七年级体育与健康个人教研计划

七年级体育与健康个人教研计划（精选9篇）

七年级体育与健康个人教研计划 第1篇

七年级体育与健康教学计划

一、指导思想

新的体育与健康课程标准明确指出：

1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。

二、学生情况分析

作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不

一、基础不

一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。

三、教学目标

（一）、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。

（二）、通过实践教学，使学生能够做到：

1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；

2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；

3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；

4、通过技能练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；

5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；

四、教学措施

（一）教学改革

1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2、坚持“健康第一”的指导思想。

3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识。

4、开展民主教学，重视学生的主体地位。

5、关注学生的个体差异，改革评价制度。

6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。

（二）引导学生积极参与体育活动

1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。

2、坚持每天一小时体育活动。

3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。

4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。

（三）激励机制。素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注重学习方法的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。

（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力。

2018年5月30日

七年级体育与健康个人教研计划 第2篇

教学工作计划

在《体育与健康课程标准》中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

一、指导思想

学校遵循“健康”的教育指导思想和“育人”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。

二、本学期教学目标：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

三、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新

学校应组织全体体育教师学习各项有关体育教师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、对学生进行正确的课堂评价

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

3、抓好“两操”，积极贯彻全民健身活动纲要

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。现在针对学生的实际情况，组织学生开展大课堂活动。

4、抓好学生课外体育活动的管理

课外体育活动要合理运用课余时间，开展各种小型、多样、灵活、自由的运动锻炼。课外体育活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展。班主任要负责领导、教育，由学生干部负责组织，也可由少数体育爱好者自愿组织活动。学校教务人员要经常检查，协调解决活动中的一些具体问题。这些活动应把达标活动、课外运动和体育竞赛结合起来。在内容方面，坚持生动活泼、讲求实效、持之以恒的原则。同时在安排时要注意场地、器材合理分配，并有防止伤害事故的措施。

5、依照新课程标准，搞好体育课改活动

在教学中，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时家常课的同时，还要上一堂课改实验课，力求有新意。符合现代教学的发展趋势，并且每位任课教师都要交一份详细的教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活动中得到锻炼，身心和谐地发展。

6、认真完成本学期的校体育节和运动会活动

积极为学校体育节和校运动会的筹划做准备，认真编写竞赛规程，能够让运动会在协调有序，活泼和谐，积极参与的活跃气氛中完成。制订出详细的竞赛规程，举办成一届让老师们和学生们喜欢，都能够积极勇于参与的体育节和运动会。

四、目的任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，增强自信心，为终身体育打下基础。

4、学以致用，理论与实际结合，培养学生独立思考，提高分析与解决问题的能力。

五、教学思路和教改思路

1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

3、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教育水平。体育教学是整个体育工作的中心环节。因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，在上学期的基础上，将按照“健康”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教研为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

4、积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。

5、正确的评价自己的运动能力，增强自尊和自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。

学期七年级体育与健康教学进度 周次 课次 学习目 标 教 材 内 容 一 1 了解何谓健康；健康的三维观； 理论学习：何谓健康 2 队列队形训练 队列练习二 3 提高组织纪律性，学习曲线跑动作 队列复习跑：“s”形跑 4 基础知识,体育锤炼与自然环境 三 5 推广新眼保健操： 学习新新眼保健操1-3节 6 推广新眼保健操： 学习新新眼保健操4-6节 四 7 培养团结合作意识 发展平衡能力 游戏：传球接力 技巧：前滚翻 8 基础知识:体能常识 五 9 国 庆 节 放 假 10 六 11 推广新广播操 学习新广播操1--2节 12 推广新广播操 学习新广播操3--4节 七 13 推广新广播操 学习新广播操5--6节 14 推广新广播操 学习新广播操7--8节 八 15 推广新广播操 学习新广播操9节 16 发展灵敏、协调能力 学习排球运动技术 游戏：轰击碉堡 排球：正面下手发球 九http:///fanwen 17 学习起跑运动技术 发展体能，提高运动能力 跑：蹲踞式起跑 身体素质练习18 了解学生快速跑能力 50米测试 周次 课次 学习目 标 教 材 内 容 十 19 培养学生的方向感、判断力 培养自信心 校本教材： 快速寻宝 20 期 中 考 试 十一 21 发展学生的投掷能力 体验运动的快乐 投掷：原地掷实心球 跑：互换实心球接力 22 提高运动参与意识 发展创新能力和体 校本教材： 板凳运动系列 十二 23 发展体能，培养集体荣誉感 发展灵敏性、注意力 素质练习：跑台阶 室内游戏 24 体验运动的快乐 在游戏中建立各谐的人际关系 校本教材： 布条情 十三 25 发展学生的耐久跑能力，提高心理素质 越野跑：男生3800米；女生3200米 26 发展弹跳能力 敢于克服困难，提高心理素 跳跃：立定跳远 跑：过五个障碍接力 十四 27 体验运动的快乐，发展体能 培养想象力和创造力 校本教材 拔河绳运动系列 28 培养自尊心和自信心 发展灵敏、协调、柔韧能力 校本教材： 游戏情 十五 29 体验运动的快乐，体验生活 发展体能，敢于吃苦 校本教材： 红砖运动系列 30 发

展投掷能力，体验运动乐趣 发展各种体能 校本教材： 塑料瓶运动系列 十六 31 了解学生的耐久跑能力 耐久跑（测试）男生1000米；女生800米 32 做出基本体操动作 发展奔跑能力，培养毅志力 基本体操：双人徒手操 跑：变速跑 十七 33 了解学生的身体素质 培养心理素质 考核：（男生）屈臂悬垂（女生）仰卧起坐 34 总结回顾学期体育工作 学期回顾、总结

