普通高中贫困生资助：学生问卷

普通高中贫困生资助：学生问卷（精选6篇）

普通高中贫困生资助：学生问卷 第1篇

普通高中贫困生资助情况调查问卷

亲爱的同学：

你好！非常荣幸与你相约在贵校。为了深入了解普通高中贫困生资助情况，我们特对你进行问卷调查。请根据自己的真实情况选择合适的选项。本次调查的结果仅为研究和政策改善所用，不会对你有任何负面影响，请放心作答。祝愿你生活幸福，学业进步！谢谢！

甘肃省教育厅监察室西北师大教育学院2013年3月28日

1.你的性别为：A.男B.女

2.你的民族为：A.汉族B.少数民族

3.你的年级为：A.高一B.高二C.髙三

4.你的家庭所在地：A.农村B.乡镇C.城市

5.你父亲的文化程度：A.小学及以下B.初中C.高中（中专）D.大专及以上

6.你母亲的文化程度：A.小学及以下B.初中C.高中（中专）D.大专及以上

7.你的家庭经济状况：A.有一定盈余B.维持基本开支C.不能维持基本开支D.负债

8.你家庭人均年收入：

A.1500元以下B.1500—2500元C.2500—3500元D.3500元以上

9.你家里经济收入的主要来源：

A.父母工资性收入B.父母从商收入C.务农、务工收入D.无固定收入

10.你在校的每月消费支出约为：

A.200元以下B.200-300元C.300-400元D.400-500元E.500元以上

11.你每月在学校的主要消费项目是：

A.餐饮费B.零食费C.通信费D.学习用品费E.服装费

12.你对普通高中贫困生资助政策：

A.非常了解B.比较了解C.了解D.不了解E.很不了解

13.你了解普通高中贫困生资助政策的渠道：

A.学校宣传栏B.校园网站C.班主任宣读D.学校领导在大会上通知

14.你对国家助学金平均每人1500元标准的认识：

A.资助力度很大B.资助力度较大C.资助力度较小D.资助力度很小

15.你们学校国家助学金评定是否分等级：

A.是，分了两等B.是，分了三等C.是，分了三等以上D.没有

16.你们学校有贫困生资助金评审委员会吗：A.有B.没有C.不知道

17.你对学校贫困生评定的标准：

A.非常了解B.比较了解C.了解D.不了解E.很不了解

18.你对贫困生助学金的申请条件：

A.非常了解B.比较了解C.了解D.不了解E.很不了解

19.你对普通高中贫困生资助的申请程序:

A.非常了解B.比较了解C.了解D.不了解E.很不了解

20.你认为学校贫困生资助的评定程序：

A.非常合理B.合理C.不了解D.不合理E.非常不合理

21.对于贫困生申请助学金，学校老师会亲自去贫困生家庭了解情况吗：

A.会去申请助学金的每个贫困生家里B.会选择部分申请助学金的贫困生C.不会去

22.你们学校贫困生资助金评审结果非常公平与公正：

A.完全同意B.基本同意C.说不清D.基本不同意E.完全不同意

23.学校公布贫困生资助金评审结果的渠道：

A.学校宣传栏B.校园网站C.班主任口头通知D.不公布

24.如果觉得评审结果不公平，你会去反映情况吗：

A.有想法，但不敢付出行动B.会去C.不会去，去了也改变不了结果

25.你们学校有贫困生资助评审监督机构和相关制度吗：

A.有，但机构的组成人员都是学校领导B.有，老师可以参与评审监督

C.有，老师、学生和家长都可以参与评审监督D.没有听说过

26.你对学校贫困生资助资金的发放方式：

A.非常满意B.基本满意C.满意D.不满意E.很不满意

27.如果有欠费，贫困生申请的助学金是否会冲抵学费：A.会B.不会

28.你们班上得到资助的同学，家庭经济确实比较困难：

A.非常符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合29.贫困生资助的评定应该与学习成绩挂钩：

A.完全认同B.基本认同C.说不清D.基本不认同E.完全不认同

30.你们班上获得资助的同学的学习成绩：

A.明显提高B.有一点提高C.没有变化D.略为下降E.大幅度下降

31.相比以前，获得资助的同学的消费习惯：

A.很节俭B.节俭C.没有变化D.不节制

32.你对学校对贫困生资助工作重视程度：

A.满意B.基本满意C.一般D.不满意E.很不满意

33.获得资助减轻了你在校期间的压力：

A.非常符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合34.获得资助增加了你的社会责任感：

A.非常符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合35.获得资助增加了你努力学习的信心：

A.非常符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合36.你介意周围的同学知道你是贫困生吗：

A.非常介意B.基本介意C.介意D.基本不介意E.完全不介意

调查完毕，谢谢！祝你生活幸福，学业进步！

普通高中贫困生资助：学生问卷 第2篇

1..进入高中以来，你觉得与初中数学相比高中数学发生了哪些变化？（）A 内容难度大B 学习方法不同C 学习内容增多D 学习成绩下降

2.你觉得高中的数学学习与初中数学学习相比（）A 竞争更加烈B 学习方法不太适应C 比以前吃力D 变化不太大

3．.你能否适应并接受高中数学学习的变化？（）

A非常乐意，状态好B 还能适应C有时感觉不适应D 很不适应

4.，你感觉高中数学教师与初中数学教师的授课方式的差异是否很大（）

A 很大，很难适应B 还可以，能接受C变化不大D不是很清楚

5．你是否适应高中数学老师的教学方式（）

A可以适应B很难适应C不能适应D一般

6.你对新的数学知识的态度是：()

A很渴望B有点渴望C怕学不会D有畏惧感无所谓

7.当你独立完成作业遇到难题时，你通常会：（）

A 查阅课本或相关资料B先放着，等老师讲解时解决C和同学一起探讨D 向老师请教

8.你在高中数学的学习过程中，对老师布置的作业通常会（）

A独立完成 B直接抄取人C参考答案完成D与同学讨论完成9.上数学课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？

A总是B有时C难得D从来不

10﹑在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗?（）

A愿意B想交流但不敢C不愿意

11.在数学学习方面，你是否希望得到比较具体的学习方法方面的指导？（）

A 很希望B希望C 无所谓D否

12.你觉得在数学学习过程中自己欠缺哪方面的能力？()

A思维能力B 分析能力C 计算能力D创新能力 E 实践能力F 其他_________________

13．如果你感觉高中数学学习压力很大，那么，你觉得原因是（）

A竞争太激烈B没有找到合适的学习方法，成绩不理想C 父母的期望D老师的要求太高，管理太严

14.高中数学学习更强调学习的自主型和探究性，你的态度和现状是（）

A积极参加很有收获B感觉新鲜，但收获不大C有时不能适应D感觉困难，很不适应

15．为尽快提高你的数学学习成绩，你希望学校和老师做些什么？

普通高中贫困生资助：学生问卷 第3篇

一、城镇低保贫困生贫困的主要原因

①父母残疾、患病;② 父母均下岗;③ 父亲下岗;④父母岗位更新无正式工作。父母是家庭经济的主要支撑, 父母残疾、患病, 导致劳动能力不强, 甚至丧失劳动能力, 家庭收入普遍不高, 加上患病治疗费用开支大, 经济尤为紧张。由于上林县是国家级贫困县, 企业少, 县财政收入低, 一些经营不善的单位倒闭或裁员, 父母工作的不稳定, 也给家庭的经济带来了很大的影响。

二、城镇低保贫困生主要存在的问题

1.容易产生消极心理。此类学生因为家境贫困, 在穿着、生活费用方面与同学存在差距, 总觉得低人一等, 所以在班级活动中不能主动融入集体, 与同学之间沟通交流少, 表现为冷漠、不合群, 性格孤僻。

2.爱慕虚荣, 攀比心强。 有些贫困生精神无所寄托, 不顾及家庭条件的困难, 一味追求名牌, 在穿着打扮上讲究光鲜亮丽, 生活中处处与同学攀比, 忌妒心强, 最后甚至做出违反校规校纪的事情。

