攀岩话题作文范文

攀岩话题作文范文（精选5篇）

攀岩话题作文 第1篇

教练周老师带领我们做准备运动后，给我们讲了攀岩时的要领和技巧，我们明白了怎么踩、怎样抓。

体验马上开始了，老师问：谁第一个试一试?同学们都默不作声。我看见那么垂直高耸的墙面，吓得心惊肉跳，躲得远远的。

忽然，一位同学挺着胸膛走上前去，周老师为他拴好防护绳，他开始攀爬，他刚攀到一半，就体力不支，只好下来了。老师说：“巾帼不让须眉，咱们上一个女同学来。”只见宋雅婷挺身而出，老师给她系好安全绳后，她便开始往上爬，她左手配右脚，右手配左脚，交错前进，动作完美地踩在每一个支点上，不一会儿就到达了顶峰，我们所有的女生都为她欢呼。

因为这两位同学的出色表现，同学们都信心倍增，排着队来攀岩。我还是很害怕，不敢去排队。同学们攀得越来熟练，几乎都上了顶峰，我鼓起勇气去排在队尾很快就轮到我前面那位同学了，在她往上攀的时候，我的心怦怦直跳，手心上全是汗，脚也开始抖了起来，我硬着头皮系好安全绳，开始往攀，一开始很顺利，但快到中央时，我的手又开始抖了，我都不敢往下看，一看就头晕，我越攀越吃力，脚一下踩空了，我整个人体悬空啦!哎呀!真是太难了。

这一次攀岩让我明白了做什么事都要有勇气，克服胆小毛病，才能取得成功!

攀岩话题作文 第2篇

经过了一个多小时的路程，我们终于来到了梦寐以求的新品基地。我们先把东西放到宿舍里，便在楼下集合开始活动。男生们三五成群，七嘴八舌开始讨论起来。老师带领我们来到活动场地，严厉地 说：“下面我们去玩攀岩，大家一定要小心”。之后老师给我们说了规则和注意事项。老师先叫牛玉鑫进去，帮他装上了安全带，他就开始向上爬了，这是一块长方形的大板子，立在活动场的中间，上面 有一块块的塑料石头横七竖八的排列在板子上。只见他艰难地爬上了一块又光又滑的石头，然后用两手扒着上面能够着的石头，缓慢的向上爬，活像一只蜗牛在艰难地挪动着，过了好大一会儿才爬上了 第三格。我们在底下目不转睛的盯着他，都在为他担心，突然他两脚一滑登空了，同学们禁不住大叫起来，过了一会，只见他垂头丧气的从空中缓慢的降了下来。

经过漫长的等待终于该我了，我系好安全带，抓紧上面的石头，手脚并用，努力向上爬，不一会的功夫我已经爬到了第三格，心里感觉洋洋得意。耳边听到下面同学的加油声，我更加努力了。不过这 时我发现上面已经没有可踏的石头，我像一只壁虎一样紧紧的扒着石头，贴着木板不放，我向下看了看，忽然发现有一块石头在我肚子前。我把脚抬了抬，试图踩上去，可我的腿太长了，根本抬不到肚 子那边去，这时我真想让自己的腿变得短一些，我急得像热锅上的蚂蚁。就在此时，我的一只脚踩滑了，下面传来女生的尖叫声，我只有两只手抓着石头，我闭着眼睛。拼命向上爬，爬着爬着我感觉一 下子被绳子吊起来了，原来是失败了，哎，真可惜啊。

在这两天里我们又玩了许多项目，让我们成长了许多，下次我还要来新品基地。

作文教学,清扫“攀岩”之畏 第3篇

一、攀岩，给他一条绳索——树立学生习作的兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”让学生愉快学习，是实施语文素质教育的理想境界，也是新课程改革的探索之路。那么，如何在作文起步时充分激发孩子们的兴趣呢?