学期七年级体育与健康教学进度 周次 课时 教学内容 周次 课时 教学内容 一 1 理论课：吸烟的危害 十一 21 营养 体重锻炼与控制体重 2 体育游戏课

（一）22 支撑跳跃

（三）二 3 跳绳

（一）十二 23 投掷

（二）4 花毽

（一）24 体育游戏

（三）三 5 跳绳

（二）十三 25 机动 6 花毽

（二）26 投掷

（四）四 7 篮球教学比赛 十四 27 篮球对抗赛 8 素质练习：跑 28 中长跑

（二）五 9 中长跑

（一）十五 29 素质练习：仰卧起坐 10 体育游戏课

（二）30 投掷四：考试

（一）六 11 中华养生：乐其意与强其志 十六 31 投掷五：考试

（二）12 快速跑

（一）32 中长跑

（三）七 13 快速跑

（二）十七 33 素质考试

（一）14 支撑跳跃

（一）34 素质考试

（二）八 15 投掷

（一）十八 35 复习课 16 支撑跳跃

（二）36 机动（选修活动）九 17 投掷

（二）十九 37 趣味活动 篮球 18 快速跑考试（一 38 体育放松游戏 十 19 快速跑考试

（二）二十 41 期末考试 20 素质练习

七年级体育与健康个人教研计划 第3篇

2011年开始修订的七~九年级《义务教育体育与健康教科书》 (以下简称《教科书》) 是在中共中央国务院颁发《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部颁发《体育与健康课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课程标准》) 和教育部《关于启动义务教育课程标准实验教材修订送审工作的通知》的情况下, 由2001年版《义务教育教科书体育与健康 (实验本) 》三个年级全一册改为按年级分三册重新修订、编写。

二、修订《教科书》的指导思想

(一) 贯彻落实党的教育方针和国家有关法律、法规

贯彻第三次全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对基础教育的要求, “坚持德育为先, 立德树人, 体现社会主义核心价值体系;坚持能力为重, 优化知识结构, 丰富社会实践, 强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力, 教育学生学会知识技能, 学会动手动脑, 学会生存生活, 学会做人做事, 促进学生主动适应社会, 开创美好未来”, 并结合体育与健康学科的特点来修订《教科书》。

(二) 遵循《义务教育体育与健康课程标准》要求

遵循《课程标准》的“实施素质教育, 培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神, 促进学生德、智、体、美全面发展”, 以及“充分发挥体育的育人功能, 以体育与健康学习为主, 渗透德育教育, 同时融合部分健康行为与生活方式等方面的知识和技能, 整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值”等要求, 结合运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程目标和课程内容修订《教科书》。

(三) 把体育与健康知识体系转化为促进学生主动学习和发展的教育体系, 体现以人为本、以学生为主体的教育思想

修订《教科书》的内容, “以身体练习为基本形式, 以体育与健康知识、技能和方法为主要内容, 以增进学生健康, 培养学生终身体育意识和能力为主要目标”。从学生学习与锻炼、生长发育、健康成长的实际和终身发展的需要出发, 以学生学习体育与健康知识、技能和方法过程中遇到的问题为切入点, 以探索体育与健康基础知识、基本技能和学练方法为基础, 引导学生学以致用。力求达到使学生在从事体育与健康知识、技能和方法学习与锻炼的过程中, 在解决运动实践中遇到问题的过程中, 提高运动技能, 学会锻炼方法, 培养探究精神和实践能力, 促进学生综合素质的发展。

(四) 遵循学生身心发展规律和教育教学规律

修订教科书充分尊重2000后学生身心发展的规律和特点, 遵循运动技能形成、动作发展等基本规律以及教育教学基本规律。

(五) 注重教科书内容的纵向衔接和与其他学科的横向联系

修订《教科书》, 充分考虑与小学高年级和高中年级学习内容的层次性和纵向衔接, 充分关注与相关学科的横向联系。

(六) 面向世界, 立足国情

借鉴国外先进的教育理念, 体现时代发展和科技进步新成果, 同时充分考虑目前我国体育教师、学生的现实基础和现有学习条件, 关注广大农村地区的实际, 在追求《教科书》适切性的同时注重对教学的引领作用, 促进教师专业化发展。

三、修订本套《教科书》的研究依据

人民教育出版社课程教材研究所体育课程教材研究开发中心 (以下简称“开发中心”) 作为专门从事中小学体育与健康教材研究、编写、培训的专业机构, 长期以来坚持全程跟踪教材使用和教学实际情况, 本着“边编写、边实验、边修订、边完善”的思想, 在科研、深入一线教学、学习国外教科书先进经验的基础上, 不断夯实编写和修订教科书的理论和实践基础。

(一) 课题研究

1.2001年《课程标准》颁布和《体育与健康教科书 (实验本) 》审定通过以后, “开发中心”立即申报了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《义务教育小学体育中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究》, 从2002年9月~2004年9月, 对全国38个实验区的282所学校初中1~3年级的31000名学生进行了为期三年完整周期的教学实验, 获得了大量有效信息, 研究形成了《体育与健康教材评价指标体系》等重要成果, 对修订《教科书》提供了有力的科学支撑。

2.“开发中心”承担全国教育科学“十一五”规划国家重点课题中子课题《体育与健康学科不同版本教材特点的研究》和《中小学生体育与健康学业评价标准的研究》, 系统研究和学习各版本教材的长处, 对各年级学生体育与健康学业评价的“知识点选择”、“评价方法”、“评价样例”等进行实验研究, 深化对课程内容和学生学习的认识, 为修订《教科书》提供了科学研究的依据。

