品德高尚话题作文

品德高尚话题作文（精选14篇）

品德高尚话题作文 第1篇

如今这个社会上啊，不少人都在品德与美貌当中徘徊不定。看似，很多时候美貌比品德有用的多。有时候吧，的确是如此，因为很多人吧，第一次见面的时候多少都看到的是容貌吧。很多时候的我们，应该说是世俗之人吧，都喜欢拿容貌来看人。有时候也的确是如此的，不少人都喜欢拿别人的容貌当成对别人的第一印象。

有了一个人就有第二个人，不知道什么时候这个社会上的风向竟然已经不知不觉的变了。越来越多的人在意起了容貌，不过也的确如此，我们见到第一面的人，都是去看他的长相和谈吐如何的，他的内心是怎么样的谁知道呢?内里到底如何，其实短暂的相处是看不出来的，也正是因为这样，理所当然的容貌成为了我们评判一个人最基础的标准了。可这个人的品行我们却是深深不知的，有些人貌丑无盐，可却品德高尚，这样的人就应该受到我们的唾弃吗?更多的人，就是因为容貌不怎么样，所以他们做出的行为，我们甚至都会用有色眼镜去看着他们，哪怕他们做的是好事情，我们甚至也会因为他们的容貌觉得他们做出的事情也不一定是什么好事。多么可笑啊，也是这个社会就慢慢变成了这个样子，失去了自己原本的本性，污浊不堪的内心的人却人缘很好，就是他们有一张花言巧语的嘴一颗迷惑人心的容貌啊，可那些真正在做为人们默默付出贡献的人，却总是无人问津，甚至不少人都嫌弃他们，不愿意和他们在一起。容貌，能改变什么吗?毫无疑问，容貌这个追逐名利的世界上，其实实际上的意义并没有多少，左不过是一具皮囊而已，可却有太多的人喜欢上了这个皮囊。

记得，我曾经看过一则小故事，让我受益匪浅。上面写的是这样的一个故事，一天，一家主人邀请几个朋友去他家做客，主人家里有个女儿，长得很是漂亮，也机灵可爱冰雪聪明，朋友夸他的女儿长得真漂亮，越长越好看了。按照常理来说，主人肯定是该笑眯眯的了，毕竟谁的女儿别夸赞都会开心的吧。可是这个主人却冷下了脸，义正言辞地对那个朋友说，不，请不要这样说，容貌是我们给她的这并不能说明什么，如果仅仅有一张漂亮的脸蛋，没有一颗冰莹剔透的心，她的未来也未必很好。你可以夸奖她的谈吐和品行，却绝对不能在她面前说她的容貌。那朋友默了，这才深深反思过来。有时候的我们啊，真的太在乎那具皮囊了，仔细想想，又觉得何必呢?相处了久的朋友在意的便是对方的品行了，她的容貌最多让你看的赏心悦目罢了，实际上空有一副皮囊，却没有真材实料的人，也不过是绣花枕头，中看不中用啊!

品德与美貌，你选择什么?做自己心中正确的选择，听从理性的判断而不是感性。太在乎容貌，只会让你患得患失，最后失去的更多，而平行才能保证你长久的生活愉悦。理性的判断有时候能给我们生活带来好的启迪，可太感性，只会让自己的生活越来越糟糕。

品德高尚话题作文 第2篇

书，是什么伟人说，书是人类提高的阶梯，是通往成功彼岸的桥梁。教师说，书是知识的海洋，是礼貌的使者。爸爸说，书是良师益友，是心灵的美容师。而我却说，书是智慧的化身，是茁壮成长的21金维他。

歌德说过：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”是啊，读一本好书能够使我们从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟高尚的情怀，从英雄的故事中找到和命运抗争的无穷力量和坚强意志。我们无法丈量自我生命的长度，但我们能够拓展自我生命的宽度，读一本好书，不就是一次生命的拓展吗

在我还不识字的时候，每一天晚上，妈妈都给我讲故事，把我引入一个个神奇的世界。《安徒生童话》让我童年的世界多姿多彩。书伴我度过了纯真的童年时代，又引领我走进多彩的少年时光。高尔基的《童年》让我了解到一代文学大师的童年生活;奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》让我懂得了生命的意义;《中华上下五千年》让我知晓了中国灿烂的文化和悠久历史;《流浪狗和流浪猫》使我懂得了什么是真正的友谊;《海伦凯勒》使我明白了命运掌握在自我手中的真谛;《唐诗三百首》让我学会李太白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观;是书让我懂得范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁者胸怀，是书让我感受王维“明月松间照，清泉石上流”的闲淡宁静;是书让我领略杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。

书，像一位知心的朋友，安抚着我的心灵;书，像一位博学的导师，开启了我的智慧。书，像一位智者，陶冶了我的情操，书，给我插上了梦想的翅膀，让我在知识的海洋里翱翔。书，美化了我的心灵，丰富了我的知识，提高了我的写作水平和语言表达本事。英国文学家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好比没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

同学们，爱书吧!书，是一把金钥匙，呼唤我们用真挚的心去开启知识殿堂的大门;书，是一叶扁舟，承载我们遨游在浩瀚的知识海洋中;读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。书，是我形影不离的好朋友，是书，陪伴我度过了一个又一个春华秋实的完美岁月。

