秋风和树叶幼儿园体育课件

秋风和树叶幼儿园体育课件（精选18篇）

秋风和树叶幼儿园体育课件 第1篇

小班优秀体育活动教案《秋风和树叶》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿能根据不同的信号，走跑交替做动作，学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景，培养幼儿的想象力，愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀体育活动《秋风和树叶》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景，培养幼儿的想象力。

2、能根据不同的信号，走跑交替做动作。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

【重点与难点】

1、了解风和树叶之间的关系。

2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。

【材料与环境创设】

1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个，道具扫帚1把。

2、幼儿事先观察过风吹小树和树叶的情景。

3、录音机、音乐磁带若干

【设计思路】

1、小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。

2、老师在组织游戏时，应适当控制幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。

【活动流程】

扮演角色、活动身体—根据信号变化、调整身体动作—游戏结束、放松身体

1、扮演角色，活动身体。

(1)教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇晃，叶子会飘落下来

(2)念儿歌，模仿小树长大。

小孩：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。

2、根据信号变化，调整身体动作。

(1)根据教师的语言信号，变换身体动作。

教师扮风姐姐，说：“大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说：“刮小风了”，幼儿就慢慢地走说：“龙卷风来了”，幼儿就转动着跑;说：“风停下来了”，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。

(2)根据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。

教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。

(3)根据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。

3、游戏结束，放松身体。

教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。

师：“呀，大风一来，扫好的是把地上的树叶捡回家吧!”教师拍一下幼儿的头，扮“落叶”的幼儿就慢慢跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

本文扩展阅读：秋季时自然形成的风，区别于春风，夏风，冬风。有多种含义，有含凄凉无依之意，常见于诗歌。

秋风和树叶幼儿园体育课件 第2篇

教育目标：

1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动过程：

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4、游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议：

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

活动评价：

1．会用柔和优美的歌声唱歌。

2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园体育游戏的组织和指导策略 第3篇

一、建立目标——以科学合理为标准

教师在进行幼儿园体育游戏组织的时候, 首先要对体育游戏制定一个科学合理的目标, 对体育游戏运用所希望达到的理想状态给予充分考虑和认识。通过对目标的充分认识, 做好过程的充分实施, 进而促进理想标准的实现。科学合理地建立目标, 对于体育游戏的组织具有重要影响。

比如, 我在进行幼儿园体育游戏“健康花篮”的组织中, 首先考虑的便是这个体育游戏能带给孩子们什么样的体育感受, 孩子们通过这个游戏, 能够获得什么样的体育技能, 对其应用是否有意义等内容。之后, 我便将目标锁定在提高孩子们下肢力量, 提高孩子的平衡性和协调性方面, 并通过这个游戏培养孩子们的跳跃方面的能力。我组织孩子们围成圆圈, 让后面孩子的腿抬起, 前面的孩子用手扶助后面孩子的腿, 形成一个闭合的抬腿式圆圈, 在音乐的伴奏下, 进行单腿跳运动。孩子在音乐的伴奏下, 游戏的积极性非常高, 蹦蹦跳跳地玩得非常开心。在音乐和游戏的陪伴中, 我组织体育游戏的目标得以实现, 孩子们锻炼了平衡性和协调性, 在蹦蹦跳跳中练就了跳跃能力。

教师在进行体育游戏开展的时候, 首先应当确立的便是所想要达到的目标, 根据目标再进行体育游戏的选择。这时候教师所开展的体育游戏便有的放矢, 能够很好地达成预期效果。教师在进行体育游戏开展的时候, 要注重幼儿安全性的考虑, 切不可为了目标的完成, 而让幼儿做其无法达到的动作。

二、教师指导——以简明扼要为前提

体育游戏的开展, 需要教师进行全程跟进, 并对游戏过程做好指导。教师的作用, 此时应当更多地体现在其引导功能的发挥, 在游戏中发现幼儿存在的问题, 帮助幼儿解决在游戏中遇到的困难, 甚至对幼儿在游戏中所产生的矛盾, 教师都应当进行积极地参与和引导, 帮助幼儿更好地参与到游戏中, 获得更好的游戏体验。

比如, 我在组织孩子们进行“钻圈圈”的体育游戏中, 发现很多孩子非常喜欢“钻圈圈”的游戏活动, 其可以让孩子们借助体育器材更好地进行运动, 又可以让孩子们感受到体育游戏活动的多样性。但是, 我同时看到有的孩子并没有掌握到“钻圈圈”的要领, 于是我便首先进行理论指导, 头要低一点, 背可以弓一点, 轻轻地钻过圈圈。之后还亲自做示范, 让孩子们看老师的动作, 观察老师动作要领的完成。孩子们看到老师的动作之后, 明白了具体的做法, 在进行活动的时候, 努力按照老师的样子去做, 展现了极高的模仿性, 很好地完成动作。之后, 我还让孩子们一起来“跳圈圈”, 在活动中, 对危险防范意识进行指导, 让孩子们在进行体育游戏的同时, 注意安全, 做到安全游戏, 平安健身。

教师在进行游戏指导的过程中, 一方面要注重体育游戏要领的指导, 让幼儿在活动中能够更好地掌握体育游戏的重点, 更好地对游戏进行运用, 通过体育游戏获得身体上的技能发展。另一方面也要注重安全性的指导, 让幼儿在安全的基础上进行体育游戏, 保障幼儿的身心健康发展。

三、游戏准备——以充分科学为原则

体育游戏的准备, 同样是游戏进行有效组织的重要内容。教师在进行体育游戏的时候, 一定要为游戏做好充足的准备, 所谓的准备, 并非简单的妥当安排器材, 更重要的是要让幼儿做好充分的游戏热身, 从而让幼儿在游戏的过程中能够具备充足的身体条件, 以保障幼儿在体育游戏中的安全性。

