培训信息化论文

培训信息化论文（精选12篇）

培训信息化论文 第1篇

1 空管培训管理现状

目前我国空管系统在职人员的培训主体主要有专业院校、地区空管局培训中心、一线运行单位、国外专业培训机构和设备厂家。从以上的培训主体来看, 我国空管从业人员的培训是比较分散的, 没有统一的管理。因此, 空管培训管理具有如下特点:一是培训信息碎片化。由于培训主体的不同, 每个人员参加培训的数据信息掌握在不同的实施主体中, 各自也没有很好的联系和共享, 自然就形成了碎片化的信息。二是培训管理没有标准和规范。由于培训主体不同, 对培训的管理也千差万别, 各自掌握的信息也没有统一的标准或者规范。三是培训管理方式差别很大。各个培训实施主体千差万别, 对于培训的管理方式, 有的依靠传统的纸质记录, 有的用电子表格或文档管理, 有的挂靠在办公自动化系统进行管理, 有的甚至根本没有任何记录。因此, 目前空管从业人员的培训管理处在一种粗放式管理状态, 尚未形成规范化的管理。

2 空管培训管理信息化的必要性

造成空管培训管理现在这种状况的原因是多方面的, 其中重要的一点就是大部分培训实施主体还是依靠传统的手工管理方法。传统的手工管理方法从培训计划、培训实施到培训评估都一手操办, 记录到纸质档案或者电子文档中。这种方法工作量大、效率低、信息共享性差, 不适合大批量培训的管理。为了减轻培训管理人员的工作负担, 提升培训管理工作效率, 培训机构亟需采取更有效的管理方法。在这个全球信息化的时代背景下, 空管培训管理信息化是提高管理效率的不二选择。

所谓空管培训管理信息化就是利用现代信息技术将培训过程纳入到一个统一的信息管理系统中进行管理。系统集成培训计划、培训项目、培训课程、培训人员、培训资源等信息, 从而更好地完成对培训教员和受训学员的管理, 更合理地安排培训设施, 优化培训资源的配置。

3 空管培训管理信息化的实现

3.1 系统架构

系统采用树型拓扑结构 (见图1) , 总局部署主服务器作为系统根节点, 整合系统资源, 并开放数据接口与其他信息管理系统进行数据交换。主服务器为各地区子服务器提供数据上传/下载服务, 并监控子服务器的运行, 同时作为总局用户的接入点。七个地区空管局分别部署子服务器, 作为各地区用户的接入点。

3.2 系统功能

系统定位于空管培训业务管理支撑平台, 主要实现如下功能:培训计划管理功能:通过计划管理模块, 实现培训计划的基本信息管理和状态管理。人员管理功能:包括教员和学员的基本信息管理、培训经历和教学经历跟踪、资质和资格管理。资源管理功能:包括课程管理、课件管理、教材管理、练习库管理、题库管理、资料库管理、设备设施管理等功能。培训项目管理功能:按培训项目管理流程来实现对培训项目的管理, 包括培训项目基本信息管理、教员和学员管理、课程管理、考核管理、考勤管理、证书管理、文档管理、上机练习计划管理等功能。数据管理功能:一方面, 在系统内部实现各种数据的查询和统计功能;另一方面, 建立标准的数据接口, 为其他相关业务管理系统提供数据接口。

3.3 系统数据源

系统数据来源主要有如下几个方面。专业院校:这些专业院校有大量管制员培训数据。地区空管局培训中心:这是系统数据的主要来源, 培训中心负责本地区的培训业务管理, 产生大量培训管理数据。一线运行单位:空管从业人员所在单位内部进行的培训会产生一些培训数据, 同时派往国外培训机构和设备厂家进行的培训也需要由所在单位来进行培训数据收集。

4 结语

综上所述, 实现空管培训管理信息化可以极大地规范培训管理工作, 提高培训管理水平、管理质量、管理效率和培训效益。一方面, 对于培训实施单位来说, 利用系统可以更好地管理培训的实施;另一方面, 对于培训管理部门来说, 利用系统可以非常直观地了解培训的实施情况、掌握培训的详细信息。

参考文献

[1]杨玉霞, 汪永超, 王亚森, 等.B/S结构企业培训管理信息化系统的研究[J].计算机工程与设计, 2009, 30 (5) :1128-1131.

[2]李旭海.基于工作流的职业技能培训管理平台分析与设计[J].科技咨询, 2013 (25) :16-17.

[3]王立志, 徐唯耀.培训管理信息化系统设计与开发[J].国网技术学院学报, 2014, 17 (1) :57-60.

[4]叶小聘.高端培训管理信息系统的设计与实现[D].成都:电子科技大学, 2013.

信息化培训心得 第2篇

“信息技术能力提升工程”的主要内容是教育技术能力的提升〃和我们平时的教学工作紧密联系〃实用性很强。比如创建教学设计方案〃规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理〃促使我们整合各方面的资源〃更好的理解信息技术和课程整合的意义〃为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下〃我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义〃了解了信息技术和课程整合的优化方法。

各位专家〃各位同仁的一堂堂授课〃虽然略感生涩〃却使我深受启发〃并理清了自己的收获：

1、接受了教育技术这个新的专业术语。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节〃运用系统方法分析教学问题和设计教学策略〃力求发挥教学系统的整体功能〃通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训〃使我体会到〃要真正上好一堂课〃课前的思考、准备及课后评价、反思与课

堂上的组织、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里〃我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习〃对比自己的学生灌输式的传统教学模式〃有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。以前我们每当喊更新教育教学方法时〃都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外〃只要合理、科学地使用教育技术〃同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

运用信息化手段，优化菜单式培训 第3篇

关键词：菜单式培训；信息化管理；“名师大学堂”