我的生活因读书而精彩。书是知识的宝库，读书能够使我感受到茫茫宇宙的无限和神奇，海洋世界的浩瀚和富饶，埃及金字塔的灿烂和瑰丽，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼。读书还能够使我超越时空和先贤伟人交流。读书开阔了我的视野，丰富了我的生活，读书帮忙我提高，不断提高。

培育健康心智 铸就高尚品德 第3篇

“教师应当是心理医生”这是现代教育的发展对教师的新要求。现代教育要求教师“不仅是人类文化知识的传递者,也应当是学生心灵的塑造者,是学生心理健康的维护者和践行高尚品德的指导者”。然而,作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败起决定性的作用。因此,将心理健康教育与班主任工作巧妙融合,健全心智,对学生学习、身心健康成长、提高品德素养尤为重要。

一、明标切点把握先机

中学生健康心理 标准有五 条:能正确认 识周围事物,有良好的适应能力;有丰富、积极而安定的 情绪,对别人的情绪能给予良好的反应;有自制力,能经受挫折,战胜自身和外部的各种困难;有稳定的兴趣和求知、审美、社会交往的需要;有自信心,善于与人相处,乐于助人,以积极的态度对待生活。”

研究发现,当前高中生普遍存在情 绪不稳、优柔 寡断、性格狭隘、性情极端、苦闷忧郁等心理问题,高中生易犯青春期综合症,具体“症状”为:高中生进入青春期后,随着生理的发育,心理也会发生变化。一些学 生情感上有了纠葛,情绪变得不安和烦躁,有时感到孤独、忧虑和苦闷,称为青春烦恼;从某时起失去学习的兴趣和意志,打不起精神听课,称为青春抑郁;存在着青春期幻想与所谓的“早恋”问题等。尽管 这些心理 问题产生 的原因复杂,现实与标准依然相去甚远,但研究发现高中生心理同时也具有“可变性与可塑性、过渡性与动荡性”等特点。班主任在开展德育时若能依纲据本、有力结合班情,以积极的心态和期望,正确地引导、扶持、帮助 和培育学生,确实做到“因材施教”,这些学生所谓的心理问题是能够得以解决和消除的。

学习是一项艰苦的脑力劳动,在学习过程中难免会遇到各种挑战和挫折,学生要取得优秀的学习成绩,掌握更多的科学文化知识,没有意志、斗志和不屈不挠的向上精神与团队意识等健康的心理品质是很难实现的。教学中,班主任应注意教育高中生以积极进取、服务于社会的人生观作为自己品德的核心,并以此为中心把自己的需要、愿望、目标 和行为统 一起来,树立远大 理想———“以天下为己任”,从而产生强 大的学习 内驱力,推动他们努力完成学业,自觉攀登科学高峰。心理健康是学生掌握科学 文化知识 的重要保 证,有了良好 的心态,不仅能取得好的学习效果,而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养,就培育不出具有先进文化知识的合格高中生。因 此,了解学情,明确标准,掌握特点,巧妙融入健康 心理学识,有利于明 确目标、切中 要点,把握育人先机。

二、优化途径有的放矢

良好的集体、团队活动能构建富有教育力和感染力的课堂,能使学生在活动中消除心理障碍,相互沟通,能使师生在互动中产生潜伏的积极影响,同时它还有利于教师在活动中发现问题,解决问题。

(一)健全机制,抑制分化

针对一部分学生学习缺乏恒心、毅力、存在惰性,因此智力因素受到极大束缚的特点,我开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等 主题班会。帮 助学生制 定不良学习习惯治疗卡,制定系列监督机制,并配合“进步之星”、“学习竞争伙伴”及“经验交流会”等评比和活动,使学生的自信心和积极性得到极大提高。在活动中,非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用,一定程度上抑制了学生两极分化的局面。

(二)培育团队,形成合力

针对一部分学生以自我为中心,冷漠、自私的 心理特点,笔者先后开展了《我班的故事》系列主题活动———让每个学生寻找、发现本班的精彩故事;让学生共创班歌,同唱班歌,共同参与班级公约的撰写、研议与 监守;让学生与兄弟班开展辩论赛、拔河比赛、篮球赛等活动来发展他们的观察能力、交际能力和合作意识能力。在活动中,学生开始变得更热情,更团结,整个集体也变得更温馨,更有凝聚力和向心力,形成了良好的班风与学风。

(三)心理沟通,笔谈开启

经验表明,要想了解学生的内心世 界,要想进行 有效的心理疏导,笔谈比个别面谈更加行之有效(特别是对于一部分特殊生而言)。案例1:笔者曾尝试在开学伊始就让每个学生制作一本“交心本”,要求字数、内容不限,一周与笔者交流一次。刚开始学生并不习 惯,东搬西凑或词不达意,渐渐地,学生敢说悄悄话、知心 话了,笔者也感到每次 与他们的 交流都是 一种心灵 的对话。案例2:班上曾有这么一个女生,成绩优异,能力强,却过于要强,凡事都喜欢斤斤计较。一次在交心本中她谈到自己竞选班长落选后颇多微词的看法,我随即也在交心本中写了一封诚 恳的回信,其中信的 末尾是这 么写的“衡量一个人能力的大小不在于职位的高低,只有输得起的人才可能赢得真正的人生,虽然每个人都有自己的利益得失,然而与年龄不相称的衡量得失或许是最大的悲哀。”此后这位女生思想有了很大程度的转变,爱计较的毛病也收敛了许多,她内心的障碍和思想矛盾的症结仿佛片刻间茅塞顿开,由此可见,笔谈是一把开启学生心扉的金钥匙。

