蒲公英和蒲公英的孩子

蒲公英和蒲公英的孩子（精选20篇）

蒲公英和蒲公英的孩子 第1篇

蒲公英和蒲公英的孩子

一颗蒲公英种子在微风中飘荡着，它被风姐姐吹到一家院子里。幸好，那家主人喜欢养蒲公英，所以那家主人对这颗蒲公英种子百般照顾。不知经过多少日日夜夜，这颗蒲公英种子长大了，并已有了自己的孩子。

有一天，这颗已是白发苍苍的蒲公英母亲正在陪着自己的孩子玩游戏，可是，它的孩子能永远陪着蒲公英母亲玩游戏吗?到最后它的孩子还是会离开它的。过了几日，胆大的.蒲公英种子都飘走了，胆小的却依依不舍的巴在蒲公英母亲身上哭了，而蒲公英母亲只是微微一笑：“孩子，别怕，妈妈以前也是一颗蒲公英种子，但妈妈却看到了一生中最难忘的万里长城，所以你就当作一生中的一次旅游吧，外面的世界还有很多新奇的东西，虽然妈妈没有机会看见了，但是你却有;一个人总是要长大独立生活的，你就把你看见的当作是替妈妈看的吧。”“那妈妈，外面的世界可怕吗?”“虽然有很多可怕的，但只要你有勇气和信心，就什么都不可怕了。”说完，蒲公英母亲的手垂了下去，脸上带着一丝微笑，太阳照在蒲公英母亲的尸体上，渐渐枯萎了。

蒲公英孩子流着眼泪很不情愿地飘走了。

蒲公英和蒲公英的孩子 第2篇

看过花开草绿之后

繁华，凋谢在午夜的街头

霓虹灯看见我闪烁的内心

一丝向往的忧郁

没有痛苦

公园的长椅，安放

脚步的疲惫

细数星星眨眼的欢乐

风伴我入梦

学会在沉默中思考

告诉自己等待是最好的命运

蒲公英的孩子从不失落

告别这陌生城市的灯火，感谢

收容过一颗坚强的心

转身之后，踏上

另一段陌生的旅途

它日，必将骑白马而来

不须盛大的欢迎仪式

只要对陌生人的一个

简单而平常的微笑

我是蒲公英的孩子

孤独而骄傲

风中歌唱，雨中奔跑

阳光下微笑

我是蒲公英的孩子

我是流浪着的王子

从自卑到自信从不迷茫

漂泊的日子是岁月赐予的勋章

我骄傲，我庆幸

我是蒲公英的孩子

流浪是快乐的旅行

我是大地的孩子

远方是寻觅的家园

我是带着梦想飞翔的孩子

遍布的足迹是今生

不曾虚度的年华

我是蒲公英的孩子

我是蒲公英的孩子

蒲公英和蒲公英的孩子 第3篇

关键词：蒲公英,抑菌效果,最小抑菌浓度

蒲公英是菊科多年生草本植物,别名黄花地丁、黄花三七、婆婆丁等,味苦、甘,寒。归肝,胃经。具有清热解毒,消肿散结,利尿通淋等功效[1]。笔者通过水提、水提75%醇沉物和水提80%醇沉物的方法制备蒲公英全草、根的提取物,比较它们对大肠杆菌和金葡菌的抑菌效果。通过比较得出最佳抑菌有效部位和提取方法,从而指导蒲公英的临床应用和为其深入研究提供依据。

1 材料

1.1 仪器

无菌超净工作台;高压灭菌器;恒温振荡培养箱;微量移液器;涂菌棒等。

1.2 药品与试剂

蒲公英全草;蒲公英根;95%乙醇,酵母提取物,蛋白胨,NaCl,琼脂等。

1.3 菌种

大肠杆菌、金葡菌纯菌种。

1.4 培养基

琼脂培养基和LB液体培养基。

2 方法

2.1 蒲公英全草提取物的制备

蒲公英全草水提物:天平称蒲公英全草200 g,用纱布包裹好用蒸馏水浸泡过12 h,再用砂锅煎煮、过滤,重复三次,将所得的滤液合并。然后用旋转蒸发器浓缩至200 m L,即得1g/mL蒲公英全草水提物。

蒲公英全草水提75%醇沉物:取100 m L蒲公英全草水提物,加95%乙醇375 m L,使含醇量达75%(十字交叉法计算),静置48 h,滤过,回收乙醇浓缩至100 m L,即得蒲公英全草水提75%醇沉物。

蒲公英全草水提80%醇沉物:取50 m L蒲公英全草水提75%醇沉物,再加95%乙醇267 m L,使含醇量达80%,静置48 h,滤过回收乙醇,浓缩至50 m L,即得蒲公英全草水提80%醇沉物。

2.2 蒲公英根提取物的制备

蒲公英根水提物:天平称取蒲公英根200 g,用纱布包裹好用蒸馏水浸泡过12 h,再用砂锅煎煮、过滤,重复三次,将所得的滤液合并。然后用旋转蒸发器浓缩至200 m L,即得1g/mL蒲公英根水提物。

蒲公英根水提75%醇沉物:取100 m L蒲公英根水提物,加95%乙醇375 m L,使含醇量达75%(十字交叉法计算),静置48 h,滤过,回收乙醇浓缩至100 m L,即得蒲公英根水提75%醇沉物。

