培训模式选择范文

培训模式选择范文（精选12篇）

培训模式选择 第1篇

1新型职业农民的概念

新型职业农民是指具有较高科学文化素养,能够掌握现代农业生产技术水平,并且将现黄金的生产技术水平应用到现代农业生产中,以农业生产经营为主要职业的专业型农业从业人员[1]。它的主要特征有:市场为主体的农业生产管理主要发展动力;有较高的科学文化技术水平能够将先进的生产技术应用于现代农业发展中;现代新型职业农民的生产技术规模加大,农业经营发展是农民经济的主要来源。

2新型职业农民培训模式的分类

我国新型职业农民的培训模式按照不同的划分标准可以将农民培训模式划分为政府主导、企业主导和市场主导3类。其中政府主导主要是指由政府出资进行院校或者相关研究院的专业技术人员培养;企业主导主要是依据企业发展需要进行企业创新发展,创业扶持,科研项目研究等相关人员的培训;市场主导类主要是依据市场主导为基础培养符合市场经济发展需要的专业农业种植人员,主要有组织型、产业型两种形式。依据我国经济发展的主要依据不同对我国新型职业农民的培养也不同。

3新型职业农民培训模式选择依据

新型职业农民培训模式的选择是一个综合性选择依据,应当考虑到不同地区农业发展特点不同,依据当地农业发展主要特点作为新型职业农民培养的主要依据,使新型职业农民的培养能够符合当地农业发展需要;新型职业农民的培训模式选择也应当依据培训人员自身文化程度和对农业相关技术的应用熟悉程度来划分,避免对新型职业农民的培训实施“一刀切”的培训模式[2],影响新型职业农民培训的实际实施效果。

3.1经济发展水平

经济基础是实施精神文明建设的重要保障。经济发展水平作为开展新型职业农民培训模式选择的主要影响因素。当前我国各地区经济发展程度参差不齐。南方地区农村发展状况水平比北方地区经济发展水平高。因此,在进行新型职业农民培训过程中,由于当地农村的经济条件导致新型农民培训的模式不同。例如,我国河南地区的部分村庄开展的企业主导培训模式,由于河南地区土地资源相对较少,因此新型职业农民培养中更注重将实现农业种植创新发展,充分合理的应用少量的土地资源进行农业专业化种植,实现农业生产技术与生产形势科学化管理,增加农作物产量[3],合理利用农业土地资源。

3.2培养方向不同

按照我国当前不同地区农民科学文化素质程度不同,形成新型农民培训方式的培养方向不同。注重基础素质教育的培养。这类农民通常具有较高的实践经验,他们能够依据当地农业发展状况进行合理的农作物种植,但由于缺乏相应的综合素质,使他们在农业种植过程中现代技术的应用程度较低;注重培养相应的农业种植技术能力,这类农民能够将先进的科学技术应用于农业生产,但对农作物种植品种,种植方式的熟悉程度较低。针对不同类型农民特征选择不同类型的培训模式。

3.3农业领域不同

农业生产领域不同也对新型职业农民的培训模式具有一定影响。现代农业发展模式和发展水平知识农业发展领域之间存在差异。我国提出《全国农业现代化发展规划》[4]明确指出,架起我国农业现代化建设,以不同地区的农业发展领域作为划分农业发展的重要依据。促进不同地区农业领域的发展。例如:我国北方农业种植以玉米和水稻为主[5]。在针对我国北方农业发展中培养新型职业农民时培训的内容和培训的模式应当选择个体主导为主的培训模式,这种培训模式能够依据培训人员的线管技术经验进行不同种类的农业种植技术培养,符合我国东北地区农业发展的主要管理模式,能够为我国北方农业发展提供人才支持。

对新型职业农民培训模式选择的研究能够促进我国农业生产技术的进一步应用,推进农业结构完善发展,依据我国农村发展现状和农民自身素质选择不同类型的培训模式能够促进新型职业农民的进一步实施,为促进我国农村经济发展做贡献。

参考文献

[1]储慧.基于AHP分析法的新型农民培训模式比较研究[D].南京农业大学,2012.

[2]何思源.职业农民培育典型模式研究[D].西南财经大学,2014.

[3]闫志利,蔡云凤.新型职业农民培育:历史演进与当代创新[J].职教论坛,2014(19):59-64.

[4]刘子通.贫困地区新型职业农民培育的模式与路径研究[D].河北农业大学,2015.

培训经理如何选择评价培训机构 第2篇

随着越来越多的企业重视到培训的价值，大大小小的培训机构如雨后春笋般涌现。这在给培训经理提供较大选择余地的同时，也带来了一个问题，眼花缭乱中如何鉴定它们的优劣？那么培训采购与供应商遴选到底该如何做呢，下面我们一起来看一看：

一、如何评价培训供应商？

面对市面上琳琅满目的培训机构，培训经理们选择的难度很大。每位培训经理都有自己的方法，张经理从这四个维度来考量：1、培训机构的品牌度；2、训前和训后的提供服务；3、推荐讲师的从业背景和阅历；4、提供课程的匹配度。影响会员“岛客”判断也有4个因素：1、关于培训顾问专业度、培训机构规范度的第一印象；2、企业目前的学习需求与供应商课程资源提供的匹配度；3、前期试讲；4、从与该供应商合作过的客户反馈情况、网上资源、员工反馈的试讲效果等角度综合评判该供应商。

培训助理小林日常会通过参加一些培训或是网上观看一些培训视频，积累这方面的资源。同时可以了解及掌握培训讲师的授课风格、授课质量并记录那些适合公司的培训课程目录及培训讲师。

二、评价讲师好不好，老板说了算？

关于培训后，谁进行评价老师，很多培训经理都认为参训学员是讲师评价的主体，也应该是形成讲师最终评价决定因素。可事实上，领导往往一言九鼎，他们的评价也极有分量。尤其是当这两种评价不协调甚至冲突的`时候，培训经理首先要尊重事实，当然学员评价（全程参与、密切相关等）是较靠近培训实际的；其次，要尊重领导，领导的评价并不总是狭隘的一己之见，很可能角度、视野不一样，毕竟老板是真正的供方。建议，这种情况下：第一，培训经理要向领导传递学员评价的信息；第二，向讲师传递综合的评价信息（含学员评价、领导评价）；第三，自己要规范、完善讲师评价工作（考评维度、评价主体等）；第四，传递是一种沟通，时间、方式、态度等要把握好。

关于领导评价和学员评价不一致时，ricky认为作为培训经理，开展外部培训时，要提前就培训方案和老板进行沟通，使其认知每个环节设置的目的和意义。如果老板仅仅为了向降低培训成本，就建议根据他的意思开展内训工作，课程开发及实施的时候反复与其沟通，要他拍板。最后组织训后学员开展交流会（当然老板要参加），让他直接听取学员的反馈，同时准备好课程现场满意度作为辅助资料，综合队培训项目进行评估。长期下去，老板可能就会慢慢清楚培训师怎么回事，培训能达到的短期和长期效果以及未来培训的方向了。

三、如何检验培训机构的训后服务？

在选择和管理外部合作的培训机构时，培训经理通常会与培训机构签订服务条款，保证其在训后的跟踪服务和训后辅导。可是，协议往往也不能完全保证训后辅导的质量。马经理提供了一招，就是商定预付款，余额要售后服务履行后才给予汇款。他认为这对于双方都是有好处的――对公司而言，可以降低风险；对培训机构则可以树立服务品牌，建立自己的信誉圈。有的培训经理和培训机构签订的合同中，一般都会包含1年的后续服务，如果课上知识点在操作时不清楚，可打电话向老师请教。

李经理认为在训后，培训部门可以直接抽查受训人员学习情况，督促学员学以致用。另外，把课程资料、培训讲师联系方式、相关其他资料保留下来一方面作为知识库储备，另一方面如果这个主题较为通用，培训部可以内部消化一部分精华，做成微课或者视频。或者，设置部门培训接口人，培训负责与接口沟通联络，接口负责以第三方角度观察员工行为、反馈训后辅导情况，当然最后要输出相关培训效果的报告。

四、如何评估执行中的培训机构？

建议：首先，要跟机构和老师，进行事先委婉说明，并不强调考核，而要强调公司非常注重实效，把培训的目标再进行细化，一来让老师也有所重视，二来不要过多加重对老师的不信任感，以免对老师授课的情绪带来影响。

其次，再多一些训后的交流或加餐。跟老师说明，如果训中的效果领导不满意，那么在课下，还有哪些可强化培训效果的补救措施，在不过多增加成本的方式，用多种方法和途径开展训后落地和实效运作。你可能未曾遇到过这种情况。你有可能认为执行中的评估主要是出于课程改善的考虑，训后主要是察看培训效果。所以，理论上，执行中的评估应该比训后评估的内容简单明确、有针对性。所以，在执行中会做如下三件事：1、每次课后填写一份效果评估表，倾听学员的反馈；2、每一个小的培训主题培训结束后，请老师给课后作业，然后评估课后作业的完成情况；3、内部指定一位有经验者作为课程观察员，记录讲师授课的情况，并提出改善建议。

五、身在职场，如何管理情绪？

大多数培训管理者朋友都十分注重管理个人情绪。小鹏认为自己的情绪管理往往遇到以下情况时进行：1、与同事发生冲突时，可能合作意见不一，可能是别人太过强势，抑或自己太强势；2、工作烦躁，任务重，时间紧，难度大；3、对公司制度文化有强烈异议和不满时；4、对老板忍无可忍时。此时，他会让自己先冷静下来，找到有效的应对措施，明白个人失控不能解决任何的问题，同时还影响个人的形象。平时有意识地对个人进行修行，看些**类的书籍，多做些有氧运动，接触大自然，这是最好的陶冶情操的方式。