三、因地制宜“力”除障碍

心理健康是指具有正常的智力、积极 的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的 心理行为 等。心理健康 与一个人 的成就、贡献、成才关系重大,是学生成才的基础。因此,为确保学生健康成长,班主任应全力做到如下几点。

(一)锤炼品质,完美控挫

良好的品行首先应该正确认识自我,培养悦纳自我的态度,扬长避短,不断完善自己。其次应该提 高对挫折的承受能力,对挫折有正确的认识,在挫折面前不惊慌失措,采取理智的应付方法,化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界,树立科学的人生观,积极参加社会实践活动,不断丰富生活阅历。

(二)健康养生,科学用脑

生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明,健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。高中生的学习负担较重,心理压力较大,为了长期保持良好的学习效率,必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息,使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理 用脑、适时用脑,避免用脑过度引起神经衰弱,使思维能力、记忆能力减退。

(三)有力调控,永葆活力

自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态,锻炼意志品质,改善适应能力等。高中 生处于青春期阶段,青春期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后,逐渐进入活跃状态。班主任应注意培养高中生在学习过程中学会自我心理调适的能力,做到心理健康。调控健康心理应做到:保持浓厚的学习兴趣和求知欲望,全能发展,以提高自身素质,更好地适应社会发展的需要;保持乐观的情绪和良好的心境,适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不 馁、喜不狂和忧不绝;保持和谐的人际关系,通过人际交往,学会用理解、宽容、友谊、信任 和尊重的 态度与人 和睦相处;保持良好的环境适应能力。影响高中生心理健康的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环 境等,心理环境因素的优劣事关人才质量的高低,因此,班主任应引导学生凝聚共识,关注环保、美化与和谐,有效调控健康心理。

(四)多措并举,防治兼得

班主任、心理教师和心理咨询机构专家等具备较雄厚的理论功底和较丰富的生活阅历,对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。因此,高中生在必要时可通过上述途径进行心理咨询,健全心智。心理咨询是指通过人际关系,运用心理学方法和技巧,帮助来访者自强自立的过程。从心理咨询具有治疗功能的角度来说,心理咨询属于心理治疗,作为一种治疗方法和治疗手段,心理治疗的对象主要是正常人和有轻度心理障碍的人。通过咨询者与求询者的交谈、指 导,针对求询者的各种心理状况和提出的问题,帮助求询者正确地认识到自身心理问题的根本原因,引导求询者更为有效地面对现实。为求询者提供建立新型人际关系的机会,增加求询者的心理自由度,帮助求询者改变过去的心理异常,最终恢复健康的心理。心理咨询兼有心理预防和心理治疗功能,通过心理咨询,为咨询对象创设一个良好的社会心理环境和条件,提高其精神生活质量和心理效能水平,以实现降低和减少心理障碍,防止精神疾病病发,保障心理健康的目的。

综上所述,心理健康教育不仅是提高高中生整体素质的要求,而且也是 培养学生 全面发展,使其成为 “四有”人才的重要保证和基础。班主任在开展心理健康教育活动中唯有与时俱进,不断通过科研、探究和实践,坚持“明标切点、把握先 机;优化途径、有 的放矢;因地制宜、‘力’除障碍”的策 略,充分发挥 心理学识 的正能量,培育高中生具有健康心智,铸就其高尚品德,培养更多具有较高品德涵养的优秀人才。

摘要：从心理学在高中德育工作中的运用等角度出发,指出心理学与班主任工作巧妙融合、培育健康心智、铸就高尚品德的有效策略,“明标切点、把握先机;优化途径、有的放矢;因地制宜、‘力’除障碍”,对深化高中新课改和全面推进素质教育有一定的指导作用。

品德高尚的“敌人” 第4篇

司马光扫视了一下众人，缓缓言道：“大家的心情我可以理解，因为王安石的变法，大家丢官罢职，吃尽苦头。但大家必须清楚，这跟个人恩怨没有一点关系。再说了，王安石生性简朴，不注重个人修饰，也从不挑剔服装和食物，而且他不喜欢声色犬马、不贪图高官厚禄，从未拿手中的权力谋取私人利益，完全是凭着一颗公心办事，怎么能向这样的人泼脏水呢？”

为防止有人继续混淆视听，造谣中伤王安石，司马光又拖着病体向朝廷上书：“王安石刚正忠烈，有很多的过人之处，他现在去世了，有很多宵小之辈千方百计地要诋毁他、污蔑他，朝廷应该加大抚恤力度，以抵制、消灭这股歪风邪气。”由于司马光的坚持，朝廷追赠王安石“太傅”衔，全家避免了被彻底清算的悲惨命运。

在强大的政敌去世之后，司马光没有喜形于色、落井下石已属难得，更难得的是，他能摒弃过去的“仇怨”，对王安石进行中肯的评价，并请求朝廷维护政敌的荣誉，显示了极高的道德水准，不愧是位真君子。王安石能够拥有这样一位品德高尚的“敌人”，也足以含笑九泉了。

品德高尚的朋友小学作文 第5篇

看到这个题目，你是不是想知道这个朋友是谁?她就是 “班长大人”余可天。她是一个爱做好事的同学，就拿刚才的事来说吧!