蒲公英根水提80%醇沉物:取50 m L蒲公英根水提75%醇沉物,再加95%乙醇267 m L,使含醇量达80%,静置48 h,滤过回收乙醇,浓缩至50 m L,即得蒲公英根水提80%醇沉物。

2.3 抑菌活性的测定

2.3.1 细菌培养

用铂金耳挑取所提供培养基上生长的大肠杆菌、金葡菌的单个菌落,接种于灭菌后的LB液体培养基中,然后置于37℃恒温摇床中,进行18 h的增菌培养。

2.3.2 药敏试验

将药敏纸片分别置于不同浓度蒲公英全草、根的提取物中浸泡。

将恒温振荡培养箱中的菌液取出,稀释成浓度为每毫升106个菌液,即OD=0.5~0.6的菌液,涂布于灭菌后的琼脂培养基上各100 L,待培养基表面干燥,以生理盐水纸片为阴性对照,同时将含有不同浓度蒲公英全草、根提取物的直径5 mm的药敏纸片贴于培养基表面,记录。37℃恒温培养24 h,观察并测定抑菌环直径,重复3次[2]。

2.3.3 MIC的测定

采用二倍稀释法将用最佳提取方法提取的蒲公英全草、根的提取物分别稀释成500 mg/m L、250 mg/m L、125 mg/mL、62.5 mg/mL,将其各2 m L分装于灭菌后的装有18 m L琼脂培养基的三角瓶内,充分混匀,空白对照组不加药物,高压灭菌器灭菌。无菌超净台内倒入各平皿内,待琼脂培养基凝固,吸取100 L菌液滴入每个平皿中,用涂菌棒将菌液均匀涂开,至菌液干燥。37℃恒温箱培养18 h后观察结果[3]。

3 结果与分析

3.1 结果

下表为采用药敏试验方法测定的不同提取方法制备的蒲公英全草、根的提取物对大肠杆菌和金葡菌的抑菌作用。

由表1、2可知,蒲公英通过不同提取方法提取的不同提取物对大肠杆菌、金葡菌均有抑制作用,且随着浓度的增加,抑菌效果越明显。其中不同提取方法制备的蒲公英全草的提取物,抑菌效果强于蒲公英根的提取物。水提醇沉法制备的提取物抑菌效果优于水提法,水提75%醇沉物抑菌效果最佳,金葡菌比大肠杆菌对蒲公英提取物作用敏感。

3.2 蒲公英最小抑菌浓度MIC值

下表为根据蒲公英抑菌活性测定结果,选择测定蒲公英全草、根水提75%醇沉物对大肠杆菌和金葡菌的最小抑菌浓度。

注:“+”为阳性抑制,“–”为阴性不抑制。

注:“+”为阳性抑制,“–”为阴性不抑制。

由表3、4可知,蒲公英全草水提75%醇沉物对大肠杆菌的MIC为96 mg/mL,对金葡菌的MIC为84 mg/mL;蒲公英根水提75%醇沉物对大肠杆菌的MIC为124 mg/m L,对金葡菌的MIC为100 mg/mL。

4 小结与讨论

不同提取方法制备出的蒲公英全草、根提取物,水提醇沉物抑菌效果优于水提物,可能有机溶剂有利于抑菌成分的析出,75%醇沉物效果优于80%醇沉物,不同浓度的乙醇醇沉出的成分有一定的差别,乙醇的浓度过大,提取物抑菌效果减弱,表明部分抑菌有效成分损失,但80%醇沉物制备出的注射液具有明显抗炎作用[4]。本试验比较出了蒲公英全草提取物比蒲公英根提取物抑菌效果好,水提75%醇沉物抑菌效果最佳,为蒲公英的临床应用和深入研究提供了依据。

参考文献

姜宁,宋新波.蒲公英的药理研究进展[J].中国中药杂志,2008,6(12):19～23.

吕俊华,邱世翠,张连同,等.蒲公英体外抑菌作用研究[J].时珍国医国药.

戴自英.临床抗菌药物学(M).北京:人民卫生出社,1985,1620,2002,13(4):215～216.

蒲公英妈妈和她的孩子 第4篇

转眼，秋天来到了，蒲公英妈妈也老了，满头白发。她给每个孩子身上都系上一把会飞的小伞，然后把他们拉到身边说：“妈妈老了，不能照顾你们了，你们长大了，应该自己独立了！”“不要，我们还没长大呢！”孩子们异口同声地说。妈妈拉过小公子对它说：“你是家里唯一的男子汉，你要保护好姐姐和妹妹。”妈妈又对小蒲子说：“你是老大，要带好弟弟妹妹，别让他们走丢了。”最后她看着小英子说：“我最不放心的就是你了，你要照顾好自己。”“妈妈，我害怕，我不知道去哪里安家。”妈妈拍拍他的肩膀说：“你们应该去草原，那里才是我们的故乡。”

那天，趁着一阵风，蒲公英妈妈把三个孩子抛到空中，孩子们张开伞飞走了，风中传来了他们忧伤的歌：“我是一颗蒲公英的种子，谁也不知道我的快乐和悲伤，爸爸妈妈给我一把会飞的小伞，让我在广阔的天地飘荡飘荡，小伞带着我飞翔，飞翔……”妈妈听着他们唱的歌，留下了难过的泪水。但妈妈很快擦干眼泪，因为妈妈知道，放飞他们才是对孩子们的爱。