职业农民教育培训模式的比较与选择 第3篇

【关键词】职业农民 教育培训 模式 层次分析法

职业农民的教育培训是推进传统农业向现代农业转变的重要途径，也是提升农民素质的有效途径。三农问题一直是社会各界持续关注的问题，其中，农民问题是核心问题。现代农业的发展有赖于科学技术的运用，而技术的实施与运用需要依靠有技术、懂管理、会经营的职业农民。因此，推进传统农业向现代农业转变的重要方面在于职业农民的教育培训，这也是提升农民素质的有效途径。近年来，各级政府不断加大对职业农民教育培训的投入，也取得了显著的成效。但实践过程中依然存在诸如培训投入不足、职业农民参加培训意愿不强、培训绩效较低等问题。其中培训绩效低是较为普遍的现象，即培训投入资金没有取得理想的培训效果。

教育作为农村人力资源提升的主要途径。随着农村经济发展和结构变化，单一的学校教育已经难以满足农民多样化的需求。在特定条件下，政府、学校、行业组织甚至农民自身都可能成为组织培训的主体。因此，立足区域经济和文化资源条件，以江苏为例，职业农民培训在江苏地区呈现出多样化的模式。江苏农业正处于由传统生产向现代生产转变的关键阶段，需要一批适应现代农业生产的职业农民，立足区域特色选择合适的教育培训模式是提高职业农民培训绩效的关键。

一、职业农民教育模式的类型和特点

目前，学术界从基本模式视角开展农民教育培训的研究较多，但针对职业农民教育培训模式的研究相对较少，还未形成统一规范的观点。根据教育学理论，“人才培养模式”主要指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育过程的总和。职业农民教育培训既能给个人带来收益，还能推进农村社会发展。职业农民教育培训的模式根据不同分类标准有不同的模式。按培训投入主体划分，现行职业农民教育培训模式可分为：政府工程型、学校教育型、企业促进型、合作组织型和科技示范型。

（一）政府工程型

该模式表现为政府及相关职能部门以项目工程形式作为抓手认真组织开展职业农民培训。这种模式由政府投入培训经费，自上而下有计划地组织农民进行培训。因面向各类职业农民，培训具有纯公共产品性质，培训内容较为齐全，既包括农业科技知识和职业技能培训，又注重创业能力、文化素质和安全知识等综合素质培训，如已实施的“绿色证书培训工程”“新型农民科技培训工程”。政府推进的项目工程式培训主要目的在于提高职业农民生产经营和就业创业能力，使得政府在资源调配、人员安排、宏观调控等方面发挥优势，充分调动参加培训利益主体的积极性，保障力度较强、覆盖面较广，促进区域内产业发展增加职业农民收入。但此模式在培训过程中涉及大量的人力、物力、财力，监管难度较大，培训效果无法保障，且政府层面推进过程中对区域差异无法细分和定位，容易造成一刀切格局，影响部分地区职业农民参加培训的意愿，进而影响培训的绩效。

（二）学校教育型

该模式主要指高等院校和中高职院校组织实施的学历教育和非学历培训，具体的学习形式为职业教育、成人教育和继续教育等。主要面向农业领域科研技术人员、管理人员以及基层干部、农业经营者和农村精英等。学校教育以提高职业农民整体素质为目的，课程设置全面多样，师资力量雄厚，且可通过远程教育等灵活的方式进行培训，满足了职业农民多样化的培训需求。但职业教育形式的学校教育周期较长、学习深度不足、教育成果转化见效较慢且重视学历的获取忽略技能的提升，与社会实践相距较远，现实中涉农型职业院校发展举步维艰。这些都影响职业农民参加学校教育型培训的积极性。继续教育形式的学校教育针对职业农民是以推广农业科技、促进农业协作为目的。但缺乏系统全面的农业产业化协作教育体系，教学内容更新不足，监管力度不够，培训效果欠佳。

（三）企业促进型

该模式需要依托农业企业，对企业专业化生产或农业产业发展需要的人员实施培训。“公司+农户”是培训主要形式。培训主体是龙头企业，培训对象主要是农业产业化过程中从事农业生产经营或在龙头企业就业的职业农民，培训内容紧紧围绕产业发展或企業生产所需的科技知识、职业技能和相关经营管理能力。贝克尔曾指出，培训会增加现期的支出，减少现期的收益。但是，如果它可以大幅度地提高未来的收益，或者大幅度地降低未来的支出，企业就乐于提供这种培训。有效的员工培训能为企业创造丰硕的效益。因此，企业组织的培训针对性较强，也正因有明确的目的也大大缩小了培训的范围。同时，企业培训投入规模不及政府投入，导致普及性不强，在逐利过程中这种模式培训效果虽好但推广难度较大。

（四）合作组织型

农业经济的发展过程伴随着农民组织化程度不断提高，合作组织型指由当地的农业专业合作社或农民协会等牵头组织的职业农民培训。该模式根据农民生产实际，围绕农业实用技术使用、新技术应用推广、农产品电子商务、食品安全、市场经营相关法律法规等内容开展适时培训，与职业农民生产生活相适应，激发参加培训积极性。但合作组织推进型的培训重视短期收益，培训范围较窄，同时需要收取一定的培训经费。随着合作社的壮大和农民素质的提高，对职业农民的培训需坚持长效性和可持续性，培训范围也需不断拓展，充分利用市场力量，紧密围绕农民的培训需求意愿提供有效的培训。

（五）科技示范型

在新农村建设过程中涌现出一批意识超前、具有领导才能的农村精英，他们有着较强的责任意识和个人能力，勇于承担社会责任，通过自身的示范辐射影响培训其他职业农民。科技示范型模式通过培养发掘农村能人，或引进优秀人才成为科技示范户，再通过他们创办农业企业，吸纳当地农民，引导农民共同致富。由于地缘和亲缘，农民对科技示范户有着天然的信赖，社会认同度较高。在投入资金和费用方面，除示范户投资外，政府部门给予大量的支持，因此，单个农户花费的学习成本较低。但正由于现期成本低，知识转化为经济效益的后期过程中农民需要投入大量成本，还要承担市场风险和技术风险，传统的风险型农民面对高风险生产经营项目，导致参与积极性下降，影响培训模式的运作绩效。

二、影响职业农民教育培训绩效的因素分析

根据经济学投入产出原理，结合需求供给的分析范式，再从系统论视角考虑从培训投入的全过程再到培训结果，探寻影响职业农民教育培训绩效的主要因素，具体包括影响需求层面的培训内容、培训机制和培训效果，影响培训供给的培训投入水平。

（一）培训投入

投入是经济持续快速增长的动力。培训投入的增加，能快速开展人力资本投资，提升职业农民的创新能力。教育培训属准公共产品，具有一定的外部性，且职业农民的教育培训是解决三农问题的核心。因此，培训投入是政府政策重点支持的方向。按投入内容划分，培训投入可通过经济投入水平和政策支持水平两个变量来观测不同模式运行过程中各投入主体的培训投入力度。经济投入水平是培训投入最直观的体现，政策支持最终通过量化经济投入来体现。因此，这两个观测变量中经济投入是首要的变量。

（二）培训内容

培训内容是培训持续进行、提升培训实效的关键，直接影响职业农民参加培训的积极性。从职业农民参加培训的意愿出发，接受度、实用性、时效性、普及性成为观测培训内容的变量，也构成评判培训内容科学性的准则。接受度指职业农民对培训内容的认可接受程度；实用性指培训内容与职业农民工作内容的相关程度，且对解决实际问题的作用大小；时效性指培训内容与政策、市场等变化的同步程度；普及性指培训内容涉及面的深度和广度。在四个观测指标中，因职业农民受短期利益影响，实用性是其最重要的因素；接受度排列在时效性之前，不为农民所认可的内容即使是最新最前沿的也不会取得任何效果；培训的目的是专而精，因此对知识的广度的要求相应较低。

（三）培训机制

当培训投入已定时，培训机制是否健全合理成为影响培训绩效的重要因素。职业农民培训是复杂的系统工程，涉及的培训机制包含许多内容，其中最主要的机制是运行机制，即依据一定的规则确保职业农民培训过程顺利进行，运行机制一般包括外部运行和内部运行两个方面。外部运行机制主要指与职业农民培训相关的各级政府和职能部门的协调配合，共同规划和管理培训工作，及时调整培训政策，以保证培训顺利开展。内部运行机制则是保证高效培训实现的关键因素，从机构选择到培训实施直至培训考核及结果反馈都应进行规范化管理。从唯物辩证法视角，内部运行机制是培训活动实施的基础，规定着职业农民教育培训发展的趋势。因此，内部运行机制在整体机制中占据首要地位，外部运行机制是保证培训进行的外部条件，但不能决定培训发展的基本方向，因此其占据次要地位。

（四）培训效果

培训效果是培训绩效的直接体现，是培训行为的成果展示，也是评价培训行为的重要指标。通过对文献检索、结合调查数据分析，最终选择收入变化状况、就业改善状况、培训满意度作为观测培训效果的主要变量。收入变化状况主要用来度量职业农民的收入在培训前后的变化程度。就业改善状况用来描述职业农民通过培训后就业层次和地位是否变化。培训满意度来源于职业农民的反馈，指通过培训对自身工作、生活状况等方面受益改善程度的评判。三个观测变量中，收入变化可直接量化比较呈现，也是职业农民参加培训的直接目的，因而是最重要的指标。经济和产业结构调整过程中，职业农民在既有职业基础上追求更好的就业环境、提高就业层次，这些是作为长期目标的，在三者中是第二重要指标；培训满意度从侧面反映出培训模式的绩效，只要收入提高了，就业改善了，培训满意度自然就提高了，因此，该指标排列最后。