比如, 我在组织体育游戏“立定跳远”的时候, 提前对孩子们的着装进行了要求, 并在课堂上对孩子们的衣服、运动鞋进行了检查。而后对跳远的地面进行了清理, 保证孩子们在进行“立定跳远”的时候, 不会被障碍物所羁绊。在进行活动之前, 我首先带领孩子们进行慢跑, 让孩子们进行彻底放松, 慢跑之后我让孩子们“抖抖手, 抖抖脚”, 让手脚得到拉伸。因为我组织的体育游戏是“立定跳远”, 在游戏中还会有身体的拉伸动作, 因此, 我在带领孩子们进行完慢跑和手脚放松动作之后, 还带领孩子们做了伸展运动, 给身体的延展做准备。最后, 我才会让孩子们进入到我们的“立定跳远”体育游戏中。此时, 孩子们的身体热身运动都已经做到位, 在进行跳远的时候, 无论从身体角度, 还是从孩子们的心理准备角度, 都已经非常适应跳远运动。这样, 既能够避免孩子在运动中受伤, 又让孩子们的心理适应性得到加强。

教师所组织的体育游戏, 因为结合了体育内容和游戏内容, 因此让幼儿做好准备, 就成为必不可少的重要内容。教师一定要对游戏的准备提高认识, 参照相应的理论知识, 积攒丰富的实践经验, 给幼儿创建一个安全的环境, 这是保障体育游戏正常进行的重要手段和方法。

总之, 幼儿园体育游戏的组织和开展, 对于幼儿的身心来说, 具有非常大的作用, 教师一方面要提高自己的体育游戏知识, 掌握一定的游戏理论, 并在实践教学中对理论知识进行加强运用, 创建内容更加多样的体育游戏活动。另一方面也要提高自身的游戏安全意识, 给幼儿创建一个安全的游戏环境, 让幼儿的身体安全得到保障。幼儿园体育游戏是提高幼儿身体素质、增加幼儿行动能力的重要方式, 教师要提高自己的专业技能, 在幼儿园活动中, 做好体育游戏的组织和指导工作, 让体育游戏带给幼儿一个运动的快乐家园。

摘要：幼儿在幼儿园中所进行的体育游戏, 对于其成长和学习具有重要的作用和意义。幼儿教师在幼儿园中要积极开展体育游戏, 让体育游戏给幼儿带来更多的欢乐, 帮助幼儿快乐成长。本文对幼儿园教师如何就体育游戏进行组织和指导进行研究, 提出策略。

关键词：幼儿园,体育游戏,组织指导

参考文献

[1]李玉峰.民间幼儿体育游戏:特性、价值及入园策略[J].学前教育研究.2005 (06)

[2]王新晨.根据幼儿体育游戏特点实施幼儿体育游戏教学[J].教育导刊.2002 (Z3)

对幼儿园体育活动的认识和建议 第4篇

关键词：体育活动；认识；幼儿；建议

幼儿的成长承载着一家几代人的期望，他们能否健康成长直接关系到国家的未来。作为幼儿教育工作者，培养幼儿健全身心健康发展是我们义不容辞的责任。我们应该根据幼儿的身心发展特点，为幼儿的体育活动制定科学的、合理的规划。下面我谈一下自己对幼儿园体育活动的几点认识并提出几点建议，希望能够对培养幼儿身心健康发展作出贡献。

一、对幼儿园体育活动的认识

1.幼儿园进行体育活动的作用及意义

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中阐明：“体育活动能够促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展，增强体质，发展幼儿基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正确。”为了促进幼儿的德智体美劳全面发展，体育活动在其中起了重要作用。同样幼儿园的体育活动也在幼儿的生长发育过程中起了启蒙作用，让幼儿能够很好地了解自己的身体，学会锻炼提高自己的体能。

2.幼儿园体育活动的主要形式

目前我国幼儿园体育活动的主要形式有：

（1）早操。早操安排的内容一般是简单的走和跑活动。早操的体育活动量会针对幼儿的不同年龄进行不同安排。

（2）体育课。目前我国的幼儿体育课主要以游戏的形式来实现的，通过游戏的趣味性来培养幼儿的创造和创新能力。

（3）户外活动。户外活动相对于早操和体育课具有更大的灵活性，可以给幼儿更大的自由发挥空间。幼儿可以根据自己的兴趣选择玩什么跟谁玩，在一定程度上也可以培养幼儿适应社会与他人交流的能力。

二、幼儿园体育活动存在的问题

1.教师没有明确的体育活动目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”“幼儿户外活动每天至少两个小时，其中体育活动一小时。”目前，我国的幼儿教育中已经将课间的体育活动列为必选课程。但是如何科学地安排幼儿的体育活动，大部分的幼师没有概念，加强幼儿体育活动竟成为一句空话。

2.缺乏适合幼儿体育教育的教材

目前我国尚没有形成相对统一的幼儿体育活动教材，各种音像资料、专业指导书籍混杂，导致幼儿体育活动的教学质量参差不齐。

三、建议

1.教师明确目标

每一个有责任感和使命感的幼师要明确体育活动目标：以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。加强自身的修养，丰富自己的知识，多学习他人的先进经验，做好自己的本职工作。

2.合理安排幼儿体育活动量

科学合理的运动量有利于幼儿的身心健康发展，过量和不足都会损伤幼儿的体育活动兴趣，这就需要我们幼师把握好度，以期获得最好的教学效益。

我们都知道体育活动在幼儿生长发育阶段起着重要作用。如何培养幼儿的独立性和创造性，如何通过内容丰富灵活性强的体育活动内容，使幼儿喜欢体育活动，促进其身心和谐健康发展，都是我们每个幼师的责任。我们应该采用多种活动形式积极培养幼儿的体育活动兴趣，促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1]刘岩，金田.对幼儿园体育活动的认识及建议[J]，2012（4）.