飞了没有多远，小蒲子因为方向调整不好，一头撞到了大树上，撞得她头昏眼花；小公子则被风狠狠地摔到一块巨大的石头上，摔得腰都要断了；小英子因为下雨，降落伞被雨打湿，落到了小河里。她好不容易爬上岸来，却变成了“落汤英”，冷得全身发抖，她觉着自己快要被冻死了，这时候，她更想妈妈了，想妈妈温暖的怀抱，她伤心地哭了起来。

第二天，太阳出来了，暖洋洋地照在小英子身上，小英子准备在这里生根了。哥哥姐姐找到她说：“你忘了妈妈对我们说的话？一定要去我们的故乡——草原。”小英子挺起胸，点点头，跟着哥哥姐姐又飞走了。“我是一颗蒲公英的种子，谁也不知道我的快乐和悲伤，小伞带着我飞翔，飞翔……”歌声中，他们飞得越来越轻快！

终于，他们飞到了绿草如茵的地方。“哇，这就是草原吧？”小英子开心地叫着，大家都寻找着自己喜欢的地方，然后躺下来休息。突然，一只大脚踩在了小英子身上，她深深地陷在土里。小英子努力地挣扎，她不想在土里死去。不知过了多久，终于，小英子又看到了这美丽的世界，她已经破土而出，长成了一棵蒲公英幼苗，那绿莹莹的叶子，那么地富有生机活力。

春天来了，小英子开出了金灿灿的花朵，小蜜蜂来了，小蝴蝶也来了，围着小英子翩翩起舞，小英子快乐极了。

春风和熙，杨柳依依，小英子摇曳着花朵，看着不远处的哥哥和姐姐，此刻，她终于懂得了妈妈的良苦用心：原来只有学会自立，才能开出生命中最美丽的花朵！

蒲公英和蒲公英的孩子 第5篇

阳光下面，一个蒲公英茁壮成长。她此时的心情是那么的快乐，那么的自豪，那么的幸福。因为她每天与她的孩子们在一起，是世界上最幸福的事。

但，有一天，它却有了她的烦恼，因为她的孩子们都长大了，却都不愿意离开妈妈。现在的蒲公英妈妈已经无力支撑着她的孩子们成长，她需要孩子们独自的生活，有她们自己的天地和未来。

一阵风过来，蒲公英妈妈借着风姑娘的力量，将她的孩子们轻轻地送向天空。孩子们恋恋不舍的飞向天空，但却都不忍心离去，她们在空中飞旋着，纷纷喊着“妈妈，妈妈，再让我留一会吧”!蒲公英妈妈摇摇脑袋，低垂着头，没有做任何回答，因为她为了孩子们独立成长，她已经耗光了她自己的所有的精力，但如今还有最后一个孩子没有脱离母体，还在留恋着妈妈，还在作着最后的哀求，肯求妈妈把他留下，但妈妈早已精疲力尽了。她耐心地轻轻地告诉她最后的孩子，她说：“必须脱离母体，去寻找自己的幸福，自己的未来吧!不要在贪图一时的安逸和快乐，反而耽误了自己的前程，每一个生命都有一个过程，草木也一样，孩子请你离开我吧，我已经承载不住你的躯体了”。

又一阵风吹过，蒲公英妈妈用尽最后的一点点儿力气，将她最后的一个孩子推向天空，蒲公英妈妈的嘴里还在喊着，“孩子珍重啊，请理解妈妈的无奈，妈妈的苦心”!她最后的孩子飞到天空，痛苦的喊了一声，“妈妈你也要保重”!蒲公英那最后的孩子在空中悲伤的盘旋了几圈后，在风姑娘的帮助下飞向了远方，去追寻自己的梦想和未来。

风过后，蒲公英妈妈枯萎了，头低垂着再也抬不起来了;她已经失去往日的风采。过去的`风风雨雨历历在目，她的生命就象流星一样在天空中划过，在她身后留下很多很多的美好的回忆，她平静了，满足了，虽说目光浑浊无光，但心里的世界却是无限的感慨，因为她的生命没有一点点儿虚度，她的生命很充实，很实在。

蒲公英和小鸟的作文 第6篇

清晨，蒲公英起床了，正要伸个懒腰，忽然看到旁边的小鸟，有些害怕，紧张地打起哆嗦来，问道：“你、你、你是谁?你来这里做什么?”

小鸟看到蒲公英紧张的样子，非常不好意思地说：“对不起，打扰你了，我来自一个遥远的地方，我在旅行的过程中，路过这里，觉得这里很美，很幽静，就停下来脚步，想在这里放松一下。蒲公英小弟你好!”

蒲公英问道：“你怎么会认识我?”

“是啊!我在天空中飞翔的时候，经常会看到和你一模一样的植物，大家都管它叫蒲公英’啊!”小鸟说。

“它们或许就是我的兄弟姐们吧!我们一同出生、一同长大，它们喜欢到外面的世界去看一看，去走一走，我害怕大雨将我淋湿、害怕大风将我打散，害怕外面的世界将我埋没，所以，我选择安静地呆在这里，平静地享受生活。你看到它们了，它们过得还好吗?一定也过得很开心吧!它们终于实现了它们的梦想，真为它们感到高兴啊!它们真的很勇敢啊!”