三、基于层次分析法的模式选择与结果

职业农民培训模式的运行绩效受多重因素影响，从系统论视角结合农民需求及现有培训供给，选择培训投入、培训内容、培训机制和培训效果作为评判绩效的准则。每个准则下又设有不同的观测变量，在邀请农业部门专家、政府职能部门人员、待业企业经营者等人员共同探讨后，基于层次分析法建立了评价模型的判断矩阵，并通过一致性检验。

（一）建立层次分析模型

图1 层次结构图

由上图可知，构建层次分析模型框架中目标层为不同职业农民培训模式的运行绩效；準则层为模式的培训投入、培训内容、培训机制和培训效果；具体影响因素分别为经济投入水平、政策支持水平、培训内容接受性、实用性、时效性、普及性、外部运行机制、内部运行机制、收入变化状况、就业改善状况、培训满意度；方案层为具体的职业农民教育培训模式，分别为政府工程型、学校教育型、企业促进型、合作组织型及科技示范型。

（二）根据准则构造判断矩阵（见表1）

经过计算，判断矩阵一致性比例为0.0019，符合一致性要求。从计算结果可知，在判断职业农民教育培训不同模式的运行绩效中培训效果最为重要，权重达0.3971，这也说明选择培训模式时应以保证培训效果为主要依据，其余依次为培训内容、培训机制和培训投入。

（三）不同影响因素相对各准则的权重

按照上述方法，将各影响因素相对于四个准则的赋值构成的判断矩阵分别输入层次分析法软件，可以得出以下结论：

1.培训投入准则下，经济投入水平和政策支持水平的相对权重分别为0.6457、0.3543，判断矩阵是二阶的，满足一致性要求。计算结果表明，职业农民更倾向于直接的经济投入和补贴，政策支持获得的收益有不确定性，需经过时间检验才可知晓，短期的逐利行为使得农民更多的选择直接的经济投入。

2.培训内容准则下，培训内容的接受性、实用性、时效性、普及性的相对权重分别为0.2591、0.3866、0.2121、0.1422，矩阵均通过一致性检验。计算结果显示，实用性是职业农民对培训内容最为关注的地方，其次是接受性，接着是普及性，最后是时效性。

3.培训机制准则下，不同模式的外部运行机制和内部运行机制相对权重分别为0.3543、0.6457，结果表明，内部运行机制的影响更为深远。

4.培训效果准则下，收入变化状况、就业改善状况、培训满意度的相对权重分别为0.4906、0.3289、0.1805，判断矩阵的一致性较好。这说明，职业农民通过培训最主要的期望是提高收入水平，長期而言通过人力资本提升改善就业状况。

（四）方案层的权重排序（表2）

综合专家评分，根据层次分析法对五种职业农民教育培训模式基于运行绩效的视角进行排序，从最终计算结果可知，企业促进型的教育模式其运行绩效最好，其次是政府工程型，合作组织型列第三位，最后两位分别是学校教育型和科技示范型。这充分说明企业作为组织培训机构，因规范的管理、合理的运作保证培训取得良好的效果。贝克尔认为：“唯一决定人力资本投资量的最重要因素可能是这种投资的有利性或收益率”。职业农民作为理性人选择进行人力资本投资是在边际收益与边际成本相等时，或者是在教育培训预期收益的现值至少等于其支出的现值时。

四、结论

由前文分析可知，职业农民教育培训模式基于运行绩效的视角，按权重排序依次为企业促进型、政府工程型、合作组织型、学校教育型、科技示范型。农业先天弱质性和传统农户能力有限性决定了农业发展过程中需要政府、市场、农户的共同作用。职业农民是我国农业经济发展的先导力量和农业改革的推动力量。随着经济社会的发展，他们的创新意识、竞争意识不断增强，在教育信息化背景下职业农民有着强烈的参加培训的愿望。罗斯托指出真正的起飞阶段，新的企业家阶级（阶层）扩大了，支配着私人经济部门的不断增加的投资，农业劳动生产力发生革命性的变化。江苏农村经济发展走在全国前列，从培训模式运作绩效视角，企业组织的培训立足当地优势产业、按企业标准化生产要求就地组织农民，培训结束后即可与考核合格的职业农民签订协议，既保证农民收入又能保证生产的产品质量数量达到要求。

在农业组织化程度较高的江苏，农民职业化是区分传统农民与职业农民的关键所在，企业促进型在理论上是运行绩效最高的培训模式。政府主导的培训因与职业农民培训意愿存在非均衡性。虽然经济投入水平最高，但政策缺乏区域性，导致模式运行绩效相对列第二。现阶段，政府依然是职业农民培训主要投入主体，政府农业部门组织培训具有比较的优势，以具体的项目和工程为引领，普遍提高职业农民的数量和质量。农业组织化是现代农业发展的着力点，按照布罗姆利观点，在反映组织绩效的众多指标中交易费用和内部管理成本是两个重要指标。合作经济组织将分散的农户组织起来，根据区域实际情况开展培训，与农业企业组织培训相比管理成本较高，与政府工程型相比投入不足，因此，其运行绩效排列第三。

学校教育型和科技示范型也是两类重要模式，学校教育型针对职业农民中层次较高的人群进行系统性培训。但由于当前学校教育周期长、见效慢且缺乏实践性，未来通过形成普教职教一体化的农村教育体系可提高此模式在培训职业农民中的绩效。分散的职业农民中的精英通过发挥示范作用可以带动和影响更多的职业农民。虽然有适应性、长期性、灵活性等特点，但市场信息不充分、精英能人培养难度大，且示范带动后期面临市场风险较大，综合起来导致该模式运作绩效最低。提高农民素质是解决三农问题的关键所在，职业农民作为新时期新的农民群体，对其教育培训可以推动农业现代化发展、提升农民社会地位、加大农业后备人才储备。提高职业农民培训绩效，应该要构建合适的培训模式，根据区域农业经济发展程度，优先推进企业主导型培训，大力发展政府工程型培训，引导完善合作组织型培训，适时改进学校教育型培训，合理带动科技示范型培训，从真正意义上提升职业农民人力资本。

【参考文献】

[1]许浩.培育新型职业农民：路径与举措[J].中国远程教育，2012（11）：70-73.

[2]邢立伟.何伟威.新型职业农民培训模式的研究[J].农技服务，2015（1）：180.

培训模式选择 第4篇

拉兹曾言“作为实践理性的法律”, 这体现了法律是源于实践的规范性组合。法官作为法律的实践者由于自身知识和实践的限制得不到专业的成长。法律实践理性是法官培训的核心基础, 启动法律的经验总结之旅。

一、法律实践理性与法官培训模式关系

(一) 法律制度来自于人类实践活动, 是为了满足社会的文明需求而生发的人类智慧结晶

人类制定的法律规范是为了保障社会秩序顺畅的运行。这说明法律制度首要的特征是实践理性, 实践理性是判断法律正当性的标准, 这个观点可以追溯到古罗马的辩论术中。法律实践理性包含思维理性和行为理性, 思维理性受到自身法学知识深度和宽度的影响;法官是行为理性的实践者, 将内在的法律方法理性思维具体化为有意识的司法技术的运用。

(二) 法官培训模式, 不是一个陌生的概念

各国因为经济水平、社会政治制度和历史文化的差异造成各国法官培训模式也不尽相同。概括来讲由于法律自身具有知识理性和实践理性的双重含义, 法官培训不仅要依托于知识理性学习更要关注法律实践理性。法律实践理性是法官培训模式选择的一个重要方面, “实践是检验真理的唯一标准”这个命题在此处也是成立的。

二、法律实践理性与法官培训模式的改革

(一) 两大法系的法官培训模式

由于社会的经济与历史的发展差异, 形成了英美法系和大陆法系, 两大法系各具特色, 但是一致点是都重视法官的培训教育。英美法系的美国, 它的法官选拔范围大多来自于律师队伍, 律师的法律实践能力很强却忽视了法律知识的系统与提高, 在全美建立的联邦司法中心负责提供不同的法官教育培训, 主要是集中培训形式。左贝尔法官就指出“任何法律制度都必须拥有与之配套的法官教育和培训措施”。作为大陆法系的澳大利亚建立了国家司法学院, 将法官的培训上升到国家人才计划层面, 运用现代高科技通讯手段对联邦法官和州、地区的法官进行有目标的培训。

(二) 我国法官培训模式

在我国大学内设的法学院肩负着培养具备理论知识的法官人选重任, 法律课程庞大而复杂, 短短4年学制很难腾出课程给学生实践学习, 法官实践知识往往是依靠于法院的相传受教, 但是完善的法官培训制度。法院被称为“大学校”, 以大量的人财物力支撑着法官的教育培训运转, 但是现实中受到这样培训的法官流动性很强, 很多人离开了审判岗位。总之, 弊端的出现重要的一个原因就是法官的培训制度缺乏严格的规范和管理性。

三、法律实践理性给予我国法官培训模式的启迪

法律的实践理性是以知识理性为前提的, 因此, 我们在提高法官实践的技能的同时, 应该实行法学知识和实践行为双重并行的培训模式。这就需要在以下几个方面努力:

(一) 强化法官职业使命感

法学家伯尔曼说过:“法律必须被信仰, 否则它形同虚设。”当法官将对法律的信仰上升到精神追求, 会更加维护法律的权威, 会更加慎重的判断与裁量, 会将这种法律精神作为毕生的理想追求。把法律作为事业敲门砖的行为就会减少, 真正追求法律的公平与正义, 把法律注入自己的血液和灵魂中。

(二) 强化实践理性在法官培训中的作用

法律是实践的结晶, 是理性的思维集合。要建立法律实践理性的法官培训机制, 必须紧密与法学院校的协同关系, 实现法律资源的合理利用。第一, 改革现行法学的体制与教育模式。根据法律学科自身的特点延长学制至5年, 开设法律的实践类课程学习, 有计划性的进行实习, 将这些法律人才的胚子优化在最初阶段。第二, 完善现行的法官培训模式。结合职业法官的能力需求, 开设针对不同层次的培训。例如对于基层法院法官要加强技术多样的培养, 可以引入先进的培训模式例如美国的案例培训制度。第三, 法官与法学院合理流动。在我国法律教师和法官看起来是不同的两种职业。我们可以考虑二者之间通过合理的渠道进行流动, 例如任职多久的教师可以专做法官;法官在累积多少次理论学习后可以转入高校任职实践性教学, 实现资源的交流。