[2]谢佩娜，张健忠.杭州市126名婴幼儿体育活动及家长认识状况调查[J].中国儿童保健杂志，2005（3）.

[3]程玉双.幼师幼儿基本体操课的开展现状及对策研究[D]，2012.

秋风和树叶幼儿园体育课件 第5篇

活动目标：

1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能听信号练习走、跑交替。

4、发展身体协调性。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

2、风婆婆头饰一个。

活动过程：

一、准备部分：

1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样?

——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。

2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

活动延伸：

组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

教学反思：

幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

体育：大风和树叶 第6篇

活动来源：幼儿园综合活动课程教师指导用书P126 活动目标:

1、学习交替走跑，并能听从信号做动作，发展凑合跑的能力。活动准备：

1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个，道具扫帚1把。

2、录音机、音乐磁带若干 活动过程：

一、开始部分

1、扮演角色，活动身体。

（1）教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇晃，叶子会飘落下来

（2）念儿歌，模仿小树长大。

小孩：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。

二、基本部分

1、根据信号变化，调整身体动作。

（1）根据教师的语言信号，变换身体动作。

教师扮风姐姐，说：“大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说：“刮小风了”，幼儿就慢慢地走说：“龙卷风来了”，幼儿就转动着跑；说：“风停下来了”，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。

（2）根据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。

教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。

（3）根据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。

三、结束部分

1、游戏结束，放松身体。教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。

大风和树叶小班体育教案设计 第7篇

活动目标：

1、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。

2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的.品质。

活动准备：

大风头饰一个。

活动过程：

一、开始部分。

1、幼儿由一路纵队站成六路纵队：

热身运动：教师边说边带领幼儿做上肢运动、踢腿运动、腹背运动、跳跃运动。

“冬爷爷来了，看到许多树被风吹得摇呀摇;冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球;冬爷爷跑呀跑，看到许多小鸡在啄食吃;冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。”

二、基本部分。

1、游戏“大风和树叶”：冬爷爷到了，大风呼呼吹。今天我们来玩一个游戏，名字叫《大风和树叶》。

2、教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上。

教师说：“起风了，”小朋友站起来。教师说：“风大了，”幼儿快快地跑。教师说：“风小了”，幼儿慢慢走。教师说：“风停了”，幼儿蹲下不动。

2、请个别幼儿示范一次。强调听信号做动作。

由“火车头”来做示范。

3、集体游戏2-3次，要求幼儿走、跑协调。

注意幼儿的安全，不要随便乱跑乱跳。

4、表扬玩得好、遵守纪律的幼儿。

让幼儿有秩序的玩游戏。

三、结束部分。

1、带领幼儿做放松活动。

2、幼儿学小鸟飞回活动室。

活动延伸：

1、可以先让幼儿围成圈圈玩游戏，在原地跑，在幼儿熟悉了游戏规则后再让幼儿四处跑，大风停了的时候，幼儿回到自己的位置。

秋风和树叶幼儿园体育课件 第8篇

一、幼儿教育中体育游戏的作用分析

(一) 锻炼身体, 增强体质, 促进幼儿身体素质全面发展

体育游戏是锻炼幼儿身体素质及机能的重要方式, 体育游戏可以加速人体的新陈代谢, 有效调节大脑的神经系统, 提升人体运动器官和脏器官的运转效率, 总而言之, 体育游戏是一项非常具有实际意义的运动。体育游戏的一个主要作用是可以考查参与者发生条件反射的过程, 所以体育游戏的参与者都能够不同程度的开发自己的智力, 对幼儿而言, 这更是一种全面提升身体素质的非常有效的手段。体育游戏不但能够激发幼儿的学习兴趣和认识能力, 不同的体育游戏还能对幼儿的观察力、记忆力、判断力和创造力等能力进行有效的培养, 体育游戏不但缓解了课堂的枯燥氛围, 也是对身体各项机能的有效练习。

(二) 提高幼儿心理素质, 促进幼儿的心理健康

幼儿处在儿童期和婴儿期之间, 在这样的一个过渡阶段中, 随着幼儿的快速生长, 幼儿对外部世界所造成的行为活动也逐渐增加, 而行为活动的变化又可以激发幼儿对外部世界的兴趣, 进一步促进幼儿对事物的认知能力, 幼儿的主观能动性随着认知过程的不断推进开始形成。由于体育游戏的形式多彩多样, 游戏的任何一位参与者都存在着获胜的可能性, 不知不觉中, 幼儿就可以通过游戏初次感受到成功、失败和竞争的存在, 而一些团体合作的游戏又能让幼儿形成团结的意识, 面对竞争时的心理状态及处理方式, 这些游戏无形中都能改善幼儿的心理状况, 对提升幼儿的心理素质有着十分重要的影响。

(三) 体育游戏有利于幼儿摆脱自我中心的倾向

幼儿往往由很强的自我中心倾向, 而研究发现体育游戏的规则能够帮助幼儿慢慢摆脱以自我为中心的倾向, 树立幼儿的群体意识, 学会社会上的分工合作。在游戏中儿童逐渐觉醒的自我意识是其发展的机制。等幼儿一定的自我意识形成之后, 幼儿就学会了以别人立场来看待自己, 意识到他人和自己之间的关系, 意识到在相互关系中自己的位置在哪, 从而逐步消除自我中心的意识。体育游戏中的规则就是让儿童体会规则、学习运用规则来协调人际关系。

(四) 体育游戏可以提高幼儿的信息量

如今的社会就是信息的社会, 信息技术已经影响到生活的方方面面, 当然, 这只是相对以前的社会而言, 其实任何一个社会都饱含大量信息、都需要信息。社会中的每一个成员都需要掌握许多的信息, 只不过如今的信息量是以前社会无法比拟的。今天的幼儿与我们的幼儿时期相比较, 如果他们脑中储存的信息量为“586”, 我们幼儿时期的信息量最多够“286”, 但是有一点是一样的, 体育游戏增加了我们幼儿时期及如今幼儿的信息量。