今天的语文课是作文课，庞老师把作文稿纸发下来了，我拿着稿纸一撕，呀，第一张纸被撕破了一大条!我想：我可不要用“破纸”。于是，我又撕了一张，第二次我撕得更小心了，总算没破。我想：这纸这么难撕，不如我帮他们全撕了吧!“哎呀!”我小声地叫了一下，怎么了?原来，又有一张约被我撕破了一点。这下可是好心办了坏事，算了!我只能硬着头皮把纸往下传了。

我把纸传给了陈澍，陈澍把那三张纸看了又看，经过一番深思熟虑，她选了唯一一张好的，把另两张有破损的纸传给了余可天。

正好，我转过头看到了余可天：一开始，她一手拿着一张纸，一会儿看这张，一会儿看那张。一会儿，她的眉头紧皱，好像在思索着什么，一会儿，她又转过头去看看后面的陈若璇，她手里紧握着那两张纸，犹豫不决。过了一会儿，让我惊讶的一幕出现了，你猜怎么着：余可天竟然选了破得较多的那张纸给自己。

致我班品德高尚那位同学作文 第6篇

你，已经三番五次不经同意乱动别人东西；你，不知悔改的偷别人的东西；你，又胆大包天的盗窃八年是一般的公共财产，盗窃同学们的吃饭前，现在，你又盗用我班xxx同学的`一免一补钱。

你，真的希望被冠于“小偷”“盗贼”的称呼吗？

我们来预测一下当真相被揭开时，你的下场会是如何。

俗话说“纸包不住火”，你以为你赶得巧妙，不留痕迹，人不知鬼不觉。告诉你，人在做天在看。到那一天，你的一切作案手段就会被曝光，你就会成为全校甚至于这一带学校的知名人物。学校会把你开回家，即使不开回家，你在学校里也会过的很猥琐。同学们没人会和你说话，大有可能看到你就像看到便便一样躲开或向你身上吐唾沫也未可知。那你又能怎么办呢？你不可能去说：“我就偷了几千元，你管得着吗？”

如果一个人只热爱钱或名利的话，他永远不可能受人尊重，因为那是纯自私的，为了钱，他会不惜一切去争取。钱财的弊，绝对大于利，现在的money只会使过分迷恋的人堕落、沦陷。我想，你肯定不愿意被人唾弃，我也不想，毕竟我们是同学，我曾经说过，任何十一班的人都是我的朋友，你也是。所以我不希望有任何人，包括你被学校开除，离开十一班。

我们都是花季少年，青春是我们人生中最令人怀念的时刻，我们都不想在青春上留下黑色的一笔。你还是找老师坦白了吧，这不会丢人，这会使同学们敬佩你的，因为你有勇气去面对自己的错误。同学们还是你的朋友，十一班永远不会抛弃任何一个人。老师都说过了：她要给你机会。

也许你有自己的难处，但没关系，在十一班这么久了，你应该了解十一班的风气气氛。十一班的同学都会帮你的。

你看到了吗？黑板报以专门为你留了一期。上面是每位同学想对你说的话。他们都那么恳切地希望你回头，同学们都没有怪你，只要你肯承认错误。

我，期待着你打败自己的混乱的思想，勇敢地面对错误。过后，我们还是同学，还是朋友。

最可怕的事莫过于行动中的无知，这句话我想对你说。

以品德高尚为作文600字精选 第7篇

这是一场正义战争与非正义战争的对抗，是一场光明与黑暗的对决，全球的人民都在翘盼战士们凯旋归来。终于，正义战胜了非正义，战士们唱着激昂高亢的歌曲，带着胜利归来了!人们大声欢呼，兴奋得手舞足蹈。长达六年的煎熬，多少人因此流出了眼泪，陌生人激动地看向对方，相互拥抱击掌，庆祝这盛大的成功。

这场第二次世界大战使我陷入了沉思。在第二次世界大战中，中国的南京大屠杀轰动了全世界。日本人用尽各种各样残酷的手段，折磨中国人。30多万的中国人，被他们血淋淋地折磨死。而他们却乐不彼此，仿佛这是一种至高无上的荣耀，招呼同胞比赛杀人。

当时的中国人是一盘散沙，日本人根本不放在眼里。所以，他们到处放火抢劫，到处掠夺财宝，毫无顾忌。当时的老百姓只能眼睁睁地看着自己的家人被害，孩子们只能眼睁睁地看着父母突然离去。日本人有谁会去同情他们?谁会去听他们声嘶力竭的诉说?中国人民真正地意识到：只有强大起来，才不会被别人欺负!

终于，中国人民爆发了。中华儿女为了抗日胜利，为了后代人的幸福生活，用鲜红的血谱写出一首首动人的歌曲，他们在战场上奋不顾身，抛头颅洒热血，为得就是全国的老百姓!

