，尤其是其中一些思想对青年大学生的思想价值观念形成了消极的影响。因此，必须及时加强对青年大学生的马克思主义理想信念教育，帮助其坚定信仰。同时，建设社会主义是一项长期而艰巨的任务，这项任务在不久的将来必然落到年青一代身上，青年中马克思主义者的力量，直接影响着社会主义现代化建设。

其次，高校培养肩负着培养社会主义现代化建设的中坚力量的任务，也必须成为培养和造就青年马克思主义者的前沿阵地，并将这一队伍不断发展壮大。开展青年马克思主义者培养工程，是推进高校党建工作和思想政治工作的客观要求。

再次，高效青年马克思主义者培养工程对于当代青年来说，能够帮助其形成坚定的政治信仰，提高其政治素养。通过青年马克思主义者培养工程，能够形成正确的人生观、世界观和价值观，并用这些正确的观念来看待世界，分析事物。同时，形成全心全意为人民服务，一切从实际出发，理论联系实际等正确的观念，对于其以后走上工作岗位，参加社会主义建设有着重要的影响和帮助。

三、理工科院校培养青年马克思主义者的新途径

基于高校培养青年马克思主义者的重要意义，我国各高校已经大力开展此项工程，为培养青年马克思主义者而努力，但是，培养青年马克思主义者，是一项长期的、复杂的工程。理工科院校的学生群体有着不同于其他院校的特点，根据理工科院校的实际特点，探索合适的途径进行青年马克思主义者的培养，成为研究的重点。

第一，将高校思想政治理论课程作为青年马克思主义者培养工程的首要阵地。进入高校学习的青年，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，利用必修的思想政治课程，将教育内化到学生学习生活中。理工科专业的学生，由于其专业性质，政治理论基础不够扎实，将这些课程作为必修课开始，为青年学生上好了“青年马克思主义者培养工程”的第一课。

第二，建立特色青年马克思主义者的培养机制。青年马克思主义者的培养工程，应根据各高校的实际情况开展。依托理工科院校的特色，发展理工科学生的特长，将培养工作内化到学生在校的各个环节，多种形式相结合，建立特色培养机制。

采用理论学习和实践活动相结合的培养方式。青年马克思主义者，首先要具备马克思主义理论素养，用马克思主义武装自我。理论学习成为不可或缺的部分。坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化思潮。党的十七大报告中指出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”， 要用中国特色社会主义共同理想凝聚人心，激励青年学生为之奋斗；要用民族精神和时代精神构建高校的精神家园，感召和激励青年学生开拓创新，争做时代先锋；要用社会主义荣辱观引领校园风尚，提升青年学生的文明素质和道德境界。实践是检验真理的唯一标准，青年马克思主义者培养，离不开实践活动。实践性强正是理工科学生最显著的特点。将理论与实际联系起来，能够更能好的帮助青年学生学习马列主义，能更好地帮助青年学生运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和处理现实问题。开展丰富的、有特色的校园文化活动，将马列主义融入到各种校园活动中，如知识竞赛、理论研讨等，鼓励学生深入社会基层，深入人民群众生产生活第一线进行调研；大力开展青年志愿者服务活动，利用志愿者活动，暑期“三下乡”社会实践活动等，增强青年学生的社会责任感，锻炼其为人民服务的意识和能力。

采用集中学习与日常学习相结合的培养方式。青年学生学习马列主义，可以采用多种学习方式，集中学习与日常学习相结合。以座谈、讲座等形式开展集体学习，在集体学习阶段，可以组织青年学生阅读马克思主义经典著作，在学习中获得思想启迪和方法指导，为青年学生搭建交流平台，使他们能够经常交流学习心得，共同探讨社会热点问题和焦点问题。集中学习是现阶段青年马克思主义者培养工程中经常使用的形式。但是，仅靠集中学习是远远不够的，必须使理论学习进一步深入，成为青年学生的日常生活的一部分。因此，建立学习成果的常态化汇报制度，定期撰写学习心得，进行口头汇报等。除此之外，在日常生活中，养成良好的生活习惯，经常通过网络、电视等收看收听新闻报道，理论专题片等。通过各种形式的学习，提高自身理论素养。[3]

