培训团队精神心得体会

培训团队精神心得体会（精选8篇）

培训团队精神心得体会 第1篇

敬业就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的职业和工作。敬重自己的岗位，把工作当成自己的事。一份职业，一个工作岗位，是一个人赖于生存和发展的基础保障。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断钻研学习，一丝不苟，精益求精。爱岗敬业是一个员工最重要的素质，也是做好本职工作的重要前提。把工作当成自己的事业，一切从公司的利益出发，尊重工作，热爱岗位，把敬业的精神，贯穿到自己工作中的每一个环节中去。

对待工作，心中要有一团火。要高效率、高效果的完成领导交待的工作，不坐等指示，不能领导说一步动一步。对于工作不能有半点马虎。做事拖沓、效率低、领导交代的事情没有回音，都是对工作不负责，对工作没有敬畏之心的表现。刘书记的讲解，让我深刻认识到自己的缺点，距离公司的要求我还有很大差距。

我们是集团一份子，集团的繁荣离不开每一个人的努力。我们是一个团体，我所处在的部门又是对合作要求比较高的招标公司，我们公司口碑响亮，业主单位无一不竖大拇指，这一切的一切，离不开公司的强力支持，团队的密切配合。从我们接到项目到最后完成，都需要员工们组成团体，相互关联共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题。心往一处想，劲儿往一处使，这样一个团队才会走的更远。

我们不仅要有敬业精神、团队精神，更要时时刻刻要求自己，心中要有准绳，时时衡量自己，做一个合格的员工。不论是处在什么岗位，从事工作，都要认真地对待。保持一颗忠诚的心，使自己具备良好的职业素养。不为错误找借口，要去主动的完成工作任务，取得圆满的工作成果。时刻保持创新精神，及时发现问题，提出合理化建议提出合理化建议。时刻不忘记学习业务知识，增强业务能力。在工作学习中要将讲品德、讲诚信、讲团结、讲素质、讲执行落实到实处。永远牢记公司整体利益高于一切，要有脚踏实地的精神，严格执行公司制度。提高执行力，改掉做事散漫、轻浮的毛病。

通过培训发现自己不足之处有很多，在以后的工作中更要端正态度。做到在岗一分钟，发光六十秒。工作执行有力，做事不拖泥带水。做好团队配合，忠于事业，忠于公司。把敬业爱岗、学习奉献，落实到实处。

培训团队精神心得体会 第2篇

团队等同于亮剑精神这个主题让人精神振奋，我看过亮剑，对李云龙骨子里的亮剑精神有深刻的感触，很多地方都跟我们自己的工作相对应，所以亮剑精神其实就在我们自己这里，在我们的骨子里，李团长带团队的精神值得我所借鉴与学习。

首先，从角色定位来看，李云龙所处的位置跟我们都很相似，他既是兵也是将，在上他要对首长尽责，对党尽责，在下要为士兵负责，为百姓负责;对应到我的工作中，我向上要向张总尽责，党就等于我们的四川妙心公司，在下，士兵就等于院的管理团队成员，而百姓就是我们的客户，所以我要对我团队负责，对客户负责。李云龙个性鲜明，很清楚自己的目标与追求的结果，坚持党的领导，对自己将士不离不弃，这就将李团长的个性带入到整个团队之中，并形成整个团队的精神与个性所在。带好一个团队，认清自己的角色定位也很重要。

其次是团队的信念。作为一个团队，是向同一个目标奋进的，在这个追求目标的过程中，各人发挥所长，相互补充，然而各人性格各异，如何熔炼好一个团队异常重要，合适的人在合适的位置才能融入整个团队，否者这就成为团队的破坏者。熔炼一个团队最重要的就是信念。亮剑精神中，这个团队包括李云龙本人，都坚信党的共产主义信念，坚持党的绝对领导，接受党赋予的使命与责任。整个队伍都肩负着这样的使命感，才愿意为此而牺牲个人利益及个人生命。团队的信念很重要，团队所有成员都在看着我，因为他们只有从团队的带领人那才能得到答案，究竟他要把大家带向何方，大家又如何信服他呢?这就是一个团队的信念，只有坚信一种信念，我们才能在重围中冲出去，去为这个新信念而努力，即便是要牺牲个人的利益。

再者，亮剑精神也是追求结果的精神，李云龙带的部队就是能打仗，能打胜仗。李云龙只追求结果，鼓励大家各自为政，自发开动头脑，例如去想法弄枪、弄人等，让李云龙这样一个团长有了指挥一个军的机会。这不仅能激发团队成员的创造力，更提高了大家的参与积极性，让团队成员感受到只要做好工作，团队的力量才能发挥出来，才能达成团队的目标。

还有就是精神传承。一个部队的个性就在于它的第一任领导人，这个团队首领是什么样的个性，逐步地这个团队就具有这样的性格，特别是李云龙那种敢打敢拼的精神得到传播，让每一个士兵都有了精神，在战场上时，战士们表现出大无畏精神与敢打敢拼的状态。带领团队不光是带人学技术，更是要传承一种团队的精神，或者说是领导者的精神，这样，整个部队都有了一样的个性，李云龙才管好了这拨兵。