(三) 强化法官培训模式的创新与实用性

随着高科技的发展, 涌现出许多新型的法官培训模式, 例如网络培训、座谈会等形式的培训活动层出不穷。据了解, 现在中国合格的法官人才并非想象中的过剩还是供不应求, 我国的司法制度要不断自我充电才能适应复杂的实践基础。法官培训模式要在适用的基础上开拓适合自己的新方法和新路径, 提高效率和实用性。

四、结语

法官是法律实践理性得以发展的重要主体, 担负着将法律知识转化成实践性操作的任务, 法官培训模式是把知识理性与实践理性想连接的关键一环, 这对于我们而言任重而道远。

摘要：法律的正当性来源于法律的实践理性。社会秩序需要理性的法律来调整, 这是人类为自己设置的理性规范;法官作为法律专, 将抽象的概念、法理、逻辑运用到不同案件, 解释法律的规范性。为了更好在法律的实践理论性与法官培训的合格性上有完美的结合, 本文以此为契机, 展开论述。

关键词：法律的实践性理论,法官培训,法官职业化

参考文献

[1]葛洪义.法与实践理性[M].北京:中国政法大学出版社, 2003:2797.

[2]陈全国.黄国民国外法官教育培训工作借鉴[J/OL].上海法院网, 2008, 1:2.

化妆培训班如何选择 第5篇

第三、学校的硬件设施。看看学校的教学教室，以及里面的硬件教学设备。花了那么多钱，当然要选一所相对教学设施好的。

第四、不要打听学校。你要相信你自己的感觉，和自己所看到的。别人说的那只是别的观点而已。我个人感觉着没什么意思。

【拓展】

选择化妆培训学校前该做的准备

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精英培训：代理商如何选择产品 第6篇

为了吸引经销商，厂家使尽招数——赵薇、陆毅等红星在厂家为经销商举办的宴席中唱起了堂会，穿着旗袍、蒙古袍、新疆袍的四川美眉在各个展位前为厂家高声叫卖，举着厂家宣传牌的一支支队伍穿梭在拥挤的人群中；为了寻找到能赚钱的产品，经销商在一个主会场、七八个分会场、近5000个展位间奔波。一位千里迢迢从哈尔滨赶来的经销商说，“累死了，每天都要去捏脚、捶背、按摩，可花了不少钱。”

震天的鼓乐停止了，精美的宣传画成了满地的废纸，静下来的人们也许才发现，在热闹了一通后，要想找到令自己满意的经销商和真正让自己赚钱的产品，并不那么容易。

作为一名营销管理咨询师，往往面临两类客户，即以生产制造为主体的厂商和以商贸代理为主体的经销商。就绝大多数经销商的咨询课题来看，企业问题的重头出现在代理产品的选择上，换句话说，这类企业的问题往往是以产品选择错误为起点的。

在当今中国的商界，有一个现象值得重视：在本土成长起来的多数实业大亨，奠定他们今日地位基础的“第一桶金”都是在经销商生涯中掘得的。这一点，几乎在所有后来者的心灵深处均烙下深刻的印痕——在中国，白手起家的最佳起点便是做经销商。

1995年，笔者本人徒手创业，在西安代理“奥普浴霸”产品，是纯粹的经销商身份，随后进入奥普公司，历经奥普西安公司、奥普北京公司、奥普总部执行总经理，离开奥普后，以自己所积累的经验和财富再次创业，目前拥有三个企业（一个是以制造为主体的西安良治电器有限公司——厂商身份、一个是以商贸代理为主体的陕西雅臣商贸有限公司企业——经销商身份、还有一个就是以营销管理咨询为主体的雅臣营销管理咨询机构——医生身份）。

或许笔者个人的事业轨迹再次验证了前面的判断，但在此必须声明，本人如今的很多观念和技术是在付出了巨额学费后得到的。每当与客户就这方面问题进行交流时，总在感叹，如果当初有人能够给予点拨，就会少走不少弯路。

安全行业，险象环生

把不具备经销产品条件的经销商圈入行业，或者说，经销商选项错误，是造成“双亏”局面的主要原因。

在全社会进入“买方市场”的今天，可以说，商品经销已经成为一个风险最小的行业。然而，就是这个风险最小的行业，依然是险象环生。

据有关资料显示：全社会积压产品的60％以上滞留在经销商手中，只有不足15％的产品会停留在生产这些产品的厂家库房里。同时，绝大多数产品的积压是因为经销商的盲目选项和通路环节的“逐级放大”现象造成。

试举一例：有一个家用电器产品，在日本的家庭普及率达到90％以上，1998年，国内一家知名企业投巨资引进生产。厂家满怀信心投入生产流水线和巨额广告，引来跃跃欲试经销者无数，一片热闹景象。时至今日，厂家巨额亏损，经销商怨声载道。进入2003年，该产品国内市场需求剧增，其他企业后来者居上。这个厂家以为时机成熟，只要迅速调整价格策略即可奏效，但突然发现，滞留在经销商手中的老产品库存大大超出想象。经销商称，不退货休想启动本地市场。

为什么市场成熟了，经销商的库存依然无法销售？经过研究发现，当初厂家不知是营销技术原因还是只顾疯狂地“圈钱”，总之是把不具备经销该产品条件的经销商圈进来。换个角度说，也就是一大部分经销商选项错误造成“双亏”局面。目前，厂家和当年的经销商就像一艘撤掉发动机的巨型航母停泊在中国大陆，双方损失均可用“惨重”来形容。眼睁睁看着“沉舟侧畔千帆过”。

不同类型的经销商产品选择的偏重

应清醒地对自己企业的状况和所处阶段进行检讨，发现自己的优势和劣势，再有针对性地选择代理产品。

我们将经销商（在这里，我们只讲以产品代理为主体的商贸公司）分为三类：

■ 有创业激情的行业新加入企业:他们有着高涨的创业激情，试图通过成功代理产品而一举成功，然后“鸡生蛋、蛋生鸡”。他们的突出特点就是有着非常阳光的梦想和执著，但缺乏基本的经验和实力，往往是发现一个自认为很有“钱”景和前景的产品，凑上一些资金，哥儿几个一瓶酒、一通豪言壮语、一个猛子扎进商海。这类企业每天都在各个角落诞生着。

■ 迷失方向的探索和发展中企业:受到残酷的现实打击，“钱”景和前景与当初创业时的想象相去甚远。看着库存和听着厂家的指责，当初创业的激情受到重挫，热情凝固，资金凝固，继续投资可能会死，停下来肯定要死，处于“进不动，退不出”的境地。请教专家，发现自己成为“三多企业”——要补的课太多，要处理的事情太多，要投资的地方太多。这类企业不在少数。

■ 躇踌满志，已经成“事”的成功企业：经营的产品已经有了稳定的销量，“手里有‘量’心不慌”，找厂家谈判、投资其他产品或者其他行业，好不风光。这样的企业也有两类：一是的确有一整套经销模式和成功经验，规模越做越大；另一类是利用偶然机会成功沾沾自喜者，一旦按照老方式行事，亏损接踵而来，靠以前的成功养现在的亏空。

按照这种分类，我们可以发现，经销商的行当也不是好干的。对照这些状况，总能找到身边众多熟悉的影子。其实，这与目前很多行业中的企业情况都是相似的，主要问题是不能真正认清自己企业的现状。如果按照一定的规律清醒地对自己企业的状况和所处阶段进行检讨，制定适当策略，问题就变得简单很多。

我们将商贸型企业进行两维划分 ，实力族重要指标是资金实力和现有网络实力，能力族的重要指标是对市场的操控能力和对产品市场前景的理解能力。

作为一个商贸型企业从上图可以清楚地发现自己的优势在哪里，再针对自己的优势选择代理产品。一般来讲，黄色区域的商贸型企业的起步应该重点选择市场上的未来产品（按照产品的生命周期理论属于导入期产品），这个时期企业工作重点应该是通过推广产品完成实力和模式的积累；灰色区域的企业起步应该选择成熟期产品，这个时期的工作重点是通过厂家的技术支持完成人才积累和提升市场控制能力，逐步代理导入期产品，以提升代理利润。如果发现自己的企业是红色区域，那么就应该考虑自己企业的定位问题而不是选择产品的事情了。

不同产品线的厂家对经销商的偏重

市场经验不足的企业需要的是好产品＋好经销，成熟产品需要的是好价格＋好网络。

分析了自己，我们来看看厂家。通常情况下，从生产厂家的角度来讲，经销商是其营销网络建立的重要环节，经销商是完成其产品流向最终消费者的通路，经销商产生是社会分工的结果，是社会合作的必然。然而，我们同时应该看到，目前国内生产型企业也有着本质的区别，其产品线在不考虑其品牌力的情况下，有着三种状况：

■ 纯导入期全线产品:这类企业往往以高科技企业自居，其产品的销售在未来需要投入大量的时间和资金进行市场教育。这类企业在全国各地随时都有可能出现。

■ 纯成熟期全线产品:这类企业生产的产品在市场上是成熟的，竞争手段往往是靠价格优势和网络覆盖，需要的是速度和力量。这类企业往往出现在该类产品的生产聚集地，靠的是地域强大的配套资源和成熟的产业链。