二、幼儿教学中体育游戏的应用分析

(一) 体育游戏在幼儿基本技能教学中的应用

作为一门锻炼身体提升身体素质的教育活动, 体育教育也一样可以变成启发幼儿学习基本的体育技能的一个非常有效的方法。现实生活中我们常能在社会新闻及日常生活里听到有人摔跤摔出粉碎性骨折或者每年夏天我们都能看到有儿童溺水而死的新闻。出现这种现象, 归根结底是因为我国的幼儿体育教育的失败。幼儿教育者可以根据以上提出的问题进行有针对性的教学, 可以教幼儿基本的游泳技能, 可以教一些比如人工呼吸之类的急救知识, 训练幼儿基本的反应能力和体能。另外一个非常重要的基本能力就是独立生活的能力, 幼儿如果在学前教育中独立生活的能力能获得全面的发展, 在以后的小学学习中将会给自己带来很多便利。我们也可以采取有针对性的体育游戏加强这方面的教学活动, 这样不仅丰富了幼儿教学的内容, 也可以促进幼儿在早期形成这些基本技能。

(二) 体育游戏在幼儿教学中结束部分的应用

一般在学校体育课程快要结束的时候, 体育老师常做的安排就是让学生自由活动, 对自己的身体放松整理, 幼儿体育教学作为体育教学的一部分同样也是如此。老师安排学生放松整理是为了消除他们在上课的过程中所产生的身心疲劳, 让幼儿的身心可以有效的放松, 让他们的情绪由兴奋不安转为心平气和。但是, 学生们往往会忽视老师安排这种自行放松的目的, 这样就失去放松整理应该拥有的效果。为了达到这种效果, 在幼儿的教学部分快要结束时, 老师可以采用一些体育游戏帮助学生们放松身心, 比如说可以让学生们跳兔子舞, 或着采取一些其他的负荷较小的体育游戏, 如“惊弓之鸟”、“背背悠”等, 学生的身心既得到了放松, 又保留了上课的兴趣, 一举多得。

结语

通过对幼儿教学中体育游戏的作用研究, 我们发现体育游戏不但可以激起幼儿的学习兴趣, 而且还能使幼儿的身体得到锻炼, 增强了体质, 促进了幼儿身体的生长和发育, 还能改善幼儿的心理素质, 提升思想品德。所以在以后的幼儿教学当中, 一定要科学合理的发挥体育游戏的作用。

摘要：体育教学是学校教育中十分重要的组成部分, 而游戏则是一种受到广大人民群众喜爱的综合性的体育活动, 它不仅可以锻炼人的身体、娱乐心情, 还能够影响到智力的发展, 陶冶人的情操, 所以体育游戏就成为了幼儿教学的主要内容。本篇文章把幼儿教学作为研究对象, 深入分析体育游戏对幼儿教学的促进作用, 以体育游戏的方式促进幼儿的全面发展, 并详细介绍了体育游戏在幼儿教学当中的具体应用和详细注意事项, 从内容上丰富幼儿体育教学并从教育方式进行改良。

关键词：幼儿教学,体育游戏,作用,应用

参考文献

[1]刘德春, 肖嵘.浅谈体育游戏对幼儿的教育作用[J].郧阳师范高等专科学校学报, 2013 (13) .

树叶和树根 第9篇

“或许你们还顾得上对我们也说一声‘谢谢’吧。”一个低低的谦和的声音从地下接嘴道。

“是谁无礼地发出这种牢骚？哼，要跟我们争一个短长！你是什么东西，竟敢说出这种自高自大的话来？”抖动的树叶在树上瑟瑟缩缩地说道。

“我们就是深深地埋在见不到阳光的地底下，养育着你们的树根。难道你们不知道吗？就是你们生长在上面的那树根呀。目前，你们夸耀上一个夏天吧！不过要牢牢记住：我们彼此之间有这样的差别：当春天再来的时候，新生的树叶固然会飘动，然而一旦树根枯萎了，树木就完蛋了，你们树叶也就完蛋了。”

[星星点灯]

树叶高高地挂在树枝上，茂盛、亭亭如盖，为人们遮挡住如火的骄阳，给鸟儿以栖息之所。然而，树叶在得意忘形之时，却忘记自己之所以能够拥有这一切，全在于深藏在地下默默奉献的树根。在生活中，也有许多像树根一样默默工作的人：为了山区孩子的未来而无私奉献的乡村教师；为了城市的整洁、清新而默默工作的清洁工；为了我们健康成长而无私付出的父母……这篇寓言告诉我们，像树叶那样有点儿成绩就四处炫耀的人，永远得不到别人的尊重。相反，那些一直埋头苦干，勤勤恳恳做着自己本职工作的人，则能赢得别人的信任。

小班体育游戏：大风和树叶 第10篇

教材分析

《纲要》再三强调要让幼儿主动活动，教育的第一条件就是要尊重主体，认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了《大风和树叶》的游戏活动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。

活动目标

1.学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。

2.能根据不同的信号，交替做不同的动作。

活动准备

1、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。

2、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。

活动过程

设计意图

一、热身运动

师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？

“小树叶”跟着老师走走、跑跑，听口令做各种动作。

二、根据信号变化，调整身体动作

1.        根据教师的语言信号，变换身体动作

（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做个好玩的游戏呢！

“起风了”：小树叶站起来；

“风大啦”：小树叶飞舞起来；

“风小了”，小树叶轻轻抖动；

“龙卷风来啦”，小树叶打转；

“风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。

2.        场地自由活动，听口令变换身体动作。

大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。

三、游戏结束，放松身体

风姐姐和小树叶玩得真开心啊，哎，有点累了，我要回家啦。小树叶们，你们也回家休息吧。

利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的效果

根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动做铺垫

小班体育游戏《风婆婆和小树叶》 第11篇

小班体育游戏：风婆婆和小树叶

【设计意图】小班幼儿入园不久，班级常规处于建立初期，孩子们普遍规则意识纪律意识不强，教育的重点是训练他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲，于是结合本班幼儿对食物有强烈好奇心，爱跑、爱动、听指令能力较差的特点，我以“风婆婆和小树叶”为题，结合游戏情境，设计了本次活动，旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合，在锻炼幼儿听指令能力的同时，练习四散跑，体验户外活动的乐趣。小班幼儿需要学习会听指令，看指令，此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，增加体育锻炼的同时掌握走跑技能。