精神科新护士岗前培训的体会 第3篇

1资料与方法

1.1一般资料对2013年1月—2015年12月期间经过面试、考核的新上岗护士共62名, 分别进行了系统、规范、多方位的精神病护理专科岗前培训。

1.2培训方法通过制定岗前培训目标, 成立岗前培训教学组, 拟定岗前培训内容, 采用专业理论、技术操作和临床实践等措施使培训落实到位。

1.3考试考核标准包括理论考试、操作考核、综合实践能力考核三方面。

1.3.1理论考试规定70分为合格, 90分以上为优秀, 不合格者给予一次补考机会, 同时参加下一年度的培训。

1.3.2操作考核技术操作分组培训, 90分为合格, 不合格者给予一次补考机会, 同时参加下一年度的培训。

1.3.3综合实践能力考核考试、考核, 合格者予以聘用, 对科室评价不达标准者不予聘用。

2结果

3年岗前培训新护士共62名, 从理论考试、操作考核、临床见习能力考核三方面进行考评。除有3名未培训完辞职, 1名不合格未聘用外, 其余58名均达到合格或优秀。分别为2013年19名, 理论成绩平均86.5分, 操作成绩平均93.1分, 见习期综合考核平均成绩89分, 1名临床见习期辞职;2014年15名, 理论成绩平均90.2分, 操作成绩平均95.3分, 见习期综合考核平均成绩91分, 1名临床考核不合格未聘;2015年28名, 理论成绩平均94.5分, 操作成绩平均96.5分, 见习期综合考核平均成绩93分, 2名临床见习期自动辞职。

3培训措施

3.1制定岗前培训目标高质量的护理必须有高素质护士, 高素质护士必须具有良好的心理素质、健康的身心条件、高尚的医德医风、严谨的慎独精神、敏锐的观察能力、扎实的理论基础和过硬的操作技能。如何才能使精神科新护士尽快适应环境, 掌握精神科护理专业知识和专业技能, 在短期内独立工作, 保证精神科护理的整体质量, 岗前培训是非常重要的[1]。为此, 我院护理部根据临床工作特点, 结合临床实践, 制订了岗前培训计划及目标, 要求护士必须掌握的护理常规、核心内容、护理文书规范、沟通技巧、健康教育与康复等指导要点, 并熟练掌握常用操作技能等, 为以后进入临床学习和工作起到抛砖引玉的作用。

3.2成立岗前培训教学组根据岗前培训内容, 医院成立以护理部为中心的岗前培训教学组, 组长由护理部主任担任、成员由病区护士长、护理骨干及相关职能科室负责人组成, 每年培训由教学组根据计划和目标, 拟定培训内容和具体实施办法。

3.3拟定岗前培训内容围绕培训计划、目标, 结合临床特殊服务对象的需求, 教学组拟定出培训内容:介绍医院概况、医德医风、法律法规、规章制度、专业理论 (包括精神科护士具备的素质、症状学、疾病护理常规、症状观察与护理要点、精神药物治疗与护理、无抽搐电休克护理、危急状态的防范与护理) 、常用操作技术及急救仪器的使用。五周的理论、操作培训合格后, 最后进入3个月“一带一”跟班临床见习, 通过以上一系列培训达到规范新护士服务行为, 增强新护士法律意识、安全意识、服务意识的目的。

3.4落实岗前培训方法根据岗前培训内容, 具体实施分五个阶段:思想教育、理论培训、操作培训、临床见习、考试考核。培训组根据培训内容和时间安排课程、编辑资料。理论培训3周, 思想教育渗透其中;技术操作培训2周;培训结束, 考核合格者方可进行临床3个月的见习, 成绩不合格者自学补考。期间培训组要对临床带教情况进行评教评学, 督导岗前培训工作按照计划落到实处。

4讨论

4.1岗前培训从思想教育、职业道德和法律法规着手新护士年轻, 平时缺乏磨练, 依赖思想重, 加之社会对精神病患者有偏见, 很多人缺乏对精神疾病的了解, 缺乏法律意识。虽然国家越来越重视精神医学的发展, 重视精神病患者的管理, 但精神疾病防治知识尚未普及。这就要求使新护士了解精神科护理工作内容, 认识到精神疾病属于常见病, 具有复发率高的特点, 进而在工作中能够正确对待精神病患者, 正确对待精神科护理, 掌握好基础知识、专业理论、基本技能以及有关法律法规, 对患者满怀耐心、爱心、同情心, 应用沟通技巧掌握患者心理活动。患者早日康复重返社会, 是每位精神科护士肩负的重要职责, 让新上岗精神科护士早日成为一名合格的护士是岗前培训的主要目标。

4.2重视专业理论知识培训根据课程安排, 护理部要求授课老师统一备好PPT课件, 新护士要认真复习重点掌握每天讲授的要点知识;同时结合临床, 需要时观摩病房, 加深对所学知识的理解与应用。特别是对否认有病, 拒绝治疗, 兴奋躁动、不安心住院等患者的安全管理、生活护理方面初步有所了解, 为日后进入临床打下基础。

4.3操作技术培训精神科临床常用操作技术少于其他综合性科室, 主要有:测量生命体征、约束带使用, 静脉输液、肌肉注射、皮下注射、导尿、灌肠、鼻饲;急救技术操作有:吸氧、心肺复苏术、简易呼吸器使用、电动吸引器吸痰法、除颤仪、心电监护仪的使用。在精神科有些操作不常用, 平时容易懈怠;需要强调的是精神病患者经常拒绝治疗、不合作、对常规治疗有抵触, 这样更需要熟练掌握操作技术, 以备急时之用。

4.4理论与临床实践相结合要求理论操作培训结束进入临床见习期, 由护士长安排带教老师, 采取“一带一”教学方法, 制定带教计划, 科内教学查房、考核带教效果;每月医院护理专家组对所负责科室的疑难病例、特殊病例进行业务查房、技术指导, 让新护士参与其中, 使他们在学中干, 干中学, 早日成长。