■ 混合全线产品:一般来讲，这类企业比较成熟，在市场初期完成了前两类的转型和过渡，已经进入品牌扩张阶段，产品管理通过事业部形式完成。产品结构趋于合理。

一般来讲，第一类企业往往是市场经验不足，在经销商选择上也非常盲目，无论是产品价格和通路设计均属于摸索阶段，这类产品的成功需要的是好产品＋好经销，比较容易成功的模式是遇到绿色区域和黄色区域的经销商；第二类产品的成功往往是需要好价格＋好网络，比较容易成功的模式是找到绿色区域和灰色区域的经销商。

产品选择，有“法”可依

很多人认为选择代理产品的标准是看产品本身的市场前景，发现市场需求十分重要，其实这是一种误导。厂商与代理商双方合适是最重要的。

在这里要重点提示的是，很多人甚至是专家级别的人士都在宣扬选择代理产品的标准是看产品本身的市场前景，甚至大肆渲染如何去发现市场需求。其实这是一种误导，起码是容易引起误解的片面结论。

我们从上述经销商模型和厂商描述中就可以发现，双方合适是最重要的。厂商提供有市场前景和利润空间的产品，经销商利用渠道操作能力和流动资金实力完成产品的转移。

可以将经销商比作一个船队，厂家是运输物资的发出者，而消费者是物资的接受者。划定航线(渠道集中）、增强船队的承载能力(市场运作和把控能力）和选择适合的运输物资(产品)是经销商的重点。

对于经销商而言，在努力全面提升自身企业的市场运作和把控能力以及尽量在代理产品选择时注意与自身渠道相容以外，选择代理产品一定要有相关的“技术”。

在战略管理中有一个著名的波士顿矩阵，我们不妨稍事修改应用在经销商对代理产品的选择上。

通过这个矩阵，至少可以给经销商带来以下四方面的启发：

■ 清醒认知产品的市场位置

仅从产品角度来讲，一个产品在什么市场位置上，就需要有什么样的营销策略与之相对应，如果你判断这个产品处于“明星”类，一般来讲，这个时侯寻找经销商的可能性不大；而如果已经是“瘦狗”型，那么还有什么必要去投入呢？

“幼童”类需要经销商的推广能力和培育能力，是经销商未来的利润增长点，一旦成功，“明星”“金牛”在等着你，但短期内是投入大于产出的;“金牛”型产品可以带来经销商的现金流，是经销商的信心增长点，但未来渺茫。

根据这个模型制定经销商自身的战略和稳定心态大有裨益。

■ 针对自己的优势选择代理产品的类型

不难看出，代理“幼童”类产品需要的是推广经验和眼光，如果自己是“能力型”（黄色区域）经销商，应该利用这个机会完成实力的原始积累和模式的建立，为进入能力＋实力型（绿色区域）经销商奠定基础。作为“实力型”（灰色区域）经销商，适合选择“金牛”类产品，充分发挥自身优势，符合“手里有‘量’心不慌”的经销商生存基本原则，适度选择代理“幼童”类锻炼队伍，尽早实现进入绿色区域。

■ 选择不同代理产品时的谈判策略

对于经销商来讲，选择“幼童”类产品关注的是未来，与厂家谈判的重点应该放在成果保护和共同培育方面。选择“金牛”类产品关注的是利润最大化，可以放弃区域而换取厂家的费用支持以保证最大化的既得利益。

■ 针对自有资源进行代理产品的种类和资源分配

对于一个成熟的经销商，其代理产品类别结构应该是：卖着“金牛”、推着“幼童”、搂着“明星”。往往幼童和金牛是发现的，而明星是自己培养的。刚刚起步的商贸型企业，如果具备一定的实力和能力，以代理3个产品种类比喻，1个“幼童”和2个“金牛”为合理，用资源比例关系来讲，幼童和金牛为1∶1为合适。

从笔者的营销实战案例库中，我们寻找两个典型案例加以说明。

案例一:一位出身于著名家电品牌的分公司经理，决心自主创业后，和几个朋友共同投资100万元开始搞厨卫小家电代理。其选择的代理产品品类两个，一个是“幼童”类产品，而另一个却选择成为“瘦狗”类，其结果可想而知。

建议:迅速清仓“瘦狗”类产品，补入“金牛”类产品，此时“金牛”类的显著特征是产品成熟、品牌成熟，诸如格力、美的、飞利浦小家电等。

案例二:一个以代理“幼童”类产品起家的商贸型企业，几年中将全部资源均投入到这个产品上，享受了“明星”类的回报后，产品进入“金牛”类阶段，此时，增加代理了另外一个“金牛”类产品，然而与厂家谈判时却采取了“幼童”类策略，双方进入僵持阶段。

建议:调整对增加的“金牛”类产品的谈判和运作策略，修正心态，放弃区域代理的保护思想，下游渠道的选择应以自身优势为依据，靠销量换取利润。同时，增加一个“幼童”类产品的代理，增加产品线的后劲和保持原有的推广优势。

浅谈培训评估方法的权变选择 第7篇

当前, 我国企业培训中员工的积极性普遍不高, 企业的培训效果难以令人满意。造成企业培训效果不尽如人意的原因是多方面的, 包括企业管理者对培训的重视程度和认识程度不够;培训目的不明确;培训对象选择不当;培训的计划性和系统性差;培训课程设置不合理;培训讲师素质和能力不达标;培训形式单一等。不仅员工对培训积极性不高, 企业对于培训重视程度也较低, 培训资金投入不足, 不制定长期的培训规划, 领导者常常低估了培训效果, 看不到培训的长期收益, 培训流于形式。国内国外的培训评估方法纷繁复杂, 培训评估方法适用的环境千变万化。因此本文重点探讨如何对评估方法进行权变选择, 本文认为应当根据企业员工素质, 职位有高低, 培训的项目, 培训对象, 培训内容, 培训阶段对培训评估方法进行权变选择。

二、国内外培训评估方法

柯氏四级培训评估法由唐纳德L柯克帕特里克 (Donald.L.Kirkpatrick) 于1959年提出, 是世界上最早、应用最广泛的培训评估工具, 从反应、学习、行为、结果四个层面上进行了论述。考夫曼 (Kaufman) 扩展了柯克帕特里克的四层次模型, 他认为培训能否成功, 培训前的各种资源的获得是至关重要的, 因而应该在模型中加上这一层次的评估。因而他加上了第五个层次, 即评估社会和客户的反应。CIRO评估方法是一个由沃尔、伯德和雷克汉姆发明的四级评估方法, 由情境、投入、反应和结果组成。菲利普斯提出菲力普斯投资回报率评估模型 (ROI) 模型, 主要是针对培训发展的投入进行评估的一种评估模型。国内对培训效果评估主要有目标评估法、问卷式评估法、培训收益评价法、集体讨论法、绩效评估法等。

三、培训评估方法的权变选择

(一) 培训对象与评估方法的选择

从企业内部权力层级角度看培训对象主要包括:高层管理者、中层管理者、基层员工。高层管理者的培训评估主要是定性方法, 可采用关键人物法, 通过领导的同级或下属间接了解领导行为方式在培训前后改变, 这部分评估反应在柯氏模型中就是行为层的评估。中层管理者的培训评估就需要将定性和定量结合, 综合运用集体讨论法和绩效评估法, 通过上下级共同评估, 加上投资回报率定量分析探讨培训效果。基层员工的评估方法以问卷式评估法为主, 分别在培训前与培训后, 由培训学员及其主管共同填写知识与态度问卷与行为表现问卷。

(二) 培训内容与评估方法的选择

培训评估内容一般包括四个层级, 反应、学习、行为、结果。对第一层的评估可以采用问卷、调查表、试卷等方法。第二层的评估可以采用抽样、关键人物、试卷、技能操作、方法运用等方法。第三层可以采用业绩考核法, 即测量参加培训人员与未参见培训人员之间的差别或参见培训人员参加培训前后的差别等。第四层的评估可采用效果评价法, 计算出培训为企业带来的经济效益, 还可以通过考察产品合格率、设备运转率等指标来进行衡量。

(三) 培训阶段与评估方法的选择

培训前主要是进行问卷调查和访谈, 进行培训需求分析, 了解需要和愿意接受培训的员工数量, 需要培训哪方面, 知识, 技能还是组织文化。培训中的评估可采取的方法主要是培训机构的质量控制部门或有关部门管理人员亲临课堂听课, 现场观察学员的反应、培训场所的气氛和培训师的讲解组织水平, 对于需要改进的环节, 及时进行调整。培训后评估主要是针对培训课程和培训师以及培训结果的评估, 培训后评估方法也需要具有针对性, 综合运用定性和定量的各种方法, 应用工作态度调查评定培训成效。

(四) 潜在效益与长期效益的评估

企业培训效益是指受训者经培训提高回到工作岗位所带来的效益与培训投资的差额。差额的值越大培训效益就越高, 反之培训效益越低。培训长期效益需要通过观察员工工作态度有无改变, 改变的程度如何, 维持时间多久, 工作效率有无增进, 增进程度如何, 培训目标有无达成等。员工个人自尊提高, 工作的参与程度提高, 自我效能感增强, 培训转移能力增强, 团队意识加强这些因素是不能通过简单的测量得出的, 这些都可视为培训的长期效益, 虽然都是就员工个人而言的进步, 但是组织是由个人组成的, 长期效益评估的方法主要是定性方法。

参考文献

[1]韩光军.职员培训与管理[M].北京:经济管理出版社, 2002, 5.[1]韩光军.职员培训与管理[M].北京:经济管理出版社, 2002, 5.