3.怨恨父母, 仇视他人。高中阶段学生在生理、心理上渐渐成熟, 但由于阅历浅, 在是非判断上辨识能力不强, 又容易悲伤、冲动。在面对家庭经济的困难时, 容易心理失衡, 进而怨恨父母无能, 认为社会不公平, 对各方面表现突出的同学产生仇视心理, 不能冷静处理问题, 做事极端。

三、城镇低保贫困生资助研究的意义

1.保证每个学生都享有均等的受教育机会。学校是学生学习文化、掌握技能的地方, 不少成绩优秀的学生却由于家庭的贫困, 不得不离开学校, 早早走上打工的道路。资助这些因贫困失学的学生, 就可以使他们能继续留在学校接受教育, 保障每一个学生都能有一个公平的学习起点。

2.保证学校教学能取得良好的效果。高中阶段是学生身体发育的一个重要阶段, 激烈的竞争、繁重的学业压力又需要健康的体魄来承受, 而合理的饮食、均衡的营养是这一切的保障。当贫困资助解决了这些后顾之忧, 学生就能把精力集中在学习上, 学有所得。

3.保证学生身心得到全面发展。在长期单调、繁重的学习中, 有些贫困生的追求发生了变化, 开始注重物质上的享受, 而自身的经济条件又无法满足这些需求, 从而产生了众多不健康的心理问题, 如自卑、攀比、仇视他人等。只有把资助工作和思想教育工作结合起来, 帮助他们走出认识的误区, 引导他们加强精神上的追求, 才能确保身心的健康成长。

四、城镇贫困生问题的解决措施

1.完善资助体系, 切实解决贫困生的实际困难。学校要密切关注贫困生的学习生活, 建立并逐渐完善贫困生的档案, 把好审批关。资助工作要耐心细致, 要深入学生实际, 仔细了解学生的情况, 把资助工作落到实处, 让每个贫困生都得到相应的资助, 解决他们的后顾之忧。

2.重视心理贫困问题, 加强贫困生的心理教育。贫困生普遍比较敏感, 在进行物质资助时, 一定要顾及他们的自尊心和心理承受能力, 以免脆弱的心理再次受伤。要引导学生学会感恩, 只有感恩社会、感恩父母、感恩他人, 学生才会乐于奉献, 勇于担当。提高挫折调适能力, 让学生明白贫困也是成长中一笔宝贵的财富。当学生能正确认识挫折的意义, 调整好理想与现实落差的心理, 才不会抱怨社会, 仇恨他人, 在学习和生活中才能真正做到自信、自立、自强。

3.营造和谐氛围, 优化成长环境, 既是助困也是育人。贫困生身上的问题, 源自个人、家庭、校园等因素的作用。要想种子茁壮成长, 土壤就必须肥沃, 有和谐氛围、健康阳光的学习环境对贫困生太重要了。 在校园里, 教师和同学要关心爱护贫困生, 及时向他们伸出援助之手, 让他们在班级和宿舍生活中体会到集体的温暖, 感受到同学间相互的尊重和真诚, 使他们能用积极的心态面对生活, 乐于参与丰富的校园活动, 充分发挥自己的长处, 肯定自身的优点。

城镇低保贫困生的资助工作任重道远, 一定要把工作落到实处, 把资助发放给最困难、最需要帮助的学生, 使他们轻装上阵, 学有所成, 做对社会有用的人。

参考文献

[1]杨钋.高中阶段学生资助政策分析[J].教育发展研究, 2009 (11) .

普通高中贫困生资助：学生问卷 第4篇

[关键词]城镇低保 资助 健康成长

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030102

上林县城关中学是一所农村普通中学，全校学生3000多人，近五年来的数据统计，2010—2011学年城镇低保贫困生为30人，2011—2012学年为41人，2012—2013学年为20人，2013—2014学年为24人，2014—2015学年为16人。从整体来看，城镇低保贫困生人数虽不多，但关注这些贫困生对资助工作稳定有序的展开同样有着重要作用，城镇低保贫困生的资助工作值得我们认真探究。