4.5提高新护士学习业务知识和实际工作能力的主观能动性和自觉性考试考核包括理论考试、操作考核、临床实践能力考核三方面, 理论考试在理论培训结束后进行;技术操作分组培训, 人人练习、每项考核, 采取PDCA方法加以改进, 对不规范动作进行汇总分析。综合实践能力考核:根据科室带教计划, 从服务态度、劳动纪律、理论知识、技术操作、工作能力几方面进行考试考核, 对科室评价不达标准者不予聘用。由于严格的考试考核规定, 促使新护士在接受培训过程中, 能够认真学习, 刻苦用功, 力求上进。

4.6进入角色、适应角色和规范角色行为由于精神病患者的思维脱离现实, 离奇古怪;行为怪异, 情感淡漠;自知力缺乏, 不承认有病, 不配合治疗;自理能力下降, 生活需要护理人员督促或协助完成;自我保护意识缺失等。因此对于新入职的精神科护士, 尽快适应新的环境和精神科临床护理工作, 尽快完成从学生到专业护理工作者的角色转变, 从而适应繁杂的临床护理工作和护患沟通等人际关系[2], 直接关系到护理队伍的建设和护理服务质量[3]。因此, 探索和实践精神科新护士如何能尽快适应工作环境, 进入角色、适应角色、规范角色行为, 岗前培训是解决这个问题的有效方法。

4.7整体素质得到提升新护士通过学习精神科专业理论知识、学习《精神卫生法》、《护士条例》、《医疗事故处理条例》等, 从思想上减轻了对精神病患者的恐惧, 减轻了心理压力。结合临床“一带一”带教, 病房教学查房以及专家组业务查房的方法, 新护士对护理工作内容和工作要求、工作标准有了正确的认识, 特别是接触到临床后, 不仅加深了对专业知识的理解, 增强了技术操作能力, 强化了自已的法律意识, 提升了自身职业道德, 而且提高了解决实际问题的能力和应对突发事件的技能。新护士与带教老师在学习和带教中形成一支团结友爱的护理团队, 带教者爱岗敬业、尊重患者的自身行为给新护士也起到模范带头作用, 带教新护士促进了带教老师的继续学习和进步, 有利于不断提高护理质量, 提高护理队伍整体素质。

护士培训是护理人力资源管理中非常重要的一部分[3], 通过几年有目标、有计划、有组织的系统化岗前培训, 结合临床督促、指导、考核等方法的实施, 新护士对理论学习非常重视, 特别是掌握了精神科护理基础知识、基本技能, 精神病患者常用药物的适应证、用法、作用及不良反应的观察与处理等, 弥补了之前所学专科专业知识的不足;增强了工作责任心和安全意识, 消除了对服务对象的恐惧心理, 并且临床工作中的服务态度、工作能力明显得到改善和提高, 为他们早日成为合格的精神科护士奠定了良好的基础。对今后的精神科护理培训和护理管理具有一定的指导意义。

3年的实践证明, 新上岗精神科护理人员必须进行岗前培训, 系统、规范、多方位的岗前培训是培养临床精神科护士的必经之路。只有这样, 精神科临床新上岗护士才能迅速成长为一名合格优秀的护士。

参考文献

[1]孙丽萍, 孙宁.目标管理在精神科新护士岗前培训中的应用[J].中国民康医学杂志, 2004, 16 (1) :32.

[2]陈超.新护士岗前培训的内容及重要性[J].中国医药指南, 2011, 9 (24) :342-343.

培训团队精神心得体会 第4篇

一、抓好“三个工程”，突出顶层设计

学校制订并实施了“3”个“4”工程，即四星级攀升机制、四层次培养机制和四证书评价机制。四星级攀升机制是指把学校教师分为四个等级，即一星教师为教学新秀、二星教师为教学能手、三星教师为骨干教师、四星教师为首席教师，各个定位层级都有相应的条件和资质，每个教师都可根据自己的实际情况，先给自己一个初步的定位，同时确定自己在一个阶段的目标。四层次培养机制是指对教师的专业技能提出“会”“熟”“精”“专”四个层次的要求：“会”，基本掌握相关技能，会实际操作；“熟”，熟练掌握相关技能，能熟练操作；“精”，能精通所教专业课相应的职业技能；“专”，拥有一项以上高水平专业技能。四证书评价机制是指每个培养周期内教师要拿到企业实践证书、技能培训证书、三方评价证书和星级认定证书。

二、做好“三个对接”，突出前沿引领

一是与企业对接，深入实践前沿，以真实的基于工作过程的环境引领教师专业发展。目前学校与40多家企业合作，先后送出100余人次到企业行业培训和实践，仅今年上半年，安排12位教师到上海PPG公司、河南威佳实业、郑州宇通公司、华中数控公司等8家企业实践4个月，安排16位教师到本地企业实践1个月。

二是与专家对接，掌握行业标准前沿，以行业顶级专家引领教师专业成长。近年来，学校先后邀请20余位知名专家来校授课指导，开展专题培训30余场，参训教师500余人次。

三是与新技术对接，把握科技前沿，以技术更新和应用引领教师不断前行。学校先后组织教师参加了新能源汽车培训、机器人技术应用培训、3D打印技术培训、物联网技术培训、智能家居培训、数控加工中心操作培训等，同时，根据专业发展需要，建设新技术实训基地，以培养双师型教师队伍。

三、搭建“三个平台”、突出三方评价

平台一，举办信息化大赛，着重培养教师基本功。比赛的内容主要有教学设计、说课、课件制作、微课制作和两笔字展示（硬笔字和粉笔字）。学校每年举行一次，邀请第三方专家评判、点评。目前已经连续举行4届，参与教师500多人次，积累教学资源2万多条。