采用集体培养与重点培养相结合的培养方式。在利用思想政治课程对所有学生进行集体培养的同时，应选择一部分学生作为重点培养对象。这部分学生首先应该具有坚定的政治信仰，坚持正确的政治方向，有较高的政治理论水平和政治素养，其次应有健全的人格，良好的职能，开阔的事业，全面发展。同时，还要有高度的责任感和使命感，有较强的领导力、执行能力。通常为学校内各级各类学生干部，社团干部，入党积极分子、理论学习、文艺体育等方面的骨干。对这部分同学的重点培养，优先培养，有助于带动整个班级，整个学校的青年马克思主义者培养。采用优胜劣汰的激励机制，对表现好的青年学生予以表彰，对表现差的则予以批评，惩罚。

第三，构建青年马克思主义者评价反馈机制。在青年马克思主义者培养工程实施中，评价考核可采用多种方式，如，采用分段考核、综合评价的方法认证，即以理论培训、实践锻炼等各项成绩的综合得分作为学生结业依据，符合条件的颁发结业证书。坚持静态评估与动态评估、综合评估与重点评估、定期考核与不定期检查有机结合等，按照“组织考察、老师评定、群众评议、学员互评、自我评价”相统一的考核模式，对青年学生的实际表现进行多层次、多维度的考察评估。

同时，学校建立青年马克思主义者培养工程的“人才库”，形成集记录和考核功能为一体的优秀学生电子信息档案，为优秀学生干部评选、推优入党、推荐就业等提供资信。[4]对培养的青年马克思主义者进行回访，收集反馈意见，便于培养机制的进一步改进和发展。

参考文献

[1]葛莉.“90后”高校青年马克思主义者培育机制诠释[J].大连海事大学学报（社会科学版），2011,（6）.

[2]方琼.对高校“青年马克思主义者培养工程”的思考[J].山西财经大学学报，2011,（4）.

[3]郭超，李廷宪.构建高效“青年马克思主义者培养工程”长效机制基本框架的思考[J].井冈山大学学报（社会科学版），2011,（1）.

[4]林辉.高校青年马克思主义者培养工程实施探索——以宁波城市职业技术学院为例[J].浙江万里学院学报，2011,（5）.

[责任编辑：杜红艳]

收稿日期：2012-01-16

基金项目：黑龙江省高等教育教学改革重点项目《理工科院校青年马克思主义者培养工程创新性研究》。作者简介：范洪涛（1976-），男，吉林柳河人，哈尔滨理工大学保卫处副处长，项目管理专业硕士研究生，研究方向：思想政治教育研究。

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第10篇

2014年10月22日，有幸参加了学校的青年马克思主义者培养工程，聆听了由心健部主办的心理健康学习和培训。受益匪浅，体会颇多。

作为班里的心理健康委员，首先就是我们自己要健康,只有自己健康才能更好的帮助同学。心理健康委员的作用不容忽视,虽然这个职位不能与辅导员、班主任相提并论,但它是关系到全班同学心理健康问题,心理不健康就会影响到学习和生活,所以开展这样的培训我觉得非常之有必要,同时在这次的培训中也让我明确了心理健康委员的职责是什么，怎样建立你我他的和谐世界人际交往、有关沟通、交往作风、怎样面对挫折与压力等很多有用的东西。

作为21世纪的大学生,想想当今大学生的处境,似乎并不比怀才不遇的尹天仇好多了。当今的“天之骄子”显然已经成为社会弱势群体之一,大学里我们会遭遇各种各样的问题,从进入大学开始我们就要为我们以后的就业作打算,考虑我们的前途和出路,种种问题都需要我们去解决,去调节。当同学陷入泥塘的深渊时,我们就要善于发现这些现象并协助他们解决这样的问题。

沟通是心灵的桥梁。我觉得心健委员与同学间的沟通是非常重要的,很多时候只有在沟通中才能发现问题,才能知道问题的关键所在。要想成为一名负责任的心健委员,就要善于与同学沟通,融入到整个班集体中,要培养自己有一种强化多元的思维模式,遇到什么事从多角度分析。

正确看待自我、学会与人交往、学会学习、关于大学生情感问题、关于奖学金等种种大学生会遇到的问题,我们心健委员都要有所了解,并且要知道一些心理小常识。必须具备一种理解人的能力,当同学向自己倾诉的时候,必须要理解他人的感受,并且要有耐心。因为对人的理解是所有友谊的基础,是人与人之间和谐与合作的基础,理解会让别的同学对自己更加信任。