一、城镇低保贫困生贫困的主要原因

①父母残疾、患病；②父母均下岗；③父亲下岗；④父母岗位更新无正式工作。父母是家庭经济的主要支撑，父母残疾、患病，导致劳动能力不强，甚至丧失劳动能力，家庭收入普遍不高，加上患病治疗费用开支大，经济尤为紧张。由于上林县是国家级贫困县，企业少，县财政收入低，一些经营不善的单位倒闭或裁员，父母工作的不稳定，也给家庭的经济带来了很大的影响。

二、城镇低保贫困生主要存在的问题

1.容易产生消极心理。此类学生因为家境贫困，在穿着、生活费用方面与同学存在差距，总觉得低人一等，所以在班级活动中不能主动融入集体，与同学之间沟通交流少，表现为冷漠、不合群，性格孤僻。

2.爱慕虚荣，攀比心强。有些贫困生精神无所寄托，不顾及家庭条件的困难，一味追求名牌，在穿着打扮上讲究光鲜亮丽，生活中处处与同学攀比，忌妒心强，最后甚至做出违反校规校纪的事情。

3.怨恨父母，仇视他人。高中阶段学生在生理、心理上渐渐成熟，但由于阅历浅，在是非判断上辨识能力不强，又容易悲伤、冲动。在面对家庭经济的困难时，容易心理失衡，进而怨恨父母无能，认为社会不公平，对各方面表现突出的同学产生仇视心理，不能冷静处理问题，做事极端。

三、城镇低保贫困生资助研究的意义

1.保证每个学生都享有均等的受教育机会。学校是学生学习文化、掌握技能的地方，不少成绩优秀的学生却由于家庭的贫困，不得不离开学校，早早走上打工的道路。资助这些因贫困失学的学生，就可以使他们能继续留在学校接受教育，保障每一个学生都能有一个公平的学习起点。

2.保证学校教学能取得良好的效果。高中阶段是学生身体发育的一个重要阶段，激烈的竞争、繁重的学业压力又需要健康的体魄来承受，而合理的饮食、均衡的营养是这一切的保障。当贫困资助解决了这些后顾之忧，学生就能把精力集中在学习上，学有所得。

3.保证学生身心得到全面发展。在长期单调、繁重的学习中，有些贫困生的追求发生了变化，开始注重物质上的享受，而自身的经济条件又无法满足这些需求，从而产生了众多不健康的心理问题，如自卑、攀比、仇视他人等。只有把资助工作和思想教育工作结合起来，帮助他们走出认识的误区，引导他们加强精神上的追求，才能确保身心的健康成长。

四、城镇贫困生问题的解决措施

1.完善资助体系，切实解决贫困生的实际困难。学校要密切关注贫困生的学习生活，建立并逐渐完善贫困生的档案，把好审批关。资助工作要耐心细致，要深入学生实际，仔细了解学生的情况，把资助工作落到实处，让每个贫困生都得到相应的资助，解决他们的后顾之忧。

2.重视心理贫困问题，加强贫困生的心理教育。贫困生普遍比较敏感，在进行物质资助时，一定要顾及他们的自尊心和心理承受能力，以免脆弱的心理再次受伤。要引导学生学会感恩，只有感恩社会、感恩父母、感恩他人，学生才会乐于奉献，勇于担当。提高挫折调适能力，让学生明白贫困也是成长中一笔宝贵的财富。当学生能正确认识挫折的意义，调整好理想与现实落差的心理，才不会抱怨社会，仇恨他人，在学习和生活中才能真正做到自信、自立、自强。

3.营造和谐氛围，优化成长环境，既是助困也是育人。贫困生身上的问题，源自个人、家庭、校园等因素的作用。要想种子茁壮成长，土壤就必须肥沃，有和谐氛围、健康阳光的学习环境对贫困生太重要了。在校园里，教师和同学要关心爱护贫困生，及时向他们伸出援助之手，让他们在班级和宿舍生活中体会到集体的温暖，感受到同学间相互的尊重和真诚，使他们能用积极的心态面对生活，乐于参与丰富的校园活动，充分发挥自己的长处，肯定自身的优点。

城镇低保贫困生的资助工作任重道远，一定要把工作落到实处，把资助发放给最困难、最需要帮助的学生，使他们轻装上阵，学有所成，做对社会有用的人。

[ 参 考 文 献 ]

[1]杨钋.高中阶段学生资助政策分析[J].教育发展研究，2009（11）.