中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）08-0066-02常州市教师培训中心“名师大学堂”培训项目始于2006年，经过八年的努力，培训规模不断扩大，微型课题从6个发展到90个，参训教师从485人次发展到近30000人次，培训内容涵盖幼儿园、小学、初中和高中的各个学科，[1]已成为品牌培训项目。由于课程数量和参训规模的扩大，传统报名方式和组织管理成为提高培训实效的瓶颈，同时培训评价也变得繁杂。随着校校通工程的完善和常州市教育信息化的发展，“名师大学堂”在2013年适时应用信息化管理，突破了传统管理瓶颈，在教师选课、培训管理、项目实施及评价等方面取得了更加优化的效果。

一、在线选课，满足教师需求

“名师大学堂”菜单式培训信息化管理的首要任务就是教师自主选择学习专题。通过广泛调查和深入研究，发现网络的实时性和直观交互性能满足教师个性化选择的需求。应用在线选课系统，教师可以根据自己的需求，在“名师大学堂”网上菜单中选择感兴趣的培训专题。选择专题之前，教师可以查看详细的讲课专家信息、专题内容简介、选课人数等，对选择的专题有更全面的了解。借助网络的优势，“名师大学堂”选课实现了从信息单向传播向实时交互的转变，不仅满足了教师个性化选择的需求，也优化了选课过程，提高了选课效率。

二、运用信息化手段，优化培训管理

菜单式培训为有学习需求的教师提供了个性化专题培训，但有些教师在功利化因素的驱动下，参加了原本并没有选择的培训专题，导致有些专题培训由于人数太多而使培训效果大为降低。

为了解决这一矛盾，在“名师大学堂”网上选课中要求教师如实填写个人信息。培训入场时通过读取身份证信息与网上选课信息进行匹配，并实时反馈匹配结果，提醒教师参加自己所选择的专题。同时，在网上选课中，我们限制了每个专题的选课人数。这样，单个专题的参训人数得到有效控制，从而使得现场效果得到明显改善，也为我们采用参与式、案例式等培训形式提供了基础。在线选课系统中根据不同培训会场的座位预先编排好教师的座位，并反馈给选课的教师，做到了对号入座，为培训的实时动态的过程管理提供了支撑。通过与传统管理的比较研究发现，信息化管理，为“名师大学堂”提供了良好的学习环境，优化了整个培训的支持系统，提升了培训效果，促进了培训形式的多样化。[2]

三、在线评价，了解培训效果

教师培训评价是对培训过程和培训结果进行价值判断的一系列过程，它能为教师培训决策和提高培训实效提供科学准确的信息。[3]对于不同的培训项目，需要选择适合的评价方法和评价内容。根据“名师大学堂”菜单式培训的特点，我们主要是对培训专家的授课及培训环境进行评价。前几年在“名师大学堂”项目实施中采用了传统的现场培训评价，由于参训教师的不重视及填写的不规范，评价参与率和有效评价率没有达到预期值，直接影响到评价的结果；同时由于参训人次数以万计，为我们评价的后期统计也带来了麻烦。为了促进培训评价的有效开展，我们将评价融入“名师大学堂”网上报名系统中。设计思路为教师学习完所选课程之后，开放课程的在线评价，并将教师是否完成评价纳入学习的考核。应用在线评价之后，我们将前几年的评价数据与在线评价数据进行对比，主要对比了评价参与率、有效评价率及好评率等几个指标，对比结果如下图：

“名师大学堂”近三年评价对比图中，2011年和2012年采用传统现场评价，2013年采用在线评价，从对比图中可以看出，应用在线评价后，评价参与率和有效评价率有了显著提升，评价参与率在95%以上，有效评价率为100%，评价结果的准确性得到提高；对比图中也可以看出采用信息化管理手段后，好评率得到显著提高，达到了95%以上。采用在线评价后，虽然参与率提高使得评价数据增加，但可以直接进行信息化数据分析，减去了现场评价数据的回收和数据录入等繁琐工作，提高了评价统计分析的效率和效果。因此，“名师大学堂”菜单式培训采用在线评价后，能为培训决策和提升培训质量提供更为准确和可靠的信息，同时培训评价的工作效率也得到显著提高。通过分析各个专题的在线评价数据，获取教师对专题团队、培训内容、培训环境等方面的倾向，为今后“名师大学堂”菜单式培训中专家团队的选择、培训内容的筛选和培训环境的布置提供指导性信息，优化专家团队和培训内容，提高培训效果。

在线选课，满足了“名师大学堂”选课的个性化需求，让培训更具针对性；控制了每个专题的参训人数，便于培训的组织和管理。使用身份证进行信息化考勤，提高了出勤率，迟到的现象也得到明显改善，提高了培训效果。在线评价的应用，获得了更加准确可靠的评价数据，为今后的培训决策提供了指导性信息。可以看出，信息化手段的应用，优化了“名师大学堂”的报名、培训管理及培训评价等各个环节，提升了培训质量。

参考文献：

[1]朱广清.教师培训中的选择性学习——以常州市“名师大学堂”为例[J].中国教育学刊，2011（05）.

[2]马宪春，周速，刘巍.学习资源与学习环境辨析[J].电化教育研究，2005（11）.

[3]贺安溪，胡惠明.农村中小学教师培训评价研究[J].当代教育理论与实践，2012（1）.