还有就是觉得我们要学会用乐观的眼光看待生活，学会用赞赏的眼光看待周围的人。也许你不经意的赞赏却会给别人以强大动力，不吝惜掌声，不忘却赞美，人与人之间的距离也不是那么难以逾越。快乐是可以传染的，拥有快乐的心情，眼中的世界也是另一番景象。作为一名心健专干，或者是一名心理咨询师，最重要的原则是保密原则。但作为一名心健委员，不仅要遵循保密原则，还要学会运用所学知识结合实际情况为同学做好服务，学会关注、培养个人的敏锐度和洞察力。班干部任务是一种服务，要为同学做好服务，要了解同学们想要你为他们做什么，履行好自己的职责，甘当全心全意为同学服务的公仆。这是我第一次参加这样的心理健康培训活动，觉得心理学是一门很奇妙的课程,只要你用心参与就肯定会有收获，不管是理论，还是理论与实际的结合。

很多时候，很多同学的心理问题是我们没办法解决的，但学院辅导员和学校学工部心理咨询中心的专业老师们是我们坚强的后盾。现在，我的初步设想是组织好全体寝室联络员，让大家各尽其责,做好同学们的心理思想沟通工作。我想我们既然一同从山南海北手持录取通知书平安来到学校，也要四年后大家一起拿着毕业证书平安的离开。我会尽自己最大的努力，将这份工作做好，让同学们能够快快乐乐的生活和学习，少些烦恼和忧伤。

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第11篇

我的心得体会

今年的暑假挺特别的。不单单是因为这是我人生中，大学生涯以来的第一个暑假，更是因为，我参加了学校组织的“青年马克思主义者培养工程”2010年暑期团学骨干培训班。自开班以来的7天来，我真的收获了很多，成长了很多。能以总结的方式和老师，同学们分享我的心得体会，我感到很荣幸。这一周，我感到很充实，很快乐，很感动。

下面，我就来说一下，这一周所想所感所得。

理论培训13、14两日我们先后听了四个报告。

首先是厉老师在开班典礼上的重要讲话，接下来就是陈一峰副书记的重要报告。这两次连续的讲话让我对团学的认识上升到了一个新的高度。厉老师对我们提出五点要比一般大学生具备的更高的要求与目标、把我五个结合以及处理好两个关系，精辟的论述了当今团学骨干应该具备，必须具备的素质。接下来陈一峰副书记又重点谈论了两个问题，更是站在了历史与现实的高度，分析阐述了团学骨干应该深入思考的两个问题。

心里话是，以前我根本没有如此深入的思考团学骨干这个词汇，也从未深仔细思量过，团学骨干应该具备哪些素质，承担哪些责任。而那个上午，带给我的，不仅仅是灌顶醍醐，更是一个深入思考的警钟。

然后，余丽教授做《国际形势——中美关系》报告。简单，平实的语言分析当下中美之间微妙的关系。我认为，这是在紧紧的承接了陈一峰副书记的报告中，在国际形势下团学骨干应该正视和面对的问题，又一种更为具体和形象的激励。整个余教授的报告的精髓，我想用五个字来概括，我想这也是校团委以及余教授想要传授于我们的——任重而道远。毫不客气的说，青年，是祖国的未来。而我们团学骨干，不仅仅是党的接班人，更是未来，带领中国屹立于世界民族之林的中坚力量。所以说，我们，任重而道远。

不得不承认，本次青马培训的理论部分，安排的极为合理。紧接着上面的团学骨干需要面对的严峻的形式，辛世俊教授的《弘扬感恩文化，构建和谐社会》继踵而至。感恩文化，是我们中华民族积淀了五千年的文化的精华，历久不衰。青年团干，需要传承与发扬这种精神文明，至少我们需要具备一颗感恩的心，学会感恩。

理论培训的最后，是葛坤英教授的《构建高校团学干部人生三大支撑》。从夯实物质支撑、强化精神支撑以及坚固社会支撑三个大方面，深入细致的讨论了团学骨干需要达到的诸多目标与要求。更是对前面两次报告的一种涵盖是的总结与延伸。

整个 理论培训，带给我的，并不仅仅是老师们讲授的道理。我想最重要的是，老师们的报告，告诉了我，要深入思考团学骨干这个词，如何做好这个角色等等更多需要我们自己去体会的东西。

实地调研

15~17日，我们来到了鹤壁市进行为期三天的调研。

大学生村官座谈中，我懂得了，只要坚持不懈，不韪艰苦，努力奋斗，就有成功的一天。更重要的是，深刻的体会到了，广大大学生投身农村，响应党的农村经济建设的大潮中去的思绪，还有党的工作重点在基层的基本思路。但是我还想说的是，其实投身农村产业建设是一条需要考虑自身专业的道路。因为我发现大学生村官所作为的人都是农畜类专业的。当然，凡是无绝对，只要肯努力，什么都可以做到，但是浪费的时间，却是不可衡量的损失。所以建议有非农畜类专业的想要在毕业之后投身农村的同学们，现在就开始学习这方面的知识，以便发展。