[2]张益禄.关于建立普通高中贫困生资助体系的探讨[J]. 河北教育（综合版），2007（6）.

高中贫困生资助感谢信 第5篇

感谢信一：

尊敬的老师：

您好!我叫xx，家住云南省昭通市昭阳区洒渔乡大桥村，现就读于楚雄医药高等专科学校检验系。我衷心的感谢您的关心和帮助，感谢您对我们这些贫困学生的支持与鼓励。

我家在农村，母亲今年49岁，身患心脏病多年，每年都需要住院治疗一段时间且常年靠药物维持生命。前些年母亲由于病发导致半身瘫痪，不能行走，随时有生命危险，需要照顾。姐姐在曲靖师范上大学，家中为了给体弱多病的母亲治病，供姐姐和我上学等已欠下不少外债。

然而，您的帮助不仅给我，同时也给我们全家人解了燃眉之急，我非常地感谢您。在大学生活中，我学习到了很多东西，在求学的道路上，我知道我不仅要行万里路，读万卷书，同时还要交万千益友，学会做人，学会做事。“妙舍助学基金”给予我的不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的资助和关心，让我感受到除了自己的亲人还有不少人关心着我、支持着我。

王老师，您的爱心让许多和我一样的贫困生圆了自己的大学梦，您对大自然的爱护，对贫困学生的关心等等都让我受益匪浅。

一直以来“妙舍助学基金”帮助了无数贫困学生圆了求学之梦，让无数由于贫困而徘徊于校园门外的莘莘学子放飞梦想，成为对社会更加有用的人。

在此，我真诚地感谢您的帮助和关心，我会努力学习，学好自己的专业知识，将来毕业之后成为一个像您一样对社会有用的人。

此致

敬礼!

感谢信二：

尊敬的各位领导：

您们好!

很高兴能写封感谢信。

因为信里一字一句都代表我们贫困生的心声，深表我对您们的感谢。

本人尤甜甜，现就读于荆襄高中一(2)。我家一共四口人，父母均为农民，母亲由于一次事故造成至今丧失大部分劳动能力，家中大部分农活都有父亲来承担，再加上这几年自然灾害频繁，导致家中收入严重减少，这使本来贫困的家庭变得更加贫穷。正是由于这个原因，去年学校领导把助学金发给了我。这在经济上给了我很大的帮助!当然金钱意味着我家里可以少给我一点生活费，减轻家里的负担。同时可以把以前一些挤挤的生活费中拿出一部分钱去买一些学习及相关的一些物品。助学金给予我的不仅仅是物质的帮助，更多的是给予我信心与勇气!我不是被遗忘在学校角落的垃圾，我也是学校整体的一员。另外在大学时光中，我不忘国家对我的鼓励与支持。我认真的学习，积极的参加学校的各种集体活动。没有早退，旷课逃课的现象。并且这一学期我加入了我们系里的党校学习，希望能尽我的力量去帮助别人，做一些力所能及的事情。在学习上我会全心全意的做一名成绩优秀、品行端优的学生，以此做为我对社会、对学校、对老师和对同学们的回报。

高中生贫困资助感谢信 第6篇

您好!首先感谢您一直以来对我学业的资助，才让我得以顺利的进入大学。我今天成为同伴眼中羡慕的大学生，若不是您，我和他们一样十四五岁就出外谋生打工，到了我现在的年龄已经是一名几个孩子的父亲了。在生活上的奔波，在生存上的寻觅!

对您们的感谢真是太多太多了，简直无法用言语说出来，只有借这一封感谢信来表达我心中无尽的感恩，我保证我在大学里面一定好好学习，学到更强的本领，为黑颈鹤的保护和社会贡献一份绵薄之力，也努力地向妙舍基金的一分子走去!

此致

敬礼!

感谢人：XXX