培训信息化论文 第4篇

1 “小”手机“大”作用

现在的智能手机就像一台小电脑一样,能打电话、能下载各种应用软件,能创建、编辑和查看各类文档;能连接3G/4G数据网络,高速上网;具有Wi-Fi的功能,浏览您最喜爱的网站;能全球定位规划行车路线;支持手指触控技术,使手机实现交互功能。这些新的“东东”,正是教师所缺少的课外知识。

2 找准应用切入点,培训从最实际做起

培训[2]总是在一定的情境中进行的。“情境”可以理解为一系列精心安排的“教学事件”。我们从教师的好奇心入手,激发教师的认识兴趣,教师一旦进入这样的情境,他们认知的活跃、情绪的兴奋、意志的努力便都会被激发起来。

2.1 在线生成二维码,个性名片“巧”制作

电视和网页上经常出现二维码,让观众扫一扫,对于这个东西,很多教师都不知道它能做什么?为了让教师了解这一信息,我们让教师上网,在线介绍二维码相关知识,现场制作二维码名片 ,同时,通过手机识别,相互读取信息。通过培训,教师情绪高涨,不但制作了含有文本、wifi网络、电子邮件、短信、电话号码、网址等信息的二维码电子名片,还相互扫描二维码,共享名片,气氛热烈。

2.2 建立个人“云”,体验“云”存在

现在的“云(Cloud)”很多,教育云、百度云、微云……,教师听起来也是云里雾里的,说到“云”,有教师把那些不好表达的,虚拟的,飘渺的东西叫做云[3]。

我们这里所说的云[4]是指可以借助智能手机、平板电脑、电视和PC,通过互联网存储、同步、获取并分享数据的在线服务;个人云由服务器、终端、应用程序和个人信息组成,把个人信息存储在服务器上,用户就可以通过Web浏览器等客户端软件访问个人云服务。“云”端数据信息可轻松实现自动更新,个人使用“云”服务,可实现信息发布和存储。

让教师建 立属于自 己的那一 朵“云”,实现资料和数据的云储存。为了让教师亲身感受“云”的存在,首先选择一款云平台终端(我们选择的是百度云、金山快盘),让教师分别安装在电脑和手机上;其次 , 上传文件,感受云平台下的网络同步、备份和共享功能。对一个文档,让教师体会到在教室电脑、办公室电脑、家里电脑和手机(移动设备)自动同步文件、存储、备份、传递和共享服务;最后,在一个教师的终端上修改文档,通过“云”,其他人也立即可以在其他各类设备中浏览使用 , 利用“云”在教师圈里分享与交流。

让“云”切实走进教师生活,通过培训,让他们体验感受到“云”的资源共享功能。“要U盘有啥用,让U盘退休去”—这是教师的培训感受。

2.3 享受教育“云”资源,感受教育“云”服务

“教育云”是将国内教育优势地区的名校、名师资源集中起来,为全国师生提供个性化学习服务的平台。其资源涵盖了从小学到高中的各门学科,包括语文、数学、外语、物理、化学、历史、美术、体育、音乐等。用户只需注册,就可以下载包括教学设计、教学课件、课堂实录、难点解析、媒体素材、习题精选等国内的教学资源。教师可以通过这些资源进行备课、授课,提高教学效率和质量,而学生可以通过在线答疑等栏目,向名师提问,观看名师课程,提高自学能力。无论是城市还是偏远山区的师生,接入教育云平台后,就能通过这朵“云”共享优质教育资源。另外,平台提供的丰富多样的教学资源也让传统课堂变得更加生动有趣。

我们这次以《甘肃教育云平台》为内容做教育云的培训,其资源丰富,设计人性化,课前、课中、课后教学资料轻松备,需要什么图片、动画,教师事前准备好,上课中要用到哪个就放哪个,并可根据学生的反应和课堂的实际需要调节授课的内容,Web页面与手机终端可同步互联,实现班班通,让教师轻松教,让学生快乐学;通过电脑或手机终端,学生作业、在校表现轻松可推送到家长手机。实现家校联系网络化,利用教育“云”的互动功能,将学校的教育活动延伸到家庭。

2.4 手机记事——伴随一生的云记事本

还记得以 前我们厚 厚的笔记 本吗? 现在还是 用本子写 心得? 那就“out”了,看看云记事本,它能随时随地记录你喜欢的事,所有记事可以自动保存在云端,在多种设备上自由同步记录和获取记事内容,只要需要,就可随时分享、查看你的记事。利用手机云记事本,教师可实现用手绘、手写、圈点、装饰、恶搞和自由拼图等方法手绘记事;可边拍照片、边录音,制作有声音的相册;可进行幻灯片播放,让精彩生活和美好心情一起保存,留下人生美好回忆。通过培训,教师拥有了自己的教学心得记事本。

2.5 手机掌控多媒体设备,资料互传浏览轻松实现

现在用手机可以实现智能移动设备(Android、i Phone) 之间、智能 设备与电脑(PC)之间的内容(图片、视频、音乐、联系人、已安装应用、SD卡任意文件)的互传,支持多人之间同时互传。而且,可实现用手机遥控电脑中的PPT。为了让教师感受这些功能,我们以手机助手类软件——“茄子快传”、“乐助手”为培训内容,通过安装这些软件,让教师体验手机与手机之间、电脑与电脑之间、手机与电脑之间的内容互传,并培训教师在电脑的大屏幕上查看手机里面的图片,用《乐助手》实现遥控PPT的强大功能。通过培训,教师感受到了信息技术发展之快,不培训就会落伍,就会跟不上现代教育的步伐。

2.6 构建“家校互动”手机平台,实现沟通“零距离”

实现家校联系网络化,可利用信息技术的高速传递功能与互动功能,将学校的教育活动延伸到家庭。通过手机终端软件,教师可以向学生家庭发布成绩、通告,可将对家长的建议、孩子成绩或行为规范表现情况及时通报给家长,家长与教师可通过网络互相了解孩子在学校和家庭的情况,交流意见。这样,学校与学生、家长的沟通就真正实现了“零距离”,家长可通过手机客户端随时随地获取学校通知公告、作业通知、在校表现、成绩信息、到离校信息等。这些培训,学校在教师已经掌握用网站Web页面,实现家校互动交流的情况下以手机“翼校通”进行了培训,使教师、家长、学生随时随地相互沟通,缩短了学校、家庭、社会之间的距离。