对产业集聚区调查，我只想说：熟能生巧。因为企业展出给我们参观的都是外围的生产线，我只能从工人的做工速度中，体会到：凡事，熟能生巧。

新农村社区调查和看望留守儿童，我最深的体会就是，任何时候，党和国家都没有忘记最基层的农村和受苦受难的人民。只有中国共产党，才最最实际的关心着老百姓的生活，乃至于柴米油盐酱醋茶。

拓展培训18、19日，我们来到上八里镇回龙村，还八千米的高山上的训练基地。

经过一系列的项目：潮起潮落、月球行走、领袖风采、诸葛布阵、穿越生死线，我确确实实学会了很多。

信任，自信，责任，领导才能，领袖，承担，感恩，合作，统筹，耐心……

这是我生命中首次参加这种形式的拓展活动。给我的印象也特别深刻。大家一起努力，一起挥洒汗水。一起集中智慧，攻克难关。尽管我们失败了，但是在我们的教员眼中有爱的总结引领下，我们认识自己的不足。

“潮起潮落”，让我们信任自己的伙伴，让我们在合作的时候，由这种信任产生自信。一个没有信任与自信的团队，不是团队，是散沙。

“月球行走”，告诉我们的是不要自己把自己套在规矩里面，脑子要灵活。而且不仅仅是团队内部，团队之间的合作也是尤为重要。更是要求我们要在个人利益的牺牲与团队达到的成绩做出选择。

“领袖风采”，这一环节，我，落泪了。我很少感动，但是这一次，我发现我的内心深处最软弱的那根弦。真的很感动，不禁想感谢父母和老师，感恩这个社会，更要感谢教员对我们的循循善诱。

“谋贵重，虑贵详，断贵独，行贵力”。这十二个字是我在“诸葛布阵”之后记下来的。这就是团队领导者应牢记和熟练把握的十二个字。

“穿越生死线”，更注重的是团队对相对薄弱的成员的耐心帮助。

作为团学骨干，我们必须要将自己培养成为一个合格的领导者，在短时间内起到榜样的作用；在不久的明天，起到中流砥柱的作用！

青年马克思主义者培养工程 第12篇

张新童

201084074059

播音与主持艺术专业2班

青年马克思主义者培养工程

一、采访计划安排：

采访时间：2012年10月24日

采访方式：电话、面谈

采访题目：大学青年马克思主义者培养工程

采访目的：在当代社会的大背景下，能否培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装起来的青年马克思主义者，将关系到我国改革开放伟大事业的成败，在校大学生开展青马工程具有十分迫切与必要的意义。实施青年马克思主义者培养工程，就是要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、实践能力、组织协调能力。

采访对象：宝鸡文理学院团总支副书记、青马班班主任党建波老师，参加过青马班培训的学生和未参加过培训的学生。

重要内容：通过教育培训和实践锻炼，不断提高学生干部的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面的学生干部队伍。

二、采访语录：

1、采访青马班班主任党建波老师：

我：党老师，您好！我能占用您些时间问些有关青马培训班的问题吗？ 党老师：你好，我现在正好不忙，问吧。

我：我想问问咱们学校是从什么时候开始有了青年马克思工程培训班的？

党老师：咱们学校是从2009级的学生开始的第一期，到现在已经开展了3年了，现在是第六期。

我：嗯，好的，老师，咱们学校为什么会突然想到开展青马班的培训呢？

党老师：嗯，这还得把时间拉回到2007年的5月份，当时由共青团中央、全国学联共同主办的全国大学生“学习科学发展观，共建和谐社会”汇报交流会在北京举行。以此为标志，“青年马克思主义者培养工程”正式启动。团中央书记处第一书记胡春华出席会议并讲话，他热情勉励青年学生深入学习党的理论创新成果，努力成长为坚定的青年马克思主义者。为了响应共青团中央的这一举措，我院结合全院的实际情况，决定实施青年马克思主义者培养工程，用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、实践能力、组织协调能力。

我：那咱们学院青马班课程都是怎么设置的？

党老师：咱们主要是通过四个阶段来完成一期的学习：

第一阶段：会在规定的时间进行集中授课，进行理论培训，授课的老师均为我院的骨干老师，他们有着自己的讲课风格，通过各自富有个性的讲课模式，让学生从中受益。要求学员必须认真做好学习笔记。