(二) 研究课程标准

“开发中心”直接参与了《课程标准》的修订和《课程标准解读》的编写, 通过研制和编写, 并在继承的基础上发展, 修订《教科书》有了明确的方向。

(三) 深入一线培训调研

“开发中心”在近10年的教材实验过程中, 每年对全国各省市 (包括一些地、县) 一线体育教师进行不间断地教材培训, 定期进行教材使用情况回访, 召开人教版体育与健康教材专题研讨会、教学论坛、教学观摩展示、深入学校与体育教师访谈。启动《教科书》修订工作时, 专门向一线体育教师征求修订意见。通过“边实验、边改进、边提高”的办法, 多次对教材进行小修订。多年的积累为这次修订《教科书》提供了重要的教学实践依据。

(四) 研究国外和港台教科书

“开发中心”十分关注和学习国外以及我国台湾、香港编写教科书的先进经验, 专门研究了近年来美国、日本、韩国和我国台湾等最新版本的《健康与体育》、《保健体育》、《体育与健康》等教科书, 对其编写意图、设计思路、内容与呈现、版式装帧等进行了深入研究和学习, 为构建具有中国社会主义特色的体育与健康教科书提供了参考依据。

四、修订《教科书》的设计思路

(一) 把知识体系转变为促进学生学习和发展的教育体系

《教科书》的整体设计基于学生健康成长需要、体育学科特点、锻炼实际, 在明确的学习目标引导下, 以典型的知识任务为载体, 以问题或困惑设疑为切入点, 以解决、寻找合理的学习对策和解决学习、锻炼中的实际问题为手段, 以反思评价为导向, 引导学生学会思考、学会解决问题的策略, 让学生在从事体育锻炼的体验与感悟中, 学会思考, 学会锻炼, 学会评价, 引导学生主动学习, 注重深刻挖掘每项教材内容的教育价值, 注重学科的实践性特征, 侧重增强体能, 培养坚强的意志品质、合作精神和交往能力, 提高安全意识, 促进学生健康、全面发展。

(二) 强调理论与实践相结合, 突出学以致用的能力

《教科书》精选、提炼体育与健康知识、技能和方法的核心内容与关键知识点, 可用性强, 可拓展、能迁移, 有利于学生学习和日常锻炼, 突出学以致用、实践能力和解决问题能力的培养。

(三) 凸显体能和技能, 提供必要的知识和方法, 提高学生的体育与健康素养

在专门的体能发展章节中提供知识和方法, 结合具体的运动项目, 启发学生理解、感知发展体能对健康成长的作用, 学会科学锻炼身体。

(四) 内容结构功能互补, 纸质与网络教材互通

《教科书》内容力求文字简洁、通俗易懂、图文并茂;主辅栏结构清晰、功能互补;纸质教材与视频教材、互联网教材相结合。《教科书》主栏呈现基本的知识技能和方法, 辅栏设计多种栏目, 加大信息量, 吸引学生阅读学习, 结合学生和学科特点录制视频教学内容, 通过光盘或互联网提供给广大教师和学生, 利用人教网的平台优势进行网络教学。依据以上设计思路, 形成了体育与健康基础知识内容框架结构 (见图1) 和运动技术内容框架结构 (见图2) 。

五、《教科书》修订前后的发展变化

(一) 体育与健康理论知识内容的变化

根据《课程标准》的要求, 《教科书》融入了有关健康教育的核心内容, 占各册内容的20%~22%。体育与健康理论知识突出了健康教育和体育锻炼方法的指导, 为学生科学地参加体育锻炼提供策略和方法。体育健康知识的这种变化 (见表1) 符合修订后《课程标准》的精神和内容范围, 以激发学生主动学习意识和提高实践能力为主, 引导学生在学习过程中不断思考和探索, 一起去主动尝试、体验, 在解决学习问题的过程中, 逐步“懂知识、会方法、能运用、促锻炼”, 强调能够将体育与健康的知识、技能和方法运用于体育与健康实践的过程中, 并逐步转化和形成为指导自身体育与健康的实践能力。

有必要针对修订和新编的内容做进一步的说明。

1.突出重点, 整体构建科学锻炼的内容和方法:修订《教科书》围绕“体育基础理论知识主要教会学生用科学的方法进行体育学习和锻炼”这一重点, 在七年级“每天坚持一小时体育锻炼”的基础上, 八年级和九年级分别提供了“科学发展体能”、“运动负荷的自我监测”等内容, 由浅入深, 从不同角度阐述积极参与科学锻炼的要求。其逻辑关系是“七年级《教科书》主要是帮助学生理解体育锻炼的价值, 引导学生逐步形成锻炼的意识和习惯;八年级《教科书》在此基础上提高锻炼的科学性, 引导学生自我评价并找出薄弱环节, 知道科学锻炼的内容、方法和要求;九年级《教科书》进一步介绍运动负荷的监测方法, 进一步提高锻炼的科学性”。此外, 还针对学生参加体育运动会、初中体育中考等实际问题提供锻炼的方法和策略, 同时介绍用心率监测运动负荷的方法, 为学生终身发展奠定基础。

2. 加强健康教育, 促进学生健康成长:《课程标准》把“增强安全意识和防范能力”作为一个水平目标提出来, 并设有“提高安全运动的能力”和“将安全运动的意识迁移到日常生活中”两个分目标。在八年级和九年级撰写了“运动损伤的预防与急救”、“增强安全意识, 提高避险能力”两节内容, 分别阐述, 以期提高学生的安全意识和防范能力。针对初中学生即将面临中考、学业压力增大, 睡眠时间不足等现状, 专门撰写“善于休息, 增进健康”的内容, 引导学生学会积极性休息, 保障充足睡眠, 还联系合理作息的要求, 对青少年沉迷网络的现象进行了警示和引导, 采用“自我评价与思考”专栏让学生对自己使用互联网的行为进行自我评价, 引导学生学会正确使用互联网。