平台二，举办专业教师大练兵活动，着重培养教师专业实操能力。根据专业特点，学校每年每专业推荐1～3个实操项目，由行业、企业专家出题考核，个别项目需到企业先培训后考核。当前已考核项目30多个，参与教师200多人次。

平台三，以专业技能工作室为平台，加强校校、校企交流研讨，着重培养教师共建共享能力。当前学校有三个技能工作室，开展专题交流培训30多次，外出交流参观学习10次，开展共同教研活动60多场。

四、落实“三个成果”，突出校本应用

第一，落实课程开发成果。课程开发能力是“双师型”教师的重要指标之一，学校计划每年出版5本校本教材、开发3门精品课程，以成果引领教师发展。截至目前，学校教师主编或参编的教材32本，参加开发国家共建共享精品课程4门，校级精品课程6门。

第二，落实课题研究成果。开展课题研究是“双师型”团队提升的有效途径，既能解决实际教学问题，又能提升专业技能水平。近年来，教师们围绕项目教学、基本工作过程教学、模拟公司教学等课题开展系列研究，有32项课题获得各级奖项。

团队精神培训学习心得体会 第5篇

也许是因为的生活中、工作中有了太多的掌声与鲜花，别人给了我太多的爱与支持，我觉得自己的生活工作状态一直处在麻木与清醒的边缘，我曾试问我的内心：我还能再对生活、工作多一些激情吗？我还能再有所突破与改变吗？我的潜力是否早已挖掘干净？以后的工作、学习的道路上我还能创造出新的亮点吗……，无数个的为什么，让我很迷茫，很困惑。在单位的组织安排下，2010年11月8日晚上7：25分到11月11日下午参加了云南智博文化传播有限公司举行的“卓越团队 赢在智博”培训学习。在这场培训学习的过程里，我度过了人生中最难忘的三天三夜，为我平时生活、工作中困惑不已的问题找到了答案，引发了我对生活、对工作、对人生的无限思索……

——小事上突破自己，为自己找回自信

11月8日的晚上培训一开始，当老师问了我宣读了培训纪律后，要求我们报数，报到8就开始报1，报数完毕后将我们报相同数字的人分为一组，一起去培训的109个学员被分为了8个组，每一个组就是一个家庭，我和其他13个报数序号为1的伙伴们共同组成了1号家庭的成员，我很荣幸并被家庭成员当选为妈妈，我们为我们的小家庭取名为雄鹰，口号为：雄鹰雄鹰，胜利之鹰！家庭的每一个成员都要为自己家庭的荣誉使出自己浑身力气，都要为自己的家庭争分，争光。第一个争分的机会就是留给家庭的爸爸和妈妈的，为了做一个称职的妈妈，我毫无思索便冲上讲台去，希望能为我们的家庭争来荣1 誉。也就是在这种激情澎湃的情形下，我和我们家庭的爸爸第一对登上讲台，在100多名同事、伙伴的眼光下，跳了两分钟的舞。这在别人眼里也许是微不足道的小事一桩，跳两分钟的舞可能就和平常走路一般简单。可是，这对于我来说是一个全新的挑战与突破——因为我30年以来从未上台跳过一次舞，更别说是在毫无准备的情况下随音乐跳劲舞。在此之前，我从未尝试过跳舞，我也一直以为我不会跳舞，就算偶尔有想尝试学着跳舞的想法，也仅只是在大脑里一晃而过，因为我顾忌了太多别人的眼光，生怕自己跳得不好而遭来别人鄙夷的眼光。但是，这一次却大大的不同了，我在来不及考虑的情况下就冲上讲台舞了一回。我不在乎我的舞姿有多别扭，也不在乎我别人看我的眼光，我收获的是走上台的勇气，走上台的这一刻对以前对我本身的巨大突破。更重要的是，让我树立了自信与勇气，我可以更加自信的对自己说：你没有什么不可以！

——学会交朋友，信任朋友，生活将变得更加轻松美好 我们做了两个小游戏，第一个小游戏是走出去介绍自己的同时和别人握手，游戏时间为三分钟，测试一下自己能在三分钟内与多少个人作自我介绍，能够与多少个人握手。第二个小游戏是走出去与别人拥抱，游戏时间也为三分钟，测试一下自己能在三分种内与多少个人拥抱。游戏结束时，老师说了一句：能在三分钟内走出去有多远，那么，他在人生的道路上也就能走多远。一个如此简单得不能再简单的小游戏，却能感受到如此大的人生哲理，每个人都要懂得珍惜并抓住自己生命中即将错过的每一个人朋友、伙伴，赢得了朋友，也就赢得2 了精彩的生活，赢得了精彩的人生。后来，老师让我们随机找了一个不太熟悉的异性搭档，握手对膝而坐，相互讲出多年以来一直在自己心中最纠结的一件事。当我对我的搭档诉出了我心中压抑的一件事情，能得到搭档静静的倾听与安慰的时候，我觉得整个人都变得轻松多了，觉得这个世上又多了一个爱自己、关心自己、关注自己的朋友。在生活中何尝不是如此呢，我们觉得自己没有收获爱，很大程度是由于自己紧闭心扉，不善于接受别人的爱，不给别人付出爱的机会。打开自己的心扉，也就是释放心灵，释放压力，释放自我的过程，我们又何乐而不为呢？