基层央行学习型组织培训路径选择 第8篇

一、制约学习型组织培训开展的障碍性因素

(1)培训工作设计不能因需因人而异，培训需求满足度较低。受师资及物力配备等因素的影响，目前基层央行的培训工作设计还不能突出个性化特色，没有针对不同员工类群推出与需求相匹配的“培训套餐方案”，培训机会的提供并没有成为员工所推崇的新型个人价值分享方式。从基层央行员工培训需求调查数据来看，目前仅就英语类培训，就需要解决零起点基础班、基础提高班、专业英语普及班等多个层次的需求，而这些都是目前培训工作设计所不能涵盖和在人力物力上予以满足的。

(2)阶段性培训重点不突出，培训质量难以得到充分保证。首先，在新员工初任培训中，没有突出职位分类在培训中的重要趋向作用，人为延长了新员工的岗位适应时间;其次，在职员工知识更新培训中，员工覆盖面过于狭窄，也为基层央行部分重点业务岗位AB制管理模式推行造成了困难，培训工作与中心工作难以形成良性对接。

(3)培训工作缺乏必要的制度保证，员工学习动力不足。学习动力是学习型组织的首要要素，但学习动力不足的问题，成为制约培训工作的“瓶颈”因素。按照马斯洛的需求层次理论和人是理性经济人的假设，每个人都有自我实现和利益最大化的根本需求，但目前基层人民银行仍存在学习培训的过程和结果在很大程度上未与个人的经济和政治利益挂钩的问题，处于对学习培训成本与收益的博弈，员工参加学习培训的主动性和积极性大打折扣。

(4)培训内容线条过粗，不适应现有职位分类的需要。人民银行新职责履行以来所派生的多个新职位的岗位培训，无论在师资储备和教材编写等环节都没有预先做出充分准备，专业点对点培训还难有施展的空间。此外在员工价值观培养、学习动力情绪辅导等思想类培训方面仍为空白，不利于个人、团队对培训共同愿景的养成。

(5)培训基础数据积累实战性不强，培训成果向工作能力的转化机制运转不畅。目前人民银行各专业的培训基础数据库多为基础理论知识辅导以及专业前沿知识探讨类的内容，而案例数据库的创建还需大量的工作要做。由于培训基础内容与工作实际衔接并不流畅，员工在实际工作中遇到业务难点、疑点，依靠自身能力仍无法解决，培训效果在员工工作能力提升上并没有得到有效体现。

二、学习型组织培训的路径选择

(1)应科学设计分阶段的培训需求测试，用期前、期中和期末的绩效差额数据准确掌握培训需求的满足程度。首先，对参训者进行期前测试，划分出不同层次人员在规定时间内所能达到的培训要求。例如，对一个业务系统的培训班开设就可以有基础操作班、系统分析班等不同班类的设置，以满足员工的不同需求，可以有效克服统一采用填鸭式教育所导致的“消化不良”，以改善培训前期整体标准绩效与实际培训绩效的差异;其次，应注重培训期中阶段的效果评估，通过对期间培训进度和培训效果的测验数据分析，适时调整培训时间安排和培训授课方式，以调动员工学习的主动性和积极性，以促进实际绩效的提高;最后，工作实例分析中所反映的培训效果，也是对本阶段培训的最终定位和下一阶段培训需求的可行性分析。

(2)应不断提高学习型组织培训的阶段性质量，使培训从初级阶段直至高级阶段都能达到预期效果。首先，应提高初任培训的质量，为新入行行员设置可操作性强、工作环境模拟程度高的培训计划安排，并安排讲授水平较高的讲师队伍，加强授课质量和密度，达到初级培训的预期效果;其次，要根据学习型组织全员学习的主旨性思路，利用以考促学、以学促训等方式，达到中级培训的主要目标;最后，从人民银行的中心工作出发，通过知识更新培训，整体持续的长效学习机制才能得以建立。

(3)应利用人力资源管理约束与激励机制的双重作用，促进员工学习动力的根本改善。要充分利用人力资源管理中“自主管理”等制度的核心内容，从制度上柔性管理与刚性管理并用，同时对学习的未来预期做出制度保障，启动学习的原动力;同时应加强人事部门组织人QOP(组织人素质)的培养，提高灵活应用激励机制和惩戒机制的能力，力争使两种反向机制能够产生同向合力，以促进员工学习动力的根本改善。

(4)应认真梳理培训内容的设置，以达到适应央行职位分类的需要。应进一步细化针对职位分类所设置的培训课程配备，有步骤地推出该职位的核心关键课程，培训的技术含量也应该随着职位分类的进一步明确而得以显著提高。

设计模式及如何选择设计模式 第9篇

1 设计模式概念

设计模式是“对一些经过定制、能相互通信的对象和类的描述, 用来解决特定场景下某个普遍的设计问题。”GOF经典设计模式使用类图、对象图、交互图等显示类与对象之间的关系和通信。其中类图用来描述各个类、类的结构以及它们之间的关系, 对象图描述对象结构, 而交互图描述的是对象间发生关系的流程。

设计模式种类众多, 在GOF经典设计模式中, 达23种之多, 设计模式分类主要是根据目的准则和范围准则。目的准则说明模式是用来完成什么工作的, 根据目的准则, 模式可分为三种: (1) 创建型:设计模式与对象创建无关, 把对象的创建和其它部分的代码分离, 从而创建对象会更加灵活。例如设计模式中的简单工厂模式, 工厂方法模式, 抽象工厂模式, 创建者模式, 原型模式, 单例模式; (2) 结构型:模式结构清晰, 主要处理类或对象的组合, 但是模式的每一部分的结构都专门负责完成某一职责。例如设计模式中的外观模式, 适配器模式, 代理模式, 装饰模式, 桥模式, 组合模式, 享元模式; (3) 行为型:行为类模式主要描述类或对象之间的交互, 以及类和对象的主要职责模板方法模式, 观察者模式, 状态模式, 策略模式, 职责链模式, 命令模式, 访问者模式, 调停者模式, 备忘录模式, 迭代器模式, 解释器模式。范围准则关注模式的制定主要用于类还是对象, 其中“类模式”处理类与类之间的继承关系, 这种关系是静态的, 而“对象模式”处理对象之间的关系, 这种关系是动态的。设计模式种类繁多, 如何选出一个针对特定设计问题的模式是十分困难的。因此选择适合特定设计问题的设计模式, 是人们比较关心的问题。

2 设计模式的选择

设计模式是面向对象的高层次解决方案, 它不会过于关注具体问题的细节, 所以应该把现实世界中存在的问题进行抽象, 设计模式在选择对象和决定对象粒度方面都能起到作用。

⑴选择合适的对象。设计模式的对象来源于现实世界的抽象模型, 针对具体问题描述, 进行抽象, 创建类和操作。但是在这些分析模型中得到的一些层次较高或较低的类, 在现实世界里并不存在, 比如数组等, 设计模式能够确定这些在现实世界中找不到的类。

⑵决定对象粒度大小。设计模式能够决定对象的大小和数目, 例如, 外观模式能够使用对象表示完整的子系统, 享元模式的对象粒度最小且数目众多, 抽象工厂模式能够生产其它对象的对象。这些设计模式为对象粒度的选择提供了一定的依据。每一种设计模式都是为解决一类问题而出现的, 例如:桥接 (Bridge) 模式属于结构性模式, 其意图是分离抽象部分和实现部分, 使这两部分相互独立, 不会相互影响;解释器 (Interpreter) 模式属于行为模式, 它的意图是给定一个语言及其语法语义, 并定义一个解释器, 用来使用这些语法语义表示这个语言的含义;生成器 (Builder) 模式属于创建型模式, 它的意图是把复杂对象的构建和它的表示分开, 使得同一个创建过程可以含有不同的表示。只有了解了设计模式的意图, 才会比较容易地选择出, 适合实际问题的一个或多个设计模式。

尽管设计模式在粒度和抽象层次上各不相同, 但是它们之间还是具有一些关联, 根据目的和使用范围不同, 对设计模式进行了分类。分类能够指导应用设计模式的目的和范围, 目的准则中的创建型模式与对象的创建有关, 结构性模式关注于类或者对象的组合, 行为性模式描述了类或者对象的交互关系和职责分配, 范围准则是以类和对象来划分的, 类模式是研究类与子类之间的静态关系, 而对象模式关注的是对象之间的动态关系。如果确定了业务逻辑的目的和元素, 就能缩小设计模式的选择范围, 能够快速获得适合的设计模式或者模式组。

3 设计原则

⑴单一职责原则, 即不能存在多于一个导致类变更的原因。简单的说就是一个类只负责一项职责。在软件设计中, 秉承着“高内聚, 低耦合”的思想, 让一个类仅负责一项职责。

⑵里氏替换原则, 如果对每一个类型为T1的对象o1, 都有类型为T2的对象o2, 使得以T1定义的所有程序P在所有的对象o1都换成o2时, 程序P的行为没有变化, 那么类型T2是类型T1的子类型。包含4层含义: (1) 子类可以实现父类的抽象方法, 但是不能覆盖父类的非抽象方法。 (2) 子类可以实现父类的抽象方法, 但是不能覆盖父类的非抽象方法。 (3) 当子类覆盖或实现父类的方法时, 方法的前置条件 (即方法的形参) 要比父类方法的输入参数更宽松。 (4) 当子类覆盖或实现父类的方法时, 方法的前置条件 (即方法的形参) 要比父类方法的输入参数更宽松。

⑶依赖倒置原则, 高层模块不应该依赖低层模块, 两者都应该依赖其抽象, 抽象不应该依赖细节, 细节应该依赖抽象。

⑷接口隔离原则, 接口中的方法应该尽量少, 不要使接口过于臃肿, 不要有很多不相关的逻辑方法。

总之, 原则是前人经验的总结, 在软件设计中具有一定的指导作用, 但是不能完全照搬这些原则。对于接口隔离原则来说, 接口尽量小, 但是也要有限度。对接口进行细化可以提高程序设计灵活性是不争的事实, 但是如果过小, 则会造成接口数量过多, 使设计复杂化, 所以一定要适度。

摘要：针对当前软件行业普遍借鉴的设计模式, 提出了如何选择设计模式, 讨论了设计原则。

关键词：设计模式,设计原则,设计模式的选择

参考文献

[1]刘奎, 袁兆山, 陈刚, 宋淼, 王一雄.基于XML的设计模式描述及其存储[J].合肥工业大学学报 (自然科学版) .2005 (06) .