活动目标：

1.能听信号练习走、跑交替。2.体验户外四散跑的乐趣。3.积极参加游戏，遵守游戏规则。活动准备：

一片小树叶、风婆婆头饰 活动过程：

（一）创设游戏情境，让幼儿充分体验“小树叶”的角色

1.教师手拿一片小树叶，提问：这是什么？（小树叶）这是怎么样的小树叶？（长长的）什么颜色的？（绿色的）——（用简单的可以很快观察到的有趣的小特征吸引幼儿的注意力，激发参与的兴趣）

2.教师玩弄小树叶，表现出很好玩的样子，引起幼儿的好奇心

师：起风啦，小树叶飞到这边，飞到那边（教师左右摆动小树叶），飞到上面去咯！——（通过教师的直观演示，让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系，为幼儿参与活动做认知上的准备）

3.请幼儿来当小树叶，教师手上的树叶往哪边倒，小树叶们就往哪边倒——（结合教师的引导，通过模仿游戏角色做一些动作，以帮助幼儿更好地融入角色）

（二）教师示范各种游戏中会用到的指令动作，激发幼儿参与的兴趣以及积极性，同时提出游戏规则

1.教师示范指令动作——（小班幼儿仍然以模仿学习为主，示范可以将动作要求融入具体规则当中，为顺利开展游戏准备动作基础。）

（1）“树叶落下来啦！”——身体作蹲下的动作

（2）“起风啦，树叶飘起来了”——身体作摇摆升起的动作（3）“刮大风啦”——教师动作指向一个方向，幼儿快跑至那个方向（或者四散快速跑）

（4）“刮小风啦”—— 教师动作指向一个方向，幼儿慢跑至那个方向（或者四散慢跑）

（5）“风停啦！”——幼儿马上蹲下

2.引导幼儿进行练习，同时用语言鼓励和表扬做到要求的幼儿

教师随机发出口令，让幼儿按照“小树叶”的角色进行动作练习，预计重复3次，主要帮助幼儿按规定信号熟悉规定动作。——（这个环节的内容是限定性的，目的是为了让幼儿尽管熟悉动作和信号，为在正式情境下开展活动做准备）

（三）以游戏情境贯穿，带领幼儿开展游戏——（该环节是对第二个环节的递进，变换了活动形式，突出了活动量，使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑，是整个游戏的高潮部分。）

1.找一个依托物，比如操场上的某棵树，教师充当风婆婆

师：“我们是那棵树的叶子，都到树妈妈身边，做好准备！”（在圈定好活动范围之后，教师发出口令，注意引导幼儿四散跑动）——（这个环节的一个关键是对活动范围的规定，为了保证安全，教师在发出信号时要求孩子听、看和动作相结合有意识地训练孩子对规则和信号的遵守。）

2.避免一棵树上太挤，尝试男女生分开——（这是一个在既定信号和动作上添加的新规则，虽然不是针对动作本身，但对理解和运用规则是个挑战。）师：“女孩子是这棵树上的叶子，男孩子是那棵树上的叶子！”

注：（1）教师可以用“我”来代替“风婆婆”，即要常用“我要吹大风啦”来替代“现在风婆婆要吹大风啦”，以便帮助幼儿更好地融入游戏情境，愉快地参与游戏。

（2）及时发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象，组织幼儿讨论解决方法。——（教师在活动中以风婆婆的角色观察幼儿的表现，重点是对信号的遵守和动作的安全，并且适时利用小结讨论的时候对运动量进行调节，实现动静结合。）

（四）游戏结束，引导幼儿放松活动

师：风停了，小树叶撒得满地都是啦！（教师示范坐下）我要轻轻地把树叶吹回班级咯！（教师边慢慢走，边示范手脚放松动作，游戏自然结束）

【点评】

这是一个典型的由幼儿生成的活动主题，得益与教师对幼儿平时户外活动表现的细心观察。而且作为初入园的小班幼儿，常规教育是重点，学习听指令，看指令，是培养常规意识和行为的重要途径。此次户外体育活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，在体育锻炼中实现了常规训练，体现了课程整合思想。

整个活动的信号都由“树叶落下来啦！”“起风啦，树叶飘起来了”“刮大风啦”“刮小风啦” “风停啦！”等五项口令串起来，教师通过充当风婆婆这个角色，与孩子一起参与游戏，符合小班游戏活动的组织要求，能够极大地提升孩子们的活动热情。活动始终围绕“风婆婆和小树叶”这项互动而进行，主要采用集体活动的策略，这对理解能力和规则意识较弱的小班幼儿来说，能够很好地提供动作模仿的机会，让孩子们在“从众”的行为当中不知不觉就强化了对信号理解，也体验了户外活动的乐趣。

秋风和树叶幼儿园体育课件 第12篇

活动目标：

1、通过游戏掌握正确的游戏方法。

2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后。

3、能够听口令活动，有规则意识。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

活动准备：

1、各种树叶若干。

2、长绳两根、人手一本书。

活动过程：

一、热身游戏

1、说说我的叶子。

今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗?

幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

2、我的叶子先落地

3、总结：为什么叶子落地有先后?

幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

二、树叶运动会

1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗?

2、说游戏规则

3、幼儿第一次游戏

4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

三、谁是“叶子王”?