第二阶段：把学员分为若干组，要求各小组组织开展管理学、心理学的自学活动，各组织联合开展专题工作研讨会，并就相关问题进行讨论和研究，有丰富经验的学生干部就工作与大家广泛交流和分享。

第三阶段：全体学员外出参观学习，去一些国有、私有企业，去学习人家的管理模式，经营理念，服务理念等内容。并且定期组织学员参与素质拓展训练以及团体心理辅导，让他们在拓展活动中懂得如何团结、合作、如何去应对自己所遇到的各类突发事件。并撰写心得体会。

第四阶段：各小组针对给定的课题进行分组讨论，并撰写研讨报告。

培训结束后，各学员上交一份培训心得，电子稿纸质稿各一份，每篇字数不得少于2000字。

我：谢谢党老师的回答，让我也从中受益匪浅，那作为班主任，您最终想通过青马班的理论

和实践的学习，让学员达到一个什么效果呢？

党老师：通过教育培训和实践锻炼，不断提高学生干部的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面的学生干部队伍！

我：好，我明白了，党老师也是为了通过这些学习，让学员们树立一个正确的人生观、价值

观和世界观，那让我们一起祝愿文理学子拥有一个美好的明天吧！谢谢党老师接受我的 采访。

党老师：不客气，再见！

我：老师再见！

2、采访参加过青马班培训的学生：

我：学长您好！作为第五期青马班优秀学员的代表，我想采访您几个问题。

马煜伟：你好，我很乐意接受你的采访。

我：学长，您是怎么参加青马班培训的？

马煜伟：嗯，我当时是咱们文传院学生会生活部副部长，积极上进，系里老师就推荐我去上了。

我：那你们都在青马班进行哪些知识的学习？

马煜伟：嗯，我们通过不同方式，比如说文字、影片等，来学习革命先辈的一些先进事迹，和他们的重要思想，如：毛泽东思想，邓小平理论、三个代表、科学发展观等重大思想。

我：那你觉得所学的这些枯燥的党政理论思想文化，对自己文化课与平时生活有用吗？ 马煜伟：在我看来，我很喜欢学习这些方面的文化知识，因为我本人就比较关注时事政治，即使我不喜欢，那我也觉得这些伟人的世界观、方法论，都能影响到我的生活，让我懂得遇事冷静，为人宽厚等优秀品质。

我：那你们一般实践科目都去过哪些地方呢？

马煜伟：我们曾经去过蒙牛的工厂，学习他们先进的管理理念，管理模式等，还去过一些福利机构，去和那里的老人、小孩沟通、聊天，帮他们解决我们力所能及的事情，培养我们的道德情操。

我：那你是怎么脱颖而出成为优秀学员的呢？

马煜伟：呵呵，这个其实没什么，我只是在学习和实践期间，比其他人多一些专心和投入罢了，觉得能够来到这个培训班，就要让我这段时间升值，让我有所获。

我：哈哈，马哥说的真有哲理性，我现在是第六期的学员，我也定会像你一样多一份专心和

投入，让自己有所获，谢谢马哥接受我的采访。

马煜伟：哈哈，好的好的，我们日后再见，再见！

我：再见！

3、采访未参加过培训的学生：

我：学姐你好！我是文传院的学生，想采访你几个问题可以吗？

学姐：你好，当然可以。

我：学姐，你知道我们学校有一个青年马克思培养工程吗？

学姐：知道呀！

我：那你是如何看待这个青马班的呢？

学姐：我觉得挺不错的，这个培训班它能够集中一部分思想先进的学生，进行集中学习，培养他们正确的人生观、价值观，毕竟在这个物欲横流的社会，人们的思想参差不齐，没有很高的思想意识，往往为了自己的一些私利，损人利己，青马班的学习，是对他们思想的一个净化，人格的一个提升。

我：那你觉得课程设置怎么样呢？

学姐：我个人反正挺喜欢他们的社会实践这一科目的，因为我们现在的大学生，没有多少人会主动出去走走，一个合格的大学生，除了学好文化知识外，还要有丰富的社会实践经历，这样才能才竞争激烈的当下社会有容身之地。