3 培训成效和教师使用成果

经过这次培训,教师的信息技术能力有了大幅提高,教学应用也有了较大突破。

3.1 教师利用网络,建立了自己的云空间

教师利用百度云、金山快盘等建立了自己的公共教研“云”,把好的资源、试题、教学反思上传到“云”中,让教师共同丰富自己的“云”。

3.2 学校加入甘肃教育云平台,实现教育云共享

教师和学生享受“教育云”的教育服务,实现了班班通。教师利用这个平台来上课,提前准备资料和教学设计,上课中要用到哪个就放哪个,使用教育云空间来教,实现资源共享。

3.3 利用平板实现交互式课堂授课

由于教师掌握了手机的操作,用平板上课教学就容易了,教师利用平板,将学生的作业、书画作品拍照,直接推送到电脑,进行作品展示,全班讨论交流,很好地应用了图片资料快速展示功能,很好地使用了触摸屏功能。

3.4 建立手机“平安校园”,平安你我他

由于电脑版的甘肃教育云账号与手机版账号一致,教师可在手机上下载翼校通软件,直接登录手机版的家校平台,查看学生信息及云平台上的资源。随时随地管理学生,向家长发送信息。教师可利用这一平台随时查看学生到校离校情况,利于建设“平安校园”平安你我他。

信息化教学培训总结 第5篇

培 训 总 结

为期两天的职业院校教师信息化教学能力培训已结束，总感觉时间匆匆。两天的时间虽短暂，但培训内容却安排的紧凑、丰富、引人入胜。通过本次培训，收获颇丰，思想上受到了信息化大潮的极大冲击。以前，个人认为信息化教学无非就是上课摒弃传统的“板书+课本”，采用ppt、视频等方式教学。这次培训会上提出的MOOC、微课、反转课堂等新名词让我对信息化教学有了更深刻的认识。

本次培训内容主要包括：基于开放共享理念 积极推进课程教学改革，职业教育信息化教学设计，优质教学资源开发与应用策略，全国职业院校信息化教学大赛组织与赛项说明，国家职业教育专业教学资源库建设及应用等。

会议开始由来自湖南铁道职业技术学院院长姚和芳老师做了《基于开放共享理念 积极推进课程教学改革》的报告。姚老师用浅显易懂的语言讲述了改进课程的模式：要实现微课、MOOC、翻转课堂的设计与实施。课改需要具体的方法、策略及更好的工具。成年人的注意力集中的时间只有5-6分钟，因此怎样在最短时间内将知识点讲清楚，并让学生很快的掌握是我们该好好思索的。怎样将学生从繁重的课业中解脱出来，让学生在快乐中学习，将学习当成一种乐趣。在这样的背景下，微课应运而生。

微课是指利用数分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的设计包括选题、时间、课程结构、教学资源、视频脚本及教学语言。最后老师介绍了几款微课制作的软件及微课评价指标。

在大数据时代下，教学资源的共享推进了教学形式的探索及改革。MOOC（massive open online courses），即大型公开在线课程。MOOC具有以下特征：

1、聚集，提供一个网络海量学习内容的起点，这些学习内容依据主题被聚集在一起，作为一种简报或者一个网页，参与者可以定期访问浏览。

2、重组，课程内的这些相互联接的材料汇聚，与其他地方的课程资料相互联系，重新组织在一起为学习所用。

3、个性化，为了特定目的而进行量身定做重新适应于每一位学习者和参与者。

4、订阅传播，依照特定的目的，在其他参与者和世界上任何人之间再分享这些观点和内容。MOOC 的学习内容短小精悍、结构完整，学习过程开放，学习资源形式多样、资源互补。对于学习者的评价注重过程、评价主体多元、方式多样。MOOCs与课堂MOOCs优势：学生根据自己的进度来学习；思考题能有时间思考；师生的压力都小。

除了上述新概念的介绍，我们对我国在职业教育资源方面又进行了深入的学习与讨论。网络技术是信息社会的技术基础，它与人民生活息息相关。1207所高职院校中799所开设了网络技术专业。但对全国的职业院校而言，办学水平和办学资源存在很大差异和不均衡。在教学中存在网络学习的平台还不够多，教学素材不丰富等困难，在这样的情况下，教学资源库的建设显得尤为重要。它的建成为全国高职示范性、示范骨干高职院校建设成果展示交流、资源分享提供了平台。带动了专业教学模式和教学方法改革，提升高等职业教育人才培养质量和社会服务能力。最后由姜丽萍老师介绍了全国职业院校信息化教学大赛组织与赛项说明，包括教学大赛的组织、申报、评审、评奖。最后为大家详细的降解了微课设计的注意点：内容的设计要在如何讲清楚、讲明白，媒体设计要想清楚合适的表现手段是什么，是用摄像、拍屏、动画中一种还是采用综合手段。如果课程多，制作上力求成本低廉与快捷，适合批量化生产。

培训论坛信息 第6篇

精细化管理是一种管理理念和管理技术，它以专业化为前提、系统化为保证、数据化为标准、信息化为手段，把服务者的焦点专注到满足被服务者的需求上，以获得更高效率、更多效益和更强竞争力。

受《商界·中国商业评论》及重庆细节企业管理咨询公司邀请，畅销书《细节决定成败》作者汪中求先生将于2006年10月22日在山城重庆举办的“精细化管理论坛”上，与重庆的企业家分享细节决定成败的奥秘。

作为中国十大优秀管理培训师、中国细节管理培训第一人，汪中求先生曾多次为政府官员、企业家、MBA学员传授精细化理念，是精细化管理领域当之无愧的专家，其演讲风格以充满激情且轻松幽默而著称。