(二) 运动实践内容的变化

“理解体育的动作技术与认知发展的关系对全面理解人的变化十分重要”。初中学生处在广泛学习初级运动技术的重要阶段, 提高大肌肉群动作、程序性动作和精细动作的水平, 对学生动作认知和智能发展有重要的促进作用。根据初中学生的认知特点, 《教科书》简明扼要地阐述显性的基本运动技术、技术原理和动作学习等基础知识的同时, 设计相应的栏目, 促进学生在动作认知中体验、揣摩、感悟、洞察、探究、应用、拓展, 让学生在学习运动技术和提高运动技能的过程中学会锻炼、学会运用、发展智能、提高能力。《教科书》特别强调学习过程中的“体脑结合”、“学思结合”和“学用结合”, 使学生通过学习《教科书》的知识、技术和方法, 更有效地指导体育锻炼。为了激发学生学习兴趣, 《教科书》以“问题串”的形式推动学生学习方式的转化, 提高学生解决实际问题的能力。紧扣初中学生身体锻炼和健康成长的实际需要, 通过预设的问题、情境和案例引导学生去发现问题、分析问题并解决问题, 在这一过程中启发学生思考和探索行动的知识 (是什么) 解释行动的知识 (怎么做) 反思行动的知识 (为什么) , 在运动实践中生成功能性的技能 (经验) 和方案性的技能 (策略) , 并迁移到体育与健康能力的发展中。

1.《教科书》内容安排:

《教科书》在七年级安排了8种运动项目, 在八年级安排了10种运动项目, 在九年级安排了8种运动项目, 全面覆盖了课程标准规定的内容范围 (见表2) 。

2. 呈现方式的变化:

在内容的呈现方式上, 《教科书》把文字和插图共同作为学习内容。全书采用主辅栏结构, 呈现方式的主辅栏结构是两个相辅相成的版块。主栏是以显性的问题、情境、关键知识点和技术点来体现学习进程的主要环节;辅栏是与学习内容相交互融的教育要素, 包括多样操作性、交流性、思维性、实践性和体验性等形式。主要技术动作在用真人示范动作的分解照片下, 以图注文, 激发兴趣。图片下面用“醒目的图标”进行提示, 加深动作印像, 启发思考、引导学生相互观察与合作, 提高学生对所学知识、技术的理解并应用到动作学习中去。

随着学生年龄的增长, 各册《教科书》的知识点和能力发展点有效衔接、逐步提高、螺旋上升, 在保持整体风格一致的基础上, 适当增加知识、技能的文字量, 并增加栏目, 加强思考、拓展应用、适当迁移, 在加强图片信息量的同时适当缩小图片, 帮助学生在阅读文字和插图的过程中理解体育与健康知识并指导运动学习和锻炼。还特别注意给不同水平的学生留有学习空间, 使不同水平的学生都能使用《教科书》。

3. 田径教材内容的变化:

为了让学生准确、生动地学习技术动作的步骤和方法, 采用同龄学生示范的动作照片, 并通过对关键技术的设疑、提问, 引导学生观察和模仿正确的动作方法, 掌握动作要点, 帮助学生学习和思维, 加深对动作的理解, 并形成自己的想法和观点。

4. 球类教材内容的变化:

修订《教科书》将各项球类内容单独编排成章, 并增加了乒乓球、羽毛球、网球的教材内容。对于新增加的内容, 教科书没有提出过高的要求, 目的是让学生在体验、学习过程中激发和维持自己的学习兴趣, 为高中阶段形成运动专长奠定基础。

修订后的球类教材, 主要在学习球类教材基本技术和简单战术中运用游戏的方法进行简单的游戏和比赛, 注重渗透团队精神、合作意识和体育道德的教育。为了满足不同层次学生的学练需求和对运动技术的理解、迁移, 编写时在呈现基本的核心技术基础上, 以“知识窗”、“学练提示”、“学练拓展”、“游戏与比赛”等方式激发学生自我学习的动机、愿望和求知欲, 引导学生对主要技术的关键环节进行思考和探究, 提倡让学生根据关键的动作要求进行体验和发展, 给学生拓展的空间较大, 可以满足不同层次学生的学习要求。

5. 体操类教材内容的变化:

体操教材由徒手动作到器械动作进行编排, 主要编写了技巧、支撑跳跃、单杠、双杠和健美操等内容。

修订后的体操教材, 文字表述更加精炼和准确, 展示技术动作的照片更加生动和直观。为了让学生便于记住动作要领, 通过朗朗上口的学练口诀来激发学生的学练兴趣, 通过“学练尝试”、“合作学习”等栏目培养学生的合作意识、责任意识和安全意识, 并引导学生学习和思维, 激发学习的动机和愿望, 使学生主动学习体操技术, 培养良好的身体形态。最后, 通过自我评价, 让学生评价自己的学练情况。

6. 武术教材内容的变化:

武术教材是我国民族传统体育中的重要内容, 承载着对学生进行中华民族传统文化教育的功能。修订后的教材是在总结实验经验的基础上分三册进行编写, 针对初中学生的学习水平和身心发展特点, 在七年级新创编了健身长拳, 八年级新创编了健身南拳, 九年级新创编了健身短棍。这些内容是为课堂教学专门设计, 以八年级的健身南拳教材内容为例, 新创编的健身南拳整套动作短小精悍, 连贯易学, 突出了武术技击特色, 方向变化少, 场地要求不高, 便于教和学。

修订后的武术教材, 既突出武术套路特色, 技击特点明显, 又有利于学生体验武术中所蕴含的民族文化, 并通过“学练思考”、“学武秘诀”、“生活探究”、“知识窗”等栏目引导学生学习和思考, 加深理解动作的特点和攻防含义, 有助于学生理解、迁移和运用等能力的发展, 同时加强爱国主义和中华民族优秀文化教育。在版式设计上用对开页完整展示全套动作, 突出动作特点和力度展现, 激发学生的学习兴趣并有利于学生形成完整的动作概念, 便于模仿和学练。