我：好的，那如果有机会你会接受青马班的培训吗？

学姐：当然啦，我一定会的。

我：好，那祝愿学姐早日成为青马班的学员，再见哦学姐。

青年马克思主义者培养工程学习心得体会 第13篇

一、培养要与经济社会发展对人才的要求相契合

高校结合教育管理体制、教育经费投入和教育工作服务区域上的特点, 决定其人才培养的针对性。党政干部战略后备人才培养工程正是在当地党委政府提出实现绿色崛起发展战略, 却又面临后续高素质党政人才稀缺, 党政干部人才补给难的情况下实施的, 因而得到了市委市政府的大力支持, 从成立机构、建立基地、选拔培养、实践锻炼到择优录用以及后续的跟踪培养等。高校与当地党委政府联合培养党政战略后备人才的方式, 实现了理论培养与实践锻炼的统一, 是高校培养青年马克思主义者方法和人才培养模式的创新。在培养过程中, 对培养对象进行中国特色社会主义理论体系训练, 传授观察、思考、分析问题的理论框架和基本方法, 同时采取专业化的培养方式提高培养对象的学习研究、组织协调等社会化能力。

二、培养要与青年的成长规律和要求相契合

“青马工程, 是为提高大学生群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力开展的培养模式。”1[通过对马克思主义的理论学习和实践锻炼, 使大学生在思想政治觉悟上得到提高。国内各高校对青年马克思主义者的培养, 是按照团中央的要求来进行的, 其中社会实践是高校教育的一个重要环节, 通过社会实践给大学生一个接触社会、认识社会、服务社会的广阔空间, 是大学生提高德育水平与社会实践能力的有效途径。青年马克思主义者在培养中, 一方面在尊重人才成长过程一般规律的基础上, 科学设计培养内容和方式, 系统规划和推进各项工作;另一方面格外注重青年马克思主义者需要具备较高的政治素质这一特殊要求, 着重加强理想信念、信仰立场、理论素养等方面的培养, 实现了个人职业理想与社会理想的统一, 使大学生在高校成长中形成创新思维、主动意识、奉献精神, 成为青年马克思主义者。

三、培养要注重把进行社会观察与参与社会实践相契合

培养青年马克思主义者要把组织培养对象参加社会实践作为引导他们了解社会、全面提高综合素质、坚定理想信念的重要途径, 形成正确的社会观察结论, 提高独立思考、思辨甄别的意识, 增强政治敏锐性和鉴别力, 形成深刻、理性、全面、稳定的看法, 进而明确坚定的政治方向。邓小平在谈到改革开放时指出:“改革开放完全是一件新事物, 难免会犯错。但我们不能怕, 不能因噎废食, 不能停步不前。胆子还是要大, 没有胆量搞不成四个现代化”。显然, 构建马克思主义理论和实践结合的创新机制是一个系统工程, 需要各方面的努力, 高校应当建立规范的导师指导制度, 鼓励导师积极参与指导大学生社会实践活动。通过社会实践和社会观察可达到四个目的:一是引导学生了解基层、认识国情, 增强历史使命感和社会责任感;二是密切与基层和群众的联系, 培养对党、对人民的朴素感情, 树立走与人民群众紧密结合的成长道路的意识;三是增加社会阅历, 培养、提高他们社会适应能力和综合素质, 坚定对党的信心和实现共产主义的信念。

四、构建实践活动在培养过程中的考评、奖励机制

高校在培养青年马克思主义者中, 需要构筑科学有效的评价体系, 来检验培养青年马克思主义者的效果。青年马克思主义者的培养工作, 不仅需要增强学习马克思主义原理的服务性与主动性, 更要在资金方面给予支持;“建设高校青年马克思主义者培养长效机制, 从建立健全理论学习机制、建立科学完善的组织管理机制、建立健全监督机制、建立健全激励机制和建立健全检查评估机制等方面入手”。借鉴管理学中的绩效指标法, 设定量化指标进行考核, 发挥长效机制中的考评机制, 积极引导与鼓励大学生将马克思主义理论与社会实践活动有机整合。社会实践活动长效考评机制的构建, 是为了引导大学生积极参与学习马克思主义理论、积极参与社会实践活动, 高校要达到这个目标就离不开有效的管理制度、客观的评价与奖励机制。客观、公正性, 发挥各种奖励措施对社会实践活动参与者的激励作用, 无论是精神层次还是物质层面的奖励, 都要保证奖励的激发作用, 尤其是精神层次的奖励更是激活大学生成为青年马克思主义者内在动力的重要措施, 国家、社会对于大学生在实践活动中的肯定, 就是对青年马克思主义者个人价值的最中肯的赞誉。