作文 高尚品德让人感动和快乐 第8篇

品德是做人的基础，它是决定一个人成败的重要因素，作文 高尚品德让人感动和快乐。一个没有品德的人，就等于一个没有思想道德的人。品德是一双无形手，推开封锁在心里的一扇窗；品德是一扇窗，窗外是蔚蓝的天空；品德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵，品德让人感动、快乐。

记得去年春季的一天早上，晴空万里，太阳高高地挂在天边。我便没有带雨伞，背起书包高高兴兴地去上学了。哪知天有不测风云，快到中午，无情的上天竟然下起了倾盆大雨，我不由得紧张起来。不过我想，这可能是临时雨，到了放学时间应该就停了吧。可谁能想到，这倾盆大雨到了放学时间不但没停，而且还越下越大。如果我就这样走回家，一定会被淋成“落汤鸡”的，我该怎么办呢？就在犹豫不定的时候，一个很熟悉但又叫不上名的同学打着雨伞走近我说：“婷婷，我们一起走吧！”我又惊又喜。她没等我答应，拉着我的手一起走进了雨中。我与她边走边聊，很快就到了小区门口。她家在小区里，可我还要走一段路才能到家，小学六年级作文《作文 高尚品德让人感动和快乐》。◆分享好文◆我暗自想：唉，真倒霉！为什么我们不是同住一个小区呢？风“呼呼”地吹着，豆大的雨滴“噼噼啪啪”地拍打着地板，却象打着我的心。面对一个熟悉的陌生人，我真不好意思开口要她把伞借给我，看来，我还是得淋成“落汤鸡”了。没想到，她想都没想，就把伞递给我说：“伞给你吧，你还有好长一截路，别淋感冒了。”说完，她就松开拿伞的手，跑进了小区大门。“可是、、、、、、”我想把伞还给她，但回应我的只是一声再见。望着她远去的背影，我的眼睛温润了，一股暖流在我心中流淌，我知道，那是感动、、、、、、打那以后，我就决定以她为傍样，做一个品德高尚的人。

还记得有一次到野外郊游，同学们把水都喝完了，但又找不到水，幸亏我还有意留下了半瓶水。我坐在软绵绵的草地上，正悠闲地喝着甘甜的水，真是舒服极了！这时，一位同学渴得舌头直冒烟，嘴唇干得都要裂开了，走过来很有礼貌地向我借水。此时，我犹豫了，心里想：“我现在只剩下小半瓶水，如果借给了她，那我岂不是没有水喝了？如果不借，我又对不起自己的良心。”到底借还是不借？此时，我的心里好像有一个小恶魔和一个小天使。小恶魔说：“不能借！如果借了，自己也要像她一样干渴难忍的！”小天使说：“一定要借！她已经干渴难忍了，自己还忍心看着她更干渴难忍吗？何况，自己不是要做一个品德高尚的人吗？”“借”、“不借”、“借”、“不借”、、、、、、经过一番激烈的思想斗争，我还是决定借。没想到，她虽然十分干渴，但却只喝了三分之一的水，就把瓶子还给了我，我感动了，原来，以美好的品德对待他人，也能感化他人，回报自己的也将是高尚的品德。此时，我已感觉到两颗美好的心灵在交流着，一股暖流流遍全身。她也被我感动了，热泪盈眶地说：“谢谢你！”我听了，心里比吃了蜜还甜，从来没有这么快乐过。

高尚初三600字话题作文 第9篇

那是一个烈日炎炎的夏天，太阳就像个火热的大火球，炙烤着大地。我迈着沉重的步伐，慢慢地走在回家的路上。突然，一阵“卖四果汤喽，卖四果汤喽”的吆喝声在我耳边响起。我一听，心里不禁想起四果汤清凉的口感。我三步并作两步，走到了那个卖四果汤的摊位前。

摊主是一位白发苍苍的老爷爷。他驼背很严重，像个倒立的L，整个人也非常的消瘦，皮肤显出了一种病态的灰黄色。看着他那诱人的四果汤，我迫不及待地想要喝一碗解解渴。于是我问老爷爷：“一碗四果汤几块钱?”他看了看我，笑眯眯地说：“这大热天的，2块5一碗!”“给我一碗”，我摸了摸口袋，从口袋里掏出三个硬币，“给你三块钱!”没过多久，老爷爷便给我一碗四果汤，我匆匆接过，向家跑去。要知道如果晚到家，妈妈又要担心我啦!

走到一半，我突然想起来：刚才给了老爷爷3块钱，而一碗四果汤2块5，他还得找我钱呢!这时，我开始犹豫：如果去拿回那五角钱，那回家妈妈又要问这问那的，再说万一他翻脸不认账了怎么办呢?那可是我的零花钱呀算了，算我倒霉，我还是先回家去吧!