7. 游泳教材内容的变化:

改变了只关注游泳技术的编写方法, 从学生学习游泳的过程出发, 提供必要的知识、技术和方法。如, 七年级编写了做好身体和心理上的准备、岸上准备活动与熟悉水性、学练蛙泳、自我评价四个方面的内容, 八年级游泳在七年级学习蛙泳的基础上编写了自由泳的内容。新编的自由泳内容特别注重对学生进行游泳安全教育和提示, 关注学生心理发展和个人体验, 促进学生游泳能力的提高。通过强化安全意识和学练方法提示, 展现自由泳的完整技术动作, 让学生有一个完整的认识, 然后分别介绍腿部动作、手臂动作, 以及腿部和手臂动作的配合, 并抓住自由泳换气环节向学生提出问题, 引导学生相互交流探讨, 不断提高技术水平, 使得学生在学习技术的过程中能够主动思考, 有利于提高学习效果。

8. 民族民间体育项目:

为了促进学生对我国民族民间体育文化的了解和传承, 体验我国民族民间体育的丰富多彩, 为八年级新编写了竹竿舞、踢花毽教材, 为九年级新编写了花样跳绳教材。以竹竿舞为例, 鲜明的民族特色, 强烈的节奏感, 能够培养学生的灵敏和协调性。《教科书》介绍了最基本的竹竿舞舞步和打竿节奏, 让学生体验和学习最基本的动作, 照片运用穿着鲜艳黎族服饰的学生展示竹竿舞动作, 吸引学生的兴趣, 通过分解动作和脚步变化的细节说明指导学生学练竹竿舞。八、九年级新编写的民族民间体育项目踢花毽和花样跳绳, 内容新颖、阐述精炼, 技术动作的呈现既简单又典型, 具有很好的指导性, 非常适合学生学练和提高。

六、教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审定结果

教育部基础教育课程教材专家工作委员会对修订《教科书》给予了较高评价, 取得了一次性送审通过的成效。审查委员评审后, 认为七、八、九年级《教科书》是“基于前一教材的使用总结和新课标精神, 根据初中学生的年龄特点、学科性质和任务, 较好地体现了体育与健康课程的核心价值, 符合新课标的指导思想”。这套教材的特色主要体现在七个方面。

(一) 教材的编写符合“健康第一”的指导思想, 课程内容的选择、教学方法的运用、课业组织的设计均立足于促进学生健康成长。

(二) 教材中所选择的教学内容符合课标所确定的“运动参与、运动技能、身体健康、心理与社会适应”等有关规定和要求, 并能根据学生的生理、心理特点, 安排教学内容和组织练习, 循序渐进、有机衔接, 构成了完整的教学体系。

(三) 体育与健康知识部分能较好地突现“学生探索、创新、促进自我学习”的设计思想和方法, 能引导、激发学生的学习愿望, 引发学生的求知欲。

(四) 运动项目的技能学习中, 设置了学习目标、观察与思考、想一想、相关链接、知识窗、生活现场、学习体验、学习应用、学习与思考、学练提示、学练口诀等栏目或贴士, 内容简明清晰, 便于学生学习应用。

(五) 教材中教学单元设计了较好的评价内容和方法, 具有可操作性和学习引导性。

(六) 教材的辅栏运用恰到好处, 具有时代精神, 同时能较好地落实课程标准精神, 有效地倡导了学生自学自练的理念。

(七) 教材页面清爽、洁净;目录标号清晰;插图多为实拍照片, 质量较高, 画面生动, 动作规范。

七、结语

修订教科书的过程, 是分析、研究如何把课程理念、课程内容转化为学生学习的过程, 也是分析研究教材、学生、教学、教法的过程, 还是提高对构建有中国社会主义特色《教科书》认识的过程。这个过程只有扎扎实实、一心一意地为学生和教师服务, 用科学研究的精神修订《教科书》, 才是保障教材建设质量的基本途径。“研究中心”将一如既往地与广大体育教师一道为体育与健康教材的建设不断做出新贡献。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育体育与健康课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

[2]Greg payne, 耿培新.人类动作发展概论[M].北京:人民教育出版社, 2008.

七年级体育与健康个人教研计划 第4篇

什么是和谐？和而不同、事物的对立统一，即具有差异性的不同事物的结合、统一、共存。和谐是对立事物之间在一定的条件下具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。和谐中的统一是相互激励、相互促进、生机勃勃、充满活力的统一，不是相安无事、互不影响、死气沉沉、无所作为的统一。

什么是体育与健康？通过采取各种科学的锻炼方法、手段对学生进行教育，促进其身体与心理健康发展。

什么是教研组？教研组的任务是组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师的思想和业务水平，提高教育质量，在学校具体承担学科教学的指导任务。本人认为应从如下几个方面：思想、制度、民主、合作、竞争、发展规划、文化，进行思考。

1.思想：思想是一切力量的源泉。只有明确的思想作指导,才有追求目标，才有前进的动力。从大的方面讲，要让每位组员清醒地认识到，既然自己选的职业，就要坚持战斗到底，要有为党的教育事业奋斗终生的崇高理想和思想觉悟。从小的方面讲，每位组员要时刻牢记：时刻努力工作，每个人都要有危机意识！

2.制度：俗话说得好，没有规矩不成方圆。国家靠法制，教研组也应依据国家相应教育法规、政策，结合本校、本教研组实际情况，制定体育与健康教研组的规章制度。

3.民主：民主是建设和谐教研组的基石。只有组员之间民主、平等、相互尊重、信任和理解,才能使整个教研组形成合力。在新课改的背景下,每个教师要积极主动,大胆创新,勇于探索,熟悉学科教材,研究学科知识体系,理解学科基本精神,拥有开阔的学术视野。