小鸟看到蒲公英仰望天空的模样，关切地问道：“你现在也可以飞上天空，去追逐它们啊!你也可以像它们一样在天空中自由飞翔啊!”

蒲公英坚定地说：“不，我喜欢这里。这也是我的梦想啊!我喜欢这里的天气，我喜欢这里的土地，我喜欢滋养的我一切，在这里快乐而安静地生活也是我的追求啊!小鸟哥哥，你的梦想是什么呢?”

小鸟哥哥说：“我的梦想是自由的飞翔，是走遍全国各地，结交很多好朋友，了解各地风土人情，不过当疲劳的时候，也梦想有一个可以栖息的家。”

蒲公英开心的说：“小鸟哥哥，我这里可以成为你栖息的家吗?欢迎你每年都来到这里，欢迎你带来外面的故事和我分享、欢迎你来这里放松心情，享受宁静。你愿意吗?”

“好啊!好啊!那我们就立下一个约定吧!每年春暖花开的时候，我都会从远方来到这里，来看望你，来给你讲外面的故事，回家看看!”

蒲公英双手合十，幸福地说：“谢谢您!老天爷，您为我送来了好朋友，未来我的生活将充满期待，充满牵挂，我的人生将会更加的有意义。小鸟哥哥，每年我都会在这里等着你，一定要常回来看看哦!”

蒲公英和小鸟的想象作文 第7篇

蒲公英问大地：“怎么才能让您不裸露呢?怎么才能让我的朋友小鸟多些食物呢?”大地把方法告诉了它。蒲公英高兴地说：“谢谢您，我一定照办!”。一阵风吹来，蒲公英用力摇晃着身子，它的绒毛四处散落，大地像铺了一层雪。一段时间过去了，这里裸露的土地消失了，到处是蒲公英的青青幼苗。

小鸟想念蒲公英了，就飞回来看它。可是，怎么也找不到它了。小鸟大声地问大地：“大地啊，这里怎么变成了这个样子了，我的老朋友蒲公英在哪儿啊?”大地轻轻地回答：“它已经不在世上，但是它让自己的孩子留在了这片土地上。你看，到处都是绿色的小蒲公英，昆虫会回来，你会有很多食物的。”小鸟听后惊呆了，决定留在这里繁殖后代。它的孩子们和小蒲公英们也成了好朋友。过了好多年，小鸟也老死了。

纷飞的蒲公英 第8篇

那一天,我骑着自行车,来到了一片田地。我渴望在那城市的喧嚣中逃离,让自己安静下来,放下烦恼。累了,就席地而坐,忽地一阵风吹过,脸上感觉痒痒的,但很舒服,我伸出手,挠挠脸,从脸上抓到一簇蒲公英。我说呢,怎么感觉怪怪的,原来是它在亲近我啊!

抬眼望去,一大片白茫茫的蒲公英摇曵在湿漉漉的空气中。我走过去,摘下一朵,放到眼前,刚刚下过雨,所以蒲公英上还粘着一些露珠,像一颗颗珍珠,透过珍珠,我隐约看见了蓝天,就如隔着一层薄纱一样。

蒲公英的绒毛软软的,像鹅绒,我对着它一吹,刚刚像圆球一样的蒲公英全散了,飘向各处,只剩下一根绿色的茎。我又摘下一朵,张大嘴,吸足气,刚想吹,嘴里却进了东西,不停咳嗽起来,好一会儿才缓过劲儿来,原来是蒲公英啊!我自顾自笑了起来。

一阵大风吹过,头发吹乱了,蒲公英被风吹散,向我飘来,我置身于蒲公英的海洋中,感受着自由的气息

教师点评：

^优秀作文一定要新。可是“蒲公英”这一来自大自然的植物,不但在学生作文里,就是在作家和诗人笔下,也是屡见不鲜的形象。虽然写的对象不新,但可以写出别人没有、只有自己才有的认识、感受和体会。首先,作者不是先用眼睛看见蒲公英的,而是蒲公英自己飘到她的脸上来了,她吹蒲公英时,一小朵蒲公英飞进了嘴里,这就是郑欣雨与蒲公英与众不同的亲密接触,够新鲜了吧?(李锡琴)

蒲公英和蒲公英的孩子 第9篇

蒲公英书屋位于浙江省玉环县坎门街道建洲路，是一位普通的年轻妈妈陈艳云创办的，旨在引导孩子们爱上阅读。

在蒲公英书屋，这里仅有二三十平方米，却书香味浓浓：墙上贴着励志名言名句；大书架上整整齐齐摆了5000多册书籍，以儿童绘本为主；一张小桌子和几张小凳子被书架包围着，是孩子们静坐阅读的地方。

提及办书屋的初衷，陈艳云笑着说，当下电子产品快速发展，很多孩子都热衷于玩手机、平板电脑等，她的儿子也不例外，办书屋就是为了把孩子们从电子产品里“拉出来”。

“我儿子上幼儿园时爱看电视、玩手机，我觉得这是个不良习惯，就上网查找资料，想办法解决。”陈艳云说，偶然的机会让她在网上结识了不少年轻妈妈，她们的孩子都非常喜欢阅读和听故事。于是，她就向妈妈们“取经”，开始尝试着给儿子购买绘本，讲有趣的故事。