1、说规则

2、幼儿比赛扇树叶

3、教师示范简单有效果的方法。

4、幼儿再次比赛

四、活动结束

今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

教学反思：

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

秋风和树叶幼儿园体育课件 第13篇

中草药是我国特有的中医理论与实践的产物,其中具有中药特质的芳香植物以其纯天然、功能全面、成本低廉、毒副作用小、不易产生耐药性、低残留及可作为抗生素的替代品等优点,引起了我国广大畜牧工作者的极大关注,成为国内外饲料添加剂研究的新热点。新鲜杜仲树叶作为天然药物,含有多种有效成分,基本具有饲料添加剂的所有作用,可作为独立的一类饲料添加剂。文中通过研究新鲜杜仲树叶对母猪生产性能的影响,探讨了中草药添加剂的可行性以及适宜的添加水平,以期为中草药饲料添加剂在生产中的应用提供科学依据。

1材料与方法

1.1材料

1.1.1试验时间及地点2013年9— 12月,金华市金东区静春生态养殖场。

1.1.2试验动物依照品种、体重、产仔时间尽量一致的原则,选择健康无病的的哺乳母猪,共40头。

1.1.3中草药饲料添加剂新鲜杜仲树叶,粉碎后过拌匀,干燥后备用。

1.1.4基础日粮配方玉米,63.00%; 豆粕 ,25.50% ; 小麦 ,6.10% ; 豆油 , 2.00%; 磷酸氢钙 ,1.27%; 预混料 , 1.00%;石粉,0.50%;赖氨酸,0.38%;食盐 ,0.25% 。 营养成分 : 粗蛋白质 , 16.72%; 消化能 ,13.61%; 赖氨酸 , 0.93%;钙,0.85%;苏氨酸,0.73%;总磷, 0.66%;蛋氨酸和胱氨酸,0.70%;有效磷,0.35%;色氨酸,0.20%。

1.2试验设计

试验采用单因素完全随机设计, 共设4个处理,每个处理5个重复,每个重复2头哺乳猪,共40头猪。

试验分组如下:处理1,基础日粮 + 次粉(对照组);处理2,基础日粮 +0.25% 新鲜杜仲树叶(低剂量组);处理3,基础日粮 +0.5%新鲜杜仲树叶 (中剂量组);处理4,基础日粮 +0.75%新鲜杜仲树叶(高剂量组)。

1.3饲养管理

1.3.1预试期为了让供试母猪适应新饲料,并调整各组母猪的生长情况, 使各组母猪大体保持一致的生理状况,要进行预试。因此设定母猪妊娠第94~104天为预试期,共10 d。

1.3.2母猪饲养管理正式试验期28 d。转入正式试验期的参试母猪均饲养于同一猪舍内由统一饲养员饲喂,采用高床网上平养,自由采食,自动饮水器饮水,平均舍温(25.4±3)℃,相对湿度72%左右。试验前对供试验猪舍进行全面清扫消毒和驱虫免疫。试验期间按时饲喂和清粪,1次 /3 d,做好称重和耗料记录。

1.3.3仔猪饲养管理备好保温箱, 设定温度30 ℃左右,待仔猪出生后可放进保温箱取暖;仔猪出生后尽早让每头猪吃上初乳,并结合自愿原则,按前弱后强固定奶头;进行剪牙、断尾、 称重、打耳号;仔猪出生后第3天,需及时牲血素以补充Se 、Fe元素,注射量1 ml/ 头。试验过程中发生腹泻等疾病的仔猪,要给予一定的治疗,并记录发病和死亡情况。

1.4测定指标及方法

(1)初生重和末重:在仔猪出生后12日内和28日龄时分别称重记录;

(2)体增重:在试验始末阶段对试验母猪和仔猪进行称重,计算试验全期的体增重;

(3)耗料量:准确记录每一阶段母猪的投料量和剩量料,投料量减去剩料量即得采食量,计算出各组试验猪的平均日耗料量。

(4) 仔猪发病率 = 发病仔猪数 / 仔猪总数×100% ;仔猪死亡率 = 仔猪死亡数 / 仔猪发病数×100% 。

所有试验数据以平均值±标准差表示,利用SAS 6.12数据处理软件对所有数据进行统计分析。

2结果与分析

2.1新鲜杜仲树叶对母猪生产性能的影响

由表1可知,试验开始时各组仔猪体重无明显差异;试验结束时处理2的仔猪窝重显著高于对照组和其他各组(p<0.05),比对照组重19.77 kg;处理2、处理3和处理4的仔猪窝重分别比对照增加了26.48% 、12.16%% 和17.57%;各处理组仔 猪的平均 日增重比对照提高6.16%,但差异不显著 ;母猪日采食量 和料重比也无显著性差异。

2.2新鲜杜仲树叶对哺乳期仔猪健康的影响

哺乳期仔猪健康以腹泻的发病率和死亡率为标准。由表2可知,处理2、 处理3、处理4仔猪腹泻率分别比对照下降了17.08、16.72和17.14个百分点,死亡率分别比对照下降了12.28、 11.68和13.09个百分点,表明新鲜杜仲树叶可以有效地降低仔猪的腹泻率和死亡率。

注:同列相同字母表示差异不显著(p>0.05);同列不同字母表示差异显著(p<0.05)

3结论与讨论

幼儿园体育游戏的组织和指导策略 第14篇

【关键词】 幼儿园；体育游戏；组织指导

游戏似乎是人类天生的伙伴，其陪伴我们成长，带给我们极大的欢乐，给我们的心灵带来满足感。幼儿在幼儿园中，也需要游戏的陪伴，需要在游戏中获得快乐和成长，幼儿园体育游戏则可以满足幼儿的需求。教师要对体育游戏进行有效地组织，在体育游戏中进行科学的指导，帮助幼儿对体育游戏建立正确的认识，帮助幼儿在体育游戏中进行正确地运动，让幼儿在体育游戏的陪伴下，拥有一个健康的体魄，拥有一个快乐的童年。