我正要走的时候，突然听到背后急促的喘息声和匆匆的脚步声：“小朋友，我可总算找到你了!”我回头一看，竟然是那位卖四果汤的老爷爷!老爷爷一边往我手里塞硬币，一边说：“以后可别忘了找的钱。”然后对我微笑了一下就转身离开了。望着他那远去的背影，我的心中不禁涌出了一阵感激之情

品德高尚话题作文 第10篇

她是一个小女孩儿，个子中等，有两个小辫子，戴着一副小眼镜，像一个小博士。可是就因为他脸上有小黄斑，大家都不喜欢她。

大夏天的，唯一能给人带来凉意的就是冰棍儿。我带着小钱包去一个小卖部买冰棍，一路上看见许多人吃着宝贵而神圣的夏天必备冰棍。我越想越渴，越着急，越想赶快吃到冰棍儿，就下意识地幻想着冰棍世界。

终于走到了小卖店。刚进屋，就看见一个小女孩儿正在看书。我没有打扰她，她看见我就问：“你要买什么?”“冰棍!”我从钱包里拿出一块钱递给她，顺手把钱包放到了冰柜上去拿冰棍儿。我已经热得不行啦，拿起冰棍儿就开吃!边吃边往回走，快到家了，冰棍也吃完了，一摸裤兜钱包没了。还没等我回去找，小女孩儿就跑着把钱包送还给我。此刻我的心一下清爽了起来。

小女孩拥有一颗金子般的心，在炎热的夏天给人们送来一股股清凉。

作者：旬纪欣

高尚的人话题作文议论文 第11篇

我敬佩雷锋叔叔，因为他的勤俭节约。雷锋叔叔在生活中从不会浪费一丝线、一根针、一滴水、一粒米。旧的还能用，他不用新的;有白开水绝不喝汽水。他自己还建立了小小的回收箱;看到生活中的一个螺丝钉，一根丝，他就会把它们装进回收箱。别人嘲笑他，他却不以为然。

我敬佩雷锋叔叔，因为他的乐于助人。记得有一次雷锋叔叔出差时，遇见了一位大娘，大娘身边有两个孩子，一个怀里抱着，另一个用手拉着，身上还有两个包裹，雷锋见状，上前询问。大娘回答：“小兄弟，我家住本地，可是风雨太大，找不到回家的路，这可怎么办啊。”大娘明显很着急。雷锋二话不说，把大娘的包裹放在自己身上。“小兄弟，你这是干什么?”“大娘，我送你们回家吧!”

“那可真是谢谢你了。”雷锋拉过一个孩子，把伞递给大娘，途中又看见大的孩子冷得发颤，又把自己的外衣披在了孩子身上，把大娘送回了家，结果，雷锋第二天就得了风寒。

我敬佩雷锋叔叔，因为他的坚持不懈。雷锋叔叔进部队时，需要进行测试，可由于他的个子不高，掷弹时非常吃力，可他并没有放弃，一直在不断的练习，最后通过了测试。

我敬佩雷锋叔叔，因为他的勤奋好学，因为他的诚实守信，因为他的‥‥‥

以高尚为话题的作文议论文 第12篇

我的一位同学，他没有一技之长，学习成绩也很一般。可是，他却是一个有着高尚品质的好同学。当大家需要帮助时，只要他能帮上忙，他总是第一个站出来。有一天，他的同桌要去上英语课，她还要打扫卫生，于是她想让他替她打扫卫生，他们两个前天还未争论一个问题而生气呢，但是他却笑着答应了。他是个乐于助人的好朋友。

我们小区的保安叔叔每天都笑着给我们打招呼，在指定的时间内一直在守卫者大门，风雨无阻。而且，每隔一段时间都会带小区里来回巡逻。当一些人遇到困难时，他都会去主动帮忙解决。这就是恪尽职守的高尚品质吧!

我的父母，他们不仅关心我的学习，还关心我的健康和品格。在学习方面，他们要求我认真、努力、负责地对待;在健康方面，他们让我积极参加体育活动，还经常带我去爬山;在品格方面，他们让我做个纯洁善良、踏实友善的人。

以高尚为话题的作文议论文 第13篇

“唉，郁闷呀，今天好无聊。咦，不如去新华书店看书吧。”说着，我出了门，搭2路汽车到了书店门口。

哇，人真多，不论男女老少都有。这的书也好多，作文大全，皮噜噜历险记看得我眼花缭乱，目不暇接。我拿了一本作文大全看了起来。

时光飞逝，日月流梭，一转眼到了下午5点，想起妈妈该回来了，我赶忙赶回家，刚一出门，一阵倾盆大雨，浇得我我顿时成了落汤鸡。妈呀，这摸大的雨，怎摸回家呀。鬼知道今天要下雨，又没拿伞，老天今天哭甚么呀，是女儿要出嫁还是王母娘娘死了，唉，倒霉。’我正在抱怨老天爷的反复无常，一个叔叔来的我身边对我说小朋友，没带伞吧，来，叔叔这把给你吧，拿着。’我不好意思地说叔叔，这是你的伞，我不能要。’可叔叔一把将伞塞到我手里，转身就走了，我看着那的身影，越来越远，直至消失。

品德高尚成语 第14篇

【冰壑玉壶】壑：深沟。像冰那样清澈的深山沟里的水，盛在晶莹的玉壶里。比喻人节操高尚，品性高洁。

【冰壶玉衡】冰壶：冰心玉壶；玉衡：用宝石装饰的天文仪器。比喻高尚的品质，优雅的气质。

【百世之师】世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。【不同流俗】流俗：流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。