让陈艳云欣慰的是，没过多久，儿子就喜欢上听故事，还渐渐“抛弃”了原来的手机“伙伴”，自己拿起书本阅读。

亲眼看到儿子的变化，陈艳云就萌生改变更多孩子的想法——创办一个让孩子们爱上阅读的书屋。

2012年10月，蒲公英书屋正式开张。一传十，十传百，越来越多的孩子和家长认识并走进了蒲公英书屋。2013年，由于读者增多，陈艳云专门租了现在的店面存放书籍，并购买了大量绘本，供孩子和家长们挑选和阅读。

得到孩子和家长们的认可，这是陈艳云觉得最开心的事；看到孩子和家长们的转变，这也是她最值得自豪的事。

（文/玉环县坎门街道关工委）

高中作文：我和蒲公英的约定 第10篇

记得六岁那年，爷爷曾用那双宽厚无比又带有老茧的手牵着我那双稚嫩的小手，来到浑河边的一片草坪上，领我坐在那里，靠着一棵大树;看蓝的天，白的云。突然间眼前就出现了一团毛茸茸的东西，爷爷指着它告诉我说：“蒲公英，一种能寄托人的梦想，希望，甚至是五彩缤纷的童年，它能带着他们去那遥远的国度在异国他乡落地生根。”我只记得那天我异常的高兴，吹散了一团又一团的蒲公英，躺在草坪上看飞落的绒毛感觉幸福的要死。我扒在爷爷耳边告诉他，明年的今天我还要来，吹蒲公英看毛毛雨。爷爷也笑嘻嘻的要求带他一个。我欣然同意了。

然而一切都来得那麽突然，在正月初八，就传来了爷爷猝死的消息，我顿时失去了知觉，觉得一切都垮了，在浑河边的一幕幕就像幻灯片，一遍一遍的重复

那年的浑河边我也去了，只不过不是赏景，而是独自的在哭。时隔九年了。今年的夏天我又去了浑河边，还是老地方，还是同一棵树下，还是同样有着蒲公英，只不过在树下看景的只剩下我独自一人，将那些朵蒲公英一一吹散，唯一不同的是在回家之前我把一个千纸鹤放到草坪上。

描写风和蒲公英的作文 第11篇

风在哪儿，蒲公英就在哪儿。他们像是并肩作战的好战友，又像是携手白头的热恋情人，还像是一种说不出的韵态。蒲公英像羽毛般的绒毛好像扫着你的心，痒痒的，也暖暖的睡梦中常常出现一幅唯美、清新的画面风，的到来，打过勾的蒲公英带走了最清晰的约定。如流星划过味道的风景，沁人心脾，沉醉在风和雨合成的一章散韵，一切定格在童话的故事里。风吹起纷飞旋转的绒白色，飘荡着无尽的留恋。蒲公英顺着风，来到最高点，搭上风的肩膀，乘着叶片往前飞。一个个美丽的梦如一把把晶莹透亮的小绒伞，飘逸的天使，在空中曼舞，些些摇曳。它是新生命的延续，在漫天飞舞的季节，给人以无限遐想，是那么纯粹，那么诗情画意

风，依旧吹;蒲公英，依旧飞

风，载这希望;蒲公英，乘着梦想

没人在意的野草，没人注意的小花，你悠然绽放，不介意世界的繁华

无人问津的雨星，无人问晓的风零，你欣然倾听，不介意世间的喧哗

风与蒲公英相伴，穿过迷雾，淌过河流，荡到远方，不知是一望无际碧绿的草原，还是险恶峻拔的峡谷，一次生命的历险，他们在一起不是因为什么，也许只是因为一次偶然，演变成习惯;又或许是一种缘分，造物者注定让他们一起同行透过指缝看见这世界，要是就是这么轻飘飘，雾蒙蒙的一片，还会有人在意其他吗?朦朦胧胧的愿望，懵懵懂懂的梦想，要是都像风和蒲公英一样自由自在，无忧无虑，还会有人放弃吗?如果，现实如梦，那该多好

蒲公英和小鸟的童话故事作文 第12篇

一个山谷里生长着一棵蒲公英，日子平淡无奇，每天从泥土中吸取养分。但是，他多想有个朋友啊!

一天，从山外飞来了一只小鸟，想在山谷里做巢，可是找不到树枝，蒲公英看见了说：“我知道哪里有树枝，可以告诉你，那你能和我做好朋友吗?”“当然可以，我就把巢建在你旁边吧。”小鸟说。

小鸟和蒲公英在一起后，每天，小鸟帮蒲公英吃掉害虫，自己也吃饱了。不久，蒲公英变成了一个小绒球，他快要生宝宝了!小鸟来帮他，只见小鸟翅膀一动，几十个小降落伞就向山谷外飘去。几天后，小鸟也省了几个鸟仔，非常可爱。可是，山谷里虫子不够，小鸟要离开山谷了。她跟蒲公英做最后的告别。蒲公英说：“朋友，我跟你过的这段日子很开心，我也很满足，谢谢你。再见!”