4.合作：合作是建设和谐教研组最重要的方式。合作、交流、对话应该成为教师专业发展的最重要途径之一。组长要打破教师间自我封闭的藩篱，倡导交流、合作与对话。

5.竞争：竞争也是建设和谐教研组的重要手段。传统的“竞争”来源于隔离的工作环境和对教师的单向的不全面的考评体系。教师的工作往往都是在孤立状态下完成的，教师之间缺乏合作精神和团队意识，因而学校的考评导向十分重要。学校需要竞争，但不是封闭的，应是开放的、合作的、双赢的。因此，竞争亦是和谐教研组的重要特征。

6.发展规划：既包括体育与健康教研组的发展规划，也包括组员个人发展规划。本学科教研组的建设是学校主动发展三年规划的重要组成部分，也是学校走向内涵发展的必由之路。因此我们学校要对学科建设的发展作出长远的规划，使之更有序、有效。学科建设三年规划的内容：学科组目前具有的优势及存在的问题；学科组三年规划的目标，包括课程建设、教学资源建设、教师实施课程能力、制度建设、青年教师发展、学科组的文化建设等等；理出学科组三年内主要研究方向或研究问题是什么；组织本教研组教师撰写论文，踊跃向有关体育与健康杂志投稿；狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

7.文化：体育与健康教研组工作多而繁杂，责任重大，关系到每个学生的体质健康与学校体育的正常开展，需要教师具有很强的责任感和良好的职业道德与无私的奉献精神。很多时候，我们教师要牺牲休息的时间进行组织工作。我组在开展学校体育工作中，总结三条工作思路：多与校领导沟通,争取校领导支持；制订工作计划，常抓不懈，坚持教研组规范建设，先做出成绩；体育教师具有爱岗敬业、甘于奉献的精神。学校体育教学是一门艺术，教师队伍中存在的问题是和时代的发展及人们与之相适应的思想变化分不开的。

在从教研组建设到建设和谐教研组的过程中，还要充分利用和依托建设和谐学校所提供的丰厚资源条件。在进行建设和谐教研组状态的自身诊断中，务必以学校和谐文化为背景，认真解读校风——“团结、勤奋、求实、创新”，教风——“敬业、爱生、严谨、善诱”，学风“尊师、守纪、刻苦、精思”。所有的这些就是当下江苏省江浦高级中学的和谐精神，也就是建设和谐教研组的背景。

体育与健康教研组工作是学校教学工作的重要组成部分，是一项系统的智力工程。我们相信：只要我们重视、努力、认真了，本组工作一定会在原有的基础上有所进步、有所创新、有所提升。我们所期待的具有“江中特色”的和谐体育与健康教研组自然也会水到渠成、瓜熟蒂落。

七年级体育与健康个人教研计划 第5篇

时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新的教学工作，需要好好的对接下来的教学进行计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编精心整理的关于七年级体育与健康教学工作计划范文，欢迎大家分享。

一、基本情况

1、学生情况：七年级共三个班，每班约五十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况：七年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作：

1、认真备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备。

3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等。

4、参加体育教学论文、教案的评比。

五、具体安排：

1、抓好基本身体素质的提高。

2、抓好基本技术的练习。

3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的`积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行测试，及时掌握学生的练习情况。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

六、教学措施

1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

在《体育与健康课程标准》中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

一、指导思想

学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。

二、本学期教学目标：

1、使七年级学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

（1）教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（2）学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

三、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新学校应组织全体体育教师学习各项有关体育教师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、对学生进行正确的课堂评价正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

3、抓好“两操”，积极贯彻全民健身活动纲要学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。现在针对学生的实际情况，组织学生开展大课堂活动。

4、抓好学生课外体育活动的管理课外体育活动要合理运用课余时间，开展各种小型、多样、灵活、自由的运动锻炼。课外体育活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展。班主任要负责领导、教育，由学生干部负责组织，也可由少数体育爱好者自愿组织活动。学校教务人员要经常检查，协调解决活动中的一些具体问题。这些活动应把达标活动、课外运动和体育竞赛结合起来。在内容方面，坚持生动活泼、讲求实效、持之以恒的原则。同时在安排时要注意场地、器材合理分配，并有防止伤害事故的措施。

5、依照新课程标准，搞好体育课改活动在教学中，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时家常课的同时，还要上一堂课改实验课，力求有新意。符合现代教学的发展趋势，并且每位任课教师都要交一份详细的教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活动中得到锻炼，身心和谐地发展。

6、认真完成本学期的校体育节和运动会活动积极为学校体育节和校运动会的筹划做准备，认真编写竞赛规程，能够让运动会在协调有序，活泼和谐，积极参与的活跃气氛中完成。制订出详细的竞赛规程，举办成一届让老师们和学生们喜欢，都能够积极勇于参与的体育节和运动会。

四、目的任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，增强自信心，为终身体育打下基础。

4、学以致用，理论与实际结合，培养学生独立思考，提高分析与解决问题的能力。

五、教学思路和教改思路

1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

3、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教育水平。体育教学是整个体育工作的中心环节。因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，在上学期的基础上，将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教研为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

4、积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。

七年级体育与健康个人教研计划 第6篇

一、学生基本情况分析

1、学生情况本学期所教班级为七年级，通过七年级上学年的学习与锻炼，使学生充分的进行身体活动，在不断的身体活动过程中是自己的运动意识和能力得到提高，从而就养成坚持进行体育锻炼的习惯。在学习技术的基础上，掌握了锻炼身体的本领。提高了同学们上体育课的兴趣，我所教班级大多数学生身体健康，无运动技能障碍，有利于体育课上实施新体育教学理念。