——学会在乎，从小事做起

第一天晚上结束的时候，老师布置了一题作业，主要的要求就是要写满格子。第二天一大早，老师检查了我们做的作业，我们109个人的大团队中有13名伙伴因为没有按要求完成作业，被老师叫了站起来。由于13名伙伴不同程度的存在未写满格子的情况，老师看都没看一眼我们其他学员的作业内容，把所有学员的作业当场撕在讲台边。老师问了我们一个问题，100-1等于多少，我们都回答等于99。老师说我们回答错了，为我们讲了一个100-1=0的道理，所有团队中的成员都是一个整体，我们的团队要打造得像一块钢板一样没有任何缝隙，只有其他的哪个出了问题，我们所有的努力都是白费，就像没有按要求完成作业的13个伙伴一样，他们没有完成，就等于我们整个团队都存在问题。老师要求所有的学员从那一刻起摒弃“不在乎、无所谓”的态度，让所有的学员围成里外两圈，脚对脚搭成一个圆开3 形的足桥，让13个伙伴从我们的脚上踩过，每走过一步，都要大声说“我叫×××，我不在乎，我无所谓”。看着这种情景，我深刻的体会到，由于自己的一不小心，自己的麻木，自己的不在意，连累了整个团队的所有成员。更让我感动的是，所有伙伴用自己的脚支撑着13名伙伴一起走过的同时，都用双方扶住他们，让他们能安全的走过。这就是团队的力量，这就是团队的不离不弃，就是团队的宽容、包容，有了如此包容自己的团队，自己还有什么理由看什么事都是小事，都觉得不在乎，无所谓呢？

——信守承诺，树立良好的信誉度

人凭什么在这个世上立足，凭什么在世上赢得鲜花与掌声。老师给我们讲了一个关于香港首富李嘉诚的故事，李嘉诚在生意刚起步的时候，接了一个塑料花的生产大单，然而当合同签订后，李嘉诚才意识到凭自己的生产设备及生产规模根本无法按时按质按量交出订单上的货。经过思想斗争后，李嘉诚主动去告诉对方自己的生产规模暂时无法按时完成订单，请求撤销订单合同，并愿意按合同约定承担所有的赔偿金。当对方问到他为什么不外包加工时，他说要是外包加工，无法保证质量，所以宁愿自己承担损失。正是李嘉诚讲信誉的举动感动了对方，对方表示愿意投资设备帮助他完成订单生产，李嘉诚也因此而在商界树立了讲信誉的美名。听完这个故事，我们可能还会觉得这个大事，当然要讲信用。细细回想起来，我们一生中真正能有几件大事呢？我们大多数人的生活本就是由许许多多的小事堆积而成，我们何不从平时的生活小事上做起呢？我们一定经常对一些随口说出4 的小承诺，小许诺却丝毫没往心里去，甚至是转过一个身便忘了自己刚才做出的小许诺。在闭上眼睛听音乐的过程中，我想到了，我对我家人，对我的朋友说过的一个又一个没有实现的小许诺，诸如：答应妈妈周末回家，答应儿子带他出去玩，答应朋友一块去诳街……,当履行许诺的时间到来的时候，总是以种种光冕堂皇的理由回绝了，我想连力所能及的小许诺都做不好，可能真正遇上一个大承诺的时候，我真的无法去完成。我想，从今往后，我要用心对待我周围的每一个人和每一件小事，包括我的同事、朋友、家人，包括单位上的每一份细微的工作，我要努力做到最好，让我的朋友因为有我而更开心，让我的家人因为有人而自豪，让我的团队因为有我而骄傲！

——准确定位自己，不断创新，充分发挥自己的才能

第二天下午，我们玩了生命的四尺这一个游戏，游戏的任务就是套圈，游戏的规则是每一个家庭成员站在自己认为自己能套进圈的尺寸刻度内，脚不得离开自己站立的刻度，只要违规，所有得分一律加上负号。第一轮和第二轮游戏结束后，八个家庭的得分都是负分，大家都在找违规的原因和套圈的捷径。我们重新回想了游戏规则，第三轮的时候我们雄鹰家庭重新整合了人力资源，让所有未轮到游戏的成员脚不离开尺度，第一个成员在脚不离开刻度的情况下，身子直接趴在地面上原地套圈。随着我们的创新，带给了其他家庭成功的启示，大家都采用了最快捷的办法开始游戏。游戏结束了，我们家庭却虽是第一个找到快捷办法的队，但由于在游戏过程中我们没有其中的几组动作快，比赛成绩却只处于中间水平。这带给我几点启示：

1、在遵5 守规则的前提下，创新、高效可以把我们的工作干得最好；

2、对自己有一个准确客观的定位，在自己能力范围内充分发挥自己的力量，为我们的团队创造最佳的效益；

3、创新只是工作效率提高的一个先决前件，而不是最终决定成败的因素，我们有了好的方法，还要考虑收入的最大化和成本的最小化，只有方方面面都做到最好，我们才会会是最出色的。