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1.题材美文诵读，感染孩子，激发兴趣

苏霍姆林斯基曾经说：“书籍也是一种学校。”“学生的第一件爱好就应当是读书。”当代名家名作都是现代文的典范，赏析精彩美文是学习写作的必由之路，当学生对习作的意识还很朦胧时，我们老师应有目的地选取篇幅短小、生动感人的美文(包括课文)给学生朗读，而且是有感情地朗读，营造一种令人向往的读书氛围，以激发学生的写作兴趣，打造书香校园。尤其是要多找一些学生感兴趣的，生活气息浓厚的短文，利用早读、午间读书等空隙，师生共同品读。只有这样听和读的结合，才能让学生得到美的享受，受到美的熏陶，沉浸于美的感染。让他们从名家的作品里得到感动，与作者的感情共鸣，然后产生写作的欲望。

2.实践活动挖掘兴趣

我们做老师的要善于寻找材料，激发兴趣，引导孩子通过参加社会实践活动、参加生产劳动等方式去获得。比如前段时间，我对学生进行了一次观察作文的教学，我先让孩子们回去做一次实验一种豆芽，然后简单地告诉一些方法，让孩子们回家去试试；并告之对此老师特设了“小小袁隆平奖”，最先想办法让种子发芽的同学把你的成果带到学校来展示，就能获得此奖项!这么有挑战性的任务，孩子们可乐意接受了。大多孩子当天(星期五)下午一回到家就開始行动了，而且很多为了能让种子发芽操“碎”了心，有的请教爸爸妈妈或爷爷奶奶，怎么样才能让种子健康又快速地成长；有的还去查资料搜集各种有用的信息!星期一早晨教室里可热闹了!有12个孩子把已经发芽了的种子带过来了。接着可想而知，他们开始惊奇地审视眼前的成就，也有的讨论起快速成长的成功经验了。习作的教学我还没有开始，课余时间孩子们已经在兴趣十足地深入观察研究了。这次习作也取得了前所未有的效果，要知道，观察日记对三年级孩子来说，是多么艰难的旅程呀!而今，习作成了趣味的实践，而且还是有挑战性的比赛，多有意思呀!

二、给予安全保障·—得有信心、耐心，不要急于求成

我觉得作文训练一定要稳住心态，不能急于求成。在训练之前。就要先安排好一切，每种类型的习作先进行课堂指导，再进行同类型的习作训练，对于侧重训练哪几个方面也要做好详细的计划，然后按部就班的训练下去，不要受时间和别人的影响。

再则，作文起步教学更需放慢镜头地去教，逐段逐段地落实，还可适当地制造“情景再现”，充分把握“回放策略”。起步作文一定要做好保底工作，学生写作时，我们做老师的一定要给后进生多指导，起步时如何引导好，真的很重要，否则极有可能会在起步之初就已经扼杀了孩子的习作兴趣!

三、每一小步给一个踏脚石，让他寻找到落脚点——平时多积累

作文教学的成功与否不只取决于课堂有多饱满，而是为师者如何引导孩子做好平时的积累。习作也是学生平时生活的反馈。平时上课强调语文素养、注重积累素材，强化语言训练。“积累”就如同交给学生一把开启语文知识宝库的钥匙，让学生在美文境界中自由“吮吸”精妙的词句。“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊。”古人这些总结，不正从正反两方面充分说明了“积累”在写作中的重要性吗?

四、攀前给点精神支柱。攀后给足慰藉表扬——关注评价，经常展示

《全日制义务教育语文课程标准》强调了“着重培养学生的语文实践能力”，在最能突出学生语文综合能力的写作教学中又强调了应着重培养学生的作文评改力，它是这样要求的：“不仅要注意考查学生修改作文的内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法，要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”基于以上认识，我觉得我们可以尝试采用以下的评价方式：

1.我们可以要求全体学生积极参与、互相进行评改

我们可以这样操作：把全班学生按日常习作中能力的强弱分为四人一组的评改小组，并选举写作较好的学生为小组长，教师选择有代表性的几篇较典型的习作印发给每位学生，让学生认真阅读，而后进行修改，教师加强指导。这样做不仅使学生找出他人文章问题的所在，而且能从不同的好文章中摄取精华，达到学他人之长补己之短，共同提高之目的。

2.在起步教学中，教师的批改方式、评价策略也是至关重要的

我们要坚持做到面批、全批、细批、勤批。做细做实，让我们用心地呵护孩子们刚萌发的习作兴趣的嫩芽!