共青团中央启动“青马工程”的目的, 是为了使大学生掌握马克思主义理论, 用马克思主义理论武装头脑, 在实践中自觉运用马克思主义的立场、观点、方法去发现问题、分析问题和解决问题。使大学生在思想上提高马克思主义理论水平, 认识到马克思主义中国化的最新成果, 以及改革开放以来邓小平和第三代中国领导人领导中国人民创业奋斗的丰硕成果, 在大学生群体中造就一批“政治坚定、素质全面、模范表率、堪当重任”的青年马克思主义者。

摘要：高校共青团组织认真实施推进“青年马克思主义者培养工程”, 加强对青年学生的理论教育与实践培训, 旨在着力培养造就一大批用马克思主义最新理论武装的马克思主义者, 引导青年成为社会主义建设事业的合格接班人。青年马克思主义者的培养具有很强时代必然性, 因此需要与经济社会发展对人才的要求、青年成长规律、注重社会观察与参与社会实践、以及构建实践活动在培养过程中的考评、奖励机制相契合。在大学生群体中造就一批“政治坚定、素质全面、模范表率、堪当重任”的青年马克思主义者。

关键词：高校,青年马克思主义,青马工程

参考文献

[1]周洵瑛.高校青年马克思主义者培养的重要意义及实现途径[J].资治文摘 (管理版) , 2009 (9) :P27-28

青年马克思主义者培养实效性解析 第14篇

关键词：青年马克思主义者；培养方法创新；实效性

为了更好地用马克思主义中国化的最新成果武装青年，进一步扩大党的执政基础、巩固党的执政地位，引导大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，团中央提出了“青年马克思主义者培养工程”。作为培养高素质青年的重要场所，高校理应成为培养青年马克思主义者的重要阵地。

一、青年马克思主义者的培养目标与培养原则

所谓青年马克思主义者是指一批把共产主义作为自身最高理想，精通马克思主义和马克思主义中国化理论，能积极、主动为实现自身理想而奋斗的时代精英。

高校青年马克思主义者的培养目标是，坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育青年，用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高青年马克思主义者的思想素质，使他们进一步掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化最新理论成果，进一步加深对我国国情和形势政策的了解，进一步加强跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，成为中国特色社会主义建设者和可靠接班人。

高校培养青年马克思主义者所坚持的原则：一是坚持优中选优的原则。促使大学生中真正优秀的群体成为青年马克思主义者，为广大学生树立榜样、树立导向，进而辐射带动其他学生。二是坚持理论与实践相结合。通过理论联系实际，通过组织引导骨干大学生参加各种社会实践活动，使他们不断加深对马克思主义中国化最新成果的理解和认识。三是坚持培养与自我教育相结合。四是坚持阶段培训与长期培养相结合。突出青年马克思主义者培养的连续性，既要根据他们的特点进行阶段性培训，同时又要贯穿始终，从选拔、培养、举荐、工作后各个环节进行跟踪培养。

二、青年马克思主义者培养方法创新

1创新教学方式方法

(1)问题式教学法。我们根据学生实际，确定学生思想状况调查问卷，对学生的价值观、理想信念、了解国情国史情况和理解马克思主义理论体系等方面的内容给予全面摸底，并把问卷中学生存在的问题，分门别类归入几类，分析问题出现的原因，把问题的严重程度分为一、二、三、四级，根据问题来确定我们应该讲授的问题和重点。学生普遍存在的问题，不了解的知识点多讲，个性问题有针对地讲；不存在问题的不讲。既节约了时间，又做到了有的放矢。

(2)一对一教学法。由于培训人数较少，教学法即采用“导师制”，一对一培养，一对一答疑，一对一科研，一对一提高。

(3)研讨式教学法。即提出若干社会焦點问题和学生普遍存在的问题，组织学生讨论，将大的问题以课题的形式提出，在指导教师的帮助下，组织学生研讨，化整为零形成子课题，让学生带着问题去学习和研究，形成成果再以研讨的方式，通过组织交流，配合“答记者”问的方式，由专业教师和相关学生给予答复形成共识，再以文章、课题的形式发表成文。形成一种提出问题一组织调研一开展研讨一形成成果的系列方法，提高教育的实效性。

2创新教学内容

首先，用马克思主义中国化最新理论成果武装教育青年，认真组织大学生骨干学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，这是在大学生群体中培养青年马克思主义者的根本保证。