——学会感恩，感谢所有应该感谢的一切

第二天晚上，老师带领我们做了一个感恩游戏。每个家庭面前都用蜡烛围成一个心型，所有成员围着心型的蜡烛坐着，发给每一个成员一张纸，要求在纸上画十个框，在每一个框里写上自己生命中最重要的十个人。老师先假设由于我们的不用心，即将有三个人要离我们而去了，要求我们亲手用笔划去三个人；第二轮、第三轮再分别划去三个人，当最后只剩下一个人的时候，老师假设这个人也即将要离开我们，要求我们再亲手划去这个人时，我的泪水涌出了眼眶，我真的舍不得我生命中最重要的每一个人离开我，我还没有尽自己应尽的孝心，还没全身心的付出我的爱，还没来得及好好的报答关心我、帮助我、支持我和爱我的所有人。我想起了我的爸爸妈妈，我的一丁点事在他们眼里却是很大的一台事，我的每一个小小的要求他们都要付出所有的努力尽量的满足我，总是把三十岁的我当成小孩子一样的呵护着；我想起了我的婆婆公公，为了不拖累我，让我安安心心的工作，每天再累也要帮我带好孩子，让我回家就可以吃到热饭；我想起了在工作生活上给予我无私的关心与帮助的朋友、同事，她们总能第一时6 间为我着想，为我的工作生活创造好的条件；我想起了我的老公，他总能迁就着我，呵护着我，而我经常把他的迁就与用心呵护当成是理所当然；我想起了我的儿子，我离一个称职的妈妈实在太遥远，他带给了我许多的快乐，而我每次想要好好的陪陪他，多给他一些爱，然而一直仅仅是局限在心里面想想，没有付诸行动变成现实。不知从什么时候开始，我的眼里看见的都是人们的淡漠与无情，真情从双眼下溜走了却丝毫没有察觉。用心去对待所有应该感谢的人，用心去感受所有人对自己的良苦用心，让我们用爱筑起与家人、朋友、同事之间的桥梁，正如老师奉送我们的两句话：从现开始，我将给予别人爱与支持！从现在开始，我将接受别人的爱与支持！用我们的实际行动，去爱周围所有的人，让我们幸福的生活在爱里面的同时，也让我们的亲人、朋友、同事生活在爱里面。

——学会合作，实现双赢

在第三天早上，老师把我们整个团队划分为两个小团队，玩了一场红黑游戏，游戏是以累计正分为赢，游戏的目的是赢。在这场游戏中，双方同时出黑牌，双方可以各得+3分，若双方同时出红牌，则双方都得-5分，若自己出红牌，而对方出黑牌，则自己可以得+5分，而对方得-5分。在这场游戏中，我一直是红牌的倡导者，我一直主张出红牌，认为虽不能保证自己能赢，至少对方是一定不能赢的。当游戏的结果揭示后，我们两队都是因为自己的自私，双方都得了负分，同时输掉了游戏。反过来想一想，在实际工作中，我们经常忘记大局意识，盲目的向合作伙伴出具红牌，最终弄得两败俱伤，没有实7 现任何经济效益。我们都应该多一些合作的态度，少一些贪婪与自私，我们才会有机会赢得更多。在生活中，也是由于我们的执拗，明明可以通过出黑牌来解决问题，我们却出于自己的自私而屡向对方出具红牌，不但解决不了问题，还弄得双方心里不舒畅。让我们都拿出自己宽容、包容的一面，愉快的解决好工作生活中的各种问题，会达到事半功倍的效果。

——提高执行力，坚持到底，把工作做得更出色

一项工作的成败，很大程度取决于我们的执行力。在盲人拉线拼图这个游戏中，我深刻的体会到了操行力的重要性。作为执行经理，必须能在准确了解工作任务的前提下，为用最短的时间完成工作任务而果断的进行指挥，做到高效最高也就赢得了机会。在这一环节中的最后一个游戏中，我们家庭的执行经理差点因为无法与队员沟通，认为无法完成任务而放弃游戏，在助教的鼓励下，经过整个团队成员的积极配合，我们终于第七名完成了最后一个游戏，成功的把我们队从被淘汰的边缘拉了回来，当游戏结束的那一刻，我们所有队员相拥而泣，相信这是最激动的泪水。我深刻的体会到，要想做得成功，必须要提高执行力，如果执行力不高，将会被残酷淘汰。假如执行力上出了问题，也不要气馁，一定要坚持到底，重新总结经验再次来过，执行力和坚持的恒心，是我们做好工作不可或缺的重要素质和品质。

——注意细节，变不可能为可能

在第三天晚上，我们玩了过电网这个游戏。一个两把椅子拼成的小框框，居然能依靠团队的力量，将在不碰到框线的情况下，将所有8 人从这个小框里送到外面。每当我们输送一个人出框时，助教都要大声的对我们说“请注意细节”。我们亲自实践了，通过我们对细节的把握，让我们把90多公斤的伙伴成功的送到了框外面，在未实践以前，我相信所有人都是觉得这是不可能完成的任务，是绝对不可能做到的事情。在现实生活中，也许只要我们留心那么一点点，都能把许多看似不可能的事情变成现实，这其间缺的就是我们对细节的注意程度。

——理解领导，认清责任与承担

在第四天早上的学习中，我们看到了一场领导为员工犯下的错误承担责任的真切写照。要求两个团队在成员数相等的情况下进行报数，输的一方由队人承担这一后果，罚做俯卧撑。当一次又一次因为团队中某个人的不小心或整个团队的小错误，而让我们的队长被加倍罚做俯卧撑，当我们的队长累得原本撑起的双臂无法支撑而一次又一次的倒在地面上的时候，我们全场人都流下了感动的泪水，都被这一份无怨无悔为团队承担责任的勇气与责任心感动了。在平时的工作里，我们常为自己犯下的小错误寻找借口与理由，常在抱怨我们的领导没有直接参与工作，抱怨领导就是坐等收获…….通过这一次深刻的体验，我一下子明白了领导承受的有形压力与无形压力，当员工犯了错误，第一个要承担责任的就是我们领导，并且这种责任是除了领导外其他人都无法承担的。我想，以后我会更加理解我们的领导，更加支持领导的工作，我不想因为自己的不小心，自己的不在意，而眼睁睁的看着领导为自己的失误买单。——勇于尝试，坚持就是胜利

我们的最后一个体验是盘腿做好，双手搓手。在恒心、毅力与决心的支撑下，我们全场参加体验的108名伙伴成功的完成了65分钟的搓手体验。这告诉了我们一个道理：再平常的事情，如果能够坚持，就能做面一件不平常的事情；就如我们看似简单，人人都会的搓手，通过65分钟的坚持，就不再是简单的一个搓手动作，变成了大家对自己身体、毅力的挑战，无论再大的困难，只要我们拿出自己的十分毅力、十分的坚持，都一定能完成任务。任何事情，贵在坚持，只要能够坚持到底，我们都会变成成功者。