3.我们要积极创造时间、空间给孩子自我展示的机会

可以利用晨读等时间，让—些写得精彩的孩子大胆地上台读出自己的文章。

总之，不管起步作文的教学有多辛苦，我们都得想尽一切办法为孩子们铺路，千万别让孩子们对写作文有畏惧之感。让我们给孩子—个宽松和谐的写作空间，以多种方式让学生畅所欲言，我们会发现我们的孩子也会童心焕发，自鸣天籁!

挑战攀岩作文 第4篇

夏令营中，使我记忆最深刻的当然是攀岩了。这个攀岩壁是纯天然的石崖壁，表面凹凸不平，坑坑洼洼的，有很多落脚点，我自言自语：这还不简单吗，不就是爬上去，再顺着绳子滑滑下来吗?有这么难吗?再说了，我们都有楼降的经验了，这也太轻松了吧，根本不叫什么极限挑战!教练吓唬我们的吧!呵呵!

轮到我了，我胸有成竹地过去，穿好保护衣，挂上绳索，“三点不动一点动。”我牢记教练的讲解，如同一只机灵的猴子似的迅速爬到了顶端。可是，当我站到顶端往下看，瞬间，我的心跳开始“嘭嘭嘭”地加速，两腿直发软，牙齿直打架，鸡皮疙瘩都起来了呢。可是，下面的同学都瞪大眼睛望着我呢，我的心里不时有几分担忧，我会不会从上面摔下去呀，我会不会做得不好同学会笑话我?虽然楼降有了经验，但是我还是怕怕的。我深深地呼吸几次，让自己平静下来，鼓足了勇气。当我跨出了第一步，才找到了楼降的感觉。我开始放松起来，慢慢的，往下降，往下降......可是快到中间时，一不小心，屁股先坐了下去，脚还在上面，差点翻了个跟头，吓死宝宝了!我迅速调整姿势，虽然有惊无险，心里还是有点小紧张。我咬紧牙关，继续坚持，“快到了，快到了!”终于我成功降到了地面。

攀岩五年级作文 第5篇

休息天，我随爸爸妈妈来到了西溪印象城。一进商场，撞眼而来的就是一面攀岩墙，足有三层那么高，六七个人叠起来才够得着顶。上面有许多花花绿绿、奇形怪状凸出来的东西，整一面墙看过去好像一幅画。

我兴致勃勃地要去一试身手。先从最简单的开始，我手脚并用，像猴子一样爬完了全程，虽然算不上是不费吹灰之力，但对我来说依然是小菜一碟。我决定去挑战高一级难度的。这个凸出来的东西样子很不规则，这个像一个张牙舞爪的章鱼，那个又像面目狰狞的狮子头，不像前一个这么好抓易踩。不过我还想试一下，系好安全绳，我爬了上去。开始还挺顺利，左手抓住一个，左脚向上一步，右手抓住一个，右脚向上一步。虽然凸出来的东西外形古怪，但我依然个个击破。大约爬山了两到三米的时候，我已经有些气喘吁吁，而离我最近的那个凸点也有两三个手掌那么远，虽然这点距离看似不及半步，但对当时已手臂无力的.我来说就好像在遥遥千里之外。那个凹凸块的摸样像只乌鸦，笑着对我说：“快下去吧，你根本上不来!”我回头向下看，离地面已经这么远，我心一跳腿一软，顺着安全绳会到了地面。我第一次感到站在地面上是多么地安全啊!不过我不愿放弃，稍事休息后，对它发起了第二次挑战。

顺利地爬到“乌鸦”面前，这次我先发制人，对着“乌鸦”喊道：“这次我不怕你!”说着，我用脚一踮，用手去抓，结果，还没抓到就掉了下去，顺着身子呼噜呼噜降到地上。我的心扑通扑通了好久，站在几米外也许都听得见。等我的心情平复了下来，我对它发起了第三次挑战，到了那个“软肋”的地方后，我先冷静地稍作休息，然后固定好三个支点，腾出一只手去抓，快了快抓到了还差一点啊!我抓紧了那只“坏乌鸦”，抓住不放，像磁铁一样抓紧了。随后整个人都爬过了这只“乌鸦”，我终于征服了这只可恶的“乌鸦”，制服了逞凶一时的它!