2、技能情况通过上学期的引导与培养，每个学生都有一两个锻炼身体的项目。七年级女学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动，但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步锻炼。七年级年级的男同学大部分活动积极性较高，喜欢球类运动，本学期在活动球类技能动作的基础上，使学生对简单的竞赛规则有所了解。

二、指导思想

依据新的《体育与健康课程标准》要求，以新课程标准为指导，树立“健康第一”的指思想。在设计过程中，以学生的生理、心理特点和学生身心发展为前提，遵循运动规律；教师选择有锻炼价值和意义的教材内容，以促进学生健康意识、锻炼习惯养成；在教学方法上，力求运用多种教学方法促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展，教会学生运用各种锻炼方法，全面锻炼身体，积极参加各项体育活动，去实现体育健康目标。同时，使学生能够正确评价自己和他人，在体能、技能、行为、态度、人际交往、社会适应能力等方面进行全面评价。使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；为学生终身体育奠定坚实的基础。

三、教学目的和要求

1、认知目标：使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、技能目标：学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、情感目标通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心。

四、教材的知识系统和结构

本册教材内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、球类、体操及民族传统体育。在教学内容的选择上，以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把跑步、跳跃、投掷、素质训练、体质测试作为必修教材，将各种球类运动或体操内容作为选修教材，同时，增加选修教材的时数，给学生较大自由选择的时间和空间。为完成中学生体质健康成绩测试，在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、立定跳远、仰卧起坐等测试内

容安排到教学中去完成。增加教学的趣味性，通过多种方法与手段去优化教学环境，提高学生主动参与、团结协作的意识。

五、重点与难点

1、重点是田径的短跑（包括蹲距式越跑）实心球与立定跳远教学成绩的提高。

2、难点：快速跑的起跑、立定跳远的挺身收腹、实心球的最后用力、篮球运动的协调能力、排球垫球全身用力击球的动作等。

六、教学措施与改革思路

1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。

2、体育教学是整个体育工作的中心环节，上好体育可是重中之重，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

3、通过全面系统的身体素质练习使全体学生的身体素质得到提高，并能适应活动的要求。随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

4、初中生对抗性强，可适当安排一些教学比赛，以增强学生锻

炼身体的效果。

5、为了适应体育加试的要求进一步的明确目标，有针对性的进身体素质练习。

6、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

7、把兴趣小组开到课上来，让学生在课上能有自己喜欢的项目，并能得到提高，为终身体育奠定良好的基础。

七、本学期考核项目

七年级体育与健康个人教研计划 第7篇

体育与健康教学计划

木老元民族学校 杨智

一、指导思想

学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。

二、本学期对师生要求

（一）教师方面：

1、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

2、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

4、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

5、认真做好本学期学生体质健康测试数据的上报工作。

6、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（二）学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上

课，不带尖锐物品上课。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

三、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新

学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、对学生进行正确的课堂评价

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

3、抓好“跑操”，积极贯彻全民健身活动纲要

学校“跑操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“跑操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。

4、抓好学生课外体育活动的管理 课外体育活动要合理运用课余时间，开展各种小型、多样、灵活、自由的运动锻炼。课外体育活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展。班主任要负责领导、教育，由学生干部负责组织，也可由少数体育爱好者自愿组织活动。

四、教学思路和教改思路

1、根据学生身体和年龄的不同情况，可多采用多样的对抗性游戏。

2、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

3、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教育水平。体育教学是整个体育工作的中心环节。因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，在上学期的基础上，将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教研为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

4、积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。

5、正确的评价自己的运动能力，增强自尊和自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。

如何当好体育与健康教研组长 第8篇

体育与健康组长在学校体育卫生工作中的地位非常重要。他所做的工作, 将直接影响学校的教育教学工作, 影响体育与健康教学质量及学生的体质健康等各个方面。应如何当好体育与健康教研组长?就此问题浅谈以下几点看法:

一、当好学校领导的参谋和助手

体育与健康卫生工作是学校工作的重要组成部分, 是德、智、体、美、劳全面发展的内容之一, 应该纳入学校的工作计划之中。体育与健康教研组的工作, 也必须在学校统一领导下进行才能做到有条不紊, 扎扎实实。这就要求体育与健康教研组长经常与学校领导取得联系, 详细汇报体育与健康卫生工作的开展情况, 共同研究、解决工作中存在的问题, 提出建设性、创造性意见, 主动取得领导同意并做好领导的参谋和助手。

二、当好学校及有关部门的配合者

学校体育与健康卫生工作, 必须与各有关教研组加强联系, 密切配合, 充分发挥他们的职能作用, 以求得他们的大力支持和协助。

1. 与教导处、德育处共同研究制订全校体育与健康卫生工作计划与实施措施, 并请帮助执行, 检查落实情况。

2. 与校医室密切配合, 共同组织学生综合体质检查, 及时了解学生的生长发育变化情况。

3. 与学生会、团队加强合作, 共同组织小型多样的竞赛活动, 并给予业务指导, 帮助培训骨干力量。

另外还要与班主任及体育与健康教师取得联系, 交流思想、交换意见。

三、当好体育与健康教师的组织者与指导者

体育与健康卫生工作的主要方面之一是体育与健康教学工作, 通过教学达到增强学生体质的目的。因此, 必须组织教师认真学习教学大纲, 深入钻研教材, 制订好教学计划, 组织教师研究制订课堂常规, 指导教师上好体育与健康课。

四、当好学校体育与健康卫生工作的表率

体育与健康教研组长, 是学校体育与健康卫生工作的领导者之一, 应当事事处处以身作则, 起表率作用, 要求教师做到的自己必须首先做到, 才能带领全组教师完成教学任务。