我国会计模式的选择 第10篇

一、影响会计模式选择的会计环境因素

一个国家或地区的会计模式的选择表现了特定的环境因素对会计核算的特定要求。会计模式的选择在很大程度上受到其外部环境的制约和影响。每个国家的政治、经济、社会、文化结构等都有自己的特点, 我国所特有的经济情况和文化环境等所有的外部因素都必然直接或间接的影响到会计模式的选择。

会计产生于社会实践的过程中, 它是随着经济活动的发展而发展的, 在经济活动实践过程中, 周围的环境必然作用于会计的形成。不同国家的政治、经济、法律、文化等因素差异必然使各国家对会计模式的选择不同。当外部环境发生改变, 会计也会随环境变化而做出相应的改变和变革以适应经济的发展的需要。主要影响会计模式选择的环境因素有经济因素、法律因素、文化因素、政治因素、教育因素等方面。

二、主要环境因素影响下我国会计模式的选择

不同的时代, 不同的国家地区, 不同的会计环境, 决定了会计模式选择的不同。

(一) 经济因素

经济环境又包括多方面的内容, 社会经济发展状况、企业所有制、组织形式、社会经济体制等, 都将作用于会计模式。

对会计模式选择的影响最直接的和重要的就是经济环境, 经济环境在很大程度上决定了会计模式的选择。经济环境还可以通过对其他环境因素间接影响会计模式的选择。

与美国高度自由的市场经济体制不同, 我国政府采用行政手段干预市场经济。美国拥有发达的证券市场, 企业可用从证券市场获得足够的资金, 而我国证券市场刚刚起步不久, 规模较小, 发达程度较低, 这些决定了我国会计模式的选择。建立具有中国特色的社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的基本目标, 我国会计就要以满足国家宏观调控的要求为目标。我国资本市场的不发达决定了中国企业的资金来源主要还是银行, 所以会计仍要以保护债权人的利益为重心。税收同样对会计模式也有重要的影响, 例如企业关于所得税各项规定及其计税基础的确定。另外, 会计的地位受到经济状况发展水平的制约, 会计人员的职业道德素质, 也间接地受到经济发展的影响。目前, 我国会计正迈向国际化, 这对会计模式的选择也产生很大的影响。

(二) 政治法律因素

政治环境因素同样影响会计模式的选择, 因为不同的政治制度下, 其相关的政治环境、会计法规以及用来约束经济生产经营活动以调整各种经济利益关系的法律手段一定不尽相同, 会计是维护各种经济参与者相关利益的一种经济活动, 就必然的对政治环境的不同做出相应改变。与发达国家相比, 我国的经济立法尚不完善, 有关的基本法律有《会计法》和《注册会计师法》, 另外还有公司法、证券交易法以及各种相关的制度规章等。我国主要依靠政府规章来确保经济活动有序健康的运行。这就使得我国会计实务过多的依赖于各种规定, 尚不能够依法独立实行, 缺乏自主性、科学性。根据我国的政治法律环境, 会计模式的选择要在维护社会和国家的公众利益的同时兼顾维护投资者利益。同时应当适应、推动社会主义市场经济的发展, 增强企业内部活力, 为企业创造公平的外部竞争环境。

略的。任何一个国家的会计模式都不可能摆脱其文化环境的影响而独立存在。每一个国家其特定的价值观、特殊的思维方式都会逐渐形成一种会计理念。每个国家会依照其自身文化环境形成特定的职业道德规范和处理会计业务的习惯。美国崇尚自由主义, 强调个人主义, 富有进取冒险精神和较明确的竞争意识, 社会权距比较大。我国传统文化则较为保守, 注重精神, 强调社会价值观的体现, 认为集体利益高于一切。人们习惯于按规章制度办事, 讲究中庸之道, 权距较小。我国的文化环境使得我国会计具有相对明显的特征, 例如在信息披露上偏向适当揭示, 不能够充分的透明和公开会计信息, 在会计事项的处理上也往往持较乐观的态度。在这种文化环境下, 政府应充分发挥其监督的角色, 参与会计准则和会计制度的制定, 并确保相关制度规范严格执行, 以保证信息披露更具可靠性。

(四) 教育科技环境

科技及教育水平通过影响会计工作人员的思想、技能, 进而影响会计的社会功能。科技及教育水平还会影响会计基本原则、思想和理论研究的方法。美国作为会计领域的开拓者很大程度上归结于其高水平的科技及教育。鉴于我国会计工作人员的理论、技能素质普遍不高的情况, 加强我国会计教育的建设还是十分必要的, 我们要加强会计的普通及专业教育, 继续完善相关人才的培养和选拔机制, 把对科技及教育水平的重视提到一个更高的程度, 减少科技及教育水平对于我国会计模式选择的限制。

总之, 我国的会计环境决定了我国会计模式的选择, 也决定出了与发达国家会计模式选择的不同。与西方国家相比, 我国会计信息质量不高, 财务报告水平尚有一定差距, 因而应当借鉴西方国家经验, 进一步完善我国会计模式, 建立有中国特色的、适应社会主义市场经济的会计模式, 更好的为改革开放服务, 为社会主义现代服务。

参考文献

[1]、孙德凤、陈亚雯会计环境对会计影响的探讨[J]经济问题探索2005 (.2)

[2]、孙丹燕论会计模式形成的会计环境因素分析现代经济信息2009 (1)

电商模式选择 第11篇

数据显示，美国前10大电子商务公司中，除了亚马逊，其余全部是传统企业电子商务。但在中国，传统企业做电子商务，更多的是一种无奈之举。随着线下市场被线上挤压不断缩水，他们不得不重新选择熟悉而陌生的电子商务。但面对新型渠道，传统企业因为缺乏对电子商务的理解和认识，缺少强势的团队，缺乏营运管理经验以及普遍存在的“奢望”心态，往往显得手足无措。

一般来说，电子商务的模式包括两个方面，即运作模式和盈利模式。对于传统企业而言，将销售渠道铺设到互联网上，盈利模式也不会像纯电商那样多种形式，传统企业可选的模式比较单一，就是通过卖货获得利润。而运作模式的表现就比较多样化，我们可以细分为渠道管理模式和实际操作模式，渠道销售模式要求企业从销售对象来考虑，是直接面对终端消费者的B2C（企业对用户）模式还是渠道过长的B2B（企业对企业）模式，或者是两者并存。除此之外，在实际操作上，企业需要考虑是自己组建团队亲力亲为还是借外包的力量短枪直入。具体策略需要根据企业所处行业特性和运营战略来定，大致包括以下几类：

第一，日用百货行业，比如服饰、鞋帽、书籍、家电等，由于商品趋向标准化，并且流动形式灵活，处于这类行业的企业，可以选择B2B、B2C的渠道销售模式，并且可以通过外包或者自建团队的形式进入电子商务。

第二，专业性较强的行业，比如新能源、医药、化学化工等，由于商品的特殊性对销售方的专业知识要求比较高，并且受到国家特定法规的约束，在流动环节上不够灵活，目标受众多数为企业。处于这类行业的企业，可以根据受众群体的特性选择B2B、B2C的渠道销售模式，不宜选择第三方外包做电子商务。

第三，重工行业，比如钢材建筑、机械制造等，目标用户大多数是企业，交易形式比较单一，所以在渠道模式上可以选择B2B形式，可以选择与第三方外包服务商合作或自建团队实操电子商务。

第四，其他行业，主要包括保险金融、教育培训、司法服务等，商品或服务非标准化，目标用户大多是C类，企业可以选择B2C和B2B两种形式。由于所处行业具有一定的专业性，因此这类企业可以通过外包部分或者自建团队开展电子商务。

走到今天，电子商务对企业而言已不再是一种趋势，更是一种实实在在的销售通道，而模式的选择决定了企业电子商务运作效能和销售路径。目前电子商务环境的不稳定性，导致多数传统企业在决策上偏于谨慎，可以肯定的是，传统企业谨慎地面对电子商务，不仅是正确的，更是必须的。但电商的高速发展，已经不允许他们有太多的时间考虑，快速进入迫在眉睫，并且如果无法自建团队并找到成本、效率和服务之间的“平衡点”，选择第三方外包或是上策。

论海南发展模式选择 第12篇

一、海南的发展模式定位与经验借鉴

按国务院发布的《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》, 到2020年, 海南的旅游服务设施、经营管理和服务水平将与国际通行的旅游服务标准全面接轨, 初步建成世界一流的海岛休闲度假旅游胜地;要把海南建设成“四个岛”:开放之岛、绿色之岛、文明之岛、和谐之岛;海南总的发展定位为“一台两区三基地”:国际交流的一个重要平台, 旅游创新示范区和全国生态文明示范区, 南海综合开发服务基地、国际性休闲旅游度假基地和热带现代农业基地。国际旅游岛的定位为海南发展新模式及其产业选择指明了方向。尽管在国际旅游岛定位问题上还存在分歧, 一些人仍然抱着“无工不富”的传统思维, 但笔者认为, 海南发展以旅游业为主导的服务产业之定位, 是具有战略眼光和切合海南实际的不二选择。在发达资本主义国家已经步入后工业社会的今天, 还在片面强调“工业强国”或者“工业强省”之发展道路, 可能已经不合时宜了。

其实, 国外实现这种跨越式发展的成功案例并不少见, 如大国印度和小岛国爱尔兰创造的软件服务业发展神话。人们对世界第二软件大国印度关注较多, 这里就不多说了, 看看小岛国爱尔兰吧。