一、建立目标——以科学合理为标准

教师在进行幼儿园体育游戏组织的时候，首先要对体育游戏制定一个科学合理的目标，对体育游戏运用所希望达到的理想状态给予充分考虑和认识。通过对目标的充分认识，做好过程的充分实施，进而促进理想标准的实现。科学合理地建立目标，对于体育游戏的组织具有重要影响。

比如，我在进行幼儿园体育游戏“健康花篮”的组织中，首先考虑的便是这个体育游戏能带给孩子们什么样的体育感受，孩子们通过这个游戏，能够获得什么样的体育技能，对其应用是否有意义等内容。之后，我便将目标锁定在提高孩子们下肢力量，提高孩子的平衡性和协调性方面，并通过这个游戏培养孩子们的跳跃方面的能力。我组织孩子们围成圆圈，让后面孩子的腿抬起，前面的孩子用手扶助后面孩子的腿，形成一个闭合的抬腿式圆圈，在音乐的伴奏下，进行单腿跳运动。孩子在音乐的伴奏下，游戏的积极性非常高，蹦蹦跳跳地玩得非常开心。在音乐和游戏的陪伴中，我组织体育游戏的目标得以实现，孩子们锻炼了平衡性和协调性，在蹦蹦跳跳中练就了跳跃能力。

教师在进行体育游戏开展的时候，首先应当确立的便是所想要达到的目标，根据目标再进行体育游戏的选择。这时候教师所开展的体育游戏便有的放矢，能够很好地达成预期效果。教师在进行体育游戏开展的时候，要注重幼儿安全性的考虑，切不可为了目标的完成，而让幼儿做其无法达到的动作。

二、教师指导——以简明扼要为前提

体育游戏的开展，需要教师进行全程跟进，并对游戏过程做好指导。教师的作用，此时应当更多地体现在其引导功能的发挥，在游戏中发现幼儿存在的问题，帮助幼儿解决在游戏中遇到的困难，甚至对幼儿在游戏中所产生的矛盾，教师都应当进行积极地参与和引导，帮助幼儿更好地参与到游戏中，获得更好的游戏体验。

比如，我在组织孩子们进行“钻圈圈”的体育游戏中，发现很多孩子非常喜欢“钻圈圈”的游戏活动，其可以让孩子们借助体育器材更好地进行运动，又可以让孩子们感受到体育游戏活动的多样性。但是，我同时看到有的孩子并没有掌握到“钻圈圈”的要领，于是我便首先进行理论指导，头要低一点，背可以弓一点，轻轻地钻过圈圈。之后还亲自做示范，让孩子们看老师的动作，观察老师动作要领的完成。孩子们看到老师的动作之后，明白了具体的做法，在进行活动的时候，努力按照老师的样子去做，展现了极高的模仿性，很好地完成动作。之后，我还让孩子们一起来“跳圈圈”，在活动中，对危险防范意识进行指导，让孩子们在进行体育游戏的同时，注意安全，做到安全游戏，平安健身。

教师在进行游戏指导的过程中，一方面要注重体育游戏要领的指导，让幼儿在活动中能够更好地掌握体育游戏的重点，更好地对游戏进行运用，通过体育游戏获得身体上的技能发展。另一方面也要注重安全性的指导，让幼儿在安全的基础上进行体育游戏，保障幼儿的身心健康发展。

三、游戏准备——以充分科学为原则

体育游戏的准备，同样是游戏进行有效组织的重要内容。教师在进行体育游戏的时候，一定要为游戏做好充足的准备，所谓的准备，并非简单的妥当安排器材，更重要的是要让幼儿做好充分的游戏热身，从而让幼儿在游戏的过程中能够具备充足的身体条件，以保障幼儿在体育游戏中的安全性。

比如，我在组织体育游戏“立定跳远”的时候，提前对孩子们的着装进行了要求，并在课堂上对孩子们的衣服、运动鞋进行了检查。而后对跳远的地面进行了清理，保证孩子们在进行“立定跳远”的时候，不会被障碍物所羁绊。在进行活动之前，我首先带领孩子们进行慢跑，让孩子们进行彻底放松，慢跑之后我让孩子们“抖抖手，抖抖脚”，让手脚得到拉伸。因为我组织的体育游戏是“立定跳远”，在游戏中还会有身体的拉伸动作，因此，我在带领孩子们进行完慢跑和手脚放松动作之后，还带领孩子们做了伸展运动，给身体的延展做准备。最后，我才会让孩子们进入到我们的“立定跳远”体育游戏中。此时，孩子们的身体热身运动都已经做到位，在进行跳远的时候，无论从身体角度，还是从孩子们的心理准备角度，都已经非常适应跳远运动。这样，既能够避免孩子在运动中受伤，又让孩子们的心理适应性得到加强。

教师所组织的体育游戏，因为结合了体育内容和游戏内容，因此让幼儿做好准备，就成为必不可少的重要内容。教师一定要对游戏的准备提高认识，参照相应的理论知识，积攒丰富的实践经验，给幼儿创建一个安全的环境，这是保障体育游戏正常进行的重要手段和方法。

总之，幼儿园体育游戏的组织和开展，对于幼儿的身心来说，具有非常大的作用，教师一方面要提高自己的体育游戏知识，掌握一定的游戏理论，并在实践教学中对理论知识进行加强运用，创建内容更加多样的体育游戏活动。另一方面也要提高自身的游戏安全意识，给幼儿创建一个安全的游戏环境，让幼儿的身体安全得到保障。幼儿园体育游戏是提高幼儿身体素质、增加幼儿行动能力的重要方式，教师要提高自己的专业技能，在幼儿园活动中，做好体育游戏的组织和指导工作，让体育游戏带给幼儿一个运动的快乐家园。