教研组长除完成教学任务、抓好教学质量的提高外, 还要开展好两操 (广播操、眼保健操) 一活动 (课外活动) 及学校各个训练队的训练、竞赛等组织工作, 在开展课外活动时, 要充分调动班主任及辅导教师的积极性, 并做到四固定, 即固定场地、固定内容、固定器材、固定负责人, 使学校体育与健康卫生工作开展得生动活泼, 有声有色。

五、做好总结工作

初中体育与健康科教研工作计划 第9篇

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，进一步重视体育课的教学和新课程标准的全面落实，以课堂教学改革为重点，以增强学生的身心健康为目的，以提高课堂效益为目标。学校体育要树立健康第一的指导思想，要保证体育的活动时间，丰富体育活动的内容与形式，完善体育的设施与配备，加大对体育的教学与训练的管理力度，努力使我市的初中学校体育工作再上新的台阶。

二、工作重点

1、以课程标准的改革为指导，全面提高体育课堂教学质量

在教学管理方面，进一步注重教学改革，要加强快乐与终生体育教学的全面落实；全体体育教师必须认真学习现代教育理论，精读细研《新课程标准》与《体育与健康》课本，课堂教学根据课改标准结合各学校的实际情况，制定好教学计划，要重视教学模式的设计，多渠道创设情境，活化教学过程；为学生的《体育与健康》课堂教学营造一个宽松、和谐、平等，充满生气与活力的学习与练习氛围。特别要加强《体育与健康》教学的研究，重视体育篇与健康篇的教学，注重基础知识的掌握；要注重因材施教，关注个体差异，做到普及与提高相结合，努力提高我市的初中体育课教学水平。

2、抓好早操、课间操与业余训练

（1）早操

培养学生良好的生活卫生习惯，保证正常的作息制度，各校要认真组织，专人负责，开展好评比活动。

（2）快乐大课间

保证时间，注意做操的队形与质量，要提高学生对做好眼保健操与广播操的认识，要将校园舞广泛开展起来，上午要以做规定操为主，下午以自主兴趣练习为主。班主任必须跟操，体育教师要做好技术指导，领导要有专人负责，开展好评比活动。

3.业余训练

制定好业余训练计划，切实抓好训练工作，做到科学选材与训练，根据项目的特点抓好各个时期的训练；高水平学生要重点培养，走出去，请进来，加大这部分学生的训练力度，尽量保证学生能够高中上学，特别处理好学习与训练的关系，继续加大对特长学生的训练力度，注意选材，要保证质量与人数，努力提高我市的竞技体育水平。

二、工作重点

1）教学要依据《体育与健康》课本为本结合好本学校的实际情况进行教学，体育部分的教学一定要系统完善，健康部分要按课本的章节模块进行系统全面地学习。

2)认真研究课程标准，准确理解和把握课程性质和目标

教师应在认真研究课程标准并准确把握课程目标的基础上，根据各学校的实际情况进行教学。

3)加强双基教学，提高学生的技术与能力素养。

在教学中，应加强基础知识、基本能力与基本技能的教学，特别注意掌握知识与能力的培养。

4)研究教材，恰当组织教学内容，精心编写教案与学案。

在处理教学内容时，首先应加强本教材的研究。在广泛研究教材的基础上，结合实际编写高质量的教案与学案。每一专题结束，要进行一次测试，每个模块结束，要进行一次统一考试。

5)研究课堂教学，改变教与学的方式

三个学段的学习，应注重理论与实践教学。在讲评的过程中，渗透双基，归纳知识，形成知识链，真正做到理论与实践的结合。

6）切实解决练习中的主要问题。

7)切实发挥教研组和备课组作用，搞好集体教研

教研组是教学研究的实体，提高教学质量，教研组工作的落实是关键。教研组长要对学科的教学全面负责，制定并落实好教研组工作计划，组织教师深入开展教研活动，切实做到各项工作都要有计划、有落实。各备课组要在集体备课、听评课活动中发挥其职能作用。集体备课要做到有计划、有活动记录。

8)加强校际、学科之间的交流，取长补短共同提高

可以尝试进行联合教研，广泛收集各种教学信息，随时交流，建立良好的学术环境，共同提高。

9）重视体育课堂教学与中考

体育课教学必须要保证时间与质量，使每一个学生都能身体、心理健康，以充沛的体力，饱满的热情投入到紧张的学习中，同时，充分利用好可以利用的时间，把体育篇的相关知识在体育课教学中加以学习。初一、二必修教学，各个学校要在提高的基础上创出经验；初三要围绕中考有针对性的抓好练习，体育课堂教学必须抓好，制定好切实有效的计划，认真抓好各项工作，做到科学安排，万无一失，为2011年的中考打下坚实基础。

10）业余训练

世纪学校的篮球去年获得了潍坊政府教学成果奖，2000年也在潍坊中学生篮球比赛中

获得了男

一、女二的优异成绩，为我们体育争得了荣誉，我们要向他们学习。各个学校要制定好详实的业余训练计划，切实抓好训练工作，做到科学选材与训练，根据项目的特点抓好冬训；成绩突出的学生要重点培养，望广大教师要提高这方面的境界与意识，走出去，请进来；要加大这部分学生的训练与管理力度，尽量保证学生能够考入高中，处理好学习与训练的关系，努力提高我市的竞技体育水平。

回首近几年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我市体育将以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风与优异的教学成绩去迎接新的挑战。作为一名体育教学的组织者与实践者，要不断学习，刻苦锻炼，博采众家之长，要结合自身实际与本学校的具体特点进行突破和创新，形成本校的教学特色与风格，实现自我超越，步入体育教学的艺术殿堂。