团队精神拓展培训心得体会 第6篇

“背摔”，这是拓展训练中最具典型意义的项目之一。当人站在1.4米的跳台上直挺挺地向后倒下的时候，在台下方的同事会用手托起成一个“人床”把台上摔下的人接住。不少队友出于本能的恐惧，在后倒时心理上出现犹豫，弓起身子，屁股先下去，这样在下面接的同伴承受的局部重力过大，容易导致伤害。

第二个拓展项目：高空单扛。

在空地上竖立一根8米高的铁杆，要求我们爬上铁杆，站到铁杆顶端的一个大概直径为20厘米圆盘上，然后在空中跃起，抓住前方1.5米远的单杠。

虽然身上挂满了安全保护措施，但在高空跳跃，每个人都产生了或多或少的恐惧感，从杆上站到顶端的圆盘是一次极大的考验，从圆盘跃起抓杠更是一次心理的挑战，特别是女同事。有的同伴从满脸通红到面色苍白，有的战战兢兢不敢站立，有的站了许久不敢跃起。。。

在队长的带领下，我们为每一个参训的队员“加油”，目送他们一个一个爬上摇摇晃晃的高杆，然后不断呼喊他们的名字，每完成一个步骤都热烈地鼓掌高呼。结果，全队11名队员都顺利完成了这项训练，最后大家用热烈的掌声庆贺自己的成功和胜利。

第三个拓展项目：偷天换日

在“偷天换日”拓展游戏时，我们组很好地诠释了民主的意义。大家你一句我一句说着自己的想法、方案，互相补充，最后确定了最终的策略，这为成功打下了坚实的基础。一个人的智慧毕竟是有限的，如果只是某个人的一言堂，难免会有失策，也不利于调动大家的积极性。只有在民主的氛围下，大家群策群力，才能胜利。优秀的团队需要民主。

第四个拓展项目： 孤岛求生

参训队员必须从岸边的起点，利用空中的长绳荡到水面的两个1平米的平台上，一个平台站满人后再转移到另一平台上，每个平台目前最高可站26人。训练各级人员相互理解、互相包容，相互支持与紧密合作，打破队员之间、男女之间、部门之间的隔阂，勇创佳绩的决心和勇气。

第五个拓展项目：穿越黑洞

培养团队成员相互沟通、互相协作、互相激励，创造积极正上的团队氛围

通过这半天汗水与泪水交织的拓展训练，我们感悟了许多，收获了许多：

第一，明确目标，理性计划。做任何事情都要有一个明确的目标，同时制定切实可行的计划。只要我们有坚定的信念和合理的计划，必然可以达到目标。

第二，信任同事，相信集体。信任是我们开展工作的基础，我们在工作中离不开同事的协助，只有充分信任同事，相信集体，才能在需要的时候得到他人的帮助，而我们也会因为相互之间的信任而全身心地投入到工作中。

第三，群策群力，协同作战。个人的力量是有限的，而团队的力量却是无穷的。在遇到某些困难时，仅凭个人的能力已经无法逾越，此时我们应该发挥团队协作的力量。通过有效的沟通，大家群策群力，协同作战，攻克难关。

管理人员团队精神培训心得体会 第7篇

团队的定义是：由少数有互补技能，愿意为了共同的目的、业绩目标和方法而相互承担责任的人们组成的群体。我们弘宇公司就是一个团队。公司可分为好几个部门，每个部门相互分工，但却有共同目标：保持公司整体正常运作;再拿我们生产部来说，又分成好几个组，每组分别有各自管理和运作的方法，但也有共同的奋斗目标，六个组别发挥团队精神，众志成城，众人齐心，实现生产部基本目标，这样也就实现了公司整体目标。

培训中，培训者还举例说明，由于发挥团队精神，确实能使一个一盆散沙的队伍能够在团队精神的无形指引下走上正常运作的例子。铁证的例子说明，良好的团队精神，不但发挥本能能力，还激发未发挥的潜能，超越自我;良好的团队精神，造就无数成功的例子，创下一个又一个奇迹;良好的团队精神，关系到你我他。

创新培训管理推动团队建设 第8篇

一、当前企业与院校在员工继续教育中存在的主要问题分析

1. 企业与学校合作存在“走过场”现象。

许多企业已经发现了员工在工作中能力或整体素质上的差距, 并积极地寻求各种途径, 想方设法与学校取得联系, 希望双方达成共识, 实现人才和经济效益的双赢。而事实上, 真正从实质上实行双方合作的为数不多, 更多的是松散型的合作, 或挂合作之名, 搞搞形式, 走走过场, 让领导“镀镀金”, 获得个证书, 并无实际内容;或虽有实际内容, 但仅停留在某一方面, 双方仅是浅层次的接触, 未发挥各自优势, 更谈不上全方位的互相渗透。在合作模式上表现为形式化、简单化, 久而久之, 缺少内容与方式方法上的创新, 或纯粹应付上级主管部门。

另外, 很多公司不顾自身实际, 存在“目前流行什么, 就培训什么”“一遇到老师就立刻让员工来上课”“培训一刀切所有的人参加同样的培训”等现象, 虽然花钱不少, 但由于培训工作没有经过严谨、科学的需求调查, 具有一定的盲目性, 收效可想而之。