联系电话：023—89038848 89()38878

传真：023—89038958 89038978

22006科特革(中国)战略营销年会

由世界营销协会、美国科特勒咨询集团主办的“2006科特勒(中国)战略营销年会”将于2006年10月18、19日在北京召开。

据组委会介绍，KMF2006邀请到了包括“世界营销领袖50人”中的数位莅临现场，有我们熟悉的“世界营销之父”菲利普·科特勒博士、“世界营销实战大师”约翰·卡斯林博士、“亚洲杰出营销领袖”何麻温·卡塔加亚博士、科特勒咨询集团总裁米尔顿·科特勒博士……出席KMF2006并做演讲的还包括20余位跨国公司及国内顶级企业CEO等(如，海航集团董事长陈峰、万通集团董事局主席冯伦)。据了解，重量级嘉宾菲利普·科特勒将围绕“结果导向的营销”做主题演讲和对话活动。

联系电话：0755—88264180；0755—88264172

传真：0755—88264170

32006第九届成长中国高峰年会

比起2001年刚刚入世时的兴奋，中国企业对于2006年的感受更多的是紧张甚至恐惧——随着2007年的即将到来，我们对自己的行业、产业以及企业的所有“保护”都将自行到期。但问题是，中国企业的命运是否会因此而改变?谁来改变?如何改变?

2006年11月25～26日，主题为“变局——成就突破力的下一个支点”的第九届成长中国高峰年会暨2006中国成长企业100强揭晓盛典将在北京举行。年会由当代经理人杂志社主办，联合主办单位包括商务部研究院跨国公司研究中心，首都经贸大学，社科院工业经济研究所，中华留学人员创业协会、北京大学民营经济研究院。年会将包括开幕式颁奖典礼、主题演讲、圆桌对话、电视论坛等形式，共同探讨中国企业的成长思维。

联系电话：010—51657666—710

传真：010—51908251

4战略定价与整合·体验营销

为什么价格战始终此起彼伏?为什么以往行之有效的品牌打造及传播方式越来越难打动客户?在市场瞬息万变、竞争激烈的时代，企业应如何正确定价、建立品牌，并应对不断变化的客户及其需求?

由长江商学院主办的战略定价与整合·体验营销课程将于2006年10月19—21日在上海开课，课程将结合理论与实例进行探讨，重点分析战略定价并阐释整合营销与体验营销的理念及其应用，旨在帮助学员进一步认识价格制定机制、营销传播工具、客户体验等因素在营销中的正确定位及作用，了解相关策略制定的步骤与技巧。课程将从价格、价值、成本、利润之间的相关性着手，引导学员深入思考隐藏于价格背后的力量，并阐述正确的价格制定机制和有助于参与市场竞争的各种定价战术与工具设计及组织的定价决策程序。

联系电话：010—85185017 021—62696238 020—28852588

传真：010—85180333

培训信息化论文 第7篇

中国联通针对中小企业信息化需求特点, 建设了“宽带商务”中小企业信息化服务平台, 为100万中小企业提供服务, 该平台面向中小企业开放、提供以租代建信息化产品, 面向第三方信息化应用开发商开放, 提供多种通信能力的信息化产品孵化平台, 可提供移动办公、行业短彩信、视频监控、定位服务、网络传真、电话会议等全方位的信息化服务, 帮助中小企业解决生产、营销、管理、服务等方面的问题, 降低成本, 提高效率。

自2005年国家中小企业信息化推进工程实施以来, 中国联通就积极参与推进中小企业信息化发展, “十一五”期间开展百万中小企业信息化培训, 从2012起, 以产业园区、产业集群为切入点, 联合中国中小企业信息网开展“创新中国行”中小企业信息化培训活动, 累计在全国开展10500场免费培训, 受益人数52万, 建立了300余个“中小企业信息化服务体验基地”, 让更多的中小企业免费体验各种信息化服务, 提高中小企业特别是小型微型企业信息化应用水平, 促进企业转型成长。

在培训过程中, 中国联通根据中小企业的反馈不同总结经验创新培训形式, 摈弃单纯宣讲的模式, 取代以情景短剧的形式, 围绕用户体验, 以产品现场展示、用户互动参与和情境模拟相结合, 提高用户感知和现场培训效果, 受到企业欢迎。

2013年中国联通积极响应工业和信息化部“扶助小微企业专项行动”, 计划全国开展1600场“创新中国行”信息化培训活动, 并延续创新培训模式。在2013“创新中国行”信息化培训首站活动上, 中国联通以信息化企业的一天为背景, 通过展示企业老板、新老员工、客户等几位企业典型角色的工作内容, 有机地将移动视频会议、移动展业、销售管家、挂机短信、手机一卡通、外勤管家、车辆管家、联通智讯、移动刷卡、3G小卫士等信息化应用串联在情景短剧中, 使观众更直观的理解信息化应用产品的功能、使用场景和使用效果, 帮助中小企业走进信息化使用信息化。

中国联通目前已建立完善的集团、省、地市、区县、网格五级的中小企业客户服务体系, 为客户提供“一点受理、全面服务”的一站式服务。目前中国联通中小企业专职服务的客户经理已达2.8万人, 为全国900多万家中小企业提供全方位服务。

培训信息 第8篇

职业安全健康信息与培训中心以中国安全生产科学研究院为技术依托, 拥有一流的师资力量和教材研发能力, 是经国家安全生产监督管理总局批准的一级安全培训机构。

培训内容:涵盖5S管理、精细化管理、安全文化建设、班组安全建设等安全管理知识;隐患排查治理、安全生产标准化建设与考评、应急管理与救援技术、重大危险源辨识与评价、安全评价、作业场所职业危害防治、个体防护用品检测检验、职业安全健康管理体系;环境管理体系, 以及各类安全专业技术等。接受有培训意向的企业和个人的定制。