【半天朱霞】半天：空中；朱：红色。半空中的红霞。比喻人品高尚，超凡脱俗。【包元履德】元：善。指心怀善意，行为具有高尚的品德。是古代对帝王的谀词。【抱瑜握瑾】瑜、瑾：美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。【春风沂水】原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。

【存神索至】存神：保养精神；索至：寻找事物深奥的道理。旧指品德高尚的人注重保养精神，以探寻事物深奥的道理。

【澹泊明志，宁静致远】澹泊：不追求名利；宁静：心情平静沉着。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着，专心致志，才可有所作为。【德被四方】品德高尚，满布天下。

【淡泊以明志，宁静以致远】淡泊：恬淡寡欲；宁静：安宁恬静；致：达到。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着，才可有所作为。【大德必寿】指高尚品德的人受命于天，必然会享高寿，以造福众人。【道高德重】道德高尚，很有威信。

【德高毁来】品德高尚却招来毁谤。形容坏人总是嫉妒和毁谤品行高尚的人。【德高望重】德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。【德配天地】指道德可与天地匹配。极言道德之高尚盛大。

【大人不曲】曲：不公正。旧时指道德高尚的人遵守一定的原则，不偏私，不迎合。

【大人无己】旧时指道德高尚的人把自己和别人融为一体，不自私。

【达人雅志】达人：通达事理的人；雅：高雅，高尚；致：情趣。人品高尚，情趣深远。形容人的言谈举止不俗。

【德深望重】德：品德；深：高；望：声望，名望。道德高尚，名望很大。多用于称颂年长与名位高的人。

【大雅宏达】大雅：宏达雅正；宏达：才识广博通达。指宏达雅正才德高尚的人。【大雅君子】大雅：对品德高尚，才学优异者的赞词。君子：泛指有才德的人。指有才德的人。

【德重恩弘】重：崇高、深厚；弘：通“宏”，大。道德高尚，恩惠广大。形容普施恩德。

【孚尹明达】指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。同“孚尹旁达”。

【方圆难周，异道不安】周：调和，方和圆难于相互通融，政治道路不同的人不能和平相处。也指不与世俗同流合污的高尚品德。

【孚尹旁达】指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。【高才大德】高才：有杰出的才能；大德：有极高尚的品德。形容才能和品德都很好。

【高风劲节】形容高尚坚贞的风骨节操。同“高风峻节”。

【高风峻节】高风：纯洁清高的风格；峻节：坚定不移的节操。形容高尚坚贞的风骨节操。

【高风亮节】高风：高尚的品格；亮节：坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。【高风伟节】高风：高尚的品格。高尚的品德，坚贞的节操。比喻道德和行为都很高尚。

【高节迈俗】高节：高尚的气节；迈俗：脱俗，超俗。气节高尚，超脱世俗。【高节清风】高节：高尚的气节；清风：清廉的作风。气节高尚，作风清廉。比喻人品高洁。

【高情远意】高、远：形容高尚；情、意：情趣。高尚的品格或情趣。【高情远致】高、远：形容高尚；情、致：情趣。高尚的品格或情趣。

【高人胜士】高人：志趣、行为高尚的人；胜士：指隐居者。清高不慕名利的隐居者。

【高人雅士】高人：志趣、行为高尚的人，多指隐士；雅：风雅，儒雅。志行高尚、风格儒雅的人。

【高人雅志】高人：志行高尚的人，多指隐士；雅：风雅、儒雅。志行高尚，风格儒雅的人。

【高人雅致】雅致：高雅的情趣。指品格高尚之人的优雅情趣。【桂折兰摧】比喻品德高尚的人亡故。

【高山仰止】高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。

【高山仰之】高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。同“高山仰止”。【高世之德】高世：超出世人；德：品德。具有超出一般人的德行。形容德行非常高尚。

【果行育德】以果断的行动培养高尚的道德。

【高躅大年】躅：足迹，引申为行为，品行。品德高尚而年纪高迈。【厚德载物】旧指道德高尚者能承担重大任务。

【黄花晚节】黄花：菊花；晚节：晚年的节操。比喻人晚节高尚。【寒花晚节】寒花：寒天的花；晚节：晚年的节操。比喻人晚节高尚。

【怀瑾握瑜】怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。

【皇天无亲，惟德是辅】亲：亲近；辅：帮助。指老天爷公正无私，总是帮助品德高尚的人。

【鸿轩凤翥】比喻举止高尚。

【怀珠抱玉】珠、玉：比喻美德和才华。比喻人具有高尚的品德和杰出的才能。【怀质抱真】指人格和品德纯洁高尚，质朴无华。同“怀真抱素”。

【霁月光风】指雨过天晴时的明净景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟开阔。【君子报仇，十年不晚】君子：泛指品德高尚的人。指有志之士报仇雪恨不必性急，等待时机再动手。

【君子不夺人之好】君子：指品格高尚的人；好：喜爱。道德高尚的人不夺取人家喜爱的东西。【君子不究既往】君子：指品格高尚的人；究：追究；既往：已经过去的事情。道德高尚的人不追究已过去的事情。