其次，共产主义理想信念教育。在党的“十七大”召开前，民主社会主义思潮曾经大行其道，并且妄图左右视听。民主社会主义的特点之一是不讲共产主义，不把共产主义作为一种追求。我们也不应只讲中国特色社会主义，忽视共产主义的最高理想教育。淡化共产主义教育易使学生模糊民主社会主义与科学社会主义的区别，将它们的差异淡化、弱化，从而不能使学生站稳立场。共产主义以其理论体系上的完整性、彻底性，超越了社会主义在思想、制度和实践上的多元存在，是更高的形态。在社会主义初级阶段，需要从共产主义理想信念的高度，认识社会主义的先进性，克服倒退的“补课论”；在国际共产主义运动处于低潮的情况下，需要从共产主义理想信念的高度，认识国际共产主义运动的曲折与发展，克服对社会主义前途的“悲观论”，在当代资本主义出现阶段性发展和繁荣的情况下，需要从共产主义理想信念的高度，认识资本主义必然被社会主义所代替的历史规律，克服在学习、借鉴和利用资本主义国家先进管理和技术过程中的盲目崇拜，在社会主义和资本主义的共处中，需要从共产主义理想信念的高度，认识二者的区别和联系。克服社会主义与资本主义的“趋同论”。因此在高校要详细讲解共产主义必然胜利的历史趋势，但绝不空讲，主要是从经济学的角度，通过经济现象的评析和讲解，在推导中得出共产主义一定能够实现的结论。

再次，精心对大学生骨干进行正确的世界观、人生观和价值观教育，是在大学生群体中培养青年马克思主义者的关键所在。面对复杂多变的国际局势，面对物欲喧嚣、诱惑肆虐的世俗人生，高校应引导大学生骨干群体注重自身世界观、人生观和价值观的改造，这样才有可能在大学生群体中培养出具有崇高理想信念、乐于无私奉献的青年马克思主义者。

最后，开展无神论教育。马克思主义者首先是无神论者。近期一些敌对势力妄图利用宗教颠覆我们社会主义政权，其中重要的一条是针对青年进行传教。当前大学生中信教的比例逐年上升，其中很重要的原因就是高校缺乏对大学生进行马克思主义无神论的教育。所以我们要把无神论教育作为一个专题提上日程，它是学生骨干成为青年马克思主义者的重要前提，也是抵制“邪教”势力的一剂良方，具有重要的理论和现实意义。

3开展特色实践活动

纯粹的理论学习， 不可能真正领悟马克思主义的科学内涵， 这就要求我们加强青年实践能力的培养。马克思主义理论中的许多原理、观点与方法必须通过实践才能深刻领悟， 活学活用。我国现行的方针、政策与传统的马克思主义理论还存在一定的差距，只有在实践的层面上才能科学地加以理解。从培养当代青年自身的素质来看， 实践可以更好地提高其动手和动脑能力，面对现实的问题，通过自己的独立思考，并亲自实践去解决。实践的广阔平台， 容易调动青年的积极性，去体验马克思主义中国化在中国实现的程度。

青年投身社会实践的形式和途径很多， 我们采取的形式是：

理论教育与自主创业相结合。我们的培训是一套全面系统的工作体系，在实践中不可避免需要大量的经费，提高该组织的“造血功能”和“开源能力”，既是我们开展活动的力量源泉，同时也是教育的重要环节。学生的自主创业要与服务校园、奉献社会结合起来。在河北工业大学设立了“感动工大”学生自主创业扶植项目，以该项目为依托，寻求既符合学生自身特点又能提高学生创业能力的支撑项目，通过组织学生服务项目，达到教育育人、自主创业、创造效益的三丰收。

理论教育与红色基地实践相结合。用创业基金组织学生参观考察天津八国租界、大沽炮台、周邓纪念馆，三条石工业基地，让学生了解我国近代的被侵略史、斗争史、探索史和革命胜利史。组织青年马克思主义者培训班的同学到井冈山、延安、西柏坡三个“红色革命胜地”进行系统考察。以这种客观、鲜活的形式，使学生了解历史特别是我们党革命奋斗的历史，深化认识特别是对党的先进性的认识，坚定学生做青年马克思主义者的决心和信心，全面提高自身素质。

4建立长效网络跟踪机制

培养青年马克思主义者是一个长期而艰巨的过程，因为学生的思想变化、理想信念的确立是一个过程。只有认识到这一点，我们培养青马克思主义者工作才会一步一个脚印，使一批优秀学生脱颖而出，逐步成为具有远大理想的青年马克思主义者。