培训对象:生产经营单位的主要负责人、安全管理人员、与安全生产有关的管理人员、班组长及现场员工;安全生产中介服务机构人员。

联系方式:010-84911135、84911430、84911420 传真:010-84911408

联系人:王莺、张玉、胡福静 网址:www.chinasafety.ac.cn

地址:北京市朝阳区北苑路32号甲1号安全大厦

HSE教育学院

HSE教育学院提供高端的HSE培训和管理咨询, 同时与知名高校联合开办在职HSE方向硕士学位教育。师资力量均属世界500强跨国企业和大型央企从事多年HSE工作的资深人士, 具有丰富的管理和实践经验。

培训项目:环境风险管理, 可持续发展和企业社会责任研讨会

培训时间:2010年9月10日

培训内容:诺基亚环保和企业社会责任介绍、项目中的社会风险管理、壳牌在项目中的环境风险管理经验分享、中国溢油响应实践、气候变化和碳交易实践、企业社会责任 (CSR) 的国内外发展趋势和企业实践等。

演讲嘉宾:分别来自诺基亚中国、壳牌中国、西图中国、中海油、芝加哥气候交易所、HSE教育学院、商务社会责任国际协会 (BSR) 等单位。

培训地点:北京亦庄 (包括参观诺基亚节能大楼)

费用:对工业界、政府部门、学校、媒体、NGO组织的专业人员免费

联系方式:010-84785477、84785478 网址:www.ihsee.org、www.5ihse.com

深圳市赛为安全技术服务有限公司

中国首家“英国职业安全与健康考试委员会 (NEBOSH) ”授权培训机构, 致力于各个行业领域的健康、安全、环保技术咨询服务公司。专业的HSE团队成员来源于不同行业, 具有国际、国内大公司HSE管理背景, 拥有丰富的现场HSE管理和监督经验, 为企业提供安全管理咨询和培训。

培训项目:防御性驾驶培训

培训对象:专职驾驶员及私家车驾驶人员

培训内容:分为课堂培训和实操评估两部分。课堂培训通过案例、教学短片、讨论等方式对驾驶风险进行分析并讲授应对措施;实操评估部分则通过对受训学员的随车观察来识别学员的不安全行为, 并给出改进建议, 使企业管理层了解其企业车辆驾驶安全的现状。

培训信息 第9篇

中国首家“英国职业安全与健康考试委员会 (NEBOSH) ”授权培训机构, 致力于各个行业领域的健康、安全、环保技术咨询的服务公司。专业的HSE团队成员来源于不同行业, 具有国际、国内大公司HSE管理背景, 拥有丰富的现场HSE管理和监督经验, 为企业提供安全管理咨询和培训。

培训项目:防御性驾驶培训

培训对象:专职驾驶员及私家车驾驶人员

课时:8小时课堂授课+4小时实操评估

授课内容:本培训关注驾驶人员的驾驶安全行为, 分为课堂培训和实操评估两部分。课堂培训通过案例、教学短片、讨论等方式对驾驶风险进行分析并讲授应对措施;实操评估部分则通过对受训学员的随车观察来识别学员的不安全行为, 并给出改进建议, 使企业管理层了解其企业车辆驾驶安全的现状。

培训特色:培训讲师有多年交通安全管理经验, 从事专职防御性驾驶员培训师工作多年, 曾赴国外进行防御性驾驶培训。课堂培训将对多个案例进行讲解、播放10多个教学短片、与学员进行互动, 使学员深刻理解所学的内容, 从而提高驾驶安全意识和改善安全驾驶行为。

联系电话:0755-26860521网址:www.safewaychina.com

HSE教育学院

HSE教育学院提供高端的HSE培训和管理咨询, 同时与知名高校联合开办在职HSE方向硕士学位教育。师资力量均属世界500强跨国企业和大型央企从事多年HSE工作的资深人士, 具有丰富的管理和实践经验。

培训项目:现场健康安全环保管理公开课

培训时间:2011年3月18日～19日

培训地点:北京

课程概述:企业的主要HSE风险在生产作业现场, 事故也是发生在生产作业活动中, 做好作业现场的HSE管理, 使企业的HSE管理要求在作业现场得到有效的执行是企业HSE管理的重点, 而使一线管理人员具备现场的HSE管理技能, 是做好现场HSE管理的必要条件。本次课程内容包括HSE领导力、PTW、JSA、BBS、承包商HSE管理、安全管理技术要点、现场HSE风险识别与评估技巧等。

培训信息 第10篇

课程内容:2010年心肺复苏国际指南的解读和操作练习;心脏骤停与高级生命支持、自动体外除颤器应用等内容;恶性心律失常的急救进展;国际创伤生命支持课程 (初步创伤评估、严重外伤的院前处理原则、创伤救命术的操作练习) ;儿科急症的救治;医疗风险的规避与处理;抗生素的合理用药。

培训特色:由获得美国心脏学会基础生命支持、高级生命支持导师资质, 美国创伤学会国际创伤生命支持导师资质的老师授课, 并邀请北京市阜外医院、北京市儿童医院等医院的专家授课。

培训机构:北京急救医疗培训中心

时间:2011年4月26~29日上午

地点:北京急救中心3层医疗培训中心教室 (前门西大街103号)

费用:980元 (包含培训费930元和教材费50元)

电话:010-66098042

传真:010-66086605

第一届行为安全与安全管理国际会议

第一届行为安全与安全管理国际会议由中国矿业大学 (北京) 主办, 中国职业安全健康协会、清华大学公共安全研究院为支持单位。组委会专家由国家安全监管总局、中国神华、中石油、清华大学、中国安全生产科学研究院、美国职业安全健康研究院、荷兰戴尔夫特大学、澳大利亚昆士兰大学等国内外政府、大学、科研机构的专家代表组成。

本次会议是我国主流学术机构首次举办的行为安全与安全管理领域的高层次学术会议, 目的在于促进此领域的学术研究继续走向深入, 吸收国际经验, 促进行为安全在企业的深度应用, 大幅度提高事故预防效果。