爱尔兰历史上是个以农牧业为主的国家, 被称作“欧洲农村”。自1922年独立到上世纪60年代, 爱尔兰一直没有摆脱以农牧业为主的单一经济结构束缚, 国民生活水平在欧洲处于低下水平。上世纪60年代开始, 爱尔兰政府调整经济政策, 改变经济结构, 开启了由农牧经济向知识经济的跨越之路。自20世纪90年代以来, 爱尔兰软件产业异军突起, 形成了令人瞩目的国际竞争力, 带动了爱尔兰经济十几年来的高速增长, 并已发展成为该国经济的支柱产业之一。按照经济合作与发展组织2000年发布的报告, 爱尔兰已经取代美国成为世界最大的软件产品出口国, 欧洲市场上销售的50%以上的软件产品都是爱尔兰生产的。由此, 爱尔兰赢得了“欧洲软件之都”、“欧洲硅谷”、“有活力的高技术国家”等美誉。昔日的“欧洲农村”一跃而为今天的“欧盟模范生”。爱尔兰的跨越式发展, 政府起了很好的引导作用, 其主要举措之一是重视人才的培养;二是营造良好的投资环境, 重视对外开放, 招商引资;三是重视均衡发展、包容式发展。当然, 爱尔兰经济在快速推进中也存在一些问题, 如房产泡沫及债务危机等。欧债危机后, 有人称当初的“凯尔特之虎”已沦落为今天的“病猫”, 未免有些言过其实。据有报告称, 2012年爱尔兰国内需求三年半来首次出现上涨, 随着就业形势的逐步好转, 其经济正处于缓慢稳定和复苏阶段, 2013年爱尔兰GDP或将增长1.3%, 2014年有可能出现较为显著的经济增长。但报告同时警示, 由于爱尔兰是高度外向型经济体, 所以外部经济环境不振, 特别是欧元区和英国的经济连续多季度萎缩, 将可能给其经济带来负面影响。

在旅游业发展方面, 有学者认为中国的海南省和美国的佛罗里达州具有一定的可比性。佛罗里达州又称阳光州, 是一知名的国际旅游岛, 旅游业是其最大的产业。该州位于美国大陆最南端, 人口与经济总量均占全美第四。佛罗里达州在发展过程中, 始终围绕区位、气候、生态等资源优势, 在全美产业格局中准确把握自己的特色定位, 抓住美国历次产业转型升级的历史机遇, 坚持走以旅游业、现代服务业、高新技术产业为主导的特色发展道路, 实现了跨越式发展。佛罗里达州的功能定位主要包括国际旅游度假中心、疗养度假目的地、国家航天及研发中心、热带农业养殖业基地和水上运动及娱乐中心。

从本质上说, 是美国的整体工业化、后工业化带来了大量的旅游需求, 进而带动了该州旅游业的发展。与美国同阶段相对照, 可以预见, 中国未来旅游业巨大的消费需求和广阔的市场前景, 海南理应抓住这一机遇。海南的发展需要扬长避短, 需要在全国乃至世界分工中打造自己的优势和品牌, 需要保留一分原生态的美与纯静。如果按照内地的发展模式来克隆海南, 那将是海南的最大失败。

二、海南的发展模式内涵与要点

海南经济社会发展模式应有怎样的特点和内涵, 还有待进一步深入讨论。笔者理想中的海南, 大概说来, 应该具有这样一些特征:环境优美、低碳经济、和谐发展、自由包容、公平公正、共同富裕。如果用相关发展指数来度量, 海南应该在可持续发展指数、居民幸福指数及自由度指数等方面打造自己的优势和特色。

可持续发展是人类发展观的重大进步, 它强调经济社会、资源和环境保护的协调发展。可持续发展事关人类的发展前途和命运, 一个忽视可持续发展的国家或地区是没有未来的。联合国为引导各国的可持续发展工作, 确定了一套包括15个领域、58个指标的可持续发展指标体系, 包括经济指标 (经济结构、消耗和生产模式) ;社会指标 (平等、健康、教育、住房、安全、人口) ;环境指标 (大气、土地、海洋、淡水、生物多样性) ;制度指标 (制度框架、制度能力) 等方面。良好的生态环境是海南发展的优势, 海南的太阳能、风能及土地、海洋等资源相对充裕, 海南理应在新能源利用、发展有机农业和节能减排等方面走在全国的前列, 率先垂范, 践行生态循环经济、低碳经济之发展模式。

如何衡量国民的幸福感?由美国哥伦比亚大学地球研究所和联合国共同制定了一套非常复杂的标准, 这套标准包括九大领域:教育、健康、环境、管理、时间、文化多样性和包容性、社区活力、内心幸福感、生活水平等。幸福与GDP并非简单的线性关系。通常富裕的国家国民幸福感比较高, 但财富的多寡也并非是国民幸福感的决定性因素。《全球幸福指数报告》制作者、美国哥伦比亚大学经济学家杰弗里·萨克斯认为, 不顾其他目标无节制地追求国民生产总值也绝非通往幸福之路。美国的国民生产总值40年来显著提高, 但幸福指数却停滞不前。有些国家一心追求国民生产总值, 导致财富和权力的不平等加剧, 催生了庞大的底层社会, 同时导致环境严重恶化。

亚洲的小国不丹, 虽然人均GDP不到2000美元, 但其国民幸福指数却在亚洲领先、世界靠前, 其经验值得我们学习。1972年, 不丹成为世界上第一个确定以“国民幸福”为国家发展目标的国家。2006年, 不丹被评为全世界“幸福指数最高的国家”之一, “幸福指数”亚洲排名第一、世界第十三。不丹在推动现代化的进程中, 为保持独特的文化传统和自然环境优势, 没有把“经济列车”的“油门”开到最大, 而是采取了一种“限制性发展和渐进式开放”的发展模式 (类似的还有泰国提出的“知足经济”) 。不丹社会安宁, 生态环境优异, 生活节奏缓慢悠适, 传统习俗浓郁, 人民安居乐业, 国民对物质财富的享受远远低于精神上的追求。不久前在印度德里举行的年度可持续性发展会议上, 不丹宣布将建立世界首个有机农业国家, 禁止杀虫剂与农药的销售, 完全依赖于自己的动物与农业废料作为肥料。

打造海南特色的幸福指数, 除了维系良好的生态环境外, 还应处理好做大蛋糕和分好蛋糕之间的关系, 追求物质财富与精神财富之间的关系。蛋糕做大了, 才能够多分;但分配不公平, 蛋糕也做不大。即使蛋糕做大了, 如果分配不公平或者差距太大, 那样的社会势必引发人与人之间的对立与攀比关系, 导致欲壑难填和贪得无厌, 永远也没有满足的时候。人们批评资本主义贪得无厌、竞争过度, 其道理即在于此。在自然资源和环境承载力相对有限的情况下, 应提倡一种环境友好、人际关系和谐的适度增长模式。海南的发展不能搞GDP主义, 相反, 要适当控制GDP增速, 追求GDP质量, 提倡绿色GDP。海南的发展要在保持GDP增长质量的前提下, 实现幸福最大化。

经济自由度指数是由《华尔街日报》和美国传统基金会共同编制的, 共包括营商自由、投资自由、金融自由、劳工自由及产权保障等多项指标。美国传统基金会的观点是, 具有较多经济自由度的国家或地区与那些较少经济自由度的国家或地区相比, 会拥有较高的长期经济增长速度和更繁荣。我国香港的繁荣与其多年来一直拥有世界排名第一的“自由度指数”高度相关。中国经济30余年来经济的较快发展, 主要推动力量是什么?显然是市场而不是政府。长期以来, 由于政府管制不当和地方诸侯经济, 政府反而成了产能过剩的重要推手, 其造成的“失灵”远比市场“失灵“严重。中国经济当今转型的难题即在于此。海南曾以率先提出“小政府、大社会”的体制模式闻名全国, 可惜没有很好地付诸实践, 如今国内一些地区已走在了海南的前面。我国政府职能的转型, 实质上是向“小政府、大社会”的目标推进。对于“小政府、大社会”的提法, 有人还有异议。其实, 小政府并不是弱政府。针对我国政府机构臃肿、开支巨大、效率低下、人满为患的事实, 强调“小政府”是十分必要的。对于海南这般小省而言, 确立“小政府、大社会”的体制模式更是理所当然。海南的未来发展需要在更加自由、开放上做文章。既为经济特区, 国家就应该给予海南更宽松自由的政策。海南也应该争取、利用好这些政策。特别是在服务业发展, 诸如旅游、金融、教育、医疗保健等方面, 需要更加开放, 更少管制, 需要更多民营企业和社会组织的参与, 鼓励中外合作办学、办医等。在海南办几所世界闻名的大学、医院应该是有利于提高岛民素质的大好事。希望在不久的未来, 海南能够培育出一批具有国际影响的服务企业和社会组织。

一国或地区选择怎样的发展模式, 除了受人口、资源及地理环境等因素的影响外, 政府在其经济社会发展中的作用及其职能定位无疑是一关键因素。从一定意义上说, 选择何种发展模式, 实际上是如何处理市场与政府之间的关系。政府是积极不干预还是自由放任, 是积极干预还是适度干预?可以据此划分为不同的发展模式。毋庸置疑, 海南发展模式的创新需要海南地方政府职能有一个根本性的转变。

摘要：本文通过借鉴国际著名旅游地区的成功经验, 明确了海南发展模式的定位, 并对海南发展模式的内容和要点进行了详细分析。

关键词：海南,国际旅游岛,发展模式

参考文献

[1]郭炘:爱尔兰华丽转身靠的是什么[N].深圳特区报, 2012-02-27.

[2]刘芳君、徐有钢、赵群毅:海南国际旅游岛建设的国际经验借鉴——佛罗里达案例剖析[J].城市发展研究, 2011 (6) .

[3]韩越主编:东南亚南亚商务环境概论[M].北京:北京大学出版社, 2010.