带露珠的蒲公英 第13篇

说来还是2003年“非典”肆虐那年发生的事, 那时我还在一所乡村小学任教。当时因家里五十年代修建的移民房破败不堪, 五一放假了, 我们一家人只好蜗居在学校的窑洞里。

记得那天恰好是五一劳动节。我因为养成了早起的习惯, 天刚一擦亮就起了床, 妻子和两个孩子还都正做着香甜的美梦。洗刷完毕后, 我没事干, 便打开了台灯, 坐在床边, 对前几天学生的期中考试成绩进行分析。

忽然, 门外有个学生在喊“报告”。我连忙放下手头的工作, 走出房门。

门外站着一个十三四岁, 高挑个儿的女孩子, 她长着一双明亮的大眼睛。我一眼就认出她是我所带班的女生张鸾 (luán) 。前些天, 她刚患过一场大病, 期中考试前一天才痊愈。她一手提着个很大的塑料编织袋, 一手捏着一把小铁铲, 铁铲上还粘着一些泥巴。她脚上的花布鞋湿漉漉的, 显然是刚从田里回来。

她见我出来, 忙笑着说:“赵老师, 我看见我们村里的人都挖疙苧 (nínɡ) 苧 (陕西渭北方言对蒲公英的称呼) 蒸菜疙瘩吃, 预防非典’, 我也去给您挖了一袋。”

我望了一眼那满袋子沾满露珠、水灵灵的蒲公英, 内心充满了感激之情。虽然以前我也收到过不少学生送的小礼品, 可是像这个孩子这么有心, 我还是第一次碰到。

我笑着问她:“你家里有没有?要不要给你家也留一些?”

“我家已挖了不少, 这是特意送给您的。”她认真地解释说。

“好的, 那你先把袋子留下, 等老师腾下袋子后再还你。”我笑着对她说。

她将袋子递给我, 捏着小铁铲, 高高兴兴地一溜烟跑出了校门。

望着她远去的背影, 看看满袋子水灵灵的蒲公英, 我的眼睛湿润了:多么淳 (chún) 朴的孩子呀, 简直就像这水灵灵的蒲公英

排雷的“蒲公英” 第14篇

据了解，阿富汗的地雷数量达到3000万，而人口只有2600万。哈萨尼发明Mine·Kafon与儿时的经历有关。14岁的时候，他从战火纷飞的阿富汗逃离了出来。“我和我的兄弟马哈茂德几乎每天都去家附近玩，那里被高山环绕。山区的风很大，玩具滚得太快，最后滚进大人们不允许我们踏足的地区。这些地区埋有地雷，非常危险。我的很多朋友被地雷炸伤，甚至被夺去生命。”他对那段日子如此描述道。虽然这种扫雷装置还不能用于军事用途，但是便宜的成本可以用于民间的扫雷。

“海绵”玻璃／美国伍斯特学院发明了一种能吸收汽油及其他易挥发的有机复合物的玻璃“Obsorb”。它能像一块智能海绵从受污染的地下水中有选择性地吸收物质，但并不能吸水。当“Obsorb”吸收达饱和之后，仅用咖啡过滤器等十分简单的工具就能将吸附物完全过滤，十分方便并能反复使用上百次。和传统的净化方式相比，“Obsorb”的优势在于能够以相对低廉价格更快地恢复受污染的区域。

小鸟和蒲公英的小学生童话作文 第15篇

“嘿,上面的那位朋友，在吗?”蒲公英喊道。过了一会儿，小鸟探出了小脑袋，微笑着说：“在啊!有什么事情吗?”蒲公英招了招手：“你好啊!欢迎来到山谷。你叫什么名字呀?”“我叫莎莎，”小鸟莎莎梳理了一番羽毛，说，“你叫什么名字呢?”蒲公英思考了一会儿，答道：“那你就叫我露露吧!咱们以后可就是好朋友了!”“好!”

时间过得飞快，一眨眼就到了金风送爽的秋天。秋姑娘如同一位魔术师，将田野变成了金色的海洋，将果园变成了五彩的天地，将枫林变成了通红的世界露露脱去了金黄的外衣，摇身一变，变成了一团小绒球，可爱极了。早晨，捕完虫子的小鸟疑惑地在蒲公英身旁绕了好几圈，问道：“你是谁?你怎么会在露露的家里?”蒲公英又好气又好笑：“莎莎，你难到不认识我了?我就是露露啊!瞧，我这身新衣服漂亮吧!”莎莎惊讶地叫道：“可是，你”突然，树林里传来了“沙沙”声，她们一起朝那儿张望，来了一个男孩和一个女孩，女孩手里还拎了一个竹篮。女孩对男孩说：“你可得认真点儿，妈妈让我们来采集种子，明年春天好播种。”蒲公英听了，连忙挺直身子，摇晃着，希望女孩注意她，采集她身上的种子。可她太小，太不起眼了，所以女孩从她身边掠过了。蒲公英失望极了，可她突然想起了风婆婆。她对小鸟说：“莎莎，你能把风婆婆找来吗?”小鸟爽快地答应了，不一会儿就找到了风婆婆。