时间:2011年9月23〜26日

地点:北京西郊宾馆

主要议题:1.安全学科基础理论;2.组织安全行为方面的安全文化、安全管理体系、安全管理组织结构、安全体系和内容的培训、安全风险管理、安全绩效管理、安全立法与安全监管、社会责任管理;3.个人行为安全方面的行为习惯纠正 (BBS) ;4.行为安全应用方面的虚拟现实安全训练、行为在生产企业的应用、行为安全在采矿行业的应用。会议期间安排有工业展览及工业参观。

语言:英文

论文提交:BSMinChina@cumtb.edu.cn (所投论文为论文集录用, 将被EI/ISTP检索, 热忱欢迎各界学者参加会议并提交论文, 鼓励先投摘要。)

投稿截止日期:2011年4月30日

网址:http://bsminchina.cumtb.edu.cn/

安全生产执行力的黄金法则

培训对象:中高层安全管理人员

课时:2天

授课教师:国资委安全主讲老师、清华大学班组安全课程教师

课程内容:安全生产执行力的4大障碍 (意识障碍关、行为障碍关、制度障碍关、方法障碍关) 、安全生产执行力6项黄金法则 (引导正确安全观念的途径, 安全规划中的前瞻与落实, 安全目标的控制、实现与考核, 事故应对中存在的关键性因素, 班组现场管理中的规范与执行, 习惯性违章的习惯与改变) 、安全生产执行力的4个原则。

培训机构:北京云帆沧海科技文化发展有限公司

电话:010-62370098

网址:www.aqglzx.com

项目健康安全环保管理

时间:2011年5月13~15日

地点:北京

课程内容:包括项目与项目管理、现代HSE管理、项目风险管理、项目HSE管理横向拓展和纵向学习、项目HSE管理工具等。

培训机构:北京康全格林信息技术服务有限公司

电话:010-84785478

邮箱:service@bihse.com.cn网址:www.bihse.com.cn

NEBOSH IGC培训

培训对象:生产管理人员和HSE管理人员

课时:12天

时间:2011年6月6~19日

课程内容:全英文授课, 系统地学习职业安全与健康管理的理念、方法和技术。由NEBOSH认可的培训机构, 英国BSS (British Safety Services) 授课。

培训特色:考试合格后, 颁发NEBOSH国际通用证书 (National Examination Board in Occupational Safety&Health英国国家职业安全与健康考试委员会) , 该证书为国际上广泛认可的职业健康和安全资质证书。

培训机构:深圳市赛为安全技术服务有限公司

电话:0755-26860521

培训论坛信息 第11篇

对于在华外资企业及高层管理人员而言，中国是一个机遇与挑战并存的地方。在日益增多的在华业务活动中，他们所面临的最困难的挑战之一，就是中外高层管理人员之间如何有效地展开互动，并发展出某种富有成果的协同增效。这对于那些想要在中国站稳脚跟并占据更大市场份额的外国公司而言，是一个关键的问题。

本课程是中欧国际工商学院最新开发的英语授课课程，将于2008年6月5日至6日在上海举办，课程旨在向外企新任驻华高管人员传授有关如何与中国人进行有效谈判的知识。受制于错综复杂的商务环境，当今中国商界人士的价值观正游走于传统与现代之间，不断地变化着，影响着他们对事物的判断与决策。本课程将洞悉他们的变化，深入了解他们的价值观，为提高谈判的成效提供保障。

联系电话：021-28905197/5187

传真：021-28905183

第二届中国私募基金高峰会

刚刚过去的2007年，是中国金融业全面开放的第一年，也是中国资本市场大踏步前进的一年。如今一个资本市场大国的雏形，已经开始显现于世界资本市场的版图之中。而作为资本市场重要组成部分的私募基金，也呈现出前所未有的发展态势和热度，对中国经济发展也发挥出越来越大的作用。

私募基金如何进一步规范化发展、私募基金快速发展中如何防范风险、私募基金与中国经济转型中的民族产业崛起的关联性、海外私募基金发展对中国私募基金存在哪些借鉴价值？第二届中国私募基金高峰会将于3月30日在深圳召开，峰会将邀请全国私募基金著名人士、权威学者、政府专家对以上话题进入深入探讨！

联系电话：0755-83282472

传真：0755-83211650

亚洲首席信息官管理层峰会

时代已经变了！除了少数仍旧处在垄断位置的行业和公司，大多数公司都正在或将要面对竞争加剧、利润降低的市场环境。研制出一种看上去不错的产品、投放市场并努力销售的传统增长模式正面临成长危机。而那些企图通过产品改良创新赢得优势的公司往往会发现：客户并不因为几个功能的增减和外观的变革就对你另眼相待。

在微利时代，成为赢家可不简单。企业信息官员需要看清艰难的任务环境，并完成“协同绩效”和“创新变革”的两大任务！亚洲首席信息官管理层峰会是亚洲地区年度高端管理层论坛，专门针对亚太/大中华地区负责企业信息管理与系统运营的高层管理人员而设计和组织的。2008年的活动将分春秋两季举办，春季论坛于2008年3月27日～28日在上海举办。

联系电话：021-66523700

传真：021-66523733

中国国学大讲堂董事长高级研修班

华夏五千年，国学长盛不衰，中国传统文化生生不息。由北京大学历史学系主办的“中国国学大讲堂董事长高级研修班”课程以国学原著为读本，精读原著，感受中国古文化之博大精深。以思辨之方式，融入学员的实践哲学，实现从知识到智慧的升华。采用异地授课方式，让企业家亲临感受中国千年文化的浓郁气息。每年举办“中国儒商论坛”，数百名企业家将共享儒商智慧，以传统文化为纽带，搭建全球企业家学习及交流的舞台。