2. 没有建立规范的约束机制。

虽然企业与学校之间的合作最初是积极的并且收到了一定的效果, 但由于双方开始就未建立实质性条款, 或即使在有关部门牵头下定了框架协议但真正实施起来又显得粗糙, 操作性不强, 这种不规范直接导致合作的短期性, 甚至不少企业碍于面子, 出于上级领导或其他社会关系考虑不得不维系;双方在合作过程的具体实施环节中缺少沟通, 如关于培训课程设置、培训师条件以及培训方式等只是凭借经验, 未能形成统一协调的、互动的整体行动, 时间长了就分道扬镳。

3. 培训效果评估不科学。

大多数培训效果的衡量还限于学员满意度调查问卷或提交学习报告的评估方式, 这种衡量方法很容易完成, 且一般结果较为肯定。这样时间久了, 对培训学校来说容易形成干好干坏一个样, 对受训员工来说成了应付差事。有的企业领导也多次过问培训效果, 但大多仍停留在感性阶段, 评估不系统。其实, 真正改变行为的学习才更有效, 因此, 要以结果为导向, 即考察是否通过培训, 员工的绩效提升、评价组织的关键性指标水平是否在一定阶段提高, 这样才能收到培训的最佳效果并且其可信度才更有效。

二、高点站位、创新机制、力求实效

1. 高点站位, 提高对培训体系建设的认识。

确立科学的培训理念是做好培训工作的前提, 要将企业培训体系高起点定位, 而不能将培训管理局限在企业的局部或追求短期效应上, 而应以公司战略为核心, 围绕公司整体战略确定培训战略、建立培训体系, 进而制定和实施培训方案, 才能发挥对企业发展和团队建设的推动作用。为完成好以上工作, 企业可邀请高校或有成熟管理经验的企业共同参与, 为培训工作的顺利开展起好步、开好局。

2. 找准培训需求, 做到企业与学校协调互动。

在合作中, 企业需要对培训工作合理定位, 全面研讨分析, 确定具体培训目标, 为实施培训做好准备, 并积极参与到学校培训课程体系的组织、开发、教案的编写、培训计划的制定与实施、学习成果的检验等活动中来, 同时, 合作学校也要结合培训工作中发现到的问题或不足, 为企业在生产、技术、营销等方面提出合理建议, 帮助制定整改措施, 真正融入到企业改革和发展中来。

为做好以上工作, 首先企业要调动员工的学习积极性, 需要从企业内部管理制度上予以规范。如将员工的绩效结果与薪酬紧紧挂钩, 因为培训的最终目的是要产生绩效, 而绩效来源于员工的能力和素质, 知识、技能的提升正是通过培训获得的。同时, 要明确员工所从事的职位对其个人的能力要求, 使员工由“要我学”转变为“我要学”, 产生员工自发学习的驱动力, 为与院校合作创造有利条件。其次是搞好培训需求调查。公司一定要对员工技能水平、综合表现客观定位, 查找不足和努力方向, 在这个过程中可吸收有经验的老师一起分析探讨, 确定培训的主题、对象、方式, 要分轻重缓急, 稳扎稳打, 把培训作为解决问题的方式和惯常工作, 杜绝短期行为, 从而做到有的放矢, 对症下药。

3. 选择合适的培训师及培训方法。

一般来说, 培训分思想培训以及知识、技能培训, 针对企业不同层面的培训, 应该选用不同的培训师及培训方式。需要强调的是, 片面追求名师效果不一定就好, 而不知名的培训师效果不一定就不好。关键是培训师与员工形成互动, 将培训师的知识转化为员工的知识和技能从而使企业的绩效提升。

针对不同层面的培训, 所选择的培训方式也应有所区别。比如对员工进行态度培训, 以谈心式、换位思考式培训为佳;而知识、技能培训可在传统的教师授课、学员看录像的基础上, 借鉴团队学习的形式, 进行互动训练, 利用边教学、边答疑, 边研讨、边质询的方式进行充分沟通, 大家做到各抒己见, 在相互切磋中找到最佳答案来解决问题, 力求使培训工作达到最佳效果。

不少企业重技能而忽视对员工的思想教育, 实际上, 只有员工端正思想态度, 具备良好的道德水平, 增强主人翁责任感, 才能更有效激发其学习知识与技能的内驱力, 从而主动提升自身综合素质。另外, 作为企业也要在培训中积极开发自己的课件, 或对院校老师课件提出合理化建议, 优化课件, 以便在今后更好地做好企业培训工作。

4. 以互利双赢推动双方的全面合作, 建立有效的合作评价体系。

互利双赢是合作的持久动力。在双方合作中, 企业获取员工技能和素质的不断提升, 从而增强在市场中的竞争实力, 赢得更大的经济效益和社会效益。学校通过提高培训质量和水平, 与企业在更广阔的领域合作, 与更多的企业合作, 从而扩大合作效果, 增加学校的社会效益和经济效益。通过有效合作, 双方都能互利双赢。

为此, 应建立企校合作的评价体系, 制定科学的评价标准, 设置规范的评价程序, 对合作效果进行全方位的评估。同时以评价体系为基础, 建立起双方合作的激励机制, 进一步调动合作的积极性, 以此来巩固和推动既得的合作成果。

5. 发挥政府的引导示范作用, 树立合作的先进典型。

为有效推动继续教育的全面展开, 政府部门应积极引导。一是制定激励政策, 对在企校合作中员工培训取得突出成绩的企业实施多方面的激励, 如对企业负责人给予奖励、对在员工培训中表现特别突出的直接人员进行奖励;设立企业人力资源建设贡献奖;在企业科技成果创新转化方面优先支持。二是积极推广开展企校合作后取得突出贡献的企业的典型经验, 并在全社会予以表彰, 营造鼓励支持企校合作的良好的社会环境。