蒲公英对风婆婆说：“风婆婆，请您将我身上的种子带走，好吗?”风婆婆微笑着答应了，吹了一口气，“小伞兵”们便飞了出去，有的落在了草丛中，有的落在了树根下，有的则落在了悬崖上蒲公英看着小种子们“安了家”，开心地笑了。

蒲公英和小鸟 第16篇

蒲公英对小鸟说：“你有一双翅膀很自由，你能带我去玩吗?”“好啊，没问题!”小鸟开心地说。说着，小鸟叼着蒲公英飞走了。

它们到了湖泊。“哇，我在这里生活肯定很凉快!我在这里了!”蒲公英大喜。说着，小鸟把蒲公英放在湖泊里。不一会儿，蒲公英对小鸟说：“咕噜~(喝水声)我快淹死了!”说着，小鸟赶紧把蒲公英捞起。它们到了沙漠。蒲公英说：“这里肯定有数不尽的宝物，我就在这里了!”说着，小鸟把蒲公英放在沙漠里。不一会儿，蒲公英满头大汗，小鸟问蒲公英：“诶?你怎么了?”“呼呼，这里好热，不适合我生存啊!”说着，小鸟捞起蒲公英又飞走了。

蒲公英和小鸟 第17篇

大树上，住着一只小鸟，它很孤独，这一天，从远方飞来了一颗蒲公英的种子小鸟看见了这颗种子，就把它带了回来，并把它种了下去，每天给它浇水、施肥。

从此，小鸟觉得一点也不孤独了，有种子陪伴它，小鸟就每天开心地唱歌给它听，种子听了快乐地扭来扭去。种了伴随着歌声渐渐长大了，小鸟经常带它出去旅行，它们看到了高耸入云的大山，一座座连绵起伏;它们看到了一望无边的大草原，骏马奔驰、牛羊成群;它们看到了金灿灿地田野，农民伯伯在辛苦地劳作，孩子们在学校认真读书;它们还来到了浩瀚蔚蓝的大海，海鸥在展翅飞翔。它们被外面的世界深深地震憾了。

小鸟知道蒲公英喜欢旅行，就给它取了个名字叫爱旅行，蒲公英听见了特别开心。就这样一天一天地过去了，也到了蒲公英该离开的时候，带着满满地不舍，和小鸟说再见。蒲公英走之后，小鸟一直想：它还会遇到谁呢?

蒲公英和蒲公英的孩子 第18篇

关键词：留守儿童,“蒲公英之家”,乐园

随着市场经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力转移到城市,其中绝大部分是青壮年劳动力,他们用自己的劳动和汗水为社会的发展做出了贡献,而他们的未成年子女却留在了农村,每年相见的机会甚少。这些在成长的道路上缺乏家庭温暖、没有父母照料、被留在农村的孩子,被我们称为“留守儿童”。江苏省丹阳市延陵镇地处茅山老区,经济欠发达,据统计,仅延陵镇行宫村的留守儿童就多达200余名,占学生总数的35%,其中80%的留守儿童由祖父母隔代监护或者亲友临时监护。家庭生活和教育的缺陷,使他们无法享受同龄孩子的童年乐趣,一些留守孩子容易产生厌学等问题,甚至误入歧途,走上违法犯罪的道路。因此,江苏省丹阳市公安局延陵派出所牵头在行宫中心小学附近建起“蒲公英之家”,较好地解决了留守儿童生活托管、学业辅导、亲情联络、身心健康等方面的困难,为加强留守儿童管理服务探索了一条新路子,让“蒲公英之家”真正成为留守儿童的乐园。

一、主要做法

1. 让“蒲公英之家”成为留守儿童心灵的乐园

由于缺乏父母关爱,交流渠道不畅,留守儿童难以向外界表达自己真实的想法,容易形成自闭的心理。此外,留守儿童在与同龄人交往的过程中,自己的想法不能得到及时的疏导,内心容易产生严重的自卑感和受挫情绪。孩子在一个缺乏温情的环境中长大,不懂得去享受爱、去关爱别人。留守儿童情感缺失和心态异常,是社会、学校、父母、监护人与留守儿童自身等多种因素交互作用的产物。

学校利用“蒲公英之家”这个主阵地,在寒暑假期间召开留守儿童学生家长会,与家长交流,利用“告家长书”,开展“走进学生心灵”的活动,让教师与留守儿童结对,及时发现和疏导出现的心理健康问题;同时“蒲公英之家”专设心理咨询室,对个别留守儿童进行心理疏导,为留守儿童提供倾诉的渠道,组织留守儿童参加文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情等,使校内外对留守儿童的影响产生合力效应,引导留守儿童走过人生发展的关键时期,帮助留守儿童健康、快乐地成长。

2. 让“蒲公英之家”成为留守儿童学习的乐园

很大一部分留守儿童是和外公外婆、爷爷奶奶生活在一起的,甚至有相当一部分学生独自留守在家,生活学习完全自理。外公外婆、爷爷奶奶在学习上根本无法给这些留守儿童提供切实有效的帮助、辅导和管理。所以,教师在教育教学过程中,应多用一些激励性的词语触动孩子的心灵,让他们在榜样的影响下,养成勤于思考的良好习惯,培养其严谨的求学态度。行宫中心小学每天下午两节课后安排6名教师蹲点“蒲公英之家”,对留守学生进行心理疏导和作业辅导。通过一年多来的学习辅导,留守学生养成了好习惯,学习成绩也大大提高了,同时逐渐改掉了以前的厌学情绪,增强了与教师的交流,变怕教师为乐意与教师交朋友,有不懂的问题及时请教老师,乐于学习。“蒲公英之家”真正成了学生学习的乐园。