课程共计十二个月，每月第四周周五、周六、周日集中授课三天。特色课程包括晨读《四书》、《道德经》等古典名著、太极练习，体悟身心合一。考核合格，颁发《北京大学中国国学大讲堂董事长高级研修班》结业证书（盖北京大学钢印），学籍统一存档管理，成为北京大学校友。结业后凭结业证书参加研修班组织的联谊、论坛、参观考察等活动。

联系电话：023-63895097 ■

［编辑 王欢］

培训信息 第12篇

北京康全格林信息技术服务有限公司 (BiHSE) 是专业的健康、安全、环境保护 (HSE) 风险管理及解决方案提供商。康全格林还先后创建和发起成立了5iHSE俱乐部、5iHSE.com网站、HSE教育学院等高端交流和教育平台。

业务范围:提供HSE管理咨询、技术服务、HSE特色培训项目 (危机和应急管理, 国际职业安全与健康通用证书培训, 工艺安全管理, 职业健康和工业卫生, 风险控制技术及应用, 项目HSE管理, HAZOP危害与可操作性研究, 交通安全/防御性驾驶培训, 事故根源分析等) 。

培训项目:危机管理的媒体应对

时间:2011年第3季度

地点:北京

培训内容:危机与危机管理的定义;危机管理系统;危机应对的战略和技能;媒体和记者定义、责任、特征;信息沟通功能的特征;新媒体时代信息渠道的特征;应急响应模板;企业中媒体应对的重要性;如何应对媒体采访;案例分析;现场演习等。

电话:010-84785478

邮箱:service@bihse.com.cn

网址:www.bihse.com.cn

深圳市赛为安全技术服务有限公司

“英国职业安全与健康考试委员会 (NEBOSH) ”授权培训机构, 致力于各个行业领域的健康、安全、环保技术咨询服务公司。专业的HSE团队成员来源于不同行业, 具有国际、国内大公司HSE管理背景, 拥有丰富的现场HSE管理和监督经验, 为企业提供安全管理咨询和培训。

培训项目:国际通用职业安全与健康证书 (NEBOSH IGC)

时间:2011年11月14～27日

地点:深圳

培训内容:职业安全与健康管理的理念、方法和技术。

培训对象:生产管理人员和HSE专业人员

培训特色:全英文授课, 由NEBOSH认可的培训机构, 英国BSS (British Safety Services) 授课。考试合格后, 颁发NEBOSH国际通用证书 (National Examination Board in Occupational Safety&Health英国国家职业安全与健康考试委员会) , 该证书为国际上广泛认可的职业健康和安全资质证书。

电话:0755-26860521

网址:www.safewaychina.com

北京云帆沧海科技文化发展有限公司

北京云帆沧海科技文化发展有限公司是为企业提供安全技术服务的专业安全咨询机构。以国内一线安全专家为咨询顾问, 集中优秀博士生、硕士生为中坚力量, 以实践为检验咨询服务的标准, 为各类企业提供专业的安全咨询服务。首家提出提升安全生产执行力为目的, 独立研发了实战安全文化、安全生产执行力的黄金法则、scis系统、trust协同法、四象限调研法、班组安全建设、安全行为塑造等一系列理论。

培训项目:安全生产执行力的黄金法则

培训对象:中高层安全管理人员

课时:2天

授课教师:国务院国资委安全主讲老师、清华大学班组安全课程教师

培训内容:安全生产执行力的4大障碍 (意识障碍关、行为障碍关、制度障碍关、方法障碍关) 、安全生产执行力6项黄金法则 (引导正确安全观念的途径, 安全规划中的前瞻与落实, 安全目标的控制、实现与考核, 事故应对中存在的关键性因素, 班组现场管理中的规范与执行, 习惯性违章的习惯与改变) 、安全生产执行力的4个原则。

电话:010-62370098

网址:www.aqglzx.com

泰致德专业技术服务 (深圳) 有限公司

泰致德 (Trainor) 原是ABB旗下的培训机构, 于1995年起独立运营, 最初在中国的业务始于1994年ABB, 脱离ABB后, 凭借母公司的技术力量和资源继续在中国开展业务。目前主要服务于石油、化工行业, 提供的服务包括培训、工程项目技术专家服务、工程项目安全管理服务等, 服务区域遍布中国。致力于提供高质量的培训服务, 包括传统的课堂培训及远程在线培训 (E-learning) , 为客户提供更多的培训解决方案。

培训项目:吊装作业安全

时间:2011年9月28～30日

地点:深圳

培训内容:吊装作业相关的法律法规;正确选择和安全使用吊装设备的基本知识;对各类吊索检查的基本知识;吊装作业的正常风险评估的方法;各种吊装作业种类的知识;各类吊索的安全使用方法;各类常用吊装负载的计算技巧。

培训对象:吊车工、司索人员、仓库员工、甲板人员、信号指挥员等吊装相关的作业人员和现场作业人员。

电话:0755-26808780

网址:www.trainor.cn

上海撷果商务咨询有限公司

上海撷果商务咨询有限公司是专注于流程工业领域的风险咨询服务提供商。提供软件、咨询及培训服务, 帮助客户识别重大风险, 采取成本效益理想的方法控制风险。咨询师来自著名的流程工业企业、工程公司及科研院校, 具有安全评价师和Tüv安全工程师等专业资质, 对风险管理及技术有丰富的实践经验和理论基础。

培训项目:HAZOP领导培训

时间:9月27～30日

地点:上海

培训内容:为什么要做HAZOP;工艺危害分析简介;HAZOP技术;危害识别案例;HAZOP记录、流程、领导技巧。

培训对象:制造企业的HSE人员, 石化企业工程师, 负责工艺、设备、自控、现场操作的现场管理专业人员。培训费用:8 000元

培训特色:大量案例实践;深入讨论、点评;实践经验分享。

电话:021-60752772

邮箱:marketing@shegle.com