【参考文献】

[1]李玉峰.民间幼儿体育游戏：特性、价值及入园策略[J].学前教育研究.2005（06）

[2]王新晨.根据幼儿体育游戏特点实施幼儿体育游戏教学[J].教育导刊.2002（Z3）

秋风和树叶幼儿园体育课件 第15篇

2、体验妈妈和孩子的亲情。

[活动准备]

1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

3、音乐磁带《小树叶》

4、绿色、黄色的其他物品。

[活动过程]

一、幼儿观察、感知树叶的颜色

1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。

2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色

1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。

2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。

三、让幼儿将颜色一一对应

巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

四、玩游戏：

妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来。”

2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。

五、寻找绿色和黄色

教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。

[活动延伸]

秋风和树叶幼儿园体育课件 第16篇

【活动目标】

1、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。

2、乐意用身体动作表现树叶的动态。

3、在节奏下让幼儿体验律动。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【活动准备】

1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识。

2、“树叶”胸饰若干（幼儿人手一个）。

3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。

【活动过程】

一、调动身心

幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。

教师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。

二、游戏：风和树叶

1、引导语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？”

师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的‘风姐姐’，你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。XXXX，这是大风来了；XXXX，这就是刮小风了。”

2、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。

“风姐姐告诉你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走，风姐姐还要提醒你们，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。”

3、教师摇动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。

师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听，听清楚，不要搞错了哦！跑的时候，树叶要小心一点，不要撞在一起。”

4、师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。

5、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”

三、游戏：扫树叶

教师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。

四、放松活动：树叶飘

师：“哇，树叶终于都扫在一起了，我要把树叶全都带回去。”

幼儿边学树叶飘飞的样子，边离开场地。

教学反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

秋风和树叶幼儿园体育课件 第17篇

活动目标：

1、观察树叶，学习用“小树叶，当**，我想*****”的方式说一句话，发挥幼儿想象，提高幼儿的语言表达能力。

2、在说说玩玩中，体验小树叶给人们带来的美好享受。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、银杏树叶、桃树叶、棕榈树叶、玉兰花叶等各种树叶干，每片叶子背面粘上双面胶。

2、照相机、白纸20张、浆糊若干。

3、活泼的音乐一段

活动过程：

一、幼儿玩树叶，教师启发幼儿用“小树叶，当**，我想*****”的语句，学说一句话。

教师手举一大棕榈叶“滴答、滴答(雨声渐急)，下雨啦，宝宝们，快快躲到伞下面来吧!”引导幼儿

说出“小树叶，当小伞，我想躲到伞下面。”

“滴答滴答，(雨声渐稀)雨停了，出来吧，甩掉身上的雨滴。”在轻松的音乐中，师生共同甩甩头，晃晃臂，摇摇臀，跳一跳。

教师取一长条树叶“这个长树叶象什么?可以用来当什么呢?你想把它怎么样呢?”(小树叶，当小船，我想坐到船上面。小树叶，当小船，我想坐到船上面。

小树叶，当香蕉，我想一口吃了它。小树叶，当划板，我想站到上面玩。、、、、。)

教师取一扇状叶子，在头上、身上边比划边引导幼儿想象。“小树叶，还可当什么?”“文.章出自屈a老师教.案网”(小树叶，当小扇，我想轻轻把风扇。小树叶，当帽子，我想把它头上戴。小树叶，当胸花，我想把它胸前戴。、、、)

教师拿叶子两手舞动，引导幼儿说出“小树叶当红花，我想把舞跳。”

将叶子放在身上当被子，当电话、当乌龟的贝壳、、、师生共同编儿歌，并请幼儿给儿歌取名字。

二、幼儿分组手工操作。

引导幼儿将树叶串成项链、粘成花、贴成树叶画、做成叶子裙子。

三、拍照留影。

幼儿将有双面胶的树叶贴于脸上、身上、并拿起自己的树叶手工作品，拍照留影。

教学反思：

此活动丰富有趣，调动了幼儿各种感官，幼儿在说说、玩玩中轻松的学习、愉快的操作，幼儿有了一种极大的成就感。

和树枝树叶玩魔术 第18篇

阳台上，花盆里，小小的角落，有我们共同种植的mini梦幻王国。慵懒的午后，让时间停顿一下，跟着小秋千摇一摇，摇到宝宝的梦里，摇进宝宝奇妙的小世界。

材料：

捡来的树枝、青苔皮、麻绳、花盆和泥巴

手工步骤：

1.把树枝分成粗细长短差不多的四截，用细麻绳把树枝两端都绑起来。

2.另用两根细麻绳穿在绑好的秋千椅中间，打上结。

3.取一根细麻绳固定捆绑中间这根绳，把细麻绳另一端绑在有分支的小枝杈上。

4.在装了泥的花盆表面铺上青苔，宝宝一定很喜欢干这个活。

5.把已经系好秋千的树枝插在泥里，宝宝的小公仔在秋千上荡起来喽。

树叶手印生日帽

太阳眨眨眼，树叶笑了，小草偷偷钻了出来，就好像回到宝宝出生的那个早上，一切都是新的。咔嚓，这一瞬间定格的是宝宝的笑容，温暖的却是父母的心。

材料：

捡来的落叶、剪刀、薄硬纸板一张、A4打印纸一张、水彩颜料和胶水

手工步骤：

1.宝宝的手掌沾颜料，在白纸上印手印。

2.把手印用剪刀剪下来（印好的手印不一定完美，但怎么样都OK）

3.从硬纸板剪两条长方形的纸片，并粘成可以戴在头上的小圆圈。

4.把手印纸片和树叶粘在纸板圆环上。

5.手印纸片和树叶粘完一圈就OK了（参差不齐地粘比较好看）

6.宝宝戴上和爸妈一起制作的生日帽很开心，上面还有自己的小手印噢。