【君子交绝，不出恶声】君子：指品格高尚的人；交：交情；恶声：伤害诋毁的话。有道德的人即使绝交也不互相诋毁。

【举足为法】形容人的行为高尚，为后人所效法。【君子之过】过：过错。品行高尚的人犯错误就象日蚀和月蚀，别人看得很清楚，只要改正，别人仍然敬仰他。

【抗怀物外】抗：通“亢”，高尚；怀：胸怀；物：尘世。胸怀高尚，超越世俗之外。

【抗心希古】抗：通“亢”，高尚；抗心：使志向高尚；希：期望。使自己志节高尚，以古代的贤人为榜样。

【名德重望】犹德高望重。道德高尚，名望很大。

【美行加人】美行：优美的行为；加人：超越众人。指行为高尚，超出一般人。【涅而不渝】涅：黑泥；渝：改变。用涅染也染不黑。比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。

【涅而不缁】涅：矿物名，古代用作黑色染料；缁：黑色。用涅染也染不黑。比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。

【涅而不淄】比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。同“涅而不缁”。

【麟凤龟龙】此四种神灵动物，象征吉兆。比喻稀有珍贵的东西。也比喻品格高尚、受人敬仰的人。

【麟凤芝兰】麟凤：麒麟、凤凰，比喻高尚的人；芝兰：比喻才质之美。指人的品德高尚，气质优美。

【磊落奇伟】磊落：心地光明；奇伟：奇特伟大。形容人心地光明，品德高尚。【澧兰沅芷】沅、澧：都是水名；兰、芷：都是香草。比喻高洁的人品或高尚的事物。

【廉顽立懦】指高尚的节操可以激励人振奋向上。

【兰芝常生】兰芝：兰草和灵芝草。比喻高尚的美德长在。【厉志贞亮】厉志：激励心志。志行坚贞，品德高尚。【清风高节】比喻人品格纯洁，节操高尚。【清风高谊】风格高尚，友谊深厚。【轻风高谊】高尚的风格，深厚的友谊。

【清风峻节】清廉正直的风尚，高尚峻伟的气节。【清风亮节】比喻人品格高尚，节操坚贞。

【清介有守】守：操守。指人的品格高尚而有节操。

【如珪如璋】珪：玉器；璋：古代贵重的礼器。比喻人品质高尚，气宇轩昂。【如坐春风】象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。【俗不伤雅】俗：凡俗；雅：高尚的。虽然凡俗，但不流于鄙陋而有伤高雅。【山不厌高】山不嫌其高。比喻品行越高尚越好。

【盛德若愚】盛德：极高的品德；愚：愚笨。形容品德高尚的人谦逊朴实，外表看来好像愚笨的样子。【岁寒知松柏之后凋】比喻只有经过艰苦恶劣环境的考验，才能看出一个人的高尚精神品质。【圣人无常师】圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。【硕望宿德】犹言德高望重。道德高尚，名望很大。

【吞舟之鱼，不游枝流】大鱼不在小河里游。比喻志节高尚的人不与世俗同流合污。

【温恭直谅】温恭：温和谦恭；直谅：性格正直，能谅解人。指和气、谦恭、正直、诚信的高尚品德。

【晚节黄花】黄花：菊花；晚节：晚年的节操。比喻人晚节高尚。

【外君子而中小人】外：表面；中：中间，里边，引申为实际。表面上是高尚的人，而实际是卑鄙的人。

【惟有读书高】只有读书以求进取，才是高尚的途径。【雪操冰心】志行品德高尚纯洁。

【呷醋节帅】此为具有高尚品德和节操的典实。

【兴高采烈】兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

【雪后始知松柏操】冰天雪地，才显出松柏的高尚节操。比喻只有在危难之时，才能考验一个人的品德和节操。

【新人新事】具有新的道德品质的人和体现新的高尚社会风尚的事。

【行若由夷】行：行为；由、夷：指春秋时的许由和伯夷，古代的廉洁之士。比喻品德高尚，做人清正廉洁。

【崖岸卓绝】崖岸：形容人严峻如同陡壁；卓绝：高超难及。指人品高尚，超越众人。

【英风亮节】高尚的风格和节操。

【庸夫俗子】平庸无能，见识浅陋，志趣不高尚的人。

【玉洁松贞】象玉一样洁净，如松一般坚贞。形容品德高尚。【言美则响美】比喻人的人格、行为高尚，声誉也必然好。【渊清玉絜】如渊之清，如玉之洁。比喻人品高尚。

【雅人深致】雅：高雅，高尚；致：情趣。人品高尚，情趣深远。原是赞赏《诗经·大雅》的作者有深刻的见解。后形容人的言谈举止不俗。

【有长者风】长者：年高望重之人。有长者的风度。形容人的品德高尚，待人大度。

【至诚高节】至：最。最忠诚，最高尚的节操。形容人品高尚。【志诚君子】志行诚笃高尚的人。

【正大高明】正大：正直，不存私心；高明：学问多。形容人知识广博，道德高尚。

【贞高绝俗】高尚坚贞的节操超出普通人。

【芝兰之交】芝草和兰草之间的交往。比喻品德高尚的人之间的友谊。

【至人无梦】至人：指思想道德等方面达到最高境界的人。品德高尚的人，不会做想入非非的梦。