二、取得成效

目前社会各界爱心人士已成功结对留守儿童170余人,捐赠了价值50余万元的书包、图书、文具用品等,帮助贫困家庭50余户。通过爱心接力,有好几名留守学生以优异的成绩考上了省中学,另外一大批留守学生的学习成绩及品德修养都有了质的提高。其实,“蒲公英之家”并非单纯地让留守儿童接受别人帮助,更多的是通过活动来提升他们。比如,“蒲公英成员”参与的联合学校老师举行的志愿导学活动,利用寒暑假“蒲公英成员”联系学困生,联系志愿老师,在组织与协调的过程中享受了助人的快乐,增长了能力。还利用学雷锋活动日,组织留守儿童到敬老院举行了“蒲公英之家”志愿活动,让“小蒲公英”在助人中认识了“家”的含义,在活动中认识了自身的价值。

如今,“蒲公英之家”在丹阳已经生根发芽,遍地开花,温暖着广大留守儿童的心灵,传递着爱心无疆的正能量。

参考文献

[1]陆春燕,张威林.农村留守儿童心理健康问题及对策[J].重庆科技学院学报,2007,(1).

飞翔的蒲公英 第19篇

在你想好答案之前，我们先来看看鹏鹏准备好了没有。鹏鹏今年上五年级了，但是每天早上爸爸妈妈一次又一次地催促起床他都嫌烦，可迟到了，他又会抱怨没有人叫他。每一次的家庭作业，也是在父母的催促下完成，至于寒暑假作业，更是磨蹭到假期的最后一天完成。鹏鹏所有的事情都是家长替他安排好，缺少和人沟通的经验，在家里特别任性，经常耍脾气，但是和陌生人说话就会脸红、无法应对。同学也都说他不懂礼貌、不勤奋，而不愿和他做朋友。

看到这里，你想说什么？对，鹏鹏没有准备好。他的爸爸妈妈太溺爱他，他在父母的呵护下失去了成长的机会。我们都知道，在温室里长大的花朵，虽然好看，却经不起任何风吹雨打。只有在野外独立生长的植物，才有顽强的生命力。许许多多像鹏鹏一样长大的孩子，没有足够的勇气面对外面的世界，不能面对独立的事业，不能承担起独立的生活。看着身边的人一个个成熟、长大，经营着自己的梦想，只能无奈地叹息。突然有一天，他也有了一个激动的梦，却发现早已没有足够的精力去经营了。

你想成为鹏鹏这样的人，还是希望像蒲公英一样，在天空中飞翔？是的，每一个人都渴望飞翔，成长为一个独立的人。那么，现在可以开始准备了！学会独立按时起床。不要父母的督促，成为自己掌握时间的人。家庭作业做完了吗？不需要别人一遍遍提醒，早就完成了，那才是好样的。自己能做的事自己做，不要让自己变成除去走路，全都要父母代勞的人。可以独立打扫房间，主动帮大人干家务。爸爸说替你去买书，你自己可以做到吗？如果可以就对爸爸说：“不！我自己去买。”离开桌上的电脑，放下手机，走出爸妈的保护圈，面对真实的世界！也许你会遇到困难，尝试自己解决，也许你会感到疲惫和气馁，但是你能学会动脑与坚强。最后，去向伟大的榜样学习良好的品质。如林肯总统，他谦虚的态度和坚定的意志赢得了大家的尊重。做个坚强的人，遇到挫折，不要哭泣，除了哭泣你还可以做很多事，坚定地面对吧。做个伙伴可以依赖的人，做个父母放心的孩子，就像高高飞翔的蒲公英。

（作者：天津师范大学心理与行为研究院研究生）

蒲公英和小鸟 第20篇

小鸟看见了这朵小小的蒲公英，疑惑地说：“你是谁啊，前几天我从这儿走，怎么没看见你啊?”

蒲公英说：“我是蒲公英，从很远的地方来。”

小鸟问：“你妈妈到哪儿去了?”

蒲公英骄傲地说：“我们蒲公英从来不和妈妈在一起，不管落在哪儿，都要靠自己拼命地钻进泥土里，才能生存。”

小鸟惊奇地问：“你妈不要你了吗?”

蒲公英说：“我们蒲公英生来就要靠自己。”

小鸟听了很佩服。几天后，小鸟妈妈摔伤了，小鸟几天都没有吃食了，草丛里的蚱蜢蹦来蹦去，小鸟躲在后面远远的。

蒲公英对小鸟说：“勇敢点，放弃的话是会失去生命的。”

小鸟鼓起勇气，伸出脖子去啄，没啄到，蚱蜢跳到他头上。小鸟吓坏了，使劲地把蚱蜢甩掉了，用爪子按住蚱蜢，用嘴啄住他，抓住了一只，小鸟美美地吃了一顿，又抓了一只带给妈妈吃。

小鸟兴奋地告诉妈妈：“妈妈，妈妈!我会捉虫子了!”

妈妈高兴坏了，说：“你长大了!”